SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. salbiyah dan ma’ani) 1. Siswa mencari ayat-ayat al. 2. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Baqa’. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll.Standar Kompetensi (Aqidah): 2.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat.sifat Allah. Hayyat. Qiyamuhu binafsih. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Kompetensi Dasar 2. dan Wahdaniyyah). Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Qudrah d. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Ilmu. 2. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Iradat. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Mukhalafatu lilhawadits. 3. dan Kalam). Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Sama’. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Bashar.1. Wujud b. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Wahdaniyah c. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Iradah .

2. Baqa’. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Iradat. Sama’. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. 3.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. 2. Tes tulis Pilihan ganda 1. Hayyat. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Ilmu. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.masing dan member komentar 2. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. dan Kalam). ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Qiyamuhu binafsih. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. . Mukhalafatu lilhawadits. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Bashar. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. 4. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli.

2. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Tes tulis Pilihan ganda 2. tawakkal d. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Tes tulis Uraian 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. sabar b. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . qana’ah 1.2. ikhtiar c. Portofolio Karya tulis 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.

Al-‘Adl. Al-Qayyum. 2.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlHadi. AlQayyum. Al-Hadi. 2. 1.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-Hadi. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . Al-Wahhab. Al-Khaliq. AlWahhab. AlWahhab. AlQayyum. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. AlGhaffar. Al-Ghaffar. AlShabur). Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Hadi. Al-Wahhab. 1. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlFattah. AlKhaliq. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-Shabur). AlWahhab. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Khaliq. AlWahhab. AlFattah. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. AlKhaliq. Al-Shabur). AlHadi. Al-‘Adl. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-Fattah. AlHadi. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. 2. Al-‘Adl. Al-Qayyum. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlShabur). Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. AlQayyum. AlGhaffar. Al-Fattah. Al-Fattah.

AlHadi. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. 4. Al-‘Adl. Al-Shabur). AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. AlWahhab. Al-Qayyum. AlQayyum. AlHadi. AlGhaffar. Al-Shabur)! 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. AlKhaliq. Al-Fattah. Al-Wahhab. AlFattah. AlQayyum. Al-‘Aziz.3. lalu buatlah laporannya! . Al-Khaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. AlWahhab. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-Wahhab. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Hadi. AlFattah. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. AlGhaffar.

Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. 2. taat. sabar b. 1. qana’ah dan sabar 5. qana’ah. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Membiasakan perilaku terpuji. 4. Kompetensi Dasar 4. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. 2. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 3. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. qana’ah. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. qana’ah 1. taat. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. dan sabar.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. qana’ah dan sabar 3. dan sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. 4. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. tawadlu c. ta’at. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 3. taat d. taat. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2.1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Tes lisan Jawaban singkat . ta’at. dan sabar. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Menjelaskan pengertian tawadlu. dan sabar. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah.

taat b. taat. qana’ah. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. 1. 2. Membiasakan perilaku tawadlu. tawadlu d. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . tawakal c. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. qana’ah. taat.3Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. qana’ah. 4. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Tes tulis Pilihan ganda 1. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. qana’ah 1. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat. taat. taat. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu.komentar 3. 3. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. 3.

makan b. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. buang air kecil d. 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. 6.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. minum c. 2. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. 2. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. muntah 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 3. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1.

Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mughallazhah d. buang air besar b. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. 3.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Siswa mengidentifikasi 1. hadas besar d. 1. shalat Jum’at c. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. mutawasithah c. mukhaffafah b. unjuk kerja 5. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 1. Menyebutkan macam4. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . 2.5. 2. shalat fardlu 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Siswa diajak ke kamar 2.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 1. keduanya. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4.

rukun c. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . 6. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3.4. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. 2. wajib b. sunnah d.Mempraktikkan shalat wajib. Tes tulis Jawaban singkat 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. a. shalat. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Menyebutkan sunnahsunnah shalat.. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 5. 1. Memahami tatacara shalat wajib. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. mubah 1. 3. Tes tulis . Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Menyebutkan syaratsyarat shalat.2. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Menyebutkan rukunrukun shalat. 2. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1.. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.

Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Kompetensi Dasar 7. Siswa mengamati hasil 3. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Menyebutkan bacaan2.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 4. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. 3. 5. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. 1. 1. 3. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah.2. 4. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.

Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 2.7. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 3. Kompetensi Dasar 8. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1.! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Shalat berjama’ah 1.! 1. 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 3. 2. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.

dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.…. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( …………………………………….) NIP/NIK ..) NIP/NIK ( ……………………………………. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. khususnya bagi umat Islam! 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 2. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. untuk semua manusia dan bangsa. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. ……………….4.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 5. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. …………. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8. 2. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. untuk semua manusia dan bangsa. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.. Tes tulis Uraian 1.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1.SILABUS Sekolah : SMP ………….1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Menjelaskan pengertian mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. 2. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 2. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . Jelaskan pengertian mim mati! 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kompetensi Dasar 9. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9.

Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. al-Qadar. 2. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. alQadar! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. 2. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 1.9. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. alFil. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. 3. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar! . 4. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

Kompetensi Dasar 10. jin. Siswa mencari pengertian malaikat 1. jin. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. dan iblis! 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 1. syetan. Portofolio Karya tulis . dan iblis. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. 3. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 2. syetan. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 4.

1. 3. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. life skill. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. life skill. ulet. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. 2. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. ulet. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. dan teliti. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. tekun. 4. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. ulet. tekun. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. ulet. tekun. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. dan teliti) 1. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. dan teliti). tekun. ulet.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. motivasi dll. ulet. Membiasakan perilaku terpuji. 2. Kompetensi Dasar 11. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. 4. Perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. dan teliti. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.1 Menjelaskan arti kerja keras. tekun.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. motivasi dll. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. tekun. 2. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1.

3 Membiasakan perilaku kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. Kompetensi Dasar 12. ulet. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. tekun. 3. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. ulet. 2. ulet. life skill. tekun. Memahami tatacara shalat Jum’at. Membiasakan perilaku kerja keras. dan dan teliti dalam teliti. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. lingkungan keluarga. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. dan teliti) 3. tekun. tekun. ulet. Siswa melakukan simulasi 1. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. 2. dan teliti. ulet.11. dan teliti dalam lingkungan sekolah. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Pelaporan 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . tekun. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. ulet. kerja keras. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. 2. tekun. motivasi dll. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3.

shalat qashar dan dasar 2. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. 2. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. 12. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Siswa mempelajari study hukumnya. Menjelaskan syaratlainnya.2. syarat melaksanakan 3. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Siswa mempraktikkan shalat 1. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . 3. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Kompetensi Dasar 13. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Siswa membaca dan 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Jum’at.4.

Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. untuk menyempurnakan akhlak mulia. untuk menyempurnakan akhlak. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Shalat Jama’ 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 14. Siswa bisa bertanya 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 2. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. 2. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. membangun . Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw.qashar 4. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 3. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. 2.

diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. 2. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi untuk 1. dan kemajuan masyarakat.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 3. Tes tulis Uraian 1. 1. Portofolio Karya tulis . kesejahteraan. Tes tulis Uraian 1. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. 2. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. Portofolio Pelaporan 1.manusia mulia dan bermanfaat. pembawa kedamaian. 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. diteladani. sebagai pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. kesejahteraan. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam Muhammad Saw. 1. dan kemajuan masyarakat. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. kesejahteraan. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw.

3.......... Mengetahui.) NIP/NIK ..................... Tes praktik Unjuk kerja 1..... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw..... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw... .. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………....... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! .. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.) NIP/NIK ( ……………………………………...........