Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang-undang.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas VI
Penulis: H. Suyatno • Ekarini Saraswati • T. Wibowo • Sawali • Sujimat Editor: Farida Puji P. • Fajar Rachmawati • A.K. Muryanto Desain: Wahyu Hardianto • W.D. Chandra • Inawati Ilustrasi: Sigit Dwi Nugroho • Sunardi • Tri Haryanto • Bambang Sugiarto Layout: Yuniar Adhi Anggoro • Ika K. • B. Sulistyo Kontrol Kualitas: M. Taufiq
372.6 Ind Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia/Suyatno...[et al.]; editor, Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto; ilustrator, Sigit Dwi Nugroho...[et al.].— Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 170 hlm.: ilus.; 25 cm Bibliografi: hlm. 169 Indeks Untuk SD/MI kelas VI ISBN 978-979-068-957-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-979-4 (jil. 6) 1. Bahasa Indonesia - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Farida Puji P. III. Fajar Rachmawati IV. A.K. Muryanto V. Sigit Dwi Nugroho

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Mentari Pustaka. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 Diperbanyak oleh ....

semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaikbaiknya. Namun. Kami berharap. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Pemerintah. dicetak. saran dan kritik sangat kami harapkan.Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Oleh karena itu. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. dalam hal ini. atau difotokopi oleh masyarakat. Departemen Pendidikan Nasional. telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. berkat rahmat dan karuniaNya. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009. Jakarta. April 2010 Kepala Pusat Perbukuan Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI iii . Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh (down load). pada tahun 2009. digandakan. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. dialihmediakan.

hingga mendengarkan Jangan pernah kamu merasa bosan Karena empat kunci itu akan membantumu meraih masa depan Tinggal selangkah lagi bangku SD akan kamu tinggalkan Bangku SMP pun mulai engkau incar Jangan ragu dan janganlah bimbang Aku yakin kamu semakin pintar Selagi masih ada waktu Aku akan selalu menuntunmu Soal-soal ujian akhir sekolah kupersembahkan kepadamu Sebagai uji coba untuk mengukur kemampuanmu Ayo kobarkan terus semangat belajarmu Aku akan selalu mendukungmu Aku juga akan mendampingimu Sampai kamu meraih cita-citamu Yogyakarta.Sebulan sudah kamu liburan Kini kamu mulai masuk kelas enam Banyak sudah pelajaran yang kamu dapatkan Semenjak kelas satu hingga menginjak kelas enam Banyak kegiatan berbahasa dan bersastra Indonesia telah kamu lakukan Mulai dari membaca. menulis. Juli 2008 Penulis iv Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berbicara.

Dalam buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ini terdapat beberapa rubrik ditandai dengan ikon atau logo yang tersebar pada setiap bab. Ayo, cermatilah! Judul Bab Bagian ini berisi kompetensi dasar yang akan dipelajari dalam setiap bab. Kompetensi dasar disajikan tersirat dalam bentuk dialog komik. Tujuannya agar lebih komunikatif, menarik, dan mudah kamu pahami. Subbab Setiap subbab menyebutkan materi pokok yang akan dibahas dan kegiatan yang akan kamu laksanakan. Materi pokok ini meliputi aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Selanjutnya, cermatilah beberapa ikon berikut ini!

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Ikon ini untuk menandai aspek mendengarkan.

Dilihat dari gambarnya, itu adalah ikon aspek berbicara.

Ikon ini digunakan untuk menandai aspek membaca.

Aspek menulis ditandai dengan ikon seperti di atas.

Berlatih Mandiri Rubrik ini berisi pelatihan yang harus kamu kerjakan sendiri. Bentuk pelatihan ini adalah tertulis dan praktik. Berlatih Berpasangan Pelatihan ini untuk dikerjakan bersama teman sebangku atau teman pilihanmu. Berlatih Kelompok Pelatihan ini harus kamu lakukan bersama kelompokmu. Tujuannya untuk memupuk rasa kebersamaan. Jendela Ilmu Melalui rubrik ini disajikan pengetahuan atau informasi yang terkait dengan materi. Pelajarilah agar pengetahuanmu bertambah luas. Rangkuman Berupa materi ringkas yang ada pada akhir setiap bab.

Uji Kemampuan Bagian ini berisi soal-soal pelatihan untuk mengetahui kompetensimu setelah mempelajari satu bab. Refleksi Melalui rubrik ini perilaku atau perbuatan terpuji yang berkaitan dengan materi dapat kamu praktikkan. Soal Ulangan Blok Berupa soal-soal sebagai uji coba ulangan tengah semester. Soal Ulangan Akhir Semester Melalui rubrik ini, kamu diminta mengerjakan soal-soal persiapan menghadapi ujian semester. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Inilah puncak dari belajarmu selama di bangku SD. Rubrik ini berisi soalsoal persiapan menghadapi ujian akhir sekolah.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

v

Halaman Judul .................................................................................................................. Kata Sambutan ................................................................................................................. Kata Pengantar ................................................................................................................. Petunjuk Penggunaan Buku .............................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................................... Bab 1 Hidup Sehat Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Mengisi Formulir ................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 2 Kepahlawanan Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Membuat Ringkasan ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 3 Lingkungan Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak ....................................................................... Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Menyusun Percakapan ......................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 1 ......................................................................................... Bab 4 Kegiatan Mendengarkan Cerita Anak ................................................................................... Membaca dan Menanggapi Informasi .................................................................... Menyampaikan Kritikan dan Pujian ....................................................................... Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa ............................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 5 Bermasyarakat Mendengarkan Cerita ............................................................................................ Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Menanggapi Informasi ........................................................................................... Mengubah Puisi .................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Akhir Semester 1 .........................................................................................

i iii iv v vi 2 4 8 11 14 18 21 24 25 29 32 36 38 42 45 47 54 57 60 62 65 68 71 73 77 79 81

vi

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Bab 6 Kegiatan Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato ..................................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Membaca Intensif .................................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 7 Giat Belajar Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Menemukan Makna Tersirat .................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 8 Peristiwa Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Melaporkan Isi Buku yang Dibaca ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 2 ......................................................................................... Bab 9 Kasih Sayang Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 10 Keteladanan Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan ........................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama ................................................................ Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah ........................................................................................... Glosarium ......................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................................................................................................. Indeks ...............................................................................................................................

88 91 94 96 99 102 104 108 111 113 116 119 121 126 127 129 136 138 140 142 147 150 152 154 156 159 161 167 169 170

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

vii

viii Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Kalau mau apa-apa.BAB 1 Hidup Sehat Wah. kamu harus memberi contoh yang baik. Sebagai kakak kelas. tinggal menyuruh adik-adik kelas. Baiklah. Asyik. nanti kalian belajar apa? Belajar memahami teks dan cerita. Anas. Sekarang. ya! . kita yang paling besar. hehehe. sekarang kita sudah kelas VI. habiskan sarapan kalian! Lalu segera berangkat agar tidak terlambat. Tidak boleh. serta belajar tentang formulir. Ada lagi. Zahra. dong! Berarti di sekolah. Ngomong-ngomong. Paman Umar. Lalu memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. Hati-hati. liburan sudah berakhir! Tidak terasa ya. Setelah itu kita belajar membaca intensif dan sekilas.

dan campak. pertusis. Difteri adalah suatu infeksi bakteri yang menyerang tenggorokan. dan tetanus. Menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan. catatlah hal-hal yang kamu anggap penting! Dengan begitu.1 Hal-hal penting dari teks yang kita dengarkan perlu dicatat Kamu pasti sudah sering mendengarkan teks yang dibacakan. Jenis imunisasi yang sering diberikan kepada balita. Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi 2 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Informasi tersebut dapat diperoleh jika kamu mendengarkannya dengan saksama.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. di antaranya adalah imunisasi BCG. Gambar 1. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit tuberkulosis (TBC). Selanjutnya. Biasanya imunisasi diberikan dengan cara disuntikkan atau diteteskan pada mulut anak balita (bawah lima tahun). Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. 2. kamu akan mudah memahami isi atau informasi yang terkandung dalam teks. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis. BCG diberikan satu kali sebelum anak berumur dua bulan. Kata Kunci: Mendengarkan – Menulis – Mengemukakan Kembali Isi Teks Dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Imunisasi Dalam istilah kesehatan.2 Imunisasi di Posyandu tetap sehat. Selain menjaga anak Gambar 1. Difteri dapat menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal. vaksin juga membantu membasmi penyakit serius yang timbul pada masa kanak-kanak. Vaksin membantu tubuh untuk menghasilkan antibodi yang berfungsi mencegah penyakit. Imunisasi DPT adalah suatu vaksin untuk melindungi dari difteri. imunisasi diartikan ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. DPT. Mendengarkan merupakan salah satu cara mendapatkan informasi.

cobalah mengemukakan kembali isi teks dengan bahasamu sendiri! Caranya dengan merangkaikan hal-hal penting yang telah kamu catat di atas menjadi sebuah paragraf yang runtut dan padu. dan tetanus. Menulis Hal-Hal Penting dari Suatu Teks Ketika mendengarkan teks yang dibacakan. kamu akan lebih mudah menceritakan kembali isi teks tersebut. catatlah hal-hal penting dalam teks tersebut untuk memudahkanmu mengingat inti sari teks! Dengan cara demikian. b. imunisasi DPT melindungi terhadap difteri. adapun. 2.com. Perhatikan contoh berikut! Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. Imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. diakses 19 September 2006. Perhatikan hal-hal penting dari setiap paragraf dalam teks Imunisasi berikut ini! a. c. DPT. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). sedangkan imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). DPT. Imunisasi DPT adalah vaksin yang melindungi terhadap difteri. Imunisasi campak diberikan sebanyak satu dosis pada saat anak berumur sembilan bulan atau lebih. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. pertusis. dan campak. pertusis. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. Mengemukakan Kembali Isi Teks dengan Bahasa Sendiri Setelah mendengarkan teks yang dibacakan. yaitu kata penggunaan. Hidup Sehat 3 . Contoh tersebut menunjukkan ada tiga kata yang ditambahkan untuk merangkaikan hal-hal penting yang telah dicatat. Pertusis ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta bunyi pernafasan yang melengking. Tetanus adalah infeksi bakteri yang dapat menyebabkan kekakuan pada rahang serta kejang. Maksud penambahan kata-kata tersebut agar hubungan antarkalimat dalam satu paragraf menjadi lebih runtut dan bermakna. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. Adapun imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. dengan pengubahan) 1.bakteri pada saluran udara. d. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). medicastore. e. dan tetanus. (Sumber: www. Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. dan campak. Penggunaan vaksin secara umum cukup aman. dan sedangkan.

Laporkan hasilnya kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. koran. Catat pula hal-hal penting berdasarkan isi siaran yang kamu dengarkan! 4. televisi. koran. kemukakan kembali isi siaran dengan bahasamu sendiri! 5. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyampaikan Informasi 4 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .3 Pesan atau informasi dapat disampaikan melalui berbagai media Saat ini. Kemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan dengan bahasamu sendiri secara lisan berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat! 4. atau majalah! 2. nama radio atau televisi. Informasi mudah didapatkan dari berbagai media.Sekarang. kemajuan teknologi di bidang informasi berlangsung pesat. dan internet. dan benar. Carilah sebuah teks kesehatan dari buku. Gambar 1. Catat judul program. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. radio. Dengarkanlah siaran radio atau televisi yang membahas masalah kesehatan! 2. ujilah pemahamanmu melalui pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. baik cetak maupun elektronik. baik. misalnya. Mintalah temanmu membacakan teks pilihannya. dan jam tayangnya! 3. 2. kemudian catatlah halhal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Berdasarkan hal-hal penting yang kamu catat.

Perhatikan langkah-langkahnya! 1. (Sumber: www. Hidup Sehat 5 . 2) Setiap tahun di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Sekitar 70–80 persen dari penderita ini adalah balita (sekitar 40 juta kejadian). 3) Diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. Berikut ini merupakan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan Diare. 4) Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. kamu diajak menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain.com. Pokokpokok informasi tersebut biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf. dan mengandung pernyataan yang bersifat umum. alergi. Sekarang. 1–2 persen di antaranya akan mengalami dehidrasi. dengan pengubahan) Setelah memperoleh informasi dari bacaan di atas. yang setiap tahunnya mengalami lebih dari satu kejadian diare. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. b. diare atau gastroenteritis masih merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. a. diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. diakses 25 September 2007. Sarbini A.mer-c. sebaiknya kamu menyampaikan informasi tersebut secara lisan kepada orang lain.Pada pembelajaran kali ini. coba kamu perhatikan contoh informasi berikut ini! Diare Oleh: Dr. 25 September 2007 Pokok-pokok informasi 1) Diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia.mer-c. infeksi. Penyebab diare. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Mencatat Pokok-Pokok Informasi Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada setiap paragraf. keracunan. Setiap tahun.com. Sampai saat ini. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Sumber informasi: www.M. Penyakit ini ditularkan melalui makanan dan minuman yang tercemar. Penderita yang masih balita tersebut. antara lain. Secara definisi. imuno deficienci. dan malabsorbsi.

bacalah teks yang kamu buat hanya pada saat diperlukan. Kalimat anjuran sering ditandai dengan penggunaan kata agar atau supaya. 25 September 2007. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Selain itu. Perhatikan contoh berikut ini! Berdasarkan situs www. 1. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. sehingga kamu dapat menjalin kontak mata dengan pendengar! Sekarang. Kalimat permintaan sering ditandai dengan penggunaan kata bagaimana jika yang bersifat tidak memaksa. seperti yang pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. Perhatikan. Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.mer-c. Dalam menyampaikan informasi secara lisan. Diare ditandai dengan adanya buang air besar (BAB) lebih dari tiga kali sehari. Setiap tahun. 2. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara pokok-pokok informasi tersebut.com. Bagaimana jika Pak Rusdi saja yang menjadi ketua panitia bersih desa? Kalimat (1) disebut kalimat anjuran. Semua warga diimbau mengikuti kerja bakti agar lingkungan terjaga kebersihannya. Kalimat (2) disebut kalimat permintaan.2. yaitu kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. ya! 6 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu akan lebih mudah menyampaikan informasi kepada orang lain secara lisan. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Kalimat Anjuran dan Permintaan Dalam kehidupan sehari-hari. gunakanlah lafal dan intonasi yang jelas serta tepat! Perjelas pula dengan gesture (gerak tubuh) yang sesuai. yaitu kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Caranya dengan merangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. dapat diketahui bahwa diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia.

(Dikutip dari Kompas. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. dengan pengubahan) Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Tidak hanya itu. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk memberikan tanggapan atau komentar! Hidup Sehat 7 . 31 Juli 2007. di sela-sela Workshop Sistem Keamanan Pangan Terpadu. Oleh karena itu. kemudian catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat di dalamnya! 3. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Masih Ditemukan Makanan Anak Tidak Penuhi Syarat Kepala Balai Besar Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM) Semarang. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. Senin (30/7). Bacalah dengan saksama teks berikut ini. hasil uji 162 contoh jajanan anak sekolah menunjukkan sekitar 67 persen tidak memenuhi syarat. Maringan akan mengajukan pembentukan sekretariat Jejaring Intelijen Pangan Jawa Tengah. boraks.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. maupun formalin. seperti pemerintah kabupaten dan kota. kemudian carilah sebuah bacaan dari koran atau majalah yang berkaitan dengan masalah kesehatan! 2. serta Dinas Perindustrian Jateng. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Dinas Perdagangan. angka kejadian luar biasa keracunan pada tahun 2006 yang tercatat di Balai POM Semarang sebanyak 21 kasus dan hingga Juli 2007 sudah terjadi tujuh kasus. Mintalah temanmu untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas! 5. mengatakan. Pergilah ke perpustakaan sekolah. Maringan Silitonga. pewarna yang dilarang. Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan! 3. Hal ini karena adanya kandungan mikroba berbahaya yang tinggi. Hal itu untuk meningkatkan koordinasi antarinstansi terkait dalam masalah keamanan pangan. Pengajuan ini akan dilakukan dalam diskusi yang diikuti oleh berbagai instansi terkait di Jawa Tengah.

Semarang. 3. 4) Mendengarkan penjelasan hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. 14 Agustus 2007 Wartawan Harian Kompas Mengetahui lebih jauh kegiatan para siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi Semarang di bengkel Isuzu Semarang 5. abadikanlah dalam bentuk laporan hasil pengamatan! Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Berikut ini kamu diajak untuk membahas isi laporan hasil pengamatan. 15 Agustus 2007 (Sumber: Kompas. Semarang b. 2. Kegiatan para siswa : 1) Mengikuti lomba mewarnai gambar mobil. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Proses mengamati sering disebut pengamatan. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. atau hal-hal lain yang dapat kita amati. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan.4 Belajar mendeskripsikan laporan hasil pengamatan Di sekitar kita. Agar pengamatan yang kamu lakukan lebih bermakna dan bermanfaat. seperti bahaya asap knalpot. Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Bengkel Isuzu Semarang Selasa. 3) Belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Kondisi bengkel : Tetap bersih walaupun banyak oli. Peserta kegiatan : 80 siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. banyak peristiwa. 4. 16 Agustus 2007. 2. benda. Gambar 1. Bacalah dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat 1. Hal-hal yang diamati a. 2) Menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. c.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. dengan pengubahan) 8 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Adanya banyak benda. Dalam teknik deskripsi tersebut. Oleh karena itu. 15 Agustus 2007 2. seperti bahaya asap knalpot. Selain itu. seorang wartawan harian Kompas melakukan pengamatan terhadap kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat di bengkel Isuzu Semarang. Mereka adalah siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. Lalu belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Sebuah deskripsi isi laporan yang baik mengandung unsur-unsur laporan yang lengkap. dalam mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. Coba perhatikan lagi contoh laporan hasil pengamatan di atas! Setelah itu. pengamat. yaitu hal yang dilaporkan (judul). laporan di atas mengandung enam unsur laporan. Mulai lomba mewarnai gambar mobil. tempat. Mendeskripsikan Teknik Penyajian Laporan Hasil Pengamatan Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan di atas digunakan teknik deskripsi. seperti oli dan cat mobil tidak merusak kebersihan bengkel. dan jenis kegiatan yang diikuti para peserta. Unsur-unsur laporan tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan objek yang diamati. waktu. Peserta juga mendengarkan penjelasan mengenai hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. Semarang. Unsur-unsur tersebut akan memudahkanmu dalam mendeskripsikan isi laporan dengan baik. Semarang.1. kondisi bengkel tempat kegiatan. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Jika kamu perhatikan dengan saksama. antara lain adalah peserta kegiatan. Tujuan laporan hasil pengamatan adalah memberikan informasi secara objektif (sesuai dengan kenyataan) kepada orang lain. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh informasi bahwa peserta kegiatan terdiri atas 80 siswa. tujuan. Hal-hal yang diamati. diungkapkan bahwa kondisi bengkel tetap bersih. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Hidup Sehat 9 . dan hal-hal yang diamati. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan yang hendak kamu sampaikan. hingga menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Jenis kegiatan yang diikuti peserta sangat beragam. Perhatikan contoh deskripsi isi laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat Pada tanggal 14 Agustus 2007. unsur-unsur laporan dirangkaikan dalam beberapa kalimat yang runtut dan sistematis.

5. dokter memberikan resep obat untuk ditebus di Puskesmas itu dengan harga yang murah. Pilihlah salah satu anggota untuk menjadi juru bicara! 3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Laporan Keadaan Pasien di Puskesmas Banjarbaru 1. b. muntaber (6 orang). demam (10 orang).Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Setelah dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Puskesmas Banjarbaru 3 Mei 2007 (pukul 08. Jumlah pasien : 25 orang. 4 Mei 2007 10 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Langkah pengobatan : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di bawah ini! 4. Penyakit yang diderita : Diare (5 orang). dan sakit mata (2 orang). lalu petugas memanggilnya berdasarkan nomor urut agar masuk ke ruang pengobatan.00) Tim Dokter Kecil Desa Banjarbaru Mengetahui keadaan pasien di Puskesmas Banjarbaru Hal-hal yang diamati a. c. Berdasarkan unsur-unsur laporan tersebut. gejala DB (2 orang). diskusikan dengan sesama anggota untuk mendeskripsikan isi laporan secara runtut dan sistematis! 5. 2. 3. 4. Banjarbaru. Setiap pasien diperiksa oleh dokter. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6.00–11.

5 Kartu pos merupakan salah satu contoh formulir Tahukah kamu apa yang dimaksud formulir? Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataannya. Mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan. kamu dapat mengisinya dengan cermat. formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang benar dan lengkap mengenai sesuatu hal. Mengisi Formulir Sesuai dengan Format yang Disediakan Langkah penting sebelum mengisi formulir adalah memahami maksud isian. Kata Kunci: Mengisi Formulir – Menuliskan Data Diri Pada subbab ini. 2. kamu diajak mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan. jangan malu bertanya kepada orang lain! Setelah memahami maksud isian dalam formulir. Gambar 1. Menuliskan data diri ke dalam formulir dengan benar. Pada umumnya.Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Catatlah hal-hal penting yang kamu dapatkan selama pengamatan! 3. Jika ada bagian yang kurang jelas. ikutilah uraian berikut! 1. Hidup Sehat 11 . Untuk itu. Amatilah kegiatan pos pelayanan terpadu (Posyandu) di sekitar tempat tinggalmu! 2. Deskripsikan hasil pengamatanmu menjadi laporan yang runtut dan sistematis! 4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Mengisi Formulir 1.

Nama : Lalu Af’al 2. yang diisi oleh orang tua Lalu Af’al. Tanggal Lahir : Lombok. Lalu Hidayat Banjarbaru. Selanjutnya. Isilah formulir itu dengan data dirimu yang benar! 3. 12 Maret 1994 3. tempat dan tanggal lahir. Kecuali tanda tangan orang tua/wali. Tempat. Jenis Kelamin : Laki-laki 4. serta nama orang tua/wali. Nama Orang Tua/Wali : Lalu Hidayat 6. yaitu Lalu Hidayat. ada jenis formulir lain yang isiannya berupa data diri. data diri tersebut perlu kamu persiapkan sehingga kamu tidak mengalami kesulitan. alamat. atau daftar riwayat hidup.2. Lalu Af’al Bagian-bagian yang ditulis dengan warna biru di atas merupakan data diri dan keterangan yang ditulis oleh pendaftar. Selain formulir pendaftaran. seperti nama lengkap. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Nusa Tenggara Barat 5. kartu pos. Lombok. coba kamu perhatikan contoh pengisian formulir berikut ini! Formulir Pendaftaran Anggota Tim Dokter Kecil Yang bertanda tangan di bawah ini 1. Mengetahui Orang tua/wali. yaitu kartu anggota. seperti contoh di atas. Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis! 4. Menuliskan Data Diri ke dalam Formulir dengan Benar Isian dalam formulir biasanya berhubungan erat dengan data diri. Sekarang. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 12 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . jenis kelamin. yaitu Lalu Af’al. Perhatikan dengan saksama formulir kartu anggota di bawah ini! 2. Sebelum mengisi formulir. Pekerjaan Orang Tua/Wali : Pegawai Negeri Sipil Bermaksud mendaftarkan diri sebagai anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru dan bersedia menaati ketentuan yang berlaku. wesel pos. 12 Maret 2007 Hormat kami. Alamat : Jalan Wolter Monginsidi 154.

.... 2............... Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rep...... Jenis Kelamin : .................................................... Anggota : A331 Banjarbaru........... 2007 Kepala Sekolah Mansur Harahap Berlatih Berpasangan 3 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1............. Carilah formulir berupa kartu pos atau wesel pos! 2....................... ada yang menjadi pengirim dan ada yang menjadi penerima! 4........................... Alamat : .. Perhatikan dengan saksama isian pada formulir tersebut! 3......blogsome-com............ ....................... Tanggal Lahir : ........ 3...... Isilah dengan data diri yang benar. 4........................... diakses 3 Oktober 2007 Hidup Sehat 13 ................... Tempat...Kartu Tanda Anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru Yang bertanda tangan di bawah ini 1... Nama : ... 5........ matacahaya............. No..........

2. 4. Kalimat anjuran adalah kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. yaitu tabel dan deskripsi. dengan pengubahan) a. Gas CO terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. b. 14 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Gas itu terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. 6. dan hal-hal yang diamati. . d. Di dalam tubuh. kamu dapat menggunakan dua jenis teknik. c. a.Rangkuman 1. 16 Agustus 2007. Karbon monoksida (CO) di dalam tubuh menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. Karbon monoksida memasuki tubuh manusia dengan cara terhirup. Penderita sakit kepala meningkat 1–2 persen per tahun. CO menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. pengamat. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terus-menerus. CO ini tidak berbau ataupun berwarna. 3. waktu. Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataan. Peningkatan penderita penyakit batuk di Indonesia terjadi sekitar 1–4 persen per tahun. Uji Kemampuan A. Kalimat pokok kutipan berita di atas adalah . akibatnya akan fatal. b. (Sumber: Kompas. . Untuk mengisi formulir kamu perlu memahami maksud isian yang biasanya mengenai data diri. Empat unsur yang biasa terdapat dalam laporan hasil pengamatan adalah tempat. Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan. Ketika mendengarkan teks. 5. Pilihan Ganda Ayo. akibatnya akan fatal. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks agar mudah mengingat inti sari teks. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terusmenerus. Kalimat permintaan adalah kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. 2.

singaporemedicine. Uraian Ayo.. Hidup Sehat 15 . . Jelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan kesehatan berikut ini! a. 16 Agustus 2007) Tentukan pokok informasi kutipan berita di atas! 2. a.. diakses 22 Juli 2008. a. dan ada pula yang datang untuk pengobatan kanker. pelayanan diberikan mengutamakan keamanan dan kepuasan.id.Kata yang tepat untuk merangkaikan kedua kalimat di atas adalah . higienis b. otak. kecuali . dengan pengubahan) 5. b. kecuali . Mereka ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan. .. pasien itu ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan c. Menjaga higienitas makanan adalah salah satu syarat dalam menjaga kesehatan. . karena 3. Sebutkan tiga judul program berita yang disiarkan di televisi! 5. .000 pasien internasional datang ke Singapura setiap tahun. tetapi c. c. . parabola c. . sedangkan d. c. . kontaminasi bakteri Pokok-pokok informasi berikut sesuai dengan isi paragraf di atas. Yang tidak termasuk formulir adalah . meskipun b. Berikut ini termasuk media massa. Hal ini dapat diupayakan dengan selalu menjaga kebersihan dan mengemas makanan yang baik sebelum disimpan dalam kulkas untuk meminimalkan terjadinya kontaminasi bakteri pada makanan. televisi d. (Sumber: Kompas. agar b. jantung. kartu pos wesel pos kartu anggota surat pribadi B. radio Singapura merupakan pusat pelayanan kesehatan terkemuka.000 dokter internasional datang ke Singapura b. Ada yang datang untuk mengecek kesehatan. Jelaskan unsur-unsur yang biasanya disampaikan dalam laporan hasil pengamatan! 4. lebih dari 150. para pasien dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia d. Buatlah kalimat yang berhubungan dengan bidang kesehatan. a. a. Lebih dari 150. d. (Dikutip dari http: app. koran b. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. operasi mata. 4. bagaimana jika 3. Para pasien tersebut dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia yang mengutamakan keamanan dan kepuasan. .com. Gunakanlah kata berikut dalam kalimatmu! a. .

Tentu pengetahuanmu semakin luas. bukan? Cobalah mencari dua buah artikel tentang kesehatan di koran atau majalah tersebut! Klipinglah artikel tersebut dengan mencantumkan nama koran atau majalah serta edisi penerbitannya! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat pada setiap bacaan! Selanjutnya.6 Beberapa contoh artikel tentang kesehatan Kamu sekarang sudah kelas VI. Di sekitarmu ada koran atau majalah. Coba terapkan pengetahuanmu itu! Salah satu contohnya adalah dengan merangkaikan pokokpokok informasi dari artikel. rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut! 16 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Materi pada Bab 1 di kelas VI ini sudah selesai kamu pelajari.Refleksi Gambar 1.

Akan saya selesaikan nanti malam. Wah. Ingat. Oh iya. Setuju. kita dapat memberikan informasi serta tanggapan yang baik dan benar secara lisan. Membaca intensif tidak harus teriak-teriak.BAB 2 Kepahlawanan Tolong. tugasmu mendeskripsikan laporan kunjungan ke Taman Makam Pahlawan sudah selesai. biar jelas. Paman. Dengan begitu. Zahra payah! Aku kan belajar membaca intensif. besok harus aku bacakan di depan kelas. Anas? Belum. Yang penting paham isi teks tersebut. Anas. Harus teriak dong. pasti tugasmu cepat 17 Kepahlawanan selesai! . Zahra benar. jangan teriak-teriak! Aku sedang menulis pokok berita televisi. lebih cepat lebih bagus! Ayo. Anas. Anas. Paman. belajar bersama.

berasal dari lingkungan keluarga kraton Yogyakarta. 2. coba kamu dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Tutuplah bukumu. Menulis hal-hal penting atau pokok dari suatu teks yang dibacakan. kamu kembali diajak belajar mendengarkan teks yang dibacakan. Oleh karena itu.wonogiri. Tanggal kelahiran beliau diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis.1 Mendengarkan untuk mendapatkan informasi Pada Bab 1 kamu telah belajar mendengarkan teks yang dibacakan. www. Ing Madya Mangun Karsa (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa). dan dimakamkan di sana. Gambar 2. Ajarannya yang terkenal ialah Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan memberi teladan). Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan). Kata Kunci: Mendengarkan Teks – Menulis – Mengemukakan Kembali Sekarang. diakses 20 Agustus 2007 18 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tujuan utama mendengarkan adalah untuk mendapatkan informasi. Kali ini. Beliau lahir di Yogyakarta. saat genap berusia 40 tahun menurut hitungan tahun Saka. kemudian catatlah hal-hal penting di dalamnya! Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional Pendiri Taman Siswa ini merupakan Bapak Pendidikan Nasional. pada tanggal 2 Mei 1889.org. Raden Mas Soewardi Soeryaningrat.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. berganti nama menjadi Ki Rep. Ia meninggal dunia di Yogyakarta pada tanggal 28 April 1959. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan agar mendapatkan berbagai informasi penting.2 Ki Hajar Dewantara Mas Soewardi Soeryaningrat. Beliau terlahir dengan nama Raden Gambar 2.

beliau bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar. Perjalanan hidup beliau benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. Pada masa itu. ayo menguji kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Pada tahun 1908. Kaoem Moeda. dan patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya. Setelah itu. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengemukakan kembali isi teks tersebut! 4. Tulisan-tulisannya sangat komunikatif. Sedyotomo. Kemudian. tajam. Tjahaja Timoer. beliau melanjutkan belajar di STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera). diakses 20 Agustus 2007. coba pelajari kembali penjelasan lengkapnya pada Bab 1. tetapi tidak sampai tamat karena sakit. antara lain. beliau aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo untuk mensosialisasikan dan menggugah kesadaran masyarakat Indonesia pada waktu itu mengenai pentingnya persatuan dan kesatuan dalam berbangsa dan bernegara. Midden Java. Untuk memudahkanmu mengemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks. Selanjutnya.Hajar Dewantara. dengan pengubahan) Pada Bab 1 kamu telah belajar mengemukakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri. bukan? Jika kamu lupa.com.tokohindonesia. baik secara fisik maupun hatinya. Bacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Selain ulet sebagai seorang wartawan muda. Beliau menamatkan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar Belanda). Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. beliau juga aktif dalam organisasi sosial dan politik. beliau tergolong penulis handal. Hal-hal penting tersebut perlu kamu rangkaikan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat yang sesuai. dan Poesara. Kamu masih ingat. Semenjak saat itu. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menangggapi hasil kerja kelompokmu! Kepahlawanan 19 . Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat. Oetoesan Hindia. (Sumber: http://www. De Express. Cocokkan hasil catatanmu tentang hal-hal penting dalam teks Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional dengan sesama anggota! 3. beliau tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya.

Catatlah nama program berita tersebut. kata kerja tersebut menjadi tidak jelas maknanya. jam penayangan.(Transitif dan Intransitif) Perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. Catat juga hal-hal penting dalam program berita yang kamu simak! 4. Kata kerja yang memerlukan objek disebut kata kerja transitif. Bandingkan dengan kata kerja menyanyi pada kalimat (2)! Tanpa diikuti objek. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 20 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . masing-masing dua buah! Setelah membaca jendela ilmu di atas. Adik sedang menyanyi. Kata kerja membeli tidak jelas maknanya jika tidak diikuti objek sepatu bola. Simaklah sebuah program berita yang disiarkan di radio atau televisi! 2.Sekarang. Jika kamu perhatikan dengan saksama. kata kerja tersebut sudah jelas maknanya. 2. Arman membeli sepatu bola. kata kerja membeli pada kalimat (1) memerlukan objek. Tanpa kehadiran objek. coba buatlah kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif yang berimbuhan men-. serta nama radio atau televisi yang menayangkannya! 3. ayo ujilah kemampuanmu dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kata kerja yang tidak memerlukan objek disebut kata kerja intransitif. ayo simak uraian di bawah ini dengan saksama untuk menambah pengetahuanmu dalam bidang tulis menulis! Jendela Ilmu Imbuhan men. Sekarang. Kemukakan kembali isi berita yang kamu simak berdasarkan catatan yang telah kamu susun! 5.

brandt21forum-info.3 Pesan dapat disampaikan melalui berbagai media Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang informasi dan komunikasi. Adam Malik berperan penting dalam proses kemerdekaan Indonesia. seperti koran. Informasi tersebut disampaikan melalui media cetak. atau melalui media elektronik. hingga wakil presiden. beliau pernah menjadi Ketua Sidang Majelis Umum PBB ke26 di New York. politisi. dan benar Eh. dan tabloid.4 Adam Malik beliau juga berperan dalam proses pengisian kemerdekaan dalam masa pemerintahan Soekarno dan Soeharto. kini kamu mudah mendapatkan berbagai informasi terbaru. ya? Wah. dan internet. diakses 20 Agustus 2007 21 . Kemahirannya memadukan diplomasi dan media massa mengantarkannya menjadi duta besar. penting itu! Gambar 2. ada berita UAN lho. Sumatra Utara. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. Oh. Ketua DPR. Namun. seperti radio. www. Pria cerdik yang dijuluki ”Si Kancil” ini dilahirkan pada tanggal 22 Juli 1917 di Pematang Siantar.Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. Kata Kunci: Memerhatikan Teks – Mencatat Pokok-Pokok Informasi – Menyampaikan Informasi Perhatikan dengan saksama contoh teks berikut ini! Adam Malik Si Kancil Pengubah Sejarah Adam Malik adalah pahlawan nasional yang belajar secara autodidak. Beliau juga salah satu pelaku dan pengubah sejarah. Beliau hanya tamatan HIS (setingkat SD). Beliau juga salah satu pendiri LKBN Antara. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. dan diplomat kawakan. menteri. televisi. Beliau putra pasangan Haji Abdul Malik Batubara Kepahlawanan Rep. Putera bangsa bermarga Batubara ini juga dikenal sebagai wartawan. 2. majalah. baik. Bahkan Gambar 2.

kamu akan lebih mudah dalam aku punya mengemukakan kembali isi informasi.5 Informasi dapat disampaikan secara lisan (lagu kalimat). tekanan (keras lembutnya ucapan). Semenjak kecil Adam Malik gemar menonton film koboi. dan nada tinggi. diakses 20 Agustus 2007. beliau banyak membaca berbagai buku yang memperkaya pengetahuan dan wawasannya. ketika masih berusia belasan tahun. Keinginan untuk maju dan berbakti kepada bangsa mendorong Adam Malik merantau ke Jakarta. Oleh karena itu. artikulasi (kejelasan ucapan). . sang ayah menyuruhnya memimpin toko ”Murah”. 22 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Halhal tersebut mencakup unsur vokal (suara). Pokok-pokok informasi dapat kamu temukan dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. . Carainfo . kamu perlu memerhatikan beberapa hal. di seberang bioskop ”Deli”.dan Salamah Lubis. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu secara bebas agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan mudah dipahami. dan fotografi. Selanjutnya pada usia 17 tahun. Oleh karena informasi tersebut harus disampaikan secara lisan kepada orang lain. dan nada rendah.tokohindonesia. Setelah lulus HIS. Bagian inti sebuah paragraf biasanya terletak di awal. perhatikan kalimat-kalimat yang terletak di awal. kamu catat. tengah. . atau akhir paragraf. Adam Malik dihukum dua bulan penjara karena melanggar larangan berkumpul. beliau pernah ditahan polisi Dinas Intel Politik di Sipirok. tekanan lembut. tengah. (Sumber: http://www. Hal yang tidak kalah penting. kamu harus tampil penuh percaya diri. Hal-hal yang penting sebaiknya kamu sampaikan dengan tempo lambat. tekanan keras. nya dengan merangkaikan hal-hal penting yang ada dalam catatan ke dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut. dan nada (tinggi rendahnya ucapan).com. telah disebutkan bahwa hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah mencatat pokok-pokok informasi. dengan pengubahan) Pada pembelajaran sebelumnya. Di sela-sela kesibukan barunya itu. dan intonasi Gambar 2. Adapun informasi yang sekadar sebagai penjelas biasanya disampaikan dengan tempo cepat. Intonasi meliputi tempo (cepat lambatnya ucapan). kemudian rumuskan dalam kalimat yang singkat dan jelas! Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan hal-hal penting yang telah Sssst . Adam Malik telah menjadi ketua Partindo di Pematang Siantar (1934–1935). atau akhir paragraf. . Di sana beliau ikut aktif memperjuangkan kemerdekaan bangsanya. membaca. . . Pada tahun 1934.

Diskusikan dengan sesama anggota untuk merangkaikan pokok-pokok informasi dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. kemudian klipinglah! 2. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. kerjakan dengan saksama! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Carilah sebuah berita di koran atau internet. Bacalah dengan saksama teks berita yang kamu kliping! 3. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 6. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kepahlawanan 23 . Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. saatnya untuk menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Ayo.Sekarang. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Si Kancil Pengubah Sejarah! 3. Bacalah dengan saksama teks berjudul Adam Malik.

ruang administrasi. 2. kamu dapat membuat deskripsi isi laporan dengan baik seperti yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. perhatikan dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kunjungan ke Museum Ronggowarsito 1. Banjarbaru. Harga karcis c.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. auditorium. 3 Maret 2008 Berdasarkan unsur-unsur di atas. deskripsikan! Selamat berjuang. 2. Ayo. Tempat Waktu Pengamat Tujuan Hal-hal yang diamati a. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan. laporan dapat disajikan dalam bentuk narasi atau paparan. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan atau kunjungan. 5. kamu sudah diajak mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. perpustakaan. 4. laboratorium.6 Mendeskripsikan laporan dengan penuh semangat akan terasa menyenangkan Pada Bab 1. pendopo. Sekarang. Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Ayo. Bangunan : : : : Museum Ronggowarsito Senin. 3 Maret 2008 Siswa kelas VI SD Banjarbaru Untuk mengetahui lebih jauh tentang Museum Ronggowarsito d. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. kawan! Gambar 2. Selain itu. Koleksi : Jalan Abdulrahman Saleh 1. cobalah lakukan pelatihan berikut ini! 24 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dan tempat penyimpanan koleksi. 3. untuk menguji kemampuanmu. Lokasi museum b. Pengamatan merupakan salah satu cara untuk mendapatkan data yang lebih objektif. : Beragam artefak. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Semarang : 1) Anak-anak : Rp1000 per orang 2) Dewasa : Rp2000 per orang : Terdiri atas 4 gedung ruang pamer.

Pihak Sekutu yang telah menjatuhkan bom di kota Hiroshima dan Nagasaki.7 Lomba membuat ringkasan dapat meningkatkan keterampilan menulis Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. Ikut. Mencatat pokok-pokok isi teks yang dibaca atau yang didengar. Inisiatif tersebut dilakukan karena pihak Sekutu di Indonesia masih belum melucuti tentara Jepang. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di atas! 2. dan pada Kepahlawanan 25 . pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas secara berpasangan! 4. yuk! Boleh. Kata Kunci: Membaca – Mencatat – Membuat Ringkasan Teks Ayo. akhirnya turut ke Indonesia untuk melucuti tentara Jepang. Membuat ringkasan teks yang dibaca atau yang didengar. bacalah teks berikut ini! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan oleh Soekarno-Hatta pada tanggal 17 Agustus 1945. Jepang. siapa takut! Gambar 2.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. 2. Sekutu yang diwakili oleh Inggris mendarat di Jakarta. kamu diajak membuat ringkasan dari teks yang kamu baca atau kamu dengarkan. Pada tanggal 15 September 1945. Deskripsikan unsur-unsur laporan tersebut dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 3. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Membuat Ringkasan 1. Pernahkah kamu membuat ringkasan? Langkah apa saja yang perlu kamu lakukan? Pada pembelajaran kali ini.

pada tahun 1949. Medan. dengan pengubahan) Ayo. Perlawanan lain terjadi di Ambarawa (Palagan Ambarawa). Dari fakta sejarah di atas. Belanda.8 Suasana perjuangan di Surabaya Akibatnya.com. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. dapat kita simpulkan bahwa ancaman pertama kemerdekaan Indonesia bukan hanya Belanda yang ingin kembali berkuasa. Namun. kenyataannya memakan waktu satu bulan sampai akhirnya Surabaya kembali jatuh ke tangan Sekutu dan NICA. simaklah hal-hal yang perlu dilakukan agar dapat menyusun ringkasan teks dengan baik berikut ini! 26 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. 26. Gambar 2. Di Bandung terjadi aksi pembakaran kota pada tanggal 24 Maret 1946. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari.000 diantaranya didatangkan dari Divisi ke-5 dengan dilengkapi 24 tank Sherman. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. Brigadir Jenderal Mallaby. www. (Sumber: http://yulian. Seperti berlangsungnya perjanjian Linggarjati di Kuningan.swaramuslim. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah.id. Namun. Bangka. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. perjanjian Roem-Royen. perlawanan terhadap Inggris dan NICA tetap berlanjut dan memuncak ketika pimpinan Sekutu wilayah Jawa Timur. baik dengan senjata maupun dengan diplomasi melalui para pimpinan negeri. Belanda ingin kembali menguasai Indonesia meskipun sudah memerdekakan diri. sampai akhirnya Belanda mengakui kedaulatan Indonesia pada Konferensi Meja Bundar di Den Haag. perjanjian di atas kapal Renville. Perang ini melibatkan pasukan Sekutu dengan 50 pesawat tempur. Namun. dan peledakan gudang amunisi Belanda oleh Mohammad Toha. Perlawanan tersebut terus berlanjut.000 serdadu dari Divisi ke23 yang dipimpin Brigadir Jenderal Mallaby. Brastagi.tanggal 25 Oktober di Surabaya dengan 6.000 serdadu. dan Bandung. dan lain-lain. diakses 23 Agustus 2007. Inggris menduga dalam tiga hari Surabaya dapat ditaklukkan. terbunuh pada tanggal 30 Oktober 1945 di Surabaya. diakses 25 Agustus 2007 . seperti Jakarta. beberapa kapal perang. dan 30. pada batas ultimatum tersebut rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besarbesaran.firdaus. pendaratan Sekutu ini didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA. namun Sekutu yang dipimpin Inggris juga memiliki kepentingan tersendiri di Indonesia.or. Bogor. Serdadu tersebut. Perang tersebut menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain.

Untuk mengenang peristiwa tersebut. Bahkan. e. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. kamu akan lebih mudah menyusun ringkasan. Tolong diperhatikan. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. tengah. Pihak sekutu juga ikut melucuti tentara Jepang. f. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. Ayo. Membuat Ringkasan Teks Berdasarkan pokok-pokok isi teks. pihak sekutu didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. pihak Sekutu juga ikut melakukannya. rakyat Indonesia terus melakukan perlawanan. Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. d. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. Dalam pelucutan senjata tersebut. Namun. 2.1. Peperangan itu menimbulkan perlawanan di kota lain. sehingga perlawanan terhadap Inggris dan NICA berlanjut. coba perhatikan ringkasan teks Latar Belakang Hari Pahlawan berikut! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. b. atau akhir paragraf. perhatikan pokok-pokok isi teks berjudul Latar Belakang Hari Pahlawan berikut ini! a. setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari Pahlawan. Kalimat yang mengandung gagasan pokok (inti) itulah yang akan menjadi pokok-pokok isi teks. tetapi didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. Gagasan penting sebuah paragraf pada umumnya terletak di awal. tetapi rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. Rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. Mencatat Pokok-Pokok Isi Teks Pokok-pokok isi teks dapat kamu temukan berdasarkan gagasan-gagasan penting pada setiap paragraf. rangkaikan pokok-pokok isi teks dengan menambahkan kata-kata tertentu yang sesuai agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan runtut! Sekarang. ya! Kepahlawanan 27 . ancaman tentara Inggris dan NICA agar rakyat Indonesia segera menyerah sampai batas akhir tanggal 10 November tidak digubris. Mendengar persekongkolan tersebut. Caranya. c. Peperangan di Surabaya menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat.

Kata kerja yang membutuhkan objek disebut kata kerja transitif. tekanan (tinggi rendahnya ucapan). majalah. Hal ini dimaksudkan agar isi ringkasan yang kamu buat tidak menyimpang dari isi teks aslinya. Sekarang. ayo menguji kemampuanmu membuat ringkasan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. artikulasi (kejelasan ucapan). 7. Rangkaikan pokok-pokok isi teks tersebut dengan kata-kata yang sesuai agar menjadi ringkasan yang bagus! 4. Catatlah pokok-pokok isi teksnya! 3. sedangkan yang tidak membutuhkan objek disebut kata kerja intransitif.Bagaimana? Tidak sulit. Bagian inti setiap paragraf biasanya terletak di awal. kamu jangan sampai keliru dalam menentukan pokok-pokok isi teks. Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. pada umumnya mengandung hal-hal yang penting. tabloid atau internet! 2. 4. 5. 28 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Jadi. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan. 8. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dapat dilakukan dengan cara merangkaikan hal-hal penting dari catatan kecil yang telah dibuat. bukan? Satu hal yang perlu kamu perhatikan. Carilah sebuah berita tentang kepahlawanan dalam koran. tengah. 6. Tujuan utama kegiatan mendengarkan pembacaan teks adalah untuk mendapatkan informasi penting dalam teks tersebut. 3. Kamu harus mencatat pokok-pokok informasi yang kamu temukan agar dapat memperoleh informasi penting dari dalam teks. kamu perlu memerhatikan unsur vokal (suara). Saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. 2. Caranya dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. perhatikan vokal dan intonasi pembaca teks. Jika teks diucapkan dengan tempo lambat dan vokal yang lantang. atau akhir paragraf. Saat mendengarkan pembacaan teks. Kumpulkan hasil kerjamu kepada guru untuk dinilai! Rangkuman 1. dan nada (keras lembutnya ucapan).

Andi membawa bola ke lapangan. sebab di AURI belum ada yang bisa mengajarinya. kecuali . d. . berbagai hal yang berkaitan erat dengan sifat pahlawan b. artikulasi c. Namun.M. sehingga sejarah pun hanya terkesan kaku dan angker.. mencetak d. Kepahlawanan memiliki arti . Boni menari kegirangan di taman... karena dirinya tidak bisa terjun payung.com. Uraian Ayo. diakses 21 Agustus 2007. Mayor Halim Perdanakusuma meminta Soedjono yang saat itu berpangkat kapten agar mempersiapkan satuan terjun payung AURI. . melukis Kepahlawanan 29 . (Sumber: http://www. tengah paragraf c. . a. b. awal paragraf d.. menjebak b. a. berhasil mengalahkan banyak musuh d.pada kalimat berikut ini termasuk kata kerja transitif. menambahkan kata penghubung yang sesuai 4. . kecuali . dengan pengubahan) Bagian inti paragraf di atas terletak di . kecuali . mencatat pokok-pokok isi teks b. Masa perjuangan ternyata tidak hanya berisi kisah-kisah kepahlawanan. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Kuda itu sedang menarik kereta. Semula Soedjono menganggap permintaan itu sebagai gurauan. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut! a. . .angkasa-online. dengan enteng Mayor Halim memerintahkan Soedjono segera belajar sendiri. intonasi d.Uji Kemampuan A. Imbuhan men. menulis c. . a. Jono membaca buku di perpustakaan. c. . . akhir paragraf b. bersikap seperti jagoan yang memiliki kekuatan lebih 5. inversi B. Pilihan Ganda Ayo. Hal-hal berikut ini harus kamu perhatikan saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. Kejadian lucu yang dialami H.. Berikut ini adalah hal-hal yang perlu dilakukan dalam membuat ringkasan. Soedjono termasuk cerita yang tidak pernah diungkap. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. mencatat gagasan-gagasan penjelas c. di tengah kelucuan itu tersirat makna bahwa keterbatasan fasilitas bukanlah rintangan ketika semangat dan ketulusan telah membaur menjadi satu. Namun. a. 3. Saat AURI terbentuk 62 tahun silam. a. merangkai pokok-pokok isi teks d. vokal b. sumber paragraf 2. gugurnya seorang pejuang di medan perang c.

www. yang menceritakan tentang sejarah berdirinya Tugu Muda di Semarang! Catatlah pokok-pokok isi teks yang kamu pilih! Jika sudah selesai. Coba pilihlah sebuah teks di buku.2. koran. atau majalah. misalnya dengan meringkas isi teks.jp. termasuk kata kerja transitif atau intransitif! 3.geocities. Jelaskan dari awal sampai akhir tentang hal-hal yang perlu kamu lakukan ketika meringkas teks! 4. ringkaslah teks tersebut menjadi sebuah paragraf yang baik berdasarkan pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat! 30 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Sebutkan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mendeskripsikan laporan hasil pengamatan sebuah Taman Makam Pahlawan! Refleksi Gambar 2. Sebutkan lima nama pahlawan nasional wanita Indonesia! 5. Tentukan kata-kata berawalan mendalam kalimat yang kamu buat pada soal nomor 1. diakses 27 Agustus 2007 .9 Tugu Muda di Semarang Ingat-ingatlah kembali hal-hal yang kamu peroleh sesudah mempelajari Bab 2 ini! Ada bermacam-macam. bukan? Berbagai hal tersebut perlu kamu terapkan.

. . Anas. Anas! Kita dengarkan dahulu cerita ini. Paman? Hahaha . ya. Baru nanti kita jelaskan. kami juga akan belajar menyusun percakapan lho .BAB 3 Jangan berisik. . Paman! Selain itu. . Tapi kan kami kesulitan memberikan alasannya. deh. . Tapi kamu jangan mengkritik aku terus dong! Sebenarnya kami juga ingin memujimu. Iya kan. Ngomong-ngomong ini Paman bawakan laporan hasil pengamatan. Kalian pelajari juga. Siap. . Kalian ini ada-ada saja. Sekalian belajar buat besok Lingkungan Iya. .

dua hari lalu aku harus menerima nasib buruk. Angka 5 tertera di barisan sejarah. Aku masuk ke kamar dan merebahkan badan di tempat tidur. Namun. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat dan paragraf yang mendukung. Menentukan tema dan amanat cerita. Sebab. Bahkan pernah. Pikiranku melayang. Aku tak berani menjawab. Menjelang malam. Wah. aku semakin gelisah.1 Mendengarkan cerita anak merupakan kegiatan yang menyenangkan Cerita anak merupakan cerita rekaan yang disajikan melalui jalinan cerita yang menarik sehingga mampu memberikan kesan tersendiri bagi pendengar atau pembaca. Tetapi hari Sabtu kali ini suasananya berbeda sekali. ”Sudahlah. Ayah lalu masuk sambil menenteng bungkusan yang sangat besar. terdengar ketukan di pintu. Ayah belum tahu hasil raporku ini. kamu akan mendapatkan banyak gambaran tentang watak dan perilaku manusia. aku akan mendengarkan cerita anak! Gambar 3. ”Dewi!” sapa Ayah sambil duduk di pinggir tempat tidur. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. Hari ini sepulang sekolah. Kemudian. Melalui cerita anak. 2. Monita yang duduk di sebelahku sampai merasa heran. 3. Padahal. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. 32 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Wi! Malu dilihat teman-teman. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menjelaskan Cerita Anak Dengarkan dengan saksama cerita anak yang akan dibacakan guru berikut ini! Hadiah dari Ayah Karya: Martina Lianty Sudah dua hari ini aku sering menyendiri dan melamun. Yang membuatku sedih adalah Ayah berjanji akan menghadiahiku boneka beruang besar kalau nilaiku tetap bagus. 4.Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak 1. Rapor cawu II-ku jeblok. Wajah Ayah berseri-seri. ayahku yang bekerja di luar kota pasti pulang. di rapor sebelumnya aku menduduki peringkat ke-3.” ujar Monita. Biasanya kalau Sabtu begini aku paling bersemangat. Tetapi aku justru sembunyi di balik bantal.

” ujar Ayah sambil tersenyum ramah. ”Ayah tidak marah. Adapun tokoh pendampingnya adalah Monita.” Boneka itu masih duduk di atas tempat tidurku. ”Masalah tidak akan selesai kalau kamu hanya sembunyi di balik bantal. dan ibu. 1. boneka beruang itu menjadi peringatan ketika aku mulai malas belajar. ayah.2 Dewi. ”Dewi terlalu banyak main. Ayah berdiri. laporan dari hasil kerjamu sendiri selama ini. dan ibu Yah!” Ayah menghela napas. Gambar 3. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh utama. Dewi memiliki watak mudah cemas dan khawatir. Bukti pendukungnya dapat dilihat pada kutipan berikut. Kini. Jangan marah ya. ayah. terimalah!” Aku menerima boneka itu dengan hati pedih. Aku duduk di sisi Ayah. aku hanya bisa menatap mata bening beruang yang memandangiku. (Dikutip dari Bobo No. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. Aku terdiam. Hatiku pedih. Pandangan matanya seperti memberiku peringatan. kamu perlu memerhatikan rangkaian cerita dari awal hingga akhir. lalu menyerahkan bungkusan yang tadi dibawanya. 47/XXIX. Nilai rapormu. bangun sayang!” kata Ibu sambil menyentuh pundakku. Dengan memberanikan diri. Yah!” Lingkungan 33 . dengan pengubahan) Apa yang menarik dari cerita yang baru saja kamu dengarkan? Berikut ini beberapa hal yang menarik dalam cerita anak. Tokoh utama kutipan cerita di atas adalah Dewi. Tokoh-Tokoh Cerita dan Wataknya Salah satu daya tarik cerita terletak pada tokohnya. Yah!” kataku pelan. Hatiku pedih. Dengan memberanikan diri. Aku bisa memandanginya setiap saat. Yah!” kataku pelan. Apa pun hasil rapormu. Adapun tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut tokoh pendamping. ”Dewi terlalu banyak main. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. ”Boneka ini Ayah beli untukmu. kan. 1998. Ketika Ayah kembali ke luar kota.”Dewi. aku akan mengingatmu sebagai hadiah atas kesalahanku. Kalau aku malas lagi. Setiap tokoh cerita memiliki watak tertentu. Rapormu yang sebelumnya. ”Maafkan Dewi. bagus.” Aku akhirnya menggeser bantalku. kan. Untuk menentukan watak tokoh dalam cerita. duduklah di situ untuk melihatku belajar. Sayang kalau hasil kerja kerasmu dulu itu jadi sia-sia. Jangan marah ya. ”Beruang. ”Maafkan Dewi.

tak lama kemudian Ibu juga masuk kamarku. Menjelang malam Ayah datang menenteng bungkusan yang sangat besar. aku mengingat boneka itu sebagai hadiah atas kesalahanku. Tema tersebut disimpulkan berdasarkan sikap tokoh Ayah yang tetap memberikan hadiah kepada Dewi meskipun nilai rapor Dewi turun. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri Sebuah cerpen dapat kamu tuliskan kembali dengan menggunakan bahasamu sendiri. 34 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ayah kecewa dan marah. Sebenarnya. Bahkan. 3. Tema cerita Hadiah dari Ayah adalah perhatian dan kasih sayang orang tua terhadap anak. 4. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis tersedu-sedu. aku meminta maaf kepada Ayah karena terlalu banyak bermain hingga nilaiku jelek. Aku khawatir. Kemudian. Tema dan Amanat Cerita Tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. Bahkan pernah. Adapun pesan moral (amanat) yang terkandung dalam cerita tersebut adalah seorang pelajar hendaknya dapat membagi waktu antara belajar dan bermain sehingga mampu mempertahankan dan meningkatkan prestasi belajar. Setiap rasa malasku timbul. Latar Cerita Latar cerita berkaitan dengan tempat. kesedihanku ini karena di raporku terdapat nilai 5 untuk mata pelajaran sejarah. antara lain adalah saat istirahat sekolah dan di sebuah kamar. aku belajar ditemani boneka itu.2. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. yaitu nilai rapornya menurun karena waktunya banyak digunakan untuk bermain. kadang menangis hingga diingatkan oleh Monita. Padahal. Kalimat yang menyatakan latar tersebut dapat kamu lihat pada kutipan berikut. Aku masuk kamar dan bersembunyi di balik bantal. Hari Sabtu ini kesedihanku semakin bertambah karena nanti Ayahku pulang dari luar kota. Ibu lalu menasihatiku. Ayah pun menasihatiku dan tetap menghadiahiku boneka meskipun raporku jelek. Setelah Ayah ke luar kota lagi. Amanat tersebut disimpulkan berdasarkan kejadian yang dialami oleh tokoh Dewi. Akhirnya. Begini ceritanya. temanku. a. Perhatikan contohnya berikut ini! Sudah dua hari ini aku selalu sedih. sedangkan amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang. Ayah menyapaku. Hal itu dapat kamu lakukan dengan memerhatikan isi cerita. dan suasana terjadinya peristiwa. Latar cerita Hadiah dari Ayah. b. Ayah telah menjanjikan untuk memberi hadiah jika nilaiku tetap bagus. waktu.

kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. latar. majalah. tuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri! 5. Carilah sebuah cerita anak yang dimuat di koran. Tentukan watak tokoh dan latar cerita Hadiah dari Ayah! (selain yang sudah disebutkan di atas) 2. Berdasarkan catatanmu. tema.Sekarang. latar. atau buku. kemudian klipinglah! 2. Catatlah hal-hal penting dalam cerita yang berkaitan dengan tokoh cerita dan wataknya. tabloid. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. serta amanat cerita! 4. 3. tema. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 3. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Lingkungan 35 . serta amanat cerita! Selanjutnya. tentukan tokoh cerita dan wataknya. Bacalah teks cerita tersebut dengan saksama! (Akan lebih bagus jika kamu meminta temanmu untuk membacakannya).

000. 36 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .3 Tanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun Mengkritik dan memuji merupakan kegiatan yang sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari.00 terlalu berat. simaklah uraian berikut! 1. siswa kelas VI yang membuang sampah dalam bentuk apa pun di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5. Adapun memuji kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai atau kita lihat memiliki banyak kelebihan atau keunggulan. Agar dapat mengkritik dan memuji permasalahan di atas. Berikut ini hal-hal penting dari permasalahan di atas. Mencatat Hal-Hal Penting yang Akan Disampaikan Hal-hal penting dapat kamu peroleh dengan memahami permasalahan secara lengkap dan utuh.000. Inti Permasalahan Siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5. Setuju Keputusan yang tepat agar setiap siswa menjadi disiplin membuang sampah di tempatnya.00. Gambar 3.Mengkritik dan Memuji 1.000. Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan permasalahan berikut ini! Untuk menjaga kebersihan kelas. Namun. Mengkritik kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan atau kelemahan. Khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. wali kelas VI memutuskan. Saya akan memberikan tanggapan. Tanggapan Tidak Setuju Keputusan tersebut memang baik. Mencatat hal-hal penting yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Pak Ramli.00. sanksi berupa denda sebesar Rp5. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). 2.

Keputusan tersebut pantas didukung oleh semua siswa. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Perhatikan contoh berikut ini! Kritikan Keputusan Pak Ramli tentang sanksi berupa denda Rp5.00 memang tepat. setiap siswa akan berusaha untuk membuang sampah di tempatnya sehingga kebersihan kelas tetap terjaga dengan baik. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. menurut pendapat saya. Sekarang. sanksi tersebut terlalu berat. Namun. Mengkritik dan memuji harus disertai dengan alasan yang masuk akal dan disampaikan dengan bahasa yang santun. temanmu itu justru tidak menampakkan batang hidungnya. sedangkan pernyataan setuju biasanya erat kaitannya dengan pernyataan memuji. Dengan adanya denda. b. Akan tetapi. ketika teman-temanmu yang lain datang.00 memang baik untuk meningkatkan kedisiplinan bagi siswa. setiap kali ada kegiatan kerja bakti di kampung. Salah seorang temanmu dikenal sebagai seorang pendiam.000. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! Lingkungan 37 .000. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan santun. ujilah kemampuanmu dalam memberikan kritikan dan pujian dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Seorang temanmu selalu mengajak bekerja bakti untuk membersihkan selokan setiap hari Minggu. Pujian Keputusan Pak Ramli bahwa siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda Rp5. 3. temanmu itu selalu datang paling awal dan pulang paling akhir. Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pernyataan tidak setuju berkaitan erat dengan penyataan mengkritik.2. Namun.

2. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. Carilah dua permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari! 2.4 Laporan hasil pengamatan dapat disampaikan kepada orang lain Cobalah kamu ingat kembali pembelajaran pada Bab 1 dan 2 tentang mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. 3. Buatlah pernyataan yang berupa kritikan dan pujian berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat sesuai dengan permasalahannya! Jangan lupa. Dalam menyampaikan sebaiknya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Gambar 3. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. Kata Kunci: Laporan Pengamatan – Memberikan Saran – Mendeskripsikan 38 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berikan kritikan dan pujian terhadap setiap permasalahan! Gunakanlah alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 5. Laporkan hasil kerjamu secara lisan di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 5. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. Berdasarkan hal-hal penting yang telah didiskusikan. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporan tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. Membahas isi laporan hasil pengamatan. Catatlah hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! 3.4. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan kepada orang lain secara sistematis. gunakan alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 4.

kita perlu memberikan saran. informasinya masih kurang lengkap. Tegar Syaharani. Saran yang baik biasanya disertai alasan yang masuk akal. laporan hasil pengamatan pada unsur laporan pengamatan. Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. Airnya berwarna cokelat kehitam-hitaman. Jika tidak segera diatasi. Berdasarkan saran tersebut. Saluran menjadi mampat. Perhatikan contoh saran terhadap laporan hasil pengamatan berikut ini! Di dalam laporan itu sebaiknya juga disebutkan bagaimana jalannya saluran limbah tersebut sehingga dapat memampatkan saluran yang ada di sekitar rumah-rumah penduduk.00). Pemilik pabrik disarankan untuk menyalurkan limbah ke tempat yang jauh dari tempat tinggal penduduk. Simpulan dan saran : Limbah yang ditimbulkan oleh pabrik tahu sangat mengganggu lingkungan. Tempat pengamatan : Rumah-rumah penduduk di Desa Bakti Negara yang ada di sekitar pabrik tahu. Membahas Isi Laporan dan Memberikan Saran Isi laporan hasil pengamatan di atas disampaikan secara ringkas. Laporan hasil pengamatan di atas dapat kamu deskripsikan kepada orang lain. Begini saran saya. orang yang membaca laporan tersebut akan lebih mudah dalam memberikan saran untuk mengurangi mampatnya saluran. Namun. simaklah uraian berikut! 1.00–11.Sekarang. Waktu pengamatan : Senin. Oleh karena itu. Untuk mengetahui caranya. Subur Pratama. Saran juga harus disampaikan dengan sopan. Lingkungan 39 . Jika hal itu disebutkan. sehingga menimbulkan bau tidak sedap. menjadi seperti berikut ini. Kegiatan pengamatan : Mengamati lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. keadaan lingkungan menjadi tidak sehat. perhatikan contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Nama pengamat : Rio Pambudi. Lincah Siahaan. Bakti Kusuma. 11 Juni 2007 (pukul 10. Tujuan pengamatan : Mengetahui lebih dekat keadaan lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu.

bukan? Sekarang. Airnya berwarna cokelat kehitamhitaman. Hal ini menimbulkan bau di sekitar saluran menjadi tidak sedap. Sekarang. 3. seperti pada Bab 1. Reduplikasi dalam bahasa Indonesia memiliki bermacam-macam makna. Sejak tadi. Selanjutnya. Rumah-rumah penduduk berjajar rapi di pinggir jalan. kemudian jelaskan maknanya! Perhatikan penjelasan di samping. kamu dapat mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang sudah diperbaiki tersebut. ya! 40 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kamu masih ingat. Kata mondar-mandir pada kalimat (3) menyatakan makna berkali-kali. cobalah mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas! Jendela Ilmu Reduplikasi (Bentuk Ulang) Dalam kehidupan sehari-hari. (diisi berdasarkan hasil pengamatan) sehingga memampatkan saluran tersebut. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Sebelum mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas. Hidup bertetangga harus tolong-menolong. kita sering menemukan katakata seperti dalam kalimat berikut ini! 1. lelaki itu hanya mondar-mandir di tepi jalan raya. Kata rumah-rumah pada kalimat (1) menyatakan makna banyak. Limbah tersebut berasal dari pabrik tahu yang dialirkan ke . Kata tolong-menolong pada kalimat (2) menyatakan makna saling. Kata-kata bercetak biru dalam kalimat di atas berupa bentuk ulang. Caranya sama dengan cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. . kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan.Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. 2. Kata-kata semacam itu sering disebut reduplikasi. . 2. coba kamu buat tiga buah kalimat dengan menggunakan bentuk ulang.

3. 5. setiap hari masuk sekolah. Jumlah buku keseluruhan 2. ensiklopedi. Para siswa itu diberi tugas membantu sesuai dengan hari piketnya. Tujuannya untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan yang berlangsung di perpustakaan SD Merdeka I. Berdasarkan hasil pengamatan kami. juga terdapat ruang baca. majalah. Hasil pengamatan yang dapat kami laporkan adalah sebagai berikut. buku agama. terdiri atas buku pelajaran. buku sains dan teknologi. 1. Buku-buku tersebut ditata rapi di rak buku sesuai dengan jenisnya. 4. Petugas perpustakaan SD Merdeka I adalah petugas khusus perpustakaan dan siswa-siswa kelas IV–VI. 3. selain ruang buku dan administrasi. buku cerita (fiksi).579 eksemplar. kami juga melakukan tanya jawab dengan petugas perpustakaan. kami mendapat tugas melakukan pengamatan perpustakaan SD Merdeka I. Hari Jumat perpustakaan dibuka pukul 06. Perhatikan laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Hasil Pengamatan Perpustakaan Sekolah Dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan pengalaman. 2. kamus. Guna memperoleh informasi yang lengkap. Pengaturan ruangan. Ruang perpustakaan ini amat nyaman karena diberi AC yang cukup dingin.00. buku ilmu pengetahuan umum. Satu meja terdapat empat kursi.45–13.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.00. dan sebagainya. 4.45–11. Ruang baca diatur rapi dengan 15 meja. Buku di perpustakaan SD Merdeka I sebanyak 157 judul. 2. Pengamatan kami lakukan pada saat jam istirahat dengan maksud tidak mengganggu kegiatan belajar. selain melakukan pengamatan (observasi) langsung. Perpustakaan SD Merdeka I dibuka pukul 06. perpustakaan SD Merdeka I sangat dibutuhkan dan disukai para siswa. Lakukan pembahasan terhadap laporan hasil pengamatan di atas! Sampaikan saranmu terhadap laporan hasil pengamatan tersebut! Deskripsikan isi laporan hasil pengamatan tersebut! Kumpulkan hasil kerja kelompokmu kepada guru untuk dinilai! Lingkungan 41 . kliping koran.

