P. 1
2. Contoh Silabus PAI Kelas VII

2. Contoh Silabus PAI Kelas VII

|Views: 214|Likes:
Published by Apit Zulkipli

More info:

Published by: Apit Zulkipli on Feb 15, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2015

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah : SMP ………… Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan “Al-Syamsiah” atau “AlQamariah” 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri “Al-Syamsiah” dan “Al-Qamariah” 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-‘Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Iradat.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Kompetensi Dasar 2. 2. Ilmu. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Sama’.sifat Allah. 2. salbiyah dan ma’ani) 1. Siswa mencari ayat-ayat al. Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Tes tulis Pilihan ganda 1. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing- ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah. Wahdaniyah c. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). 3.1. Hayyat. dan Kalam). Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll. Wujud b. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Qiyamuhu binafsih. Bashar. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 2. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Baqa’. Iradah . 2. Qudrah d. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes Praktik Tes Kinerja Tes Praktik Tes Kinerja 1. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. dan Wahdaniyyah). Mukhalafatu lilhawadits. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1.

Baqa’. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes Praktik Tes Kinerja ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 2. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Iradat. 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. . Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Sama’. dan Wahdaniyyah). Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Tes tulis Jawaban singkat Penugas an Pekerjaan rumah 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat. Tes tulis Penugas an Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Qiyamuhu binafsih.masing dan member komentar 2. Bashar. Mukhalafatu lilhawadits. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Ilmu. Bukti adanya Allah: Fenomena alam 1. Hayyat. 3. 2. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. 4. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. dan Kalam). Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1.

sabar b. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid 3.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt. Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah 1. Tes tulis Uraian 1. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.2. ikhtiar c. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. qana’ah 1. 2. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Portofolio Karya tulis 1. tawakkal d. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! . Tes tulis Pilihan ganda 2.

Al-‘Adl. 1. AlHadi. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): 3. Al-‘Aziz. ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 3. AlShabur). Al-Khaliq. AlGhaffar. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlQayyum. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Kuis Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Fattah. AlQayyum. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3. Al-Hadi. Al-Qayyum. 2. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. AlShabur). Al-‘Aziz. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Wahhab. Al-‘Adl. AlWahhab. AlHadi.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Qayyum. AlKhaliq. AlFattah. Al-Ghaffar. Al-Wahhab.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-‘Aziz. Al-Shabur). Al-‘Adl. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-Hadi. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. AlGhaffar. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Jawaban singkat 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 2. Al-‘Adl. AlWahhab. Al-Shabur). AlGhaffar. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlKhaliq. 1. Al-‘Aziz. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Al-Fattah. AlWahhab. AlHadi. AlKhaliq. 2. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-Khaliq. AlQayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2 x 40 menit Penugas an Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid .

Al-Fattah. Al-Ghaffar. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlFattah. Al-Khaliq. Al-Wahhab. Al-Shabur)! 1. AlKhaliq. Al-Shabur). lalu buatlah laporannya! . AlKhaliq. Al-‘Aziz. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Al-‘Aziz. AlWahhab. Al-Khaliq. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan masyarakat. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlFattah. AlWahhab. Al-‘Aziz. Tes unjuk kerja Simulasi Penugas an Pekerjaan rumah 1. Al-Qayyum.3. Al-Hadi. Al-‘Adl. 4. Al-Wahhab. AlGhaffar. Al-‘Adl. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-‘Aziz. AlQayyum. Al-Qayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. Al-Hadi. AlHadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam.

Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Membiasakan perilaku terpuji.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. dan sabar. dan sabar. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah dan sabar 3. dan sabar. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah 1. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1.1. 4. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. taat d. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. 3. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ dalil naqli tentang sifat: a. tawadlu c. sabar b. 3. Kompetensi Dasar 4. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam 1. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. ta’at. qana’ah. qana’ah. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu. Tes lisan Jawaban singkat . taat. 4. qana’ah dan sabar 5. 1. taat. qana’ah. qana’ah. ta’at. dan sabar. taat. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. 2. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Menjelaskan pengertian tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. taat. taat. 2. qana’ah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member Tes tulis 2. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.

dan sabar dalam lingkungan sekolah. taat. 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. 3.komentar 3. 2. qana’ah. taat. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawadlu d. Membiasakan perilaku tawadlu. taat b. taat. taat. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1.3Membiasakan perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah 1. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. Tes lisan Jawaban singkat Karya tulis Portofolio 2 x 40 menit Portofolio Karya tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Portofolio Karya tulis . Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar. qana’ah. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! 4. taat. taat. qana’ah. 3. 4. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Tes tulis Pilihan ganda 1. qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. tawakal c.

Tes tulis 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Pilihan ganda 4. 2. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. buang air kecil d. 6. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Thaharah (bersuci) 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. muntah 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Praktik Uraian . Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 2. 5. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. makan b. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 3. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. minum c. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 5.

3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. masing dan member komentar Tes tullis Uraian 2 x 40 menit Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah Tes tulis Tes Unjuk kerja . 1. hadas besar d. mukhaffafah b. 3. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Siswa mengidentifikasi 1. mughallazhah d. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. mutmainnah 2 x 40 menit Tes tulis Pilihan ganda Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah 3. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1.5.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. 2. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan macam4. Tes lisan Jawaban singkat Praktik 4. 2. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. shalat Jum’at c. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. mutawasithah c. buang air besar b. 1. 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Siswa diajak ke kamar 2. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. unjuk kerja 5. keduanya. shalat fardlu 1.

Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. shalat. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. 6. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 5. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Kompetensi Dasar 6. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. 1. mubah 1. 2.Mempraktikkan shalat wajib.. rukun c.4. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Shalat wajib Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Tes tulis Jawaban singkat 1. Tes tulis . Menyebutkan rukunrukun shalat. sunnah d. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. wajib b.2. a.. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Memahami tatacara shalat wajib. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 2. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Menyebutkan syaratsyarat shalat. 3.

Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. 4. Materi Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Kompetensi Dasar 7. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tes lisan Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 1. 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.2. Siswa mengamati hasil 3. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! fiqih atau shalat wajib Unjuk kerja Standar Kompetensi (Fiqih): 7. 5. 3. 1. 3. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. 4. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat . Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. Menyebutkan bacaan2. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 2.

mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan ma’mum dalam berbagai formasi 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat 4.7. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 2. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. 1. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kompetensi Dasar 8. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian . Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Tes lisan Tes praktik 1.! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. 2. Shalat berjama’ah 1. 3. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. khususnya bagi umat Islam! 1. 2. …………. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw..2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.) NIP/NIK ( ……………………………………. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 8.…. Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 5. Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran PAI ( ……………………………………. 1.) NIP/NIK . 2. untuk semua manusia dan bangsa. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. ………………. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. bagi umat manusia pada umumnya! 2 x 40 menit Tes tulis Uraian Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.. khusus untuk umat Islam. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. di muka bumi. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.4. Mengetahui. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw.

Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 2.SILABUS Sekolah : SMP …………. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. Menjelaskan pengertian mim mati. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. 2. 3. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan 2 x 40 menit Tes tulis Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes tulis . 2. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid 1. 3.. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Tes lisan Tes tulis Tes praktik 9. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Kompetensi Dasar 9. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.

Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati! 4 x 40 menit Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid Tes praktik Unjuk kerja Tes praktik Tes praktik Identifikasi Unjuk kerja 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 4.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. alFil. Tes prakrik Identifikasi mim mati! 1. 1. Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 1. Membaca ayat-ayat dalam QS.9. 2. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil mati. al-Qadar! . 3. alQadar! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Qadar. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 2.

syetan. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. 2. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. syetan. Menjelaskan perbedaan malaikat. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 10. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. dan iblis. 2. 3.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. jin. jin. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Portofolio Karya tulis . Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis 3. 2.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Kompetensi Dasar 10. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. 1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 4. dan iblis! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.

Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. 1. ulet. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. dan teliti) 1. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. 4. 1. tekun. Membiasakan perilaku terpuji. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. motivasi dll. 2. life skill. 3. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. life skill. ulet. ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 3. 2.1 Menjelaskan arti kerja keras. dan teliti). Kompetensi Dasar 11. tekun. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. dan teliti. motivasi dll. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi Identifikasi . Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. dan teliti. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya 1. tekun.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. tekun. 4. ulet. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. 2. 2.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. ulet. Tes tulis Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Jawaban singkat Unjuk kerja 11. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. tekun.

Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak. 3. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras. Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. tekun.3 Membiasakan perilaku kerja keras.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. life skill. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. 2. tekun. dan teliti. kerja keras. Kompetensi Dasar 12. tekun. ulet. ulet. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan . dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. ulet. lingkungan keluarga. Perilaku terpuji (kerja keras. 2. ulet. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Siswa melakukan simulasi 1. tekun. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. tekun. motivasi dll. Materi Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Membiasakan perilaku kerja keras. 2. dan dan teliti dalam teliti. Pelaporan 1. Memahami tatacara shalat Jum’at. dan teliti dalam lingkungan sekolah.11. Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Pelaporan Pelaporan 3. dan teliti) 3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. tekun. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. ulet. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1.

2. Menyebutkan beberapa Jum’at bersama-sama persiapan untuk dengan jama’ah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. 12. Menjelaskan syaratlainnya. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 2. shalat qashar dan dasar 2. Materi Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama’ tentang shalat jama’ dan dan dasar hukumnya. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat . syarat melaksanakan 3. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jum’at. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan. Siswa menelaah syarat shalat jama’ dan qashar. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat Standar Kompetensi (Fiqih): 13. 2. Siswa mempraktikkan shalat 1. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. 3. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3.4. Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis Tes praktik Uraian Unjuk kerja shalat Jum’at! 1. Siswa mempelajari study hukumnya. Kompetensi Dasar 13. dan shalat jama’ dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1.

qashar 4. 3. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13. 2. untuk menyempurnakan akhlak. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama’ & qashar Tes tulis Tes tulis Tes praktik Unjuk kerja Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’. 14. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Saw. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa bisa bertanya 1. 2. membangun . Shalat Jama’ 1. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar 4. 2. Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.

dan kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah. 2. dalam Muhammad Saw. pembawa kedamaian. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Portofolio Pelaporan 1. 2.manusia mulia dan bermanfaat. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. 1. Siswa berdiskusi untuk 1. kesejahteraan. untuk membangun manusia yang bermanfaat! 14. sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 1. Tes tulis Uraian 1. pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. 3. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Sejarah Nabi Muhammad Saw. Sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. diteladani. sebagai pembawa kedamaian. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Portofolio Karya tulis . sebagai rahmat bagi alam semesta. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad 2. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. 2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.

.... Tes praktik Unjuk kerja 1....... Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran ( ……………………………………. Mengetahui. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! ...) NIP/NIK ( ……………………………………. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw.... .... Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.........................3........... dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari...) NIP/NIK ....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->