SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Iradat.1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. dan Kalam). Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Ilmu. dan Wahdaniyyah). ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Qudrah d.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. 2.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. salbiyah dan ma’ani) 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Kompetensi Dasar 2. Mukhalafatu lilhawadits. 2. Sama’. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. 2. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Qiyamuhu binafsih. Baqa’.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Wahdaniyah c. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Wujud b.sifat Allah. Hayyat. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). Bashar. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. 3. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Iradah . Siswa mencari ayat-ayat al. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1.

masing dan member komentar 2. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. 2. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. 3. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. . Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Sama’. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. dan Kalam).3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. Hayyat. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Iradat. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. 4. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Qiyamuhu binafsih. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Ilmu. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Bashar. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. dan Wahdaniyyah). Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Mukhalafatu lilhawadits. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Baqa’. Tes tulis Pilihan ganda 1.

Tes tulis Uraian 1. 2. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3. sabar b. qana’ah 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Tes tulis Pilihan ganda 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. ikhtiar c.2. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. tawakkal d. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Portofolio Karya tulis 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1.

AlGhaffar. Al-Fattah.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-‘Aziz. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Al-Shabur). Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Al-Wahhab. Al-‘Adl.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlWahhab. AlWahhab. AlWahhab. AlShabur). ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Shabur). Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. AlFattah. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-Qayyum. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. 2. 2. Al-Ghaffar. AlHadi. Al-Khaliq. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. 2. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Fattah. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-Hadi. AlQayyum. AlShabur). Al-‘Aziz. 1. AlHadi. Al-Fattah. 1. AlQayyum. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlGhaffar. AlKhaliq. AlKhaliq. Al-Hadi. Al-Fattah. Al-Wahhab. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-‘Adl. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Ghaffar. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid .

Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. AlGhaffar. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlWahhab. Al-Hadi. AlFattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. 4. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Khaliq. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Fattah. AlFattah.3. AlHadi. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Wahhab. AlQayyum. Al-Qayyum. Al-Shabur). Al-Hadi. AlGhaffar. Al-Wahhab. Al-Shabur)! 1. lalu buatlah laporannya! . Al-‘Aziz. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. AlHadi. Al-‘Aziz. Al-‘Adl.

2. 4. Tes lisan Jawaban singkat . Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. 1. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. taat. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. taat d. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. tawadlu c. ta’at. taat. 2. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. 3. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah dan sabar 3. taat. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. ta’at. Membiasakan perilaku terpuji. 4. dan sabar. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Kompetensi Dasar 4. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Menjelaskan pengertian tawadlu. taat. dan sabar. qana’ah.1. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. qana’ah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. 3. qana’ah. sabar b. dan sabar. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. dan sabar. qana’ah dan sabar 5.Standar Kompetensi (Akhlak): 4.

Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. tawakal c. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. taat. qana’ah 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. qana’ah. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat b. taat. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . qana’ah. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu.komentar 3. taat.3Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 1. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. tawadlu d. 3. Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah. taat. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 4.

Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 2. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. 2. buang air kecil d. makan b. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. 5. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 3. muntah 1. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1. 6. minum c.

2. mutawasithah c. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. mukhaffafah b.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. 1.5. Menyebutkan macam4. 2. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Tes tulis Uraian 1. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Siswa diajak ke kamar 2. Siswa mengidentifikasi 1. mughallazhah d. shalat Jum’at c. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. unjuk kerja 5. 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. keduanya. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. buang air besar b. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. 3. 1. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja .2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. hadas besar d. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. shalat fardlu 1.

Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Menyebutkan rukunrukun shalat. Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Menyebutkan syaratsyarat shalat. wajib b. 3. rukun c. sunnah d. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 2. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Kompetensi Dasar 6. Menyebutkan sunnahsunnah shalat.2. Memahami tatacara shalat wajib.Mempraktikkan shalat wajib.. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 2. a. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1.4. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. 5. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. 6. mubah 1.. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Tes tulis . Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. shalat. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1.

Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menyebutkan bacaan2. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Kompetensi Dasar 7. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. 5.2. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. 1. 4. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Siswa mengamati hasil 3. 3. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. 4. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. 3. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.

2.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.7. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 3. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 2. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1.! 1. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . 3. Shalat berjama’ah 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.

di muka bumi. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. ………………. 1. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1.) NIP/NIK ( ……………………………………. untuk semua manusia dan bangsa. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8.) NIP/NIK . Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.….4. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw..2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. khususnya bagi umat Islam! 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. 2. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. …………. khusus untuk umat Islam.. 5.. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.

SILABUS Sekolah : SMP …………. 2. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. 2. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 3.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Kompetensi Dasar 9. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1.. Jelaskan pengertian mim mati! 1.

Membaca ayat-ayat dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. alQadar! 1. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. 2. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 1.9. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. al-Qadar. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. 4. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. 2. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Qadar! . 3. alFil. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1.

Portofolio Karya tulis . Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat. dan iblis! 1. 1. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. dan iblis. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 2. syetan. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Kompetensi Dasar 10. 2.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. jin. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. jin. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 2. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. 1. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. 4. syetan.

Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 1. dan teliti) 1. 1. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. motivasi dll. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. 3. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. tekun. Kompetensi Dasar 11. life skill. dan teliti).2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. life skill. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. tekun. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. 4. Perilaku terpuji (kerja keras. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Membiasakan perilaku terpuji. dan teliti. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. tekun. tekun. ulet. tekun. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 4. dan teliti. 2. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. 2. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. ulet. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. ulet. motivasi dll. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. 2. 2. ulet. 3.

dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Kompetensi Dasar 12. 2. ulet.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. ulet. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Memahami tatacara shalat Jum’at. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan sekolah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. ulet. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . tekun. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. dan teliti) 3.11. life skill. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. tekun. lingkungan keluarga.3 Membiasakan perilaku kerja keras. dan dan teliti dalam teliti. Pelaporan 1. tekun. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. dan teliti. 3. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. ulet. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. ulet. tekun. Siswa melakukan simulasi 1. 2. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. 2. tekun. kerja keras. motivasi dll. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras.

Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Siswa mempraktikkan shalat 1. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . Siswa membaca dan 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. shalat qashar dan dasar 2.4.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. 12. Siswa mempelajari study hukumnya. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. 3. syarat melaksanakan 3. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Jum’at.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan syaratlainnya. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 2. 2. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Kompetensi Dasar 13.2.

Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. 2. untuk menyempurnakan akhlak. Shalat Jama’ 1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. membangun . Saw. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi.qashar 4. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 3. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 14.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa bisa bertanya 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. 2.

sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. 2. sebagai pembawa kedamaian. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. dan kemajuan masyarakat. Portofolio Karya tulis . diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Portofolio Pelaporan 1. 2. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.manusia mulia dan bermanfaat. 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. pembawa kedamaian. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. 2. dalam Muhammad Saw. 3. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. 14. diteladani. Siswa berdiskusi untuk 1. kesejahteraan.

....... Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.... ...) NIP/NIK .... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! . Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………... Tes praktik Unjuk kerja 1.. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari....................... Mengetahui.......... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw....3......) NIP/NIK ( …………………………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful