SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Hayyat. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. dan Wahdaniyyah). Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. salbiyah dan ma’ani) 1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Ilmu. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). 3.1. Bashar. Baqa’. Siswa mencari ayat-ayat al. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Mukhalafatu lilhawadits. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2.sifat Allah. 2. Qiyamuhu binafsih. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Iradat. Kompetensi Dasar 2. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. dan Kalam). Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. 2. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Iradah . Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Wujud b.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Qudrah d. Wahdaniyah c. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Sama’. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah.

Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Iradat.masing dan member komentar 2. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. 3. 2. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. . dan Kalam). Bashar. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. 4. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Sama’. dan Wahdaniyyah). Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Hayyat. Qiyamuhu binafsih. Ilmu. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Mukhalafatu lilhawadits. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 2. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Baqa’. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c.

Tes tulis Pilihan ganda 2. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1.2. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. ikhtiar c. Tes tulis Uraian 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. sabar b. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . qana’ah 1. 2. Portofolio Karya tulis 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. tawakkal d.

AlKhaliq. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlKhaliq. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlHadi. 2. Al-Hadi. Al-Ghaffar. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. Al-Qayyum. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Aziz. AlKhaliq. AlGhaffar. AlHadi. AlWahhab. Al-‘Adl. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. AlShabur). Al-Khaliq. AlQayyum. Al-‘Adl. 2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Wahhab. Al-Shabur). Al-Shabur). Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-Qayyum. Al-Khaliq. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . AlFattah. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. 2. AlQayyum. AlWahhab. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Wahhab. AlGhaffar. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. AlShabur). AlQayyum. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlWahhab. Al-Hadi. AlGhaffar. Al-Ghaffar.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Qayyum. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-‘Aziz. 1. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. 1. AlFattah. AlWahhab. Al-Ghaffar. AlHadi.

Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlKhaliq. Al-Fattah. AlFattah. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlGhaffar. AlHadi. Al-Khaliq. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-Shabur). Al-Hadi. AlQayyum. AlWahhab. AlHadi. Al-Shabur)! 1. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. lalu buatlah laporannya! . Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. AlKhaliq. AlFattah. Al-Qayyum.3. Al-‘Aziz. 4. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-Wahhab. AlWahhab. Al-Qayyum. Al-Wahhab. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar.

4. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. 3.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. qana’ah. taat d. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. qana’ah dan sabar 3. 2. taat. sabar b. Menjelaskan pengertian tawadlu. 3. qana’ah 1. Kompetensi Dasar 4. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. qana’ah dan sabar 5. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Tes lisan Jawaban singkat . Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. taat. ta’at. dan sabar. 2. taat. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. taat. tawadlu c. Membiasakan perilaku terpuji. 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1.1. qana’ah. taat. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah. dan sabar.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. dan sabar. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 4. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. qana’ah. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku taat.

qana’ah 1.komentar 3. dan sabar dalam lingkungan sekolah.3Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. Membiasakan perilaku tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. taat. taat. qana’ah. taat. taat. 1. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. taat. qana’ah. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. tawakal c. Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. qana’ah. tawadlu d. taat. qana’ah. taat b. 3. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . 4. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. taat. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. 3. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu.

Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . 5. muntah 1. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. minum c. 6. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Thaharah (bersuci) 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. 2. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 3.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. makan b. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. buang air kecil d. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.

3. 1. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. 1. Menyebutkan macam4. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya.5. 2. shalat Jum’at c. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Siswa mengidentifikasi 1. unjuk kerja 5. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Siswa diajak ke kamar 2. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . 2. 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. shalat fardlu 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. mukhaffafah b. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. mutawasithah c.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. keduanya. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Tes tulis Uraian 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. buang air besar b. mughallazhah d. hadas besar d. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.

a. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . rukun c.Mempraktikkan shalat wajib. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Menyebutkan rukunrukun shalat. mubah 1. 2.4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.. 6. Tes tulis Jawaban singkat 1. 2. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. 5. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. shalat. 3.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Kompetensi Dasar 6. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. sunnah d. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.. Memahami tatacara shalat wajib. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Tes tulis . wajib b. 1.2. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Menyebutkan syaratsyarat shalat. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.

Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah.2. 1. Siswa mengamati hasil 3. 1. 4. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Kompetensi Dasar 7. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 3. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menyebutkan bacaan2. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. 5. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. 3. 4. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7.

Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Kompetensi Dasar 8. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.7. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Shalat berjama’ah 1. 2. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. 2. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. 3. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 3. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian .2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 2.! 1.

Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. khususnya bagi umat Islam! 1. 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. 2..4. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. 5. 2.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1.. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. ………………. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( ……………………………………. …………. untuk semua manusia dan bangsa.…. khusus untuk umat Islam.) NIP/NIK . untuk semua manusia dan bangsa.

Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP …………. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. 3. 3.. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Kompetensi Dasar 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

al-Qadar. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar! . 4. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 3. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. 2. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. alFil. 2. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. alQadar! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. 1. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.9.

Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Menjelaskan perbedaan malaikat. 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 1. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Siswa mencari pengertian malaikat 1. syetan. syetan. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Jelaskan perbedaan antara malaikat. 3. Kompetensi Dasar 10. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 2. dan iblis. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. jin. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 4. jin. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. 2.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. dan iblis! 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Portofolio Karya tulis .

Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. life skill. dan teliti) 1. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . ulet. 4. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. dan teliti). 4. 2. ulet. dan teliti. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. life skill. 2. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. tekun. 3. 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. ulet. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. 1. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 1. dan teliti. tekun. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. 2. Membiasakan perilaku terpuji. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. 2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. tekun. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. ulet. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Kompetensi Dasar 11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. motivasi dll. motivasi dll. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.1 Menjelaskan arti kerja keras.

Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. 3. Membiasakan perilaku kerja keras. life skill. Siswa melakukan simulasi 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Perilaku terpuji (kerja keras. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. ulet. tekun. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti) 3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. ulet. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Pelaporan 1. motivasi dll. kerja keras. tekun. Kompetensi Dasar 12. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. dan teliti. dan teliti dalam lingkungan sekolah. tekun. dan dan teliti dalam teliti. Memahami tatacara shalat Jum’at. tekun. 2. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. 2.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. tekun.11. ulet. lingkungan keluarga. ulet. tekun.

Jum’at. Siswa mempraktikkan shalat 1. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 3. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Kompetensi Dasar 13. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. syarat melaksanakan 3.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 12. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 2. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. 2.2. shalat qashar dan dasar 2. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Siswa mempelajari study hukumnya.4. Menjelaskan syaratlainnya. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan.

Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’.qashar 4.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 3. membangun . Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 1. Shalat Jama’ 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Siswa bisa bertanya 1. untuk menyempurnakan akhlak. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Saw. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. 14. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. 2. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar.

dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 14. dalam Muhammad Saw. 1. sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. diteladani.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. 2. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. pembawa kedamaian. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. 2. dan kemajuan masyarakat. Portofolio Karya tulis . Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan kemajuan masyarakat. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan.manusia mulia dan bermanfaat. Portofolio Pelaporan 1. Siswa berdiskusi untuk 1. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 3. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. sebagai rahmat bagi alam semesta.

......... ...... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.. Tes praktik Unjuk kerja 1...... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………..) NIP/NIK ( ……………………………………...3..... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ................... Mengetahui.. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari....) NIP/NIK .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful