SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Wujud b. Siswa mencari ayat-ayat al. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Bashar. Mukhalafatu lilhawadits. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. dan Kalam). Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Hayyat.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Iradat. Sama’. 2. Kompetensi Dasar 2. Iradah . Qudrah d. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). 3. 2. Qiyamuhu binafsih. Ilmu. dan Wahdaniyyah).2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Wahdaniyah c. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah.Standar Kompetensi (Aqidah): 2.sifat Allah.1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. salbiyah dan ma’ani) 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. 2. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Baqa’.

‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. dan Wahdaniyyah). Ilmu. 2. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1.masing dan member komentar 2. 3. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Iradat. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. dan Kalam). Hayyat. Sama’. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Bashar. Mukhalafatu lilhawadits. Qiyamuhu binafsih. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. . ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Baqa’.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 4. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. 2. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b.

Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. sabar b.2. Portofolio Karya tulis 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Tes tulis Uraian 1. Tes tulis Pilihan ganda 2. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. qana’ah 1. tawakkal d. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. 2. ikhtiar c. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. AlFattah. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlWahhab. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. AlWahhab.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlQayyum. Al-Khaliq. AlShabur). AlQayyum. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlWahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. 2. AlGhaffar. 2. Al-‘Aziz. AlHadi. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. Al-‘Aziz. Al-Shabur). Al-‘Adl. 1. Al-‘Adl. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-‘Adl. AlShabur). AlWahhab. Al-Hadi. Al-Fattah. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid .1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. 1. Al-Qayyum. AlQayyum. Al-Fattah. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Wahhab. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-Wahhab. 2. AlHadi. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Khaliq. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-Shabur). Al-Khaliq. Al-Qayyum. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. AlKhaliq. AlFattah. Al-‘Adl. Al-Hadi. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Al-Ghaffar. AlKhaliq. AlHadi. Al-‘Adl. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.

AlQayyum. Al-‘Adl. Al-‘Aziz.3. Al-Khaliq. Al-Wahhab. AlKhaliq. Al-‘Adl. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. lalu buatlah laporannya! . AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Aziz. AlFattah. AlKhaliq. AlGhaffar. Al-Qayyum. Al-Fattah. AlQayyum. Al-Wahhab. AlGhaffar. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Khaliq. Al-Shabur)! 1. Al-Shabur). Al-‘Aziz. AlWahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-Hadi. AlHadi. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. 4. AlHadi. Al-Ghaffar.

Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah. taat. qana’ah dan sabar 5. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. taat. 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. dan sabar. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. tawadlu c. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. taat d. 2. 3. dan sabar. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. sabar b. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. dan sabar. qana’ah. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. qana’ah. taat. Kompetensi Dasar 4. taat. Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. qana’ah dan sabar 3. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. 3. 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. qana’ah 1. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. 4. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. ta’at. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.1. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat . 2. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1.

taat. 4. qana’ah. taat. Tes tulis Pilihan ganda 1. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah.3Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. qana’ah 1. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. 3. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . taat.komentar 3. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 2. tawadlu d. taat. taat b. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. tawakal c. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. 3. 1. qana’ah. taat. taat. taat.

Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. minum c. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. 2. 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Thaharah (bersuci) 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. 6. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). muntah 1. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. makan b. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. 2. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. buang air kecil d. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian .Standar Kompetensi (Fiqih): 5.

1. buang air besar b. 3. mughallazhah d. unjuk kerja 5. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3.5. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. keduanya. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. mukhaffafah b. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Siswa mengidentifikasi 1. 2. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. 1. mutawasithah c. Siswa diajak ke kamar 2. hadas besar d. Tes tulis Uraian 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. shalat fardlu 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan macam4. 2. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Menjelaskan tatacara mandi wajib. shalat Jum’at c. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.

Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 3. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. shalat.4. a. Memahami tatacara shalat wajib. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. 5. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Menyebutkan sunnahsunnah shalat.2. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Tes tulis Jawaban singkat 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Menyebutkan rukunrukun shalat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. wajib b. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. mubah 1. 2. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. sunnah d. 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. 2. Tes tulis . 6.. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. rukun c. Kompetensi Dasar 6.Mempraktikkan shalat wajib.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.

Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. 1. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Kompetensi Dasar 7. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. 3. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 3. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 4. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Menyebutkan bacaan2. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. 4. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 5. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat .1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.2. Siswa mengamati hasil 3. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok.

7.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. 2. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Kompetensi Dasar 8. Shalat berjama’ah 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 3.! 1. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 3. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 2.

Mengetahui. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. …………. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. ………………. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. untuk semua manusia dan bangsa. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.4. 2.) NIP/NIK . bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( ……………………………………. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. 1. untuk semua manusia dan bangsa.. khususnya bagi umat Islam! 1.…. khusus untuk umat Islam. 5. 2.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw.

2. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. 2.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kompetensi Dasar 9. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 3. Menjelaskan pengertian mim mati. 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.SILABUS Sekolah : SMP …………. 2.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis .

3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. al-Qadar. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. 2. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.9. alFil. 4. 3. alQadar! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. 1. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar! .

3. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Kompetensi Dasar 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 2. Menjelaskan perbedaan malaikat. Menjelaskan pengertian malaikat Allah.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 2. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Portofolio Karya tulis . jin. dan iblis. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. syetan. jin. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. dan iblis! 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. syetan. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 4. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.

tekun. 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. tekun. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. 2. 4.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. ulet. dan teliti) 1. 1. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. life skill. Kompetensi Dasar 11. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. 4. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. tekun. 1. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. ulet. dan teliti.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. dan teliti. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. ulet. tekun. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 3. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. motivasi dll. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.1 Menjelaskan arti kerja keras. life skill. ulet. 3. Perilaku terpuji (kerja keras. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. tekun. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. 2. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji. dan teliti). motivasi dll. ulet. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. ulet.

tekun.11. Siswa melakukan simulasi 1. Kompetensi Dasar 12. Membiasakan perilaku kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. ulet. tekun. 2. dan teliti) 3. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. 2. ulet. ulet. tekun. kerja keras. tekun. ulet. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. life skill. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. tekun. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . dan teliti dalam lingkungan masyarakat. dan teliti dalam lingkungan sekolah. dan teliti. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. motivasi dll.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. ulet. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. dan dan teliti dalam teliti. tekun. lingkungan keluarga. Pelaporan 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. 2. ulet. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Membiasakan perilaku kerja keras. 3. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Memahami tatacara shalat Jum’at.

kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . 3. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Siswa mempraktikkan shalat 1. Siswa membaca dan 1. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Kompetensi Dasar 13. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan syaratlainnya.4. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Siswa mempelajari study hukumnya. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Jum’at. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. 2. 2. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. shalat qashar dan dasar 2. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.2. syarat melaksanakan 3. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 12.

Siswa bisa bertanya 1. 1. 2. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. 14. 3.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.qashar 4. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. membangun . 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Shalat Jama’ 1. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 2. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. untuk menyempurnakan akhlak mulia.

Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. dalam Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. dan kemajuan masyarakat. sebagai rahmat bagi alam semesta. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14. Siswa berdiskusi untuk 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. pembawa kedamaian.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. kesejahteraan. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. 3. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. 2. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.manusia mulia dan bermanfaat. kesejahteraan. Sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. Portofolio Pelaporan 1. Tes tulis Uraian 1. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah. diteladani. sebagai rahmat bagi alam semesta. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. sebagai pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Portofolio Karya tulis .

.........) NIP/NIK ( …………………………………….................. Tes praktik Unjuk kerja 1........... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! .............. ..) NIP/NIK .. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.3.. Mengetahui..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful