SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Baqa’. Ilmu. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Sama’. Bashar. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Qudrah d. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Mukhalafatu lilhawadits. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Iradah . melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. dan Kalam). Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. 2.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. salbiyah dan ma’ani) 1. 2. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Qiyamuhu binafsih. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Siswa mencari ayat-ayat al. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Wujud b. Kompetensi Dasar 2. 3. Wahdaniyah c.sifat Allah. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. 2.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Iradat. dan Wahdaniyyah). Hayyat. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1.

Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. 3. dan Wahdaniyyah). Hayyat. 2. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah.masing dan member komentar 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. . Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Baqa’. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Ilmu.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Bashar. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Tes tulis Pilihan ganda 1. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Iradat. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Mukhalafatu lilhawadits. Sama’. Qiyamuhu binafsih. dan Kalam). 4. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.

tawakkal d. Tes tulis Pilihan ganda 2. ikhtiar c. Tes tulis Uraian 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.2. sabar b. Portofolio Karya tulis 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. qana’ah 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1.

AlHadi. AlWahhab. AlShabur). 2. AlWahhab. Al-‘Aziz. AlKhaliq. AlFattah. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. AlWahhab.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-‘Adl. AlGhaffar. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 1. AlGhaffar. AlWahhab. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid . AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Al-Hadi. Al-Khaliq. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlFattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Al-Fattah. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Wahhab. Al-‘Adl. Al-‘Adl. AlQayyum. 2. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. AlQayyum. Al-‘Adl. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-Fattah. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Al-Khaliq. Al-Qayyum. AlKhaliq. 2. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. Al-Ghaffar.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-Wahhab. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Al-Shabur). Al-Fattah. AlHadi. 1. Al-‘Adl. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). Al-Qayyum. AlKhaliq.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlShabur). AlGhaffar. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-Ghaffar. AlQayyum.

AlKhaliq. Al-Fattah. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Khaliq. Al-Shabur). Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlQayyum. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlHadi. AlGhaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-Khaliq. 4. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. AlQayyum. Al-Wahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah.3. lalu buatlah laporannya! . AlWahhab. Al-Hadi. Al-Wahhab. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-‘Aziz. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Qayyum. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-Shabur)! 1. AlHadi. Al-‘Adl. AlKhaliq. AlFattah. Al-‘Adl.

Tes lisan Jawaban singkat . taat. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. 4. qana’ah.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. ta’at. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. 2. 1. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. qana’ah dan sabar 5. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. 3. qana’ah. qana’ah. qana’ah 1. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. sabar b. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Membiasakan perilaku terpuji. 4. taat. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah dan sabar 3. 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Kompetensi Dasar 4. taat. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. dan sabar. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. dan sabar. taat. qana’ah. dan sabar. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Menjelaskan pengertian tawadlu. taat.1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. ta’at. qana’ah. 2. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. taat d. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. tawadlu c.

3Membiasakan perilaku tawadlu. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah. taat b. qana’ah. qana’ah 1. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan sekolah. taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. 2. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . dan sabar dalam lingkungan keluarga. 3. taat. 1. tawakal c.komentar 3. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. qana’ah. qana’ah. taat. Tes tulis Pilihan ganda 1. 3. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. qana’ah. 4. taat. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. tawadlu d. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat.

muntah 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 6. 5. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. buang air kecil d. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 3. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. 2. Thaharah (bersuci) 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. makan b. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. 2. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. minum c.

3. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. 1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. hadas besar d. mughallazhah d. buang air besar b. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. Tes tulis Uraian 1. shalat Jum’at c. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Siswa diajak ke kamar 2. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. keduanya. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. unjuk kerja 5.5. Siswa mengidentifikasi 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. mukhaffafah b. 1. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 2. shalat fardlu 1. Menyebutkan macam4. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. 2. mutawasithah c.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.

Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). shalat.. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. mubah 1. 1.2. 2. Tes tulis Jawaban singkat 1. Menyebutkan rukunrukun shalat. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu .Mempraktikkan shalat wajib. sunnah d.4. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Kompetensi Dasar 6. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib. rukun c. Menyebutkan syaratsyarat shalat. 2. wajib b.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 6. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. 5. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. a. Tes tulis .. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1.

Siswa mengamati hasil 3. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1.2. Kompetensi Dasar 7. Menyebutkan bacaan2. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. 4. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. 1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. 1. 3. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 5. 4. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. 3. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat .

! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.7. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 1. 2. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Shalat berjama’ah 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 2. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . 3. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Kompetensi Dasar 8. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. 3.

…………..2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( ……………………………………. khususnya bagi umat Islam! 1. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. di muka bumi. 2. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. Mengetahui. untuk semua manusia dan bangsa.…. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.4. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.) NIP/NIK . ………………. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. 5. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. 2. untuk semua manusia dan bangsa..

Menjelaskan pengertian mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1.. 3. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Kompetensi Dasar 9. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1.SILABUS Sekolah : SMP …………. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 2. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. 4. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Membaca ayat-ayat dalam QS.9. alQadar! 1. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. alFil. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. 2. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar. 2. 3. al-Qadar! . Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1.

2. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. dan iblis. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Portofolio Karya tulis . Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. 4. dan iblis! 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. jin. Kompetensi Dasar 10. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. syetan. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. 3. 2. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. syetan. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. jin.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. 2. life skill.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. tekun. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. tekun. tekun. 2. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. 4. ulet. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. 1. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. ulet. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. dan teliti). 3. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 4. tekun. tekun. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. dan teliti. 2. Membiasakan perilaku terpuji. motivasi dll. ulet. dan teliti) 1. 3. Perilaku terpuji (kerja keras. motivasi dll. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. 2. ulet. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. life skill. tekun.1 Menjelaskan arti kerja keras. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Kompetensi Dasar 11. dan teliti.

ulet. kerja keras. tekun. ulet. life skill. Membiasakan perilaku kerja keras. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. dan dan teliti dalam teliti.3 Membiasakan perilaku kerja keras. 2. tekun. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. tekun. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. ulet. 2. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. ulet. Siswa melakukan simulasi 1. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Membiasakan perilaku kerja keras. Perilaku terpuji (kerja keras. tekun. 3. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. tekun. dan teliti) 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. Kompetensi Dasar 12. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. motivasi dll. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. ulet. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras.11. tekun. Pelaporan 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . Memahami tatacara shalat Jum’at. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. 2. lingkungan keluarga. dan teliti.

Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . 12. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.2. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Siswa mempelajari study hukumnya. 2. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. 3. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Menjelaskan syaratlainnya. Siswa membaca dan 1. 2. Kompetensi Dasar 13. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. syarat melaksanakan 3. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Siswa mempraktikkan shalat 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid.4. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. shalat qashar dan dasar 2. Jum’at.

untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. untuk menyempurnakan akhlak. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. membangun . Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. 2. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 2. Shalat Jama’ 1. Siswa bisa bertanya 1. 3. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13.qashar 4. 2.

sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. Portofolio Karya tulis . sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. 2. 3. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. diteladani. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Tes tulis Uraian 1. Tes tulis Uraian 1. 2. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. 14. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Portofolio Pelaporan 1. 1. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. dalam Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.manusia mulia dan bermanfaat. sebagai pembawa kedamaian. 2. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. dan kemajuan masyarakat. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. Siswa berdiskusi untuk 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. kesejahteraan. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. pembawa kedamaian.

.) NIP/NIK ( ……………………………………................. Tes praktik Unjuk kerja 1. . Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.. Mengetahui.......................... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………... dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ....) NIP/NIK . dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.....3.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful