SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Mukhalafatu lilhawadits. Baqa’. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Wujud b. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Qiyamuhu binafsih. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Siswa mencari ayat-ayat al. Bashar. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. dan Wahdaniyyah). Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.sifat Allah. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. 2. Kompetensi Dasar 2. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. 3.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Hayyat. salbiyah dan ma’ani) 1. 2. Wahdaniyah c.1. Ilmu. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Qudrah d. Sama’. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. 2. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. dan Kalam). Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru).1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Iradat. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Iradah . Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1.

Bashar. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Mukhalafatu lilhawadits. 4. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Sama’. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Tes tulis Pilihan ganda 1. Qiyamuhu binafsih. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Hayyat. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. dan Kalam). Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Ilmu. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. . Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b.masing dan member komentar 2. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Baqa’. 3. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. 2. Iradat. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam.

ikhtiar c. Tes tulis Uraian 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . qana’ah 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Portofolio Karya tulis 1. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Tes tulis Pilihan ganda 2. sabar b. 2.2. tawakkal d. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

AlFattah. AlWahhab. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. 1. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-Qayyum. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Wahhab. AlFattah. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Al-Shabur). AlKhaliq. AlQayyum. Al-‘Aziz. AlHadi. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. 2. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). 1. AlShabur).1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlQayyum. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlKhaliq. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. AlGhaffar. AlKhaliq. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Hadi. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. AlHadi. AlShabur). 2. Al-Wahhab. AlQayyum. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. AlWahhab. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-Qayyum. AlWahhab. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. AlWahhab. Al-‘Aziz. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-Fattah. Al-Hadi. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Fattah. 2. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Hadi. AlHadi. Al-‘Adl. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-Qayyum.

Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. AlFattah. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. AlHadi. Al-Khaliq. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. 4. Al-‘Adl. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Al-Wahhab. Al-Qayyum.3. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlWahhab. Al-Shabur)! 1. AlGhaffar. AlKhaliq. Al-Wahhab. AlWahhab. lalu buatlah laporannya! . Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlQayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. AlFattah. AlKhaliq. AlHadi. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. Al-Shabur).

Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. tawadlu c. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. qana’ah dan sabar 5. taat. taat d. qana’ah. qana’ah. ta’at. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. taat. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. qana’ah. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. Membiasakan perilaku terpuji. 3. qana’ah 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. 4. dan sabar. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. qana’ah dan sabar 3. 2. dan sabar. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. ta’at.1. taat. 2. Kompetensi Dasar 4. Menjelaskan pengertian tawadlu. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. dan sabar. taat. dan sabar. Tes lisan Jawaban singkat . Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. 3. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. 4. sabar b. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. qana’ah. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah.

Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. 1. qana’ah. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah.komentar 3. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . taat. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawakal c. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah.3Membiasakan perilaku tawadlu. tawadlu d. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah 1. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. 2. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. 4. 3. taat b. taat. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat. 3. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. dan sabar. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4.

Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. 5. 3. minum c. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. makan b. muntah 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1. 2. buang air kecil d. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. 6. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.

keduanya. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. 2.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mughallazhah d. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Siswa mengidentifikasi 1. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. buang air besar b. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Menyebutkan macam4. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. mukhaffafah b.5. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. 1. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. hadas besar d. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. shalat Jum’at c. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. shalat fardlu 1. 1. Siswa diajak ke kamar 2. unjuk kerja 5. 2. 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. mutawasithah c.

Menyebutkan syaratsyarat shalat. Memahami tatacara shalat wajib. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. shalat. 6. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan rukunrukun shalat. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 3. 1. rukun c. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. 2. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. wajib b.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Tes tulis . sunnah d. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.2. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .. Tes tulis Jawaban singkat 1. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3.4. a. 2. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Kompetensi Dasar 6. mubah 1. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.Mempraktikkan shalat wajib. 5.

Siswa mengamati hasil 3. 4.2. 1. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 5. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. 3. Menyebutkan bacaan2. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 3. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Kompetensi Dasar 7. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. 4. 1. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.! 1. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. 2. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. 2.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 3. 2. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Shalat berjama’ah 1. 3. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.7. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.

khusus untuk umat Islam. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. khususnya bagi umat Islam! 1.) NIP/NIK . 2. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.4. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1.) NIP/NIK ( ……………………………………. untuk semua manusia dan bangsa. ………………. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.…. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. …………... 1. 5. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. 2. untuk semua manusia dan bangsa.

Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. 2. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. 3. 2. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Kompetensi Dasar 9. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.SILABUS Sekolah : SMP …………. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1.. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 3. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2. 2. Menjelaskan pengertian mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.

Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. alFil. 4. al-Qadar. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. 2. al-Qadar! . Membaca ayat-ayat dalam QS. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1.9. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. 3. alQadar! 1. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Membaca ayat-ayat dalam QS.

Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. jin. dan iblis! 1. 2. 1. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 3. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. 4. syetan. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat. dan iblis. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan perbedaan malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. 2. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. jin. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. syetan. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Kompetensi Dasar 10. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Portofolio Karya tulis .1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.

Perilaku terpuji (kerja keras. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. ulet. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. dan teliti) 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. tekun. 4. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Kompetensi Dasar 11. tekun. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. tekun. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. tekun. Membiasakan perilaku terpuji. 3. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. dan teliti. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. ulet. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti). Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. 2. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. motivasi dll. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. 2. ulet. ulet. life skill. life skill. motivasi dll. ulet. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 3. 2. dan teliti. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 1. tekun. 4. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras.

tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. dan dan teliti dalam teliti. Pelaporan 1. Perilaku terpuji (kerja keras. Siswa melakukan simulasi 1. dan teliti) 3. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . tekun. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Membiasakan perilaku kerja keras. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. dan teliti. 2. motivasi dll. ulet. kerja keras. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. ulet. 2. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. ulet.11. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar 12. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. 2. ulet. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. 3. tekun. tekun. tekun.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. life skill. Memahami tatacara shalat Jum’at. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. ulet. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Membiasakan perilaku kerja keras. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. lingkungan keluarga. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras.

Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. syarat melaksanakan 3. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Siswa mempraktikkan shalat 1. Siswa mempelajari study hukumnya.4. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Jum’at. 2. Siswa membaca dan 1. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. 2. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Kompetensi Dasar 13. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. 12. Menjelaskan syaratlainnya.2. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. 3. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. shalat qashar dan dasar 2.

Shalat Jama’ 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. 3. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. 2. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Saw. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14.qashar 4. membangun . untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. 2. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. untuk menyempurnakan akhlak.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Siswa bisa bertanya 1. 2. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4.

kesejahteraan. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. 3. Portofolio Karya tulis . Siswa berdiskusi untuk 1. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw.manusia mulia dan bermanfaat. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. Portofolio Pelaporan 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. 2. kesejahteraan. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. sebagai pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. diteladani. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. 2. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. 14. Tes tulis Uraian 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw.

.. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw... Mengetahui......) NIP/NIK ( ……………………………………...) NIP/NIK .. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………. Tes praktik Unjuk kerja 1. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ...3...... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw................... ......... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful