P. 1
Fullbook Bindo Sd Mi Kelas 6

Fullbook Bindo Sd Mi Kelas 6

|Views: 359|Likes:
Published by rozi54

More info:

Published by: rozi54 on Feb 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2015

pdf

text

original

Sections

  • Mendengarkan Teks yang Dibacakan
  • Menyampaikan Pesan atau Informasi
  • Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan
  • 1.Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan
  • Mengisi Formulir
  • Uji Kemampuan
  • Mendengarkan Teks yang Dibacakan
  • Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan
  • Membuat Ringkasan
  • Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak
  • Mengkritik dan Memuji
  • Menyusun Percakapan
  • Soal Ulangan Blok Semester 1
  • Mendengarkan Cerita Anak
  • Membaca dan Menanggapi Informasi
  • Menyampaikan Kritikan dan Pujian
  • Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa
  • Mendengarkan Cerita
  • Mengkritik dan Memuji
  • Mengubah Puisi
  • Soal Ulangan Akhir Semester 1
  • Menyimpulkan Isi Berita
  • Menyusun Naskah Pidato
  • Membaca Intensif
  • Menyusun Naskah Pidato Sambutan
  • Berpidato
  • Menemukan Makna Tersirat
  • Menceritakan Isi Drama Pendek
  • Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
  • Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak
  • Soal Ulangan Blok Semester 2
  • Membacakan Puisi Karya Sendiri
  • Menulis Surat Resmi
  • Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan
  • Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama
  • Menulis Surat Resmi
  • Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah

Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang-undang.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas VI
Penulis: H. Suyatno • Ekarini Saraswati • T. Wibowo • Sawali • Sujimat Editor: Farida Puji P. • Fajar Rachmawati • A.K. Muryanto Desain: Wahyu Hardianto • W.D. Chandra • Inawati Ilustrasi: Sigit Dwi Nugroho • Sunardi • Tri Haryanto • Bambang Sugiarto Layout: Yuniar Adhi Anggoro • Ika K. • B. Sulistyo Kontrol Kualitas: M. Taufiq
372.6 Ind Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia/Suyatno...[et al.]; editor, Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto; ilustrator, Sigit Dwi Nugroho...[et al.].— Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 170 hlm.: ilus.; 25 cm Bibliografi: hlm. 169 Indeks Untuk SD/MI kelas VI ISBN 978-979-068-957-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-979-4 (jil. 6) 1. Bahasa Indonesia - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Farida Puji P. III. Fajar Rachmawati IV. A.K. Muryanto V. Sigit Dwi Nugroho

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Mentari Pustaka. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 Diperbanyak oleh ....

Jakarta. Pemerintah. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaikbaiknya. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. digandakan. April 2010 Kepala Pusat Perbukuan Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI iii . semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Oleh karena itu. telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. saran dan kritik sangat kami harapkan. Departemen Pendidikan Nasional. Namun.Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. dalam hal ini. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. dialihmediakan. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Kami berharap. atau difotokopi oleh masyarakat. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh (down load). pada tahun 2009. dicetak. berkat rahmat dan karuniaNya.

menulis. hingga mendengarkan Jangan pernah kamu merasa bosan Karena empat kunci itu akan membantumu meraih masa depan Tinggal selangkah lagi bangku SD akan kamu tinggalkan Bangku SMP pun mulai engkau incar Jangan ragu dan janganlah bimbang Aku yakin kamu semakin pintar Selagi masih ada waktu Aku akan selalu menuntunmu Soal-soal ujian akhir sekolah kupersembahkan kepadamu Sebagai uji coba untuk mengukur kemampuanmu Ayo kobarkan terus semangat belajarmu Aku akan selalu mendukungmu Aku juga akan mendampingimu Sampai kamu meraih cita-citamu Yogyakarta.Sebulan sudah kamu liburan Kini kamu mulai masuk kelas enam Banyak sudah pelajaran yang kamu dapatkan Semenjak kelas satu hingga menginjak kelas enam Banyak kegiatan berbahasa dan bersastra Indonesia telah kamu lakukan Mulai dari membaca. Juli 2008 Penulis iv Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berbicara.

Dalam buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ini terdapat beberapa rubrik ditandai dengan ikon atau logo yang tersebar pada setiap bab. Ayo, cermatilah! Judul Bab Bagian ini berisi kompetensi dasar yang akan dipelajari dalam setiap bab. Kompetensi dasar disajikan tersirat dalam bentuk dialog komik. Tujuannya agar lebih komunikatif, menarik, dan mudah kamu pahami. Subbab Setiap subbab menyebutkan materi pokok yang akan dibahas dan kegiatan yang akan kamu laksanakan. Materi pokok ini meliputi aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Selanjutnya, cermatilah beberapa ikon berikut ini!

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Ikon ini untuk menandai aspek mendengarkan.

Dilihat dari gambarnya, itu adalah ikon aspek berbicara.

Ikon ini digunakan untuk menandai aspek membaca.

Aspek menulis ditandai dengan ikon seperti di atas.

Berlatih Mandiri Rubrik ini berisi pelatihan yang harus kamu kerjakan sendiri. Bentuk pelatihan ini adalah tertulis dan praktik. Berlatih Berpasangan Pelatihan ini untuk dikerjakan bersama teman sebangku atau teman pilihanmu. Berlatih Kelompok Pelatihan ini harus kamu lakukan bersama kelompokmu. Tujuannya untuk memupuk rasa kebersamaan. Jendela Ilmu Melalui rubrik ini disajikan pengetahuan atau informasi yang terkait dengan materi. Pelajarilah agar pengetahuanmu bertambah luas. Rangkuman Berupa materi ringkas yang ada pada akhir setiap bab.

Uji Kemampuan Bagian ini berisi soal-soal pelatihan untuk mengetahui kompetensimu setelah mempelajari satu bab. Refleksi Melalui rubrik ini perilaku atau perbuatan terpuji yang berkaitan dengan materi dapat kamu praktikkan. Soal Ulangan Blok Berupa soal-soal sebagai uji coba ulangan tengah semester. Soal Ulangan Akhir Semester Melalui rubrik ini, kamu diminta mengerjakan soal-soal persiapan menghadapi ujian semester. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Inilah puncak dari belajarmu selama di bangku SD. Rubrik ini berisi soalsoal persiapan menghadapi ujian akhir sekolah.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

v

Halaman Judul .................................................................................................................. Kata Sambutan ................................................................................................................. Kata Pengantar ................................................................................................................. Petunjuk Penggunaan Buku .............................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................................... Bab 1 Hidup Sehat Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Mengisi Formulir ................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 2 Kepahlawanan Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Membuat Ringkasan ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 3 Lingkungan Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak ....................................................................... Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Menyusun Percakapan ......................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 1 ......................................................................................... Bab 4 Kegiatan Mendengarkan Cerita Anak ................................................................................... Membaca dan Menanggapi Informasi .................................................................... Menyampaikan Kritikan dan Pujian ....................................................................... Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa ............................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 5 Bermasyarakat Mendengarkan Cerita ............................................................................................ Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Menanggapi Informasi ........................................................................................... Mengubah Puisi .................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Akhir Semester 1 .........................................................................................

i iii iv v vi 2 4 8 11 14 18 21 24 25 29 32 36 38 42 45 47 54 57 60 62 65 68 71 73 77 79 81

vi

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Bab 6 Kegiatan Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato ..................................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Membaca Intensif .................................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 7 Giat Belajar Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Menemukan Makna Tersirat .................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 8 Peristiwa Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Melaporkan Isi Buku yang Dibaca ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 2 ......................................................................................... Bab 9 Kasih Sayang Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 10 Keteladanan Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan ........................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama ................................................................ Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah ........................................................................................... Glosarium ......................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................................................................................................. Indeks ...............................................................................................................................

88 91 94 96 99 102 104 108 111 113 116 119 121 126 127 129 136 138 140 142 147 150 152 154 156 159 161 167 169 170

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

vii

viii Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

nanti kalian belajar apa? Belajar memahami teks dan cerita. Setelah itu kita belajar membaca intensif dan sekilas.BAB 1 Hidup Sehat Wah. Tidak boleh. Ada lagi. Lalu memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. Sekarang. Baiklah. Hati-hati. kita yang paling besar. habiskan sarapan kalian! Lalu segera berangkat agar tidak terlambat. Ngomong-ngomong. serta belajar tentang formulir. ya! . kamu harus memberi contoh yang baik. dong! Berarti di sekolah. Asyik. Paman Umar. Zahra. Anas. tinggal menyuruh adik-adik kelas. liburan sudah berakhir! Tidak terasa ya. Kalau mau apa-apa. sekarang kita sudah kelas VI. hehehe. Sebagai kakak kelas.

2 Imunisasi di Posyandu tetap sehat. catatlah hal-hal yang kamu anggap penting! Dengan begitu. 2. Selain menjaga anak Gambar 1. Selanjutnya. Kata Kunci: Mendengarkan – Menulis – Mengemukakan Kembali Isi Teks Dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Imunisasi Dalam istilah kesehatan. imunisasi diartikan ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. vaksin juga membantu membasmi penyakit serius yang timbul pada masa kanak-kanak. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis. di antaranya adalah imunisasi BCG. kamu akan mudah memahami isi atau informasi yang terkandung dalam teks. pertusis. Informasi tersebut dapat diperoleh jika kamu mendengarkannya dengan saksama.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. dan tetanus. dan campak. Menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan. DPT. BCG diberikan satu kali sebelum anak berumur dua bulan. Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi 2 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Difteri adalah suatu infeksi bakteri yang menyerang tenggorokan. Difteri dapat menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal.1 Hal-hal penting dari teks yang kita dengarkan perlu dicatat Kamu pasti sudah sering mendengarkan teks yang dibacakan. Mendengarkan merupakan salah satu cara mendapatkan informasi. Vaksin membantu tubuh untuk menghasilkan antibodi yang berfungsi mencegah penyakit. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit tuberkulosis (TBC). Biasanya imunisasi diberikan dengan cara disuntikkan atau diteteskan pada mulut anak balita (bawah lima tahun). Imunisasi DPT adalah suatu vaksin untuk melindungi dari difteri. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Gambar 1. Jenis imunisasi yang sering diberikan kepada balita.

Hidup Sehat 3 . Pertusis ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta bunyi pernafasan yang melengking. Imunisasi DPT adalah vaksin yang melindungi terhadap difteri. Tetanus adalah infeksi bakteri yang dapat menyebabkan kekakuan pada rahang serta kejang. Maksud penambahan kata-kata tersebut agar hubungan antarkalimat dalam satu paragraf menjadi lebih runtut dan bermakna. Imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). dan tetanus. Mengemukakan Kembali Isi Teks dengan Bahasa Sendiri Setelah mendengarkan teks yang dibacakan. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). (Sumber: www. pertusis. yaitu kata penggunaan. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. adapun. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. b. catatlah hal-hal penting dalam teks tersebut untuk memudahkanmu mengingat inti sari teks! Dengan cara demikian. dan tetanus. pertusis. e. diakses 19 September 2006.com. Contoh tersebut menunjukkan ada tiga kata yang ditambahkan untuk merangkaikan hal-hal penting yang telah dicatat. c. cobalah mengemukakan kembali isi teks dengan bahasamu sendiri! Caranya dengan merangkaikan hal-hal penting yang telah kamu catat di atas menjadi sebuah paragraf yang runtut dan padu. Perhatikan contoh berikut! Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. Imunisasi campak diberikan sebanyak satu dosis pada saat anak berumur sembilan bulan atau lebih. dan campak. Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Perhatikan hal-hal penting dari setiap paragraf dalam teks Imunisasi berikut ini! a. sedangkan imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). Menulis Hal-Hal Penting dari Suatu Teks Ketika mendengarkan teks yang dibacakan. Adapun imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. medicastore.bakteri pada saluran udara. DPT. dan campak. DPT. dengan pengubahan) 1. kamu akan lebih mudah menceritakan kembali isi teks tersebut. imunisasi DPT melindungi terhadap difteri. d. 2. dan sedangkan. Penggunaan vaksin secara umum cukup aman.

2. kemukakan kembali isi siaran dengan bahasamu sendiri! 5. kemajuan teknologi di bidang informasi berlangsung pesat. Kemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan dengan bahasamu sendiri secara lisan berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat! 4. dan internet. kemudian catatlah halhal penting yang terkandung di dalamnya! 3. misalnya.Sekarang. dan benar. Laporkan hasilnya kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. baik. televisi. ujilah pemahamanmu melalui pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. koran. koran. nama radio atau televisi. Carilah sebuah teks kesehatan dari buku. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyampaikan Informasi 4 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . atau majalah! 2. Catat judul program. radio. Berdasarkan hal-hal penting yang kamu catat. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Informasi mudah didapatkan dari berbagai media. dan jam tayangnya! 3. Catat pula hal-hal penting berdasarkan isi siaran yang kamu dengarkan! 4. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. baik cetak maupun elektronik. Mintalah temanmu membacakan teks pilihannya. Gambar 1. Dengarkanlah siaran radio atau televisi yang membahas masalah kesehatan! 2.3 Pesan atau informasi dapat disampaikan melalui berbagai media Saat ini.

keracunan. Penyakit ini ditularkan melalui makanan dan minuman yang tercemar. Setiap tahun. diakses 25 September 2007. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.mer-c. Secara definisi. Penyebab diare. infeksi. Berikut ini merupakan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan Diare. Perhatikan langkah-langkahnya! 1.mer-c. sebaiknya kamu menyampaikan informasi tersebut secara lisan kepada orang lain. Sampai saat ini. alergi. dan malabsorbsi. yang setiap tahunnya mengalami lebih dari satu kejadian diare. Pokokpokok informasi tersebut biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf. dengan pengubahan) Setelah memperoleh informasi dari bacaan di atas. dan mengandung pernyataan yang bersifat umum. Mencatat Pokok-Pokok Informasi Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada setiap paragraf. Sekitar 70–80 persen dari penderita ini adalah balita (sekitar 40 juta kejadian). Sumber informasi: www. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Sekarang. diare atau gastroenteritis masih merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. (Sumber: www. coba kamu perhatikan contoh informasi berikut ini! Diare Oleh: Dr.com. 1–2 persen di antaranya akan mengalami dehidrasi. Sarbini A. a. b. Penderita yang masih balita tersebut.Pada pembelajaran kali ini. Hidup Sehat 5 . kamu diajak menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. 2) Setiap tahun di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare.M. antara lain. 25 September 2007 Pokok-pokok informasi 1) Diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. 3) Diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. imuno deficienci. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. 4) Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.com.

25 September 2007. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. Bagaimana jika Pak Rusdi saja yang menjadi ketua panitia bersih desa? Kalimat (1) disebut kalimat anjuran. Perhatikan contoh berikut ini! Berdasarkan situs www. Semua warga diimbau mengikuti kerja bakti agar lingkungan terjaga kebersihannya. dapat diketahui bahwa diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. 1. Caranya dengan merangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. seperti yang pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya.com.2. yaitu kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Selain itu. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. Kalimat permintaan sering ditandai dengan penggunaan kata bagaimana jika yang bersifat tidak memaksa. bacalah teks yang kamu buat hanya pada saat diperlukan. Perhatikan. sehingga kamu dapat menjalin kontak mata dengan pendengar! Sekarang. Dalam menyampaikan informasi secara lisan. gunakanlah lafal dan intonasi yang jelas serta tepat! Perjelas pula dengan gesture (gerak tubuh) yang sesuai. kamu akan lebih mudah menyampaikan informasi kepada orang lain secara lisan. Kalimat (2) disebut kalimat permintaan. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. 2. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Kalimat Anjuran dan Permintaan Dalam kehidupan sehari-hari.mer-c. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Kalimat anjuran sering ditandai dengan penggunaan kata agar atau supaya. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara pokok-pokok informasi tersebut. ya! 6 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Setiap tahun. yaitu kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Diare ditandai dengan adanya buang air besar (BAB) lebih dari tiga kali sehari.

Maringan Silitonga. Bacalah dengan saksama teks berikut ini. seperti pemerintah kabupaten dan kota. mengatakan. 31 Juli 2007. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk memberikan tanggapan atau komentar! Hidup Sehat 7 . Mintalah temanmu untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas! 5. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. dengan pengubahan) Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. angka kejadian luar biasa keracunan pada tahun 2006 yang tercatat di Balai POM Semarang sebanyak 21 kasus dan hingga Juli 2007 sudah terjadi tujuh kasus. serta Dinas Perindustrian Jateng. hasil uji 162 contoh jajanan anak sekolah menunjukkan sekitar 67 persen tidak memenuhi syarat.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Hal itu untuk meningkatkan koordinasi antarinstansi terkait dalam masalah keamanan pangan. maupun formalin. kemudian carilah sebuah bacaan dari koran atau majalah yang berkaitan dengan masalah kesehatan! 2. Pergilah ke perpustakaan sekolah. Tidak hanya itu. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Masih Ditemukan Makanan Anak Tidak Penuhi Syarat Kepala Balai Besar Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM) Semarang. (Dikutip dari Kompas. pewarna yang dilarang. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. Pengajuan ini akan dilakukan dalam diskusi yang diikuti oleh berbagai instansi terkait di Jawa Tengah. Maringan akan mengajukan pembentukan sekretariat Jejaring Intelijen Pangan Jawa Tengah. boraks. Oleh karena itu. Hal ini karena adanya kandungan mikroba berbahaya yang tinggi. kemudian catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat di dalamnya! 3. Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan! 3. di sela-sela Workshop Sistem Keamanan Pangan Terpadu. Senin (30/7). Dinas Perdagangan.

seperti bahaya asap knalpot. Peserta kegiatan : 80 siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. 3. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Proses mengamati sering disebut pengamatan. Agar pengamatan yang kamu lakukan lebih bermakna dan bermanfaat. Kegiatan para siswa : 1) Mengikuti lomba mewarnai gambar mobil. 3) Belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Semarang. dengan pengubahan) 8 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . c. 2. 4) Mendengarkan penjelasan hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. Gambar 1. abadikanlah dalam bentuk laporan hasil pengamatan! Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Berikut ini kamu diajak untuk membahas isi laporan hasil pengamatan. banyak peristiwa. 2.4 Belajar mendeskripsikan laporan hasil pengamatan Di sekitar kita. Bacalah dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat 1. benda. atau hal-hal lain yang dapat kita amati. Kondisi bengkel : Tetap bersih walaupun banyak oli. 14 Agustus 2007 Wartawan Harian Kompas Mengetahui lebih jauh kegiatan para siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi Semarang di bengkel Isuzu Semarang 5. Semarang b. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan. 2) Menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. 4. Hal-hal yang diamati a. Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Bengkel Isuzu Semarang Selasa. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. 15 Agustus 2007 (Sumber: Kompas. 16 Agustus 2007.

antara lain adalah peserta kegiatan. Lalu belajar cara menjaga kebersihan bengkel. Peserta juga mendengarkan penjelasan mengenai hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. Mulai lomba mewarnai gambar mobil. seorang wartawan harian Kompas melakukan pengamatan terhadap kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat di bengkel Isuzu Semarang. seperti oli dan cat mobil tidak merusak kebersihan bengkel. Selain itu. Hal-hal yang diamati. Semarang. unsur-unsur laporan dirangkaikan dalam beberapa kalimat yang runtut dan sistematis. Perhatikan contoh deskripsi isi laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat Pada tanggal 14 Agustus 2007. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Hidup Sehat 9 . mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Mendeskripsikan Teknik Penyajian Laporan Hasil Pengamatan Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan di atas digunakan teknik deskripsi. yaitu hal yang dilaporkan (judul). Oleh karena itu. seperti bahaya asap knalpot. Unsur-unsur tersebut akan memudahkanmu dalam mendeskripsikan isi laporan dengan baik. dan jenis kegiatan yang diikuti para peserta. dalam mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan yang hendak kamu sampaikan. Jenis kegiatan yang diikuti peserta sangat beragam. waktu. Tujuan laporan hasil pengamatan adalah memberikan informasi secara objektif (sesuai dengan kenyataan) kepada orang lain. Coba perhatikan lagi contoh laporan hasil pengamatan di atas! Setelah itu. dan hal-hal yang diamati. 15 Agustus 2007 2. diungkapkan bahwa kondisi bengkel tetap bersih. Sebuah deskripsi isi laporan yang baik mengandung unsur-unsur laporan yang lengkap. Dalam teknik deskripsi tersebut.1. Unsur-unsur laporan tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan objek yang diamati. tujuan. pengamat. hingga menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. Semarang. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh informasi bahwa peserta kegiatan terdiri atas 80 siswa. tempat. Mereka adalah siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Jika kamu perhatikan dengan saksama. Adanya banyak benda. kondisi bengkel tempat kegiatan. laporan di atas mengandung enam unsur laporan.

Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Puskesmas Banjarbaru 3 Mei 2007 (pukul 08. b. dan sakit mata (2 orang). Setelah dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. demam (10 orang).00) Tim Dokter Kecil Desa Banjarbaru Mengetahui keadaan pasien di Puskesmas Banjarbaru Hal-hal yang diamati a. 3. c. Langkah pengobatan : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. Jumlah pasien : 25 orang. 5. gejala DB (2 orang). Pilihlah salah satu anggota untuk menjadi juru bicara! 3. 4. 2.00–11. Setiap pasien diperiksa oleh dokter. diskusikan dengan sesama anggota untuk mendeskripsikan isi laporan secara runtut dan sistematis! 5. Banjarbaru. 4 Mei 2007 10 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . muntaber (6 orang). Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di bawah ini! 4. dokter memberikan resep obat untuk ditebus di Puskesmas itu dengan harga yang murah. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. lalu petugas memanggilnya berdasarkan nomor urut agar masuk ke ruang pengobatan. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Laporan Keadaan Pasien di Puskesmas Banjarbaru 1. Penyakit yang diderita : Diare (5 orang). Berdasarkan unsur-unsur laporan tersebut.

Gambar 1. Deskripsikan hasil pengamatanmu menjadi laporan yang runtut dan sistematis! 4. 2. kamu diajak mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan. jangan malu bertanya kepada orang lain! Setelah memahami maksud isian dalam formulir. Mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan.Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Hidup Sehat 11 . Catatlah hal-hal penting yang kamu dapatkan selama pengamatan! 3. Kata Kunci: Mengisi Formulir – Menuliskan Data Diri Pada subbab ini. Menuliskan data diri ke dalam formulir dengan benar. Jika ada bagian yang kurang jelas. kamu dapat mengisinya dengan cermat. ikutilah uraian berikut! 1.5 Kartu pos merupakan salah satu contoh formulir Tahukah kamu apa yang dimaksud formulir? Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataannya. Amatilah kegiatan pos pelayanan terpadu (Posyandu) di sekitar tempat tinggalmu! 2. Untuk itu. Pada umumnya. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Mengisi Formulir 1. Mengisi Formulir Sesuai dengan Format yang Disediakan Langkah penting sebelum mengisi formulir adalah memahami maksud isian. formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang benar dan lengkap mengenai sesuatu hal.

yaitu Lalu Af’al. Lalu Af’al Bagian-bagian yang ditulis dengan warna biru di atas merupakan data diri dan keterangan yang ditulis oleh pendaftar. Sebelum mengisi formulir. yaitu kartu anggota. Tempat. Nusa Tenggara Barat 5. Mengetahui Orang tua/wali. alamat. yang diisi oleh orang tua Lalu Af’al. tempat dan tanggal lahir. Kecuali tanda tangan orang tua/wali. Sekarang. Perhatikan dengan saksama formulir kartu anggota di bawah ini! 2. 12 Maret 1994 3. coba kamu perhatikan contoh pengisian formulir berikut ini! Formulir Pendaftaran Anggota Tim Dokter Kecil Yang bertanda tangan di bawah ini 1. seperti nama lengkap. Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis! 4. atau daftar riwayat hidup.2. serta nama orang tua/wali. Tanggal Lahir : Lombok. Lalu Hidayat Banjarbaru. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 12 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Lombok. Nama : Lalu Af’al 2. wesel pos. jenis kelamin. Alamat : Jalan Wolter Monginsidi 154. Nama Orang Tua/Wali : Lalu Hidayat 6. yaitu Lalu Hidayat. Menuliskan Data Diri ke dalam Formulir dengan Benar Isian dalam formulir biasanya berhubungan erat dengan data diri. 12 Maret 2007 Hormat kami. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Pekerjaan Orang Tua/Wali : Pegawai Negeri Sipil Bermaksud mendaftarkan diri sebagai anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru dan bersedia menaati ketentuan yang berlaku. Selain formulir pendaftaran. Selanjutnya. ada jenis formulir lain yang isiannya berupa data diri. Jenis Kelamin : Laki-laki 4. seperti contoh di atas. data diri tersebut perlu kamu persiapkan sehingga kamu tidak mengalami kesulitan. Isilah formulir itu dengan data dirimu yang benar! 3. kartu pos.

...................... Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rep....Kartu Tanda Anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru Yang bertanda tangan di bawah ini 1... Isilah dengan data diri yang benar...... Perhatikan dengan saksama isian pada formulir tersebut! 3.... 4... Tanggal Lahir : ............................. Anggota : A331 Banjarbaru.... Tempat........... 3......................... No..........blogsome-com.............. Carilah formulir berupa kartu pos atau wesel pos! 2......... ada yang menjadi pengirim dan ada yang menjadi penerima! 4............ .............. 2. Nama : ..... Alamat : ............... 5........... Jenis Kelamin : .................... matacahaya.............................. diakses 3 Oktober 2007 Hidup Sehat 13 ................... 2007 Kepala Sekolah Mansur Harahap Berlatih Berpasangan 3 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1........................

a. akibatnya akan fatal. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terusmenerus. b. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.Rangkuman 1. CO menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. Kalimat permintaan adalah kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. d. Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan. 5. 2. waktu. c. 16 Agustus 2007. . Untuk mengisi formulir kamu perlu memahami maksud isian yang biasanya mengenai data diri. Uji Kemampuan A. Empat unsur yang biasa terdapat dalam laporan hasil pengamatan adalah tempat. b. 2. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terus-menerus. . Gas CO terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. Di dalam tubuh. 3. Kalimat pokok kutipan berita di atas adalah . dengan pengubahan) a. kamu dapat menggunakan dua jenis teknik. Peningkatan penderita penyakit batuk di Indonesia terjadi sekitar 1–4 persen per tahun. yaitu tabel dan deskripsi. 14 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks agar mudah mengingat inti sari teks. akibatnya akan fatal. dan hal-hal yang diamati. Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataan. Karbon monoksida memasuki tubuh manusia dengan cara terhirup. Karbon monoksida (CO) di dalam tubuh menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. Kalimat anjuran adalah kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. 4. (Sumber: Kompas. Ketika mendengarkan teks. Gas itu terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. Penderita sakit kepala meningkat 1–2 persen per tahun. 6. CO ini tidak berbau ataupun berwarna. Pilihan Ganda Ayo. pengamat.

Para pasien tersebut dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia yang mengutamakan keamanan dan kepuasan. para pasien dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia d. dengan pengubahan) 5.000 dokter internasional datang ke Singapura b. (Dikutip dari http: app. tetapi c. Hal ini dapat diupayakan dengan selalu menjaga kebersihan dan mengemas makanan yang baik sebelum disimpan dalam kulkas untuk meminimalkan terjadinya kontaminasi bakteri pada makanan. Buatlah kalimat yang berhubungan dengan bidang kesehatan. Mereka ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan. agar b. kecuali . a. Lebih dari 150.. . kontaminasi bakteri Pokok-pokok informasi berikut sesuai dengan isi paragraf di atas. a. Jelaskan unsur-unsur yang biasanya disampaikan dalam laporan hasil pengamatan! 4. a. Jelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan kesehatan berikut ini! a.id. pasien itu ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan c. Uraian Ayo. Berikut ini termasuk media massa..000 pasien internasional datang ke Singapura setiap tahun. koran b. kecuali . diakses 22 Juli 2008. . c. . karena 3. lebih dari 150. Menjaga higienitas makanan adalah salah satu syarat dalam menjaga kesehatan.singaporemedicine. jantung.. operasi mata. . 16 Agustus 2007) Tentukan pokok informasi kutipan berita di atas! 2. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.Kata yang tepat untuk merangkaikan kedua kalimat di atas adalah . otak. radio Singapura merupakan pusat pelayanan kesehatan terkemuka. . . 4. a.com. dan ada pula yang datang untuk pengobatan kanker. meskipun b. . . sedangkan d. Yang tidak termasuk formulir adalah . Gunakanlah kata berikut dalam kalimatmu! a. d. Ada yang datang untuk mengecek kesehatan. b. bagaimana jika 3. Sebutkan tiga judul program berita yang disiarkan di televisi! 5. Hidup Sehat 15 . c. pelayanan diberikan mengutamakan keamanan dan kepuasan. higienis b. (Sumber: Kompas. . parabola c. kartu pos wesel pos kartu anggota surat pribadi B. televisi d.

Tentu pengetahuanmu semakin luas.Refleksi Gambar 1. Materi pada Bab 1 di kelas VI ini sudah selesai kamu pelajari. Coba terapkan pengetahuanmu itu! Salah satu contohnya adalah dengan merangkaikan pokokpokok informasi dari artikel. bukan? Cobalah mencari dua buah artikel tentang kesehatan di koran atau majalah tersebut! Klipinglah artikel tersebut dengan mencantumkan nama koran atau majalah serta edisi penerbitannya! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat pada setiap bacaan! Selanjutnya. Di sekitarmu ada koran atau majalah. rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut! 16 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .6 Beberapa contoh artikel tentang kesehatan Kamu sekarang sudah kelas VI.

Anas? Belum. biar jelas. Akan saya selesaikan nanti malam. Oh iya. Anas. belajar bersama. lebih cepat lebih bagus! Ayo.BAB 2 Kepahlawanan Tolong. Paman. Wah. Anas. pasti tugasmu cepat 17 Kepahlawanan selesai! . Zahra payah! Aku kan belajar membaca intensif. Harus teriak dong. Ingat. Membaca intensif tidak harus teriak-teriak. tugasmu mendeskripsikan laporan kunjungan ke Taman Makam Pahlawan sudah selesai. Dengan begitu. Paman. Yang penting paham isi teks tersebut. Anas. Zahra benar. jangan teriak-teriak! Aku sedang menulis pokok berita televisi. besok harus aku bacakan di depan kelas. kita dapat memberikan informasi serta tanggapan yang baik dan benar secara lisan. Setuju.

Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis.org. Menulis hal-hal penting atau pokok dari suatu teks yang dibacakan. 2. dan dimakamkan di sana. www.wonogiri. Raden Mas Soewardi Soeryaningrat. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan agar mendapatkan berbagai informasi penting. berasal dari lingkungan keluarga kraton Yogyakarta.1 Mendengarkan untuk mendapatkan informasi Pada Bab 1 kamu telah belajar mendengarkan teks yang dibacakan. Beliau terlahir dengan nama Raden Gambar 2. kamu kembali diajak belajar mendengarkan teks yang dibacakan.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan). kemudian catatlah hal-hal penting di dalamnya! Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional Pendiri Taman Siswa ini merupakan Bapak Pendidikan Nasional. saat genap berusia 40 tahun menurut hitungan tahun Saka. diakses 20 Agustus 2007 18 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kali ini. Ia meninggal dunia di Yogyakarta pada tanggal 28 April 1959. Ajarannya yang terkenal ialah Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan memberi teladan). Ing Madya Mangun Karsa (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa). Kata Kunci: Mendengarkan Teks – Menulis – Mengemukakan Kembali Sekarang. coba kamu dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Tutuplah bukumu. Gambar 2. Tujuan utama mendengarkan adalah untuk mendapatkan informasi. pada tanggal 2 Mei 1889. Tanggal kelahiran beliau diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional. Oleh karena itu. Beliau lahir di Yogyakarta.2 Ki Hajar Dewantara Mas Soewardi Soeryaningrat. berganti nama menjadi Ki Rep.

(Sumber: http://www. diakses 20 Agustus 2007. Midden Java. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menangggapi hasil kerja kelompokmu! Kepahlawanan 19 . Selanjutnya. Beliau menamatkan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar Belanda). beliau aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo untuk mensosialisasikan dan menggugah kesadaran masyarakat Indonesia pada waktu itu mengenai pentingnya persatuan dan kesatuan dalam berbangsa dan bernegara. Kamu masih ingat. tajam. dan Poesara. Setelah itu. beliau tergolong penulis handal. Kaoem Moeda.Hajar Dewantara. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat. Tjahaja Timoer. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. beliau melanjutkan belajar di STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera). Bacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Tulisan-tulisannya sangat komunikatif. antara lain. baik secara fisik maupun hatinya. beliau juga aktif dalam organisasi sosial dan politik. beliau bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar. bukan? Jika kamu lupa. Perjalanan hidup beliau benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. Selain ulet sebagai seorang wartawan muda. beliau tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya. Oetoesan Hindia.tokohindonesia. Sedyotomo. De Express. Kemudian. Hal-hal penting tersebut perlu kamu rangkaikan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat yang sesuai. Untuk memudahkanmu mengemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan. Pada tahun 1908. dengan pengubahan) Pada Bab 1 kamu telah belajar mengemukakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri. Cocokkan hasil catatanmu tentang hal-hal penting dalam teks Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional dengan sesama anggota! 3.com. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengemukakan kembali isi teks tersebut! 4. ayo menguji kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Pada masa itu. coba pelajari kembali penjelasan lengkapnya pada Bab 1. dan patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya. Semenjak saat itu. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks. tetapi tidak sampai tamat karena sakit.

Tanpa kehadiran objek. Arman membeli sepatu bola. serta nama radio atau televisi yang menayangkannya! 3. jam penayangan. Catatlah nama program berita tersebut. kata kerja tersebut menjadi tidak jelas maknanya. Simaklah sebuah program berita yang disiarkan di radio atau televisi! 2. Kemukakan kembali isi berita yang kamu simak berdasarkan catatan yang telah kamu susun! 5. kata kerja membeli pada kalimat (1) memerlukan objek. 2. Kata kerja yang tidak memerlukan objek disebut kata kerja intransitif. ayo simak uraian di bawah ini dengan saksama untuk menambah pengetahuanmu dalam bidang tulis menulis! Jendela Ilmu Imbuhan men. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 20 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .(Transitif dan Intransitif) Perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. Sekarang. ayo ujilah kemampuanmu dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kata kerja yang memerlukan objek disebut kata kerja transitif. Jika kamu perhatikan dengan saksama. Bandingkan dengan kata kerja menyanyi pada kalimat (2)! Tanpa diikuti objek. masing-masing dua buah! Setelah membaca jendela ilmu di atas. Catat juga hal-hal penting dalam program berita yang kamu simak! 4. Kata kerja membeli tidak jelas maknanya jika tidak diikuti objek sepatu bola. coba buatlah kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif yang berimbuhan men-. Adik sedang menyanyi. kata kerja tersebut sudah jelas maknanya.Sekarang.

www. diakses 20 Agustus 2007 21 . Sumatra Utara. seperti koran. Kata Kunci: Memerhatikan Teks – Mencatat Pokok-Pokok Informasi – Menyampaikan Informasi Perhatikan dengan saksama contoh teks berikut ini! Adam Malik Si Kancil Pengubah Sejarah Adam Malik adalah pahlawan nasional yang belajar secara autodidak. Pria cerdik yang dijuluki ”Si Kancil” ini dilahirkan pada tanggal 22 Juli 1917 di Pematang Siantar. dan diplomat kawakan. baik. Kemahirannya memadukan diplomasi dan media massa mengantarkannya menjadi duta besar. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. dan internet.brandt21forum-info. seperti radio. Bahkan Gambar 2. Namun.4 Adam Malik beliau juga berperan dalam proses pengisian kemerdekaan dalam masa pemerintahan Soekarno dan Soeharto. Oh. beliau pernah menjadi Ketua Sidang Majelis Umum PBB ke26 di New York. majalah. kini kamu mudah mendapatkan berbagai informasi terbaru. Putera bangsa bermarga Batubara ini juga dikenal sebagai wartawan. menteri. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. atau melalui media elektronik. ya? Wah. 2. dan tabloid. Beliau putra pasangan Haji Abdul Malik Batubara Kepahlawanan Rep. Ketua DPR. televisi. Beliau juga salah satu pendiri LKBN Antara. Beliau juga salah satu pelaku dan pengubah sejarah. penting itu! Gambar 2. hingga wakil presiden. dan benar Eh. politisi. Beliau hanya tamatan HIS (setingkat SD). Adam Malik berperan penting dalam proses kemerdekaan Indonesia. Informasi tersebut disampaikan melalui media cetak.3 Pesan dapat disampaikan melalui berbagai media Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang informasi dan komunikasi.Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. ada berita UAN lho.

22 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu akan lebih mudah dalam aku punya mengemukakan kembali isi informasi. beliau pernah ditahan polisi Dinas Intel Politik di Sipirok. Halhal tersebut mencakup unsur vokal (suara). dan fotografi. Semenjak kecil Adam Malik gemar menonton film koboi. Hal-hal yang penting sebaiknya kamu sampaikan dengan tempo lambat. tekanan keras. . tekanan lembut. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). Adapun informasi yang sekadar sebagai penjelas biasanya disampaikan dengan tempo cepat.dan Salamah Lubis. . dengan pengubahan) Pada pembelajaran sebelumnya. Carainfo . kamu catat. Pada tahun 1934. Adam Malik telah menjadi ketua Partindo di Pematang Siantar (1934–1935). Keinginan untuk maju dan berbakti kepada bangsa mendorong Adam Malik merantau ke Jakarta. Intonasi meliputi tempo (cepat lambatnya ucapan). Selanjutnya pada usia 17 tahun. ketika masih berusia belasan tahun. . Hal yang tidak kalah penting. kamu harus tampil penuh percaya diri. tekanan (keras lembutnya ucapan). diakses 20 Agustus 2007. telah disebutkan bahwa hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah mencatat pokok-pokok informasi. Oleh karena informasi tersebut harus disampaikan secara lisan kepada orang lain. Di sela-sela kesibukan barunya itu. tengah. nya dengan merangkaikan hal-hal penting yang ada dalam catatan ke dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut. tengah. membaca.com. perhatikan kalimat-kalimat yang terletak di awal. atau akhir paragraf. .5 Informasi dapat disampaikan secara lisan (lagu kalimat). atau akhir paragraf. Setelah lulus HIS. artikulasi (kejelasan ucapan).tokohindonesia. . di seberang bioskop ”Deli”. Oleh karena itu. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu secara bebas agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan mudah dipahami. dan nada tinggi. sang ayah menyuruhnya memimpin toko ”Murah”. kamu perlu memerhatikan beberapa hal. . Bagian inti sebuah paragraf biasanya terletak di awal. beliau banyak membaca berbagai buku yang memperkaya pengetahuan dan wawasannya. Di sana beliau ikut aktif memperjuangkan kemerdekaan bangsanya. (Sumber: http://www. dan intonasi Gambar 2. kemudian rumuskan dalam kalimat yang singkat dan jelas! Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan hal-hal penting yang telah Sssst . Adam Malik dihukum dua bulan penjara karena melanggar larangan berkumpul. dan nada rendah. Pokok-pokok informasi dapat kamu temukan dengan menentukan bagian inti setiap paragraf.

kemudian klipinglah! 2. Diskusikan dengan sesama anggota untuk merangkaikan pokok-pokok informasi dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.Sekarang. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Bacalah dengan saksama teks berita yang kamu kliping! 3. Rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. saatnya untuk menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Ayo. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. Carilah sebuah berita di koran atau internet. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kepahlawanan 23 . Si Kancil Pengubah Sejarah! 3. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. kerjakan dengan saksama! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bacalah dengan saksama teks berjudul Adam Malik. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 6.

3. ruang administrasi. 4. cobalah lakukan pelatihan berikut ini! 24 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tempat Waktu Pengamat Tujuan Hal-hal yang diamati a. Banjarbaru. untuk menguji kemampuanmu. kamu dapat membuat deskripsi isi laporan dengan baik seperti yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. Bangunan : : : : Museum Ronggowarsito Senin. 2. Koleksi : Jalan Abdulrahman Saleh 1. auditorium. laporan dapat disajikan dalam bentuk narasi atau paparan. Ayo. Lokasi museum b. 5. Pengamatan merupakan salah satu cara untuk mendapatkan data yang lebih objektif. Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Ayo. 2. Selain itu. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan atau kunjungan. deskripsikan! Selamat berjuang. dan tempat penyimpanan koleksi. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan. kamu sudah diajak mendeskripsikan laporan hasil pengamatan.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. perhatikan dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kunjungan ke Museum Ronggowarsito 1. 3 Maret 2008 Siswa kelas VI SD Banjarbaru Untuk mengetahui lebih jauh tentang Museum Ronggowarsito d.6 Mendeskripsikan laporan dengan penuh semangat akan terasa menyenangkan Pada Bab 1. Harga karcis c. kawan! Gambar 2. pendopo. 3 Maret 2008 Berdasarkan unsur-unsur di atas. perpustakaan. Semarang : 1) Anak-anak : Rp1000 per orang 2) Dewasa : Rp2000 per orang : Terdiri atas 4 gedung ruang pamer. : Beragam artefak. laboratorium. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Sekarang.

Mencatat pokok-pokok isi teks yang dibaca atau yang didengar. Jepang. Pihak Sekutu yang telah menjatuhkan bom di kota Hiroshima dan Nagasaki. Pada tanggal 15 September 1945. bacalah teks berikut ini! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan oleh Soekarno-Hatta pada tanggal 17 Agustus 1945. Kata Kunci: Membaca – Mencatat – Membuat Ringkasan Teks Ayo. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. siapa takut! Gambar 2. Membuat ringkasan teks yang dibaca atau yang didengar.7 Lomba membuat ringkasan dapat meningkatkan keterampilan menulis Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Membuat Ringkasan 1. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di atas! 2.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Inisiatif tersebut dilakukan karena pihak Sekutu di Indonesia masih belum melucuti tentara Jepang. kamu diajak membuat ringkasan dari teks yang kamu baca atau kamu dengarkan. Deskripsikan unsur-unsur laporan tersebut dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 3. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas secara berpasangan! 4. Pernahkah kamu membuat ringkasan? Langkah apa saja yang perlu kamu lakukan? Pada pembelajaran kali ini. Sekutu yang diwakili oleh Inggris mendarat di Jakarta. yuk! Boleh. akhirnya turut ke Indonesia untuk melucuti tentara Jepang. dan pada Kepahlawanan 25 . 2. Ikut.

Brigadir Jenderal Mallaby. pada tahun 1949. Namun. Perang tersebut menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. seperti Jakarta. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. dan lain-lain. Perang ini melibatkan pasukan Sekutu dengan 50 pesawat tempur. Namun.or. Namun. kenyataannya memakan waktu satu bulan sampai akhirnya Surabaya kembali jatuh ke tangan Sekutu dan NICA. perjanjian di atas kapal Renville. Belanda.8 Suasana perjuangan di Surabaya Akibatnya. Medan. Bangka. diakses 23 Agustus 2007. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari.tanggal 25 Oktober di Surabaya dengan 6. Brastagi. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. Serdadu tersebut. Di Bandung terjadi aksi pembakaran kota pada tanggal 24 Maret 1946. simaklah hal-hal yang perlu dilakukan agar dapat menyusun ringkasan teks dengan baik berikut ini! 26 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. dengan pengubahan) Ayo. dan Bandung. (Sumber: http://yulian. baik dengan senjata maupun dengan diplomasi melalui para pimpinan negeri. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. dapat kita simpulkan bahwa ancaman pertama kemerdekaan Indonesia bukan hanya Belanda yang ingin kembali berkuasa.firdaus. beberapa kapal perang. Dari fakta sejarah di atas. Perlawanan tersebut terus berlanjut. 26. dan peledakan gudang amunisi Belanda oleh Mohammad Toha. pendaratan Sekutu ini didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut.000 serdadu. www. perjanjian Roem-Royen.000 diantaranya didatangkan dari Divisi ke-5 dengan dilengkapi 24 tank Sherman.id. Belanda ingin kembali menguasai Indonesia meskipun sudah memerdekakan diri.com. dan 30. namun Sekutu yang dipimpin Inggris juga memiliki kepentingan tersendiri di Indonesia.swaramuslim.000 serdadu dari Divisi ke23 yang dipimpin Brigadir Jenderal Mallaby. Perlawanan lain terjadi di Ambarawa (Palagan Ambarawa). sampai akhirnya Belanda mengakui kedaulatan Indonesia pada Konferensi Meja Bundar di Den Haag. diakses 25 Agustus 2007 . Seperti berlangsungnya perjanjian Linggarjati di Kuningan. pada batas ultimatum tersebut rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besarbesaran. Gambar 2. Bogor. perlawanan terhadap Inggris dan NICA tetap berlanjut dan memuncak ketika pimpinan Sekutu wilayah Jawa Timur. terbunuh pada tanggal 30 Oktober 1945 di Surabaya. Inggris menduga dalam tiga hari Surabaya dapat ditaklukkan.

coba perhatikan ringkasan teks Latar Belakang Hari Pahlawan berikut! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. Dalam pelucutan senjata tersebut. rakyat Indonesia terus melakukan perlawanan. c. f. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. b.1. Namun. 2. pihak sekutu didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. atau akhir paragraf. sehingga perlawanan terhadap Inggris dan NICA berlanjut. d. Kalimat yang mengandung gagasan pokok (inti) itulah yang akan menjadi pokok-pokok isi teks. Tolong diperhatikan. Gagasan penting sebuah paragraf pada umumnya terletak di awal. Caranya. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Membuat Ringkasan Teks Berdasarkan pokok-pokok isi teks. ancaman tentara Inggris dan NICA agar rakyat Indonesia segera menyerah sampai batas akhir tanggal 10 November tidak digubris. perhatikan pokok-pokok isi teks berjudul Latar Belakang Hari Pahlawan berikut ini! a. ya! Kepahlawanan 27 . Rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. Untuk mengenang peristiwa tersebut. Mencatat Pokok-Pokok Isi Teks Pokok-pokok isi teks dapat kamu temukan berdasarkan gagasan-gagasan penting pada setiap paragraf. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. e. setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari Pahlawan. tetapi didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. Ayo. tetapi rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. tengah. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. Pihak sekutu juga ikut melucuti tentara Jepang. Peperangan itu menimbulkan perlawanan di kota lain. Mendengar persekongkolan tersebut. Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. kamu akan lebih mudah menyusun ringkasan. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Bahkan. pihak Sekutu juga ikut melakukannya. rangkaikan pokok-pokok isi teks dengan menambahkan kata-kata tertentu yang sesuai agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan runtut! Sekarang. Peperangan di Surabaya menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain.

6. ayo menguji kemampuanmu membuat ringkasan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. artikulasi (kejelasan ucapan). 3. 8. Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dapat dilakukan dengan cara merangkaikan hal-hal penting dari catatan kecil yang telah dibuat. Kumpulkan hasil kerjamu kepada guru untuk dinilai! Rangkuman 1. 5. atau akhir paragraf. bukan? Satu hal yang perlu kamu perhatikan. tabloid atau internet! 2. 2. Bagian inti setiap paragraf biasanya terletak di awal. Kata kerja yang membutuhkan objek disebut kata kerja transitif. 4. dan nada (keras lembutnya ucapan). sedangkan yang tidak membutuhkan objek disebut kata kerja intransitif. Hal ini dimaksudkan agar isi ringkasan yang kamu buat tidak menyimpang dari isi teks aslinya. 28 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pada umumnya mengandung hal-hal yang penting. Saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. Kamu harus mencatat pokok-pokok informasi yang kamu temukan agar dapat memperoleh informasi penting dari dalam teks.Bagaimana? Tidak sulit. Tujuan utama kegiatan mendengarkan pembacaan teks adalah untuk mendapatkan informasi penting dalam teks tersebut. Carilah sebuah berita tentang kepahlawanan dalam koran. Jadi. kamu jangan sampai keliru dalam menentukan pokok-pokok isi teks. majalah. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan. Rangkaikan pokok-pokok isi teks tersebut dengan kata-kata yang sesuai agar menjadi ringkasan yang bagus! 4. Caranya dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. kamu perlu memerhatikan unsur vokal (suara). Jika teks diucapkan dengan tempo lambat dan vokal yang lantang. Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. Catatlah pokok-pokok isi teksnya! 3. perhatikan vokal dan intonasi pembaca teks. tengah. Sekarang. Saat mendengarkan pembacaan teks. 7. tekanan (tinggi rendahnya ucapan).

Kepahlawanan memiliki arti . 3. menambahkan kata penghubung yang sesuai 4. a. dengan pengubahan) Bagian inti paragraf di atas terletak di .. tengah paragraf c. Uraian Ayo. Andi membawa bola ke lapangan. . Namun. a.. Soedjono termasuk cerita yang tidak pernah diungkap. . berhasil mengalahkan banyak musuh d. (Sumber: http://www.. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Imbuhan men. Namun. c. sebab di AURI belum ada yang bisa mengajarinya. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut! a. .angkasa-online.Uji Kemampuan A. a. dengan enteng Mayor Halim memerintahkan Soedjono segera belajar sendiri. Kuda itu sedang menarik kereta. bersikap seperti jagoan yang memiliki kekuatan lebih 5. mencatat gagasan-gagasan penjelas c. . . Boni menari kegirangan di taman. akhir paragraf b. karena dirinya tidak bisa terjun payung. Pilihan Ganda Ayo. inversi B. . merangkai pokok-pokok isi teks d. berbagai hal yang berkaitan erat dengan sifat pahlawan b. Masa perjuangan ternyata tidak hanya berisi kisah-kisah kepahlawanan. gugurnya seorang pejuang di medan perang c. diakses 21 Agustus 2007. di tengah kelucuan itu tersirat makna bahwa keterbatasan fasilitas bukanlah rintangan ketika semangat dan ketulusan telah membaur menjadi satu. mencatat pokok-pokok isi teks b. intonasi d. kecuali . sehingga sejarah pun hanya terkesan kaku dan angker. Jono membaca buku di perpustakaan.. a. b. . Berikut ini adalah hal-hal yang perlu dilakukan dalam membuat ringkasan. kecuali . kecuali . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. menjebak b. . . menulis c. Hal-hal berikut ini harus kamu perhatikan saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain.. d. Kejadian lucu yang dialami H.com.pada kalimat berikut ini termasuk kata kerja transitif. Mayor Halim Perdanakusuma meminta Soedjono yang saat itu berpangkat kapten agar mempersiapkan satuan terjun payung AURI. Saat AURI terbentuk 62 tahun silam. awal paragraf d. melukis Kepahlawanan 29 . sumber paragraf 2. mencetak d. artikulasi c. vokal b.M. a. Semula Soedjono menganggap permintaan itu sebagai gurauan.

Tentukan kata-kata berawalan mendalam kalimat yang kamu buat pada soal nomor 1.geocities. atau majalah. www. misalnya dengan meringkas isi teks.2.jp.9 Tugu Muda di Semarang Ingat-ingatlah kembali hal-hal yang kamu peroleh sesudah mempelajari Bab 2 ini! Ada bermacam-macam. Sebutkan lima nama pahlawan nasional wanita Indonesia! 5. bukan? Berbagai hal tersebut perlu kamu terapkan. Coba pilihlah sebuah teks di buku. termasuk kata kerja transitif atau intransitif! 3. Sebutkan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mendeskripsikan laporan hasil pengamatan sebuah Taman Makam Pahlawan! Refleksi Gambar 2. yang menceritakan tentang sejarah berdirinya Tugu Muda di Semarang! Catatlah pokok-pokok isi teks yang kamu pilih! Jika sudah selesai. ringkaslah teks tersebut menjadi sebuah paragraf yang baik berdasarkan pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat! 30 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. diakses 27 Agustus 2007 . Jelaskan dari awal sampai akhir tentang hal-hal yang perlu kamu lakukan ketika meringkas teks! 4. koran.

. Kalian ini ada-ada saja. Anas. Kalian pelajari juga. Siap. Paman! Selain itu. kami juga akan belajar menyusun percakapan lho . . . Paman? Hahaha . Iya kan. Baru nanti kita jelaskan. Ngomong-ngomong ini Paman bawakan laporan hasil pengamatan. Sekalian belajar buat besok Lingkungan Iya. . . Anas! Kita dengarkan dahulu cerita ini. . deh. Tapi kan kami kesulitan memberikan alasannya. . ya.BAB 3 Jangan berisik. Tapi kamu jangan mengkritik aku terus dong! Sebenarnya kami juga ingin memujimu.

aku semakin gelisah. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. ”Sudahlah. Biasanya kalau Sabtu begini aku paling bersemangat. Wah. Ayah lalu masuk sambil menenteng bungkusan yang sangat besar. Aku masuk ke kamar dan merebahkan badan di tempat tidur. Wi! Malu dilihat teman-teman. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat dan paragraf yang mendukung.Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak 1. Sebab. 3. kamu akan mendapatkan banyak gambaran tentang watak dan perilaku manusia. Hari ini sepulang sekolah. Tetapi aku justru sembunyi di balik bantal. Melalui cerita anak. Ayah belum tahu hasil raporku ini. 2.1 Mendengarkan cerita anak merupakan kegiatan yang menyenangkan Cerita anak merupakan cerita rekaan yang disajikan melalui jalinan cerita yang menarik sehingga mampu memberikan kesan tersendiri bagi pendengar atau pembaca. Tetapi hari Sabtu kali ini suasananya berbeda sekali. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. Padahal. ”Dewi!” sapa Ayah sambil duduk di pinggir tempat tidur. Kemudian. Monita yang duduk di sebelahku sampai merasa heran. aku akan mendengarkan cerita anak! Gambar 3. terdengar ketukan di pintu. 4. ayahku yang bekerja di luar kota pasti pulang. Menentukan tema dan amanat cerita. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menjelaskan Cerita Anak Dengarkan dengan saksama cerita anak yang akan dibacakan guru berikut ini! Hadiah dari Ayah Karya: Martina Lianty Sudah dua hari ini aku sering menyendiri dan melamun.” ujar Monita. Rapor cawu II-ku jeblok. 32 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Wajah Ayah berseri-seri. dua hari lalu aku harus menerima nasib buruk. Aku tak berani menjawab. Menjelang malam. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis. Pikiranku melayang. Yang membuatku sedih adalah Ayah berjanji akan menghadiahiku boneka beruang besar kalau nilaiku tetap bagus. Namun. Angka 5 tertera di barisan sejarah. Bahkan pernah. di rapor sebelumnya aku menduduki peringkat ke-3.

” Boneka itu masih duduk di atas tempat tidurku.”Dewi. Aku bisa memandanginya setiap saat. ”Beruang. Jangan marah ya. ”Masalah tidak akan selesai kalau kamu hanya sembunyi di balik bantal. Aku duduk di sisi Ayah. Apa pun hasil rapormu. Tokoh utama kutipan cerita di atas adalah Dewi. boneka beruang itu menjadi peringatan ketika aku mulai malas belajar. lalu menyerahkan bungkusan yang tadi dibawanya. Untuk menentukan watak tokoh dalam cerita. dengan pengubahan) Apa yang menarik dari cerita yang baru saja kamu dengarkan? Berikut ini beberapa hal yang menarik dalam cerita anak. Hatiku pedih. 47/XXIX. ”Dewi terlalu banyak main. Gambar 3. ayah. Nilai rapormu.” ujar Ayah sambil tersenyum ramah. Bukti pendukungnya dapat dilihat pada kutipan berikut. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. (Dikutip dari Bobo No. Sayang kalau hasil kerja kerasmu dulu itu jadi sia-sia. bangun sayang!” kata Ibu sambil menyentuh pundakku. Hatiku pedih. laporan dari hasil kerjamu sendiri selama ini. Adapun tokoh pendampingnya adalah Monita. Jangan marah ya. kan.2 Dewi. Yah!” kataku pelan. bagus. terimalah!” Aku menerima boneka itu dengan hati pedih. ”Boneka ini Ayah beli untukmu. Aku terdiam. aku akan mengingatmu sebagai hadiah atas kesalahanku. Rapormu yang sebelumnya. 1. Setiap tokoh cerita memiliki watak tertentu. Pandangan matanya seperti memberiku peringatan. Yah!” Lingkungan 33 . ”Dewi terlalu banyak main. ”Maafkan Dewi. Dengan memberanikan diri.” Aku akhirnya menggeser bantalku. Ketika Ayah kembali ke luar kota. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh utama. Ayah berdiri. ”Ayah tidak marah. ayah. duduklah di situ untuk melihatku belajar. Kalau aku malas lagi. Yah!” kataku pelan. Kini. 1998. Dengan memberanikan diri. Tokoh-Tokoh Cerita dan Wataknya Salah satu daya tarik cerita terletak pada tokohnya. kamu perlu memerhatikan rangkaian cerita dari awal hingga akhir. Adapun tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut tokoh pendamping. aku hanya bisa menatap mata bening beruang yang memandangiku. dan ibu. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. dan ibu Yah!” Ayah menghela napas. ”Maafkan Dewi. kan. Dewi memiliki watak mudah cemas dan khawatir.

Ayah telah menjanjikan untuk memberi hadiah jika nilaiku tetap bagus. Akhirnya. Latar cerita Hadiah dari Ayah. 4. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis tersedu-sedu. Ayah pun menasihatiku dan tetap menghadiahiku boneka meskipun raporku jelek. Kalimat yang menyatakan latar tersebut dapat kamu lihat pada kutipan berikut. aku meminta maaf kepada Ayah karena terlalu banyak bermain hingga nilaiku jelek. aku mengingat boneka itu sebagai hadiah atas kesalahanku. sedangkan amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang. Menjelang malam Ayah datang menenteng bungkusan yang sangat besar. Kemudian. Setelah Ayah ke luar kota lagi. Perhatikan contohnya berikut ini! Sudah dua hari ini aku selalu sedih. 34 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ayah kecewa dan marah. Ibu lalu menasihatiku. Aku masuk kamar dan bersembunyi di balik bantal. Tema cerita Hadiah dari Ayah adalah perhatian dan kasih sayang orang tua terhadap anak. Hari Sabtu ini kesedihanku semakin bertambah karena nanti Ayahku pulang dari luar kota. Setiap rasa malasku timbul. 3. Tema dan Amanat Cerita Tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. dan suasana terjadinya peristiwa. tak lama kemudian Ibu juga masuk kamarku. Ayah menyapaku. b. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. a. Begini ceritanya. Bahkan pernah. Bahkan. Tema tersebut disimpulkan berdasarkan sikap tokoh Ayah yang tetap memberikan hadiah kepada Dewi meskipun nilai rapor Dewi turun. temanku. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri Sebuah cerpen dapat kamu tuliskan kembali dengan menggunakan bahasamu sendiri. Sebenarnya. Amanat tersebut disimpulkan berdasarkan kejadian yang dialami oleh tokoh Dewi.2. Latar Cerita Latar cerita berkaitan dengan tempat. Adapun pesan moral (amanat) yang terkandung dalam cerita tersebut adalah seorang pelajar hendaknya dapat membagi waktu antara belajar dan bermain sehingga mampu mempertahankan dan meningkatkan prestasi belajar. kesedihanku ini karena di raporku terdapat nilai 5 untuk mata pelajaran sejarah. kadang menangis hingga diingatkan oleh Monita. Aku khawatir. aku belajar ditemani boneka itu. Hal itu dapat kamu lakukan dengan memerhatikan isi cerita. yaitu nilai rapornya menurun karena waktunya banyak digunakan untuk bermain. waktu. Padahal. antara lain adalah saat istirahat sekolah dan di sebuah kamar.

Carilah sebuah cerita anak yang dimuat di koran. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 3. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. serta amanat cerita! Selanjutnya. latar. majalah. 3. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Lingkungan 35 . tuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri! 5. tabloid.Sekarang. serta amanat cerita! 4. Tentukan watak tokoh dan latar cerita Hadiah dari Ayah! (selain yang sudah disebutkan di atas) 2. kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Bacalah teks cerita tersebut dengan saksama! (Akan lebih bagus jika kamu meminta temanmu untuk membacakannya). atau buku. tema. tentukan tokoh cerita dan wataknya. latar. kemudian klipinglah! 2. Catatlah hal-hal penting dalam cerita yang berkaitan dengan tokoh cerita dan wataknya. tema. Berdasarkan catatanmu.

Berikut ini hal-hal penting dari permasalahan di atas. Inti Permasalahan Siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5.Mengkritik dan Memuji 1. sanksi berupa denda sebesar Rp5. Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan permasalahan berikut ini! Untuk menjaga kebersihan kelas. Mencatat hal-hal penting yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan.00 terlalu berat. simaklah uraian berikut! 1. Mencatat Hal-Hal Penting yang Akan Disampaikan Hal-hal penting dapat kamu peroleh dengan memahami permasalahan secara lengkap dan utuh. Saya akan memberikan tanggapan.00.000. Gambar 3. wali kelas VI memutuskan. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun).000. Pak Ramli. Khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. Agar dapat mengkritik dan memuji permasalahan di atas. siswa kelas VI yang membuang sampah dalam bentuk apa pun di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5. 36 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Adapun memuji kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai atau kita lihat memiliki banyak kelebihan atau keunggulan.000. Tanggapan Tidak Setuju Keputusan tersebut memang baik. Mengkritik kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan atau kelemahan. Namun.00.3 Tanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun Mengkritik dan memuji merupakan kegiatan yang sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Setuju Keputusan yang tepat agar setiap siswa menjadi disiplin membuang sampah di tempatnya.

Mengkritik dan memuji harus disertai dengan alasan yang masuk akal dan disampaikan dengan bahasa yang santun.00 memang tepat. Namun. temanmu itu justru tidak menampakkan batang hidungnya. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a.000. Pujian Keputusan Pak Ramli bahwa siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda Rp5. sanksi tersebut terlalu berat. Keputusan tersebut pantas didukung oleh semua siswa. menurut pendapat saya. 3. Seorang temanmu selalu mengajak bekerja bakti untuk membersihkan selokan setiap hari Minggu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. setiap kali ada kegiatan kerja bakti di kampung. Perhatikan contoh berikut ini! Kritikan Keputusan Pak Ramli tentang sanksi berupa denda Rp5. khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu.000. Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pernyataan tidak setuju berkaitan erat dengan penyataan mengkritik.2. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan santun. sedangkan pernyataan setuju biasanya erat kaitannya dengan pernyataan memuji. temanmu itu selalu datang paling awal dan pulang paling akhir. b.00 memang baik untuk meningkatkan kedisiplinan bagi siswa. setiap siswa akan berusaha untuk membuang sampah di tempatnya sehingga kebersihan kelas tetap terjaga dengan baik. ketika teman-temanmu yang lain datang. Akan tetapi. ujilah kemampuanmu dalam memberikan kritikan dan pujian dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! Lingkungan 37 . Salah seorang temanmu dikenal sebagai seorang pendiam. Dengan adanya denda. Sekarang. Namun.

Kata Kunci: Laporan Pengamatan – Memberikan Saran – Mendeskripsikan 38 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berdasarkan hal-hal penting yang telah didiskusikan. Catatlah hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! 3. Laporkan hasil kerjamu secara lisan di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 5.4. Dalam menyampaikan sebaiknya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Gambar 3. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan kepada orang lain secara sistematis. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. 2. gunakan alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 4. Buatlah pernyataan yang berupa kritikan dan pujian berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat sesuai dengan permasalahannya! Jangan lupa. Carilah dua permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari! 2. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. Membahas isi laporan hasil pengamatan. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. berikan kritikan dan pujian terhadap setiap permasalahan! Gunakanlah alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 5. Laporan tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. 3.4 Laporan hasil pengamatan dapat disampaikan kepada orang lain Cobalah kamu ingat kembali pembelajaran pada Bab 1 dan 2 tentang mendeskripsikan laporan hasil pengamatan.

sehingga menimbulkan bau tidak sedap.00). Oleh karena itu. Begini saran saya. Berdasarkan saran tersebut. Pemilik pabrik disarankan untuk menyalurkan limbah ke tempat yang jauh dari tempat tinggal penduduk. simaklah uraian berikut! 1.Sekarang. Perhatikan contoh saran terhadap laporan hasil pengamatan berikut ini! Di dalam laporan itu sebaiknya juga disebutkan bagaimana jalannya saluran limbah tersebut sehingga dapat memampatkan saluran yang ada di sekitar rumah-rumah penduduk. Bakti Kusuma. Tujuan pengamatan : Mengetahui lebih dekat keadaan lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. menjadi seperti berikut ini. Saran juga harus disampaikan dengan sopan.00–11. Untuk mengetahui caranya. Laporan hasil pengamatan di atas dapat kamu deskripsikan kepada orang lain. Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. Lingkungan 39 . Jika hal itu disebutkan. Saluran menjadi mampat. informasinya masih kurang lengkap. Subur Pratama. kita perlu memberikan saran. Saran yang baik biasanya disertai alasan yang masuk akal. Simpulan dan saran : Limbah yang ditimbulkan oleh pabrik tahu sangat mengganggu lingkungan. keadaan lingkungan menjadi tidak sehat. Namun. Airnya berwarna cokelat kehitam-hitaman. Waktu pengamatan : Senin. Tegar Syaharani. Membahas Isi Laporan dan Memberikan Saran Isi laporan hasil pengamatan di atas disampaikan secara ringkas. perhatikan contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Nama pengamat : Rio Pambudi. Lincah Siahaan. laporan hasil pengamatan pada unsur laporan pengamatan. Kegiatan pengamatan : Mengamati lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. orang yang membaca laporan tersebut akan lebih mudah dalam memberikan saran untuk mengurangi mampatnya saluran. Tempat pengamatan : Rumah-rumah penduduk di Desa Bakti Negara yang ada di sekitar pabrik tahu. 11 Juni 2007 (pukul 10. Jika tidak segera diatasi.

cobalah mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas! Jendela Ilmu Reduplikasi (Bentuk Ulang) Dalam kehidupan sehari-hari. seperti pada Bab 1. Caranya sama dengan cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. Hidup bertetangga harus tolong-menolong. Rumah-rumah penduduk berjajar rapi di pinggir jalan. bukan? Sekarang. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan. Limbah tersebut berasal dari pabrik tahu yang dialirkan ke . Selanjutnya. kita sering menemukan katakata seperti dalam kalimat berikut ini! 1. lelaki itu hanya mondar-mandir di tepi jalan raya. Hal ini menimbulkan bau di sekitar saluran menjadi tidak sedap. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Sebelum mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas. 3. Kamu masih ingat. . (diisi berdasarkan hasil pengamatan) sehingga memampatkan saluran tersebut. Kata mondar-mandir pada kalimat (3) menyatakan makna berkali-kali.Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. coba kamu buat tiga buah kalimat dengan menggunakan bentuk ulang. 2. 2. kemudian jelaskan maknanya! Perhatikan penjelasan di samping. Kata-kata bercetak biru dalam kalimat di atas berupa bentuk ulang. . Kata tolong-menolong pada kalimat (2) menyatakan makna saling. Airnya berwarna cokelat kehitamhitaman. ya! 40 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kata-kata semacam itu sering disebut reduplikasi. Sekarang. kamu dapat mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang sudah diperbaiki tersebut. Reduplikasi dalam bahasa Indonesia memiliki bermacam-macam makna. Sejak tadi. Kata rumah-rumah pada kalimat (1) menyatakan makna banyak.

selain melakukan pengamatan (observasi) langsung. Ruang baca diatur rapi dengan 15 meja. Jumlah buku keseluruhan 2.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. terdiri atas buku pelajaran. Perhatikan laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Hasil Pengamatan Perpustakaan Sekolah Dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan pengalaman. ensiklopedi. Buku-buku tersebut ditata rapi di rak buku sesuai dengan jenisnya. Tujuannya untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan yang berlangsung di perpustakaan SD Merdeka I.45–13. kami mendapat tugas melakukan pengamatan perpustakaan SD Merdeka I.00. 2. Para siswa itu diberi tugas membantu sesuai dengan hari piketnya. 3. perpustakaan SD Merdeka I sangat dibutuhkan dan disukai para siswa. 4. 1. Hari Jumat perpustakaan dibuka pukul 06. juga terdapat ruang baca.579 eksemplar. 5. Pengamatan kami lakukan pada saat jam istirahat dengan maksud tidak mengganggu kegiatan belajar. buku cerita (fiksi). kliping koran. 4. Petugas perpustakaan SD Merdeka I adalah petugas khusus perpustakaan dan siswa-siswa kelas IV–VI.00. dan sebagainya. Satu meja terdapat empat kursi. setiap hari masuk sekolah. buku sains dan teknologi.45–11. Hasil pengamatan yang dapat kami laporkan adalah sebagai berikut. Ruang perpustakaan ini amat nyaman karena diberi AC yang cukup dingin. kamus. 2. selain ruang buku dan administrasi. buku ilmu pengetahuan umum. 3. kami juga melakukan tanya jawab dengan petugas perpustakaan. buku agama. Perpustakaan SD Merdeka I dibuka pukul 06. Pengaturan ruangan. majalah. Lakukan pembahasan terhadap laporan hasil pengamatan di atas! Sampaikan saranmu terhadap laporan hasil pengamatan tersebut! Deskripsikan isi laporan hasil pengamatan tersebut! Kumpulkan hasil kerja kelompokmu kepada guru untuk dinilai! Lingkungan 41 . Guna memperoleh informasi yang lengkap. Buku di perpustakaan SD Merdeka I sebanyak 157 judul. Berdasarkan hasil pengamatan kami.

Hal-hal tersebut dapat kamu pelajari pada materi berikut. Gambar 3. Menentukan topik percakapan. 3. 2.” Ahmad : ”Saya setuju apa yang dikatakan Rio. dong! Memangnya ada apa?” : ”Apa kamu tidak memerhatikan coret-coret di batu-batu taman?” Dani : ”Ya. tapi apa salahnya mereka? Mereka ingin memberikan kena. 4. Menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan. kita perlu memberikan peringatan bahwa coret-coret di batu taman sangat mengganggu dan merusak lingkungan. Menyusun percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Sebuah percakapan dapat disusun dengan memerhatikan beberapa hal. Rio?” Rio : ”Coba bayangkan kalau setiap pengunjung meninggalkan coretcoret di sana! Pasti keindahan taman menjadi rusak. dan Ahmad sedang bercakap-cakap ngan terbaik di taman itu melalui tulisan mereka. Tapi. aku ingat. apa hubungannya dengan kita. Dan?” : ”Iya.6 Rio.Gambar 3.5 Percakapan perlu menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami Kamu tentu sering melakukan percakapan dengan teman-temanmu.” Dani : ”Apa hak kita melarang mereka? Bisa-bisa kita malah dianggap sok tahu!” Rio : ”Ada cara untuk memberikan peringatan tanpa harus menegur secara lisan. Kata Kunci: Topik Percakapan – Mencatat Butir Percakapan – Menyusun Percakapan Perhatikan dengan saksama contoh percakapan berikut ini! Coret-Coret di Batu Taman Wanawisata : ”Kamu masih ingat ketika kita berkunjung ke Wanawisata. Dani.Menyusun Percakapan 1. Dan! Oleh karena itu. Mencatat butir-butir percakapan. bukan?” Dani : ”Ya.” Rio Dani Rio 42 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

tokoh-tokoh yang kamu pilih harus disesuaikan dengan topik yang telah kamu tentukan! 2.Dani Rio : ”Apa itu?” : ”Kita buat tulisan di sebuah papan peringatan di sekitar taman. cermatilah kembali. Banyak coretan di batu-batu taman. Dalam mengembangkannya. 3. Perhatikan contoh berikut ini! a. e. Harus ada upaya untuk menghentikan coret-coret di batu-batu taman. b. bukan? Agar dapat menyusun percakapan dengan baik dan menarik seperti contoh di atas.” Sebuah percakapan harus disusun dengan menarik. Menentukan Topik Percakapan dan Tokoh-Tokohnya Topik percakapan perlu ditentukan agar percakapan yang kita susun terarah pada satu pokok pembicaraan. gunakanlah bahasa yang jelas dan mudah dipahami! Jika sudah selesai. saya pun siap untuk melaksanakannya. kemudian suntinglah segera jika ada bagian-bagian percakapan yang kurang tepat! Yang tidak kalah penting. Topik tersebut kemudian dikembangkan menjadi sebuah percakapan. Ingat. perhatikan beberapa hal berikut ini! 1. Paling sedikit ada dua tokoh. Bagaimana dengan kamu. kamu perlu menyusun percakapan dengan menggunakan ejaan yang tepat. Dani dan Ahmad. Membuat papan peringatan di sekitar taman. Coretan mengganggu keindahan lingkungan. Dani?” Dani : ”Baik. d. Mencatat Butir-Butir Percakapan Butir-butir percakapan perlu dicatat agar hal-hal yang akan dikembangkan dalam percakapan tidak menyimpang dari topik yang sudah ditentukan. Menyusun Percakapan Berdasarkan Topik yang Ditentukan Butir-butir percakapan dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi sebuah percakapan yang utuh dan lengkap. Kunjungan ke kawasan Wanawisata.” Rio : ”Terima kasih. c. Setelah menentukan topik. misalnya. Saya setuju. ’Rawatlah aku! Jangan biarkan tubuhku diberi coretan warna-warni!’ bagaimana?” Ahmad : ”Gagasan yang bagus itu Rio. Kalian memang sahabatku yang baik. berikutnya adalah menentukan tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan. Lingkungan 43 .

Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Mintalah bantuan beberapa orang temanmu untuk memperagakan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 44 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Catatlah butir-butir percakapan yang akan dikembangkan! d. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupan siswa SD sehari-hari! b. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang kamu tentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 5. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupanmu sehari-hari! 2. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 3. Tentukan tokoh-tokoh yang akan kamu libatkan dalam percakapan! 3. Catatlah butir-butir percakapan yang akan kamu kembangkan! 4.Sekarang. Peragakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dengan melibatkan semua anggota kelompok! 4. Tentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan! c.

” rengek Heru kepada ibunya sembari terisak-isak ingin menangis. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi merupakan usul yang bagus dan perlu didukung. titik. Cerita anak memiliki hal-hal yang menarik. . tokoh-tokoh dan wataknya. kita perlu mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian. Sang ibu pun melihat ke arah yang ditunjuk oleh anaknya dan terlihat seorang anak muda sedang menyeberangkan seorang ibu tua. . Sebelum menyusun percakapan. pantang menyerah c. 5. keras dan manja d. kamu perlu menentukan topik dan butir-butir percakapan. a.Rangkuman 1. ”Pokoknya Heru mau Ibu beliin baju seperti itu. (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Pilihan Ganda Ayo. Namun. . latar.” kata Heru kepada ibunya sembari menunjuk ke seberang jalan. a. b. c. Bunga-bunga itu akan menambah kenyamanan kita di sekolah. Kritikan dan pujian harus disampaikan dengan bahasa yang santun. . Perhatikan kutipan cerpen berikut! ”Ibu. lapangan b. 2. 5 Agustus 2007) Latar dalam kutipan cerita di atas adalah . lihat orang itu. . 4. teguh pendiriannya b. kamu perlu membahas isi laporan hasil pengamatan dan memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. Sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan kepada orang lain. jalan raya d. . tema. pedesaan 2. . Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sangat bagus Lingkungan 45 . Sebelum mengkritik dan memuji suatu permasalahan. serta amanat cerita. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terdapat pada . misalnya. pemarah 3. 5 Agustus 2007) Watak tokoh Heru adalah . 3. . (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. harus diingat bahwa semua itu akan merepotkan kita. Uji Kemampuan A. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sebenarnya bagus. rumah c.

agar percakapan menarik semua orang d. Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat menyusun percakapan dengan baik! 4. . kemudian jelaskan maknanya! 5.d. . Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di sekolah setiap pagi sangat bagus. agar percakapan yang disusun dapat terarah b. Semua warga sekolah harus mendukung sepenuhnya. . a. Budi perlu memberikan contoh menyiram bunga. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan! 4. gunakan hal-hal yang telah kamu catat untuk menyusun butir-butir percakapan! Berdasarkan butir-butir tersebut. Pohon-pohon tumbuh di tepi jalan. tentu semakin banyak hal yang kamu ketahui. sekali. . saling d. a. misalnya dengan mengamati masalah lingkungan di sekitarmu. banyak c. Catatlah hal-hal yang kamu anggap menarik untuk dibicarakan! Jika sudah selesai. berkali-kali b. Namun. sering 5.000. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! 3. agar percakapan dipahami semua orang Refleksi Setelah mempelajari Bab 3 ini. Apa yang kamu ketahui tentang tema dan amanat cerpen? 2. terapkanlah! Kamu dapat melakukannya. B. Coba ingat-ingatlah kembali! Selanjutnya. agar percakapan cepat selesai c.00 setiap minggu sebagai kas kelas. buatlah sebuah percakapan tentang masalah lingkungan yang menarik! 46 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. . Makna kata ulang pada kalimat di atas adalah . Uraian Ayo. Perhatikan permasalahan berikut! Ketua kelas mengusulkan agar diadakan iuran rutin Rp5. Tujuan menentukan topik percakapan adalah . .

. 2 Maret 2008) b. Ada pensil keras. . . Semua warga dimbau menjaga kebersihan selokan agar tidak terjadi banjir. Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. Menulis. . Biar kecil dan murah. 2. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. (Dikutip dari Kompas. . dan menghitung paling enak menggunakan pensil. diare 5 orang. 2. sedang. Soal Ulangan Blok Semester 1 47 . d. kalimat ajakan 4. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. dan lembut.00) Pengamat : Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari Hal-hal yang diamati a. dan sakit mata 2 orang. Jumlah pasien yang dirawat inap: 20 orang. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. a.00 – 11. (Dikutip dari Kompas. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. : Puskesmas Palem Sari Waktu : 3 Maret 2008 (pukul 08. b. c. Penyakit yang diderita: demam 10 orang. Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . . menggambar. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. d. 4. demam berdarah 3 orang. sedang. 3. Biar kecil dan murah. Pilihan Ganda Ayo.Soal Ulangan Blok Semester 1 A. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. kalimat perintah c. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. 2 Maret 2008) Kalimat di atas merupakan . 3. . kalimat anjuran b. b. Menulis. a. Ada pensil keras. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari 1. Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. a. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. seperti H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. Kode H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. menggambar. dan lembut. Tempat Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . kalimat permintaan d. c.

Cara pemeriksaan pasien : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. 9. . Kata kerja intransitif terdapat pada kalimat . b. . . Meski melanggar adat saat itu. . d. dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. Rahmi suka menyanyi. Tanti membaca buku. a. Berdasarkan nomor urut tersebut. Dia memanggil ibunya. petugas memanggil pasien. . Penyakit yang diderita oleh pasien tersebut . . tempat b. Dewi Sartika dilahirkan dari keluarga priyayi Sunda. tidak langsung 6. Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari melakukan pengamatan di Puskesmas Palem Sari. Dari pamannya. beliau 48 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . permintaan c. . 5. . Pasien kemudian masuk ruang pengobatan dan diperiksa oleh seorang dokter. Selanjutnya. kecuali . a. d. dokter memberikan resep yang dapat ditebus di puskesmas itu dengan harga murah.c. Danu menari di panggung. Pasien mendapatkan nomor urut. a. narasi d. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari Pada tanggal 3 Maret 2008. perintah d. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya yang menjadi patih di Cicalengka. . Kata kerja transitif terdapat pada kalimat . . orang tua Dewi Sartika bersikukuh menyekolahkannya. Bagaimana jika hari ini kita ke rumah Rani? Berikut ini merupakan unsur-unsur yang ada dalam laporan hasil pengamatan di atas. waktu c. Roni membeli beberapa buku gambar. Setelah ayahnya wafat. Banu menangis meraung-raung. b. bahkan ke sekolah Belanda. . anjuran b. 4 Maret 2008 Penggalan penyampaian isi laporan hasil pengamatan di atas menggunakan teknik . a. Melalui pemeriksaan tersebut. Hal-hal yang diamati. Bondan membaca novel di perpustakaan sekolah. . Pada acara pentas seni itu. . . a. Kalimat di atas merupakan kalimat . Berdasarkan hasil pengamatan. 8. . dan cara pemeriksaan pasien. diperoleh informasi bahwa jumlah pasien yang dirawat inap ada 20 orang. penyakit yang diderita pasien. tabel b. c. persetujuan 7. . jumlah pasien 5. deskripsi c. Adik tertawa kegirangan. pasangan Raden Somanagara dan Nyi Raden Rajapermas. c. antara lain adalah jumlah pasien yang dirawat inap. Tempat dan waktu penyusunan laporan: Palem Sari. jumlah perawat d.

kejelasan ucapan b. kenapa kita tidak dipulangkan saja ya?” keluh Atika. . Informasi dapat kamu peroleh dari berbagai media elektronik.” sambut Novi menganggukkan kepala tanda setuju. (Dikutip dari http://id. a. sedangkan wawasan kebudayaan Barat diperolehnya berkat didikan seorang istri Asisten Residen yang berkebangsaan Belanda. . radio d. . . . diakses 30 Agustus 2007. (Dikutip dari ”Guruku Main Gitar” dalam Kompas. misalnya. Kami juga bosan menunggu lonceng tanda kelas usai berbunyi. majalah 11. .wikipedia. pagi hari b. Wulandari Matahari di luar bersinar terik. tokoh pendamping c. a. kecuali . . tokoh utama b. inti sari teks b. Dewi Sartika mendapat didikan mengenai kebudayaan Barat dari pamannya d. bagian tengah suatu paragraf 13. ”Aduh. tokoh utama b. Dewi Sartika disekolahkan ke sekolah Belanda c.org. 23 september 2007) Latar dalam penggalan cerpen di atas adalah . . malam hari Soal Ulangan Blok Semester 1 49 . tokoh pertama d. vokal c. tokoh penting 14. kan?” sela Amran sembari lewat membawa pesawat dari kertas lipat. . paragraf terakhir d. Kami semua merasa kepanasan di dalam kelas. . . sore hari d.. a. Guruku Main Gitar Karya: L.. . Dewi Sartika berasal dari keluarga priyayi b. lagu kalimat d. cepat lambatnya ucapan 12. yang perlu kamu ambil adalah . . ”Iya. buku b. semangat sedikit kenapa? Kita bisa main bersama asal tidak gaduh. koran c. .. dengan pengubahan) Hal-hal berikut sesuai dengan isi teks di atas. a. a. paragraf pertama c. . siang hari c. . aku sudah lapar. Artikulasi adalah . tokoh pendamping c. ”Kalian ini bisanya hanya mengeluh. a. Dalam menyampaikan informasi. . Dalam meringkas suatu teks. kamu harus memerhatikan artikulasi. Tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut . Dewi Sartika dirawat oleh pamannya 10. setelah ayahnya wafat.mendapatkan didikan mengenai kesundaan. . tokoh penting 15. . a. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut . tokoh pertama d.

d. judul 19. persetujuan 50 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mari kita sukseskan apa yang sudah diputuskan oleh Bapak Kepala Sekolah! 21. pemberani d. Perhatikan pernyataan berikut! Dalam rangka gerakan penghijauan di sekolah. disertai alasan yang masuk akal b. ”Ibuuuu . 16 Desember 2007) c. sudah seharusnya kita mengikuti keputusan tersebut. . . (Dikutip dari ”I love You Mother” dalam Kompas. disampaikan dengan sopan Watak tokoh Ani dalam kutipan cerita di atas adalah . Keputusan Bapak Kepala Sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang bagus dan pantas didukung. nanti kalau kesiangan bagaimana? Ibu mau bertanggung jawab?” jawabnya ketus. Jadi. . teriakan itu sering terdengar di pagi hari. Bagaimanapun juga kita adalah siswa sekolah ini. kan repot. Pokok persoalan yang mendasari cerita disebut . . . topik b. I Love You Mother Karya: Wakhid Lukas S. . . Kita tidak perlu berpikir dua kali. pemalu 17.” ”Ani tidak sempat Bu. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . Keputusan Bapak Kepala sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang sudah tidak dapat diubah lagi. penakut b. Apa salahnya kamu buat sendiri. a. pesan moral d. kita dapat menyampaikan . . . amanat c. ”Kamu kenapa sih. . a. Jika semua siswa membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. Bapak Kepala Sekolah memutuskan bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. Terlebih saat sarapan yang disediakan tidak dilengkapi dengan susu manis hangat. Kita semua harus setuju dengan keputusan Bapak Kepala Sekolah tersebut. . sekolah akan terasa sejuk dan nyaman untuk kegiatan belajar mengajar. keras kepala c. kritikan d. Apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan. . pujian 20. c. Ibu. amanat c. Jadi. . a. kita harus menaati segala peraturannya. . hal penting d. a.” Sejak Ani tidak dibelikan boneka. a. . sanggahan b. Pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . . . a. tema b. kecuali . Saran yang baik seharusnya memenuhi beberapa ciri berikut. . . . inti sari 18. b.16.

kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. ”Oh. menentukan bahasa percakapan 25. Uraian Ayo. a. bersama-sama 23. .. menentukan topik percakapan b. data teman-teman pendaftar 24. . 5. banyak b. keadaan lingkungan pendaftar d. Kata ulang dalam kalimat di atas bermakna . . Perasaan senang Mahmud sedikit turun. judul buku B. Kedua jenis pensil ini lunak dan akan meninggalkan goresan hitam pekat.. benar juga. menentukan manfaat percakapan d. Agar percakapan yang kita susun terarah dalam satu pokok pembicaraan. jangan menggunakan pensil lain! Coretan pensil yang terlalu tebal atau terlalu tipis tidak akan dapat dibaca oleh komputer. . Bacalah kutipan teks berikut Pada saat ujian yang menggunakan Lembar Jawaban Komputer (LJK). 3. panitia ujian biasanya mengharuskan menggunakan pensil 2B. kita harus . 7. kamu bebas menggunakan ukuran dan jenis pensil. 6. 4. data diri pendaftar c. menggunakan pernyataan penghalus bersifat memaksa Hampir setiap malam Widi melihat bintang-bintang yang bertaburan di langit. Soal Ulangan Blok Semester 1 51 . namanya kok disingkat. hal-hal penting d.c. nama orang c. . a. kecuali . . nama kota b.. Kak?” lanjut Ibu sambil memerhatikan halaman koran. Mahmudnya enggak ditulis?” timpal Ayah. keadaan orang tua pendaftar b. jika kamu ikut ujian tertulis yang mensyaratkan menggunakan pensil 2B. a. Isian dalam formulir pendaftaran biasanya berkaitan erat dengan . dengan pengubahan) 2. Penulisan hal-hal berikut harus selalu diawali dengan huruf kapital. Tentukan hal-hal penting yang ada dalam kutipan teks di atas! Kemukakan kembali isi teks pada soal nomor 1 di atas dengan bahasamu sendiri! Buatlah sebuah kalimat anjuran dengan menggunakan kata agar! Berikan lima contoh data diri yang biasanya harus diisikan dalam formulir pendaftaran! Jelaskan hal-hal yang harus kamu lakukan agar dapat menyampaikan pesan atau informasi dari teks secara lisan! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk meringkas isi teks! Namaku Mahmud Karya: Hawa Firdausi ”Eh. Hal itu karena hanya coretan pensil 2B yang dapat dibaca oleh komputer. 2 Maret 2008. Kamu dapat menggunakan pensil bergagang kayu atau pensil mekanik. d. menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan c. (Dikutip dari ”Mengapa Ujian Menggunakan Pensil 2B” dalam Kompas. 22. . saling c. berkali-kali d. Untuk menggambar. . a. Jadi.

Kak. biarlah orang mau bilang apa tentang namamu itu. guru kelasmu memutuskan bahwa bagi siswa yang terbukti mencontek akan langsung diberi nilai nol (0). ”Memang kenapa. . .” Ia kemudian menceritakan alasannya. ”Mahmud itu dari bahasa Arab. .” Bibir Mahmud maju sedikit. Perhatikan ilustrasi berikut! Pak Dono. jelaskan makna kata ulang dalam kalimatmu tersebut! 9. Ayah dan Ibu berpandangan. . Kak?” tanya Ayah. Artinya ’yang terpuji’ jelas Ayah. Setelah selesai. Berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! 10.” (Dikutip dari ”Namaku Mahmud” dalam Kompas. 16 Maret 2008) Tentukan tokoh dan wataknya yang ada dalam kutipan cerita di atas! 8. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk menyusun percakapan! 52 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ”Kakak enggak suka dengan nama Mahmud. ”Habis . Kakak tahu nama Kakak artinya apa?” Mahmud menggeleng. tersenyum kecil. alisnya bertaut. kok. ”Ayah dan Ibu sudah memikirkan baik-baik nama itu untuk Kakak. .” nasihat Ibu.Mahmud diam sebentar. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang bolak-balik! Selanjutnya.” ucapnya pelan. jangan bilang seperti itu!” kata Ibu. ”Ooh . ”Huss. ”Semua nama punya arti. Ayah dan Ibu terkejut. ”Ayah dan Ibu ingin Kakak menjadi anak yang terpuji dalam segala hal terutama sikapnya.

BAB 4 Paman Umar. Nanti kita pelajari semua. Kegiatan 53 . tenang saja. Lho. Kegiatan Salah. Aku dapat mengkritik informasi di koran ini. betul. dong! Iya. Zahra. Sampaikan alasannya. Pelajaran kesukaanku juga ada. seperti tokoh-tokoh cerita yang jahat itu. titik! Yang dikatakan Zahra. Nanti kalian akan mempelajarinya. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Paman. Aku itu pandai dan kritis. Pokoknya aku tidak setuju dengan informasi ini. Anas ini suka mengganggu temannya ya. enak saja kamu mengkritik.

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. ”Meong . kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya.” ucap Amar sambil mengulurkan secuil ikan. meong . Coba ingatlah kembali apa yang dimaksud dengan tokoh. . . Kucing itu terpelanting. tema. serta amanat dari cerita anak yang dibacakan. kita dapat menjelaskan unsur-unsurnya Pada Bab 3. Si kucing pun bergegas mendekat. 4. ”Meooong . 54 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Amar sedang asyik menikmati makan siang di ruang makan. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya.1 Setelah mendengarkan cerita. . Tiba-tiba muncul niat buruk Amar untuk menipu si kucing. Amar tersenyum mengejek memandang kucingnya. kamu kembali diajak untuk melakukannya. 3. Kali ini. . . . ”Dug!” Bunyinya terdengar cukup keras. Gambar 4. ya? Iya. dan amanat! Kata Kunci: Menjelaskan – Menentukan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Tutuplah bukumu! Ayo.” suara si kucing memelas. . seperti di cerpen ini. . . Menentukan tema atau amanat cerita. .Mendengarkan Cerita Anak 1. Mukanya tampak riang. watak. tema. sebuah tendangan menimpa kepalanya. Namun. seolah mengiba agar diberi makan. ketika ia sudah sampai di dekat Amar. ”Amar. latar. ke sini sebentar!” tiba-tiba terdengar suara memanggil Amar. Yah?” tanya Amar. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. 2. ”Ada apa. Tokohnya Niko dan Sita. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan gurumu berikut ini! Amar dan Kucingnya Karya: Sabrur Pada suatu hari. ”Puuus . .” suara si kucing memelas. . latar. Ternyata ayahnya sudah berdiri di depan pintu ruang makan. Ia mendongak-dongakkan kepalanya.

”Maafkan Amar. Yah?” ujar Amar mencoba menyangkal. Gambar 4. ”Maafkan aku. ”Mengapa kucing kecil yang lapar itu kamu tendang?” jawab ayahnya. lalu menoleh ke arah si kucing yang sedang berada tidak jauh dari meja makan. sebatang sapu menimpa tangannya. Ayah Amar menyaksikan sambil tersenyum haru. . . ”Mengapa Ayah memukul tangan saya?” tanya Amar.” kata ayahnya. ”Pletak!” Amar meringis menahan sakit. Namun. Alangkah gembira hati Amar. . ketika Amar mengulurkan tangan untuk menerima uang.”Ayah punya uang jajan buatmu.” kata Ayah Amar kesal. . . Dengan begitu. kamu harus menyayanginya. Dari kejauhan. Kucing itu pun langsung melahap ikan pemberian Amar.” ujarnya.” kata Amar. Puuus . seluruh penghuni bumi juga akan menyayangimu. jangan kamu ulangi lagi perbuatan itu. (Sumber: Amar dan Kucingnya. apa salahnya Ayah menipu kamu?” ”Amar . Amar mendekati kucing itu. ”Minta maaflah kepada Tuhan. ”Ya. kamu juga cuma anak Ayah. ”Mulai sekarang.2 Amar tersenyum melihat kucingnya Dengan senyum dikulum. kucing itu juga makhluk Tuhan. 2001.” ujar Ayah Amar menasihati. Sejenak si kucing menghentikan makannya. Dilihatnya masih ada ikan kecil di piring makan. . ”Kucing itu kan cuma binatang. Dijilatnya bibirnya sambil menatap Amar seolah mengerti kata-kata tuannya. ”Jadi. Yah. dengan pengubahan) Kegiatan 55 . Jadi. Agama mengajarkan kita menyayangi semua yang ada di bumi. Ia mengambilnya.” Sesaat kemudian Amar bergegas menuju meja makan. Kini Amar sadar bahwa ia baru saja melakukan perbuatan yang keliru.” kata ayahnya lembut sambil mengelus-elus bahu Amar. ya. Ia meletakkan ikan kecil tepat di depan si kucing.

1. Menjelaskan Tokoh dan Wataknya, Latar, Tema, serta Amanat Cerita
Pada Bab 3, kamu telah belajar menjelaskan watak tokoh dengan menggunakan bukti pendukungnya. Bukti pendukung tersebut dapat berupa kalimat yang dikutip dari cerita. Kamu masih ingat, bukan? Jika kamu lupa, cobalah baca kembali uraiannya pada Bab 3! Pada Bab 3, kamu juga telah belajar menjelaskan latar, tema, dan amanat. Agar kamu semakin paham, cobalah pelajari kembali materi tersebut!

2. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri
Cara menuliskan kembali isi cerita juga sudah kamu pelajari pada Bab 3. Cobalah baca kembali penjelasan pada Bab 3 tersebut! Perhatikan pula contohnya! Sekarang, ayo menguji kemampuanmu!

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tentukan watak tokoh Amar dan Ayah Amar dalam cerita Amar dan Kucingnya! 2. Tentukan latar tempat dan waktu cerita tersebut, beserta kalimat atau paragraf pendukungnya! 3. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas untuk mendapatkan komentar dari guru dan teman-temanmu!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah sebuah cerpen anak yang dimuat di koran, majalah, atau tabloid, kemudian klipinglah! Mintalah temanmu untuk melakukan hal yang sama! Jadi, masing-masing mengkliping sebuah cerpen. 2. Bacalah cerpen yang kamu kliping dengan saksama dan mintalah temanmu untuk mendengarkannya! Lakukan bergantian! 3. Catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 4. Berdasarkan catatanmu, tentukan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 5. Tuliskan kembali cerpen tersebut dengan bahasamu sendiri! 6. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

56

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Membaca dan Menanggapi Informasi
1. Menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks. 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis.

Wah, saya setuju dengan pendapat di koran ini!

Gambar 4.3 Setelah membaca kita dapat memberikan tanggapan

Kamu tentu sudah sering membaca koran, tabloid, atau majalah, bukan? Jika kamu perhatikan dengan saksama, ada rubrik-rubrik tertentu yang menarik untuk ditanggapi. Dengan memberikan tanggapan terhadap isi atau pemikiran penulis dalam rubrik tersebut, kamu akan terlatih bersikap kritis. Selain itu, kamu juga terlatih untuk membiasakan diri menyampaikan tanggapan. Kata Kunci: Membaca Teks – Menemukan Pokok-Pokok Penting – Menanggapi Ayo, perhatikan dengan saksama teks berikut ini!

Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri
Kira-kira, apa yang menyebabkan kita kurang percaya diri (PD)? Simak uraian berikut! 1. Kita suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. Jangan memandang rendah diri kita! Yakinkan di hati, bahwa semua kekurangan kita adalah anugerah Tuhan yang pasti ada manfaatnya. 2. Kita berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Jika teman-teman kita penakut, biasanya kita juga menjadi penakut. Sebaliknya, jika ada yang memiliki rasa PD besar, tentu keberanian kita juga ikut terangkat. 3. Kita sering terpengaruh pendapat orang lain, padahal tidak semua pendapat itu benar. Rasa PD memang penting. Namun, jangan sampai rasa PD kita berlebihan, karena efeknya tidak bagus. Jadi, selama kita yakin diri kita mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu mengembangkan potensi diri kita.
(Dikutip dari http://www.sekolahindonesia.com, diakses 7 September 2007, dengan pengubahan)

Kegiatan

57

Apa yang menarik dari teks tersebut? Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar dapat menemukan pokok-pokok penting di dalamnya? Simaklah uraian berikut!

1. Menemukan Pokok-Pokok yang Tertera pada Teks
Sebelum memberikan tanggapan terhadap informasi pada teks, kamu perlu menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks tersebut. Perhatikan pokok-pokok penting pada teks Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri berikut! a. Hal-hal yang menyebabkan kita kurang PD, antara lain, sebagai berikut. 1) Suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. 2) Berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD yang tinggi. 3) Sering terpengaruh pendapat orang lain. Memiliki rasa PD memang bagus, tetapi tidak perlu sampai berlebihan. Selama kita yakin mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu. Memiliki rasa percaya diri (PD) itu penting untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal.
Ayo, maksimalkan rasa percaya diri!

b. c. d.

2. Memberikan Tanggapan terhadap Pemikiran Penulis
Pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Tanggapan ada dua jenis, yaitu setuju dan tidak setuju. Ingat, kamu harus memberikan alasan yang masuk akal agar tanggapan yang kamu sampaikan dapat diterima oleh orang lain! Ayo, perhatikan contoh tanggapan berikut ini! a. Sikap setuju Saya setuju dengan pendapat penulis bahwa memiliki rasa percaya diri itu penting. Dengan rasa percaya diri yang tinggi, kita akan lebih mudah dalam bergaul. Sikap tidak setuju Saya kurang sependapat dengan pemikiran penulis bahwa rasa minder itu disebabkan oleh lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Rasa PD, menurut pendapat saya, lebih banyak disebabkan oleh kemampuan seseorang, bukan karena pengaruh lingkungan.

b.

Sekarang, ayo menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut!

58

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Kita dapat mengingat pengalaman-pengalaman yang menyenangkan. dengan pengubahan) 3. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. Sekurangnya. 1. kembangkanlah ke dalam bentuk tanggapan. Carilah sebuah artikel yang dimuat di koran atau majalah. Rajin berdoa. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 59 . Rela berjuang. Tidak ada yang lebih mengasihi dan mencintai kita. Bacalah dengan saksama teks berikut. Berbagi cerita dengan orang lain yang tepat. Bacalah dengan saksama artikel yang kamu kliping. sehingga mendapatkan ide agar masalah terpecahkan. baik setuju maupun tidak setuju! 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. kita perlu melakukan hal-hal berikut. kemudian catatlah pokokpokok penting yang terkandung di dalamnya! 3. (Dikutip dari http://www. 2. dengan berbagi dapat meringankan beban. kembangkan ke dalam bentuk tanggapan! 4. kecuali Tuhan. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. agar kita dapat belajar menjadi dewasa! 4. kemudian klipinglah! 2. Berdasarkan pokok-pokok penting tersebut. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. Cari sisi indah atau positif. Berbagi cerita. 5. Artinya. cari tahu apakah masalah muncul karena kesalahan kita. bukan dihindari atau dilupakan.sekolahindonesia. Jangan mudah menyerah. Masalah harus diselesaikan. Agar dapat berpikir positif. Lakukan introspeksi. diakses 8 September 2007.com. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. 3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Namun. kita tetap harus selalu berpikir positif. kemudian catatlah pokok-pokok penting yang terkandung di dalamnya! Berpikir Positif Setiap manusia mempunyai masalah. dapat membantu kita memecahkan masalah. Kesadaran ini dapat membuka langkah menemukan pemecahan. Mendekatkan diri dan meminta tolong kepada-Nya adalah tindakan yang sangat tepat.

Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. 2. Agar lebih jelas. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). pasti ada berbagai permasalahan! Selanjutnya. ayo menguji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Untuk meningkatkan keterampilan memainkan drum band. cobalah pelajari kembali penjelasannya pada Bab 3. Gambar 4. hal-hal pokok itu dapat kamu kembangkan menjadi kritikan atau pujian. sekolahmu merencanakan kegiatan kemanusiaan melalui sumbangan pakaian pantas pakai. b. Seperti pada Bab 3. Mintalah komentar dari guru atau teman-temanmu yang lain! 60 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kritikan dan pujian perlu disampaikan dengan bahasa yang santun. Selanjutnya. kamu telah mempelajari langkah-langkah yang harus kamu lakukan sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan itu adalah mencatat hal-hal pokok sesuai dengan permasalahannya. kepala sekolah meminta anggota drum band untuk melaksanakan latihan tiga kali dalam seminggu. kembangkan menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 3. 2. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas secara lisan! 4. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Berdasarkan permasalahan tersebut. belajarlah menyampaikan kritikan dan pujian! Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pada Bab 3. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! Selanjutnya. Jika sudah selesai. Untuk itu. . kali ini kamu kembali diajak belajar menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun.Menyampaikan Kritikan dan Pujian 1. Untuk membantu anak-anak yatim piatu. . . cobalah perhatikan lingkungan sekitarmu.4 Kritikan dan pujian disampaikan dengan bahasa yang santun Menurut saya .

ya! Ayo. 2. coba kamu buat empat kalimat dengan menggunakan nomina (kata benda)! Perhatikan. Setiap mengikuti kegiatan Pramuka. catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! 3. Berdasarkan permasalahan tersebut.Sekarang. ayo simaklah jendela ilmu di bawah ini agar kemampuan kebahasaanmu bertambah! Jendela Ilmu Nomina Coba kamu perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. Carilah dua permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan kemasyarakatan yang ada di sekitar lingkunganmu! 2. Anto tidak pernah lupa mengenakan seragam. Kata-kata semacam itu disebut nomina (kata benda). Kembangkan hal-hal pokok tersebut menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 4. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 61 . kata-kata bercetak biru dalam kalimat (1) dan (2) tersebut merujuk pada benda tertentu. Sekarang. ujilah kembali kemampuanmu dengan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Para siswa mulai berbaris rapi. Jika kamu perhatikan dengan saksama.

2. kita akan belajar mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memerhatikan makna di dalamnya. tapi jangan berisik lagi.5 Membaca puisi dilakukan untuk memahami maknanya Puisi termasuk karya sastra yang sangat populer. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi. kita juga akan belajar menjelaskan amanat puisi. Kata Kunci: Membaca – Menjelaskan Amanat – Mengubah Puisi Ayo. ya. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk sumber energi bumi Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau.6 Suasana pagi Akan mati tiada lagi (Sumber: http://www. Ibu maafkan.net. diakses 13 September 2007) 62 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Gambar 4. Ibu! Karya Bima Anwar.Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa 1. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi. Pada bab ini.rumahdunia. perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Mentari Karya: S. oh Ibu! Maafkan daku! Iya. Dalam sebuah puisi biasanya terkandung sebuah amanat. Penerbit . hai mentari Di seluruh bumi ini Gambar 4. Ibu. Sekarang.

(Sumber: http//www. bukan? Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi tersebut ke dalam bentuk prosa? Berikut ini langkah-langkahnya.Sebuah puisi yang menarik. Amanat atau pesan moral puisi tersebut adalah ”pentingnya matahari untuk kelangsungan makhluk hidup di muka bumi”. dengan pengubahan ) Setelah memahami parafrase puisi di atas. Nadrotul Ain yang telah diubah ke dalam bentuk prosa sederhana berikut! Kegiatan 63 .net. Ayo. sehingga hubungan makna antarbaris menjadi lebih jelas. Menjelaskan Amanat yang Terkandung dalam Puisi Sebuah amanat atau pesan dalam puisi akan lebih mudah dipahami dengan teknik parafrase. Sekarang perhatikan contoh puisi Mentari karya S. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk (digunakan sebagai) sumber energi bumi (Ketika pagi datang) Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau. Selanjutnya. hai mentari (Kehidupan makhluk) Di seluruh bumi ini Akan mati (dan) tiada lagi. Setelah diubah ke dalam bentuk prosa. Kata-kata atau kelompok kata tersebut dapat kita tambahkan secara bebas dan diletakkan dalam tanda kurung. puisi pun akan lebih mudah kamu pahami. kita menjadi mudah menentukan amanat puisi. Caranya dengan menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik dalam puisi.rumahdunia. ayo simak cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana! 2. 1. perhatikan contoh parafrase puisi berikut ini! Mentari Karya: S. kita juga lebih mudah untuk mengubah sebuah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa Sederhana Berdasarkan parafrase yang telah kita rumuskan. diakses 13 September 2007.

Diskusikan dengan sesama anggota untuk memparafrasekan puisi tersebut! Selanjutnya jelaskan amanatnya! Berdasarkan parafrase yang telah dibuat. Bacalah dengan saksama puisi di bawah ini! Berdo’a Karya: Abdul Goni Ibuku yang telah memelihara dan membesarkan daku Dan dia telah menyekolahkanku Dia satu-satunya untukku Yang merawat aku semenjak kecil Aku akan mendoakan ibuku Karna dia yang mengayun-ayun Ketika aku masih kecil Dan dia yang membesarkanku (Sumber: http://www. Ketika pagi datang. kehidupan makhluk di seluruh bumi ini akan mati dan tiada lagi. Nadrotul Ain Hai mentari pagi.rumahdunia. Tanpa kau. 4. hari ini kau datang tampak cerah sekali.Mentari Karya: S. hai mentari. Tidak sulit. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 64 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . diakses 17 September 2007) 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. ayo menguji pemahamanmu dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. 5. Engkau datang tiap hari untuk digunakan sebagai sumber energi bumi. semua orang berlari pagi untuk menyehatkan diri.net. 6. bukan? Sekarang.

Dengan mengatur waktu belajar. c. a. Teknik parafrase memudahkan kita dalam menentukan amanat puisi dan mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Saya sangat setuju sekali bahwa mengatur waktu belajar itu penting. Watak tokoh Toni dalam penggalan cerpen di atas adalah . Saya setuju dengan pernyataan bahwa mengatur waktu belajar itu penting. mudah menyerah c. perwatakan. Uji Kemampuan A. siang hari c. Kita dapat menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri untuk menguji pemahaman terhadap cerita. antara lain. tokoh. dan amanat. mudah dipengaruhi d. Latar waktu dalam penggalan cerpen di atas adalah . . a. Unsur-unsur cerita. Saya setuju bahwa dengan mengatur waktu belajar kita akan menjadi juara. Kegiatan 65 . Bang!” teriak Toni. d. 2. ”Esnya segelas. 3. Saya akan selalu setuju dengan pendapat penulis. Pilihan Ganda Ayo. Toni berjalan menuju rumahnya. Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian terhadap suatu permasalahan. Rupanya penjual es sedang keluar. kita harus mengetahui hal-hal pokok permasalahan tersebut.Rangkuman 1. pagi hari b. 4. latar. . b. Ia merasa sangat kehausan. Di bawah sinar mentari yang terik. . . Namun. kegiatan belajar kita akan terjadwal secara teratur. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . Toni kembali berteriak. malam hari 2. tidak bertanggung jawab Mengatur waktu belajar itu penting. ia pergi. Toni membayangkan betapa segarnya minum segelas es kelapa muda. 3. sore hari d. . tema. tidak ada jawaban. jujur b. . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. a. Akhirnya. . Tentu saja Toni tidak mau mengambil es sendiri. Ia memutuskan untuk membeli segelas es. Tetap saja tidak ada jawaban. .

Fauzi c. .. 4. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. . Refleksi Berbagai pengetahuan yang sudah kamu peroleh perlu selalu kamu asah. Pesan moral yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut .. a. Ia teringat. Buatlah tiga kalimat yang menggunakan nomina. Tentukan latar dalam penggalan cerpen di atas! Perhatikan pernyataan berikut! Kita harus santun dalam berbicara. coba jelaskan amanat puisi berikut ini dengan teknik parafrase! Selanjutnya.00. Perhatikan penggalan cerpen di bawah ini! Jam dinding menunjukkan pukul 02. 5. parafrase d. rima b. berlari d. kemudian berilah garis di bawah setiap nomina! Carilah sebuah permasalahan yang ada di sekitarmu! Selanjutnya. berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! Jelaskan yang kamu ketahui tentang amanat puisi! Nomina dalam kalimat di atas adalah . Untuk itu. dengan b. . Fauzi berlari dengan cepat. Berikan tanggapan terhadap pernyataan di atas! 3. besok ada ulangan. ubahlah ke dalam bentuk prosa! Pagi Hari indah adalah pagi Udara segar dan longgar menyusup mengiringi aliran darahku Cicit burung merdu di telinga Olahraga pun semangat kerja pun cepat Gambar 4. Salah satu contohnya adalah pengetahuan tentang parafrase puisi..7 Olahraga pada pagi hari 66 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Uraian Ayo. cepat 5. Ani terbangun dari tidurnya. sajak B.4. a. 2. amanat c. bintang-bintang bersinar terang. Di luar rumah.

lho. Pelajaran kesukaan Anas juga ada. Ingat. Paman. Tapi. mengkritik. nanti kita juga belajar menanggapi. Kita kemarin kan mendapat tugas mendengarkan cerita.BAB 5 Bermasyarakat Zahra! Cepat sini! Ada pembacaan teks cerita di radio. Bermasyarakat 67 . dan memuji. Aku kan tidak bisa. Anas! Kamu pasti bisa. Tenang. O iya. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. ya! Nanti kalian tulis sendirisendiri isi ceritanya. Betul kata Zahra.

4. Sementara itu. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung.1 Mendengarkan cerita yang dibacakan teman Pada Bab 3 dan 4 kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya.2 Gadis kecil memandang dari balik jendela jendela yang menghadap ke samping. tema. lalu bermain lagi. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. tapi aku belum melihat mereka. tema. latar. keduanya sepakat untuk bermain bulu tangkis. Gambar 5. kamu juga telah belajar menuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri.” kata Arni sambil mengunyah kacang.” Akhirnya. 2. Untunglah sore hari angin bertiup tidak terlalu kencang. 68 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Ia menyingkap sedikit tirai Gambar 5. Menentukan tema dan amanat cerita. sepasang mata milik seorang gadis kecil memandang ke arah mereka dari kamarnya di lantai atas. Sebentar mereka tertawa. kamu kembali diajak untuk melakukannya.Mendengarkan Cerita 1. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. serta amanat cerita! Tetangga yang Aneh Karya: Benny Rhamdani ”Kamu tahu. catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya. rumah kosong di sebelah kita sudah ada penghuninya?” tanya Dino pada adiknya. Siapa tahu ia tertarik dan mau berkenalan. ”Kita bermain saja di halaman samping nanti sore. Kak? Biar bisa jadi teman kita bermain. 3. ”Iya. Kata Kunci: Mendengarkan – Menjelaskan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Sekarang. Agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. Apa di rumah itu ada anak sebaya kita ya. serta amanat cerita anak yang dibacakan. Arni. bukan? Selain itu. latar.

. ”Sebenarnya dulu Mbak Mita sangat suka bulu tangkis. . ”Mmm . ”Ya. memerhatikan tembok pembatas halaman samping. Tentu dua batu itu yang memecahkan pot Ibu. Nanti malam kami akan berkunjung menemui Mbak Mita. . Mbak Mita tidak bisa kemari.” kata Arni perlahan. Selanjutnya. ”Mbak Mita tidak suka melihat kalian bermain bulu tangkis!” ”Kalau tidak suka.” papar anak lelaki itu dengan muka sedih.” ujar Dino. mereka menyudahi permainan. dia kan bisa bilang langsung pada kami.” sahut Dino. Ibu datang menghampiri mereka dengan muka kusut.” kata anak lelaki itu memelas. Bu. Ibu. besok kita main lagi di sini.” kata Dino sambil bersalaman. tampak seorang anak lelaki muncul dari balik tembok pagar. .” Ibu. Dino. Dia malah berharap bisa menggantikan Susi Susanti. Tapi tidak sampai memecahkan pot bunga Ibu. Dia itu . Bu. Saat akan melempar untuk kedua kalinya. Dino menemukan dua batu yang cukup besar dekat pecahan pot.” kata Ibu kemudian. Anak lelaki itu kaget. ”Hmm. ”Hei! Apa yang kau lakukan!” teriak keduanya. Ketika matahari makin terbenam. pikir Dino. Saya hanya melakukan perintah Mbak Mita. .” Dino menjelaskan. Dino. Dino dan Arni buru-buru keluar dari persembunyiannya. Kamu kembali saja. Mbak Mita sedih karena tidak bisa lagi mengejar citacitanya. dan ini adikku. Saya ini cuma pembantu. Ayo. Dino segera mengatakan kecurigaannya kepada Arni. Namaku Dino. . dan harus kehilangan kakinya. Arni. mereka membuat rencana untuk keesokan harinya. sore berikutnya mereka kembali bermain di samping rumah. ”Mengapa Mbak Mita menyuruhmu melakukan itu?” tanya Arni kesal. sudahlah kalau begitu. ”Siapa yang tadi memecahkan pot bunga Ibu di samping rumah?” tanya Ibu. Mereka masuk ke rumah sebentar. mengaku!” ”Maafkan saya. Bermasyarakat 69 . Anak itu melemparkan batu ke jajaran pot bunga Ibu. Dino dan Arni segera ke halaman samping. Dan ia membenci bulu tangkis. Kami memang bermain di samping rumah. ini orang yang telah memecahkan pot Ibu kemarin. Seperti yang direncanakan. dan Arni terenyuh.”Orang di sebelah rumah tidak keluar juga. Ibu muncul dari dalam rumah karena mendengar suara ribut. Tidak berapa lama kemudian. Mereka pun kembali ke rumah. Saat sedang nonton televisi. ”Maafkan aku juga. ”Bu. ”Bukan kami. Kami akan minta maaf karena telah mengganggu ketenangannya. dan Arni terkejut. Tapi sebulan lalu ia mengalami kecelakaan lalu lintas. . Tapi kemudian mengendap diam-diam. lumpuh .

Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. apakah tindakan yang dilakukan Mita itu baik? Coba jelaskan! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.” Ia kemudian pulang. Tirainya kelihatan sedikit tersingkap. Terima kasih. Amanat cerita. bukan? Masih ingatkah kamu cara menentukan tokoh dan wataknya. No. latar. coba pelajari lagi Bab 3 dan 4. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Tetangga yang Aneh beserta wataknya masing-masing! Tunjukkanlah kalimat pendukungnya! 2. dengan pengubahan) Cerita yang menarik. Siapakah yang memecahkan pot bunga itu? 4. Ketika Dino dan Arni akan ke rumah. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tulislah kembali isi cerita di atas dengan bahasamu sendiri! 4. diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal berikut ini! a. b. tema. Selanjutnya. (Sumber: Bobo. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 70 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .”Namaku Acep. mata mereka sempat memandang ke arah jendela di loteng rumah sebelah. 1998. Mereka berharap Mbak Mita mau menerima uluran persahabatan mereka yang tulus. Tentukan latar cerita dengan menunjukkan kalimat pendukungnya! 3. kalian ternyata baik sekali. 3. Menurutmu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Tema. Berdasarkan cerita Tetangga yang Aneh di atas. 04/XXX. Dino dan Arni melemparkan senyum. serta amanat cerita? Jika kamu lupa.

Menyampaikan kritikan dan pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang santun. Dalam upaya menciptakan kerukunan antarwarga. kita harus terbiasa bersikap kritis. kamu dapat menyampaikan kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun. Begini permasalahannya. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Kata Kunci: Mencatat Hal-Hal Pokok – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! 1. Coba ingatlah kembali hal-hal yang perlu diperhatikan agar kamu dapat menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun! Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat.3 Belajar mengkritik dan memuji Pada Bab 3 dan 4 kamu telah mempelajari cara menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. Dalam hidup bermasyarakat. kita sering menemukan berbagai macam permasalahan seperti dua contoh di atas. Dalam upaya meningkatkan kepedulian terhadap nasib sesama. kepala desa mengimbau warganya yang mampu agar bersedia menjadi orang tua asuh bagi anak yang berasal dari keluarga tidak mampu. dengan cara belajar menyampaikan kritikan dan pujian Bermasyarakat 71 . kamu perlu mencatat hal-hal penting atau halhal pokok yang akan kamu sampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahannya. 2. Oleh karena itu.Mengkritik dan Memuji 1. seorang warga mengusulkan agar diadakan arisan rutin setiap dua minggu sekali. 2. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan bahasa yang santun! Gambar 5.

ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. Berdasarkan permasalahan tersebut. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. kepala sekolah mengusulkan untuk mengadakan pertandingan catur persahabatan. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. 2. Untuk menggalang hubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat setempat. salah seorang temanmu mengusulkan agar sekolahmu mengadakan kegiatan bakti sosial. b. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 5. Berdasarkan permasalahan tersebut. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. Untuk meningkatkan peran serta para siswa. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 72 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Carilah dua permasalahan tentang hidup bermasyarakat yang terjadi di sekitar lingkunganmu! 2. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1.Sekarang.

di sebuah kerajaan yang subur makmur. ”Anakku. Raja banyak mempunyai putra dan putri. 3. ambillah sebatang sumpit di depan kalian dan coba patahkan!” Walaupun heran dengan perintah sang ayah. mereka segera mematuhinya dan mematahkan sumpit itu dengan mudah. raja meminta sumpit tambahan kepada pelayan.Menanggapi Informasi 1. Kata Kunci: Menemukan – Menuliskan Pokok-Pokok Isi Teks – Menanggapi Sekarang. patahkan sepasang sumpit di depan kalian itu. raja dicintai rakyatnya karena memerintah dengan bijaksana. 2. Menuliskan pokok-pokok isi teks ke dalam beberapa kalimat.” Bermasyarakat 73 . ”Sekarang. Saya setuju dengan pendapatnya. Suatu hari. saat berkumpul di meja makan. Hal-hal penting yang perlu kamu lakukan tersebut. kemudian menuliskannya ke dalam beberapa kalimat. Kamu juga telah belajar bahwa ada beberapa hal penting yang perlu dilakukan agar dapat memberikan tanggapan dengan baik. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. Berbagai upaya telah dilakukan untuk memberi pengertian kepada anak-anaknya agar jangan hanya memikirkan diri sendiri. Selanjutnya. sejak kecil mereka tidak pernah akur. Gambar 5. temukan dan catatlah pokok-pokok yang terdapat di dalam teks! Bersatu adalah Kekuatan Karya: Andrie Wongso Alkisah. coba kamu baca dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. kamu perlu memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis.4 Belajar menanggapi informasi pada teks Pada Bab 4. namun sayang. di antaranya menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Betul juga. Kemudian. raja memerintahkan kepada mereka. kamu telah belajar menanggapi informasi dari kolom atau rubrik khusus.

Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5.5 Raja mengajari putra-putrinya mematahkan sumpit-sumpit ini dari satu batang hingga tiga batang. Sama seperti kalian. Untuk apa semua ini?” ”Pertanyaan bagus anakku. diakses 21 Desember 2007. baik setuju maupun tidak setuju! 4.com. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Setelah mengerjakan pelatihan di atas. namun ada juga yang akhirnya menyerah. Salah seorang dari mereka lantas bertanya. Jika satu batang mudah dipatahkan. teruskanlah dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. ada yang berhasil mematahkan. Sumpit-sumpit adalah sebuah perlambang kekuatan. (Sumber: http://www.Kembali mereka dengan senang hati memamerkan kekuatan fisik masingmasing dan segera patahlah sepasang sumpit tersebut. tidak akan mudah dipatahkan. berdiskusilah untuk menentukan pemikiran penulis dalam teks di atas yang kalian setujui dan yang tidak kalian setujui! 3.cybermq. Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. Jika mau bersatu maka tidak akan ada pihak luar atau musuh yang akan mengalahkan kita. bacalah jendela ilmu berikut agar pengetahuanmu semakin bertambah! Kemudian lanjutkan dengan pelatihan di bawahnya! 74 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dengan pengubahan) Selanjutnya. maka jika beberapa batang sumpit disatukan. Dengan susah payah. mengapa kami harus Gambar 5.” jelas sang raja. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Tapi jika kekuatan kita tercerai berai maka musuh akan mudah mengalahkan kita. Raja kemudian kembali meminta sumpit tambahan dan memerintahkan setiap anak mematahkan tiga batang. ”Ayah. Jika kita mampu menjaga kekompakan dan memberi contoh kepada seluruh rakyat negeri ini maka kerajaan kita pasti akan tetap sejahtera dan semakin makmur.

tetapi salah satu unsurnya (subjek. objek. Sebelum berangkat ke Jakarta. Paman pulang dari Jakarta ketika hujan turun dengan derasnya. hubungan antarklausa (bagian kalimat) tidak setara. Namun. 2. pelajari dengan saksama ya! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kata penghubung tersebut sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. ada klausa utama (induk kalimat) dan ada klausa sematan (anak kalimat). predikat. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. Bang Amir minta izin kepada ayahnya. Jika kamu perhatikan.” Bermasyarakat 75 . airnya sangat keruh sehingga tidak diketahui kedalaman sungai tersebut. Sebenarnya. kalimat majemuk bertingkat berasal dari kalimat tunggal. coba bayangkan di depan kita terbentang sungai yang tidak terlalu lebar. sebelum. ketiga kalimat di atas menggunakan kata penghubung sesudah. Satu-satunya jembatan yang ada untuk menyeberangi sungai. sebelum. catatlah pokok-pokok yang terkandung di dalamnya! Menyeberangi Sungai Karya: Andrie Wongso Suatu hari Pak Guru memberi sebuah pertanyaan kepada murid-muridnya. Sekarang. 3. Ayo anak-anak. kita sering menemukan kalimat-kalimat berikut ini. Dalam kalimat majemuk bertingkat.Jendela Ilmu Kalimat Majemuk Bertingkat Dalam kehidupan sehari-hari. tampak di kejauhan berjarak kira-kira setengah kilometer dari tempat kita berdiri. 1. dan ketika. atau keterangan) diperluas sehingga membentuk klausa. Jadi. Bang Amir berangkat ke Jakarta sesudah Ibu merestuinya. coba kamu buat masing-masing dua kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata penghubung sesudah. dan ketika. ”Anakanak.

ambil ancang-ancang dan lompat ke seberang sungai”. 5. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. 4.cybermq. Ada pula yang menjawab. pasti tujuan kalian akan tercapai. Walaupun agak lama karena jarak yang cukup jauh. berarti kalian mempunyai semangat berani mencoba. Pak Guru berkata.com. ”Bagus sekali jawaban kalian. lari dan menyeberang melalui jembatan adalah cara yang paling aman”. ”Saya akan berlari secepatnya ke jembatan dan menyeberangi sungai. Bapak senang kalian memiliki alasan atas jawaban itu. 2. Yang menjawab turun ke air berarti kalian mengutamakan praktik. Setelah mendengarkan semua jawaban anak-anak. 3. Ada sekelompok anak pemberani yang menjawab. Setiap jawaban kalian itu memiliki arti. nanti akan kita diskusikan!” ujar Pak Guru. Yang memakai tongkat berarti kalian pintar memakai unsur dari luar untuk sampai ke tujuan. tahu target yang hendak dicapai. Pesan Bapak. mulai dari sekarang dan sampai kapan pun kalian harus lebih rajin belajar dan berusaha menghadapi setiap masalah yang muncul agar berhasil mencapai tujuan”. Namun. 3.”Pertanyaannya adalah. apa yang akan kalian perbuat untuk menyeberangi sungai tersebut dengan cepat dan selamat? Pikirkan baik-baik. Yang menjawab melompat ke seberang. Adapun yang berlari ke jembatan untuk menyeberang berarti kalian lebih mengutamakan keamanan. anak yang lain menjawab. baik setuju maupun tidak setuju! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 76 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ada juga yang menjawab. ”Kumpulkan tenaga dan keberanian. Setelah beberapa saat menunggu murid-murid menjawab. Sementara. 4. ”Langsung terjun ke sungai dan berenang sampai ke seberang”. tidak akan lari gunung dikejar. 1. diakses 20 Desember 2007. jangan sembarangan menjawab! Jawablah dengan memberi alasan kenapa kalian memilih jalan itu! Tuliskan jawaban kalian di selembar kertas. ”Saya akan mencari sebatang tongkat panjang untuk membantu menyeberang dengan tenaga lontaran dari tongkat tersebut”. Asalkan kalian mau berusaha dengan keras. (Sumber: http://www. Semua jalan yang kalian tempuh adalah positif dan baik selama kalian tahu tujuan yang hendak dicapai. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. Pak Guru segera mengumpulkan kertas jawaban. dengan pengubahan) 2.

Mengubah Puisi 1.7 Keluarga Dan aku ingin membantu keluargaku Dalam suka dan duka.rumahdunia. Kamu masih ingat caranya. diperlukan latihan Sebuah puisi dapat diubah ke dalam bentuk prosa seperti yang pernah kamu pelajari pada pembelajaran Bab 4. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi.net. Gambar 5. 2. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi. diakses 20 September 2007) Bermasyarakat 77 .6 Agar dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. coba kamu perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Keluargaku Karya: Melawati Keluargaku adalah masa depanku Ayah ibuku adalah pelindungku Kakak dan adikku adalah orang Yang menceriakan hatiku Aku sangat senang kepada keluargaku Gambar 5. Kata Kunci: Menjelaskan Isi Amanat – Mengubah Puisi – Parafrase Sekarang. (Sumber: http://www. bukan? Langkah penting yang perlu kamu lakukan adalah menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi dengan menggunakan teknik parafrase.

Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk memparafrasekan puisi di atas! 3. Parafrasekan puisi yang telah kamu temukan! 3. Sebelum mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. sebelum. majalah. Pemahamanmu terhadap cerita anak juga dapat kamu uji dengan menuliskan kembali isi cerita menggunakan bahasamu sendiri. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. tema. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya.Berikutnya. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. Berdasarkan parafrase yang telah kamu rumuskan. 2. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Untuk memantapkan kemampuanmu dalam memahami uraian di atas. Kritikan dan pujian harus disertai alasan yang masuk akal. Kata penghubung sesudah. serta amanat cerita. 3. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. Carilah sebuah puisi yang dimuat di koran. Kamu dapat menguji pemahamanmu terhadap cerita anak dengan menjelaskan tokoh dan wataknya. lanjutkan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 4. kita perlu menjelaskan isi amanat atau pesan puisi tersebut. 78 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . atau buku kumpulan puisi! 2. 5. Bentuk tanggapan dapat berupa pernyataan setuju atau tidak setuju. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 5. 6. dan ketika sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. latar. Berdasarkan parafrasemu.

d. . Sore itu. b. . 17 Juni 2007) 5. . Tampak luka lecet dan memar akibat terjatuh dari sepeda. Tetanggaku bernama Dini. Hal ini hanya akan merepotkan saja. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin harus diubah karena ronda malam sebenarnya tidak penting. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak sesuai dengan situasi kampung kita.Uji Kemampuan A. berjuang Bermasyarakat 79 . . Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin memang baik. serr . Setelah berdoa. . Ayo kawan! Marilah kita rajin membaca Karena dengan membaca Kita bisa membangun Indonesia Menjadi negara yang lebih bermartabat (Sumber: ”Ayo Membaca”. . c. a. (Dikutip dari ”Naik Sepeda”. . keras kepala b. 17 Juni 2007) 4. bandel d. . pantang menyerah c. Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . 17 Juni 2007) b. lapangan b. Latar tempat kutipan cerita di atas adalah . Serr . Kampung kita sudah sangat aman sekali. . aku segera tidur. Watak tokoh Shinta dalam kutipan cerpen di atas adalah . Tapi karena rasa ingin naik sepeda. rajinlah menulis b. . penurut 3. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Kita harus tolong-menolong.” tekad Shinta sambil mengusap tangan dan lututnya yang penuh debu dan tanah. . . . rajinlah bekerja d. .” rintih Shinta yang terjatuh di tengah lapangan dekat rumahnya. Shinta sedang belajar naik sepeda. Yang merupakan kalimat majemuk bertingkat adalah . Namun. ”Aku tidak akan berhenti sampai bisa menaikinya. Pilihan Ganda Ayo. Kami hidup rukun. a. a. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak bagus. . karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. . semua sakit menjadi tak terasa. . a. . a. sebaiknya disertakan pula aturan yang jelas dalam pelaksanaannya. c. (Dikutip dari ”Naik Sepeda” karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. . rajinlah membaca c. . rumah c. bruak! ”Aduh . karya Fahma Roswita dalam Kedaulatan Rakyat. halaman d. sepeda 2. d. Kritikan yang tepat terdapat pada paragraf .

Ningsih. Uraian Ayo. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Neni. dan Riri. 4. Mereka baru saja mengikuti les persiapan ujian yang terakhir kali diadakan. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan dalam menanggapi informasi! Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata ketika! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi menjadi bentuk prosa! 3. Cobalah menerapkannya. 5. 6 Agustus 2006) 2. Perhatikan kutipan cerita berikut! Sore itu sepulang sekolah. seorang warga mengusulkan agar setiap warga membersihkan lingkungan rumahnya masing-masing. ubahlah puisi berikut ke dalam bentuk prosa! Sahabat Karya: Yuni Kurniasari Kau tak pernah mengecewakanku Kau baik sekali padaku Setiap ku kesusahan kau bantu Miskin kaya sama saja di matamu Kau temani aku selalu Jika sedih kau menghiburku Aku kan selalu mengingat Dengan apa yang kau perbuat (Sumber: Kedaulatan Rakyat. misalnya dengan memparafrasekan puisi di bawah ini! Jelaskan pula amanat atau pesan yang terkandung di dalamnya! Jika sudah selesai. karya Hanifah Az Zahra dalam Kedaulatan Rakyat. (Dikutip dari ”Menghadapi Ujian”. Sebutkan tokoh-tokoh dan latar cerita dalam kutipan di atas! Refleksi Ada banyak hal yang kamu dapatkan setelah mempelajari Bab 5 ini. Perhatikan permasalahan berikut! Untuk mewujudkan lingkungan yang bersih.6 Ceria bersama sahabat 80 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mereka terdiri dari Ita. 17 Juni 2007) Gambar 5.B. tampak sekelompok anak perempuan kelas VI tengah menyeruput es teh manis yang dibeli di jajanan dekat gerbang sekolah.

tidak mungkin terkena demam d. . Satu hal penting yang dapat kita catat dari paragraf pada soal nomor 1 di atas adalah . . 23 Maret 2008) Tempat pengamatan yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah . setiap kalimat Bunga Sepatu Merah di Taman Jephson Oleh: Ninuk Mardiana Pambudy Burung dara berkeliaran di jalan utama taman. Jika calon donor mengetahui dirinya terinfeksi hepatitis B atau hepatitis C. . a. tidak teliti b. Jika kamu berusia 12 tahun maka kamu . serta tidak kurang darah (anemia). c. kolam renang d. tidak boleh menjadi donor darah c. Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada . tidak demam. a. Berat badan lebih dari 50 kg. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. d. . . a. . Indikasi Transfusi Darah Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. Anemia adalah penyakit kelebihan darah. setiap paragraf b. agar 5. . 27 Januari 2008) Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . a. Donor darah tidak mungkin terkena penyakit. judul bacaan sumber informasi Sebaiknya kamu menyapu kamarmu . . jika b. Pilihan Ganda Ayo. boleh menjadi donor darah b. . . . sementara di kolam di dekat pintu masuk terlihat sejumlah unggas air beristirahat di tengah kolam. benar dan lengkap d.Soal Ulangan Akhir Semester 1 A. b. (Dikutip dari Kompas. salah c. jalan raya 6. . . kurang jelas Soal Ulangan Akhir Semester 1 81 . (Dikutip dari Kompas. umur 17–65 tahun. Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. Donor darah adalah penderita anemia. . taman c. . a. . Formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang . dengan c. . . hendaknya tidak mendonorkan darahnya. c. terlihat bersih. tidak mungkin terkena anemia 2. untuk d. . 4. 3. d. tekanan darah baik. a. pasar burung b.

. Ibu Kartini suka menulis buku. tambahan d. penumpang bus b. Jepara terkenal karena kantor posnya. 12. c. mencatat jumlah paragraf b.” kata Sudirman. kereta api 11. . . . . tanah longsor b. Toko pakaian itu cukup besar. ”Forum bertugas memantau banjir. 9. a. kecuali . . Mendung Membuat Kami Cemas Oleh: Lusiana Indriasari Selain harus menyelamatkan keluarga saat banjir datang. . 23 Maret 2008. . . bus c. Adik sedang menyanyi lirih. Kakak sedang melamun di teras. Gagasan penting paragraf di atas adalah . banjir c. termasuk memikirkan cara mengevakuasi korban. . Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. a. tamu 13. Sudah lima puluh menit ibu itu menangis histeris. pendamping c. sopir bus d. Bencana yang dihadapi Sudirman adalah . Hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah . . a. mencatat pokok-pokok informasi Kaus Kaki Kesi Karya: Novi Arminingsih Disa dan Ibu pergi ke toko pakaian yang juga menjual kaus kaki. Kucing itu menerkam tikus. d. Jepara adalah kota yang selalu terang. Sudirman yang saat ini menjabat Ketua Forum Peduli Lingkungan Masyarakat Kelapa Gading juga harus memikirkan warga di perumahannya. . menghubungi pemberi informasi d. Buku kumpulan surat karya Beliau yang terkenal berjudul Habis Gelap Terbitlah Terang. Saat melakukan pengamatan di terminal. a. b. b. kecuali . gempa bumi d. c. . . utama b. .7. mengontrol kesiapan alat pengendali banjir. a. menghapus tulisan dalam teks c. Kalimat berikut ini tidak mempunyai objek. . 2 Maret 2008) 82 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Beliau berasal dari Jepara. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh . a. dan lain-lain. dengan pengubahan) 10. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. (Dikutip dari Kompas. (Dikutip dari Kompas. d. Disa dan Ibu agak berdesakan dengan pembeli lain. biasanya kita akan melihat hal-hal berikut. tsunami 8.

dan ikan napoleon ukuran Soal Ulangan Akhir Semester 1 83 . toko pakaian c. a. b. . . rombongan 20-an ikan bubara sepanjang 50 sentimeter berlalu lalang. bagaimana jika sore nanti kita menjenguk Heru yang sedang sakit?” Heri : ”Aku setuju. . taman itu indah sekali! b. Udin : ”Teman-teman. Tampak pula ikan kupu-kupu yang sedang asyik mematuk-matuk karang untuk memakan polipnya. Pulang dari menjenguk teman. a. c.. . . malam hari b. nanti sore kita ke rumah Heru bersama-sama. kecuali .” Topik percakapan di atas adalah . tempat ganti pakaian d. Hebat. siang hari c. a.. pasar yang sesak 14. . panjang lebar 17. Mengkritik kita sampaikan jika sesuatu yang kita nilai memiliki banyak . Bud?” Budi : ”Aku juga setuju. (Dikutip dari Kompas. . a. Din. raksasa. keuntungan c. a. sore hari 18. banyak d. kekurangan d.. Wah. suaramu sangat merdu! c. Selamat Datang di Kerajaan Ikan Teluk Triton Oleh: Ichwan Susanto Hari pertama penyelaman dilakukan sore hari di Sarvenus point (juga sering disebut pintu arus). . .Latar tempat pada kutipan cerita di atas adalah . berkali-kali b. Menjenguk teman di rumah sakit. Bagaimana dengan kamu. berulang-ulang 19. ringkas namun jelas d. . kamarmu kotor sekali! 16. . a. Di tempat ini terlihat ribuan ikan lalosi twinstripe fusilier berbaris. Amboi. Berencana menjenguk teman yang sedang sakit. bertele-tele b. Laporan pengamatan disajikan secara . kamu selalu menjadi juara kelas! d. . . kelebihan b. Kata buku-buku pada kalimat di atas menyatakan makna . Wah. pengamatan dilakukan pada. sering c. d. . . Kalimat berikut ini termasuk pujian. Buku-buku itu berserakan di atas meja. pagi hari d. toko makanan b.” Udin : ”Baiklah. Berencana memancing di sungai. ringkas namun tidak jelas c. 28 Oktober 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. a. . kebaikan 15.

Sebab. saya tetap tidak sependapat. sebelum d. saya tidak setuju jika kita harus berlatih bola voli setiap hari. tiba-tiba d. . . Berusaha keras hanya akan membuat kita lelah. Maaf. 25. . setelah c. dukungan c. Pendapat yang berupa persetujuan terdapat pada kalimat . Kita harus sering bermain bola. Maaf. . Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . pujian 24. di rumah d. Pernyataan di atas termasuk pendapat yang berupa . a. . di halaman b. Yang ada. Kita harus selalu berusaha keras untuk mewujudkan keinginan. Namun. Si Pitung Karya: Heru Kurniawan 23. Nomina yang terdapat pada kalimat di atas adalah .” panggil Pak Sofan saat mengisi absensi. Saya dapat memahami maksud Anda. 30 September 2007) Latar cerita berdasarkan kutipan di atas adalah . . . Pitung. b. a. Berlari Ayo. . kami juga merasakan hal yang sama. berangkat ke sekolah. . Pak.20. lantang ”Kanza. kritikan d. . berusaha! Seperti pemain bola Yang terus berlari Hingga peluit akhir Berbunyi Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . Arum b. ”Tidak ada. a. c. . tenaga kita pasti terkuras habis. Maaf. berteriak c. Sebab. a. sesudah b. d. anak paling jahil di kelas. . di kelas c. d. sampai 84 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a. . 22. di bus 21. boleh saya tahu apa pendapat Bapak? c. Kami sependapat dengan Ibu. Ahmad selalu berpamitan kepada orang tuanya. . Tiba-tiba Arum berteriak lantang. . . . (Dikutip dari Kompas. Lari pagi sangat baik untuk kesehatan.” potong Reno. saya tidak setuju dengan pendapat Saudara. persetujuan b. a. b. .

Buatlah sebuah percakapan antara tiga tokoh dengan topik ”belajar kelompok”! Soal Ulangan Akhir Semester 1 85 . 5. sapu b. melompat-lompat 9. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Sore itu. (Dikutip dari Kompas. 4. Maudy tampil untuk mendongeng di bangunan joglo Padepokan Jengglong Joyo. tetaplah makan untuk menghargai tuan rumah.B. bawa c. Sebaiknya sih sebelum berangkat kita minum air putih. kemampuan perut kita menerima makanan ada batasnya. Jawa Tengah. Ia terlibat dalam acara ”Bancakan Dongeng” yang digelar 6. Maudy berperan sebagai putri. ke rumah nenek dan kakek. Mojosongo. Dalam acara itu. (Dikutip dari Kompas. dia tidak naik kelas. dengan pengubahan) Komunitas Wayang Suket pimpinan Slamet dan Kang Wees dari rumah Dongeng Yogyakarta. Lebaran Bukan Ajang Balas Dendam Oleh: Giana Lenggawati/Mombi Saat lebaran sebaiknya kita harus pandai-pandai mengukur perut. tetapi usahakan makan dengan porsi sedikit. 7 oktober 2007. Biasanya jadwal bepergian di hari raya itu kan padat. kisah rekaan Slamet Gundono. buah-buahan b. Era malas belajar. Jelaskan pengertian tokoh utama dan tokoh pendamping! 7. Akibatnya. Maksudnya. lamar Buatlah ringkasan dari kutipan teks berikut! Maudy Koesnaedi (33) mendadak berada di tengah warga Desa Mertoudan. tari d. Ketika dijamu makan. Tulislah masing-masing sebuah kalimat menggunakan kata ulang berikut! a. Nilai ulangannya selalu jelek. Maudy beriringan dengan Pangeran Kodok dalam dongeng Pangeran Kodok. Acara ”Bancakan Dongeng” itu diiringi musik gamelan yang ditabuh oleh anak-anak. Dongeng itu berisi tentang seorang pangeran yang menjelma menjadi kodok alias katak untuk mengingatkan masyarakat tentang perlunya menjaga lingkungan hidup. Tulislah sebuah kritikan berdasarkan permasalahan di atas! 8. atau jika mungkin buah-buahan dengan kadar air tinggi agar perut terisi. makan-makan c. Uraian Ayo. serta saudarasaudara lain. Sabtu (16/ 2) petang. paman dan bibi. di pinggiran Kota Solo. 3. dengan pengubahan) 2. Catatlah tiga hal penting yang terdapat pada kutipan teks di atas! Buatlah dua kalimat anjuran dan dua kalimat permintaan! Sebutkan empat unsur yang terdapat pada laporan hasil pengamatan! Ubahlah kata-kata berikut menjadi kata-kata yang berimbuhan men-! a. 17 Februari 2008.

ubahlah ke dalam bentuk prosa sederhana! 86 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Membaca Aku suka membaca Sebab bagiku Buku adalah sumur ilmu Yang takkan pernah kering Kutimba Dengan membaca Banyak hal tentang dunia Yang aku ketahui Dan aku kuasai Parafrasekan puisi di atas dan jelaskan amanatnya! Selanjutnya.10.

bukan begitu caranya. ya? Wah. Kegiatan 87 . Nanti kita belajar menyusun naskah pidato. Anas. kalau itu terlalu panjang. Anas! Tapi. minggu depan Anas akan berpidato dalam acara Persami.BAB 6 Aduh. . . dong! Panjangnya 15 halaman folio. makna tersiratnya mana. jadi seperti saat menyimpulkan isi berita. Kegiatan Hahaha. Anas sudah menyusun naskah pidatonya belum? Sudah. tenang. . Makna tersirat tidak tertulis dalam teks. itu sih gampang! O iya. Pasti semua yang hadir terkesima. Wah. Kamu harus menyimpulkannya sendiri. O . sih?! Padahal sudah kubaca dengan kaca pembesar.

com. 2. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. 3. Kata Kunci: Mendengarkan Berita – Pokok-Pokok Isi Berita – Menyimpulkan Isi Berita Ayo. patung bukan hanya sebuah karya seni.indosiar. dengan pengubahan) 88 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . yang merupakan simbol kehidupan.Menyimpulkan Isi Berita 1. diakses 21 September 2007. (Dikutip dari http://news. Bagi masyarakat adat. pada berbagai karya seni Dayak terdapat motif. dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Pematung Dayak. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.1 Belajar menyimpulkan isi berita Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi di bidang informasi.2 Patung Dayak yang sedang dibuat motif yang melambangkan orang. Tidak Sekadar Membuat Patung Oleh: Helmi Azahari Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. maupun hewan. kini kita mudah memperoleh berita-berita terbaru melalui siaran televisi atau radio. Suku Dayak mengenal seni pahat patung sebagai azimat maupun sebagai kelengkapan upacara. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Mereka juga percaya bahwa mereka masih memiliki ketergantungan dengan kehidupan lain di alam semesta.Gambar 6. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta yang begitu luas. tetapi merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. tanaman. Gambar 6. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyimpulkan isi berita televisi atau radio. Oleh karena itu. Ini merupakan salah satu keunikan yang menjadi ciri khas hasil kerajinan Dayak. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan.

Menyimpulkan Isi Berita Berdasarkan pokok-pokok berita yang telah kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat. Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. 2. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Berita ke dalam Beberapa Kalimat Pokok-pokok berita yang kamu kembangkan tidak harus urut seperti dalam catatanmu. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Patung Dayak lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia sehingga akan memperkaya budaya bangsa. Tidak Sekadar Membuat Patung berikut! a. Pokok-pokok isi berita berupa pernyataan-pernyataan penting yang terdapat di dalam berita. melainkan juga sebagai azimat dan alat upacara adat. b. Kamu pun dapat menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat tersebut. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Coba kamu perhatikan hal-hal penting dalam berita Pematung Dayak. Mencatat Pokok-Pokok Isi Berita Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan berita televisi atau radio adalah mencatat pokok-pokok isi berita. d. Bagi masyarakat adat. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Patung yang menjadi alat upacara adat tidak boleh dibuat oleh sembarang orang. Simpulan biasanya dirumuskan dalam beberapa kalimat ringkas. Bacalah uraian di bawah ini agar kamu semakin paham! 3. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Kegiatan 89 . Simpulan isi berita merupakan pernyataan yang menjadi inti berita. c. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. kamu akan lebih mudah untuk menyimpulkan isi berita.Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan agar dapat menyimpulkan isi berita di atas dengan baik? Simaklah uraian selanjutnya! 1. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Bagi masyarakat adat.

bacalah jendela ilmu untuk menambah pengetahuanmu! Jendela Ilmu Kalimat Pengandaian Dalam kehidupan sehari-hari. misalnya. selama 6 bulan. Bagaimanapun juga ia harus memperjuangkan masa depannya.3 Olivia Zalianty 90 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. diakses 30 September 2007 . ada beberapa kata penghubung yang dapat digunakan pada kalimat pengandaian. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita televisi yang dibacakan guru berikut ini! Olivia Zalianty Belajar ke Negeri Cina Keinginan artis Olivia Zalianty untuk melanjutkan studi ke luar negeri akhirnya kesampaian.” Kalimat di atas ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. Kalimat semacam itu disebut kalimat pengandaian. Berkaitan dengan keberangkatannya nanti. Kata penghubung tersebut. Cina. ”Seandainya aku menjadi artis terkenal. diakses 30 September 2007. Selain seandainya.kapanlagi. dengan pengubahan) Gambar 6. Selanjutnya. sedangkan unsur peristiwa yang akan terjadi adalah aku akan tetap bersikap rendah hati. Rencananya.com. perasaan itu harus ditepisnya.tv. Apalagi dia pergi hanya untuk sementara. artis Tetty Lies Indriati.Berdasarkan contoh tersebut. seumpama. dan andaikan. Olive merasa sedih karena harus meninggalkan ibunya. Peristiwa tersebut akan terjadi jika syaratnya terpenuhi. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini. Pada kalimat di atas unsur syaratnya adalah Seandainya aku menjadi artis terkenal. dapat kamu pahami bahwa dalam menyimpulkan isi berita hanya bagian-bagian penting saja yang perlu dicantumkan. Sekarang. ayo kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.an. www. Namun dengan berat hati. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. aku akan tetap bersikap rendah hati. andaikata. (Dikutip dari http://www. akhir Agustus nanti dia akan memperdalam pengetahuan aktingnya di Beijing Cultural Academy of Art and Directing di Kota Beijing.

4. Mendaftar isi pokok pidato yang akan disusun. 91 Kegiatan . Tuliskan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat ke dalam beberapa kalimat! 4. Simaklah uraian berikut ini agar kamu dapat menyusun naskah pidato dengan baik! 1. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1.4 Pidato tidak perlu dibuat terlalu panjang Kamu tentu sudah sering menyaksikan orang berpidato. Dengarkanlah sebuah berita yang disiarkan stasiun televisi atau radio! 2. 3. Mendaftar Isi Pokok Pidato Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum menyusun naskah pidato adalah mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terdapat dalam siaran berita tersebut! 3.2. Salah satu persiapan penting tersebut adalah menyusun naskah pidato. Gambar 6. Menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Menyusun Naskah Pidato 1. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! 5. 5. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato – Menyusun Naskah Pidato Pada pembelajaran kali ini. 2. bukan? Orang yang mampu berpidato dengan baik biasanya melakukan persiapan dengan matang. kamu diajak untuk menyusun naskah pidato Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami).

Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. Sebagaimana kita ketahui bersama. Salam sejahtera bagi kita semua. Menyusun Naskah Pidato Isi pokok pidato di atas. antara lain adalah melatih kemandirian dan mendekatkan diri kita dengan alam. Oleh karena-Nya kita dapat mengikuti Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami) ini. • Tujuan Persami • Ajakan kepada teman-teman untuk mengikuti Persami dengan baik. tujuan yang tidak kalah penting adalah agar kita semakin mampu merasakan kekuasaan Sang Pencipta alam semesta ini. 92 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Isi Penutup Salam Penutup 2. Ucapan salam. Sapaan penghormatan kepada Kakak-kakak Pembina. Dengan demikian. sehingga akan meningkatkan kepedulian kita terhadap alam. Demikian sambutan yang dapat saya sampaikan. dapat kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat sehingga menjadi naskah pidato yang utuh. Terima kasih. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. Pertama-tama. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. perhatikan contoh isi pokok pidato berikut ini! Sistematika Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Isi Pokok Pidato Ucapan salam. semoga kita dapat mencapai tujuan Persami ini. Kita baru saja selesai mendirikan tenda-tenda untuk berkemah dalam kegiatan Persami ini. marilah kita memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Ayo.Selanjutnya. Apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati Kakak-kakak Pembina dan teman-teman semua. Oleh karena itu. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. perhatikan contoh berikut ini! Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. manfaatkanlah kegiatan ini dengan sebaik-baiknya. dan teman-teman yang saya sayangi. dan teman-teman yang saya sayangi. saya mohon maaf. tujuan Persami ini. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Selain itu.

Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. kamu juga perlu memerhatikan penggunaan ejaan. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. teruskan dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat pagi”. Buatlah sebuah naskah pidato untuk menyambut masuknya siswa baru! 2. Daftarlah pokok-pokok yang akan kamu sampaikan dalam naskah pidato! 3. Bagian isi mendapatkan porsi pengembangan yang lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! Selanjutnya. Jika naskah pidato akan disampaikan pada pagi hari. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. Begitu pula jika akan disampaikan pada malam hari. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. Sekarang. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato untuk menyambut kedatangan kepala sekolah barumu! 3. Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 93 . saatnya mengerjakan pelatihan di bawah ini. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat siang”. Jika akan disampaikan pada siang hari. Salam pembuka dalam naskah pidato juga dapat kamu ubah. Selain itu. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat malam”.

3. dan nada tinggi biasanya digunakan untuk menyampaikan hal-hal penting. kemudian menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat.Berpidato 1. . 3. dan Sikap yang Tepat Agar pidatomu menarik. usahakan intonasinya bervariasi! Intonasi meliputi tekanan (keras lembutnya ucapan). tempo lambat. perhatikan langkah-langkah berikut ini! 1. tekanan lembut. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri! Lakukan kontak mata dengan pendengar agar pendengar merasa diperhatikan! 94 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Tes . Riko. antara lain. tempo (cepat lambatnya ucapan). serta memerhatikan penggunaan ejaan. Tekanan keras. Masih ingatkah kamu. tes! . Menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). Selanjutnya adalah kemudian menyusunnya dengan bahasa yang baik dan benar. 2. dan sikap yang tepat. . Perhatikan intonasi (lagu kalimat)! Dalam berpidato. tempo cepat. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato pada acara Persami. ya! Gambar 6. intonasi. selamat ulang tahun yang ke-12. Mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Sebaliknya. Lalu. dan nada rendah biasanya digunakan untuk menyampaikan bagian-bagian penjelas. Berpidato dengan lafal. Kini tiba saatnya kamu unjuk kebolehan dengan berpidato secara lisan.5 Pidato perlu disampaikan dengan ucapan yang jelas Pada pembelajaran sebelumnya. mendaftar isi pokok pidato. simaklah uraian berikut! Kata Kunci: Berpidato – Lafal atau Artikulasi – Intonasi Langkah-langkah menyusun naskah pidato. langkah-langkah menyusun naskah pidato? Ayo. bagaimana jika kamu diminta untuk berpidato di depan orang banyak? Langkah apa yang perlu kamu lakukan? Bacalah uraian di bawah ini untuk mengetahuinya! Berpidato dengan Lafal. Usahakan bersuara dengan lantang agar suaramu terdengar oleh semua orang yang hadir! Perhatikan juga kejelasan ucapan (lafal dan artikulasi)! 2. Intonasi.

dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. Jika ada kesempatan untuk tampil berpidato. lakukanlah kegiatan berikut untuk menguji pemahamanmu! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. keberanian dan kemampuanmu berbicara di depan orang banyak akan terlatih. dan sikap yang tepat melalui juru bicara kelompok! 4. janganlah kamu sia-siakan! Dengan cara tersebut. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. misalnya dengan menyampaikan ide di depan temantemanmu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk memberikan komentar! Kegiatan 95 . intonasi. Daftarlah isi pokok pidato yang akan disampaikan dalam acara tersebut! b. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 2. Daftarlah isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato untuk menyambut Hari Pendidikan Nasional! b. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari penampilan kelompokmu! Ujilah kembali kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 3. Susunlah naskah pidato yang akan disampaikan dalam acara peringatan Hari Kemerdekaan RI dengan langkah-langkah berikut! a. intonasi. cobalah menyampaikan ide-idemu di depan orang banyak! Hal itu dapat kamu lakukan. Sekarang.Yang tidak kalah penting.

Reta (13). Gambar 6.Gambar 6. Reta tidak hanya berminat kepada animasi. ibu dua anak yang tinggal di Jakarta Timur. 2. Sebagian orang tua memilih membatasi jam menonton televisi untuk meng. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Bacalah dengan cermat teks berikut ini! Memadukan Tontonan Televisi dan Bahan Bacaan Televisi kerap dituding sebagai salah satu penyebab menurunnya minat baca pada kaum muda dan anak-anak. sebagian orang tua lain justru berusaha ”memanfaatkan” kelebihan televisi untuk menarik minat anaknya menekuni sesuatu. anak-anak membeli bar konsumerisme. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks.7 Membiasakan anak membeli dan hindarkan pengaruh televisi terhadap membaca buku anak-anaknya. . Namun. Adapula yang hanya mengizinkan anaknya menonton acara tertentu. bukan? Sebagai pelajar kreatif. seperti Detektif Conan dan Chibimaruko Chan. Apalagi tontonan televisi yang sebagian mengumgbr. Resti menuturkan. tengah menggemari film animasi Jepang. ketika anaknya. Lama-kelamaan.6 Makna tersirat terkandung di dalam teks Kamu pasti sudah sering membaca. contohnya. melainkan kebutuhan. dirasakan memebuku di toko buku ngaruhi gaya hidup kaum muda. jangan bilang-bilang.Membaca Intensif 1. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. Mereka lebih suka menghabiskan waktu di mal daripada membaca di perpustakaan. . Resti (38). Makna tersiratnya mana. dia berusaha menyediakan buku tentang animasi Jepang. Kali ini kamu diajak untuk menemukan makna tersirat dari sebuah teks melalui membaca intensif. sih? Ssst. 96 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . tetapi ingin tahu budaya dan kemajuan Jepang. membaca bukan lagi kewajiban. ya .

dengan pengubahan) Langkah apa saja yang perlu kita lakukan agar dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks tersebut? Coba perhatikan uraian di bawah ini! 1.com. kamu harus berupaya menemukan dan menyimpulkan sendiri makna tersebut. saya ajak dia ke rak buku pengetahuan populer. kamu akan lebih mudah menemukan makna tersirat yang terkandung di dalam teks. b. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. apa pun yang dibaca anaknya dibiarkan saja sepanjang dia mau membaca. Sekarang. Televisi akan memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan jiwa anakanak apabila dipadukan dengan kebiasaan membaca yang baik.”Kami membiasakan anak-anak ke toko buku setidaknya sebulan sekali. di mana. Hal itu diakuinya tak mudah karena si anak cenderung memilih novel. Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. diakses 13 Desember 2007. saatnya untuk menguji kemampuanmu. mengapa. tetapi tidak tertulis di dalam teks. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kegiatan 97 . Makna tersirat artinya makna yang terkandung di dalam teks.” katanya. atau majalah. 2. Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa makna tersirat dapat ditentukan dengan menyimpulkannya sendiri. Artinya. Perhatikanlah contoh makna tersirat dari teks Memadukan Televisi dan Bahan Bacaan di bawah ini! a. komik. siapa. Dalam sebulan itu. bagaimana.kompas. dan kapan. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata-kata tanya seperti apa. Supaya tidak milih komik melulu. mereka boleh memilih tiga buku apa saja. Menemukan Makna Tersirat dari Teks yang Dibaca Berdasarkan pertanyaan yang kamu buat. Mengajukan Pertanyaan tentang Isi Teks Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. (Sumber: http://www. Kebiasaan membaca perlu dipupuk sejak dini agar anak-anak memiliki kebiasaan untuk mencari informasi yang dibutuhkan melalui buku-buku yang ada. Namun bagi Resti. Ada beberapa pertanyaan yang dapat kamu ajukan untuk menggali dan menemukan informasi penting yang terdapat dalam teks.

Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! b. Sampaikan hasil kerjamu di depan kelas! 98 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu temukan! 3. Jumat (29/6) pekan lalu. Ternyata. Adapun. Rieke yang kerap dipanggil Oneng.Orang Gaul Baca Buku Ada kesan. Diskusikan bersama sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Salah satu programnya adalah sastra masuk sekolah dan perpustakaan komunitas. sosok wanita lugu yang ia perankan dalam sinetron Bajaj Gambar 6. Rieke mendirikan penerbit buku bernama Koekoesan. kesan itu tidak selamanya benar.” ucap Rieke saat berbicara dalam seminar yang digelar pada Festival Buku Diskon 2007 di Plaza Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). diakses 13 Desember 2007. www. ”Orang gaul itu adalah orang yang baca buku. selain menjadi penulis. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.id. 4. 5. Ia juga mendirikan Yayasan Pitaloka yang bergerak di bidang perbukuan. Selain menulis. Carilah sebuah teks bacaan tentang turnamen olahraga tingkat SD yang dimuat dalam koran atau majalah yang ada di perpustakaan sekolah! 2. orang yang suka membaca identik dengan kutu buku dan tidak pandai bergaul.” (Dikutip dari http://www. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! 5. Happy Salma. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! 4.8 Rieke Diah Pitaloka dan Happy Bajuri sangat mencintai buku dan Salma dunia buku sejak kecil. dengan pengubahan) 3.republika. ia juga mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer.kapanlagi. Lihat saja Happy Salma dan Rieke Diah Pitaloka. ”Orang tidak baca buku berarti tidak gaul. diakses 14 Desember 2007 .co.com.

Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata tanya apa.. setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. andaikata. penulisan nama orang b. memerhatikan artikulai b. mencatat hubungan antarkalimat secara urut 3. Berikut ini merupakan judul program berita di televisi. atau seumpama. mengapa. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi. . . 2. memerhatikan penampilan d. a. kecuali . Yang tidak harus diawali dengan huruf besar adalah . Saat menyusun naskah pidato. . memerhatikan intonasi c. a. Menyimpulkan isi berita dilakukan dengan mencatat pokok-pokok isi berita. Happy Salma. Bagian isi mendapatkan porsi lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. menghilangkan kata-kata tertentu yang sudah baku c. Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah . kemudian menyimpulkan isinya. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. siapa. . Berikut ini hal-hal yang harus kamu lakukan pada saat berpidato. bagaimana. menambahkan pokok-pokok berita yang baru b. a. a. . penulisan nama tempat d. Pilihan Ganda Ayo. dan kapan. Seputar Indonesia c. menambahkan kata-kata tertentu d. Siapa yang mendirikan penerbit buku Koekoesan? b. Topik Petang d. . . kecuali .Rangkuman 1. menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. . Liputan 6 b. penulisan kata sapaan 4. . 3.. melihat naskah secara terusmenerus 5. a.. Extravaganza 2. Langkah penting menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Siapa yang mendirikan Yayasan Pitaloka? Kegiatan 99 . . di mana. Hubungan keduanya ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. Kita dapat memperjelas hubungan antarkalimat dengan . Uji Kemampuan A. penulisan kata baku c. 4. .

c. Jelaskan tentang intonasi yang baik saat berpidato! Temukan makna tersirat dari teks berikut ini! ”Waktu itu aku ingin ikut ujian kenaikan tingkat tae kwon do dari sabuk merah ke sabuk hitam. Uraian Ayo. Namun. yaitu coba-coba jadi model. Siapa pemeran Oneng dalam sinetron Bajaj Bajuri? Siapa yang mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer? 4. Buatlah bagian isi dari sebuah naskah pidato untuk memperingati Hari Pahlawan! Buatlah minimal lima kalimat! Refleksi Banyak hal sudah kamu pelajari dalam Bab 6 ini. akhirnya keterusan sampai sekarang. tulislah judul program berita favoritmu beserta alasannya! Kembali ke laptop! 100 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ternyata asyik. andaikata c.” tambah siswa kelas VI SD Pandean Lamper 5 Semarang ini.” tutur pemilik nama lengkap Daniel Reynaldo Adhi Pramono ini. pembawa acara favoritku! Sebutkan masing-masing tiga judul program televisi yang berupa berita umum. cobalah kamu amati acara televisi! Ini dia. oleh pelatihnya aku belum diizinkan karena umurku belum cukup. Lebih baik aku cari kegiatan lain. berita olahraga. jam tayangnya. Tapi aku nggak ingin larut dalam kecewa. Agar pengetahuanmu itu semakin terasah. seandainya b. 5. (Sumber: Yunior. Buatlah masing-masing dua kalimat pengandaian menggunakan kata-kata berikut ini! a. d. dan berita infotainment! Tulislah nama stasiun televisi yang menayangkan. seumpama 3. Jelaskan cara menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! 2. 2 September 2007) B. ”Kecewa juga sih. dan nama salah seorang pembawa acara dari masing-masing program! Jika sudah selesai. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.

ya? Hore. aku bebas! Wah. . Anas! Ibu guru yang baru sudah dibuatkan catatan tentang PR kita. Lebih penting. Itu semua untuk mendorong kita agar giat belajar. kapan ibu guru kalian pindah ke sekolah yang baru? Tiga hari lagi. Paman. kamu salah. Berarti PR menemukan makna tersirat dibatalkan. berisik! Suara radionya aku kecilkan. nih! Jangan. jangan bertengkar! Ngomong-ngomong. Zahra! Pokoknya tidak boleh! Aku sedang menyimpulkan isi berita radio.BAB 7 Giat Belajar Aduh. ya? Aku sedang menyusun naskah sambutan. tahu! Ayo. Besok aku harus berpidato pada acara perpisahan beliau.

Bangsa Pembelajar Bangsa Jepang adalah bangsa pembelajar terbaik di dunia. di Jepang dikenal istilah joho shakai. Kejuaraan dalam berbagai perlombaan sains dan matematika selalu diperoleh anak-anak Jepang. Jepang juga membangun sistem pendidikan terbaik di dunia. coba kamu dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian.com/2008/03. dan ibu-ibu semuanya belajar. Mereka belajar dengan penuh semangat. (Sumber: http://imperiumindonesia. dengan pengubahan) 102 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. diakses 2 Maret 2008. para pekerja. kamu telah diajak untuk menyimpulkan isi berita yang didengarkan dari televisi atau radio. Bahkan. kebahagiaan. dan keunggulan. Hal itu karena mereka paham betul kegunaan belajar. ”the information intelligence society”. Mereka tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan secara efektif. intelektual. Pemerintah. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. kaum intelektual. Artinya adalah masyarakat cerdas dengan akses yang luas terhadap informasi. dan moral. Semua itu akan membawa kemajuan. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Mereka digembleng supaya memiliki disiplin yang tinggi.Menyimpulkan Isi Berita 1. politisi. 2. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. 3. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menuliskan – Menyimpulkan Sekarang.blogspot. Semua kalangan masyarakat di Jepang belajar dengan giat. Gambar 7. tetapi juga diperkuat karakternya. agar kemampuanmu semakin mantap. Nah. Mereka paham bahwa dengan belajar akan memperoleh pengetahuan yang unggul.1 Menyimpulkan isi berita televisi Pada Bab 6. catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Jepang. anak-anak. industrialis.

informasi 27 persen.2 Siaran pendidikan di televisi terbesar hiburan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. mengungkapkan bahwa lembaganya tersebut mencoba mengamati siaran televisi selama sepekan penuh. Kisman Pangeran dari Bogor. hanya enam persen dari total jam siar. dan yang Gambar 7. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Ayo. Ir.Selanjutnya. Didin mempertanyakan kepedulian pengelola televisi pada pembinaan generasi muda melalui misi televisi. Didin Sabaruddin. Oleh karena itu. yaitu 67 persen. Selanjutnya. Senin (30/4). Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! 5. tuliskan pokok-pokok isi berita tersebut ke dalam beberapa kalimat! 4. Ketua Perkumpulan Pemantau Media. menyatakan bahwa masyarakat jangan berharap banyak terhadap Dewan Pers bilamana terjadi penyimpangan yang dilakukan oleh media massa. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! 6. teruskan dengan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Aktivis Bandung TV Watch. ”Dari hasil uji coba pemantauan itu. ternyata siaran pendidikan hanya 6 persen. Penerbit Giat Belajar 103 . Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan oleh temanmu! Lakukan bergantian! 2. Catatlah pokok-pokok berita yang terkandung di dalamnya! Porsi Siaran Pendidikan TV Swasta Sangat Kecil Porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional masih sangat kecil. Jawa Barat.’’ ungkapnya di Banjarmasin. ”Hal Dok. Sementara itu. Diskusikan pokok-pokok berita yang telah kalian catat! 3.

kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan dalam acara Persami. 2. dia berharap keberadaan media watch menjadi kekuatan yang dapat mendorong Dewan Pers. 4. lembaga itu tak dapat menindak. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyusun Naskah Pidato Sambutan 104 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .com. Jika toh ditindaklanjuti oleh Dewan Pers. Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! b.itu karena pengaduan atau laporan dari masyarakat hanya sebatas pengaduan atau laporan. Kisman juga menilai selama ini Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) atau Komisi Penyiaran Indonesia Daerah (KPID) di daerah-daerah tidak dapat berbuat banyak. diakses 3 Oktober 2007. kecuali hanya sebatas rekomendasi. karena tidak punya kekuatan apa pun. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. dengan pengubahan) 3. bukan? Nah.3 Dalam menyusun naskah pidato. Mereka juga tidak dapat bertindak terhadap perilaku penyiaran di televisi dan radio yang tidak lagi mengindahkan etika profesi. perlu menggunakan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 6. (Sumber: http://televisipendidikan. 5. Oleh sebab itu. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan perpisahan. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menyusun naskah pidato sambutan dengan baik. dan KPI serta KPID dalam mengambil langkah atau aksi terhadap media yang tidak lagi mengindahkan etika profesi tersebut. lakukanlah diskusi untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Gambar 7. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. Berdasarkan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat. serta memerhatikan penggunaan ejaan.” tuturnya.

kita teruskan dengan langkah kedua! 2. langkah pertama yang perlu kamu lakukan dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. Ucapan salam. bukan? Ayo. Perhatikan contoh berikut ini! Giat Belajar 105 . dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. dan kasih sayang. Simaklah contoh pokok-pokok pidato sambutan perpisahan berikut ini! Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Ucapan salam. kamu dapat mengembangkannya lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Ucapan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing.Langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan tidak jauh berbeda dengan penyusunan naskah pidato sambutan Persami. Dengan demikian. Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan Seperti ketika hendak menyusun naskah pidato Persami. Permohonan doa restu agar dapat mencapai kesuksesan pada masa yang akan datang. Perbedaannya terletak pada situasi atau suasananya. Permohonan maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang pernah dilakukan. Permohonan maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Isi • • • • Penutup Salam Penutup Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. Pesan kepada adik-adik kelas. Menyusun Naskah Pidato Sambutan dengan Bahasa yang Baik dan Benar Berdasarkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut. • • Permohonan izin untuk menyampaikan pesan dan kesan. Sudah paham. Coba kamu perhatikan langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan berikut ini! 1. perhatian. Sapaan penghormatan kepada seluruh hadirin. mengasuh. naskah pidato sambutan perpisahan menjadi baik.

baik yang kami sengaja maupun yang tidak kami sengaja. juga ramah dan baik hati. Tidak lupa. Meskipun demikian. kita dapat menghadiri acara perpisahan di tempat ini dalam keadaan sehat walafiat. Bapak Kepala Sekolah yang saya hormati. tantangan yang kami hadapi semakin berat. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Untuk Adik-adik. banyak kesalahan yang telah kami lakukan selama belajar di sekolah ini. Pada kesempatan ini. Berat rasanya meninggalkan Bapak dan Ibu Guru serta adik-adik kelas yang penuh perhatian dan kasih sayang. Bapak-bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. serta Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. kami juga sadar. izinkan kami mohon maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang telah kami lakukan. pada kesempatan ini kami mohon doa restu kepada Bapak dan Ibu Guru agar kami sukses meraih cita-cita. izinkan saya menyampaikan pesan dan kesan. Sudah tiba saatnya kami harus berpisah untuk melanjutkan perjuangan menuntut ilmu ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. saya berpesan.Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Oleh karena itu. ada pertemuan pasti ada perpisahan. dan kasih sayang. yaitu memerhatikan penggunaan ejaan seperti yang terdapat pada Bab 6. mengasuh. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. mewakili teman-teman kelas VI yang sebentar lagi akan meninggalkan sekolah ini. Pertama-tama. taatilah semua perintah Bapak dan Ibu Guru! Merekalah orang tua kita ketika kita berada di sekolah. Oleh karena itu. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. pada kesempatan ini. Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. belajarlah dengan sungguh-sungguh. kami merasa berada dalam satu keluarga. Tentu saja. Sekarang. Selama berada di sekolah ini. Atas rahmat-Nya. ada hal yang tidak kalah penting saat menyusun naskah pidato sambutan. bukan? Ingat. Salam sejahtera untuk kita semua. sebenarnya kami masih ingin berada di sekolah ini. saatnya menguji pemahamanmu! 106 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Terima kasih. Naskah pidato sambutan perpisahan yang menarik dan mengharukan. Tentu saja. Dari lubuk hati yang paling dalam. perhatian. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan yang akan kamu susun! b. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Kumpulkan pekerjaanmu kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Giat Belajar 107 . Naskah tersebut akan kamu bacakan di hadapan teman-teman sekelas dan wali kelasmu.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan perpisahan tersebut! b. Simaklah dengan saksama permasalahan berikut! Gurumu bahasa Indonesia dipindahtugaskan mengajar di sekolah lain. Oleh karena itu. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Berdasarkan masukan kelompok lain. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Naskah tersebut akan dibacakan pada saat acara perpisahan. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Susunlah sebuah naskah pidato sambutan perpisahan sesuai dengan uraian berikut! Kamu seolah-olah hendak pindah sekolah ke kota lain mengikuti ayahmu yang dipindahtugaskan ke kota itu. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan! 6. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan yang telah kamu daftar menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. 3. kalian ingin menyusun sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati beliau. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 4. Susunlah naskah pidato sambutan tersebut dengan langkah-langkah berikut! a. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kalian susun. perbaikilah segera naskah pidato sambutan yang telah disusun kelompokmu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 2. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! 5.

Berpidato 1. Ayo. kamu menjadi semakin paham. untuk saling mengenang dan merindukan. Berpidato dengan Lafal. dan salam penutup. dan sikap yang tepat Masih ingatkah naskah pidato sambutan yang telah kamu susun pada saat berlatih mandiri sebelum subbab ini? Sekarang. intonasi. 3. 2. isi. intonasi. sapaan penghormatan. pembukaan. dan sikap yang tepat. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan.4 Pidato disampaikan dengan lafal. 3. tiba saatnya kamu unjuk kemampuan dengan berpidato menggunakan naskah tersebut. Terima kasih. Mendaftar Pokok-Pokok yang akan Disampaikan dalam Pidato Kamu tentu masih ingat bahwa naskah pidato sambutan harus disusun sesuai dengan sistematika seperti yang terdapat pada subbab sebelumnya. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan ke dalam Beberapa Kalimat Setelah mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan. Intonasi. 2. Perpisahan hanyalah awal. tampillah di depan kelas secara bergantian untuk menyampaikan pidato sambutan tersebut! Sebelumnya. Silakan baca kembali tabel pokok-pokok pidato sambutan yang telah kamu isi saat akan menyusun naskah pidato sambutan ketika berlatih mandiri! Dengan demikian. Menuliskan pokok-pokok isi pidato sambutan ke dalam beberapa kalimat. Pokok-pokok tersebut. Coba buka kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Kata Kunci: Mendaftar – Menuliskan – Berpidato Sekarang. penutup. dan Sikap yang Tepat Perhatikan sekali lagi naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Selanjutnya. Berpidato dengan lafal. kita mulai mempelajarinya! 1. simaklah langkah-langkah yang perlu kamu lakukan agar dapat berpidato dengan baik. perhatikan hal-hal berikut agar pidatomu berhasil! 108 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Gambar 7. kamu harus mengembangkan lebih lanjut pokok-pokok pidato sambutan tersebut. salam pembuka. antara lain.

Intonasi atau lagu kalimat. simaklah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Hal-hal yang harus kamu perhatikan agar cara berpidatomu semakin menarik. Tulislah naskah pidato dengan rapi dan jelas! Usahakan tulisan diketik sehingga lebih mudah dibaca! 2. 1. b. g. Penerbit Giat Belajar 109 . Hafalkan sekadarnya agar kamu dapat lebih sering melihat pendengar! 5. Arah pandangan. Intonasi yang digunakan harus tepat. Berikan tanda-tanda yang jelas untuk kata-kata yang perlu mendapat penekanan! 4. c. usahakan untuk tersenyum! Berbicara tanpa senyum akan membuat orang malas memandangmu. Pandangan lurus ke depan. Senyum. Peganglah teks pidato dengan mantap! Jangan terlihat kertas itu bergetar karena grogi atau tidak percaya diri! d. f. Bacalah naskah itu beberapa kali agar kamu benarbenar memahami isinya! 3. Pada saat yang tepat.a. Cara memegang teks. suara harus keras dan jelas. Posisi kaki. Bacalah naskah pidato itu seperti halnya kamu berbicara! Jangan terlalu cepat dan jangan terlalu lambat! Dok. Ketika membacakan pidato. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri dan hilangkan rasa grogi atau minder! Lakukan kontak mata dengan pendengar sehingga mereka merasa kamu perhatikan! Sekarang. Suara. Berdirilah tegak dengan bertumpu pada dua kaki! e. orang yang mendengarkan akan bosan dan mengantuk. Jika intonasi hanya datar. Jangan sering menunduk atau mengedipkan mata! Hal itu akan membuat pendengar tidak yakin pada isi pidato yang kamu sampaikan.

dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. intonasi. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk mengomentari penampilanmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 2.Ayo. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan yang ditujukan kepada temanmu yang akan pindah ke sekolah lain! a. Daftarlah terlebih dahulu pokok-pokok pidato sambutan yang akan disampaikan! b. Mintalah teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! 110 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 2. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 3. Sampaikan pidato sambutan di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Berdiskusilah dengan pasanganmu untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Sampaikan pidato sambutan tersebut di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan mewakili seluruh siswa di sekolah! Naskah pidato sambutan tersebut dimaksudkan sebagai penghormatan kepada Bapak Kepala Sekolah yang akan segera pensiun. menguji kemampuan dengan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Daftarlah pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam sambutan perpisahan di sekolahmu! b. dan sikap yang tepat! Lakukan secara bergantian! 4. intonasi.

Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. Untuk itulah.Nasional nya dengan menggunakan bendabenda konkret yang dekat dengan kehidupannya. Kamu sedang apa. yaitu bermain. Pada pembelajaran kali ini.Menemukan Makna Tersirat 1. Berbagai kegiatan pun digelar. Selain itu. Semuanya mengagungkan dan menumbuhkan kreativitas anak-anak Indonesia. Si anak berinisiatif dan bergerak aktif untuk Gambar 7. aku sedang mencari makna. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Sekarang. 2. Sangat bermanfaat. coba kamu baca dengan cermat dan saksama teks berikut ini! Refleksi Hari Anak Nasional Tanggal 23 Juli merupakan tanggal istimewa bagi anak Indonesia. kedekatan fisik.6 Salah satu kegiatan anak pada Hari Anak mengeksplorasi langsung lingkungan. Peran aktif seorang anak dalam proses belajar didasarkan pada minat dan kemampuannya. dwpptrijenewa. memfasilitasi keberhasilan anak dalam menyelesaikan tugas dengan memberikan dukungan.5 Belajar menemukan makna tersirat Pada bab sebelumnya. Rep. interaksi antara anak dan guru sangat penting. diterapkan strategi utama bagi pembelajaran anak. melalui kegiatan membaca intensif. sih? Maaf. kamu telah diajak untuk menemukan makna tersirat dalam sebuah teks bacaan. diakses 5 Januari 2008 Giat Belajar 111 . bukan? Benar. Hal itu karena tanggal 23 Juli ditetapkan sebagai Hari Anak Nasional. Gambar 7. Guru hendaknya merespons dengan memberi banyak kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. perhatian. kamu kembali diajak untuk melakukannya agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. dan dorongan.

sering terjadi diskriminasi terhadap hak anak. Selain itu. gender sering kali menjadi faktor utama untuk menentukan anak yang patut didahulukan bila orang tua memiliki dana yang terbatas.wordpress. diakses 5 Januari 2008. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan lima pertanyaan terbaik! 4. Berdasarkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Pemahaman akan peran dan kebutuhan anak dapat dikatakan bukanlah sesuatu yang mendapat perhatian besar dari masyarakat. serta sumber daya yang ada sebagai bagian dari komunikasi rutin sewaktu pertemuan dengan orang tua. guru juga perlu membagi pengetahuan dan pemahamannya tentang perkembangan anak. Bahwasanya anak ”hanya mendengar dan tidak untuk di dengar”. sehingga tidak jarang ada pemaksaan-pemaksaan terhadap anak. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 7. Orang tua harus didorong untuk memerhatikan dan berpartisipasi dalam mengambil keputusan untuk anaknya. dengan pengubahan) Sekarang. les tari.Seorang guru yang baik harus selalu memerhatikan tanda-tanda anak yang stres dan paham cara membantu serta menghadapinya. Anak-anak menjadi sangat jarang dapat menyalurkan kreativitas sesuai dengan dunianya. Anak dipaksa untuk mengikuti les berbagai mata pelajaran. Buatlah sepuluh pertanyaan yang jawabannya terkandung dalam teks bacaan! 3. musik. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Selain itu.com. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Khususnya dalam menentukan pendidikan bagi anak. sampai ikut kursus model. temukan dua makna tersirat yang terkandung dalam teks! 6. Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kalian susun! 5. Tidak jarang orang tua memaksakan anaknya untuk ikut kegiatan yang sebenarnya tidak diminati anak. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerja kelompokmu! 112 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . (Sumber: http://mkpd. Anak perempuan sering menjadi korban atas kondisi tersebut.

2. . Pilihan Ganda Ayo. Adik-adik kelas yang saya sayangi. Berdasarkan teks berita pada awal bab ini. . . kamu dapat mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut. 3. menghafal nama-nama tamu undangan b. mendaftar pokok-pokok alasan perpisahan Kalimat sapaan berikut ini tepat. . . dan senyum pada saat yang tepat! Melalui kegiatan membaca intensif. Gunakanlah ejaan yang benar sesuai dengan kaidah yang berlaku. sudah tidak kecil 2. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga dari sebuah teks. Uji Kemampuan A. setiap kalimat diucapkan dengan berteriak b. d. Hal yang tidak perlu diperhatikan saat berpidato adalah . a. Penyusunan naskah pidato sambutan harus memerhatikan penggunaan ejaan. Dengan demikian. a. intonasi. Adik-adik kelas yang saya kasihi. masih cukup banyak c. pandangan lurus ke depan d. . Adik-adik kelas yang saya cintai. arah pandangan. kontak mata. Perbedaan penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dengan penyusunan naskah pidato sambutan ulang tahun terletak pada situasi atau suasananya. kecuali . b. . Giat Belajar 113 . perhatikanlah volume suara. c.Rangkuman 1. yaitu Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD)! Saat menyampaikan pidato sambutan. 4. posisi kaki. . cara memegang teks. 5. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan c. usahakan untuk tersenyum d. menggunakan bahasa yang baik dan benar 3. masih sangat kecil d. . Selanjutnya. 4. Langkah-langkah menyimpulkan isi berita adalah mendengarkan berita tersebut dengan saksama sambil mencatat pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya. menyimpulkannya ke dalam beberapa kalimat secara ringkas. pada saat yang tepat. kamu juga dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks. a. intonasi atau lagu kalimat harus tepat c. dapat disimpulkan bahwa porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional . . . Selain itu. sudah sangat besar b. a. Adik-adik kelas yang saya hormati. Langkah pertama dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah .

berteriak sekencang-kencangnya b. dalam hal ini bersekolah. coba carilah sebuah teks bacaan yang dimuat di koran atau majalah. nada marah c. kemudian buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! Jika sudah selesai. 5. .Indosiar. temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Asyik! Aku sudah menemukan makna tersiratnya 114 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a. meratap dan histeris d. Tuliskan sistematika pokok-pokok isi pidato sambutan perpisahan! Buatlah bagian isi sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati wali kelasmu yang dipindahtugaskan ke sekolah lain! Buatlah minimal lima kalimat! Jelaskan arah pandangan yang baik saat berpidato! Tulislah makna tersirat dari penggalan teks di bawah ini! Untuk menumbuhkan rasa cinta dan mengenalkan pada dunia perikanan.5. ternyata masih sebatas mimpi bagi sejumlah anak-anak ini. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Berjuta kenangan manis itu akan selalu tersimpan dalam album hati. Kalimat di atas lebih sesuai bila diucapkan dengan . bandeng. mujair. 2 September 2007) Refleksi Setelah mempelajari Bab 7 ini pengetahuanmu semakin bertambah. Uraian Ayo. ternyata masih menjadi sesuatu hal yang mewah bagi mereka. anak-anak Panti Asuhan Ikhlasul Amal Semarang mengunjungi pertambakan di kawasan Batursari Sawah Besar. Mereka belajar cara pembuatan kolam pembudidayaan ikan lele. kemudian klipinglah! Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu kliping. yang tidak dapat bersekolah akibat biaya pendidikan yang mahal. (Sumber: Yunior. Dapat mengecap pendidikan. Jangan lupa untuk sering mengasahnya! Untuk itu. dan cara memanennya. diakses 5 Januari 2008. B. Semarang. 3. nada lembut pemerintah. karper. Biaya pendidikan sekolah dasar yang disebut-sebut telah digratiskan oleh 4. Mereka sangat antusias mengikuti kegiatan di bawah bimbingan Pak Noto selaku pemilik tambak.com. . (Sumber: http://news. Jakarta Utara. . Simpulkan isi kutipan berita berikut ini! Septi dan Aji merupakan contoh anak-anak usia sekolah dasar penghuni kolong Jembatan Ancol. dengan pengubahan) 2.

ya . tentu. nanti ceritakan kembali! Ya . . tapi suaramu buat yang merdu. Nanti aku lanjutkan dengan melaporkan isi buku. . . Suaraku memang selalu merdu. . ya. Hahaha . . O. hehehe . . . Ssst . nanti kalian harus tenang dan mulai menyusun naskah sambutan juga. Paman. ! Dengarkan. . Iya. . aku akan membacakan drama pendek! Awas. Baiklah. . . . .BAB 8 Peristiwa Zahra . . ya nanti kita juga belajar menentukan unsur-unsur drama.

itu dulu ketika aku masih sebayamu. Ada yang baik dan ada yang jahat. bukan? Dalam drama tersebut kamu dapat menyaksikan beragam watak manusia.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. 2. sekarang aku sudah renta.” Sobrat : ”Wak jagoan apa?” Bromo : ”Aku dulu seorang bramacorah!” Sobrat : ”Apa jahatnya. ketika kudengar ada orang-orang seberang yang bisa mengajak pergi siapa saja. Wak?” Bromo : (Terkekeh) ”Tak pernah Gambar 8. 3. sekaligus yang kubenci. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. anak muda?” Sobrat : ”Kudengar Wak juga!” Bromo : ”Ah. Gambar 8. Ssttt .1 Mendengarkan pembacaan drama perlu dilakukan dengan saksama Kamu pasti sudah sering menyaksikan drama di televisi. jadi kuli kontrak. Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Sekarang. Kutinggalkan semua yang kucintai.2 Sobrat dan Bromo kuhitung. coba kamu perhatikan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Sobrat Karya: Arthur S. Nalan Bromo : ”Kudengar kamu jagoan. Tapi. . terutama laki-laki yang kuat.” (Diam) 116 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Terlalu banyak kejahatan yang kulakukan di sana!” Sobrat : ”Wak lari?” Bromo : ”Tidak. aku akan mendengarkan pembacaan drama. Aku ikut Inang Bukat kemari. Aku hanya ingin mencari ketenangan. . aku tidak lari.

Sobrat : ”Wak temukan ketenangan itu?” Bromo : ”Ya, kutemukan. Aku merasa melupakan masa laluku. Aku menebus dosadosaku. (Tertawa pahit) Sekarang kamu lihat, aku hanya seorang kuli penambang terlama dan tertua di Bukit Kemilau ini. Kamu sendiri kenapa jadi kuli?” Sobrat : ”Aku jadi kuli? (Diam) Aku ingin kaya!”
(Dikutip dari 5 Naskah Drama: Pemenang Sayembara Dewan Kesenian Jakarta 2003, dengan pengubahan)

Sebuah drama pendek yang menarik, bukan? Simaklah uraian berikut agar kamu dapat menceritakan kembali isi drama tersebut dengan baik!

1. Mencatat Butir-Butir Isi Drama
Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan teks drama pendek yang disampaikan secara lisan adalah mencatat butir-butir isinya. Sebagian besar isi teks drama berupa dialog antartokoh. Dialog tersebut jalin-menjalin membentuk sebuah rangkaian cerita yang utuh dan padu. Dalam pementasan drama, dialog antartokoh diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain, seperti mimik (gerakgerik roman muka) dan gesture (gerak-gerik anggota badan). Namun, dalam pembacaan teks drama tidak diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain. Oleh karena itu, kamu harus mendengarkan pembacaan tersebut dengan saksama. Jika ada hal-hal penting yang diucapkan oleh tokoh tertentu, catatlah secepatnya. Catatanmu akan sangat berguna ketika kamu diminta untuk menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan. Sekarang, coba perhatikan contoh butir-butir isi drama Sobrat berikut ini! 1. 2. 3. Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Bromo ingin mencari ketenangan hingga akhirnya menjadi kuli kontrak di Bukit Kemilau. Sobrat ingin menjadi orang yang kaya.

2. Merangkaikan Butir-Butir Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Butir-butir penting yang telah kamu catat perlu kamu rangkaikan secara jelas dan runtut. Gunakanlah bahasamu sendiri! Rangkaian butir-butir penting ini dapat kamu jadikan sebagai pedoman dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Coba perhatikan rangkaian butir-butir isi drama Sobrat berikut ini!

Peristiwa

117

Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Oleh karena sudah jenuh berbuat jahat, ia ingin mencari ketenangan hidup. Akhirnya, Bromo menjadi seorang kuli kontrak di Bukit Kemilau dan bersahabat dengan Sobrat. Sobrat adalah pemuda yang berkeinginan untuk menjadi orang kaya. Bromo dan Sobrat bersahabat akrab.

3. Menceritakan Kembali Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Rangkaian butir-butir isi drama yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Jika kamu ingin mengetahui lebih jauh tentang cara menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan, bacalah jendela ilmu berikut!

Jendela Ilmu
Berikut ini hal-hal yang harus kamu perhatikan pada saat menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan. a. Tampillah dengan penuh rasa percaya diri! b. Pahamilah urutan jalan cerita isi drama dengan baik! c. Sampaikan isi drama dengan penuh penghayatan dan intonasi yang tepat! d. Lakukan kontak mata dengan penonton (jangan terpaku pada satu titik)! Kemampuanmu dalam menceritakan kembali isi drama akan makin mantap dan teruji jika kamu terus berlatih dengan sungguh-sungguh. Sekarang, ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah teks drama pendek dalam buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. Mintalah temanmu untuk membacakan teks drama tersebut! 3. Catatlah butir-butir isi drama yang dibacakan oleh temanmu! 4. Rangkaikan butir-butir tersebut dengan bahasamu sendiri! 5. Lakukan bergantian dengan teks drama yang berbeda! 6. Ceritakan kembali isi drama yang telah kamu dengarkan di depan kelas! 7. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu!

118

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Saksikanlah siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu saksikan! 3. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
1. Mencatat identitas buku (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) yang dibaca. 2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut.

Gambar 8.3 Setelah membaca buku, kita dapat melaporkan isinya

Kamu sudah sering membaca buku, bukan? Membaca buku dapat menambah banyak pengetahuan dan informasi. Semakin banyak membaca, pengetahuanmu semakin bertambah luas. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk belajar melaporkan isi buku yang kamu baca. Kata Kunci: Mencatat Identitas Buku – Melaporkan Isi Buku

1. Mencatat Identitas Buku
Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah mencatat identitas buku. Identitas buku, antara lain, meliputi judul, pengarang, jumlah halaman, penerbit, dan isi. Ayo, perhatikan contoh berikut ini! Identitas Buku Judul buku Pengarang Jumlah halaman Penerbit Isi buku Keterangan Jalan-Jalan, Yuk! Ke Stasiun Neni Utami A. 36 halaman DAR Mizan Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Selama jalan-jalan di stasiun itu, mereka melihat berbagai jenis kereta api. Ternyata, jalan-jalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan.

Peristiwa

119

kamu perlu merangkaikan identitas buku tersebut ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut sehingga mudah dipahami oleh orang lain. Bacalah buku tersebut bersama temanmu! 3. Untuk itu. jalanjalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan. Ternyata. Bacalah buku tersebut dengan saksama! 3. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. Perhatikan contoh laporan isi buku Jalan-Jalan. Pinjamlah sebuah buku bacaan di perpustakaan sekolahmu! 2. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 120 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .2. Buku setebal 36 halaman itu diterbitkan oleh DAR Mizan. Sekarang. mereka melihat berbagai jenis kereta api. Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Melaporkan Isi Buku Identitas buku yang sudah kamu catat di atas dapat kamu gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku.Yuk! Ke Stasiun berikut ini! Saya akan melaporkan isi buku berjudul Jalan-Jalan. Yuk! Ke Stasiun yang dikarang oleh Neni Utami A. Pilihlah sebuah buku di perpustakaan yang menurutmu menarik! 2. Laporkan isi buku yang kamu baca di depan kelas! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Selama jalan-jalan di stasiun.

Ia tampak kesal dan marahmarah. . . . cuma satu dua senti saja kok . . . .4 Drama memiliki berbagai unsur yang dapat kita identifikasi Pada pembelajaran sebelumnya. . Seorang laki-laki masuk dengan celana digulung selutut. . Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. 2. ? Emangnya belum kebagian nasi bungkus ya . !! Karya: Yung Darius Terdengar suara hujan deras dan petir. . kita tentukan unsur-unsurnya! Gambar 8. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. . kelelahan) Terdengar lagi suara orang berjalan di genangan air. Kali ini kamu diajak untuk menentukan berbagai unsur teks drama anak. pantas kamu tenangtenang saja . . masa rumah elite begini kebanjiran . . . . . ??” Bahar : ”Eh Jimmy . .” (Lalu duduk di tumpukan barang. Seorang laki-laki lain masuk dengan celana digulung selutut. .” Bahar : ”Huh . . pakai bercanda lagi Gambar 8. . Jimmy : ”Hei Bahar! Kenapa marah-marah . . Kata Kunci: Tokoh dan Sifat-Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Sekarang. .Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1.” Peristiwa 121 . Ayo. . bukannya mikir malah bercanda . Bahar : ”Tidak . . .5 Bahar dan Jimmy . memangnya rumah kamu nggak kebanjiran ya??” Jimmy : ”Yaaa . . Lalu suara orang berjalan di genangan air. !!! Aku tidak bisa terima . 4. . . kamu telah mampu menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan dengan baik. . coba kamu baca dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Berjaga-jagalah . Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. Ia kelihatan lebih tenang. 3. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca.

Menentukan Unsur Tokoh dan Sifat-Sifatnya Tokoh sering disebut juga penokohan. . . protes . .” ”Sudahlah . . . . . . .” ”Yaaa . . Bahar bersifat pemarah. . . !!! Aku tidak bisa terima . . . . ada dua tokoh yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut. . . ini baru banjir air lho . yaitu Bahar dan Jimmy.” ”Yaa . kesalll . . . yaitu tokoh protagonis. . belum seberapa.Jimmy Bahar Jimmy Bahar Jimmy : : : : : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : ”Satu dua senti di atas pinggang maksudku . . . . memangnya kamu nggak tau . . nyatanya . . . . ha . kalau gitu terima aja semuanya dengan lapang dada. .” ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . . .” ”Alaaahh . . kesallllll . tokoh dan sifat-sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga macam. ada banjirbanjir lain yang lebih berbahaya . . . . coba kamu perhatikan kutipan teks drama Berjaga-jagalah . gimana nggak kesal . . . setiap kali ada kerja bakti di RT kita . . kamu kan tau Jim .” ”Berjaga-jaga gimana . ??” ”Ha . . . antara lain. .” ”Haaa . . makanya . ha . . Sifat Bahar yang pemarah. . paling tidak got depan rumah kita sering-sering dibersihkan . . Tokoh merupakan unsur yang sangat penting dalam sebuah drama. . . . . bilangnya aja antibanjir . . Tokoh antagonis memiliki sifat jahat. berjaga-jagalah sebelum musim hujan datang . . Tokoh protagonis merupakan tokoh yang memiliki sifat baik. . . . Bahar : ”Tidak . aku nggak pernah lihat kamu . . . .” Unsur-unsur apa saja yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut? Sekarang. . . tempat kita . . . . nggak siih . harganya ratusan juta . . . ??” ”Yaa . dan tritagonis. dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. . seantero kawasan ini juga kerendam . . Eh. Ia berusaha untuk mendamaikan pertentangan antara tokoh protagonis dan antagonis. . mana ada waktu untuk urusan seperti itu . .” 122 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . . . . coba kamu perhatikan uraian berikut ini! 1. . . . . Adapun tokoh tritagonis biasanya memiliki sifat bijaksana. cuma semata kaki lahh . aku lagi kesal nih . . . . . . . . . aku sibuk . . . sedangkan Jimmy bersifat penyabar. ??!! (Kaget) Yang betul . kamu . antagonis. .” ”Huuh . . . . aku mau protes . . . aku kan sudah bayar iuran tepat waktu setiap bulannya . . Bahar . Menurut aku . . . . !! di atas! Jika kamu perhatikan dengan saksama. . . . real estate . simpan dulu protes kamu . pokoknya . Sekarang. . . masa rumah elite begini kebanjiran . . . . Secara garis besar. . . . .

atau taman. !! berikut ini! No. 2. ketuhanan. . Tema dapat ditemukan setelah teks drama dibaca secara keseluruhan. Berdasarkan data peristiwa tersebut. Coba kamu perhatikan data peristiwa yang ada dalam teks drama Berjaga-jagalah . pagi hari. ruang tamu. . Latar tempat dalam pementasan drama diwujudkan dalam bentuk panggung yang menggambarkan tempat tertentu. . . Jimmy menegur Bahar mengapa harus marah-marah. atau bahagia.Adapun sifat Jimmy yang penyabar dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. berupa suasana yang menyedihkan atau menyenangkan. Peristiwa Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. . . . Adapun latar suasana.” 2. seperti sedih. . memangnya kamu nggak tau . dendam. misalnya. . kebun. siang hari. 5. . !! di atas! Latar yang digunakan dalam peristiwa tersebut adalah di sebuah genangan air pada waktu terjadi banjir. Jimmy : ”Cuma banjir segini aja kok kesal . misalnya. Jimmy menggoda Bahar sambil bergurau. keputusasaan. Latar merupakan tempat. dan sebagainya. 3. . 3. kasih sayang. !! diatas! Tema kutipan teks drama tersebut adalah ”banjir yang melanda suatu kawasan”. atau malam hari. gembira. sekolah. . Menentukan Unsur Latar dan Tema Teks Drama Latar disebut juga setting. dan suasana sebuah peristiwa dalam drama. Jimmy meminta Bahar untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan selalu menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. Tema ada bermacammacam. misalnya. Agar dapat menentukan jalan cerita teks drama dengan baik. kamu perlu mencermati peristiwa demi peristiwa. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. 1. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . Adapun tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. kebencian. . misalnya. 4. seantero kawasan ini juga kerendam . Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . Menentukan Jalan Cerita Teks Drama Jalan cerita merupakan rangkaian peristiwa yang akan membentuk suasana tertentu. kamu dapat menentukan jalan cerita teks drama seperti berikut! Peristiwa 123 . Latar waktu. waktu.

. Sebaiknya kita tidak perlu marah-marah apabila rumah kita dilanda banjir. Seperti tema. Melihat Bahar seperti itu.Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. Ayo. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. !! Suara tevenya dikecilin!! (Tidak ada respons juga. . biasanya amanat juga baru dapat ditemukan setelah kita membaca teks sampai selesai. Oleh karena itu. . . amanat dalam naskah drama biasanya lebih dari satu. berdiri dan berteriak) Opaaa . Dia mendapatkan teguran dari Jimmy mengapa harus marahmarah. . Kezia udah teriak-teriak . . . ! (Tidak ada respons. . uji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. . a. . . berteriak lebih keras) Opaa . Kezia : (Setengah berteriak) ”Opaaa . . Bacalah dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Kezia sedang belajar dengan serius. bukan manggil lagi . Kezia tampak terganggu dan tidak bisa konsentrasi. . . !! di atas. . agak kesal. Menentukan Amanat yang Terkandung dalam Teks Drama Amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. antara lain. !!!” Opa : (Muncul dengan wajah bertanya) ”Siapa yang panggil Opa? Kamu ya Kezia . ?” Kezia : ”Aduuhh . . . Amanat kutipan teks drama Berjaga-jagalah . ! Suara tevenya dipelanin dong . .” 124 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Di latar belakang terdengar suara televisi yang cukup keras. . Kita harus berjaga-jaga dengan cara menjaga kebersihan lingkungan agar tidak mudah terkena banjir. . Jimmy memintanya untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. . sebagai berikut. Opa . 4. b. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Amanat biasanya juga merupakan penjabaran dari tema.

(Kesal) Udah. . . . . serta amanatnya! 4. . 4. di ujung jalan Gambar 8. .” Kezia : ”Aaaahhh . . . . . . itu sih bukan kenceng lagi . . latar. kan Kezia udah bilang tadi .Opa : ”Ada apa teriak-teriak . . . serta amanat dari teks drama Bukan Tersisih di atas! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. . . . Kezia belajar di rumah teman aja . . . . susah ngomong sama Opa .6 Kezia dan Opa sana juga udah kedengeran . . udah deh. . tolong kecilin suara tevenya .” 3. . . . .?? (Kesal) Kezia : ”Lho . Kutiplah teks drama dari buku yang kamu pinjam sebanyak satu halaman! 3. ??” memangnya Opa tuli . bilang saja kamu kurang konsentrasi mau ikutan nonton juga yaa . . . . Opaa . . tema. . . . . jalan cerita. . . bagus lho sinetronnya . ?? Masa segitu kekencengan sih??” Kezia : ”Yeee . . jalan cerita. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan tokoh dan sifat-sifatnya. Kezia lagi belajar. besok ada ujian . . . . . maunya menang sendiri melulu . kamu bisa saja Kezia.” Opa : ”Ah . tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. memangnya Opa tuli . . tema. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Peristiwa 125 . udah. . Pinjamlah sebuah buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. . . Berdasarkan teks drama yang kamu kutip. . . . latar.” Opa : ”Kecilin . . . Ada apa teriak-teriak .

Gambar 8. Kembangkan pokok-pokok isi naskah tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. 2.7 Naskah pidato sambutan harus disusun dengan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 7 kamu telah diajak untuk membuat naskah pidato sambutan. 2. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan Hari Bumi di sekolahmu! b. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis. coba kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Pasti pendengar akan terkesima. Ada dua hal penting yang perlu kamu perhatikan ketika hendak menyusun naskah pidato sambutan. kali ini kamu kembali diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan. Agar kemampuanmu makin mantap dan teruji. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. yaitu sebagai berikut. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. 1. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Sekarang.Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan – Menyusun Naskah Pidato Sambutan Kamu tentu masih ingat langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan yang sudah dibicarakan pada Bab 7. serta memerhatikan penggunaan ejaan. kemudian diskusikan bersama teman sekelas! 126 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun.

Agar dapat menceritakan isi teks drama pendek. Bercerita berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama. identitas buku tersebut dijadikan acuan dalam melaporkan isi buku. kita perlu melakukan hal-hal berikut! a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.. Pernyataan berikut yang tidak perlu diperhatikan ketika menceritakan isi drama secara lisan adalah . terdiri atas tokoh dan sifat-sifatnya. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 2. antara lain. . b. b.. c. Sebelum melaporkan isi buku yang dibaca. latar. Berikut ini hal penting yang harus kamu perhatikan sebelum menyusun naskah pidato sambutan. pengarang. kamu perlu mencatat identitas buku. prolog 2.. jumlah halaman. deskripsi b. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Tampil dengan sikap yang dibuatbuat. dialog d. Sebagian besar isi teks drama berupa .Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. tema. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Unsur teks drama anak. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Mendengarkan pembacaan teks drama dengan saksama b. Uji Kemampuan A. dan isi buku. 4. Kembangkan pokok-pokok isi naskah pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Identitas buku meliputi judul. . 3. Mencatat butir-butir isi drama dan merangkaikannya dengan bahasa sendiri. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu! b. penerbit. a. a. Tampil dengan penuh rasa percaya diri. Pilihan Ganda Ayo. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. narasi c. Selanjutnya. 2. serta amanat. Mendaftar pokok-pokok isi naskah pidato sambutan yang akan disusun. Peristiwa 127 . jalan cerita. Buatlah sebuah naskah pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu dengan langkah-langkah berikut ini! a. a.

Buku berjudul Cerita Rakyat dari Minangkabau berisi tentang dongengdongeng rakyat yang berada di daerah Minangkabau. Papa : ”Yaaa . . dan nama pengarang 4. . . Identitas buku yang tidak ada dalam laporan isi buku tersebut adalah . Melakukan kontak mata dengan penonton. Apa yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi teks drama yang dibacakan? 2. a. Buatlah sebuah contoh naskah pidato sambutan yang akan disampaikan pada acara pencanangan gerakan kebersihan sekolah! Refleksi Setelah mempelajari materi pada Bab 8.Memahami urut-urutan jalan cerita isi drama dengan baik. isi buku. . coba tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. mudah tersinggung c. Perhatikan dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Mama : ”Hans . Papa ini gimana sih? Apa Papa tega membiarkan Opa diperlakukan dengan tidak baik di rumah jompo . nama pengarang. . Kutiplah sekitar satu halaman! Berdasarkan teks drama tersebut. mudah iba 5. judul buku. pemalu b. penerbit. . Sebutkan identitas buku yang perlu dilaporkan. judul buku. . 3. Kamu dapat melakukannya. tema. . d. Sebut dan jelaskan! 3. nama pengarang. serta amanatnya! 128 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . kalau itu memang sudah menjadi keinginan Papa . . kamu tentu semakin pandai. . . salam pembuka b. . dan tebal buku d. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. judul buku. jalan cerita. kemudian buatlah sebuah contoh! 4. . . . Berbagai hal yang sudah kamu dapatkan tersebut perlu diasah. permohonan maaf B. . . . apa pendapat kamu tentang keinginan Papa untuk tinggal di panti wreda. a. ucapan puji syukur d.” c. Sifat Kezia berdasarkan kutipan drama di atas adalah . latar. misalnya dengan mengutip sebuah teks drama yang ada di perpustakaan sekolahmu. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah naskah pidato sambutan! 5. pemberani d. Bagian pembuka dalam sebuah naskah pidato sambutan pada umumnya berisi . tokoh dan sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga. penerbit. tak ada salahnya kita mencoba . Uraian Ayo. Secara garis besar. penyampaian topik c. dan penerbit b. . a.” Kezia : ”Ih. dan tebal buku c. .

. sebuah kalimat d. kalimat di atas merupakan bagian . Orang tua tidak usah lagi khawatir. penting d. serta temanteman yang saya sayangi. a. Dalam menyimpulkan isi berita. c. ”Cantol Roudhoh” Rangsang Kemampuan Anak Membaca Para orang tua tidak usah lagi khawatir anaknya susah untuk belajar membaca. yakni ”Cantol Roudhoh”.Soal Ulangan Blok Semester 2 A. sapaan penghormatan b. Pokok isi kutipan berita di atas adalah . a. sederhana b. Pada sistematika naskah pidato. isi pokok pidato harus dikembangkan ke dalam .. beberapa kata b.com. a. . . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. c. Agar menjadi naskah pidato yang utuh. mengeja naskah pidato dengan lantang d. beberapa kalimat c. Metode ini mengajarkan membaca sederhana dengan menggunakan gambar berwarna. yang perlu dicantumkan hanya bagian yang .. dengan pengubahan) seandainya aku menjadi juara kelas seumpama nanti sore nenekku datang aku akan mengajak beliau berjalan-jalan andaikan Bedu menjadi anggota tim bola voli Bapak-bapak dan Ibu-ibu tamu undangan yang berbahagia. Orang tua membaca dengan menggunakan gambar. Anak-anak susah belajar membaca. mendaftar isi pokok kalimat b. b. . kalimat perintah 6. menghapus beberapa kalimat dalam pokok pidato c. Salah satu langkah menyusun naskah pidato adalah . . Telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca anak. 2.. telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca pada anak. 4.. mendaftar isi pokok pidato Soal Ulangan Blok Semester 2 129 . 3. salam penutup 5. yakni ”Cantol Roudhoh”. . d. tidak penting c. pembukaan d. kecuali . a. Pilihan Ganda Ayo. salam pembuka c.. Sebab. d. b.. . diakses 5 Mei 2008. ..liputan6. . a. a. bertele-tele Berikut ini termasuk unsur syarat dalam kalimat pengandaian. (Dikutip dari http://www. .

. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan.. Berapa jarak antara Padang Panjang hingga Batusangkar? c. a. Ahad (6/4) petang. pemimpi c. Keturunan Mak Syukur dapat hidup mapan karena perjuangn Mak Syukur pada zaman dahulu. a. .7. Berdasarkan kutipan berita pada soal nomor 9 di atas.. . Shakespeare adalah seorang pemimpin di Gedung Kesenian Jakarta. c. Mak Syukur suka membeli sate. Shakespeare adalah seorang pelajar Sekolah Menengah Atas.com. Abad ke-21 ini. Makna tersirat dari kutipan teks pada soal nomor 7 di atas adalah . a. a. . 10. hidangan yang disajikan 12. . c. (Dikutip dari Kompas. Jakarta Pusat. William Shakespeare adalah seorang . d. situasi atau suasananya d. . . Pecinta sastra pasti mengenal Shakespeare. Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream atau ”Mimpi di Tengah Musim” dimainkan oleh para pelajar Sekolah Pokok isi kutipan berita di atas adalah . Cita Rasa Warisan Leluhur Oleh: Agnes Rita Sulistyawati Menengah Atas Nasional Plus Jakarta di Gedung Kesenian Jakarta. keturunan Mak Syukur tinggal menanti pelanggan mampir ke rumah makan. Perbedaan antara langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dan pidato dalam acara tasyakuran terletak pada . 17 Februari 2007) Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan teks di atas adalah . a. . 130 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . jumlah tamu c. b. (Dikutip dari http://www. sastrawan d. Mak Syukur memikul tempat panggang dan berjalan sekitar empat kilometer dari Padang Panjang ke arah Batusangkar untuk menjajakan sate. Mengapa Mak Syukur tidak berjualan bubur? 8. diakses 5 Mei 2008) Tahun 1941.liputan6. Mak Syukur suka berjalan-jalan. Siapa nama keturunan Mak Syukur? b. Karya Shakespeare Dipentaskan Pelajar SMA Pecinta sastra pasti mengenal karya-karya sastrawan terkenal William Shakespeare. karyawan 11. . Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream dimainkan oleh para pelajar Sekolah Menengah Atas Nasional Plus. Terima kasih. 9. . pelajar b. . Kalimat di atas termasuk pokok-pokok isi pidato yang berupa . d. . Mak Syukur tinggal menanti pelanggan. Mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. Sate Mak Syukur. Berapa jumlah rumah makan milik Mak Syukur? d. b. . pembawa acaranya b.

. percaya diri d. Aminah : (Khawatir) ”Mengapa kakimu berdarah. lupakanlah b. lagu merdu b. 16 Desember 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. sate karang disajikan dengan lontong berkuah tempe. a. a. . lontong berkuah bakso c. mengembalikan buku ke perpustakan d.” Berdasarkan kutipan teks drama di atas. pahamilah d. Saat berpidato. gaya 18. Anakku?” Fauzi : (Meringis kesakitan) ”Saya tadi terjatuh dari sepeda. rangkaian kalimat c. hindarilah c. kecuali . . Istilah lain dari intonasi adalah . urutan jalan cerita isi drama dengan baik! Cita Rasa Tradisional Sate Karang Karya: Mawar Kusuma Selain dikenal karena gudeg dan bakpia. gesture d. menghapus identitas buku c. makanan paling dicari di kawasan Kota Gede. sapaan penghormatan d. lagu kalimat d. . pembukaan b. . rendah diri b. a. penutup c. lontong berkuah tempe 16. . a. Siapa yang duduk di atas karang itu? 17. artikulasi c. . a. . ayah dan ibu b. diamkanlah 20. ayah dan anak d. Sate karang disajikan dengan apa? d. Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah . tempe berkuah lontong b. intonasi b. intoleransi 15. hubungan antara Aminah dan Fauzi adalah . a. . . . . . a. . kakak dan adik 19. . a. Pertanyaan berikut ini berkaitan dengan kutipan teks pada soal nomor 15. . lupa diri c. tempe berkuah manis d. kita harus tampil dengan penuh . ibu dan anak c. . . mencatat jumlah buku yang terbit b. . Berbeda dari sate umumnya. Apa nama makanan yang terkenal dari Yogyakarta? b. rasa was-was 14. Di kawasan mana sate karang menjadi makanan paling dicari? Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . . . sate karang disajikan dengan . . Yogyakarta juga memiliki sate karang.a. Istilah lain dari gerak-gerik anggota badan adalah . (Dikutip dari Kompas. c. salam penutup 13. . . mencatat identitas buku Soal Ulangan Blok Semester 2 131 . .

latar waktu b.” Watak tokoh Deni pada kutipan teks drama di atas adalah . latar suasana 23. . Pancaroba itu merupakan pergantian musim hujan ke musim kemarau. Bapak dan Ibu Guru d. . . .an. . sombong c. . meningkatnya risiko penyebaran penyakit menular di daerah tropis juga disebabkan oleh perubahan iklim dunia akibat pemanasan global. a. . . Meningkatnya suhu bumi. . a. cemas) ”Aduh. jumlah halaman dan isi buku c. . kantin sekolah b. . Berikut ini termasuk latar dalam teks drama. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Boim : (Memeriksa saku. Sobat! Biar aku yang membayarnya. tadi aku mengambil honor menulis puisi. . . Isian yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . Bapak Kepala Sekolah b.tv.21. Menkes Peringatkan Penyakit Pancaroba Merebaknya demam berdarah dan penyakit menular lainnya memang harus diwaspadai terutama pada saat pancaroba. Perhatikan identitas buku berikut! Identitas buku Judul buku Pengarang Penerbit Keterangan Kena Batunya Muhisom Setiaki AdiCita Identitas buku yang belum tercantum pada tabel di atas adalah . seperti demam berdarah dan malaria. kamar mandi d. jumlah halaman dan pemilik buku d. Pertama-tama. pengarang dan isi buku 22. Kebetulan. a. . baik hati d. judul buku dan penerbit b. besar kepala 24. uang sakuku hilang. kecuali . perpustakaan c. Selain itu. Menteri kesehatan. . Siti Fadillah Supari. a. dengan pengubahan) Catatlah pokok-pokok isi kutipan berita di atas! Kemudian simpulkan isi kutipan berita tersebut ke dalam beberapa kalimat ringkas! 132 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Den! Padahal makanan dan minumannya belum kubayar!” Deni : (Tersenyum) Tenang. diakses 3 Mei 2008. a. puncak gunung 25. . . latar belakang d. Uraian Ayo. berdampak pada meningkatnya pertumbuhan organisme penyebab penyakit menular. (Dikutip dari http://www. jahat b. teman-teman sekalian B. . latar tempat c. Latar tempat yang tepat untuk kutipan teks drama pada soal nomor 23 di atas adalah . menyatakan bahwa perubahan iklim dunia saat ini dapat berdampak pada pola penularan dan penyebaran penyakit. Tuhan Yang Mahakuasa c. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat .

hipertensi. dengan pengubahan) Sebagai bahan makanan. tersenyum) ”Tidak apa-apa. diabetes. merasa bersalah) ”Maaf. Hidangan Sehat di Meja Makan Oleh: Lusiana Indriasari Anton : Sumber: www. Kedelai sering dicap sebagai makanan murahan. Setidaknya itulah yang dirasakan Aming Supriatna Sughandi (27) atau Aming.” (Mengobarkan semangat teman-temannya) ”Semangat. lemak. (Dikutip dari Kompas. Yu. banyak orang tidak terlalu paham kualitas kacang kedelai. aku yang bertanggung jawab. berjuang!” Tulislah dua makna tersirat yang terdapat pada kutipan teks di atas! 5. diare.” (Menepuk pundak Wahyu. Di rumahmu akan diadakan pengajian bersama warga kampungmu Berdasarkan ilustrasi di atas. 27 Januari 2008. sebagai penjaga gawang aku gagal menepis bola tadi. dirinya justru merasa kesepian. Dahulu. Jelaskan tentang sikap dan penampilan yang baik saat berpidato! 4. dan serat paling baik.com. orang yang makan kedelai rebus dianggap ndeso atau katro. kita pasti dapat mencetak gol lebih banyak. dengan pengubahan) Buatlah kesimpulan isi teks di atas! 8. tuliskan sistematika naskah pidato untuk menyambut kedatangan para tamu yang akan mengikuti pengajian. mineral. anemia. kedelai merupakan sumber protein. 3. Tulislah bagian isi naskah pidato sambutan perpisahan kelulusan yang berisi pesan-pesan untuk adik-adik kelas! 6. Seharusnya aku hentikan laju penyerang lawan tadi. Akibatnya. vitamin. Jelaskan cara memegang teks yang baik saat berpidato! 7.2.chotnho. Namun sebenarnya. (Dikutip dari Kompas. Jika kita kompak. Aming juga merasa sudah terlalu banyak membuat kecewa orangorang dekatnya. seperti sahabat dan keluarganya. Terkenal dan punya banyak uang ternyata tidak selamanya membuat orang bahagia. di antara jenis kacang-kacangan yang lain. diakses 24 Juli 2008 Tulislah butir-butir isi kutipan teks drama tersebut! Soal Ulangan Blok Semester 2 133 . gawang kita kebobolan. jantung. rematik. Wahyu : (Menunduk. ketika ia menjadi terkenal seperti sekarang. Menurut Aming. dan hepatitis. kok. Ayo. Sebagai bek aku juga salah. Agus : Kedelai. Kedelai juga mampu menjaga kesehatan ginjal. 13 Januari 2008. Sobat! Sebagai kapten.

Perhatikan sampul buku berikut dengan saksama! Tulislah tiga hal yang termasuk identitas buku! 134 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .9. Sebutkan sifat tokoh Anton berdasarkan kutipan teks drama pada soal nomor 8! 10.

Aku akan membacakan teks drama. Wah. Nanti aku juga akan membacakan puisi karyaku. . Iya. ya membacanya. Anas sedang semangat belajar rupanya! Nanti lanjutkan dengan mengidentifikasi berbagai teks drama anak dan menulis surat undangan resmi. . Paman.BAB 9 Kasih Sayang Zahra! Tiba waktumu untuk belajar lagi. Baiklah. Tapi jangan terlalu keras. Zahra. . Anas. Hehehe . . tentu. Kasih Sayang 135 . Tentu saja. . ya! Wah. coba setiap hari Anas semangat belajar seperti itu! Pasti ia cepat pintar. Dengarkanlah lalu ceritakan! Hehehe .

Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Kamu tentu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menceritakan kembali isi drama.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. . . .” ”Faktanya tidak begitu . . . coba dengarkan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Catatlah butir-butir isinya! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : ”Hei Pardi . usia kita tidak berbeda jauh . . . tapi sekarang tidak lagi . 2. tapi kamu tampak segar dan gembira . . . . . kebetulan saja lewat . Gambar 9.” ”Aku heran . pasti hidup kamu enak ya . . . . . .” ”Masa sih . . Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . kamu perlu mencatat butir-butir isi drama. . . Aku punya cerita drama yang menarik. . makanya mampir . . . . bukan? Agar dapat menceritakan kembali isi drama dengan baik. justru aku merasa tertekan tinggal bersama anak cucuku yang selalu saja melarang aku melakukan ini dan itu. . Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . berada di tengahtengah keluarga yang mengasihi kamu . kamu akan lebih mudah untuk menceritakan isi drama. . . bukannya kamu yang lebih enak .1 Isi drama dapat diceritakan kepada teman-teman Pada Bab 8. Sekarang. .” ”Aaahh . . . . 3. dari mana kamu? Bisa-bisanya mampir ke mari . . . Agar kemampuanmu makin mantap. kamu harus tinggal di panti wreda . Selanjutnya. .” ”Bagaimana itu bisa terjadi?” ”Panti wreda . kamu sudah diajak untuk menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. . rangkaikan butir-butir isi drama tersebut dengan bahasamu sendiri! Berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama tersebut. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. . .” 136 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . .” ”Dulu aku pun pernah merasakan seperti itu .

. . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. .?” ”Aku tidak tahu . . . . . . . . . . . .” ”Itulah permasalahannya . . .” ”Di panti wreda . ya . tidak pernah nyambung . isinya orang-orang lanjut usia yang rata-rata masih sehat . kamu masih sehat begini masuk panti jompo .?!” ”Waaahh . . . bukan mereka tidak mengasihi kamu . itulah yang menjadi sumber konflik . . .” Ayo.” ”Nah . . Jalan pikiran kita tidak sama dengan jalan pikiran mereka . sekarang ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. aku menemukan kembali duniaku . aku mulai tertarik .2 Opa bercakap-cakap dengan Pardi jompo . . . apa yang aku pikirkan dan apa yang mereka pikirkan . . . . bukan panti Gambar 9. . . . . . . Cocokkan butir-butir penting isi drama yang telah kamu catat dengan catatan sesama anggota! 3. . apa yang menjadi permasalahanmu .Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : ”Apa?! Kamu pikir aku sudah jompo . . . . . kok bisa-bisanya stres tinggal sama anak cucu . . Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk menceritakan kembali isi drama tersebut secara lisan di depan kelas! 6. . . .” ”Hmm . ternyata kamu ketinggalan zaman Ferdi . . . . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 137 . .” ”Yang betul Pardi . . . kita berada di zaman yang berbeda Ferdi. . . . . . . . . . .” ”Ya . . Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah didiskusikan dengan menggunakan bahasa sendiri! 4. . . .” ”Apa enaknya tinggal di tempat semacam itu . . aku bertemu dengan teman-teman sebaya yang lebih dapat diajak bicara .” ”Ini panti wreda . . . Aku sudah hampir dua tahun tinggal di panti wreda . kamu sendiri . . .

Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. .Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sekarang. Catatlah butir-butir isi siaran drama yang kamu saksikan! 3. Gambar 9. 3. haru. Membawa impian Meski dalam segala keterbatasan Gambar 9. dan lain-lain). Tampak indah dipandang Oleh mereka yang sedang riang Bulan . Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. coba kamu perhatikan contoh puisi berikut! Bintang dan Bulan Karya: Fifah Fauziyyah Rahmat Bintang .3 Membaca puisi karya sendiri dengan penuh ekspresi Kamu sudah pernah menulis sebuah puisi. 2. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya.4 Bintang dan bulan 138 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Saksikanlah acara siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. . gembira. . Penerbit . . Selain itu. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Hal itu karena penulis puisi akan lebih tepat dalam melakukan penghayatan dan penjiwaan pada saat membaca puisinya. penulis dapat melakukan gerakan-gerakan pendukung yang tepat sesuai dengan nada dan suasana puisi. bukan? Puisi merupakan salah satu bentuk karya sastra yang populer.

ikutilah uraian berikut! 1. a. Namun. kamu harus memerhatikan beberapa hal. . Penghias malam Penunjuk jalan Bagi semua orang Puisi tersebut akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya. . Kamu harus menentukan bagian-bagian yang perlu dibaca dengan cepat. / membawa impian/ meski dalam segala keterbatasan// Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa kata-kata yang berbeda larik atau baris dapat kamu satukan dalam sebuah pemenggalan atau jeda. . / tampak indah dipandang/ oleh mereka yang sedang riang// //Bulan . . Jeda berarti perhentian pada kata-kata tertentu. yaitu Fifah Fauziyyah Rahma. . Perhatikan contoh pemenggalan kata dalam puisi berikut ini! //Bintang . atau lembut. Lafal dan intonasi yang tepat akan membuat pembacaanmu lebih menarik dan memikat. Tanda dua garis miring (//) digunakan untuk menandai jeda akhir atau berhenti yang agak lama. Tanda satu garis miring (/) digunakan untuk menandai jeda yang sebentar. Kasih Sayang 139 . dan gembira. Kamu dapat menandai jeda dalam pembacaan puisi dengan menggunakan tanda berikut. Menentukan Jeda yang Tepat untuk Memperjelas Arti atau Makna Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum membacakan puisi karya sendiri adalah menentukan jeda secara tepat. Nada dan suasana yang terkandung dalam puisi harus kamu ekspresikan dengan tepat. Hal itu dilakukan untuk memperjelas arti atau makna kata.Bulan dan bintang . atau gerak-gerik anggota badan. Agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik. seperti kerdipan. keras. haru. Untuk mengetahuinya. b. kontak mata. kerutan jidat. misalnya. 3. sedih. Adapun intonasi (lagu kalimat) berkaitan dengan cepat lambatnya suara (tempo) dan keras lembutnya suara (nada). . gerakanmu harus tetap wajar dan tidak dibuat-buat. Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Lafal berkaitan dengan kejelasan suara (vokal). 2. Ekspresi dapat kamu tunjukkan melalui gerakgerik roman muka. Menggunakan Ekspresi yang Tepat Ekspresi berkaitan dengan nada dan suasana puisi yang kamu baca. lambat.

serta amanat. antara lain. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1. tema. latar. 2. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. cobalah pelajari kembali uraian tentang unsur-unsur drama tersebut pada Bab 8! Kata Kunci: Tokoh dan Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Teks drama anak memiliki unsur-unsur.Coba sekarang ujilah kemampuanmu melalui pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tokoh dan sifat-sifatnya. bukan? Jika kamu lupa. 3. tokoh dan sifat-sifatnya. Bacakan puisi karyamu di depan kelas dengan ekspresi yang tepat! 5. Buatlah pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisi! 3. buatlah puisi antara 2–3 bait! 2. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. latar. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca.5 Berbagai unsur dalam teks drama perlu kita identifikasi Kali ini kamu kembali diajak menentukan berbagai unsur teks drama anak seperti yang pernah kamu pelajari pada Bab 8. Pahamilah dengan saksama puisi yang pernah kamu buat! Jika belum membuat puisi. 140 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . jalan cerita. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menentukan berbagai unsur teks drama anak. 4. Gambar 9. serta amanat. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Bacalah puisi tersebut berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. jalan cerita. tema. Berbagai unsur teks drama anak tersebut perlu kamu identifikasi.

. . Aku seperti orang tak berguna di rumah ini . . . . . . . . bikin stres .” Papa : ”Nggak . . . . . . . nggak sabaran amat sih Pa .” Kezia masuk sambil melap mulut habis makan. . ! Udah selesai belum kamu . . . nanti encoknya kumat lagi . . . Pa kan sudah ada tukang kebun yang datang seminggu sekali . . . . . . . nggak . ini tidak boleh . . . . . . . . kenapa mesti Papa sih . ?!” Kezia : ”Iya .” Papa : ”Udahlah . . . . Opa memandangi kepergian mereka dengan sedih.” Opa : ”Biar ah . dan Papa .” Papa : ”Aduh . . . . . itu tidak boleh . .” Kasih Sayang 141 . . (Mendengar kata teve. . olahraga dikit . nggak usahlah . macet lagi . itung-itung . bangun pagian dikit kenapa . yang mesti dijaga baik-baik . Kezia berbalik dan buru-buru keluar) Udah. . . Papa : ”Lho? Pa . . . Kezia : ”Iya . aaahh . . atau . . coba bacalah kutipan teks drama berikut! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Papa sedang bersiap-siap hendak berangkat kerja. Papa kan udah tua . . .” Papa : ”Kamu sih enak . . yuk Pa!” Papa dan Kezia beranjak keluar. naik ke mobil terus tidur . ?!” Kezia : (Menjawab dari luar) ”Bentar Pa . ini juga udah pagian . . . ? Abis dari mana?” Opa : ”Bersihin kebun . . . . udah siang . .6 Opa. istrirahat .” Opa : ”Masa bergerak sedikit bisa encok sih? Justru bikin sehat . Gambar 9.Sekarang. . . iya . . . .” Papa keluar mengikuti Kezia yang keluar lebih dulu. . . . Tangannya membawa peralatan bercocok tanam dan kotor penuh tanah. Opa : (Ke penonton) ”Lama-lama aku merasa seperti orang jompo di rumah ini . . . Hans berangkat dulu . . Opa masuk berpapasan. iya . . . . nonton teve . . . . . ! Satu suap lagi . . . . . . . . Papa nih telat melulu ke kantornya . . Pa . . . . . . . !” Papa : ”Cepet dikit dong! Papa kan jauh . . . . . . . kok belepotan begitu . . Papa : ”Keziaa . . . . pokoknya Hans nggak mau liat Papa ngurusin kebun lagi. . . Kezia. seperti barang antik .

Kutipan drama yang menarik. Latar. Kali ini kamu akan diajak belajar menulis surat resmi. Mintalah salah seorang temanmu untuk membacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Tokoh dan sifat-sifatnya. 4. Jalan cerita.7 Belajar menulis surat resmi Pernahkah kamu mendapat surat dari sekolah yang ditujukan kepada orang tuamu? Jika pernah. Gambar 9. c. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Menulis Surat Resmi 1. Bacalah kembali kutipan naskah drama di atas! 3. e. Surat semacam itu sering disebut surat resmi. b. 2. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk menentukan berbagai unsur drama berikut! a. Kata Kunci: Membedakan Bahasa Surat – Menulis Surat 142 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Amanat/pesan. Sekarang. Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Tema. coba perhatikan dengan saksama! Surat tersebut pasti dibubuhi kop (kepala surat) yang berisi tentang nama sekolahmu lengkap dengan alamatnya. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya dan siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. bukan? Kutipan drama di atas merupakan kelanjutan dari kutipan drama pada pembelajaran terdahulu. d.

Kepala Sekolah. Demikian.Pd. Demikian juga keadaanku di sana. Hai Rina.00 s. coba kamu perhatikan surat berikut ini dengan saksama! Surat I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BANJARBARU Jalan Pangeran Diponegoro Nomor 156 Banjarbaru Nomor : 105/SDN/Bjrbr/III/2008 Lampiran : Hal : Undangan Yth. kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari. tanggal : Sabtu. bukan? Ya. selesai tempat : SD Negeri 2 Banjarbaru acara : penjelasan tentang ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009 keterangan : mengingat pentingnya acara tersebut mohon hadir tepat waktu. NIP 131245788 Selanjutnya. S. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Dengan hormat. atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. coba bandingkan surat I di atas dengan surat II berikut ini! Surat II Banjarbaru.d. Dalam rangka mempersiapkan putra-putri Bapak/Ibu menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009. 3 Maret 2008 Menjumpai sahabatku Rina di Pekanbaru Salam kangen selalu. 8 Maret 2008 pukul : 08. kamu bersama keluargamu di sini dalam keadaan sehat walafiat. 3 Maret 2008 Kasih Sayang 143 . apa kabar? Sehat. aku selalu berharap. aku dan keluargaku senantiasa dalam keadaan sehat walafiat.Sekarang. Tantowi Rahmad. Berkat doamu.

pada saat liburan nanti aku berharap. Ibu. Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang untuk disampaikan kepada orang lain dan isinya berkaitan dengan hal-hal yang bersifat pribadi (kekeluargaan). Surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan (bersifat resmi). Kamu mengajakku bermain di pantai yang memesona. Membedakan Bahasa Surat Resmi dan Surat Pribadi Coba kamu perhatikan dengan saksama bahasa yang digunakan dalam surat I di atas! Surat I tersebut menggunakan bahasa resmi (baku) agar tidak menimbulkan banyak tafsir. Dari sahabatmu Tuti Hapsari 1. Kunantikan balasan surat darimu. Hal itu karena surat I termasuk surat resmi. Hal itu karena surat tersebut termasuk surat pribadi. kamu perlu mengetahui konteks atau situasinya. gunakan sapaan Bapak. atau Paman dengan diikuti nama orang yang dituju! Usahakan untuk tidak menggunakan kata ganti orang kedua. Adapun bahasa yang digunakan pada surat II adalah bahasa santai (tidak baku) sehingga terkesan lebih akrab. seperti Anda atau Saudara! 144 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2. sebuah kampung yang dekat dengan alam pegunungan yang sejuk. Surat resmi disebut juga surat dinas. Kiranya sekian dulu kabar dariku. Selain itu. Oleh karena itu.8 Surat perlu ditulis dengan pilihan kata yang tepat kamu menulis surat yang ditujukan kepada orang yang lebih tua. gunakanlah diksi yang tepat sehingga isi suratmu jelas dan mudah dipahami! Jika Gambar 9. Selain itu. Menulis Surat dengan Pilihan Kata yang Tepat Ketika hendak menulis sebuah surat. Teringat enam bulan yang lalu ketika aku berlibur di sini. Apa tujuanmu menulis surat tersebut? Untuk keperluan kedinasan atau pribadi? Kepada siapa surat tersebut kamu tujukan? Hal-hal tersebut harus kamu pahami agar surat yang kamu buat sesuai sasaran. kamu dan keluargamu bisa berlibur di kampungku.Rina yang baik. Aku sudah kangen ingin segera bertemu denganmu. Rina yang baik. keramahanmu dan keluargamu juga semakin menambah rasa kangenku padamu.

Harga jeruk itu Rp8000/kg. Kami boleh makan/minum pada waktu istirahat. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu! b. Perhatikan penggunaan tanda garis miring (/). Mintalah salah seorang anggota untuk menuliskan surat tersebut di papan tulis! 4. Tanda garis miring digunakan dalam nomor pada alamat. Contoh : Budi tinggal di Jalan Anggrek/15. 2. 3. atau tiap. Contoh : a. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 145 . Tanda garis miring digunakan dalam penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam tahun takwim.Sekarang. Tanda garis miring digunakan sebagai kata dan. atau. Tanda garis miring digunakan dalam nomor surat. simaklah aturan penggunaan tanda garis miring berikut! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Contoh : Tahun Pelajaran 2007/2008 4. Contoh penggunaannya dapat kamu lihat pada nomor surat undangan resmi di atas. b. 3. ujilah pemahamanmu dengan melakukan kegiatan dalam pelatihanpelatihan berikut! Namun sebelumnya. ya! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Diskusikanlah dengan sesama anggota untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. bacalah jendela ilmu di bawah ini agar pengetahuanmu semakin bertambah! Jendela Ilmu Penggunaan Tanda Garis Miring ( / ) Dalam penulisan nomor surat undangan resmi di atas kamu dapat menemukan penggunaan tanda garis miring. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri acara pentas seni! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri). bukan? Sekarang.

Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan oleh penulisnya. c. Kegiatan ini dilakukan berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama pendek. b. a. c. Mencatat butir-butir isi drama pendek. a. antara lain. Hal itu karena penulislah yang lebih mampu menghayati sepenuhnya maksud setiap kata dalam puisinya. 5. 4. Adapun bahasa surat pribadi adalah bahasa santai (tidak baku). jalan cerita. kamu perlu memerhatikan beberapa hal berikut. b.Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. latar. Cocokkan surat hasil kerja temanmu berdasarkan penjelasan yang disampaikan guru! Rangkuman 1. b. 6. Surat ditujukan kepada pamanmu yang tinggal di luar kota. Dalam menulis surat. Diskusikanlah dengan temanmu untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Bahasa surat resmi adalah bahasa baku. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek dengan bahasa sendiri. Penggunaan ekspresi yang tepat. Isi surat berupa pemberitahuan bahwa pada liburan semester mendatang kamu hendak berlibur di rumah pamanmu. 146 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Penggunaan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. serta amanat. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama pendek yang didengarkan. tokoh dan sifat-sifatnya. 2. kamu harus memerhatikan ketepatan diksi dan kesesuaiannya dengan konteks. Kamu minta dijemput di terminal! 3. Berpasanganlah dengan teman sebangkumu! 2. Menceritakan kembali isi drama pendek dengan bahasa sendiri. Berbagai unsur drama tersebut perlu kamu identifikasi. Penggunaan lafal dan intonasi yang tepat. Teks drama terdiri atas beberapa unsur. Tukarkan hasil pekerjaan kalian dengan milik temanmu yang lain! 4. 3. Dalam membacakan puisi karya sendiri. tema.

a. mencatat butir-butir isi drama b. belakang rumah c. Papa sama sekali tidak punya pikiran seperti itu.” Kezia : ”Maksud Opa. . Pak?” Pak Lena : ”Belum” Bu Lena : (Duduk di kursi meja makan) ”Bagaimana ini? Sudah tiga hari ia tidak pulang. a. memerankan drama d. Opa menyadari apa yang kalian lakukan selama ini. menceritakan isi drama dengan bahasa sendiri 2. aku menemukan kesadaran baru. . serius B. . kecuali . a. Ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi dapat ditunjukkan melalui hal-hal berikut.Uji Kemampuan A. akrab c. halaman b. kerdipan b. kamu. di dalam rumah d. merangkaikan butir-butir isi drama c. a. Perhentian pada bagian-bagian ujaran disebut . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. a. Memang sebelumnya Papa pernah punya prasangka. . Opa juga membutuhkan dunia Kasih Sayang 147 . resmi b. . kesadaran baru gimana?” Opa : ”Ya. . . jalan 5. Simaklah kutipan teks drama berikut! Opa : ”Tidak Lenny. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama dengan baik. dan Kezia tidak lagi mengasihiku. Pilihan Ganda Ayo. . . Bahasa yang digunakan dalam surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan adalah . kecuali . . . intonasi c. . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. kerutan jidat d.” (Dikutip dari Lena Tak Pulang karya Muram Batubara) Latar tempat dalam kutipan teks drama di atas adalah . justru karena kalian sangat mengasihi Opa. Uraian Ayo. gerakan tangan 4. . tetapi itu tidak cukup. santai d. . vokal 3. Hans. jeda b. . kejelasan suara c. Tapi setelah berbicara dengan Pardi. Perhatikan kutipan teks drama berikut! Bu Lena : ”Lena sudah pulang. lafal d.” Pak Lena : ”Nanti juga pulang.

Hal penting yang perlu kamu lakukan setelah memperoleh pengetahuan adalah menggunakannya. 148 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .yang dapat memahami Opa. Cobalah menulis surat undangan resmi berdasarkan ilustrasi berikut! 1. 3. 5. itulah yang sulit kalian lakukan karena kita memang hidup di zaman yang berbeda. (Dikutip dari Bukan Tersisih karya Yung Darius. biarlah Opa menemukan kembali dunia Opa dengan teman-teman sebaya di panti wreda nanti. Ceritakan kembali isi kutipan teks tersebut! Tentukan sifat Opa dalam kutipan teks drama pada soal nomor 1 di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik! Apa yang kamu ketahui tentang surat resmi?Jelaskan! Buatlah sebuah surat pribadi untuk temanmu! Refleksi Setelah mempelajari Bab 9 ini kamu kembali memperoleh banyak pengetahuan. Surat dikeluarkan oleh sekolahmu! 2. Nah. Salah satu caranya adalah dengan menulis surat undangan resmi. Jadi. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri musyawarah dalam rangka pembangunan lapangan basket. dengan pengubahan seperlunya) 2. 4.

O. Huaaa . Anas. ya? Jangan sedih. Kalau begitu. . . dan menulis surat resmi. Zahra! Aku sangat sedih. Sampai jumpa. iyalah! Setelah ini belajar membacakan puisi. selamat belajar. tadi Anas belajar menceritakan isi drama secara lisan. Ya. Anas pasti sedih karena sebentar lagi harus berpisah dengan teman-teman yang disayangi. Kami ke toko buku dulu. ya. Nanti kan ketemu lagi di sekolah yang baru.BAB 10 Keteladanan Ket eladanan Aduh. mengidentifikasi unsur drama. ya? Pantas berisik! Hehehe. . .

Cobalah mengenali permasalahan yang ada! 3. . sebentar!” (Tanpa beranjak dari tempat duduknya. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. bacalah uraian berikut ini agar pemahamanmu semakin bertambah! Kata Kunci: Memahami Isi Drama – Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Ada beberapa hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkanmu memahami isi sebuah drama. Setelah lima menit Bu Wina memanggilnya lagi) Bu Wina : ”Fasya . Bu Wina (Ibu Fasya) memanggilnya. Apakah kamu masih ingat bagaimana cara menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan? Jika kamu lupa.” Fasya tetap tak beranjak dari tempat duduknya. Gambar 10. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! 2. Bu Wina : ”Fasya . Karena kesal. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . 3. perhatikanlah! 1. tolong ambilkan sapu di depan!” Fasya : ”Iya. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! 4. ya!” Fasya : ”Iya Bu. . cobalah buka kembali Bab 8 dan Bab 9! Selanjutnya. ambilkan sapu di depan dekat taman bunga! Cepat. 2. Ayo. Bu Wina mendekati Fasya sambil marah-marah dan mematikan televisi yang sedang ditonton Fasya. .00 siang. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Bu Wina : ”Fasya. Tiba-tiba.Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan 1. kalau kamu disuruh cepat dilaksanakan!” 150 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ayo simaklah drama yang diperankan oleh teman-temanmu! Fasya sedang asyik nonton sinetron kesayangannya yang hadir setiap hari Minggu pukul 11. Tenang teman-teman. sebentar lagi. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Sekarang. . saya akan segera menceritakan isi drama itu.1 Belajar menyampaikan isi drama secara lisan Mendengarkan dan menceritakan isi drama sudah pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. Sudah berapa kali sih ibu bilang . dari tadi ibu panggil-panggil cuma iya-iya melulu tapi kamu tidak beranjak dari tempat dudukmu. .

Kapan peristiwa itu terjadi? 3. ini kan hari Minggu. Bu Wina : ”Fasya . . kamu salah mengartikan hari Minggu sebagai hari libur tanpa mengerjakan apa pun.2 Fasya tetap asyik menonton belajar di sekolah. Namanya juga hari libur. Mengapa Fasya bersungut-sungut? 5. siapa yang menyiapkan?” Fasya : ”Fasya kan nontonnya juga cuma sebentar. 2007) Fasya Tahukah kamu apa isi drama yang telah kamu simak? Untuk mengetahui pemahamanmu. Hari Minggu bagi pelajar seperti kamu dimaksudkan agar kamu bisa refreshing setelah 6 hari Gambar 10.” Fasya : ”Tapi Bu . Terus makan siang nanti untuk ayahmu.” Bu Wina : ”Fasya. Apa yang sedang dilakukan Fasya? 2. .” Bu Wina : ”Begini Fasya. Pukul 12 juga kelar. . nonton televisi tanpa mengerjakan apa pun. hari untuk istirahat. adikmu. hari libur. Boleh dong Fasya istirahat.: ”Tapi Bu. Apa yang diperintahkan Ibu kepada Fasya? 4. . Kamu tidak boleh membantah. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari drama tersebut? 6. Sekarang. cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. (Sumber: Dokumen Farida. cepat ambilkan sapu di depan dan kamu sapu semua ruangan. biar kamu televisi tidak merasa jenuh. dan kamu. Apa judul yang sesuai untuk drama tersebut? Keteladanan 151 . Lagi pula Ibu kan dapat mengambilnya sendiri. Ayo. sekarang coba kamu bayangkan seandainya hari Minggu Ibu gunakan juga untuk istirahat tanpa melakukan apa pun. Fasya akhirnya mengambil sapu dan mulai menyapu semua ruangan. Ibu tidak pernah mengajarimu bersikap seperti itu. kerjakan!” Dengan bersungut-sungut tanpa menjawab perintah dari ibunya.

gurumu akan membacakan puisi berikut ini. dan bersenda gurau Bersama teman Di taman bermain 152 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . bertemu. 2. gembira.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Selain kamu dapat berekspresi. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Kamu pasti juga akan merasa bangga jika dapat membacakan puisi karya sendiri. ekspresi. Gambar 10.3 Belajar membacakan puisi karya sendiri Membaca puisi karya sendiri pernah kamu lakukan pada bab sebelumnya. kamu juga dapat menunjukkan kemampuanmu membuat puisi. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru untuk dinilai! Kupu-Kupu Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. intonasi. perhatikanlah ekspresi yang ditampilkan gurumu! Taman Bermainku Karya: Vanessa Mayrani Andivi Aku bermain. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kalian catat dengan bahasamu sendiri! 3. 3. Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti/makna. Kegiatan tersebut sangat menyenangkan. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sebelum kamu membacakan puisi karyamu. dan jeda. Namun. haru. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang harus kamu ingat saat membaca puisi. antara lain adalah lafal. dan lain-lain). Ayo. Ingat-ingatlah kembali drama yang telah kalian dengarkan! Catatlah butirbutir isi drama tersebut! 2.

Selanjutnya. Tentukan pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisimu! 3. bacakanlah puisimu di depan kelas! Gunakanlah ekspresi yang tepat! 5. Coba bacalah sendiri puisimu secara berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4.4 Bermain bersama teman-teman di taman bermain Setelah memerhatikan pembacaan puisi yang dilakukan oleh gurumu. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Keteladanan 153 . Buatlah sebuah puisi 2–3 bait! Tentukan tema dan judul puisi sesuai dengan kemampuanmu! 2. kerjakan pelatihan di bawah ini! Kerja Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. ayo cobalah mempraktikkannya! Bacalah puisi Taman Bermainku di atas dengan ekspresi seperti yang dilakukan oleh gurumu! Setelah itu. 2 Maret 2008) Gambar 10.Dihiasi rumput dan bunga mawar Meski terik matahari Kami tetap bermain Taman bermainku Saksi bisu canda tawa kami Saksi bisu kegembiraan kami Aku tak kan menyia-nyiakanmu Kan kuingat selalu Tempat bermain kami (Sumber: Kompas.

bicaralah yang jelas. tema. untuk menambah pengetahuanmu. 3. 2.” Sani : (Menaruh gitar.5 Menentukan jalan cerita Sebuah teks drama tersusun atas beberapa unsur. Namun. Unsur-unsur tersebut sudah pernah kamu pelajari pada bab sebelumnya. Hari sudah sore. datang tergopoh-gopoh menghampirinya dengan wajah pucat pasi. seperti biasanya Sani duduk di teras depan rumahnya sambil memainkan gitar dan menyanyikan lagu kegemarannya. cobalah mempelajarinya kembali! Kata Kunci: Membaca Teks Drama – Mengidentifikasi Unsur Drama Ayo. Tiba-tiba Risna. latar. tolong aku! Penyakit ibuku kumat lagi. sahabatnya. jalan cerita (alur). Risna : (Napasnya terengah-engah dan keringat bercucuran di wajahnya) ”San.” Risna : ”Ibuku harus segera dibawa ke Rumah Sakit. dan amanat. Gambar 10. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. Di antaranya unsur tokoh dan sifatnya.Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama 1. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifat dari teks drama yang dibaca. 4. 6 Risna datang dengan wajah pucat pasi bantu?” 154 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berdiri menghampiri Risna) ”Duduklah dulu. angkutan umum sudah nggak lewat. bacalah teks drama berikut ini! Kebaikan Hati Sani Karya: Farid Sore itu.” Sani : (Duduk di dekat Risna) ”Apa yang bisa aku Gambar 10.

alur. Risna : (Keluar dari ruangan tempat ibunya dirawat dan menghampiri Sani) ”Terima kasih.” Sani : ”Baiklah. perhatikan dengan baik ya! Keteladanan 155 .” Sani : (Membalas jabatan tangan Risna) ”Iya. Tunggulah sebentar.Risna : ”Kamu kan punya mobil. seperti latar. San. tema yang ditemukan tidak didasarkan pada bagian-bagian tertentu saja. cobalah mengerjakan pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya.” Sani : (Keluar dari rumah sambil memegang kunci mobil) ”Ayo. dan jalan cerita. Itulah gunanya teman. kita segera berangkat! Kasihan ibumu sudah menunggu terlalu lama. Tema disimpulkan dari keseluruhan adegan dan dialog yang ditampilkan. Aku minta tolong kamu untuk mengantarkan ibuku ke rumah Sakit.” (Beranjak dari duduknya dan masuk ke dalam rumah) Risna : ”Jangan lama-lama ya.” Risna : ”Baiklah.” Risna : (Sambil menjabat tangan Sani) ”Sekali lagi terima kasih ya. (Sumber: Dokumen Farida. kamu perlu menunjukkan bukti atau alasan yang terdapat dalam cerita. Besok aku ke sini lagi untuk menengok ibumu. atau rangkaian adegan yang saling terkait. Tanpa bantuanmu mungkin ibuku tidak tertolong lagi. Risna.” Sani : ”Sama-sama.” Sani melangkah keluar dari Rumah Sakit dan pulang ke rumahnya.menolong. Kita harus tolong. aku pamit pulang dulu ya. Ayo. San.” Risna : ”Ayo! (Bangkit dari kursi dan mengikuti Sani menuju mobil) Mereka berdua menghampiri Ibu Risna dan membawanya ke rumah sakit terdekat. 2007) Setelah membaca teks drama di atas. dialog antarpelaku. aku akan mengambil kunci mobil dulu. Hati-hati di jalan ya. Setelah menemukan tema. Bukti-bukti tersebut juga didukung oleh unsur-unsur drama yang lain. San. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Bagaimana Menemukan Tema dalam Drama? Tema dalam drama dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama. dapatkah kamu menentukan tokoh-tokoh dan sifatnya? Untuk mengetahuinya. Jadi. San! Ibuku sudah menunggu. Bukti-bukti tersebut dapat ditemukan dalam narasi pengarang. Berhubung hari sudah malam. Ris.

d. Unsur tokoh dan sifat-sifatnya.7 Belajar menentukan surat resmi dan surat pribadi Masih ingatkah kamu apa yang dimaksud dengan surat resmi? Seperti pada pembelajaran Bab 9. c. mana yang termasuk surat resmi? Aku akan belajar menulisnya. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk menentukan hal-hal berikut! a. Hal-hal itulah yang membedakan antara surat resmi dengan surat pribadi. Kata Kunci: Surat Resmi – Surat Pribadi – Pilihan Kata 156 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . b. dan perihal. siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. Gambar 10. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk memberikan komentar! 5. yang dimaksud surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan. Amanat/pesan.Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Tema. Bacalah dengan saksama kutipan naskah drama berjudul Kebaikan Hati Sani di atas! 2. lampiran. Surat resmi juga memiliki kepala surat. Selain itu. Unsur latar. nomor surat. dapat ditulis tembusan. Bacakan hasil pekerjaan kalian di depan kelas! 4. Bahasa yang digunakan adalah bahasa baku. Yah. Kumpulkan hasilnya kepada guru jika sudah selesai kalian perbaiki! Menulis Surat Resmi Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. Jalan cerita. jika diperlukan. e. 3. Perbaikilah pekerjaanmu jika masih ada yang salah berdasarkan komentar dari guru atau teman-temanmu! 6.

Coba perhatikan contoh surat resmi berikut ini! SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARANGSARI Jalan Sultan Agung Nomor 15 Karangsari Nomor : Lampiran : Hal : 117/SDN/Krgsr/III/2008 – Undangan 25 Maret 2008

Yth. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa SDN 1 Karangsari di tempat Dengan hormat, Dalam rangka persiapan renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari, tanggal : Sabtu, 29 Maret 2008 pukul : 10.00 s.d selesai tempat : SD Negeri 1 Karangsari acara : musyawarah tentang rencana renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari Demikian atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Kepala Sekolah

Andi Nugroho, S.Pd. NIP 131257673 Secara garis besar surat resmi terdiri atas bagian berikut. 1. Kepala surat. 2. Tanggal surat. 3. Nomor surat, lampiran, dan perihal. 4. Alamat surat. 5. Salam pembuka. 6. Isi surat. 7. Penutup surat. 8. Pengirim surat. 9. Tembusan, jika diperlukan. Sekarang, saatnya kamu menguji kemampuan. Cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Keteladanan

157

Berlatih Mandiri 3
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Coba lihat kembali surat di atas! 2. Tulislah kalimat yang merupakan bagian kepala surat dan bagian penutup surat! 3. Apa isi surat di atas! 4. Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan hasil kerja teman sebangkumu! 5. Perbaikilah pekerjaan temanmu jika masih ada yang salah!

Berlatih Kelompok
Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berdiskusilah untuk membuat surat resmi berdasarkan ilustrasi berikut ini! a. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. b. Surat ditujukan kepada seluruh siswa untuk melaksanakan kerja bakti di lingkungan sekolah. c. Hari dan tanggal pelaksanaan: Jumat, 11 April 2008. 3. Perhatikanlah hal-hal berikut! a. Kelengkapan bagian-bagian surat. b. Penggunaan tanda baca. c. Penulisan ejaan. d. Isi. 4. Kumpulkan pekerjaanmu pada hari yang telah ditentukan oleh guru!

158

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Rangkuman
1. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkan memahami isi sebuah drama. a. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! b. Cobalah mengenali permasalahan yang ada. c. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! d. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Saat membaca puisi kamu harus memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. Sebuah tema dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama tersebut. Secara garis besar surat resmi terdiri atas delapan bagian.

2. 3. 4.

Uji Kemampuan
A. Pilihan Ganda Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Reni : Dik, kemarin aku dibelikan ibu tempat pensil lho, gambarnya bagus, warnanya juga oke! Andi : Masa sih. Mana, aku ingin melihatnya? Reni : Ini, dia. Bagus, kan? Andi : Lho, kok warnanya pink, gambarnya juga tidak cocok untuk kakak. Kalau tempat pensil seperti itu cocoknya untuk aku yang masih kecil. Reni : Ah, kamu pasti iri ya! Andi : Biarin aja, habisnya ibu pilih kasih sih.
(Sumber: Dokumen Farida, 2007)

tempat pensil yang berwarna-warni kebaikan seorang kakak kepada adiknya 2. Watak tokoh Andi dalam puisi di atas adalah . . . . a. sombong b. pendendam c. iri hati d. suka mengalah 3. Hal-hal berikut dapat ditentukan berdasarkan kutipan drama pada soal nomor 1, kecuali . . . . a. isi c. watak tokoh b. latar d. jalan cerita 4. Isi puisi yang penuh semangat dapat diekspresikan dengan . . . . a. menggeleng-gelengkan kepala b. kerdipan mata c. mengangkat kepalan tangan d. kerutan jidat

c. d.

Isi kutipan drama di atas adalah . . . . a. keinginan Andi terhadap tempat pensil kakaknya b. iri hati Andi pada kakaknya

Keteladanan

159

Reza : Kok. alamat surat b. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! Kutipan drama berikut untuk soal nomor 1 dan 2. Refleksi Sekarang. kamu telah selesai mempelajari bab terakhir di kelas VI ini.5. Itu berarti semakin banyak pula pengetahuan yang perlu kamu asah. Tentu pengetahuanmu semakin banyak. lampiran c. Semua gara-gara ibu tidak mau membangunkanku. . Simaklah dengan saksama! Lena : Wah. (Sumber: Dokumen Farida. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Bagian dari surat resmi di atas termasuk . kamu kok jadi menyalahkan aku sih. aku tadi terlambat.8 Belajar menceritakan isi drama 160 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ceritakan isi drama pendek tersebut kepada temanmu! Cobalah lakukan secara bergantian! Gambar 10. Ibu Engkaulah pelita hidupku Dan engkaulah Pahlawan sejatiku Tentukan ekspresi yang tepat untuk membacakan puisi di atas! Sebutkan bagian-bagian surat resmi yang kamu ketahui! 5. Sudahlah kamu memang bukan teman yang baik. Yth. Salah satu contohnya adalah dengan menyaksikan drama di televisi. a. Seharusnya tanpa dibangunkan pun. kamu menyalahkan ibumu sih. tembusan Lena : Ah. 1. kamu bangun sendiri. Hal-hal apa saja yang harus kamu lakukan agar mudah memahami isi puisi? 4. 2007) B. . Tulislah butir-butir isi teks drama di atas! 2. Kamu dapat melakukannya melalui berbagai cara. Tentukan watak Lena dan Reza dalam kutipan teks drama di atas! 3. Uraian Ayo. Kamu harus belajar bertanggung jawab dengan diri sendiri. . Catatlah butir-butir isi drama yang kamu anggap penting! Selanjutnya. isi surat d.

Untuk menghasilkan nada yang berbeda. Ketiga buah tombol ini bisa menutup dan membuka aliran udara sehingga menghasilkan melodi yang sesuai dengan tangga nada. .” sambung Ayah. . Ibumu benar. tempat dan waktu pengamat hal-hal yang diamati biaya pengamatan Suatu pagi. a. kecuali . Pilihan Ganda Ayo. alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol. b. b. c. . . Bacalah buku ini! Bagaimana jika kamu saja yang menulisnya? Supaya terampil menulis. d. . Sarapan di rumah itu bagus. Bagaimana cara menggunakan alat ini? 5. . c.Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah A. (Dikutip dari ”Terompet” dalam Zeplin) a. . a.” ”Aduh. . a. Ibu juga sudah menyiapkannya untukmu. b. 2. agar tak tergesa-gesa. kecuali . Kan Badu sering tergesa-gesa. manja pemboros suka mengadu pemalas Kalimat berikut yang merupakan kalimat permintaan adalah . Terompet adalah alas musik yang bunyinya berasal dari getaran udara dalam pipa. . c. Kita juga perlu belajar hidup hemat. d. Sebaiknya kamu bangun lebih pagi. kamu harus sering berlatih. Badu! Sarapan di rumah itu bagus. c. ”Badu kamu tidak boleh begitu. d. Kalau uang sakunya tambah. . bijaksana keras suka ikut campur pemaaf 3. d. a. . Sifat ayah dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . Berikut ini adalah unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah laporan hasil pengamatan. . Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 161 . b. bunyi terompet berasal dari getaran udara alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol tiga buah tombol itu selalu membuka tiga tombol itu dapat digunakan untuk mengatur aliran udara Sifat Badu dalam kutipan cerpen di atas adalah . c. b.” kata Ibu sambil menata meja makan. . Badu nggak perlu repot-repot sarapan. Badu tiba-tiba minta tambahan uang saku. ”Bu. d. 4. . Badu minta tambah uang sakunya. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Pernyataan berikut sesuai dengan isi kutipan teks di atas.

Berangkatlah sekarang! Menulis itu mudah. rumah sekolah dalam perjalanan di dalam mobil Sinar mentari mulai kemerahmerahan di barat sana. . b. . . pagi siang sore malam 10. d. a. penambahan parafrase frase pemaparan 11. Semua orang pasti juga tahu kalau seperti itu tidak baik. d. Hal itu dilakukan dengan teknik . . a. a. . Aku tak menyangka. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . a. . Bawalah buku ini! d. Menyerah memang merupakan tindakan paling bodoh. c. Arif dan Edi akan bermain sepak bola di lapangan. Amir berangkat ke sekolah setelah berpamitan kepada ibu. . Saya setuju dengan pernyataan tersebut. . Nomina terdapat pada kalimat . Untuk mempermudah dalam menjelaskan amanat puisi.6. . Wahyu membeli sepatu dan tas. b. d. . Saya setuju dengan pernyataan tersebut. Sejak kecil kami selalu bersama. . a. b. 7. c. a. b. b. . Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. Jangan berhenti berjuang! 9. 162 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Aku masih berjalan menyusuri jalan kecil yang berliku. b. c. Berikut ini yang berupa kalimat majemuk bertingkat adalah . Aku teringat kembali kepada Nina. Mia berangkat ke sekolah bersama Rani. . c. 8. kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik puisi. Setahu saya menyerah itu tidak baik. Latar waktu dalam penggalan cerita di atas adalah . Dalam menghadapi masalah. . c. Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. c. d. Latar tempat dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . Kita harus berjuang untuk mengatasi setiap masalah. d. kami akhirnya harus berpisah. . kita tidak boleh menyerah begitu saja. Saya juga tidak suka menyerah.

Banyak tempat makan makanan daerah bermunculan dan dicari. d. . juga banyak makanan asing yang tampil dengan gaya warung Bali. Makanan Italia yang ada di Bali harganya mahal. seperti warung Italia. kecuali . c. Berikut ini hal-hal yang dapat kita lakukan dalam menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. . sehingga selalu mencari yang lain dari biasanya. a. Bali merupakan daerah pariwisata. dalam mengembangkan pokokpokok berita tidak harus urut. . Kalimat pada soal nomor 15 di atas disebut kalimat . c. . b. b. (Dikutip dari Kompas. 12 Agustus 2007. Masih dapatkah kita menikmati alam? Ranting kering lurus Sampah berserakan Alamku sekarang sudah kering Kini sudah saatnya Kita mengembalikan alam kita Menjadi hijau kembali Dan mentari bersinar indah (Dikutip dari Kompas. . menambah keterangan yang tidak ada dalam teks. Selain itu. lestarikan alam kita dengan penghijauan kurangilah polusi udara jadikan lahan-lahan kosong menjadi hutan manfaatkan alam semaksimal mungkin Bali sebagai daerah pariwisata terus berbenah untuk peningkatannya. . d. . d. Di Bali juga banyak makanan asing. Hal itu mengingat seringnya para wisatawan lokal berkunjung. . . Tuti Soenardi Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . a. 16 Maret 2008) 16.. tetapi harganya murah dengan gaya warung. . menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat. Informasi-informasi berikut sesuai dengan teks di atas kecuali . a. Unsur syarat pada kalimat di atas adalah . tunggal majemuk bertingkat anjuran permintaan Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 163 . tentu suasananya lebih meriah dan menyenangkan.12. Di Bali banyak tempat makan makanan daerah. a. 15. b. b. b. dengan pengubahan) 14. d. menggunakan bahasa yang mudah dipahami. c. dia datang seandainya dia datang suasananya lebih meriah suasananya menyenangkan Alamku Karya: Monika Aprilyanti . Kuliner Bali Oleh: Ny. . a. Seandainya dia datang. Makanan di warung itu memang makanan Italia. . c. c. d.. 13.. .

. a. . a. judul buku b. ucapan salam b. a. bekas pembungkus. b. . Jika kita perhatikan. dan kertas-kertas. pengarang c.. Sistematika pidato sambutan yang benar adalah .17. permohonan maaf dan ucapan terima kasih c. di antaranya. pesan-pesan d. . sampah plastik adalah sampah yang sering kita jumpai. a. sisa makanan. . (Dikutip dari Kompas. c. Mengapa sampah plastik sulit diuraikan? c. Pertama-tama. salam pembuka salam penghormatan pembukaan isi 18. Sampah apa yang sering kita jumpai? d. Intonasi meliputi hal-hal berikut.. 19. d. Penutup suatu pidato berisi . Sampah plastik ini juga menimbulkan banyak masalah. Sampah apa yang menimbulkan banyak masalah? 20. salam pembuka – sapaan penghormatan – pembukaan – isi – penutup – salam penutup 21. pada sore hari ini. . dengan pengubahan) Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat pada teks di atas adalah . 4 April 2008. . c. .. sampah plastik. pembuka – salam pembukaan – sapaan penghormatan – isi – penutup – salam penutup c. jumlah buku yang telah terjual 164 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a. isi buku d. . kecuali . Butuh waktu lama supaya sampah jenis ini hancur dengan sendirinya. Atas berkah dan rahmat-Nya kita semua dapat menghadiri acara tasyakuran sahabat kita. Penggalan pidato di atas merupakan bagian . kecuali . a. salam pembuka – pembuka – sapaan penghormatan – isi – salam penutup – penutup d. Salma.. . Sampah apa yang sulit diuraikan? b. .. harapan 22. kejelasan ucapan (lafal dan intonasi) tekanan (keras lembutnya ucapan) tempo (cepat lambatnya ucapan) nada (tinggi rendahnya ucapan) Ada banyak jenis sampah. Sampah plastik termasuk sampah yang sulit diuraikan oleh mikroorganisme. d. . b. sapaan penghormatan – salam pembuka – pembukaan – isi – penutup – salam penutup b. Identitas buku yang dapat kita gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku meliputi hal-hal berikut. marilah kita panjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa.

Namun. gimana kabarmu? Sehatsehat aja kan? Begitu juga aku di sini. santai b. . Tidak dapat dipungkiri jika permainan elektronik semacam itu juga dapat memberikan hal yang positif pada anak karena mereka menjadi terampil dan tidak gagap teknologi. Bahkan. kamu keliatannya sangat kesakitan. . .” : ”Tidak perlu sungkan. Tokoh-tokoh yang dilibatkan dalam percakapan disesuaikan dengan . keinginan orang yang akan mendengarkan percakapan 25.23. resmi c. Buatlah kesimpulan dari teks pada soal nomor 1 di atas! 3. kita perlu memanfaatkan semua indra yang kita miliki. Ali Roni Ali Roni Ali : ”Hai. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Saat ini bukan hal yang asing bagi anak untuk bermain komputer atau aneka games yang disajikan TV Game atau play station. meski sekarang kita bisa telepon dengan biaya murah. . ya kan? Penggalan surat di atas menggunakan bahasa . kan?” B. negatifnya juga ada karena anak menjadi kurang beraktivitas fisik dan bersosialisasi dengan lingkungan. Sekalian belajar buat nulis. Roni! Kenapa perutmu. dengan pengubahan) Amanat penggalan drama di atas adalah . antara lain. . Hal-hal yang perlu kita lakukan agar tidak mudah lupa. baku d. tidak apa-apa. Ke UKS. sesama teman harus saling menolong c. adalah sebagai berikut. a. . Perhatikan teks berikut! Bagaimana Meningkatkan Daya Ingat? Agar tidak mudah lupa.” : ”Masa. cuma sakit sedikit. manfaatkanlah suatu pertemanan 24. . a. Tari. Kita teman. a. kedekatannya dengan penulis c.” : ”(Meringis kesakitan) Ah. Uraian Ayo. (Dikutip dari Kompas. kemukakan kembali isi teks tersebut dengan bahasamu sendiri! 2. daerah Catatlah hal-hal penting yang ada dalam teks di atas! Selanjutnya. . topik yang sudah ditentukan b. kita tidak perlu sungkan untuk merepotkan teman b. Ngomong-ngomong. tangan-tangan mungil mereka boleh dibilang sangat terampil memainkan tombol-tombol pada alat permainan elektronik. yuk!” : ”Aku tidak mau merepotkanmu. ternyata asyik juga ya kita surat-suratan. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 165 . 23 Maret 2008. berhati-hatilah dalam berteman d. panjangnya percakapan d. Perhatikan teks berikut! Permainan Tradisional yang Merangsang Kreativitas Anak Semakin majunya dunia teknologi juga dirasakan oleh anak-anak. .

2. 2007) 9. Kalau sampai rusak. 3.1. Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat! 10. Menyebutkan nama Coba ucapkan sesuatu yang kamu lihat itu dengan kata-katamu sendiri! Mengulang Membaca berulang-ulang pelajaran baru yang diberikan guru agar tetap terpatri dalam ingatan. Membayangkan Kita juga dapat membayangkan sesuatu yang harus kita ingat. a. Kamu harus hati-hati. . Gimana. Buatlah sebuah surat resmi dengan ketentuan berikut. Ubahlah puisi pada soal nomor 6 di atas ke dalam bentuk prosa! 7. bolehkah aku meminjam novelmu?” Rina : ”Apa kamu tidak bisa beli sendiri. jadi pinjam nggak?” Tentukan sifat Rina dalam penggalan teks drama di atas! 8. Susunlah percakapan dengan panjang minimal setengah halaman! 166 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dan telihat keberatan untuk meminjamkan novelnya) Ini harganya mahal. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. (Berkata dengan ketus. Banu. sih?” Rahmi : ”Rasanya saat ini aku belum sanggup. Selanjutnya. tapi awas jangan sampai terlipat. 4. selalu menggerutu jika diajak mengikuti kerja bakti di sekolah Berdasarkan permasalahan di atas. temanmu. (Dikutip dari Kompas. . jelaskan amanat puisi tersebut! 6. Perhatikan penggalan drama berikut! Rahmi : ”Rina. Surat ditujukan kepada orang tuamu untuk menghadiri acara perpisahan siswa kelas VI di sekolahmu! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri) Catatlah pokok-pokok penting yang terkandung dalam teks di atas! Selanjutnya berikanlah tanggapanmu! 4. sampaikan kritikanmu dengan bahasa yang santun! 5. Waktu Karya: Fafa Saat aku sedih Saat aku gembira Saat aku bermain Saat aku belajar Kau tetap berjalan Jika kau tak kugunakan Aku akan Semakin tertinggal (Sumber: Dokumen Fajar. aku minta ganti yang baru. menggabungkan kedua indra itu untuk lebih memperkuat daya ingat.” Rina : ”Ya . dengan pengubahan) Parafrasekan puisi di atas! Selanjutnya. 2 September 2007. Menggabungkan dua indra Kita dapat mengingat sesuatu yang dilihat dan didengar. . b.

penentu atau penetapan identitas seseorang. diunggulkan) untuk menjadi juara. dan sebagainya) encok : penyakit pada tulang. kekurangan butir darah merah animasi : acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisan atau gambar yang digerakkan secara mekanik elektronis sehingga tampak di layar menjadi bergerak antibodi : zat yang dibentuk dalam darah untuk memusnahkan bakteri virus atau untuk melawan toksin yang dihasilkan oleh bakteri antikolonial : menentang hal-hal yang berhubungan dengan sifat jajahan artefak : benda-benda. rematik. ekonomi. bukti diri. rasa kejang atau pegal etika : ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak) faktor : hal (keadaan.: giat. kegemaran format : bentuk dan ukuran (buku. bersih. sengal. kabar atau berita tentang sesuatu infotainment : informasi dan hiburan intensif : secara sungguh-sungguh dan terus-menerus dalam mengerjakan sesuatu sehingga memperoleh hasil yang optimal Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Glosarium 167 aktif alergi . seperti alat. keadaan sangat peka terhadap penyebab tertentu (zat. uraian defekasi : buang air besar diare : penyakit dengan gejala berak-berak diskriminasi : perbedaan perlakuan terhadap sesama warga negara (berdasarkan warna kulit. pemberitahuan. bebas humanisme : aliran yang bertujuan menghidupkan rasa perikemanusiaan dan mencitacitakan pergaulan hidup yang lebih baik identifikasi : tanda kenal diri. peradangan informasi : penerangan. golongan. misal laporan berita atau esai dalam majalah. peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu favorit : orang yang diharapkan (dijagokan. dinamis atau bertenaga : perubahan reaksi tubuh terhadap kuman-kuman penyakit. dan sebagainya autodidak : orang yang mendapat keahlian dengan belajar sendiri data : keterangan yang benar dan nyata deskripsi : pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. kesayangan. keadaan udara. dan sebagainya infeksi : kemasukan bibit penyakit. agama. serbuk. dan sebagainya) yang dalam kadar tertentu tidak membahayakan untuk sebagian besar orang anemia : kekurangan kadar hemoglobin di dalam darah. asap. dan sebagainya) gastroenteritis : radang pada lambung dan usus hepatitis : radang hati higienis : berkenaan dengan atau sesuai dengan ilmu kesehatan. perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia (terutama pada zaman dahulu) yang ditemukan melalui penggalian arkeologi artikel : karya tulis lengkap. surat kabar. suku. makanan. benda. surat kabar.

terkandung. mudah dipahami orang banyak : bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian (keterampilan. perkara. metode atau sistem mengerjakan sesuatu : metode ilmiah untuk mencapai tujuan praktis. padat. ceramah. memiliki kemampuan untuk menciptakan : cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa : kata-kata yang diucapkan. surat kabar sensasi : pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan hasil industri (bangunan. hal. majalah. mudah dibaca umum. singkatan cerita : kepala karangan dalam surat kabar. dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi : gangguan kesehatan yang disebabkan oleh bakteri. cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan : bertalian atau berhubungan dengan suatu sistem atau susunan yang teratur : surat kabar ukuran kecil (setengah dari ukuran surat kabar biasa) yang banyak memuat berita secara singkat. anjuran. benda bersejarah. virus. dan sebagainya. film. dan sebagainya : adat kebiasaan turun-temurun (dari nenek moyang) yang masih dijalankan dalam masyarakat : bentuk (rupa) yang lain 168 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . majalah. karangan. televisi.inti sari intonasi koleksi komunikasi kontaminasi kreatif lafal lisan malabsorbsi mayoritas media motivasi objek panti wreda parafrasa penyakit popular profesi ringkasan rubrik saran sistematis tabloid teknik teknologi tersirat topik tradisi variasi : isi atau bagian yang terpenting dari sesuatu : lagu kalimat. berkenaan dengan kata-kata yang diucapkan : ketidakmampuan suatu jaringan untuk menyerap zat yang ada dalam tubuh : jumlah orang terbanyak yang memperlihatkan ciri tertentu menurut suatu patokan dibandingkan dengan jumlah yang lain yang tidak memperlihatkan ciri itu : alat. atau kelainan sistem faal atau jaringan pada organ tubuh (pada makhluk hidup) : dikenal atau disukai orang banyak. dan sebaginya) yang sering dikaitkan dengan minat atau hobi objek (yang lengkap) : pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami. petunjuk resmi yang mengatur tata laksana liturgi. dan sebagainya) tertentu : hasil meringkaskan. ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) : kumpulan (gambar. benda. lukisan. mesin). kejuruan. ikhtisar. ilmu pengetahuan terapan : tersimbul. kontak : pengotoran. radio. hubungan. atau orang yang menjadi pokok pembicaraan. dan sebagainya yang dijadikan sasaran pembicaraan : rumah tempat mengurus dan merawat orang jompo : penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain. dan bergambar. pencemaran : memiliki daya cipta. tersembunyi : pokok pembicaraan dalam diskusi. dan spanduk : dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu : hal. dulu dicetak merah : pendapat (usul. poster. alat (sarana) komunikasi seperti koran.

dan Pengajarannya. Puji P. hlm. 23 Maret 2008.rumahdunia. 2005. Walujo. Aprilyanti. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Kompas.cybermq. ”Mendung Membuat Kami Cemas”. Akses: 21 Desember 2007. ”Keluargaku”. Mengenal Drama Teknik Menulis Naskah Drama. A. 25. ”Mentari”. Kurniawan. 2002. 2 Maret 2007. Herman J.net). ”Menyeberangi Sungai”. S. Ramlan. 2008.cybermq. (http://www. Kristiawan. 22. Jakarta. Drama: Naskah. (http://www. Kompas. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Amar dan Kucingnya. Indriasari. 25. Akses: 20 Desember 2007.com). Heru. Akses: 13 September 2007. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. ”Kedelai. 2003. Ilmu Bahasa Indonesia Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif Cetakan Ketujuh. Yogyakarta: Citra Aji Parama. M. Hans Lapoliwa. Pementasan. Kristiawan.com). hlm. Goni. 2006. Wongso Andrie. 2008. 2008. Anton M. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Andivi. Nadrotul. Lusiana.rumahdunia. Akses: 20 September 2007. Kompas. 2 Maret 2008. Alwi. Jakarta: Balai Pustaka. Yogyakarta: Karyono. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. 27 Januari 2008. hlm. Muryanto. (http://www. hlm. ”Alamku”. Lusiana. Sabrur. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (http://www. Farida. Akses: 17 September 2007. Kompas. ”Si Pitung”. Melawati. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press. Muryanto. Indriasari. Yogyakarta: Indonesiatera. 16 Maret 2008. Kompas. Hidangan Sehat di Meja Makan”. Vanessa Mayrani. 2001. Abdul. 29. Aku Pandai Menulis Cerpen. ”Taman Bermainku”. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Wongso Andrie. Novi. Monika. ”Berdo’a”. Kompas. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2005.rumahdunia. 2006.net). Yogyakarta: Citra Aji Parama. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Soenjono Dardjowidjojo. 2007. 2007. Jakarta: Balai Pustaka. Jadi Pujangga? Siapa Takut! (Panduan Praktis Menulis Puisi). Soal-Soal Ujian Akhir Pustaka Daftar Sekolah 169 . 30 September 2007.net).Ain. A. Hasan. hlm. 1985. 2007. 25 Arminingsih. 2 Maret 2008. Lampiran 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SD/MI. Moeliono. 2007. ”Bersatu adalah Kekuatan”. ”Kaus Kaki Kesi”. (http://www.

153 K kalimat anjuran 6. 28 rubrik 57. 45. 43. 21. 63. 154. 94. 55. 71 R rangkaian cerita 33 ringkasan 25. 40 V Vanessa Mayrani Andivi 153 vokal 22. 5. 54. 75 objektif 24 U unsur-unsur laporan 9.28 J jeda 138. 28 Y Yung Darius 121. 43 topik 42. 73 B bahasa baku 146 Benny Rhamdani 68 butir-butir isi drama 116 butir-butir percakapan 42 S S. 77. 65. 42. 139. 142 T tanda garis miring145 tekanan 22. 154 topik percakapan 42. 46. 22 pokok persoalan 34 pokok-pokok informasi 5. 28. 111. 138. M. 108. 61. 36. 54. 64. 28 intonasi 6. Nalan 116 artikel 59 artikulasi 22. 146. 104. 28. 146. 70. 156 tempo 22. 61. 21. 105. 55. 37. 93. 139 narasi 24 nomina 61 H hal-hal penting 2. 142. 153 F Fifah Fauziyyah Rahmat 138 formulir 11. 70. 139. 63 saran 39 simpulan 89 sistematis 9 subjek 75 D deskripsi 9. 70. 146. 64. 119 P parafrase 63. 20. 55. 108 pokok-pokok isi teks 25. 66. 108. 146. 45. 71 pokok-pokok isi berita 88. 55. 94 teknik 9. 153 lagu kalimat 94. 139. 140. 139. 121. 56. 67 pujian 36. 39 latar 34. 28 pokok-pokok penting 57. 66. 154 anak kalimat 75 Andrie Wongso 75 Arthur S. 45. 67 paragraf 3. 60. 117 N nada 22. 73. 104. 62. 4. 146. 19. 99. 64. 70. 73 hal-hal pokok 60. 16. 142. 121. 94. 111. 113 Martina Lianty 32 membaca intensif 96. 38. 64. 45. 24. 113 ekspresi 138. 68. 5. 110. 89 pokok-pokok isi pidato 91. 68. 28. 138. 97. 9. 27. Sarbini A. 68. 3. 5 L Laela Amrullah 54 lafal 6. 111 mimik 117 G gagasan penting 27 gagasan pokok 27 gesture 6. 141 170 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 68. 12 m makna tersirat 96. 28. 109 laporan 24. 138 I identifikasi 140 identitas buku 120 induk kalimat 75 informasi 2. 18. 43. 39 dialog 117 diksi146 Dr. 37. 45 transitif 20. 54. 54. 14.A Abdul Goni 64 alur 154 amanat 34. 94. 28 E ejaan 42. 28. 28. 63. 140. 121. 14 kalimat majemuk bertingkat 75 kalimat pengandaian 90 kalimat permintaan 6. 64. 97. 27. 58. 64. 140. 94. 6. 58 predikat 75 prosa 62. 14 tema 34. 142. 153 intransitif 20. 6. 45. 65. 66. 139 tokoh pendamping 33 tokoh utama 33 tokoh 33. 56. 14 klausa sematan 75 klausa utama 75 komunikasi 21 kritikan 36. 65 Helmi Azahari 88 O objek 9. 94 inti berita 89 inti sari 25. 60. 109. 94. 22. Nadrotul Ain 62. 22. 110. 28. 65. 68. 67 puisi 62.

Soal-Soal Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 169 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->