Gambar 3. Dan! Oleh karena itu. Kata Kunci: Topik Percakapan – Mencatat Butir Percakapan – Menyusun Percakapan Perhatikan dengan saksama contoh percakapan berikut ini! Coret-Coret di Batu Taman Wanawisata : ”Kamu masih ingat ketika kita berkunjung ke Wanawisata.” Ahmad : ”Saya setuju apa yang dikatakan Rio.Menyusun Percakapan 1. Hal-hal tersebut dapat kamu pelajari pada materi berikut. dong! Memangnya ada apa?” : ”Apa kamu tidak memerhatikan coret-coret di batu-batu taman?” Dani : ”Ya. Dan?” : ”Iya. aku ingat. tapi apa salahnya mereka? Mereka ingin memberikan kena. Rio?” Rio : ”Coba bayangkan kalau setiap pengunjung meninggalkan coretcoret di sana! Pasti keindahan taman menjadi rusak.Gambar 3. Menentukan topik percakapan. kita perlu memberikan peringatan bahwa coret-coret di batu taman sangat mengganggu dan merusak lingkungan. Menyusun percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan. apa hubungannya dengan kita.” Dani : ”Apa hak kita melarang mereka? Bisa-bisa kita malah dianggap sok tahu!” Rio : ”Ada cara untuk memberikan peringatan tanpa harus menegur secara lisan. bukan?” Dani : ”Ya. 2. 4. 3. Dani. dan Ahmad sedang bercakap-cakap ngan terbaik di taman itu melalui tulisan mereka. Mencatat butir-butir percakapan.5 Percakapan perlu menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami Kamu tentu sering melakukan percakapan dengan teman-temanmu. Menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan. Tapi.6 Rio. Sebuah percakapan dapat disusun dengan memerhatikan beberapa hal.” Rio Dani Rio 42 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Saya setuju. e. Dani dan Ahmad. gunakanlah bahasa yang jelas dan mudah dipahami! Jika sudah selesai. kemudian suntinglah segera jika ada bagian-bagian percakapan yang kurang tepat! Yang tidak kalah penting. Mencatat Butir-Butir Percakapan Butir-butir percakapan perlu dicatat agar hal-hal yang akan dikembangkan dalam percakapan tidak menyimpang dari topik yang sudah ditentukan. Setelah menentukan topik. Topik tersebut kemudian dikembangkan menjadi sebuah percakapan. Perhatikan contoh berikut ini! a. tokoh-tokoh yang kamu pilih harus disesuaikan dengan topik yang telah kamu tentukan! 2. Membuat papan peringatan di sekitar taman. perhatikan beberapa hal berikut ini! 1.Dani Rio : ”Apa itu?” : ”Kita buat tulisan di sebuah papan peringatan di sekitar taman. Dalam mengembangkannya. kamu perlu menyusun percakapan dengan menggunakan ejaan yang tepat.” Sebuah percakapan harus disusun dengan menarik. 3.” Rio : ”Terima kasih. Banyak coretan di batu-batu taman. berikutnya adalah menentukan tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan. d. b. cermatilah kembali. Menentukan Topik Percakapan dan Tokoh-Tokohnya Topik percakapan perlu ditentukan agar percakapan yang kita susun terarah pada satu pokok pembicaraan. Lingkungan 43 . saya pun siap untuk melaksanakannya. Kalian memang sahabatku yang baik. Dani?” Dani : ”Baik. Menyusun Percakapan Berdasarkan Topik yang Ditentukan Butir-butir percakapan dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi sebuah percakapan yang utuh dan lengkap. misalnya. Ingat. Coretan mengganggu keindahan lingkungan. Kunjungan ke kawasan Wanawisata. Paling sedikit ada dua tokoh. Harus ada upaya untuk menghentikan coret-coret di batu-batu taman. bukan? Agar dapat menyusun percakapan dengan baik dan menarik seperti contoh di atas. Bagaimana dengan kamu. ’Rawatlah aku! Jangan biarkan tubuhku diberi coretan warna-warni!’ bagaimana?” Ahmad : ”Gagasan yang bagus itu Rio. c.

Catatlah butir-butir percakapan yang akan kamu kembangkan! 4.Sekarang. Catatlah butir-butir percakapan yang akan dikembangkan! d. Mintalah bantuan beberapa orang temanmu untuk memperagakan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 44 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tentukan tokoh-tokoh yang akan kamu libatkan dalam percakapan! 3. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang kamu tentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 5. Tentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan! c. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Peragakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dengan melibatkan semua anggota kelompok! 4. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 3. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupan siswa SD sehari-hari! b. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupanmu sehari-hari! 2. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a.

. . (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. Pilihan Ganda Ayo. pantang menyerah c. Namun. pedesaan 2. Cerita anak memiliki hal-hal yang menarik. a. harus diingat bahwa semua itu akan merepotkan kita. . pemarah 3. Sebelum menyusun percakapan. lapangan b. 3. kamu perlu menentukan topik dan butir-butir percakapan. . misalnya. c. kita perlu mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian. latar. ”Pokoknya Heru mau Ibu beliin baju seperti itu. tema. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. a. . . Bunga-bunga itu akan menambah kenyamanan kita di sekolah. 2. Sang ibu pun melihat ke arah yang ditunjuk oleh anaknya dan terlihat seorang anak muda sedang menyeberangkan seorang ibu tua. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terdapat pada .” kata Heru kepada ibunya sembari menunjuk ke seberang jalan. 5 Agustus 2007) Watak tokoh Heru adalah . 5. Sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan kepada orang lain. (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. a. rumah c. kamu perlu membahas isi laporan hasil pengamatan dan memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. jalan raya d. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sangat bagus Lingkungan 45 . tokoh-tokoh dan wataknya. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi merupakan usul yang bagus dan perlu didukung. 5 Agustus 2007) Latar dalam kutipan cerita di atas adalah . keras dan manja d. serta amanat cerita. titik. Kritikan dan pujian harus disampaikan dengan bahasa yang santun. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sebenarnya bagus. 4.” rengek Heru kepada ibunya sembari terisak-isak ingin menangis. Sebelum mengkritik dan memuji suatu permasalahan. Perhatikan kutipan cerpen berikut! ”Ibu. . Uji Kemampuan A. teguh pendiriannya b. lihat orang itu. .Rangkuman 1. b.

Perhatikan permasalahan berikut! Ketua kelas mengusulkan agar diadakan iuran rutin Rp5. misalnya dengan mengamati masalah lingkungan di sekitarmu. B. terapkanlah! Kamu dapat melakukannya. . banyak c. a. Budi perlu memberikan contoh menyiram bunga. sering 5. berkali-kali b. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di sekolah setiap pagi sangat bagus. . tentu semakin banyak hal yang kamu ketahui. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! 3. . Pohon-pohon tumbuh di tepi jalan. agar percakapan yang disusun dapat terarah b. a. saling d. agar percakapan menarik semua orang d. Apa yang kamu ketahui tentang tema dan amanat cerpen? 2. . Semua warga sekolah harus mendukung sepenuhnya. Tujuan menentukan topik percakapan adalah . Coba ingat-ingatlah kembali! Selanjutnya. Catatlah hal-hal yang kamu anggap menarik untuk dibicarakan! Jika sudah selesai. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang. Uraian Ayo. agar percakapan cepat selesai c. kemudian jelaskan maknanya! 5. Namun. agar percakapan dipahami semua orang Refleksi Setelah mempelajari Bab 3 ini.00 setiap minggu sebagai kas kelas. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan! 4. Makna kata ulang pada kalimat di atas adalah . buatlah sebuah percakapan tentang masalah lingkungan yang menarik! 46 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.000.d. gunakan hal-hal yang telah kamu catat untuk menyusun butir-butir percakapan! Berdasarkan butir-butir tersebut. sekali. . . Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat menyusun percakapan dengan baik! 4.

menggambar. d. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. Ada pensil keras. menggambar. . Ada pensil keras. . 2. .00 – 11. Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. Tempat Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . Semua warga dimbau menjaga kebersihan selokan agar tidak terjadi banjir. (Dikutip dari Kompas. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari 1. sedang. (Dikutip dari Kompas.Soal Ulangan Blok Semester 1 A. kalimat permintaan d. dan sakit mata 2 orang. c. . a. sedang. Menulis. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. Kode H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. demam berdarah 3 orang. : Puskesmas Palem Sari Waktu : 3 Maret 2008 (pukul 08. dan lembut. Pilihan Ganda Ayo. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. 2 Maret 2008) b. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. 3. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua.00) Pengamat : Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari Hal-hal yang diamati a. a. b. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. c. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. 2 Maret 2008) Kalimat di atas merupakan . . dan lembut. . kalimat ajakan 4. Soal Ulangan Blok Semester 1 47 . kalimat anjuran b. seperti H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. diare 5 orang. Jumlah pasien yang dirawat inap: 20 orang. d. 4. a. Biar kecil dan murah. 2. . kalimat perintah c. Penyakit yang diderita: demam 10 orang. b. Menulis. Biar kecil dan murah. 3.

deskripsi c. Melalui pemeriksaan tersebut. Dia memanggil ibunya. Cara pemeriksaan pasien : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. . orang tua Dewi Sartika bersikukuh menyekolahkannya. b. Dari pamannya. . 9. d. beliau 48 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a. Meski melanggar adat saat itu. Tempat dan waktu penyusunan laporan: Palem Sari. persetujuan 7. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari Pada tanggal 3 Maret 2008. petugas memanggil pasien. Adik tertawa kegirangan. c. d. perintah d. tempat b. Hal-hal yang diamati. tabel b. Dewi Sartika dilahirkan dari keluarga priyayi Sunda. . b. a. Pasien mendapatkan nomor urut. . . bahkan ke sekolah Belanda. narasi d. a. . . 5. Tanti membaca buku. permintaan c. Bondan membaca novel di perpustakaan sekolah. a. . waktu c. . Setelah ayahnya wafat. jumlah perawat d. Kalimat di atas merupakan kalimat . c. . jumlah pasien 5. . 8. . diperoleh informasi bahwa jumlah pasien yang dirawat inap ada 20 orang. dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. Berdasarkan nomor urut tersebut. Kata kerja transitif terdapat pada kalimat . Pada acara pentas seni itu. Roni membeli beberapa buku gambar. dan cara pemeriksaan pasien. . antara lain adalah jumlah pasien yang dirawat inap. a. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya yang menjadi patih di Cicalengka. 4 Maret 2008 Penggalan penyampaian isi laporan hasil pengamatan di atas menggunakan teknik . . . Danu menari di panggung. Pasien kemudian masuk ruang pengobatan dan diperiksa oleh seorang dokter. Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari melakukan pengamatan di Puskesmas Palem Sari. penyakit yang diderita pasien. Bagaimana jika hari ini kita ke rumah Rani? Berikut ini merupakan unsur-unsur yang ada dalam laporan hasil pengamatan di atas. tidak langsung 6. Kata kerja intransitif terdapat pada kalimat . . Berdasarkan hasil pengamatan. Banu menangis meraung-raung. Rahmi suka menyanyi. pasangan Raden Somanagara dan Nyi Raden Rajapermas. Penyakit yang diderita oleh pasien tersebut . anjuran b. dokter memberikan resep yang dapat ditebus di puskesmas itu dengan harga murah. kecuali .c. Selanjutnya.

tokoh penting 15. bagian tengah suatu paragraf 13. siang hari c. a. . tokoh pendamping c. Dalam menyampaikan informasi. tokoh utama b.wikipedia. a. . Dewi Sartika disekolahkan ke sekolah Belanda c. . tokoh pendamping c. setelah ayahnya wafat. tokoh pertama d. kecuali . . Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut . kamu harus memerhatikan artikulasi. .. . pagi hari b. Kami semua merasa kepanasan di dalam kelas. paragraf terakhir d. semangat sedikit kenapa? Kita bisa main bersama asal tidak gaduh. malam hari Soal Ulangan Blok Semester 1 49 . Dewi Sartika berasal dari keluarga priyayi b. koran c. a. . .mendapatkan didikan mengenai kesundaan. . Guruku Main Gitar Karya: L. Wulandari Matahari di luar bersinar terik. Kami juga bosan menunggu lonceng tanda kelas usai berbunyi. 23 september 2007) Latar dalam penggalan cerpen di atas adalah . sore hari d. radio d. . buku b. cepat lambatnya ucapan 12. . (Dikutip dari ”Guruku Main Gitar” dalam Kompas. lagu kalimat d. a. yang perlu kamu ambil adalah . . a. tokoh utama b. Artikulasi adalah . . . dengan pengubahan) Hal-hal berikut sesuai dengan isi teks di atas. ”Aduh.. kenapa kita tidak dipulangkan saja ya?” keluh Atika. . paragraf pertama c.. ”Kalian ini bisanya hanya mengeluh. ”Iya. . a. tokoh penting 14. Informasi dapat kamu peroleh dari berbagai media elektronik. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya 10. Tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut . . misalnya. aku sudah lapar. . . diakses 30 Agustus 2007. a. vokal c. inti sari teks b. majalah 11. sedangkan wawasan kebudayaan Barat diperolehnya berkat didikan seorang istri Asisten Residen yang berkebangsaan Belanda. Dewi Sartika mendapat didikan mengenai kebudayaan Barat dari pamannya d.org. Dalam meringkas suatu teks. kan?” sela Amran sembari lewat membawa pesawat dari kertas lipat. kejelasan ucapan b. (Dikutip dari http://id. tokoh pertama d.” sambut Novi menganggukkan kepala tanda setuju.

Mari kita sukseskan apa yang sudah diputuskan oleh Bapak Kepala Sekolah! 21. Jadi. Ibu. pesan moral d.” Sejak Ani tidak dibelikan boneka. Keputusan Bapak Kepala Sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang bagus dan pantas didukung. pemalu 17. . Bagaimanapun juga kita adalah siswa sekolah ini. . ”Kamu kenapa sih. . Keputusan Bapak Kepala sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang sudah tidak dapat diubah lagi. teriakan itu sering terdengar di pagi hari. Jika semua siswa membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. (Dikutip dari ”I love You Mother” dalam Kompas. Jadi. Perhatikan pernyataan berikut! Dalam rangka gerakan penghijauan di sekolah. . tema b. kecuali . kita harus menaati segala peraturannya. pujian 20. . Paragraf yang berisi pujian yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . amanat c. a. kritikan d.” ”Ani tidak sempat Bu. Saran yang baik seharusnya memenuhi beberapa ciri berikut. a. . keras kepala c. sudah seharusnya kita mengikuti keputusan tersebut. a. 16 Desember 2007) c. ”Ibuuuu . sekolah akan terasa sejuk dan nyaman untuk kegiatan belajar mengajar. nanti kalau kesiangan bagaimana? Ibu mau bertanggung jawab?” jawabnya ketus. . disampaikan dengan sopan Watak tokoh Ani dalam kutipan cerita di atas adalah . . Apa salahnya kamu buat sendiri. Bapak Kepala Sekolah memutuskan bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. I Love You Mother Karya: Wakhid Lukas S. kita dapat menyampaikan . .16. pemberani d. Pokok persoalan yang mendasari cerita disebut . a. Kita semua harus setuju dengan keputusan Bapak Kepala Sekolah tersebut. . inti sari 18. persetujuan 50 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . c. . judul 19. penakut b. . . . a. amanat c. Apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan. . . . Kita tidak perlu berpikir dua kali. d. kan repot. disertai alasan yang masuk akal b. . topik b. Pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . Terlebih saat sarapan yang disediakan tidak dilengkapi dengan susu manis hangat. a. . . hal penting d. b. sanggahan b.

namanya kok disingkat. Mahmudnya enggak ditulis?” timpal Ayah. berkali-kali d. data teman-teman pendaftar 24. benar juga. a. jangan menggunakan pensil lain! Coretan pensil yang terlalu tebal atau terlalu tipis tidak akan dapat dibaca oleh komputer. menentukan manfaat percakapan d. Hal itu karena hanya coretan pensil 2B yang dapat dibaca oleh komputer. 3. 4. Jadi. menentukan topik percakapan b. . menentukan bahasa percakapan 25.. Kamu dapat menggunakan pensil bergagang kayu atau pensil mekanik. Soal Ulangan Blok Semester 1 51 . judul buku B. Agar percakapan yang kita susun terarah dalam satu pokok pembicaraan. a. menggunakan pernyataan penghalus bersifat memaksa Hampir setiap malam Widi melihat bintang-bintang yang bertaburan di langit. 22. keadaan lingkungan pendaftar d. Uraian Ayo. panitia ujian biasanya mengharuskan menggunakan pensil 2B. (Dikutip dari ”Mengapa Ujian Menggunakan Pensil 2B” dalam Kompas. jika kamu ikut ujian tertulis yang mensyaratkan menggunakan pensil 2B. Tentukan hal-hal penting yang ada dalam kutipan teks di atas! Kemukakan kembali isi teks pada soal nomor 1 di atas dengan bahasamu sendiri! Buatlah sebuah kalimat anjuran dengan menggunakan kata agar! Berikan lima contoh data diri yang biasanya harus diisikan dalam formulir pendaftaran! Jelaskan hal-hal yang harus kamu lakukan agar dapat menyampaikan pesan atau informasi dari teks secara lisan! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk meringkas isi teks! Namaku Mahmud Karya: Hawa Firdausi ”Eh. Kata ulang dalam kalimat di atas bermakna . nama orang c. 2 Maret 2008. hal-hal penting d. nama kota b. menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan c. Penulisan hal-hal berikut harus selalu diawali dengan huruf kapital. 5. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. a. Kak?” lanjut Ibu sambil memerhatikan halaman koran. . . a. 6. dengan pengubahan) 2.. kecuali . Bacalah kutipan teks berikut Pada saat ujian yang menggunakan Lembar Jawaban Komputer (LJK). bersama-sama 23. ”Oh.c. . Isian dalam formulir pendaftaran biasanya berkaitan erat dengan . . Kedua jenis pensil ini lunak dan akan meninggalkan goresan hitam pekat. . . saling c. Perasaan senang Mahmud sedikit turun. . banyak b. Untuk menggambar. d. kita harus .. keadaan orang tua pendaftar b. data diri pendaftar c. kamu bebas menggunakan ukuran dan jenis pensil. 7.

Perhatikan ilustrasi berikut! Pak Dono.” nasihat Ibu.” Bibir Mahmud maju sedikit.” (Dikutip dari ”Namaku Mahmud” dalam Kompas. ”Ayah dan Ibu ingin Kakak menjadi anak yang terpuji dalam segala hal terutama sikapnya. ”Huss. ”Mahmud itu dari bahasa Arab. . alisnya bertaut. Kak. ”Ooh . .” ucapnya pelan. Kakak tahu nama Kakak artinya apa?” Mahmud menggeleng. ”Semua nama punya arti. jelaskan makna kata ulang dalam kalimatmu tersebut! 9. ”Memang kenapa. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang bolak-balik! Selanjutnya.” Ia kemudian menceritakan alasannya. ”Habis . Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk menyusun percakapan! 52 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kak?” tanya Ayah. guru kelasmu memutuskan bahwa bagi siswa yang terbukti mencontek akan langsung diberi nilai nol (0). tersenyum kecil. Berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! 10. jangan bilang seperti itu!” kata Ibu. Ayah dan Ibu berpandangan. ”Ayah dan Ibu sudah memikirkan baik-baik nama itu untuk Kakak. Artinya ’yang terpuji’ jelas Ayah.Mahmud diam sebentar. Ayah dan Ibu terkejut. . kok. 16 Maret 2008) Tentukan tokoh dan wataknya yang ada dalam kutipan cerita di atas! 8. Setelah selesai. . . biarlah orang mau bilang apa tentang namamu itu. ”Kakak enggak suka dengan nama Mahmud.

Paman. titik! Yang dikatakan Zahra. seperti tokoh-tokoh cerita yang jahat itu. Kegiatan 53 . betul. Kegiatan Salah.BAB 4 Paman Umar. Aku dapat mengkritik informasi di koran ini. Pokoknya aku tidak setuju dengan informasi ini. Aku itu pandai dan kritis. Pelajaran kesukaanku juga ada. Lho. tenang saja. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Anas ini suka mengganggu temannya ya. Nanti kita pelajari semua. enak saja kamu mengkritik. Nanti kalian akan mempelajarinya. dong! Iya. Zahra. Sampaikan alasannya.

”Meong . latar. tema.” ucap Amar sambil mengulurkan secuil ikan. meong . . dan amanat! Kata Kunci: Menjelaskan – Menentukan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Tutuplah bukumu! Ayo. Si kucing pun bergegas mendekat. . kamu kembali diajak untuk melakukannya. Amar tersenyum mengejek memandang kucingnya. Gambar 4. latar. ”Amar. . . kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. . Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.Mendengarkan Cerita Anak 1. Coba ingatlah kembali apa yang dimaksud dengan tokoh. seperti di cerpen ini. kita dapat menjelaskan unsur-unsurnya Pada Bab 3. . . Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. 2.” suara si kucing memelas. 4. . ”Ada apa. Mukanya tampak riang. 3. serta amanat dari cerita anak yang dibacakan. ”Dug!” Bunyinya terdengar cukup keras. Ia mendongak-dongakkan kepalanya. 54 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .” suara si kucing memelas. ke sini sebentar!” tiba-tiba terdengar suara memanggil Amar. ketika ia sudah sampai di dekat Amar. Menentukan tema atau amanat cerita. ya? Iya. watak. sebuah tendangan menimpa kepalanya. Ternyata ayahnya sudah berdiri di depan pintu ruang makan. Namun. . . ”Meooong .1 Setelah mendengarkan cerita. Tokohnya Niko dan Sita. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan gurumu berikut ini! Amar dan Kucingnya Karya: Sabrur Pada suatu hari. tema. Kali ini. . Kucing itu terpelanting. seolah mengiba agar diberi makan. Amar sedang asyik menikmati makan siang di ruang makan. Yah?” tanya Amar. ”Puuus . Tiba-tiba muncul niat buruk Amar untuk menipu si kucing. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. .

sebatang sapu menimpa tangannya. . kamu harus menyayanginya. . Dengan begitu. Ayah Amar menyaksikan sambil tersenyum haru.” kata Ayah Amar kesal. Puuus . seluruh penghuni bumi juga akan menyayangimu. Gambar 4. Kini Amar sadar bahwa ia baru saja melakukan perbuatan yang keliru. Amar mendekati kucing itu.” kata ayahnya lembut sambil mengelus-elus bahu Amar. . ketika Amar mengulurkan tangan untuk menerima uang. ”Minta maaflah kepada Tuhan. ”Maafkan aku. Dilihatnya masih ada ikan kecil di piring makan. ”Maafkan Amar. Dijilatnya bibirnya sambil menatap Amar seolah mengerti kata-kata tuannya. Ia meletakkan ikan kecil tepat di depan si kucing. . ”Mulai sekarang. apa salahnya Ayah menipu kamu?” ”Amar . (Sumber: Amar dan Kucingnya. Agama mengajarkan kita menyayangi semua yang ada di bumi. Alangkah gembira hati Amar. Sejenak si kucing menghentikan makannya.” kata Amar. Yah?” ujar Amar mencoba menyangkal.” Sesaat kemudian Amar bergegas menuju meja makan. Jadi.2 Amar tersenyum melihat kucingnya Dengan senyum dikulum. ”Kucing itu kan cuma binatang. Dari kejauhan. jangan kamu ulangi lagi perbuatan itu. ”Jadi. . ”Mengapa kucing kecil yang lapar itu kamu tendang?” jawab ayahnya. ya. ”Pletak!” Amar meringis menahan sakit. lalu menoleh ke arah si kucing yang sedang berada tidak jauh dari meja makan. Namun.”Ayah punya uang jajan buatmu. kucing itu juga makhluk Tuhan. Ia mengambilnya. ”Mengapa Ayah memukul tangan saya?” tanya Amar. Kucing itu pun langsung melahap ikan pemberian Amar.” kata ayahnya.” ujarnya. dengan pengubahan) Kegiatan 55 . kamu juga cuma anak Ayah. Yah. ”Ya.” ujar Ayah Amar menasihati. 2001. .

1. Menjelaskan Tokoh dan Wataknya, Latar, Tema, serta Amanat Cerita
Pada Bab 3, kamu telah belajar menjelaskan watak tokoh dengan menggunakan bukti pendukungnya. Bukti pendukung tersebut dapat berupa kalimat yang dikutip dari cerita. Kamu masih ingat, bukan? Jika kamu lupa, cobalah baca kembali uraiannya pada Bab 3! Pada Bab 3, kamu juga telah belajar menjelaskan latar, tema, dan amanat. Agar kamu semakin paham, cobalah pelajari kembali materi tersebut!

2. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri
Cara menuliskan kembali isi cerita juga sudah kamu pelajari pada Bab 3. Cobalah baca kembali penjelasan pada Bab 3 tersebut! Perhatikan pula contohnya! Sekarang, ayo menguji kemampuanmu!

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tentukan watak tokoh Amar dan Ayah Amar dalam cerita Amar dan Kucingnya! 2. Tentukan latar tempat dan waktu cerita tersebut, beserta kalimat atau paragraf pendukungnya! 3. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas untuk mendapatkan komentar dari guru dan teman-temanmu!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah sebuah cerpen anak yang dimuat di koran, majalah, atau tabloid, kemudian klipinglah! Mintalah temanmu untuk melakukan hal yang sama! Jadi, masing-masing mengkliping sebuah cerpen. 2. Bacalah cerpen yang kamu kliping dengan saksama dan mintalah temanmu untuk mendengarkannya! Lakukan bergantian! 3. Catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 4. Berdasarkan catatanmu, tentukan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 5. Tuliskan kembali cerpen tersebut dengan bahasamu sendiri! 6. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

56

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Membaca dan Menanggapi Informasi
1. Menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks. 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis.

Wah, saya setuju dengan pendapat di koran ini!

Gambar 4.3 Setelah membaca kita dapat memberikan tanggapan

Kamu tentu sudah sering membaca koran, tabloid, atau majalah, bukan? Jika kamu perhatikan dengan saksama, ada rubrik-rubrik tertentu yang menarik untuk ditanggapi. Dengan memberikan tanggapan terhadap isi atau pemikiran penulis dalam rubrik tersebut, kamu akan terlatih bersikap kritis. Selain itu, kamu juga terlatih untuk membiasakan diri menyampaikan tanggapan. Kata Kunci: Membaca Teks – Menemukan Pokok-Pokok Penting – Menanggapi Ayo, perhatikan dengan saksama teks berikut ini!

Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri
Kira-kira, apa yang menyebabkan kita kurang percaya diri (PD)? Simak uraian berikut! 1. Kita suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. Jangan memandang rendah diri kita! Yakinkan di hati, bahwa semua kekurangan kita adalah anugerah Tuhan yang pasti ada manfaatnya. 2. Kita berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Jika teman-teman kita penakut, biasanya kita juga menjadi penakut. Sebaliknya, jika ada yang memiliki rasa PD besar, tentu keberanian kita juga ikut terangkat. 3. Kita sering terpengaruh pendapat orang lain, padahal tidak semua pendapat itu benar. Rasa PD memang penting. Namun, jangan sampai rasa PD kita berlebihan, karena efeknya tidak bagus. Jadi, selama kita yakin diri kita mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu mengembangkan potensi diri kita.
(Dikutip dari http://www.sekolahindonesia.com, diakses 7 September 2007, dengan pengubahan)

Kegiatan

57

Apa yang menarik dari teks tersebut? Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar dapat menemukan pokok-pokok penting di dalamnya? Simaklah uraian berikut!

1. Menemukan Pokok-Pokok yang Tertera pada Teks
Sebelum memberikan tanggapan terhadap informasi pada teks, kamu perlu menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks tersebut. Perhatikan pokok-pokok penting pada teks Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri berikut! a. Hal-hal yang menyebabkan kita kurang PD, antara lain, sebagai berikut. 1) Suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. 2) Berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD yang tinggi. 3) Sering terpengaruh pendapat orang lain. Memiliki rasa PD memang bagus, tetapi tidak perlu sampai berlebihan. Selama kita yakin mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu. Memiliki rasa percaya diri (PD) itu penting untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal.
Ayo, maksimalkan rasa percaya diri!

b. c. d.

2. Memberikan Tanggapan terhadap Pemikiran Penulis
Pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Tanggapan ada dua jenis, yaitu setuju dan tidak setuju. Ingat, kamu harus memberikan alasan yang masuk akal agar tanggapan yang kamu sampaikan dapat diterima oleh orang lain! Ayo, perhatikan contoh tanggapan berikut ini! a. Sikap setuju Saya setuju dengan pendapat penulis bahwa memiliki rasa percaya diri itu penting. Dengan rasa percaya diri yang tinggi, kita akan lebih mudah dalam bergaul. Sikap tidak setuju Saya kurang sependapat dengan pemikiran penulis bahwa rasa minder itu disebabkan oleh lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Rasa PD, menurut pendapat saya, lebih banyak disebabkan oleh kemampuan seseorang, bukan karena pengaruh lingkungan.

b.

Sekarang, ayo menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut!

58

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Agar dapat berpikir positif. kemudian klipinglah! 2. kita tetap harus selalu berpikir positif. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. 3. kembangkanlah ke dalam bentuk tanggapan. (Dikutip dari http://www. Rajin berdoa. Berbagi cerita. kembangkan ke dalam bentuk tanggapan! 4. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. Bacalah dengan saksama teks berikut. Tidak ada yang lebih mengasihi dan mencintai kita. Kita dapat mengingat pengalaman-pengalaman yang menyenangkan. bukan dihindari atau dilupakan. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Rela berjuang.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. dengan pengubahan) 3. Jangan mudah menyerah. agar kita dapat belajar menjadi dewasa! 4. Lakukan introspeksi. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5.sekolahindonesia. kemudian catatlah pokokpokok penting yang terkandung di dalamnya! 3. baik setuju maupun tidak setuju! 4. Cari sisi indah atau positif. 1. Artinya. dengan berbagi dapat meringankan beban. Berdasarkan pokok-pokok penting tersebut. cari tahu apakah masalah muncul karena kesalahan kita.com. Bacalah dengan saksama artikel yang kamu kliping. sehingga mendapatkan ide agar masalah terpecahkan. Kesadaran ini dapat membuka langkah menemukan pemecahan. kecuali Tuhan. 2. Berbagi cerita dengan orang lain yang tepat. Mendekatkan diri dan meminta tolong kepada-Nya adalah tindakan yang sangat tepat. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 59 . kita perlu melakukan hal-hal berikut. dapat membantu kita memecahkan masalah. Masalah harus diselesaikan. diakses 8 September 2007. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. Sekurangnya. 5. kemudian catatlah pokok-pokok penting yang terkandung di dalamnya! Berpikir Positif Setiap manusia mempunyai masalah. Namun. Carilah sebuah artikel yang dimuat di koran atau majalah.

Langkah-langkah yang harus kamu lakukan itu adalah mencatat hal-hal pokok sesuai dengan permasalahannya. . Mintalah komentar dari guru atau teman-temanmu yang lain! 60 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Untuk membantu anak-anak yatim piatu. hal-hal pokok itu dapat kamu kembangkan menjadi kritikan atau pujian. Selanjutnya. Seperti pada Bab 3.4 Kritikan dan pujian disampaikan dengan bahasa yang santun Menurut saya . kamu telah mempelajari langkah-langkah yang harus kamu lakukan sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Untuk itu. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. pasti ada berbagai permasalahan! Selanjutnya. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! Selanjutnya.Menyampaikan Kritikan dan Pujian 1. . Laporkan hasil kerjamu di depan kelas secara lisan! 4. belajarlah menyampaikan kritikan dan pujian! Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pada Bab 3. cobalah perhatikan lingkungan sekitarmu. sekolahmu merencanakan kegiatan kemanusiaan melalui sumbangan pakaian pantas pakai. b. ayo menguji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. 2. Jika sudah selesai. 2. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. Gambar 4. kali ini kamu kembali diajak belajar menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. Kritikan dan pujian perlu disampaikan dengan bahasa yang santun. Untuk meningkatkan keterampilan memainkan drum band. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). Agar lebih jelas. kepala sekolah meminta anggota drum band untuk melaksanakan latihan tiga kali dalam seminggu. kembangkan menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 3. cobalah pelajari kembali penjelasannya pada Bab 3. Berdasarkan permasalahan tersebut. .

kata-kata bercetak biru dalam kalimat (1) dan (2) tersebut merujuk pada benda tertentu. Para siswa mulai berbaris rapi. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! 3. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 61 . Setiap mengikuti kegiatan Pramuka. Berdasarkan permasalahan tersebut. ayo simaklah jendela ilmu di bawah ini agar kemampuan kebahasaanmu bertambah! Jendela Ilmu Nomina Coba kamu perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. ya! Ayo. Anto tidak pernah lupa mengenakan seragam. coba kamu buat empat kalimat dengan menggunakan nomina (kata benda)! Perhatikan. Jika kamu perhatikan dengan saksama.Sekarang. Carilah dua permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan kemasyarakatan yang ada di sekitar lingkunganmu! 2. Kata-kata semacam itu disebut nomina (kata benda). Kembangkan hal-hal pokok tersebut menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 4. ujilah kembali kemampuanmu dengan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Sekarang. 2.

Penerbit . Ibu. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. ya. Ibu maafkan. kita juga akan belajar menjelaskan amanat puisi. Pada bab ini. oh Ibu! Maafkan daku! Iya.net. Kata Kunci: Membaca – Menjelaskan Amanat – Mengubah Puisi Ayo. Dalam sebuah puisi biasanya terkandung sebuah amanat. Ibu! Karya Bima Anwar. diakses 13 September 2007) 62 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk sumber energi bumi Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau. Gambar 4.rumahdunia. kita akan belajar mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memerhatikan makna di dalamnya. hai mentari Di seluruh bumi ini Gambar 4.Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa 1. tapi jangan berisik lagi. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.6 Suasana pagi Akan mati tiada lagi (Sumber: http://www. 2.5 Membaca puisi dilakukan untuk memahami maknanya Puisi termasuk karya sastra yang sangat populer. Sekarang. perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Mentari Karya: S.

puisi pun akan lebih mudah kamu pahami. Menjelaskan Amanat yang Terkandung dalam Puisi Sebuah amanat atau pesan dalam puisi akan lebih mudah dipahami dengan teknik parafrase. Selanjutnya. kita juga lebih mudah untuk mengubah sebuah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Sekarang perhatikan contoh puisi Mentari karya S. perhatikan contoh parafrase puisi berikut ini! Mentari Karya: S. kita menjadi mudah menentukan amanat puisi.net. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk (digunakan sebagai) sumber energi bumi (Ketika pagi datang) Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau. Nadrotul Ain yang telah diubah ke dalam bentuk prosa sederhana berikut! Kegiatan 63 . Amanat atau pesan moral puisi tersebut adalah ”pentingnya matahari untuk kelangsungan makhluk hidup di muka bumi”. Kata-kata atau kelompok kata tersebut dapat kita tambahkan secara bebas dan diletakkan dalam tanda kurung. hai mentari (Kehidupan makhluk) Di seluruh bumi ini Akan mati (dan) tiada lagi. diakses 13 September 2007. Caranya dengan menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik dalam puisi. Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa Sederhana Berdasarkan parafrase yang telah kita rumuskan. dengan pengubahan ) Setelah memahami parafrase puisi di atas. (Sumber: http//www. ayo simak cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana! 2. 1. Ayo. Setelah diubah ke dalam bentuk prosa.Sebuah puisi yang menarik.rumahdunia. bukan? Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi tersebut ke dalam bentuk prosa? Berikut ini langkah-langkahnya. sehingga hubungan makna antarbaris menjadi lebih jelas.

net. hari ini kau datang tampak cerah sekali. semua orang berlari pagi untuk menyehatkan diri.Mentari Karya: S. 5. 6. ayo menguji pemahamanmu dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Ketika pagi datang.rumahdunia. hai mentari. Bacalah dengan saksama puisi di bawah ini! Berdo’a Karya: Abdul Goni Ibuku yang telah memelihara dan membesarkan daku Dan dia telah menyekolahkanku Dia satu-satunya untukku Yang merawat aku semenjak kecil Aku akan mendoakan ibuku Karna dia yang mengayun-ayun Ketika aku masih kecil Dan dia yang membesarkanku (Sumber: http://www. Tanpa kau. kehidupan makhluk di seluruh bumi ini akan mati dan tiada lagi. diakses 17 September 2007) 3. bukan? Sekarang. Engkau datang tiap hari untuk digunakan sebagai sumber energi bumi. 4. Diskusikan dengan sesama anggota untuk memparafrasekan puisi tersebut! Selanjutnya jelaskan amanatnya! Berdasarkan parafrase yang telah dibuat. Nadrotul Ain Hai mentari pagi. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 64 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tidak sulit. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.

Di bawah sinar mentari yang terik. Rupanya penjual es sedang keluar. tidak ada jawaban. tokoh. . Namun. tidak bertanggung jawab Mengatur waktu belajar itu penting. kita harus mengetahui hal-hal pokok permasalahan tersebut. sore hari d. dan amanat. antara lain. pagi hari b. mudah dipengaruhi d. Kita dapat menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri untuk menguji pemahaman terhadap cerita. a. Tetap saja tidak ada jawaban. Pilihan Ganda Ayo. Toni berjalan menuju rumahnya. Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian terhadap suatu permasalahan. tema. Saya akan selalu setuju dengan pendapat penulis. . perwatakan. d. Unsur-unsur cerita. 4. 3. Kegiatan 65 . a. jujur b. latar. Ia memutuskan untuk membeli segelas es. ”Esnya segelas. Saya sangat setuju sekali bahwa mengatur waktu belajar itu penting. Tentu saja Toni tidak mau mengambil es sendiri. Bang!” teriak Toni. c. Ia merasa sangat kehausan. .Rangkuman 1. malam hari 2. Saya setuju dengan pernyataan bahwa mengatur waktu belajar itu penting. Akhirnya. a. ia pergi. Saya setuju bahwa dengan mengatur waktu belajar kita akan menjadi juara. . . mudah menyerah c. 2. . siang hari c. 3. b. Toni membayangkan betapa segarnya minum segelas es kelapa muda. Dengan mengatur waktu belajar. . Teknik parafrase memudahkan kita dalam menentukan amanat puisi dan mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Toni kembali berteriak. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. kegiatan belajar kita akan terjadwal secara teratur. . Watak tokoh Toni dalam penggalan cerpen di atas adalah . Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . Latar waktu dalam penggalan cerpen di atas adalah . Uji Kemampuan A.

7 Olahraga pada pagi hari 66 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .. berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! Jelaskan yang kamu ketahui tentang amanat puisi! Nomina dalam kalimat di atas adalah . cepat 5. a. sajak B. Tentukan latar dalam penggalan cerpen di atas! Perhatikan pernyataan berikut! Kita harus santun dalam berbicara. . Uraian Ayo. . Di luar rumah. Fauzi berlari dengan cepat. Ia teringat. Buatlah tiga kalimat yang menggunakan nomina. kemudian berilah garis di bawah setiap nomina! Carilah sebuah permasalahan yang ada di sekitarmu! Selanjutnya. dengan b. besok ada ulangan. . 5. rima b. 2. Untuk itu. berlari d. coba jelaskan amanat puisi berikut ini dengan teknik parafrase! Selanjutnya. a. bintang-bintang bersinar terang. ubahlah ke dalam bentuk prosa! Pagi Hari indah adalah pagi Udara segar dan longgar menyusup mengiringi aliran darahku Cicit burung merdu di telinga Olahraga pun semangat kerja pun cepat Gambar 4. Pesan moral yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . amanat c. Refleksi Berbagai pengetahuan yang sudah kamu peroleh perlu selalu kamu asah. parafrase d. Salah satu contohnya adalah pengetahuan tentang parafrase puisi.00. Berikan tanggapan terhadap pernyataan di atas! 3. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.4... Fauzi c. 4. Ani terbangun dari tidurnya. Perhatikan penggalan cerpen di bawah ini! Jam dinding menunjukkan pukul 02.

Ingat.BAB 5 Bermasyarakat Zahra! Cepat sini! Ada pembacaan teks cerita di radio. mengkritik. Paman. Tenang. Kita kemarin kan mendapat tugas mendengarkan cerita. Bermasyarakat 67 . O iya. ya! Nanti kalian tulis sendirisendiri isi ceritanya. Tapi. Anas! Kamu pasti bisa. Pelajaran kesukaan Anas juga ada. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Betul kata Zahra. lho. dan memuji. Aku kan tidak bisa. nanti kita juga belajar menanggapi.

Kata Kunci: Mendengarkan – Menjelaskan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Sekarang. Siapa tahu ia tertarik dan mau berkenalan.” Akhirnya. ”Iya. Agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. serta amanat cerita! Tetangga yang Aneh Karya: Benny Rhamdani ”Kamu tahu. keduanya sepakat untuk bermain bulu tangkis. Menentukan tema dan amanat cerita. Gambar 5. serta amanat cerita anak yang dibacakan. bukan? Selain itu. latar. latar. Untunglah sore hari angin bertiup tidak terlalu kencang. catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya. Ia menyingkap sedikit tirai Gambar 5.Mendengarkan Cerita 1. sepasang mata milik seorang gadis kecil memandang ke arah mereka dari kamarnya di lantai atas. kamu kembali diajak untuk melakukannya. Arni. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. tema. Sebentar mereka tertawa. tema. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya.” kata Arni sambil mengunyah kacang. 3. rumah kosong di sebelah kita sudah ada penghuninya?” tanya Dino pada adiknya. 4. 68 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. Apa di rumah itu ada anak sebaya kita ya.1 Mendengarkan cerita yang dibacakan teman Pada Bab 3 dan 4 kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. tapi aku belum melihat mereka. Sementara itu. 2.2 Gadis kecil memandang dari balik jendela jendela yang menghadap ke samping. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. kamu juga telah belajar menuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri. ”Kita bermain saja di halaman samping nanti sore. Kak? Biar bisa jadi teman kita bermain. lalu bermain lagi.

Ayo. lumpuh .” sahut Dino. Ibu muncul dari dalam rumah karena mendengar suara ribut. Anak lelaki itu kaget. dan ini adikku. Tapi sebulan lalu ia mengalami kecelakaan lalu lintas. Saya ini cuma pembantu. ini orang yang telah memecahkan pot Ibu kemarin. ”Bukan kami. . Tidak berapa lama kemudian. dan Arni terenyuh. Kamu kembali saja. Tapi kemudian mengendap diam-diam.” ujar Dino. Dino. mereka menyudahi permainan.” Ibu. memerhatikan tembok pembatas halaman samping. pikir Dino. ”Ya. .” papar anak lelaki itu dengan muka sedih. ”Mengapa Mbak Mita menyuruhmu melakukan itu?” tanya Arni kesal. ”Sebenarnya dulu Mbak Mita sangat suka bulu tangkis. Dino menemukan dua batu yang cukup besar dekat pecahan pot. Dia itu . tampak seorang anak lelaki muncul dari balik tembok pagar. dan harus kehilangan kakinya. Ibu datang menghampiri mereka dengan muka kusut. . Saya hanya melakukan perintah Mbak Mita. ”Hmm. Mereka masuk ke rumah sebentar.” kata Ibu kemudian. sore berikutnya mereka kembali bermain di samping rumah. Namaku Dino.” kata anak lelaki itu memelas. Kami memang bermain di samping rumah. Mereka pun kembali ke rumah. Mbak Mita sedih karena tidak bisa lagi mengejar citacitanya. Dan ia membenci bulu tangkis. ”Mmm . Seperti yang direncanakan.” Dino menjelaskan. ”Hei! Apa yang kau lakukan!” teriak keduanya. Dia malah berharap bisa menggantikan Susi Susanti. Bu. Tapi tidak sampai memecahkan pot bunga Ibu. besok kita main lagi di sini. ”Mbak Mita tidak suka melihat kalian bermain bulu tangkis!” ”Kalau tidak suka. Nanti malam kami akan berkunjung menemui Mbak Mita. .” kata Arni perlahan. . ”Siapa yang tadi memecahkan pot bunga Ibu di samping rumah?” tanya Ibu. ”Maafkan aku juga.”Orang di sebelah rumah tidak keluar juga. Arni. Bu. Bermasyarakat 69 . Saat sedang nonton televisi. . Ibu. mengaku!” ”Maafkan saya. Selanjutnya. . Mbak Mita tidak bisa kemari. Saat akan melempar untuk kedua kalinya. dan Arni terkejut. mereka membuat rencana untuk keesokan harinya. Dino segera mengatakan kecurigaannya kepada Arni. Ketika matahari makin terbenam. Anak itu melemparkan batu ke jajaran pot bunga Ibu. ”Bu. sudahlah kalau begitu. dia kan bisa bilang langsung pada kami. Dino dan Arni buru-buru keluar dari persembunyiannya. Dino. Tentu dua batu itu yang memecahkan pot Ibu. Kami akan minta maaf karena telah mengganggu ketenangannya.” kata Dino sambil bersalaman. Dino dan Arni segera ke halaman samping.

dengan pengubahan) Cerita yang menarik. (Sumber: Bobo. Ketika Dino dan Arni akan ke rumah. b.” Ia kemudian pulang. kalian ternyata baik sekali. mata mereka sempat memandang ke arah jendela di loteng rumah sebelah. Selanjutnya. Dino dan Arni melemparkan senyum. 04/XXX. Amanat cerita. tema. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Tetangga yang Aneh beserta wataknya masing-masing! Tunjukkanlah kalimat pendukungnya! 2. 1998. coba pelajari lagi Bab 3 dan 4. serta amanat cerita? Jika kamu lupa. Tentukan latar cerita dengan menunjukkan kalimat pendukungnya! 3. Berdasarkan cerita Tetangga yang Aneh di atas. apakah tindakan yang dilakukan Mita itu baik? Coba jelaskan! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Mereka berharap Mbak Mita mau menerima uluran persahabatan mereka yang tulus. Terima kasih. 3. Tirainya kelihatan sedikit tersingkap. No. diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal berikut ini! a. latar. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tema. Tulislah kembali isi cerita di atas dengan bahasamu sendiri! 4. bukan? Masih ingatkah kamu cara menentukan tokoh dan wataknya.”Namaku Acep. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. Siapakah yang memecahkan pot bunga itu? 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Menurutmu. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 70 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Dalam hidup bermasyarakat. kamu dapat menyampaikan kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Coba ingatlah kembali hal-hal yang perlu diperhatikan agar kamu dapat menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun! Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Oleh karena itu. Kata Kunci: Mencatat Hal-Hal Pokok – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! 1. 2. Dalam upaya menciptakan kerukunan antarwarga. 2.Mengkritik dan Memuji 1. dengan cara belajar menyampaikan kritikan dan pujian Bermasyarakat 71 . Dalam upaya meningkatkan kepedulian terhadap nasib sesama. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. seorang warga mengusulkan agar diadakan arisan rutin setiap dua minggu sekali. kepala desa mengimbau warganya yang mampu agar bersedia menjadi orang tua asuh bagi anak yang berasal dari keluarga tidak mampu. Kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan bahasa yang santun! Gambar 5. kita harus terbiasa bersikap kritis. kita sering menemukan berbagai macam permasalahan seperti dua contoh di atas. Begini permasalahannya.3 Belajar mengkritik dan memuji Pada Bab 3 dan 4 kamu telah mempelajari cara menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. kamu perlu mencatat hal-hal penting atau halhal pokok yang akan kamu sampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahannya. Menyampaikan kritikan dan pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang santun.

Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 72 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kepala sekolah mengusulkan untuk mengadakan pertandingan catur persahabatan. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Untuk meningkatkan peran serta para siswa. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 5. Berdasarkan permasalahan tersebut.Sekarang. Carilah dua permasalahan tentang hidup bermasyarakat yang terjadi di sekitar lingkunganmu! 2. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. salah seorang temanmu mengusulkan agar sekolahmu mengadakan kegiatan bakti sosial. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. 2. b. Untuk menggalang hubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat setempat. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. Berdasarkan permasalahan tersebut. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a.

” Bermasyarakat 73 . mereka segera mematuhinya dan mematahkan sumpit itu dengan mudah. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. 2. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. saat berkumpul di meja makan. Kemudian. 3. Selanjutnya. coba kamu baca dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. kamu perlu memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Saya setuju dengan pendapatnya. Hal-hal penting yang perlu kamu lakukan tersebut. raja memerintahkan kepada mereka. ”Sekarang. di sebuah kerajaan yang subur makmur. patahkan sepasang sumpit di depan kalian itu.Menanggapi Informasi 1.4 Belajar menanggapi informasi pada teks Pada Bab 4. kamu telah belajar menanggapi informasi dari kolom atau rubrik khusus. temukan dan catatlah pokok-pokok yang terdapat di dalam teks! Bersatu adalah Kekuatan Karya: Andrie Wongso Alkisah. Suatu hari. ”Anakku. Berbagai upaya telah dilakukan untuk memberi pengertian kepada anak-anaknya agar jangan hanya memikirkan diri sendiri. sejak kecil mereka tidak pernah akur. raja meminta sumpit tambahan kepada pelayan. di antaranya menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. Menuliskan pokok-pokok isi teks ke dalam beberapa kalimat. Betul juga. kemudian menuliskannya ke dalam beberapa kalimat. namun sayang. Gambar 5. raja dicintai rakyatnya karena memerintah dengan bijaksana. Kamu juga telah belajar bahwa ada beberapa hal penting yang perlu dilakukan agar dapat memberikan tanggapan dengan baik. ambillah sebatang sumpit di depan kalian dan coba patahkan!” Walaupun heran dengan perintah sang ayah. Kata Kunci: Menemukan – Menuliskan Pokok-Pokok Isi Teks – Menanggapi Sekarang. Raja banyak mempunyai putra dan putri.

baik setuju maupun tidak setuju! 4. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. Salah seorang dari mereka lantas bertanya. Jika mau bersatu maka tidak akan ada pihak luar atau musuh yang akan mengalahkan kita.Kembali mereka dengan senang hati memamerkan kekuatan fisik masingmasing dan segera patahlah sepasang sumpit tersebut. teruskanlah dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Jika satu batang mudah dipatahkan. Tapi jika kekuatan kita tercerai berai maka musuh akan mudah mengalahkan kita. Jika kita mampu menjaga kekompakan dan memberi contoh kepada seluruh rakyat negeri ini maka kerajaan kita pasti akan tetap sejahtera dan semakin makmur. diakses 21 Desember 2007.com. ada yang berhasil mematahkan. Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. berdiskusilah untuk menentukan pemikiran penulis dalam teks di atas yang kalian setujui dan yang tidak kalian setujui! 3. bacalah jendela ilmu berikut agar pengetahuanmu semakin bertambah! Kemudian lanjutkan dengan pelatihan di bawahnya! 74 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.5 Raja mengajari putra-putrinya mematahkan sumpit-sumpit ini dari satu batang hingga tiga batang. Sama seperti kalian. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. mengapa kami harus Gambar 5. Sumpit-sumpit adalah sebuah perlambang kekuatan. Untuk apa semua ini?” ”Pertanyaan bagus anakku. maka jika beberapa batang sumpit disatukan. (Sumber: http://www. dengan pengubahan) Selanjutnya. ”Ayah. Raja kemudian kembali meminta sumpit tambahan dan memerintahkan setiap anak mematahkan tiga batang. Dengan susah payah. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Setelah mengerjakan pelatihan di atas.” jelas sang raja.cybermq. namun ada juga yang akhirnya menyerah. tidak akan mudah dipatahkan.

3. kalimat majemuk bertingkat berasal dari kalimat tunggal. Bang Amir berangkat ke Jakarta sesudah Ibu merestuinya. Paman pulang dari Jakarta ketika hujan turun dengan derasnya. tampak di kejauhan berjarak kira-kira setengah kilometer dari tempat kita berdiri. objek. Bang Amir minta izin kepada ayahnya. Jadi. Namun. predikat. dan ketika. atau keterangan) diperluas sehingga membentuk klausa. Sebenarnya. sebelum. Jika kamu perhatikan.” Bermasyarakat 75 . Kata penghubung tersebut sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. hubungan antarklausa (bagian kalimat) tidak setara. airnya sangat keruh sehingga tidak diketahui kedalaman sungai tersebut. Sekarang. Sebelum berangkat ke Jakarta. ada klausa utama (induk kalimat) dan ada klausa sematan (anak kalimat). Ayo anak-anak. coba kamu buat masing-masing dua kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata penghubung sesudah. coba bayangkan di depan kita terbentang sungai yang tidak terlalu lebar. Satu-satunya jembatan yang ada untuk menyeberangi sungai. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kemudian.Jendela Ilmu Kalimat Majemuk Bertingkat Dalam kehidupan sehari-hari. Dalam kalimat majemuk bertingkat. sebelum. kita sering menemukan kalimat-kalimat berikut ini. catatlah pokok-pokok yang terkandung di dalamnya! Menyeberangi Sungai Karya: Andrie Wongso Suatu hari Pak Guru memberi sebuah pertanyaan kepada murid-muridnya. pelajari dengan saksama ya! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 1. 2. dan ketika. ”Anakanak. ketiga kalimat di atas menggunakan kata penghubung sesudah. tetapi salah satu unsurnya (subjek.

Setelah beberapa saat menunggu murid-murid menjawab. diakses 20 Desember 2007.cybermq. apa yang akan kalian perbuat untuk menyeberangi sungai tersebut dengan cepat dan selamat? Pikirkan baik-baik. lari dan menyeberang melalui jembatan adalah cara yang paling aman”. anak yang lain menjawab. Pak Guru berkata. Ada pula yang menjawab.com.”Pertanyaannya adalah. Pesan Bapak. Sementara. Semua jalan yang kalian tempuh adalah positif dan baik selama kalian tahu tujuan yang hendak dicapai. 1. nanti akan kita diskusikan!” ujar Pak Guru. baik setuju maupun tidak setuju! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 76 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2. ”Kumpulkan tenaga dan keberanian. 5. tidak akan lari gunung dikejar. Asalkan kalian mau berusaha dengan keras. 4. ”Langsung terjun ke sungai dan berenang sampai ke seberang”. dengan pengubahan) 2. Ada sekelompok anak pemberani yang menjawab. Bapak senang kalian memiliki alasan atas jawaban itu. ”Bagus sekali jawaban kalian. Yang menjawab turun ke air berarti kalian mengutamakan praktik. 3. Yang memakai tongkat berarti kalian pintar memakai unsur dari luar untuk sampai ke tujuan. jangan sembarangan menjawab! Jawablah dengan memberi alasan kenapa kalian memilih jalan itu! Tuliskan jawaban kalian di selembar kertas. Setelah mendengarkan semua jawaban anak-anak. Setiap jawaban kalian itu memiliki arti. ambil ancang-ancang dan lompat ke seberang sungai”. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. 4. Yang menjawab melompat ke seberang. Walaupun agak lama karena jarak yang cukup jauh. pasti tujuan kalian akan tercapai. (Sumber: http://www. berarti kalian mempunyai semangat berani mencoba. ”Saya akan berlari secepatnya ke jembatan dan menyeberangi sungai. ”Saya akan mencari sebatang tongkat panjang untuk membantu menyeberang dengan tenaga lontaran dari tongkat tersebut”. Pak Guru segera mengumpulkan kertas jawaban. 3. Adapun yang berlari ke jembatan untuk menyeberang berarti kalian lebih mengutamakan keamanan. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. ada juga yang menjawab. tahu target yang hendak dicapai. mulai dari sekarang dan sampai kapan pun kalian harus lebih rajin belajar dan berusaha menghadapi setiap masalah yang muncul agar berhasil mencapai tujuan”. Namun.

bukan? Langkah penting yang perlu kamu lakukan adalah menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi dengan menggunakan teknik parafrase. Kata Kunci: Menjelaskan Isi Amanat – Mengubah Puisi – Parafrase Sekarang.6 Agar dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. coba kamu perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Keluargaku Karya: Melawati Keluargaku adalah masa depanku Ayah ibuku adalah pelindungku Kakak dan adikku adalah orang Yang menceriakan hatiku Aku sangat senang kepada keluargaku Gambar 5. Kamu masih ingat caranya. diperlukan latihan Sebuah puisi dapat diubah ke dalam bentuk prosa seperti yang pernah kamu pelajari pada pembelajaran Bab 4.net.Mengubah Puisi 1. diakses 20 September 2007) Bermasyarakat 77 .7 Keluarga Dan aku ingin membantu keluargaku Dalam suka dan duka. (Sumber: http://www. 2. Gambar 5.rumahdunia. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.

Kamu dapat menguji pemahamanmu terhadap cerita anak dengan menjelaskan tokoh dan wataknya. 6. Kritikan dan pujian harus disertai alasan yang masuk akal. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk memparafrasekan puisi di atas! 3. Berdasarkan parafrase yang telah kamu rumuskan. Kata penghubung sesudah. majalah. sebelum. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Untuk memantapkan kemampuanmu dalam memahami uraian di atas. 3. 78 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 4. kita perlu menjelaskan isi amanat atau pesan puisi tersebut. tema. Pemahamanmu terhadap cerita anak juga dapat kamu uji dengan menuliskan kembali isi cerita menggunakan bahasamu sendiri. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. Parafrasekan puisi yang telah kamu temukan! 3. 5. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. serta amanat cerita. Sebelum mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. dan ketika sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. 2. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 5. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. lanjutkan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. Carilah sebuah puisi yang dimuat di koran.Berikutnya. Bentuk tanggapan dapat berupa pernyataan setuju atau tidak setuju. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. atau buku kumpulan puisi! 2. latar. Berdasarkan parafrasemu.

Tampak luka lecet dan memar akibat terjatuh dari sepeda. karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. . Ayo kawan! Marilah kita rajin membaca Karena dengan membaca Kita bisa membangun Indonesia Menjadi negara yang lebih bermartabat (Sumber: ”Ayo Membaca”. . d. Kita harus tolong-menolong. . . a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. 17 Juni 2007) 5. . ”Aku tidak akan berhenti sampai bisa menaikinya. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak bagus. . sepeda 2. Yang merupakan kalimat majemuk bertingkat adalah . b. . a. Hal ini hanya akan merepotkan saja.” tekad Shinta sambil mengusap tangan dan lututnya yang penuh debu dan tanah. pantang menyerah c. sebaiknya disertakan pula aturan yang jelas dalam pelaksanaannya. . (Dikutip dari ”Naik Sepeda”. Sore itu. rajinlah menulis b. Namun. Setelah berdoa. a. Serr . bruak! ”Aduh . halaman d. serr . Kritikan yang tepat terdapat pada paragraf . d. semua sakit menjadi tak terasa. Kami hidup rukun. . berjuang Bermasyarakat 79 . penurut 3.” rintih Shinta yang terjatuh di tengah lapangan dekat rumahnya. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak sesuai dengan situasi kampung kita. Tetanggaku bernama Dini. . . rajinlah bekerja d. a. 17 Juni 2007) 4. . c. . Pilihan Ganda Ayo. lapangan b. Shinta sedang belajar naik sepeda. rumah c. Kampung kita sudah sangat aman sekali. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin harus diubah karena ronda malam sebenarnya tidak penting. .Uji Kemampuan A. karya Fahma Roswita dalam Kedaulatan Rakyat. Watak tokoh Shinta dalam kutipan cerpen di atas adalah . . . rajinlah membaca c. . keras kepala b. (Dikutip dari ”Naik Sepeda” karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. Tapi karena rasa ingin naik sepeda. Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . . Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin memang baik. aku segera tidur. Latar tempat kutipan cerita di atas adalah . a. . . 17 Juni 2007) b. bandel d. c.

misalnya dengan memparafrasekan puisi di bawah ini! Jelaskan pula amanat atau pesan yang terkandung di dalamnya! Jika sudah selesai. 6 Agustus 2006) 2. Mereka baru saja mengikuti les persiapan ujian yang terakhir kali diadakan. Cobalah menerapkannya. 4. Perhatikan permasalahan berikut! Untuk mewujudkan lingkungan yang bersih. dan Riri. 17 Juni 2007) Gambar 5. tampak sekelompok anak perempuan kelas VI tengah menyeruput es teh manis yang dibeli di jajanan dekat gerbang sekolah. (Dikutip dari ”Menghadapi Ujian”. Uraian Ayo. 5. Perhatikan kutipan cerita berikut! Sore itu sepulang sekolah. Ningsih. Neni. ubahlah puisi berikut ke dalam bentuk prosa! Sahabat Karya: Yuni Kurniasari Kau tak pernah mengecewakanku Kau baik sekali padaku Setiap ku kesusahan kau bantu Miskin kaya sama saja di matamu Kau temani aku selalu Jika sedih kau menghiburku Aku kan selalu mengingat Dengan apa yang kau perbuat (Sumber: Kedaulatan Rakyat. seorang warga mengusulkan agar setiap warga membersihkan lingkungan rumahnya masing-masing. Mereka terdiri dari Ita. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.B. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan dalam menanggapi informasi! Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata ketika! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi menjadi bentuk prosa! 3. Sebutkan tokoh-tokoh dan latar cerita dalam kutipan di atas! Refleksi Ada banyak hal yang kamu dapatkan setelah mempelajari Bab 5 ini.6 Ceria bersama sahabat 80 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . karya Hanifah Az Zahra dalam Kedaulatan Rakyat.

c. . 4. Satu hal penting yang dapat kita catat dari paragraf pada soal nomor 1 di atas adalah . .Soal Ulangan Akhir Semester 1 A. . . Jika calon donor mengetahui dirinya terinfeksi hepatitis B atau hepatitis C. Donor darah adalah penderita anemia. a. . umur 17–65 tahun. judul bacaan sumber informasi Sebaiknya kamu menyapu kamarmu . d. untuk d. . . salah c. a. . terlihat bersih. jika b. Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. Donor darah tidak mungkin terkena penyakit. b. . jalan raya 6. Anemia adalah penyakit kelebihan darah. agar 5. Indikasi Transfusi Darah Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. a. hendaknya tidak mendonorkan darahnya. d. 27 Januari 2008) Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . (Dikutip dari Kompas. . . . tekanan darah baik. 3. Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang . taman c. kurang jelas Soal Ulangan Akhir Semester 1 81 . . c. dengan c. kolam renang d. tidak mungkin terkena anemia 2. setiap paragraf b. a. a. tidak boleh menjadi donor darah c. . tidak mungkin terkena demam d. . . a. benar dan lengkap d. setiap kalimat Bunga Sepatu Merah di Taman Jephson Oleh: Ninuk Mardiana Pambudy Burung dara berkeliaran di jalan utama taman. tidak teliti b. Jika kamu berusia 12 tahun maka kamu . sementara di kolam di dekat pintu masuk terlihat sejumlah unggas air beristirahat di tengah kolam. (Dikutip dari Kompas. . . tidak demam. . 23 Maret 2008) Tempat pengamatan yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah . serta tidak kurang darah (anemia). boleh menjadi donor darah b. pasar burung b. Berat badan lebih dari 50 kg. Pilihan Ganda Ayo.

tsunami 8. b. . Saat melakukan pengamatan di terminal. . . Buku kumpulan surat karya Beliau yang terkenal berjudul Habis Gelap Terbitlah Terang. kecuali . Gagasan penting paragraf di atas adalah . Kalimat berikut ini tidak mempunyai objek. sopir bus d. 12. . Disa dan Ibu agak berdesakan dengan pembeli lain.” kata Sudirman. biasanya kita akan melihat hal-hal berikut. utama b. . mengontrol kesiapan alat pengendali banjir. a. menghubungi pemberi informasi d. banjir c. mencatat pokok-pokok informasi Kaus Kaki Kesi Karya: Novi Arminingsih Disa dan Ibu pergi ke toko pakaian yang juga menjual kaus kaki. mencatat jumlah paragraf b. a. (Dikutip dari Kompas. Jepara terkenal karena kantor posnya. gempa bumi d. Kakak sedang melamun di teras. Ibu Kartini suka menulis buku. termasuk memikirkan cara mengevakuasi korban. menghapus tulisan dalam teks c. Jepara adalah kota yang selalu terang. bus c. . . . tanah longsor b. Mendung Membuat Kami Cemas Oleh: Lusiana Indriasari Selain harus menyelamatkan keluarga saat banjir datang. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. . d. . Hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah . Sudah lima puluh menit ibu itu menangis histeris. 9. ”Forum bertugas memantau banjir. tamu 13. c. kereta api 11. Toko pakaian itu cukup besar. . pendamping c. . Beliau berasal dari Jepara. a. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. Bencana yang dihadapi Sudirman adalah . a. Adik sedang menyanyi lirih. a. . 23 Maret 2008. dan lain-lain. kecuali . 2 Maret 2008) 82 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . c. . Sudirman yang saat ini menjabat Ketua Forum Peduli Lingkungan Masyarakat Kelapa Gading juga harus memikirkan warga di perumahannya. .7. a. dengan pengubahan) 10. d. penumpang bus b. Kucing itu menerkam tikus. . b. (Dikutip dari Kompas. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh . tambahan d.

” Udin : ”Baiklah.Latar tempat pada kutipan cerita di atas adalah . taman itu indah sekali! b. c. Selamat Datang di Kerajaan Ikan Teluk Triton Oleh: Ichwan Susanto Hari pertama penyelaman dilakukan sore hari di Sarvenus point (juga sering disebut pintu arus). kelebihan b. . Amboi. .. nanti sore kita ke rumah Heru bersama-sama. a. kecuali . 28 Oktober 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. a. Kata buku-buku pada kalimat di atas menyatakan makna . d. sore hari 18. Hebat. . . . pagi hari d. . raksasa. a. berulang-ulang 19. . kebaikan 15. ringkas namun tidak jelas c. bagaimana jika sore nanti kita menjenguk Heru yang sedang sakit?” Heri : ”Aku setuju. kekurangan d. kamu selalu menjadi juara kelas! d.” Topik percakapan di atas adalah . Wah. Menjenguk teman di rumah sakit. dan ikan napoleon ukuran Soal Ulangan Akhir Semester 1 83 . Wah. a. Laporan pengamatan disajikan secara . . keuntungan c. b. pengamatan dilakukan pada. panjang lebar 17.. bertele-tele b. Mengkritik kita sampaikan jika sesuatu yang kita nilai memiliki banyak . suaramu sangat merdu! c. . Buku-buku itu berserakan di atas meja. . Berencana memancing di sungai. . Bud?” Budi : ”Aku juga setuju. ringkas namun jelas d. . toko makanan b. berkali-kali b. . Kalimat berikut ini termasuk pujian. Udin : ”Teman-teman. a. (Dikutip dari Kompas. siang hari c. Bagaimana dengan kamu. toko pakaian c. a. . pasar yang sesak 14. malam hari b. tempat ganti pakaian d. sering c. Din. rombongan 20-an ikan bubara sepanjang 50 sentimeter berlalu lalang. . Di tempat ini terlihat ribuan ikan lalosi twinstripe fusilier berbaris. Pulang dari menjenguk teman.. banyak d. kamarmu kotor sekali! 16. Berencana menjenguk teman yang sedang sakit. a. Tampak pula ikan kupu-kupu yang sedang asyik mematuk-matuk karang untuk memakan polipnya. .

. b. Berusaha keras hanya akan membuat kita lelah. . a. lantang ”Kanza. sebelum d. di halaman b. kami juga merasakan hal yang sama. d. . dukungan c. saya tidak setuju dengan pendapat Saudara. Sebab. a. Tiba-tiba Arum berteriak lantang. Pitung.” panggil Pak Sofan saat mengisi absensi. Nomina yang terdapat pada kalimat di atas adalah . tiba-tiba d. Si Pitung Karya: Heru Kurniawan 23. 25. . a. sampai 84 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Pernyataan di atas termasuk pendapat yang berupa . a. saya tidak setuju jika kita harus berlatih bola voli setiap hari. setelah c. Lari pagi sangat baik untuk kesehatan. kritikan d. Pak. tenaga kita pasti terkuras habis.” potong Reno. berusaha! Seperti pemain bola Yang terus berlari Hingga peluit akhir Berbunyi Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . a. persetujuan b. Kita harus sering bermain bola. . Kita harus selalu berusaha keras untuk mewujudkan keinginan. c. . ”Tidak ada. (Dikutip dari Kompas. a. anak paling jahil di kelas. pujian 24. Maaf. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . Maaf. . . . . 22. . di bus 21. Berlari Ayo. Yang ada. Ahmad selalu berpamitan kepada orang tuanya. berteriak c. di rumah d. . d. sesudah b. . berangkat ke sekolah. boleh saya tahu apa pendapat Bapak? c. . b. Kami sependapat dengan Ibu. Sebab. di kelas c. . 30 September 2007) Latar cerita berdasarkan kutipan di atas adalah . Namun. Pendapat yang berupa persetujuan terdapat pada kalimat . . Maaf. . Saya dapat memahami maksud Anda.20. saya tetap tidak sependapat. Arum b. . .

Maksudnya. Lebaran Bukan Ajang Balas Dendam Oleh: Giana Lenggawati/Mombi Saat lebaran sebaiknya kita harus pandai-pandai mengukur perut. di pinggiran Kota Solo. Maudy berperan sebagai putri. kemampuan perut kita menerima makanan ada batasnya. Catatlah tiga hal penting yang terdapat pada kutipan teks di atas! Buatlah dua kalimat anjuran dan dua kalimat permintaan! Sebutkan empat unsur yang terdapat pada laporan hasil pengamatan! Ubahlah kata-kata berikut menjadi kata-kata yang berimbuhan men-! a. Akibatnya. serta saudarasaudara lain. Sebaiknya sih sebelum berangkat kita minum air putih. Mojosongo. Buatlah sebuah percakapan antara tiga tokoh dengan topik ”belajar kelompok”! Soal Ulangan Akhir Semester 1 85 . tetapi usahakan makan dengan porsi sedikit. (Dikutip dari Kompas. Jelaskan pengertian tokoh utama dan tokoh pendamping! 7. Dongeng itu berisi tentang seorang pangeran yang menjelma menjadi kodok alias katak untuk mengingatkan masyarakat tentang perlunya menjaga lingkungan hidup. lamar Buatlah ringkasan dari kutipan teks berikut! Maudy Koesnaedi (33) mendadak berada di tengah warga Desa Mertoudan. kisah rekaan Slamet Gundono. Tulislah masing-masing sebuah kalimat menggunakan kata ulang berikut! a. Dalam acara itu. Biasanya jadwal bepergian di hari raya itu kan padat. buah-buahan b. Sabtu (16/ 2) petang. Tulislah sebuah kritikan berdasarkan permasalahan di atas! 8. Sore itu. Ketika dijamu makan. dia tidak naik kelas. paman dan bibi. Maudy beriringan dengan Pangeran Kodok dalam dongeng Pangeran Kodok. 4. 7 oktober 2007. (Dikutip dari Kompas. atau jika mungkin buah-buahan dengan kadar air tinggi agar perut terisi. dengan pengubahan) 2. Nilai ulangannya selalu jelek. Uraian Ayo. melompat-lompat 9. makan-makan c. Era malas belajar. bawa c. 17 Februari 2008. tari d. Acara ”Bancakan Dongeng” itu diiringi musik gamelan yang ditabuh oleh anak-anak. Jawa Tengah. sapu b. dengan pengubahan) Komunitas Wayang Suket pimpinan Slamet dan Kang Wees dari rumah Dongeng Yogyakarta.B. ke rumah nenek dan kakek. tetaplah makan untuk menghargai tuan rumah. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Maudy tampil untuk mendongeng di bangunan joglo Padepokan Jengglong Joyo. 5. 3. Ia terlibat dalam acara ”Bancakan Dongeng” yang digelar 6.

ubahlah ke dalam bentuk prosa sederhana! 86 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Membaca Aku suka membaca Sebab bagiku Buku adalah sumur ilmu Yang takkan pernah kering Kutimba Dengan membaca Banyak hal tentang dunia Yang aku ketahui Dan aku kuasai Parafrasekan puisi di atas dan jelaskan amanatnya! Selanjutnya.10.

bukan begitu caranya. sih?! Padahal sudah kubaca dengan kaca pembesar. itu sih gampang! O iya. tenang. Pasti semua yang hadir terkesima. Kegiatan 87 . ya? Wah. Nanti kita belajar menyusun naskah pidato. jadi seperti saat menyimpulkan isi berita. . Anas sudah menyusun naskah pidatonya belum? Sudah.BAB 6 Aduh. . kalau itu terlalu panjang. makna tersiratnya mana. . Wah. Kegiatan Hahaha. O . Anas. Kamu harus menyimpulkannya sendiri. Makna tersirat tidak tertulis dalam teks. dong! Panjangnya 15 halaman folio. minggu depan Anas akan berpidato dalam acara Persami. Anas! Tapi.

maupun hewan. patung bukan hanya sebuah karya seni.com. Ini merupakan salah satu keunikan yang menjadi ciri khas hasil kerajinan Dayak. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. tanaman. dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Pematung Dayak. 2. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta yang begitu luas. dengan pengubahan) 88 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. pada berbagai karya seni Dayak terdapat motif.indosiar. kini kita mudah memperoleh berita-berita terbaru melalui siaran televisi atau radio. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyimpulkan isi berita televisi atau radio. tetapi merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Mereka juga percaya bahwa mereka masih memiliki ketergantungan dengan kehidupan lain di alam semesta. 3. Bagi masyarakat adat. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia.Gambar 6. Kata Kunci: Mendengarkan Berita – Pokok-Pokok Isi Berita – Menyimpulkan Isi Berita Ayo. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. diakses 21 September 2007. Suku Dayak mengenal seni pahat patung sebagai azimat maupun sebagai kelengkapan upacara.1 Belajar menyimpulkan isi berita Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi di bidang informasi. yang merupakan simbol kehidupan.2 Patung Dayak yang sedang dibuat motif yang melambangkan orang. Tidak Sekadar Membuat Patung Oleh: Helmi Azahari Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. Oleh karena itu.Menyimpulkan Isi Berita 1. (Dikutip dari http://news. Gambar 6.

Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan.Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan agar dapat menyimpulkan isi berita di atas dengan baik? Simaklah uraian selanjutnya! 1. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. Patung Dayak lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia sehingga akan memperkaya budaya bangsa. Mencatat Pokok-Pokok Isi Berita Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan berita televisi atau radio adalah mencatat pokok-pokok isi berita. Pokok-pokok isi berita berupa pernyataan-pernyataan penting yang terdapat di dalam berita. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan. Bagi masyarakat adat. Patung yang menjadi alat upacara adat tidak boleh dibuat oleh sembarang orang. b. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Simpulan biasanya dirumuskan dalam beberapa kalimat ringkas. 2. Coba kamu perhatikan hal-hal penting dalam berita Pematung Dayak. kamu akan lebih mudah untuk menyimpulkan isi berita. Tidak Sekadar Membuat Patung berikut! a. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Berita ke dalam Beberapa Kalimat Pokok-pokok berita yang kamu kembangkan tidak harus urut seperti dalam catatanmu. Menyimpulkan Isi Berita Berdasarkan pokok-pokok berita yang telah kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Kamu pun dapat menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat tersebut. c. Kegiatan 89 . melainkan juga sebagai azimat dan alat upacara adat. Bagi masyarakat adat. Bacalah uraian di bawah ini agar kamu semakin paham! 3. d. Simpulan isi berita merupakan pernyataan yang menjadi inti berita.

andaikata. dengan pengubahan) Gambar 6. Selanjutnya.Berdasarkan contoh tersebut. Kalimat semacam itu disebut kalimat pengandaian.an. ada beberapa kata penghubung yang dapat digunakan pada kalimat pengandaian. seumpama. Selain seandainya. Berkaitan dengan keberangkatannya nanti. diakses 30 September 2007 . Apalagi dia pergi hanya untuk sementara. akhir Agustus nanti dia akan memperdalam pengetahuan aktingnya di Beijing Cultural Academy of Art and Directing di Kota Beijing. Pada kalimat di atas unsur syaratnya adalah Seandainya aku menjadi artis terkenal. Rencananya. dan andaikan. Peristiwa tersebut akan terjadi jika syaratnya terpenuhi. ayo kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. aku akan tetap bersikap rendah hati. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur.com.” Kalimat di atas ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya.tv. dapat kamu pahami bahwa dalam menyimpulkan isi berita hanya bagian-bagian penting saja yang perlu dicantumkan. bacalah jendela ilmu untuk menambah pengetahuanmu! Jendela Ilmu Kalimat Pengandaian Dalam kehidupan sehari-hari. Namun dengan berat hati. misalnya. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita televisi yang dibacakan guru berikut ini! Olivia Zalianty Belajar ke Negeri Cina Keinginan artis Olivia Zalianty untuk melanjutkan studi ke luar negeri akhirnya kesampaian. selama 6 bulan. perasaan itu harus ditepisnya. (Dikutip dari http://www. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. Sekarang. Olive merasa sedih karena harus meninggalkan ibunya. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. Kata penghubung tersebut. artis Tetty Lies Indriati. Cina. www. ”Seandainya aku menjadi artis terkenal.3 Olivia Zalianty 90 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep.kapanlagi. sedangkan unsur peristiwa yang akan terjadi adalah aku akan tetap bersikap rendah hati. Bagaimanapun juga ia harus memperjuangkan masa depannya. diakses 30 September 2007.

Catatlah pokok-pokok isi berita yang terdapat dalam siaran berita tersebut! 3. 91 Kegiatan . Salah satu persiapan penting tersebut adalah menyusun naskah pidato. Tuliskan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat ke dalam beberapa kalimat! 4. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Dengarkanlah sebuah berita yang disiarkan stasiun televisi atau radio! 2. Gambar 6. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! 5. serta memerhatikan penggunaan ejaan. 3. 4. Simaklah uraian berikut ini agar kamu dapat menyusun naskah pidato dengan baik! 1. bukan? Orang yang mampu berpidato dengan baik biasanya melakukan persiapan dengan matang. 2.2. Menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar. Mendaftar isi pokok pidato yang akan disusun. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato – Menyusun Naskah Pidato Pada pembelajaran kali ini. Mendaftar Isi Pokok Pidato Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum menyusun naskah pidato adalah mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. 5. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Menyusun Naskah Pidato 1.4 Pidato tidak perlu dibuat terlalu panjang Kamu tentu sudah sering menyaksikan orang berpidato. kamu diajak untuk menyusun naskah pidato Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami).

Selanjutnya. Ayo. saya mohon maaf. 92 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Isi Penutup Salam Penutup 2. marilah kita memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Kita baru saja selesai mendirikan tenda-tenda untuk berkemah dalam kegiatan Persami ini. semoga kita dapat mencapai tujuan Persami ini. sehingga akan meningkatkan kepedulian kita terhadap alam. Oleh karena-Nya kita dapat mengikuti Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami) ini. Menyusun Naskah Pidato Isi pokok pidato di atas. • Tujuan Persami • Ajakan kepada teman-teman untuk mengikuti Persami dengan baik. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Sapaan penghormatan kepada Kakak-kakak Pembina. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. Terima kasih. Dengan demikian. perhatikan contoh berikut ini! Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. dan teman-teman yang saya sayangi. Selain itu. tujuan Persami ini. Demikian sambutan yang dapat saya sampaikan. Oleh karena itu. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. Sebagaimana kita ketahui bersama. manfaatkanlah kegiatan ini dengan sebaik-baiknya. perhatikan contoh isi pokok pidato berikut ini! Sistematika Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Isi Pokok Pidato Ucapan salam. Ucapan salam. Pertama-tama. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. antara lain adalah melatih kemandirian dan mendekatkan diri kita dengan alam. Apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati Kakak-kakak Pembina dan teman-teman semua. tujuan yang tidak kalah penting adalah agar kita semakin mampu merasakan kekuasaan Sang Pencipta alam semesta ini. Salam sejahtera bagi kita semua. dan teman-teman yang saya sayangi. dapat kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat sehingga menjadi naskah pidato yang utuh. Permohonan maaf dan ucapan terima kasih.

Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bagian isi mendapatkan porsi pengembangan yang lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. Daftarlah pokok-pokok yang akan kamu sampaikan dalam naskah pidato! 3. Selain itu. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat pagi”.Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat malam”. kamu juga perlu memerhatikan penggunaan ejaan. Salam pembuka dalam naskah pidato juga dapat kamu ubah. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Buatlah sebuah naskah pidato untuk menyambut masuknya siswa baru! 2. Jika akan disampaikan pada siang hari. teruskan dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Jika naskah pidato akan disampaikan pada pagi hari. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! Selanjutnya. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat siang”. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato untuk menyambut kedatangan kepala sekolah barumu! 3. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. Begitu pula jika akan disampaikan pada malam hari. saatnya mengerjakan pelatihan di bawah ini. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. Sekarang. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 93 .

bagaimana jika kamu diminta untuk berpidato di depan orang banyak? Langkah apa yang perlu kamu lakukan? Bacalah uraian di bawah ini untuk mengetahuinya! Berpidato dengan Lafal. 3. Lalu. Sebaliknya. Intonasi. dan Sikap yang Tepat Agar pidatomu menarik.Berpidato 1. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). usahakan intonasinya bervariasi! Intonasi meliputi tekanan (keras lembutnya ucapan). selamat ulang tahun yang ke-12. Riko. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri! Lakukan kontak mata dengan pendengar agar pendengar merasa diperhatikan! 94 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Tes . ya! Gambar 6.5 Pidato perlu disampaikan dengan ucapan yang jelas Pada pembelajaran sebelumnya. simaklah uraian berikut! Kata Kunci: Berpidato – Lafal atau Artikulasi – Intonasi Langkah-langkah menyusun naskah pidato. mendaftar isi pokok pidato. kemudian menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat. Usahakan bersuara dengan lantang agar suaramu terdengar oleh semua orang yang hadir! Perhatikan juga kejelasan ucapan (lafal dan artikulasi)! 2. Berpidato dengan lafal. Mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. . 2. tekanan lembut. tes! . Perhatikan intonasi (lagu kalimat)! Dalam berpidato. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato pada acara Persami. tempo (cepat lambatnya ucapan). Tekanan keras. tempo cepat. Selanjutnya adalah kemudian menyusunnya dengan bahasa yang baik dan benar. . langkah-langkah menyusun naskah pidato? Ayo. 3. tempo lambat. perhatikan langkah-langkah berikut ini! 1. serta memerhatikan penggunaan ejaan. dan sikap yang tepat. intonasi. Masih ingatkah kamu. Kini tiba saatnya kamu unjuk kebolehan dengan berpidato secara lisan. antara lain. dan nada tinggi biasanya digunakan untuk menyampaikan hal-hal penting. dan nada rendah biasanya digunakan untuk menyampaikan bagian-bagian penjelas. Menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat.

Yang tidak kalah penting. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 2. lakukanlah kegiatan berikut untuk menguji pemahamanmu! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Susunlah naskah pidato yang akan disampaikan dalam acara peringatan Hari Kemerdekaan RI dengan langkah-langkah berikut! a. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk memberikan komentar! Kegiatan 95 . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari penampilan kelompokmu! Ujilah kembali kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. janganlah kamu sia-siakan! Dengan cara tersebut. dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. misalnya dengan menyampaikan ide di depan temantemanmu. intonasi. intonasi. Daftarlah isi pokok pidato yang akan disampaikan dalam acara tersebut! b. Sekarang. Jika ada kesempatan untuk tampil berpidato. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Daftarlah isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato untuk menyambut Hari Pendidikan Nasional! b. cobalah menyampaikan ide-idemu di depan orang banyak! Hal itu dapat kamu lakukan. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 3. keberanian dan kemampuanmu berbicara di depan orang banyak akan terlatih. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. dan sikap yang tepat melalui juru bicara kelompok! 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.

Reta (13). Apalagi tontonan televisi yang sebagian mengumgbr.6 Makna tersirat terkandung di dalam teks Kamu pasti sudah sering membaca. Reta tidak hanya berminat kepada animasi.Gambar 6. Resti (38). Resti menuturkan. membaca bukan lagi kewajiban. dia berusaha menyediakan buku tentang animasi Jepang.Membaca Intensif 1. bukan? Sebagai pelajar kreatif. Lama-kelamaan. Adapula yang hanya mengizinkan anaknya menonton acara tertentu. Gambar 6. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. ketika anaknya. Kali ini kamu diajak untuk menemukan makna tersirat dari sebuah teks melalui membaca intensif. tengah menggemari film animasi Jepang. Mereka lebih suka menghabiskan waktu di mal daripada membaca di perpustakaan. ibu dua anak yang tinggal di Jakarta Timur. sebagian orang tua lain justru berusaha ”memanfaatkan” kelebihan televisi untuk menarik minat anaknya menekuni sesuatu. anak-anak membeli bar konsumerisme. . ya . Sebagian orang tua memilih membatasi jam menonton televisi untuk meng. dirasakan memebuku di toko buku ngaruhi gaya hidup kaum muda. melainkan kebutuhan. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. seperti Detektif Conan dan Chibimaruko Chan. 96 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Bacalah dengan cermat teks berikut ini! Memadukan Tontonan Televisi dan Bahan Bacaan Televisi kerap dituding sebagai salah satu penyebab menurunnya minat baca pada kaum muda dan anak-anak.7 Membiasakan anak membeli dan hindarkan pengaruh televisi terhadap membaca buku anak-anaknya. . tetapi ingin tahu budaya dan kemajuan Jepang. contohnya. Makna tersiratnya mana. sih? Ssst. . Namun. jangan bilang-bilang. 2.

Menemukan Makna Tersirat dari Teks yang Dibaca Berdasarkan pertanyaan yang kamu buat. dengan pengubahan) Langkah apa saja yang perlu kita lakukan agar dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks tersebut? Coba perhatikan uraian di bawah ini! 1. Perhatikanlah contoh makna tersirat dari teks Memadukan Televisi dan Bahan Bacaan di bawah ini! a. Artinya. (Sumber: http://www. siapa. kamu harus berupaya menemukan dan menyimpulkan sendiri makna tersebut. bagaimana. Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. mengapa.” katanya. Ada beberapa pertanyaan yang dapat kamu ajukan untuk menggali dan menemukan informasi penting yang terdapat dalam teks. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata-kata tanya seperti apa.”Kami membiasakan anak-anak ke toko buku setidaknya sebulan sekali.com. Namun bagi Resti. Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa makna tersirat dapat ditentukan dengan menyimpulkannya sendiri. kamu akan lebih mudah menemukan makna tersirat yang terkandung di dalam teks. 2. Mengajukan Pertanyaan tentang Isi Teks Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. komik. atau majalah. Sekarang. Kebiasaan membaca perlu dipupuk sejak dini agar anak-anak memiliki kebiasaan untuk mencari informasi yang dibutuhkan melalui buku-buku yang ada. Hal itu diakuinya tak mudah karena si anak cenderung memilih novel. saya ajak dia ke rak buku pengetahuan populer. Dalam sebulan itu. mereka boleh memilih tiga buku apa saja. saatnya untuk menguji kemampuanmu. b. Televisi akan memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan jiwa anakanak apabila dipadukan dengan kebiasaan membaca yang baik. Supaya tidak milih komik melulu. dan kapan. tetapi tidak tertulis di dalam teks.kompas. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kegiatan 97 . apa pun yang dibaca anaknya dibiarkan saja sepanjang dia mau membaca. di mana. Makna tersirat artinya makna yang terkandung di dalam teks. diakses 13 Desember 2007.

www. kesan itu tidak selamanya benar.kapanlagi. Sampaikan hasil kerjamu di depan kelas! 98 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Carilah sebuah teks bacaan tentang turnamen olahraga tingkat SD yang dimuat dalam koran atau majalah yang ada di perpustakaan sekolah! 2. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! 5. ”Orang gaul itu adalah orang yang baca buku. 4.8 Rieke Diah Pitaloka dan Happy Bajuri sangat mencintai buku dan Salma dunia buku sejak kecil.Orang Gaul Baca Buku Ada kesan.” (Dikutip dari http://www. Adapun. ”Orang tidak baca buku berarti tidak gaul. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! b. Selain menulis. diakses 13 Desember 2007. Jumat (29/6) pekan lalu.co. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! 4. ia juga mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer. orang yang suka membaca identik dengan kutu buku dan tidak pandai bergaul. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Rieke mendirikan penerbit buku bernama Koekoesan.” ucap Rieke saat berbicara dalam seminar yang digelar pada Festival Buku Diskon 2007 di Plaza Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu temukan! 3.republika. diakses 14 Desember 2007 .id. Diskusikan bersama sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Salah satu programnya adalah sastra masuk sekolah dan perpustakaan komunitas. Rieke yang kerap dipanggil Oneng. Happy Salma. sosok wanita lugu yang ia perankan dalam sinetron Bajaj Gambar 6.com. selain menjadi penulis. Ternyata. dengan pengubahan) 3. Lihat saja Happy Salma dan Rieke Diah Pitaloka. 5. Ia juga mendirikan Yayasan Pitaloka yang bergerak di bidang perbukuan.

setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. . Saat menyusun naskah pidato. Liputan 6 b. menambahkan kata-kata tertentu d. 4. penulisan kata sapaan 4. . Topik Petang d. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. Menyimpulkan isi berita dilakukan dengan mencatat pokok-pokok isi berita. Berikut ini merupakan judul program berita di televisi.. a. . kecuali . menghilangkan kata-kata tertentu yang sudah baku c. 3. Siapa yang mendirikan penerbit buku Koekoesan? b. Langkah penting menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. bagaimana. Extravaganza 2.. memerhatikan artikulai b. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata tanya apa. dan kapan. penulisan nama tempat d.Rangkuman 1. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. Uji Kemampuan A. siapa. Siapa yang mendirikan Yayasan Pitaloka? Kegiatan 99 . Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah . . atau seumpama. Seputar Indonesia c. menambahkan pokok-pokok berita yang baru b. penulisan nama orang b. . . memerhatikan penampilan d. Berikut ini hal-hal yang harus kamu lakukan pada saat berpidato. Kita dapat memperjelas hubungan antarkalimat dengan . 2. Happy Salma. . a. penulisan kata baku c. . melihat naskah secara terusmenerus 5. Pilihan Ganda Ayo. . memerhatikan intonasi c. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. andaikata. Bagian isi mendapatkan porsi lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. di mana.. . mengapa. Hubungan keduanya ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. Yang tidak harus diawali dengan huruf besar adalah . a. a. a. mencatat hubungan antarkalimat secara urut 3. . kemudian menyimpulkan isinya. kecuali . menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.

Tapi aku nggak ingin larut dalam kecewa.c. Jelaskan tentang intonasi yang baik saat berpidato! Temukan makna tersirat dari teks berikut ini! ”Waktu itu aku ingin ikut ujian kenaikan tingkat tae kwon do dari sabuk merah ke sabuk hitam. ”Kecewa juga sih. dan nama salah seorang pembawa acara dari masing-masing program! Jika sudah selesai. seumpama 3.” tutur pemilik nama lengkap Daniel Reynaldo Adhi Pramono ini. cobalah kamu amati acara televisi! Ini dia. Agar pengetahuanmu itu semakin terasah. tulislah judul program berita favoritmu beserta alasannya! Kembali ke laptop! 100 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dan berita infotainment! Tulislah nama stasiun televisi yang menayangkan. seandainya b. Jelaskan cara menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! 2. andaikata c. akhirnya keterusan sampai sekarang.” tambah siswa kelas VI SD Pandean Lamper 5 Semarang ini. Lebih baik aku cari kegiatan lain. Ternyata asyik. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. 5. Namun. Siapa pemeran Oneng dalam sinetron Bajaj Bajuri? Siapa yang mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer? 4. Buatlah bagian isi dari sebuah naskah pidato untuk memperingati Hari Pahlawan! Buatlah minimal lima kalimat! Refleksi Banyak hal sudah kamu pelajari dalam Bab 6 ini. Buatlah masing-masing dua kalimat pengandaian menggunakan kata-kata berikut ini! a. jam tayangnya. yaitu coba-coba jadi model. d. pembawa acara favoritku! Sebutkan masing-masing tiga judul program televisi yang berupa berita umum. berita olahraga. Uraian Ayo. (Sumber: Yunior. 2 September 2007) B. oleh pelatihnya aku belum diizinkan karena umurku belum cukup.

BAB 7 Giat Belajar Aduh. kapan ibu guru kalian pindah ke sekolah yang baru? Tiga hari lagi. Berarti PR menemukan makna tersirat dibatalkan. Zahra! Pokoknya tidak boleh! Aku sedang menyimpulkan isi berita radio. ya? Hore. Anas! Ibu guru yang baru sudah dibuatkan catatan tentang PR kita. . jangan bertengkar! Ngomong-ngomong. Besok aku harus berpidato pada acara perpisahan beliau. tahu! Ayo. berisik! Suara radionya aku kecilkan. Paman. nih! Jangan. aku bebas! Wah. kamu salah. Itu semua untuk mendorong kita agar giat belajar. ya? Aku sedang menyusun naskah sambutan. Lebih penting.

Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.blogspot. Mereka belajar dengan penuh semangat. dan moral. dan keunggulan.com/2008/03. di Jepang dikenal istilah joho shakai. 3. Gambar 7. catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Jepang. 2. politisi. Mereka tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan secara efektif.1 Menyimpulkan isi berita televisi Pada Bab 6. Kejuaraan dalam berbagai perlombaan sains dan matematika selalu diperoleh anak-anak Jepang. dengan pengubahan) 102 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . coba kamu dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. tetapi juga diperkuat karakternya. ”the information intelligence society”. Mereka paham bahwa dengan belajar akan memperoleh pengetahuan yang unggul. diakses 2 Maret 2008. para pekerja. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. Semua kalangan masyarakat di Jepang belajar dengan giat. anak-anak. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Hal itu karena mereka paham betul kegunaan belajar. kebahagiaan. Jepang juga membangun sistem pendidikan terbaik di dunia. Pemerintah. dan ibu-ibu semuanya belajar. agar kemampuanmu semakin mantap. kamu telah diajak untuk menyimpulkan isi berita yang didengarkan dari televisi atau radio. kaum intelektual. intelektual. Bangsa Pembelajar Bangsa Jepang adalah bangsa pembelajar terbaik di dunia. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menuliskan – Menyimpulkan Sekarang. Nah. Bahkan. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. Artinya adalah masyarakat cerdas dengan akses yang luas terhadap informasi.Menyimpulkan Isi Berita 1. Mereka digembleng supaya memiliki disiplin yang tinggi. (Sumber: http://imperiumindonesia. Semua itu akan membawa kemajuan. industrialis.

Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! 5. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.Selanjutnya. menyatakan bahwa masyarakat jangan berharap banyak terhadap Dewan Pers bilamana terjadi penyimpangan yang dilakukan oleh media massa.’’ ungkapnya di Banjarmasin. informasi 27 persen. Diskusikan pokok-pokok berita yang telah kalian catat! 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Didin mempertanyakan kepedulian pengelola televisi pada pembinaan generasi muda melalui misi televisi. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Ayo. Penerbit Giat Belajar 103 . Didin Sabaruddin. Sementara itu. mengungkapkan bahwa lembaganya tersebut mencoba mengamati siaran televisi selama sepekan penuh. Catatlah pokok-pokok berita yang terkandung di dalamnya! Porsi Siaran Pendidikan TV Swasta Sangat Kecil Porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional masih sangat kecil. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan oleh temanmu! Lakukan bergantian! 2. Kisman Pangeran dari Bogor. ”Dari hasil uji coba pemantauan itu. ternyata siaran pendidikan hanya 6 persen. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! 6. tuliskan pokok-pokok isi berita tersebut ke dalam beberapa kalimat! 4. Selanjutnya. dan yang Gambar 7.2 Siaran pendidikan di televisi terbesar hiburan. Ketua Perkumpulan Pemantau Media. teruskan dengan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Senin (30/4). ”Hal Dok. Aktivis Bandung TV Watch. hanya enam persen dari total jam siar. Oleh karena itu. Ir. yaitu 67 persen. Jawa Barat.

diakses 3 Oktober 2007. 2.itu karena pengaduan atau laporan dari masyarakat hanya sebatas pengaduan atau laporan. Oleh sebab itu.com. perlu menggunakan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 6. karena tidak punya kekuatan apa pun. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Mereka juga tidak dapat bertindak terhadap perilaku penyiaran di televisi dan radio yang tidak lagi mengindahkan etika profesi. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan perpisahan. (Sumber: http://televisipendidikan. 4. 5.” tuturnya. Jika toh ditindaklanjuti oleh Dewan Pers. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyusun Naskah Pidato Sambutan 104 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . bukan? Nah. dengan pengubahan) 3.3 Dalam menyusun naskah pidato. dia berharap keberadaan media watch menjadi kekuatan yang dapat mendorong Dewan Pers. Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! b. lakukanlah diskusi untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Berdasarkan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menyusun naskah pidato sambutan dengan baik. Gambar 7. Kisman juga menilai selama ini Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) atau Komisi Penyiaran Indonesia Daerah (KPID) di daerah-daerah tidak dapat berbuat banyak. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. lembaga itu tak dapat menindak. kecuali hanya sebatas rekomendasi. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan dalam acara Persami. dan KPI serta KPID dalam mengambil langkah atau aksi terhadap media yang tidak lagi mengindahkan etika profesi tersebut.

Langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan tidak jauh berbeda dengan penyusunan naskah pidato sambutan Persami. Sudah paham. naskah pidato sambutan perpisahan menjadi baik. kamu dapat mengembangkannya lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Simaklah contoh pokok-pokok pidato sambutan perpisahan berikut ini! Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Ucapan salam. Ucapan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. perhatian. Perbedaannya terletak pada situasi atau suasananya. Permohonan maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang pernah dilakukan. Ucapan salam. Permohonan doa restu agar dapat mencapai kesuksesan pada masa yang akan datang. Isi • • • • Penutup Salam Penutup Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. dan kasih sayang. Menyusun Naskah Pidato Sambutan dengan Bahasa yang Baik dan Benar Berdasarkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut. mengasuh. bukan? Ayo. kita teruskan dengan langkah kedua! 2. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. Coba kamu perhatikan langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan berikut ini! 1. Pesan kepada adik-adik kelas. • • Permohonan izin untuk menyampaikan pesan dan kesan. langkah pertama yang perlu kamu lakukan dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. Dengan demikian. Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan Seperti ketika hendak menyusun naskah pidato Persami. Permohonan maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Sapaan penghormatan kepada seluruh hadirin. Perhatikan contoh berikut ini! Giat Belajar 105 . dan mendidik kami dengan penuh kesabaran.

Naskah pidato sambutan perpisahan yang menarik dan mengharukan. ada hal yang tidak kalah penting saat menyusun naskah pidato sambutan. baik yang kami sengaja maupun yang tidak kami sengaja. saya berpesan. kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. pada kesempatan ini kami mohon doa restu kepada Bapak dan Ibu Guru agar kami sukses meraih cita-cita. Oleh karena itu. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. Meskipun demikian. izinkan saya menyampaikan pesan dan kesan. mewakili teman-teman kelas VI yang sebentar lagi akan meninggalkan sekolah ini. Sekarang. serta Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. Bapak Kepala Sekolah yang saya hormati. bukan? Ingat. Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Untuk Adik-adik. Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. Selama berada di sekolah ini. Bapak-bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. perhatian. Sudah tiba saatnya kami harus berpisah untuk melanjutkan perjuangan menuntut ilmu ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. kami merasa berada dalam satu keluarga.Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. pada kesempatan ini. sebenarnya kami masih ingin berada di sekolah ini. Tidak lupa. yaitu memerhatikan penggunaan ejaan seperti yang terdapat pada Bab 6. mengasuh. Dari lubuk hati yang paling dalam. saatnya menguji pemahamanmu! 106 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kami juga sadar. ada pertemuan pasti ada perpisahan. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. juga ramah dan baik hati. Tentu saja. izinkan kami mohon maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang telah kami lakukan. kita dapat menghadiri acara perpisahan di tempat ini dalam keadaan sehat walafiat. taatilah semua perintah Bapak dan Ibu Guru! Merekalah orang tua kita ketika kita berada di sekolah. Berat rasanya meninggalkan Bapak dan Ibu Guru serta adik-adik kelas yang penuh perhatian dan kasih sayang. Pertama-tama. Atas rahmat-Nya. Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. Tentu saja. Oleh karena itu. dan kasih sayang. Terima kasih. tantangan yang kami hadapi semakin berat. Pada kesempatan ini. Salam sejahtera untuk kita semua. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. banyak kesalahan yang telah kami lakukan selama belajar di sekolah ini. belajarlah dengan sungguh-sungguh.

Berdasarkan masukan kelompok lain. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan yang akan kamu susun! b. Naskah tersebut akan kamu bacakan di hadapan teman-teman sekelas dan wali kelasmu. Oleh karena itu. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan perpisahan tersebut! b. Susunlah naskah pidato sambutan tersebut dengan langkah-langkah berikut! a. Susunlah sebuah naskah pidato sambutan perpisahan sesuai dengan uraian berikut! Kamu seolah-olah hendak pindah sekolah ke kota lain mengikuti ayahmu yang dipindahtugaskan ke kota itu. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 4. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Simaklah dengan saksama permasalahan berikut! Gurumu bahasa Indonesia dipindahtugaskan mengajar di sekolah lain. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kalian susun. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Naskah tersebut akan dibacakan pada saat acara perpisahan. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan yang telah kamu daftar menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. kalian ingin menyusun sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati beliau.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Kumpulkan pekerjaanmu kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Giat Belajar 107 . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan! 6. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! 5. 3. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. perbaikilah segera naskah pidato sambutan yang telah disusun kelompokmu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 2.

Silakan baca kembali tabel pokok-pokok pidato sambutan yang telah kamu isi saat akan menyusun naskah pidato sambutan ketika berlatih mandiri! Dengan demikian.4 Pidato disampaikan dengan lafal. simaklah langkah-langkah yang perlu kamu lakukan agar dapat berpidato dengan baik. Intonasi. sapaan penghormatan. salam pembuka. Pokok-pokok tersebut. Gambar 7. Mendaftar Pokok-Pokok yang akan Disampaikan dalam Pidato Kamu tentu masih ingat bahwa naskah pidato sambutan harus disusun sesuai dengan sistematika seperti yang terdapat pada subbab sebelumnya. pembukaan. Terima kasih. Ayo. Coba buka kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Kata Kunci: Mendaftar – Menuliskan – Berpidato Sekarang.Berpidato 1. Perpisahan hanyalah awal. 3. antara lain. untuk saling mengenang dan merindukan. 2. kamu menjadi semakin paham. dan salam penutup. 2. isi. tiba saatnya kamu unjuk kemampuan dengan berpidato menggunakan naskah tersebut. 3. penutup. intonasi. intonasi. Berpidato dengan Lafal. tampillah di depan kelas secara bergantian untuk menyampaikan pidato sambutan tersebut! Sebelumnya. dan sikap yang tepat Masih ingatkah naskah pidato sambutan yang telah kamu susun pada saat berlatih mandiri sebelum subbab ini? Sekarang. kita mulai mempelajarinya! 1. Menuliskan pokok-pokok isi pidato sambutan ke dalam beberapa kalimat. dan sikap yang tepat. dan Sikap yang Tepat Perhatikan sekali lagi naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Selanjutnya. Berpidato dengan lafal. perhatikan hal-hal berikut agar pidatomu berhasil! 108 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan. kamu harus mengembangkan lebih lanjut pokok-pokok pidato sambutan tersebut. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan ke dalam Beberapa Kalimat Setelah mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan.

Peganglah teks pidato dengan mantap! Jangan terlihat kertas itu bergetar karena grogi atau tidak percaya diri! d. b.a. Bacalah naskah itu beberapa kali agar kamu benarbenar memahami isinya! 3. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri dan hilangkan rasa grogi atau minder! Lakukan kontak mata dengan pendengar sehingga mereka merasa kamu perhatikan! Sekarang. Berikan tanda-tanda yang jelas untuk kata-kata yang perlu mendapat penekanan! 4. Senyum. Pada saat yang tepat. Hafalkan sekadarnya agar kamu dapat lebih sering melihat pendengar! 5. Bacalah naskah pidato itu seperti halnya kamu berbicara! Jangan terlalu cepat dan jangan terlalu lambat! Dok. Jika intonasi hanya datar. orang yang mendengarkan akan bosan dan mengantuk. Arah pandangan. Cara memegang teks. Intonasi atau lagu kalimat. g. Penerbit Giat Belajar 109 . Tulislah naskah pidato dengan rapi dan jelas! Usahakan tulisan diketik sehingga lebih mudah dibaca! 2. suara harus keras dan jelas. f. c. Pandangan lurus ke depan. Jangan sering menunduk atau mengedipkan mata! Hal itu akan membuat pendengar tidak yakin pada isi pidato yang kamu sampaikan. usahakan untuk tersenyum! Berbicara tanpa senyum akan membuat orang malas memandangmu. 1. Ketika membacakan pidato. Suara. simaklah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Hal-hal yang harus kamu perhatikan agar cara berpidatomu semakin menarik. Posisi kaki. Berdirilah tegak dengan bertumpu pada dua kaki! e. Intonasi yang digunakan harus tepat.

intonasi. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 2. dan sikap yang tepat! Lakukan secara bergantian! 4. Daftarlah terlebih dahulu pokok-pokok pidato sambutan yang akan disampaikan! b.Ayo. Mintalah teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! 110 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berdiskusilah dengan pasanganmu untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan mewakili seluruh siswa di sekolah! Naskah pidato sambutan tersebut dimaksudkan sebagai penghormatan kepada Bapak Kepala Sekolah yang akan segera pensiun. 2. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk mengomentari penampilanmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 3. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan yang ditujukan kepada temanmu yang akan pindah ke sekolah lain! a. menguji kemampuan dengan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Daftarlah pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam sambutan perpisahan di sekolahmu! b. intonasi. dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. Sampaikan pidato sambutan tersebut di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Sampaikan pidato sambutan di depan kelas dengan memerhatikan lafal.

dwpptrijenewa. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks.Menemukan Makna Tersirat 1. memfasilitasi keberhasilan anak dalam menyelesaikan tugas dengan memberikan dukungan. Peran aktif seorang anak dalam proses belajar didasarkan pada minat dan kemampuannya. sih? Maaf. perhatian. Selain itu. Hal itu karena tanggal 23 Juli ditetapkan sebagai Hari Anak Nasional. 2.6 Salah satu kegiatan anak pada Hari Anak mengeksplorasi langsung lingkungan. Berbagai kegiatan pun digelar. bukan? Benar. kamu telah diajak untuk menemukan makna tersirat dalam sebuah teks bacaan. kedekatan fisik. kamu kembali diajak untuk melakukannya agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. aku sedang mencari makna. Si anak berinisiatif dan bergerak aktif untuk Gambar 7. Kamu sedang apa. interaksi antara anak dan guru sangat penting. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga. Rep.Nasional nya dengan menggunakan bendabenda konkret yang dekat dengan kehidupannya. Untuk itulah. coba kamu baca dengan cermat dan saksama teks berikut ini! Refleksi Hari Anak Nasional Tanggal 23 Juli merupakan tanggal istimewa bagi anak Indonesia. dan dorongan.5 Belajar menemukan makna tersirat Pada bab sebelumnya. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Sekarang. Guru hendaknya merespons dengan memberi banyak kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi. Semuanya mengagungkan dan menumbuhkan kreativitas anak-anak Indonesia. diakses 5 Januari 2008 Giat Belajar 111 . diterapkan strategi utama bagi pembelajaran anak. yaitu bermain. Gambar 7. Pada pembelajaran kali ini. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. melalui kegiatan membaca intensif. Sangat bermanfaat.

Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 7. dengan pengubahan) Sekarang. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerja kelompokmu! 112 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . guru juga perlu membagi pengetahuan dan pemahamannya tentang perkembangan anak. Bahwasanya anak ”hanya mendengar dan tidak untuk di dengar”. Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kalian susun! 5. Anak-anak menjadi sangat jarang dapat menyalurkan kreativitas sesuai dengan dunianya. Tidak jarang orang tua memaksakan anaknya untuk ikut kegiatan yang sebenarnya tidak diminati anak. les tari. sehingga tidak jarang ada pemaksaan-pemaksaan terhadap anak. Selain itu. gender sering kali menjadi faktor utama untuk menentukan anak yang patut didahulukan bila orang tua memiliki dana yang terbatas. Pemahaman akan peran dan kebutuhan anak dapat dikatakan bukanlah sesuatu yang mendapat perhatian besar dari masyarakat.wordpress. temukan dua makna tersirat yang terkandung dalam teks! 6.Seorang guru yang baik harus selalu memerhatikan tanda-tanda anak yang stres dan paham cara membantu serta menghadapinya. Anak dipaksa untuk mengikuti les berbagai mata pelajaran. (Sumber: http://mkpd. sampai ikut kursus model. Selain itu. sering terjadi diskriminasi terhadap hak anak. serta sumber daya yang ada sebagai bagian dari komunikasi rutin sewaktu pertemuan dengan orang tua. Khususnya dalam menentukan pendidikan bagi anak. Orang tua harus didorong untuk memerhatikan dan berpartisipasi dalam mengambil keputusan untuk anaknya.com. diakses 5 Januari 2008. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. musik. Buatlah sepuluh pertanyaan yang jawabannya terkandung dalam teks bacaan! 3. Berdasarkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan lima pertanyaan terbaik! 4. Anak perempuan sering menjadi korban atas kondisi tersebut.

Adik-adik kelas yang saya kasihi. b. a. . Gunakanlah ejaan yang benar sesuai dengan kaidah yang berlaku. kamu dapat mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut. arah pandangan. Selanjutnya. menghafal nama-nama tamu undangan b. sudah sangat besar b. Perbedaan penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dengan penyusunan naskah pidato sambutan ulang tahun terletak pada situasi atau suasananya. a. 5. . yaitu Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD)! Saat menyampaikan pidato sambutan. . pandangan lurus ke depan d. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. 2. intonasi atau lagu kalimat harus tepat c. 3. kontak mata. . a. dapat disimpulkan bahwa porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional . Adik-adik kelas yang saya sayangi. Uji Kemampuan A. Adik-adik kelas yang saya hormati. c. masih cukup banyak c.Rangkuman 1. . dan senyum pada saat yang tepat! Melalui kegiatan membaca intensif. kamu juga dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks. Hal yang tidak perlu diperhatikan saat berpidato adalah . . menyimpulkannya ke dalam beberapa kalimat secara ringkas. Dengan demikian. 4. . sudah tidak kecil 2. Giat Belajar 113 . mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan c. d. . Selain itu. . Berdasarkan teks berita pada awal bab ini. Adik-adik kelas yang saya cintai. masih sangat kecil d. cara memegang teks. Pilihan Ganda Ayo. perhatikanlah volume suara. intonasi. posisi kaki. usahakan untuk tersenyum d. setiap kalimat diucapkan dengan berteriak b. mendaftar pokok-pokok alasan perpisahan Kalimat sapaan berikut ini tepat. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga dari sebuah teks. . menggunakan bahasa yang baik dan benar 3. Penyusunan naskah pidato sambutan harus memerhatikan penggunaan ejaan. a. . kecuali . 4. Langkah-langkah menyimpulkan isi berita adalah mendengarkan berita tersebut dengan saksama sambil mencatat pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya. Langkah pertama dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah . pada saat yang tepat.

Mereka belajar cara pembuatan kolam pembudidayaan ikan lele. B. . nada marah c. temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Asyik! Aku sudah menemukan makna tersiratnya 114 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dengan pengubahan) 2. Biaya pendidikan sekolah dasar yang disebut-sebut telah digratiskan oleh 4. . Jakarta Utara. 2 September 2007) Refleksi Setelah mempelajari Bab 7 ini pengetahuanmu semakin bertambah. meratap dan histeris d. . mujair. kemudian buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! Jika sudah selesai. Uraian Ayo.com. Tuliskan sistematika pokok-pokok isi pidato sambutan perpisahan! Buatlah bagian isi sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati wali kelasmu yang dipindahtugaskan ke sekolah lain! Buatlah minimal lima kalimat! Jelaskan arah pandangan yang baik saat berpidato! Tulislah makna tersirat dari penggalan teks di bawah ini! Untuk menumbuhkan rasa cinta dan mengenalkan pada dunia perikanan. 5. dan cara memanennya. diakses 5 Januari 2008. Dapat mengecap pendidikan. Mereka sangat antusias mengikuti kegiatan di bawah bimbingan Pak Noto selaku pemilik tambak. a. anak-anak Panti Asuhan Ikhlasul Amal Semarang mengunjungi pertambakan di kawasan Batursari Sawah Besar. coba carilah sebuah teks bacaan yang dimuat di koran atau majalah. karper. nada lembut pemerintah. (Sumber: http://news. yang tidak dapat bersekolah akibat biaya pendidikan yang mahal. 3. berteriak sekencang-kencangnya b. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. dalam hal ini bersekolah. Kalimat di atas lebih sesuai bila diucapkan dengan . (Sumber: Yunior. Berjuta kenangan manis itu akan selalu tersimpan dalam album hati. kemudian klipinglah! Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu kliping. Semarang. Simpulkan isi kutipan berita berikut ini! Septi dan Aji merupakan contoh anak-anak usia sekolah dasar penghuni kolong Jembatan Ancol.Indosiar. ternyata masih menjadi sesuatu hal yang mewah bagi mereka. Jangan lupa untuk sering mengasahnya! Untuk itu.5. bandeng. ternyata masih sebatas mimpi bagi sejumlah anak-anak ini.

. ! Dengarkan. Iya. . . ya . tentu. nanti ceritakan kembali! Ya . Nanti aku lanjutkan dengan melaporkan isi buku. . hehehe . ya nanti kita juga belajar menentukan unsur-unsur drama. Hahaha . O. . tapi suaramu buat yang merdu. . ya. Suaraku memang selalu merdu. . . Ssst . . aku akan membacakan drama pendek! Awas. .BAB 8 Peristiwa Zahra . . . . nanti kalian harus tenang dan mulai menyusun naskah sambutan juga. Baiklah. Paman. .

.1 Mendengarkan pembacaan drama perlu dilakukan dengan saksama Kamu pasti sudah sering menyaksikan drama di televisi. Tapi. . Aku hanya ingin mencari ketenangan. anak muda?” Sobrat : ”Kudengar Wak juga!” Bromo : ”Ah. aku akan mendengarkan pembacaan drama. 2. Ada yang baik dan ada yang jahat. bukan? Dalam drama tersebut kamu dapat menyaksikan beragam watak manusia. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri.” Sobrat : ”Wak jagoan apa?” Bromo : ”Aku dulu seorang bramacorah!” Sobrat : ”Apa jahatnya. 3. jadi kuli kontrak. aku tidak lari. Terlalu banyak kejahatan yang kulakukan di sana!” Sobrat : ”Wak lari?” Bromo : ”Tidak. coba kamu perhatikan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Sobrat Karya: Arthur S. sekaligus yang kubenci.” (Diam) 116 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Nalan Bromo : ”Kudengar kamu jagoan. Gambar 8.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. Wak?” Bromo : (Terkekeh) ”Tak pernah Gambar 8. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Sekarang.2 Sobrat dan Bromo kuhitung. Aku ikut Inang Bukat kemari. itu dulu ketika aku masih sebayamu. ketika kudengar ada orang-orang seberang yang bisa mengajak pergi siapa saja. sekarang aku sudah renta. terutama laki-laki yang kuat. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. Ssttt . Kutinggalkan semua yang kucintai.

Sobrat : ”Wak temukan ketenangan itu?” Bromo : ”Ya, kutemukan. Aku merasa melupakan masa laluku. Aku menebus dosadosaku. (Tertawa pahit) Sekarang kamu lihat, aku hanya seorang kuli penambang terlama dan tertua di Bukit Kemilau ini. Kamu sendiri kenapa jadi kuli?” Sobrat : ”Aku jadi kuli? (Diam) Aku ingin kaya!”
(Dikutip dari 5 Naskah Drama: Pemenang Sayembara Dewan Kesenian Jakarta 2003, dengan pengubahan)

Sebuah drama pendek yang menarik, bukan? Simaklah uraian berikut agar kamu dapat menceritakan kembali isi drama tersebut dengan baik!

1. Mencatat Butir-Butir Isi Drama
Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan teks drama pendek yang disampaikan secara lisan adalah mencatat butir-butir isinya. Sebagian besar isi teks drama berupa dialog antartokoh. Dialog tersebut jalin-menjalin membentuk sebuah rangkaian cerita yang utuh dan padu. Dalam pementasan drama, dialog antartokoh diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain, seperti mimik (gerakgerik roman muka) dan gesture (gerak-gerik anggota badan). Namun, dalam pembacaan teks drama tidak diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain. Oleh karena itu, kamu harus mendengarkan pembacaan tersebut dengan saksama. Jika ada hal-hal penting yang diucapkan oleh tokoh tertentu, catatlah secepatnya. Catatanmu akan sangat berguna ketika kamu diminta untuk menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan. Sekarang, coba perhatikan contoh butir-butir isi drama Sobrat berikut ini! 1. 2. 3. Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Bromo ingin mencari ketenangan hingga akhirnya menjadi kuli kontrak di Bukit Kemilau. Sobrat ingin menjadi orang yang kaya.

2. Merangkaikan Butir-Butir Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Butir-butir penting yang telah kamu catat perlu kamu rangkaikan secara jelas dan runtut. Gunakanlah bahasamu sendiri! Rangkaian butir-butir penting ini dapat kamu jadikan sebagai pedoman dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Coba perhatikan rangkaian butir-butir isi drama Sobrat berikut ini!

Peristiwa

117

Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Oleh karena sudah jenuh berbuat jahat, ia ingin mencari ketenangan hidup. Akhirnya, Bromo menjadi seorang kuli kontrak di Bukit Kemilau dan bersahabat dengan Sobrat. Sobrat adalah pemuda yang berkeinginan untuk menjadi orang kaya. Bromo dan Sobrat bersahabat akrab.

3. Menceritakan Kembali Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Rangkaian butir-butir isi drama yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Jika kamu ingin mengetahui lebih jauh tentang cara menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan, bacalah jendela ilmu berikut!

Jendela Ilmu
Berikut ini hal-hal yang harus kamu perhatikan pada saat menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan. a. Tampillah dengan penuh rasa percaya diri! b. Pahamilah urutan jalan cerita isi drama dengan baik! c. Sampaikan isi drama dengan penuh penghayatan dan intonasi yang tepat! d. Lakukan kontak mata dengan penonton (jangan terpaku pada satu titik)! Kemampuanmu dalam menceritakan kembali isi drama akan makin mantap dan teruji jika kamu terus berlatih dengan sungguh-sungguh. Sekarang, ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah teks drama pendek dalam buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. Mintalah temanmu untuk membacakan teks drama tersebut! 3. Catatlah butir-butir isi drama yang dibacakan oleh temanmu! 4. Rangkaikan butir-butir tersebut dengan bahasamu sendiri! 5. Lakukan bergantian dengan teks drama yang berbeda! 6. Ceritakan kembali isi drama yang telah kamu dengarkan di depan kelas! 7. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu!

118

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Saksikanlah siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu saksikan! 3. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
1. Mencatat identitas buku (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) yang dibaca. 2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut.

Gambar 8.3 Setelah membaca buku, kita dapat melaporkan isinya

Kamu sudah sering membaca buku, bukan? Membaca buku dapat menambah banyak pengetahuan dan informasi. Semakin banyak membaca, pengetahuanmu semakin bertambah luas. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk belajar melaporkan isi buku yang kamu baca. Kata Kunci: Mencatat Identitas Buku – Melaporkan Isi Buku

1. Mencatat Identitas Buku
Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah mencatat identitas buku. Identitas buku, antara lain, meliputi judul, pengarang, jumlah halaman, penerbit, dan isi. Ayo, perhatikan contoh berikut ini! Identitas Buku Judul buku Pengarang Jumlah halaman Penerbit Isi buku Keterangan Jalan-Jalan, Yuk! Ke Stasiun Neni Utami A. 36 halaman DAR Mizan Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Selama jalan-jalan di stasiun itu, mereka melihat berbagai jenis kereta api. Ternyata, jalan-jalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan.

Peristiwa

119

Yuk! Ke Stasiun yang dikarang oleh Neni Utami A.Yuk! Ke Stasiun berikut ini! Saya akan melaporkan isi buku berjudul Jalan-Jalan. mereka melihat berbagai jenis kereta api. Untuk itu. Buku setebal 36 halaman itu diterbitkan oleh DAR Mizan. Pilihlah sebuah buku di perpustakaan yang menurutmu menarik! 2. kamu perlu merangkaikan identitas buku tersebut ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut sehingga mudah dipahami oleh orang lain. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Selama jalan-jalan di stasiun. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. Sekarang.2. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 120 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Perhatikan contoh laporan isi buku Jalan-Jalan. Laporkan isi buku yang kamu baca di depan kelas! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Bacalah buku tersebut bersama temanmu! 3. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Ternyata. jalanjalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan. Bacalah buku tersebut dengan saksama! 3. Melaporkan Isi Buku Identitas buku yang sudah kamu catat di atas dapat kamu gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku. Pinjamlah sebuah buku bacaan di perpustakaan sekolahmu! 2. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4.

. kelelahan) Terdengar lagi suara orang berjalan di genangan air. . . Jimmy : ”Hei Bahar! Kenapa marah-marah . masa rumah elite begini kebanjiran . 3. kamu telah mampu menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan dengan baik. . memangnya rumah kamu nggak kebanjiran ya??” Jimmy : ”Yaaa . . Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. . . . .” Peristiwa 121 . Kata Kunci: Tokoh dan Sifat-Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Sekarang. . kita tentukan unsur-unsurnya! Gambar 8. . . . Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. . . !!! Aku tidak bisa terima . .Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1.5 Bahar dan Jimmy . bukannya mikir malah bercanda . 4. . coba kamu baca dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Berjaga-jagalah . Ayo. . . . . Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. Lalu suara orang berjalan di genangan air. ??” Bahar : ”Eh Jimmy . . Bahar : ”Tidak . . ? Emangnya belum kebagian nasi bungkus ya . . Seorang laki-laki masuk dengan celana digulung selutut.4 Drama memiliki berbagai unsur yang dapat kita identifikasi Pada pembelajaran sebelumnya. cuma satu dua senti saja kok . Ia kelihatan lebih tenang. Kali ini kamu diajak untuk menentukan berbagai unsur teks drama anak. . !! Karya: Yung Darius Terdengar suara hujan deras dan petir. . pakai bercanda lagi Gambar 8. . 2. .” (Lalu duduk di tumpukan barang. Seorang laki-laki lain masuk dengan celana digulung selutut. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. Ia tampak kesal dan marahmarah.” Bahar : ”Huh . pantas kamu tenangtenang saja .

. ada banjirbanjir lain yang lebih berbahaya . . . Tokoh antagonis memiliki sifat jahat. Bahar bersifat pemarah. . pokoknya . paling tidak got depan rumah kita sering-sering dibersihkan . .” ”Cuma banjir segini aja kok kesal . antagonis. ini baru banjir air lho . . yaitu Bahar dan Jimmy. coba kamu perhatikan uraian berikut ini! 1. . . . . . . antara lain. Sekarang. coba kamu perhatikan kutipan teks drama Berjaga-jagalah . . .” ”Yaaa . . aku kan sudah bayar iuran tepat waktu setiap bulannya . aku sibuk . . . kesallllll . ??” ”Ha . ha . . . . Tokoh merupakan unsur yang sangat penting dalam sebuah drama. . . Menentukan Unsur Tokoh dan Sifat-Sifatnya Tokoh sering disebut juga penokohan. . sedangkan Jimmy bersifat penyabar. . . mana ada waktu untuk urusan seperti itu . . seantero kawasan ini juga kerendam . . . dan tritagonis. . masa rumah elite begini kebanjiran . Adapun tokoh tritagonis biasanya memiliki sifat bijaksana. ada dua tokoh yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut. . . . . .” ”Sudahlah . makanya . . . . aku lagi kesal nih . . . . setiap kali ada kerja bakti di RT kita . . !!! Aku tidak bisa terima . . . memangnya kamu nggak tau .” 122 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . . . Bahar : ”Tidak . tempat kita . . . . . . . . . real estate . . . .” Unsur-unsur apa saja yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut? Sekarang. . . Bahar . . . simpan dulu protes kamu . dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. Ia berusaha untuk mendamaikan pertentangan antara tokoh protagonis dan antagonis. . . bilangnya aja antibanjir .Jimmy Bahar Jimmy Bahar Jimmy : : : : : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : ”Satu dua senti di atas pinggang maksudku . aku nggak pernah lihat kamu . belum seberapa. . . . tokoh dan sifat-sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga macam.” ”Huuh . . aku mau protes . yaitu tokoh protagonis. . .” ”Berjaga-jaga gimana . . . . . berjaga-jagalah sebelum musim hujan datang .” ”Haaa . . ??!! (Kaget) Yang betul . Sifat Bahar yang pemarah. Tokoh protagonis merupakan tokoh yang memiliki sifat baik. Menurut aku . harganya ratusan juta . . . . . kesalll . . . ha . . . cuma semata kaki lahh . . Eh. .” ”Alaaahh . . . . . . . . Secara garis besar. nggak siih . . ??” ”Yaa . . protes . kalau gitu terima aja semuanya dengan lapang dada. .” ”Yaa . . . gimana nggak kesal . kamu kan tau Jim . !! di atas! Jika kamu perhatikan dengan saksama. nyatanya . . . . . kamu . . . . . . . . .

Jimmy menegur Bahar mengapa harus marah-marah. kasih sayang. . Latar tempat dalam pementasan drama diwujudkan dalam bentuk panggung yang menggambarkan tempat tertentu. misalnya. Jimmy menggoda Bahar sambil bergurau. Berdasarkan data peristiwa tersebut. dan sebagainya. . Coba kamu perhatikan data peristiwa yang ada dalam teks drama Berjaga-jagalah . . ruang tamu. !! di atas! Latar yang digunakan dalam peristiwa tersebut adalah di sebuah genangan air pada waktu terjadi banjir. kamu dapat menentukan jalan cerita teks drama seperti berikut! Peristiwa 123 . seantero kawasan ini juga kerendam . ketuhanan. Adapun tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. Tema ada bermacammacam. Agar dapat menentukan jalan cerita teks drama dengan baik. . !! berikut ini! No. 3. 5. siang hari. . atau bahagia. Tema dapat ditemukan setelah teks drama dibaca secara keseluruhan. misalnya. 1. waktu.Adapun sifat Jimmy yang penyabar dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. memangnya kamu nggak tau .” 2. Menentukan Unsur Latar dan Tema Teks Drama Latar disebut juga setting. Jimmy : ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . misalnya. . . Latar merupakan tempat. dendam. Peristiwa Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . misalnya. dan suasana sebuah peristiwa dalam drama. . kamu perlu mencermati peristiwa demi peristiwa. sekolah. berupa suasana yang menyedihkan atau menyenangkan. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. pagi hari. 3. . 2. . Latar waktu. gembira. . Adapun latar suasana. . !! diatas! Tema kutipan teks drama tersebut adalah ”banjir yang melanda suatu kawasan”. atau taman. keputusasaan. Menentukan Jalan Cerita Teks Drama Jalan cerita merupakan rangkaian peristiwa yang akan membentuk suasana tertentu. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . seperti sedih. kebencian. 4. kebun. Jimmy meminta Bahar untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan selalu menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. atau malam hari.

Di latar belakang terdengar suara televisi yang cukup keras. sebagai berikut. !! Suara tevenya dikecilin!! (Tidak ada respons juga. . . agak kesal. . bukan manggil lagi . !! di atas. Dia mendapatkan teguran dari Jimmy mengapa harus marahmarah. . . Kezia udah teriak-teriak . . . Amanat biasanya juga merupakan penjabaran dari tema. Kezia tampak terganggu dan tidak bisa konsentrasi. b. . Amanat kutipan teks drama Berjaga-jagalah . Opa .” 124 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . !!!” Opa : (Muncul dengan wajah bertanya) ”Siapa yang panggil Opa? Kamu ya Kezia . . berdiri dan berteriak) Opaaa . Melihat Bahar seperti itu. . . Jimmy memintanya untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. berteriak lebih keras) Opaa . Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. Kezia : (Setengah berteriak) ”Opaaa . Bacalah dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Kezia sedang belajar dengan serius. .Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. Seperti tema. Oleh karena itu. . ! (Tidak ada respons. antara lain. biasanya amanat juga baru dapat ditemukan setelah kita membaca teks sampai selesai. uji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. . . Sebaiknya kita tidak perlu marah-marah apabila rumah kita dilanda banjir. . Kita harus berjaga-jaga dengan cara menjaga kebersihan lingkungan agar tidak mudah terkena banjir. . ! Suara tevenya dipelanin dong . . . Menentukan Amanat yang Terkandung dalam Teks Drama Amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Ayo. amanat dalam naskah drama biasanya lebih dari satu. . a. . ?” Kezia : ”Aduuhh .

. Kezia belajar di rumah teman aja .” Opa : ”Kecilin . . serta amanat dari teks drama Bukan Tersisih di atas! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. . . itu sih bukan kenceng lagi . ??” memangnya Opa tuli . . . Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Peristiwa 125 . . . maunya menang sendiri melulu . . . . Pinjamlah sebuah buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. tema. ?? Masa segitu kekencengan sih??” Kezia : ”Yeee . .Opa : ”Ada apa teriak-teriak . jalan cerita. . . . . . serta amanatnya! 4. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan tokoh dan sifat-sifatnya. . Kutiplah teks drama dari buku yang kamu pinjam sebanyak satu halaman! 3. di ujung jalan Gambar 8. . . jalan cerita. . kamu bisa saja Kezia. . Berdasarkan teks drama yang kamu kutip. . Kezia lagi belajar. . . udah deh. . tolong kecilin suara tevenya . besok ada ujian . . susah ngomong sama Opa .” Opa : ”Ah . . latar.6 Kezia dan Opa sana juga udah kedengeran . . . Ada apa teriak-teriak . bagus lho sinetronnya . . . . .” 3. . 4. latar. tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. . .” Kezia : ”Aaaahhh . . bilang saja kamu kurang konsentrasi mau ikutan nonton juga yaa . . . . tema. memangnya Opa tuli . kan Kezia udah bilang tadi .?? (Kesal) Kezia : ”Lho . . udah. . . . Opaa . (Kesal) Udah. . . . . .

kali ini kamu kembali diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis. serta memerhatikan penggunaan ejaan. 2.Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan – Menyusun Naskah Pidato Sambutan Kamu tentu masih ingat langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan yang sudah dibicarakan pada Bab 7. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan.7 Naskah pidato sambutan harus disusun dengan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 7 kamu telah diajak untuk membuat naskah pidato sambutan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. coba kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan Hari Bumi di sekolahmu! b. 2. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. Agar kemampuanmu makin mantap dan teruji. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Ada dua hal penting yang perlu kamu perhatikan ketika hendak menyusun naskah pidato sambutan. yaitu sebagai berikut. Sekarang. Pasti pendengar akan terkesima. Gambar 8. kemudian diskusikan bersama teman sekelas! 126 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kembangkan pokok-pokok isi naskah tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. 1.

dan isi buku. pengarang. deskripsi b. a.Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Sebelum melaporkan isi buku yang dibaca.. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu! b. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 2. kita perlu melakukan hal-hal berikut! a. Peristiwa 127 . Mendengarkan pembacaan teks drama dengan saksama b. narasi c. Buatlah sebuah naskah pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu dengan langkah-langkah berikut ini! a. prolog 2. Kembangkan pokok-pokok isi naskah pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. antara lain. Selanjutnya.. Bercerita berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. 4. Identitas buku meliputi judul. Berikut ini hal penting yang harus kamu perhatikan sebelum menyusun naskah pidato sambutan. latar. . tema. dialog d. . b. serta amanat.. c. a. Unsur teks drama anak. jumlah halaman. 2. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Tampil dengan sikap yang dibuatbuat. Sebagian besar isi teks drama berupa . penerbit. Pilihan Ganda Ayo. Mendaftar pokok-pokok isi naskah pidato sambutan yang akan disusun. Agar dapat menceritakan isi teks drama pendek. jalan cerita. terdiri atas tokoh dan sifat-sifatnya. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. Uji Kemampuan A. Mencatat butir-butir isi drama dan merangkaikannya dengan bahasa sendiri. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. identitas buku tersebut dijadikan acuan dalam melaporkan isi buku. b. 3. kamu perlu mencatat identitas buku. Tampil dengan penuh rasa percaya diri. Pernyataan berikut yang tidak perlu diperhatikan ketika menceritakan isi drama secara lisan adalah .

salam pembuka b. . kemudian buatlah sebuah contoh! 4. tema. Papa : ”Yaaa .Memahami urut-urutan jalan cerita isi drama dengan baik. serta amanatnya! 128 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . jalan cerita. . nama pengarang. . permohonan maaf B. Sifat Kezia berdasarkan kutipan drama di atas adalah . . . dan nama pengarang 4.” Kezia : ”Ih. tokoh dan sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga. Buku berjudul Cerita Rakyat dari Minangkabau berisi tentang dongengdongeng rakyat yang berada di daerah Minangkabau. kamu tentu semakin pandai. dan tebal buku d. penerbit. judul buku. Perhatikan dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Mama : ”Hans . Uraian Ayo. . 3. . dan penerbit b. Sebut dan jelaskan! 3. apa pendapat kamu tentang keinginan Papa untuk tinggal di panti wreda. mudah tersinggung c. . Bagian pembuka dalam sebuah naskah pidato sambutan pada umumnya berisi . kalau itu memang sudah menjadi keinginan Papa . . Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah naskah pidato sambutan! 5. Kamu dapat melakukannya. Sebutkan identitas buku yang perlu dilaporkan. a. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. d. . isi buku. penyampaian topik c. . Papa ini gimana sih? Apa Papa tega membiarkan Opa diperlakukan dengan tidak baik di rumah jompo . Buatlah sebuah contoh naskah pidato sambutan yang akan disampaikan pada acara pencanangan gerakan kebersihan sekolah! Refleksi Setelah mempelajari materi pada Bab 8. Kutiplah sekitar satu halaman! Berdasarkan teks drama tersebut. . a. misalnya dengan mengutip sebuah teks drama yang ada di perpustakaan sekolahmu. . Berbagai hal yang sudah kamu dapatkan tersebut perlu diasah. . pemalu b. . a. . dan tebal buku c. nama pengarang.” c. Identitas buku yang tidak ada dalam laporan isi buku tersebut adalah . . pemberani d. latar. . judul buku. Melakukan kontak mata dengan penonton. coba tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. penerbit. . tak ada salahnya kita mencoba . . Secara garis besar. ucapan puji syukur d. judul buku. mudah iba 5. . Apa yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi teks drama yang dibacakan? 2.

yakni ”Cantol Roudhoh”.. yang perlu dicantumkan hanya bagian yang . a. Pada sistematika naskah pidato. salam penutup 5. beberapa kalimat c. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.. (Dikutip dari http://www.. d. . ”Cantol Roudhoh” Rangsang Kemampuan Anak Membaca Para orang tua tidak usah lagi khawatir anaknya susah untuk belajar membaca. Orang tua tidak usah lagi khawatir.. Agar menjadi naskah pidato yang utuh. c. a. diakses 5 Mei 2008. 3. kalimat perintah 6. isi pokok pidato harus dikembangkan ke dalam . b. Pilihan Ganda Ayo. mendaftar isi pokok pidato Soal Ulangan Blok Semester 2 129 . .. a. serta temanteman yang saya sayangi. c. Dalam menyimpulkan isi berita. . beberapa kata b. telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca pada anak. sederhana b. dengan pengubahan) seandainya aku menjadi juara kelas seumpama nanti sore nenekku datang aku akan mengajak beliau berjalan-jalan andaikan Bedu menjadi anggota tim bola voli Bapak-bapak dan Ibu-ibu tamu undangan yang berbahagia. a.. Pokok isi kutipan berita di atas adalah . Telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca anak. sapaan penghormatan b. pembukaan d. . Salah satu langkah menyusun naskah pidato adalah . Anak-anak susah belajar membaca.Soal Ulangan Blok Semester 2 A. kalimat di atas merupakan bagian . 2. d.. salam pembuka c. Sebab. . yakni ”Cantol Roudhoh”.liputan6. . Metode ini mengajarkan membaca sederhana dengan menggunakan gambar berwarna. a.. bertele-tele Berikut ini termasuk unsur syarat dalam kalimat pengandaian. mengeja naskah pidato dengan lantang d. b. penting d. kecuali . . a. Orang tua membaca dengan menggunakan gambar. sebuah kalimat d.com. . tidak penting c. 4. . menghapus beberapa kalimat dalam pokok pidato c. mendaftar isi pokok kalimat b.

. 9. Terima kasih. . b. Mak Syukur tinggal menanti pelanggan. diakses 5 Mei 2008) Tahun 1941. William Shakespeare adalah seorang . Karya Shakespeare Dipentaskan Pelajar SMA Pecinta sastra pasti mengenal karya-karya sastrawan terkenal William Shakespeare. c. Ahad (6/4) petang. Mak Syukur suka berjalan-jalan. a. Pecinta sastra pasti mengenal Shakespeare. Kalimat di atas termasuk pokok-pokok isi pidato yang berupa .. b. Mengapa Mak Syukur tidak berjualan bubur? 8. . .. d. . Mak Syukur suka membeli sate. d. Keturunan Mak Syukur dapat hidup mapan karena perjuangn Mak Syukur pada zaman dahulu. jumlah tamu c. (Dikutip dari Kompas. 10. Berapa jumlah rumah makan milik Mak Syukur? d. . . Mak Syukur memikul tempat panggang dan berjalan sekitar empat kilometer dari Padang Panjang ke arah Batusangkar untuk menjajakan sate. Abad ke-21 ini. Perbedaan antara langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dan pidato dalam acara tasyakuran terletak pada . sastrawan d. Siapa nama keturunan Mak Syukur? b. . Makna tersirat dari kutipan teks pada soal nomor 7 di atas adalah . Shakespeare adalah seorang pelajar Sekolah Menengah Atas. karyawan 11. Cita Rasa Warisan Leluhur Oleh: Agnes Rita Sulistyawati Menengah Atas Nasional Plus Jakarta di Gedung Kesenian Jakarta. 17 Februari 2007) Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan teks di atas adalah .liputan6.7. pelajar b. Berdasarkan kutipan berita pada soal nomor 9 di atas. 130 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . keturunan Mak Syukur tinggal menanti pelanggan mampir ke rumah makan. Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream atau ”Mimpi di Tengah Musim” dimainkan oleh para pelajar Sekolah Pokok isi kutipan berita di atas adalah . Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream dimainkan oleh para pelajar Sekolah Menengah Atas Nasional Plus. situasi atau suasananya d. (Dikutip dari http://www. . Mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. pembawa acaranya b. c. hidangan yang disajikan 12. Sate Mak Syukur. Berapa jarak antara Padang Panjang hingga Batusangkar? c. Jakarta Pusat. Shakespeare adalah seorang pemimpin di Gedung Kesenian Jakarta. a. a. pemimpi c. . . . a. . a.com.

. a. gesture d. hindarilah c. rendah diri b. . c. 16 Desember 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. . . lagu merdu b. . . kita harus tampil dengan penuh . salam penutup 13. tempe berkuah manis d. . . . Yogyakarta juga memiliki sate karang. . lontong berkuah tempe 16. artikulasi c. ayah dan ibu b. ibu dan anak c. Aminah : (Khawatir) ”Mengapa kakimu berdarah. menghapus identitas buku c. percaya diri d. kecuali . diamkanlah 20. pahamilah d. lagu kalimat d. a. . mencatat identitas buku Soal Ulangan Blok Semester 2 131 . . intoleransi 15. penutup c. . hubungan antara Aminah dan Fauzi adalah . rangkaian kalimat c. . Pertanyaan berikut ini berkaitan dengan kutipan teks pada soal nomor 15. Sate karang disajikan dengan apa? d. .a. a. pembukaan b. lupa diri c. . urutan jalan cerita isi drama dengan baik! Cita Rasa Tradisional Sate Karang Karya: Mawar Kusuma Selain dikenal karena gudeg dan bakpia. gaya 18. makanan paling dicari di kawasan Kota Gede. . sapaan penghormatan d. intonasi b. . a. . Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah . lupakanlah b. . . Di kawasan mana sate karang menjadi makanan paling dicari? Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . lontong berkuah bakso c. . mengembalikan buku ke perpustakan d. . a. Berbeda dari sate umumnya. . a. rasa was-was 14.” Berdasarkan kutipan teks drama di atas. (Dikutip dari Kompas. Saat berpidato. a. tempe berkuah lontong b. sate karang disajikan dengan . Anakku?” Fauzi : (Meringis kesakitan) ”Saya tadi terjatuh dari sepeda. Istilah lain dari intonasi adalah . Istilah lain dari gerak-gerik anggota badan adalah . Apa nama makanan yang terkenal dari Yogyakarta? b. . mencatat jumlah buku yang terbit b. kakak dan adik 19. ayah dan anak d. a. sate karang disajikan dengan lontong berkuah tempe. Siapa yang duduk di atas karang itu? 17.

Siti Fadillah Supari. kecuali . . diakses 3 Mei 2008. Sobat! Biar aku yang membayarnya. pengarang dan isi buku 22. Bapak dan Ibu Guru d. sombong c. . kantin sekolah b. . . Pertama-tama. puncak gunung 25. Bapak Kepala Sekolah b. . cemas) ”Aduh. berdampak pada meningkatnya pertumbuhan organisme penyebab penyakit menular. Boim : (Memeriksa saku. Latar tempat yang tepat untuk kutipan teks drama pada soal nomor 23 di atas adalah . Menteri kesehatan. jahat b. a. tadi aku mengambil honor menulis puisi. Berikut ini termasuk latar dalam teks drama. latar waktu b. Den! Padahal makanan dan minumannya belum kubayar!” Deni : (Tersenyum) Tenang. latar suasana 23. Uraian Ayo. Pancaroba itu merupakan pergantian musim hujan ke musim kemarau. uang sakuku hilang. meningkatnya risiko penyebaran penyakit menular di daerah tropis juga disebabkan oleh perubahan iklim dunia akibat pemanasan global. Selain itu. Kebetulan. menyatakan bahwa perubahan iklim dunia saat ini dapat berdampak pada pola penularan dan penyebaran penyakit. . seperti demam berdarah dan malaria. .tv. Isian yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . baik hati d. . a. . teman-teman sekalian B. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. jumlah halaman dan pemilik buku d. . Tuhan Yang Mahakuasa c. kamar mandi d. (Dikutip dari http://www. Perhatikan identitas buku berikut! Identitas buku Judul buku Pengarang Penerbit Keterangan Kena Batunya Muhisom Setiaki AdiCita Identitas buku yang belum tercantum pada tabel di atas adalah . . besar kepala 24. a.” Watak tokoh Deni pada kutipan teks drama di atas adalah . . . latar tempat c. a. judul buku dan penerbit b. a.21. .an. dengan pengubahan) Catatlah pokok-pokok isi kutipan berita di atas! Kemudian simpulkan isi kutipan berita tersebut ke dalam beberapa kalimat ringkas! 132 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menkes Peringatkan Penyakit Pancaroba Merebaknya demam berdarah dan penyakit menular lainnya memang harus diwaspadai terutama pada saat pancaroba. . jumlah halaman dan isi buku c. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat . perpustakaan c. Meningkatnya suhu bumi. . . latar belakang d. .

hipertensi. Di rumahmu akan diadakan pengajian bersama warga kampungmu Berdasarkan ilustrasi di atas. dan hepatitis.” (Menepuk pundak Wahyu. ketika ia menjadi terkenal seperti sekarang. seperti sahabat dan keluarganya. (Dikutip dari Kompas. jantung. Kedelai juga mampu menjaga kesehatan ginjal. diabetes. lemak. Wahyu : (Menunduk. berjuang!” Tulislah dua makna tersirat yang terdapat pada kutipan teks di atas! 5. sebagai penjaga gawang aku gagal menepis bola tadi. rematik. Jelaskan cara memegang teks yang baik saat berpidato! 7. anemia. 27 Januari 2008.2. kok. dan serat paling baik. Jelaskan tentang sikap dan penampilan yang baik saat berpidato! 4. banyak orang tidak terlalu paham kualitas kacang kedelai. Akibatnya. Yu. dirinya justru merasa kesepian. mineral. di antara jenis kacang-kacangan yang lain. Namun sebenarnya. dengan pengubahan) Sebagai bahan makanan. aku yang bertanggung jawab. Setidaknya itulah yang dirasakan Aming Supriatna Sughandi (27) atau Aming. Hidangan Sehat di Meja Makan Oleh: Lusiana Indriasari Anton : Sumber: www. orang yang makan kedelai rebus dianggap ndeso atau katro. Menurut Aming. (Dikutip dari Kompas. diare. Agus : Kedelai. Dahulu. Terkenal dan punya banyak uang ternyata tidak selamanya membuat orang bahagia.chotnho. diakses 24 Juli 2008 Tulislah butir-butir isi kutipan teks drama tersebut! Soal Ulangan Blok Semester 2 133 . tuliskan sistematika naskah pidato untuk menyambut kedatangan para tamu yang akan mengikuti pengajian. merasa bersalah) ”Maaf. Aming juga merasa sudah terlalu banyak membuat kecewa orangorang dekatnya. Tulislah bagian isi naskah pidato sambutan perpisahan kelulusan yang berisi pesan-pesan untuk adik-adik kelas! 6.” (Mengobarkan semangat teman-temannya) ”Semangat. 3. kedelai merupakan sumber protein. vitamin. Sebagai bek aku juga salah. Jika kita kompak. 13 Januari 2008. gawang kita kebobolan. Kedelai sering dicap sebagai makanan murahan. kita pasti dapat mencetak gol lebih banyak. Sobat! Sebagai kapten. dengan pengubahan) Buatlah kesimpulan isi teks di atas! 8. tersenyum) ”Tidak apa-apa.com. Ayo. Seharusnya aku hentikan laju penyerang lawan tadi.

Sebutkan sifat tokoh Anton berdasarkan kutipan teks drama pada soal nomor 8! 10. Perhatikan sampul buku berikut dengan saksama! Tulislah tiga hal yang termasuk identitas buku! 134 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .9.

tentu. Iya. Dengarkanlah lalu ceritakan! Hehehe . Hehehe . Aku akan membacakan teks drama. Nanti aku juga akan membacakan puisi karyaku. Paman. Anas. Wah. Anas sedang semangat belajar rupanya! Nanti lanjutkan dengan mengidentifikasi berbagai teks drama anak dan menulis surat undangan resmi. . . . Tentu saja. Kasih Sayang 135 .BAB 9 Kasih Sayang Zahra! Tiba waktumu untuk belajar lagi. Baiklah. ya membacanya. coba setiap hari Anas semangat belajar seperti itu! Pasti ia cepat pintar. Zahra. Tapi jangan terlalu keras. ya! Wah. . .

.” 136 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berada di tengahtengah keluarga yang mengasihi kamu . . dari mana kamu? Bisa-bisanya mampir ke mari .” ”Aku heran . . . Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. kamu harus tinggal di panti wreda . . coba dengarkan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Catatlah butir-butir isinya! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : ”Hei Pardi . usia kita tidak berbeda jauh .” ”Aaahh . Selanjutnya. . Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Kamu tentu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menceritakan kembali isi drama. Aku punya cerita drama yang menarik. Sekarang. . . . Gambar 9. . . . makanya mampir . . . . . . . Agar kemampuanmu makin mantap. . . . kamu akan lebih mudah untuk menceritakan isi drama. . kamu sudah diajak untuk menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. 3. . kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya.” ”Faktanya tidak begitu . . rangkaikan butir-butir isi drama tersebut dengan bahasamu sendiri! Berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama tersebut. . kebetulan saja lewat . tapi kamu tampak segar dan gembira . . . . . . .” ”Dulu aku pun pernah merasakan seperti itu . tapi sekarang tidak lagi . 2. .1 Isi drama dapat diceritakan kepada teman-teman Pada Bab 8.” ”Masa sih . bukannya kamu yang lebih enak . justru aku merasa tertekan tinggal bersama anak cucuku yang selalu saja melarang aku melakukan ini dan itu. . Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. pasti hidup kamu enak ya . bukan? Agar dapat menceritakan kembali isi drama dengan baik.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. . . . . . kamu perlu mencatat butir-butir isi drama. . .” ”Bagaimana itu bisa terjadi?” ”Panti wreda .

. aku mulai tertarik . sekarang ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : ”Apa?! Kamu pikir aku sudah jompo . Aku sudah hampir dua tahun tinggal di panti wreda . Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk menceritakan kembali isi drama tersebut secara lisan di depan kelas! 6. kita berada di zaman yang berbeda Ferdi. . . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. . .” Ayo. . . . . . . .” ”Itulah permasalahannya . . . . kamu masih sehat begini masuk panti jompo . .” ”Ini panti wreda . ya . Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah didiskusikan dengan menggunakan bahasa sendiri! 4. . . . . . . . . . .?!” ”Waaahh . Jalan pikiran kita tidak sama dengan jalan pikiran mereka . bukan mereka tidak mengasihi kamu .” ”Apa enaknya tinggal di tempat semacam itu . . . itulah yang menjadi sumber konflik . . . . . . kok bisa-bisanya stres tinggal sama anak cucu .” ”Di panti wreda . . .2 Opa bercakap-cakap dengan Pardi jompo . . .” ”Hmm . . . . . . . tidak pernah nyambung .” ”Nah . . . . . . . Cocokkan butir-butir penting isi drama yang telah kamu catat dengan catatan sesama anggota! 3.?” ”Aku tidak tahu . . . isinya orang-orang lanjut usia yang rata-rata masih sehat . . . . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 137 .” ”Ya . . .” ”Yang betul Pardi . aku menemukan kembali duniaku . . . apa yang aku pikirkan dan apa yang mereka pikirkan . . . . bukan panti Gambar 9. . apa yang menjadi permasalahanmu . ternyata kamu ketinggalan zaman Ferdi . . . . aku bertemu dengan teman-teman sebaya yang lebih dapat diajak bicara . . kamu sendiri .

Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. penulis dapat melakukan gerakan-gerakan pendukung yang tepat sesuai dengan nada dan suasana puisi. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sekarang. 2. coba kamu perhatikan contoh puisi berikut! Bintang dan Bulan Karya: Fifah Fauziyyah Rahmat Bintang . Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Tampak indah dipandang Oleh mereka yang sedang riang Bulan . gembira. . Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4.4 Bintang dan bulan 138 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya.3 Membaca puisi karya sendiri dengan penuh ekspresi Kamu sudah pernah menulis sebuah puisi. 3. Selain itu. Catatlah butir-butir isi siaran drama yang kamu saksikan! 3. . Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan lain-lain). . Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Membacakan Puisi Karya Sendiri 1.Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. . Saksikanlah acara siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Gambar 9. bukan? Puisi merupakan salah satu bentuk karya sastra yang populer. Hal itu karena penulis puisi akan lebih tepat dalam melakukan penghayatan dan penjiwaan pada saat membaca puisinya. Membawa impian Meski dalam segala keterbatasan Gambar 9. Penerbit . haru.

atau gerak-gerik anggota badan. Kamu dapat menandai jeda dalam pembacaan puisi dengan menggunakan tanda berikut. Tanda satu garis miring (/) digunakan untuk menandai jeda yang sebentar. dan gembira. Penghias malam Penunjuk jalan Bagi semua orang Puisi tersebut akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya. . Namun. Hal itu dilakukan untuk memperjelas arti atau makna kata. gerakanmu harus tetap wajar dan tidak dibuat-buat. keras. kamu harus memerhatikan beberapa hal. . b. 2. sedih. 3. / tampak indah dipandang/ oleh mereka yang sedang riang// //Bulan . a. . Menggunakan Ekspresi yang Tepat Ekspresi berkaitan dengan nada dan suasana puisi yang kamu baca. Lafal dan intonasi yang tepat akan membuat pembacaanmu lebih menarik dan memikat. Adapun intonasi (lagu kalimat) berkaitan dengan cepat lambatnya suara (tempo) dan keras lembutnya suara (nada). Tanda dua garis miring (//) digunakan untuk menandai jeda akhir atau berhenti yang agak lama. . lambat. kontak mata. haru. Ekspresi dapat kamu tunjukkan melalui gerakgerik roman muka. ikutilah uraian berikut! 1. atau lembut. . Jeda berarti perhentian pada kata-kata tertentu. Untuk mengetahuinya. Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Lafal berkaitan dengan kejelasan suara (vokal). yaitu Fifah Fauziyyah Rahma. Kamu harus menentukan bagian-bagian yang perlu dibaca dengan cepat. seperti kerdipan. Agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik. / membawa impian/ meski dalam segala keterbatasan// Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa kata-kata yang berbeda larik atau baris dapat kamu satukan dalam sebuah pemenggalan atau jeda.Bulan dan bintang . Kasih Sayang 139 . . misalnya. Menentukan Jeda yang Tepat untuk Memperjelas Arti atau Makna Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum membacakan puisi karya sendiri adalah menentukan jeda secara tepat. kerutan jidat. Nada dan suasana yang terkandung dalam puisi harus kamu ekspresikan dengan tepat. Perhatikan contoh pemenggalan kata dalam puisi berikut ini! //Bintang .

tema. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. tokoh dan sifat-sifatnya. buatlah puisi antara 2–3 bait! 2.5 Berbagai unsur dalam teks drama perlu kita identifikasi Kali ini kamu kembali diajak menentukan berbagai unsur teks drama anak seperti yang pernah kamu pelajari pada Bab 8. 4. Buatlah pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisi! 3. jalan cerita.Coba sekarang ujilah kemampuanmu melalui pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Pahamilah dengan saksama puisi yang pernah kamu buat! Jika belum membuat puisi. Bacakan puisi karyamu di depan kelas dengan ekspresi yang tepat! 5. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Tokoh dan sifat-sifatnya. jalan cerita. Berbagai unsur teks drama anak tersebut perlu kamu identifikasi. serta amanat. latar. Gambar 9. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. cobalah pelajari kembali uraian tentang unsur-unsur drama tersebut pada Bab 8! Kata Kunci: Tokoh dan Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Teks drama anak memiliki unsur-unsur. tema. 3. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menentukan berbagai unsur teks drama anak. antara lain. 2. bukan? Jika kamu lupa. serta amanat. latar. Bacalah puisi tersebut berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. 140 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1.

. seperti barang antik . . . . . Kezia berbalik dan buru-buru keluar) Udah. . .Sekarang. Gambar 9. Papa kan udah tua . . . nanti encoknya kumat lagi . ! Satu suap lagi . yuk Pa!” Papa dan Kezia beranjak keluar. . aaahh . . . itung-itung . Aku seperti orang tak berguna di rumah ini . . . iya . kenapa mesti Papa sih . . . . . . ini juga udah pagian .” Opa : ”Biar ah . . . . . . . . . itu tidak boleh . . . Pa kan sudah ada tukang kebun yang datang seminggu sekali . . nggak . . . . pokoknya Hans nggak mau liat Papa ngurusin kebun lagi. Kezia. . ini tidak boleh . . ? Abis dari mana?” Opa : ”Bersihin kebun . . . . atau . . .” Papa : ”Udahlah . olahraga dikit .” Opa : ”Masa bergerak sedikit bisa encok sih? Justru bikin sehat . . . . Tangannya membawa peralatan bercocok tanam dan kotor penuh tanah. bikin stres . .” Papa : ”Nggak . . . . Opa masuk berpapasan. . iya . . . . . . Opa : (Ke penonton) ”Lama-lama aku merasa seperti orang jompo di rumah ini .” Papa : ”Aduh . . istrirahat . Papa : ”Keziaa . nonton teve . . . coba bacalah kutipan teks drama berikut! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Papa sedang bersiap-siap hendak berangkat kerja. ?!” Kezia : (Menjawab dari luar) ”Bentar Pa . Papa : ”Lho? Pa . . Opa memandangi kepergian mereka dengan sedih. . . dan Papa . . . . .” Kasih Sayang 141 . . (Mendengar kata teve. . . . Kezia : ”Iya . udah siang . .” Kezia masuk sambil melap mulut habis makan. . . macet lagi . . bangun pagian dikit kenapa . . . . . kok belepotan begitu . . ! Udah selesai belum kamu . .” Papa : ”Kamu sih enak . . . . .6 Opa. Papa nih telat melulu ke kantornya . . . !” Papa : ”Cepet dikit dong! Papa kan jauh . . nggak usahlah . . . . . ?!” Kezia : ”Iya .” Papa keluar mengikuti Kezia yang keluar lebih dulu. . . Pa . . . . . . naik ke mobil terus tidur . yang mesti dijaga baik-baik . . . . nggak sabaran amat sih Pa . . Hans berangkat dulu . . . .

Tokoh dan sifat-sifatnya. Mintalah salah seorang temanmu untuk membacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Gambar 9. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Latar. Kali ini kamu akan diajak belajar menulis surat resmi. e. Kata Kunci: Membedakan Bahasa Surat – Menulis Surat 142 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Jalan cerita. Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi. d. Tema. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Menulis Surat Resmi 1. Sekarang. 2. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya dan siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. Amanat/pesan. c. b. Surat semacam itu sering disebut surat resmi. Bacalah kembali kutipan naskah drama di atas! 3. coba perhatikan dengan saksama! Surat tersebut pasti dibubuhi kop (kepala surat) yang berisi tentang nama sekolahmu lengkap dengan alamatnya.Kutipan drama yang menarik. bukan? Kutipan drama di atas merupakan kelanjutan dari kutipan drama pada pembelajaran terdahulu. 4. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk menentukan berbagai unsur drama berikut! a.7 Belajar menulis surat resmi Pernahkah kamu mendapat surat dari sekolah yang ditujukan kepada orang tuamu? Jika pernah.

d. Demikian juga keadaanku di sana. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Dengan hormat.Pd.Sekarang. Berkat doamu. tanggal : Sabtu. atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. bukan? Ya. selesai tempat : SD Negeri 2 Banjarbaru acara : penjelasan tentang ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009 keterangan : mengingat pentingnya acara tersebut mohon hadir tepat waktu.00 s. Dalam rangka mempersiapkan putra-putri Bapak/Ibu menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009. apa kabar? Sehat. 3 Maret 2008 Menjumpai sahabatku Rina di Pekanbaru Salam kangen selalu. Demikian. Hai Rina. coba bandingkan surat I di atas dengan surat II berikut ini! Surat II Banjarbaru. aku dan keluargaku senantiasa dalam keadaan sehat walafiat. S. coba kamu perhatikan surat berikut ini dengan saksama! Surat I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BANJARBARU Jalan Pangeran Diponegoro Nomor 156 Banjarbaru Nomor : 105/SDN/Bjrbr/III/2008 Lampiran : Hal : Undangan Yth. Kepala Sekolah. kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari. 3 Maret 2008 Kasih Sayang 143 . Tantowi Rahmad. kamu bersama keluargamu di sini dalam keadaan sehat walafiat. 8 Maret 2008 pukul : 08. NIP 131245788 Selanjutnya. aku selalu berharap.

Menulis Surat dengan Pilihan Kata yang Tepat Ketika hendak menulis sebuah surat. Kiranya sekian dulu kabar dariku. kamu dan keluargamu bisa berlibur di kampungku. Ibu. gunakan sapaan Bapak. Apa tujuanmu menulis surat tersebut? Untuk keperluan kedinasan atau pribadi? Kepada siapa surat tersebut kamu tujukan? Hal-hal tersebut harus kamu pahami agar surat yang kamu buat sesuai sasaran. Oleh karena itu. gunakanlah diksi yang tepat sehingga isi suratmu jelas dan mudah dipahami! Jika Gambar 9. Kamu mengajakku bermain di pantai yang memesona. Rina yang baik. Membedakan Bahasa Surat Resmi dan Surat Pribadi Coba kamu perhatikan dengan saksama bahasa yang digunakan dalam surat I di atas! Surat I tersebut menggunakan bahasa resmi (baku) agar tidak menimbulkan banyak tafsir. Adapun bahasa yang digunakan pada surat II adalah bahasa santai (tidak baku) sehingga terkesan lebih akrab. Hal itu karena surat I termasuk surat resmi. Aku sudah kangen ingin segera bertemu denganmu. Teringat enam bulan yang lalu ketika aku berlibur di sini. sebuah kampung yang dekat dengan alam pegunungan yang sejuk. keramahanmu dan keluargamu juga semakin menambah rasa kangenku padamu.8 Surat perlu ditulis dengan pilihan kata yang tepat kamu menulis surat yang ditujukan kepada orang yang lebih tua. Surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan (bersifat resmi). kamu perlu mengetahui konteks atau situasinya. Dari sahabatmu Tuti Hapsari 1. Selain itu. Surat resmi disebut juga surat dinas. atau Paman dengan diikuti nama orang yang dituju! Usahakan untuk tidak menggunakan kata ganti orang kedua. Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang untuk disampaikan kepada orang lain dan isinya berkaitan dengan hal-hal yang bersifat pribadi (kekeluargaan).Rina yang baik. Selain itu. Hal itu karena surat tersebut termasuk surat pribadi. Kunantikan balasan surat darimu. seperti Anda atau Saudara! 144 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pada saat liburan nanti aku berharap. 2.

Tanda garis miring digunakan dalam nomor surat. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri acara pentas seni! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri). Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu! b. 2. bacalah jendela ilmu di bawah ini agar pengetahuanmu semakin bertambah! Jendela Ilmu Penggunaan Tanda Garis Miring ( / ) Dalam penulisan nomor surat undangan resmi di atas kamu dapat menemukan penggunaan tanda garis miring. b. Diskusikanlah dengan sesama anggota untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Tanda garis miring digunakan sebagai kata dan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. 3. Tanda garis miring digunakan dalam penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam tahun takwim.Sekarang. 3. Contoh : Tahun Pelajaran 2007/2008 4. Contoh : a. Perhatikan penggunaan tanda garis miring (/). bukan? Sekarang. Mintalah salah seorang anggota untuk menuliskan surat tersebut di papan tulis! 4. Contoh penggunaannya dapat kamu lihat pada nomor surat undangan resmi di atas. atau tiap. Kami boleh makan/minum pada waktu istirahat. Harga jeruk itu Rp8000/kg. Tanda garis miring digunakan dalam nomor pada alamat. atau. ujilah pemahamanmu dengan melakukan kegiatan dalam pelatihanpelatihan berikut! Namun sebelumnya. Contoh : Budi tinggal di Jalan Anggrek/15. ya! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 145 . simaklah aturan penggunaan tanda garis miring berikut! 1.

Dalam menulis surat. jalan cerita. kamu harus memerhatikan ketepatan diksi dan kesesuaiannya dengan konteks.Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Bahasa surat resmi adalah bahasa baku. Cocokkan surat hasil kerja temanmu berdasarkan penjelasan yang disampaikan guru! Rangkuman 1. Teks drama terdiri atas beberapa unsur. Penggunaan lafal dan intonasi yang tepat. Dalam membacakan puisi karya sendiri. Adapun bahasa surat pribadi adalah bahasa santai (tidak baku). 5. Mencatat butir-butir isi drama pendek. Diskusikanlah dengan temanmu untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Menceritakan kembali isi drama pendek dengan bahasa sendiri. latar. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek dengan bahasa sendiri. antara lain. Kegiatan ini dilakukan berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama pendek. 6. kamu perlu memerhatikan beberapa hal berikut. Hal itu karena penulislah yang lebih mampu menghayati sepenuhnya maksud setiap kata dalam puisinya. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama pendek yang didengarkan. Penggunaan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. a. c. b. b. Surat ditujukan kepada pamanmu yang tinggal di luar kota. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan oleh penulisnya. 4. Berpasanganlah dengan teman sebangkumu! 2. b. Tukarkan hasil pekerjaan kalian dengan milik temanmu yang lain! 4. serta amanat. 146 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a. tokoh dan sifat-sifatnya. Penggunaan ekspresi yang tepat. c. Berbagai unsur drama tersebut perlu kamu identifikasi. 2. 3. Kamu minta dijemput di terminal! 3. tema. Isi surat berupa pemberitahuan bahwa pada liburan semester mendatang kamu hendak berlibur di rumah pamanmu.

kecuali . a. Uraian Ayo. belakang rumah c. Bahasa yang digunakan dalam surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan adalah . jalan 5. Perhatikan kutipan teks drama berikut! Bu Lena : ”Lena sudah pulang. serius B. menceritakan isi drama dengan bahasa sendiri 2. intonasi c. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.” (Dikutip dari Lena Tak Pulang karya Muram Batubara) Latar tempat dalam kutipan teks drama di atas adalah . a. . kecuali . . lafal d. Pilihan Ganda Ayo. a. . . . di dalam rumah d. akrab c. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. a. . Simaklah kutipan teks drama berikut! Opa : ”Tidak Lenny. aku menemukan kesadaran baru. . Memang sebelumnya Papa pernah punya prasangka.” Kezia : ”Maksud Opa. santai d. mencatat butir-butir isi drama b. Perhentian pada bagian-bagian ujaran disebut . kerutan jidat d. Hans. . memerankan drama d. . . kejelasan suara c. dan Kezia tidak lagi mengasihiku. kerdipan b. tetapi itu tidak cukup. Tapi setelah berbicara dengan Pardi.Uji Kemampuan A. resmi b. . kesadaran baru gimana?” Opa : ”Ya. justru karena kalian sangat mengasihi Opa. halaman b. . vokal 3. Opa menyadari apa yang kalian lakukan selama ini. . kamu. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama dengan baik. Ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi dapat ditunjukkan melalui hal-hal berikut. merangkaikan butir-butir isi drama c. . gerakan tangan 4. Pak?” Pak Lena : ”Belum” Bu Lena : (Duduk di kursi meja makan) ”Bagaimana ini? Sudah tiga hari ia tidak pulang.” Pak Lena : ”Nanti juga pulang. Opa juga membutuhkan dunia Kasih Sayang 147 . Papa sama sekali tidak punya pikiran seperti itu. . jeda b. a.

yang dapat memahami Opa. Ceritakan kembali isi kutipan teks tersebut! Tentukan sifat Opa dalam kutipan teks drama pada soal nomor 1 di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik! Apa yang kamu ketahui tentang surat resmi?Jelaskan! Buatlah sebuah surat pribadi untuk temanmu! Refleksi Setelah mempelajari Bab 9 ini kamu kembali memperoleh banyak pengetahuan. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri musyawarah dalam rangka pembangunan lapangan basket. Nah. Cobalah menulis surat undangan resmi berdasarkan ilustrasi berikut! 1. (Dikutip dari Bukan Tersisih karya Yung Darius. 5. itulah yang sulit kalian lakukan karena kita memang hidup di zaman yang berbeda. 148 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Jadi. 4. biarlah Opa menemukan kembali dunia Opa dengan teman-teman sebaya di panti wreda nanti. Surat dikeluarkan oleh sekolahmu! 2. 3. dengan pengubahan seperlunya) 2. Salah satu caranya adalah dengan menulis surat undangan resmi. Hal penting yang perlu kamu lakukan setelah memperoleh pengetahuan adalah menggunakannya.

BAB 10 Keteladanan Ket eladanan Aduh. tadi Anas belajar menceritakan isi drama secara lisan. ya. Kami ke toko buku dulu. ya? Jangan sedih. ya? Pantas berisik! Hehehe. O. . Kalau begitu. Zahra! Aku sangat sedih. . . Sampai jumpa. Ya. Anas pasti sedih karena sebentar lagi harus berpisah dengan teman-teman yang disayangi. dan menulis surat resmi. Anas. . mengidentifikasi unsur drama. iyalah! Setelah ini belajar membacakan puisi. Nanti kan ketemu lagi di sekolah yang baru. Huaaa . selamat belajar.

Gambar 10. cobalah buka kembali Bab 8 dan Bab 9! Selanjutnya. perhatikanlah! 1. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . sebentar lagi. sebentar!” (Tanpa beranjak dari tempat duduknya. . Ayo. Bu Wina : ”Fasya . . Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! 4. . Bu Wina : ”Fasya. saya akan segera menceritakan isi drama itu. Bu Wina mendekati Fasya sambil marah-marah dan mematikan televisi yang sedang ditonton Fasya. Karena kesal. . Cobalah mengenali permasalahan yang ada! 3. Apakah kamu masih ingat bagaimana cara menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan? Jika kamu lupa. . Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri.00 siang.1 Belajar menyampaikan isi drama secara lisan Mendengarkan dan menceritakan isi drama sudah pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. kalau kamu disuruh cepat dilaksanakan!” 150 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ambilkan sapu di depan dekat taman bunga! Cepat. Bu Wina (Ibu Fasya) memanggilnya. Setelah lima menit Bu Wina memanggilnya lagi) Bu Wina : ”Fasya .Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan 1. ayo simaklah drama yang diperankan oleh teman-temanmu! Fasya sedang asyik nonton sinetron kesayangannya yang hadir setiap hari Minggu pukul 11. 3. tolong ambilkan sapu di depan!” Fasya : ”Iya. 2. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. ya!” Fasya : ”Iya Bu. Tenang teman-teman. Tiba-tiba. Sudah berapa kali sih ibu bilang . dari tadi ibu panggil-panggil cuma iya-iya melulu tapi kamu tidak beranjak dari tempat dudukmu. bacalah uraian berikut ini agar pemahamanmu semakin bertambah! Kata Kunci: Memahami Isi Drama – Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Ada beberapa hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkanmu memahami isi sebuah drama. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Sekarang. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! 2.” Fasya tetap tak beranjak dari tempat duduknya.

kamu salah mengartikan hari Minggu sebagai hari libur tanpa mengerjakan apa pun. .” Bu Wina : ”Fasya. . . cepat ambilkan sapu di depan dan kamu sapu semua ruangan. Kamu tidak boleh membantah. Bu Wina : ”Fasya . cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. hari libur. Mengapa Fasya bersungut-sungut? 5. Kapan peristiwa itu terjadi? 3. Apa yang sedang dilakukan Fasya? 2. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari drama tersebut? 6. dan kamu. Terus makan siang nanti untuk ayahmu. Ayo. sekarang coba kamu bayangkan seandainya hari Minggu Ibu gunakan juga untuk istirahat tanpa melakukan apa pun. biar kamu televisi tidak merasa jenuh. Fasya akhirnya mengambil sapu dan mulai menyapu semua ruangan. Boleh dong Fasya istirahat. nonton televisi tanpa mengerjakan apa pun. . Sekarang. Pukul 12 juga kelar. Apa judul yang sesuai untuk drama tersebut? Keteladanan 151 .: ”Tapi Bu. Apa yang diperintahkan Ibu kepada Fasya? 4.2 Fasya tetap asyik menonton belajar di sekolah.” Bu Wina : ”Begini Fasya. kerjakan!” Dengan bersungut-sungut tanpa menjawab perintah dari ibunya. ini kan hari Minggu. Ibu tidak pernah mengajarimu bersikap seperti itu. Lagi pula Ibu kan dapat mengambilnya sendiri. adikmu. 2007) Fasya Tahukah kamu apa isi drama yang telah kamu simak? Untuk mengetahui pemahamanmu. siapa yang menyiapkan?” Fasya : ”Fasya kan nontonnya juga cuma sebentar.” Fasya : ”Tapi Bu . (Sumber: Dokumen Farida. Hari Minggu bagi pelajar seperti kamu dimaksudkan agar kamu bisa refreshing setelah 6 hari Gambar 10. hari untuk istirahat. Namanya juga hari libur.

Ingat-ingatlah kembali drama yang telah kalian dengarkan! Catatlah butirbutir isi drama tersebut! 2.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru untuk dinilai! Kupu-Kupu Membacakan Puisi Karya Sendiri 1.3 Belajar membacakan puisi karya sendiri Membaca puisi karya sendiri pernah kamu lakukan pada bab sebelumnya. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. bertemu. perhatikanlah ekspresi yang ditampilkan gurumu! Taman Bermainku Karya: Vanessa Mayrani Andivi Aku bermain. 2. gurumu akan membacakan puisi berikut ini. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti/makna. Namun. dan lain-lain). yang harus kamu ingat saat membaca puisi. haru. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sebelum kamu membacakan puisi karyamu. gembira. Selain kamu dapat berekspresi. 3. Kegiatan tersebut sangat menyenangkan. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kalian catat dengan bahasamu sendiri! 3. dan jeda. dan bersenda gurau Bersama teman Di taman bermain 152 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . antara lain adalah lafal. intonasi. ekspresi. Kamu pasti juga akan merasa bangga jika dapat membacakan puisi karya sendiri. Gambar 10. Ayo. kamu juga dapat menunjukkan kemampuanmu membuat puisi.

Dihiasi rumput dan bunga mawar Meski terik matahari Kami tetap bermain Taman bermainku Saksi bisu canda tawa kami Saksi bisu kegembiraan kami Aku tak kan menyia-nyiakanmu Kan kuingat selalu Tempat bermain kami (Sumber: Kompas. Selanjutnya. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Keteladanan 153 . bacakanlah puisimu di depan kelas! Gunakanlah ekspresi yang tepat! 5. Tentukan pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisimu! 3. Buatlah sebuah puisi 2–3 bait! Tentukan tema dan judul puisi sesuai dengan kemampuanmu! 2. 2 Maret 2008) Gambar 10.4 Bermain bersama teman-teman di taman bermain Setelah memerhatikan pembacaan puisi yang dilakukan oleh gurumu. Coba bacalah sendiri puisimu secara berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. ayo cobalah mempraktikkannya! Bacalah puisi Taman Bermainku di atas dengan ekspresi seperti yang dilakukan oleh gurumu! Setelah itu. kerjakan pelatihan di bawah ini! Kerja Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1.

3. Risna : (Napasnya terengah-engah dan keringat bercucuran di wajahnya) ”San. Hari sudah sore. untuk menambah pengetahuanmu. Unsur-unsur tersebut sudah pernah kamu pelajari pada bab sebelumnya. jalan cerita (alur). tema.” Risna : ”Ibuku harus segera dibawa ke Rumah Sakit.Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama 1. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifat dari teks drama yang dibaca. 6 Risna datang dengan wajah pucat pasi bantu?” 154 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . latar. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. dan amanat. Namun. Tiba-tiba Risna. 2. angkutan umum sudah nggak lewat. berdiri menghampiri Risna) ”Duduklah dulu. 4. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Di antaranya unsur tokoh dan sifatnya. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca.” Sani : (Duduk di dekat Risna) ”Apa yang bisa aku Gambar 10. datang tergopoh-gopoh menghampirinya dengan wajah pucat pasi. sahabatnya. Gambar 10. bicaralah yang jelas. cobalah mempelajarinya kembali! Kata Kunci: Membaca Teks Drama – Mengidentifikasi Unsur Drama Ayo. seperti biasanya Sani duduk di teras depan rumahnya sambil memainkan gitar dan menyanyikan lagu kegemarannya. bacalah teks drama berikut ini! Kebaikan Hati Sani Karya: Farid Sore itu.5 Menentukan jalan cerita Sebuah teks drama tersusun atas beberapa unsur.” Sani : (Menaruh gitar. tolong aku! Penyakit ibuku kumat lagi.

Risna : (Keluar dari ruangan tempat ibunya dirawat dan menghampiri Sani) ”Terima kasih. Tanpa bantuanmu mungkin ibuku tidak tertolong lagi.” Sani melangkah keluar dari Rumah Sakit dan pulang ke rumahnya. Bukti-bukti tersebut juga didukung oleh unsur-unsur drama yang lain. dialog antarpelaku.” Risna : ”Ayo! (Bangkit dari kursi dan mengikuti Sani menuju mobil) Mereka berdua menghampiri Ibu Risna dan membawanya ke rumah sakit terdekat.” (Beranjak dari duduknya dan masuk ke dalam rumah) Risna : ”Jangan lama-lama ya.” Sani : (Keluar dari rumah sambil memegang kunci mobil) ”Ayo. aku akan mengambil kunci mobil dulu. (Sumber: Dokumen Farida. Ris. Ayo. cobalah mengerjakan pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya.” Risna : ”Baiklah. dapatkah kamu menentukan tokoh-tokoh dan sifatnya? Untuk mengetahuinya. San. San. Hati-hati di jalan ya.Risna : ”Kamu kan punya mobil. alur.” Sani : ”Sama-sama. Besok aku ke sini lagi untuk menengok ibumu. tema yang ditemukan tidak didasarkan pada bagian-bagian tertentu saja. Risna. atau rangkaian adegan yang saling terkait. Bukti-bukti tersebut dapat ditemukan dalam narasi pengarang. San. Aku minta tolong kamu untuk mengantarkan ibuku ke rumah Sakit. Setelah menemukan tema. Tunggulah sebentar. Tema disimpulkan dari keseluruhan adegan dan dialog yang ditampilkan. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Bagaimana Menemukan Tema dalam Drama? Tema dalam drama dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama.” Sani : (Membalas jabatan tangan Risna) ”Iya.” Risna : (Sambil menjabat tangan Sani) ”Sekali lagi terima kasih ya. kita segera berangkat! Kasihan ibumu sudah menunggu terlalu lama. Kita harus tolong. seperti latar.” Sani : ”Baiklah. Jadi. Berhubung hari sudah malam. kamu perlu menunjukkan bukti atau alasan yang terdapat dalam cerita.menolong. Itulah gunanya teman. 2007) Setelah membaca teks drama di atas. perhatikan dengan baik ya! Keteladanan 155 . San! Ibuku sudah menunggu. aku pamit pulang dulu ya. dan jalan cerita.

Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk menentukan hal-hal berikut! a. Unsur tokoh dan sifat-sifatnya. Unsur latar. lampiran. mana yang termasuk surat resmi? Aku akan belajar menulisnya. e. dan perihal. dapat ditulis tembusan. b. Selain itu. Yah.7 Belajar menentukan surat resmi dan surat pribadi Masih ingatkah kamu apa yang dimaksud dengan surat resmi? Seperti pada pembelajaran Bab 9. Tema. Bacalah dengan saksama kutipan naskah drama berjudul Kebaikan Hati Sani di atas! 2. Gambar 10. siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. Bacakan hasil pekerjaan kalian di depan kelas! 4.Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Kata Kunci: Surat Resmi – Surat Pribadi – Pilihan Kata 156 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . jika diperlukan. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk memberikan komentar! 5. Surat resmi juga memiliki kepala surat. Hal-hal itulah yang membedakan antara surat resmi dengan surat pribadi. Amanat/pesan. yang dimaksud surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan. d. Jalan cerita. Perbaikilah pekerjaanmu jika masih ada yang salah berdasarkan komentar dari guru atau teman-temanmu! 6. nomor surat. Kumpulkan hasilnya kepada guru jika sudah selesai kalian perbaiki! Menulis Surat Resmi Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. c. Bahasa yang digunakan adalah bahasa baku. 3.

Coba perhatikan contoh surat resmi berikut ini! SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARANGSARI Jalan Sultan Agung Nomor 15 Karangsari Nomor : Lampiran : Hal : 117/SDN/Krgsr/III/2008 – Undangan 25 Maret 2008

Yth. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa SDN 1 Karangsari di tempat Dengan hormat, Dalam rangka persiapan renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari, tanggal : Sabtu, 29 Maret 2008 pukul : 10.00 s.d selesai tempat : SD Negeri 1 Karangsari acara : musyawarah tentang rencana renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari Demikian atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Kepala Sekolah

Andi Nugroho, S.Pd. NIP 131257673 Secara garis besar surat resmi terdiri atas bagian berikut. 1. Kepala surat. 2. Tanggal surat. 3. Nomor surat, lampiran, dan perihal. 4. Alamat surat. 5. Salam pembuka. 6. Isi surat. 7. Penutup surat. 8. Pengirim surat. 9. Tembusan, jika diperlukan. Sekarang, saatnya kamu menguji kemampuan. Cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Keteladanan

157

Berlatih Mandiri 3
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Coba lihat kembali surat di atas! 2. Tulislah kalimat yang merupakan bagian kepala surat dan bagian penutup surat! 3. Apa isi surat di atas! 4. Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan hasil kerja teman sebangkumu! 5. Perbaikilah pekerjaan temanmu jika masih ada yang salah!

Berlatih Kelompok
Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berdiskusilah untuk membuat surat resmi berdasarkan ilustrasi berikut ini! a. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. b. Surat ditujukan kepada seluruh siswa untuk melaksanakan kerja bakti di lingkungan sekolah. c. Hari dan tanggal pelaksanaan: Jumat, 11 April 2008. 3. Perhatikanlah hal-hal berikut! a. Kelengkapan bagian-bagian surat. b. Penggunaan tanda baca. c. Penulisan ejaan. d. Isi. 4. Kumpulkan pekerjaanmu pada hari yang telah ditentukan oleh guru!

158

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Rangkuman
1. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkan memahami isi sebuah drama. a. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! b. Cobalah mengenali permasalahan yang ada. c. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! d. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Saat membaca puisi kamu harus memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. Sebuah tema dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama tersebut. Secara garis besar surat resmi terdiri atas delapan bagian.

2. 3. 4.

Uji Kemampuan
A. Pilihan Ganda Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Reni : Dik, kemarin aku dibelikan ibu tempat pensil lho, gambarnya bagus, warnanya juga oke! Andi : Masa sih. Mana, aku ingin melihatnya? Reni : Ini, dia. Bagus, kan? Andi : Lho, kok warnanya pink, gambarnya juga tidak cocok untuk kakak. Kalau tempat pensil seperti itu cocoknya untuk aku yang masih kecil. Reni : Ah, kamu pasti iri ya! Andi : Biarin aja, habisnya ibu pilih kasih sih.
(Sumber: Dokumen Farida, 2007)

tempat pensil yang berwarna-warni kebaikan seorang kakak kepada adiknya 2. Watak tokoh Andi dalam puisi di atas adalah . . . . a. sombong b. pendendam c. iri hati d. suka mengalah 3. Hal-hal berikut dapat ditentukan berdasarkan kutipan drama pada soal nomor 1, kecuali . . . . a. isi c. watak tokoh b. latar d. jalan cerita 4. Isi puisi yang penuh semangat dapat diekspresikan dengan . . . . a. menggeleng-gelengkan kepala b. kerdipan mata c. mengangkat kepalan tangan d. kerutan jidat

c. d.

Isi kutipan drama di atas adalah . . . . a. keinginan Andi terhadap tempat pensil kakaknya b. iri hati Andi pada kakaknya

Keteladanan

159

tembusan Lena : Ah. Uraian Ayo. Seharusnya tanpa dibangunkan pun. Simaklah dengan saksama! Lena : Wah. kamu menyalahkan ibumu sih. isi surat d. kamu telah selesai mempelajari bab terakhir di kelas VI ini. . Hal-hal apa saja yang harus kamu lakukan agar mudah memahami isi puisi? 4. Refleksi Sekarang. . Semua gara-gara ibu tidak mau membangunkanku. lampiran c. alamat surat b. . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! Kutipan drama berikut untuk soal nomor 1 dan 2. Kamu dapat melakukannya melalui berbagai cara. ceritakan isi drama pendek tersebut kepada temanmu! Cobalah lakukan secara bergantian! Gambar 10. 1. 2007) B. aku tadi terlambat. Tulislah butir-butir isi teks drama di atas! 2. Itu berarti semakin banyak pula pengetahuan yang perlu kamu asah. Yth. kamu kok jadi menyalahkan aku sih. Ibu Engkaulah pelita hidupku Dan engkaulah Pahlawan sejatiku Tentukan ekspresi yang tepat untuk membacakan puisi di atas! Sebutkan bagian-bagian surat resmi yang kamu ketahui! 5. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Bagian dari surat resmi di atas termasuk . Catatlah butir-butir isi drama yang kamu anggap penting! Selanjutnya. kamu bangun sendiri. Tentu pengetahuanmu semakin banyak. Reza : Kok. Salah satu contohnya adalah dengan menyaksikan drama di televisi. Sudahlah kamu memang bukan teman yang baik.8 Belajar menceritakan isi drama 160 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kamu harus belajar bertanggung jawab dengan diri sendiri.5. Tentukan watak Lena dan Reza dalam kutipan teks drama di atas! 3. a. (Sumber: Dokumen Farida.

a. . . agar tak tergesa-gesa. kecuali .” ”Aduh. Untuk menghasilkan nada yang berbeda. c. Pilihan Ganda Ayo. Berikut ini adalah unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah laporan hasil pengamatan. b. d. alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol. Kan Badu sering tergesa-gesa. b. Bagaimana cara menggunakan alat ini? 5. Sarapan di rumah itu bagus. ”Badu kamu tidak boleh begitu. . . Pernyataan berikut sesuai dengan isi kutipan teks di atas. Badu nggak perlu repot-repot sarapan. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 161 . bunyi terompet berasal dari getaran udara alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol tiga buah tombol itu selalu membuka tiga tombol itu dapat digunakan untuk mengatur aliran udara Sifat Badu dalam kutipan cerpen di atas adalah . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. b. Ibu juga sudah menyiapkannya untukmu. . 4. Kita juga perlu belajar hidup hemat. . c. kecuali . Terompet adalah alas musik yang bunyinya berasal dari getaran udara dalam pipa. c. c. manja pemboros suka mengadu pemalas Kalimat berikut yang merupakan kalimat permintaan adalah . . (Dikutip dari ”Terompet” dalam Zeplin) a. . Bacalah buku ini! Bagaimana jika kamu saja yang menulisnya? Supaya terampil menulis. b. Ibumu benar. c. . . Sebaiknya kamu bangun lebih pagi.” sambung Ayah. bijaksana keras suka ikut campur pemaaf 3. tempat dan waktu pengamat hal-hal yang diamati biaya pengamatan Suatu pagi. 2. a. ”Bu.” kata Ibu sambil menata meja makan. Sifat ayah dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . Badu tiba-tiba minta tambahan uang saku. . Ketiga buah tombol ini bisa menutup dan membuka aliran udara sehingga menghasilkan melodi yang sesuai dengan tangga nada. Kalau uang sakunya tambah. Badu minta tambah uang sakunya. . a. . d. b. d. Badu! Sarapan di rumah itu bagus. d. . a. d.Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah A. kamu harus sering berlatih.

Saya setuju dengan pernyataan tersebut. Latar tempat dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . Aku masih berjalan menyusuri jalan kecil yang berliku. . . Aku tak menyangka. b. . Saya juga tidak suka menyerah. Amir berangkat ke sekolah setelah berpamitan kepada ibu. Aku teringat kembali kepada Nina. Menyerah memang merupakan tindakan paling bodoh. 162 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . b. Arif dan Edi akan bermain sepak bola di lapangan. Kita harus berjuang untuk mengatasi setiap masalah. Jangan berhenti berjuang! 9. . Wahyu membeli sepatu dan tas. a. . d. b. Bawalah buku ini! d. . . Mia berangkat ke sekolah bersama Rani. Berikut ini yang berupa kalimat majemuk bertingkat adalah . d. d. . a. Sejak kecil kami selalu bersama. c. Hal itu dilakukan dengan teknik . a. d. c. kami akhirnya harus berpisah. kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik puisi. 8. c. Saya setuju dengan pernyataan tersebut. a. Berangkatlah sekarang! Menulis itu mudah. b. . penambahan parafrase frase pemaparan 11. rumah sekolah dalam perjalanan di dalam mobil Sinar mentari mulai kemerahmerahan di barat sana. b. Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. . pagi siang sore malam 10. . a. Dalam menghadapi masalah. . d. Setahu saya menyerah itu tidak baik. Latar waktu dalam penggalan cerita di atas adalah . Nomina terdapat pada kalimat . c. kita tidak boleh menyerah begitu saja. Semua orang pasti juga tahu kalau seperti itu tidak baik. Untuk mempermudah dalam menjelaskan amanat puisi. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . b. Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. 7. . a. c. c. .6. .

Makanan Italia yang ada di Bali harganya mahal. menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat. tunggal majemuk bertingkat anjuran permintaan Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 163 . 16 Maret 2008) 16. Kuliner Bali Oleh: Ny. Kalimat pada soal nomor 15 di atas disebut kalimat . . kecuali . Selain itu.12.. a. tetapi harganya murah dengan gaya warung. 15. Seandainya dia datang. 12 Agustus 2007. . a. d. a. c. Unsur syarat pada kalimat di atas adalah .. Berikut ini hal-hal yang dapat kita lakukan dalam menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. . d. . . Di Bali banyak tempat makan makanan daerah. d. sehingga selalu mencari yang lain dari biasanya. dengan pengubahan) 14. dalam mengembangkan pokokpokok berita tidak harus urut. b. Makanan di warung itu memang makanan Italia. d. Masih dapatkah kita menikmati alam? Ranting kering lurus Sampah berserakan Alamku sekarang sudah kering Kini sudah saatnya Kita mengembalikan alam kita Menjadi hijau kembali Dan mentari bersinar indah (Dikutip dari Kompas. d. menambah keterangan yang tidak ada dalam teks. a. a. c. Banyak tempat makan makanan daerah bermunculan dan dicari. . Tuti Soenardi Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . b. b. seperti warung Italia. c. tentu suasananya lebih meriah dan menyenangkan.. menggunakan bahasa yang mudah dipahami. . b. 13. b. . . c. Hal itu mengingat seringnya para wisatawan lokal berkunjung. . (Dikutip dari Kompas. Bali merupakan daerah pariwisata. Informasi-informasi berikut sesuai dengan teks di atas kecuali . . c. . lestarikan alam kita dengan penghijauan kurangilah polusi udara jadikan lahan-lahan kosong menjadi hutan manfaatkan alam semaksimal mungkin Bali sebagai daerah pariwisata terus berbenah untuk peningkatannya. dia datang seandainya dia datang suasananya lebih meriah suasananya menyenangkan Alamku Karya: Monika Aprilyanti . . juga banyak makanan asing yang tampil dengan gaya warung Bali. Di Bali juga banyak makanan asing.

. marilah kita panjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. kecuali . Pertama-tama. kejelasan ucapan (lafal dan intonasi) tekanan (keras lembutnya ucapan) tempo (cepat lambatnya ucapan) nada (tinggi rendahnya ucapan) Ada banyak jenis sampah. . d. salam pembuka – sapaan penghormatan – pembukaan – isi – penutup – salam penutup 21. Sampah plastik ini juga menimbulkan banyak masalah. Sampah apa yang sulit diuraikan? b. . (Dikutip dari Kompas. dengan pengubahan) Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat pada teks di atas adalah . pada sore hari ini.. Penutup suatu pidato berisi .. Intonasi meliputi hal-hal berikut. a. sampah plastik adalah sampah yang sering kita jumpai. sisa makanan. Jika kita perhatikan. Salma. . Penggalan pidato di atas merupakan bagian . sampah plastik.. . Sampah apa yang menimbulkan banyak masalah? 20. Identitas buku yang dapat kita gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku meliputi hal-hal berikut. Mengapa sampah plastik sulit diuraikan? c.17. .. sapaan penghormatan – salam pembuka – pembukaan – isi – penutup – salam penutup b. Atas berkah dan rahmat-Nya kita semua dapat menghadiri acara tasyakuran sahabat kita. . Sistematika pidato sambutan yang benar adalah . ucapan salam b. jumlah buku yang telah terjual 164 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pesan-pesan d. kecuali . salam pembuka – pembuka – sapaan penghormatan – isi – salam penutup – penutup d. bekas pembungkus. Sampah plastik termasuk sampah yang sulit diuraikan oleh mikroorganisme. . pengarang c. salam pembuka salam penghormatan pembukaan isi 18. a. . a. b. isi buku d. . Butuh waktu lama supaya sampah jenis ini hancur dengan sendirinya. b. c. a. . di antaranya. pembuka – salam pembukaan – sapaan penghormatan – isi – penutup – salam penutup c. d. dan kertas-kertas. 19. 4 April 2008. a. judul buku b.. c. permohonan maaf dan ucapan terima kasih c. Sampah apa yang sering kita jumpai? d. a. . harapan 22.

tidak apa-apa. Tari. Sekalian belajar buat nulis. Buatlah kesimpulan dari teks pada soal nomor 1 di atas! 3. a. Tidak dapat dipungkiri jika permainan elektronik semacam itu juga dapat memberikan hal yang positif pada anak karena mereka menjadi terampil dan tidak gagap teknologi. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. kamu keliatannya sangat kesakitan. . sesama teman harus saling menolong c.” : ”(Meringis kesakitan) Ah. daerah Catatlah hal-hal penting yang ada dalam teks di atas! Selanjutnya. Perhatikan teks berikut! Bagaimana Meningkatkan Daya Ingat? Agar tidak mudah lupa. . kan?” B. cuma sakit sedikit. kita tidak perlu sungkan untuk merepotkan teman b. santai b. tangan-tangan mungil mereka boleh dibilang sangat terampil memainkan tombol-tombol pada alat permainan elektronik. Bahkan. Ali Roni Ali Roni Ali : ”Hai. a. berhati-hatilah dalam berteman d. ya kan? Penggalan surat di atas menggunakan bahasa . baku d. kemukakan kembali isi teks tersebut dengan bahasamu sendiri! 2. Hal-hal yang perlu kita lakukan agar tidak mudah lupa. Ke UKS. . keinginan orang yang akan mendengarkan percakapan 25. .” : ”Masa. adalah sebagai berikut. Saat ini bukan hal yang asing bagi anak untuk bermain komputer atau aneka games yang disajikan TV Game atau play station. negatifnya juga ada karena anak menjadi kurang beraktivitas fisik dan bersosialisasi dengan lingkungan. dengan pengubahan) Amanat penggalan drama di atas adalah . . gimana kabarmu? Sehatsehat aja kan? Begitu juga aku di sini. Kita teman. . manfaatkanlah suatu pertemanan 24. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 165 . antara lain. yuk!” : ”Aku tidak mau merepotkanmu. meski sekarang kita bisa telepon dengan biaya murah. Ngomong-ngomong. topik yang sudah ditentukan b. Perhatikan teks berikut! Permainan Tradisional yang Merangsang Kreativitas Anak Semakin majunya dunia teknologi juga dirasakan oleh anak-anak. ternyata asyik juga ya kita surat-suratan. panjangnya percakapan d.” : ”Tidak perlu sungkan. Namun. Roni! Kenapa perutmu. . resmi c. . kita perlu memanfaatkan semua indra yang kita miliki. Uraian Ayo. a. (Dikutip dari Kompas. kedekatannya dengan penulis c. 23 Maret 2008. .23. Tokoh-tokoh yang dilibatkan dalam percakapan disesuaikan dengan .

menggabungkan kedua indra itu untuk lebih memperkuat daya ingat. Banu. Membayangkan Kita juga dapat membayangkan sesuatu yang harus kita ingat. 3. selalu menggerutu jika diajak mengikuti kerja bakti di sekolah Berdasarkan permasalahan di atas. 2. Kalau sampai rusak. Menyebutkan nama Coba ucapkan sesuatu yang kamu lihat itu dengan kata-katamu sendiri! Mengulang Membaca berulang-ulang pelajaran baru yang diberikan guru agar tetap terpatri dalam ingatan. b. . dan telihat keberatan untuk meminjamkan novelnya) Ini harganya mahal. 4. Gimana. . Menggabungkan dua indra Kita dapat mengingat sesuatu yang dilihat dan didengar. sih?” Rahmi : ”Rasanya saat ini aku belum sanggup. . Buatlah sebuah surat resmi dengan ketentuan berikut. bolehkah aku meminjam novelmu?” Rina : ”Apa kamu tidak bisa beli sendiri. a. aku minta ganti yang baru. (Dikutip dari Kompas. Waktu Karya: Fafa Saat aku sedih Saat aku gembira Saat aku bermain Saat aku belajar Kau tetap berjalan Jika kau tak kugunakan Aku akan Semakin tertinggal (Sumber: Dokumen Fajar. tapi awas jangan sampai terlipat. temanmu. 2 September 2007. jelaskan amanat puisi tersebut! 6. Surat ditujukan kepada orang tuamu untuk menghadiri acara perpisahan siswa kelas VI di sekolahmu! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri) Catatlah pokok-pokok penting yang terkandung dalam teks di atas! Selanjutnya berikanlah tanggapanmu! 4. Kamu harus hati-hati. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. jadi pinjam nggak?” Tentukan sifat Rina dalam penggalan teks drama di atas! 8. Selanjutnya. Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat! 10. sampaikan kritikanmu dengan bahasa yang santun! 5.” Rina : ”Ya . Susunlah percakapan dengan panjang minimal setengah halaman! 166 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2007) 9. dengan pengubahan) Parafrasekan puisi di atas! Selanjutnya. (Berkata dengan ketus. Ubahlah puisi pada soal nomor 6 di atas ke dalam bentuk prosa! 7. Perhatikan penggalan drama berikut! Rahmi : ”Rina.1.

pemberitahuan. keadaan udara. asap. dan sebagainya) yang dalam kadar tertentu tidak membahayakan untuk sebagian besar orang anemia : kekurangan kadar hemoglobin di dalam darah. surat kabar. benda. dan sebagainya) encok : penyakit pada tulang. sengal. bukti diri. rasa kejang atau pegal etika : ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak) faktor : hal (keadaan. makanan. misal laporan berita atau esai dalam majalah. diunggulkan) untuk menjadi juara. rematik. dinamis atau bertenaga : perubahan reaksi tubuh terhadap kuman-kuman penyakit. peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu favorit : orang yang diharapkan (dijagokan. bebas humanisme : aliran yang bertujuan menghidupkan rasa perikemanusiaan dan mencitacitakan pergaulan hidup yang lebih baik identifikasi : tanda kenal diri.: giat. ekonomi. keadaan sangat peka terhadap penyebab tertentu (zat. kabar atau berita tentang sesuatu infotainment : informasi dan hiburan intensif : secara sungguh-sungguh dan terus-menerus dalam mengerjakan sesuatu sehingga memperoleh hasil yang optimal Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Glosarium 167 aktif alergi . agama. dan sebagainya autodidak : orang yang mendapat keahlian dengan belajar sendiri data : keterangan yang benar dan nyata deskripsi : pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia (terutama pada zaman dahulu) yang ditemukan melalui penggalian arkeologi artikel : karya tulis lengkap. uraian defekasi : buang air besar diare : penyakit dengan gejala berak-berak diskriminasi : perbedaan perlakuan terhadap sesama warga negara (berdasarkan warna kulit. kesayangan. seperti alat. kegemaran format : bentuk dan ukuran (buku. serbuk. suku. kekurangan butir darah merah animasi : acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisan atau gambar yang digerakkan secara mekanik elektronis sehingga tampak di layar menjadi bergerak antibodi : zat yang dibentuk dalam darah untuk memusnahkan bakteri virus atau untuk melawan toksin yang dihasilkan oleh bakteri antikolonial : menentang hal-hal yang berhubungan dengan sifat jajahan artefak : benda-benda. dan sebagainya infeksi : kemasukan bibit penyakit. golongan. dan sebagainya) gastroenteritis : radang pada lambung dan usus hepatitis : radang hati higienis : berkenaan dengan atau sesuai dengan ilmu kesehatan. penentu atau penetapan identitas seseorang. bersih. peradangan informasi : penerangan. surat kabar.

padat. alat (sarana) komunikasi seperti koran. metode atau sistem mengerjakan sesuatu : metode ilmiah untuk mencapai tujuan praktis. televisi. dan sebagainya : adat kebiasaan turun-temurun (dari nenek moyang) yang masih dijalankan dalam masyarakat : bentuk (rupa) yang lain 168 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . film. kontak : pengotoran. hal. mesin). dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi : gangguan kesehatan yang disebabkan oleh bakteri. singkatan cerita : kepala karangan dalam surat kabar. perkara. dan sebaginya) yang sering dikaitkan dengan minat atau hobi objek (yang lengkap) : pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami. atau kelainan sistem faal atau jaringan pada organ tubuh (pada makhluk hidup) : dikenal atau disukai orang banyak. hubungan. benda bersejarah. karangan. ikhtisar. majalah. ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) : kumpulan (gambar. dan sebagainya. ceramah. virus. terkandung. mudah dibaca umum. surat kabar sensasi : pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan hasil industri (bangunan. ilmu pengetahuan terapan : tersimbul. majalah. lukisan. atau orang yang menjadi pokok pembicaraan. benda. dan bergambar. anjuran. dulu dicetak merah : pendapat (usul. berkenaan dengan kata-kata yang diucapkan : ketidakmampuan suatu jaringan untuk menyerap zat yang ada dalam tubuh : jumlah orang terbanyak yang memperlihatkan ciri tertentu menurut suatu patokan dibandingkan dengan jumlah yang lain yang tidak memperlihatkan ciri itu : alat. memiliki kemampuan untuk menciptakan : cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa : kata-kata yang diucapkan. tersembunyi : pokok pembicaraan dalam diskusi. kejuruan. radio. dan sebagainya yang dijadikan sasaran pembicaraan : rumah tempat mengurus dan merawat orang jompo : penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain. petunjuk resmi yang mengatur tata laksana liturgi. mudah dipahami orang banyak : bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian (keterampilan.inti sari intonasi koleksi komunikasi kontaminasi kreatif lafal lisan malabsorbsi mayoritas media motivasi objek panti wreda parafrasa penyakit popular profesi ringkasan rubrik saran sistematis tabloid teknik teknologi tersirat topik tradisi variasi : isi atau bagian yang terpenting dari sesuatu : lagu kalimat. pencemaran : memiliki daya cipta. dan spanduk : dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu : hal. cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan : bertalian atau berhubungan dengan suatu sistem atau susunan yang teratur : surat kabar ukuran kecil (setengah dari ukuran surat kabar biasa) yang banyak memuat berita secara singkat. poster. dan sebagainya) tertentu : hasil meringkaskan.

Surakarta: LPP UNS dan UNS Press. Andivi. Anton M.rumahdunia. ”Mentari”. 16 Maret 2008. hlm. Muryanto. Heru. (http://www. 2003. S.rumahdunia. Lampiran 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SD/MI. M. 2006. ”Kaus Kaki Kesi”. A. 23 Maret 2008. 25. A.com). hlm. Monika. 2 Maret 2007. Aku Pandai Menulis Cerpen. 27 Januari 2008. Indriasari. 2007. Ramlan. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Yogyakarta: Karyono. ”Berdo’a”.rumahdunia. Soal-Soal Ujian Akhir Pustaka Daftar Sekolah 169 . Walujo. Akses: 13 September 2007. Alwi. ”Taman Bermainku”. Pementasan. Kurniawan. Melawati. Hasan. Vanessa Mayrani. Jakarta. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Sabrur. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Lusiana. 2008. Kompas. Amar dan Kucingnya. 2006. ”Si Pitung”.cybermq. 2005. Farida. hlm. (http://www. Kompas. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Goni. (http://www. ”Kedelai. Yogyakarta: Indonesiatera. 29. Herman J. (http://www. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Akses: 21 Desember 2007. Mengenal Drama Teknik Menulis Naskah Drama. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Soenjono Dardjowidjojo. 25 Arminingsih. 2007. Aprilyanti. ”Alamku”. Akses: 17 September 2007. 2007.com). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. 22. Jadi Pujangga? Siapa Takut! (Panduan Praktis Menulis Puisi). 2008. 2007. 2005. Lusiana. Ilmu Bahasa Indonesia Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif Cetakan Ketujuh. Novi. Abdul.Ain. Hans Lapoliwa. Indriasari. 30 September 2007. hlm. Akses: 20 Desember 2007. Kristiawan. ”Keluargaku”. Moeliono. Hidangan Sehat di Meja Makan”.net). 2 Maret 2008. Wongso Andrie. Kompas. ”Bersatu adalah Kekuatan”. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Kompas. Kristiawan. dan Pengajarannya. Akses: 20 September 2007.net). Wongso Andrie. Jakarta: Balai Pustaka. hlm. ”Mendung Membuat Kami Cemas”. 1985.cybermq. Puji P. Jakarta: Balai Pustaka. 2008. Kompas. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. ”Menyeberangi Sungai”. 2001.net). 2002. Muryanto. 25. 2 Maret 2008. (http://www. Drama: Naskah. Kompas. Nadrotul.

3. 37. 40 V Vanessa Mayrani Andivi 153 vokal 22. 139 narasi 24 nomina 61 H hal-hal penting 2. 28 rubrik 57. 139. 71 pokok-pokok isi berita 88. 142. 12 m makna tersirat 96. 154 anak kalimat 75 Andrie Wongso 75 Arthur S. 68. 154. 121. 45 transitif 20. 21. 113 Martina Lianty 32 membaca intensif 96. 108. 43. 93. 94. 73 hal-hal pokok 60. 61. 28. 54. 142 T tanda garis miring145 tekanan 22. 45. 9. 58 predikat 75 prosa 62. 42. 65. 70. 67 puisi 62. 64. 146. 138. 5. 77. 139 tokoh pendamping 33 tokoh utama 33 tokoh 33. 156 tempo 22. 19. 121. 28. 73 B bahasa baku 146 Benny Rhamdani 68 butir-butir isi drama 116 butir-butir percakapan 42 S S. 64. 60. 153 intransitif 20. 6. 94. 67 pujian 36. 28. 104. 119 P parafrase 63. 139. 142. 153 lagu kalimat 94. 70. M. 28. 60. 45. 140. 153 K kalimat anjuran 6. 27. 55. 5. 5 L Laela Amrullah 54 lafal 6. 111. 108. 14 kalimat majemuk bertingkat 75 kalimat pengandaian 90 kalimat permintaan 6. 153 F Fifah Fauziyyah Rahmat 138 formulir 11. 65. 45. 111 mimik 117 G gagasan penting 27 gagasan pokok 27 gesture 6. 24. 61. 109 laporan 24. 71 R rangkaian cerita 33 ringkasan 25.28 J jeda 138. 94 inti berita 89 inti sari 25. 121. Nadrotul Ain 62. 105. 56. 110. 97. 22. 140. 45. 139. 37. 65 Helmi Azahari 88 O objek 9. 109. 146. 146. 110. 154 topik percakapan 42. 73. 39 dialog 117 diksi146 Dr. 141 170 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 28 E ejaan 42. 89 pokok-pokok isi pidato 91. 16. 117 N nada 22. 14. 18. 64. Sarbini A. 14 klausa sematan 75 klausa utama 75 komunikasi 21 kritikan 36. 27. 146. 62. 113 ekspresi 138. 63. 28. 94. 54. 58. 75 objektif 24 U unsur-unsur laporan 9. 45. 55. 94. 94. 22. 104. 38. 6. 43 topik 42. 39 latar 34. 56.A Abdul Goni 64 alur 154 amanat 34. 140. 67 paragraf 3. 4. 36. Nalan 116 artikel 59 artikulasi 22. 54. 28 pokok-pokok penting 57. 46. 65. 28 Y Yung Darius 121. 68. 99. 66. 55. 66. 63. 28 intonasi 6. 97. 43. 63 saran 39 simpulan 89 sistematis 9 subjek 75 D deskripsi 9. 142. 22 pokok persoalan 34 pokok-pokok informasi 5. 139. 94 teknik 9. 21. 111. 64. 138 I identifikasi 140 identitas buku 120 induk kalimat 75 informasi 2. 68. 66. 54. 64. 68. 20. 108 pokok-pokok isi teks 25. 14 tema 34. 55. 28. 64. 146. 70. 70. 138. 68. 28.

Soal-Soal Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 169 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful