SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Qiyamuhu binafsih. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. dan Kalam). Baqa’. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Wahdaniyah c. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.1. Iradah . Bashar. 2. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Ilmu. salbiyah dan ma’ani) 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Wujud b. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Sama’. Hayyat. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1.sifat Allah. Qudrah d. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Iradat. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. dan Wahdaniyyah). 3.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Mukhalafatu lilhawadits. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Siswa mencari ayat-ayat al. Kompetensi Dasar 2.

Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Iradat. 3. 4. 2. Sama’. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. 2. Tes tulis Pilihan ganda 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Hayyat.masing dan member komentar 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Mukhalafatu lilhawadits. Baqa’. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. . Qiyamuhu binafsih. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. dan Kalam). dan Wahdaniyyah). Bashar. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Ilmu.

Portofolio Karya tulis 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Tes tulis Uraian 1. tawakkal d.2. ikhtiar c. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . 2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. sabar b. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. qana’ah 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Tes tulis Pilihan ganda 2. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1.

Al-Qayyum. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlGhaffar. AlHadi. Al-‘Aziz. 2. AlQayyum. Al-‘Adl. AlKhaliq. 2. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-‘Aziz. AlWahhab. Al-Khaliq. AlQayyum. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. 2. 1. 1. AlKhaliq. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-‘Aziz.Standar Kompetensi (Aqidah): 3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. AlHadi. AlWahhab. Al-Wahhab. Al-‘Adl. AlQayyum. Al-‘Aziz. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlGhaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. Al-Hadi.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-Fattah. AlWahhab. Al-Wahhab. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-Fattah. Al-Hadi. Al-Khaliq. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-Shabur). Al-‘Adl. AlFattah. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-‘Adl. AlShabur). Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Fattah. Al-Hadi. Al-Ghaffar. AlGhaffar. AlShabur). AlHadi. Al-Ghaffar. AlKhaliq. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Ghaffar. Al-Qayyum.

AlGhaffar. Al-Shabur)! 1. AlGhaffar. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. AlQayyum. Al-‘Aziz. 4. Al-Ghaffar. AlHadi. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. AlKhaliq. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Al-Fattah. AlWahhab. Al-Qayyum. lalu buatlah laporannya! . AlFattah. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-Shabur). AlFattah. Al-Wahhab. AlQayyum. Al-‘Adl. Al-Fattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlShabur) dalam lingkungan sekolah.3. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlKhaliq. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Al-Hadi. Al-Wahhab. Al-‘Aziz.

Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. qana’ah. ta’at. sabar b. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. tawadlu c. Tes lisan Jawaban singkat . Membiasakan perilaku terpuji. 4. 3. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. 1. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. taat. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. taat. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. dan sabar. 3. qana’ah. qana’ah dan sabar 3. qana’ah.1. qana’ah. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. ta’at. dan sabar. 2. taat. 4. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. taat d. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. qana’ah dan sabar 5. Kompetensi Dasar 4. dan sabar. dan sabar. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. qana’ah. qana’ah 1. taat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 2. Menjelaskan pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.

taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 3. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. qana’ah. 3. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah. taat. qana’ah.komentar 3. taat. 4. qana’ah. tawadlu d. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. 2. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga. taat. taat b. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu.3Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. qana’ah. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. tawakal c. qana’ah. taat.

Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. 2. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Thaharah (bersuci) 1. buang air kecil d. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. minum c. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. 3. 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. 2. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. muntah 1. 6. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. makan b. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.

Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4.5. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. mutawasithah c. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. mukhaffafah b. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Siswa mengidentifikasi 1. 2. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 3. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. unjuk kerja 5. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. hadas besar d. Menyebutkan macam4. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. 1. mughallazhah d. buang air besar b. shalat Jum’at c. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. keduanya. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. 2. Siswa diajak ke kamar 2. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Tes tulis Uraian 1. shalat fardlu 1.

rukun c. 1. 5. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. sunnah d. 3. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Memahami tatacara shalat wajib. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Tes tulis .2. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. wajib b. shalat.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. 6.4. Menyebutkan rukunrukun shalat. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. mubah 1. Tes tulis Jawaban singkat 1. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. a.. 2.Mempraktikkan shalat wajib. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . 2. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1.

Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar 7. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. 5. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 4. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Siswa mengamati hasil 3.2. Menyebutkan bacaan2. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Menjelaskan pengertian shalat munfarid.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 3. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. 1. 4. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 3.

7. 3. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1.! 1. 2. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. 3. 2.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 1. 2. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Shalat berjama’ah 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.! 1. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.

Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. 2.…. khusus untuk umat Islam. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. ………………. Tes tulis Uraian 1. untuk semua manusia dan bangsa. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. 5.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. di muka bumi.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.. khususnya bagi umat Islam! 1. …………. untuk semua manusia dan bangsa.) NIP/NIK . 2. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( …………………………………….. Mengetahui. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( …………………………………….4. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1.

Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Kompetensi Dasar 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 3. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. 2. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan pengertian mim mati.SILABUS Sekolah : SMP …………. 3. 2.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.

1. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. 3. alFil. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. al-Qadar. al-Qadar! . Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1.9. 2. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. alQadar! 1. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 4. 2. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati.

Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. 2. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. syetan. jin. 1. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 2. Menjelaskan perbedaan malaikat. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. dan iblis. 2. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. 1. Portofolio Karya tulis . Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. syetan. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. dan iblis! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. 3. jin. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Kompetensi Dasar 10. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 4. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.

tekun. 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Membiasakan perilaku terpuji. 2. 4. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 2. 1. motivasi dll. tekun. ulet. ulet. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. tekun. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. tekun. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . 3. life skill. ulet. tekun. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. motivasi dll. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 4. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. ulet. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti. dan teliti) 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. tekun. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. 2. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. 3. life skill. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. 2. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. Kompetensi Dasar 11. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. dan teliti. ulet.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. dan teliti). ulet. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras.

3 Membiasakan perilaku kerja keras. 2. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. ulet. tekun. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. dan teliti) 3. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. dan teliti dalam lingkungan sekolah. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Memahami tatacara shalat Jum’at. dan teliti. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Pelaporan 1. ulet. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. lingkungan keluarga. Kompetensi Dasar 12. Siswa melakukan simulasi 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. ulet. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. ulet. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. kerja keras. life skill. Membiasakan perilaku kerja keras. 2. 3. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. ulet. tekun. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at.11. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. motivasi dll. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. ulet. tekun. dan dan teliti dalam teliti. tekun.

2. Kompetensi Dasar 13. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. syarat melaksanakan 3. Siswa membaca dan 1. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan syaratlainnya. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Siswa mempraktikkan shalat 1.2. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. shalat qashar dan dasar 2. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 3. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1.4. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Siswa mempelajari study hukumnya. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. 2. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 12.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Jum’at.

1. 14. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. 2. untuk menyempurnakan akhlak. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. 2. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.qashar 4. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. membangun . Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Saw. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Shalat Jama’ 1. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa bisa bertanya 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 3.

Tes tulis Uraian 1. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Tes tulis Uraian 1. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. 1. 2. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. sebagai rahmat bagi alam semesta. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. kesejahteraan. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. dalam menghadapi masyarakat Makkah. diteladani. Sejarah Nabi Muhammad Saw.manusia mulia dan bermanfaat. sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa berdiskusi untuk 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Portofolio Karya tulis . kesejahteraan. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. 2. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. 3. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Portofolio Pelaporan 1. dan kemajuan masyarakat. dalam Muhammad Saw. kesejahteraan. sebagai pembawa kedamaian. 14.

.. ..........) NIP/NIK ( ……………………………………........ Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………............. Mengetahui... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Tes praktik Unjuk kerja 1..........3.... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ..... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw..... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw....) NIP/NIK ...