Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang-undang.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas VI
Penulis: H. Suyatno • Ekarini Saraswati • T. Wibowo • Sawali • Sujimat Editor: Farida Puji P. • Fajar Rachmawati • A.K. Muryanto Desain: Wahyu Hardianto • W.D. Chandra • Inawati Ilustrasi: Sigit Dwi Nugroho • Sunardi • Tri Haryanto • Bambang Sugiarto Layout: Yuniar Adhi Anggoro • Ika K. • B. Sulistyo Kontrol Kualitas: M. Taufiq
372.6 Ind Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia/Suyatno...[et al.]; editor, Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto; ilustrator, Sigit Dwi Nugroho...[et al.].— Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 170 hlm.: ilus.; 25 cm Bibliografi: hlm. 169 Indeks Untuk SD/MI kelas VI ISBN 978-979-068-957-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-979-4 (jil. 6) 1. Bahasa Indonesia - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Farida Puji P. III. Fajar Rachmawati IV. A.K. Muryanto V. Sigit Dwi Nugroho

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Mentari Pustaka. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 Diperbanyak oleh ....

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. atau difotokopi oleh masyarakat. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh (down load). April 2010 Kepala Pusat Perbukuan Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI iii . Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaikbaiknya. Departemen Pendidikan Nasional. berkat rahmat dan karuniaNya. Jakarta. pada tahun 2009. Kami berharap. semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. dialihmediakan. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009. Oleh karena itu. digandakan. telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. dicetak. dalam hal ini. Pemerintah. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Namun. saran dan kritik sangat kami harapkan.

Sebulan sudah kamu liburan Kini kamu mulai masuk kelas enam Banyak sudah pelajaran yang kamu dapatkan Semenjak kelas satu hingga menginjak kelas enam Banyak kegiatan berbahasa dan bersastra Indonesia telah kamu lakukan Mulai dari membaca. Juli 2008 Penulis iv Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . hingga mendengarkan Jangan pernah kamu merasa bosan Karena empat kunci itu akan membantumu meraih masa depan Tinggal selangkah lagi bangku SD akan kamu tinggalkan Bangku SMP pun mulai engkau incar Jangan ragu dan janganlah bimbang Aku yakin kamu semakin pintar Selagi masih ada waktu Aku akan selalu menuntunmu Soal-soal ujian akhir sekolah kupersembahkan kepadamu Sebagai uji coba untuk mengukur kemampuanmu Ayo kobarkan terus semangat belajarmu Aku akan selalu mendukungmu Aku juga akan mendampingimu Sampai kamu meraih cita-citamu Yogyakarta. berbicara. menulis.

Dalam buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ini terdapat beberapa rubrik ditandai dengan ikon atau logo yang tersebar pada setiap bab. Ayo, cermatilah! Judul Bab Bagian ini berisi kompetensi dasar yang akan dipelajari dalam setiap bab. Kompetensi dasar disajikan tersirat dalam bentuk dialog komik. Tujuannya agar lebih komunikatif, menarik, dan mudah kamu pahami. Subbab Setiap subbab menyebutkan materi pokok yang akan dibahas dan kegiatan yang akan kamu laksanakan. Materi pokok ini meliputi aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Selanjutnya, cermatilah beberapa ikon berikut ini!

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Ikon ini untuk menandai aspek mendengarkan.

Dilihat dari gambarnya, itu adalah ikon aspek berbicara.

Ikon ini digunakan untuk menandai aspek membaca.

Aspek menulis ditandai dengan ikon seperti di atas.

Berlatih Mandiri Rubrik ini berisi pelatihan yang harus kamu kerjakan sendiri. Bentuk pelatihan ini adalah tertulis dan praktik. Berlatih Berpasangan Pelatihan ini untuk dikerjakan bersama teman sebangku atau teman pilihanmu. Berlatih Kelompok Pelatihan ini harus kamu lakukan bersama kelompokmu. Tujuannya untuk memupuk rasa kebersamaan. Jendela Ilmu Melalui rubrik ini disajikan pengetahuan atau informasi yang terkait dengan materi. Pelajarilah agar pengetahuanmu bertambah luas. Rangkuman Berupa materi ringkas yang ada pada akhir setiap bab.

Uji Kemampuan Bagian ini berisi soal-soal pelatihan untuk mengetahui kompetensimu setelah mempelajari satu bab. Refleksi Melalui rubrik ini perilaku atau perbuatan terpuji yang berkaitan dengan materi dapat kamu praktikkan. Soal Ulangan Blok Berupa soal-soal sebagai uji coba ulangan tengah semester. Soal Ulangan Akhir Semester Melalui rubrik ini, kamu diminta mengerjakan soal-soal persiapan menghadapi ujian semester. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Inilah puncak dari belajarmu selama di bangku SD. Rubrik ini berisi soalsoal persiapan menghadapi ujian akhir sekolah.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

v

Halaman Judul .................................................................................................................. Kata Sambutan ................................................................................................................. Kata Pengantar ................................................................................................................. Petunjuk Penggunaan Buku .............................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................................... Bab 1 Hidup Sehat Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Mengisi Formulir ................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 2 Kepahlawanan Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Membuat Ringkasan ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 3 Lingkungan Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak ....................................................................... Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Menyusun Percakapan ......................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 1 ......................................................................................... Bab 4 Kegiatan Mendengarkan Cerita Anak ................................................................................... Membaca dan Menanggapi Informasi .................................................................... Menyampaikan Kritikan dan Pujian ....................................................................... Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa ............................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 5 Bermasyarakat Mendengarkan Cerita ............................................................................................ Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Menanggapi Informasi ........................................................................................... Mengubah Puisi .................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Akhir Semester 1 .........................................................................................

i iii iv v vi 2 4 8 11 14 18 21 24 25 29 32 36 38 42 45 47 54 57 60 62 65 68 71 73 77 79 81

vi

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Bab 6 Kegiatan Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato ..................................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Membaca Intensif .................................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 7 Giat Belajar Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Menemukan Makna Tersirat .................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 8 Peristiwa Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Melaporkan Isi Buku yang Dibaca ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 2 ......................................................................................... Bab 9 Kasih Sayang Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 10 Keteladanan Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan ........................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama ................................................................ Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah ........................................................................................... Glosarium ......................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................................................................................................. Indeks ...............................................................................................................................

88 91 94 96 99 102 104 108 111 113 116 119 121 126 127 129 136 138 140 142 147 150 152 154 156 159 161 167 169 170

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

vii

viii Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

hehehe. Hati-hati. kita yang paling besar. Tidak boleh. nanti kalian belajar apa? Belajar memahami teks dan cerita. Kalau mau apa-apa. tinggal menyuruh adik-adik kelas. Setelah itu kita belajar membaca intensif dan sekilas. Ngomong-ngomong.BAB 1 Hidup Sehat Wah. sekarang kita sudah kelas VI. ya! . Lalu memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. Sebagai kakak kelas. dong! Berarti di sekolah. Zahra. Ada lagi. kamu harus memberi contoh yang baik. Asyik. Sekarang. Anas. Paman Umar. liburan sudah berakhir! Tidak terasa ya. Baiklah. serta belajar tentang formulir. habiskan sarapan kalian! Lalu segera berangkat agar tidak terlambat.

Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi 2 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Selanjutnya. dan tetanus. Difteri dapat menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan. Kata Kunci: Mendengarkan – Menulis – Mengemukakan Kembali Isi Teks Dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Imunisasi Dalam istilah kesehatan. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis. Gambar 1.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1.1 Hal-hal penting dari teks yang kita dengarkan perlu dicatat Kamu pasti sudah sering mendengarkan teks yang dibacakan.2 Imunisasi di Posyandu tetap sehat. kamu akan mudah memahami isi atau informasi yang terkandung dalam teks. BCG diberikan satu kali sebelum anak berumur dua bulan. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit tuberkulosis (TBC). imunisasi diartikan ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. Imunisasi DPT adalah suatu vaksin untuk melindungi dari difteri. DPT. Difteri adalah suatu infeksi bakteri yang menyerang tenggorokan. Vaksin membantu tubuh untuk menghasilkan antibodi yang berfungsi mencegah penyakit. pertusis. 2. vaksin juga membantu membasmi penyakit serius yang timbul pada masa kanak-kanak. catatlah hal-hal yang kamu anggap penting! Dengan begitu. Selain menjaga anak Gambar 1. Mendengarkan merupakan salah satu cara mendapatkan informasi. Jenis imunisasi yang sering diberikan kepada balita. Informasi tersebut dapat diperoleh jika kamu mendengarkannya dengan saksama. di antaranya adalah imunisasi BCG. dan campak. Biasanya imunisasi diberikan dengan cara disuntikkan atau diteteskan pada mulut anak balita (bawah lima tahun).

Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. Imunisasi campak diberikan sebanyak satu dosis pada saat anak berumur sembilan bulan atau lebih. Menulis Hal-Hal Penting dari Suatu Teks Ketika mendengarkan teks yang dibacakan. c. pertusis. Imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. Pertusis ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta bunyi pernafasan yang melengking. e. Penggunaan vaksin secara umum cukup aman. Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. Maksud penambahan kata-kata tersebut agar hubungan antarkalimat dalam satu paragraf menjadi lebih runtut dan bermakna.com. Perhatikan contoh berikut! Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. dan campak. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit.bakteri pada saluran udara. Contoh tersebut menunjukkan ada tiga kata yang ditambahkan untuk merangkaikan hal-hal penting yang telah dicatat. dengan pengubahan) 1. b. dan tetanus. diakses 19 September 2006. Hidup Sehat 3 . yaitu kata penggunaan. dan tetanus. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). dan campak. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. DPT. 2. pertusis. catatlah hal-hal penting dalam teks tersebut untuk memudahkanmu mengingat inti sari teks! Dengan cara demikian. Mengemukakan Kembali Isi Teks dengan Bahasa Sendiri Setelah mendengarkan teks yang dibacakan. imunisasi DPT melindungi terhadap difteri. Adapun imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. adapun. DPT. Tetanus adalah infeksi bakteri yang dapat menyebabkan kekakuan pada rahang serta kejang. medicastore. Imunisasi DPT adalah vaksin yang melindungi terhadap difteri. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. kamu akan lebih mudah menceritakan kembali isi teks tersebut. sedangkan imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). d. dan sedangkan. Perhatikan hal-hal penting dari setiap paragraf dalam teks Imunisasi berikut ini! a. cobalah mengemukakan kembali isi teks dengan bahasamu sendiri! Caranya dengan merangkaikan hal-hal penting yang telah kamu catat di atas menjadi sebuah paragraf yang runtut dan padu. (Sumber: www.

dan internet. 2. nama radio atau televisi. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. Gambar 1.3 Pesan atau informasi dapat disampaikan melalui berbagai media Saat ini. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyampaikan Informasi 4 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berdasarkan hal-hal penting yang kamu catat. dan jam tayangnya! 3. baik. radio. Dengarkanlah siaran radio atau televisi yang membahas masalah kesehatan! 2. Informasi mudah didapatkan dari berbagai media. misalnya. televisi. dan benar. Laporkan hasilnya kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. kemudian catatlah halhal penting yang terkandung di dalamnya! 3.Sekarang. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Mintalah temanmu membacakan teks pilihannya. Catat judul program. ujilah pemahamanmu melalui pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. baik cetak maupun elektronik. atau majalah! 2. Carilah sebuah teks kesehatan dari buku. kemajuan teknologi di bidang informasi berlangsung pesat. kemukakan kembali isi siaran dengan bahasamu sendiri! 5. Catat pula hal-hal penting berdasarkan isi siaran yang kamu dengarkan! 4. koran. Kemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan dengan bahasamu sendiri secara lisan berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat! 4. koran.

4) Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. 2) Setiap tahun di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. 3) Diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari.Pada pembelajaran kali ini.mer-c. imuno deficienci. 1–2 persen di antaranya akan mengalami dehidrasi. diakses 25 September 2007. Pokokpokok informasi tersebut biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf. Penyebab diare.mer-c. Secara definisi. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. alergi. keracunan. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. kamu diajak menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. Penderita yang masih balita tersebut. coba kamu perhatikan contoh informasi berikut ini! Diare Oleh: Dr. dan malabsorbsi. Perhatikan langkah-langkahnya! 1. diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. b. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Sekarang. 25 September 2007 Pokok-pokok informasi 1) Diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. Berikut ini merupakan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan Diare.com. Sumber informasi: www. sebaiknya kamu menyampaikan informasi tersebut secara lisan kepada orang lain. Hidup Sehat 5 . yang setiap tahunnya mengalami lebih dari satu kejadian diare. dengan pengubahan) Setelah memperoleh informasi dari bacaan di atas. Sampai saat ini. Sekitar 70–80 persen dari penderita ini adalah balita (sekitar 40 juta kejadian). a. infeksi. diare atau gastroenteritis masih merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. antara lain.com. dan mengandung pernyataan yang bersifat umum. (Sumber: www. Mencatat Pokok-Pokok Informasi Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada setiap paragraf. Penyakit ini ditularkan melalui makanan dan minuman yang tercemar.M. Sarbini A. Setiap tahun.

Caranya dengan merangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. Semua warga diimbau mengikuti kerja bakti agar lingkungan terjaga kebersihannya. Selain itu. dapat diketahui bahwa diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia.com. 25 September 2007. Kalimat (2) disebut kalimat permintaan. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Kalimat Anjuran dan Permintaan Dalam kehidupan sehari-hari. 1. yaitu kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat.mer-c. ya! 6 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. Kalimat permintaan sering ditandai dengan penggunaan kata bagaimana jika yang bersifat tidak memaksa. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. yaitu kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Bagaimana jika Pak Rusdi saja yang menjadi ketua panitia bersih desa? Kalimat (1) disebut kalimat anjuran. Perhatikan contoh berikut ini! Berdasarkan situs www. 2. Diare ditandai dengan adanya buang air besar (BAB) lebih dari tiga kali sehari. seperti yang pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. gunakanlah lafal dan intonasi yang jelas serta tepat! Perjelas pula dengan gesture (gerak tubuh) yang sesuai. bacalah teks yang kamu buat hanya pada saat diperlukan. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara pokok-pokok informasi tersebut. kamu akan lebih mudah menyampaikan informasi kepada orang lain secara lisan. Perhatikan. Setiap tahun. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. Kalimat anjuran sering ditandai dengan penggunaan kata agar atau supaya. Dalam menyampaikan informasi secara lisan. Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. sehingga kamu dapat menjalin kontak mata dengan pendengar! Sekarang.2.

kemudian carilah sebuah bacaan dari koran atau majalah yang berkaitan dengan masalah kesehatan! 2. Maringan akan mengajukan pembentukan sekretariat Jejaring Intelijen Pangan Jawa Tengah. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. pewarna yang dilarang. Hal itu untuk meningkatkan koordinasi antarinstansi terkait dalam masalah keamanan pangan. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Masih Ditemukan Makanan Anak Tidak Penuhi Syarat Kepala Balai Besar Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM) Semarang. kemudian catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat di dalamnya! 3. Dinas Perdagangan. Maringan Silitonga. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. dengan pengubahan) Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk memberikan tanggapan atau komentar! Hidup Sehat 7 . di sela-sela Workshop Sistem Keamanan Pangan Terpadu. Mintalah temanmu untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas! 5. Hal ini karena adanya kandungan mikroba berbahaya yang tinggi. hasil uji 162 contoh jajanan anak sekolah menunjukkan sekitar 67 persen tidak memenuhi syarat. Oleh karena itu. Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan! 3. Senin (30/7). maupun formalin. (Dikutip dari Kompas. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. mengatakan. boraks. seperti pemerintah kabupaten dan kota. Pergilah ke perpustakaan sekolah. 31 Juli 2007. Pengajuan ini akan dilakukan dalam diskusi yang diikuti oleh berbagai instansi terkait di Jawa Tengah. Bacalah dengan saksama teks berikut ini. serta Dinas Perindustrian Jateng. angka kejadian luar biasa keracunan pada tahun 2006 yang tercatat di Balai POM Semarang sebanyak 21 kasus dan hingga Juli 2007 sudah terjadi tujuh kasus. Tidak hanya itu.

2. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. 4) Mendengarkan penjelasan hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. 3. benda. Proses mengamati sering disebut pengamatan. c. dengan pengubahan) 8 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 15 Agustus 2007 (Sumber: Kompas. seperti bahaya asap knalpot.4 Belajar mendeskripsikan laporan hasil pengamatan Di sekitar kita. 14 Agustus 2007 Wartawan Harian Kompas Mengetahui lebih jauh kegiatan para siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi Semarang di bengkel Isuzu Semarang 5. Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Bengkel Isuzu Semarang Selasa. 2) Menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. Bacalah dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat 1. Hal-hal yang diamati a. atau hal-hal lain yang dapat kita amati. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan. Semarang. 3) Belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Kondisi bengkel : Tetap bersih walaupun banyak oli. 2. Gambar 1. 4. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. Agar pengamatan yang kamu lakukan lebih bermakna dan bermanfaat. 16 Agustus 2007. Semarang b. abadikanlah dalam bentuk laporan hasil pengamatan! Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Berikut ini kamu diajak untuk membahas isi laporan hasil pengamatan. Kegiatan para siswa : 1) Mengikuti lomba mewarnai gambar mobil. banyak peristiwa. Peserta kegiatan : 80 siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi.

Adanya banyak benda. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. laporan di atas mengandung enam unsur laporan. Oleh karena itu. dan hal-hal yang diamati. Mulai lomba mewarnai gambar mobil. seperti bahaya asap knalpot. Unsur-unsur laporan tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan objek yang diamati. dalam mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. Jenis kegiatan yang diikuti peserta sangat beragam. tempat. kondisi bengkel tempat kegiatan. seperti oli dan cat mobil tidak merusak kebersihan bengkel. Mendeskripsikan Teknik Penyajian Laporan Hasil Pengamatan Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan di atas digunakan teknik deskripsi. Semarang. seorang wartawan harian Kompas melakukan pengamatan terhadap kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat di bengkel Isuzu Semarang.1. Lalu belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Jika kamu perhatikan dengan saksama. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Hidup Sehat 9 . Perhatikan contoh deskripsi isi laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat Pada tanggal 14 Agustus 2007. Selain itu. Mereka adalah siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. dan jenis kegiatan yang diikuti para peserta. unsur-unsur laporan dirangkaikan dalam beberapa kalimat yang runtut dan sistematis. diungkapkan bahwa kondisi bengkel tetap bersih. Sebuah deskripsi isi laporan yang baik mengandung unsur-unsur laporan yang lengkap. waktu. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh informasi bahwa peserta kegiatan terdiri atas 80 siswa. Unsur-unsur tersebut akan memudahkanmu dalam mendeskripsikan isi laporan dengan baik. antara lain adalah peserta kegiatan. hingga menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. 15 Agustus 2007 2. yaitu hal yang dilaporkan (judul). pengamat. Semarang. Coba perhatikan lagi contoh laporan hasil pengamatan di atas! Setelah itu. Peserta juga mendengarkan penjelasan mengenai hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. Dalam teknik deskripsi tersebut. Hal-hal yang diamati. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan yang hendak kamu sampaikan. tujuan. Tujuan laporan hasil pengamatan adalah memberikan informasi secara objektif (sesuai dengan kenyataan) kepada orang lain.

Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. dan sakit mata (2 orang). Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. diskusikan dengan sesama anggota untuk mendeskripsikan isi laporan secara runtut dan sistematis! 5.00) Tim Dokter Kecil Desa Banjarbaru Mengetahui keadaan pasien di Puskesmas Banjarbaru Hal-hal yang diamati a. 3. 4. muntaber (6 orang). Setiap pasien diperiksa oleh dokter.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. 2. 5. demam (10 orang). Berdasarkan unsur-unsur laporan tersebut. Banjarbaru. c. Penyakit yang diderita : Diare (5 orang). Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Puskesmas Banjarbaru 3 Mei 2007 (pukul 08. lalu petugas memanggilnya berdasarkan nomor urut agar masuk ke ruang pengobatan.00–11. gejala DB (2 orang). Jumlah pasien : 25 orang. 4 Mei 2007 10 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Laporan Keadaan Pasien di Puskesmas Banjarbaru 1. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di bawah ini! 4. b. Langkah pengobatan : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. Pilihlah salah satu anggota untuk menjadi juru bicara! 3. dokter memberikan resep obat untuk ditebus di Puskesmas itu dengan harga yang murah. Setelah dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien.

Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Mengisi Formulir 1. Gambar 1.Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan. 2. ikutilah uraian berikut! 1. Menuliskan data diri ke dalam formulir dengan benar. Kata Kunci: Mengisi Formulir – Menuliskan Data Diri Pada subbab ini. jangan malu bertanya kepada orang lain! Setelah memahami maksud isian dalam formulir. formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang benar dan lengkap mengenai sesuatu hal. Mengisi Formulir Sesuai dengan Format yang Disediakan Langkah penting sebelum mengisi formulir adalah memahami maksud isian. Pada umumnya. Hidup Sehat 11 . kamu dapat mengisinya dengan cermat.5 Kartu pos merupakan salah satu contoh formulir Tahukah kamu apa yang dimaksud formulir? Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataannya. Amatilah kegiatan pos pelayanan terpadu (Posyandu) di sekitar tempat tinggalmu! 2. Catatlah hal-hal penting yang kamu dapatkan selama pengamatan! 3. Deskripsikan hasil pengamatanmu menjadi laporan yang runtut dan sistematis! 4. Jika ada bagian yang kurang jelas. Untuk itu. kamu diajak mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan.

Lombok. Selanjutnya. data diri tersebut perlu kamu persiapkan sehingga kamu tidak mengalami kesulitan. Nama Orang Tua/Wali : Lalu Hidayat 6. Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis! 4. serta nama orang tua/wali. jenis kelamin. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 12 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Lalu Af’al Bagian-bagian yang ditulis dengan warna biru di atas merupakan data diri dan keterangan yang ditulis oleh pendaftar. Mengetahui Orang tua/wali. alamat. yang diisi oleh orang tua Lalu Af’al. Tempat. coba kamu perhatikan contoh pengisian formulir berikut ini! Formulir Pendaftaran Anggota Tim Dokter Kecil Yang bertanda tangan di bawah ini 1. Isilah formulir itu dengan data dirimu yang benar! 3. 12 Maret 2007 Hormat kami. tempat dan tanggal lahir. Lalu Hidayat Banjarbaru. Menuliskan Data Diri ke dalam Formulir dengan Benar Isian dalam formulir biasanya berhubungan erat dengan data diri. Jenis Kelamin : Laki-laki 4. Selain formulir pendaftaran. Tanggal Lahir : Lombok.2. Sebelum mengisi formulir. Kecuali tanda tangan orang tua/wali. 12 Maret 1994 3. Sekarang. Nama : Lalu Af’al 2. seperti contoh di atas. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Alamat : Jalan Wolter Monginsidi 154. seperti nama lengkap. yaitu Lalu Af’al. atau daftar riwayat hidup. wesel pos. ada jenis formulir lain yang isiannya berupa data diri. yaitu kartu anggota. yaitu Lalu Hidayat. Perhatikan dengan saksama formulir kartu anggota di bawah ini! 2. kartu pos. Nusa Tenggara Barat 5. Pekerjaan Orang Tua/Wali : Pegawai Negeri Sipil Bermaksud mendaftarkan diri sebagai anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru dan bersedia menaati ketentuan yang berlaku.

......................blogsome-com.. Tanggal Lahir : ..............Kartu Tanda Anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru Yang bertanda tangan di bawah ini 1.. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rep..... Nama : .................... 2............ Anggota : A331 Banjarbaru............ Jenis Kelamin : ... Alamat : ........ Isilah dengan data diri yang benar......... No. ada yang menjadi pengirim dan ada yang menjadi penerima! 4............ ......... 5................ 2007 Kepala Sekolah Mansur Harahap Berlatih Berpasangan 3 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.............. Perhatikan dengan saksama isian pada formulir tersebut! 3........... matacahaya........................................................................ Carilah formulir berupa kartu pos atau wesel pos! 2............ Tempat.............. 4. 3.................... diakses 3 Oktober 2007 Hidup Sehat 13 ....

c. Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terus-menerus. Untuk mengisi formulir kamu perlu memahami maksud isian yang biasanya mengenai data diri. Kalimat anjuran adalah kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataan. Kalimat pokok kutipan berita di atas adalah . 14 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dan hal-hal yang diamati. CO ini tidak berbau ataupun berwarna. 6. Gas itu terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. 16 Agustus 2007. Empat unsur yang biasa terdapat dalam laporan hasil pengamatan adalah tempat. . akibatnya akan fatal. kamu dapat menggunakan dua jenis teknik. dengan pengubahan) a. Di dalam tubuh. yaitu tabel dan deskripsi. 2. Uji Kemampuan A. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. 2. 3. Karbon monoksida (CO) di dalam tubuh menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. Peningkatan penderita penyakit batuk di Indonesia terjadi sekitar 1–4 persen per tahun. waktu. 5. Penderita sakit kepala meningkat 1–2 persen per tahun. Kalimat permintaan adalah kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. b.Rangkuman 1. CO menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. (Sumber: Kompas. akibatnya akan fatal. Pilihan Ganda Ayo. d. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terusmenerus. Gas CO terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. Ketika mendengarkan teks. b. . kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks agar mudah mengingat inti sari teks. a. 4. pengamat. Karbon monoksida memasuki tubuh manusia dengan cara terhirup.

a. 16 Agustus 2007) Tentukan pokok informasi kutipan berita di atas! 2. Jelaskan unsur-unsur yang biasanya disampaikan dalam laporan hasil pengamatan! 4. Hidup Sehat 15 . . (Dikutip dari http: app. higienis b. Sebutkan tiga judul program berita yang disiarkan di televisi! 5. Menjaga higienitas makanan adalah salah satu syarat dalam menjaga kesehatan. Hal ini dapat diupayakan dengan selalu menjaga kebersihan dan mengemas makanan yang baik sebelum disimpan dalam kulkas untuk meminimalkan terjadinya kontaminasi bakteri pada makanan. pasien itu ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan c.id. Uraian Ayo. . c. diakses 22 Juli 2008. para pasien dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia d. Gunakanlah kata berikut dalam kalimatmu! a. dengan pengubahan) 5. Berikut ini termasuk media massa. televisi d. parabola c. tetapi c. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. . Para pasien tersebut dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia yang mengutamakan keamanan dan kepuasan. Yang tidak termasuk formulir adalah . meskipun b. b.000 pasien internasional datang ke Singapura setiap tahun. Jelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan kesehatan berikut ini! a. a.000 dokter internasional datang ke Singapura b. koran b. . karena 3. a. Mereka ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan. kecuali . . a. c. kontaminasi bakteri Pokok-pokok informasi berikut sesuai dengan isi paragraf di atas. (Sumber: Kompas. 4. pelayanan diberikan mengutamakan keamanan dan kepuasan. lebih dari 150.com. bagaimana jika 3. kartu pos wesel pos kartu anggota surat pribadi B. radio Singapura merupakan pusat pelayanan kesehatan terkemuka. Lebih dari 150. Buatlah kalimat yang berhubungan dengan bidang kesehatan. . d. jantung. .. agar b.Kata yang tepat untuk merangkaikan kedua kalimat di atas adalah .singaporemedicine. operasi mata. Ada yang datang untuk mengecek kesehatan. kecuali . dan ada pula yang datang untuk pengobatan kanker. ... sedangkan d. . otak.

Di sekitarmu ada koran atau majalah.6 Beberapa contoh artikel tentang kesehatan Kamu sekarang sudah kelas VI. Coba terapkan pengetahuanmu itu! Salah satu contohnya adalah dengan merangkaikan pokokpokok informasi dari artikel.Refleksi Gambar 1. rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut! 16 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tentu pengetahuanmu semakin luas. bukan? Cobalah mencari dua buah artikel tentang kesehatan di koran atau majalah tersebut! Klipinglah artikel tersebut dengan mencantumkan nama koran atau majalah serta edisi penerbitannya! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat pada setiap bacaan! Selanjutnya. Materi pada Bab 1 di kelas VI ini sudah selesai kamu pelajari.

pasti tugasmu cepat 17 Kepahlawanan selesai! . Harus teriak dong. Yang penting paham isi teks tersebut. Wah. Ingat. Paman. Anas. biar jelas. Akan saya selesaikan nanti malam. lebih cepat lebih bagus! Ayo.BAB 2 Kepahlawanan Tolong. Zahra benar. Zahra payah! Aku kan belajar membaca intensif. tugasmu mendeskripsikan laporan kunjungan ke Taman Makam Pahlawan sudah selesai. belajar bersama. Setuju. kita dapat memberikan informasi serta tanggapan yang baik dan benar secara lisan. jangan teriak-teriak! Aku sedang menulis pokok berita televisi. Membaca intensif tidak harus teriak-teriak. Oh iya. Dengan begitu. Anas. besok harus aku bacakan di depan kelas. Anas. Paman. Anas? Belum.

Tanggal kelahiran beliau diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional. pada tanggal 2 Mei 1889. Ajarannya yang terkenal ialah Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan memberi teladan).2 Ki Hajar Dewantara Mas Soewardi Soeryaningrat. Ia meninggal dunia di Yogyakarta pada tanggal 28 April 1959. dan dimakamkan di sana. Menulis hal-hal penting atau pokok dari suatu teks yang dibacakan. diakses 20 Agustus 2007 18 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kemudian catatlah hal-hal penting di dalamnya! Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional Pendiri Taman Siswa ini merupakan Bapak Pendidikan Nasional. Kali ini. coba kamu dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Tutuplah bukumu. kamu kembali diajak belajar mendengarkan teks yang dibacakan. 2. Oleh karena itu.wonogiri.1 Mendengarkan untuk mendapatkan informasi Pada Bab 1 kamu telah belajar mendengarkan teks yang dibacakan.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. www. Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan). Gambar 2. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis.org. Tujuan utama mendengarkan adalah untuk mendapatkan informasi. Beliau lahir di Yogyakarta. Ing Madya Mangun Karsa (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa). Kata Kunci: Mendengarkan Teks – Menulis – Mengemukakan Kembali Sekarang. saat genap berusia 40 tahun menurut hitungan tahun Saka. berganti nama menjadi Ki Rep. berasal dari lingkungan keluarga kraton Yogyakarta. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan agar mendapatkan berbagai informasi penting. Beliau terlahir dengan nama Raden Gambar 2. Raden Mas Soewardi Soeryaningrat.

Semenjak saat itu. Cocokkan hasil catatanmu tentang hal-hal penting dalam teks Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional dengan sesama anggota! 3. bukan? Jika kamu lupa. Pada tahun 1908. Kamu masih ingat. Tjahaja Timoer. Hal-hal penting tersebut perlu kamu rangkaikan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat yang sesuai. Selain ulet sebagai seorang wartawan muda. tajam. De Express. baik secara fisik maupun hatinya. beliau tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya. Oetoesan Hindia. beliau tergolong penulis handal. Untuk memudahkanmu mengemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan. coba pelajari kembali penjelasan lengkapnya pada Bab 1. Midden Java. diakses 20 Agustus 2007. Bacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Perjalanan hidup beliau benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. tetapi tidak sampai tamat karena sakit. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menangggapi hasil kerja kelompokmu! Kepahlawanan 19 . ayo menguji kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. dan patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya. beliau melanjutkan belajar di STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera). beliau bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengemukakan kembali isi teks tersebut! 4. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat. dengan pengubahan) Pada Bab 1 kamu telah belajar mengemukakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri. dan Poesara. Tulisan-tulisannya sangat komunikatif. beliau aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo untuk mensosialisasikan dan menggugah kesadaran masyarakat Indonesia pada waktu itu mengenai pentingnya persatuan dan kesatuan dalam berbangsa dan bernegara. Sedyotomo.Hajar Dewantara. beliau juga aktif dalam organisasi sosial dan politik.com. Setelah itu. Beliau menamatkan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar Belanda). Kemudian.tokohindonesia. Selanjutnya. Kaoem Moeda. Pada masa itu. (Sumber: http://www. antara lain. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks.

ayo ujilah kemampuanmu dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. kata kerja membeli pada kalimat (1) memerlukan objek. serta nama radio atau televisi yang menayangkannya! 3. kata kerja tersebut sudah jelas maknanya. masing-masing dua buah! Setelah membaca jendela ilmu di atas.(Transitif dan Intransitif) Perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1.Sekarang. jam penayangan. Catatlah nama program berita tersebut. Arman membeli sepatu bola. Catat juga hal-hal penting dalam program berita yang kamu simak! 4. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 20 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kata kerja membeli tidak jelas maknanya jika tidak diikuti objek sepatu bola. Kata kerja yang memerlukan objek disebut kata kerja transitif. Kemukakan kembali isi berita yang kamu simak berdasarkan catatan yang telah kamu susun! 5. coba buatlah kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif yang berimbuhan men-. Sekarang. Kata kerja yang tidak memerlukan objek disebut kata kerja intransitif. Adik sedang menyanyi. Simaklah sebuah program berita yang disiarkan di radio atau televisi! 2. Bandingkan dengan kata kerja menyanyi pada kalimat (2)! Tanpa diikuti objek. ayo simak uraian di bawah ini dengan saksama untuk menambah pengetahuanmu dalam bidang tulis menulis! Jendela Ilmu Imbuhan men. Tanpa kehadiran objek. Jika kamu perhatikan dengan saksama. kata kerja tersebut menjadi tidak jelas maknanya. 2.

Beliau hanya tamatan HIS (setingkat SD).brandt21forum-info. dan tabloid. ada berita UAN lho. Beliau juga salah satu pelaku dan pengubah sejarah. dan internet. Sumatra Utara. Informasi tersebut disampaikan melalui media cetak. Pria cerdik yang dijuluki ”Si Kancil” ini dilahirkan pada tanggal 22 Juli 1917 di Pematang Siantar. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. dan diplomat kawakan.4 Adam Malik beliau juga berperan dalam proses pengisian kemerdekaan dalam masa pemerintahan Soekarno dan Soeharto. kini kamu mudah mendapatkan berbagai informasi terbaru. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. beliau pernah menjadi Ketua Sidang Majelis Umum PBB ke26 di New York. baik. Adam Malik berperan penting dalam proses kemerdekaan Indonesia. diakses 20 Agustus 2007 21 . Namun. menteri. seperti radio. Kemahirannya memadukan diplomasi dan media massa mengantarkannya menjadi duta besar. politisi. Beliau putra pasangan Haji Abdul Malik Batubara Kepahlawanan Rep. 2. penting itu! Gambar 2. dan benar Eh. Beliau juga salah satu pendiri LKBN Antara. ya? Wah. Bahkan Gambar 2. www. Putera bangsa bermarga Batubara ini juga dikenal sebagai wartawan. Oh. Ketua DPR. atau melalui media elektronik. hingga wakil presiden. Kata Kunci: Memerhatikan Teks – Mencatat Pokok-Pokok Informasi – Menyampaikan Informasi Perhatikan dengan saksama contoh teks berikut ini! Adam Malik Si Kancil Pengubah Sejarah Adam Malik adalah pahlawan nasional yang belajar secara autodidak. televisi. majalah.3 Pesan dapat disampaikan melalui berbagai media Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang informasi dan komunikasi. seperti koran.Menyampaikan Pesan atau Informasi 1.

kamu perlu memerhatikan beberapa hal. Setelah lulus HIS. atau akhir paragraf. Hal yang tidak kalah penting.5 Informasi dapat disampaikan secara lisan (lagu kalimat).com. tengah. kemudian rumuskan dalam kalimat yang singkat dan jelas! Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan hal-hal penting yang telah Sssst . Di sana beliau ikut aktif memperjuangkan kemerdekaan bangsanya. Bagian inti sebuah paragraf biasanya terletak di awal. tekanan keras.dan Salamah Lubis. ketika masih berusia belasan tahun. Hal-hal yang penting sebaiknya kamu sampaikan dengan tempo lambat. . Adam Malik dihukum dua bulan penjara karena melanggar larangan berkumpul. beliau banyak membaca berbagai buku yang memperkaya pengetahuan dan wawasannya. Keinginan untuk maju dan berbakti kepada bangsa mendorong Adam Malik merantau ke Jakarta. Pokok-pokok informasi dapat kamu temukan dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. Oleh karena informasi tersebut harus disampaikan secara lisan kepada orang lain. Adapun informasi yang sekadar sebagai penjelas biasanya disampaikan dengan tempo cepat. . Intonasi meliputi tempo (cepat lambatnya ucapan). nya dengan merangkaikan hal-hal penting yang ada dalam catatan ke dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut. Adam Malik telah menjadi ketua Partindo di Pematang Siantar (1934–1935). kamu catat. kamu akan lebih mudah dalam aku punya mengemukakan kembali isi informasi. tekanan (keras lembutnya ucapan). telah disebutkan bahwa hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah mencatat pokok-pokok informasi. atau akhir paragraf.tokohindonesia. Di sela-sela kesibukan barunya itu. diakses 20 Agustus 2007. dan fotografi. beliau pernah ditahan polisi Dinas Intel Politik di Sipirok. sang ayah menyuruhnya memimpin toko ”Murah”. Oleh karena itu. dan intonasi Gambar 2. tengah. Carainfo . Halhal tersebut mencakup unsur vokal (suara). 22 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu harus tampil penuh percaya diri. perhatikan kalimat-kalimat yang terletak di awal. Selanjutnya pada usia 17 tahun. dan nada rendah. . dengan pengubahan) Pada pembelajaran sebelumnya. . tekanan lembut. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu secara bebas agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan mudah dipahami. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). . artikulasi (kejelasan ucapan). dan nada tinggi. di seberang bioskop ”Deli”. Semenjak kecil Adam Malik gemar menonton film koboi. . (Sumber: http://www. Pada tahun 1934. membaca.

Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Bacalah dengan saksama teks berita yang kamu kliping! 3. kemudian klipinglah! 2. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.Sekarang. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kepahlawanan 23 . Diskusikan dengan sesama anggota untuk merangkaikan pokok-pokok informasi dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. Carilah sebuah berita di koran atau internet. kerjakan dengan saksama! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bacalah dengan saksama teks berjudul Adam Malik. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 6. saatnya untuk menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Ayo. Si Kancil Pengubah Sejarah! 3.

Tempat Waktu Pengamat Tujuan Hal-hal yang diamati a. pendopo. dan tempat penyimpanan koleksi. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan. deskripsikan! Selamat berjuang.6 Mendeskripsikan laporan dengan penuh semangat akan terasa menyenangkan Pada Bab 1. Bangunan : : : : Museum Ronggowarsito Senin. kawan! Gambar 2. 3 Maret 2008 Berdasarkan unsur-unsur di atas. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Semarang : 1) Anak-anak : Rp1000 per orang 2) Dewasa : Rp2000 per orang : Terdiri atas 4 gedung ruang pamer. 2. kamu sudah diajak mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Ayo. Pengamatan merupakan salah satu cara untuk mendapatkan data yang lebih objektif. Selain itu. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan atau kunjungan. 3. Sekarang. Lokasi museum b. laboratorium. untuk menguji kemampuanmu. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. 3 Maret 2008 Siswa kelas VI SD Banjarbaru Untuk mengetahui lebih jauh tentang Museum Ronggowarsito d. kamu dapat membuat deskripsi isi laporan dengan baik seperti yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. Harga karcis c. perpustakaan. : Beragam artefak. auditorium. Koleksi : Jalan Abdulrahman Saleh 1. Banjarbaru. laporan dapat disajikan dalam bentuk narasi atau paparan. Ayo. 5. 4.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. 2. cobalah lakukan pelatihan berikut ini! 24 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . perhatikan dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kunjungan ke Museum Ronggowarsito 1. ruang administrasi.

Pada tanggal 15 September 1945. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Membuat Ringkasan 1. 2. Kata Kunci: Membaca – Mencatat – Membuat Ringkasan Teks Ayo. Jepang.7 Lomba membuat ringkasan dapat meningkatkan keterampilan menulis Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Membuat ringkasan teks yang dibaca atau yang didengar. akhirnya turut ke Indonesia untuk melucuti tentara Jepang. dan pada Kepahlawanan 25 . yuk! Boleh. Inisiatif tersebut dilakukan karena pihak Sekutu di Indonesia masih belum melucuti tentara Jepang. Ikut. Mencatat pokok-pokok isi teks yang dibaca atau yang didengar. bacalah teks berikut ini! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan oleh Soekarno-Hatta pada tanggal 17 Agustus 1945. Deskripsikan unsur-unsur laporan tersebut dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 3. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di atas! 2. Pihak Sekutu yang telah menjatuhkan bom di kota Hiroshima dan Nagasaki. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas secara berpasangan! 4. Pernahkah kamu membuat ringkasan? Langkah apa saja yang perlu kamu lakukan? Pada pembelajaran kali ini. kamu diajak membuat ringkasan dari teks yang kamu baca atau kamu dengarkan. Sekutu yang diwakili oleh Inggris mendarat di Jakarta. siapa takut! Gambar 2.

perjanjian di atas kapal Renville. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia.000 serdadu dari Divisi ke23 yang dipimpin Brigadir Jenderal Mallaby.000 serdadu. Brastagi. Perang ini melibatkan pasukan Sekutu dengan 50 pesawat tempur. perjanjian Roem-Royen.firdaus. Gambar 2. Belanda ingin kembali menguasai Indonesia meskipun sudah memerdekakan diri. Namun. dan peledakan gudang amunisi Belanda oleh Mohammad Toha.or. 26. Perlawanan lain terjadi di Ambarawa (Palagan Ambarawa). seperti Jakarta. Namun. pendaratan Sekutu ini didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA. kenyataannya memakan waktu satu bulan sampai akhirnya Surabaya kembali jatuh ke tangan Sekutu dan NICA. perlawanan terhadap Inggris dan NICA tetap berlanjut dan memuncak ketika pimpinan Sekutu wilayah Jawa Timur. (Sumber: http://yulian. dan 30. diakses 25 Agustus 2007 . Perang tersebut menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. beberapa kapal perang. Dari fakta sejarah di atas. terbunuh pada tanggal 30 Oktober 1945 di Surabaya. Di Bandung terjadi aksi pembakaran kota pada tanggal 24 Maret 1946. Namun. Bangka. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. pada batas ultimatum tersebut rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besarbesaran. diakses 23 Agustus 2007.swaramuslim. Inggris menduga dalam tiga hari Surabaya dapat ditaklukkan.000 diantaranya didatangkan dari Divisi ke-5 dengan dilengkapi 24 tank Sherman. Serdadu tersebut. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. sampai akhirnya Belanda mengakui kedaulatan Indonesia pada Konferensi Meja Bundar di Den Haag. Brigadir Jenderal Mallaby. dapat kita simpulkan bahwa ancaman pertama kemerdekaan Indonesia bukan hanya Belanda yang ingin kembali berkuasa.tanggal 25 Oktober di Surabaya dengan 6. baik dengan senjata maupun dengan diplomasi melalui para pimpinan negeri. pada tahun 1949.id. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. dan Bandung. namun Sekutu yang dipimpin Inggris juga memiliki kepentingan tersendiri di Indonesia. Belanda.com. Medan. www.8 Suasana perjuangan di Surabaya Akibatnya. dengan pengubahan) Ayo. simaklah hal-hal yang perlu dilakukan agar dapat menyusun ringkasan teks dengan baik berikut ini! 26 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Seperti berlangsungnya perjanjian Linggarjati di Kuningan. Bogor. Perlawanan tersebut terus berlanjut. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. dan lain-lain.

Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. atau akhir paragraf. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. d. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari Pahlawan. e. Peperangan di Surabaya menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. b. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. perhatikan pokok-pokok isi teks berjudul Latar Belakang Hari Pahlawan berikut ini! a. Gagasan penting sebuah paragraf pada umumnya terletak di awal. tengah. Caranya. Ayo. Kalimat yang mengandung gagasan pokok (inti) itulah yang akan menjadi pokok-pokok isi teks. tetapi didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. ya! Kepahlawanan 27 . c. tetapi rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. coba perhatikan ringkasan teks Latar Belakang Hari Pahlawan berikut! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. pihak sekutu didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. Namun. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. Bahkan. Pihak sekutu juga ikut melucuti tentara Jepang. kamu akan lebih mudah menyusun ringkasan. Membuat Ringkasan Teks Berdasarkan pokok-pokok isi teks. Tolong diperhatikan. rangkaikan pokok-pokok isi teks dengan menambahkan kata-kata tertentu yang sesuai agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan runtut! Sekarang. pihak Sekutu juga ikut melakukannya. Mencatat Pokok-Pokok Isi Teks Pokok-pokok isi teks dapat kamu temukan berdasarkan gagasan-gagasan penting pada setiap paragraf. f. ancaman tentara Inggris dan NICA agar rakyat Indonesia segera menyerah sampai batas akhir tanggal 10 November tidak digubris. sehingga perlawanan terhadap Inggris dan NICA berlanjut. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. Peperangan itu menimbulkan perlawanan di kota lain. Untuk mengenang peristiwa tersebut. Dalam pelucutan senjata tersebut. Mendengar persekongkolan tersebut.1. 2. rakyat Indonesia terus melakukan perlawanan. Rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran.

artikulasi (kejelasan ucapan). kamu jangan sampai keliru dalam menentukan pokok-pokok isi teks. 4. Saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan. Kata kerja yang membutuhkan objek disebut kata kerja transitif. Tujuan utama kegiatan mendengarkan pembacaan teks adalah untuk mendapatkan informasi penting dalam teks tersebut. atau akhir paragraf. Saat mendengarkan pembacaan teks. sedangkan yang tidak membutuhkan objek disebut kata kerja intransitif. Jadi. Kumpulkan hasil kerjamu kepada guru untuk dinilai! Rangkuman 1. Hal ini dimaksudkan agar isi ringkasan yang kamu buat tidak menyimpang dari isi teks aslinya.Bagaimana? Tidak sulit. kamu perlu memerhatikan unsur vokal (suara). tabloid atau internet! 2. tekanan (tinggi rendahnya ucapan). ayo menguji kemampuanmu membuat ringkasan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. 2. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dapat dilakukan dengan cara merangkaikan hal-hal penting dari catatan kecil yang telah dibuat. Carilah sebuah berita tentang kepahlawanan dalam koran. Catatlah pokok-pokok isi teksnya! 3. 5. 8. bukan? Satu hal yang perlu kamu perhatikan. tengah. Bagian inti setiap paragraf biasanya terletak di awal. Jika teks diucapkan dengan tempo lambat dan vokal yang lantang. 7. majalah. Kamu harus mencatat pokok-pokok informasi yang kamu temukan agar dapat memperoleh informasi penting dari dalam teks. 28 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pada umumnya mengandung hal-hal yang penting. 3. dan nada (keras lembutnya ucapan). 6. perhatikan vokal dan intonasi pembaca teks. Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. Sekarang. Rangkaikan pokok-pokok isi teks tersebut dengan kata-kata yang sesuai agar menjadi ringkasan yang bagus! 4. Caranya dengan menentukan bagian inti setiap paragraf.

Kejadian lucu yang dialami H. dengan enteng Mayor Halim memerintahkan Soedjono segera belajar sendiri. berbagai hal yang berkaitan erat dengan sifat pahlawan b. sehingga sejarah pun hanya terkesan kaku dan angker. Semula Soedjono menganggap permintaan itu sebagai gurauan. Andi membawa bola ke lapangan.Uji Kemampuan A.. . intonasi d. mencatat gagasan-gagasan penjelas c. (Sumber: http://www. awal paragraf d. Kepahlawanan memiliki arti . merangkai pokok-pokok isi teks d. . Boni menari kegirangan di taman. kecuali . tengah paragraf c. Namun. bersikap seperti jagoan yang memiliki kekuatan lebih 5. Hal-hal berikut ini harus kamu perhatikan saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain.angkasa-online. 3.M. menjebak b. b. di tengah kelucuan itu tersirat makna bahwa keterbatasan fasilitas bukanlah rintangan ketika semangat dan ketulusan telah membaur menjadi satu. menulis c.. a. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.. kecuali . c. Soedjono termasuk cerita yang tidak pernah diungkap. Kuda itu sedang menarik kereta. Namun. vokal b. gugurnya seorang pejuang di medan perang c. Masa perjuangan ternyata tidak hanya berisi kisah-kisah kepahlawanan. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. mencetak d. Imbuhan men. Berikut ini adalah hal-hal yang perlu dilakukan dalam membuat ringkasan. artikulasi c. .pada kalimat berikut ini termasuk kata kerja transitif. a.com. Pilihan Ganda Ayo. diakses 21 Agustus 2007. Jono membaca buku di perpustakaan.. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut! a. dengan pengubahan) Bagian inti paragraf di atas terletak di . melukis Kepahlawanan 29 . karena dirinya tidak bisa terjun payung. Uraian Ayo. menambahkan kata penghubung yang sesuai 4. d.. a. . mencatat pokok-pokok isi teks b. akhir paragraf b. . Mayor Halim Perdanakusuma meminta Soedjono yang saat itu berpangkat kapten agar mempersiapkan satuan terjun payung AURI. . berhasil mengalahkan banyak musuh d. kecuali . sebab di AURI belum ada yang bisa mengajarinya. . a. . Saat AURI terbentuk 62 tahun silam. inversi B. sumber paragraf 2. .

2. Sebutkan lima nama pahlawan nasional wanita Indonesia! 5.jp. Coba pilihlah sebuah teks di buku. atau majalah. Sebutkan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mendeskripsikan laporan hasil pengamatan sebuah Taman Makam Pahlawan! Refleksi Gambar 2. Jelaskan dari awal sampai akhir tentang hal-hal yang perlu kamu lakukan ketika meringkas teks! 4. Tentukan kata-kata berawalan mendalam kalimat yang kamu buat pada soal nomor 1. www. yang menceritakan tentang sejarah berdirinya Tugu Muda di Semarang! Catatlah pokok-pokok isi teks yang kamu pilih! Jika sudah selesai. ringkaslah teks tersebut menjadi sebuah paragraf yang baik berdasarkan pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat! 30 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. bukan? Berbagai hal tersebut perlu kamu terapkan. diakses 27 Agustus 2007 . misalnya dengan meringkas isi teks.geocities. koran. termasuk kata kerja transitif atau intransitif! 3.9 Tugu Muda di Semarang Ingat-ingatlah kembali hal-hal yang kamu peroleh sesudah mempelajari Bab 2 ini! Ada bermacam-macam.

ya. Paman! Selain itu. Kalian pelajari juga. .BAB 3 Jangan berisik. Iya kan. . Sekalian belajar buat besok Lingkungan Iya. Anas. Baru nanti kita jelaskan. Anas! Kita dengarkan dahulu cerita ini. Paman? Hahaha . . deh. Ngomong-ngomong ini Paman bawakan laporan hasil pengamatan. . . kami juga akan belajar menyusun percakapan lho . Tapi kan kami kesulitan memberikan alasannya. . Tapi kamu jangan mengkritik aku terus dong! Sebenarnya kami juga ingin memujimu. . Siap. Kalian ini ada-ada saja.

2. Padahal. aku akan mendengarkan cerita anak! Gambar 3.1 Mendengarkan cerita anak merupakan kegiatan yang menyenangkan Cerita anak merupakan cerita rekaan yang disajikan melalui jalinan cerita yang menarik sehingga mampu memberikan kesan tersendiri bagi pendengar atau pembaca. Ayah belum tahu hasil raporku ini. Monita yang duduk di sebelahku sampai merasa heran. aku semakin gelisah. Hari ini sepulang sekolah. Aku tak berani menjawab. dua hari lalu aku harus menerima nasib buruk. kamu akan mendapatkan banyak gambaran tentang watak dan perilaku manusia. Wajah Ayah berseri-seri.” ujar Monita. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. di rapor sebelumnya aku menduduki peringkat ke-3. Wah. Namun. Menjelang malam. ”Sudahlah. Ayah lalu masuk sambil menenteng bungkusan yang sangat besar. Angka 5 tertera di barisan sejarah. 3. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. ayahku yang bekerja di luar kota pasti pulang. Yang membuatku sedih adalah Ayah berjanji akan menghadiahiku boneka beruang besar kalau nilaiku tetap bagus. terdengar ketukan di pintu. Bahkan pernah. Menentukan tema dan amanat cerita. ”Dewi!” sapa Ayah sambil duduk di pinggir tempat tidur. Biasanya kalau Sabtu begini aku paling bersemangat. 4.Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak 1. Pikiranku melayang. Kemudian. Tetapi hari Sabtu kali ini suasananya berbeda sekali. Tetapi aku justru sembunyi di balik bantal. 32 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menjelaskan Cerita Anak Dengarkan dengan saksama cerita anak yang akan dibacakan guru berikut ini! Hadiah dari Ayah Karya: Martina Lianty Sudah dua hari ini aku sering menyendiri dan melamun. Wi! Malu dilihat teman-teman. Sebab. Rapor cawu II-ku jeblok. Melalui cerita anak. Aku masuk ke kamar dan merebahkan badan di tempat tidur. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat dan paragraf yang mendukung.

” Boneka itu masih duduk di atas tempat tidurku. Nilai rapormu. boneka beruang itu menjadi peringatan ketika aku mulai malas belajar. Bukti pendukungnya dapat dilihat pada kutipan berikut. Tokoh utama kutipan cerita di atas adalah Dewi. Ketika Ayah kembali ke luar kota. Sayang kalau hasil kerja kerasmu dulu itu jadi sia-sia. bagus. Ayah berdiri. Jangan marah ya. Yah!” kataku pelan. kamu perlu memerhatikan rangkaian cerita dari awal hingga akhir.”Dewi. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh utama. dan ibu. laporan dari hasil kerjamu sendiri selama ini. ayah. ”Dewi terlalu banyak main. Dengan memberanikan diri. bangun sayang!” kata Ibu sambil menyentuh pundakku. ”Masalah tidak akan selesai kalau kamu hanya sembunyi di balik bantal. ”Maafkan Dewi. aku hanya bisa menatap mata bening beruang yang memandangiku. ayah. ”Dewi terlalu banyak main. kan. Tokoh-Tokoh Cerita dan Wataknya Salah satu daya tarik cerita terletak pada tokohnya. Gambar 3. ”Ayah tidak marah. Aku duduk di sisi Ayah. Adapun tokoh pendampingnya adalah Monita. Dewi memiliki watak mudah cemas dan khawatir. terimalah!” Aku menerima boneka itu dengan hati pedih. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. ”Boneka ini Ayah beli untukmu. Adapun tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut tokoh pendamping. Kini. Setiap tokoh cerita memiliki watak tertentu. Jangan marah ya. Untuk menentukan watak tokoh dalam cerita. Aku bisa memandanginya setiap saat.” ujar Ayah sambil tersenyum ramah.” Aku akhirnya menggeser bantalku. 47/XXIX. (Dikutip dari Bobo No. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. 1998. Hatiku pedih. dengan pengubahan) Apa yang menarik dari cerita yang baru saja kamu dengarkan? Berikut ini beberapa hal yang menarik dalam cerita anak. Pandangan matanya seperti memberiku peringatan. Dengan memberanikan diri. Rapormu yang sebelumnya. 1. lalu menyerahkan bungkusan yang tadi dibawanya. dan ibu Yah!” Ayah menghela napas. Apa pun hasil rapormu. Yah!” Lingkungan 33 . duduklah di situ untuk melihatku belajar. ”Beruang. Kalau aku malas lagi.2 Dewi. Aku terdiam. ”Maafkan Dewi. aku akan mengingatmu sebagai hadiah atas kesalahanku. Hatiku pedih. kan. Yah!” kataku pelan.

Tema tersebut disimpulkan berdasarkan sikap tokoh Ayah yang tetap memberikan hadiah kepada Dewi meskipun nilai rapor Dewi turun. Ayah menyapaku. aku belajar ditemani boneka itu. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri Sebuah cerpen dapat kamu tuliskan kembali dengan menggunakan bahasamu sendiri. Akhirnya. Kemudian. Aku khawatir. Menjelang malam Ayah datang menenteng bungkusan yang sangat besar.2. yaitu nilai rapornya menurun karena waktunya banyak digunakan untuk bermain. Amanat tersebut disimpulkan berdasarkan kejadian yang dialami oleh tokoh Dewi. tak lama kemudian Ibu juga masuk kamarku. Bahkan. kesedihanku ini karena di raporku terdapat nilai 5 untuk mata pelajaran sejarah. Tema dan Amanat Cerita Tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis tersedu-sedu. a. Tema cerita Hadiah dari Ayah adalah perhatian dan kasih sayang orang tua terhadap anak. aku mengingat boneka itu sebagai hadiah atas kesalahanku. Hal itu dapat kamu lakukan dengan memerhatikan isi cerita. Latar Cerita Latar cerita berkaitan dengan tempat. sedangkan amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang. Ayah telah menjanjikan untuk memberi hadiah jika nilaiku tetap bagus. Latar cerita Hadiah dari Ayah. temanku. kadang menangis hingga diingatkan oleh Monita. Adapun pesan moral (amanat) yang terkandung dalam cerita tersebut adalah seorang pelajar hendaknya dapat membagi waktu antara belajar dan bermain sehingga mampu mempertahankan dan meningkatkan prestasi belajar. Sebenarnya. waktu. b. 34 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ayah pun menasihatiku dan tetap menghadiahiku boneka meskipun raporku jelek. antara lain adalah saat istirahat sekolah dan di sebuah kamar. Hari Sabtu ini kesedihanku semakin bertambah karena nanti Ayahku pulang dari luar kota. Setelah Ayah ke luar kota lagi. 3. Bahkan pernah. 4. Padahal. Setiap rasa malasku timbul. Begini ceritanya. dan suasana terjadinya peristiwa. Ayah kecewa dan marah. Perhatikan contohnya berikut ini! Sudah dua hari ini aku selalu sedih. Ibu lalu menasihatiku. aku meminta maaf kepada Ayah karena terlalu banyak bermain hingga nilaiku jelek. Aku masuk kamar dan bersembunyi di balik bantal. Kalimat yang menyatakan latar tersebut dapat kamu lihat pada kutipan berikut. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku.

serta amanat cerita! 4. majalah. Catatlah hal-hal penting dalam cerita yang berkaitan dengan tokoh cerita dan wataknya. Carilah sebuah cerita anak yang dimuat di koran.Sekarang. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Berdasarkan catatanmu. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 3. latar. kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. tuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri! 5. kemudian klipinglah! 2. 3. serta amanat cerita! Selanjutnya. tentukan tokoh cerita dan wataknya. Bacalah teks cerita tersebut dengan saksama! (Akan lebih bagus jika kamu meminta temanmu untuk membacakannya). tabloid. latar. tema. atau buku. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Lingkungan 35 . tema. Tentukan watak tokoh dan latar cerita Hadiah dari Ayah! (selain yang sudah disebutkan di atas) 2.

Setuju Keputusan yang tepat agar setiap siswa menjadi disiplin membuang sampah di tempatnya. Khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan permasalahan berikut ini! Untuk menjaga kebersihan kelas. wali kelas VI memutuskan.Mengkritik dan Memuji 1. Namun. Mencatat hal-hal penting yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Saya akan memberikan tanggapan. Berikut ini hal-hal penting dari permasalahan di atas. 2. Tanggapan Tidak Setuju Keputusan tersebut memang baik. siswa kelas VI yang membuang sampah dalam bentuk apa pun di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5.000. Adapun memuji kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai atau kita lihat memiliki banyak kelebihan atau keunggulan. Gambar 3.000. Agar dapat mengkritik dan memuji permasalahan di atas.00. Mengkritik kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan atau kelemahan. Mencatat Hal-Hal Penting yang Akan Disampaikan Hal-hal penting dapat kamu peroleh dengan memahami permasalahan secara lengkap dan utuh. Pak Ramli. sanksi berupa denda sebesar Rp5.3 Tanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun Mengkritik dan memuji merupakan kegiatan yang sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari.00.000. 36 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun).00 terlalu berat. simaklah uraian berikut! 1. Inti Permasalahan Siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5.

Seorang temanmu selalu mengajak bekerja bakti untuk membersihkan selokan setiap hari Minggu. Keputusan tersebut pantas didukung oleh semua siswa.00 memang tepat. ketika teman-temanmu yang lain datang. Namun.000. Dengan adanya denda. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! Lingkungan 37 . Pujian Keputusan Pak Ramli bahwa siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda Rp5. Akan tetapi. Namun. Salah seorang temanmu dikenal sebagai seorang pendiam. Sekarang. b. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.000. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan santun. Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pernyataan tidak setuju berkaitan erat dengan penyataan mengkritik. ujilah kemampuanmu dalam memberikan kritikan dan pujian dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. temanmu itu selalu datang paling awal dan pulang paling akhir.2. Mengkritik dan memuji harus disertai dengan alasan yang masuk akal dan disampaikan dengan bahasa yang santun. setiap siswa akan berusaha untuk membuang sampah di tempatnya sehingga kebersihan kelas tetap terjaga dengan baik. sanksi tersebut terlalu berat. sedangkan pernyataan setuju biasanya erat kaitannya dengan pernyataan memuji. 3. menurut pendapat saya.00 memang baik untuk meningkatkan kedisiplinan bagi siswa. temanmu itu justru tidak menampakkan batang hidungnya. Perhatikan contoh berikut ini! Kritikan Keputusan Pak Ramli tentang sanksi berupa denda Rp5. setiap kali ada kegiatan kerja bakti di kampung.

Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Dalam menyampaikan sebaiknya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Laporan tersebut dapat disampaikan kepada orang lain.4. Catatlah hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! 3. Laporkan hasil kerjamu secara lisan di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 5. Membahas isi laporan hasil pengamatan. gunakan alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 4. berikan kritikan dan pujian terhadap setiap permasalahan! Gunakanlah alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 5. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. Berdasarkan hal-hal penting yang telah didiskusikan. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. Gambar 3. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. 2.4 Laporan hasil pengamatan dapat disampaikan kepada orang lain Cobalah kamu ingat kembali pembelajaran pada Bab 1 dan 2 tentang mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. 3. Buatlah pernyataan yang berupa kritikan dan pujian berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat sesuai dengan permasalahannya! Jangan lupa. Kata Kunci: Laporan Pengamatan – Memberikan Saran – Mendeskripsikan 38 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan kepada orang lain secara sistematis. Carilah dua permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari! 2.

orang yang membaca laporan tersebut akan lebih mudah dalam memberikan saran untuk mengurangi mampatnya saluran. Jika hal itu disebutkan. Saran yang baik biasanya disertai alasan yang masuk akal. Saran juga harus disampaikan dengan sopan.00–11. Begini saran saya. perhatikan contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Nama pengamat : Rio Pambudi. Kegiatan pengamatan : Mengamati lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. Laporan hasil pengamatan di atas dapat kamu deskripsikan kepada orang lain.Sekarang. Lingkungan 39 . Simpulan dan saran : Limbah yang ditimbulkan oleh pabrik tahu sangat mengganggu lingkungan.00). sehingga menimbulkan bau tidak sedap. Airnya berwarna cokelat kehitam-hitaman. Pemilik pabrik disarankan untuk menyalurkan limbah ke tempat yang jauh dari tempat tinggal penduduk. Saluran menjadi mampat. menjadi seperti berikut ini. 11 Juni 2007 (pukul 10. Oleh karena itu. Untuk mengetahui caranya. Lincah Siahaan. Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. Perhatikan contoh saran terhadap laporan hasil pengamatan berikut ini! Di dalam laporan itu sebaiknya juga disebutkan bagaimana jalannya saluran limbah tersebut sehingga dapat memampatkan saluran yang ada di sekitar rumah-rumah penduduk. Bakti Kusuma. laporan hasil pengamatan pada unsur laporan pengamatan. Namun. Berdasarkan saran tersebut. kita perlu memberikan saran. Tegar Syaharani. simaklah uraian berikut! 1. Waktu pengamatan : Senin. Membahas Isi Laporan dan Memberikan Saran Isi laporan hasil pengamatan di atas disampaikan secara ringkas. Jika tidak segera diatasi. Tujuan pengamatan : Mengetahui lebih dekat keadaan lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. keadaan lingkungan menjadi tidak sehat. Subur Pratama. informasinya masih kurang lengkap. Tempat pengamatan : Rumah-rumah penduduk di Desa Bakti Negara yang ada di sekitar pabrik tahu.

kita sering menemukan katakata seperti dalam kalimat berikut ini! 1. (diisi berdasarkan hasil pengamatan) sehingga memampatkan saluran tersebut. Hal ini menimbulkan bau di sekitar saluran menjadi tidak sedap. kemudian jelaskan maknanya! Perhatikan penjelasan di samping. Selanjutnya. coba kamu buat tiga buah kalimat dengan menggunakan bentuk ulang. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan. bukan? Sekarang. Kata mondar-mandir pada kalimat (3) menyatakan makna berkali-kali. .Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. Sekarang. 3. Kata-kata semacam itu sering disebut reduplikasi. Reduplikasi dalam bahasa Indonesia memiliki bermacam-macam makna. Kamu masih ingat. Airnya berwarna cokelat kehitamhitaman. cobalah mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas! Jendela Ilmu Reduplikasi (Bentuk Ulang) Dalam kehidupan sehari-hari. Sejak tadi. Limbah tersebut berasal dari pabrik tahu yang dialirkan ke . 2. Rumah-rumah penduduk berjajar rapi di pinggir jalan. Caranya sama dengan cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. Kata-kata bercetak biru dalam kalimat di atas berupa bentuk ulang. Hidup bertetangga harus tolong-menolong. Kata tolong-menolong pada kalimat (2) menyatakan makna saling. Kata rumah-rumah pada kalimat (1) menyatakan makna banyak. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Sebelum mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas. ya! 40 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . seperti pada Bab 1. . 2. lelaki itu hanya mondar-mandir di tepi jalan raya. kamu dapat mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang sudah diperbaiki tersebut.

buku agama. kliping koran.579 eksemplar. Perhatikan laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Hasil Pengamatan Perpustakaan Sekolah Dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan pengalaman. ensiklopedi. Jumlah buku keseluruhan 2. Para siswa itu diberi tugas membantu sesuai dengan hari piketnya. Satu meja terdapat empat kursi. Pengamatan kami lakukan pada saat jam istirahat dengan maksud tidak mengganggu kegiatan belajar. Pengaturan ruangan. majalah. selain ruang buku dan administrasi. kamus. dan sebagainya. 3. 3. setiap hari masuk sekolah. 5.45–13. buku ilmu pengetahuan umum. juga terdapat ruang baca. Berdasarkan hasil pengamatan kami. Hari Jumat perpustakaan dibuka pukul 06.00. Ruang perpustakaan ini amat nyaman karena diberi AC yang cukup dingin. Buku di perpustakaan SD Merdeka I sebanyak 157 judul. 4.45–11. perpustakaan SD Merdeka I sangat dibutuhkan dan disukai para siswa.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Guna memperoleh informasi yang lengkap. Tujuannya untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan yang berlangsung di perpustakaan SD Merdeka I. buku cerita (fiksi). 1. Ruang baca diatur rapi dengan 15 meja. selain melakukan pengamatan (observasi) langsung. Buku-buku tersebut ditata rapi di rak buku sesuai dengan jenisnya. Petugas perpustakaan SD Merdeka I adalah petugas khusus perpustakaan dan siswa-siswa kelas IV–VI. 2. kami juga melakukan tanya jawab dengan petugas perpustakaan. terdiri atas buku pelajaran. buku sains dan teknologi. Perpustakaan SD Merdeka I dibuka pukul 06. Lakukan pembahasan terhadap laporan hasil pengamatan di atas! Sampaikan saranmu terhadap laporan hasil pengamatan tersebut! Deskripsikan isi laporan hasil pengamatan tersebut! Kumpulkan hasil kerja kelompokmu kepada guru untuk dinilai! Lingkungan 41 .00. kami mendapat tugas melakukan pengamatan perpustakaan SD Merdeka I. Hasil pengamatan yang dapat kami laporkan adalah sebagai berikut. 2. 4.

dong! Memangnya ada apa?” : ”Apa kamu tidak memerhatikan coret-coret di batu-batu taman?” Dani : ”Ya. kita perlu memberikan peringatan bahwa coret-coret di batu taman sangat mengganggu dan merusak lingkungan. tapi apa salahnya mereka? Mereka ingin memberikan kena. Mencatat butir-butir percakapan. bukan?” Dani : ”Ya. dan Ahmad sedang bercakap-cakap ngan terbaik di taman itu melalui tulisan mereka.Menyusun Percakapan 1.5 Percakapan perlu menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami Kamu tentu sering melakukan percakapan dengan teman-temanmu.Gambar 3. apa hubungannya dengan kita.” Dani : ”Apa hak kita melarang mereka? Bisa-bisa kita malah dianggap sok tahu!” Rio : ”Ada cara untuk memberikan peringatan tanpa harus menegur secara lisan. Sebuah percakapan dapat disusun dengan memerhatikan beberapa hal. Rio?” Rio : ”Coba bayangkan kalau setiap pengunjung meninggalkan coretcoret di sana! Pasti keindahan taman menjadi rusak. Menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan.” Rio Dani Rio 42 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Hal-hal tersebut dapat kamu pelajari pada materi berikut. Dan?” : ”Iya. 3. aku ingat.” Ahmad : ”Saya setuju apa yang dikatakan Rio. Menyusun percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Menentukan topik percakapan. Kata Kunci: Topik Percakapan – Mencatat Butir Percakapan – Menyusun Percakapan Perhatikan dengan saksama contoh percakapan berikut ini! Coret-Coret di Batu Taman Wanawisata : ”Kamu masih ingat ketika kita berkunjung ke Wanawisata. Dani. 2.6 Rio. Gambar 3. Dan! Oleh karena itu. Tapi. 4.

’Rawatlah aku! Jangan biarkan tubuhku diberi coretan warna-warni!’ bagaimana?” Ahmad : ”Gagasan yang bagus itu Rio. e. perhatikan beberapa hal berikut ini! 1. Dalam mengembangkannya. d. cermatilah kembali. Coretan mengganggu keindahan lingkungan. gunakanlah bahasa yang jelas dan mudah dipahami! Jika sudah selesai. Dani?” Dani : ”Baik. Ingat. Bagaimana dengan kamu. misalnya. Kunjungan ke kawasan Wanawisata. Saya setuju. Mencatat Butir-Butir Percakapan Butir-butir percakapan perlu dicatat agar hal-hal yang akan dikembangkan dalam percakapan tidak menyimpang dari topik yang sudah ditentukan. bukan? Agar dapat menyusun percakapan dengan baik dan menarik seperti contoh di atas. berikutnya adalah menentukan tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan.Dani Rio : ”Apa itu?” : ”Kita buat tulisan di sebuah papan peringatan di sekitar taman.” Sebuah percakapan harus disusun dengan menarik. Lingkungan 43 . Menentukan Topik Percakapan dan Tokoh-Tokohnya Topik percakapan perlu ditentukan agar percakapan yang kita susun terarah pada satu pokok pembicaraan.” Rio : ”Terima kasih. c. Membuat papan peringatan di sekitar taman. Menyusun Percakapan Berdasarkan Topik yang Ditentukan Butir-butir percakapan dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi sebuah percakapan yang utuh dan lengkap. Perhatikan contoh berikut ini! a. saya pun siap untuk melaksanakannya. tokoh-tokoh yang kamu pilih harus disesuaikan dengan topik yang telah kamu tentukan! 2. 3. kemudian suntinglah segera jika ada bagian-bagian percakapan yang kurang tepat! Yang tidak kalah penting. kamu perlu menyusun percakapan dengan menggunakan ejaan yang tepat. Dani dan Ahmad. Setelah menentukan topik. Harus ada upaya untuk menghentikan coret-coret di batu-batu taman. b. Banyak coretan di batu-batu taman. Paling sedikit ada dua tokoh. Topik tersebut kemudian dikembangkan menjadi sebuah percakapan. Kalian memang sahabatku yang baik.

Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a.Sekarang. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupanmu sehari-hari! 2. Catatlah butir-butir percakapan yang akan kamu kembangkan! 4. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang kamu tentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 5. Tentukan tokoh-tokoh yang akan kamu libatkan dalam percakapan! 3. Mintalah bantuan beberapa orang temanmu untuk memperagakan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 44 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Susunlah percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Peragakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dengan melibatkan semua anggota kelompok! 4. Catatlah butir-butir percakapan yang akan dikembangkan! d. Tentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan! c. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupan siswa SD sehari-hari! b. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.

tokoh-tokoh dan wataknya. kamu perlu membahas isi laporan hasil pengamatan dan memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. jalan raya d. titik. . pemarah 3. . Cerita anak memiliki hal-hal yang menarik.Rangkuman 1. 3. Pilihan Ganda Ayo. rumah c. 5. 5 Agustus 2007) Watak tokoh Heru adalah . b. Uji Kemampuan A. Sebelum mengkritik dan memuji suatu permasalahan. latar. . pantang menyerah c. kita perlu mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian. 4. a. Perhatikan kutipan cerpen berikut! ”Ibu.” rengek Heru kepada ibunya sembari terisak-isak ingin menangis. (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. . . (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. keras dan manja d. pedesaan 2. serta amanat cerita. Sang ibu pun melihat ke arah yang ditunjuk oleh anaknya dan terlihat seorang anak muda sedang menyeberangkan seorang ibu tua. harus diingat bahwa semua itu akan merepotkan kita. kamu perlu menentukan topik dan butir-butir percakapan. teguh pendiriannya b. lapangan b. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sebenarnya bagus.” kata Heru kepada ibunya sembari menunjuk ke seberang jalan. Kritikan dan pujian harus disampaikan dengan bahasa yang santun. a. c. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi merupakan usul yang bagus dan perlu didukung. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sangat bagus Lingkungan 45 . 5 Agustus 2007) Latar dalam kutipan cerita di atas adalah . Sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan kepada orang lain. Namun. misalnya. Sebelum menyusun percakapan. 2. Bunga-bunga itu akan menambah kenyamanan kita di sekolah. . . . ”Pokoknya Heru mau Ibu beliin baju seperti itu. lihat orang itu. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terdapat pada . tema.

sering 5. . agar percakapan menarik semua orang d. sekali. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di sekolah setiap pagi sangat bagus. B. berkali-kali b. . misalnya dengan mengamati masalah lingkungan di sekitarmu. saling d. Uraian Ayo.d. agar percakapan cepat selesai c. Semua warga sekolah harus mendukung sepenuhnya. Perhatikan permasalahan berikut! Ketua kelas mengusulkan agar diadakan iuran rutin Rp5. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang.00 setiap minggu sebagai kas kelas. Catatlah hal-hal yang kamu anggap menarik untuk dibicarakan! Jika sudah selesai. gunakan hal-hal yang telah kamu catat untuk menyusun butir-butir percakapan! Berdasarkan butir-butir tersebut. a.000. kemudian jelaskan maknanya! 5. . Makna kata ulang pada kalimat di atas adalah . Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan! 4. a. Namun. Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat menyusun percakapan dengan baik! 4. Coba ingat-ingatlah kembali! Selanjutnya. . agar percakapan yang disusun dapat terarah b. banyak c. tentu semakin banyak hal yang kamu ketahui. Pohon-pohon tumbuh di tepi jalan. . Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! 3. buatlah sebuah percakapan tentang masalah lingkungan yang menarik! 46 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . terapkanlah! Kamu dapat melakukannya. Budi perlu memberikan contoh menyiram bunga. Apa yang kamu ketahui tentang tema dan amanat cerpen? 2. Tujuan menentukan topik percakapan adalah . agar percakapan dipahami semua orang Refleksi Setelah mempelajari Bab 3 ini. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. .

Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. Kode H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. Penyakit yang diderita: demam 10 orang. kalimat anjuran b. kalimat ajakan 4. (Dikutip dari Kompas. (Dikutip dari Kompas. . 2. c. demam berdarah 3 orang. a. dan lembut. kalimat permintaan d. 2 Maret 2008) Kalimat di atas merupakan . Biar kecil dan murah. sedang. kalimat perintah c. 2 Maret 2008) b. d. . Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. b. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. Soal Ulangan Blok Semester 1 47 . . diare 5 orang. dan sakit mata 2 orang. sedang. Ada pensil keras. d.Soal Ulangan Blok Semester 1 A. : Puskesmas Palem Sari Waktu : 3 Maret 2008 (pukul 08. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari 1.00) Pengamat : Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari Hal-hal yang diamati a. Tempat Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . a. . . 4. a. menggambar. 3. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. . pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. dan lembut. Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. Semua warga dimbau menjaga kebersihan selokan agar tidak terjadi banjir. Biar kecil dan murah. b.00 – 11. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. Jumlah pasien yang dirawat inap: 20 orang. Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . Menulis. Ada pensil keras. Pilihan Ganda Ayo. menggambar. 2. 3. c. seperti H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Menulis. . dan menghitung paling enak menggunakan pensil.

Setelah ayahnya wafat. pasangan Raden Somanagara dan Nyi Raden Rajapermas. antara lain adalah jumlah pasien yang dirawat inap. 9. . tidak langsung 6. persetujuan 7. penyakit yang diderita pasien. Pada acara pentas seni itu. . . Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari Pada tanggal 3 Maret 2008. Banu menangis meraung-raung. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya yang menjadi patih di Cicalengka. Kalimat di atas merupakan kalimat . c. 4 Maret 2008 Penggalan penyampaian isi laporan hasil pengamatan di atas menggunakan teknik . . Meski melanggar adat saat itu. 5. dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. Hal-hal yang diamati. . d. permintaan c. a. Dewi Sartika dilahirkan dari keluarga priyayi Sunda. . a. Adik tertawa kegirangan. perintah d. Penyakit yang diderita oleh pasien tersebut . diperoleh informasi bahwa jumlah pasien yang dirawat inap ada 20 orang. Berdasarkan nomor urut tersebut. c. beliau 48 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kecuali . . . jumlah perawat d. jumlah pasien 5. Pasien kemudian masuk ruang pengobatan dan diperiksa oleh seorang dokter. . anjuran b. Melalui pemeriksaan tersebut. . Dari pamannya. dan cara pemeriksaan pasien. . Cara pemeriksaan pasien : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. dokter memberikan resep yang dapat ditebus di puskesmas itu dengan harga murah. Selanjutnya. . Kata kerja transitif terdapat pada kalimat . Danu menari di panggung. . b. a. . orang tua Dewi Sartika bersikukuh menyekolahkannya.c. a. tabel b. Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari melakukan pengamatan di Puskesmas Palem Sari. tempat b. Pasien mendapatkan nomor urut. a. narasi d. Dia memanggil ibunya. . . Kata kerja intransitif terdapat pada kalimat . Tempat dan waktu penyusunan laporan: Palem Sari. waktu c. b. petugas memanggil pasien. Bagaimana jika hari ini kita ke rumah Rani? Berikut ini merupakan unsur-unsur yang ada dalam laporan hasil pengamatan di atas. Tanti membaca buku. 8. Rahmi suka menyanyi. bahkan ke sekolah Belanda. Berdasarkan hasil pengamatan. d. Roni membeli beberapa buku gambar. deskripsi c. Bondan membaca novel di perpustakaan sekolah.

inti sari teks b. . Dewi Sartika disekolahkan ke sekolah Belanda c. yang perlu kamu ambil adalah . kecuali . majalah 11. . setelah ayahnya wafat. . Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut .wikipedia.. vokal c. sedangkan wawasan kebudayaan Barat diperolehnya berkat didikan seorang istri Asisten Residen yang berkebangsaan Belanda. sore hari d. . radio d. siang hari c. tokoh pertama d. Wulandari Matahari di luar bersinar terik. . paragraf terakhir d. ”Kalian ini bisanya hanya mengeluh. 23 september 2007) Latar dalam penggalan cerpen di atas adalah . ”Iya. a.mendapatkan didikan mengenai kesundaan. . Informasi dapat kamu peroleh dari berbagai media elektronik. tokoh utama b.. a. tokoh pendamping c. tokoh penting 15. a. bagian tengah suatu paragraf 13. cepat lambatnya ucapan 12. . . a. . . Dewi Sartika mendapat didikan mengenai kebudayaan Barat dari pamannya d. Guruku Main Gitar Karya: L. Tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut . . aku sudah lapar. a. Dalam menyampaikan informasi. a. diakses 30 Agustus 2007.. tokoh utama b. Artikulasi adalah . Kami semua merasa kepanasan di dalam kelas. tokoh penting 14. pagi hari b.org. Dewi Sartika berasal dari keluarga priyayi b. . . . kamu harus memerhatikan artikulasi. tokoh pendamping c. misalnya. koran c. tokoh pertama d. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya 10. . buku b. Kami juga bosan menunggu lonceng tanda kelas usai berbunyi. . malam hari Soal Ulangan Blok Semester 1 49 . a. ”Aduh. dengan pengubahan) Hal-hal berikut sesuai dengan isi teks di atas. paragraf pertama c. kan?” sela Amran sembari lewat membawa pesawat dari kertas lipat. semangat sedikit kenapa? Kita bisa main bersama asal tidak gaduh. . Dalam meringkas suatu teks. (Dikutip dari ”Guruku Main Gitar” dalam Kompas. . kejelasan ucapan b. (Dikutip dari http://id.” sambut Novi menganggukkan kepala tanda setuju. kenapa kita tidak dipulangkan saja ya?” keluh Atika. . lagu kalimat d.

pemalu 17. . d. nanti kalau kesiangan bagaimana? Ibu mau bertanggung jawab?” jawabnya ketus. tema b. sanggahan b. teriakan itu sering terdengar di pagi hari. Apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan. a. disampaikan dengan sopan Watak tokoh Ani dalam kutipan cerita di atas adalah . kan repot. Keputusan Bapak Kepala Sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang bagus dan pantas didukung. . . disertai alasan yang masuk akal b. judul 19.16. b. . Jadi. ”Kamu kenapa sih. Kita semua harus setuju dengan keputusan Bapak Kepala Sekolah tersebut. pemberani d. a. Pokok persoalan yang mendasari cerita disebut . pujian 20. I Love You Mother Karya: Wakhid Lukas S. Bapak Kepala Sekolah memutuskan bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. Ibu. . Terlebih saat sarapan yang disediakan tidak dilengkapi dengan susu manis hangat.” ”Ani tidak sempat Bu. topik b. amanat c. ”Ibuuuu . Bagaimanapun juga kita adalah siswa sekolah ini. kita dapat menyampaikan .” Sejak Ani tidak dibelikan boneka. a. inti sari 18. sudah seharusnya kita mengikuti keputusan tersebut. . . Saran yang baik seharusnya memenuhi beberapa ciri berikut. Mari kita sukseskan apa yang sudah diputuskan oleh Bapak Kepala Sekolah! 21. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . . keras kepala c. . Keputusan Bapak Kepala sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang sudah tidak dapat diubah lagi. . hal penting d. Perhatikan pernyataan berikut! Dalam rangka gerakan penghijauan di sekolah. Jadi. . . kritikan d. amanat c. (Dikutip dari ”I love You Mother” dalam Kompas. persetujuan 50 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . penakut b. . a. Jika semua siswa membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. 16 Desember 2007) c. . . Kita tidak perlu berpikir dua kali. kita harus menaati segala peraturannya. . . a. a. . . Pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . . pesan moral d. kecuali . sekolah akan terasa sejuk dan nyaman untuk kegiatan belajar mengajar. Apa salahnya kamu buat sendiri. c.

. Bacalah kutipan teks berikut Pada saat ujian yang menggunakan Lembar Jawaban Komputer (LJK). dengan pengubahan) 2. . Kedua jenis pensil ini lunak dan akan meninggalkan goresan hitam pekat. d. 2 Maret 2008. data teman-teman pendaftar 24. banyak b. nama orang c. data diri pendaftar c. Hal itu karena hanya coretan pensil 2B yang dapat dibaca oleh komputer. ”Oh. kamu bebas menggunakan ukuran dan jenis pensil. Uraian Ayo. Untuk menggambar.. kecuali . berkali-kali d. nama kota b. 7. Tentukan hal-hal penting yang ada dalam kutipan teks di atas! Kemukakan kembali isi teks pada soal nomor 1 di atas dengan bahasamu sendiri! Buatlah sebuah kalimat anjuran dengan menggunakan kata agar! Berikan lima contoh data diri yang biasanya harus diisikan dalam formulir pendaftaran! Jelaskan hal-hal yang harus kamu lakukan agar dapat menyampaikan pesan atau informasi dari teks secara lisan! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk meringkas isi teks! Namaku Mahmud Karya: Hawa Firdausi ”Eh. Agar percakapan yang kita susun terarah dalam satu pokok pembicaraan.c. . Isian dalam formulir pendaftaran biasanya berkaitan erat dengan . bersama-sama 23. benar juga. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. menentukan bahasa percakapan 25. namanya kok disingkat. Perasaan senang Mahmud sedikit turun. jangan menggunakan pensil lain! Coretan pensil yang terlalu tebal atau terlalu tipis tidak akan dapat dibaca oleh komputer. 22.. saling c. judul buku B. a. 3. . . 5. kita harus . Soal Ulangan Blok Semester 1 51 . a. panitia ujian biasanya mengharuskan menggunakan pensil 2B. 4. menentukan manfaat percakapan d. menggunakan pernyataan penghalus bersifat memaksa Hampir setiap malam Widi melihat bintang-bintang yang bertaburan di langit. 6. hal-hal penting d. Jadi. . keadaan orang tua pendaftar b. Mahmudnya enggak ditulis?” timpal Ayah.. Kamu dapat menggunakan pensil bergagang kayu atau pensil mekanik. Penulisan hal-hal berikut harus selalu diawali dengan huruf kapital. keadaan lingkungan pendaftar d. menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan c. (Dikutip dari ”Mengapa Ujian Menggunakan Pensil 2B” dalam Kompas. jika kamu ikut ujian tertulis yang mensyaratkan menggunakan pensil 2B. a. Kak?” lanjut Ibu sambil memerhatikan halaman koran. . Kata ulang dalam kalimat di atas bermakna . menentukan topik percakapan b. a. .

Setelah selesai. .” ucapnya pelan. ”Memang kenapa. Kak.” (Dikutip dari ”Namaku Mahmud” dalam Kompas. .Mahmud diam sebentar. kok. Berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! 10. ”Ayah dan Ibu sudah memikirkan baik-baik nama itu untuk Kakak.” nasihat Ibu. ”Semua nama punya arti. biarlah orang mau bilang apa tentang namamu itu. ”Ayah dan Ibu ingin Kakak menjadi anak yang terpuji dalam segala hal terutama sikapnya. Ayah dan Ibu berpandangan. Artinya ’yang terpuji’ jelas Ayah. ”Habis . . 16 Maret 2008) Tentukan tokoh dan wataknya yang ada dalam kutipan cerita di atas! 8.” Ia kemudian menceritakan alasannya.” Bibir Mahmud maju sedikit. jangan bilang seperti itu!” kata Ibu. ”Huss. Kak?” tanya Ayah. alisnya bertaut. . Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang bolak-balik! Selanjutnya. guru kelasmu memutuskan bahwa bagi siswa yang terbukti mencontek akan langsung diberi nilai nol (0). ”Kakak enggak suka dengan nama Mahmud. Ayah dan Ibu terkejut. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk menyusun percakapan! 52 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kakak tahu nama Kakak artinya apa?” Mahmud menggeleng. jelaskan makna kata ulang dalam kalimatmu tersebut! 9. tersenyum kecil. . Perhatikan ilustrasi berikut! Pak Dono. ”Mahmud itu dari bahasa Arab. ”Ooh .

dong! Iya. Paman. seperti tokoh-tokoh cerita yang jahat itu. Anas ini suka mengganggu temannya ya.BAB 4 Paman Umar. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Zahra. Nanti kalian akan mempelajarinya. betul. Pelajaran kesukaanku juga ada. Nanti kita pelajari semua. Kegiatan Salah. Aku itu pandai dan kritis. Lho. Aku dapat mengkritik informasi di koran ini. enak saja kamu mengkritik. Pokoknya aku tidak setuju dengan informasi ini. Kegiatan 53 . titik! Yang dikatakan Zahra. Sampaikan alasannya. tenang saja.

Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. tema. 54 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . tema. 3. watak. ”Ada apa. Namun. ”Meooong . Si kucing pun bergegas mendekat. . ”Puuus . Mukanya tampak riang. ya? Iya. seolah mengiba agar diberi makan. seperti di cerpen ini. sebuah tendangan menimpa kepalanya. . serta amanat dari cerita anak yang dibacakan. Amar sedang asyik menikmati makan siang di ruang makan. latar. ke sini sebentar!” tiba-tiba terdengar suara memanggil Amar. . ”Dug!” Bunyinya terdengar cukup keras. Gambar 4. Yah?” tanya Amar.Mendengarkan Cerita Anak 1. Ia mendongak-dongakkan kepalanya. 2. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan gurumu berikut ini! Amar dan Kucingnya Karya: Sabrur Pada suatu hari. Kali ini. Kucing itu terpelanting. . kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. dan amanat! Kata Kunci: Menjelaskan – Menentukan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Tutuplah bukumu! Ayo. ketika ia sudah sampai di dekat Amar. kamu kembali diajak untuk melakukannya. Ternyata ayahnya sudah berdiri di depan pintu ruang makan. Menentukan tema atau amanat cerita. Tiba-tiba muncul niat buruk Amar untuk menipu si kucing.1 Setelah mendengarkan cerita. . ”Amar.” ucap Amar sambil mengulurkan secuil ikan.” suara si kucing memelas. ”Meong . meong . Amar tersenyum mengejek memandang kucingnya. kita dapat menjelaskan unsur-unsurnya Pada Bab 3. . . latar. Coba ingatlah kembali apa yang dimaksud dengan tokoh. . 4. . . Tokohnya Niko dan Sita.” suara si kucing memelas. . Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.

Alangkah gembira hati Amar. Yah?” ujar Amar mencoba menyangkal. ”Pletak!” Amar meringis menahan sakit. ”Jadi. . kamu harus menyayanginya. Gambar 4. Puuus . Namun. Dilihatnya masih ada ikan kecil di piring makan. Ia mengambilnya. ”Mulai sekarang. kucing itu juga makhluk Tuhan. Sejenak si kucing menghentikan makannya. Kucing itu pun langsung melahap ikan pemberian Amar. . ”Kucing itu kan cuma binatang. Dengan begitu. ”Maafkan aku.” kata ayahnya. . ”Mengapa kucing kecil yang lapar itu kamu tendang?” jawab ayahnya. dengan pengubahan) Kegiatan 55 .” Sesaat kemudian Amar bergegas menuju meja makan. Dari kejauhan.” kata Amar. ”Ya. ”Minta maaflah kepada Tuhan. Dijilatnya bibirnya sambil menatap Amar seolah mengerti kata-kata tuannya. seluruh penghuni bumi juga akan menyayangimu. . Ia meletakkan ikan kecil tepat di depan si kucing. jangan kamu ulangi lagi perbuatan itu. 2001.” kata Ayah Amar kesal.” kata ayahnya lembut sambil mengelus-elus bahu Amar. Kini Amar sadar bahwa ia baru saja melakukan perbuatan yang keliru. ketika Amar mengulurkan tangan untuk menerima uang. . lalu menoleh ke arah si kucing yang sedang berada tidak jauh dari meja makan. Amar mendekati kucing itu. sebatang sapu menimpa tangannya. (Sumber: Amar dan Kucingnya. ”Mengapa Ayah memukul tangan saya?” tanya Amar.” ujarnya. Agama mengajarkan kita menyayangi semua yang ada di bumi. Jadi. . ya.2 Amar tersenyum melihat kucingnya Dengan senyum dikulum. Ayah Amar menyaksikan sambil tersenyum haru. Yah. kamu juga cuma anak Ayah. apa salahnya Ayah menipu kamu?” ”Amar .”Ayah punya uang jajan buatmu.” ujar Ayah Amar menasihati. ”Maafkan Amar.

1. Menjelaskan Tokoh dan Wataknya, Latar, Tema, serta Amanat Cerita
Pada Bab 3, kamu telah belajar menjelaskan watak tokoh dengan menggunakan bukti pendukungnya. Bukti pendukung tersebut dapat berupa kalimat yang dikutip dari cerita. Kamu masih ingat, bukan? Jika kamu lupa, cobalah baca kembali uraiannya pada Bab 3! Pada Bab 3, kamu juga telah belajar menjelaskan latar, tema, dan amanat. Agar kamu semakin paham, cobalah pelajari kembali materi tersebut!

2. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri
Cara menuliskan kembali isi cerita juga sudah kamu pelajari pada Bab 3. Cobalah baca kembali penjelasan pada Bab 3 tersebut! Perhatikan pula contohnya! Sekarang, ayo menguji kemampuanmu!

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tentukan watak tokoh Amar dan Ayah Amar dalam cerita Amar dan Kucingnya! 2. Tentukan latar tempat dan waktu cerita tersebut, beserta kalimat atau paragraf pendukungnya! 3. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas untuk mendapatkan komentar dari guru dan teman-temanmu!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah sebuah cerpen anak yang dimuat di koran, majalah, atau tabloid, kemudian klipinglah! Mintalah temanmu untuk melakukan hal yang sama! Jadi, masing-masing mengkliping sebuah cerpen. 2. Bacalah cerpen yang kamu kliping dengan saksama dan mintalah temanmu untuk mendengarkannya! Lakukan bergantian! 3. Catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 4. Berdasarkan catatanmu, tentukan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 5. Tuliskan kembali cerpen tersebut dengan bahasamu sendiri! 6. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

56

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Membaca dan Menanggapi Informasi
1. Menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks. 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis.

Wah, saya setuju dengan pendapat di koran ini!

Gambar 4.3 Setelah membaca kita dapat memberikan tanggapan

Kamu tentu sudah sering membaca koran, tabloid, atau majalah, bukan? Jika kamu perhatikan dengan saksama, ada rubrik-rubrik tertentu yang menarik untuk ditanggapi. Dengan memberikan tanggapan terhadap isi atau pemikiran penulis dalam rubrik tersebut, kamu akan terlatih bersikap kritis. Selain itu, kamu juga terlatih untuk membiasakan diri menyampaikan tanggapan. Kata Kunci: Membaca Teks – Menemukan Pokok-Pokok Penting – Menanggapi Ayo, perhatikan dengan saksama teks berikut ini!

Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri
Kira-kira, apa yang menyebabkan kita kurang percaya diri (PD)? Simak uraian berikut! 1. Kita suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. Jangan memandang rendah diri kita! Yakinkan di hati, bahwa semua kekurangan kita adalah anugerah Tuhan yang pasti ada manfaatnya. 2. Kita berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Jika teman-teman kita penakut, biasanya kita juga menjadi penakut. Sebaliknya, jika ada yang memiliki rasa PD besar, tentu keberanian kita juga ikut terangkat. 3. Kita sering terpengaruh pendapat orang lain, padahal tidak semua pendapat itu benar. Rasa PD memang penting. Namun, jangan sampai rasa PD kita berlebihan, karena efeknya tidak bagus. Jadi, selama kita yakin diri kita mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu mengembangkan potensi diri kita.
(Dikutip dari http://www.sekolahindonesia.com, diakses 7 September 2007, dengan pengubahan)

Kegiatan

57

Apa yang menarik dari teks tersebut? Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar dapat menemukan pokok-pokok penting di dalamnya? Simaklah uraian berikut!

1. Menemukan Pokok-Pokok yang Tertera pada Teks
Sebelum memberikan tanggapan terhadap informasi pada teks, kamu perlu menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks tersebut. Perhatikan pokok-pokok penting pada teks Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri berikut! a. Hal-hal yang menyebabkan kita kurang PD, antara lain, sebagai berikut. 1) Suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. 2) Berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD yang tinggi. 3) Sering terpengaruh pendapat orang lain. Memiliki rasa PD memang bagus, tetapi tidak perlu sampai berlebihan. Selama kita yakin mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu. Memiliki rasa percaya diri (PD) itu penting untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal.
Ayo, maksimalkan rasa percaya diri!

b. c. d.

2. Memberikan Tanggapan terhadap Pemikiran Penulis
Pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Tanggapan ada dua jenis, yaitu setuju dan tidak setuju. Ingat, kamu harus memberikan alasan yang masuk akal agar tanggapan yang kamu sampaikan dapat diterima oleh orang lain! Ayo, perhatikan contoh tanggapan berikut ini! a. Sikap setuju Saya setuju dengan pendapat penulis bahwa memiliki rasa percaya diri itu penting. Dengan rasa percaya diri yang tinggi, kita akan lebih mudah dalam bergaul. Sikap tidak setuju Saya kurang sependapat dengan pemikiran penulis bahwa rasa minder itu disebabkan oleh lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Rasa PD, menurut pendapat saya, lebih banyak disebabkan oleh kemampuan seseorang, bukan karena pengaruh lingkungan.

b.

Sekarang, ayo menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut!

58

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. Agar dapat berpikir positif. cari tahu apakah masalah muncul karena kesalahan kita. Rajin berdoa. agar kita dapat belajar menjadi dewasa! 4. kecuali Tuhan. Namun. Cari sisi indah atau positif. baik setuju maupun tidak setuju! 4. 2. kemudian klipinglah! 2. diakses 8 September 2007. Masalah harus diselesaikan. Berdasarkan pokok-pokok penting tersebut. dengan pengubahan) 3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Berbagi cerita dengan orang lain yang tepat. Kita dapat mengingat pengalaman-pengalaman yang menyenangkan. Lakukan introspeksi. dengan berbagi dapat meringankan beban. kita tetap harus selalu berpikir positif. kembangkan ke dalam bentuk tanggapan! 4. Bacalah dengan saksama teks berikut. 3. Kesadaran ini dapat membuka langkah menemukan pemecahan. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya.sekolahindonesia. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. bukan dihindari atau dilupakan. Sekurangnya. kembangkanlah ke dalam bentuk tanggapan. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 59 . Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. (Dikutip dari http://www. Carilah sebuah artikel yang dimuat di koran atau majalah. Bacalah dengan saksama artikel yang kamu kliping. Artinya. Tidak ada yang lebih mengasihi dan mencintai kita. Berbagi cerita. kita perlu melakukan hal-hal berikut.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. dapat membantu kita memecahkan masalah. kemudian catatlah pokokpokok penting yang terkandung di dalamnya! 3. kemudian catatlah pokok-pokok penting yang terkandung di dalamnya! Berpikir Positif Setiap manusia mempunyai masalah. 1. Jangan mudah menyerah.com. 5. sehingga mendapatkan ide agar masalah terpecahkan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Mendekatkan diri dan meminta tolong kepada-Nya adalah tindakan yang sangat tepat. Rela berjuang.

Berdasarkan permasalahan tersebut. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a.Menyampaikan Kritikan dan Pujian 1. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan itu adalah mencatat hal-hal pokok sesuai dengan permasalahannya. Untuk meningkatkan keterampilan memainkan drum band. . belajarlah menyampaikan kritikan dan pujian! Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pada Bab 3. 2. Mintalah komentar dari guru atau teman-temanmu yang lain! 60 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu telah mempelajari langkah-langkah yang harus kamu lakukan sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Seperti pada Bab 3. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). sekolahmu merencanakan kegiatan kemanusiaan melalui sumbangan pakaian pantas pakai. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! Selanjutnya. Untuk membantu anak-anak yatim piatu. kembangkan menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 3. pasti ada berbagai permasalahan! Selanjutnya. kepala sekolah meminta anggota drum band untuk melaksanakan latihan tiga kali dalam seminggu. Gambar 4. kali ini kamu kembali diajak belajar menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. cobalah pelajari kembali penjelasannya pada Bab 3. Untuk itu. 2. cobalah perhatikan lingkungan sekitarmu. hal-hal pokok itu dapat kamu kembangkan menjadi kritikan atau pujian. . . Selanjutnya. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas secara lisan! 4. Agar lebih jelas. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Jika sudah selesai.4 Kritikan dan pujian disampaikan dengan bahasa yang santun Menurut saya . b. Kritikan dan pujian perlu disampaikan dengan bahasa yang santun. ayo menguji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.

Jika kamu perhatikan dengan saksama. Setiap mengikuti kegiatan Pramuka. coba kamu buat empat kalimat dengan menggunakan nomina (kata benda)! Perhatikan. kata-kata bercetak biru dalam kalimat (1) dan (2) tersebut merujuk pada benda tertentu. Anto tidak pernah lupa mengenakan seragam. Kembangkan hal-hal pokok tersebut menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 4. Carilah dua permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan kemasyarakatan yang ada di sekitar lingkunganmu! 2.Sekarang. ayo simaklah jendela ilmu di bawah ini agar kemampuan kebahasaanmu bertambah! Jendela Ilmu Nomina Coba kamu perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. ujilah kembali kemampuanmu dengan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kata-kata semacam itu disebut nomina (kata benda). Berdasarkan permasalahan tersebut. Sekarang. Para siswa mulai berbaris rapi. 2. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! 3. ya! Ayo. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 61 .

kita juga akan belajar menjelaskan amanat puisi.5 Membaca puisi dilakukan untuk memahami maknanya Puisi termasuk karya sastra yang sangat populer. 2. kita akan belajar mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memerhatikan makna di dalamnya. tapi jangan berisik lagi. Ibu. ya. Ibu! Karya Bima Anwar.net. Kata Kunci: Membaca – Menjelaskan Amanat – Mengubah Puisi Ayo. Ibu maafkan. Gambar 4. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk sumber energi bumi Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau. perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Mentari Karya: S. Pada bab ini. diakses 13 September 2007) 62 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Dalam sebuah puisi biasanya terkandung sebuah amanat.6 Suasana pagi Akan mati tiada lagi (Sumber: http://www. Sekarang. Penerbit .rumahdunia. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa 1. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. hai mentari Di seluruh bumi ini Gambar 4. oh Ibu! Maafkan daku! Iya.

Menjelaskan Amanat yang Terkandung dalam Puisi Sebuah amanat atau pesan dalam puisi akan lebih mudah dipahami dengan teknik parafrase. 1. puisi pun akan lebih mudah kamu pahami. dengan pengubahan ) Setelah memahami parafrase puisi di atas. bukan? Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi tersebut ke dalam bentuk prosa? Berikut ini langkah-langkahnya. ayo simak cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana! 2. (Sumber: http//www. kita juga lebih mudah untuk mengubah sebuah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. hai mentari (Kehidupan makhluk) Di seluruh bumi ini Akan mati (dan) tiada lagi.rumahdunia. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk (digunakan sebagai) sumber energi bumi (Ketika pagi datang) Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau. sehingga hubungan makna antarbaris menjadi lebih jelas.Sebuah puisi yang menarik. Setelah diubah ke dalam bentuk prosa. Caranya dengan menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik dalam puisi. Sekarang perhatikan contoh puisi Mentari karya S. Selanjutnya. Nadrotul Ain yang telah diubah ke dalam bentuk prosa sederhana berikut! Kegiatan 63 .net. Kata-kata atau kelompok kata tersebut dapat kita tambahkan secara bebas dan diletakkan dalam tanda kurung. Amanat atau pesan moral puisi tersebut adalah ”pentingnya matahari untuk kelangsungan makhluk hidup di muka bumi”. kita menjadi mudah menentukan amanat puisi. Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa Sederhana Berdasarkan parafrase yang telah kita rumuskan. perhatikan contoh parafrase puisi berikut ini! Mentari Karya: S. Ayo. diakses 13 September 2007.

Tanpa kau.rumahdunia. 5. Diskusikan dengan sesama anggota untuk memparafrasekan puisi tersebut! Selanjutnya jelaskan amanatnya! Berdasarkan parafrase yang telah dibuat. hari ini kau datang tampak cerah sekali. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 64 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Engkau datang tiap hari untuk digunakan sebagai sumber energi bumi. Nadrotul Ain Hai mentari pagi. Tidak sulit. 4. semua orang berlari pagi untuk menyehatkan diri. hai mentari. bukan? Sekarang.Mentari Karya: S. 6. ayo menguji pemahamanmu dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bacalah dengan saksama puisi di bawah ini! Berdo’a Karya: Abdul Goni Ibuku yang telah memelihara dan membesarkan daku Dan dia telah menyekolahkanku Dia satu-satunya untukku Yang merawat aku semenjak kecil Aku akan mendoakan ibuku Karna dia yang mengayun-ayun Ketika aku masih kecil Dan dia yang membesarkanku (Sumber: http://www. Ketika pagi datang.net. kehidupan makhluk di seluruh bumi ini akan mati dan tiada lagi. diakses 17 September 2007) 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.

. . Latar waktu dalam penggalan cerpen di atas adalah . Rupanya penjual es sedang keluar. latar. . Akhirnya. kegiatan belajar kita akan terjadwal secara teratur. 3. Saya akan selalu setuju dengan pendapat penulis. 4. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. . Tetap saja tidak ada jawaban. 3. b. Saya setuju dengan pernyataan bahwa mengatur waktu belajar itu penting. Toni membayangkan betapa segarnya minum segelas es kelapa muda. Ia merasa sangat kehausan. mudah menyerah c. Watak tokoh Toni dalam penggalan cerpen di atas adalah . dan amanat. Ia memutuskan untuk membeli segelas es. tokoh. Tentu saja Toni tidak mau mengambil es sendiri. jujur b.Rangkuman 1. tidak bertanggung jawab Mengatur waktu belajar itu penting. kita harus mengetahui hal-hal pokok permasalahan tersebut. Toni kembali berteriak. ia pergi. sore hari d. ”Esnya segelas. . Saya setuju bahwa dengan mengatur waktu belajar kita akan menjadi juara. a. . malam hari 2. Di bawah sinar mentari yang terik. Unsur-unsur cerita. a. Pilihan Ganda Ayo. c. . Saya sangat setuju sekali bahwa mengatur waktu belajar itu penting. Dengan mengatur waktu belajar. . pagi hari b. Bang!” teriak Toni. Toni berjalan menuju rumahnya. antara lain. Uji Kemampuan A. siang hari c. tema. Teknik parafrase memudahkan kita dalam menentukan amanat puisi dan mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Namun. Kegiatan 65 . mudah dipengaruhi d. Kita dapat menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri untuk menguji pemahaman terhadap cerita. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . tidak ada jawaban. perwatakan. d. 2. Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian terhadap suatu permasalahan. a.

Buatlah tiga kalimat yang menggunakan nomina. Untuk itu.. berlari d. rima b. besok ada ulangan. amanat c.00.4. Berikan tanggapan terhadap pernyataan di atas! 3. . a. . bintang-bintang bersinar terang. ubahlah ke dalam bentuk prosa! Pagi Hari indah adalah pagi Udara segar dan longgar menyusup mengiringi aliran darahku Cicit burung merdu di telinga Olahraga pun semangat kerja pun cepat Gambar 4. Tentukan latar dalam penggalan cerpen di atas! Perhatikan pernyataan berikut! Kita harus santun dalam berbicara. dengan b. Ia teringat. sajak B. a. Refleksi Berbagai pengetahuan yang sudah kamu peroleh perlu selalu kamu asah. coba jelaskan amanat puisi berikut ini dengan teknik parafrase! Selanjutnya. Salah satu contohnya adalah pengetahuan tentang parafrase puisi. cepat 5. 2. Ani terbangun dari tidurnya. Perhatikan penggalan cerpen di bawah ini! Jam dinding menunjukkan pukul 02.7 Olahraga pada pagi hari 66 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 5.. Di luar rumah. 4.. parafrase d. berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! Jelaskan yang kamu ketahui tentang amanat puisi! Nomina dalam kalimat di atas adalah . . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Fauzi c. Uraian Ayo. Fauzi berlari dengan cepat. Pesan moral yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . kemudian berilah garis di bawah setiap nomina! Carilah sebuah permasalahan yang ada di sekitarmu! Selanjutnya.

dan memuji. Tapi. lho. Aku kan tidak bisa. nanti kita juga belajar menanggapi. ya! Nanti kalian tulis sendirisendiri isi ceritanya.BAB 5 Bermasyarakat Zahra! Cepat sini! Ada pembacaan teks cerita di radio. O iya. mengkritik. Ingat. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Kita kemarin kan mendapat tugas mendengarkan cerita. Anas! Kamu pasti bisa. Paman. Bermasyarakat 67 . Betul kata Zahra. Pelajaran kesukaan Anas juga ada. Tenang.

latar. Siapa tahu ia tertarik dan mau berkenalan. bukan? Selain itu. sepasang mata milik seorang gadis kecil memandang ke arah mereka dari kamarnya di lantai atas. rumah kosong di sebelah kita sudah ada penghuninya?” tanya Dino pada adiknya. 68 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ”Kita bermain saja di halaman samping nanti sore. Menentukan tema dan amanat cerita. Untunglah sore hari angin bertiup tidak terlalu kencang. 4. kamu juga telah belajar menuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri. lalu bermain lagi. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. kamu kembali diajak untuk melakukannya. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian.” Akhirnya. Apa di rumah itu ada anak sebaya kita ya. 3.1 Mendengarkan cerita yang dibacakan teman Pada Bab 3 dan 4 kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. Sebentar mereka tertawa. serta amanat cerita! Tetangga yang Aneh Karya: Benny Rhamdani ”Kamu tahu. Kata Kunci: Mendengarkan – Menjelaskan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Sekarang. keduanya sepakat untuk bermain bulu tangkis. latar. Arni.Mendengarkan Cerita 1. Ia menyingkap sedikit tirai Gambar 5. tema. tapi aku belum melihat mereka.2 Gadis kecil memandang dari balik jendela jendela yang menghadap ke samping. catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya. serta amanat cerita anak yang dibacakan. ”Iya. Agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. Gambar 5. Kak? Biar bisa jadi teman kita bermain. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. tema.” kata Arni sambil mengunyah kacang. Sementara itu. 2.

Kamu kembali saja. Tapi tidak sampai memecahkan pot bunga Ibu. memerhatikan tembok pembatas halaman samping. Dia itu . Ibu muncul dari dalam rumah karena mendengar suara ribut. sore berikutnya mereka kembali bermain di samping rumah. Tapi sebulan lalu ia mengalami kecelakaan lalu lintas. lumpuh . . Mereka pun kembali ke rumah. ”Bu. Arni. Selanjutnya. dan ini adikku. Dan ia membenci bulu tangkis.” kata Dino sambil bersalaman. Dino. ”Hei! Apa yang kau lakukan!” teriak keduanya. Mereka masuk ke rumah sebentar.” kata Ibu kemudian. ”Mmm . Dino. mengaku!” ”Maafkan saya.”Orang di sebelah rumah tidak keluar juga. Dino segera mengatakan kecurigaannya kepada Arni. Nanti malam kami akan berkunjung menemui Mbak Mita. . Seperti yang direncanakan. Dia malah berharap bisa menggantikan Susi Susanti. ”Sebenarnya dulu Mbak Mita sangat suka bulu tangkis. ”Bukan kami. dan Arni terkejut. tampak seorang anak lelaki muncul dari balik tembok pagar. dia kan bisa bilang langsung pada kami.” ujar Dino. ”Ya.” Ibu. pikir Dino. Bermasyarakat 69 . Kami akan minta maaf karena telah mengganggu ketenangannya. Ibu datang menghampiri mereka dengan muka kusut.” papar anak lelaki itu dengan muka sedih. Saya hanya melakukan perintah Mbak Mita. . Kami memang bermain di samping rumah. Mbak Mita tidak bisa kemari. ”Mbak Mita tidak suka melihat kalian bermain bulu tangkis!” ”Kalau tidak suka.” kata anak lelaki itu memelas. . dan harus kehilangan kakinya.” kata Arni perlahan. ”Maafkan aku juga. Saat sedang nonton televisi. ”Hmm. Ayo. . Dino dan Arni buru-buru keluar dari persembunyiannya. ini orang yang telah memecahkan pot Ibu kemarin. Saat akan melempar untuk kedua kalinya. . Bu. Ibu. ”Mengapa Mbak Mita menyuruhmu melakukan itu?” tanya Arni kesal. Bu. Dino dan Arni segera ke halaman samping. dan Arni terenyuh. mereka menyudahi permainan. Dino menemukan dua batu yang cukup besar dekat pecahan pot.” Dino menjelaskan. sudahlah kalau begitu. mereka membuat rencana untuk keesokan harinya. besok kita main lagi di sini. Tidak berapa lama kemudian. Namaku Dino. ”Siapa yang tadi memecahkan pot bunga Ibu di samping rumah?” tanya Ibu. . Ketika matahari makin terbenam. Mbak Mita sedih karena tidak bisa lagi mengejar citacitanya. Saya ini cuma pembantu. Anak lelaki itu kaget.” sahut Dino. Tentu dua batu itu yang memecahkan pot Ibu. Tapi kemudian mengendap diam-diam. Anak itu melemparkan batu ke jajaran pot bunga Ibu.

Tentukan latar cerita dengan menunjukkan kalimat pendukungnya! 3. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tema. serta amanat cerita? Jika kamu lupa. Selanjutnya. mata mereka sempat memandang ke arah jendela di loteng rumah sebelah. No. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Tetangga yang Aneh beserta wataknya masing-masing! Tunjukkanlah kalimat pendukungnya! 2. dengan pengubahan) Cerita yang menarik.”Namaku Acep. 04/XXX. apakah tindakan yang dilakukan Mita itu baik? Coba jelaskan! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. kalian ternyata baik sekali. coba pelajari lagi Bab 3 dan 4.” Ia kemudian pulang. Dino dan Arni melemparkan senyum. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. tema. Amanat cerita. Berdasarkan cerita Tetangga yang Aneh di atas. Terima kasih. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. 3. b. Tirainya kelihatan sedikit tersingkap. Mereka berharap Mbak Mita mau menerima uluran persahabatan mereka yang tulus. (Sumber: Bobo. Ketika Dino dan Arni akan ke rumah. Tulislah kembali isi cerita di atas dengan bahasamu sendiri! 4. Siapakah yang memecahkan pot bunga itu? 4. bukan? Masih ingatkah kamu cara menentukan tokoh dan wataknya. 1998. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 70 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menurutmu. latar. diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal berikut ini! a.

dengan cara belajar menyampaikan kritikan dan pujian Bermasyarakat 71 .3 Belajar mengkritik dan memuji Pada Bab 3 dan 4 kamu telah mempelajari cara menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. seorang warga mengusulkan agar diadakan arisan rutin setiap dua minggu sekali. kamu perlu mencatat hal-hal penting atau halhal pokok yang akan kamu sampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahannya. Dalam hidup bermasyarakat. kita sering menemukan berbagai macam permasalahan seperti dua contoh di atas. Dalam upaya menciptakan kerukunan antarwarga. 2. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. Begini permasalahannya. Kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Dalam upaya meningkatkan kepedulian terhadap nasib sesama. Menyampaikan kritikan dan pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang santun. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan bahasa yang santun! Gambar 5. kita harus terbiasa bersikap kritis. Coba ingatlah kembali hal-hal yang perlu diperhatikan agar kamu dapat menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun! Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. kepala desa mengimbau warganya yang mampu agar bersedia menjadi orang tua asuh bagi anak yang berasal dari keluarga tidak mampu. kamu dapat menyampaikan kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun. Kata Kunci: Mencatat Hal-Hal Pokok – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! 1. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan.Mengkritik dan Memuji 1. 2. Oleh karena itu.

Carilah dua permasalahan tentang hidup bermasyarakat yang terjadi di sekitar lingkunganmu! 2. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 5. Untuk meningkatkan peran serta para siswa. kepala sekolah mengusulkan untuk mengadakan pertandingan catur persahabatan. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 72 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3.Sekarang. salah seorang temanmu mengusulkan agar sekolahmu mengadakan kegiatan bakti sosial. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Untuk menggalang hubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat setempat. Berdasarkan permasalahan tersebut. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. 2. b. Berdasarkan permasalahan tersebut.

patahkan sepasang sumpit di depan kalian itu.Menanggapi Informasi 1. sejak kecil mereka tidak pernah akur. Betul juga.” Bermasyarakat 73 . Raja banyak mempunyai putra dan putri. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. Menuliskan pokok-pokok isi teks ke dalam beberapa kalimat. Kamu juga telah belajar bahwa ada beberapa hal penting yang perlu dilakukan agar dapat memberikan tanggapan dengan baik. mereka segera mematuhinya dan mematahkan sumpit itu dengan mudah. coba kamu baca dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. Saya setuju dengan pendapatnya. raja meminta sumpit tambahan kepada pelayan. Gambar 5. Suatu hari. ”Anakku. ambillah sebatang sumpit di depan kalian dan coba patahkan!” Walaupun heran dengan perintah sang ayah. ”Sekarang. Berbagai upaya telah dilakukan untuk memberi pengertian kepada anak-anaknya agar jangan hanya memikirkan diri sendiri. di sebuah kerajaan yang subur makmur. kamu perlu memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. temukan dan catatlah pokok-pokok yang terdapat di dalam teks! Bersatu adalah Kekuatan Karya: Andrie Wongso Alkisah. kamu telah belajar menanggapi informasi dari kolom atau rubrik khusus. Kemudian. raja memerintahkan kepada mereka. raja dicintai rakyatnya karena memerintah dengan bijaksana.4 Belajar menanggapi informasi pada teks Pada Bab 4. Selanjutnya. Hal-hal penting yang perlu kamu lakukan tersebut. namun sayang. 3. 2. saat berkumpul di meja makan. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Kata Kunci: Menemukan – Menuliskan Pokok-Pokok Isi Teks – Menanggapi Sekarang. di antaranya menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. kemudian menuliskannya ke dalam beberapa kalimat.

Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. berdiskusilah untuk menentukan pemikiran penulis dalam teks di atas yang kalian setujui dan yang tidak kalian setujui! 3. mengapa kami harus Gambar 5.Kembali mereka dengan senang hati memamerkan kekuatan fisik masingmasing dan segera patahlah sepasang sumpit tersebut. ada yang berhasil mematahkan. diakses 21 Desember 2007. ”Ayah.cybermq. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Setelah mengerjakan pelatihan di atas. Raja kemudian kembali meminta sumpit tambahan dan memerintahkan setiap anak mematahkan tiga batang. tidak akan mudah dipatahkan. maka jika beberapa batang sumpit disatukan. Dengan susah payah.” jelas sang raja. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. Jika satu batang mudah dipatahkan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Jika mau bersatu maka tidak akan ada pihak luar atau musuh yang akan mengalahkan kita. (Sumber: http://www. bacalah jendela ilmu berikut agar pengetahuanmu semakin bertambah! Kemudian lanjutkan dengan pelatihan di bawahnya! 74 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dengan pengubahan) Selanjutnya. Jika kita mampu menjaga kekompakan dan memberi contoh kepada seluruh rakyat negeri ini maka kerajaan kita pasti akan tetap sejahtera dan semakin makmur. Salah seorang dari mereka lantas bertanya. baik setuju maupun tidak setuju! 4. namun ada juga yang akhirnya menyerah. Tapi jika kekuatan kita tercerai berai maka musuh akan mudah mengalahkan kita. Sumpit-sumpit adalah sebuah perlambang kekuatan. teruskanlah dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat.5 Raja mengajari putra-putrinya mematahkan sumpit-sumpit ini dari satu batang hingga tiga batang.com. Untuk apa semua ini?” ”Pertanyaan bagus anakku. Sama seperti kalian.

ketiga kalimat di atas menggunakan kata penghubung sesudah. coba kamu buat masing-masing dua kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata penghubung sesudah. Sebelum berangkat ke Jakarta. tetapi salah satu unsurnya (subjek. Bang Amir minta izin kepada ayahnya. 1. predikat. coba bayangkan di depan kita terbentang sungai yang tidak terlalu lebar. Paman pulang dari Jakarta ketika hujan turun dengan derasnya. ”Anakanak. airnya sangat keruh sehingga tidak diketahui kedalaman sungai tersebut. Dalam kalimat majemuk bertingkat. Jika kamu perhatikan. Kata penghubung tersebut sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat.Jendela Ilmu Kalimat Majemuk Bertingkat Dalam kehidupan sehari-hari. dan ketika. 2. Sebenarnya. pelajari dengan saksama ya! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. dan ketika. catatlah pokok-pokok yang terkandung di dalamnya! Menyeberangi Sungai Karya: Andrie Wongso Suatu hari Pak Guru memberi sebuah pertanyaan kepada murid-muridnya. atau keterangan) diperluas sehingga membentuk klausa. sebelum. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. Satu-satunya jembatan yang ada untuk menyeberangi sungai. Namun. Jadi. kalimat majemuk bertingkat berasal dari kalimat tunggal. objek.” Bermasyarakat 75 . kita sering menemukan kalimat-kalimat berikut ini. Ayo anak-anak. sebelum. Bang Amir berangkat ke Jakarta sesudah Ibu merestuinya. Sekarang. tampak di kejauhan berjarak kira-kira setengah kilometer dari tempat kita berdiri. ada klausa utama (induk kalimat) dan ada klausa sematan (anak kalimat). 3. hubungan antarklausa (bagian kalimat) tidak setara.

Yang memakai tongkat berarti kalian pintar memakai unsur dari luar untuk sampai ke tujuan. Asalkan kalian mau berusaha dengan keras. ambil ancang-ancang dan lompat ke seberang sungai”. ”Saya akan berlari secepatnya ke jembatan dan menyeberangi sungai. mulai dari sekarang dan sampai kapan pun kalian harus lebih rajin belajar dan berusaha menghadapi setiap masalah yang muncul agar berhasil mencapai tujuan”. 3. Yang menjawab melompat ke seberang. 1. Namun. lari dan menyeberang melalui jembatan adalah cara yang paling aman”. ada juga yang menjawab. nanti akan kita diskusikan!” ujar Pak Guru. Semua jalan yang kalian tempuh adalah positif dan baik selama kalian tahu tujuan yang hendak dicapai. (Sumber: http://www. 3. dengan pengubahan) 2. 4. Pak Guru berkata. Sementara. ”Langsung terjun ke sungai dan berenang sampai ke seberang”. 5. berarti kalian mempunyai semangat berani mencoba.cybermq. pasti tujuan kalian akan tercapai. Setelah mendengarkan semua jawaban anak-anak. Pesan Bapak. ”Saya akan mencari sebatang tongkat panjang untuk membantu menyeberang dengan tenaga lontaran dari tongkat tersebut”. baik setuju maupun tidak setuju! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 76 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Setelah beberapa saat menunggu murid-murid menjawab. tahu target yang hendak dicapai. Walaupun agak lama karena jarak yang cukup jauh. ”Bagus sekali jawaban kalian. Adapun yang berlari ke jembatan untuk menyeberang berarti kalian lebih mengutamakan keamanan. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. 4. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. apa yang akan kalian perbuat untuk menyeberangi sungai tersebut dengan cepat dan selamat? Pikirkan baik-baik. Yang menjawab turun ke air berarti kalian mengutamakan praktik. 2.com. ”Kumpulkan tenaga dan keberanian. Ada sekelompok anak pemberani yang menjawab. jangan sembarangan menjawab! Jawablah dengan memberi alasan kenapa kalian memilih jalan itu! Tuliskan jawaban kalian di selembar kertas. Ada pula yang menjawab. diakses 20 Desember 2007. anak yang lain menjawab.”Pertanyaannya adalah. tidak akan lari gunung dikejar. Pak Guru segera mengumpulkan kertas jawaban. Setiap jawaban kalian itu memiliki arti. Bapak senang kalian memiliki alasan atas jawaban itu.

diperlukan latihan Sebuah puisi dapat diubah ke dalam bentuk prosa seperti yang pernah kamu pelajari pada pembelajaran Bab 4. diakses 20 September 2007) Bermasyarakat 77 . Gambar 5. Kamu masih ingat caranya.rumahdunia. bukan? Langkah penting yang perlu kamu lakukan adalah menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi dengan menggunakan teknik parafrase.net. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. 2. coba kamu perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Keluargaku Karya: Melawati Keluargaku adalah masa depanku Ayah ibuku adalah pelindungku Kakak dan adikku adalah orang Yang menceriakan hatiku Aku sangat senang kepada keluargaku Gambar 5. Kata Kunci: Menjelaskan Isi Amanat – Mengubah Puisi – Parafrase Sekarang.Mengubah Puisi 1.6 Agar dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.7 Keluarga Dan aku ingin membantu keluargaku Dalam suka dan duka. (Sumber: http://www.

ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. Sebelum mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Kritikan dan pujian harus disertai alasan yang masuk akal. 5. dan ketika sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. tema. Berdasarkan parafrasemu. 3. atau buku kumpulan puisi! 2. sebelum. kita perlu menjelaskan isi amanat atau pesan puisi tersebut. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. Berdasarkan parafrase yang telah kamu rumuskan. lanjutkan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. majalah. 2. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. Pemahamanmu terhadap cerita anak juga dapat kamu uji dengan menuliskan kembali isi cerita menggunakan bahasamu sendiri.Berikutnya. Kata penghubung sesudah. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. serta amanat cerita. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. 4. latar. 78 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 6. Parafrasekan puisi yang telah kamu temukan! 3. Carilah sebuah puisi yang dimuat di koran. Kamu dapat menguji pemahamanmu terhadap cerita anak dengan menjelaskan tokoh dan wataknya. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk memparafrasekan puisi di atas! 3. Bentuk tanggapan dapat berupa pernyataan setuju atau tidak setuju. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 5. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Untuk memantapkan kemampuanmu dalam memahami uraian di atas. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4.

. Ayo kawan! Marilah kita rajin membaca Karena dengan membaca Kita bisa membangun Indonesia Menjadi negara yang lebih bermartabat (Sumber: ”Ayo Membaca”. Kampung kita sudah sangat aman sekali. rajinlah membaca c. Tampak luka lecet dan memar akibat terjatuh dari sepeda. Kami hidup rukun. . Yang merupakan kalimat majemuk bertingkat adalah . . . karya Fahma Roswita dalam Kedaulatan Rakyat. keras kepala b. Tapi karena rasa ingin naik sepeda. Setelah berdoa. Kritikan yang tepat terdapat pada paragraf . semua sakit menjadi tak terasa. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak bagus. a. Watak tokoh Shinta dalam kutipan cerpen di atas adalah . . . Shinta sedang belajar naik sepeda. 17 Juni 2007) b. . ”Aku tidak akan berhenti sampai bisa menaikinya. a.” rintih Shinta yang terjatuh di tengah lapangan dekat rumahnya. sepeda 2. Namun. . .Uji Kemampuan A. . bruak! ”Aduh . . lapangan b. sebaiknya disertakan pula aturan yang jelas dalam pelaksanaannya.” tekad Shinta sambil mengusap tangan dan lututnya yang penuh debu dan tanah. Tetanggaku bernama Dini. . Serr . Latar tempat kutipan cerita di atas adalah . . rajinlah bekerja d. . c. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin memang baik. Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . 17 Juni 2007) 5. d. . a. aku segera tidur. serr . 17 Juni 2007) 4. bandel d. a. d. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. pantang menyerah c. rajinlah menulis b. . halaman d. . c. b. Sore itu. (Dikutip dari ”Naik Sepeda” karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. Hal ini hanya akan merepotkan saja. . rumah c. . Usulan ronda malam yang rutin itu tidak sesuai dengan situasi kampung kita. (Dikutip dari ”Naik Sepeda”. . berjuang Bermasyarakat 79 . Pilihan Ganda Ayo. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin harus diubah karena ronda malam sebenarnya tidak penting. Kita harus tolong-menolong. penurut 3.

Uraian Ayo.6 Ceria bersama sahabat 80 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan dalam menanggapi informasi! Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata ketika! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi menjadi bentuk prosa! 3. Ningsih. Perhatikan permasalahan berikut! Untuk mewujudkan lingkungan yang bersih. Cobalah menerapkannya. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. dan Riri. misalnya dengan memparafrasekan puisi di bawah ini! Jelaskan pula amanat atau pesan yang terkandung di dalamnya! Jika sudah selesai. karya Hanifah Az Zahra dalam Kedaulatan Rakyat. Neni. 5. ubahlah puisi berikut ke dalam bentuk prosa! Sahabat Karya: Yuni Kurniasari Kau tak pernah mengecewakanku Kau baik sekali padaku Setiap ku kesusahan kau bantu Miskin kaya sama saja di matamu Kau temani aku selalu Jika sedih kau menghiburku Aku kan selalu mengingat Dengan apa yang kau perbuat (Sumber: Kedaulatan Rakyat. Mereka terdiri dari Ita. tampak sekelompok anak perempuan kelas VI tengah menyeruput es teh manis yang dibeli di jajanan dekat gerbang sekolah. Mereka baru saja mengikuti les persiapan ujian yang terakhir kali diadakan. seorang warga mengusulkan agar setiap warga membersihkan lingkungan rumahnya masing-masing. Perhatikan kutipan cerita berikut! Sore itu sepulang sekolah. Sebutkan tokoh-tokoh dan latar cerita dalam kutipan di atas! Refleksi Ada banyak hal yang kamu dapatkan setelah mempelajari Bab 5 ini. (Dikutip dari ”Menghadapi Ujian”. 17 Juni 2007) Gambar 5. 4. 6 Agustus 2006) 2.B.

23 Maret 2008) Tempat pengamatan yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah . . 4. . . jalan raya 6. b.Soal Ulangan Akhir Semester 1 A. judul bacaan sumber informasi Sebaiknya kamu menyapu kamarmu . d. . tekanan darah baik. . Indikasi Transfusi Darah Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. jika b. Formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang . . hendaknya tidak mendonorkan darahnya. Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada . . Donor darah tidak mungkin terkena penyakit. setiap paragraf b. a. pasar burung b. Jika calon donor mengetahui dirinya terinfeksi hepatitis B atau hepatitis C. a. (Dikutip dari Kompas. terlihat bersih. c. 3. Berat badan lebih dari 50 kg. untuk d. c. . benar dan lengkap d. . a. setiap kalimat Bunga Sepatu Merah di Taman Jephson Oleh: Ninuk Mardiana Pambudy Burung dara berkeliaran di jalan utama taman. tidak mungkin terkena anemia 2. . kurang jelas Soal Ulangan Akhir Semester 1 81 . . (Dikutip dari Kompas. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. . Satu hal penting yang dapat kita catat dari paragraf pada soal nomor 1 di atas adalah . tidak demam. 27 Januari 2008) Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . tidak boleh menjadi donor darah c. . . agar 5. Anemia adalah penyakit kelebihan darah. Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. a. Jika kamu berusia 12 tahun maka kamu . a. tidak teliti b. . . tidak mungkin terkena demam d. umur 17–65 tahun. taman c. Donor darah adalah penderita anemia. boleh menjadi donor darah b. a. serta tidak kurang darah (anemia). . sementara di kolam di dekat pintu masuk terlihat sejumlah unggas air beristirahat di tengah kolam. . kolam renang d. Pilihan Ganda Ayo. . d. salah c. dengan c.

a. utama b. . Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. Beliau berasal dari Jepara. a. . tanah longsor b. tamu 13.” kata Sudirman. Kalimat berikut ini tidak mempunyai objek. mencatat jumlah paragraf b. a. Disa dan Ibu agak berdesakan dengan pembeli lain. ”Forum bertugas memantau banjir. . termasuk memikirkan cara mengevakuasi korban. kecuali . c. mengontrol kesiapan alat pengendali banjir. Ibu Kartini suka menulis buku. tsunami 8. (Dikutip dari Kompas. Saat melakukan pengamatan di terminal. . . pendamping c. Mendung Membuat Kami Cemas Oleh: Lusiana Indriasari Selain harus menyelamatkan keluarga saat banjir datang. d. Jepara adalah kota yang selalu terang. 12. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. 23 Maret 2008. 9. Sudah lima puluh menit ibu itu menangis histeris. Sudirman yang saat ini menjabat Ketua Forum Peduli Lingkungan Masyarakat Kelapa Gading juga harus memikirkan warga di perumahannya. c. . Kucing itu menerkam tikus. a. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh . d. gempa bumi d. menghapus tulisan dalam teks c. Bencana yang dihadapi Sudirman adalah . bus c. biasanya kita akan melihat hal-hal berikut. . . . b. . Gagasan penting paragraf di atas adalah . . Kakak sedang melamun di teras. Jepara terkenal karena kantor posnya. kereta api 11. . . dan lain-lain.7. kecuali . dengan pengubahan) 10. tambahan d. b. Toko pakaian itu cukup besar. a. Hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah . . mencatat pokok-pokok informasi Kaus Kaki Kesi Karya: Novi Arminingsih Disa dan Ibu pergi ke toko pakaian yang juga menjual kaus kaki. sopir bus d. Adik sedang menyanyi lirih. . 2 Maret 2008) 82 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . (Dikutip dari Kompas. banjir c. Buku kumpulan surat karya Beliau yang terkenal berjudul Habis Gelap Terbitlah Terang. . a. penumpang bus b. menghubungi pemberi informasi d.

. berkali-kali b.” Topik percakapan di atas adalah . Amboi. pengamatan dilakukan pada. . tempat ganti pakaian d. . a. d. kelebihan b.. pagi hari d. Mengkritik kita sampaikan jika sesuatu yang kita nilai memiliki banyak . . . . Bud?” Budi : ”Aku juga setuju. kekurangan d. 28 Oktober 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. c. panjang lebar 17. . .. . suaramu sangat merdu! c. bagaimana jika sore nanti kita menjenguk Heru yang sedang sakit?” Heri : ”Aku setuju. . siang hari c. toko makanan b. a. Wah. kecuali . a. b.” Udin : ”Baiklah. a.Latar tempat pada kutipan cerita di atas adalah . kamarmu kotor sekali! 16. a. . dan ikan napoleon ukuran Soal Ulangan Akhir Semester 1 83 . . Din. (Dikutip dari Kompas. Menjenguk teman di rumah sakit. taman itu indah sekali! b. Buku-buku itu berserakan di atas meja. Tampak pula ikan kupu-kupu yang sedang asyik mematuk-matuk karang untuk memakan polipnya. Kata buku-buku pada kalimat di atas menyatakan makna . nanti sore kita ke rumah Heru bersama-sama. Selamat Datang di Kerajaan Ikan Teluk Triton Oleh: Ichwan Susanto Hari pertama penyelaman dilakukan sore hari di Sarvenus point (juga sering disebut pintu arus). Laporan pengamatan disajikan secara . bertele-tele b. Udin : ”Teman-teman. keuntungan c. Berencana memancing di sungai. ringkas namun tidak jelas c. banyak d. . . kebaikan 15. . . Di tempat ini terlihat ribuan ikan lalosi twinstripe fusilier berbaris. a. Berencana menjenguk teman yang sedang sakit. malam hari b. Wah. sore hari 18. rombongan 20-an ikan bubara sepanjang 50 sentimeter berlalu lalang. a. ringkas namun jelas d. Kalimat berikut ini termasuk pujian. berulang-ulang 19. toko pakaian c. sering c. pasar yang sesak 14. Pulang dari menjenguk teman. Bagaimana dengan kamu.. raksasa. kamu selalu menjadi juara kelas! d. Hebat.

dukungan c. Maaf. Ahmad selalu berpamitan kepada orang tuanya. . . tiba-tiba d. Tiba-tiba Arum berteriak lantang. Lari pagi sangat baik untuk kesehatan. saya tidak setuju jika kita harus berlatih bola voli setiap hari.” potong Reno. . b. 25. Sebab. . 30 September 2007) Latar cerita berdasarkan kutipan di atas adalah . anak paling jahil di kelas. d.” panggil Pak Sofan saat mengisi absensi. Sebab. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . di kelas c. di rumah d.20. Berlari Ayo. Yang ada. . saya tetap tidak sependapat. a. . Arum b. Pak. sebelum d. a. . boleh saya tahu apa pendapat Bapak? c. . 22. berteriak c. . sampai 84 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . lantang ”Kanza. . tenaga kita pasti terkuras habis. a. Kita harus selalu berusaha keras untuk mewujudkan keinginan. kami juga merasakan hal yang sama. . Berusaha keras hanya akan membuat kita lelah. (Dikutip dari Kompas. Pitung. a. berusaha! Seperti pemain bola Yang terus berlari Hingga peluit akhir Berbunyi Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . . b. persetujuan b. di halaman b. berangkat ke sekolah. . ”Tidak ada. sesudah b. Pendapat yang berupa persetujuan terdapat pada kalimat . Pernyataan di atas termasuk pendapat yang berupa . a. saya tidak setuju dengan pendapat Saudara. . c. a. Si Pitung Karya: Heru Kurniawan 23. kritikan d. . . . . Saya dapat memahami maksud Anda. d. Namun. setelah c. Maaf. Kami sependapat dengan Ibu. di bus 21. Maaf. Nomina yang terdapat pada kalimat di atas adalah . . Kita harus sering bermain bola. pujian 24.

lamar Buatlah ringkasan dari kutipan teks berikut! Maudy Koesnaedi (33) mendadak berada di tengah warga Desa Mertoudan. serta saudarasaudara lain. 7 oktober 2007. bawa c. Sebaiknya sih sebelum berangkat kita minum air putih. (Dikutip dari Kompas. Uraian Ayo. Biasanya jadwal bepergian di hari raya itu kan padat. Sabtu (16/ 2) petang. Tulislah masing-masing sebuah kalimat menggunakan kata ulang berikut! a. kisah rekaan Slamet Gundono. ke rumah nenek dan kakek. Sore itu. makan-makan c. Jelaskan pengertian tokoh utama dan tokoh pendamping! 7. buah-buahan b. 3. kemampuan perut kita menerima makanan ada batasnya. Catatlah tiga hal penting yang terdapat pada kutipan teks di atas! Buatlah dua kalimat anjuran dan dua kalimat permintaan! Sebutkan empat unsur yang terdapat pada laporan hasil pengamatan! Ubahlah kata-kata berikut menjadi kata-kata yang berimbuhan men-! a. tari d. dia tidak naik kelas. Maksudnya. Buatlah sebuah percakapan antara tiga tokoh dengan topik ”belajar kelompok”! Soal Ulangan Akhir Semester 1 85 . tetaplah makan untuk menghargai tuan rumah. tetapi usahakan makan dengan porsi sedikit. 4. (Dikutip dari Kompas. Maudy tampil untuk mendongeng di bangunan joglo Padepokan Jengglong Joyo. Jawa Tengah. Dalam acara itu. Ketika dijamu makan. Tulislah sebuah kritikan berdasarkan permasalahan di atas! 8. Lebaran Bukan Ajang Balas Dendam Oleh: Giana Lenggawati/Mombi Saat lebaran sebaiknya kita harus pandai-pandai mengukur perut. Era malas belajar. dengan pengubahan) Komunitas Wayang Suket pimpinan Slamet dan Kang Wees dari rumah Dongeng Yogyakarta.B. Dongeng itu berisi tentang seorang pangeran yang menjelma menjadi kodok alias katak untuk mengingatkan masyarakat tentang perlunya menjaga lingkungan hidup. Akibatnya. atau jika mungkin buah-buahan dengan kadar air tinggi agar perut terisi. Maudy berperan sebagai putri. di pinggiran Kota Solo. Nilai ulangannya selalu jelek. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. 5. Mojosongo. dengan pengubahan) 2. paman dan bibi. Ia terlibat dalam acara ”Bancakan Dongeng” yang digelar 6. melompat-lompat 9. sapu b. 17 Februari 2008. Acara ”Bancakan Dongeng” itu diiringi musik gamelan yang ditabuh oleh anak-anak. Maudy beriringan dengan Pangeran Kodok dalam dongeng Pangeran Kodok.

10. Membaca Aku suka membaca Sebab bagiku Buku adalah sumur ilmu Yang takkan pernah kering Kutimba Dengan membaca Banyak hal tentang dunia Yang aku ketahui Dan aku kuasai Parafrasekan puisi di atas dan jelaskan amanatnya! Selanjutnya. ubahlah ke dalam bentuk prosa sederhana! 86 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

ya? Wah. kalau itu terlalu panjang. Anas! Tapi. O . Wah. Makna tersirat tidak tertulis dalam teks. tenang. minggu depan Anas akan berpidato dalam acara Persami. . Kegiatan Hahaha. jadi seperti saat menyimpulkan isi berita. bukan begitu caranya. Kamu harus menyimpulkannya sendiri. sih?! Padahal sudah kubaca dengan kaca pembesar. . Pasti semua yang hadir terkesima. dong! Panjangnya 15 halaman folio. Anas sudah menyusun naskah pidatonya belum? Sudah. Anas. makna tersiratnya mana.BAB 6 Aduh. Kegiatan 87 . Nanti kita belajar menyusun naskah pidato. itu sih gampang! O iya. .

Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. dengan pengubahan) 88 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . diakses 21 September 2007. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. tetapi merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan.com. Gambar 6. yang merupakan simbol kehidupan. Mereka juga percaya bahwa mereka masih memiliki ketergantungan dengan kehidupan lain di alam semesta. Kata Kunci: Mendengarkan Berita – Pokok-Pokok Isi Berita – Menyimpulkan Isi Berita Ayo.Menyimpulkan Isi Berita 1. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta yang begitu luas.1 Belajar menyimpulkan isi berita Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi di bidang informasi. Bagi masyarakat adat. kini kita mudah memperoleh berita-berita terbaru melalui siaran televisi atau radio. patung bukan hanya sebuah karya seni. dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Pematung Dayak. 3. Tidak Sekadar Membuat Patung Oleh: Helmi Azahari Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. (Dikutip dari http://news. Suku Dayak mengenal seni pahat patung sebagai azimat maupun sebagai kelengkapan upacara. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. tanaman. pada berbagai karya seni Dayak terdapat motif. maupun hewan.Gambar 6. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia.indosiar. Ini merupakan salah satu keunikan yang menjadi ciri khas hasil kerajinan Dayak. Oleh karena itu.2 Patung Dayak yang sedang dibuat motif yang melambangkan orang. 2. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyimpulkan isi berita televisi atau radio.

2. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Berita ke dalam Beberapa Kalimat Pokok-pokok berita yang kamu kembangkan tidak harus urut seperti dalam catatanmu. c. Bagi masyarakat adat. Tidak Sekadar Membuat Patung berikut! a. Mencatat Pokok-Pokok Isi Berita Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan berita televisi atau radio adalah mencatat pokok-pokok isi berita. Menyimpulkan Isi Berita Berdasarkan pokok-pokok berita yang telah kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat. b.Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan agar dapat menyimpulkan isi berita di atas dengan baik? Simaklah uraian selanjutnya! 1. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan. d. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. Bacalah uraian di bawah ini agar kamu semakin paham! 3. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Kegiatan 89 . Patung yang menjadi alat upacara adat tidak boleh dibuat oleh sembarang orang. Coba kamu perhatikan hal-hal penting dalam berita Pematung Dayak. Bagi masyarakat adat. Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. kamu akan lebih mudah untuk menyimpulkan isi berita. melainkan juga sebagai azimat dan alat upacara adat. Patung Dayak lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia sehingga akan memperkaya budaya bangsa. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Kamu pun dapat menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat tersebut. Simpulan isi berita merupakan pernyataan yang menjadi inti berita. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Simpulan biasanya dirumuskan dalam beberapa kalimat ringkas. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Pokok-pokok isi berita berupa pernyataan-pernyataan penting yang terdapat di dalam berita.

Kalimat semacam itu disebut kalimat pengandaian. Selain seandainya. Sekarang. ayo kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.tv.” Kalimat di atas ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya.com. diakses 30 September 2007 . dapat kamu pahami bahwa dalam menyimpulkan isi berita hanya bagian-bagian penting saja yang perlu dicantumkan. Pada kalimat di atas unsur syaratnya adalah Seandainya aku menjadi artis terkenal. (Dikutip dari http://www. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. www. akhir Agustus nanti dia akan memperdalam pengetahuan aktingnya di Beijing Cultural Academy of Art and Directing di Kota Beijing. ”Seandainya aku menjadi artis terkenal. misalnya. ada beberapa kata penghubung yang dapat digunakan pada kalimat pengandaian. aku akan tetap bersikap rendah hati. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita televisi yang dibacakan guru berikut ini! Olivia Zalianty Belajar ke Negeri Cina Keinginan artis Olivia Zalianty untuk melanjutkan studi ke luar negeri akhirnya kesampaian. Berkaitan dengan keberangkatannya nanti. dan andaikan. Rencananya. Olive merasa sedih karena harus meninggalkan ibunya. Apalagi dia pergi hanya untuk sementara. andaikata. bacalah jendela ilmu untuk menambah pengetahuanmu! Jendela Ilmu Kalimat Pengandaian Dalam kehidupan sehari-hari. Namun dengan berat hati. selama 6 bulan. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. dengan pengubahan) Gambar 6. Cina. Peristiwa tersebut akan terjadi jika syaratnya terpenuhi.an. seumpama. Selanjutnya. Bagaimanapun juga ia harus memperjuangkan masa depannya.Berdasarkan contoh tersebut. Kata penghubung tersebut.kapanlagi. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. artis Tetty Lies Indriati. perasaan itu harus ditepisnya.3 Olivia Zalianty 90 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. sedangkan unsur peristiwa yang akan terjadi adalah aku akan tetap bersikap rendah hati. diakses 30 September 2007.

Dengarkanlah sebuah berita yang disiarkan stasiun televisi atau radio! 2. Gambar 6. Simaklah uraian berikut ini agar kamu dapat menyusun naskah pidato dengan baik! 1. Mendaftar isi pokok pidato yang akan disusun. 3. serta memerhatikan penggunaan ejaan. kamu diajak untuk menyusun naskah pidato Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami). Salah satu persiapan penting tersebut adalah menyusun naskah pidato. Tuliskan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat ke dalam beberapa kalimat! 4. 5. 91 Kegiatan . Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! 5. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Menyusun Naskah Pidato 1.2. Menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar. 4. Mendaftar Isi Pokok Pidato Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum menyusun naskah pidato adalah mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato – Menyusun Naskah Pidato Pada pembelajaran kali ini.4 Pidato tidak perlu dibuat terlalu panjang Kamu tentu sudah sering menyaksikan orang berpidato. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terdapat dalam siaran berita tersebut! 3. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. bukan? Orang yang mampu berpidato dengan baik biasanya melakukan persiapan dengan matang. 2.

• Tujuan Persami • Ajakan kepada teman-teman untuk mengikuti Persami dengan baik. sehingga akan meningkatkan kepedulian kita terhadap alam. tujuan Persami ini. saya mohon maaf. Apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati Kakak-kakak Pembina dan teman-teman semua. Sapaan penghormatan kepada Kakak-kakak Pembina.Selanjutnya. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. 92 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . tujuan yang tidak kalah penting adalah agar kita semakin mampu merasakan kekuasaan Sang Pencipta alam semesta ini. Sebagaimana kita ketahui bersama. Ucapan salam. semoga kita dapat mencapai tujuan Persami ini. Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. Demikian sambutan yang dapat saya sampaikan. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. perhatikan contoh isi pokok pidato berikut ini! Sistematika Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Isi Pokok Pidato Ucapan salam. marilah kita memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Pertama-tama. Ayo. dapat kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat sehingga menjadi naskah pidato yang utuh. dan teman-teman yang saya sayangi. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. Kita baru saja selesai mendirikan tenda-tenda untuk berkemah dalam kegiatan Persami ini. Dengan demikian. perhatikan contoh berikut ini! Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Selain itu. Oleh karena itu. Menyusun Naskah Pidato Isi pokok pidato di atas. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. Salam sejahtera bagi kita semua. Terima kasih. dan teman-teman yang saya sayangi. Oleh karena-Nya kita dapat mengikuti Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami) ini. Isi Penutup Salam Penutup 2. antara lain adalah melatih kemandirian dan mendekatkan diri kita dengan alam. manfaatkanlah kegiatan ini dengan sebaik-baiknya.

kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. Bagian isi mendapatkan porsi pengembangan yang lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. teruskan dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 93 . Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. saatnya mengerjakan pelatihan di bawah ini. Jika akan disampaikan pada siang hari. Daftarlah pokok-pokok yang akan kamu sampaikan dalam naskah pidato! 3. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! Selanjutnya. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat malam”. Jika naskah pidato akan disampaikan pada pagi hari. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato untuk menyambut kedatangan kepala sekolah barumu! 3. Sekarang. kamu juga perlu memerhatikan penggunaan ejaan. Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat siang”. Begitu pula jika akan disampaikan pada malam hari.Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. Buatlah sebuah naskah pidato untuk menyambut masuknya siswa baru! 2. Salam pembuka dalam naskah pidato juga dapat kamu ubah. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat pagi”. Selain itu.

5 Pidato perlu disampaikan dengan ucapan yang jelas Pada pembelajaran sebelumnya. Kini tiba saatnya kamu unjuk kebolehan dengan berpidato secara lisan. Intonasi. intonasi. Menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat. dan nada rendah biasanya digunakan untuk menyampaikan bagian-bagian penjelas. ya! Gambar 6. langkah-langkah menyusun naskah pidato? Ayo. 3. Riko. 2. . tempo (cepat lambatnya ucapan). Berpidato dengan lafal. dan sikap yang tepat. Lalu. tes! . Selanjutnya adalah kemudian menyusunnya dengan bahasa yang baik dan benar. dan Sikap yang Tepat Agar pidatomu menarik. kemudian menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat. selamat ulang tahun yang ke-12. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato pada acara Persami. Sebaliknya. perhatikan langkah-langkah berikut ini! 1. tempo cepat. Masih ingatkah kamu. usahakan intonasinya bervariasi! Intonasi meliputi tekanan (keras lembutnya ucapan). 3. Tekanan keras. tekanan lembut. mendaftar isi pokok pidato. tempo lambat. . bagaimana jika kamu diminta untuk berpidato di depan orang banyak? Langkah apa yang perlu kamu lakukan? Bacalah uraian di bawah ini untuk mengetahuinya! Berpidato dengan Lafal. Usahakan bersuara dengan lantang agar suaramu terdengar oleh semua orang yang hadir! Perhatikan juga kejelasan ucapan (lafal dan artikulasi)! 2. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Perhatikan intonasi (lagu kalimat)! Dalam berpidato.Berpidato 1. antara lain. simaklah uraian berikut! Kata Kunci: Berpidato – Lafal atau Artikulasi – Intonasi Langkah-langkah menyusun naskah pidato. dan nada tinggi biasanya digunakan untuk menyampaikan hal-hal penting. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri! Lakukan kontak mata dengan pendengar agar pendengar merasa diperhatikan! 94 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Tes . dan nada (tinggi rendahnya ucapan). Mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato.

janganlah kamu sia-siakan! Dengan cara tersebut. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk memberikan komentar! Kegiatan 95 .Yang tidak kalah penting. dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. dan sikap yang tepat melalui juru bicara kelompok! 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Daftarlah isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato untuk menyambut Hari Pendidikan Nasional! b. intonasi. cobalah menyampaikan ide-idemu di depan orang banyak! Hal itu dapat kamu lakukan. intonasi. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 2. misalnya dengan menyampaikan ide di depan temantemanmu. Jika ada kesempatan untuk tampil berpidato. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 3. Sekarang. lakukanlah kegiatan berikut untuk menguji pemahamanmu! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Susunlah naskah pidato yang akan disampaikan dalam acara peringatan Hari Kemerdekaan RI dengan langkah-langkah berikut! a. keberanian dan kemampuanmu berbicara di depan orang banyak akan terlatih. Daftarlah isi pokok pidato yang akan disampaikan dalam acara tersebut! b. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari penampilan kelompokmu! Ujilah kembali kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal.

7 Membiasakan anak membeli dan hindarkan pengaruh televisi terhadap membaca buku anak-anaknya. Mereka lebih suka menghabiskan waktu di mal daripada membaca di perpustakaan. Kali ini kamu diajak untuk menemukan makna tersirat dari sebuah teks melalui membaca intensif. tengah menggemari film animasi Jepang. . membaca bukan lagi kewajiban. ketika anaknya. ya . Reta tidak hanya berminat kepada animasi. . . Gambar 6. Adapula yang hanya mengizinkan anaknya menonton acara tertentu. Reta (13).Membaca Intensif 1. 96 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . bukan? Sebagai pelajar kreatif. seperti Detektif Conan dan Chibimaruko Chan. melainkan kebutuhan. contohnya.6 Makna tersirat terkandung di dalam teks Kamu pasti sudah sering membaca. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. Resti (38). Sebagian orang tua memilih membatasi jam menonton televisi untuk meng. tetapi ingin tahu budaya dan kemajuan Jepang.Gambar 6. sebagian orang tua lain justru berusaha ”memanfaatkan” kelebihan televisi untuk menarik minat anaknya menekuni sesuatu. anak-anak membeli bar konsumerisme. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Bacalah dengan cermat teks berikut ini! Memadukan Tontonan Televisi dan Bahan Bacaan Televisi kerap dituding sebagai salah satu penyebab menurunnya minat baca pada kaum muda dan anak-anak. Apalagi tontonan televisi yang sebagian mengumgbr. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. sih? Ssst. Resti menuturkan. dirasakan memebuku di toko buku ngaruhi gaya hidup kaum muda. Namun. 2. Makna tersiratnya mana. jangan bilang-bilang. Lama-kelamaan. ibu dua anak yang tinggal di Jakarta Timur. dia berusaha menyediakan buku tentang animasi Jepang.

saya ajak dia ke rak buku pengetahuan populer. Sekarang. Ada beberapa pertanyaan yang dapat kamu ajukan untuk menggali dan menemukan informasi penting yang terdapat dalam teks. Supaya tidak milih komik melulu. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kegiatan 97 .”Kami membiasakan anak-anak ke toko buku setidaknya sebulan sekali. tetapi tidak tertulis di dalam teks. Dalam sebulan itu. Perhatikanlah contoh makna tersirat dari teks Memadukan Televisi dan Bahan Bacaan di bawah ini! a. Kebiasaan membaca perlu dipupuk sejak dini agar anak-anak memiliki kebiasaan untuk mencari informasi yang dibutuhkan melalui buku-buku yang ada. kamu akan lebih mudah menemukan makna tersirat yang terkandung di dalam teks.kompas. mengapa. siapa.” katanya. atau majalah. kamu harus berupaya menemukan dan menyimpulkan sendiri makna tersebut. dan kapan. Mengajukan Pertanyaan tentang Isi Teks Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. apa pun yang dibaca anaknya dibiarkan saja sepanjang dia mau membaca. mereka boleh memilih tiga buku apa saja. di mana. Televisi akan memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan jiwa anakanak apabila dipadukan dengan kebiasaan membaca yang baik. 2. Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.com. Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa makna tersirat dapat ditentukan dengan menyimpulkannya sendiri. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. diakses 13 Desember 2007. Namun bagi Resti. dengan pengubahan) Langkah apa saja yang perlu kita lakukan agar dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks tersebut? Coba perhatikan uraian di bawah ini! 1. Artinya. bagaimana. Makna tersirat artinya makna yang terkandung di dalam teks. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata-kata tanya seperti apa. saatnya untuk menguji kemampuanmu. (Sumber: http://www. Hal itu diakuinya tak mudah karena si anak cenderung memilih novel. komik. b. Menemukan Makna Tersirat dari Teks yang Dibaca Berdasarkan pertanyaan yang kamu buat.

4. kesan itu tidak selamanya benar. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! 4. Carilah sebuah teks bacaan tentang turnamen olahraga tingkat SD yang dimuat dalam koran atau majalah yang ada di perpustakaan sekolah! 2. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! b.kapanlagi. Selain menulis.republika. dengan pengubahan) 3. sosok wanita lugu yang ia perankan dalam sinetron Bajaj Gambar 6. Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu temukan! 3.co. ”Orang gaul itu adalah orang yang baca buku. Ternyata. Diskusikan bersama sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a.com. ia juga mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer. Lihat saja Happy Salma dan Rieke Diah Pitaloka. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. orang yang suka membaca identik dengan kutu buku dan tidak pandai bergaul. 5.8 Rieke Diah Pitaloka dan Happy Bajuri sangat mencintai buku dan Salma dunia buku sejak kecil. Ia juga mendirikan Yayasan Pitaloka yang bergerak di bidang perbukuan. Rieke yang kerap dipanggil Oneng. Sampaikan hasil kerjamu di depan kelas! 98 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. diakses 13 Desember 2007. Adapun.” ucap Rieke saat berbicara dalam seminar yang digelar pada Festival Buku Diskon 2007 di Plaza Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). Jumat (29/6) pekan lalu. Rieke mendirikan penerbit buku bernama Koekoesan. diakses 14 Desember 2007 . ”Orang tidak baca buku berarti tidak gaul.” (Dikutip dari http://www. selain menjadi penulis. Salah satu programnya adalah sastra masuk sekolah dan perpustakaan komunitas. Happy Salma.Orang Gaul Baca Buku Ada kesan. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! 5. www.id.

Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. Pilihan Ganda Ayo. setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. kecuali . kecuali . yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. bagaimana. Hubungan keduanya ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. Berikut ini hal-hal yang harus kamu lakukan pada saat berpidato. a. Bagian isi mendapatkan porsi lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. Happy Salma. a. . a. memerhatikan intonasi c. Topik Petang d. penulisan nama orang b. Kita dapat memperjelas hubungan antarkalimat dengan . Seputar Indonesia c.. Saat menyusun naskah pidato. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata tanya apa. . kemudian menyimpulkan isinya. menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. memerhatikan penampilan d. Menyimpulkan isi berita dilakukan dengan mencatat pokok-pokok isi berita.Rangkuman 1. Yang tidak harus diawali dengan huruf besar adalah . 2. penulisan nama tempat d. andaikata. a. Uji Kemampuan A. . melihat naskah secara terusmenerus 5. Extravaganza 2. Langkah penting menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. di mana. Berikut ini merupakan judul program berita di televisi. . Siapa yang mendirikan penerbit buku Koekoesan? b. menambahkan pokok-pokok berita yang baru b. . . dan kapan. 3. menghilangkan kata-kata tertentu yang sudah baku c. atau seumpama. . penulisan kata sapaan 4. Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah . memerhatikan artikulai b. penulisan kata baku c. mencatat hubungan antarkalimat secara urut 3. . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. a. Siapa yang mendirikan Yayasan Pitaloka? Kegiatan 99 . 4. siapa.. . .. . mengapa. Liputan 6 b. menambahkan kata-kata tertentu d.

andaikata c. Jelaskan tentang intonasi yang baik saat berpidato! Temukan makna tersirat dari teks berikut ini! ”Waktu itu aku ingin ikut ujian kenaikan tingkat tae kwon do dari sabuk merah ke sabuk hitam. Buatlah masing-masing dua kalimat pengandaian menggunakan kata-kata berikut ini! a. 5. jam tayangnya.” tutur pemilik nama lengkap Daniel Reynaldo Adhi Pramono ini. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Tapi aku nggak ingin larut dalam kecewa. dan nama salah seorang pembawa acara dari masing-masing program! Jika sudah selesai. Agar pengetahuanmu itu semakin terasah.c. Uraian Ayo. tulislah judul program berita favoritmu beserta alasannya! Kembali ke laptop! 100 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . yaitu coba-coba jadi model.” tambah siswa kelas VI SD Pandean Lamper 5 Semarang ini. Buatlah bagian isi dari sebuah naskah pidato untuk memperingati Hari Pahlawan! Buatlah minimal lima kalimat! Refleksi Banyak hal sudah kamu pelajari dalam Bab 6 ini. cobalah kamu amati acara televisi! Ini dia. akhirnya keterusan sampai sekarang. Lebih baik aku cari kegiatan lain. dan berita infotainment! Tulislah nama stasiun televisi yang menayangkan. (Sumber: Yunior. berita olahraga. seumpama 3. 2 September 2007) B. d. seandainya b. pembawa acara favoritku! Sebutkan masing-masing tiga judul program televisi yang berupa berita umum. Ternyata asyik. ”Kecewa juga sih. oleh pelatihnya aku belum diizinkan karena umurku belum cukup. Siapa pemeran Oneng dalam sinetron Bajaj Bajuri? Siapa yang mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer? 4. Namun. Jelaskan cara menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! 2.

tahu! Ayo. ya? Aku sedang menyusun naskah sambutan. nih! Jangan. kapan ibu guru kalian pindah ke sekolah yang baru? Tiga hari lagi. Lebih penting. Itu semua untuk mendorong kita agar giat belajar. ya? Hore. Berarti PR menemukan makna tersirat dibatalkan. Besok aku harus berpidato pada acara perpisahan beliau. Zahra! Pokoknya tidak boleh! Aku sedang menyimpulkan isi berita radio. Paman. kamu salah. aku bebas! Wah. Anas! Ibu guru yang baru sudah dibuatkan catatan tentang PR kita. . berisik! Suara radionya aku kecilkan. jangan bertengkar! Ngomong-ngomong.BAB 7 Giat Belajar Aduh.

para pekerja. Mereka paham bahwa dengan belajar akan memperoleh pengetahuan yang unggul.com/2008/03. dan moral. Hal itu karena mereka paham betul kegunaan belajar. agar kemampuanmu semakin mantap. Semua kalangan masyarakat di Jepang belajar dengan giat. Kejuaraan dalam berbagai perlombaan sains dan matematika selalu diperoleh anak-anak Jepang. dan ibu-ibu semuanya belajar. ”the information intelligence society”. Artinya adalah masyarakat cerdas dengan akses yang luas terhadap informasi. kebahagiaan. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menuliskan – Menyimpulkan Sekarang. politisi. Bahkan. Gambar 7. Pemerintah. (Sumber: http://imperiumindonesia. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. dan keunggulan. Mereka digembleng supaya memiliki disiplin yang tinggi.Menyimpulkan Isi Berita 1. 2. di Jepang dikenal istilah joho shakai. Bangsa Pembelajar Bangsa Jepang adalah bangsa pembelajar terbaik di dunia. industrialis. 3. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. coba kamu dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. Semua itu akan membawa kemajuan. intelektual. Nah. diakses 2 Maret 2008. kamu telah diajak untuk menyimpulkan isi berita yang didengarkan dari televisi atau radio. anak-anak.1 Menyimpulkan isi berita televisi Pada Bab 6. dengan pengubahan) 102 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .blogspot. Mereka belajar dengan penuh semangat. Jepang juga membangun sistem pendidikan terbaik di dunia. catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Jepang. Mereka tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan secara efektif. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. kaum intelektual. tetapi juga diperkuat karakternya.

’’ ungkapnya di Banjarmasin. dan yang Gambar 7. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan oleh temanmu! Lakukan bergantian! 2. teruskan dengan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. menyatakan bahwa masyarakat jangan berharap banyak terhadap Dewan Pers bilamana terjadi penyimpangan yang dilakukan oleh media massa. ”Hal Dok. mengungkapkan bahwa lembaganya tersebut mencoba mengamati siaran televisi selama sepekan penuh. Diskusikan pokok-pokok berita yang telah kalian catat! 3. ternyata siaran pendidikan hanya 6 persen. tuliskan pokok-pokok isi berita tersebut ke dalam beberapa kalimat! 4. hanya enam persen dari total jam siar. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.Selanjutnya. ”Dari hasil uji coba pemantauan itu. Catatlah pokok-pokok berita yang terkandung di dalamnya! Porsi Siaran Pendidikan TV Swasta Sangat Kecil Porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional masih sangat kecil. Penerbit Giat Belajar 103 . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Ayo. informasi 27 persen. Aktivis Bandung TV Watch. Selanjutnya.2 Siaran pendidikan di televisi terbesar hiburan. Oleh karena itu. Sementara itu. Didin mempertanyakan kepedulian pengelola televisi pada pembinaan generasi muda melalui misi televisi. Senin (30/4). Ketua Perkumpulan Pemantau Media. Kisman Pangeran dari Bogor. Jawa Barat. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! 6. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! 5. Ir. yaitu 67 persen. Didin Sabaruddin.

kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan dalam acara Persami. Gambar 7.com. kecuali hanya sebatas rekomendasi. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyusun Naskah Pidato Sambutan 104 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . lembaga itu tak dapat menindak. Mereka juga tidak dapat bertindak terhadap perilaku penyiaran di televisi dan radio yang tidak lagi mengindahkan etika profesi. bukan? Nah. Jika toh ditindaklanjuti oleh Dewan Pers. karena tidak punya kekuatan apa pun. (Sumber: http://televisipendidikan. perlu menggunakan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 6. dia berharap keberadaan media watch menjadi kekuatan yang dapat mendorong Dewan Pers. dengan pengubahan) 3. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. 4. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menyusun naskah pidato sambutan dengan baik.3 Dalam menyusun naskah pidato. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. 2. Berdasarkan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat.” tuturnya. diakses 3 Oktober 2007. Oleh sebab itu. Kisman juga menilai selama ini Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) atau Komisi Penyiaran Indonesia Daerah (KPID) di daerah-daerah tidak dapat berbuat banyak.itu karena pengaduan atau laporan dari masyarakat hanya sebatas pengaduan atau laporan. dan KPI serta KPID dalam mengambil langkah atau aksi terhadap media yang tidak lagi mengindahkan etika profesi tersebut. lakukanlah diskusi untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! b. 5. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan perpisahan.

Simaklah contoh pokok-pokok pidato sambutan perpisahan berikut ini! Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Ucapan salam. kamu dapat mengembangkannya lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Permohonan doa restu agar dapat mencapai kesuksesan pada masa yang akan datang. Pesan kepada adik-adik kelas. • • Permohonan izin untuk menyampaikan pesan dan kesan. Perbedaannya terletak pada situasi atau suasananya. Ucapan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. Perhatikan contoh berikut ini! Giat Belajar 105 .Langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan tidak jauh berbeda dengan penyusunan naskah pidato sambutan Persami. Isi • • • • Penutup Salam Penutup Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. Menyusun Naskah Pidato Sambutan dengan Bahasa yang Baik dan Benar Berdasarkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut. Sapaan penghormatan kepada seluruh hadirin. kita teruskan dengan langkah kedua! 2. Dengan demikian. mengasuh. Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan Seperti ketika hendak menyusun naskah pidato Persami. Coba kamu perhatikan langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan berikut ini! 1. bukan? Ayo. Sudah paham. perhatian. langkah pertama yang perlu kamu lakukan dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. Ucapan salam. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. Permohonan maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang pernah dilakukan. naskah pidato sambutan perpisahan menjadi baik. dan kasih sayang. Permohonan maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu.

sebenarnya kami masih ingin berada di sekolah ini. serta Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. Bapak Kepala Sekolah yang saya hormati. saatnya menguji pemahamanmu! 106 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kita dapat menghadiri acara perpisahan di tempat ini dalam keadaan sehat walafiat. Untuk Adik-adik. Sekarang. kami merasa berada dalam satu keluarga. tantangan yang kami hadapi semakin berat. baik yang kami sengaja maupun yang tidak kami sengaja.Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. ada pertemuan pasti ada perpisahan. perhatian. taatilah semua perintah Bapak dan Ibu Guru! Merekalah orang tua kita ketika kita berada di sekolah. Meskipun demikian. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. Salam sejahtera untuk kita semua. izinkan saya menyampaikan pesan dan kesan. Sudah tiba saatnya kami harus berpisah untuk melanjutkan perjuangan menuntut ilmu ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. kami juga sadar. dan kasih sayang. mewakili teman-teman kelas VI yang sebentar lagi akan meninggalkan sekolah ini. Naskah pidato sambutan perpisahan yang menarik dan mengharukan. Terima kasih. Bapak-bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. Tidak lupa. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Berat rasanya meninggalkan Bapak dan Ibu Guru serta adik-adik kelas yang penuh perhatian dan kasih sayang. izinkan kami mohon maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang telah kami lakukan. saya berpesan. Atas rahmat-Nya. banyak kesalahan yang telah kami lakukan selama belajar di sekolah ini. mengasuh. Pada kesempatan ini. bukan? Ingat. Oleh karena itu. pada kesempatan ini. Selama berada di sekolah ini. Pertama-tama. Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. pada kesempatan ini kami mohon doa restu kepada Bapak dan Ibu Guru agar kami sukses meraih cita-cita. Oleh karena itu. kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. belajarlah dengan sungguh-sungguh. Tentu saja. ada hal yang tidak kalah penting saat menyusun naskah pidato sambutan. Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. juga ramah dan baik hati. Dari lubuk hati yang paling dalam. Tentu saja. Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. yaitu memerhatikan penggunaan ejaan seperti yang terdapat pada Bab 6.

Kumpulkan pekerjaanmu kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Giat Belajar 107 . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Susunlah sebuah naskah pidato sambutan perpisahan sesuai dengan uraian berikut! Kamu seolah-olah hendak pindah sekolah ke kota lain mengikuti ayahmu yang dipindahtugaskan ke kota itu. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. kalian ingin menyusun sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati beliau. Simaklah dengan saksama permasalahan berikut! Gurumu bahasa Indonesia dipindahtugaskan mengajar di sekolah lain. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan! 6. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kalian susun. Naskah tersebut akan dibacakan pada saat acara perpisahan. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. perbaikilah segera naskah pidato sambutan yang telah disusun kelompokmu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! 5. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan perpisahan tersebut! b. 3. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan yang telah kamu daftar menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Berdasarkan masukan kelompok lain. Oleh karena itu. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 4. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan yang akan kamu susun! b. Susunlah naskah pidato sambutan tersebut dengan langkah-langkah berikut! a. Naskah tersebut akan kamu bacakan di hadapan teman-teman sekelas dan wali kelasmu.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. 2.

sapaan penghormatan. tiba saatnya kamu unjuk kemampuan dengan berpidato menggunakan naskah tersebut. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan ke dalam Beberapa Kalimat Setelah mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan. Berpidato dengan lafal. Coba buka kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Kata Kunci: Mendaftar – Menuliskan – Berpidato Sekarang. dan sikap yang tepat Masih ingatkah naskah pidato sambutan yang telah kamu susun pada saat berlatih mandiri sebelum subbab ini? Sekarang. intonasi. perhatikan hal-hal berikut agar pidatomu berhasil! 108 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . untuk saling mengenang dan merindukan. Silakan baca kembali tabel pokok-pokok pidato sambutan yang telah kamu isi saat akan menyusun naskah pidato sambutan ketika berlatih mandiri! Dengan demikian. simaklah langkah-langkah yang perlu kamu lakukan agar dapat berpidato dengan baik. Perpisahan hanyalah awal. Intonasi. Gambar 7. kamu harus mengembangkan lebih lanjut pokok-pokok pidato sambutan tersebut.Berpidato 1. kita mulai mempelajarinya! 1. Terima kasih. Ayo. Pokok-pokok tersebut. salam pembuka. isi. tampillah di depan kelas secara bergantian untuk menyampaikan pidato sambutan tersebut! Sebelumnya. kamu menjadi semakin paham. 3. dan Sikap yang Tepat Perhatikan sekali lagi naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Selanjutnya. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan. dan salam penutup. antara lain. penutup. 3. 2. dan sikap yang tepat. Berpidato dengan Lafal. Menuliskan pokok-pokok isi pidato sambutan ke dalam beberapa kalimat. intonasi. Mendaftar Pokok-Pokok yang akan Disampaikan dalam Pidato Kamu tentu masih ingat bahwa naskah pidato sambutan harus disusun sesuai dengan sistematika seperti yang terdapat pada subbab sebelumnya.4 Pidato disampaikan dengan lafal. 2. pembukaan.

c. Berikan tanda-tanda yang jelas untuk kata-kata yang perlu mendapat penekanan! 4. usahakan untuk tersenyum! Berbicara tanpa senyum akan membuat orang malas memandangmu. Pandangan lurus ke depan. simaklah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Hal-hal yang harus kamu perhatikan agar cara berpidatomu semakin menarik. Jika intonasi hanya datar. Bacalah naskah itu beberapa kali agar kamu benarbenar memahami isinya! 3.a. suara harus keras dan jelas. Peganglah teks pidato dengan mantap! Jangan terlihat kertas itu bergetar karena grogi atau tidak percaya diri! d. b. Berdirilah tegak dengan bertumpu pada dua kaki! e. Jangan sering menunduk atau mengedipkan mata! Hal itu akan membuat pendengar tidak yakin pada isi pidato yang kamu sampaikan. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri dan hilangkan rasa grogi atau minder! Lakukan kontak mata dengan pendengar sehingga mereka merasa kamu perhatikan! Sekarang. Ketika membacakan pidato. orang yang mendengarkan akan bosan dan mengantuk. Cara memegang teks. Pada saat yang tepat. Penerbit Giat Belajar 109 . Intonasi yang digunakan harus tepat. f. Tulislah naskah pidato dengan rapi dan jelas! Usahakan tulisan diketik sehingga lebih mudah dibaca! 2. 1. Arah pandangan. g. Suara. Senyum. Hafalkan sekadarnya agar kamu dapat lebih sering melihat pendengar! 5. Posisi kaki. Bacalah naskah pidato itu seperti halnya kamu berbicara! Jangan terlalu cepat dan jangan terlalu lambat! Dok. Intonasi atau lagu kalimat.

Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 3. Mintalah teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! 110 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berdiskusilah dengan pasanganmu untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. intonasi. Daftarlah terlebih dahulu pokok-pokok pidato sambutan yang akan disampaikan! b.Ayo. 2. menguji kemampuan dengan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. intonasi. Daftarlah pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam sambutan perpisahan di sekolahmu! b. dan sikap yang tepat! Lakukan secara bergantian! 4. Sampaikan pidato sambutan di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan yang ditujukan kepada temanmu yang akan pindah ke sekolah lain! a. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 2. Sampaikan pidato sambutan tersebut di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan mewakili seluruh siswa di sekolah! Naskah pidato sambutan tersebut dimaksudkan sebagai penghormatan kepada Bapak Kepala Sekolah yang akan segera pensiun. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk mengomentari penampilanmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3.

diterapkan strategi utama bagi pembelajaran anak. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga. Peran aktif seorang anak dalam proses belajar didasarkan pada minat dan kemampuannya. 2. bukan? Benar. coba kamu baca dengan cermat dan saksama teks berikut ini! Refleksi Hari Anak Nasional Tanggal 23 Juli merupakan tanggal istimewa bagi anak Indonesia. memfasilitasi keberhasilan anak dalam menyelesaikan tugas dengan memberikan dukungan. dwpptrijenewa. diakses 5 Januari 2008 Giat Belajar 111 . Selain itu. interaksi antara anak dan guru sangat penting. perhatian. Berbagai kegiatan pun digelar. yaitu bermain. Kamu sedang apa. kamu telah diajak untuk menemukan makna tersirat dalam sebuah teks bacaan. dan dorongan.Menemukan Makna Tersirat 1. Si anak berinisiatif dan bergerak aktif untuk Gambar 7. Gambar 7. Semuanya mengagungkan dan menumbuhkan kreativitas anak-anak Indonesia. Rep. kedekatan fisik. Pada pembelajaran kali ini. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. Untuk itulah. Guru hendaknya merespons dengan memberi banyak kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi.6 Salah satu kegiatan anak pada Hari Anak mengeksplorasi langsung lingkungan. aku sedang mencari makna.Nasional nya dengan menggunakan bendabenda konkret yang dekat dengan kehidupannya. kamu kembali diajak untuk melakukannya agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. melalui kegiatan membaca intensif. sih? Maaf. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Sekarang. Hal itu karena tanggal 23 Juli ditetapkan sebagai Hari Anak Nasional. Sangat bermanfaat.5 Belajar menemukan makna tersirat Pada bab sebelumnya.

gender sering kali menjadi faktor utama untuk menentukan anak yang patut didahulukan bila orang tua memiliki dana yang terbatas. les tari. dengan pengubahan) Sekarang. temukan dua makna tersirat yang terkandung dalam teks! 6. Anak perempuan sering menjadi korban atas kondisi tersebut. Tidak jarang orang tua memaksakan anaknya untuk ikut kegiatan yang sebenarnya tidak diminati anak.Seorang guru yang baik harus selalu memerhatikan tanda-tanda anak yang stres dan paham cara membantu serta menghadapinya. Khususnya dalam menentukan pendidikan bagi anak. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerja kelompokmu! 112 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan lima pertanyaan terbaik! 4. Selain itu. sampai ikut kursus model.wordpress. Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kalian susun! 5. Buatlah sepuluh pertanyaan yang jawabannya terkandung dalam teks bacaan! 3. Orang tua harus didorong untuk memerhatikan dan berpartisipasi dalam mengambil keputusan untuk anaknya. diakses 5 Januari 2008. Anak-anak menjadi sangat jarang dapat menyalurkan kreativitas sesuai dengan dunianya. guru juga perlu membagi pengetahuan dan pemahamannya tentang perkembangan anak.com. Pemahaman akan peran dan kebutuhan anak dapat dikatakan bukanlah sesuatu yang mendapat perhatian besar dari masyarakat. serta sumber daya yang ada sebagai bagian dari komunikasi rutin sewaktu pertemuan dengan orang tua. Selain itu. Berdasarkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 7. sering terjadi diskriminasi terhadap hak anak. Bahwasanya anak ”hanya mendengar dan tidak untuk di dengar”. (Sumber: http://mkpd. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Anak dipaksa untuk mengikuti les berbagai mata pelajaran. musik. sehingga tidak jarang ada pemaksaan-pemaksaan terhadap anak.

. dan senyum pada saat yang tepat! Melalui kegiatan membaca intensif. Pilihan Ganda Ayo. . Adik-adik kelas yang saya cintai. cara memegang teks. Perbedaan penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dengan penyusunan naskah pidato sambutan ulang tahun terletak pada situasi atau suasananya. . 5. kecuali . Langkah-langkah menyimpulkan isi berita adalah mendengarkan berita tersebut dengan saksama sambil mencatat pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya. Selain itu. menghafal nama-nama tamu undangan b. dapat disimpulkan bahwa porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional . masih sangat kecil d. usahakan untuk tersenyum d. mendaftar pokok-pokok alasan perpisahan Kalimat sapaan berikut ini tepat. b. mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan c. a. a. Adik-adik kelas yang saya sayangi. Langkah pertama dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah . . sudah tidak kecil 2. . Berdasarkan teks berita pada awal bab ini. menyimpulkannya ke dalam beberapa kalimat secara ringkas. a. 2. intonasi. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. d. Selanjutnya. Dengan demikian. Uji Kemampuan A. pada saat yang tepat. 3. menggunakan bahasa yang baik dan benar 3.Rangkuman 1. 4. Penyusunan naskah pidato sambutan harus memerhatikan penggunaan ejaan. kontak mata. setiap kalimat diucapkan dengan berteriak b. sudah sangat besar b. . c. masih cukup banyak c. . kamu dapat mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut. . Giat Belajar 113 . . kamu juga dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks. intonasi atau lagu kalimat harus tepat c. . 4. . kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga dari sebuah teks. pandangan lurus ke depan d. Hal yang tidak perlu diperhatikan saat berpidato adalah . yaitu Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD)! Saat menyampaikan pidato sambutan. arah pandangan. Gunakanlah ejaan yang benar sesuai dengan kaidah yang berlaku. posisi kaki. Adik-adik kelas yang saya hormati. perhatikanlah volume suara. Adik-adik kelas yang saya kasihi. a.

. dengan pengubahan) 2. dan cara memanennya. anak-anak Panti Asuhan Ikhlasul Amal Semarang mengunjungi pertambakan di kawasan Batursari Sawah Besar. Biaya pendidikan sekolah dasar yang disebut-sebut telah digratiskan oleh 4. coba carilah sebuah teks bacaan yang dimuat di koran atau majalah. nada lembut pemerintah. B. temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Asyik! Aku sudah menemukan makna tersiratnya 114 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tuliskan sistematika pokok-pokok isi pidato sambutan perpisahan! Buatlah bagian isi sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati wali kelasmu yang dipindahtugaskan ke sekolah lain! Buatlah minimal lima kalimat! Jelaskan arah pandangan yang baik saat berpidato! Tulislah makna tersirat dari penggalan teks di bawah ini! Untuk menumbuhkan rasa cinta dan mengenalkan pada dunia perikanan. (Sumber: Yunior. ternyata masih sebatas mimpi bagi sejumlah anak-anak ini. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. karper. Jangan lupa untuk sering mengasahnya! Untuk itu. Kalimat di atas lebih sesuai bila diucapkan dengan .Indosiar. Berjuta kenangan manis itu akan selalu tersimpan dalam album hati. Mereka sangat antusias mengikuti kegiatan di bawah bimbingan Pak Noto selaku pemilik tambak. ternyata masih menjadi sesuatu hal yang mewah bagi mereka. . . diakses 5 Januari 2008. mujair. 5. Semarang. yang tidak dapat bersekolah akibat biaya pendidikan yang mahal.com. a. meratap dan histeris d. Dapat mengecap pendidikan.5. Mereka belajar cara pembuatan kolam pembudidayaan ikan lele. berteriak sekencang-kencangnya b. nada marah c. 2 September 2007) Refleksi Setelah mempelajari Bab 7 ini pengetahuanmu semakin bertambah. kemudian buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! Jika sudah selesai. bandeng. kemudian klipinglah! Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu kliping. Jakarta Utara. 3. dalam hal ini bersekolah. Simpulkan isi kutipan berita berikut ini! Septi dan Aji merupakan contoh anak-anak usia sekolah dasar penghuni kolong Jembatan Ancol. Uraian Ayo. (Sumber: http://news.

ya. Nanti aku lanjutkan dengan melaporkan isi buku. . . Paman. . . . ya . nanti kalian harus tenang dan mulai menyusun naskah sambutan juga. . ! Dengarkan. ya nanti kita juga belajar menentukan unsur-unsur drama. hehehe . O. . aku akan membacakan drama pendek! Awas. Hahaha . Iya. Ssst . . . nanti ceritakan kembali! Ya .BAB 8 Peristiwa Zahra . Baiklah. Suaraku memang selalu merdu. . . . tapi suaramu buat yang merdu. . tentu. .

” Sobrat : ”Wak jagoan apa?” Bromo : ”Aku dulu seorang bramacorah!” Sobrat : ”Apa jahatnya. bukan? Dalam drama tersebut kamu dapat menyaksikan beragam watak manusia.1 Mendengarkan pembacaan drama perlu dilakukan dengan saksama Kamu pasti sudah sering menyaksikan drama di televisi. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Ssttt . Ada yang baik dan ada yang jahat. Tapi. jadi kuli kontrak. sekarang aku sudah renta. Terlalu banyak kejahatan yang kulakukan di sana!” Sobrat : ”Wak lari?” Bromo : ”Tidak. aku tidak lari. Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Sekarang. aku akan mendengarkan pembacaan drama. . Kutinggalkan semua yang kucintai. ketika kudengar ada orang-orang seberang yang bisa mengajak pergi siapa saja. Aku ikut Inang Bukat kemari. Aku hanya ingin mencari ketenangan. coba kamu perhatikan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Sobrat Karya: Arthur S. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. sekaligus yang kubenci. Wak?” Bromo : (Terkekeh) ”Tak pernah Gambar 8. itu dulu ketika aku masih sebayamu. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Nalan Bromo : ”Kudengar kamu jagoan.2 Sobrat dan Bromo kuhitung. 3. 2. Gambar 8.” (Diam) 116 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . terutama laki-laki yang kuat. anak muda?” Sobrat : ”Kudengar Wak juga!” Bromo : ”Ah. .

Sobrat : ”Wak temukan ketenangan itu?” Bromo : ”Ya, kutemukan. Aku merasa melupakan masa laluku. Aku menebus dosadosaku. (Tertawa pahit) Sekarang kamu lihat, aku hanya seorang kuli penambang terlama dan tertua di Bukit Kemilau ini. Kamu sendiri kenapa jadi kuli?” Sobrat : ”Aku jadi kuli? (Diam) Aku ingin kaya!”
(Dikutip dari 5 Naskah Drama: Pemenang Sayembara Dewan Kesenian Jakarta 2003, dengan pengubahan)

Sebuah drama pendek yang menarik, bukan? Simaklah uraian berikut agar kamu dapat menceritakan kembali isi drama tersebut dengan baik!

1. Mencatat Butir-Butir Isi Drama
Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan teks drama pendek yang disampaikan secara lisan adalah mencatat butir-butir isinya. Sebagian besar isi teks drama berupa dialog antartokoh. Dialog tersebut jalin-menjalin membentuk sebuah rangkaian cerita yang utuh dan padu. Dalam pementasan drama, dialog antartokoh diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain, seperti mimik (gerakgerik roman muka) dan gesture (gerak-gerik anggota badan). Namun, dalam pembacaan teks drama tidak diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain. Oleh karena itu, kamu harus mendengarkan pembacaan tersebut dengan saksama. Jika ada hal-hal penting yang diucapkan oleh tokoh tertentu, catatlah secepatnya. Catatanmu akan sangat berguna ketika kamu diminta untuk menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan. Sekarang, coba perhatikan contoh butir-butir isi drama Sobrat berikut ini! 1. 2. 3. Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Bromo ingin mencari ketenangan hingga akhirnya menjadi kuli kontrak di Bukit Kemilau. Sobrat ingin menjadi orang yang kaya.

2. Merangkaikan Butir-Butir Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Butir-butir penting yang telah kamu catat perlu kamu rangkaikan secara jelas dan runtut. Gunakanlah bahasamu sendiri! Rangkaian butir-butir penting ini dapat kamu jadikan sebagai pedoman dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Coba perhatikan rangkaian butir-butir isi drama Sobrat berikut ini!

Peristiwa

117

Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Oleh karena sudah jenuh berbuat jahat, ia ingin mencari ketenangan hidup. Akhirnya, Bromo menjadi seorang kuli kontrak di Bukit Kemilau dan bersahabat dengan Sobrat. Sobrat adalah pemuda yang berkeinginan untuk menjadi orang kaya. Bromo dan Sobrat bersahabat akrab.

3. Menceritakan Kembali Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Rangkaian butir-butir isi drama yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Jika kamu ingin mengetahui lebih jauh tentang cara menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan, bacalah jendela ilmu berikut!

Jendela Ilmu
Berikut ini hal-hal yang harus kamu perhatikan pada saat menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan. a. Tampillah dengan penuh rasa percaya diri! b. Pahamilah urutan jalan cerita isi drama dengan baik! c. Sampaikan isi drama dengan penuh penghayatan dan intonasi yang tepat! d. Lakukan kontak mata dengan penonton (jangan terpaku pada satu titik)! Kemampuanmu dalam menceritakan kembali isi drama akan makin mantap dan teruji jika kamu terus berlatih dengan sungguh-sungguh. Sekarang, ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah teks drama pendek dalam buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. Mintalah temanmu untuk membacakan teks drama tersebut! 3. Catatlah butir-butir isi drama yang dibacakan oleh temanmu! 4. Rangkaikan butir-butir tersebut dengan bahasamu sendiri! 5. Lakukan bergantian dengan teks drama yang berbeda! 6. Ceritakan kembali isi drama yang telah kamu dengarkan di depan kelas! 7. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu!

118

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Saksikanlah siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu saksikan! 3. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
1. Mencatat identitas buku (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) yang dibaca. 2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut.

Gambar 8.3 Setelah membaca buku, kita dapat melaporkan isinya

Kamu sudah sering membaca buku, bukan? Membaca buku dapat menambah banyak pengetahuan dan informasi. Semakin banyak membaca, pengetahuanmu semakin bertambah luas. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk belajar melaporkan isi buku yang kamu baca. Kata Kunci: Mencatat Identitas Buku – Melaporkan Isi Buku

1. Mencatat Identitas Buku
Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah mencatat identitas buku. Identitas buku, antara lain, meliputi judul, pengarang, jumlah halaman, penerbit, dan isi. Ayo, perhatikan contoh berikut ini! Identitas Buku Judul buku Pengarang Jumlah halaman Penerbit Isi buku Keterangan Jalan-Jalan, Yuk! Ke Stasiun Neni Utami A. 36 halaman DAR Mizan Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Selama jalan-jalan di stasiun itu, mereka melihat berbagai jenis kereta api. Ternyata, jalan-jalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan.

Peristiwa

119

Bacalah buku tersebut dengan saksama! 3. Ternyata. Pilihlah sebuah buku di perpustakaan yang menurutmu menarik! 2. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5.Yuk! Ke Stasiun berikut ini! Saya akan melaporkan isi buku berjudul Jalan-Jalan.2. Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. Sekarang. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Untuk itu. Pinjamlah sebuah buku bacaan di perpustakaan sekolahmu! 2. Bacalah buku tersebut bersama temanmu! 3. Perhatikan contoh laporan isi buku Jalan-Jalan. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. jalanjalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan. kamu perlu merangkaikan identitas buku tersebut ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut sehingga mudah dipahami oleh orang lain. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 120 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Melaporkan Isi Buku Identitas buku yang sudah kamu catat di atas dapat kamu gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku. Laporkan isi buku yang kamu baca di depan kelas! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. mereka melihat berbagai jenis kereta api. Buku setebal 36 halaman itu diterbitkan oleh DAR Mizan. Yuk! Ke Stasiun yang dikarang oleh Neni Utami A. Selama jalan-jalan di stasiun.

Jimmy : ”Hei Bahar! Kenapa marah-marah . . 4. . Ayo. . cuma satu dua senti saja kok . Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Seorang laki-laki lain masuk dengan celana digulung selutut. Ia tampak kesal dan marahmarah. . Bahar : ”Tidak . pantas kamu tenangtenang saja . !!! Aku tidak bisa terima . . 2. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. . 3. . . . . . Ia kelihatan lebih tenang. . Lalu suara orang berjalan di genangan air.4 Drama memiliki berbagai unsur yang dapat kita identifikasi Pada pembelajaran sebelumnya.” Bahar : ”Huh . . . Seorang laki-laki masuk dengan celana digulung selutut. . ? Emangnya belum kebagian nasi bungkus ya . Kata Kunci: Tokoh dan Sifat-Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Sekarang.” Peristiwa 121 . . Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. . masa rumah elite begini kebanjiran . bukannya mikir malah bercanda . memangnya rumah kamu nggak kebanjiran ya??” Jimmy : ”Yaaa . . . kelelahan) Terdengar lagi suara orang berjalan di genangan air. pakai bercanda lagi Gambar 8. . .Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1. kita tentukan unsur-unsurnya! Gambar 8.5 Bahar dan Jimmy . . ??” Bahar : ”Eh Jimmy . Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. . . . Kali ini kamu diajak untuk menentukan berbagai unsur teks drama anak. . .” (Lalu duduk di tumpukan barang. . coba kamu baca dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Berjaga-jagalah . kamu telah mampu menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan dengan baik. !! Karya: Yung Darius Terdengar suara hujan deras dan petir.

. ada dua tokoh yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut. . !!! Aku tidak bisa terima . . . . . . . . Adapun tokoh tritagonis biasanya memiliki sifat bijaksana. . . . . . Bahar : ”Tidak . . ??” ”Yaa . berjaga-jagalah sebelum musim hujan datang . .” ”Alaaahh . . . Tokoh protagonis merupakan tokoh yang memiliki sifat baik. . Tokoh antagonis memiliki sifat jahat. . . aku lagi kesal nih . . . ada banjirbanjir lain yang lebih berbahaya . . . yaitu tokoh protagonis. belum seberapa. ??!! (Kaget) Yang betul .” ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . Menentukan Unsur Tokoh dan Sifat-Sifatnya Tokoh sering disebut juga penokohan. cuma semata kaki lahh . tempat kita . . . Sifat Bahar yang pemarah. tokoh dan sifat-sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga macam. . . . . aku nggak pernah lihat kamu . simpan dulu protes kamu . . . . . . Sekarang. aku kan sudah bayar iuran tepat waktu setiap bulannya . antara lain. nyatanya . . ha . . sedangkan Jimmy bersifat penyabar. . . . kalau gitu terima aja semuanya dengan lapang dada. . . Ia berusaha untuk mendamaikan pertentangan antara tokoh protagonis dan antagonis. yaitu Bahar dan Jimmy. . . paling tidak got depan rumah kita sering-sering dibersihkan .Jimmy Bahar Jimmy Bahar Jimmy : : : : : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : ”Satu dua senti di atas pinggang maksudku . dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. ha . . . . coba kamu perhatikan kutipan teks drama Berjaga-jagalah . . . . . . . harganya ratusan juta . .” ”Huuh . ??” ”Ha . dan tritagonis. . . kamu . Menurut aku .” ”Berjaga-jaga gimana . . ini baru banjir air lho . aku sibuk . . . .” ”Haaa . . gimana nggak kesal . . Eh. . nggak siih . pokoknya . . memangnya kamu nggak tau . . . . setiap kali ada kerja bakti di RT kita . . . . . . Bahar . . . . . . . .” ”Yaaa . . aku mau protes . . antagonis. . . real estate . . . . Secara garis besar. . . . . . . !! di atas! Jika kamu perhatikan dengan saksama.” ”Sudahlah . mana ada waktu untuk urusan seperti itu .” 122 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . coba kamu perhatikan uraian berikut ini! 1. . kesalll .” ”Yaa . makanya .” Unsur-unsur apa saja yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut? Sekarang. . kesallllll . protes . . . . . . . seantero kawasan ini juga kerendam . . Bahar bersifat pemarah. . . . masa rumah elite begini kebanjiran . bilangnya aja antibanjir . . . Tokoh merupakan unsur yang sangat penting dalam sebuah drama. kamu kan tau Jim .

Jimmy menggoda Bahar sambil bergurau. kebun. Menentukan Jalan Cerita Teks Drama Jalan cerita merupakan rangkaian peristiwa yang akan membentuk suasana tertentu. Agar dapat menentukan jalan cerita teks drama dengan baik. atau malam hari. dendam. . . . kasih sayang. gembira. ruang tamu. pagi hari. waktu. Jimmy menegur Bahar mengapa harus marah-marah. Latar waktu. Peristiwa Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. !! diatas! Tema kutipan teks drama tersebut adalah ”banjir yang melanda suatu kawasan”. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. memangnya kamu nggak tau . . 5. . siang hari. . kebencian. Jimmy meminta Bahar untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan selalu menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . Adapun latar suasana. 3. seperti sedih. 3. seantero kawasan ini juga kerendam . atau bahagia. Menentukan Unsur Latar dan Tema Teks Drama Latar disebut juga setting. 2. misalnya. misalnya. .” 2. ketuhanan. misalnya. kamu perlu mencermati peristiwa demi peristiwa. . Tema ada bermacammacam. !! berikut ini! No. sekolah. 1. Coba kamu perhatikan data peristiwa yang ada dalam teks drama Berjaga-jagalah . !! di atas! Latar yang digunakan dalam peristiwa tersebut adalah di sebuah genangan air pada waktu terjadi banjir. keputusasaan. . Jimmy : ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . misalnya. Tema dapat ditemukan setelah teks drama dibaca secara keseluruhan.Adapun sifat Jimmy yang penyabar dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. Latar tempat dalam pementasan drama diwujudkan dalam bentuk panggung yang menggambarkan tempat tertentu. . dan sebagainya. Latar merupakan tempat. . Adapun tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. atau taman. . dan suasana sebuah peristiwa dalam drama. 4. kamu dapat menentukan jalan cerita teks drama seperti berikut! Peristiwa 123 . Berdasarkan data peristiwa tersebut. berupa suasana yang menyedihkan atau menyenangkan.

b. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. Opa . . ! (Tidak ada respons. . Melihat Bahar seperti itu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. . Di latar belakang terdengar suara televisi yang cukup keras. . berdiri dan berteriak) Opaaa . . agak kesal. . .Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. . . . Kezia tampak terganggu dan tidak bisa konsentrasi. . Sebaiknya kita tidak perlu marah-marah apabila rumah kita dilanda banjir. antara lain. . . ! Suara tevenya dipelanin dong . Amanat kutipan teks drama Berjaga-jagalah . !!!” Opa : (Muncul dengan wajah bertanya) ”Siapa yang panggil Opa? Kamu ya Kezia . berteriak lebih keras) Opaa . Kezia udah teriak-teriak . uji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Jimmy memintanya untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. !! Suara tevenya dikecilin!! (Tidak ada respons juga. amanat dalam naskah drama biasanya lebih dari satu. Amanat biasanya juga merupakan penjabaran dari tema. Oleh karena itu. ?” Kezia : ”Aduuhh . . Dia mendapatkan teguran dari Jimmy mengapa harus marahmarah. a. bukan manggil lagi . Ayo.” 124 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . . Menentukan Amanat yang Terkandung dalam Teks Drama Amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. . . !! di atas. biasanya amanat juga baru dapat ditemukan setelah kita membaca teks sampai selesai. Bacalah dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Kezia sedang belajar dengan serius. Seperti tema. sebagai berikut. Kezia : (Setengah berteriak) ”Opaaa . . . 4. . Kita harus berjaga-jaga dengan cara menjaga kebersihan lingkungan agar tidak mudah terkena banjir.

. Ada apa teriak-teriak . . . . . 4. . memangnya Opa tuli . tema. . tolong kecilin suara tevenya . . . . . Opaa . di ujung jalan Gambar 8. Pinjamlah sebuah buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. . . . .” Opa : ”Ah . . serta amanatnya! 4. . Kezia lagi belajar. jalan cerita. . .” Opa : ”Kecilin . .6 Kezia dan Opa sana juga udah kedengeran . . maunya menang sendiri melulu . kamu bisa saja Kezia. . . . . . .” Kezia : ”Aaaahhh . . Kutiplah teks drama dari buku yang kamu pinjam sebanyak satu halaman! 3.” 3. besok ada ujian . . latar. udah deh. . (Kesal) Udah. . ??” memangnya Opa tuli . kan Kezia udah bilang tadi . Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Peristiwa 125 . .?? (Kesal) Kezia : ”Lho . tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. . susah ngomong sama Opa . . . . udah. . serta amanat dari teks drama Bukan Tersisih di atas! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. . Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan tokoh dan sifat-sifatnya. bagus lho sinetronnya . ?? Masa segitu kekencengan sih??” Kezia : ”Yeee . itu sih bukan kenceng lagi . jalan cerita. bilang saja kamu kurang konsentrasi mau ikutan nonton juga yaa . . . . . Berdasarkan teks drama yang kamu kutip. . . . . latar. Kezia belajar di rumah teman aja . .Opa : ”Ada apa teriak-teriak . . . . tema.

Agar kemampuanmu makin mantap dan teruji. 2. 2. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. Kembangkan pokok-pokok isi naskah tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. yaitu sebagai berikut.Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. kali ini kamu kembali diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan. Sekarang. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan Hari Bumi di sekolahmu! b. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan – Menyusun Naskah Pidato Sambutan Kamu tentu masih ingat langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan yang sudah dibicarakan pada Bab 7. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. 1. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. kemudian diskusikan bersama teman sekelas! 126 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .7 Naskah pidato sambutan harus disusun dengan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 7 kamu telah diajak untuk membuat naskah pidato sambutan. Ada dua hal penting yang perlu kamu perhatikan ketika hendak menyusun naskah pidato sambutan. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. coba kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Gambar 8. Pasti pendengar akan terkesima. serta memerhatikan penggunaan ejaan.

kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 2. Mendaftar pokok-pokok isi naskah pidato sambutan yang akan disusun. Buatlah sebuah naskah pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu dengan langkah-langkah berikut ini! a. . a. identitas buku tersebut dijadikan acuan dalam melaporkan isi buku. a. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu! b. pengarang. Unsur teks drama anak. narasi c. tema.. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. latar. b. Tampil dengan sikap yang dibuatbuat. Tampil dengan penuh rasa percaya diri. Berikut ini hal penting yang harus kamu perhatikan sebelum menyusun naskah pidato sambutan.Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. dialog d. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1.. 3. Uji Kemampuan A. kamu perlu mencatat identitas buku. prolog 2. Peristiwa 127 . antara lain. terdiri atas tokoh dan sifat-sifatnya. Agar dapat menceritakan isi teks drama pendek. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Sebelum melaporkan isi buku yang dibaca. Pilihan Ganda Ayo. Identitas buku meliputi judul. Mencatat butir-butir isi drama dan merangkaikannya dengan bahasa sendiri. Pernyataan berikut yang tidak perlu diperhatikan ketika menceritakan isi drama secara lisan adalah . deskripsi b. 2.. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Sebagian besar isi teks drama berupa . jumlah halaman. Mendengarkan pembacaan teks drama dengan saksama b. dan isi buku. 4. jalan cerita. serta memerhatikan penggunaan ejaan. . Kembangkan pokok-pokok isi naskah pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. penerbit. c. Selanjutnya. kita perlu melakukan hal-hal berikut! a. b. a. serta amanat. Bercerita berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama.

Berbagai hal yang sudah kamu dapatkan tersebut perlu diasah. dan penerbit b. permohonan maaf B. Identitas buku yang tidak ada dalam laporan isi buku tersebut adalah . . . . . latar. salam pembuka b. serta amanatnya! 128 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . nama pengarang. mudah tersinggung c. Perhatikan dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Mama : ”Hans . judul buku. . . dan tebal buku c. . Papa : ”Yaaa . pemberani d. judul buku. apa pendapat kamu tentang keinginan Papa untuk tinggal di panti wreda. Apa yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi teks drama yang dibacakan? 2. pemalu b. tak ada salahnya kita mencoba . . coba tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. . . d. a. mudah iba 5. a. . kalau itu memang sudah menjadi keinginan Papa . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Uraian Ayo. Buatlah sebuah contoh naskah pidato sambutan yang akan disampaikan pada acara pencanangan gerakan kebersihan sekolah! Refleksi Setelah mempelajari materi pada Bab 8. . kemudian buatlah sebuah contoh! 4. isi buku. Sifat Kezia berdasarkan kutipan drama di atas adalah . nama pengarang. Sebut dan jelaskan! 3. Secara garis besar. Kamu dapat melakukannya. penerbit. penerbit. . ucapan puji syukur d. dan tebal buku d. misalnya dengan mengutip sebuah teks drama yang ada di perpustakaan sekolahmu. .” Kezia : ”Ih. jalan cerita. Buku berjudul Cerita Rakyat dari Minangkabau berisi tentang dongengdongeng rakyat yang berada di daerah Minangkabau. tema.Memahami urut-urutan jalan cerita isi drama dengan baik. judul buku. Papa ini gimana sih? Apa Papa tega membiarkan Opa diperlakukan dengan tidak baik di rumah jompo . dan nama pengarang 4. . . tokoh dan sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga. kamu tentu semakin pandai. . Bagian pembuka dalam sebuah naskah pidato sambutan pada umumnya berisi . a. . .” c. Sebutkan identitas buku yang perlu dilaporkan. . . 3. Kutiplah sekitar satu halaman! Berdasarkan teks drama tersebut. penyampaian topik c. Melakukan kontak mata dengan penonton. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah naskah pidato sambutan! 5.

diakses 5 Mei 2008..liputan6. kalimat perintah 6. salam penutup 5. Orang tua membaca dengan menggunakan gambar. . tidak penting c. . b... . . d. menghapus beberapa kalimat dalam pokok pidato c. mendaftar isi pokok pidato Soal Ulangan Blok Semester 2 129 . a.. 2. bertele-tele Berikut ini termasuk unsur syarat dalam kalimat pengandaian. yakni ”Cantol Roudhoh”. Telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca anak. telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca pada anak. . c. Dalam menyimpulkan isi berita. Metode ini mengajarkan membaca sederhana dengan menggunakan gambar berwarna. beberapa kata b.. . mengeja naskah pidato dengan lantang d. mendaftar isi pokok kalimat b. pembukaan d. Agar menjadi naskah pidato yang utuh.. Pokok isi kutipan berita di atas adalah . . b. sebuah kalimat d. . Pilihan Ganda Ayo. beberapa kalimat c.com. yakni ”Cantol Roudhoh”. a.. a. salam pembuka c. c. 3. kecuali . . Orang tua tidak usah lagi khawatir. (Dikutip dari http://www. Salah satu langkah menyusun naskah pidato adalah . dengan pengubahan) seandainya aku menjadi juara kelas seumpama nanti sore nenekku datang aku akan mengajak beliau berjalan-jalan andaikan Bedu menjadi anggota tim bola voli Bapak-bapak dan Ibu-ibu tamu undangan yang berbahagia. serta temanteman yang saya sayangi. Pada sistematika naskah pidato. ”Cantol Roudhoh” Rangsang Kemampuan Anak Membaca Para orang tua tidak usah lagi khawatir anaknya susah untuk belajar membaca. 4. d. sapaan penghormatan b. a. a. Sebab.. sederhana b. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. isi pokok pidato harus dikembangkan ke dalam . Anak-anak susah belajar membaca. yang perlu dicantumkan hanya bagian yang .Soal Ulangan Blok Semester 2 A. penting d. kalimat di atas merupakan bagian . a.

(Dikutip dari Kompas.liputan6. a. a. Berapa jumlah rumah makan milik Mak Syukur? d. . pelajar b. d. Pecinta sastra pasti mengenal Shakespeare. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. Mak Syukur memikul tempat panggang dan berjalan sekitar empat kilometer dari Padang Panjang ke arah Batusangkar untuk menjajakan sate. Shakespeare adalah seorang pemimpin di Gedung Kesenian Jakarta. . jumlah tamu c. . diakses 5 Mei 2008) Tahun 1941. Berapa jarak antara Padang Panjang hingga Batusangkar? c. . Kalimat di atas termasuk pokok-pokok isi pidato yang berupa .7. pembawa acaranya b. . Terima kasih. 17 Februari 2007) Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan teks di atas adalah . . Mengapa Mak Syukur tidak berjualan bubur? 8. . Cita Rasa Warisan Leluhur Oleh: Agnes Rita Sulistyawati Menengah Atas Nasional Plus Jakarta di Gedung Kesenian Jakarta. 130 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ahad (6/4) petang. . b. Mak Syukur tinggal menanti pelanggan. Mak Syukur suka membeli sate. hidangan yang disajikan 12. Mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. b. sastrawan d. . Mak Syukur suka berjalan-jalan. pemimpi c. Berdasarkan kutipan berita pada soal nomor 9 di atas. Perbedaan antara langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dan pidato dalam acara tasyakuran terletak pada . 9. karyawan 11. Sate Mak Syukur. situasi atau suasananya d.com. Siapa nama keturunan Mak Syukur? b. Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream dimainkan oleh para pelajar Sekolah Menengah Atas Nasional Plus. (Dikutip dari http://www. 10. Makna tersirat dari kutipan teks pada soal nomor 7 di atas adalah .. Shakespeare adalah seorang pelajar Sekolah Menengah Atas. . a. . keturunan Mak Syukur tinggal menanti pelanggan mampir ke rumah makan. a. a.. William Shakespeare adalah seorang . Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream atau ”Mimpi di Tengah Musim” dimainkan oleh para pelajar Sekolah Pokok isi kutipan berita di atas adalah . Jakarta Pusat. Karya Shakespeare Dipentaskan Pelajar SMA Pecinta sastra pasti mengenal karya-karya sastrawan terkenal William Shakespeare. c. d. Keturunan Mak Syukur dapat hidup mapan karena perjuangn Mak Syukur pada zaman dahulu. Abad ke-21 ini. c. . .

pahamilah d. pembukaan b. . Anakku?” Fauzi : (Meringis kesakitan) ”Saya tadi terjatuh dari sepeda. tempe berkuah lontong b. sapaan penghormatan d. rendah diri b. Pertanyaan berikut ini berkaitan dengan kutipan teks pada soal nomor 15. rasa was-was 14. percaya diri d. . hubungan antara Aminah dan Fauzi adalah . urutan jalan cerita isi drama dengan baik! Cita Rasa Tradisional Sate Karang Karya: Mawar Kusuma Selain dikenal karena gudeg dan bakpia. . lupakanlah b. lagu merdu b. lupa diri c. lagu kalimat d. . . (Dikutip dari Kompas. artikulasi c. intoleransi 15. . a. menghapus identitas buku c. Apa nama makanan yang terkenal dari Yogyakarta? b. Berbeda dari sate umumnya.” Berdasarkan kutipan teks drama di atas. . penutup c. . mengembalikan buku ke perpustakan d. . Aminah : (Khawatir) ”Mengapa kakimu berdarah. . Di kawasan mana sate karang menjadi makanan paling dicari? Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . 16 Desember 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. intonasi b. rangkaian kalimat c. . Sate karang disajikan dengan apa? d. . lontong berkuah bakso c. Istilah lain dari gerak-gerik anggota badan adalah . . . salam penutup 13. . tempe berkuah manis d. hindarilah c. gaya 18. a. . . gesture d. Yogyakarta juga memiliki sate karang. a. . diamkanlah 20. Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah . c. lontong berkuah tempe 16. ayah dan anak d. sate karang disajikan dengan lontong berkuah tempe. a. ayah dan ibu b. makanan paling dicari di kawasan Kota Gede. sate karang disajikan dengan . mencatat identitas buku Soal Ulangan Blok Semester 2 131 . a. a. kecuali . . a. Istilah lain dari intonasi adalah . . ibu dan anak c. mencatat jumlah buku yang terbit b. kakak dan adik 19. . .a. . kita harus tampil dengan penuh . Siapa yang duduk di atas karang itu? 17. . . a. Saat berpidato.

a. a. Sobat! Biar aku yang membayarnya. a. puncak gunung 25. baik hati d. . jumlah halaman dan isi buku c. a. Siti Fadillah Supari. . Tuhan Yang Mahakuasa c. Perhatikan identitas buku berikut! Identitas buku Judul buku Pengarang Penerbit Keterangan Kena Batunya Muhisom Setiaki AdiCita Identitas buku yang belum tercantum pada tabel di atas adalah . . Uraian Ayo. menyatakan bahwa perubahan iklim dunia saat ini dapat berdampak pada pola penularan dan penyebaran penyakit. . . marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat . . Kebetulan. Den! Padahal makanan dan minumannya belum kubayar!” Deni : (Tersenyum) Tenang. teman-teman sekalian B. latar waktu b. Menkes Peringatkan Penyakit Pancaroba Merebaknya demam berdarah dan penyakit menular lainnya memang harus diwaspadai terutama pada saat pancaroba. Meningkatnya suhu bumi. . meningkatnya risiko penyebaran penyakit menular di daerah tropis juga disebabkan oleh perubahan iklim dunia akibat pemanasan global. pengarang dan isi buku 22. . Selain itu. tadi aku mengambil honor menulis puisi. besar kepala 24. uang sakuku hilang.21. berdampak pada meningkatnya pertumbuhan organisme penyebab penyakit menular. diakses 3 Mei 2008. . sombong c. Latar tempat yang tepat untuk kutipan teks drama pada soal nomor 23 di atas adalah . Bapak dan Ibu Guru d. kantin sekolah b. jumlah halaman dan pemilik buku d. latar suasana 23. . latar tempat c. Menteri kesehatan.” Watak tokoh Deni pada kutipan teks drama di atas adalah . Boim : (Memeriksa saku. . Berikut ini termasuk latar dalam teks drama. jahat b.an. . kamar mandi d. seperti demam berdarah dan malaria. .tv. dengan pengubahan) Catatlah pokok-pokok isi kutipan berita di atas! Kemudian simpulkan isi kutipan berita tersebut ke dalam beberapa kalimat ringkas! 132 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . . latar belakang d. Pancaroba itu merupakan pergantian musim hujan ke musim kemarau. . (Dikutip dari http://www. Isian yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . cemas) ”Aduh. Bapak Kepala Sekolah b. kecuali . . perpustakaan c. judul buku dan penerbit b. a. . Pertama-tama. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.

dengan pengubahan) Sebagai bahan makanan. mineral. orang yang makan kedelai rebus dianggap ndeso atau katro. Jelaskan tentang sikap dan penampilan yang baik saat berpidato! 4. Kedelai sering dicap sebagai makanan murahan. tersenyum) ”Tidak apa-apa. Namun sebenarnya. 3. Jelaskan cara memegang teks yang baik saat berpidato! 7. Kedelai juga mampu menjaga kesehatan ginjal. Agus : Kedelai. anemia. aku yang bertanggung jawab. berjuang!” Tulislah dua makna tersirat yang terdapat pada kutipan teks di atas! 5. Aming juga merasa sudah terlalu banyak membuat kecewa orangorang dekatnya. ketika ia menjadi terkenal seperti sekarang. Seharusnya aku hentikan laju penyerang lawan tadi.” (Menepuk pundak Wahyu. Dahulu. tuliskan sistematika naskah pidato untuk menyambut kedatangan para tamu yang akan mengikuti pengajian. sebagai penjaga gawang aku gagal menepis bola tadi. (Dikutip dari Kompas. 13 Januari 2008. dan serat paling baik. kok. seperti sahabat dan keluarganya. Setidaknya itulah yang dirasakan Aming Supriatna Sughandi (27) atau Aming. Menurut Aming. jantung. kedelai merupakan sumber protein. diabetes. di antara jenis kacang-kacangan yang lain. Ayo.2. merasa bersalah) ”Maaf. Di rumahmu akan diadakan pengajian bersama warga kampungmu Berdasarkan ilustrasi di atas. Terkenal dan punya banyak uang ternyata tidak selamanya membuat orang bahagia. dengan pengubahan) Buatlah kesimpulan isi teks di atas! 8.chotnho. banyak orang tidak terlalu paham kualitas kacang kedelai.” (Mengobarkan semangat teman-temannya) ”Semangat. Sebagai bek aku juga salah. Yu. diakses 24 Juli 2008 Tulislah butir-butir isi kutipan teks drama tersebut! Soal Ulangan Blok Semester 2 133 . hipertensi. Tulislah bagian isi naskah pidato sambutan perpisahan kelulusan yang berisi pesan-pesan untuk adik-adik kelas! 6. vitamin. diare. Akibatnya. lemak.com. (Dikutip dari Kompas. Jika kita kompak. kita pasti dapat mencetak gol lebih banyak. Hidangan Sehat di Meja Makan Oleh: Lusiana Indriasari Anton : Sumber: www. gawang kita kebobolan. Sobat! Sebagai kapten. dan hepatitis. Wahyu : (Menunduk. dirinya justru merasa kesepian. 27 Januari 2008. rematik.

Sebutkan sifat tokoh Anton berdasarkan kutipan teks drama pada soal nomor 8! 10.9. Perhatikan sampul buku berikut dengan saksama! Tulislah tiga hal yang termasuk identitas buku! 134 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

coba setiap hari Anas semangat belajar seperti itu! Pasti ia cepat pintar. Tentu saja. Paman. . Kasih Sayang 135 . Aku akan membacakan teks drama. Anas sedang semangat belajar rupanya! Nanti lanjutkan dengan mengidentifikasi berbagai teks drama anak dan menulis surat undangan resmi. . ya! Wah. Iya. .BAB 9 Kasih Sayang Zahra! Tiba waktumu untuk belajar lagi. ya membacanya. . Tapi jangan terlalu keras. . Hehehe . tentu. Wah. Nanti aku juga akan membacakan puisi karyaku. Dengarkanlah lalu ceritakan! Hehehe . Baiklah. Anas. Zahra.

. . . 2. makanya mampir .1 Isi drama dapat diceritakan kepada teman-teman Pada Bab 8.” ”Bagaimana itu bisa terjadi?” ”Panti wreda . . . bukan? Agar dapat menceritakan kembali isi drama dengan baik. 3.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. . . . . .” ”Aku heran . . tapi sekarang tidak lagi . kamu harus tinggal di panti wreda . .” ”Dulu aku pun pernah merasakan seperti itu . Selanjutnya. . justru aku merasa tertekan tinggal bersama anak cucuku yang selalu saja melarang aku melakukan ini dan itu. berada di tengahtengah keluarga yang mengasihi kamu . Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. rangkaikan butir-butir isi drama tersebut dengan bahasamu sendiri! Berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama tersebut. . . . . . kamu akan lebih mudah untuk menceritakan isi drama. . .” ”Faktanya tidak begitu . . kamu perlu mencatat butir-butir isi drama. .” ”Aaahh . usia kita tidak berbeda jauh . kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. . . . . . Agar kemampuanmu makin mantap. kamu sudah diajak untuk menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. . . Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . kebetulan saja lewat . Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Kamu tentu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menceritakan kembali isi drama. . . . bukannya kamu yang lebih enak . tapi kamu tampak segar dan gembira . .” 136 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . Sekarang. dari mana kamu? Bisa-bisanya mampir ke mari . .” ”Masa sih . . Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. pasti hidup kamu enak ya . Aku punya cerita drama yang menarik. . . . coba dengarkan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Catatlah butir-butir isinya! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : ”Hei Pardi . Gambar 9.

. . apa yang aku pikirkan dan apa yang mereka pikirkan . kamu sendiri . . . . . . .2 Opa bercakap-cakap dengan Pardi jompo .?” ”Aku tidak tahu . . .” ”Apa enaknya tinggal di tempat semacam itu . .” ”Itulah permasalahannya . ternyata kamu ketinggalan zaman Ferdi . . . . . Aku sudah hampir dua tahun tinggal di panti wreda . isinya orang-orang lanjut usia yang rata-rata masih sehat .” ”Nah . apa yang menjadi permasalahanmu .” ”Ya . . Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah didiskusikan dengan menggunakan bahasa sendiri! 4. . . . . . . . . . . . . kamu masih sehat begini masuk panti jompo . . . . . . . .” ”Di panti wreda . .” ”Yang betul Pardi . . aku mulai tertarik . . . . . . aku menemukan kembali duniaku . Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk menceritakan kembali isi drama tersebut secara lisan di depan kelas! 6. . ya .?!” ”Waaahh . . . . . bukan panti Gambar 9. . itulah yang menjadi sumber konflik . kok bisa-bisanya stres tinggal sama anak cucu .Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : ”Apa?! Kamu pikir aku sudah jompo .” Ayo. .” ”Ini panti wreda . . Cocokkan butir-butir penting isi drama yang telah kamu catat dengan catatan sesama anggota! 3. . . . . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. . . bukan mereka tidak mengasihi kamu . . kita berada di zaman yang berbeda Ferdi. . . . Jalan pikiran kita tidak sama dengan jalan pikiran mereka . . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 137 . . tidak pernah nyambung .” ”Hmm . . . aku bertemu dengan teman-teman sebaya yang lebih dapat diajak bicara . sekarang ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. . .

Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Saksikanlah acara siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Selain itu.4 Bintang dan bulan 138 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sekarang.Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. dan lain-lain). Gambar 9. bukan? Puisi merupakan salah satu bentuk karya sastra yang populer. Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. . Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya.3 Membaca puisi karya sendiri dengan penuh ekspresi Kamu sudah pernah menulis sebuah puisi. gembira. Hal itu karena penulis puisi akan lebih tepat dalam melakukan penghayatan dan penjiwaan pada saat membaca puisinya. . penulis dapat melakukan gerakan-gerakan pendukung yang tepat sesuai dengan nada dan suasana puisi. 3. . haru. coba kamu perhatikan contoh puisi berikut! Bintang dan Bulan Karya: Fifah Fauziyyah Rahmat Bintang . . Tampak indah dipandang Oleh mereka yang sedang riang Bulan . 2. Catatlah butir-butir isi siaran drama yang kamu saksikan! 3. Penerbit . Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. Membawa impian Meski dalam segala keterbatasan Gambar 9.

keras. / membawa impian/ meski dalam segala keterbatasan// Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa kata-kata yang berbeda larik atau baris dapat kamu satukan dalam sebuah pemenggalan atau jeda. Nada dan suasana yang terkandung dalam puisi harus kamu ekspresikan dengan tepat. Kasih Sayang 139 .Bulan dan bintang . . Tanda dua garis miring (//) digunakan untuk menandai jeda akhir atau berhenti yang agak lama. Kamu harus menentukan bagian-bagian yang perlu dibaca dengan cepat. Kamu dapat menandai jeda dalam pembacaan puisi dengan menggunakan tanda berikut. haru. Untuk mengetahuinya. Hal itu dilakukan untuk memperjelas arti atau makna kata. seperti kerdipan. yaitu Fifah Fauziyyah Rahma. sedih. lambat. atau lembut. gerakanmu harus tetap wajar dan tidak dibuat-buat. a. . Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Lafal berkaitan dengan kejelasan suara (vokal). . Agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik. kerutan jidat. Tanda satu garis miring (/) digunakan untuk menandai jeda yang sebentar. / tampak indah dipandang/ oleh mereka yang sedang riang// //Bulan . Adapun intonasi (lagu kalimat) berkaitan dengan cepat lambatnya suara (tempo) dan keras lembutnya suara (nada). b. . Penghias malam Penunjuk jalan Bagi semua orang Puisi tersebut akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya. atau gerak-gerik anggota badan. . . Perhatikan contoh pemenggalan kata dalam puisi berikut ini! //Bintang . Menentukan Jeda yang Tepat untuk Memperjelas Arti atau Makna Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum membacakan puisi karya sendiri adalah menentukan jeda secara tepat. Jeda berarti perhentian pada kata-kata tertentu. Ekspresi dapat kamu tunjukkan melalui gerakgerik roman muka. misalnya. Menggunakan Ekspresi yang Tepat Ekspresi berkaitan dengan nada dan suasana puisi yang kamu baca. 3. 2. kontak mata. kamu harus memerhatikan beberapa hal. Lafal dan intonasi yang tepat akan membuat pembacaanmu lebih menarik dan memikat. dan gembira. ikutilah uraian berikut! 1. Namun.

5 Berbagai unsur dalam teks drama perlu kita identifikasi Kali ini kamu kembali diajak menentukan berbagai unsur teks drama anak seperti yang pernah kamu pelajari pada Bab 8. bukan? Jika kamu lupa. 2. Bacalah puisi tersebut berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. 140 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . latar. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Pahamilah dengan saksama puisi yang pernah kamu buat! Jika belum membuat puisi. tokoh dan sifat-sifatnya. Tokoh dan sifat-sifatnya. Buatlah pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisi! 3. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. Berbagai unsur teks drama anak tersebut perlu kamu identifikasi. serta amanat. 4. 3. serta amanat. antara lain.Coba sekarang ujilah kemampuanmu melalui pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Gambar 9. cobalah pelajari kembali uraian tentang unsur-unsur drama tersebut pada Bab 8! Kata Kunci: Tokoh dan Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Teks drama anak memiliki unsur-unsur. buatlah puisi antara 2–3 bait! 2. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1. tema. Bacakan puisi karyamu di depan kelas dengan ekspresi yang tepat! 5. jalan cerita. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. tema. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menentukan berbagai unsur teks drama anak. jalan cerita. latar.

. . .” Papa : ”Udahlah . Papa kan udah tua . . olahraga dikit . . . . coba bacalah kutipan teks drama berikut! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Papa sedang bersiap-siap hendak berangkat kerja. . bikin stres . . Papa : ”Keziaa . . ini tidak boleh . yang mesti dijaga baik-baik . . . naik ke mobil terus tidur . . . . . . . . itu tidak boleh . . .Sekarang. . . Pa kan sudah ada tukang kebun yang datang seminggu sekali . seperti barang antik . Hans berangkat dulu . ? Abis dari mana?” Opa : ”Bersihin kebun . nggak usahlah . Papa : ”Lho? Pa . . . . . . . nggak . macet lagi . Kezia. . yuk Pa!” Papa dan Kezia beranjak keluar. . . aaahh . . . nanti encoknya kumat lagi . . . . Gambar 9. . . . . . . . . . . udah siang . Aku seperti orang tak berguna di rumah ini . . . .” Kasih Sayang 141 . . Tangannya membawa peralatan bercocok tanam dan kotor penuh tanah. . . . bangun pagian dikit kenapa . . Papa nih telat melulu ke kantornya . . ?!” Kezia : ”Iya . . . . . Kezia : ”Iya .” Papa : ”Nggak . . (Mendengar kata teve. .” Papa keluar mengikuti Kezia yang keluar lebih dulu. Opa masuk berpapasan. !” Papa : ”Cepet dikit dong! Papa kan jauh . . Opa : (Ke penonton) ”Lama-lama aku merasa seperti orang jompo di rumah ini . iya . . . . kenapa mesti Papa sih . atau . Kezia berbalik dan buru-buru keluar) Udah. . . . .6 Opa. . pokoknya Hans nggak mau liat Papa ngurusin kebun lagi. . . . . . dan Papa .” Opa : ”Masa bergerak sedikit bisa encok sih? Justru bikin sehat . . . . ini juga udah pagian . . Opa memandangi kepergian mereka dengan sedih. . .” Opa : ”Biar ah . . . . . nggak sabaran amat sih Pa . . . . itung-itung . .” Papa : ”Aduh .” Papa : ”Kamu sih enak . . istrirahat . iya . . ?!” Kezia : (Menjawab dari luar) ”Bentar Pa . . ! Satu suap lagi . . nonton teve .” Kezia masuk sambil melap mulut habis makan. . . Pa . . . . . kok belepotan begitu . . . ! Udah selesai belum kamu .

b. Bacalah kembali kutipan naskah drama di atas! 3. Amanat/pesan. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Jalan cerita. 2. Surat semacam itu sering disebut surat resmi. Gambar 9. Sekarang. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya dan siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat.Kutipan drama yang menarik. bukan? Kutipan drama di atas merupakan kelanjutan dari kutipan drama pada pembelajaran terdahulu. Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi.7 Belajar menulis surat resmi Pernahkah kamu mendapat surat dari sekolah yang ditujukan kepada orang tuamu? Jika pernah. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk menentukan berbagai unsur drama berikut! a. Kata Kunci: Membedakan Bahasa Surat – Menulis Surat 142 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . d. coba perhatikan dengan saksama! Surat tersebut pasti dibubuhi kop (kepala surat) yang berisi tentang nama sekolahmu lengkap dengan alamatnya. Tokoh dan sifat-sifatnya. Mintalah salah seorang temanmu untuk membacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Menulis Surat Resmi 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Kali ini kamu akan diajak belajar menulis surat resmi. 4. Tema. e. c. Latar.

3 Maret 2008 Kasih Sayang 143 . apa kabar? Sehat. Dalam rangka mempersiapkan putra-putri Bapak/Ibu menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009. Kepala Sekolah. selesai tempat : SD Negeri 2 Banjarbaru acara : penjelasan tentang ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009 keterangan : mengingat pentingnya acara tersebut mohon hadir tepat waktu. Berkat doamu. S. kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari.Sekarang. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Dengan hormat. Demikian. Demikian juga keadaanku di sana.Pd. coba kamu perhatikan surat berikut ini dengan saksama! Surat I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BANJARBARU Jalan Pangeran Diponegoro Nomor 156 Banjarbaru Nomor : 105/SDN/Bjrbr/III/2008 Lampiran : Hal : Undangan Yth. coba bandingkan surat I di atas dengan surat II berikut ini! Surat II Banjarbaru. aku dan keluargaku senantiasa dalam keadaan sehat walafiat. NIP 131245788 Selanjutnya.00 s. tanggal : Sabtu. bukan? Ya. 8 Maret 2008 pukul : 08. aku selalu berharap. atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Tantowi Rahmad. kamu bersama keluargamu di sini dalam keadaan sehat walafiat. 3 Maret 2008 Menjumpai sahabatku Rina di Pekanbaru Salam kangen selalu.d. Hai Rina.

Dari sahabatmu Tuti Hapsari 1. Membedakan Bahasa Surat Resmi dan Surat Pribadi Coba kamu perhatikan dengan saksama bahasa yang digunakan dalam surat I di atas! Surat I tersebut menggunakan bahasa resmi (baku) agar tidak menimbulkan banyak tafsir. Kamu mengajakku bermain di pantai yang memesona. Teringat enam bulan yang lalu ketika aku berlibur di sini. gunakan sapaan Bapak. 2. kamu dan keluargamu bisa berlibur di kampungku. sebuah kampung yang dekat dengan alam pegunungan yang sejuk. seperti Anda atau Saudara! 144 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Oleh karena itu. Surat resmi disebut juga surat dinas. Aku sudah kangen ingin segera bertemu denganmu. Menulis Surat dengan Pilihan Kata yang Tepat Ketika hendak menulis sebuah surat. gunakanlah diksi yang tepat sehingga isi suratmu jelas dan mudah dipahami! Jika Gambar 9. keramahanmu dan keluargamu juga semakin menambah rasa kangenku padamu. kamu perlu mengetahui konteks atau situasinya.8 Surat perlu ditulis dengan pilihan kata yang tepat kamu menulis surat yang ditujukan kepada orang yang lebih tua. pada saat liburan nanti aku berharap. Kiranya sekian dulu kabar dariku. Rina yang baik. Ibu. Selain itu.Rina yang baik. Surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan (bersifat resmi). Kunantikan balasan surat darimu. Hal itu karena surat tersebut termasuk surat pribadi. Selain itu. Adapun bahasa yang digunakan pada surat II adalah bahasa santai (tidak baku) sehingga terkesan lebih akrab. Apa tujuanmu menulis surat tersebut? Untuk keperluan kedinasan atau pribadi? Kepada siapa surat tersebut kamu tujukan? Hal-hal tersebut harus kamu pahami agar surat yang kamu buat sesuai sasaran. Hal itu karena surat I termasuk surat resmi. Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang untuk disampaikan kepada orang lain dan isinya berkaitan dengan hal-hal yang bersifat pribadi (kekeluargaan). atau Paman dengan diikuti nama orang yang dituju! Usahakan untuk tidak menggunakan kata ganti orang kedua.

Contoh : Budi tinggal di Jalan Anggrek/15. Mintalah salah seorang anggota untuk menuliskan surat tersebut di papan tulis! 4. bukan? Sekarang. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 145 . atau tiap. Perhatikan penggunaan tanda garis miring (/). Tanda garis miring digunakan dalam penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam tahun takwim. Diskusikanlah dengan sesama anggota untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Contoh penggunaannya dapat kamu lihat pada nomor surat undangan resmi di atas. b. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. 3. 2. Tanda garis miring digunakan dalam nomor surat. atau. ujilah pemahamanmu dengan melakukan kegiatan dalam pelatihanpelatihan berikut! Namun sebelumnya. Harga jeruk itu Rp8000/kg. ya! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. simaklah aturan penggunaan tanda garis miring berikut! 1. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu! b. Tanda garis miring digunakan dalam nomor pada alamat. bacalah jendela ilmu di bawah ini agar pengetahuanmu semakin bertambah! Jendela Ilmu Penggunaan Tanda Garis Miring ( / ) Dalam penulisan nomor surat undangan resmi di atas kamu dapat menemukan penggunaan tanda garis miring. Contoh : Tahun Pelajaran 2007/2008 4. Tanda garis miring digunakan sebagai kata dan. Kami boleh makan/minum pada waktu istirahat. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri acara pentas seni! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri).Sekarang. Contoh : a.

serta amanat. Cocokkan surat hasil kerja temanmu berdasarkan penjelasan yang disampaikan guru! Rangkuman 1. tema. Isi surat berupa pemberitahuan bahwa pada liburan semester mendatang kamu hendak berlibur di rumah pamanmu. tokoh dan sifat-sifatnya. 4. 5. Penggunaan ekspresi yang tepat. b. Bahasa surat resmi adalah bahasa baku. kamu harus memerhatikan ketepatan diksi dan kesesuaiannya dengan konteks. Diskusikanlah dengan temanmu untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. 6. kamu perlu memerhatikan beberapa hal berikut. Penggunaan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. jalan cerita. b. a. Hal itu karena penulislah yang lebih mampu menghayati sepenuhnya maksud setiap kata dalam puisinya. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek dengan bahasa sendiri. Menceritakan kembali isi drama pendek dengan bahasa sendiri. a. Tukarkan hasil pekerjaan kalian dengan milik temanmu yang lain! 4. Teks drama terdiri atas beberapa unsur. latar. Adapun bahasa surat pribadi adalah bahasa santai (tidak baku). Kegiatan ini dilakukan berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama pendek.Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan oleh penulisnya. Dalam menulis surat. Dalam membacakan puisi karya sendiri. Surat ditujukan kepada pamanmu yang tinggal di luar kota. 146 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama pendek yang didengarkan. b. Kamu minta dijemput di terminal! 3. Mencatat butir-butir isi drama pendek. c. Penggunaan lafal dan intonasi yang tepat. Berbagai unsur drama tersebut perlu kamu identifikasi. 3. Berpasanganlah dengan teman sebangkumu! 2. c. antara lain.

merangkaikan butir-butir isi drama c. Pak?” Pak Lena : ”Belum” Bu Lena : (Duduk di kursi meja makan) ”Bagaimana ini? Sudah tiga hari ia tidak pulang. aku menemukan kesadaran baru. resmi b. kesadaran baru gimana?” Opa : ”Ya. . . . a. . memerankan drama d.Uji Kemampuan A. Memang sebelumnya Papa pernah punya prasangka. Simaklah kutipan teks drama berikut! Opa : ”Tidak Lenny. menceritakan isi drama dengan bahasa sendiri 2. justru karena kalian sangat mengasihi Opa. jeda b.” Pak Lena : ”Nanti juga pulang. a. Perhentian pada bagian-bagian ujaran disebut . tetapi itu tidak cukup. Ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi dapat ditunjukkan melalui hal-hal berikut. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama dengan baik. akrab c. gerakan tangan 4. . di dalam rumah d.” (Dikutip dari Lena Tak Pulang karya Muram Batubara) Latar tempat dalam kutipan teks drama di atas adalah . Opa juga membutuhkan dunia Kasih Sayang 147 . santai d. . . . kejelasan suara c.” Kezia : ”Maksud Opa. lafal d. mencatat butir-butir isi drama b. kerdipan b. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Papa sama sekali tidak punya pikiran seperti itu. . Opa menyadari apa yang kalian lakukan selama ini. jalan 5. dan Kezia tidak lagi mengasihiku. vokal 3. . . kamu. Perhatikan kutipan teks drama berikut! Bu Lena : ”Lena sudah pulang. a. Bahasa yang digunakan dalam surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan adalah . kecuali . kerutan jidat d. Pilihan Ganda Ayo. Tapi setelah berbicara dengan Pardi. Hans. halaman b. . a. intonasi c. . belakang rumah c. . serius B. Uraian Ayo. kecuali . .

Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri musyawarah dalam rangka pembangunan lapangan basket. 3. dengan pengubahan seperlunya) 2. itulah yang sulit kalian lakukan karena kita memang hidup di zaman yang berbeda. (Dikutip dari Bukan Tersisih karya Yung Darius. 4. biarlah Opa menemukan kembali dunia Opa dengan teman-teman sebaya di panti wreda nanti. Salah satu caranya adalah dengan menulis surat undangan resmi. 5. Hal penting yang perlu kamu lakukan setelah memperoleh pengetahuan adalah menggunakannya. Surat dikeluarkan oleh sekolahmu! 2. 148 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ceritakan kembali isi kutipan teks tersebut! Tentukan sifat Opa dalam kutipan teks drama pada soal nomor 1 di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik! Apa yang kamu ketahui tentang surat resmi?Jelaskan! Buatlah sebuah surat pribadi untuk temanmu! Refleksi Setelah mempelajari Bab 9 ini kamu kembali memperoleh banyak pengetahuan. Cobalah menulis surat undangan resmi berdasarkan ilustrasi berikut! 1. Nah. Jadi.yang dapat memahami Opa.

iyalah! Setelah ini belajar membacakan puisi. Nanti kan ketemu lagi di sekolah yang baru. Anas. ya? Jangan sedih. Huaaa .BAB 10 Keteladanan Ket eladanan Aduh. Ya. dan menulis surat resmi. . . . . Anas pasti sedih karena sebentar lagi harus berpisah dengan teman-teman yang disayangi. tadi Anas belajar menceritakan isi drama secara lisan. mengidentifikasi unsur drama. Sampai jumpa. Kalau begitu. Zahra! Aku sangat sedih. selamat belajar. Kami ke toko buku dulu. ya? Pantas berisik! Hehehe. O. ya.

bacalah uraian berikut ini agar pemahamanmu semakin bertambah! Kata Kunci: Memahami Isi Drama – Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Ada beberapa hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkanmu memahami isi sebuah drama. sebentar!” (Tanpa beranjak dari tempat duduknya.” Fasya tetap tak beranjak dari tempat duduknya. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Ayo.Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan 1. perhatikanlah! 1. Tiba-tiba. dari tadi ibu panggil-panggil cuma iya-iya melulu tapi kamu tidak beranjak dari tempat dudukmu.1 Belajar menyampaikan isi drama secara lisan Mendengarkan dan menceritakan isi drama sudah pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. cobalah buka kembali Bab 8 dan Bab 9! Selanjutnya. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Setelah lima menit Bu Wina memanggilnya lagi) Bu Wina : ”Fasya . ambilkan sapu di depan dekat taman bunga! Cepat. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Sekarang. tolong ambilkan sapu di depan!” Fasya : ”Iya. . . . Apakah kamu masih ingat bagaimana cara menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan? Jika kamu lupa. Tenang teman-teman. 2. ya!” Fasya : ”Iya Bu. 3. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! 4. Bu Wina : ”Fasya . . saya akan segera menceritakan isi drama itu. Gambar 10. ayo simaklah drama yang diperankan oleh teman-temanmu! Fasya sedang asyik nonton sinetron kesayangannya yang hadir setiap hari Minggu pukul 11. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! 2. Bu Wina : ”Fasya. . Bu Wina (Ibu Fasya) memanggilnya. kalau kamu disuruh cepat dilaksanakan!” 150 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Bu Wina mendekati Fasya sambil marah-marah dan mematikan televisi yang sedang ditonton Fasya. Sudah berapa kali sih ibu bilang .00 siang. sebentar lagi. . Karena kesal. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. Cobalah mengenali permasalahan yang ada! 3.

Boleh dong Fasya istirahat. hari libur. Lagi pula Ibu kan dapat mengambilnya sendiri. ini kan hari Minggu. Terus makan siang nanti untuk ayahmu. Mengapa Fasya bersungut-sungut? 5. cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Sekarang.” Bu Wina : ”Begini Fasya. dan kamu. kerjakan!” Dengan bersungut-sungut tanpa menjawab perintah dari ibunya. .” Fasya : ”Tapi Bu . siapa yang menyiapkan?” Fasya : ”Fasya kan nontonnya juga cuma sebentar. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari drama tersebut? 6. Pukul 12 juga kelar. cepat ambilkan sapu di depan dan kamu sapu semua ruangan. Hari Minggu bagi pelajar seperti kamu dimaksudkan agar kamu bisa refreshing setelah 6 hari Gambar 10. kamu salah mengartikan hari Minggu sebagai hari libur tanpa mengerjakan apa pun. adikmu. Namanya juga hari libur. Apa yang sedang dilakukan Fasya? 2. biar kamu televisi tidak merasa jenuh. Bu Wina : ”Fasya . hari untuk istirahat. nonton televisi tanpa mengerjakan apa pun. . sekarang coba kamu bayangkan seandainya hari Minggu Ibu gunakan juga untuk istirahat tanpa melakukan apa pun. Kapan peristiwa itu terjadi? 3. Apa yang diperintahkan Ibu kepada Fasya? 4. Kamu tidak boleh membantah. .2 Fasya tetap asyik menonton belajar di sekolah. (Sumber: Dokumen Farida.: ”Tapi Bu. Fasya akhirnya mengambil sapu dan mulai menyapu semua ruangan. Ayo. Ibu tidak pernah mengajarimu bersikap seperti itu. Apa judul yang sesuai untuk drama tersebut? Keteladanan 151 .” Bu Wina : ”Fasya. . 2007) Fasya Tahukah kamu apa isi drama yang telah kamu simak? Untuk mengetahui pemahamanmu.

Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sebelum kamu membacakan puisi karyamu.3 Belajar membacakan puisi karya sendiri Membaca puisi karya sendiri pernah kamu lakukan pada bab sebelumnya. dan jeda. perhatikanlah ekspresi yang ditampilkan gurumu! Taman Bermainku Karya: Vanessa Mayrani Andivi Aku bermain. Ayo. dan lain-lain). Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. dan bersenda gurau Bersama teman Di taman bermain 152 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru untuk dinilai! Kupu-Kupu Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. Kamu pasti juga akan merasa bangga jika dapat membacakan puisi karya sendiri. gembira. bertemu. antara lain adalah lafal. kamu juga dapat menunjukkan kemampuanmu membuat puisi. 3. Gambar 10. Selain kamu dapat berekspresi. Ingat-ingatlah kembali drama yang telah kalian dengarkan! Catatlah butirbutir isi drama tersebut! 2. Kegiatan tersebut sangat menyenangkan. Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti/makna. Namun. ekspresi. gurumu akan membacakan puisi berikut ini.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kalian catat dengan bahasamu sendiri! 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang harus kamu ingat saat membaca puisi. 2. intonasi. haru.

Coba bacalah sendiri puisimu secara berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Keteladanan 153 . 2 Maret 2008) Gambar 10. Buatlah sebuah puisi 2–3 bait! Tentukan tema dan judul puisi sesuai dengan kemampuanmu! 2.4 Bermain bersama teman-teman di taman bermain Setelah memerhatikan pembacaan puisi yang dilakukan oleh gurumu. Tentukan pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisimu! 3. ayo cobalah mempraktikkannya! Bacalah puisi Taman Bermainku di atas dengan ekspresi seperti yang dilakukan oleh gurumu! Setelah itu.Dihiasi rumput dan bunga mawar Meski terik matahari Kami tetap bermain Taman bermainku Saksi bisu canda tawa kami Saksi bisu kegembiraan kami Aku tak kan menyia-nyiakanmu Kan kuingat selalu Tempat bermain kami (Sumber: Kompas. Selanjutnya. kerjakan pelatihan di bawah ini! Kerja Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. bacakanlah puisimu di depan kelas! Gunakanlah ekspresi yang tepat! 5.

berdiri menghampiri Risna) ”Duduklah dulu. jalan cerita (alur). datang tergopoh-gopoh menghampirinya dengan wajah pucat pasi. 6 Risna datang dengan wajah pucat pasi bantu?” 154 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. dan amanat. Namun. seperti biasanya Sani duduk di teras depan rumahnya sambil memainkan gitar dan menyanyikan lagu kegemarannya. bacalah teks drama berikut ini! Kebaikan Hati Sani Karya: Farid Sore itu. Unsur-unsur tersebut sudah pernah kamu pelajari pada bab sebelumnya. 4. Risna : (Napasnya terengah-engah dan keringat bercucuran di wajahnya) ”San. sahabatnya. tema. 2.” Sani : (Duduk di dekat Risna) ”Apa yang bisa aku Gambar 10.5 Menentukan jalan cerita Sebuah teks drama tersusun atas beberapa unsur. tolong aku! Penyakit ibuku kumat lagi. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Hari sudah sore. untuk menambah pengetahuanmu. Tiba-tiba Risna. Di antaranya unsur tokoh dan sifatnya. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifat dari teks drama yang dibaca.” Sani : (Menaruh gitar. latar. angkutan umum sudah nggak lewat. bicaralah yang jelas. Gambar 10. cobalah mempelajarinya kembali! Kata Kunci: Membaca Teks Drama – Mengidentifikasi Unsur Drama Ayo.Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama 1.” Risna : ”Ibuku harus segera dibawa ke Rumah Sakit. 3.

Tanpa bantuanmu mungkin ibuku tidak tertolong lagi. cobalah mengerjakan pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. Setelah menemukan tema.Risna : ”Kamu kan punya mobil. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Bagaimana Menemukan Tema dalam Drama? Tema dalam drama dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama. Aku minta tolong kamu untuk mengantarkan ibuku ke rumah Sakit. San. perhatikan dengan baik ya! Keteladanan 155 . Besok aku ke sini lagi untuk menengok ibumu. (Sumber: Dokumen Farida.” (Beranjak dari duduknya dan masuk ke dalam rumah) Risna : ”Jangan lama-lama ya. Bukti-bukti tersebut dapat ditemukan dalam narasi pengarang. tema yang ditemukan tidak didasarkan pada bagian-bagian tertentu saja.” Sani : (Keluar dari rumah sambil memegang kunci mobil) ”Ayo.” Risna : ”Baiklah. aku pamit pulang dulu ya. aku akan mengambil kunci mobil dulu. kita segera berangkat! Kasihan ibumu sudah menunggu terlalu lama. dialog antarpelaku.” Risna : ”Ayo! (Bangkit dari kursi dan mengikuti Sani menuju mobil) Mereka berdua menghampiri Ibu Risna dan membawanya ke rumah sakit terdekat. Ris. San. Kita harus tolong.menolong. Hati-hati di jalan ya.” Sani : ”Sama-sama.” Risna : (Sambil menjabat tangan Sani) ”Sekali lagi terima kasih ya. Tunggulah sebentar. dan jalan cerita. alur. dapatkah kamu menentukan tokoh-tokoh dan sifatnya? Untuk mengetahuinya.” Sani melangkah keluar dari Rumah Sakit dan pulang ke rumahnya. 2007) Setelah membaca teks drama di atas. Itulah gunanya teman. Bukti-bukti tersebut juga didukung oleh unsur-unsur drama yang lain. kamu perlu menunjukkan bukti atau alasan yang terdapat dalam cerita.” Sani : (Membalas jabatan tangan Risna) ”Iya. Ayo. Berhubung hari sudah malam. San! Ibuku sudah menunggu. atau rangkaian adegan yang saling terkait. Risna : (Keluar dari ruangan tempat ibunya dirawat dan menghampiri Sani) ”Terima kasih. San.” Sani : ”Baiklah. seperti latar. Jadi. Tema disimpulkan dari keseluruhan adegan dan dialog yang ditampilkan. Risna.

Yah. Amanat/pesan. dan perihal. Tema. Unsur tokoh dan sifat-sifatnya. d. Kumpulkan hasilnya kepada guru jika sudah selesai kalian perbaiki! Menulis Surat Resmi Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. nomor surat. mana yang termasuk surat resmi? Aku akan belajar menulisnya. Selain itu. dapat ditulis tembusan. yang dimaksud surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan. Perbaikilah pekerjaanmu jika masih ada yang salah berdasarkan komentar dari guru atau teman-temanmu! 6. Hal-hal itulah yang membedakan antara surat resmi dengan surat pribadi. c. Gambar 10.7 Belajar menentukan surat resmi dan surat pribadi Masih ingatkah kamu apa yang dimaksud dengan surat resmi? Seperti pada pembelajaran Bab 9. Jalan cerita. Kata Kunci: Surat Resmi – Surat Pribadi – Pilihan Kata 156 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Bacalah dengan saksama kutipan naskah drama berjudul Kebaikan Hati Sani di atas! 2. Bacakan hasil pekerjaan kalian di depan kelas! 4. Surat resmi juga memiliki kepala surat. e. lampiran. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk menentukan hal-hal berikut! a. siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. Unsur latar.Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk memberikan komentar! 5. jika diperlukan. b. Bahasa yang digunakan adalah bahasa baku. 3.

Coba perhatikan contoh surat resmi berikut ini! SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARANGSARI Jalan Sultan Agung Nomor 15 Karangsari Nomor : Lampiran : Hal : 117/SDN/Krgsr/III/2008 – Undangan 25 Maret 2008

Yth. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa SDN 1 Karangsari di tempat Dengan hormat, Dalam rangka persiapan renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari, tanggal : Sabtu, 29 Maret 2008 pukul : 10.00 s.d selesai tempat : SD Negeri 1 Karangsari acara : musyawarah tentang rencana renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari Demikian atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Kepala Sekolah

Andi Nugroho, S.Pd. NIP 131257673 Secara garis besar surat resmi terdiri atas bagian berikut. 1. Kepala surat. 2. Tanggal surat. 3. Nomor surat, lampiran, dan perihal. 4. Alamat surat. 5. Salam pembuka. 6. Isi surat. 7. Penutup surat. 8. Pengirim surat. 9. Tembusan, jika diperlukan. Sekarang, saatnya kamu menguji kemampuan. Cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Keteladanan

157

Berlatih Mandiri 3
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Coba lihat kembali surat di atas! 2. Tulislah kalimat yang merupakan bagian kepala surat dan bagian penutup surat! 3. Apa isi surat di atas! 4. Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan hasil kerja teman sebangkumu! 5. Perbaikilah pekerjaan temanmu jika masih ada yang salah!

Berlatih Kelompok
Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berdiskusilah untuk membuat surat resmi berdasarkan ilustrasi berikut ini! a. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. b. Surat ditujukan kepada seluruh siswa untuk melaksanakan kerja bakti di lingkungan sekolah. c. Hari dan tanggal pelaksanaan: Jumat, 11 April 2008. 3. Perhatikanlah hal-hal berikut! a. Kelengkapan bagian-bagian surat. b. Penggunaan tanda baca. c. Penulisan ejaan. d. Isi. 4. Kumpulkan pekerjaanmu pada hari yang telah ditentukan oleh guru!

158

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Rangkuman
1. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkan memahami isi sebuah drama. a. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! b. Cobalah mengenali permasalahan yang ada. c. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! d. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Saat membaca puisi kamu harus memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. Sebuah tema dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama tersebut. Secara garis besar surat resmi terdiri atas delapan bagian.

2. 3. 4.

Uji Kemampuan
A. Pilihan Ganda Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Reni : Dik, kemarin aku dibelikan ibu tempat pensil lho, gambarnya bagus, warnanya juga oke! Andi : Masa sih. Mana, aku ingin melihatnya? Reni : Ini, dia. Bagus, kan? Andi : Lho, kok warnanya pink, gambarnya juga tidak cocok untuk kakak. Kalau tempat pensil seperti itu cocoknya untuk aku yang masih kecil. Reni : Ah, kamu pasti iri ya! Andi : Biarin aja, habisnya ibu pilih kasih sih.
(Sumber: Dokumen Farida, 2007)

tempat pensil yang berwarna-warni kebaikan seorang kakak kepada adiknya 2. Watak tokoh Andi dalam puisi di atas adalah . . . . a. sombong b. pendendam c. iri hati d. suka mengalah 3. Hal-hal berikut dapat ditentukan berdasarkan kutipan drama pada soal nomor 1, kecuali . . . . a. isi c. watak tokoh b. latar d. jalan cerita 4. Isi puisi yang penuh semangat dapat diekspresikan dengan . . . . a. menggeleng-gelengkan kepala b. kerdipan mata c. mengangkat kepalan tangan d. kerutan jidat

c. d.

Isi kutipan drama di atas adalah . . . . a. keinginan Andi terhadap tempat pensil kakaknya b. iri hati Andi pada kakaknya

Keteladanan

159

2007) B. Hal-hal apa saja yang harus kamu lakukan agar mudah memahami isi puisi? 4. Sudahlah kamu memang bukan teman yang baik. Yth. kamu menyalahkan ibumu sih. (Sumber: Dokumen Farida. Refleksi Sekarang. . aku tadi terlambat. Tentu pengetahuanmu semakin banyak. . Simaklah dengan saksama! Lena : Wah. lampiran c. ceritakan isi drama pendek tersebut kepada temanmu! Cobalah lakukan secara bergantian! Gambar 10. Salah satu contohnya adalah dengan menyaksikan drama di televisi. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! Kutipan drama berikut untuk soal nomor 1 dan 2. Uraian Ayo.8 Belajar menceritakan isi drama 160 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . alamat surat b. a. Kamu dapat melakukannya melalui berbagai cara. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu anggap penting! Selanjutnya. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Bagian dari surat resmi di atas termasuk . . Kamu harus belajar bertanggung jawab dengan diri sendiri. Reza : Kok. Tentukan watak Lena dan Reza dalam kutipan teks drama di atas! 3. kamu telah selesai mempelajari bab terakhir di kelas VI ini. Itu berarti semakin banyak pula pengetahuan yang perlu kamu asah. 1. isi surat d. Semua gara-gara ibu tidak mau membangunkanku. kamu bangun sendiri. Tulislah butir-butir isi teks drama di atas! 2. Seharusnya tanpa dibangunkan pun. tembusan Lena : Ah. Ibu Engkaulah pelita hidupku Dan engkaulah Pahlawan sejatiku Tentukan ekspresi yang tepat untuk membacakan puisi di atas! Sebutkan bagian-bagian surat resmi yang kamu ketahui! 5. kamu kok jadi menyalahkan aku sih.5.

b. (Dikutip dari ”Terompet” dalam Zeplin) a. . Sarapan di rumah itu bagus. . Kan Badu sering tergesa-gesa. alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol. agar tak tergesa-gesa. c. tempat dan waktu pengamat hal-hal yang diamati biaya pengamatan Suatu pagi. Kalau uang sakunya tambah. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. d. b. Badu nggak perlu repot-repot sarapan. . Ibu juga sudah menyiapkannya untukmu. d. ”Badu kamu tidak boleh begitu. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 161 . kecuali . c. Bacalah buku ini! Bagaimana jika kamu saja yang menulisnya? Supaya terampil menulis. . . a. Pernyataan berikut sesuai dengan isi kutipan teks di atas.” ”Aduh. . .” sambung Ayah. . ”Bu. Untuk menghasilkan nada yang berbeda. . a. 4. . Badu! Sarapan di rumah itu bagus. b. Ibumu benar. manja pemboros suka mengadu pemalas Kalimat berikut yang merupakan kalimat permintaan adalah . d.Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah A. c. b. .” kata Ibu sambil menata meja makan. Badu minta tambah uang sakunya. . Sifat ayah dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . a. c. d. . kamu harus sering berlatih. Kita juga perlu belajar hidup hemat. d. Bagaimana cara menggunakan alat ini? 5. Sebaiknya kamu bangun lebih pagi. bijaksana keras suka ikut campur pemaaf 3. a. Badu tiba-tiba minta tambahan uang saku. c. b. kecuali . bunyi terompet berasal dari getaran udara alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol tiga buah tombol itu selalu membuka tiga tombol itu dapat digunakan untuk mengatur aliran udara Sifat Badu dalam kutipan cerpen di atas adalah . 2. Terompet adalah alas musik yang bunyinya berasal dari getaran udara dalam pipa. Ketiga buah tombol ini bisa menutup dan membuka aliran udara sehingga menghasilkan melodi yang sesuai dengan tangga nada. Pilihan Ganda Ayo. Berikut ini adalah unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah laporan hasil pengamatan. .

162 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . d. Aku masih berjalan menyusuri jalan kecil yang berliku. b. Bawalah buku ini! d. penambahan parafrase frase pemaparan 11. . . . . a. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . d. . . Berikut ini yang berupa kalimat majemuk bertingkat adalah . Wahyu membeli sepatu dan tas. Hal itu dilakukan dengan teknik . rumah sekolah dalam perjalanan di dalam mobil Sinar mentari mulai kemerahmerahan di barat sana. Saya setuju dengan pernyataan tersebut. a. c. . . Saya juga tidak suka menyerah. c. Semua orang pasti juga tahu kalau seperti itu tidak baik. . a. Menyerah memang merupakan tindakan paling bodoh. Nomina terdapat pada kalimat . b. kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik puisi. 8. b. Untuk mempermudah dalam menjelaskan amanat puisi. c. c. Jangan berhenti berjuang! 9. 7. Sejak kecil kami selalu bersama. c. . Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. Saya setuju dengan pernyataan tersebut. . Dalam menghadapi masalah.6. d. . Aku teringat kembali kepada Nina. kami akhirnya harus berpisah. kita tidak boleh menyerah begitu saja. Berangkatlah sekarang! Menulis itu mudah. a. d. Mia berangkat ke sekolah bersama Rani. b. a. a. Arif dan Edi akan bermain sepak bola di lapangan. Latar tempat dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . . . Latar waktu dalam penggalan cerita di atas adalah . Amir berangkat ke sekolah setelah berpamitan kepada ibu. . c. Kita harus berjuang untuk mengatasi setiap masalah. b. Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. d. Aku tak menyangka. pagi siang sore malam 10. b. Setahu saya menyerah itu tidak baik.

c. . Informasi-informasi berikut sesuai dengan teks di atas kecuali . Selain itu. Berikut ini hal-hal yang dapat kita lakukan dalam menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. tetapi harganya murah dengan gaya warung. 13. kecuali . Makanan di warung itu memang makanan Italia. b. . . d. c. b. Di Bali banyak tempat makan makanan daerah. Unsur syarat pada kalimat di atas adalah . tunggal majemuk bertingkat anjuran permintaan Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 163 . b. Kalimat pada soal nomor 15 di atas disebut kalimat . menggunakan bahasa yang mudah dipahami. . Tuti Soenardi Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . Makanan Italia yang ada di Bali harganya mahal. 15. b. d. (Dikutip dari Kompas. menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat. 16 Maret 2008) 16. . d. Banyak tempat makan makanan daerah bermunculan dan dicari. a.. juga banyak makanan asing yang tampil dengan gaya warung Bali. Masih dapatkah kita menikmati alam? Ranting kering lurus Sampah berserakan Alamku sekarang sudah kering Kini sudah saatnya Kita mengembalikan alam kita Menjadi hijau kembali Dan mentari bersinar indah (Dikutip dari Kompas. c. menambah keterangan yang tidak ada dalam teks. . . 12 Agustus 2007. a. d.. c. seperti warung Italia. . c. Kuliner Bali Oleh: Ny. sehingga selalu mencari yang lain dari biasanya. a. d. . a. dengan pengubahan) 14. Hal itu mengingat seringnya para wisatawan lokal berkunjung. b. . dalam mengembangkan pokokpokok berita tidak harus urut. Bali merupakan daerah pariwisata. a. Seandainya dia datang. . . . Di Bali juga banyak makanan asing. tentu suasananya lebih meriah dan menyenangkan. dia datang seandainya dia datang suasananya lebih meriah suasananya menyenangkan Alamku Karya: Monika Aprilyanti . lestarikan alam kita dengan penghijauan kurangilah polusi udara jadikan lahan-lahan kosong menjadi hutan manfaatkan alam semaksimal mungkin Bali sebagai daerah pariwisata terus berbenah untuk peningkatannya.12..

d. b. . marilah kita panjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Sampah plastik ini juga menimbulkan banyak masalah. a. pengarang c. Salma. Sampah apa yang sering kita jumpai? d. pesan-pesan d.. a. pembuka – salam pembukaan – sapaan penghormatan – isi – penutup – salam penutup c.. sapaan penghormatan – salam pembuka – pembukaan – isi – penutup – salam penutup b. Atas berkah dan rahmat-Nya kita semua dapat menghadiri acara tasyakuran sahabat kita.17. jumlah buku yang telah terjual 164 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . dengan pengubahan) Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat pada teks di atas adalah .. . Penggalan pidato di atas merupakan bagian . dan kertas-kertas. 19. . d. . di antaranya. . permohonan maaf dan ucapan terima kasih c. Jika kita perhatikan. a. judul buku b. sampah plastik. ucapan salam b. Penutup suatu pidato berisi . kecuali . Butuh waktu lama supaya sampah jenis ini hancur dengan sendirinya. . 4 April 2008. . (Dikutip dari Kompas. c. Pertama-tama. . salam pembuka – sapaan penghormatan – pembukaan – isi – penutup – salam penutup 21.. kecuali . bekas pembungkus. salam pembuka – pembuka – sapaan penghormatan – isi – salam penutup – penutup d. pada sore hari ini. Sampah apa yang menimbulkan banyak masalah? 20. Sampah plastik termasuk sampah yang sulit diuraikan oleh mikroorganisme. a. sampah plastik adalah sampah yang sering kita jumpai. Sistematika pidato sambutan yang benar adalah . harapan 22.. Sampah apa yang sulit diuraikan? b. a. isi buku d. kejelasan ucapan (lafal dan intonasi) tekanan (keras lembutnya ucapan) tempo (cepat lambatnya ucapan) nada (tinggi rendahnya ucapan) Ada banyak jenis sampah. Mengapa sampah plastik sulit diuraikan? c. c. salam pembuka salam penghormatan pembukaan isi 18. Intonasi meliputi hal-hal berikut.. . sisa makanan. b. a. Identitas buku yang dapat kita gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku meliputi hal-hal berikut. .

keinginan orang yang akan mendengarkan percakapan 25. topik yang sudah ditentukan b. kita perlu memanfaatkan semua indra yang kita miliki. Ali Roni Ali Roni Ali : ”Hai. tidak apa-apa. Buatlah kesimpulan dari teks pada soal nomor 1 di atas! 3. 23 Maret 2008. Tidak dapat dipungkiri jika permainan elektronik semacam itu juga dapat memberikan hal yang positif pada anak karena mereka menjadi terampil dan tidak gagap teknologi. manfaatkanlah suatu pertemanan 24. kamu keliatannya sangat kesakitan. Tokoh-tokoh yang dilibatkan dalam percakapan disesuaikan dengan . Perhatikan teks berikut! Bagaimana Meningkatkan Daya Ingat? Agar tidak mudah lupa. kan?” B. . meski sekarang kita bisa telepon dengan biaya murah. a. gimana kabarmu? Sehatsehat aja kan? Begitu juga aku di sini. . Saat ini bukan hal yang asing bagi anak untuk bermain komputer atau aneka games yang disajikan TV Game atau play station. kemukakan kembali isi teks tersebut dengan bahasamu sendiri! 2. a.” : ”(Meringis kesakitan) Ah. berhati-hatilah dalam berteman d.” : ”Tidak perlu sungkan. Tari. Roni! Kenapa perutmu. sesama teman harus saling menolong c. daerah Catatlah hal-hal penting yang ada dalam teks di atas! Selanjutnya. kita tidak perlu sungkan untuk merepotkan teman b. Hal-hal yang perlu kita lakukan agar tidak mudah lupa. Bahkan. Namun. santai b. tangan-tangan mungil mereka boleh dibilang sangat terampil memainkan tombol-tombol pada alat permainan elektronik. ya kan? Penggalan surat di atas menggunakan bahasa .” : ”Masa. yuk!” : ”Aku tidak mau merepotkanmu. kedekatannya dengan penulis c. Uraian Ayo. . adalah sebagai berikut. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 165 . . . baku d. . Kita teman. dengan pengubahan) Amanat penggalan drama di atas adalah . panjangnya percakapan d. Ke UKS. . resmi c. . ternyata asyik juga ya kita surat-suratan. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. cuma sakit sedikit. Sekalian belajar buat nulis. Ngomong-ngomong. . antara lain.23. negatifnya juga ada karena anak menjadi kurang beraktivitas fisik dan bersosialisasi dengan lingkungan. (Dikutip dari Kompas. Perhatikan teks berikut! Permainan Tradisional yang Merangsang Kreativitas Anak Semakin majunya dunia teknologi juga dirasakan oleh anak-anak. a.

4. dengan pengubahan) Parafrasekan puisi di atas! Selanjutnya. Banu.1. Perhatikan penggalan drama berikut! Rahmi : ”Rina. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. Menyebutkan nama Coba ucapkan sesuatu yang kamu lihat itu dengan kata-katamu sendiri! Mengulang Membaca berulang-ulang pelajaran baru yang diberikan guru agar tetap terpatri dalam ingatan. dan telihat keberatan untuk meminjamkan novelnya) Ini harganya mahal. 2. Kalau sampai rusak. Surat ditujukan kepada orang tuamu untuk menghadiri acara perpisahan siswa kelas VI di sekolahmu! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri) Catatlah pokok-pokok penting yang terkandung dalam teks di atas! Selanjutnya berikanlah tanggapanmu! 4. tapi awas jangan sampai terlipat. . aku minta ganti yang baru. menggabungkan kedua indra itu untuk lebih memperkuat daya ingat. selalu menggerutu jika diajak mengikuti kerja bakti di sekolah Berdasarkan permasalahan di atas. 2007) 9. (Dikutip dari Kompas. 3. . b.” Rina : ”Ya . Waktu Karya: Fafa Saat aku sedih Saat aku gembira Saat aku bermain Saat aku belajar Kau tetap berjalan Jika kau tak kugunakan Aku akan Semakin tertinggal (Sumber: Dokumen Fajar. sih?” Rahmi : ”Rasanya saat ini aku belum sanggup. (Berkata dengan ketus. Kamu harus hati-hati. a. Menggabungkan dua indra Kita dapat mengingat sesuatu yang dilihat dan didengar. temanmu. Gimana. Selanjutnya. jelaskan amanat puisi tersebut! 6. Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat! 10. sampaikan kritikanmu dengan bahasa yang santun! 5. jadi pinjam nggak?” Tentukan sifat Rina dalam penggalan teks drama di atas! 8. Susunlah percakapan dengan panjang minimal setengah halaman! 166 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . bolehkah aku meminjam novelmu?” Rina : ”Apa kamu tidak bisa beli sendiri. Ubahlah puisi pada soal nomor 6 di atas ke dalam bentuk prosa! 7. Membayangkan Kita juga dapat membayangkan sesuatu yang harus kita ingat. . 2 September 2007. Buatlah sebuah surat resmi dengan ketentuan berikut.

surat kabar. seperti alat. benda. suku. kegemaran format : bentuk dan ukuran (buku. kesayangan. surat kabar. dan sebagainya) yang dalam kadar tertentu tidak membahayakan untuk sebagian besar orang anemia : kekurangan kadar hemoglobin di dalam darah.: giat. pemberitahuan. ekonomi. uraian defekasi : buang air besar diare : penyakit dengan gejala berak-berak diskriminasi : perbedaan perlakuan terhadap sesama warga negara (berdasarkan warna kulit. peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu favorit : orang yang diharapkan (dijagokan. rasa kejang atau pegal etika : ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak) faktor : hal (keadaan. golongan. peradangan informasi : penerangan. diunggulkan) untuk menjadi juara. misal laporan berita atau esai dalam majalah. bukti diri. kekurangan butir darah merah animasi : acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisan atau gambar yang digerakkan secara mekanik elektronis sehingga tampak di layar menjadi bergerak antibodi : zat yang dibentuk dalam darah untuk memusnahkan bakteri virus atau untuk melawan toksin yang dihasilkan oleh bakteri antikolonial : menentang hal-hal yang berhubungan dengan sifat jajahan artefak : benda-benda. penentu atau penetapan identitas seseorang. keadaan sangat peka terhadap penyebab tertentu (zat. bebas humanisme : aliran yang bertujuan menghidupkan rasa perikemanusiaan dan mencitacitakan pergaulan hidup yang lebih baik identifikasi : tanda kenal diri. perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia (terutama pada zaman dahulu) yang ditemukan melalui penggalian arkeologi artikel : karya tulis lengkap. rematik. dan sebagainya) gastroenteritis : radang pada lambung dan usus hepatitis : radang hati higienis : berkenaan dengan atau sesuai dengan ilmu kesehatan. agama. dan sebagainya) encok : penyakit pada tulang. dinamis atau bertenaga : perubahan reaksi tubuh terhadap kuman-kuman penyakit. dan sebagainya infeksi : kemasukan bibit penyakit. serbuk. kabar atau berita tentang sesuatu infotainment : informasi dan hiburan intensif : secara sungguh-sungguh dan terus-menerus dalam mengerjakan sesuatu sehingga memperoleh hasil yang optimal Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Glosarium 167 aktif alergi . asap. dan sebagainya autodidak : orang yang mendapat keahlian dengan belajar sendiri data : keterangan yang benar dan nyata deskripsi : pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. makanan. bersih. sengal. keadaan udara.

majalah. kontak : pengotoran. benda bersejarah. karangan.inti sari intonasi koleksi komunikasi kontaminasi kreatif lafal lisan malabsorbsi mayoritas media motivasi objek panti wreda parafrasa penyakit popular profesi ringkasan rubrik saran sistematis tabloid teknik teknologi tersirat topik tradisi variasi : isi atau bagian yang terpenting dari sesuatu : lagu kalimat. mudah dibaca umum. majalah. film. mudah dipahami orang banyak : bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian (keterampilan. tersembunyi : pokok pembicaraan dalam diskusi. kejuruan. surat kabar sensasi : pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan hasil industri (bangunan. dan sebagainya yang dijadikan sasaran pembicaraan : rumah tempat mengurus dan merawat orang jompo : penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain. alat (sarana) komunikasi seperti koran. cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan : bertalian atau berhubungan dengan suatu sistem atau susunan yang teratur : surat kabar ukuran kecil (setengah dari ukuran surat kabar biasa) yang banyak memuat berita secara singkat. virus. metode atau sistem mengerjakan sesuatu : metode ilmiah untuk mencapai tujuan praktis. berkenaan dengan kata-kata yang diucapkan : ketidakmampuan suatu jaringan untuk menyerap zat yang ada dalam tubuh : jumlah orang terbanyak yang memperlihatkan ciri tertentu menurut suatu patokan dibandingkan dengan jumlah yang lain yang tidak memperlihatkan ciri itu : alat. ilmu pengetahuan terapan : tersimbul. dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi : gangguan kesehatan yang disebabkan oleh bakteri. mesin). terkandung. pencemaran : memiliki daya cipta. ceramah. padat. hal. benda. memiliki kemampuan untuk menciptakan : cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa : kata-kata yang diucapkan. dan sebagainya : adat kebiasaan turun-temurun (dari nenek moyang) yang masih dijalankan dalam masyarakat : bentuk (rupa) yang lain 168 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dan sebagainya. lukisan. dan sebaginya) yang sering dikaitkan dengan minat atau hobi objek (yang lengkap) : pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami. dan sebagainya) tertentu : hasil meringkaskan. televisi. ikhtisar. radio. anjuran. poster. perkara. ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) : kumpulan (gambar. dan spanduk : dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu : hal. atau orang yang menjadi pokok pembicaraan. petunjuk resmi yang mengatur tata laksana liturgi. atau kelainan sistem faal atau jaringan pada organ tubuh (pada makhluk hidup) : dikenal atau disukai orang banyak. dulu dicetak merah : pendapat (usul. dan bergambar. singkatan cerita : kepala karangan dalam surat kabar. hubungan.

2001. 2 Maret 2007. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Ilmu Bahasa Indonesia Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif Cetakan Ketujuh. A. ”Berdo’a”. Muryanto. 2007. Lampiran 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SD/MI. 22. Akses: 17 September 2007. Walujo.rumahdunia. Moeliono. Muryanto. hlm. Jakarta: Balai Pustaka. Ramlan. (http://www.rumahdunia. ”Si Pitung”. 25. Melawati. Aku Pandai Menulis Cerpen. Soal-Soal Ujian Akhir Pustaka Daftar Sekolah 169 . Yogyakarta: Karyono. 25 Arminingsih. 2005. Kompas. ”Keluargaku”. Yogyakarta: Citra Aji Parama.net). Alwi. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. hlm. 2007. ”Kaus Kaki Kesi”. 2007. A. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Indriasari. 1985. Indriasari. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.Ain. hlm. Wongso Andrie. Sabrur. 27 Januari 2008. 16 Maret 2008.net).cybermq. S. Hans Lapoliwa. Lusiana. Monika. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Kompas. Jadi Pujangga? Siapa Takut! (Panduan Praktis Menulis Puisi). Kompas. ”Mentari”. Andivi. 2008. Kompas. Soenjono Dardjowidjojo. Jakarta. Heru. ”Menyeberangi Sungai”. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2003. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press. Hasan. Hidangan Sehat di Meja Makan”. 25. dan Pengajarannya.net). Kompas. hlm. Goni. Kristiawan. Yogyakarta: Indonesiatera. 2 Maret 2008. Wongso Andrie. (http://www. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.com). (http://www. Kompas. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2006. Puji P. Vanessa Mayrani. 23 Maret 2008. hlm. Akses: 13 September 2007. Drama: Naskah. Herman J. Akses: 20 Desember 2007. M.com). Pementasan. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Kristiawan.cybermq. ”Mendung Membuat Kami Cemas”. Farida. Amar dan Kucingnya. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Mengenal Drama Teknik Menulis Naskah Drama. 29.rumahdunia. Akses: 21 Desember 2007. 2008. Novi. 2002. ”Kedelai. ”Bersatu adalah Kekuatan”. Kurniawan. ”Taman Bermainku”. Abdul. (http://www. Aprilyanti. Akses: 20 September 2007. 2006. 2007. 2 Maret 2008. Jakarta: Balai Pustaka. ”Alamku”. Nadrotul. (http://www. 30 September 2007. Anton M. Lusiana. 2008. 2005.

5. 71 pokok-pokok isi berita 88. 146. 22. 62. 54. 37. 111. 94. 64. 58 predikat 75 prosa 62. 28. 42. 70. 154 anak kalimat 75 Andrie Wongso 75 Arthur S. 146. 56. 28. 54. 45 transitif 20. 39 dialog 117 diksi146 Dr. 28 pokok-pokok penting 57. 138. 45. 54. 153 intransitif 20. 27. 73 B bahasa baku 146 Benny Rhamdani 68 butir-butir isi drama 116 butir-butir percakapan 42 S S. 21. 139. 28 rubrik 57. 97. 65. 117 N nada 22. 146. 65 Helmi Azahari 88 O objek 9. 24. 108. 142. 9. 139. 94. 153 F Fifah Fauziyyah Rahmat 138 formulir 11. 37. 108 pokok-pokok isi teks 25. 154. 66. 55. 94. M. 43 topik 42. 28. 67 paragraf 3. 73. 55. 28. 67 puisi 62. 14. 93. 60. 110. 28 E ejaan 42. 38. 6. 64. 140. 140. 104. 45. 111. 28. 12 m makna tersirat 96. 73 hal-hal pokok 60. 94. 94 teknik 9. 94. 77. 105. 71 R rangkaian cerita 33 ringkasan 25. 153 lagu kalimat 94. 27. 153 K kalimat anjuran 6. 139 tokoh pendamping 33 tokoh utama 33 tokoh 33. 65. 43. 56. 141 170 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 139 narasi 24 nomina 61 H hal-hal penting 2. 39 latar 34. 3. 61. 89 pokok-pokok isi pidato 91. 14 klausa sematan 75 klausa utama 75 komunikasi 21 kritikan 36. 138. 63 saran 39 simpulan 89 sistematis 9 subjek 75 D deskripsi 9. 139. 97. 119 P parafrase 63.28 J jeda 138. 146. 55. 142. 121. 113 Martina Lianty 32 membaca intensif 96. 5. 156 tempo 22. 66. 70. 75 objektif 24 U unsur-unsur laporan 9. Nadrotul Ain 62. 45. 46. 64. 36. 54. 28. 4. 99. 113 ekspresi 138. 94 inti berita 89 inti sari 25. 16. 142. 104. Nalan 116 artikel 59 artikulasi 22. 110. 108. 6. 14 kalimat majemuk bertingkat 75 kalimat pengandaian 90 kalimat permintaan 6. 19. 28 intonasi 6. 22. 28 Y Yung Darius 121. 146. 121. 138 I identifikasi 140 identitas buku 120 induk kalimat 75 informasi 2. 14 tema 34. 40 V Vanessa Mayrani Andivi 153 vokal 22. 64. 18. 68. 28. 61.A Abdul Goni 64 alur 154 amanat 34. 20. 140. 68. 111 mimik 117 G gagasan penting 27 gagasan pokok 27 gesture 6. 5 L Laela Amrullah 54 lafal 6. 43. 55. 121. 139. 109. 68. 21. 65. 45. Sarbini A. 63. 22 pokok persoalan 34 pokok-pokok informasi 5. 70. 68. 154 topik percakapan 42. 63. 58. 109 laporan 24. 68. 45. 64. 64. 66. 67 pujian 36. 70. 60. 142 T tanda garis miring145 tekanan 22.

Soal-Soal Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 169 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful