SILABUS

Sekolah : SMP Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah
Penilaian Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah. Siswa ditunjukkan ayat /lafadz yang mengandung hukum bacaan Al-Syamsiah dan Al-Qamariah menggunakan VCD Holy Quran Siswa diminta untuk menunjukkan lafadz/ayat yang mengandung bacaan Al-Syamsiah atau AlQamariah 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Al Syamsiyah Tes tulis Bentuk Jawaban singkat Pilihan ganda Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan Al Syamsiyah! 1. Di antara bacaan Al Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. b. c. d. 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan Al Qamariyah! 1. Bacaan Al Qamariyah harus jelas melafalkan Al nya, seperti di bawah ini: a. b. c. d.

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah

Materi Pembelajaran Hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan Al Syamsiyah

Tes tulis

2.

3.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Al Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan Al Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Tes tulis

1.2 Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah.

Hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah

1.

Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan Al Syamsiyah dengan hukum bacaan Al Qamariyah. 2. Siswa membuat bagan ciri Al-Syamsiah dan Al-Qamariah 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-masing dan member komentar 3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-Adiyat. untuk menemukan contohcontoh hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah.

1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan Al Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan Al Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah. 1.Menelaah hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa ciri bacaan Al Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan Al Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah! 1. Carilah bacaan-bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam QS. al-Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

1.3 Menerapkan bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Quran dengan benar.

Hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah

Tes Praktik

Identifikasi

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

2.Menelaah hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam QS. al-Adliyat.

Tes Praktik

Identifikasi

Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
Kompetensi Dasar 2.1 Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat- sifat Allah. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Wajib bagi Allah 1. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Siswa membaca surat-surat tertentu seperti Ayat Qursi dll, serta mempelajari kandungan artinya yang berkaitan dengan sifat wajib bagi Allah. 2. Siswa menyebutkan sifat wajib bagi Allah 3. Siswa memuat bagan sifat wajib bagi Allah berdasarkan karakteristiknya (nafsiyah, salbiyah dan maani) 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). 2. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah). 3. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat maani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama, Bashar, dan Kalam). ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Tes Praktik Penilaian Bentuk Tes Kinerja Contoh Instrummen 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 1. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

Tes Praktik

Tes Kinerja

Tes Praktik

Tes Kinerja

1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Ilm di bawah ini:

Tes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.

Sifat-sifat Wajib bagi Allah

1. Siswa mencari ayat-ayat al- 1. Menerjemahkan ayatQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. dalam buku-buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar (difasilitasi oleh guru). 2. Siswa mengurai ayat-ayat Al-Quran yang mengandung sifat wajib 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masing-

menunjukkan sifat Allah: a. Wujud b. Wahdaniyah c. Qudrah d. Iradah

masing dan member komentar

2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam, Baqa, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah). 3. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat maani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama, Bashar, dan Kalam).

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. b. c. d. 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini:

Tes Praktik

Tes Kinerja

2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.

Bukti adanya Allah: Fenomena alam

1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. 2. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengaitkan dengan sifat wajib Allah 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar

1. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. 2. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Tes tulis Penugas an

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya!

1 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

3. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. 4. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat

Penugas an

Pekerjaan rumah

1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt.

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Contoh perilaku/ fenomena yang sesuai dengan sifat Allah

1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa menuliskan hasil diskusinya dan berusaha menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

1. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah sebagai bentuk syukur atas karunia akal yang diberikan Allah.

Tes tulis

Uraian

1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. sabar b. ikhtiar c. tawakkal d. qanaah 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya!

1 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

3. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

Portofolio

Karya tulis

1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan!

Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna

Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-Adl, AlQayyum, AlHadi, AlShabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur). 2. Siswa berusaha menghafal sepuluh asmaul husna berikut artinya 1. Membaca ayat-ayat alTes lisan Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, AlWahhab, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, AlWahhab, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. 2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Tes tulis Penilaian Bentuk Praktik Contoh Instrummen 1. Bacalah ayat-ayat alQuran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

Jawaban singkat

1. Terjemahkan ayat alQuran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-Adl):

3.

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna.

1. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, AlWahhab, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, AlShabur).

Kuis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)!

2 x 40 menit

Penugas an

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

3. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan sekolah. 4. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan masyarakat.

Tes unjuk kerja

Simulasi

Penugas an

Pekerjaan rumah

1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, AlWahhab, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur)! 1. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, AlWahhab, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur), lalu buatlah laporannya!

Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar 4.1. Menjelaskan pengertian tawadlu, taat, qanaah, dan sabar. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu, taat, qanaah, dan sabar) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Jelaskan pengertian qanaah dan tunjukkan dalilnya! 1. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. adalah dalil naqli tentang sifat: a. sabar b. tawadlu c. taat d. qanaah 1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam

1. Siswa membaca dan

mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu, taat, qanaah, dan sabar. 2. Siswa membuat bagan tentang pengertian tawadlu, taat, qanaah dan sabar 3. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar

1. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. 2. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. 3. Menjelaskan pengertian qanaah dan menunjukkan dalil naqlinya. 4. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 1. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu.

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar.

3. Siswa berdiskusi untuk menemukan contohcontoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu, taat, qanaah, dan sabar. 4. Siswa membuat bagan perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu, taat, qanaah dan sabar 5. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member

Tes tulis

2. Menampilkan contohcontoh perilaku taat.

Tes lisan

Jawaban singkat

komentar

3. Menampilkan contohcontoh perilaku qanaah.

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat b. tawakal c. tawadlu d. qanaah 1. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat!

4. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. 4.3Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar. 3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu, taat, qanaah, dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. 1. Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan keluarga. 2. Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan sekolah. 3. Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qanaah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat.

Tes lisan

Jawaban singkat Karya tulis

Portofolio

2 x 40 menit

Portofolio

Karya tulis

Buku-buku yang relevan membahas ilmu akhlaq atau etika Islam

Portofolio

Karya tulis

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. makan b. minum c. buang air kecil d. muntah 1. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum.

Thaharah (bersuci)

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 2. Siswa diajak ke tempat wudlu untuk mempraktekkan wudlu yang benar 3. Siswa diajak ke lapangan untuk praktek tayamum yang benar 4. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 5. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan member komentar

1. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. 3. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.

Tes tulis

2 x 40 menit

Tes tulis

Uraian

Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah

Tes tulis

Pilihan ganda

4. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. 5. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. 6. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum.

Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis

Uraian Praktik

Uraian

5.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.

1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.

1. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 2. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. buang air besar b. shalat Jumat c. hadas besar d. shalat fardlu 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian! 1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya! 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mukhaffafah b. mutawasithah c. mughallazhah d. mutmainnah

2 x 40 menit

Tes tulis

Pilihan ganda

Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah

3. Menjelaskan tatacara mandi wajib.

Tes lisan

Jawaban singkat Praktik

4. Mendemonstrasikan mandi Tes wajib secara singkat. unjuk kerja 5.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. 1. Siswa mengidentifikasi 1. Menjelasakan pengertian berbagai contoh hadas dan hadas dan najis serta najis sehingga mampu menunjukkan dasar membedakan antara hukumnya. keduanya. 2. Siswa diajak ke kamar 2. Menyebutkan macammandi untuk mengamati najis macam hadas dan cara dan cara mensucikannya mensucikannya. 3. Siswa menuliskan hasil pengamatannya 3. Menyebutkan macam4. Siswa mengamati hasil macam najis dan cara kerja kelompok masingmensucikannya. masing dan member komentar Tes tullis

Uraian

2 x 40 menit

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda Praktek

Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau thaharah

Tes tulis Tes Unjuk kerja

4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis!

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.

Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Materi Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. 2. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam shalat wajib 3. Siswa membuat bagan syarat sah shalat dan yang membatalkan shalat 4. Siswa mengamati hasil kerja kelompok masingmasing dan memberi komentar 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 2. Menyebutkan syaratsyarat shalat. 3. Menyebutkan rukunrukun shalat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu ... shalat. a. wajib b. rukun c. sunnah d. mubah 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih dan shalat

Tes tulis Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

4. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 6.2.Mempraktikkan shalat wajib. Shalat wajib

Tes tulis Tes tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat

1.

Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.

1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).

Tes tulis

2. Menyebutkan bacaan2. Siswa menyimulkan bacaan shalat yang tatacara shalat pokok. 3. Siswa mengamati hasil 3. Memperagakan bagiankerja kelompok masing-masing bagian dari gerakan dan member komentar shalat. 4. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.

Tes lisan Tes praktik Tes praktik

Jawaban singkat Unjuk kerja

1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Peragakan gerakan ruku dan itidal yang benar! 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu!

fiqih atau shalat wajib

Unjuk kerja

Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jamaah dan munfarid (sendiri).
Kompetensi Dasar 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid (sendiri). Materi Pembelajaran Shalat Berjamaah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjamaah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjamaah atas shalat munfarid! 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjamaah. 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjamaah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat

2. Menjelaskan pengertian
shalat munfarid. 3. Menjelaskan keutamaah shalat berjamaah atas shalat munfarid. 4. Menjelaskan syaratsyarat mendirikan shalat berjamaah. 5. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjamaah.

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

Tes tulis Tes tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat

7.2 Mempraktikkan shalat jamaah dan shalat munfarid (sendiri).

Shalat berjamaah

1. Siswa mempraktikkan shalat berjamaah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. 2. Siswa mempraktikkan posisi shaf imam dan mamum dalam berbagai formasi

1. Menjelaskan tatacara shalat berjamaah. 2. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 3. Mempraktikkan shalat berjamaah di sekolah.

Tes lisan

Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja

Tes lisan Tes praktik

1. Jelaskan tatacara shalat berjamaah bersama teman-teman kalian! 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Praktikkan shalat Isya dengan berjamaah bersama teman-teman kalian! 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas fiqih atau shalat

4. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.

Tes praktik

Unjuk kerja

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 2. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. 3. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis Tes tulis

Uraian Uraian

4. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. 5. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Portofolio

Karya tulis

1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

Tes tulis

Uraian

Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.

., ..
Mengetahui, Kepala SMP Guru Mata Pelajaran PAI

( .) NIP/NIK

( .) NIP/NIK

SILABUS
Sekolah : SMP .. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.
Kompetensi Dasar 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Materi Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

1. Siswa membaca dan

menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang mengandung bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati 3. Siswa merumuskan hasil telaahan tentang hukum nun mati/tanwin dan mim mati 1. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Siswa membuat bagan pembagian dan ciri hukum nun mati/tanwin dan mim mati

1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. 2. Menjelaskan pengertian mim mati. 3. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes lisan Tes tulis Tes praktik

9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

1. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin. 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 3. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

Tes tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian

1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan

2 x 40 menit

Tes tulis

Buku-buku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes tulis

9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Quran dengan benar.

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

1. Siswa membaca alQuran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Siswa menuliskan uraian hukum nun mati/tanwin dan mim mati dari surat Al-Qadr dan Al-Fil

mati. 1. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar. 2. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 3. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. alFil. 4. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.

Tes prakrik

Identifikasi

mim mati! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. alQadar! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati!

4 x 40 menit

Buku Bukubuku yang relevan membahas ilmu tajwid

Tes praktik

Unjuk kerja

Tes praktik Tes praktik

Identifikasi

Unjuk kerja

1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dari QS. al-Qadar!

Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.

Kompetensi Dasar 10.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Materi Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. 2. Siswa mencari ceritacerita supranatural 3. Siswa mencari hubungan antara cerita supranatural dan pengertian makhluk gaib 4. Siswa mencari pengertian malaikat 1. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. 2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. 3. Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis. 4. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 1. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. 2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Jelaskan perbedaan antara malaikat, jin, syetan, dan iblis! 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam alQuran dan al-Hadits! 1. Buatlah karya tulis yang menggam-barkan keterkaitan tugastugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas ilmu tauhid

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Uraian

10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.

1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.

Tes lisan

Jawaban singkat Jawaban singkat

Tes tulis

3. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Portofolio

Karya tulis

Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. Materi Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti) Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Jawaban singkat Unjuk kerja Contoh Instrummen 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak, life skill, motivasi dll. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak, life skill, motivasi dll.

1. Siswa berdiskusi
bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti). 2. Siswa mencari cerita orang-orang sukses 3. Siswa meneliti rahasia kesuksesannya

1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. 2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 3. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 4. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. 4. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.

Tes tulis

Tes praktik Tes tulis Tes tpraktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik Tes praktik

Jawaban singkat Unjuk kerja

11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. 2. Siswa membuat motto tentang kesuksesan dan menempelkannya di tempat yang sering dilihat agar menjadi motivasi

Identifikasi

Identifikasi

Identifikasi

Identifikasi

11.3 Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

3. Siswa melakukan simulasi 1. Membiasakan perilaku untuk membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, kerja keras, tekun, ulet, dan dan teliti dalam teliti. lingkungan keluarga. 2. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah.

Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri) Self assesme nt (Penilaia n diri)

Pelaporan

Pelaporan

3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat.

Pelaporan

1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas tentang akhlak, life skill, motivasi dll.

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara shalat Jumat.

Kompetensi Dasar 12.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jumat. Materi Pembelajaran Shalat Jumat Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jumat dengan berbagai ketentuannya. 2. Siswa menelaah tata cara shalat jumat dan mendiskusikannya 1. Menjelaskan pengertian shalat Jumat dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jumat. 3. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jumat. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Insrumen 1. Jelaskan pengertian shalat Jumat dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jumat! 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat

Tes tulis

Jawaban singkat Jawaban singkat

Tes lisan

4. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jumat. 12.2 Mempraktikkan shalat Jumat. 2. Siswa mempraktikkan shalat 1. Menyebutkan beberapa Jumat bersama-sama persiapan untuk dengan jamaah lainnya di melaksanakan shalat masjid. Jumat. 2. Menjelaskan tatacara shalat Jumat. 3. Mempraktikkan shalat Jumat di sekolah dan di masjid.

Tes tulis

Jawaban singkat Uraian

Tes tulis

Tes tulis Tes praktik

Uraian Unjuk kerja

shalat Jumat! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jumat! 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jumat! 1. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jumat! 1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jumat bersama teman-teman kalian di sekolah!

2 x 40 menit

Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jumat

Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Memahami tatacara shalat jama dan qashar.
Kompetensi Dasar 13.1 Menjelaskan shalat jama dan qasar. Materi Pembelajaran Shalat Jama dan Qashar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan 1. Menjelaskan menelaah berbagai literatur pengertian shalat jama tentang shalat jama dan dan dasar hukumnya. qashar sehingga bisa/mampu menjelaskan- 2. Menjelaskan pengertian nya dengan benar. shalat qashar dan dasar 2. Siswa mempelajari study hukumnya. kasus perjalanan dari Jakarta-Surabaya Atau 3. Menjelaskan syaratlainnya. syarat melaksanakan 3. Siswa menelaah syarat shalat jama dan qashar. dan shalat jama dan Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat jama dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama dan qashar! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama & qashar

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Jawaban singkat

qashar 4. Siswa mempelajari niat shalat jama dan qashar 13.2 Mempraktikkan shalat jama dan qashar. Shalat Jama 1. Siswa mempraktikkan shalat dan Qashar jama dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 2. Siswa menelaah tata cara pelaksanaan shalat jama dan qashar

4. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama dan diqashar. 1. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama. 2. Menjelaskan tatacara shalat jama dan qashar. 3. Mempraktikkan shalat jama dan qashar di sekolah.

Tes lisan

Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian

1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama! 1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama! 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama! 1. Praktikkan shalat Maghrib dan Isya dengan cara jama di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit Buku-buku yang relevan membahas fiqih/ shalat jama & qashar

Tes tulis

Tes tulis

Tes praktik

Unjuk kerja

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi bersama teman-temannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurna-kan akhlak manusia di muka bumi. 2. Siswa bisa bertanya 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Tes tulis Penilaian Bentuk Uraian Contoh Instrummen 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.

14.1 Menjelaskan Sejarah Nabi misi Nabi Muhammad Muhammad Saw. Saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun

manusia mulia dan bermanfaat.

kepada narasumber/ustadz tentang misi Nabi Muhammad

2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat!

14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 14.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Sejarah Nabi Muhammad Saw.

1. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 2. Siswa membaca sejarah Nabi Muhammad sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia!

2 x 40 menit

Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis

Uraian

Sejarah Nabi Muhammad Saw.

3. Siswa berdiskusi untuk 1. Menceritakan menemukan poin-poin perjuangan Nabi penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. dan para menghadapi masyarakat sahabat yang harus Makkah. diteladani. 2. Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Portofolio

Pelaporan

1. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah!

2 x 40 menit

Buku yang relevan membahas sejarah Nabi Muhammad Saw.

Portofolio

Karya tulis

3. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Tes praktik

Unjuk kerja

1. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya!

....................................., ..................... Mengetahui, Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

( .) NIP/NIK

( .) NIP/NIK