Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang-undang.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas VI
Penulis: H. Suyatno • Ekarini Saraswati • T. Wibowo • Sawali • Sujimat Editor: Farida Puji P. • Fajar Rachmawati • A.K. Muryanto Desain: Wahyu Hardianto • W.D. Chandra • Inawati Ilustrasi: Sigit Dwi Nugroho • Sunardi • Tri Haryanto • Bambang Sugiarto Layout: Yuniar Adhi Anggoro • Ika K. • B. Sulistyo Kontrol Kualitas: M. Taufiq
372.6 Ind Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia/Suyatno...[et al.]; editor, Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto; ilustrator, Sigit Dwi Nugroho...[et al.].— Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 170 hlm.: ilus.; 25 cm Bibliografi: hlm. 169 Indeks Untuk SD/MI kelas VI ISBN 978-979-068-957-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-979-4 (jil. 6) 1. Bahasa Indonesia - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Farida Puji P. III. Fajar Rachmawati IV. A.K. Muryanto V. Sigit Dwi Nugroho

Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Mentari Pustaka. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 Diperbanyak oleh ....

Oleh karena itu. dicetak. telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. digandakan. berkat rahmat dan karuniaNya. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh (down load). Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaikbaiknya. Kami berharap. Jakarta. dalam hal ini. Departemen Pendidikan Nasional. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009. dialihmediakan. atau difotokopi oleh masyarakat. semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. pada tahun 2009. April 2010 Kepala Pusat Perbukuan Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI iii . Pemerintah. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. saran dan kritik sangat kami harapkan. Namun.

menulis. berbicara. Juli 2008 Penulis iv Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . hingga mendengarkan Jangan pernah kamu merasa bosan Karena empat kunci itu akan membantumu meraih masa depan Tinggal selangkah lagi bangku SD akan kamu tinggalkan Bangku SMP pun mulai engkau incar Jangan ragu dan janganlah bimbang Aku yakin kamu semakin pintar Selagi masih ada waktu Aku akan selalu menuntunmu Soal-soal ujian akhir sekolah kupersembahkan kepadamu Sebagai uji coba untuk mengukur kemampuanmu Ayo kobarkan terus semangat belajarmu Aku akan selalu mendukungmu Aku juga akan mendampingimu Sampai kamu meraih cita-citamu Yogyakarta.Sebulan sudah kamu liburan Kini kamu mulai masuk kelas enam Banyak sudah pelajaran yang kamu dapatkan Semenjak kelas satu hingga menginjak kelas enam Banyak kegiatan berbahasa dan bersastra Indonesia telah kamu lakukan Mulai dari membaca.

Dalam buku Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ini terdapat beberapa rubrik ditandai dengan ikon atau logo yang tersebar pada setiap bab. Ayo, cermatilah! Judul Bab Bagian ini berisi kompetensi dasar yang akan dipelajari dalam setiap bab. Kompetensi dasar disajikan tersirat dalam bentuk dialog komik. Tujuannya agar lebih komunikatif, menarik, dan mudah kamu pahami. Subbab Setiap subbab menyebutkan materi pokok yang akan dibahas dan kegiatan yang akan kamu laksanakan. Materi pokok ini meliputi aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

Selanjutnya, cermatilah beberapa ikon berikut ini!

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Ikon ini untuk menandai aspek mendengarkan.

Dilihat dari gambarnya, itu adalah ikon aspek berbicara.

Ikon ini digunakan untuk menandai aspek membaca.

Aspek menulis ditandai dengan ikon seperti di atas.

Berlatih Mandiri Rubrik ini berisi pelatihan yang harus kamu kerjakan sendiri. Bentuk pelatihan ini adalah tertulis dan praktik. Berlatih Berpasangan Pelatihan ini untuk dikerjakan bersama teman sebangku atau teman pilihanmu. Berlatih Kelompok Pelatihan ini harus kamu lakukan bersama kelompokmu. Tujuannya untuk memupuk rasa kebersamaan. Jendela Ilmu Melalui rubrik ini disajikan pengetahuan atau informasi yang terkait dengan materi. Pelajarilah agar pengetahuanmu bertambah luas. Rangkuman Berupa materi ringkas yang ada pada akhir setiap bab.

Uji Kemampuan Bagian ini berisi soal-soal pelatihan untuk mengetahui kompetensimu setelah mempelajari satu bab. Refleksi Melalui rubrik ini perilaku atau perbuatan terpuji yang berkaitan dengan materi dapat kamu praktikkan. Soal Ulangan Blok Berupa soal-soal sebagai uji coba ulangan tengah semester. Soal Ulangan Akhir Semester Melalui rubrik ini, kamu diminta mengerjakan soal-soal persiapan menghadapi ujian semester. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Inilah puncak dari belajarmu selama di bangku SD. Rubrik ini berisi soalsoal persiapan menghadapi ujian akhir sekolah.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

v

Halaman Judul .................................................................................................................. Kata Sambutan ................................................................................................................. Kata Pengantar ................................................................................................................. Petunjuk Penggunaan Buku .............................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................................... Bab 1 Hidup Sehat Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Mengisi Formulir ................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 2 Kepahlawanan Mendengarkan Teks yang Dibacakan .................................................................... Menyampaikan Pesan atau Informasi .................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Membuat Ringkasan ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 3 Lingkungan Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak ....................................................................... Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan ........................................................ Menyusun Percakapan ......................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 1 ......................................................................................... Bab 4 Kegiatan Mendengarkan Cerita Anak ................................................................................... Membaca dan Menanggapi Informasi .................................................................... Menyampaikan Kritikan dan Pujian ....................................................................... Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa ............................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 5 Bermasyarakat Mendengarkan Cerita ............................................................................................ Mengkritik dan Memuji .......................................................................................... Menanggapi Informasi ........................................................................................... Mengubah Puisi .................................................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Akhir Semester 1 .........................................................................................

i iii iv v vi 2 4 8 11 14 18 21 24 25 29 32 36 38 42 45 47 54 57 60 62 65 68 71 73 77 79 81

vi

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Bab 6 Kegiatan Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato ..................................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Membaca Intensif .................................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 7 Giat Belajar Menyimpulkan Isi Berita ........................................................................................ Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Berpidato .............................................................................................................. Menemukan Makna Tersirat .................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 8 Peristiwa Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Melaporkan Isi Buku yang Dibaca ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menyusun Naskah Pidato Sambutan .................................................................... Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal Ulangan Blok Semester 2 ......................................................................................... Bab 9 Kasih Sayang Menceritakan Isi Drama Pendek ........................................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak ............................................... Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Bab 10 Keteladanan Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan ........................................................... Membacakan Puisi Karya Sendiri ......................................................................... Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama ................................................................ Menulis Surat Resmi ............................................................................................. Uji Kemampuan .................................................................................................... Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah ........................................................................................... Glosarium ......................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................................................................................................. Indeks ...............................................................................................................................

88 91 94 96 99 102 104 108 111 113 116 119 121 126 127 129 136 138 140 142 147 150 152 154 156 159 161 167 169 170

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

vii

viii Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Hati-hati. Kalau mau apa-apa. Paman Umar. Anas. serta belajar tentang formulir. habiskan sarapan kalian! Lalu segera berangkat agar tidak terlambat. Ada lagi. ya! . Setelah itu kita belajar membaca intensif dan sekilas. tinggal menyuruh adik-adik kelas. Baiklah. dong! Berarti di sekolah. kita yang paling besar. Ngomong-ngomong. Asyik. Zahra. nanti kalian belajar apa? Belajar memahami teks dan cerita. liburan sudah berakhir! Tidak terasa ya. sekarang kita sudah kelas VI. Sekarang. hehehe. Sebagai kakak kelas. kamu harus memberi contoh yang baik. Tidak boleh.BAB 1 Hidup Sehat Wah. Lalu memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.

Biasanya imunisasi diberikan dengan cara disuntikkan atau diteteskan pada mulut anak balita (bawah lima tahun). Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis. di antaranya adalah imunisasi BCG. Imunisasi DPT adalah suatu vaksin untuk melindungi dari difteri. kamu akan mudah memahami isi atau informasi yang terkandung dalam teks. Vaksin membantu tubuh untuk menghasilkan antibodi yang berfungsi mencegah penyakit. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit tuberkulosis (TBC). Gambar 1. 2.1 Hal-hal penting dari teks yang kita dengarkan perlu dicatat Kamu pasti sudah sering mendengarkan teks yang dibacakan. Selanjutnya.Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. Kata Kunci: Mendengarkan – Menulis – Mengemukakan Kembali Isi Teks Dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Imunisasi Dalam istilah kesehatan. dan campak. Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi 2 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mendengarkan merupakan salah satu cara mendapatkan informasi. catatlah hal-hal yang kamu anggap penting! Dengan begitu. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Informasi tersebut dapat diperoleh jika kamu mendengarkannya dengan saksama. Selain menjaga anak Gambar 1. imunisasi diartikan ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. vaksin juga membantu membasmi penyakit serius yang timbul pada masa kanak-kanak. Difteri adalah suatu infeksi bakteri yang menyerang tenggorokan. dan tetanus. Menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan. Jenis imunisasi yang sering diberikan kepada balita. pertusis. DPT.2 Imunisasi di Posyandu tetap sehat. BCG diberikan satu kali sebelum anak berumur dua bulan. Difteri dapat menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal.

Perhatikan contoh berikut! Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. dengan pengubahan) 1. Perhatikan hal-hal penting dari setiap paragraf dalam teks Imunisasi berikut ini! a. Maksud penambahan kata-kata tersebut agar hubungan antarkalimat dalam satu paragraf menjadi lebih runtut dan bermakna. pertusis. c. Imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. Menulis Hal-Hal Penting dari Suatu Teks Ketika mendengarkan teks yang dibacakan.bakteri pada saluran udara. (Sumber: www. Imunisasi adalah ”pemberian vaksin untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu”. yaitu kata penggunaan. DPT. Contoh tersebut menunjukkan ada tiga kata yang ditambahkan untuk merangkaikan hal-hal penting yang telah dicatat. Mengemukakan Kembali Isi Teks dengan Bahasa Sendiri Setelah mendengarkan teks yang dibacakan. Imunisasi campak diberikan sebanyak satu dosis pada saat anak berumur sembilan bulan atau lebih. Tetanus adalah infeksi bakteri yang dapat menyebabkan kekakuan pada rahang serta kejang. e. pertusis. DPT. 2.com. dan tetanus. cobalah mengemukakan kembali isi teks dengan bahasamu sendiri! Caranya dengan merangkaikan hal-hal penting yang telah kamu catat di atas menjadi sebuah paragraf yang runtut dan padu. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. b. sedangkan imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). diakses 19 September 2006. Pertusis ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta bunyi pernafasan yang melengking. dan campak. imunisasi DPT melindungi terhadap difteri. Vaksinasi BCG memberikan kekebalan aktif terhadap TBC. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. kamu akan lebih mudah menceritakan kembali isi teks tersebut. Imunisasi campak memberikan kekebalan aktif terhadap penyakit campak (tampek). dan campak. adapun. dan tetanus. Imunisasi DPT adalah vaksin yang melindungi terhadap difteri. dan sedangkan. catatlah hal-hal penting dalam teks tersebut untuk memudahkanmu mengingat inti sari teks! Dengan cara demikian. d. medicastore. Vaksin adalah obat yang diberikan untuk membantu mencegah suatu penyakit. Adapun imunisasi yang sering diberikan kepada balita adalah BCG. Hidup Sehat 3 . Penggunaan vaksin secara umum cukup aman.

Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyampaikan Informasi 4 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . baik. Mintalah temanmu membacakan teks pilihannya. dan jam tayangnya! 3. Informasi mudah didapatkan dari berbagai media. ujilah pemahamanmu melalui pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. nama radio atau televisi. Laporkan hasilnya kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. radio. 2. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media.Sekarang. dan benar. Catat pula hal-hal penting berdasarkan isi siaran yang kamu dengarkan! 4. kemajuan teknologi di bidang informasi berlangsung pesat. Catat judul program. kemudian catatlah halhal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Berdasarkan hal-hal penting yang kamu catat. Dengarkanlah siaran radio atau televisi yang membahas masalah kesehatan! 2. kemukakan kembali isi siaran dengan bahasamu sendiri! 5. Carilah sebuah teks kesehatan dari buku. koran. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. televisi. misalnya. koran. baik cetak maupun elektronik. dan internet. Gambar 1.3 Pesan atau informasi dapat disampaikan melalui berbagai media Saat ini. atau majalah! 2. Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan dengan bahasamu sendiri secara lisan berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat! 4.

25 September 2007 Pokok-pokok informasi 1) Diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. a. alergi. 2) Setiap tahun di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. 3) Diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar.com. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Sarbini A. Penyakit ini ditularkan melalui makanan dan minuman yang tercemar. Berikut ini merupakan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan Diare. b. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. (Sumber: www. imuno deficienci. antara lain. Mencatat Pokok-Pokok Informasi Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada setiap paragraf. dengan pengubahan) Setelah memperoleh informasi dari bacaan di atas. Sekitar 70–80 persen dari penderita ini adalah balita (sekitar 40 juta kejadian). Penderita yang masih balita tersebut. Perhatikan langkah-langkahnya! 1.mer-c. Penyebab diare.com. diare adalah defekasi (buang air besar) lebih dari tiga kali sehari. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. Secara definisi. Pokokpokok informasi tersebut biasanya terdapat pada awal atau akhir paragraf.Pada pembelajaran kali ini. Sekarang. kamu diajak menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. diare atau gastroenteritis masih merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia. dan mengandung pernyataan yang bersifat umum. sebaiknya kamu menyampaikan informasi tersebut secara lisan kepada orang lain. keracunan. 4) Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. coba kamu perhatikan contoh informasi berikut ini! Diare Oleh: Dr. dan malabsorbsi. Setiap tahun. Sumber informasi: www. infeksi. 1–2 persen di antaranya akan mengalami dehidrasi. Sampai saat ini. yang setiap tahunnya mengalami lebih dari satu kejadian diare.mer-c. Hidup Sehat 5 .M. diakses 25 September 2007.

sehingga kamu dapat menjalin kontak mata dengan pendengar! Sekarang. 2. Diare ditandai dengan adanya buang air besar (BAB) lebih dari tiga kali sehari. Diare akut lebih sering terjadi pada bayi daripada anak yang lebih besar. 25 September 2007. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. Perhatikan. Selain itu. 1. Bagaimana jika Pak Rusdi saja yang menjadi ketua panitia bersih desa? Kalimat (1) disebut kalimat anjuran. gunakanlah lafal dan intonasi yang jelas serta tepat! Perjelas pula dengan gesture (gerak tubuh) yang sesuai. Caranya dengan merangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. kamu akan lebih mudah menyampaikan informasi kepada orang lain secara lisan. di Indonesia ditemukan sekitar 60 juta kejadian penderita diare. Dalam menyampaikan informasi secara lisan. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Kalimat Anjuran dan Permintaan Dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara pokok-pokok informasi tersebut. yaitu kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini.com. Kalimat anjuran sering ditandai dengan penggunaan kata agar atau supaya.2. dengan atau tanpa darah dan atau lendir dalam tinja. bacalah teks yang kamu buat hanya pada saat diperlukan. yaitu kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Kalimat (2) disebut kalimat permintaan. Kalimat permintaan sering ditandai dengan penggunaan kata bagaimana jika yang bersifat tidak memaksa. Semua warga diimbau mengikuti kerja bakti agar lingkungan terjaga kebersihannya.mer-c. seperti yang pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. Perhatikan contoh berikut ini! Berdasarkan situs www. Setiap tahun. ya! 6 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dapat diketahui bahwa diare merupakan salah satu masalah utama kesehatan masyarakat di Indonesia.

di sela-sela Workshop Sistem Keamanan Pangan Terpadu. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. boraks. 31 Juli 2007. Bacalah dengan saksama teks berikut ini. Senin (30/7). Tidak hanya itu. (Dikutip dari Kompas. Pengajuan ini akan dilakukan dalam diskusi yang diikuti oleh berbagai instansi terkait di Jawa Tengah. seperti pemerintah kabupaten dan kota. mengatakan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Dinas Perdagangan. Maringan akan mengajukan pembentukan sekretariat Jejaring Intelijen Pangan Jawa Tengah. kemudian catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat di dalamnya! 3. Pergilah ke perpustakaan sekolah. angka kejadian luar biasa keracunan pada tahun 2006 yang tercatat di Balai POM Semarang sebanyak 21 kasus dan hingga Juli 2007 sudah terjadi tujuh kasus. Hal itu untuk meningkatkan koordinasi antarinstansi terkait dalam masalah keamanan pangan.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. kemudian carilah sebuah bacaan dari koran atau majalah yang berkaitan dengan masalah kesehatan! 2. Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam bacaan! 3. dengan pengubahan) Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. hasil uji 162 contoh jajanan anak sekolah menunjukkan sekitar 67 persen tidak memenuhi syarat. Hal ini karena adanya kandungan mikroba berbahaya yang tinggi. Oleh karena itu. maupun formalin. Maringan Silitonga. serta Dinas Perindustrian Jateng. Rangkaikan pokok-pokok informasi yang telah kamu catat dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 4. Mintalah temanmu untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas! 5. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Masih Ditemukan Makanan Anak Tidak Penuhi Syarat Kepala Balai Besar Pengawasan Obat dan Makanan (BPOM) Semarang. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk memberikan tanggapan atau komentar! Hidup Sehat 7 . pewarna yang dilarang.

Gambar 1. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. Proses mengamati sering disebut pengamatan. atau hal-hal lain yang dapat kita amati. Kondisi bengkel : Tetap bersih walaupun banyak oli. 16 Agustus 2007. Kegiatan para siswa : 1) Mengikuti lomba mewarnai gambar mobil. abadikanlah dalam bentuk laporan hasil pengamatan! Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Berikut ini kamu diajak untuk membahas isi laporan hasil pengamatan. 4.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. Semarang b. seperti bahaya asap knalpot. Peserta kegiatan : 80 siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi.4 Belajar mendeskripsikan laporan hasil pengamatan Di sekitar kita. 3) Belajar cara menjaga kebersihan bengkel. 15 Agustus 2007 (Sumber: Kompas. Bacalah dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat 1. 2. banyak peristiwa. 14 Agustus 2007 Wartawan Harian Kompas Mengetahui lebih jauh kegiatan para siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi Semarang di bengkel Isuzu Semarang 5. 2) Menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. c. Hal-hal yang diamati a. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan. Agar pengamatan yang kamu lakukan lebih bermakna dan bermanfaat. Semarang. 4) Mendengarkan penjelasan hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. dengan pengubahan) 8 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Bengkel Isuzu Semarang Selasa. 3. 2. benda.

Mendeskripsikan Teknik Penyajian Laporan Hasil Pengamatan Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan di atas digunakan teknik deskripsi. kondisi bengkel tempat kegiatan. Mulai lomba mewarnai gambar mobil. Coba perhatikan lagi contoh laporan hasil pengamatan di atas! Setelah itu. Sebuah deskripsi isi laporan yang baik mengandung unsur-unsur laporan yang lengkap. yaitu hal yang dilaporkan (judul). Dalam teknik deskripsi tersebut. Selain itu. Perhatikan contoh deskripsi isi laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat Pada tanggal 14 Agustus 2007. seperti bahaya asap knalpot. Unsur-unsur laporan tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan objek yang diamati. dan hal-hal yang diamati. laporan di atas mengandung enam unsur laporan. tempat. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan yang hendak kamu sampaikan. seperti oli dan cat mobil tidak merusak kebersihan bengkel. hingga menyaksikan proses perbaikan dan perawatan mobil. antara lain adalah peserta kegiatan. 15 Agustus 2007 2.1. tujuan. seorang wartawan harian Kompas melakukan pengamatan terhadap kegiatan Pengenalan Dini Hidup Sehat di bengkel Isuzu Semarang. Semarang. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Hidup Sehat 9 . Semarang. Peserta juga mendengarkan penjelasan mengenai hal-hal penting yang berhubungan dengan kesehatan. dan jenis kegiatan yang diikuti para peserta. Unsur-unsur tersebut akan memudahkanmu dalam mendeskripsikan isi laporan dengan baik. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh informasi bahwa peserta kegiatan terdiri atas 80 siswa. waktu. Jenis kegiatan yang diikuti peserta sangat beragam. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Jika kamu perhatikan dengan saksama. Hal-hal yang diamati. unsur-unsur laporan dirangkaikan dalam beberapa kalimat yang runtut dan sistematis. Adanya banyak benda. diungkapkan bahwa kondisi bengkel tetap bersih. Oleh karena itu. Mereka adalah siswa Taman Kanak-Kanak Karangturi. pengamat. Lalu belajar cara menjaga kebersihan bengkel. mulai dari pengolahan limbah hingga pengecatan mobil. dalam mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. Tujuan laporan hasil pengamatan adalah memberikan informasi secara objektif (sesuai dengan kenyataan) kepada orang lain.

2. Jumlah pasien : 25 orang.00) Tim Dokter Kecil Desa Banjarbaru Mengetahui keadaan pasien di Puskesmas Banjarbaru Hal-hal yang diamati a. diskusikan dengan sesama anggota untuk mendeskripsikan isi laporan secara runtut dan sistematis! 5. lalu petugas memanggilnya berdasarkan nomor urut agar masuk ke ruang pengobatan. 4. Langkah pengobatan : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. muntaber (6 orang). demam (10 orang). 5. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Laporan Keadaan Pasien di Puskesmas Banjarbaru 1. dan sakit mata (2 orang). Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Setelah dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. dokter memberikan resep obat untuk ditebus di Puskesmas itu dengan harga yang murah. Banjarbaru. Tempat Waktu Pengamat Tujuan : : : : Puskesmas Banjarbaru 3 Mei 2007 (pukul 08. b. 3. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di bawah ini! 4.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. 4 Mei 2007 10 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . gejala DB (2 orang). Setiap pasien diperiksa oleh dokter. Berdasarkan unsur-unsur laporan tersebut. c.00–11. Pilihlah salah satu anggota untuk menjadi juru bicara! 3. Penyakit yang diderita : Diare (5 orang).

Untuk itu. 2.Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Deskripsikan hasil pengamatanmu menjadi laporan yang runtut dan sistematis! 4. Pada umumnya. Menuliskan data diri ke dalam formulir dengan benar. ikutilah uraian berikut! 1. Mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan. formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang benar dan lengkap mengenai sesuatu hal. kamu dapat mengisinya dengan cermat. jangan malu bertanya kepada orang lain! Setelah memahami maksud isian dalam formulir. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Mengisi Formulir 1. Kata Kunci: Mengisi Formulir – Menuliskan Data Diri Pada subbab ini. Jika ada bagian yang kurang jelas. Amatilah kegiatan pos pelayanan terpadu (Posyandu) di sekitar tempat tinggalmu! 2.5 Kartu pos merupakan salah satu contoh formulir Tahukah kamu apa yang dimaksud formulir? Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataannya. Hidup Sehat 11 . Mengisi Formulir Sesuai dengan Format yang Disediakan Langkah penting sebelum mengisi formulir adalah memahami maksud isian. Catatlah hal-hal penting yang kamu dapatkan selama pengamatan! 3. Gambar 1. kamu diajak mengisi formulir sesuai dengan format yang disediakan.

Sebelum mengisi formulir. Sekarang. Nusa Tenggara Barat 5. Nama Orang Tua/Wali : Lalu Hidayat 6. seperti nama lengkap. yaitu Lalu Hidayat. Lalu Af’al Bagian-bagian yang ditulis dengan warna biru di atas merupakan data diri dan keterangan yang ditulis oleh pendaftar. Nama : Lalu Af’al 2. Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis! 4. Lalu Hidayat Banjarbaru. data diri tersebut perlu kamu persiapkan sehingga kamu tidak mengalami kesulitan. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Perhatikan dengan saksama formulir kartu anggota di bawah ini! 2. Selain formulir pendaftaran. 12 Maret 2007 Hormat kami. yaitu kartu anggota. coba kamu perhatikan contoh pengisian formulir berikut ini! Formulir Pendaftaran Anggota Tim Dokter Kecil Yang bertanda tangan di bawah ini 1. wesel pos. kartu pos. Mengetahui Orang tua/wali. atau daftar riwayat hidup. Selanjutnya. jenis kelamin. Isilah formulir itu dengan data dirimu yang benar! 3. seperti contoh di atas. ada jenis formulir lain yang isiannya berupa data diri. Menuliskan Data Diri ke dalam Formulir dengan Benar Isian dalam formulir biasanya berhubungan erat dengan data diri. Tempat.2. yang diisi oleh orang tua Lalu Af’al. Tanggal Lahir : Lombok. Jenis Kelamin : Laki-laki 4. yaitu Lalu Af’al. Alamat : Jalan Wolter Monginsidi 154. alamat. Pekerjaan Orang Tua/Wali : Pegawai Negeri Sipil Bermaksud mendaftarkan diri sebagai anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru dan bersedia menaati ketentuan yang berlaku. tempat dan tanggal lahir. Lombok. 12 Maret 1994 3. serta nama orang tua/wali. Kecuali tanda tangan orang tua/wali. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 12 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

............................... Alamat : ...blogsome-com........ diakses 3 Oktober 2007 Hidup Sehat 13 ....... Anggota : A331 Banjarbaru..... No..... Jenis Kelamin : ....................... Perhatikan dengan saksama isian pada formulir tersebut! 3......... Isilah dengan data diri yang benar... Carilah formulir berupa kartu pos atau wesel pos! 2... 3......... Tanggal Lahir : ........................................... Tempat...Kartu Tanda Anggota Tim Dokter Kecil SD Banjarbaru Yang bertanda tangan di bawah ini 1............ 2............................ 5.......................... ada yang menjadi pengirim dan ada yang menjadi penerima! 4......................... 4........... ........... 2007 Kepala Sekolah Mansur Harahap Berlatih Berpasangan 3 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1............ Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rep.. Nama : ............. matacahaya...

akibatnya akan fatal. Uji Kemampuan A. Dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan. CO menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. Di dalam tubuh. Ketika mendengarkan teks. Karbon monoksida memasuki tubuh manusia dengan cara terhirup. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Formulir merupakan lembar atau surat isian yang di dalamnya terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan maksud pernyataan. Empat unsur yang biasa terdapat dalam laporan hasil pengamatan adalah tempat. Pilihan Ganda Ayo. c. waktu. 3.Rangkuman 1. . yaitu tabel dan deskripsi. Kalimat anjuran adalah kalimat yang isinya berupa anjuran agar orang lain melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Untuk mengisi formulir kamu perlu memahami maksud isian yang biasanya mengenai data diri. d. dan hal-hal yang diamati. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terus-menerus. 16 Agustus 2007. akibatnya akan fatal. b. 5. Apabila seseorang terpapar CO dalam jumlah tertentu atau terusmenerus. Peningkatan penderita penyakit batuk di Indonesia terjadi sekitar 1–4 persen per tahun. dengan pengubahan) a. kamu dapat menggunakan dua jenis teknik. 6. 2. Karbon monoksida (CO) di dalam tubuh menghalangi sel darah merah dalam menyalurkan oksigen (O2) ke seluruh tubuh. 14 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . Gas CO terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. a. (Sumber: Kompas. 2. Kalimat permintaan adalah kalimat yang isinya berupa permintaan atau permohonan agar orang lain bersedia melaksanakan sesuatu seperti yang dimaksud dalam kalimat. Penderita sakit kepala meningkat 1–2 persen per tahun. b. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks agar mudah mengingat inti sari teks. Kalimat pokok kutipan berita di atas adalah . Gas itu terbentuk dari hasil pembakaran tidak sempurna bahan bakar fosil di dalam mesin kendaraan. CO ini tidak berbau ataupun berwarna. 4. pengamat.

a. Uraian Ayo. agar b.000 dokter internasional datang ke Singapura b. . dengan pengubahan) 5. Hal ini dapat diupayakan dengan selalu menjaga kebersihan dan mengemas makanan yang baik sebelum disimpan dalam kulkas untuk meminimalkan terjadinya kontaminasi bakteri pada makanan. Ada yang datang untuk mengecek kesehatan.000 pasien internasional datang ke Singapura setiap tahun. . c. operasi mata.. .id.singaporemedicine. otak.com. 16 Agustus 2007) Tentukan pokok informasi kutipan berita di atas! 2. karena 3. kecuali . Jelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan kesehatan berikut ini! a. (Dikutip dari http: app. c. diakses 22 Juli 2008. a. a. jantung. parabola c. Sebutkan tiga judul program berita yang disiarkan di televisi! 5. Buatlah kalimat yang berhubungan dengan bidang kesehatan. (Sumber: Kompas.. televisi d. kontaminasi bakteri Pokok-pokok informasi berikut sesuai dengan isi paragraf di atas. Hidup Sehat 15 . Menjaga higienitas makanan adalah salah satu syarat dalam menjaga kesehatan. Berikut ini termasuk media massa. kartu pos wesel pos kartu anggota surat pribadi B. Yang tidak termasuk formulir adalah . 4. meskipun b. d. higienis b. b. pasien itu ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan c. Para pasien tersebut dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia yang mengutamakan keamanan dan kepuasan.. a. . Mereka ingin mendapatkan berbagai perawatan kesehatan. radio Singapura merupakan pusat pelayanan kesehatan terkemuka. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. kecuali . tetapi c. Gunakanlah kata berikut dalam kalimatmu! a. dan ada pula yang datang untuk pengobatan kanker. Jelaskan unsur-unsur yang biasanya disampaikan dalam laporan hasil pengamatan! 4. Lebih dari 150. koran b. . para pasien dijamin dengan sistem pelayanan kesehatan kelas dunia d. . . pelayanan diberikan mengutamakan keamanan dan kepuasan. . . sedangkan d. bagaimana jika 3. lebih dari 150.Kata yang tepat untuk merangkaikan kedua kalimat di atas adalah .

Di sekitarmu ada koran atau majalah.6 Beberapa contoh artikel tentang kesehatan Kamu sekarang sudah kelas VI. bukan? Cobalah mencari dua buah artikel tentang kesehatan di koran atau majalah tersebut! Klipinglah artikel tersebut dengan mencantumkan nama koran atau majalah serta edisi penerbitannya! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat pada setiap bacaan! Selanjutnya. Coba terapkan pengetahuanmu itu! Salah satu contohnya adalah dengan merangkaikan pokokpokok informasi dari artikel.Refleksi Gambar 1. Materi pada Bab 1 di kelas VI ini sudah selesai kamu pelajari. rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut! 16 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Tentu pengetahuanmu semakin luas.

Zahra benar. Setuju. Oh iya. Ingat. Yang penting paham isi teks tersebut. lebih cepat lebih bagus! Ayo. belajar bersama. Anas. Anas? Belum. Akan saya selesaikan nanti malam. besok harus aku bacakan di depan kelas. Zahra payah! Aku kan belajar membaca intensif. biar jelas. Anas. Harus teriak dong. Anas.BAB 2 Kepahlawanan Tolong. Paman. Membaca intensif tidak harus teriak-teriak. pasti tugasmu cepat 17 Kepahlawanan selesai! . Paman. Dengan begitu. kita dapat memberikan informasi serta tanggapan yang baik dan benar secara lisan. Wah. tugasmu mendeskripsikan laporan kunjungan ke Taman Makam Pahlawan sudah selesai. jangan teriak-teriak! Aku sedang menulis pokok berita televisi.

Tujuan utama mendengarkan adalah untuk mendapatkan informasi. Ajarannya yang terkenal ialah Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan memberi teladan). Menulis hal-hal penting atau pokok dari suatu teks yang dibacakan. Oleh karena itu.org. Beliau terlahir dengan nama Raden Gambar 2. berganti nama menjadi Ki Rep. berasal dari lingkungan keluarga kraton Yogyakarta.1 Mendengarkan untuk mendapatkan informasi Pada Bab 1 kamu telah belajar mendengarkan teks yang dibacakan. Beliau lahir di Yogyakarta. Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan).Mendengarkan Teks yang Dibacakan 1. pada tanggal 2 Mei 1889. kemudian catatlah hal-hal penting di dalamnya! Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional Pendiri Taman Siswa ini merupakan Bapak Pendidikan Nasional. dan dimakamkan di sana. saat genap berusia 40 tahun menurut hitungan tahun Saka. Tanggal kelahiran beliau diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional. coba kamu dengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru berikut ini! Tutuplah bukumu. Kata Kunci: Mendengarkan Teks – Menulis – Mengemukakan Kembali Sekarang. Gambar 2. Raden Mas Soewardi Soeryaningrat. kamu kembali diajak belajar mendengarkan teks yang dibacakan.2 Ki Hajar Dewantara Mas Soewardi Soeryaningrat. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan agar mendapatkan berbagai informasi penting. Ing Madya Mangun Karsa (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa). diakses 20 Agustus 2007 18 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang ditulis.wonogiri. www. Kali ini. 2. Ia meninggal dunia di Yogyakarta pada tanggal 28 April 1959.

tokohindonesia. Midden Java. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menangggapi hasil kerja kelompokmu! Kepahlawanan 19 . coba pelajari kembali penjelasan lengkapnya pada Bab 1. bukan? Jika kamu lupa. Tjahaja Timoer. Kemudian. Untuk memudahkanmu mengemukakan kembali isi teks yang kamu dengarkan. De Express. beliau melanjutkan belajar di STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera). dan Poesara. Oetoesan Hindia. Tulisan-tulisannya sangat komunikatif. tajam. ayo menguji kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. baik secara fisik maupun hatinya.Hajar Dewantara. kamu perlu mencatat hal-hal penting dalam teks. beliau bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar. beliau juga aktif dalam organisasi sosial dan politik. tetapi tidak sampai tamat karena sakit. Selanjutnya. Setelah itu. Perjalanan hidup beliau benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. beliau aktif di seksi propaganda Boedi Oetomo untuk mensosialisasikan dan menggugah kesadaran masyarakat Indonesia pada waktu itu mengenai pentingnya persatuan dan kesatuan dalam berbangsa dan bernegara.com. Hal-hal penting tersebut perlu kamu rangkaikan dengan menggunakan kata-kata atau kalimat yang sesuai. Pada tahun 1908. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. (Sumber: http://www. Beliau menamatkan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar Belanda). Bacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Cocokkan hasil catatanmu tentang hal-hal penting dalam teks Ki Hajar Dewantara (1889–1959) Bapak Pendidikan Nasional dengan sesama anggota! 3. beliau tergolong penulis handal. antara lain. Selain ulet sebagai seorang wartawan muda. dengan pengubahan) Pada Bab 1 kamu telah belajar mengemukakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengemukakan kembali isi teks tersebut! 4. beliau tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan di depan namanya. diakses 20 Agustus 2007. Pada masa itu. Semenjak saat itu. dan patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya. Sedyotomo. Kamu masih ingat. Kaoem Moeda.

kata kerja tersebut menjadi tidak jelas maknanya. ayo simak uraian di bawah ini dengan saksama untuk menambah pengetahuanmu dalam bidang tulis menulis! Jendela Ilmu Imbuhan men. Kata kerja membeli tidak jelas maknanya jika tidak diikuti objek sepatu bola. Catatlah nama program berita tersebut. Sekarang. Jika kamu perhatikan dengan saksama. ayo ujilah kemampuanmu dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kata kerja yang tidak memerlukan objek disebut kata kerja intransitif.Sekarang. Kata kerja yang memerlukan objek disebut kata kerja transitif. jam penayangan. kata kerja tersebut sudah jelas maknanya. coba buatlah kalimat dengan menggunakan kata kerja transitif dan intransitif yang berimbuhan men-. Kemukakan kembali isi berita yang kamu simak berdasarkan catatan yang telah kamu susun! 5. Bandingkan dengan kata kerja menyanyi pada kalimat (2)! Tanpa diikuti objek. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 20 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kata kerja membeli pada kalimat (1) memerlukan objek. Tanpa kehadiran objek. Arman membeli sepatu bola.(Transitif dan Intransitif) Perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. 2. Simaklah sebuah program berita yang disiarkan di radio atau televisi! 2. Catat juga hal-hal penting dalam program berita yang kamu simak! 4. Adik sedang menyanyi. masing-masing dua buah! Setelah membaca jendela ilmu di atas. serta nama radio atau televisi yang menayangkannya! 3.

menteri. dan benar Eh. seperti radio.brandt21forum-info. dan tabloid. majalah.4 Adam Malik beliau juga berperan dalam proses pengisian kemerdekaan dalam masa pemerintahan Soekarno dan Soeharto.3 Pesan dapat disampaikan melalui berbagai media Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang informasi dan komunikasi. ya? Wah. beliau pernah menjadi Ketua Sidang Majelis Umum PBB ke26 di New York. 2. Beliau juga salah satu pelaku dan pengubah sejarah. Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai media. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari berbagai media kepada orang lain dengan bahasa yang runtut. Beliau hanya tamatan HIS (setingkat SD). penting itu! Gambar 2. kini kamu mudah mendapatkan berbagai informasi terbaru. politisi. Bahkan Gambar 2. www. Adam Malik berperan penting dalam proses kemerdekaan Indonesia. Pria cerdik yang dijuluki ”Si Kancil” ini dilahirkan pada tanggal 22 Juli 1917 di Pematang Siantar. dan diplomat kawakan. Informasi tersebut disampaikan melalui media cetak. dan internet. seperti koran. Beliau putra pasangan Haji Abdul Malik Batubara Kepahlawanan Rep. Ketua DPR.Menyampaikan Pesan atau Informasi 1. diakses 20 Agustus 2007 21 . Namun. Beliau juga salah satu pendiri LKBN Antara. Putera bangsa bermarga Batubara ini juga dikenal sebagai wartawan. televisi. ada berita UAN lho. Sumatra Utara. Kemahirannya memadukan diplomasi dan media massa mengantarkannya menjadi duta besar. atau melalui media elektronik. Kata Kunci: Memerhatikan Teks – Mencatat Pokok-Pokok Informasi – Menyampaikan Informasi Perhatikan dengan saksama contoh teks berikut ini! Adam Malik Si Kancil Pengubah Sejarah Adam Malik adalah pahlawan nasional yang belajar secara autodidak. baik. hingga wakil presiden. Oh.

Adam Malik dihukum dua bulan penjara karena melanggar larangan berkumpul. Setelah lulus HIS. kamu akan lebih mudah dalam aku punya mengemukakan kembali isi informasi. . . Keinginan untuk maju dan berbakti kepada bangsa mendorong Adam Malik merantau ke Jakarta. di seberang bioskop ”Deli”. dan fotografi. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). Bagian inti sebuah paragraf biasanya terletak di awal. dan intonasi Gambar 2. atau akhir paragraf. . perhatikan kalimat-kalimat yang terletak di awal. . Semenjak kecil Adam Malik gemar menonton film koboi. Kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu secara bebas agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan mudah dipahami. kamu harus tampil penuh percaya diri. Di sana beliau ikut aktif memperjuangkan kemerdekaan bangsanya. Di sela-sela kesibukan barunya itu. membaca.tokohindonesia. atau akhir paragraf. beliau banyak membaca berbagai buku yang memperkaya pengetahuan dan wawasannya. Oleh karena itu. dengan pengubahan) Pada pembelajaran sebelumnya. tekanan lembut. kemudian rumuskan dalam kalimat yang singkat dan jelas! Menyampaikan Informasi secara Lisan Berdasarkan hal-hal penting yang telah Sssst . Carainfo .dan Salamah Lubis. tekanan (keras lembutnya ucapan).5 Informasi dapat disampaikan secara lisan (lagu kalimat). nya dengan merangkaikan hal-hal penting yang ada dalam catatan ke dalam beberapa kalimat secara jelas dan runtut. Oleh karena informasi tersebut harus disampaikan secara lisan kepada orang lain. kamu perlu memerhatikan beberapa hal. kamu catat.com. Adam Malik telah menjadi ketua Partindo di Pematang Siantar (1934–1935). diakses 20 Agustus 2007. Intonasi meliputi tempo (cepat lambatnya ucapan). Pada tahun 1934. Halhal tersebut mencakup unsur vokal (suara). dan nada rendah. sang ayah menyuruhnya memimpin toko ”Murah”. Hal-hal yang penting sebaiknya kamu sampaikan dengan tempo lambat. telah disebutkan bahwa hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah mencatat pokok-pokok informasi. . Pokok-pokok informasi dapat kamu temukan dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. tekanan keras. Hal yang tidak kalah penting. beliau pernah ditahan polisi Dinas Intel Politik di Sipirok. Adapun informasi yang sekadar sebagai penjelas biasanya disampaikan dengan tempo cepat. . artikulasi (kejelasan ucapan). 22 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ketika masih berusia belasan tahun. Selanjutnya pada usia 17 tahun. tengah. tengah. dan nada tinggi. (Sumber: http://www.

Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. saatnya untuk menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Ayo. Diskusikan dengan sesama anggota untuk merangkaikan pokok-pokok informasi dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Si Kancil Pengubah Sejarah! 3.Sekarang. kemudian klipinglah! 2. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. kerjakan dengan saksama! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Carilah sebuah berita di koran atau internet. Rangkaikan pokok-pokok informasi tersebut dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami! 5. Bacalah dengan saksama teks berita yang kamu kliping! 3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kepahlawanan 23 . Bacalah dengan saksama teks berjudul Adam Malik. Catatlah pokok-pokok informasi di dalamnya! 4. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 6.

5. Bangunan : : : : Museum Ronggowarsito Senin. Sekarang. Lokasi museum b. deskripsikan! Selamat berjuang. kawan! Gambar 2. ruang administrasi. : Beragam artefak. cobalah lakukan pelatihan berikut ini! 24 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . kamu dapat membuat deskripsi isi laporan dengan baik seperti yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. 2. Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Kata Kunci: Memerhatikan – Mendeskripsikan Laporan Ayo. Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan. laboratorium. kamu sudah diajak mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. 4. Ayo.Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1. Koleksi : Jalan Abdulrahman Saleh 1. perhatikan dengan saksama contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Laporan Kunjungan ke Museum Ronggowarsito 1. 3. 2.6 Mendeskripsikan laporan dengan penuh semangat akan terasa menyenangkan Pada Bab 1. Semarang : 1) Anak-anak : Rp1000 per orang 2) Dewasa : Rp2000 per orang : Terdiri atas 4 gedung ruang pamer. 3 Maret 2008 Siswa kelas VI SD Banjarbaru Untuk mengetahui lebih jauh tentang Museum Ronggowarsito d. Tempat Waktu Pengamat Tujuan Hal-hal yang diamati a. untuk menguji kemampuanmu. laporan dapat disajikan dalam bentuk narasi atau paparan. Pengamatan merupakan salah satu cara untuk mendapatkan data yang lebih objektif. Selain itu. perpustakaan. auditorium. dan tempat penyimpanan koleksi. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. 3 Maret 2008 Berdasarkan unsur-unsur di atas. Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan atau kunjungan. Banjarbaru. Harga karcis c. pendopo.

Pernahkah kamu membuat ringkasan? Langkah apa saja yang perlu kamu lakukan? Pada pembelajaran kali ini. yuk! Boleh. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Sekutu yang diwakili oleh Inggris mendarat di Jakarta. Pihak Sekutu yang telah menjatuhkan bom di kota Hiroshima dan Nagasaki. Pada tanggal 15 September 1945. akhirnya turut ke Indonesia untuk melucuti tentara Jepang. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Membuat Ringkasan 1. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas secara berpasangan! 4.7 Lomba membuat ringkasan dapat meningkatkan keterampilan menulis Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. Ikut. 2. Mencatat pokok-pokok isi teks yang dibaca atau yang didengar. Membuat ringkasan teks yang dibaca atau yang didengar. Kata Kunci: Membaca – Mencatat – Membuat Ringkasan Teks Ayo. Perhatikan dengan saksama unsur-unsur laporan di atas! 2. kamu diajak membuat ringkasan dari teks yang kamu baca atau kamu dengarkan.Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. dan pada Kepahlawanan 25 . siapa takut! Gambar 2. bacalah teks berikut ini! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan oleh Soekarno-Hatta pada tanggal 17 Agustus 1945. Deskripsikan unsur-unsur laporan tersebut dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 3. Inisiatif tersebut dilakukan karena pihak Sekutu di Indonesia masih belum melucuti tentara Jepang. Jepang.

Perang tersebut menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. dan Bandung. Brigadir Jenderal Mallaby. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. Namun. Namun. kenyataannya memakan waktu satu bulan sampai akhirnya Surabaya kembali jatuh ke tangan Sekutu dan NICA. simaklah hal-hal yang perlu dilakukan agar dapat menyusun ringkasan teks dengan baik berikut ini! 26 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Perlawanan lain terjadi di Ambarawa (Palagan Ambarawa). Di Bandung terjadi aksi pembakaran kota pada tanggal 24 Maret 1946. beberapa kapal perang. Brastagi. Dari fakta sejarah di atas. Belanda ingin kembali menguasai Indonesia meskipun sudah memerdekakan diri. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah. perlawanan terhadap Inggris dan NICA tetap berlanjut dan memuncak ketika pimpinan Sekutu wilayah Jawa Timur.or.8 Suasana perjuangan di Surabaya Akibatnya. Belanda.000 serdadu.id. seperti Jakarta. dan 30.swaramuslim. Inggris menduga dalam tiga hari Surabaya dapat ditaklukkan. namun Sekutu yang dipimpin Inggris juga memiliki kepentingan tersendiri di Indonesia. Perlawanan tersebut terus berlanjut.com. baik dengan senjata maupun dengan diplomasi melalui para pimpinan negeri. diakses 25 Agustus 2007 . sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. 26. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. perjanjian di atas kapal Renville.firdaus.000 diantaranya didatangkan dari Divisi ke-5 dengan dilengkapi 24 tank Sherman. diakses 23 Agustus 2007. sampai akhirnya Belanda mengakui kedaulatan Indonesia pada Konferensi Meja Bundar di Den Haag. pendaratan Sekutu ini didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA. pada tahun 1949. dengan pengubahan) Ayo. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. (Sumber: http://yulian. Bangka.000 serdadu dari Divisi ke23 yang dipimpin Brigadir Jenderal Mallaby.tanggal 25 Oktober di Surabaya dengan 6. Seperti berlangsungnya perjanjian Linggarjati di Kuningan. www. perjanjian Roem-Royen. Gambar 2. dan lain-lain. Perang ini melibatkan pasukan Sekutu dengan 50 pesawat tempur. terbunuh pada tanggal 30 Oktober 1945 di Surabaya. pada batas ultimatum tersebut rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besarbesaran. Bogor. Medan. Serdadu tersebut. dan peledakan gudang amunisi Belanda oleh Mohammad Toha. dapat kita simpulkan bahwa ancaman pertama kemerdekaan Indonesia bukan hanya Belanda yang ingin kembali berkuasa. Namun.

rangkaikan pokok-pokok isi teks dengan menambahkan kata-kata tertentu yang sesuai agar hubungan antarkalimat menjadi lebih jelas dan runtut! Sekarang. setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari Pahlawan. b. Untuk mengenang peristiwa tersebut. Caranya. Rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. Ayo. sehingga perlawanan terhadap Inggris dan NICA berlanjut. e. pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. hingga akhirnya momen 10 November ditetapkan sebagai Hari Pahlawan. rakyat Indonesia terus melakukan perlawanan. tetapi didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. Inggris dan NICA mengancam rakyat Indonesia untuk menyerah.1. Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. Peperangan itu menimbulkan perlawanan di kota lain. 2. Gagasan penting sebuah paragraf pada umumnya terletak di awal. pihak Sekutu juga ikut melakukannya. Mencatat Pokok-Pokok Isi Teks Pokok-pokok isi teks dapat kamu temukan berdasarkan gagasan-gagasan penting pada setiap paragraf. Membuat Ringkasan Teks Berdasarkan pokok-pokok isi teks. Revolusi selama empat tahun tersebut sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia. Namun. perhatikan pokok-pokok isi teks berjudul Latar Belakang Hari Pahlawan berikut ini! a. kamu akan lebih mudah menyusun ringkasan. Tolong diperhatikan. coba perhatikan ringkasan teks Latar Belakang Hari Pahlawan berikut! Latar Belakang Hari Pahlawan Setelah kemerdekaan Indonesia diproklamasikan. pihak sekutu didomplengi kepentingan Belanda secara rahasia melalui NICA untuk kembali menguasai Indonesia. Rakyat Indonesia marah mendengar persekongkolan tersebut. Dalam pelucutan senjata tersebut. ancaman tentara Inggris dan NICA agar rakyat Indonesia segera menyerah sampai batas akhir tanggal 10 November tidak digubris. Kalimat yang mengandung gagasan pokok (inti) itulah yang akan menjadi pokok-pokok isi teks. Peperangan di Surabaya menimbulkan perlawanan serupa di kota-kota lain. Pihak sekutu juga ikut melucuti tentara Jepang. atau akhir paragraf. Mendengar persekongkolan tersebut. d. sampai batas akhir tanggal 10 November pagi hari. ya! Kepahlawanan 27 . pasukan Jepang mulai dilucuti oleh tentara nasional dan rakyat. Bahkan. tetapi rakyat Surabaya justru menjawabnya dengan meningkatkan perlawanan secara besar-besaran. c. tengah. f.

majalah. kamu perlu memerhatikan unsur vokal (suara). Tujuan utama kegiatan mendengarkan pembacaan teks adalah untuk mendapatkan informasi penting dalam teks tersebut. Bagian inti setiap paragraf biasanya terletak di awal. atau akhir paragraf. Kamu harus mencatat pokok-pokok informasi yang kamu temukan agar dapat memperoleh informasi penting dari dalam teks. Saat mendengarkan pembacaan teks. tekanan (tinggi rendahnya ucapan). Catatlah pokok-pokok isi teksnya! 3. pada umumnya mengandung hal-hal yang penting. perhatikan vokal dan intonasi pembaca teks. dan nada (keras lembutnya ucapan). Mengemukakan kembali isi teks yang dibacakan dapat dilakukan dengan cara merangkaikan hal-hal penting dari catatan kecil yang telah dibuat. 7.Bagaimana? Tidak sulit. tabloid atau internet! 2. artikulasi (kejelasan ucapan). 2. Carilah sebuah berita tentang kepahlawanan dalam koran. kamu jangan sampai keliru dalam menentukan pokok-pokok isi teks. 3. 6. Hal ini dimaksudkan agar isi ringkasan yang kamu buat tidak menyimpang dari isi teks aslinya. 4. 28 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Caranya dengan menentukan bagian inti setiap paragraf. Sekarang. Ringkasan merupakan hasil pengambilan inti sari sebuah teks atau cerita. ayo menguji kemampuanmu membuat ringkasan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. 8. Kata kerja yang membutuhkan objek disebut kata kerja transitif. Kumpulkan hasil kerjamu kepada guru untuk dinilai! Rangkuman 1. sedangkan yang tidak membutuhkan objek disebut kata kerja intransitif. Saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. tengah. Jadi. Jika teks diucapkan dengan tempo lambat dan vokal yang lantang. 5. kamu perlu memusatkan perhatian pada isi teks yang dibacakan. Rangkaikan pokok-pokok isi teks tersebut dengan kata-kata yang sesuai agar menjadi ringkasan yang bagus! 4. bukan? Satu hal yang perlu kamu perhatikan.

pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. tengah paragraf c. karena dirinya tidak bisa terjun payung. Masa perjuangan ternyata tidak hanya berisi kisah-kisah kepahlawanan. akhir paragraf b. . bersikap seperti jagoan yang memiliki kekuatan lebih 5. Namun. Soedjono termasuk cerita yang tidak pernah diungkap. Imbuhan men. Kepahlawanan memiliki arti . Semula Soedjono menganggap permintaan itu sebagai gurauan.com.. mencatat pokok-pokok isi teks b.M. vokal b.pada kalimat berikut ini termasuk kata kerja transitif. Mayor Halim Perdanakusuma meminta Soedjono yang saat itu berpangkat kapten agar mempersiapkan satuan terjun payung AURI. . c. melukis Kepahlawanan 29 . b. . Kejadian lucu yang dialami H.. Hal-hal berikut ini harus kamu perhatikan saat menyampaikan informasi secara lisan kepada orang lain. menulis c. a. .. artikulasi c. a.. sebab di AURI belum ada yang bisa mengajarinya. Berikut ini adalah hal-hal yang perlu dilakukan dalam membuat ringkasan. menambahkan kata penghubung yang sesuai 4.Uji Kemampuan A. dengan pengubahan) Bagian inti paragraf di atas terletak di . berbagai hal yang berkaitan erat dengan sifat pahlawan b. berhasil mengalahkan banyak musuh d. intonasi d. . Namun. mencetak d. d. diakses 21 Agustus 2007. kecuali . gugurnya seorang pejuang di medan perang c. a. . Kuda itu sedang menarik kereta. Saat AURI terbentuk 62 tahun silam.. (Sumber: http://www. Uraian Ayo. . kecuali . inversi B. Jono membaca buku di perpustakaan.angkasa-online. Andi membawa bola ke lapangan. mencatat gagasan-gagasan penjelas c. dengan enteng Mayor Halim memerintahkan Soedjono segera belajar sendiri. merangkai pokok-pokok isi teks d. awal paragraf d. menjebak b. . Boni menari kegirangan di taman. a. . kecuali . a. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut! a. sumber paragraf 2. sehingga sejarah pun hanya terkesan kaku dan angker. di tengah kelucuan itu tersirat makna bahwa keterbatasan fasilitas bukanlah rintangan ketika semangat dan ketulusan telah membaur menjadi satu. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Pilihan Ganda Ayo. 3.

Coba pilihlah sebuah teks di buku. www. bukan? Berbagai hal tersebut perlu kamu terapkan. atau majalah. Sebutkan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mendeskripsikan laporan hasil pengamatan sebuah Taman Makam Pahlawan! Refleksi Gambar 2. termasuk kata kerja transitif atau intransitif! 3.9 Tugu Muda di Semarang Ingat-ingatlah kembali hal-hal yang kamu peroleh sesudah mempelajari Bab 2 ini! Ada bermacam-macam. misalnya dengan meringkas isi teks. Sebutkan lima nama pahlawan nasional wanita Indonesia! 5.2. koran. diakses 27 Agustus 2007 . ringkaslah teks tersebut menjadi sebuah paragraf yang baik berdasarkan pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat! 30 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Jelaskan dari awal sampai akhir tentang hal-hal yang perlu kamu lakukan ketika meringkas teks! 4. yang menceritakan tentang sejarah berdirinya Tugu Muda di Semarang! Catatlah pokok-pokok isi teks yang kamu pilih! Jika sudah selesai.jp. Tentukan kata-kata berawalan mendalam kalimat yang kamu buat pada soal nomor 1.geocities.

Baru nanti kita jelaskan. . Iya kan. kami juga akan belajar menyusun percakapan lho . Kalian pelajari juga. Siap.BAB 3 Jangan berisik. . Anas. . Tapi kan kami kesulitan memberikan alasannya. deh. . . Sekalian belajar buat besok Lingkungan Iya. . Kalian ini ada-ada saja. ya. Anas! Kita dengarkan dahulu cerita ini. Ngomong-ngomong ini Paman bawakan laporan hasil pengamatan. Paman! Selain itu. . Tapi kamu jangan mengkritik aku terus dong! Sebenarnya kami juga ingin memujimu. Paman? Hahaha .

Sebab.Mengidentifikasi Unsur Cerita Anak 1. Menjelang malam. Angka 5 tertera di barisan sejarah. Kemudian. Namun. Melalui cerita anak. Wajah Ayah berseri-seri.” ujar Monita. Pikiranku melayang. Padahal. Menentukan tema dan amanat cerita. dua hari lalu aku harus menerima nasib buruk. 32 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ayah belum tahu hasil raporku ini. 4. ”Dewi!” sapa Ayah sambil duduk di pinggir tempat tidur. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. Ayah lalu masuk sambil menenteng bungkusan yang sangat besar. Aku masuk ke kamar dan merebahkan badan di tempat tidur. terdengar ketukan di pintu. 3.1 Mendengarkan cerita anak merupakan kegiatan yang menyenangkan Cerita anak merupakan cerita rekaan yang disajikan melalui jalinan cerita yang menarik sehingga mampu memberikan kesan tersendiri bagi pendengar atau pembaca. Monita yang duduk di sebelahku sampai merasa heran. Aku tak berani menjawab. di rapor sebelumnya aku menduduki peringkat ke-3. 2. Wah. Tetapi hari Sabtu kali ini suasananya berbeda sekali. Rapor cawu II-ku jeblok. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menjelaskan Cerita Anak Dengarkan dengan saksama cerita anak yang akan dibacakan guru berikut ini! Hadiah dari Ayah Karya: Martina Lianty Sudah dua hari ini aku sering menyendiri dan melamun. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat dan paragraf yang mendukung. ”Sudahlah. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis. aku semakin gelisah. Biasanya kalau Sabtu begini aku paling bersemangat. Tetapi aku justru sembunyi di balik bantal. Bahkan pernah. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Yang membuatku sedih adalah Ayah berjanji akan menghadiahiku boneka beruang besar kalau nilaiku tetap bagus. aku akan mendengarkan cerita anak! Gambar 3. ayahku yang bekerja di luar kota pasti pulang. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. Wi! Malu dilihat teman-teman. kamu akan mendapatkan banyak gambaran tentang watak dan perilaku manusia. Hari ini sepulang sekolah.

Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh utama. ayah. Ayah berdiri. Yah!” kataku pelan. ”Maafkan Dewi. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. Adapun tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut tokoh pendamping. Yah!” kataku pelan. terimalah!” Aku menerima boneka itu dengan hati pedih. Kalau aku malas lagi. dengan pengubahan) Apa yang menarik dari cerita yang baru saja kamu dengarkan? Berikut ini beberapa hal yang menarik dalam cerita anak. bagus. ”Ayah tidak marah. Adapun tokoh pendampingnya adalah Monita. Dewi memiliki watak mudah cemas dan khawatir. Untuk menentukan watak tokoh dalam cerita. Hatiku pedih. Aku terdiam. laporan dari hasil kerjamu sendiri selama ini. ”Beruang. Ketika Ayah kembali ke luar kota.”Dewi. Yah!” Lingkungan 33 .2 Dewi. Aku duduk di sisi Ayah.” ujar Ayah sambil tersenyum ramah.” Aku akhirnya menggeser bantalku. kupandang wajah Ayah yang tampak kecewa. kan. kan. ”Masalah tidak akan selesai kalau kamu hanya sembunyi di balik bantal. duduklah di situ untuk melihatku belajar. aku hanya bisa menatap mata bening beruang yang memandangiku. Tokoh utama kutipan cerita di atas adalah Dewi. Bukti pendukungnya dapat dilihat pada kutipan berikut. dan ibu. 1. dan ibu Yah!” Ayah menghela napas. Jangan marah ya. ”Boneka ini Ayah beli untukmu. 47/XXIX. kamu perlu memerhatikan rangkaian cerita dari awal hingga akhir. ”Dewi terlalu banyak main. ”Dewi terlalu banyak main. Jangan marah ya. Kini. Hatiku pedih. Dengan memberanikan diri. aku akan mengingatmu sebagai hadiah atas kesalahanku. Gambar 3. ayah. ”Maafkan Dewi. (Dikutip dari Bobo No. Nilai rapormu. bangun sayang!” kata Ibu sambil menyentuh pundakku. Sayang kalau hasil kerja kerasmu dulu itu jadi sia-sia. 1998. Dengan memberanikan diri. Aku bisa memandanginya setiap saat. Rapormu yang sebelumnya.” Boneka itu masih duduk di atas tempat tidurku. Apa pun hasil rapormu. Pandangan matanya seperti memberiku peringatan. Setiap tokoh cerita memiliki watak tertentu. boneka beruang itu menjadi peringatan ketika aku mulai malas belajar. Tokoh-Tokoh Cerita dan Wataknya Salah satu daya tarik cerita terletak pada tokohnya. lalu menyerahkan bungkusan yang tadi dibawanya.

Setiap rasa malasku timbul. Ayah telah menjanjikan untuk memberi hadiah jika nilaiku tetap bagus. Hari Sabtu ini kesedihanku semakin bertambah karena nanti Ayahku pulang dari luar kota. temanku. saat istirahat sekolah tiba-tiba aku menangis tersedu-sedu. Bahkan pernah. kadang menangis hingga diingatkan oleh Monita. tak lama kemudian Ibu juga masuk kamarku. Ayah menyapaku. a. terdengar suara Ibu yang juga ikut masuk ke kamarku. 3. sedangkan amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang. Perhatikan contohnya berikut ini! Sudah dua hari ini aku selalu sedih. Setelah Ayah ke luar kota lagi. aku belajar ditemani boneka itu. Kemudian. Begini ceritanya. Aku khawatir. Amanat tersebut disimpulkan berdasarkan kejadian yang dialami oleh tokoh Dewi. 34 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Padahal. Kalimat yang menyatakan latar tersebut dapat kamu lihat pada kutipan berikut. Latar Cerita Latar cerita berkaitan dengan tempat. Akhirnya. waktu. kesedihanku ini karena di raporku terdapat nilai 5 untuk mata pelajaran sejarah. antara lain adalah saat istirahat sekolah dan di sebuah kamar. Adapun pesan moral (amanat) yang terkandung dalam cerita tersebut adalah seorang pelajar hendaknya dapat membagi waktu antara belajar dan bermain sehingga mampu mempertahankan dan meningkatkan prestasi belajar. Latar cerita Hadiah dari Ayah. Ayah kecewa dan marah. Menjelang malam Ayah datang menenteng bungkusan yang sangat besar. Tema tersebut disimpulkan berdasarkan sikap tokoh Ayah yang tetap memberikan hadiah kepada Dewi meskipun nilai rapor Dewi turun. yaitu nilai rapornya menurun karena waktunya banyak digunakan untuk bermain. dan suasana terjadinya peristiwa. b. aku meminta maaf kepada Ayah karena terlalu banyak bermain hingga nilaiku jelek. Bahkan.2. Aku masuk kamar dan bersembunyi di balik bantal. Tema dan Amanat Cerita Tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. aku mengingat boneka itu sebagai hadiah atas kesalahanku. Hal itu dapat kamu lakukan dengan memerhatikan isi cerita. Ayah pun menasihatiku dan tetap menghadiahiku boneka meskipun raporku jelek. Ibu lalu menasihatiku. 4. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri Sebuah cerpen dapat kamu tuliskan kembali dengan menggunakan bahasamu sendiri. Tema cerita Hadiah dari Ayah adalah perhatian dan kasih sayang orang tua terhadap anak. Sebenarnya.

Tentukan watak tokoh dan latar cerita Hadiah dari Ayah! (selain yang sudah disebutkan di atas) 2. latar. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Lingkungan 35 . latar. tabloid. Bacalah teks cerita tersebut dengan saksama! (Akan lebih bagus jika kamu meminta temanmu untuk membacakannya). tuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri! 5. kemudian klipinglah! 2. tentukan tokoh cerita dan wataknya. Carilah sebuah cerita anak yang dimuat di koran. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. tema. 3. kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.Sekarang. serta amanat cerita! Selanjutnya. Catatlah hal-hal penting dalam cerita yang berkaitan dengan tokoh cerita dan wataknya. Berdasarkan catatanmu. tema. majalah. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 3. serta amanat cerita! 4. atau buku.

Mencatat hal-hal penting yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. Namun. 36 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2.Mengkritik dan Memuji 1. Mencatat Hal-Hal Penting yang Akan Disampaikan Hal-hal penting dapat kamu peroleh dengan memahami permasalahan secara lengkap dan utuh. Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan permasalahan berikut ini! Untuk menjaga kebersihan kelas.000.00. Inti Permasalahan Siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5. Gambar 3. Adapun memuji kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai atau kita lihat memiliki banyak kelebihan atau keunggulan. Tanggapan Tidak Setuju Keputusan tersebut memang baik. simaklah uraian berikut! 1.00. Berikut ini hal-hal penting dari permasalahan di atas.3 Tanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun Mengkritik dan memuji merupakan kegiatan yang sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengkritik kita sampaikan apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan atau kelemahan. sanksi berupa denda sebesar Rp5. Setuju Keputusan yang tepat agar setiap siswa menjadi disiplin membuang sampah di tempatnya.000.000. Agar dapat mengkritik dan memuji permasalahan di atas. siswa kelas VI yang membuang sampah dalam bentuk apa pun di sembarang tempat dikenakan denda sebesar Rp5. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). Saya akan memberikan tanggapan. Khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu.00 terlalu berat. Pak Ramli. wali kelas VI memutuskan.

00 memang tepat. Mengkritik dan memuji harus disertai dengan alasan yang masuk akal dan disampaikan dengan bahasa yang santun. b. Namun. temanmu itu selalu datang paling awal dan pulang paling akhir. Akan tetapi. Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pernyataan tidak setuju berkaitan erat dengan penyataan mengkritik. 3. Dengan adanya denda. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan santun. khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! Lingkungan 37 . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Sekarang. temanmu itu justru tidak menampakkan batang hidungnya. ketika teman-temanmu yang lain datang. Keputusan tersebut pantas didukung oleh semua siswa. Pujian Keputusan Pak Ramli bahwa siswa kelas VI yang membuang sampah di sembarang tempat dikenakan denda Rp5.2.000. sedangkan pernyataan setuju biasanya erat kaitannya dengan pernyataan memuji. Seorang temanmu selalu mengajak bekerja bakti untuk membersihkan selokan setiap hari Minggu.00 memang baik untuk meningkatkan kedisiplinan bagi siswa.000. Perhatikan contoh berikut ini! Kritikan Keputusan Pak Ramli tentang sanksi berupa denda Rp5. ujilah kemampuanmu dalam memberikan kritikan dan pujian dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Namun. sanksi tersebut terlalu berat. setiap siswa akan berusaha untuk membuang sampah di tempatnya sehingga kebersihan kelas tetap terjaga dengan baik. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. menurut pendapat saya. setiap kali ada kegiatan kerja bakti di kampung. Salah seorang temanmu dikenal sebagai seorang pendiam.

Laporan hasil pengamatan disajikan secara ringkas namun jelas. Membahas isi laporan hasil pengamatan. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 6. 2. berikan kritikan dan pujian terhadap setiap permasalahan! Gunakanlah alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 5. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporan seperti itu hanya memuat pokok-pokok hasil pengamatan. Kata Kunci: Laporan Pengamatan – Memberikan Saran – Mendeskripsikan 38 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan kepada orang lain secara sistematis. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. Gambar 3. Laporkan hasil kerjamu secara lisan di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 5. Berdasarkan hal-hal penting yang telah didiskusikan. Laporan tersebut dapat disampaikan kepada orang lain.4 Laporan hasil pengamatan dapat disampaikan kepada orang lain Cobalah kamu ingat kembali pembelajaran pada Bab 1 dan 2 tentang mendeskripsikan laporan hasil pengamatan. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! Mendeskripsikan Laporan Hasil Pengamatan 1.4. Carilah dua permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari! 2. gunakan alasan yang masuk akal dan bahasa yang santun! 4. Catatlah hal-hal penting yang terkandung dalam permasalahan tersebut! 3. 3. Dalam menyampaikan sebaiknya menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Buatlah pernyataan yang berupa kritikan dan pujian berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat sesuai dengan permasalahannya! Jangan lupa.

Jika hal itu disebutkan. Begini saran saya.Sekarang. orang yang membaca laporan tersebut akan lebih mudah dalam memberikan saran untuk mengurangi mampatnya saluran.00–11. Waktu pengamatan : Senin. Saluran menjadi mampat. Oleh karena itu. Bakti Kusuma. Pemilik pabrik disarankan untuk menyalurkan limbah ke tempat yang jauh dari tempat tinggal penduduk. Untuk mengetahui caranya. Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. Saran yang baik biasanya disertai alasan yang masuk akal. Subur Pratama. Membahas Isi Laporan dan Memberikan Saran Isi laporan hasil pengamatan di atas disampaikan secara ringkas. Simpulan dan saran : Limbah yang ditimbulkan oleh pabrik tahu sangat mengganggu lingkungan. Tegar Syaharani. 11 Juni 2007 (pukul 10. perhatikan contoh laporan hasil pengamatan berikut ini! Nama pengamat : Rio Pambudi. Berdasarkan saran tersebut. menjadi seperti berikut ini. Tempat pengamatan : Rumah-rumah penduduk di Desa Bakti Negara yang ada di sekitar pabrik tahu. Lincah Siahaan. laporan hasil pengamatan pada unsur laporan pengamatan. Tujuan pengamatan : Mengetahui lebih dekat keadaan lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu.00). Namun. Jika tidak segera diatasi. sehingga menimbulkan bau tidak sedap. Saran juga harus disampaikan dengan sopan. Laporan hasil pengamatan di atas dapat kamu deskripsikan kepada orang lain. simaklah uraian berikut! 1. kita perlu memberikan saran. Kegiatan pengamatan : Mengamati lingkungan yang tercemar limbah pabrik tahu. keadaan lingkungan menjadi tidak sehat. informasinya masih kurang lengkap. Perhatikan contoh saran terhadap laporan hasil pengamatan berikut ini! Di dalam laporan itu sebaiknya juga disebutkan bagaimana jalannya saluran limbah tersebut sehingga dapat memampatkan saluran yang ada di sekitar rumah-rumah penduduk. Airnya berwarna cokelat kehitam-hitaman. Lingkungan 39 .

bukan? Sekarang. (diisi berdasarkan hasil pengamatan) sehingga memampatkan saluran tersebut. Selanjutnya. Hal ini menimbulkan bau di sekitar saluran menjadi tidak sedap. 3. Limbah tersebut berasal dari pabrik tahu yang dialirkan ke . 2. Reduplikasi dalam bahasa Indonesia memiliki bermacam-macam makna. kita sering menemukan katakata seperti dalam kalimat berikut ini! 1. Rumah-rumah penduduk berjajar rapi di pinggir jalan. Mendeskripsikan Isi Laporan Hasil Pengamatan Sebelum mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas. kamu perlu mencermati unsur-unsur laporan. Sekarang. lelaki itu hanya mondar-mandir di tepi jalan raya. ya! 40 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Airnya berwarna cokelat kehitamhitaman. Kata tolong-menolong pada kalimat (2) menyatakan makna saling. Caranya sama dengan cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang pernah kamu lakukan pada Bab 1. seperti pada Bab 1. Kata-kata semacam itu sering disebut reduplikasi. Kata mondar-mandir pada kalimat (3) menyatakan makna berkali-kali. Sejak tadi. 2. Kata-kata bercetak biru dalam kalimat di atas berupa bentuk ulang. Hidup bertetangga harus tolong-menolong. Kata rumah-rumah pada kalimat (1) menyatakan makna banyak. . kamu dapat mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan yang sudah diperbaiki tersebut. cobalah mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan di atas! Jendela Ilmu Reduplikasi (Bentuk Ulang) Dalam kehidupan sehari-hari. kemudian jelaskan maknanya! Perhatikan penjelasan di samping. Kamu masih ingat. .Laporan pengamatan : Keadaan saluran yang ada di sekitar rumah penduduk tercemar oleh limbah. coba kamu buat tiga buah kalimat dengan menggunakan bentuk ulang.

Petugas perpustakaan SD Merdeka I adalah petugas khusus perpustakaan dan siswa-siswa kelas IV–VI. Satu meja terdapat empat kursi. 4. 5. Pengamatan kami lakukan pada saat jam istirahat dengan maksud tidak mengganggu kegiatan belajar. setiap hari masuk sekolah. buku sains dan teknologi. Ruang baca diatur rapi dengan 15 meja. Tujuannya untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan yang berlangsung di perpustakaan SD Merdeka I. Hari Jumat perpustakaan dibuka pukul 06. Buku-buku tersebut ditata rapi di rak buku sesuai dengan jenisnya. 2. buku cerita (fiksi). Jumlah buku keseluruhan 2. Pengaturan ruangan. Buku di perpustakaan SD Merdeka I sebanyak 157 judul. 3. juga terdapat ruang baca.45–11. kliping koran. 2. kamus. kami juga melakukan tanya jawab dengan petugas perpustakaan. 1. Guna memperoleh informasi yang lengkap. Perhatikan laporan hasil pengamatan di bawah ini! Laporan Hasil Pengamatan Perpustakaan Sekolah Dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan pengalaman. terdiri atas buku pelajaran. 4. Perpustakaan SD Merdeka I dibuka pukul 06. Berdasarkan hasil pengamatan kami.00. buku agama. Hasil pengamatan yang dapat kami laporkan adalah sebagai berikut. Lakukan pembahasan terhadap laporan hasil pengamatan di atas! Sampaikan saranmu terhadap laporan hasil pengamatan tersebut! Deskripsikan isi laporan hasil pengamatan tersebut! Kumpulkan hasil kerja kelompokmu kepada guru untuk dinilai! Lingkungan 41 . selain melakukan pengamatan (observasi) langsung.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. perpustakaan SD Merdeka I sangat dibutuhkan dan disukai para siswa.45–13. dan sebagainya. 3. majalah.00. Para siswa itu diberi tugas membantu sesuai dengan hari piketnya. selain ruang buku dan administrasi. kami mendapat tugas melakukan pengamatan perpustakaan SD Merdeka I.579 eksemplar. Ruang perpustakaan ini amat nyaman karena diberi AC yang cukup dingin. buku ilmu pengetahuan umum. ensiklopedi.

dong! Memangnya ada apa?” : ”Apa kamu tidak memerhatikan coret-coret di batu-batu taman?” Dani : ”Ya. aku ingat. kita perlu memberikan peringatan bahwa coret-coret di batu taman sangat mengganggu dan merusak lingkungan. Sebuah percakapan dapat disusun dengan memerhatikan beberapa hal.Gambar 3. dan Ahmad sedang bercakap-cakap ngan terbaik di taman itu melalui tulisan mereka.” Ahmad : ”Saya setuju apa yang dikatakan Rio. 4. apa hubungannya dengan kita. Gambar 3. Kata Kunci: Topik Percakapan – Mencatat Butir Percakapan – Menyusun Percakapan Perhatikan dengan saksama contoh percakapan berikut ini! Coret-Coret di Batu Taman Wanawisata : ”Kamu masih ingat ketika kita berkunjung ke Wanawisata. Rio?” Rio : ”Coba bayangkan kalau setiap pengunjung meninggalkan coretcoret di sana! Pasti keindahan taman menjadi rusak. Dan?” : ”Iya. Dani. Menentukan topik percakapan. Menyusun percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan.5 Percakapan perlu menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami Kamu tentu sering melakukan percakapan dengan teman-temanmu.Menyusun Percakapan 1.” Dani : ”Apa hak kita melarang mereka? Bisa-bisa kita malah dianggap sok tahu!” Rio : ”Ada cara untuk memberikan peringatan tanpa harus menegur secara lisan. Dan! Oleh karena itu. Tapi. 3. Hal-hal tersebut dapat kamu pelajari pada materi berikut. bukan?” Dani : ”Ya. Menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan.” Rio Dani Rio 42 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2. Mencatat butir-butir percakapan. tapi apa salahnya mereka? Mereka ingin memberikan kena.6 Rio.

Topik tersebut kemudian dikembangkan menjadi sebuah percakapan. ’Rawatlah aku! Jangan biarkan tubuhku diberi coretan warna-warni!’ bagaimana?” Ahmad : ”Gagasan yang bagus itu Rio.” Sebuah percakapan harus disusun dengan menarik. b. Bagaimana dengan kamu. Menentukan Topik Percakapan dan Tokoh-Tokohnya Topik percakapan perlu ditentukan agar percakapan yang kita susun terarah pada satu pokok pembicaraan. Menyusun Percakapan Berdasarkan Topik yang Ditentukan Butir-butir percakapan dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi sebuah percakapan yang utuh dan lengkap. d. saya pun siap untuk melaksanakannya. tokoh-tokoh yang kamu pilih harus disesuaikan dengan topik yang telah kamu tentukan! 2. Saya setuju. Dani?” Dani : ”Baik. Banyak coretan di batu-batu taman. Membuat papan peringatan di sekitar taman. perhatikan beberapa hal berikut ini! 1. kamu perlu menyusun percakapan dengan menggunakan ejaan yang tepat.Dani Rio : ”Apa itu?” : ”Kita buat tulisan di sebuah papan peringatan di sekitar taman. Setelah menentukan topik. Paling sedikit ada dua tokoh. gunakanlah bahasa yang jelas dan mudah dipahami! Jika sudah selesai. cermatilah kembali. bukan? Agar dapat menyusun percakapan dengan baik dan menarik seperti contoh di atas. e. Coretan mengganggu keindahan lingkungan.” Rio : ”Terima kasih. 3. berikutnya adalah menentukan tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan. Kalian memang sahabatku yang baik. c. Harus ada upaya untuk menghentikan coret-coret di batu-batu taman. Perhatikan contoh berikut ini! a. Lingkungan 43 . Dani dan Ahmad. Ingat. kemudian suntinglah segera jika ada bagian-bagian percakapan yang kurang tepat! Yang tidak kalah penting. Dalam mengembangkannya. Kunjungan ke kawasan Wanawisata. misalnya. Mencatat Butir-Butir Percakapan Butir-butir percakapan perlu dicatat agar hal-hal yang akan dikembangkan dalam percakapan tidak menyimpang dari topik yang sudah ditentukan.

Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupanmu sehari-hari! 2. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang ditentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 3. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Susunlah percakapan berdasarkan topik yang kamu tentukan dengan memerhatikan penggunaan ejaan! 5. Tentukan tokoh-tokoh yang akan kamu libatkan dalam percakapan! 3. Catatlah butir-butir percakapan yang akan dikembangkan! d. Tentukan topik percakapan yang sesuai dengan kehidupan siswa SD sehari-hari! b.Sekarang. Tentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan dalam percakapan! c. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Mintalah bantuan beberapa orang temanmu untuk memperagakan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! 44 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Peragakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dengan melibatkan semua anggota kelompok! 4. Catatlah butir-butir percakapan yang akan kamu kembangkan! 4. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a.

lapangan b. pedesaan 2. . Sang ibu pun melihat ke arah yang ditunjuk oleh anaknya dan terlihat seorang anak muda sedang menyeberangkan seorang ibu tua. titik. b. . teguh pendiriannya b. a. keras dan manja d. kamu perlu membahas isi laporan hasil pengamatan dan memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan. Namun. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sangat bagus Lingkungan 45 .” rengek Heru kepada ibunya sembari terisak-isak ingin menangis. 3. latar. 5 Agustus 2007) Watak tokoh Heru adalah . misalnya. jalan raya d. c. pemarah 3.Rangkuman 1. . harus diingat bahwa semua itu akan merepotkan kita. Perhatikan kutipan cerpen berikut! ”Ibu. Sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan kepada orang lain. 5. ”Pokoknya Heru mau Ibu beliin baju seperti itu. . Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi sebenarnya bagus. tokoh-tokoh dan wataknya. Sebelum menyusun percakapan. Sebelum mengkritik dan memuji suatu permasalahan. . a. kamu perlu menentukan topik dan butir-butir percakapan. 5 Agustus 2007) Latar dalam kutipan cerita di atas adalah . Bunga-bunga itu akan menambah kenyamanan kita di sekolah. . 4. tema. a. rumah c. . lihat orang itu. pantang menyerah c. Kritikan dan pujian harus disampaikan dengan bahasa yang santun. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Pilihan Ganda Ayo. serta amanat cerita. (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. Cerita anak memiliki hal-hal yang menarik. Uji Kemampuan A. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terdapat pada .” kata Heru kepada ibunya sembari menunjuk ke seberang jalan. (Dikutip dari ”Berbuat Baik” karya Heru Prasetyo dalam Kedaulatan Rakyat. kita perlu mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di depan kelas setiap pagi merupakan usul yang bagus dan perlu didukung. . 2.

B. berkali-kali b. .00 setiap minggu sebagai kas kelas. Namun. Makna kata ulang pada kalimat di atas adalah . . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan sebelum mendeskripsikan laporan hasil pengamatan! 4. . Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang. Budi perlu memberikan contoh menyiram bunga. Coba ingat-ingatlah kembali! Selanjutnya. . tentu semakin banyak hal yang kamu ketahui. buatlah sebuah percakapan tentang masalah lingkungan yang menarik! 46 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . agar percakapan menarik semua orang d. a. . Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat menyusun percakapan dengan baik! 4. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! 3. gunakan hal-hal yang telah kamu catat untuk menyusun butir-butir percakapan! Berdasarkan butir-butir tersebut. sekali. Catatlah hal-hal yang kamu anggap menarik untuk dibicarakan! Jika sudah selesai. agar percakapan yang disusun dapat terarah b. agar percakapan cepat selesai c. Pohon-pohon tumbuh di tepi jalan. terapkanlah! Kamu dapat melakukannya. Perhatikan permasalahan berikut! Ketua kelas mengusulkan agar diadakan iuran rutin Rp5. . Semua warga sekolah harus mendukung sepenuhnya. a. misalnya dengan mengamati masalah lingkungan di sekitarmu.000. kemudian jelaskan maknanya! 5. Tujuan menentukan topik percakapan adalah . Uraian Ayo. Apa yang kamu ketahui tentang tema dan amanat cerpen? 2. sering 5. banyak c. agar percakapan dipahami semua orang Refleksi Setelah mempelajari Bab 3 ini. saling d.d. Usulan Budi untuk menyusun jadwal piket menyiram bunga di sekolah setiap pagi sangat bagus.

Ada pensil keras. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner. (Dikutip dari Kompas. 2 Maret 2008) b. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Menulis. : Puskesmas Palem Sari Waktu : 3 Maret 2008 (pukul 08. a. a. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. dan lembut. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. dan lembut. Soal Ulangan Blok Semester 1 47 . dan sakit mata 2 orang. . menggambar. 2. 3. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari 1. kalimat ajakan 4. 4.00) Pengamat : Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari Hal-hal yang diamati a. sedang. kalimat permintaan d. b. . Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. 2. dan menghitung paling enak menggunakan pensil. pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. .00 – 11. sedang. c. d. Mengerjakan soal dengan lembar jawaban komputer pun harus dengan pensil agar bisa dibaca dengan mesin scanner.Soal Ulangan Blok Semester 1 A. (Dikutip dari Kompas. Ada pensil keras. Biar kecil dan murah. . . diare 5 orang. Kode H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. Keuntungan menggunakan pensil adalah mudah dihapus dan hasilnya rapi. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. Pilihan Ganda Ayo. Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . 3. demam berdarah 3 orang. b. seperti H untuk pensil keras dan B untuk pensil lembut dan tebal. menggambar. Menulis. Penyakit yang diderita: demam 10 orang. Jumlah pasien yang dirawat inap: 20 orang. c. 2 Maret 2008) Kalimat di atas merupakan . pensil banyak sekali jasanya bagi kita semua. d. Semua warga dimbau menjaga kebersihan selokan agar tidak terjadi banjir. kalimat perintah c. Tempat Kalimat pokok kutipan teks di atas adalah . . a. Untuk menandai tingkat kekerasannya digunakan kode tertentu. . Ada banyak jenis pensil sesuai dengan kebutuhan. Biar kecil dan murah. kalimat anjuran b.

Berdasarkan hasil pengamatan. jumlah perawat d. Bondan membaca novel di perpustakaan sekolah. b. persetujuan 7. antara lain adalah jumlah pasien yang dirawat inap. jumlah pasien 5. 8. . a. kecuali . Tempat dan waktu penyusunan laporan: Palem Sari. waktu c. narasi d. b. permintaan c. Rahmi suka menyanyi. Setelah ayahnya wafat. . Pasien kemudian masuk ruang pengobatan dan diperiksa oleh seorang dokter. . Tim Dokter Kecil Desa Palem Sari melakukan pengamatan di Puskesmas Palem Sari. Meski melanggar adat saat itu. Kalimat di atas merupakan kalimat . beliau 48 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Dari pamannya. . . dokter memberikan resep yang dapat ditebus di puskesmas itu dengan harga murah. 4 Maret 2008 Penggalan penyampaian isi laporan hasil pengamatan di atas menggunakan teknik . . d.c. . bahkan ke sekolah Belanda. pasangan Raden Somanagara dan Nyi Raden Rajapermas. Selanjutnya. c. perintah d. dokter memastikan jenis penyakit yang diderita pasien. Laporan Hasil Pengamatan Keadaan Pasien di Puskesmas Palem Sari Pada tanggal 3 Maret 2008. Dewi Sartika dilahirkan dari keluarga priyayi Sunda. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya yang menjadi patih di Cicalengka. Pasien mendapatkan nomor urut. c. a. Berdasarkan nomor urut tersebut. Dia memanggil ibunya. . a. tidak langsung 6. . diperoleh informasi bahwa jumlah pasien yang dirawat inap ada 20 orang. Hal-hal yang diamati. . penyakit yang diderita pasien. . . dan cara pemeriksaan pasien. Tanti membaca buku. . orang tua Dewi Sartika bersikukuh menyekolahkannya. Melalui pemeriksaan tersebut. 9. . Cara pemeriksaan pasien : Setiap pasien harus mendaftar di loket pendaftaran. Adik tertawa kegirangan. . Bagaimana jika hari ini kita ke rumah Rani? Berikut ini merupakan unsur-unsur yang ada dalam laporan hasil pengamatan di atas. d. tempat b. Roni membeli beberapa buku gambar. Danu menari di panggung. Kata kerja intransitif terdapat pada kalimat . Banu menangis meraung-raung. a. 5. Pada acara pentas seni itu. . petugas memanggil pasien. Kata kerja transitif terdapat pada kalimat . deskripsi c. anjuran b. tabel b. a. Penyakit yang diderita oleh pasien tersebut .

sore hari d. Dalam meringkas suatu teks. (Dikutip dari http://id. malam hari Soal Ulangan Blok Semester 1 49 . a. tokoh penting 15. tokoh utama b. paragraf pertama c.org. majalah 11. (Dikutip dari ”Guruku Main Gitar” dalam Kompas. paragraf terakhir d. a. a. kejelasan ucapan b. .wikipedia. . ”Kalian ini bisanya hanya mengeluh. . Informasi dapat kamu peroleh dari berbagai media elektronik. setelah ayahnya wafat. . vokal c. tokoh pertama d. . . buku b. a. Guruku Main Gitar Karya: L. . radio d. Dewi Sartika berasal dari keluarga priyayi b. tokoh pendamping c. dengan pengubahan) Hal-hal berikut sesuai dengan isi teks di atas. aku sudah lapar. . bagian tengah suatu paragraf 13. Tokoh yang tidak selalu hadir dalam setiap peristiwa disebut .. diakses 30 Agustus 2007. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut . a. . tokoh pertama d. koran c. Dalam menyampaikan informasi. siang hari c. yang perlu kamu ambil adalah . . tokoh pendamping c. . . misalnya.” sambut Novi menganggukkan kepala tanda setuju. a. . Wulandari Matahari di luar bersinar terik. Kami semua merasa kepanasan di dalam kelas. kan?” sela Amran sembari lewat membawa pesawat dari kertas lipat. Dewi Sartika mendapat didikan mengenai kebudayaan Barat dari pamannya d. lagu kalimat d. Dewi Sartika disekolahkan ke sekolah Belanda c. tokoh utama b. kamu harus memerhatikan artikulasi. .mendapatkan didikan mengenai kesundaan. . . Kami juga bosan menunggu lonceng tanda kelas usai berbunyi. kenapa kita tidak dipulangkan saja ya?” keluh Atika. tokoh penting 14. 23 september 2007) Latar dalam penggalan cerpen di atas adalah . . . Artikulasi adalah . pagi hari b. inti sari teks b. ”Iya. a... cepat lambatnya ucapan 12. sedangkan wawasan kebudayaan Barat diperolehnya berkat didikan seorang istri Asisten Residen yang berkebangsaan Belanda. semangat sedikit kenapa? Kita bisa main bersama asal tidak gaduh. Dewi Sartika dirawat oleh pamannya 10. kecuali . ”Aduh. .

(Dikutip dari ”I love You Mother” dalam Kompas. Bapak Kepala Sekolah memutuskan bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah. judul 19. ”Kamu kenapa sih. kita dapat menyampaikan . amanat c. . kecuali . sudah seharusnya kita mengikuti keputusan tersebut. topik b. Kita tidak perlu berpikir dua kali. a. Apabila sesuatu yang kita nilai memiliki banyak kekurangan. . pujian 20. 16 Desember 2007) c. . . . Pokok persoalan yang mendasari cerita disebut . Perhatikan pernyataan berikut! Dalam rangka gerakan penghijauan di sekolah. . Ibu. sekolah akan terasa sejuk dan nyaman untuk kegiatan belajar mengajar. sanggahan b.16. . . kita harus menaati segala peraturannya. inti sari 18. a. . Bagaimanapun juga kita adalah siswa sekolah ini. I Love You Mother Karya: Wakhid Lukas S. . . a. a. amanat c. teriakan itu sering terdengar di pagi hari. penakut b. pemalu 17. Mari kita sukseskan apa yang sudah diputuskan oleh Bapak Kepala Sekolah! 21. b. tema b. a. nanti kalau kesiangan bagaimana? Ibu mau bertanggung jawab?” jawabnya ketus. pemberani d. Keputusan Bapak Kepala Sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang bagus dan pantas didukung. . Apa salahnya kamu buat sendiri. d. Saran yang baik seharusnya memenuhi beberapa ciri berikut. a. Jadi. disertai alasan yang masuk akal b. keras kepala c. . Keputusan Bapak Kepala sekolah bahwa setiap siswa harus membawa tanaman untuk ditanam di sekolah merupakan keputusan yang sudah tidak dapat diubah lagi. . Kita semua harus setuju dengan keputusan Bapak Kepala Sekolah tersebut. . c. ”Ibuuuu .” Sejak Ani tidak dibelikan boneka.” ”Ani tidak sempat Bu. . persetujuan 50 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . Terlebih saat sarapan yang disediakan tidak dilengkapi dengan susu manis hangat. pesan moral d. kan repot. Jadi. Paragraf yang berisi pujian yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . hal penting d. disampaikan dengan sopan Watak tokoh Ani dalam kutipan cerita di atas adalah . kritikan d. . . Pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . . Jika semua siswa membawa tanaman untuk ditanam di sekolah.

berkali-kali d. . (Dikutip dari ”Mengapa Ujian Menggunakan Pensil 2B” dalam Kompas. menggunakan pernyataan penghalus bersifat memaksa Hampir setiap malam Widi melihat bintang-bintang yang bertaburan di langit. benar juga. Tentukan hal-hal penting yang ada dalam kutipan teks di atas! Kemukakan kembali isi teks pada soal nomor 1 di atas dengan bahasamu sendiri! Buatlah sebuah kalimat anjuran dengan menggunakan kata agar! Berikan lima contoh data diri yang biasanya harus diisikan dalam formulir pendaftaran! Jelaskan hal-hal yang harus kamu lakukan agar dapat menyampaikan pesan atau informasi dari teks secara lisan! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk meringkas isi teks! Namaku Mahmud Karya: Hawa Firdausi ”Eh. data diri pendaftar c. Isian dalam formulir pendaftaran biasanya berkaitan erat dengan . 6. Kata ulang dalam kalimat di atas bermakna . Agar percakapan yang kita susun terarah dalam satu pokok pembicaraan. a. kecuali . 5. keadaan orang tua pendaftar b. jangan menggunakan pensil lain! Coretan pensil yang terlalu tebal atau terlalu tipis tidak akan dapat dibaca oleh komputer.c. Mahmudnya enggak ditulis?” timpal Ayah. namanya kok disingkat. . Soal Ulangan Blok Semester 1 51 . panitia ujian biasanya mengharuskan menggunakan pensil 2B. hal-hal penting d. Jadi. menentukan topik percakapan b. 7. Perasaan senang Mahmud sedikit turun. . a. 4. d.. Untuk menggambar. dengan pengubahan) 2.. kamu bebas menggunakan ukuran dan jenis pensil. keadaan lingkungan pendaftar d. banyak b. kita harus . saling c. jika kamu ikut ujian tertulis yang mensyaratkan menggunakan pensil 2B. menentukan manfaat percakapan d. . Uraian Ayo. 22. nama orang c. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Hal itu karena hanya coretan pensil 2B yang dapat dibaca oleh komputer. ”Oh.. . a. . menentukan tokoh-tokoh yang akan dilibatkan c. judul buku B. bersama-sama 23. a. menentukan bahasa percakapan 25. . . Kak?” lanjut Ibu sambil memerhatikan halaman koran. data teman-teman pendaftar 24. Kedua jenis pensil ini lunak dan akan meninggalkan goresan hitam pekat. 2 Maret 2008. Bacalah kutipan teks berikut Pada saat ujian yang menggunakan Lembar Jawaban Komputer (LJK). nama kota b. Kamu dapat menggunakan pensil bergagang kayu atau pensil mekanik. Penulisan hal-hal berikut harus selalu diawali dengan huruf kapital. 3.

Kak. Kak?” tanya Ayah.Mahmud diam sebentar. jangan bilang seperti itu!” kata Ibu. . . . . . ”Huss. ”Ooh . Ayah dan Ibu berpandangan.” nasihat Ibu. Artinya ’yang terpuji’ jelas Ayah. ”Habis . Ayah dan Ibu terkejut. alisnya bertaut. Kakak tahu nama Kakak artinya apa?” Mahmud menggeleng. ”Ayah dan Ibu ingin Kakak menjadi anak yang terpuji dalam segala hal terutama sikapnya. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kata ulang bolak-balik! Selanjutnya. Setelah selesai. Berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! 10.” Ia kemudian menceritakan alasannya. ”Semua nama punya arti.” (Dikutip dari ”Namaku Mahmud” dalam Kompas. Perhatikan ilustrasi berikut! Pak Dono. kok. Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk menyusun percakapan! 52 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . biarlah orang mau bilang apa tentang namamu itu. ”Kakak enggak suka dengan nama Mahmud. jelaskan makna kata ulang dalam kalimatmu tersebut! 9. ”Memang kenapa. ”Mahmud itu dari bahasa Arab. tersenyum kecil.” ucapnya pelan. 16 Maret 2008) Tentukan tokoh dan wataknya yang ada dalam kutipan cerita di atas! 8. ”Ayah dan Ibu sudah memikirkan baik-baik nama itu untuk Kakak. guru kelasmu memutuskan bahwa bagi siswa yang terbukti mencontek akan langsung diberi nilai nol (0).” Bibir Mahmud maju sedikit.

Anas ini suka mengganggu temannya ya. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Zahra. Pokoknya aku tidak setuju dengan informasi ini. Lho. seperti tokoh-tokoh cerita yang jahat itu. tenang saja.BAB 4 Paman Umar. Nanti kalian akan mempelajarinya. betul. Kegiatan 53 . enak saja kamu mengkritik. dong! Iya. Paman. Nanti kita pelajari semua. Aku itu pandai dan kritis. Aku dapat mengkritik informasi di koran ini. titik! Yang dikatakan Zahra. Sampaikan alasannya. Pelajaran kesukaanku juga ada. Kegiatan Salah.

ke sini sebentar!” tiba-tiba terdengar suara memanggil Amar. .” suara si kucing memelas. Coba ingatlah kembali apa yang dimaksud dengan tokoh. . .” ucap Amar sambil mengulurkan secuil ikan. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. serta amanat dari cerita anak yang dibacakan. seolah mengiba agar diberi makan. ”Dug!” Bunyinya terdengar cukup keras. 2. Ternyata ayahnya sudah berdiri di depan pintu ruang makan. Namun.” suara si kucing memelas. tema. seperti di cerpen ini. ”Puuus . ”Meooong . Tokohnya Niko dan Sita. ”Amar. Mukanya tampak riang.1 Setelah mendengarkan cerita. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan gurumu berikut ini! Amar dan Kucingnya Karya: Sabrur Pada suatu hari. . Yah?” tanya Amar. meong . 3. tema. . kita dapat menjelaskan unsur-unsurnya Pada Bab 3. Tiba-tiba muncul niat buruk Amar untuk menipu si kucing. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. . 4. Si kucing pun bergegas mendekat. ”Meong . watak. latar. . . Gambar 4. Amar tersenyum mengejek memandang kucingnya. Kucing itu terpelanting. Ia mendongak-dongakkan kepalanya. . latar. ”Ada apa. . Menentukan tema atau amanat cerita. dan amanat! Kata Kunci: Menjelaskan – Menentukan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Tutuplah bukumu! Ayo. sebuah tendangan menimpa kepalanya. kamu kembali diajak untuk melakukannya. Amar sedang asyik menikmati makan siang di ruang makan. ya? Iya.Mendengarkan Cerita Anak 1. kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. 54 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . Kali ini. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. . ketika ia sudah sampai di dekat Amar.

”Minta maaflah kepada Tuhan. Alangkah gembira hati Amar. Puuus . . Ayah Amar menyaksikan sambil tersenyum haru. Ia mengambilnya. ”Kucing itu kan cuma binatang. apa salahnya Ayah menipu kamu?” ”Amar . Gambar 4. Amar mendekati kucing itu. seluruh penghuni bumi juga akan menyayangimu. Dari kejauhan. dengan pengubahan) Kegiatan 55 .” ujarnya. Sejenak si kucing menghentikan makannya. . kamu harus menyayanginya. . ”Mulai sekarang. ”Jadi. kucing itu juga makhluk Tuhan. Ia meletakkan ikan kecil tepat di depan si kucing. Kini Amar sadar bahwa ia baru saja melakukan perbuatan yang keliru. ”Ya.” kata Amar. . ”Maafkan Amar. Dilihatnya masih ada ikan kecil di piring makan. Namun. Agama mengajarkan kita menyayangi semua yang ada di bumi. (Sumber: Amar dan Kucingnya. 2001.” kata Ayah Amar kesal. . Yah. ”Pletak!” Amar meringis menahan sakit.” Sesaat kemudian Amar bergegas menuju meja makan. . lalu menoleh ke arah si kucing yang sedang berada tidak jauh dari meja makan.” ujar Ayah Amar menasihati. Dijilatnya bibirnya sambil menatap Amar seolah mengerti kata-kata tuannya.”Ayah punya uang jajan buatmu. Kucing itu pun langsung melahap ikan pemberian Amar. ya. ”Mengapa Ayah memukul tangan saya?” tanya Amar. jangan kamu ulangi lagi perbuatan itu. Jadi.2 Amar tersenyum melihat kucingnya Dengan senyum dikulum.” kata ayahnya lembut sambil mengelus-elus bahu Amar. Yah?” ujar Amar mencoba menyangkal. Dengan begitu. ketika Amar mengulurkan tangan untuk menerima uang.” kata ayahnya. ”Maafkan aku. ”Mengapa kucing kecil yang lapar itu kamu tendang?” jawab ayahnya. kamu juga cuma anak Ayah. sebatang sapu menimpa tangannya.

1. Menjelaskan Tokoh dan Wataknya, Latar, Tema, serta Amanat Cerita
Pada Bab 3, kamu telah belajar menjelaskan watak tokoh dengan menggunakan bukti pendukungnya. Bukti pendukung tersebut dapat berupa kalimat yang dikutip dari cerita. Kamu masih ingat, bukan? Jika kamu lupa, cobalah baca kembali uraiannya pada Bab 3! Pada Bab 3, kamu juga telah belajar menjelaskan latar, tema, dan amanat. Agar kamu semakin paham, cobalah pelajari kembali materi tersebut!

2. Menuliskan Kembali Isi Cerita dengan Bahasa Sendiri
Cara menuliskan kembali isi cerita juga sudah kamu pelajari pada Bab 3. Cobalah baca kembali penjelasan pada Bab 3 tersebut! Perhatikan pula contohnya! Sekarang, ayo menguji kemampuanmu!

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Tentukan watak tokoh Amar dan Ayah Amar dalam cerita Amar dan Kucingnya! 2. Tentukan latar tempat dan waktu cerita tersebut, beserta kalimat atau paragraf pendukungnya! 3. Bacakan hasil kerjamu di depan kelas untuk mendapatkan komentar dari guru dan teman-temanmu!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah sebuah cerpen anak yang dimuat di koran, majalah, atau tabloid, kemudian klipinglah! Mintalah temanmu untuk melakukan hal yang sama! Jadi, masing-masing mengkliping sebuah cerpen. 2. Bacalah cerpen yang kamu kliping dengan saksama dan mintalah temanmu untuk mendengarkannya! Lakukan bergantian! 3. Catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 4. Berdasarkan catatanmu, tentukan tokoh dan wataknya, latar, tema, serta amanat cerita yang kamu dengarkan! 5. Tuliskan kembali cerpen tersebut dengan bahasamu sendiri! 6. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

56

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Membaca dan Menanggapi Informasi
1. Menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks. 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis.

Wah, saya setuju dengan pendapat di koran ini!

Gambar 4.3 Setelah membaca kita dapat memberikan tanggapan

Kamu tentu sudah sering membaca koran, tabloid, atau majalah, bukan? Jika kamu perhatikan dengan saksama, ada rubrik-rubrik tertentu yang menarik untuk ditanggapi. Dengan memberikan tanggapan terhadap isi atau pemikiran penulis dalam rubrik tersebut, kamu akan terlatih bersikap kritis. Selain itu, kamu juga terlatih untuk membiasakan diri menyampaikan tanggapan. Kata Kunci: Membaca Teks – Menemukan Pokok-Pokok Penting – Menanggapi Ayo, perhatikan dengan saksama teks berikut ini!

Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri
Kira-kira, apa yang menyebabkan kita kurang percaya diri (PD)? Simak uraian berikut! 1. Kita suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. Jangan memandang rendah diri kita! Yakinkan di hati, bahwa semua kekurangan kita adalah anugerah Tuhan yang pasti ada manfaatnya. 2. Kita berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Jika teman-teman kita penakut, biasanya kita juga menjadi penakut. Sebaliknya, jika ada yang memiliki rasa PD besar, tentu keberanian kita juga ikut terangkat. 3. Kita sering terpengaruh pendapat orang lain, padahal tidak semua pendapat itu benar. Rasa PD memang penting. Namun, jangan sampai rasa PD kita berlebihan, karena efeknya tidak bagus. Jadi, selama kita yakin diri kita mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu mengembangkan potensi diri kita.
(Dikutip dari http://www.sekolahindonesia.com, diakses 7 September 2007, dengan pengubahan)

Kegiatan

57

Apa yang menarik dari teks tersebut? Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan agar dapat menemukan pokok-pokok penting di dalamnya? Simaklah uraian berikut!

1. Menemukan Pokok-Pokok yang Tertera pada Teks
Sebelum memberikan tanggapan terhadap informasi pada teks, kamu perlu menemukan pokok-pokok penting yang tertera pada teks tersebut. Perhatikan pokok-pokok penting pada teks Ayo, Maksimalkan Rasa Percaya Diri berikut! a. Hal-hal yang menyebabkan kita kurang PD, antara lain, sebagai berikut. 1) Suka mengembangkan sikap dan pendapat negatif tentang diri kita. 2) Berada di lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD yang tinggi. 3) Sering terpengaruh pendapat orang lain. Memiliki rasa PD memang bagus, tetapi tidak perlu sampai berlebihan. Selama kita yakin mampu dan benar, rasa PD akan sangat membantu. Memiliki rasa percaya diri (PD) itu penting untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal.
Ayo, maksimalkan rasa percaya diri!

b. c. d.

2. Memberikan Tanggapan terhadap Pemikiran Penulis
Pokok-pokok isi teks yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. Tanggapan ada dua jenis, yaitu setuju dan tidak setuju. Ingat, kamu harus memberikan alasan yang masuk akal agar tanggapan yang kamu sampaikan dapat diterima oleh orang lain! Ayo, perhatikan contoh tanggapan berikut ini! a. Sikap setuju Saya setuju dengan pendapat penulis bahwa memiliki rasa percaya diri itu penting. Dengan rasa percaya diri yang tinggi, kita akan lebih mudah dalam bergaul. Sikap tidak setuju Saya kurang sependapat dengan pemikiran penulis bahwa rasa minder itu disebabkan oleh lingkungan yang mayoritas tidak punya rasa PD tinggi. Rasa PD, menurut pendapat saya, lebih banyak disebabkan oleh kemampuan seseorang, bukan karena pengaruh lingkungan.

b.

Sekarang, ayo menguji kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut!

58

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

3.com. (Dikutip dari http://www. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. agar kita dapat belajar menjadi dewasa! 4. dengan berbagi dapat meringankan beban. Bacalah dengan saksama artikel yang kamu kliping. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. Tidak ada yang lebih mengasihi dan mencintai kita. diakses 8 September 2007. 1. baik setuju maupun tidak setuju! 4. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. Jangan mudah menyerah. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 2. kembangkanlah ke dalam bentuk tanggapan. cari tahu apakah masalah muncul karena kesalahan kita. Cari sisi indah atau positif. kemudian klipinglah! 2. Artinya. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. bukan dihindari atau dilupakan. Masalah harus diselesaikan. Agar dapat berpikir positif. Mendekatkan diri dan meminta tolong kepada-Nya adalah tindakan yang sangat tepat. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Selanjutnya. Lakukan introspeksi. Namun. Berdasarkan pokok-pokok penting tersebut.sekolahindonesia. Rajin berdoa.Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. sehingga mendapatkan ide agar masalah terpecahkan. Sekurangnya. Kesadaran ini dapat membuka langkah menemukan pemecahan. kecuali Tuhan. dapat membantu kita memecahkan masalah. Bacalah dengan saksama teks berikut. Berbagi cerita dengan orang lain yang tepat. Berbagi cerita. kita tetap harus selalu berpikir positif. Kita dapat mengingat pengalaman-pengalaman yang menyenangkan. Rela berjuang. Carilah sebuah artikel yang dimuat di koran atau majalah. kemudian catatlah pokokpokok penting yang terkandung di dalamnya! 3. kita perlu melakukan hal-hal berikut. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 59 . kembangkan ke dalam bentuk tanggapan! 4. dengan pengubahan) 3. kemudian catatlah pokok-pokok penting yang terkandung di dalamnya! Berpikir Positif Setiap manusia mempunyai masalah. 5.

. . catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! Selanjutnya. b. hal-hal pokok itu dapat kamu kembangkan menjadi kritikan atau pujian. Selanjutnya. kamu telah mempelajari langkah-langkah yang harus kamu lakukan sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Jika sudah selesai. 2. kepala sekolah meminta anggota drum band untuk melaksanakan latihan tiga kali dalam seminggu. Kritikan dan pujian perlu disampaikan dengan bahasa yang santun. Berdasarkan permasalahan tersebut. pasti ada berbagai permasalahan! Selanjutnya. Mintalah komentar dari guru atau teman-temanmu yang lain! 60 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 2. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. kali ini kamu kembali diajak belajar menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. Untuk membantu anak-anak yatim piatu.4 Kritikan dan pujian disampaikan dengan bahasa yang santun Menurut saya . cobalah perhatikan lingkungan sekitarmu. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan itu adalah mencatat hal-hal pokok sesuai dengan permasalahannya. sekolahmu merencanakan kegiatan kemanusiaan melalui sumbangan pakaian pantas pakai. Agar lebih jelas. Untuk meningkatkan keterampilan memainkan drum band.Menyampaikan Kritikan dan Pujian 1. kembangkan menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 3. . Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a. Menyampaikan kritikan dan pujian (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun). Gambar 4. belajarlah menyampaikan kritikan dan pujian! Kata Kunci: Mencatat – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Pada Bab 3. Seperti pada Bab 3. cobalah pelajari kembali penjelasannya pada Bab 3. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas secara lisan! 4. Untuk itu. ayo menguji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1.

Setiap mengikuti kegiatan Pramuka. 2. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 61 . catatlah hal-hal pokok yang terkandung di dalamnya! 3. Jika kamu perhatikan dengan saksama. coba kamu buat empat kalimat dengan menggunakan nomina (kata benda)! Perhatikan. ujilah kembali kemampuanmu dengan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Sekarang. ayo simaklah jendela ilmu di bawah ini agar kemampuan kebahasaanmu bertambah! Jendela Ilmu Nomina Coba kamu perhatikan beberapa contoh kalimat berikut ini! 1. Kembangkan hal-hal pokok tersebut menjadi kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun! 4. ya! Ayo. Carilah dua permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan kemasyarakatan yang ada di sekitar lingkunganmu! 2. kata-kata bercetak biru dalam kalimat (1) dan (2) tersebut merujuk pada benda tertentu. Anto tidak pernah lupa mengenakan seragam. Berdasarkan permasalahan tersebut. Para siswa mulai berbaris rapi.Sekarang. Kata-kata semacam itu disebut nomina (kata benda).

2. kita juga akan belajar menjelaskan amanat puisi. ya. oh Ibu! Maafkan daku! Iya. diakses 13 September 2007) 62 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Mentari Karya: S.5 Membaca puisi dilakukan untuk memahami maknanya Puisi termasuk karya sastra yang sangat populer. Ibu maafkan. Sekarang. kita akan belajar mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memerhatikan makna di dalamnya.rumahdunia. Kata Kunci: Membaca – Menjelaskan Amanat – Mengubah Puisi Ayo. Ibu! Karya Bima Anwar. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi. Ibu. tapi jangan berisik lagi. Gambar 4. Penerbit .6 Suasana pagi Akan mati tiada lagi (Sumber: http://www. hai mentari Di seluruh bumi ini Gambar 4. Pada bab ini. Dalam sebuah puisi biasanya terkandung sebuah amanat. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi.Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa 1.net. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk sumber energi bumi Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau.

rumahdunia. Nadrotul Ain yang telah diubah ke dalam bentuk prosa sederhana berikut! Kegiatan 63 . perhatikan contoh parafrase puisi berikut ini! Mentari Karya: S. hai mentari (Kehidupan makhluk) Di seluruh bumi ini Akan mati (dan) tiada lagi. Selanjutnya. dengan pengubahan ) Setelah memahami parafrase puisi di atas. puisi pun akan lebih mudah kamu pahami. Kata-kata atau kelompok kata tersebut dapat kita tambahkan secara bebas dan diletakkan dalam tanda kurung. sehingga hubungan makna antarbaris menjadi lebih jelas.net. Amanat atau pesan moral puisi tersebut adalah ”pentingnya matahari untuk kelangsungan makhluk hidup di muka bumi”. Mengubah Puisi ke dalam Bentuk Prosa Sederhana Berdasarkan parafrase yang telah kita rumuskan. bukan? Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi tersebut ke dalam bentuk prosa? Berikut ini langkah-langkahnya. ayo simak cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana! 2. kita menjadi mudah menentukan amanat puisi. 1. Menjelaskan Amanat yang Terkandung dalam Puisi Sebuah amanat atau pesan dalam puisi akan lebih mudah dipahami dengan teknik parafrase. Ayo. kita juga lebih mudah untuk mengubah sebuah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. diakses 13 September 2007. Sekarang perhatikan contoh puisi Mentari karya S. Caranya dengan menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik dalam puisi. Nadrotul Ain Hai mentari pagi Hari ini kau datang tampak cerah sekali Engkau datang tiap hari Untuk (digunakan sebagai) sumber energi bumi (Ketika pagi datang) Semua orang berlari pagi Untuk menyehatkan diri Tanpa kau.Sebuah puisi yang menarik. Setelah diubah ke dalam bentuk prosa. (Sumber: http//www.

ayo menguji pemahamanmu dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1.Mentari Karya: S. Ketika pagi datang. Bacalah dengan saksama puisi di bawah ini! Berdo’a Karya: Abdul Goni Ibuku yang telah memelihara dan membesarkan daku Dan dia telah menyekolahkanku Dia satu-satunya untukku Yang merawat aku semenjak kecil Aku akan mendoakan ibuku Karna dia yang mengayun-ayun Ketika aku masih kecil Dan dia yang membesarkanku (Sumber: http://www.net. 4. semua orang berlari pagi untuk menyehatkan diri. Tanpa kau. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 64 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Nadrotul Ain Hai mentari pagi. 6. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. hari ini kau datang tampak cerah sekali. Tidak sulit. diakses 17 September 2007) 3. Diskusikan dengan sesama anggota untuk memparafrasekan puisi tersebut! Selanjutnya jelaskan amanatnya! Berdasarkan parafrase yang telah dibuat. Engkau datang tiap hari untuk digunakan sebagai sumber energi bumi.rumahdunia. 5. hai mentari. kehidupan makhluk di seluruh bumi ini akan mati dan tiada lagi. bukan? Sekarang.

Unsur-unsur cerita. Pilihan Ganda Ayo. . tidak ada jawaban. Bang!” teriak Toni. jujur b. a. kegiatan belajar kita akan terjadwal secara teratur. . Tentu saja Toni tidak mau mengambil es sendiri. Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian terhadap suatu permasalahan. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Toni berjalan menuju rumahnya. antara lain. . Kegiatan 65 . . Saya setuju bahwa dengan mengatur waktu belajar kita akan menjadi juara. . Dengan mengatur waktu belajar. d. Latar waktu dalam penggalan cerpen di atas adalah . ia pergi. a. latar. . siang hari c. Ia merasa sangat kehausan. Saya sangat setuju sekali bahwa mengatur waktu belajar itu penting. tema. tidak bertanggung jawab Mengatur waktu belajar itu penting. perwatakan. pagi hari b. . Uji Kemampuan A. Saya akan selalu setuju dengan pendapat penulis. Watak tokoh Toni dalam penggalan cerpen di atas adalah . c. Toni kembali berteriak. 3. Namun. mudah dipengaruhi d. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . malam hari 2. Kita dapat menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri untuk menguji pemahaman terhadap cerita. Di bawah sinar mentari yang terik. mudah menyerah c. sore hari d. Rupanya penjual es sedang keluar. Akhirnya. 4. b. dan amanat. . Teknik parafrase memudahkan kita dalam menentukan amanat puisi dan mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. kita harus mengetahui hal-hal pokok permasalahan tersebut. tokoh. ”Esnya segelas. Saya setuju dengan pernyataan bahwa mengatur waktu belajar itu penting. a. 2. Toni membayangkan betapa segarnya minum segelas es kelapa muda. 3.Rangkuman 1. Ia memutuskan untuk membeli segelas es. Tetap saja tidak ada jawaban.

rima b. Buatlah tiga kalimat yang menggunakan nomina..4.. besok ada ulangan. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1.. ubahlah ke dalam bentuk prosa! Pagi Hari indah adalah pagi Udara segar dan longgar menyusup mengiringi aliran darahku Cicit burung merdu di telinga Olahraga pun semangat kerja pun cepat Gambar 4. Perhatikan penggalan cerpen di bawah ini! Jam dinding menunjukkan pukul 02.00. . berikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan tersebut! Jelaskan yang kamu ketahui tentang amanat puisi! Nomina dalam kalimat di atas adalah . amanat c. 4. Berikan tanggapan terhadap pernyataan di atas! 3. Ia teringat. Salah satu contohnya adalah pengetahuan tentang parafrase puisi. kemudian berilah garis di bawah setiap nomina! Carilah sebuah permasalahan yang ada di sekitarmu! Selanjutnya. coba jelaskan amanat puisi berikut ini dengan teknik parafrase! Selanjutnya. Refleksi Berbagai pengetahuan yang sudah kamu peroleh perlu selalu kamu asah. Pesan moral yang ingin disampaikan oleh pengarang disebut . bintang-bintang bersinar terang. Fauzi berlari dengan cepat. dengan b. Fauzi c. 2. Ani terbangun dari tidurnya.7 Olahraga pada pagi hari 66 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . cepat 5. parafrase d. . . Untuk itu. Tentukan latar dalam penggalan cerpen di atas! Perhatikan pernyataan berikut! Kita harus santun dalam berbicara. berlari d. sajak B. Uraian Ayo. a. Di luar rumah. a. 5.

Aku kan tidak bisa. ya! Nanti kalian tulis sendirisendiri isi ceritanya. Betul kata Zahra. Anas! Kamu pasti bisa. mengkritik. O iya. Bermasyarakat 67 .BAB 5 Bermasyarakat Zahra! Cepat sini! Ada pembacaan teks cerita di radio. Pelajaran kesukaan Anas juga ada. Tapi. Ingat. Kita kemarin kan mendapat tugas mendengarkan cerita. Tenang. lho. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. dan memuji. nanti kita juga belajar menanggapi. Paman.

catatlah hal-hal penting yang berkaitan dengan tokoh dan wataknya. latar.” kata Arni sambil mengunyah kacang. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. kamu juga telah belajar menuliskan kembali isi cerita dengan bahasamu sendiri. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan watakwataknya. bukan? Selain itu. ”Iya. 68 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . rumah kosong di sebelah kita sudah ada penghuninya?” tanya Dino pada adiknya. ”Kita bermain saja di halaman samping nanti sore. lalu bermain lagi. tema. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Menentukan tema dan amanat cerita. 4. Sementara itu.1 Mendengarkan cerita yang dibacakan teman Pada Bab 3 dan 4 kamu telah diajak untuk mengidentifikasi tokoh dan wataknya. Gambar 5. Agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. tapi aku belum melihat mereka. latar. Ia menyingkap sedikit tirai Gambar 5. Siapa tahu ia tertarik dan mau berkenalan. Sebentar mereka tertawa. Apa di rumah itu ada anak sebaya kita ya. dengarkan dengan saksama cerpen yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. Arni. 3. Kak? Biar bisa jadi teman kita bermain. keduanya sepakat untuk bermain bulu tangkis.2 Gadis kecil memandang dari balik jendela jendela yang menghadap ke samping. sepasang mata milik seorang gadis kecil memandang ke arah mereka dari kamarnya di lantai atas.Mendengarkan Cerita 1. serta amanat cerita anak yang dibacakan. Kata Kunci: Mendengarkan – Menjelaskan – Menuliskan Kembali Isi Cerita Sekarang. kamu kembali diajak untuk melakukannya. tema. Untunglah sore hari angin bertiup tidak terlalu kencang. 2.” Akhirnya. serta amanat cerita! Tetangga yang Aneh Karya: Benny Rhamdani ”Kamu tahu.

Arni. Mereka pun kembali ke rumah.” kata Dino sambil bersalaman. . Dino. ”Hei! Apa yang kau lakukan!” teriak keduanya. dan Arni terkejut. Dino dan Arni buru-buru keluar dari persembunyiannya. Saya hanya melakukan perintah Mbak Mita. ”Hmm. Dino segera mengatakan kecurigaannya kepada Arni.” sahut Dino. ”Mengapa Mbak Mita menyuruhmu melakukan itu?” tanya Arni kesal. memerhatikan tembok pembatas halaman samping. ”Siapa yang tadi memecahkan pot bunga Ibu di samping rumah?” tanya Ibu. . Seperti yang direncanakan. . .”Orang di sebelah rumah tidak keluar juga. ”Maafkan aku juga. Tidak berapa lama kemudian. Nanti malam kami akan berkunjung menemui Mbak Mita. Bu. mengaku!” ”Maafkan saya. Saat sedang nonton televisi. ini orang yang telah memecahkan pot Ibu kemarin. dia kan bisa bilang langsung pada kami. mereka membuat rencana untuk keesokan harinya. dan ini adikku. Kamu kembali saja. Tentu dua batu itu yang memecahkan pot Ibu.” papar anak lelaki itu dengan muka sedih. Anak lelaki itu kaget. Bu. ”Mmm . Mereka masuk ke rumah sebentar. ”Sebenarnya dulu Mbak Mita sangat suka bulu tangkis. ”Mbak Mita tidak suka melihat kalian bermain bulu tangkis!” ”Kalau tidak suka. mereka menyudahi permainan.” Dino menjelaskan. Dia malah berharap bisa menggantikan Susi Susanti. Kami akan minta maaf karena telah mengganggu ketenangannya. Ibu muncul dari dalam rumah karena mendengar suara ribut. . Dino. Ketika matahari makin terbenam. Namaku Dino. Ayo. Kami memang bermain di samping rumah. ”Ya. Dino dan Arni segera ke halaman samping. pikir Dino. Ibu datang menghampiri mereka dengan muka kusut. ”Bu. Dan ia membenci bulu tangkis. ”Bukan kami. Selanjutnya. lumpuh .” Ibu.” kata Ibu kemudian. Mbak Mita sedih karena tidak bisa lagi mengejar citacitanya. dan Arni terenyuh. Tapi sebulan lalu ia mengalami kecelakaan lalu lintas. Ibu. .” kata anak lelaki itu memelas. tampak seorang anak lelaki muncul dari balik tembok pagar. sore berikutnya mereka kembali bermain di samping rumah. dan harus kehilangan kakinya. Anak itu melemparkan batu ke jajaran pot bunga Ibu.” kata Arni perlahan. Saya ini cuma pembantu. Mbak Mita tidak bisa kemari. . Bermasyarakat 69 . sudahlah kalau begitu. Dia itu . Dino menemukan dua batu yang cukup besar dekat pecahan pot. Tapi tidak sampai memecahkan pot bunga Ibu. besok kita main lagi di sini.” ujar Dino. Saat akan melempar untuk kedua kalinya. Tapi kemudian mengendap diam-diam.

Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5. (Sumber: Bobo. Tulislah kembali isi cerita di atas dengan bahasamu sendiri! 4. mata mereka sempat memandang ke arah jendela di loteng rumah sebelah. Selanjutnya.”Namaku Acep. apakah tindakan yang dilakukan Mita itu baik? Coba jelaskan! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Terima kasih. Amanat cerita. 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. latar. 1998. kalian ternyata baik sekali. 04/XXX. Berdasarkan cerita Tetangga yang Aneh di atas. Ketika Dino dan Arni akan ke rumah. Menurutmu.” Ia kemudian pulang. coba pelajari lagi Bab 3 dan 4. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! 70 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . dengan pengubahan) Cerita yang menarik. Tentukan latar cerita dengan menunjukkan kalimat pendukungnya! 3. b. Tirainya kelihatan sedikit tersingkap. bukan? Masih ingatkah kamu cara menentukan tokoh dan wataknya. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Dino dan Arni melemparkan senyum. tema. Siapakah yang memecahkan pot bunga itu? 4. diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan hal-hal berikut ini! a. Mereka berharap Mbak Mita mau menerima uluran persahabatan mereka yang tulus. No. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Tetangga yang Aneh beserta wataknya masing-masing! Tunjukkanlah kalimat pendukungnya! 2. serta amanat cerita? Jika kamu lupa. Tema.

seorang warga mengusulkan agar diadakan arisan rutin setiap dua minggu sekali. Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahan. 2.Mengkritik dan Memuji 1. Dalam upaya meningkatkan kepedulian terhadap nasib sesama. Dalam upaya menciptakan kerukunan antarwarga. Sampaikan kritikan dan pujianmu dengan bahasa yang santun! Gambar 5. kita sering menemukan berbagai macam permasalahan seperti dua contoh di atas. kamu perlu mencatat hal-hal penting atau halhal pokok yang akan kamu sampaikan sebagai kritikan dan pujian sesuai dengan permasalahannya. Coba ingatlah kembali hal-hal yang perlu diperhatikan agar kamu dapat menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun! Sebelum menyampaikan kritikan dan pujian. Berdasarkan hal-hal penting yang telah kamu catat. kamu dapat menyampaikan kritikan atau pujian dengan bahasa yang santun. Dalam hidup bermasyarakat. kita harus terbiasa bersikap kritis. Kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Menyampaikan kritikan dan pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang santun. Oleh karena itu.3 Belajar mengkritik dan memuji Pada Bab 3 dan 4 kamu telah mempelajari cara menyampaikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun. 2. Begini permasalahannya. kepala desa mengimbau warganya yang mampu agar bersedia menjadi orang tua asuh bagi anak yang berasal dari keluarga tidak mampu. dengan cara belajar menyampaikan kritikan dan pujian Bermasyarakat 71 . Kata Kunci: Mencatat Hal-Hal Pokok – Menyampaikan Kritikan dan Pujian Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! 1.

Untuk meningkatkan peran serta para siswa. ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Berdasarkan permasalahan tersebut. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4.Sekarang. Untuk menggalang hubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat setempat. b. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 72 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Berdasarkan permasalahan tersebut. 2. Kembangkan hal-hal penting yang telah kamu catat menjadi kritikan atau pujian dengan menggunakan bahasa yang santun! 4. catatlah hal-hal penting yang terkandung di dalamnya! 3. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas secara lisan melalui juru bicara kelompok! 5. Carilah dua permasalahan tentang hidup bermasyarakat yang terjadi di sekitar lingkunganmu! 2. salah seorang temanmu mengusulkan agar sekolahmu mengadakan kegiatan bakti sosial. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. kepala sekolah mengusulkan untuk mengadakan pertandingan catur persahabatan. Perhatikan dengan saksama permasalahan berikut ini! a.

saat berkumpul di meja makan. Kemudian.4 Belajar menanggapi informasi pada teks Pada Bab 4.” Bermasyarakat 73 . raja dicintai rakyatnya karena memerintah dengan bijaksana. kemudian menuliskannya ke dalam beberapa kalimat. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. mereka segera mematuhinya dan mematahkan sumpit itu dengan mudah. Menuliskan pokok-pokok isi teks ke dalam beberapa kalimat. 3. namun sayang. raja meminta sumpit tambahan kepada pelayan. Raja banyak mempunyai putra dan putri. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. Selanjutnya. coba kamu baca dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. temukan dan catatlah pokok-pokok yang terdapat di dalam teks! Bersatu adalah Kekuatan Karya: Andrie Wongso Alkisah. di sebuah kerajaan yang subur makmur. Suatu hari. patahkan sepasang sumpit di depan kalian itu. ambillah sebatang sumpit di depan kalian dan coba patahkan!” Walaupun heran dengan perintah sang ayah. 2. Saya setuju dengan pendapatnya. Betul juga. Kata Kunci: Menemukan – Menuliskan Pokok-Pokok Isi Teks – Menanggapi Sekarang. sejak kecil mereka tidak pernah akur. Berbagai upaya telah dilakukan untuk memberi pengertian kepada anak-anaknya agar jangan hanya memikirkan diri sendiri. ”Sekarang. di antaranya menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks. ”Anakku. Hal-hal penting yang perlu kamu lakukan tersebut. kamu telah belajar menanggapi informasi dari kolom atau rubrik khusus. Gambar 5.Menanggapi Informasi 1. Kamu juga telah belajar bahwa ada beberapa hal penting yang perlu dilakukan agar dapat memberikan tanggapan dengan baik. kamu perlu memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis. raja memerintahkan kepada mereka.

Raja kemudian kembali meminta sumpit tambahan dan memerintahkan setiap anak mematahkan tiga batang. Untuk apa semua ini?” ”Pertanyaan bagus anakku. diakses 21 Desember 2007. ada yang berhasil mematahkan. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Setelah mengerjakan pelatihan di atas. ”Ayah. namun ada juga yang akhirnya menyerah.cybermq. Jika satu batang mudah dipatahkan. maka jika beberapa batang sumpit disatukan.Kembali mereka dengan senang hati memamerkan kekuatan fisik masingmasing dan segera patahlah sepasang sumpit tersebut. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. berdiskusilah untuk menentukan pemikiran penulis dalam teks di atas yang kalian setujui dan yang tidak kalian setujui! 3. bacalah jendela ilmu berikut agar pengetahuanmu semakin bertambah! Kemudian lanjutkan dengan pelatihan di bawahnya! 74 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. dengan pengubahan) Selanjutnya. Sumpit-sumpit adalah sebuah perlambang kekuatan. Jika kita mampu menjaga kekompakan dan memberi contoh kepada seluruh rakyat negeri ini maka kerajaan kita pasti akan tetap sejahtera dan semakin makmur. Dengan susah payah. Salah seorang dari mereka lantas bertanya. teruskanlah dengan berlatih kelompok! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. tidak akan mudah dipatahkan. mengapa kami harus Gambar 5. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 5.com. (Sumber: http://www. Tapi jika kekuatan kita tercerai berai maka musuh akan mudah mengalahkan kita. Sama seperti kalian.” jelas sang raja.5 Raja mengajari putra-putrinya mematahkan sumpit-sumpit ini dari satu batang hingga tiga batang. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. baik setuju maupun tidak setuju! 4. Jika mau bersatu maka tidak akan ada pihak luar atau musuh yang akan mengalahkan kita.

sebelum. ”Anakanak. Bang Amir minta izin kepada ayahnya. predikat. dan ketika. sebelum.” Bermasyarakat 75 . hubungan antarklausa (bagian kalimat) tidak setara. tampak di kejauhan berjarak kira-kira setengah kilometer dari tempat kita berdiri. kalimat majemuk bertingkat berasal dari kalimat tunggal. Sebelum berangkat ke Jakarta. kita sering menemukan kalimat-kalimat berikut ini. 2. Sebenarnya.Jendela Ilmu Kalimat Majemuk Bertingkat Dalam kehidupan sehari-hari. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kemudian. Jadi. ada klausa utama (induk kalimat) dan ada klausa sematan (anak kalimat). dan ketika. pelajari dengan saksama ya! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Ayo anak-anak. airnya sangat keruh sehingga tidak diketahui kedalaman sungai tersebut. 1. Kata penghubung tersebut sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. Sekarang. tetapi salah satu unsurnya (subjek. Paman pulang dari Jakarta ketika hujan turun dengan derasnya. Dalam kalimat majemuk bertingkat. coba kamu buat masing-masing dua kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata penghubung sesudah. 3. atau keterangan) diperluas sehingga membentuk klausa. ketiga kalimat di atas menggunakan kata penghubung sesudah. coba bayangkan di depan kita terbentang sungai yang tidak terlalu lebar. objek. catatlah pokok-pokok yang terkandung di dalamnya! Menyeberangi Sungai Karya: Andrie Wongso Suatu hari Pak Guru memberi sebuah pertanyaan kepada murid-muridnya. Bang Amir berangkat ke Jakarta sesudah Ibu merestuinya. Namun. Satu-satunya jembatan yang ada untuk menyeberangi sungai. Jika kamu perhatikan.

Pak Guru segera mengumpulkan kertas jawaban. nanti akan kita diskusikan!” ujar Pak Guru. Yang menjawab melompat ke seberang. 4. tidak akan lari gunung dikejar. mulai dari sekarang dan sampai kapan pun kalian harus lebih rajin belajar dan berusaha menghadapi setiap masalah yang muncul agar berhasil mencapai tujuan”. Semua jalan yang kalian tempuh adalah positif dan baik selama kalian tahu tujuan yang hendak dicapai. ada juga yang menjawab. 3. Bapak senang kalian memiliki alasan atas jawaban itu. anak yang lain menjawab. Adapun yang berlari ke jembatan untuk menyeberang berarti kalian lebih mengutamakan keamanan. ”Kumpulkan tenaga dan keberanian.com. Setelah beberapa saat menunggu murid-murid menjawab. Pesan Bapak. ambil ancang-ancang dan lompat ke seberang sungai”. 2. Walaupun agak lama karena jarak yang cukup jauh. pasti tujuan kalian akan tercapai. ”Saya akan mencari sebatang tongkat panjang untuk membantu menyeberang dengan tenaga lontaran dari tongkat tersebut”. tahu target yang hendak dicapai. 5. Yang menjawab turun ke air berarti kalian mengutamakan praktik. (Sumber: http://www. Ada pula yang menjawab. 1. Sementara.”Pertanyaannya adalah. Setelah mendengarkan semua jawaban anak-anak. dengan pengubahan) 2. tentukan pemikiran penulis yang kamu setujui dan tidak kamu setujui! Kembangkan pokok-pokok yang telah kamu catat ke dalam bentuk tanggapan. lari dan menyeberang melalui jembatan adalah cara yang paling aman”. diakses 20 Desember 2007. Pak Guru berkata. 4. berarti kalian mempunyai semangat berani mencoba.cybermq. ”Bagus sekali jawaban kalian. Ada sekelompok anak pemberani yang menjawab. Namun. Setiap jawaban kalian itu memiliki arti. Asalkan kalian mau berusaha dengan keras. jangan sembarangan menjawab! Jawablah dengan memberi alasan kenapa kalian memilih jalan itu! Tuliskan jawaban kalian di selembar kertas. ”Saya akan berlari secepatnya ke jembatan dan menyeberangi sungai. baik setuju maupun tidak setuju! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu! 76 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ”Langsung terjun ke sungai dan berenang sampai ke seberang”. Yang memakai tongkat berarti kalian pintar memakai unsur dari luar untuk sampai ke tujuan. apa yang akan kalian perbuat untuk menyeberangi sungai tersebut dengan cepat dan selamat? Pikirkan baik-baik. Berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat. 3.

Mengubah Puisi 1. Kamu masih ingat caranya. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi.6 Agar dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi.rumahdunia. (Sumber: http://www. Kata Kunci: Menjelaskan Isi Amanat – Mengubah Puisi – Parafrase Sekarang. coba kamu perhatikan dengan saksama puisi berikut ini! Keluargaku Karya: Melawati Keluargaku adalah masa depanku Ayah ibuku adalah pelindungku Kakak dan adikku adalah orang Yang menceriakan hatiku Aku sangat senang kepada keluargaku Gambar 5. diperlukan latihan Sebuah puisi dapat diubah ke dalam bentuk prosa seperti yang pernah kamu pelajari pada pembelajaran Bab 4.7 Keluarga Dan aku ingin membantu keluargaku Dalam suka dan duka. Gambar 5. bukan? Langkah penting yang perlu kamu lakukan adalah menjelaskan isi amanat atau pesan yang terkandung dalam puisi dengan menggunakan teknik parafrase. diakses 20 September 2007) Bermasyarakat 77 .net. 2.

Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. majalah. Kata penghubung sesudah. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk memparafrasekan puisi di atas! 3. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. Kritikan dan pujian harus disertai alasan yang masuk akal. 78 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Parafrasekan puisi yang telah kamu temukan! 3. 6. dan ketika sering digunakan untuk menandai hubungan dalam kalimat majemuk bertingkat. Pemahamanmu terhadap cerita anak juga dapat kamu uji dengan menuliskan kembali isi cerita menggunakan bahasamu sendiri. 3. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya. Sebelum mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Carilah sebuah puisi yang dimuat di koran. Kamu dapat menguji pemahamanmu terhadap cerita anak dengan menjelaskan tokoh dan wataknya. latar. atau buku kumpulan puisi! 2. sebelum. kita perlu menjelaskan isi amanat atau pesan puisi tersebut. Bentuk tanggapan dapat berupa pernyataan setuju atau tidak setuju. Berdasarkan parafrasemu. 4. Berdasarkan parafrase yang telah kamu rumuskan. lanjutkan dengan mengerjakan pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. ubahlah puisi tersebut ke dalam prosa sederhana! 4. tema. 5. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Untuk memantapkan kemampuanmu dalam memahami uraian di atas. jelaskan amanat puisi tersebut! Selanjutnya.Berikutnya. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! 5. 2. serta amanat cerita.

” tekad Shinta sambil mengusap tangan dan lututnya yang penuh debu dan tanah. d. Latar tempat kutipan cerita di atas adalah . . . aku segera tidur. . rajinlah membaca c. rajinlah menulis b. . 17 Juni 2007) 5. b. bandel d. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin harus diubah karena ronda malam sebenarnya tidak penting. ”Aku tidak akan berhenti sampai bisa menaikinya. Shinta sedang belajar naik sepeda. semua sakit menjadi tak terasa. a. Usulan ronda malam agar dilaksanakan secara rutin memang baik. lapangan b. . . Hal ini hanya akan merepotkan saja. . Usulan ronda malam yang rutin itu tidak sesuai dengan situasi kampung kita. . Kita harus tolong-menolong. Ayo kawan! Marilah kita rajin membaca Karena dengan membaca Kita bisa membangun Indonesia Menjadi negara yang lebih bermartabat (Sumber: ”Ayo Membaca”. 17 Juni 2007) b. . Tampak luka lecet dan memar akibat terjatuh dari sepeda. d. sepeda 2. . pantang menyerah c. Serr . . sebaiknya disertakan pula aturan yang jelas dalam pelaksanaannya. Kampung kita sudah sangat aman sekali. c. bruak! ”Aduh . karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. Namun. (Dikutip dari ”Naik Sepeda” karya Udin Priyono dalam Kedaulatan Rakyat. . keras kepala b. Sore itu. . Tetanggaku bernama Dini. rajinlah bekerja d. . . penurut 3. Usulan ronda malam yang rutin itu tidak bagus.Uji Kemampuan A. Yang merupakan kalimat majemuk bertingkat adalah . a. . Watak tokoh Shinta dalam kutipan cerpen di atas adalah . . . a. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Setelah berdoa. (Dikutip dari ”Naik Sepeda”. a. c. Kami hidup rukun. Tapi karena rasa ingin naik sepeda. Kritikan yang tepat terdapat pada paragraf . . Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . serr . . karya Fahma Roswita dalam Kedaulatan Rakyat. rumah c. 17 Juni 2007) 4. a. Pilihan Ganda Ayo. berjuang Bermasyarakat 79 . halaman d.” rintih Shinta yang terjatuh di tengah lapangan dekat rumahnya.

dan Riri. misalnya dengan memparafrasekan puisi di bawah ini! Jelaskan pula amanat atau pesan yang terkandung di dalamnya! Jika sudah selesai. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. seorang warga mengusulkan agar setiap warga membersihkan lingkungan rumahnya masing-masing.6 Ceria bersama sahabat 80 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 6 Agustus 2006) 2. 5. Mereka baru saja mengikuti les persiapan ujian yang terakhir kali diadakan. Perhatikan permasalahan berikut! Untuk mewujudkan lingkungan yang bersih. Mereka terdiri dari Ita. Sebutkan tokoh-tokoh dan latar cerita dalam kutipan di atas! Refleksi Ada banyak hal yang kamu dapatkan setelah mempelajari Bab 5 ini. 4. Uraian Ayo. Perhatikan kutipan cerita berikut! Sore itu sepulang sekolah. Cobalah menerapkannya. (Dikutip dari ”Menghadapi Ujian”. ubahlah puisi berikut ke dalam bentuk prosa! Sahabat Karya: Yuni Kurniasari Kau tak pernah mengecewakanku Kau baik sekali padaku Setiap ku kesusahan kau bantu Miskin kaya sama saja di matamu Kau temani aku selalu Jika sedih kau menghiburku Aku kan selalu mengingat Dengan apa yang kau perbuat (Sumber: Kedaulatan Rakyat. tampak sekelompok anak perempuan kelas VI tengah menyeruput es teh manis yang dibeli di jajanan dekat gerbang sekolah. Ningsih. Sampaikan kritikan atau pujianmu terhadap permasalahan di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan dalam menanggapi informasi! Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat dengan menggunakan kata ketika! Jelaskan hal-hal yang perlu kamu lakukan untuk mengubah puisi menjadi bentuk prosa! 3. 17 Juni 2007) Gambar 5.B. karya Hanifah Az Zahra dalam Kedaulatan Rakyat. Neni.

kurang jelas Soal Ulangan Akhir Semester 1 81 . Donor darah tidak mungkin terkena penyakit. Formulir digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang . 4. benar dan lengkap d. dengan c. c. jalan raya 6. taman c. . Jika kamu berusia 12 tahun maka kamu . . Indikasi Transfusi Darah Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. . . 3. 27 Januari 2008) Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . Pokok-pokok informasi merupakan inti sari bacaan pada . . Berat badan lebih dari 50 kg. tidak mungkin terkena demam d. (Dikutip dari Kompas. a. b. kolam renang d. tidak mungkin terkena anemia 2. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. . . d. a. (Dikutip dari Kompas. tidak teliti b. . . Donor darah adalah penderita anemia. setiap paragraf b. Jika calon donor mengetahui dirinya terinfeksi hepatitis B atau hepatitis C. Satu hal penting yang dapat kita catat dari paragraf pada soal nomor 1 di atas adalah . a. boleh menjadi donor darah b. serta tidak kurang darah (anemia). untuk d. .Soal Ulangan Akhir Semester 1 A. Anemia adalah penyakit kelebihan darah. Syarat donor darah adalah dalam keadaan kesehatan baik. pasar burung b. . agar 5. umur 17–65 tahun. Pilihan Ganda Ayo. a. tidak boleh menjadi donor darah c. a. c. tekanan darah baik. judul bacaan sumber informasi Sebaiknya kamu menyapu kamarmu . . . d. . setiap kalimat Bunga Sepatu Merah di Taman Jephson Oleh: Ninuk Mardiana Pambudy Burung dara berkeliaran di jalan utama taman. sementara di kolam di dekat pintu masuk terlihat sejumlah unggas air beristirahat di tengah kolam. . . salah c. . hendaknya tidak mendonorkan darahnya. jika b. . 23 Maret 2008) Tempat pengamatan yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah . terlihat bersih. a. tidak demam. .

tamu 13. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. a. Tokoh yang selalu terlibat dalam berbagai peristiwa yang dikisahkan disebut tokoh . 9. b. mencatat pokok-pokok informasi Kaus Kaki Kesi Karya: Novi Arminingsih Disa dan Ibu pergi ke toko pakaian yang juga menjual kaus kaki. kecuali . biasanya kita akan melihat hal-hal berikut. . 12. Disa dan Ibu agak berdesakan dengan pembeli lain. menghapus tulisan dalam teks c. (Dikutip dari Kompas. Toko pakaian itu cukup besar. . Jepara terkenal karena kantor posnya. Kakak sedang melamun di teras. a. . ”Forum bertugas memantau banjir. b. . d. gempa bumi d. Kalimat berikut ini tidak mempunyai objek. menghubungi pemberi informasi d. a. . banjir c. . dan lain-lain. mengontrol kesiapan alat pengendali banjir. Sudirman yang saat ini menjabat Ketua Forum Peduli Lingkungan Masyarakat Kelapa Gading juga harus memikirkan warga di perumahannya. a. termasuk memikirkan cara mengevakuasi korban. bus c. utama b. Beliau berasal dari Jepara. . a. Buku kumpulan surat karya Beliau yang terkenal berjudul Habis Gelap Terbitlah Terang. . tanah longsor b. tambahan d. Ibu Kartini suka menulis buku. a.” kata Sudirman. . . 2 Maret 2008) 82 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kucing itu menerkam tikus. kereta api 11. Ibu Kartini merupakan salah satu pahlawan nasional kita. 23 Maret 2008. Hal penting yang perlu kamu lakukan untuk memperoleh informasi yang terkandung dalam teks adalah . mencatat jumlah paragraf b. dengan pengubahan) 10. Sudah lima puluh menit ibu itu menangis histeris. . kecuali . Adik sedang menyanyi lirih. . penumpang bus b. . . Jepara adalah kota yang selalu terang. Gagasan penting paragraf di atas adalah . Saat melakukan pengamatan di terminal. sopir bus d. Bencana yang dihadapi Sudirman adalah . pendamping c. c. tsunami 8. . Mendung Membuat Kami Cemas Oleh: Lusiana Indriasari Selain harus menyelamatkan keluarga saat banjir datang. (Dikutip dari Kompas.7. . d. c.

. Selamat Datang di Kerajaan Ikan Teluk Triton Oleh: Ichwan Susanto Hari pertama penyelaman dilakukan sore hari di Sarvenus point (juga sering disebut pintu arus). b. Buku-buku itu berserakan di atas meja. 28 Oktober 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. tempat ganti pakaian d. . kecuali . raksasa. bagaimana jika sore nanti kita menjenguk Heru yang sedang sakit?” Heri : ”Aku setuju. . . (Dikutip dari Kompas. . Tampak pula ikan kupu-kupu yang sedang asyik mematuk-matuk karang untuk memakan polipnya. . Menjenguk teman di rumah sakit. a. a. dan ikan napoleon ukuran Soal Ulangan Akhir Semester 1 83 .. Din. siang hari c. Kata buku-buku pada kalimat di atas menyatakan makna .. kekurangan d.. c. kamu selalu menjadi juara kelas! d. nanti sore kita ke rumah Heru bersama-sama. Berencana menjenguk teman yang sedang sakit. pengamatan dilakukan pada. d. rombongan 20-an ikan bubara sepanjang 50 sentimeter berlalu lalang. . bertele-tele b.” Udin : ”Baiklah. sering c. . .” Topik percakapan di atas adalah . Pulang dari menjenguk teman. panjang lebar 17. kamarmu kotor sekali! 16. Udin : ”Teman-teman. a. toko makanan b. a. berkali-kali b. Kalimat berikut ini termasuk pujian. . ringkas namun jelas d. sore hari 18. Berencana memancing di sungai. keuntungan c. . Hebat. toko pakaian c. a. Di tempat ini terlihat ribuan ikan lalosi twinstripe fusilier berbaris. . kelebihan b. malam hari b. Bud?” Budi : ”Aku juga setuju. berulang-ulang 19. a. ringkas namun tidak jelas c. Amboi. suaramu sangat merdu! c.Latar tempat pada kutipan cerita di atas adalah . . . taman itu indah sekali! b. Bagaimana dengan kamu. banyak d. a. pagi hari d. Laporan pengamatan disajikan secara . . . pasar yang sesak 14. kebaikan 15. Mengkritik kita sampaikan jika sesuatu yang kita nilai memiliki banyak . Wah. Wah.

Sebab. . Kami sependapat dengan Ibu. pujian 24. .” potong Reno. Kita harus selalu berusaha keras untuk mewujudkan keinginan. d. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . Pak. Lari pagi sangat baik untuk kesehatan. setelah c. saya tidak setuju dengan pendapat Saudara. . Namun. b.20. .” panggil Pak Sofan saat mengisi absensi. Berusaha keras hanya akan membuat kita lelah. Maaf. a. 30 September 2007) Latar cerita berdasarkan kutipan di atas adalah . Pitung. Yang ada. Pendapat yang berupa persetujuan terdapat pada kalimat . . boleh saya tahu apa pendapat Bapak? c. Maaf. . berusaha! Seperti pemain bola Yang terus berlari Hingga peluit akhir Berbunyi Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . Ahmad selalu berpamitan kepada orang tuanya. . di bus 21. Maaf. persetujuan b. saya tidak setuju jika kita harus berlatih bola voli setiap hari. . (Dikutip dari Kompas. Saya dapat memahami maksud Anda. a. ”Tidak ada. tenaga kita pasti terkuras habis. . di rumah d. Pernyataan di atas termasuk pendapat yang berupa . di kelas c. . berteriak c. . 25. . . a. . . a. Kita harus sering bermain bola. dukungan c. c. Sebab. a. tiba-tiba d. . b. a. Nomina yang terdapat pada kalimat di atas adalah . kami juga merasakan hal yang sama. . di halaman b. . Tiba-tiba Arum berteriak lantang. . d. berangkat ke sekolah. anak paling jahil di kelas. Arum b. sampai 84 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Si Pitung Karya: Heru Kurniawan 23. 22. saya tetap tidak sependapat. sebelum d. sesudah b. Berlari Ayo. lantang ”Kanza. kritikan d.

Lebaran Bukan Ajang Balas Dendam Oleh: Giana Lenggawati/Mombi Saat lebaran sebaiknya kita harus pandai-pandai mengukur perut. buah-buahan b. Sebaiknya sih sebelum berangkat kita minum air putih. Ia terlibat dalam acara ”Bancakan Dongeng” yang digelar 6. Nilai ulangannya selalu jelek. paman dan bibi. Acara ”Bancakan Dongeng” itu diiringi musik gamelan yang ditabuh oleh anak-anak. lamar Buatlah ringkasan dari kutipan teks berikut! Maudy Koesnaedi (33) mendadak berada di tengah warga Desa Mertoudan. Maksudnya. ke rumah nenek dan kakek. kemampuan perut kita menerima makanan ada batasnya. dengan pengubahan) Komunitas Wayang Suket pimpinan Slamet dan Kang Wees dari rumah Dongeng Yogyakarta.B. dengan pengubahan) 2. Ketika dijamu makan. Akibatnya. Jawa Tengah. serta saudarasaudara lain. (Dikutip dari Kompas. 7 oktober 2007. melompat-lompat 9. tari d. 3. Era malas belajar. Maudy berperan sebagai putri. Biasanya jadwal bepergian di hari raya itu kan padat. Tulislah sebuah kritikan berdasarkan permasalahan di atas! 8. Sore itu. Uraian Ayo. tetapi usahakan makan dengan porsi sedikit. (Dikutip dari Kompas. Jelaskan pengertian tokoh utama dan tokoh pendamping! 7. dia tidak naik kelas. Maudy beriringan dengan Pangeran Kodok dalam dongeng Pangeran Kodok. Mojosongo. Dongeng itu berisi tentang seorang pangeran yang menjelma menjadi kodok alias katak untuk mengingatkan masyarakat tentang perlunya menjaga lingkungan hidup. 4. Tulislah masing-masing sebuah kalimat menggunakan kata ulang berikut! a. Dalam acara itu. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. atau jika mungkin buah-buahan dengan kadar air tinggi agar perut terisi. tetaplah makan untuk menghargai tuan rumah. makan-makan c. Sabtu (16/ 2) petang. sapu b. bawa c. 5. Maudy tampil untuk mendongeng di bangunan joglo Padepokan Jengglong Joyo. Buatlah sebuah percakapan antara tiga tokoh dengan topik ”belajar kelompok”! Soal Ulangan Akhir Semester 1 85 . 17 Februari 2008. di pinggiran Kota Solo. kisah rekaan Slamet Gundono. Catatlah tiga hal penting yang terdapat pada kutipan teks di atas! Buatlah dua kalimat anjuran dan dua kalimat permintaan! Sebutkan empat unsur yang terdapat pada laporan hasil pengamatan! Ubahlah kata-kata berikut menjadi kata-kata yang berimbuhan men-! a.

10. ubahlah ke dalam bentuk prosa sederhana! 86 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Membaca Aku suka membaca Sebab bagiku Buku adalah sumur ilmu Yang takkan pernah kering Kutimba Dengan membaca Banyak hal tentang dunia Yang aku ketahui Dan aku kuasai Parafrasekan puisi di atas dan jelaskan amanatnya! Selanjutnya.

kalau itu terlalu panjang.BAB 6 Aduh. tenang. Anas. Anas! Tapi. minggu depan Anas akan berpidato dalam acara Persami. bukan begitu caranya. . jadi seperti saat menyimpulkan isi berita. Anas sudah menyusun naskah pidatonya belum? Sudah. sih?! Padahal sudah kubaca dengan kaca pembesar. makna tersiratnya mana. O . Kegiatan 87 . Pasti semua yang hadir terkesima. . . itu sih gampang! O iya. ya? Wah. Nanti kita belajar menyusun naskah pidato. Wah. Makna tersirat tidak tertulis dalam teks. dong! Panjangnya 15 halaman folio. Kegiatan Hahaha. Kamu harus menyimpulkannya sendiri.

1 Belajar menyimpulkan isi berita Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi di bidang informasi.2 Patung Dayak yang sedang dibuat motif yang melambangkan orang. Suku Dayak mengenal seni pahat patung sebagai azimat maupun sebagai kelengkapan upacara. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. 2. kini kita mudah memperoleh berita-berita terbaru melalui siaran televisi atau radio. yang merupakan simbol kehidupan. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyimpulkan isi berita televisi atau radio.com. maupun hewan. 3.Gambar 6.Menyimpulkan Isi Berita 1. Gambar 6. Mereka juga percaya bahwa mereka masih memiliki ketergantungan dengan kehidupan lain di alam semesta. dengan pengubahan) 88 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Bagi masyarakat adat. (Dikutip dari http://news. dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Pematung Dayak. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. Kata Kunci: Mendengarkan Berita – Pokok-Pokok Isi Berita – Menyimpulkan Isi Berita Ayo. Ini merupakan salah satu keunikan yang menjadi ciri khas hasil kerajinan Dayak. diakses 21 September 2007. patung bukan hanya sebuah karya seni. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. Tidak Sekadar Membuat Patung Oleh: Helmi Azahari Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. Oleh karena itu. pada berbagai karya seni Dayak terdapat motif. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.indosiar. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta yang begitu luas. tetapi merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. tanaman.

patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Pokok-pokok isi berita berupa pernyataan-pernyataan penting yang terdapat di dalam berita. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan. Kamu pun dapat menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat tersebut. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. 2. Patung Dayak terlihat lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia. kamu akan lebih mudah untuk menyimpulkan isi berita. c. Tidak Sekadar Membuat Patung berikut! a. melainkan juga sebagai azimat dan alat upacara adat. Patung yang menjadi alat upacara adat tidak boleh dibuat oleh sembarang orang. Menyimpulkan Isi Berita Berdasarkan pokok-pokok berita yang telah kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat. Simpulan biasanya dirumuskan dalam beberapa kalimat ringkas. Bagi masyarakat adat. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Masyarakat adat Dayak percaya bahwa mereka hanyalah bagian kecil dari alam semesta. Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. Kegiatan 89 . Simpulan isi berita merupakan pernyataan yang menjadi inti berita. Mencatat Pokok-Pokok Isi Berita Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan berita televisi atau radio adalah mencatat pokok-pokok isi berita. Coba kamu perhatikan hal-hal penting dalam berita Pematung Dayak. Patung Dayak lebih sederhana dibandingkan dengan patung dari daerah lain di Indonesia sehingga akan memperkaya budaya bangsa.Hal-hal apa saja yang perlu kamu lakukan agar dapat menyimpulkan isi berita di atas dengan baik? Simaklah uraian selanjutnya! 1. b. Bacalah uraian di bawah ini agar kamu semakin paham! 3. patung merupakan bagian penting dari tradisi yang harus dilestarikan. Perhatikan contoh berikut ini! Patung bagi orang Dayak bukan sekadar hiasan belaka. d. Bagi masyarakat adat. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Berita ke dalam Beberapa Kalimat Pokok-pokok berita yang kamu kembangkan tidak harus urut seperti dalam catatanmu.

aku akan tetap bersikap rendah hati. diakses 30 September 2007.an. Bagaimanapun juga ia harus memperjuangkan masa depannya. selama 6 bulan. diakses 30 September 2007 . perasaan itu harus ditepisnya. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur.” Kalimat di atas ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. Berkaitan dengan keberangkatannya nanti. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi.kapanlagi.Berdasarkan contoh tersebut. seumpama. Apalagi dia pergi hanya untuk sementara. akhir Agustus nanti dia akan memperdalam pengetahuan aktingnya di Beijing Cultural Academy of Art and Directing di Kota Beijing. ”Seandainya aku menjadi artis terkenal. Rencananya. www. Kata penghubung tersebut. Cina. ayo kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Selanjutnya. Selain seandainya. Namun dengan berat hati. Kalimat semacam itu disebut kalimat pengandaian.tv. Pada kalimat di atas unsur syaratnya adalah Seandainya aku menjadi artis terkenal. dengan pengubahan) Gambar 6. Sekarang. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita televisi yang dibacakan guru berikut ini! Olivia Zalianty Belajar ke Negeri Cina Keinginan artis Olivia Zalianty untuk melanjutkan studi ke luar negeri akhirnya kesampaian. Peristiwa tersebut akan terjadi jika syaratnya terpenuhi.com. artis Tetty Lies Indriati. andaikata. ada beberapa kata penghubung yang dapat digunakan pada kalimat pengandaian. dan andaikan. Olive merasa sedih karena harus meninggalkan ibunya. (Dikutip dari http://www. sedangkan unsur peristiwa yang akan terjadi adalah aku akan tetap bersikap rendah hati. kita sering menemukan kalimat seperti berikut ini.3 Olivia Zalianty 90 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. misalnya. bacalah jendela ilmu untuk menambah pengetahuanmu! Jendela Ilmu Kalimat Pengandaian Dalam kehidupan sehari-hari. dapat kamu pahami bahwa dalam menyimpulkan isi berita hanya bagian-bagian penting saja yang perlu dicantumkan.

Dengarkanlah sebuah berita yang disiarkan stasiun televisi atau radio! 2. Catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. 5. Menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar. Mendaftar isi pokok pidato yang akan disusun. Mendaftar Isi Pokok Pidato Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum menyusun naskah pidato adalah mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Salah satu persiapan penting tersebut adalah menyusun naskah pidato. 4.2. Tuliskan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat ke dalam beberapa kalimat! 4. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat ringkas! 5. Simaklah uraian berikut ini agar kamu dapat menyusun naskah pidato dengan baik! 1. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Menyusun Naskah Pidato 1. Gambar 6. 91 Kegiatan . bukan? Orang yang mampu berpidato dengan baik biasanya melakukan persiapan dengan matang. 3. kamu diajak untuk menyusun naskah pidato Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami). Catatlah pokok-pokok isi berita yang terdapat dalam siaran berita tersebut! 3. serta memerhatikan penggunaan ejaan.4 Pidato tidak perlu dibuat terlalu panjang Kamu tentu sudah sering menyaksikan orang berpidato. 2. Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato – Menyusun Naskah Pidato Pada pembelajaran kali ini.

Isi Penutup Salam Penutup 2. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Oleh karena itu. Oleh karena-Nya kita dapat mengikuti Perkemahan Sabtu dan Minggu (Persami) ini. Apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati Kakak-kakak Pembina dan teman-teman semua. Dengan demikian. dan teman-teman yang saya sayangi. dan teman-teman yang saya sayangi. dapat kamu kembangkan ke dalam beberapa kalimat sehingga menjadi naskah pidato yang utuh. • Tujuan Persami • Ajakan kepada teman-teman untuk mengikuti Persami dengan baik. sehingga akan meningkatkan kepedulian kita terhadap alam. Selain itu. antara lain adalah melatih kemandirian dan mendekatkan diri kita dengan alam. Sapaan penghormatan kepada Kakak-kakak Pembina. tujuan Persami ini. Pertama-tama. Terima kasih. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu.Selanjutnya. Salam sejahtera bagi kita semua. Menyusun Naskah Pidato Isi pokok pidato di atas. tujuan yang tidak kalah penting adalah agar kita semakin mampu merasakan kekuasaan Sang Pencipta alam semesta ini. Kita baru saja selesai mendirikan tenda-tenda untuk berkemah dalam kegiatan Persami ini. perhatikan contoh berikut ini! Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. marilah kita memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Permohonan maaf dan ucapan terima kasih. Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. 92 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kakak-kakak Pembina yang saya hormati. perhatikan contoh isi pokok pidato berikut ini! Sistematika Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Isi Pokok Pidato Ucapan salam. semoga kita dapat mencapai tujuan Persami ini. Ucapan salam. saya mohon maaf. Demikian sambutan yang dapat saya sampaikan. manfaatkanlah kegiatan ini dengan sebaik-baiknya. Ayo. Sebagaimana kita ketahui bersama.

saatnya mengerjakan pelatihan di bawah ini. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat pagi”. Buatlah sebuah naskah pidato untuk menyambut masuknya siswa baru! 2. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. Salam pembuka dalam naskah pidato juga dapat kamu ubah. Selain itu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Daftarlah pokok-pokok yang akan kamu sampaikan dalam naskah pidato! 3.Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. teruskan dengan berlatih mandiri! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Kegiatan 93 . Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. Kembangkan pokok-pokok isi pidato yang telah kamu susun menjadi sebuah naskah pidato yang utuh dan lengkap! 4. Sekarang. Bacalah kembali naskah pidato yang telah kamu susun. Bagian isi mendapatkan porsi pengembangan yang lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. kamu juga perlu memerhatikan penggunaan ejaan. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! Selanjutnya. Jika akan disampaikan pada siang hari. Jika naskah pidato akan disampaikan pada pagi hari. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat malam”. kamu dapat menggunakan ucapan ”selamat siang”. Begitu pula jika akan disampaikan pada malam hari. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato untuk menyambut kedatangan kepala sekolah barumu! 3. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 5.

tempo lambat. tes! . tempo cepat. Mendaftar isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Riko. dan nada (tinggi rendahnya ucapan). bagaimana jika kamu diminta untuk berpidato di depan orang banyak? Langkah apa yang perlu kamu lakukan? Bacalah uraian di bawah ini untuk mengetahuinya! Berpidato dengan Lafal. dan sikap yang tepat. selamat ulang tahun yang ke-12. 3. . Perhatikan intonasi (lagu kalimat)! Dalam berpidato. Masih ingatkah kamu. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri! Lakukan kontak mata dengan pendengar agar pendengar merasa diperhatikan! 94 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Tes . 3.5 Pidato perlu disampaikan dengan ucapan yang jelas Pada pembelajaran sebelumnya. Menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat.Berpidato 1. simaklah uraian berikut! Kata Kunci: Berpidato – Lafal atau Artikulasi – Intonasi Langkah-langkah menyusun naskah pidato. Usahakan bersuara dengan lantang agar suaramu terdengar oleh semua orang yang hadir! Perhatikan juga kejelasan ucapan (lafal dan artikulasi)! 2. 2. antara lain. ya! Gambar 6. mendaftar isi pokok pidato. usahakan intonasinya bervariasi! Intonasi meliputi tekanan (keras lembutnya ucapan). Selanjutnya adalah kemudian menyusunnya dengan bahasa yang baik dan benar. Kini tiba saatnya kamu unjuk kebolehan dengan berpidato secara lisan. intonasi. Sebaliknya. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato pada acara Persami. Intonasi. dan Sikap yang Tepat Agar pidatomu menarik. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Lalu. Tekanan keras. langkah-langkah menyusun naskah pidato? Ayo. tempo (cepat lambatnya ucapan). perhatikan langkah-langkah berikut ini! 1. tekanan lembut. dan nada rendah biasanya digunakan untuk menyampaikan bagian-bagian penjelas. dan nada tinggi biasanya digunakan untuk menyampaikan hal-hal penting. Berpidato dengan lafal. kemudian menuliskan isi pokok pidato ke dalam beberapa kalimat. .

janganlah kamu sia-siakan! Dengan cara tersebut. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 3. Daftarlah isi pokok pidato yang akan disampaikan dalam acara tersebut! b. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. cobalah menyampaikan ide-idemu di depan orang banyak! Hal itu dapat kamu lakukan. Jika ada kesempatan untuk tampil berpidato. Susunlah naskah pidato yang akan disampaikan dalam acara peringatan Hari Kemerdekaan RI dengan langkah-langkah berikut! a. Sekarang. intonasi. Berpidatolah di depan kelas dengan memerhatikan lafal. dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a.Yang tidak kalah penting. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. misalnya dengan menyampaikan ide di depan temantemanmu. Daftarlah isi pokok yang akan disampaikan dalam pidato untuk menyambut Hari Pendidikan Nasional! b. Kembangkan isi pokok pidato menjadi naskah pidato yang utuh! 2. lakukanlah kegiatan berikut untuk menguji pemahamanmu! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. keberanian dan kemampuanmu berbicara di depan orang banyak akan terlatih. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk memberikan komentar! Kegiatan 95 . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari penampilan kelompokmu! Ujilah kembali kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. intonasi. dan sikap yang tepat melalui juru bicara kelompok! 4.

2.Membaca Intensif 1. Mereka lebih suka menghabiskan waktu di mal daripada membaca di perpustakaan. Lama-kelamaan. ya . Namun. ibu dua anak yang tinggal di Jakarta Timur. Reta (13). dia berusaha menyediakan buku tentang animasi Jepang. melainkan kebutuhan. 96 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . tengah menggemari film animasi Jepang. sih? Ssst. Sebagian orang tua memilih membatasi jam menonton televisi untuk meng.7 Membiasakan anak membeli dan hindarkan pengaruh televisi terhadap membaca buku anak-anaknya. sebagian orang tua lain justru berusaha ”memanfaatkan” kelebihan televisi untuk menarik minat anaknya menekuni sesuatu. Gambar 6. bukan? Sebagai pelajar kreatif. Makna tersiratnya mana. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. . anak-anak membeli bar konsumerisme. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. Kali ini kamu diajak untuk menemukan makna tersirat dari sebuah teks melalui membaca intensif. Apalagi tontonan televisi yang sebagian mengumgbr. seperti Detektif Conan dan Chibimaruko Chan. . Adapula yang hanya mengizinkan anaknya menonton acara tertentu. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Bacalah dengan cermat teks berikut ini! Memadukan Tontonan Televisi dan Bahan Bacaan Televisi kerap dituding sebagai salah satu penyebab menurunnya minat baca pada kaum muda dan anak-anak. contohnya. Reta tidak hanya berminat kepada animasi. ketika anaknya. tetapi ingin tahu budaya dan kemajuan Jepang. jangan bilang-bilang. Resti menuturkan. membaca bukan lagi kewajiban.Gambar 6. Resti (38). dirasakan memebuku di toko buku ngaruhi gaya hidup kaum muda. .6 Makna tersirat terkandung di dalam teks Kamu pasti sudah sering membaca.

di mana.” katanya. bagaimana. tetapi tidak tertulis di dalam teks. Makna tersirat artinya makna yang terkandung di dalam teks. mengapa. Artinya.”Kami membiasakan anak-anak ke toko buku setidaknya sebulan sekali. siapa. Dalam sebulan itu. Perhatikanlah contoh makna tersirat dari teks Memadukan Televisi dan Bahan Bacaan di bawah ini! a. 2. apa pun yang dibaca anaknya dibiarkan saja sepanjang dia mau membaca. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata-kata tanya seperti apa. mereka boleh memilih tiga buku apa saja. Mengajukan Pertanyaan tentang Isi Teks Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. atau majalah. b. diakses 13 Desember 2007. Ada beberapa pertanyaan yang dapat kamu ajukan untuk menggali dan menemukan informasi penting yang terdapat dalam teks.com. kamu harus berupaya menemukan dan menyimpulkan sendiri makna tersebut. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.kompas. saya ajak dia ke rak buku pengetahuan populer. saatnya untuk menguji kemampuanmu. Bacalah dengan saksama teks berikut ini! Kegiatan 97 . kamu akan lebih mudah menemukan makna tersirat yang terkandung di dalam teks. Sekarang. Namun bagi Resti. Televisi akan memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan jiwa anakanak apabila dipadukan dengan kebiasaan membaca yang baik. Hal itu diakuinya tak mudah karena si anak cenderung memilih novel. komik. Menemukan Makna Tersirat dari Teks yang Dibaca Berdasarkan pertanyaan yang kamu buat. Supaya tidak milih komik melulu. Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. (Sumber: http://www. Kebiasaan membaca perlu dipupuk sejak dini agar anak-anak memiliki kebiasaan untuk mencari informasi yang dibutuhkan melalui buku-buku yang ada. dan kapan. Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa makna tersirat dapat ditentukan dengan menyimpulkannya sendiri. dengan pengubahan) Langkah apa saja yang perlu kita lakukan agar dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks tersebut? Coba perhatikan uraian di bawah ini! 1.

” (Dikutip dari http://www.” ucap Rieke saat berbicara dalam seminar yang digelar pada Festival Buku Diskon 2007 di Plaza Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). Jumat (29/6) pekan lalu. sosok wanita lugu yang ia perankan dalam sinetron Bajaj Gambar 6. 5.8 Rieke Diah Pitaloka dan Happy Bajuri sangat mencintai buku dan Salma dunia buku sejak kecil. Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu temukan! 3. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Rieke yang kerap dipanggil Oneng. Temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! 5. diakses 14 Desember 2007 . selain menjadi penulis.Orang Gaul Baca Buku Ada kesan. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! b. kesan itu tidak selamanya benar. Sampaikan hasil kerjamu di depan kelas! 98 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Rep. Selain menulis. orang yang suka membaca identik dengan kutu buku dan tidak pandai bergaul.republika. Carilah sebuah teks bacaan tentang turnamen olahraga tingkat SD yang dimuat dalam koran atau majalah yang ada di perpustakaan sekolah! 2. ia juga mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer.com.kapanlagi. Salah satu programnya adalah sastra masuk sekolah dan perpustakaan komunitas. ”Orang tidak baca buku berarti tidak gaul. www. Ternyata. ”Orang gaul itu adalah orang yang baca buku. Ia juga mendirikan Yayasan Pitaloka yang bergerak di bidang perbukuan. Adapun.id. Lihat saja Happy Salma dan Rieke Diah Pitaloka. dengan pengubahan) 3. 4.co. Buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! 4. Happy Salma. diakses 13 Desember 2007. Diskusikan bersama sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Rieke mendirikan penerbit buku bernama Koekoesan.

menambahkan kata-kata tertentu d. 3. kecuali . Siapa yang mendirikan Yayasan Pitaloka? Kegiatan 99 . Seputar Indonesia c. Berikut ini merupakan judul program berita di televisi. Hubungan keduanya ditandai dengan penggunaan kata penghubung seandainya. . menghilangkan kata-kata tertentu yang sudah baku c. Menyimpulkan isi berita dilakukan dengan mencatat pokok-pokok isi berita. yaitu syarat dan peristiwa yang akan terjadi.. menambahkan pokok-pokok berita yang baru b. a. andaikata. Pertanyaan tersebut biasanya diawali dengan kata tanya apa.. Liputan 6 b. Uji Kemampuan A. Extravaganza 2. .Rangkuman 1. . mengapa.. a. Berikut ini hal-hal yang harus kamu lakukan pada saat berpidato. Siapa yang mendirikan penerbit buku Koekoesan? b. Dalam kalimat pengandaian terdapat dua unsur. a. a. penulisan kata sapaan 4. atau seumpama. penulisan kata baku c. mencatat hubungan antarkalimat secara urut 3. 2. . kecuali . penulisan nama tempat d. a. . Topik Petang d. Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah . siapa. Happy Salma. melihat naskah secara terusmenerus 5. Langkah penting menemukan makna tersirat dalam teks adalah mengajukan pertanyaan. Bagian isi mendapatkan porsi lebih banyak karena inti pidato terletak pada bagian isi. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. setiap isi pokok pidato perlu dikembangkan lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. . Kita dapat memperjelas hubungan antarkalimat dengan . . Saat menyusun naskah pidato. kemudian menyimpulkan isinya. . memerhatikan artikulai b. . Pilihan Ganda Ayo. penulisan nama orang b. memerhatikan intonasi c. dan kapan. 4. bagaimana. . di mana. . memerhatikan penampilan d. menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. Yang tidak harus diawali dengan huruf besar adalah .

Namun. akhirnya keterusan sampai sekarang. 2 September 2007) B. Siapa pemeran Oneng dalam sinetron Bajaj Bajuri? Siapa yang mendirikan kelompok diskusi pencinta karya Pramudya Ananta Toer? 4. d. ”Kecewa juga sih.c. Ternyata asyik. tulislah judul program berita favoritmu beserta alasannya! Kembali ke laptop! 100 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pembawa acara favoritku! Sebutkan masing-masing tiga judul program televisi yang berupa berita umum. berita olahraga. dan berita infotainment! Tulislah nama stasiun televisi yang menayangkan. Uraian Ayo. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Lebih baik aku cari kegiatan lain. Tapi aku nggak ingin larut dalam kecewa. Buatlah masing-masing dua kalimat pengandaian menggunakan kata-kata berikut ini! a. seandainya b. 5. (Sumber: Yunior. Agar pengetahuanmu itu semakin terasah. dan nama salah seorang pembawa acara dari masing-masing program! Jika sudah selesai. oleh pelatihnya aku belum diizinkan karena umurku belum cukup. Jelaskan tentang intonasi yang baik saat berpidato! Temukan makna tersirat dari teks berikut ini! ”Waktu itu aku ingin ikut ujian kenaikan tingkat tae kwon do dari sabuk merah ke sabuk hitam. jam tayangnya. Jelaskan cara menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! 2.” tutur pemilik nama lengkap Daniel Reynaldo Adhi Pramono ini. andaikata c. cobalah kamu amati acara televisi! Ini dia. yaitu coba-coba jadi model.” tambah siswa kelas VI SD Pandean Lamper 5 Semarang ini. seumpama 3. Buatlah bagian isi dari sebuah naskah pidato untuk memperingati Hari Pahlawan! Buatlah minimal lima kalimat! Refleksi Banyak hal sudah kamu pelajari dalam Bab 6 ini.

. nih! Jangan. Berarti PR menemukan makna tersirat dibatalkan. Lebih penting. Besok aku harus berpidato pada acara perpisahan beliau. berisik! Suara radionya aku kecilkan. jangan bertengkar! Ngomong-ngomong. ya? Hore. Paman. Zahra! Pokoknya tidak boleh! Aku sedang menyimpulkan isi berita radio. aku bebas! Wah.BAB 7 Giat Belajar Aduh. ya? Aku sedang menyusun naskah sambutan. Anas! Ibu guru yang baru sudah dibuatkan catatan tentang PR kita. kapan ibu guru kalian pindah ke sekolah yang baru? Tiga hari lagi. kamu salah. Itu semua untuk mendorong kita agar giat belajar. tahu! Ayo.

di Jepang dikenal istilah joho shakai.blogspot. dan moral. 2.1 Menyimpulkan isi berita televisi Pada Bab 6. kamu telah diajak untuk menyimpulkan isi berita yang didengarkan dari televisi atau radio. anak-anak. catatlah pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya! Jepang. 3. politisi. dan ibu-ibu semuanya belajar. coba kamu dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan guru berikut ini! Kemudian. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. Pemerintah.Menyimpulkan Isi Berita 1. kebahagiaan. ”the information intelligence society”. diakses 2 Maret 2008. Mereka tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan secara efektif. Bangsa Pembelajar Bangsa Jepang adalah bangsa pembelajar terbaik di dunia. Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarkan. Artinya adalah masyarakat cerdas dengan akses yang luas terhadap informasi. Semua kalangan masyarakat di Jepang belajar dengan giat. Kata Kunci: Mendengarkan – Mencatat – Menuliskan – Menyimpulkan Sekarang. tetapi juga diperkuat karakternya. dan keunggulan. agar kemampuanmu semakin mantap. dengan pengubahan) 102 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . industrialis. Jepang juga membangun sistem pendidikan terbaik di dunia. Nah. Kejuaraan dalam berbagai perlombaan sains dan matematika selalu diperoleh anak-anak Jepang. Semua itu akan membawa kemajuan. Gambar 7. (Sumber: http://imperiumindonesia. para pekerja. kaum intelektual. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. Mereka paham bahwa dengan belajar akan memperoleh pengetahuan yang unggul. Mereka belajar dengan penuh semangat. Bahkan. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.com/2008/03. Hal itu karena mereka paham betul kegunaan belajar. intelektual. Mereka digembleng supaya memiliki disiplin yang tinggi.

Penerbit Giat Belajar 103 . yaitu 67 persen. teruskan dengan pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. ”Hal Dok. Sampaikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara! 6. ternyata siaran pendidikan hanya 6 persen. tuliskan pokok-pokok isi berita tersebut ke dalam beberapa kalimat! 4. Senin (30/4). Selanjutnya. Sementara itu.Selanjutnya. hanya enam persen dari total jam siar. dan yang Gambar 7. Ir. Kisman Pangeran dari Bogor. Aktivis Bandung TV Watch. menyatakan bahwa masyarakat jangan berharap banyak terhadap Dewan Pers bilamana terjadi penyimpangan yang dilakukan oleh media massa. kerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! 5.2 Siaran pendidikan di televisi terbesar hiburan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Ketua Perkumpulan Pemantau Media. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapinya! Ayo. Didin mempertanyakan kepedulian pengelola televisi pada pembinaan generasi muda melalui misi televisi. Didin Sabaruddin. ”Dari hasil uji coba pemantauan itu. informasi 27 persen. Jawa Barat. Tutuplah bukumu! Dengarkan dengan saksama teks berita yang akan dibacakan oleh temanmu! Lakukan bergantian! 2. mengungkapkan bahwa lembaganya tersebut mencoba mengamati siaran televisi selama sepekan penuh. Oleh karena itu. Diskusikan pokok-pokok berita yang telah kalian catat! 3.’’ ungkapnya di Banjarmasin. Catatlah pokok-pokok berita yang terkandung di dalamnya! Porsi Siaran Pendidikan TV Swasta Sangat Kecil Porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional masih sangat kecil.

bukan? Nah. kamu telah diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan dalam acara Persami. Kisman juga menilai selama ini Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) atau Komisi Penyiaran Indonesia Daerah (KPID) di daerah-daerah tidak dapat berbuat banyak. diakses 3 Oktober 2007.3 Dalam menyusun naskah pidato. dan KPI serta KPID dalam mengambil langkah atau aksi terhadap media yang tidak lagi mengindahkan etika profesi tersebut. 5. Jika toh ditindaklanjuti oleh Dewan Pers.itu karena pengaduan atau laporan dari masyarakat hanya sebatas pengaduan atau laporan. karena tidak punya kekuatan apa pun. perlu menggunakan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 6. Mereka juga tidak dapat bertindak terhadap perilaku penyiaran di televisi dan radio yang tidak lagi mengindahkan etika profesi.com. Simpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat yang ringkas! Laporkan hasil kerjamu di depan kelas pada pertemuan berikutnya! Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk menanggapi hasil kerjamu! Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. 4. kecuali hanya sebatas rekomendasi. 2. dia berharap keberadaan media watch menjadi kekuatan yang dapat mendorong Dewan Pers. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. lembaga itu tak dapat menindak. Tuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat! b. Berdasarkan pokok-pokok isi berita yang telah kamu catat. dengan pengubahan) 3. (Sumber: http://televisipendidikan. pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan perpisahan. Oleh sebab itu. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu kamu lakukan agar dapat menyusun naskah pidato sambutan dengan baik. lakukanlah diskusi untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Kata Kunci: Memerhatikan – Mencatat – Menyusun Naskah Pidato Sambutan 104 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Gambar 7.” tuturnya.

mengasuh. Permohonan doa restu agar dapat mencapai kesuksesan pada masa yang akan datang. Isi • • • • Penutup Salam Penutup Permohonan maaf dan ucapan terima kasih.Langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan tidak jauh berbeda dengan penyusunan naskah pidato sambutan Persami. Perhatikan contoh berikut ini! Giat Belajar 105 . Menyusun Naskah Pidato Sambutan dengan Bahasa yang Baik dan Benar Berdasarkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut. • • Permohonan izin untuk menyampaikan pesan dan kesan. dan kasih sayang. Dengan demikian. Sapaan penghormatan kepada seluruh hadirin. bukan? Ayo. Pesan kepada adik-adik kelas. Permohonan maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. perhatian. Simaklah contoh pokok-pokok pidato sambutan perpisahan berikut ini! Salam Pembuka Sapaan Penghormatan Pembukaan Ucapan salam. Ucapan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahakuasa dan dapat juga diikuti dengan ucapan terima kasih kepada orang-orang yang dianggap perlu. Ucapan salam. Ucapan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. Coba kamu perhatikan langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan berikut ini! 1. Sudah paham. naskah pidato sambutan perpisahan menjadi baik. Perbedaannya terletak pada situasi atau suasananya. kita teruskan dengan langkah kedua! 2. Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan Seperti ketika hendak menyusun naskah pidato Persami. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. langkah pertama yang perlu kamu lakukan dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. kamu dapat mengembangkannya lebih lanjut ke dalam beberapa kalimat. Permohonan maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang pernah dilakukan.

Salam sejahtera untuk kita semua. bukan? Ingat. kita dapat menghadiri acara perpisahan di tempat ini dalam keadaan sehat walafiat. Sudah tiba saatnya kami harus berpisah untuk melanjutkan perjuangan menuntut ilmu ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Terima kasih. kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah berkenan membimbing. Oleh karena itu. Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Sekarang. Bapak-bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. kami juga sadar. mengasuh. baik yang kami sengaja maupun yang tidak kami sengaja. saatnya menguji pemahamanmu! 106 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pada kesempatan ini. serta Adik-adik kelas I sampai dengan kelas V yang saya sayangi. sebenarnya kami masih ingin berada di sekolah ini. belajarlah dengan sungguh-sungguh. Tidak lupa. Dari lubuk hati yang paling dalam. taatilah semua perintah Bapak dan Ibu Guru! Merekalah orang tua kita ketika kita berada di sekolah. Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. mewakili teman-teman kelas VI yang sebentar lagi akan meninggalkan sekolah ini. perhatian. Berat rasanya meninggalkan Bapak dan Ibu Guru serta adik-adik kelas yang penuh perhatian dan kasih sayang. Bapak Kepala Sekolah yang saya hormati. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. Oleh karena itu. Pertama-tama. Pada kesempatan ini. tantangan yang kami hadapi semakin berat. Tentu saja. pada kesempatan ini kami mohon doa restu kepada Bapak dan Ibu Guru agar kami sukses meraih cita-cita. kami merasa berada dalam satu keluarga. Tentu saja. dan mendidik kami dengan penuh kesabaran. juga ramah dan baik hati. izinkan saya menyampaikan pesan dan kesan. Selama berada di sekolah ini.Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. yaitu memerhatikan penggunaan ejaan seperti yang terdapat pada Bab 6. dan kasih sayang. Meskipun demikian. banyak kesalahan yang telah kami lakukan selama belajar di sekolah ini. ada pertemuan pasti ada perpisahan. ada hal yang tidak kalah penting saat menyusun naskah pidato sambutan. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa yang telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Naskah pidato sambutan perpisahan yang menarik dan mengharukan. Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati. saya berpesan. izinkan kami mohon maaf kepada Bapak dan Ibu Guru atas semua kesalahan yang telah kami lakukan. Atas rahmat-Nya. Untuk Adik-adik.

Simaklah dengan saksama permasalahan berikut! Gurumu bahasa Indonesia dipindahtugaskan mengajar di sekolah lain. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan yang akan kamu susun! b. Kumpulkan pekerjaanmu kepada guru pada pertemuan berikutnya untuk dinilai! Giat Belajar 107 . Naskah tersebut akan dibacakan pada saat acara perpisahan. Naskah tersebut akan kamu bacakan di hadapan teman-teman sekelas dan wali kelasmu. Susunlah naskah pidato sambutan tersebut dengan langkah-langkah berikut! a.Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kalian susun. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan yang telah kamu daftar menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan! 6. kalian ingin menyusun sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati beliau. Berdasarkan masukan kelompok lain. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Susunlah sebuah naskah pidato sambutan perpisahan sesuai dengan uraian berikut! Kamu seolah-olah hendak pindah sekolah ke kota lain mengikuti ayahmu yang dipindahtugaskan ke kota itu. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 4. 3. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. perbaikilah segera naskah pidato sambutan yang telah disusun kelompokmu! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan perpisahan tersebut! b. Oleh karena itu. 2. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis sebagai bahan diskusi kelas! 5. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3.

dan Sikap yang Tepat Perhatikan sekali lagi naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Selanjutnya. tampillah di depan kelas secara bergantian untuk menyampaikan pidato sambutan tersebut! Sebelumnya. 2.4 Pidato disampaikan dengan lafal. penutup. Mendaftar Pokok-Pokok yang akan Disampaikan dalam Pidato Kamu tentu masih ingat bahwa naskah pidato sambutan harus disusun sesuai dengan sistematika seperti yang terdapat pada subbab sebelumnya. Pokok-pokok tersebut. Silakan baca kembali tabel pokok-pokok pidato sambutan yang telah kamu isi saat akan menyusun naskah pidato sambutan ketika berlatih mandiri! Dengan demikian. Menuliskan pokok-pokok isi pidato sambutan ke dalam beberapa kalimat. sapaan penghormatan. dan sikap yang tepat Masih ingatkah naskah pidato sambutan yang telah kamu susun pada saat berlatih mandiri sebelum subbab ini? Sekarang. kita mulai mempelajarinya! 1. intonasi.Berpidato 1. untuk saling mengenang dan merindukan. salam pembuka. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan. tiba saatnya kamu unjuk kemampuan dengan berpidato menggunakan naskah tersebut. dan sikap yang tepat. Berpidato dengan lafal. Gambar 7. Ayo. Coba buka kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun! Kata Kunci: Mendaftar – Menuliskan – Berpidato Sekarang. intonasi. Terima kasih. isi. pembukaan. 2. kamu harus mengembangkan lebih lanjut pokok-pokok pidato sambutan tersebut. dan salam penutup. Menuliskan Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan ke dalam Beberapa Kalimat Setelah mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam naskah pidato sambutan. Berpidato dengan Lafal. 3. Intonasi. kamu menjadi semakin paham. antara lain. simaklah langkah-langkah yang perlu kamu lakukan agar dapat berpidato dengan baik. perhatikan hal-hal berikut agar pidatomu berhasil! 108 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 3. Perpisahan hanyalah awal.

a. Perhatikan sikap dan penampilanmu! Tampillah dengan penuh percaya diri dan hilangkan rasa grogi atau minder! Lakukan kontak mata dengan pendengar sehingga mereka merasa kamu perhatikan! Sekarang. Tulislah naskah pidato dengan rapi dan jelas! Usahakan tulisan diketik sehingga lebih mudah dibaca! 2. usahakan untuk tersenyum! Berbicara tanpa senyum akan membuat orang malas memandangmu. Intonasi yang digunakan harus tepat. suara harus keras dan jelas. Cara memegang teks. Berdirilah tegak dengan bertumpu pada dua kaki! e. Peganglah teks pidato dengan mantap! Jangan terlihat kertas itu bergetar karena grogi atau tidak percaya diri! d. simaklah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Hal-hal yang harus kamu perhatikan agar cara berpidatomu semakin menarik. Penerbit Giat Belajar 109 . Hafalkan sekadarnya agar kamu dapat lebih sering melihat pendengar! 5. Bacalah naskah pidato itu seperti halnya kamu berbicara! Jangan terlalu cepat dan jangan terlalu lambat! Dok. Senyum. Pandangan lurus ke depan. 1. Suara. Bacalah naskah itu beberapa kali agar kamu benarbenar memahami isinya! 3. f. Jika intonasi hanya datar. c. orang yang mendengarkan akan bosan dan mengantuk. Berikan tanda-tanda yang jelas untuk kata-kata yang perlu mendapat penekanan! 4. Intonasi atau lagu kalimat. Ketika membacakan pidato. Pada saat yang tepat. Arah pandangan. Jangan sering menunduk atau mengedipkan mata! Hal itu akan membuat pendengar tidak yakin pada isi pidato yang kamu sampaikan. Posisi kaki. g. b.

dan sikap yang tepat pada pertemuan berikutnya! 3. intonasi. Daftarlah pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam sambutan perpisahan di sekolahmu! b. Berdiskusilah dengan pasanganmu untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. 2.Ayo. Sampaikan pidato sambutan di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 2. Daftarlah terlebih dahulu pokok-pokok pidato sambutan yang akan disampaikan! b. menguji kemampuan dengan pelatihan-pelatihan di bawah ini! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Berikan kesempatan kepada teman-teman yang lain untuk mengomentari penampilanmu! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Mintalah teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! 110 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kembangkan pokok-pokok isi pidato sambutan menjadi naskah pidato sambutan yang lengkap! 3. intonasi. Sampaikan pidato sambutan tersebut di depan kelas dengan memerhatikan lafal. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan yang ditujukan kepada temanmu yang akan pindah ke sekolah lain! a. dan sikap yang tepat! Lakukan secara bergantian! 4. Buatlah naskah pidato sambutan perpisahan mewakili seluruh siswa di sekolah! Naskah pidato sambutan tersebut dimaksudkan sebagai penghormatan kepada Bapak Kepala Sekolah yang akan segera pensiun.

perhatian. Berbagai kegiatan pun digelar. aku sedang mencari makna. Kamu sedang apa. Untuk itulah. melalui kegiatan membaca intensif. Peran aktif seorang anak dalam proses belajar didasarkan pada minat dan kemampuannya. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks. interaksi antara anak dan guru sangat penting. dwpptrijenewa. Hal itu karena tanggal 23 Juli ditetapkan sebagai Hari Anak Nasional. kedekatan fisik. diakses 5 Januari 2008 Giat Belajar 111 . coba kamu baca dengan cermat dan saksama teks berikut ini! Refleksi Hari Anak Nasional Tanggal 23 Juli merupakan tanggal istimewa bagi anak Indonesia. sih? Maaf.Nasional nya dengan menggunakan bendabenda konkret yang dekat dengan kehidupannya. yaitu bermain. Pada pembelajaran kali ini.5 Belajar menemukan makna tersirat Pada bab sebelumnya. Rep. Gambar 7. Selain itu. 2. Kata Kunci: Membaca – Mengajukan Pertanyaan – Menemukan Makna Tersirat Sekarang. diterapkan strategi utama bagi pembelajaran anak.Menemukan Makna Tersirat 1. kamu telah diajak untuk menemukan makna tersirat dalam sebuah teks bacaan. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga. dan dorongan. Sangat bermanfaat. Semuanya mengagungkan dan menumbuhkan kreativitas anak-anak Indonesia. bukan? Benar. memfasilitasi keberhasilan anak dalam menyelesaikan tugas dengan memberikan dukungan.6 Salah satu kegiatan anak pada Hari Anak mengeksplorasi langsung lingkungan. Si anak berinisiatif dan bergerak aktif untuk Gambar 7. Menemukan makna tersirat dari teks yang dibaca. kamu kembali diajak untuk melakukannya agar kemampuanmu semakin mantap dan teruji. Guru hendaknya merespons dengan memberi banyak kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi.

Seorang guru yang baik harus selalu memerhatikan tanda-tanda anak yang stres dan paham cara membantu serta menghadapinya. Bahwasanya anak ”hanya mendengar dan tidak untuk di dengar”. Selain itu. Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kalian susun! 5. sering terjadi diskriminasi terhadap hak anak. Orang tua harus didorong untuk memerhatikan dan berpartisipasi dalam mengambil keputusan untuk anaknya. serta sumber daya yang ada sebagai bagian dari komunikasi rutin sewaktu pertemuan dengan orang tua. Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas melalui juru bicara kelompok! 7. sampai ikut kursus model. Anak-anak menjadi sangat jarang dapat menyalurkan kreativitas sesuai dengan dunianya. Berdasarkan jawaban dari pertanyaan tersebut. sehingga tidak jarang ada pemaksaan-pemaksaan terhadap anak. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan lima pertanyaan terbaik! 4. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Anak perempuan sering menjadi korban atas kondisi tersebut. Khususnya dalam menentukan pendidikan bagi anak.com. ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan di bawah ini! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Buatlah sepuluh pertanyaan yang jawabannya terkandung dalam teks bacaan! 3. dengan pengubahan) Sekarang. (Sumber: http://mkpd. musik. Pemahaman akan peran dan kebutuhan anak dapat dikatakan bukanlah sesuatu yang mendapat perhatian besar dari masyarakat. diakses 5 Januari 2008. Anak dipaksa untuk mengikuti les berbagai mata pelajaran. Tidak jarang orang tua memaksakan anaknya untuk ikut kegiatan yang sebenarnya tidak diminati anak. guru juga perlu membagi pengetahuan dan pemahamannya tentang perkembangan anak. gender sering kali menjadi faktor utama untuk menentukan anak yang patut didahulukan bila orang tua memiliki dana yang terbatas. les tari. temukan dua makna tersirat yang terkandung dalam teks! 6.wordpress. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerja kelompokmu! 112 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Selain itu.

. Adik-adik kelas yang saya kasihi. dan senyum pada saat yang tepat! Melalui kegiatan membaca intensif. Perbedaan penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dengan penyusunan naskah pidato sambutan ulang tahun terletak pada situasi atau suasananya. Selain itu. b. Adik-adik kelas yang saya cintai. Berdasarkan teks berita pada awal bab ini. perhatikanlah volume suara. kamu dapat mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut. posisi kaki. . Uji Kemampuan A. Selanjutnya. c. Gunakanlah ejaan yang benar sesuai dengan kaidah yang berlaku. 5. Dengan demikian. Penyusunan naskah pidato sambutan harus memerhatikan penggunaan ejaan. Adik-adik kelas yang saya hormati. pandangan lurus ke depan d. sudah sangat besar b. usahakan untuk tersenyum d. cara memegang teks. . . Pilihan Ganda Ayo. kamu juga dapat menemukan makna tersirat yang terkandung dalam teks. 3. d. masih cukup banyak c. Giat Belajar 113 . Hal yang tidak perlu diperhatikan saat berpidato adalah . .Rangkuman 1. a. a. . . . menyimpulkannya ke dalam beberapa kalimat secara ringkas. arah pandangan. . pada saat yang tepat. sudah tidak kecil 2. dapat disimpulkan bahwa porsi siaran pendidikan pada televisi swasta nasional . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Langkah pertama dalam menyusun naskah pidato sambutan perpisahan adalah . Adik-adik kelas yang saya sayangi. menggunakan bahasa yang baik dan benar 3. intonasi atau lagu kalimat harus tepat c. yaitu Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (EYD)! Saat menyampaikan pidato sambutan. kontak mata. 4. a. a. mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan c. kecuali . masih sangat kecil d. kamu akan mendapatkan banyak informasi penting dan berharga dari sebuah teks. intonasi. . mendaftar pokok-pokok alasan perpisahan Kalimat sapaan berikut ini tepat. Langkah-langkah menyimpulkan isi berita adalah mendengarkan berita tersebut dengan saksama sambil mencatat pokok-pokok isi berita yang terkandung di dalamnya. . setiap kalimat diucapkan dengan berteriak b. 4. menghafal nama-nama tamu undangan b. 2.

Jangan lupa untuk sering mengasahnya! Untuk itu. karper. Berjuta kenangan manis itu akan selalu tersimpan dalam album hati. bandeng. . meratap dan histeris d. anak-anak Panti Asuhan Ikhlasul Amal Semarang mengunjungi pertambakan di kawasan Batursari Sawah Besar. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. Dapat mengecap pendidikan. dan cara memanennya. Jakarta Utara. Simpulkan isi kutipan berita berikut ini! Septi dan Aji merupakan contoh anak-anak usia sekolah dasar penghuni kolong Jembatan Ancol. Semarang. nada lembut pemerintah.Indosiar. diakses 5 Januari 2008. temukan minimal dua makna tersirat yang terkandung di dalam teks! Asyik! Aku sudah menemukan makna tersiratnya 114 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . berteriak sekencang-kencangnya b. kemudian klipinglah! Bacalah dengan saksama teks bacaan yang kamu kliping. (Sumber: Yunior. dengan pengubahan) 2. coba carilah sebuah teks bacaan yang dimuat di koran atau majalah. yang tidak dapat bersekolah akibat biaya pendidikan yang mahal.com. a. Mereka sangat antusias mengikuti kegiatan di bawah bimbingan Pak Noto selaku pemilik tambak. 3. ternyata masih sebatas mimpi bagi sejumlah anak-anak ini. . Biaya pendidikan sekolah dasar yang disebut-sebut telah digratiskan oleh 4. Uraian Ayo. ternyata masih menjadi sesuatu hal yang mewah bagi mereka. Kalimat di atas lebih sesuai bila diucapkan dengan . B. (Sumber: http://news.5. 5. mujair. 2 September 2007) Refleksi Setelah mempelajari Bab 7 ini pengetahuanmu semakin bertambah. Mereka belajar cara pembuatan kolam pembudidayaan ikan lele. kemudian buatlah lima pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam teks! Jika sudah selesai. Tuliskan sistematika pokok-pokok isi pidato sambutan perpisahan! Buatlah bagian isi sebuah naskah pidato sambutan perpisahan untuk menghormati wali kelasmu yang dipindahtugaskan ke sekolah lain! Buatlah minimal lima kalimat! Jelaskan arah pandangan yang baik saat berpidato! Tulislah makna tersirat dari penggalan teks di bawah ini! Untuk menumbuhkan rasa cinta dan mengenalkan pada dunia perikanan. nada marah c. dalam hal ini bersekolah. .

Hahaha . Paman. . . . nanti ceritakan kembali! Ya . Ssst . . Suaraku memang selalu merdu. .BAB 8 Peristiwa Zahra . . ! Dengarkan. nanti kalian harus tenang dan mulai menyusun naskah sambutan juga. ya . Nanti aku lanjutkan dengan melaporkan isi buku. O. ya. . . . . . tentu. Baiklah. Iya. . tapi suaramu buat yang merdu. hehehe . . . ya nanti kita juga belajar menentukan unsur-unsur drama. aku akan membacakan drama pendek! Awas.

coba kamu perhatikan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Sobrat Karya: Arthur S.” Sobrat : ”Wak jagoan apa?” Bromo : ”Aku dulu seorang bramacorah!” Sobrat : ”Apa jahatnya. Aku ikut Inang Bukat kemari. . Wak?” Bromo : (Terkekeh) ”Tak pernah Gambar 8. Aku hanya ingin mencari ketenangan. Ssttt .2 Sobrat dan Bromo kuhitung. jadi kuli kontrak. Kutinggalkan semua yang kucintai. terutama laki-laki yang kuat. Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Sekarang. Gambar 8. Nalan Bromo : ”Kudengar kamu jagoan.1 Mendengarkan pembacaan drama perlu dilakukan dengan saksama Kamu pasti sudah sering menyaksikan drama di televisi. 2. Tapi. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. Terlalu banyak kejahatan yang kulakukan di sana!” Sobrat : ”Wak lari?” Bromo : ”Tidak. ketika kudengar ada orang-orang seberang yang bisa mengajak pergi siapa saja. aku akan mendengarkan pembacaan drama. 3. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. anak muda?” Sobrat : ”Kudengar Wak juga!” Bromo : ”Ah. sekaligus yang kubenci.Menceritakan Isi Drama Pendek 1. sekarang aku sudah renta. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . bukan? Dalam drama tersebut kamu dapat menyaksikan beragam watak manusia. Ada yang baik dan ada yang jahat. itu dulu ketika aku masih sebayamu. aku tidak lari.” (Diam) 116 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Sobrat : ”Wak temukan ketenangan itu?” Bromo : ”Ya, kutemukan. Aku merasa melupakan masa laluku. Aku menebus dosadosaku. (Tertawa pahit) Sekarang kamu lihat, aku hanya seorang kuli penambang terlama dan tertua di Bukit Kemilau ini. Kamu sendiri kenapa jadi kuli?” Sobrat : ”Aku jadi kuli? (Diam) Aku ingin kaya!”
(Dikutip dari 5 Naskah Drama: Pemenang Sayembara Dewan Kesenian Jakarta 2003, dengan pengubahan)

Sebuah drama pendek yang menarik, bukan? Simaklah uraian berikut agar kamu dapat menceritakan kembali isi drama tersebut dengan baik!

1. Mencatat Butir-Butir Isi Drama
Hal penting yang perlu kamu lakukan ketika mendengarkan teks drama pendek yang disampaikan secara lisan adalah mencatat butir-butir isinya. Sebagian besar isi teks drama berupa dialog antartokoh. Dialog tersebut jalin-menjalin membentuk sebuah rangkaian cerita yang utuh dan padu. Dalam pementasan drama, dialog antartokoh diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain, seperti mimik (gerakgerik roman muka) dan gesture (gerak-gerik anggota badan). Namun, dalam pembacaan teks drama tidak diperkuat oleh gerak dan tingkah laku pemain. Oleh karena itu, kamu harus mendengarkan pembacaan tersebut dengan saksama. Jika ada hal-hal penting yang diucapkan oleh tokoh tertentu, catatlah secepatnya. Catatanmu akan sangat berguna ketika kamu diminta untuk menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan. Sekarang, coba perhatikan contoh butir-butir isi drama Sobrat berikut ini! 1. 2. 3. Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Bromo ingin mencari ketenangan hingga akhirnya menjadi kuli kontrak di Bukit Kemilau. Sobrat ingin menjadi orang yang kaya.

2. Merangkaikan Butir-Butir Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Butir-butir penting yang telah kamu catat perlu kamu rangkaikan secara jelas dan runtut. Gunakanlah bahasamu sendiri! Rangkaian butir-butir penting ini dapat kamu jadikan sebagai pedoman dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Coba perhatikan rangkaian butir-butir isi drama Sobrat berikut ini!

Peristiwa

117

Bromo dikenal sebagai seorang bramacorah yang telah banyak berbuat kejahatan. Oleh karena sudah jenuh berbuat jahat, ia ingin mencari ketenangan hidup. Akhirnya, Bromo menjadi seorang kuli kontrak di Bukit Kemilau dan bersahabat dengan Sobrat. Sobrat adalah pemuda yang berkeinginan untuk menjadi orang kaya. Bromo dan Sobrat bersahabat akrab.

3. Menceritakan Kembali Isi Drama dengan Bahasa Sendiri
Rangkaian butir-butir isi drama yang telah kamu catat akan memudahkanmu dalam menceritakan isi drama tersebut secara lisan kepada orang lain. Jika kamu ingin mengetahui lebih jauh tentang cara menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan, bacalah jendela ilmu berikut!

Jendela Ilmu
Berikut ini hal-hal yang harus kamu perhatikan pada saat menceritakan kembali isi drama kepada orang lain secara lisan. a. Tampillah dengan penuh rasa percaya diri! b. Pahamilah urutan jalan cerita isi drama dengan baik! c. Sampaikan isi drama dengan penuh penghayatan dan intonasi yang tepat! d. Lakukan kontak mata dengan penonton (jangan terpaku pada satu titik)! Kemampuanmu dalam menceritakan kembali isi drama akan makin mantap dan teruji jika kamu terus berlatih dengan sungguh-sungguh. Sekarang, ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Berlatih Berpasangan 1
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Carilah teks drama pendek dalam buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. Mintalah temanmu untuk membacakan teks drama tersebut! 3. Catatlah butir-butir isi drama yang dibacakan oleh temanmu! 4. Rangkaikan butir-butir tersebut dengan bahasamu sendiri! 5. Lakukan bergantian dengan teks drama yang berbeda! 6. Ceritakan kembali isi drama yang telah kamu dengarkan di depan kelas! 7. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk menanggapi hasil kerjamu!

118

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Berlatih Mandiri 1
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Saksikanlah siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu saksikan! 3. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya!

Melaporkan Isi Buku yang Dibaca
1. Mencatat identitas buku (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) yang dibaca. 2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut.

Gambar 8.3 Setelah membaca buku, kita dapat melaporkan isinya

Kamu sudah sering membaca buku, bukan? Membaca buku dapat menambah banyak pengetahuan dan informasi. Semakin banyak membaca, pengetahuanmu semakin bertambah luas. Pada pembelajaran kali ini kamu diajak untuk belajar melaporkan isi buku yang kamu baca. Kata Kunci: Mencatat Identitas Buku – Melaporkan Isi Buku

1. Mencatat Identitas Buku
Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah mencatat identitas buku. Identitas buku, antara lain, meliputi judul, pengarang, jumlah halaman, penerbit, dan isi. Ayo, perhatikan contoh berikut ini! Identitas Buku Judul buku Pengarang Jumlah halaman Penerbit Isi buku Keterangan Jalan-Jalan, Yuk! Ke Stasiun Neni Utami A. 36 halaman DAR Mizan Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Selama jalan-jalan di stasiun itu, mereka melihat berbagai jenis kereta api. Ternyata, jalan-jalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan.

Peristiwa

119

Melaporkan Isi Buku Identitas buku yang sudah kamu catat di atas dapat kamu gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku. Buku setebal 36 halaman itu diterbitkan oleh DAR Mizan. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. Sekarang.Yuk! Ke Stasiun berikut ini! Saya akan melaporkan isi buku berjudul Jalan-Jalan. Catatlah identitas buku yang kamu baca dengan cermat dan teliti! 4. Bacalah buku tersebut bersama temanmu! 3. jalanjalan juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan. Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! 120 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Ternyata. Untuk itu. mereka melihat berbagai jenis kereta api. cobalah mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Perhatikan contoh laporan isi buku Jalan-Jalan. Buku tersebut berisi tentang Sali dan Saliha yang sedang jalanjalan ke stasiun kereta api. Yuk! Ke Stasiun yang dikarang oleh Neni Utami A. Bacalah buku tersebut dengan saksama! 3. Pinjamlah sebuah buku bacaan di perpustakaan sekolahmu! 2. kamu perlu merangkaikan identitas buku tersebut ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut sehingga mudah dipahami oleh orang lain. Selama jalan-jalan di stasiun. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Laporkan isi buku yang kamu baca di depan kelas! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Rangkaikan identitas buku yang kamu baca ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan runtut! 5. Pilihlah sebuah buku di perpustakaan yang menurutmu menarik! 2.2.

memangnya rumah kamu nggak kebanjiran ya??” Jimmy : ”Yaaa . . Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. .” (Lalu duduk di tumpukan barang.Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1. Lalu suara orang berjalan di genangan air. . . ??” Bahar : ”Eh Jimmy . . . Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. Kali ini kamu diajak untuk menentukan berbagai unsur teks drama anak. pakai bercanda lagi Gambar 8.4 Drama memiliki berbagai unsur yang dapat kita identifikasi Pada pembelajaran sebelumnya. kita tentukan unsur-unsurnya! Gambar 8. .” Bahar : ”Huh . Ia tampak kesal dan marahmarah. !!! Aku tidak bisa terima .” Peristiwa 121 . 3. . . . . . Bahar : ”Tidak . Jimmy : ”Hei Bahar! Kenapa marah-marah . . . . masa rumah elite begini kebanjiran . . . Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. kelelahan) Terdengar lagi suara orang berjalan di genangan air. . Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Seorang laki-laki lain masuk dengan celana digulung selutut. Seorang laki-laki masuk dengan celana digulung selutut. 2. . !! Karya: Yung Darius Terdengar suara hujan deras dan petir. . 4. Ayo. bukannya mikir malah bercanda . cuma satu dua senti saja kok .5 Bahar dan Jimmy . . . . . coba kamu baca dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Berjaga-jagalah . ? Emangnya belum kebagian nasi bungkus ya . Kata Kunci: Tokoh dan Sifat-Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Sekarang. . pantas kamu tenangtenang saja . . . kamu telah mampu menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan dengan baik. . Ia kelihatan lebih tenang.

. coba kamu perhatikan uraian berikut ini! 1. . ha .” ”Haaa . . . . .” ”Alaaahh . . paling tidak got depan rumah kita sering-sering dibersihkan . berjaga-jagalah sebelum musim hujan datang . . ada dua tokoh yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut. . . . ??” ”Yaa . . ??” ”Ha .” ”Huuh . . ada banjirbanjir lain yang lebih berbahaya . . . . kamu kan tau Jim . . bilangnya aja antibanjir . . . . . coba kamu perhatikan kutipan teks drama Berjaga-jagalah . . nyatanya .Jimmy Bahar Jimmy Bahar Jimmy : : : : : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : Bahar : Jimmy : ”Satu dua senti di atas pinggang maksudku . Eh. . . !!! Aku tidak bisa terima . . belum seberapa. seantero kawasan ini juga kerendam . protes . . . . Tokoh antagonis memiliki sifat jahat. masa rumah elite begini kebanjiran . simpan dulu protes kamu . . yaitu tokoh protagonis. . kesallllll . . . !! di atas! Jika kamu perhatikan dengan saksama. . . . .” ”Sudahlah . . . pokoknya . . . . kamu . . ha . memangnya kamu nggak tau . . . .” ”Berjaga-jaga gimana . aku kan sudah bayar iuran tepat waktu setiap bulannya . Tokoh merupakan unsur yang sangat penting dalam sebuah drama. . . kalau gitu terima aja semuanya dengan lapang dada. real estate . . . . Adapun tokoh tritagonis biasanya memiliki sifat bijaksana. . .” ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . antagonis. . Bahar . . . . . nggak siih . . makanya . . kesalll . gimana nggak kesal . tokoh dan sifat-sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga macam. . . .” 122 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . cuma semata kaki lahh . aku mau protes . dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. yaitu Bahar dan Jimmy. . . . . . . . . ??!! (Kaget) Yang betul . . . .” Unsur-unsur apa saja yang terdapat dalam kutipan teks drama tersebut? Sekarang. . . Menurut aku . . . . Secara garis besar. . . harganya ratusan juta . tempat kita . . aku lagi kesal nih . . . Tokoh protagonis merupakan tokoh yang memiliki sifat baik.” ”Yaa . .” ”Yaaa . . . dan tritagonis. Sekarang. . . . . . Bahar bersifat pemarah. setiap kali ada kerja bakti di RT kita . ini baru banjir air lho . mana ada waktu untuk urusan seperti itu . . . . Ia berusaha untuk mendamaikan pertentangan antara tokoh protagonis dan antagonis. . . . . . aku nggak pernah lihat kamu . . . . Sifat Bahar yang pemarah. . . Bahar : ”Tidak . aku sibuk . . Menentukan Unsur Tokoh dan Sifat-Sifatnya Tokoh sering disebut juga penokohan. antara lain. . sedangkan Jimmy bersifat penyabar.

berupa suasana yang menyedihkan atau menyenangkan. . misalnya. Menentukan Unsur Latar dan Tema Teks Drama Latar disebut juga setting. 5. kamu dapat menentukan jalan cerita teks drama seperti berikut! Peristiwa 123 . 1. sekolah. kebencian. Latar waktu. 3. 4. gembira. Adapun latar suasana. Berdasarkan data peristiwa tersebut. Tema dapat ditemukan setelah teks drama dibaca secara keseluruhan. seantero kawasan ini juga kerendam . . misalnya. atau taman. kasih sayang. . . . misalnya. pagi hari. Menentukan Jalan Cerita Teks Drama Jalan cerita merupakan rangkaian peristiwa yang akan membentuk suasana tertentu. ketuhanan. Latar tempat dalam pementasan drama diwujudkan dalam bentuk panggung yang menggambarkan tempat tertentu. . . Tema ada bermacammacam. atau bahagia. seperti sedih. Latar merupakan tempat. Agar dapat menentukan jalan cerita teks drama dengan baik. dendam. Jimmy menggoda Bahar sambil bergurau. keputusasaan. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . !! berikut ini! No. Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. kamu perlu mencermati peristiwa demi peristiwa. Coba kamu perhatikan kembali kutipan teks drama Berjaga-jagalah . Jimmy menegur Bahar mengapa harus marah-marah. !! di atas! Latar yang digunakan dalam peristiwa tersebut adalah di sebuah genangan air pada waktu terjadi banjir. !! diatas! Tema kutipan teks drama tersebut adalah ”banjir yang melanda suatu kawasan”. 3. Adapun tema merupakan pokok persoalan yang mendasari cerita. kebun. . . Peristiwa Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. Jimmy meminta Bahar untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan selalu menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir.” 2. atau malam hari. Coba kamu perhatikan data peristiwa yang ada dalam teks drama Berjaga-jagalah . 2. . siang hari. memangnya kamu nggak tau . dan sebagainya.Adapun sifat Jimmy yang penyabar dapat dilihat pada kutipan di bawah ini. . waktu. Jimmy : ”Cuma banjir segini aja kok kesal . . . ruang tamu. misalnya. dan suasana sebuah peristiwa dalam drama.

. . Opa . . . . Dia mendapatkan teguran dari Jimmy mengapa harus marahmarah. Amanat kutipan teks drama Berjaga-jagalah . sebagai berikut. . Kita harus berjaga-jaga dengan cara menjaga kebersihan lingkungan agar tidak mudah terkena banjir. Bacalah dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Kezia sedang belajar dengan serius. !!!” Opa : (Muncul dengan wajah bertanya) ”Siapa yang panggil Opa? Kamu ya Kezia .” 124 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kezia tampak terganggu dan tidak bisa konsentrasi. Menentukan Amanat yang Terkandung dalam Teks Drama Amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. Melihat Bahar seperti itu. . . Di latar belakang terdengar suara televisi yang cukup keras. . biasanya amanat juga baru dapat ditemukan setelah kita membaca teks sampai selesai. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Oleh karena itu. !! Suara tevenya dikecilin!! (Tidak ada respons juga. . . . Bahar merasa kesal karena rumahnya yang dibeli dengan harga mahal ternyata masih terkena banjir. . agak kesal. Jimmy memintanya untuk bersabar dan selalu berjaga-jaga dengan menjaga kebersihan lingkungan untuk mencegah banjir. . !! di atas. . Seperti tema. . amanat dalam naskah drama biasanya lebih dari satu. Amanat biasanya juga merupakan penjabaran dari tema. ?” Kezia : ”Aduuhh . . bukan manggil lagi . ! (Tidak ada respons. Kezia : (Setengah berteriak) ”Opaaa . antara lain. . a. berteriak lebih keras) Opaa . . b. Sebaiknya kita tidak perlu marah-marah apabila rumah kita dilanda banjir. uji pemahamanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. ! Suara tevenya dipelanin dong . . 4.Bahar marah-marah karena rumahnya kebanjiran. Kezia udah teriak-teriak . Ayo. berdiri dan berteriak) Opaaa . .

. serta amanat dari teks drama Bukan Tersisih di atas! Laporkan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! Berlatih Mandiri 3 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. . . jalan cerita. . ??” memangnya Opa tuli . . tolong kecilin suara tevenya . tema. . besok ada ujian . . . Kutiplah teks drama dari buku yang kamu pinjam sebanyak satu halaman! 3. kamu bisa saja Kezia. . susah ngomong sama Opa . . . . tentukan tokoh dan sifat-sifatnya. . . . . ?? Masa segitu kekencengan sih??” Kezia : ”Yeee .Opa : ”Ada apa teriak-teriak . 4. . Berdasarkan teks drama yang kamu kutip. kan Kezia udah bilang tadi . itu sih bukan kenceng lagi . Ada apa teriak-teriak . jalan cerita. udah deh. . . . latar. . . tema. maunya menang sendiri melulu . . . . . . Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Peristiwa 125 . . . . . memangnya Opa tuli . . . . . . . bilang saja kamu kurang konsentrasi mau ikutan nonton juga yaa . bagus lho sinetronnya . latar. udah. . Opaa . . . . Kezia lagi belajar. . (Kesal) Udah. Diskusikan dengan sesama anggota untuk menentukan tokoh dan sifat-sifatnya. .6 Kezia dan Opa sana juga udah kedengeran . . di ujung jalan Gambar 8. .” Kezia : ”Aaaahhh . . .?? (Kesal) Kezia : ”Lho .” Opa : ”Ah . .” Opa : ”Kecilin .” 3. . Pinjamlah sebuah buku kumpulan teks drama di perpustakaan sekolahmu! 2. . serta amanatnya! 4. Kezia belajar di rumah teman aja .

Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk mengerjakan tugas berikut ini! a. 2. Tuliskan hasil kerja kelompokmu di papan tulis. 1. 2. Sekarang.7 Naskah pidato sambutan harus disusun dengan bahasa yang baik dan benar Pada Bab 7 kamu telah diajak untuk membuat naskah pidato sambutan. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Kembangkan pokok-pokok isi naskah tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. yaitu sebagai berikut. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Agar kemampuanmu makin mantap dan teruji. coba kerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Mendaftar pokok-pokok isi pidato sambutan yang akan disusun. Daftarlah pokok-pokok yang akan disusun dalam naskah pidato sambutan Hari Bumi di sekolahmu! b. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun. Ada dua hal penting yang perlu kamu perhatikan ketika hendak menyusun naskah pidato sambutan. kali ini kamu kembali diajak untuk menyusun naskah pidato sambutan. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. Pasti pendengar akan terkesima. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 3.Menyusun Naskah Pidato Sambutan 1. kemudian diskusikan bersama teman sekelas! 126 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Kata Kunci: Mendaftar Pokok-Pokok Isi Pidato Sambutan – Menyusun Naskah Pidato Sambutan Kamu tentu masih ingat langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan yang sudah dibicarakan pada Bab 7. Gambar 8.

Berlatih Mandiri 4 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. c. latar.. Menyusun naskah pidato sambutan dengan bahasa yang baik dan benar. jalan cerita. Selanjutnya. Buatlah sebuah naskah pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu dengan langkah-langkah berikut ini! a. Unsur teks drama anak. dan isi buku. Daftarlah pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato sambutan pencanangan gerakan penanaman sejuta pohon di sekolahmu! b. serta amanat. Sebagian besar isi teks drama berupa . tema. Agar dapat menceritakan isi teks drama pendek. narasi c. jumlah halaman. Kembangkan pokok-pokok isi naskah pidato sambutan tersebut menjadi sebuah naskah pidato sambutan yang utuh dan lengkap! c. Mendengarkan pembacaan teks drama dengan saksama b. identitas buku tersebut dijadikan acuan dalam melaporkan isi buku. serta memerhatikan penggunaan ejaan. Tampil dengan penuh rasa percaya diri. a. Uji Kemampuan A. pengarang. 3. Bercerita berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Identitas buku meliputi judul. . a. b. dialog d. Peristiwa 127 . Mencatat butir-butir isi drama dan merangkaikannya dengan bahasa sendiri. antara lain. terdiri atas tokoh dan sifat-sifatnya. kemudian perbaikilah segera jika masih ada ejaan yang salah! 2. 2. kamu perlu mencatat identitas buku. kita perlu melakukan hal-hal berikut! a. deskripsi b. Mendaftar pokok-pokok isi naskah pidato sambutan yang akan disusun. .. 4. a. Sebelum melaporkan isi buku yang dibaca. Laporkan tugasmu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Rangkuman 1. Berikut ini hal penting yang harus kamu perhatikan sebelum menyusun naskah pidato sambutan. Pernyataan berikut yang tidak perlu diperhatikan ketika menceritakan isi drama secara lisan adalah . Tampil dengan sikap yang dibuatbuat. prolog 2. b.. penerbit. Pilihan Ganda Ayo. Bacalah kembali naskah pidato sambutan yang telah kamu susun.

Memahami urut-urutan jalan cerita isi drama dengan baik. Berbagai hal yang sudah kamu dapatkan tersebut perlu diasah. . Papa : ”Yaaa . tema. isi buku. kemudian buatlah sebuah contoh! 4. . d. Bagian pembuka dalam sebuah naskah pidato sambutan pada umumnya berisi . Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah naskah pidato sambutan! 5. . Perhatikan dengan saksama kutipan teks drama berikut ini! Mama : ”Hans . Kamu dapat melakukannya. judul buku. kalau itu memang sudah menjadi keinginan Papa . . a. Identitas buku yang tidak ada dalam laporan isi buku tersebut adalah . tak ada salahnya kita mencoba . jalan cerita. Buatlah sebuah contoh naskah pidato sambutan yang akan disampaikan pada acara pencanangan gerakan kebersihan sekolah! Refleksi Setelah mempelajari materi pada Bab 8. Papa ini gimana sih? Apa Papa tega membiarkan Opa diperlakukan dengan tidak baik di rumah jompo . penerbit. dan tebal buku c. mudah tersinggung c. . 3. ucapan puji syukur d. mudah iba 5. . pemberani d. . nama pengarang. . latar. . penerbit. Sifat Kezia berdasarkan kutipan drama di atas adalah .” Kezia : ”Ih. . . . . kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. . a. judul buku. . penyampaian topik c. Secara garis besar. Buku berjudul Cerita Rakyat dari Minangkabau berisi tentang dongengdongeng rakyat yang berada di daerah Minangkabau. dan tebal buku d. Apa yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi teks drama yang dibacakan? 2. dan penerbit b. kamu tentu semakin pandai. Melakukan kontak mata dengan penonton. . . Uraian Ayo. Kutiplah sekitar satu halaman! Berdasarkan teks drama tersebut. misalnya dengan mengutip sebuah teks drama yang ada di perpustakaan sekolahmu. . salam pembuka b. serta amanatnya! 128 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . Sebut dan jelaskan! 3. pemalu b. nama pengarang. judul buku. a. . permohonan maaf B. Sebutkan identitas buku yang perlu dilaporkan. apa pendapat kamu tentang keinginan Papa untuk tinggal di panti wreda. coba tentukan tokoh dan sifat-sifatnya.” c. dan nama pengarang 4. tokoh dan sifatnya dapat dibedakan menjadi tiga. .

d. . ”Cantol Roudhoh” Rangsang Kemampuan Anak Membaca Para orang tua tidak usah lagi khawatir anaknya susah untuk belajar membaca. . beberapa kata b.. a. Orang tua tidak usah lagi khawatir. .. tidak penting c.. mengeja naskah pidato dengan lantang d. . Telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca anak. 3. Anak-anak susah belajar membaca. b. 4.liputan6. (Dikutip dari http://www.. Dalam menyimpulkan isi berita. d. kalimat di atas merupakan bagian . a. Pada sistematika naskah pidato. salam pembuka c. . Orang tua membaca dengan menggunakan gambar.. pembukaan d. penting d. Pilihan Ganda Ayo.. menghapus beberapa kalimat dalam pokok pidato c. . 2. telah ditemukan sebuah metode untuk menarik minat baca pada anak. yakni ”Cantol Roudhoh”. .. bertele-tele Berikut ini termasuk unsur syarat dalam kalimat pengandaian. .Soal Ulangan Blok Semester 2 A. mendaftar isi pokok kalimat b. sederhana b. sapaan penghormatan b. mendaftar isi pokok pidato Soal Ulangan Blok Semester 2 129 . kecuali . . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. c. beberapa kalimat c.com. Salah satu langkah menyusun naskah pidato adalah . Agar menjadi naskah pidato yang utuh. diakses 5 Mei 2008. b. Sebab. dengan pengubahan) seandainya aku menjadi juara kelas seumpama nanti sore nenekku datang aku akan mengajak beliau berjalan-jalan andaikan Bedu menjadi anggota tim bola voli Bapak-bapak dan Ibu-ibu tamu undangan yang berbahagia. a. kalimat perintah 6. serta temanteman yang saya sayangi. Pokok isi kutipan berita di atas adalah . isi pokok pidato harus dikembangkan ke dalam . c. yakni ”Cantol Roudhoh”.. Metode ini mengajarkan membaca sederhana dengan menggunakan gambar berwarna. a. a. sebuah kalimat d. salam penutup 5. yang perlu dicantumkan hanya bagian yang . a.

. a. Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream atau ”Mimpi di Tengah Musim” dimainkan oleh para pelajar Sekolah Pokok isi kutipan berita di atas adalah . Mak Syukur tinggal menanti pelanggan. . 17 Februari 2007) Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan teks di atas adalah . . Makna tersirat dari kutipan teks pada soal nomor 7 di atas adalah . (Dikutip dari Kompas. Mohon maaf jika ada kata-kata yang kurang berkenan di hati. b. Shakespeare adalah seorang pemimpin di Gedung Kesenian Jakarta. 10. Mak Syukur suka membeli sate. Kalimat di atas termasuk pokok-pokok isi pidato yang berupa . Berdasarkan kutipan berita pada soal nomor 9 di atas. Demikian kesan dan pesan yang dapat kami sampaikan. Sate Mak Syukur. . a. Pecinta sastra pasti mengenal Shakespeare. 9. d. Salah satu karya Shakespeare bertajuk A Midsummer Night’s Dream dimainkan oleh para pelajar Sekolah Menengah Atas Nasional Plus. c. . . diakses 5 Mei 2008) Tahun 1941. Ahad (6/4) petang. a. .com. Abad ke-21 ini.. Mak Syukur suka berjalan-jalan. b. 130 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Mak Syukur memikul tempat panggang dan berjalan sekitar empat kilometer dari Padang Panjang ke arah Batusangkar untuk menjajakan sate. Shakespeare adalah seorang pelajar Sekolah Menengah Atas. situasi atau suasananya d.liputan6. keturunan Mak Syukur tinggal menanti pelanggan mampir ke rumah makan. Cita Rasa Warisan Leluhur Oleh: Agnes Rita Sulistyawati Menengah Atas Nasional Plus Jakarta di Gedung Kesenian Jakarta. c. . Perbedaan antara langkah-langkah penyusunan naskah pidato sambutan perpisahan dan pidato dalam acara tasyakuran terletak pada . Berapa jarak antara Padang Panjang hingga Batusangkar? c. Terima kasih. sastrawan d. karyawan 11.. Karya Shakespeare Dipentaskan Pelajar SMA Pecinta sastra pasti mengenal karya-karya sastrawan terkenal William Shakespeare. . .7. . pelajar b. Berapa jumlah rumah makan milik Mak Syukur? d. jumlah tamu c. Jakarta Pusat. (Dikutip dari http://www. pemimpi c. a. Keturunan Mak Syukur dapat hidup mapan karena perjuangn Mak Syukur pada zaman dahulu. William Shakespeare adalah seorang . pembawa acaranya b. Siapa nama keturunan Mak Syukur? b. . Mengapa Mak Syukur tidak berjualan bubur? 8. hidangan yang disajikan 12. . d. a.

Langkah penting yang perlu kamu lakukan agar dapat melaporkan isi buku dengan baik adalah . hindarilah c. gesture d. 16 Desember 2007) Berdasarkan kutipan teks di atas. . percaya diri d. lagu merdu b. Yogyakarta juga memiliki sate karang. . . Berbeda dari sate umumnya. tempe berkuah manis d. diamkanlah 20. (Dikutip dari Kompas. . . gaya 18. pembukaan b. a. lagu kalimat d. . . salam penutup 13. a. ayah dan anak d. a. artikulasi c. . . lupa diri c. . Saat berpidato. Di kawasan mana sate karang menjadi makanan paling dicari? Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . rangkaian kalimat c. . mencatat jumlah buku yang terbit b. . rendah diri b. kita harus tampil dengan penuh . tempe berkuah lontong b. lupakanlah b. sate karang disajikan dengan . lontong berkuah bakso c. Anakku?” Fauzi : (Meringis kesakitan) ”Saya tadi terjatuh dari sepeda. Apa nama makanan yang terkenal dari Yogyakarta? b. . lontong berkuah tempe 16. ibu dan anak c. a. a. . . . makanan paling dicari di kawasan Kota Gede.” Berdasarkan kutipan teks drama di atas. Sate karang disajikan dengan apa? d. menghapus identitas buku c. rasa was-was 14. kecuali . . mencatat identitas buku Soal Ulangan Blok Semester 2 131 . . . Pertanyaan berikut ini berkaitan dengan kutipan teks pada soal nomor 15.a. a. ayah dan ibu b. sate karang disajikan dengan lontong berkuah tempe. a. sapaan penghormatan d. urutan jalan cerita isi drama dengan baik! Cita Rasa Tradisional Sate Karang Karya: Mawar Kusuma Selain dikenal karena gudeg dan bakpia. kakak dan adik 19. . . Aminah : (Khawatir) ”Mengapa kakimu berdarah. . . . mengembalikan buku ke perpustakan d. a. hubungan antara Aminah dan Fauzi adalah . pahamilah d. intoleransi 15. penutup c. Siapa yang duduk di atas karang itu? 17. Istilah lain dari intonasi adalah . intonasi b. . Istilah lain dari gerak-gerik anggota badan adalah . c.

Tuhan Yang Mahakuasa c. . . . Meningkatnya suhu bumi. puncak gunung 25. judul buku dan penerbit b. Siti Fadillah Supari. seperti demam berdarah dan malaria. . Perhatikan identitas buku berikut! Identitas buku Judul buku Pengarang Penerbit Keterangan Kena Batunya Muhisom Setiaki AdiCita Identitas buku yang belum tercantum pada tabel di atas adalah . kecuali . a. latar suasana 23.an. . . jumlah halaman dan isi buku c. perpustakaan c. a. . meningkatnya risiko penyebaran penyakit menular di daerah tropis juga disebabkan oleh perubahan iklim dunia akibat pemanasan global. Isian yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah . a. Bapak Kepala Sekolah b. sombong c. . diakses 3 Mei 2008. . menyatakan bahwa perubahan iklim dunia saat ini dapat berdampak pada pola penularan dan penyebaran penyakit. Selain itu. . latar belakang d. Menteri kesehatan. pengarang dan isi buku 22. tadi aku mengambil honor menulis puisi. . kantin sekolah b.” Watak tokoh Deni pada kutipan teks drama di atas adalah . Pancaroba itu merupakan pergantian musim hujan ke musim kemarau. marilah kita memanjatkan puji syukur ke hadirat . Den! Padahal makanan dan minumannya belum kubayar!” Deni : (Tersenyum) Tenang. baik hati d. . berdampak pada meningkatnya pertumbuhan organisme penyebab penyakit menular. . Menkes Peringatkan Penyakit Pancaroba Merebaknya demam berdarah dan penyakit menular lainnya memang harus diwaspadai terutama pada saat pancaroba. uang sakuku hilang. Uraian Ayo. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. cemas) ”Aduh. Berikut ini termasuk latar dalam teks drama. Boim : (Memeriksa saku. Pertama-tama. . (Dikutip dari http://www. jahat b. besar kepala 24. dengan pengubahan) Catatlah pokok-pokok isi kutipan berita di atas! Kemudian simpulkan isi kutipan berita tersebut ke dalam beberapa kalimat ringkas! 132 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . a.21. . kamar mandi d. Sobat! Biar aku yang membayarnya. latar tempat c. latar waktu b. Kebetulan. . teman-teman sekalian B. . . a. jumlah halaman dan pemilik buku d. Bapak dan Ibu Guru d.tv. Latar tempat yang tepat untuk kutipan teks drama pada soal nomor 23 di atas adalah .

Di rumahmu akan diadakan pengajian bersama warga kampungmu Berdasarkan ilustrasi di atas. dan hepatitis. ketika ia menjadi terkenal seperti sekarang. mineral. anemia. dan serat paling baik. tersenyum) ”Tidak apa-apa. kita pasti dapat mencetak gol lebih banyak. Kedelai juga mampu menjaga kesehatan ginjal. Wahyu : (Menunduk. orang yang makan kedelai rebus dianggap ndeso atau katro. Jelaskan cara memegang teks yang baik saat berpidato! 7. Sebagai bek aku juga salah. kok. Akibatnya. Sobat! Sebagai kapten. (Dikutip dari Kompas. hipertensi. di antara jenis kacang-kacangan yang lain. dengan pengubahan) Buatlah kesimpulan isi teks di atas! 8. merasa bersalah) ”Maaf. Menurut Aming. 13 Januari 2008. Ayo.” (Mengobarkan semangat teman-temannya) ”Semangat. diare. Kedelai sering dicap sebagai makanan murahan. diabetes. kedelai merupakan sumber protein.com. seperti sahabat dan keluarganya.2. vitamin. gawang kita kebobolan. Yu. dengan pengubahan) Sebagai bahan makanan. lemak. berjuang!” Tulislah dua makna tersirat yang terdapat pada kutipan teks di atas! 5. banyak orang tidak terlalu paham kualitas kacang kedelai. Setidaknya itulah yang dirasakan Aming Supriatna Sughandi (27) atau Aming. diakses 24 Juli 2008 Tulislah butir-butir isi kutipan teks drama tersebut! Soal Ulangan Blok Semester 2 133 . (Dikutip dari Kompas. Dahulu.chotnho. Terkenal dan punya banyak uang ternyata tidak selamanya membuat orang bahagia. Seharusnya aku hentikan laju penyerang lawan tadi. Namun sebenarnya. Agus : Kedelai. Jika kita kompak. 27 Januari 2008. jantung. Tulislah bagian isi naskah pidato sambutan perpisahan kelulusan yang berisi pesan-pesan untuk adik-adik kelas! 6. Hidangan Sehat di Meja Makan Oleh: Lusiana Indriasari Anton : Sumber: www. 3. tuliskan sistematika naskah pidato untuk menyambut kedatangan para tamu yang akan mengikuti pengajian. dirinya justru merasa kesepian. Aming juga merasa sudah terlalu banyak membuat kecewa orangorang dekatnya. rematik.” (Menepuk pundak Wahyu. sebagai penjaga gawang aku gagal menepis bola tadi. aku yang bertanggung jawab. Jelaskan tentang sikap dan penampilan yang baik saat berpidato! 4.

Perhatikan sampul buku berikut dengan saksama! Tulislah tiga hal yang termasuk identitas buku! 134 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .9. Sebutkan sifat tokoh Anton berdasarkan kutipan teks drama pada soal nomor 8! 10.

. . Anas. Tapi jangan terlalu keras. Aku akan membacakan teks drama.BAB 9 Kasih Sayang Zahra! Tiba waktumu untuk belajar lagi. Hehehe . Baiklah. Tentu saja. Iya. tentu. . . Nanti aku juga akan membacakan puisi karyaku. . Anas sedang semangat belajar rupanya! Nanti lanjutkan dengan mengidentifikasi berbagai teks drama anak dan menulis surat undangan resmi. Dengarkanlah lalu ceritakan! Hehehe . Zahra. Wah. Paman. Kasih Sayang 135 . ya membacanya. coba setiap hari Anas semangat belajar seperti itu! Pasti ia cepat pintar. ya! Wah.

. . justru aku merasa tertekan tinggal bersama anak cucuku yang selalu saja melarang aku melakukan ini dan itu. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. . tapi sekarang tidak lagi . tapi kamu tampak segar dan gembira . Selanjutnya. . 3. . kamu perlu mencatat butir-butir isi drama. kali ini kamu kembali diajak untuk melakukannya. .” ”Aaahh . . . . usia kita tidak berbeda jauh . coba dengarkan dengan saksama teks drama pendek yang akan dibacakan oleh gurumu berikut ini! Catatlah butir-butir isinya! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : ”Hei Pardi .Menceritakan Isi Drama Pendek 1. kamu akan lebih mudah untuk menceritakan isi drama. . makanya mampir . 2.” ”Faktanya tidak begitu . . . . . Sekarang. Aku punya cerita drama yang menarik.” ”Masa sih .” ”Bagaimana itu bisa terjadi?” ”Panti wreda . . . . . bukan? Agar dapat menceritakan kembali isi drama dengan baik. . . . . . . berada di tengahtengah keluarga yang mengasihi kamu . . kamu sudah diajak untuk menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. . Agar kemampuanmu makin mantap. . pasti hidup kamu enak ya . Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. . . . .” 136 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . . . . . . kebetulan saja lewat .” ”Aku heran . . bukannya kamu yang lebih enak . rangkaikan butir-butir isi drama tersebut dengan bahasamu sendiri! Berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama tersebut.1 Isi drama dapat diceritakan kepada teman-teman Pada Bab 8. Kata Kunci: Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Kamu tentu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menceritakan kembali isi drama. . Gambar 9. . Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. kamu harus tinggal di panti wreda . . dari mana kamu? Bisa-bisanya mampir ke mari .” ”Dulu aku pun pernah merasakan seperti itu .

” Ayo. . kita berada di zaman yang berbeda Ferdi. apa yang menjadi permasalahanmu . . bukan panti Gambar 9. . . . Aku sudah hampir dua tahun tinggal di panti wreda . . Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2.” ”Nah . . . . . . Cocokkan butir-butir penting isi drama yang telah kamu catat dengan catatan sesama anggota! 3. .?!” ”Waaahh .” ”Hmm .” ”Ya .?” ”Aku tidak tahu . . . . tidak pernah nyambung . . Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk menceritakan kembali isi drama tersebut secara lisan di depan kelas! 6. . . . . . . . . . . aku menemukan kembali duniaku . .” ”Apa enaknya tinggal di tempat semacam itu . . . ternyata kamu ketinggalan zaman Ferdi .” ”Ini panti wreda . .Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : Pardi : Opa : ”Apa?! Kamu pikir aku sudah jompo . . . isinya orang-orang lanjut usia yang rata-rata masih sehat . . . . . . . ya . .” ”Yang betul Pardi . aku bertemu dengan teman-teman sebaya yang lebih dapat diajak bicara . . . . . . . .” ”Di panti wreda . . . itulah yang menjadi sumber konflik . . . . kamu masih sehat begini masuk panti jompo . . . Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 137 . . . Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah didiskusikan dengan menggunakan bahasa sendiri! 4. . apa yang aku pikirkan dan apa yang mereka pikirkan . .2 Opa bercakap-cakap dengan Pardi jompo . . kamu sendiri . . . aku mulai tertarik . . bukan mereka tidak mengasihi kamu .” ”Itulah permasalahannya . . sekarang ujilah kemampuanmu dengan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 1 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. . . kok bisa-bisanya stres tinggal sama anak cucu . . . Jalan pikiran kita tidak sama dengan jalan pikiran mereka .

Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kamu catat dengan menggunakan bahasamu sendiri! 4. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sekarang. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya. Membawa impian Meski dalam segala keterbatasan Gambar 9. Selain itu. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Catatlah butir-butir isi siaran drama yang kamu saksikan! 3.3 Membaca puisi karya sendiri dengan penuh ekspresi Kamu sudah pernah menulis sebuah puisi. coba kamu perhatikan contoh puisi berikut! Bintang dan Bulan Karya: Fifah Fauziyyah Rahmat Bintang .4 Bintang dan bulan 138 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI Dok. 3. Saksikanlah acara siaran drama yang ditayangkan sebuah stasiun televisi! 2. dan lain-lain). Laporkan hasil kerjamu kepada guru pada pertemuan berikutnya! Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. penulis dapat melakukan gerakan-gerakan pendukung yang tepat sesuai dengan nada dan suasana puisi. Gambar 9. 2. . . Hal itu karena penulis puisi akan lebih tepat dalam melakukan penghayatan dan penjiwaan pada saat membaca puisinya. . . bukan? Puisi merupakan salah satu bentuk karya sastra yang populer. Penerbit . Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. Tampak indah dipandang Oleh mereka yang sedang riang Bulan . gembira. haru.

/ tampak indah dipandang/ oleh mereka yang sedang riang// //Bulan . Lafal dan intonasi yang tepat akan membuat pembacaanmu lebih menarik dan memikat. sedih. Menggunakan Ekspresi yang Tepat Ekspresi berkaitan dengan nada dan suasana puisi yang kamu baca. Tanda dua garis miring (//) digunakan untuk menandai jeda akhir atau berhenti yang agak lama. kontak mata. kerutan jidat. seperti kerdipan. Hal itu dilakukan untuk memperjelas arti atau makna kata. Jeda berarti perhentian pada kata-kata tertentu. Tanda satu garis miring (/) digunakan untuk menandai jeda yang sebentar. Perhatikan contoh pemenggalan kata dalam puisi berikut ini! //Bintang . Penghias malam Penunjuk jalan Bagi semua orang Puisi tersebut akan lebih menarik jika dibacakan sendiri oleh penulisnya. atau gerak-gerik anggota badan. yaitu Fifah Fauziyyah Rahma. b.Bulan dan bintang . 2. keras. . . kamu harus memerhatikan beberapa hal. Untuk mengetahuinya. haru. lambat. . ikutilah uraian berikut! 1. . dan gembira. Kamu harus menentukan bagian-bagian yang perlu dibaca dengan cepat. Kasih Sayang 139 . Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Lafal berkaitan dengan kejelasan suara (vokal). Namun. 3. atau lembut. . Menentukan Jeda yang Tepat untuk Memperjelas Arti atau Makna Hal penting yang perlu kamu lakukan sebelum membacakan puisi karya sendiri adalah menentukan jeda secara tepat. / membawa impian/ meski dalam segala keterbatasan// Berdasarkan contoh tersebut dapat kamu pahami bahwa kata-kata yang berbeda larik atau baris dapat kamu satukan dalam sebuah pemenggalan atau jeda. Agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik. Kamu dapat menandai jeda dalam pembacaan puisi dengan menggunakan tanda berikut. a. misalnya. . gerakanmu harus tetap wajar dan tidak dibuat-buat. Nada dan suasana yang terkandung dalam puisi harus kamu ekspresikan dengan tepat. Ekspresi dapat kamu tunjukkan melalui gerakgerik roman muka. Adapun intonasi (lagu kalimat) berkaitan dengan cepat lambatnya suara (tempo) dan keras lembutnya suara (nada).

serta amanat. 140 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . buatlah puisi antara 2–3 bait! 2. tema. Bacakan puisi karyamu di depan kelas dengan ekspresi yang tepat! 5. Bacalah puisi tersebut berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifatnya dari teks drama yang dibaca. latar.5 Berbagai unsur dalam teks drama perlu kita identifikasi Kali ini kamu kembali diajak menentukan berbagai unsur teks drama anak seperti yang pernah kamu pelajari pada Bab 8.Coba sekarang ujilah kemampuanmu melalui pelatihan berikut! Berlatih Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Kamu masih ingat hal-hal penting yang perlu dilakukan agar dapat menentukan berbagai unsur teks drama anak. Berikan kesempatan kepada teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Mengidentifikasi Berbagai Unsur Teks Drama Anak 1. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. Tokoh dan sifat-sifatnya. Pahamilah dengan saksama puisi yang pernah kamu buat! Jika belum membuat puisi. serta amanat. tokoh dan sifat-sifatnya. Gambar 9. 3. antara lain. jalan cerita. jalan cerita. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. 4. Buatlah pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisi! 3. latar. tema. Berbagai unsur teks drama anak tersebut perlu kamu identifikasi. cobalah pelajari kembali uraian tentang unsur-unsur drama tersebut pada Bab 8! Kata Kunci: Tokoh dan Sifatnya – Latar – Tema – Jalan Cerita – Amanat Teks drama anak memiliki unsur-unsur. 2. bukan? Jika kamu lupa. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca.

” Papa : ”Aduh . ?!” Kezia : ”Iya . iya . . . . .” Papa : ”Nggak . . . . kenapa mesti Papa sih . macet lagi . . ini tidak boleh . . . . . . . . . bangun pagian dikit kenapa . coba bacalah kutipan teks drama berikut! Bukan Tersisih Karya: Yung Darius Papa sedang bersiap-siap hendak berangkat kerja. . . Kezia : ”Iya . kok belepotan begitu . . . Hans berangkat dulu . . . . . nggak . . ! Udah selesai belum kamu . . olahraga dikit . . naik ke mobil terus tidur . . . . . . . . . . . istrirahat . . . !” Papa : ”Cepet dikit dong! Papa kan jauh . itu tidak boleh . .” Kasih Sayang 141 . . . . . . . .” Papa keluar mengikuti Kezia yang keluar lebih dulu. pokoknya Hans nggak mau liat Papa ngurusin kebun lagi. . . . Opa memandangi kepergian mereka dengan sedih.Sekarang. .” Opa : ”Biar ah . . . Papa nih telat melulu ke kantornya . . . yuk Pa!” Papa dan Kezia beranjak keluar. . . . . udah siang . . . Papa kan udah tua . . . . . nggak usahlah . aaahh . . . . ! Satu suap lagi . . . . Tangannya membawa peralatan bercocok tanam dan kotor penuh tanah. yang mesti dijaga baik-baik . nggak sabaran amat sih Pa . . .” Papa : ”Udahlah . . . . . . . . . itung-itung . (Mendengar kata teve.” Papa : ”Kamu sih enak . ? Abis dari mana?” Opa : ”Bersihin kebun . ini juga udah pagian . Papa : ”Keziaa .” Kezia masuk sambil melap mulut habis makan. Gambar 9. . . Aku seperti orang tak berguna di rumah ini . Pa .6 Opa. .” Opa : ”Masa bergerak sedikit bisa encok sih? Justru bikin sehat . . . ?!” Kezia : (Menjawab dari luar) ”Bentar Pa . seperti barang antik . Kezia. . bikin stres . . . . . . . iya . . . . . . Kezia berbalik dan buru-buru keluar) Udah. . . . Opa masuk berpapasan. Opa : (Ke penonton) ”Lama-lama aku merasa seperti orang jompo di rumah ini . nanti encoknya kumat lagi . dan Papa . Pa kan sudah ada tukang kebun yang datang seminggu sekali . . atau . Papa : ”Lho? Pa . nonton teve .

Membedakan bahasa surat resmi dan surat pribadi. e. Tokoh dan sifat-sifatnya. Mintalah salah seorang temanmu untuk membacakan hasil kerja kelompokmu di depan kelas! 5. Gambar 9. ujilah kemampuanmu dengan mengerjakan pelatihan-pelatihan berikut! Berlatih Kelompok 2 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. 2. Bacalah kembali kutipan naskah drama di atas! 3. Surat semacam itu sering disebut surat resmi. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Kali ini kamu akan diajak belajar menulis surat resmi.7 Belajar menulis surat resmi Pernahkah kamu mendapat surat dari sekolah yang ditujukan kepada orang tuamu? Jika pernah. Amanat/pesan. b. c. coba perhatikan dengan saksama! Surat tersebut pasti dibubuhi kop (kepala surat) yang berisi tentang nama sekolahmu lengkap dengan alamatnya. d. Tema. Berdiskusilah dengan sesama anggota untuk menentukan berbagai unsur drama berikut! a. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya dan siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat.Kutipan drama yang menarik. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Menulis Surat Resmi 1. Jalan cerita. Sekarang. Latar. Kata Kunci: Membedakan Bahasa Surat – Menulis Surat 142 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 4. bukan? Kutipan drama di atas merupakan kelanjutan dari kutipan drama pada pembelajaran terdahulu.

00 s. 8 Maret 2008 pukul : 08. Kepala Sekolah. aku dan keluargaku senantiasa dalam keadaan sehat walafiat. Hai Rina. 3 Maret 2008 Menjumpai sahabatku Rina di Pekanbaru Salam kangen selalu. tanggal : Sabtu. aku selalu berharap. S. 3 Maret 2008 Kasih Sayang 143 . Tantowi Rahmad. Demikian juga keadaanku di sana. Berkat doamu. coba bandingkan surat I di atas dengan surat II berikut ini! Surat II Banjarbaru. atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Demikian. apa kabar? Sehat. bukan? Ya. kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari. selesai tempat : SD Negeri 2 Banjarbaru acara : penjelasan tentang ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009 keterangan : mengingat pentingnya acara tersebut mohon hadir tepat waktu. Dalam rangka mempersiapkan putra-putri Bapak/Ibu menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2008/2009. coba kamu perhatikan surat berikut ini dengan saksama! Surat I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BANJARBARU Jalan Pangeran Diponegoro Nomor 156 Banjarbaru Nomor : 105/SDN/Bjrbr/III/2008 Lampiran : Hal : Undangan Yth.Pd. NIP 131245788 Selanjutnya.d. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Dengan hormat.Sekarang. kamu bersama keluargamu di sini dalam keadaan sehat walafiat.

Rina yang baik. Teringat enam bulan yang lalu ketika aku berlibur di sini. atau Paman dengan diikuti nama orang yang dituju! Usahakan untuk tidak menggunakan kata ganti orang kedua. Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang untuk disampaikan kepada orang lain dan isinya berkaitan dengan hal-hal yang bersifat pribadi (kekeluargaan). Kiranya sekian dulu kabar dariku. keramahanmu dan keluargamu juga semakin menambah rasa kangenku padamu.8 Surat perlu ditulis dengan pilihan kata yang tepat kamu menulis surat yang ditujukan kepada orang yang lebih tua. Menulis Surat dengan Pilihan Kata yang Tepat Ketika hendak menulis sebuah surat. Surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan (bersifat resmi). kamu perlu mengetahui konteks atau situasinya. gunakanlah diksi yang tepat sehingga isi suratmu jelas dan mudah dipahami! Jika Gambar 9. Aku sudah kangen ingin segera bertemu denganmu. sebuah kampung yang dekat dengan alam pegunungan yang sejuk. Membedakan Bahasa Surat Resmi dan Surat Pribadi Coba kamu perhatikan dengan saksama bahasa yang digunakan dalam surat I di atas! Surat I tersebut menggunakan bahasa resmi (baku) agar tidak menimbulkan banyak tafsir. seperti Anda atau Saudara! 144 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .Rina yang baik. Surat resmi disebut juga surat dinas. Apa tujuanmu menulis surat tersebut? Untuk keperluan kedinasan atau pribadi? Kepada siapa surat tersebut kamu tujukan? Hal-hal tersebut harus kamu pahami agar surat yang kamu buat sesuai sasaran. Adapun bahasa yang digunakan pada surat II adalah bahasa santai (tidak baku) sehingga terkesan lebih akrab. pada saat liburan nanti aku berharap. Dari sahabatmu Tuti Hapsari 1. Kunantikan balasan surat darimu. Selain itu. 2. kamu dan keluargamu bisa berlibur di kampungku. Hal itu karena surat tersebut termasuk surat pribadi. Selain itu. gunakan sapaan Bapak. Hal itu karena surat I termasuk surat resmi. Kamu mengajakku bermain di pantai yang memesona. Oleh karena itu. Ibu.

bacalah jendela ilmu di bawah ini agar pengetahuanmu semakin bertambah! Jendela Ilmu Penggunaan Tanda Garis Miring ( / ) Dalam penulisan nomor surat undangan resmi di atas kamu dapat menemukan penggunaan tanda garis miring. Tanda garis miring digunakan dalam nomor pada alamat. Contoh : Budi tinggal di Jalan Anggrek/15. ujilah pemahamanmu dengan melakukan kegiatan dalam pelatihanpelatihan berikut! Namun sebelumnya. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. 3. Contoh : a. Diskusikanlah dengan sesama anggota untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Tanda garis miring digunakan dalam penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam tahun takwim. Kami boleh makan/minum pada waktu istirahat. Harga jeruk itu Rp8000/kg.Sekarang. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu! b. b. Contoh penggunaannya dapat kamu lihat pada nomor surat undangan resmi di atas. Tanda garis miring digunakan sebagai kata dan. bukan? Sekarang. atau tiap. simaklah aturan penggunaan tanda garis miring berikut! 1. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri acara pentas seni! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri). 3. Contoh : Tahun Pelajaran 2007/2008 4. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompokmu! Kasih Sayang 145 . atau. Perhatikan penggunaan tanda garis miring (/). 2. Mintalah salah seorang anggota untuk menuliskan surat tersebut di papan tulis! 4. ya! Berlatih Kelompok 3 Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Tanda garis miring digunakan dalam nomor surat.

Kegiatan ini dilakukan berdasarkan rangkaian butir-butir isi drama pendek. b. Dalam menulis surat. Cocokkan surat hasil kerja temanmu berdasarkan penjelasan yang disampaikan guru! Rangkuman 1. serta amanat. Hal itu karena penulislah yang lebih mampu menghayati sepenuhnya maksud setiap kata dalam puisinya. a. Diskusikanlah dengan temanmu untuk menulis sebuah surat dengan ilustrasi berikut ini! a. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek dengan bahasa sendiri. 2. latar. Penggunaan lafal dan intonasi yang tepat. Mencatat butir-butir isi drama pendek.Berlatih Berpasangan Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. antara lain. Tukarkan hasil pekerjaan kalian dengan milik temanmu yang lain! 4. Surat ditujukan kepada pamanmu yang tinggal di luar kota. tokoh dan sifat-sifatnya. Berbagai unsur drama tersebut perlu kamu identifikasi. Isi surat berupa pemberitahuan bahwa pada liburan semester mendatang kamu hendak berlibur di rumah pamanmu. Penggunaan jeda yang tepat untuk memperjelas arti atau makna. b. Teks drama terdiri atas beberapa unsur. Adapun bahasa surat pribadi adalah bahasa santai (tidak baku). Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama pendek yang didengarkan. a. kamu perlu memerhatikan beberapa hal berikut. Dalam membacakan puisi karya sendiri. 4. c. Bahasa surat resmi adalah bahasa baku. Kamu minta dijemput di terminal! 3. tema. kamu harus memerhatikan ketepatan diksi dan kesesuaiannya dengan konteks. Sebuah puisi akan lebih menarik jika dibacakan oleh penulisnya. c. Menceritakan kembali isi drama pendek dengan bahasa sendiri. jalan cerita. Berpasanganlah dengan teman sebangkumu! 2. 3. Penggunaan ekspresi yang tepat. 5. 6. 146 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . b.

. a. a. akrab c. kamu. . justru karena kalian sangat mengasihi Opa. halaman b. dan Kezia tidak lagi mengasihiku. jalan 5. . Perhatikan kutipan teks drama berikut! Bu Lena : ”Lena sudah pulang. santai d. kerdipan b. . Ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi dapat ditunjukkan melalui hal-hal berikut. . merangkaikan butir-butir isi drama c. serius B. Tapi setelah berbicara dengan Pardi. . a. jeda b. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. vokal 3. tetapi itu tidak cukup. Pilihan Ganda Ayo. Simaklah kutipan teks drama berikut! Opa : ”Tidak Lenny. aku menemukan kesadaran baru. . . . Memang sebelumnya Papa pernah punya prasangka. di dalam rumah d. Opa menyadari apa yang kalian lakukan selama ini. lafal d. Opa juga membutuhkan dunia Kasih Sayang 147 . a. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi drama dengan baik. belakang rumah c. kesadaran baru gimana?” Opa : ”Ya. Bahasa yang digunakan dalam surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan adalah . a. menceritakan isi drama dengan bahasa sendiri 2. kerutan jidat d.Uji Kemampuan A. mencatat butir-butir isi drama b. . Papa sama sekali tidak punya pikiran seperti itu. pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.” Pak Lena : ”Nanti juga pulang. Uraian Ayo. . kecuali . kecuali . . . gerakan tangan 4. . . Perhentian pada bagian-bagian ujaran disebut . memerankan drama d. intonasi c. Hans.” Kezia : ”Maksud Opa. resmi b. kejelasan suara c.” (Dikutip dari Lena Tak Pulang karya Muram Batubara) Latar tempat dalam kutipan teks drama di atas adalah . Pak?” Pak Lena : ”Belum” Bu Lena : (Duduk di kursi meja makan) ”Bagaimana ini? Sudah tiga hari ia tidak pulang.

biarlah Opa menemukan kembali dunia Opa dengan teman-teman sebaya di panti wreda nanti. Surat dikeluarkan oleh sekolahmu! 2. dengan pengubahan seperlunya) 2. Hal penting yang perlu kamu lakukan setelah memperoleh pengetahuan adalah menggunakannya. (Dikutip dari Bukan Tersisih karya Yung Darius. Surat ditujukan kepada orang tua murid untuk menghadiri musyawarah dalam rangka pembangunan lapangan basket.yang dapat memahami Opa. 5. 3. Jadi. Ceritakan kembali isi kutipan teks tersebut! Tentukan sifat Opa dalam kutipan teks drama pada soal nomor 1 di atas! Jelaskan hal-hal yang harus kamu perhatikan agar dapat membacakan puisi karya sendiri dengan baik! Apa yang kamu ketahui tentang surat resmi?Jelaskan! Buatlah sebuah surat pribadi untuk temanmu! Refleksi Setelah mempelajari Bab 9 ini kamu kembali memperoleh banyak pengetahuan. Salah satu caranya adalah dengan menulis surat undangan resmi. itulah yang sulit kalian lakukan karena kita memang hidup di zaman yang berbeda. Nah. Cobalah menulis surat undangan resmi berdasarkan ilustrasi berikut! 1. 4. 148 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .

Anas pasti sedih karena sebentar lagi harus berpisah dengan teman-teman yang disayangi.BAB 10 Keteladanan Ket eladanan Aduh. ya? Jangan sedih. . Nanti kan ketemu lagi di sekolah yang baru. Anas. . O. dan menulis surat resmi. Kami ke toko buku dulu. ya. ya? Pantas berisik! Hehehe. Zahra! Aku sangat sedih. . Kalau begitu. iyalah! Setelah ini belajar membacakan puisi. Huaaa . Ya. mengidentifikasi unsur drama. . Sampai jumpa. tadi Anas belajar menceritakan isi drama secara lisan. selamat belajar.

perhatikanlah! 1. Bu Wina mendekati Fasya sambil marah-marah dan mematikan televisi yang sedang ditonton Fasya. Menceritakan kembali isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri.” Fasya tetap tak beranjak dari tempat duduknya. sebentar!” (Tanpa beranjak dari tempat duduknya. Merangkaikan butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan dengan bahasa sendiri. .00 siang. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Sekarang. Gambar 10. 2. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! 4. Karena kesal.1 Belajar menyampaikan isi drama secara lisan Mendengarkan dan menceritakan isi drama sudah pernah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! 2. Bu Wina : ”Fasya . tolong ambilkan sapu di depan!” Fasya : ”Iya. sebentar lagi. dari tadi ibu panggil-panggil cuma iya-iya melulu tapi kamu tidak beranjak dari tempat dudukmu. cobalah buka kembali Bab 8 dan Bab 9! Selanjutnya.Menceritakan Isi Drama yang Didengarkan 1. Bu Wina : ”Fasya. Mencatat butir-butir isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. bacalah uraian berikut ini agar pemahamanmu semakin bertambah! Kata Kunci: Memahami Isi Drama – Butir-Butir Isi Drama – Menceritakan Kembali Ada beberapa hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkanmu memahami isi sebuah drama. Sudah berapa kali sih ibu bilang . Setelah lima menit Bu Wina memanggilnya lagi) Bu Wina : ”Fasya . kalau kamu disuruh cepat dilaksanakan!” 150 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Bu Wina (Ibu Fasya) memanggilnya. . . 3. Tiba-tiba. ambilkan sapu di depan dekat taman bunga! Cepat. ya!” Fasya : ”Iya Bu. . Cobalah mengenali permasalahan yang ada! 3. Ayo. Tenang teman-teman. Apakah kamu masih ingat bagaimana cara menceritakan kembali isi drama yang kamu dengarkan? Jika kamu lupa. saya akan segera menceritakan isi drama itu. . ayo simaklah drama yang diperankan oleh teman-temanmu! Fasya sedang asyik nonton sinetron kesayangannya yang hadir setiap hari Minggu pukul 11. .

Bu Wina : ”Fasya . hari untuk istirahat. Hari Minggu bagi pelajar seperti kamu dimaksudkan agar kamu bisa refreshing setelah 6 hari Gambar 10. Ayo.” Bu Wina : ”Fasya. Lagi pula Ibu kan dapat mengambilnya sendiri. . cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut ini! Berlatih Mandiri 1 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. cepat ambilkan sapu di depan dan kamu sapu semua ruangan. ini kan hari Minggu. kamu salah mengartikan hari Minggu sebagai hari libur tanpa mengerjakan apa pun. . Boleh dong Fasya istirahat.” Fasya : ”Tapi Bu . Apa yang diperintahkan Ibu kepada Fasya? 4. Mengapa Fasya bersungut-sungut? 5. Ibu tidak pernah mengajarimu bersikap seperti itu. dan kamu. kerjakan!” Dengan bersungut-sungut tanpa menjawab perintah dari ibunya. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari drama tersebut? 6. Sekarang. Apa yang sedang dilakukan Fasya? 2. . Apa judul yang sesuai untuk drama tersebut? Keteladanan 151 . hari libur.2 Fasya tetap asyik menonton belajar di sekolah. sekarang coba kamu bayangkan seandainya hari Minggu Ibu gunakan juga untuk istirahat tanpa melakukan apa pun. Pukul 12 juga kelar. adikmu. nonton televisi tanpa mengerjakan apa pun. Namanya juga hari libur. Fasya akhirnya mengambil sapu dan mulai menyapu semua ruangan. (Sumber: Dokumen Farida. Kapan peristiwa itu terjadi? 3. biar kamu televisi tidak merasa jenuh.: ”Tapi Bu. siapa yang menyiapkan?” Fasya : ”Fasya kan nontonnya juga cuma sebentar. . 2007) Fasya Tahukah kamu apa isi drama yang telah kamu simak? Untuk mengetahui pemahamanmu. Terus makan siang nanti untuk ayahmu. Kamu tidak boleh membantah.” Bu Wina : ”Begini Fasya.

3 Belajar membacakan puisi karya sendiri Membaca puisi karya sendiri pernah kamu lakukan pada bab sebelumnya. haru. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian kepada guru untuk dinilai! Kupu-Kupu Membacakan Puisi Karya Sendiri 1. dan bersenda gurau Bersama teman Di taman bermain 152 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI .Berlatih Berpasangan 1 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. 3. bertemu. dan jeda. Ingat-ingatlah kembali drama yang telah kalian dengarkan! Catatlah butirbutir isi drama tersebut! 2. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang harus kamu ingat saat membaca puisi. Kegiatan tersebut sangat menyenangkan. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. perhatikanlah ekspresi yang ditampilkan gurumu! Taman Bermainku Karya: Vanessa Mayrani Andivi Aku bermain. gembira. Gambar 10. dan lain-lain). Kamu pasti juga akan merasa bangga jika dapat membacakan puisi karya sendiri. ekspresi. intonasi. Namun. 2. antara lain adalah lafal. Rangkaikan butir-butir isi drama yang telah kalian catat dengan bahasamu sendiri! 3. Menentukan jeda yang tepat untuk memperjelas arti/makna. Kata Kunci: Membaca Puisi – Menentukan Jeda – Menggunakan Ekspresi Sebelum kamu membacakan puisi karyamu. Selain kamu dapat berekspresi. gurumu akan membacakan puisi berikut ini. kamu juga dapat menunjukkan kemampuanmu membuat puisi. Ayo.

Selanjutnya. Coba bacalah sendiri puisimu secara berulang-ulang dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat! 4. ayo cobalah mempraktikkannya! Bacalah puisi Taman Bermainku di atas dengan ekspresi seperti yang dilakukan oleh gurumu! Setelah itu. kerjakan pelatihan di bawah ini! Kerja Mandiri 2 Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1.Dihiasi rumput dan bunga mawar Meski terik matahari Kami tetap bermain Taman bermainku Saksi bisu canda tawa kami Saksi bisu kegembiraan kami Aku tak kan menyia-nyiakanmu Kan kuingat selalu Tempat bermain kami (Sumber: Kompas. Tentukan pemenggalan yang tepat untuk memperjelas arti atau makna katakata dalam puisimu! 3. 2 Maret 2008) Gambar 10. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk mengomentari penampilanmu! Keteladanan 153 . bacakanlah puisimu di depan kelas! Gunakanlah ekspresi yang tepat! 5.4 Bermain bersama teman-teman di taman bermain Setelah memerhatikan pembacaan puisi yang dilakukan oleh gurumu. Buatlah sebuah puisi 2–3 bait! Tentukan tema dan judul puisi sesuai dengan kemampuanmu! 2.

Menentukan unsur tokoh dan sifat-sifat dari teks drama yang dibaca. bicaralah yang jelas. Menentukan amanat yang terkandung dalam teks drama yang dibaca. Menentukan jalan cerita teks drama yang dibaca. seperti biasanya Sani duduk di teras depan rumahnya sambil memainkan gitar dan menyanyikan lagu kegemarannya.” Sani : (Duduk di dekat Risna) ”Apa yang bisa aku Gambar 10. berdiri menghampiri Risna) ”Duduklah dulu. Menentukan unsur latar dan tema dari teks drama yang dibaca. 2. latar. Namun. datang tergopoh-gopoh menghampirinya dengan wajah pucat pasi. Gambar 10.5 Menentukan jalan cerita Sebuah teks drama tersusun atas beberapa unsur. sahabatnya. Risna : (Napasnya terengah-engah dan keringat bercucuran di wajahnya) ”San. bacalah teks drama berikut ini! Kebaikan Hati Sani Karya: Farid Sore itu. Unsur-unsur tersebut sudah pernah kamu pelajari pada bab sebelumnya. tolong aku! Penyakit ibuku kumat lagi. jalan cerita (alur). Hari sudah sore. untuk menambah pengetahuanmu. tema. 6 Risna datang dengan wajah pucat pasi bantu?” 154 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 4. Tiba-tiba Risna. Di antaranya unsur tokoh dan sifatnya.Mengidentifikasi Berbagai Unsur Drama 1. dan amanat.” Sani : (Menaruh gitar. cobalah mempelajarinya kembali! Kata Kunci: Membaca Teks Drama – Mengidentifikasi Unsur Drama Ayo.” Risna : ”Ibuku harus segera dibawa ke Rumah Sakit. angkutan umum sudah nggak lewat. 3.

tema yang ditemukan tidak didasarkan pada bagian-bagian tertentu saja. Setelah menemukan tema. dan jalan cerita. Berhubung hari sudah malam. Bukti-bukti tersebut juga didukung oleh unsur-unsur drama yang lain. seperti latar.” Risna : ”Baiklah. Besok aku ke sini lagi untuk menengok ibumu. 2007) Setelah membaca teks drama di atas.” Sani : ”Baiklah. Bukti-bukti tersebut dapat ditemukan dalam narasi pengarang. alur.” Sani melangkah keluar dari Rumah Sakit dan pulang ke rumahnya. aku pamit pulang dulu ya. San. Jadi. Tema disimpulkan dari keseluruhan adegan dan dialog yang ditampilkan. San. kita segera berangkat! Kasihan ibumu sudah menunggu terlalu lama. Risna.” (Beranjak dari duduknya dan masuk ke dalam rumah) Risna : ”Jangan lama-lama ya. San! Ibuku sudah menunggu. Aku minta tolong kamu untuk mengantarkan ibuku ke rumah Sakit.” Sani : (Membalas jabatan tangan Risna) ”Iya. (Sumber: Dokumen Farida. dialog antarpelaku. Ris. Tanpa bantuanmu mungkin ibuku tidak tertolong lagi. San. aku akan mengambil kunci mobil dulu. Itulah gunanya teman. kamu perlu menunjukkan bukti atau alasan yang terdapat dalam cerita.” Risna : ”Ayo! (Bangkit dari kursi dan mengikuti Sani menuju mobil) Mereka berdua menghampiri Ibu Risna dan membawanya ke rumah sakit terdekat. perhatikan dengan baik ya! Keteladanan 155 .Risna : ”Kamu kan punya mobil. atau rangkaian adegan yang saling terkait. dapatkah kamu menentukan tokoh-tokoh dan sifatnya? Untuk mengetahuinya. Kita harus tolong. Risna : (Keluar dari ruangan tempat ibunya dirawat dan menghampiri Sani) ”Terima kasih.menolong. bacalah jendela ilmu berikut! Jendela Ilmu Bagaimana Menemukan Tema dalam Drama? Tema dalam drama dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama.” Sani : ”Sama-sama. Ayo. Tunggulah sebentar. cobalah mengerjakan pelatihan berikut ini! Namun sebelumnya. Hati-hati di jalan ya.” Risna : (Sambil menjabat tangan Sani) ”Sekali lagi terima kasih ya.” Sani : (Keluar dari rumah sambil memegang kunci mobil) ”Ayo.

Kumpulkan hasilnya kepada guru jika sudah selesai kalian perbaiki! Menulis Surat Resmi Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. Yah. Unsur latar. siapa pembacanya) dengan pilihan kata yang tepat. dan perihal. Diskusikan dengan teman sebangkumu untuk menentukan hal-hal berikut! a. Bahasa yang digunakan adalah bahasa baku. d. b. Tema. Bacalah dengan saksama kutipan naskah drama berjudul Kebaikan Hati Sani di atas! 2. e. Amanat/pesan. yang dimaksud surat resmi adalah surat yang dikeluarkan oleh sebuah instansi atau organisasi yang isinya berkaitan dengan masalah kedinasan. Jalan cerita. mana yang termasuk surat resmi? Aku akan belajar menulisnya. jika diperlukan. Surat resmi juga memiliki kepala surat. 3. Kata Kunci: Surat Resmi – Surat Pribadi – Pilihan Kata 156 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Hal-hal itulah yang membedakan antara surat resmi dengan surat pribadi. Unsur tokoh dan sifat-sifatnya. Berikan kesempatan kepada guru dan teman-temanmu untuk memberikan komentar! 5. Gambar 10. c.Berlatih Berpasangan 2 Coba kerjakan bersama teman sebangkumu! 1. Perbaikilah pekerjaanmu jika masih ada yang salah berdasarkan komentar dari guru atau teman-temanmu! 6. nomor surat. lampiran. dapat ditulis tembusan. Selain itu.7 Belajar menentukan surat resmi dan surat pribadi Masih ingatkah kamu apa yang dimaksud dengan surat resmi? Seperti pada pembelajaran Bab 9. Bacakan hasil pekerjaan kalian di depan kelas! 4.

Coba perhatikan contoh surat resmi berikut ini! SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARANGSARI Jalan Sultan Agung Nomor 15 Karangsari Nomor : Lampiran : Hal : 117/SDN/Krgsr/III/2008 – Undangan 25 Maret 2008

Yth. Bapak/Ibu Orang Tua Siswa SDN 1 Karangsari di tempat Dengan hormat, Dalam rangka persiapan renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada hari, tanggal : Sabtu, 29 Maret 2008 pukul : 10.00 s.d selesai tempat : SD Negeri 1 Karangsari acara : musyawarah tentang rencana renovasi perpustakaan SD Negeri 1 Karangsari Demikian atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih. Kepala Sekolah

Andi Nugroho, S.Pd. NIP 131257673 Secara garis besar surat resmi terdiri atas bagian berikut. 1. Kepala surat. 2. Tanggal surat. 3. Nomor surat, lampiran, dan perihal. 4. Alamat surat. 5. Salam pembuka. 6. Isi surat. 7. Penutup surat. 8. Pengirim surat. 9. Tembusan, jika diperlukan. Sekarang, saatnya kamu menguji kemampuan. Cobalah kerjakan pelatihan-pelatihan berikut!

Keteladanan

157

Berlatih Mandiri 3
Coba kerjakan dengan baik di buku tugasmu! 1. Coba lihat kembali surat di atas! 2. Tulislah kalimat yang merupakan bagian kepala surat dan bagian penutup surat! 3. Apa isi surat di atas! 4. Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan hasil kerja teman sebangkumu! 5. Perbaikilah pekerjaan temanmu jika masih ada yang salah!

Berlatih Kelompok
Coba kerjakan bersama kelompokmu! 1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas lima anggota! 2. Berdiskusilah untuk membuat surat resmi berdasarkan ilustrasi berikut ini! a. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. b. Surat ditujukan kepada seluruh siswa untuk melaksanakan kerja bakti di lingkungan sekolah. c. Hari dan tanggal pelaksanaan: Jumat, 11 April 2008. 3. Perhatikanlah hal-hal berikut! a. Kelengkapan bagian-bagian surat. b. Penggunaan tanda baca. c. Penulisan ejaan. d. Isi. 4. Kumpulkan pekerjaanmu pada hari yang telah ditentukan oleh guru!

158

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI

Rangkuman
1. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk memudahkan memahami isi sebuah drama. a. Pahamilah setiap tokoh yang bermain dalam drama! b. Cobalah mengenali permasalahan yang ada. c. Pahamilah jalan keluar yang dilakukan tokoh dalam menyelesaikan permasalahan! d. Pahamilah pesan yang terkandung dalam drama! Saat membaca puisi kamu harus memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. Sebuah tema dapat kamu temukan setelah menyaksikan seluruh adegan dan dialog antartokoh dalam drama tersebut. Secara garis besar surat resmi terdiri atas delapan bagian.

2. 3. 4.

Uji Kemampuan
A. Pilihan Ganda Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1. Reni : Dik, kemarin aku dibelikan ibu tempat pensil lho, gambarnya bagus, warnanya juga oke! Andi : Masa sih. Mana, aku ingin melihatnya? Reni : Ini, dia. Bagus, kan? Andi : Lho, kok warnanya pink, gambarnya juga tidak cocok untuk kakak. Kalau tempat pensil seperti itu cocoknya untuk aku yang masih kecil. Reni : Ah, kamu pasti iri ya! Andi : Biarin aja, habisnya ibu pilih kasih sih.
(Sumber: Dokumen Farida, 2007)

tempat pensil yang berwarna-warni kebaikan seorang kakak kepada adiknya 2. Watak tokoh Andi dalam puisi di atas adalah . . . . a. sombong b. pendendam c. iri hati d. suka mengalah 3. Hal-hal berikut dapat ditentukan berdasarkan kutipan drama pada soal nomor 1, kecuali . . . . a. isi c. watak tokoh b. latar d. jalan cerita 4. Isi puisi yang penuh semangat dapat diekspresikan dengan . . . . a. menggeleng-gelengkan kepala b. kerdipan mata c. mengangkat kepalan tangan d. kerutan jidat

c. d.

Isi kutipan drama di atas adalah . . . . a. keinginan Andi terhadap tempat pensil kakaknya b. iri hati Andi pada kakaknya

Keteladanan

159

Bapak/Ibu Orang Tua Siswa Kelas VI di tempat Bagian dari surat resmi di atas termasuk . kamu menyalahkan ibumu sih. Seharusnya tanpa dibangunkan pun. Sudahlah kamu memang bukan teman yang baik. Salah satu contohnya adalah dengan menyaksikan drama di televisi. kamu bangun sendiri. Hal-hal apa saja yang harus kamu lakukan agar mudah memahami isi puisi? 4. Itu berarti semakin banyak pula pengetahuan yang perlu kamu asah. Reza : Kok.5. Yth. aku tadi terlambat. (Sumber: Dokumen Farida. Kamu dapat melakukannya melalui berbagai cara. Tulislah butir-butir isi teks drama di atas! 2. . Refleksi Sekarang. Ibu Engkaulah pelita hidupku Dan engkaulah Pahlawan sejatiku Tentukan ekspresi yang tepat untuk membacakan puisi di atas! Sebutkan bagian-bagian surat resmi yang kamu ketahui! 5. ceritakan isi drama pendek tersebut kepada temanmu! Cobalah lakukan secara bergantian! Gambar 10. . a.8 Belajar menceritakan isi drama 160 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 1. 2007) B. Tentukan watak Lena dan Reza dalam kutipan teks drama di atas! 3. . Tentu pengetahuanmu semakin banyak. kamu telah selesai mempelajari bab terakhir di kelas VI ini. isi surat d. Kamu harus belajar bertanggung jawab dengan diri sendiri. Catatlah butir-butir isi drama yang kamu anggap penting! Selanjutnya. Uraian Ayo. alamat surat b. kamu kok jadi menyalahkan aku sih. lampiran c. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! Kutipan drama berikut untuk soal nomor 1 dan 2. Semua gara-gara ibu tidak mau membangunkanku. tembusan Lena : Ah. Simaklah dengan saksama! Lena : Wah.

. Pilihan Ganda Ayo. d. b. . Badu! Sarapan di rumah itu bagus. manja pemboros suka mengadu pemalas Kalimat berikut yang merupakan kalimat permintaan adalah . c. d. d. Kan Badu sering tergesa-gesa. Ketiga buah tombol ini bisa menutup dan membuka aliran udara sehingga menghasilkan melodi yang sesuai dengan tangga nada. . 2. Ibumu benar. ”Badu kamu tidak boleh begitu. . . Badu nggak perlu repot-repot sarapan. b. . Kita juga perlu belajar hidup hemat. c. . pilihlah jawaban yang paling tepat! Kerjakan di buku tugasmu! 1.Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah A. Sifat ayah dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . ”Bu. tempat dan waktu pengamat hal-hal yang diamati biaya pengamatan Suatu pagi. . b. .” kata Ibu sambil menata meja makan. kamu harus sering berlatih. (Dikutip dari ”Terompet” dalam Zeplin) a. d. Badu minta tambah uang sakunya. bijaksana keras suka ikut campur pemaaf 3. a. a.” sambung Ayah. b.” ”Aduh. . b. Kalau uang sakunya tambah. Berikut ini adalah unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah laporan hasil pengamatan. a. c. Bagaimana cara menggunakan alat ini? 5. Sebaiknya kamu bangun lebih pagi. c. Sarapan di rumah itu bagus. kecuali . Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 161 . c. Untuk menghasilkan nada yang berbeda. . alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol. . a. d. agar tak tergesa-gesa. kecuali . bunyi terompet berasal dari getaran udara alat musik ini dilengkapi dengan tiga buah tombol tiga buah tombol itu selalu membuka tiga tombol itu dapat digunakan untuk mengatur aliran udara Sifat Badu dalam kutipan cerpen di atas adalah . . Bacalah buku ini! Bagaimana jika kamu saja yang menulisnya? Supaya terampil menulis. Badu tiba-tiba minta tambahan uang saku. Ibu juga sudah menyiapkannya untukmu. . Pernyataan berikut sesuai dengan isi kutipan teks di atas. Terompet adalah alas musik yang bunyinya berasal dari getaran udara dalam pipa. 4.

. b. kita tidak boleh menyerah begitu saja. d. . Menyerah memang merupakan tindakan paling bodoh. kamu dapat menambahkan kata-kata tertentu di antara kata atau larik puisi. d. b. . Latar tempat dalam kutipan cerpen pada soal nomor 4 di atas adalah . a. Untuk mempermudah dalam menjelaskan amanat puisi. Mia berangkat ke sekolah bersama Rani. c. d. Tanggapan berupa sikap setuju yang tepat terhadap pernyataan di atas adalah . d. Semua orang pasti juga tahu kalau seperti itu tidak baik. c. Sejak kecil kami selalu bersama. b. Saya setuju dengan pernyataan tersebut. kami akhirnya harus berpisah. Saya setuju dengan pernyataan tersebut. Aku masih berjalan menyusuri jalan kecil yang berliku. a. . Wahyu membeli sepatu dan tas. c. . Hal itu dilakukan dengan teknik . Jangan berhenti berjuang! 9. . . a. Berikut ini yang berupa kalimat majemuk bertingkat adalah . b. Saya juga tidak suka menyerah. c. a. penambahan parafrase frase pemaparan 11. Bawalah buku ini! d. 8. . Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. d. Kita harus berjuang untuk mengatasi setiap masalah. Aku teringat kembali kepada Nina. Arif dan Edi akan bermain sepak bola di lapangan. . c. . Setahu saya menyerah itu tidak baik. 162 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . c. . Latar waktu dalam penggalan cerita di atas adalah . a. Dalam menghadapi masalah. . Berangkatlah sekarang! Menulis itu mudah. b. Amir berangkat ke sekolah setelah berpamitan kepada ibu.6. . . b. a. Nomina terdapat pada kalimat . pagi siang sore malam 10. rumah sekolah dalam perjalanan di dalam mobil Sinar mentari mulai kemerahmerahan di barat sana. Aku tak menyangka. Saya setuju dengan pernyataan bahwa dalam menghadapi masalah kita tidak boleh menyerah begitu saja. 7. .

Di Bali juga banyak makanan asing.. d. . Banyak tempat makan makanan daerah bermunculan dan dicari. a. Makanan di warung itu memang makanan Italia. Berikut ini hal-hal yang dapat kita lakukan dalam menuliskan pokokpokok isi berita ke dalam beberapa kalimat. menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Hal itu mengingat seringnya para wisatawan lokal berkunjung. Di Bali banyak tempat makan makanan daerah. . 13. . sehingga selalu mencari yang lain dari biasanya. d. dalam mengembangkan pokokpokok berita tidak harus urut. tetapi harganya murah dengan gaya warung. d. tentu suasananya lebih meriah dan menyenangkan.12. dengan pengubahan) 14. Kuliner Bali Oleh: Ny. (Dikutip dari Kompas. Selain itu. c. seperti warung Italia. . Bali merupakan daerah pariwisata. . dia datang seandainya dia datang suasananya lebih meriah suasananya menyenangkan Alamku Karya: Monika Aprilyanti . b. d. a. . Unsur syarat pada kalimat di atas adalah . .. a. . . menambahkan kata-kata tertentu untuk memperjelas hubungan antarkalimat. menambah keterangan yang tidak ada dalam teks. a. 12 Agustus 2007. kecuali . Seandainya dia datang. c. . c. a. tunggal majemuk bertingkat anjuran permintaan Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 163 . Tuti Soenardi Pesan dalam penggalan puisi di atas adalah . .. c. 16 Maret 2008) 16. lestarikan alam kita dengan penghijauan kurangilah polusi udara jadikan lahan-lahan kosong menjadi hutan manfaatkan alam semaksimal mungkin Bali sebagai daerah pariwisata terus berbenah untuk peningkatannya. b. Makanan Italia yang ada di Bali harganya mahal. juga banyak makanan asing yang tampil dengan gaya warung Bali. b. . 15. . b. Masih dapatkah kita menikmati alam? Ranting kering lurus Sampah berserakan Alamku sekarang sudah kering Kini sudah saatnya Kita mengembalikan alam kita Menjadi hijau kembali Dan mentari bersinar indah (Dikutip dari Kompas. d. Kalimat pada soal nomor 15 di atas disebut kalimat . c. Informasi-informasi berikut sesuai dengan teks di atas kecuali . b.

(Dikutip dari Kompas. .. sampah plastik adalah sampah yang sering kita jumpai. jumlah buku yang telah terjual 164 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . pengarang c. Sampah apa yang sering kita jumpai? d. bekas pembungkus. . Sampah plastik ini juga menimbulkan banyak masalah. . c. salam pembuka salam penghormatan pembukaan isi 18. kejelasan ucapan (lafal dan intonasi) tekanan (keras lembutnya ucapan) tempo (cepat lambatnya ucapan) nada (tinggi rendahnya ucapan) Ada banyak jenis sampah. salam pembuka – sapaan penghormatan – pembukaan – isi – penutup – salam penutup 21. Mengapa sampah plastik sulit diuraikan? c. Sampah apa yang sulit diuraikan? b. permohonan maaf dan ucapan terima kasih c. harapan 22. a. Sampah apa yang menimbulkan banyak masalah? 20. Pertama-tama. isi buku d. .. . salam pembuka – pembuka – sapaan penghormatan – isi – salam penutup – penutup d. Penutup suatu pidato berisi . Butuh waktu lama supaya sampah jenis ini hancur dengan sendirinya. Sistematika pidato sambutan yang benar adalah . ucapan salam b. Sampah plastik termasuk sampah yang sulit diuraikan oleh mikroorganisme.. Identitas buku yang dapat kita gunakan sebagai acuan dalam melaporkan isi buku meliputi hal-hal berikut. a. Intonasi meliputi hal-hal berikut. a. d. kecuali . a. kecuali .. a. sapaan penghormatan – salam pembuka – pembukaan – isi – penutup – salam penutup b. . 19. d. pada sore hari ini. di antaranya.. c. . Atas berkah dan rahmat-Nya kita semua dapat menghadiri acara tasyakuran sahabat kita. . a. b. Jika kita perhatikan. 4 April 2008.17. Salma. marilah kita panjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. .. sampah plastik. Penggalan pidato di atas merupakan bagian . pesan-pesan d. b. dan kertas-kertas. sisa makanan. dengan pengubahan) Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat pada teks di atas adalah . . judul buku b. pembuka – salam pembukaan – sapaan penghormatan – isi – penutup – salam penutup c. .

berhati-hatilah dalam berteman d. Uraian Ayo. panjangnya percakapan d. . 23 Maret 2008. kemukakan kembali isi teks tersebut dengan bahasamu sendiri! 2. Ali Roni Ali Roni Ali : ”Hai. daerah Catatlah hal-hal penting yang ada dalam teks di atas! Selanjutnya. a.” : ”Tidak perlu sungkan. Buatlah kesimpulan dari teks pada soal nomor 1 di atas! 3. Tidak dapat dipungkiri jika permainan elektronik semacam itu juga dapat memberikan hal yang positif pada anak karena mereka menjadi terampil dan tidak gagap teknologi. a. Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah 165 . negatifnya juga ada karena anak menjadi kurang beraktivitas fisik dan bersosialisasi dengan lingkungan. yuk!” : ”Aku tidak mau merepotkanmu. Roni! Kenapa perutmu. . Namun. . tidak apa-apa. kamu keliatannya sangat kesakitan. tangan-tangan mungil mereka boleh dibilang sangat terampil memainkan tombol-tombol pada alat permainan elektronik. baku d. Ngomong-ngomong. . kedekatannya dengan penulis c. . sesama teman harus saling menolong c. dengan pengubahan) Amanat penggalan drama di atas adalah . Kita teman. Ke UKS. kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! 1. kan?” B. antara lain. Hal-hal yang perlu kita lakukan agar tidak mudah lupa. Perhatikan teks berikut! Permainan Tradisional yang Merangsang Kreativitas Anak Semakin majunya dunia teknologi juga dirasakan oleh anak-anak. . Bahkan. topik yang sudah ditentukan b.” : ”(Meringis kesakitan) Ah. Tokoh-tokoh yang dilibatkan dalam percakapan disesuaikan dengan . santai b. ternyata asyik juga ya kita surat-suratan. kita tidak perlu sungkan untuk merepotkan teman b. Perhatikan teks berikut! Bagaimana Meningkatkan Daya Ingat? Agar tidak mudah lupa. manfaatkanlah suatu pertemanan 24. (Dikutip dari Kompas. meski sekarang kita bisa telepon dengan biaya murah. gimana kabarmu? Sehatsehat aja kan? Begitu juga aku di sini. adalah sebagai berikut. cuma sakit sedikit.” : ”Masa. Saat ini bukan hal yang asing bagi anak untuk bermain komputer atau aneka games yang disajikan TV Game atau play station. a. keinginan orang yang akan mendengarkan percakapan 25. .23. ya kan? Penggalan surat di atas menggunakan bahasa . . resmi c. Tari. kita perlu memanfaatkan semua indra yang kita miliki. . Sekalian belajar buat nulis.

menggabungkan kedua indra itu untuk lebih memperkuat daya ingat. Surat dikeluarkan (dibuat) oleh sekolahmu. dan telihat keberatan untuk meminjamkan novelnya) Ini harganya mahal. 2 September 2007. Buatlah sebuah surat resmi dengan ketentuan berikut. (Dikutip dari Kompas. Susunlah percakapan dengan panjang minimal setengah halaman! 166 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . Menyebutkan nama Coba ucapkan sesuatu yang kamu lihat itu dengan kata-katamu sendiri! Mengulang Membaca berulang-ulang pelajaran baru yang diberikan guru agar tetap terpatri dalam ingatan. b. (Berkata dengan ketus. selalu menggerutu jika diajak mengikuti kerja bakti di sekolah Berdasarkan permasalahan di atas. Menggabungkan dua indra Kita dapat mengingat sesuatu yang dilihat dan didengar. sampaikan kritikanmu dengan bahasa yang santun! 5. 2007) 9. Waktu Karya: Fafa Saat aku sedih Saat aku gembira Saat aku bermain Saat aku belajar Kau tetap berjalan Jika kau tak kugunakan Aku akan Semakin tertinggal (Sumber: Dokumen Fajar. Selanjutnya. Surat ditujukan kepada orang tuamu untuk menghadiri acara perpisahan siswa kelas VI di sekolahmu! (waktu dan tempat silakan tentukan sendiri) Catatlah pokok-pokok penting yang terkandung dalam teks di atas! Selanjutnya berikanlah tanggapanmu! 4. temanmu. jadi pinjam nggak?” Tentukan sifat Rina dalam penggalan teks drama di atas! 8. 4. Buatlah sebuah kalimat majemuk bertingkat! 10.” Rina : ”Ya . tapi awas jangan sampai terlipat. dengan pengubahan) Parafrasekan puisi di atas! Selanjutnya. . Banu. a. .1. Ubahlah puisi pada soal nomor 6 di atas ke dalam bentuk prosa! 7. 3. bolehkah aku meminjam novelmu?” Rina : ”Apa kamu tidak bisa beli sendiri. Perhatikan penggalan drama berikut! Rahmi : ”Rina. Gimana. jelaskan amanat puisi tersebut! 6. 2. Kalau sampai rusak. sih?” Rahmi : ”Rasanya saat ini aku belum sanggup. . Membayangkan Kita juga dapat membayangkan sesuatu yang harus kita ingat. aku minta ganti yang baru. Kamu harus hati-hati.

kegemaran format : bentuk dan ukuran (buku. uraian defekasi : buang air besar diare : penyakit dengan gejala berak-berak diskriminasi : perbedaan perlakuan terhadap sesama warga negara (berdasarkan warna kulit. benda. diunggulkan) untuk menjadi juara. asap. dan sebagainya) encok : penyakit pada tulang. peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu favorit : orang yang diharapkan (dijagokan. keadaan sangat peka terhadap penyebab tertentu (zat. dan sebagainya infeksi : kemasukan bibit penyakit. sengal. peradangan informasi : penerangan. dan sebagainya) gastroenteritis : radang pada lambung dan usus hepatitis : radang hati higienis : berkenaan dengan atau sesuai dengan ilmu kesehatan. agama. penentu atau penetapan identitas seseorang. kekurangan butir darah merah animasi : acara televisi yang berbentuk rangkaian lukisan atau gambar yang digerakkan secara mekanik elektronis sehingga tampak di layar menjadi bergerak antibodi : zat yang dibentuk dalam darah untuk memusnahkan bakteri virus atau untuk melawan toksin yang dihasilkan oleh bakteri antikolonial : menentang hal-hal yang berhubungan dengan sifat jajahan artefak : benda-benda.: giat. serbuk. misal laporan berita atau esai dalam majalah. suku. kabar atau berita tentang sesuatu infotainment : informasi dan hiburan intensif : secara sungguh-sungguh dan terus-menerus dalam mengerjakan sesuatu sehingga memperoleh hasil yang optimal Soal-Soal Ujian Akhir Sekolah Glosarium 167 aktif alergi . bebas humanisme : aliran yang bertujuan menghidupkan rasa perikemanusiaan dan mencitacitakan pergaulan hidup yang lebih baik identifikasi : tanda kenal diri. makanan. dan sebagainya) yang dalam kadar tertentu tidak membahayakan untuk sebagian besar orang anemia : kekurangan kadar hemoglobin di dalam darah. dinamis atau bertenaga : perubahan reaksi tubuh terhadap kuman-kuman penyakit. surat kabar. rasa kejang atau pegal etika : ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak) faktor : hal (keadaan. bersih. ekonomi. seperti alat. surat kabar. bukti diri. perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia (terutama pada zaman dahulu) yang ditemukan melalui penggalian arkeologi artikel : karya tulis lengkap. golongan. kesayangan. rematik. pemberitahuan. keadaan udara. dan sebagainya autodidak : orang yang mendapat keahlian dengan belajar sendiri data : keterangan yang benar dan nyata deskripsi : pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci.

alat (sarana) komunikasi seperti koran. hal. hubungan. memiliki kemampuan untuk menciptakan : cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa : kata-kata yang diucapkan. dan sebagainya) tertentu : hasil meringkaskan. mudah dibaca umum. mesin). padat. dulu dicetak merah : pendapat (usul. majalah. dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi : gangguan kesehatan yang disebabkan oleh bakteri. dan spanduk : dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu : hal. benda bersejarah. singkatan cerita : kepala karangan dalam surat kabar. majalah. cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan : bertalian atau berhubungan dengan suatu sistem atau susunan yang teratur : surat kabar ukuran kecil (setengah dari ukuran surat kabar biasa) yang banyak memuat berita secara singkat. berkenaan dengan kata-kata yang diucapkan : ketidakmampuan suatu jaringan untuk menyerap zat yang ada dalam tubuh : jumlah orang terbanyak yang memperlihatkan ciri tertentu menurut suatu patokan dibandingkan dengan jumlah yang lain yang tidak memperlihatkan ciri itu : alat. virus. lukisan. kejuruan. petunjuk resmi yang mengatur tata laksana liturgi. poster. anjuran. dan bergambar. dan sebagainya. metode atau sistem mengerjakan sesuatu : metode ilmiah untuk mencapai tujuan praktis. radio. mudah dipahami orang banyak : bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian (keterampilan. perkara. pencemaran : memiliki daya cipta. karangan. dan sebagainya yang dijadikan sasaran pembicaraan : rumah tempat mengurus dan merawat orang jompo : penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain. atau orang yang menjadi pokok pembicaraan. ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) : kumpulan (gambar. dan sebagainya : adat kebiasaan turun-temurun (dari nenek moyang) yang masih dijalankan dalam masyarakat : bentuk (rupa) yang lain 168 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . ikhtisar. film. benda. ilmu pengetahuan terapan : tersimbul. atau kelainan sistem faal atau jaringan pada organ tubuh (pada makhluk hidup) : dikenal atau disukai orang banyak. tersembunyi : pokok pembicaraan dalam diskusi. ceramah. televisi. dan sebaginya) yang sering dikaitkan dengan minat atau hobi objek (yang lengkap) : pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami.inti sari intonasi koleksi komunikasi kontaminasi kreatif lafal lisan malabsorbsi mayoritas media motivasi objek panti wreda parafrasa penyakit popular profesi ringkasan rubrik saran sistematis tabloid teknik teknologi tersirat topik tradisi variasi : isi atau bagian yang terpenting dari sesuatu : lagu kalimat. surat kabar sensasi : pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan hasil industri (bangunan. kontak : pengotoran. terkandung.

Walujo. Muryanto. 2006. A. 2001. Ramlan. S. Akses: 17 September 2007. Akses: 20 Desember 2007. Lusiana. Hans Lapoliwa. 22. 2007. ”Alamku”. (http://www. 2 Maret 2008.com). Pementasan. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. ”Si Pitung”. 25. ”Menyeberangi Sungai”. Moeliono. 2002. hlm. ”Keluargaku”. Melawati. Monika. Kompas. Jakarta.rumahdunia. 2005. Kompas. Nadrotul. Ilmu Bahasa Indonesia Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif Cetakan Ketujuh. Jakarta: Balai Pustaka.cybermq. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Indriasari. Kristiawan. 16 Maret 2008. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press. 30 September 2007. 2 Maret 2008. 2003.rumahdunia. Mengenal Drama Teknik Menulis Naskah Drama. 2007. (http://www. Aprilyanti. Puji P. Akses: 20 September 2007. 2007. Goni. Akses: 21 Desember 2007. 2007. ”Taman Bermainku”. Kompas. Andivi. Heru. Kompas. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Soenjono Dardjowidjojo. Muryanto.Ain. Wongso Andrie. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 27 Januari 2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.net). ”Bersatu adalah Kekuatan”. Jadi Pujangga? Siapa Takut! (Panduan Praktis Menulis Puisi). Lampiran 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SD/MI. 2008. 2006.net). Lusiana. hlm. Jakarta: Balai Pustaka. A. Vanessa Mayrani. 23 Maret 2008. Yogyakarta: Citra Aji Parama.rumahdunia. Anton M. Novi. 2008. Kompas. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. M. Yogyakarta: Karyono. dan Pengajarannya. ”Berdo’a”. hlm. Kurniawan. Abdul. (http://www. Herman J.com). Alwi. Hidangan Sehat di Meja Makan”. ”Kedelai. ”Mendung Membuat Kami Cemas”. 2005.net). Wongso Andrie. Soal-Soal Ujian Akhir Pustaka Daftar Sekolah 169 . 2008. 25 Arminingsih. 1985. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Yogyakarta: Citra Aji Parama. Kristiawan. Kompas. ”Kaus Kaki Kesi”. Drama: Naskah. 29. (http://www.cybermq. ”Mentari”. 2 Maret 2007. Indriasari. hlm. Amar dan Kucingnya. Farida. hlm. Akses: 13 September 2007. Aku Pandai Menulis Cerpen. 25. (http://www. Hasan. Yogyakarta: Indonesiatera. Sabrur.

28. 154 topik percakapan 42. 28. 43. 66. 153 intransitif 20. 138 I identifikasi 140 identitas buku 120 induk kalimat 75 informasi 2. 121. 140. 63. 45 transitif 20. 71 R rangkaian cerita 33 ringkasan 25. 138. 104. 5 L Laela Amrullah 54 lafal 6. 142. 94. 28 intonasi 6. 60. 68. 94 inti berita 89 inti sari 25. 42. 28 E ejaan 42. 109. 154. 146. 55. 67 pujian 36. 45. 110. 73 B bahasa baku 146 Benny Rhamdani 68 butir-butir isi drama 116 butir-butir percakapan 42 S S. 21. 14 klausa sematan 75 klausa utama 75 komunikasi 21 kritikan 36. 12 m makna tersirat 96. 142 T tanda garis miring145 tekanan 22. 70. 70. 28 rubrik 57. 28. 117 N nada 22. 22. 64. 45. 139. Nalan 116 artikel 59 artikulasi 22. 111. 63. 97. 6. 14 tema 34. 121. 139. 62. Nadrotul Ain 62. 105. 40 V Vanessa Mayrani Andivi 153 vokal 22. 58 predikat 75 prosa 62. 56. 70. 156 tempo 22. 61. 113 ekspresi 138. 67 puisi 62. 108. 55. 14 kalimat majemuk bertingkat 75 kalimat pengandaian 90 kalimat permintaan 6. 39 latar 34. 14. 38. 68. Sarbini A. 6. 111. 9. 67 paragraf 3. 64. 68. 113 Martina Lianty 32 membaca intensif 96. 94. 121. 139. 27. 28 pokok-pokok penting 57. 56. 66. 99. 71 pokok-pokok isi berita 88. 22 pokok persoalan 34 pokok-pokok informasi 5. 55. 65 Helmi Azahari 88 O objek 9. 93. 55. 54. 45. 3. 5. 138. 27. 110.28 J jeda 138. 28. 146. 97. 68. 64. 61. 22. 65. 108.A Abdul Goni 64 alur 154 amanat 34. 64. 104. 94. 146. 111 mimik 117 G gagasan penting 27 gagasan pokok 27 gesture 6. M. 54. 5. 18. 73. 70. 89 pokok-pokok isi pidato 91. 108 pokok-pokok isi teks 25. 28. 36. 75 objektif 24 U unsur-unsur laporan 9. 77. 46. 153 lagu kalimat 94. 28. 154 anak kalimat 75 Andrie Wongso 75 Arthur S. 65. 146. 142. 60. 68. 54. 19. 94. 94 teknik 9. 141 170 Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia VI . 146. 94. 119 P parafrase 63. 45. 139. 21. 139 tokoh pendamping 33 tokoh utama 33 tokoh 33. 43. 66. 73 hal-hal pokok 60. 4. 39 dialog 117 diksi146 Dr. 28. 28 Y Yung Darius 121. 45. 140. 140. 153 K kalimat anjuran 6. 43 topik 42. 64. 24. 64. 54. 16. 58. 109 laporan 24. 139 narasi 24 nomina 61 H hal-hal penting 2. 142. 37. 65. 20. 37. 63 saran 39 simpulan 89 sistematis 9 subjek 75 D deskripsi 9. 153 F Fifah Fauziyyah Rahmat 138 formulir 11.

Soal-Soal Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 169 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful