Profil SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta

Jl. Ring Road Barat Cambahan Nogotirto Gamping Sleman Telepon 0274627125, Email : sditalam@gmail.com Blog : www.sekolahalamjogja.wordpress.com

Latar Belakang
Keprihatinan terhadap kondisi dunia global :
1. Manusia berada dalam satu bumi tetapi berbeda dunia. Ada dunia yang maju-ada yang terbelakang, dunia yang kaya raya-ada yang miskin papa, ada yang super powerada yang super lower. Pada dataran kenyataan akhirnya sering terjadi yang maju mendzalimi yang terbelakang, yang kaya mencurangi yang miskin, yang kuat menindas yang lemah. Kita menginginkan suasana baru “Satu Bumi Satu Dunia” saling mengenal, saling memahami, saling menolong dan saling menanggung. Demikian Allah menciptakan umat manusia berbangsa-bangsa untuk saling mengenal, menegakkan nilai-nilai Illahiyah, memakmurkan bumi v dan seterusnya. Q.S Al Hujurat : 12

Dari mana dimulai . Ali Imran : 110.2. bergantinya Peradaban Islam ke Peradaban Materialisme mengakibatkan “Cita-cita Hidup Bersama Umat Manusia” tidak dapat diwujudkan. Hilangnya Kepemimpinan Islam. . Akan kita mulai dengan mewujudkan pendidikan islami.Q. sebab Islam adalah agama fitrah sedang peradabadan barat adalah “agama” yang dibangun diatas landasan hawa nafsu.S. Oleh karena itu umat Islam harus tampil mengembalikan hak umat manusia untuk dipimpin oleh ummat yang terbaik menuju kepada kebaikan dan menjauhi keburukan .

Manusia utuh yang dapat mengemban amanat. pada mulanya pendidikan bertujuan untuk membentuk manusia seutuhnya. dan metafisik terabaikan. . pemuda akrab narkoba. pikirannya maupun keterampilan fisiknya. Pendidikan sekarang menghasilkan manusia yang tidak utuh. Out put pendidikan diarahkan untuk memenuhi pasar kerja. tetapi seiring berjalannya waktu dan tantangan kehidupan yang ada. Aspek hati. seniman yang porno. maka dampak negatifnya sudah dirasakan. memimpin dengan adil yang berbuat dengan benar dan ikhlas untuk kebaikan bersama seluruh umat manusia. pelajar tawuran dan masalah social lainnya. Disorientasi pendidikan. melahirkan manusia yang dewasa dalam merasa dan dewasa berpikir serta menguasai berbagai keterampilan tertentu. emosional. (Khalifatullah fil ardhi). lulusan dari suatu sekolah menengah atau tinggi dipersiapkan untuk menjadi piranti produksi dari sebuah perusahaan. spiritual. pejabat yang korup.Keprihatinan terhadap kondisi pendidikan di Indonesia 1. tujuan pendidikan mulai bergeser kearah menyiapkan kemampuan akademik dan keterampilan saja. seperti lahirnya penguasa dictator. Pendidikan yang parsial dan terjadi dalam jangka panjang. pengusaha/pedagang yang curang. Negeri ini menghajatkan lahirnya manusia-manusia yang terbina secara utuh baik hatinya.

.2. nilai-nilai agama tidak diintegrasikan pada mata pelajaran lain. diberi perhatian yang besar dan nilai-nilainya terintegrasi pada seluruh program dan aktifitasnya. Sekularisme pendidikan. Nilai agama hanya diberi hak mengatur hubungan manusia secara privat dengan tuhan. Agama sebenarnya merupakan tata aturan kehidupan yang mengatur seluruh aspek kehidupan manusia yang mengantarkan manusia pada kehidupan yang lebih teratur. Peran agama menjadi menyempit . adil dan sejahtera. beradab. Setiap mata pelajaran berdiri sendiri seolah-olah tidak ada hubungannya sama sekali dengan mata pelajaran lainnya. Sedang urusan social ditentukan sendiri oleh manusia tanpa campur tangan tuhan. Pendidikan agama diberi 2 – 3 jam perminggu. Agama menjadi jauh dari kehidupan masyarakat. perhatian pemerintah dan masyarakat terhadap pendidikan agama menjadi berkurang. pemisahan antara yang disebut “agama” dengan lainnya. Pendidikan seharusnya menempatkan agama sebagai sesuatu yang fundamental dan central.

Berpusat pada guru bukan pada murid. Sekolah belum merupakan tempat yang menyenangkan bagi murid dan guru. hilang kreatifitasnya.Keprihatinan terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah-sekolah pada umumnya Lebih mementingkan aspek kognitif dibanding afektif dan psikomotoriknya. dan sumber kebenaran itu tunggal dari guru. Keberhasilan pendidikan diukur dengan nilai-nilai akademik (nilai beberapa mata pelajaran). akibat jangka panjangnya murid untuk mendapatkan ilmu terbiasa mengandalkan guru. .

Sekolah yang menginginkan lahirnya generasi yang memiliki pemahaman yang menyeluruh dan utuh terhadap Dienul Islam.Jadi SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta adalah …. . Sekolah yang menghendaki lahirnya kembali Kepemimpinan Islam dan Peradaban Islam Sekolah yang bertujuan membentuk manusia secara utuh baik hati. Sekolah yang menyiapkan lahirnya manusiamanusia dunia yang dapat hidup bersama pada satu bumi dan satu dunia. akal maupun fisik sehingga mampu melaksanakan tugas asasinya sebagai khalifatullah fil ardhi.

Sekolah yang memberi perhatian yang seimbang pada pengembangan potensi kognitif. murid diberi kesempatan luas untuk menemukan dan menyusun sendiri konsep/pengetahuannya dan memetik hasilnya. menumbuhkan minat. perhatian. antuasis belajar-mengajar. Sekolah yang memberdayakan / memerdekaan murid. . Sekolah yang menghadirkan suasana yang menyenangkan. kondusif untuk belajar laksana rumah kedua bagi murid dan guru. membuat betah. afektif dan psikomotorik.

tujuan dan kewajiban) manusia sbb : – – – – – Kesempurnaan Islam sebagai dien Status manusia sebagai khalifatullah fil ardhi Tugas manusia sebagai Abdullah Kewajiban orang tua mendidik anak Kewajiban dakwah . konsep pendidikan Islam Terpadu mengacu kepada lima prinsip dasar kehidupan (pedoman. status. karena secara paradigmatik.Penting Juga diketahui SDIT Alam Nurul Islam adalah wujud dakwah melalui jalur pendidikan.

2. oleh karena itu pembelajaran yang memperhatikan multiple intelegent dan pembinaan bakat dan minat anak menjadi perhatian. 1. SDIT Alam Nurul Islam menyadari bahwa anak memiliki potensi yang berbeda beda. sehingga yang dilakukan di sekolah adalah mendidik murid supaya dapat survive dalam kehidupan sampai dapat mengambil peran kepemimpinan dimasa depan.Istilah “Alam” pada SDIT Alam Nurul Islam dimaknai sebagai “universe” bukan “natural”. .

Dalam perjalanannya selama 8 tahun. . Pertama kali berdiri. tepatnya pada awal catur wulan ke-3 Tahun Ajaran 2001/2002 dengan jumlah siswa 25 orang yang terbagi dalam 3 kelas yaitu kelas I – III dengan jumlah guru 6 orang. Jumlah total siswa dari kelas I-VI Tahun Ajaran 2010/2011 berjumlah 380 siswa dengan jumlah guru dan staf sebanyak 40 orang. Alhamdulillah akhirnya SDIT Alam Nurul Islam bisa menempati tanah/kawasan milik sendiri seluas + 4600 m2 yang terletak di Cambahan Nogotirto. proses belajar mengajar masih menempati ruang milik pondok pesantren Al Ikhsan Pundung Nogotirto yang terdiri 3 ruang kelas dan 2 ruang guru/administrasi. Sudah meluluskan 5 angkatan.Sejarah SDIT Alam Nurul Islam berdiri pada tanggal 25 Maret 2002.

Membina keimanan dan ketakwaan kepada Allah 2.Visi dan Misi Visi SDIT Alam Nurul Islam Menjadi sekolah yang membina dan mendampingi anak dalam mengembangkan potensinya menuju berkepribadian Islami dengan keteladanan melalui proses tadabur Al Qur’an dan tafakur alam. Menumbuhkan jiwa kepemimpinan . Misi SDIT Alam Nurul Islam 1. Membiasakan berpikir dan bersikap ilmiah 3.

Kurikulum Kurikulum Nasional dengan tambahan Integrasi Nilai Keislaman (sebagai implementasi Misi Membina keimanan dan ketakwaan kepada Allah serta Membiasakan berpikir dan bersikap ilmiah) Kurikulum Pengembangan Diri (sebagai implementasi Misi Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan) .

Tadabur Al Qur’an dan Tafakur Alam Tadabur Al Qur’an untuk memahami dan menguasai sistem hidup Tafakur Alam untuk memahami dan menguasai sarana hidup Hidup dengan agama menjadi terarah Hidup dengan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi mudah Hidup dengan seni menjadi indah .

seluruh komponen pembelajaran saling terkait satu sama lain Learning by doing. belajar dengan mengalami Pelibatan secara aktif orang tua melalui Dewan Kelas .METODOLOGI Keteladanan Keseluruhan aktivitas siswa dipososisikan sebagai proses belajar Thematic learning. belajar dengan melakukan Experiental learning.

Ayat per ayat disertai dengan ilustrasi makna membuat mantap menghafal .Program Pembelajaran Buka Kelas Aktivitas membangun motivasi belajar Anak. Ustadz ataupun ustadzah meneruskan dengan tausyiah tentang Allah Sang Pencipta Alam Semesta. Waktu tepat menghafal ayatayat al-Qur’an. lesu. Do’a dan al-Ma’tsurat Peneguhan harapan dengan serangkaian do’a. Mohon kesehatan. Berbagi. mohon perlindungan dari segala keburukan. Mohon berlindung dari malas. terkhusus dari gangguan makhluk terkutuk. Mohon ampun dari dosa. curhat ataupun sekedar cerita ringan mengalir. Serta hamburan pujian kepada Allah Sang Pemilik Ilmu hingga Dia berkenan melimpahkan ilmuNya. lalai. dengan pikiran masih segar. Pagi hari. Tahfidh (Hafalan) Surat Pilihan. Syetan. serta semangat untuk menggali dalam ilmu-Nya yang maha luas.

Kepanduan. kreatifitas dalam hal cara.Pembelajaran Interaktif. Kurikulum terpadu yang melingkupi muatan kepemimpinan.Membiarkan anak membangun pengetahuannya sendiri. Penting untuk terapi permasalahan siswa. Keberanian membongkar mental block. Ustadz-ustadzah hanyalah fasilitator perangsang pembelajaran siswa. Tali temali melatih memanfaatkan barang sederhana penting manfaat. Survival menumbuhkan kemandirian dan tidak cengeng. menjelajah alam sekitar sekolah. Kemampuan Baris-berbaris mengajarkan disiplin keteraturan . . atau mengharuskan terbang jauh ke pelosok Afrika ataupun ujung Antartika. kerjasama solid tim. Sudah ada dukungan Internet serta referensi buku di perpustakaan. Duduk lesehan membuat suasana rileks namun tetap konsentrasi menggali ilmu. Membentuk jiwa kepemimpinan langsung dengan perlakuan. P3K mengasah jiwa kesiagaan menolong. ketangkasan aksi penuh perhitungan. secara kepribadian maupun kerja tim. tanggung jawab. Kadang menggali dengan diskusi. Outbound. inisiatif solusi.

Outing . Malam dengan karakteristik kondisinya sangat pas sebagai media untuk menyampaikan pesan yang diharapkan membekas kuat pada diri siswa. Mabit. memastikan bahwa obyek yang dipelajari adalah bagian dari proses kehidupan ini. Memahamkan bahwa kesucian jiwa itu adalah dasar dari lahirnya kebaikan sikap dan perbuatan. Siswa bukan sedang menjadi makhluk asing sewaktu belajar. . Menanam tidak sekedar menjadi pengetahuan namun dengan kebiasaan diharapkan menjadi sikap. menambang hasilnya senyampang menumbuhkan peduli terhadap keselamatan lingkungan.Berkebun. Konsentrasi berbanding lurus dengan kondisi. Media internaslisasi tema pembelajaran.

Internet. membuat kemasan persuasi supaya jualannya layak mendapatkan simpati khalayak. Kemandirian dapat tumbuh dengan praktek langsung. Memisahkan siswa dari ketergantungan untuk menghadapi hidupnya sendiri. Agar lihai berselancar di samudera informasi harus fasih juga berinternet. . memutuskan semuanya dibiasakan dalam miniatur berbivak menggunakan mantel hujan dengan jumlah anggota per kelompok maksimal 3 orang. makan. Market Day. Sebagai wahana untuk mengasah sense wirausaha sejak dini. Teknologi yang mampu membuka ketidakmustahilan untuk melahirkan lompatan dahsyat di abad ini adalah komputer. serta saudaranya.Kemah Mukhayyam. Tidur. Bagaimana siswa paham paradigma untung-rugi. Komputer dan Internet . Menanamkan di benak siswa bahwa kunci utama kemajuan adalah informasi. merawat diri.

kependidikan maupun non kependidikan . kecuali kelas 6 terdiri dari 2 pararel) Berasal dari PTN dan PTS di wilayah Yogyakarta serta Pondok Pesantren Gontor dengan latar belakang Eksakta dan Sosial. yang terdistribusi untuk setiap kelas ada 2 guru dengan jumlah kelas sebanyak 17 (satu level 3 pararel kelas.Tenaga Pengajar Berjumlah 40 tenaga.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful