P. 1
Makalah Asas-Asas Strategi Belajar Mengajar (1)

Makalah Asas-Asas Strategi Belajar Mengajar (1)

|Views: 201|Likes:
Published by Listiana Cahyantari
makalah asas-asas strategi belajar
makalah asas-asas strategi belajar

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: Listiana Cahyantari on Feb 17, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2015

pdf

text

original

ASAS-ASAS STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

(diajukan guna memenuhi tugas kuliah Learning and Intructional Stratrgy kelas X rabu pukul 12.30 di ruang X2)

MAKALAH

Oleh:

Kelompok 1 Andika Kristinawati Fimatu Rizka Erviani Findi Dian Sari Geraldin Cintia Rosa 110210152002 112010152010 110210152012 110210152019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER Semester Ganjil 2012-2013

2. Ucapan terima kasih juga kami sampaikan kepada kedua orang tua.rekan-rekan dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. September 2012 Penulis . petunjuk dan arahan dalam rangka penyusunan makalah ini. karena kami menyadari keterbatasan kemampuan kami. dapat memberikan manfaat bagi semua pihak dan semoga mendapatkan petunjuk dan Hidayah dari Allah SWT. karena berkat limpahan rahmat dan hidayah-Nya kelompok kami dapat menyelesaikan penulisan makalah ini. Dalam penulisan makalah ini kami banyak memperolah bimbingan dan arahan dari banyak pihak. Akhirnya dengan terselesaikannya penulisan makalah ini. Dengan segala kerendahan hati kami mengharap kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun demi kesempurnaan penyusunan makalah ini. Dosen pembimbing mata kuliah Strategi Belajar Mengajar yang dengan tekun dan kesabarannya telah memberikan bimbingan. Jember. Maka dalam kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih terutama kepada : 1.KATA PENGANTAR Puji syukur kami penjatkan kehadirat Allah SWT.

Maka dari itu di susunlah sebuah makalah yang berjudul “Azas – Azas Strategi Belajar Mengajar” guna memberitahukan kepada khalayak umum tentang apa dan bagaimana serta contoh dari azas-azas strategi pendidikan yang harus diterapkan di dunia pendidikan ini. 1.BAB I PENDAHULUAN 1.2 Rumusan Masalah 1.Maka dari itu dibutuhkan azas – azas strategi dalam belajar mengajar untuk mengatasi masalah pendidikan yang kompleks.Pendidikan merupakan masalah yang sangat fundamental di dalam sebuah Negara. budaya. karena di dalam wadah berupa pendidikan suatu bangsa di ajarkan berbagai ilmu baik ilmu moral. Mengetahui apa yang dimaksud asas-asas strategi belajar mengajar 2. Apa yang dimaksud asas-asas strategi belajar mengajar? 2.Pendidikan adalah salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas dari SDM suatu bangsa. Apa saja macam asas-asas straregi belajar mengajar? 1.Pendidikan merupakan sarana untuk menggali semua potensi yang ingin kita gali. Di dalam pelaksanaan pendidikan tersebut tidak semata-mata dilaksanakan begitu saja.3 Tujuan 1.1 Latar Belakang Dewasa ini banyak orang yang selalu menggembar-gemborkan tentang segala hal yang berbau pendidikan. sains dan lain sebagainya. Mengetahui dan memahami macam-macam asas-asas strategi belajar mengajar .Di dalam pendidikan lah semua watak dan kepribadian dapat di bentuk.Ada azas-azas strategi belajar mengajar yang diterapkan guna membentuk sebuah karakter pendidikan yang lebih bagus. social.

1 Definisi Asas-Asas Stratrgi Belajar Mengajar Secara umum strategi dapat diartikan sebagai suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Jadi dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa asas strategi belajar mengajarmerupakan suatu landasan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. 1998:171). Strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. petir atau pelangi.2 Macam-macam Asas-asas Strategi Belajar Mengajar Terdapat beberapa asas-asas strategi belajar mengajar yang harus diperhatikan dalam penggunaan metode pembelajaran sebagai berikut: 1. Asas motivasi Pendidik harus berusaha membangkitkan motivasi anak didiknya sehingga seluruh perhatian mereka tertuju dan terpusat pada bahan pelajaran yang sedang disajikan. Selain itu guru menceritakan tentang betapa indah dan menariknya fenomena-fenomena tersebut. Sedangkan pengertian dari asas adalah dasar (sesuatu yg menjadi tumpuan berpikir atau berpendapat).Namun sebelumnya perlu dirumuskan suatu tujuan yang jelas yang dapat diukur keberhasilannya.Dihubungkan dengan belajar mengajar. Ini berarti bahwa di dalam penyusunan suatu strategi baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan. sehingga penyusunan langkah-langkah pembelajaran. kemudian guru memulai mata pelajaran . Contoh: Guru menceritakan tentang fenomena-fenomena alam yang terjadi seperti: terjadinya halilintar. pemanfaatan berbagai fasilitas dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan. strategi juga bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru dan anak didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. 2. artinya disini bahwa arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan.BAB II ISI 2.Seorang guru memberikan motivasi terhadap siswanya sebelum memberikan suatu pengajaran. motivasi itu umumnya berhubungan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan (Purwanto. Setelah siswa merasa tertarik.

guru dapat menggunakan alat peraga berupa miniatur tata surya dalam menjelaskan materi . senantiasa dilakukan dengan bantuan pengetahuan yang sudah ada. Contoh: . mengatasi kesukaran sendiri. Asas aktivitas Pada setiap pengajaran guru harus mengusahakan jasmani dan rohani anak ikut aktif dalam proses belajar.) 3.Jika pengetahuan yang ada tidak bisa dijadikan sandaran bagi pengetahuan yang baru. 4. 2. peniruan tingkah laku guru di dalam kelas untuk memperjelas keterangan (dramatisasi). berpikir sendiri. perbuatan. Contoh: Ketika seorang guru akan menjelaskan materi tentang usaha maka sebelum itu guru tersebut seharusnya mengulang kembali materi sebelumnya yaitu materi tentang gaya.Alat peraga bisa berupa gerak-gerik.Memberikan pelajaran yang berhubungan dengan pekerjaan tangan.Dalam hukum appersepsi ini maka dalam mengajar hendaknya guru mengulangi pelajaran yang lampau sebelum memulai pelajaran yang baru.Memberikan pekerjaan rumah (menjawab soal-soal yang harus dikerjakan di rumah) . Asas apersepsi Di saat guru mengajar. Alat peraga adalah alat yang dapat membantu anak untuk dapat menangkap apa yang dimaksud oleh guru. Usahakan agar sebanyak-banyaknya anak mengerjakan sendiri. seperti: menggambar. hendaknya guru memulai pelajaran dengan mengulangi apa yang telah diajarkan kepada siswanya. Contoh : Pada materi tentang system tata surya. mengerjakan soal dan melakukan percobaan (Munsyi. mencari sendiri.Juga bisa berupa gerak yang dilakukan oleh siswa yang merupakan perintah dari guru (sosiodrama).. Sehingga ada kesinambungan antara gaya dan usaha.Selain itu menerangkan hal-hal yang baru hubungkan dengan pengetahuan yang sebelumnya dimiliki anak. maka pengetahuan yang baru itu tetap asing bagi kita. Asas peragaan Pada setiap pengajaran guru harus berusaha agar bahan pelajaran yang sukar bagi siswa disajikan dengan menggunakan alat peraga. pengetahuan itu harus menjadi milik anak.Sebab. Hal tersebut disebabkan memahami sesuatu yang baru.yang akan diajarkan yang sesuai dengan fenomena yang telah diceritakan sebelumnya.

tersebut. Hukum Jost berbunyi: “Dalam mencanangkan bahan pelajaran. yaitu semua yang kita lakukan atau yang kita usahakan itulah yang nantinya kita dapatkan atau dapat diungkapkan dengan pribahasa “apa yang kita tanam itulah yang kita tuai”. Asas korelasi Di setiap pelajarannya guru berusaha agar bahan pelajarannya berhubungan dengan bahan pelajaran lainnya. 5. Contoh: . Enam kali mengulang selama tiga menit lebih baik dari empat kali mengulang selama tiga menit”. Misalnya melalui ceritera yang ada hubungannya dengan bahan pelajaran. post-test.Seorang guru menjelaskan bahwa pelajaran di dalam masyarakat adalah sebagai suatu kebulatan yang yang tidak terpisah-pisah. . ulangan-ulangan itu dibagibagi dalam waktu yang lebih lama. UTS (Ulangan Tengah Semester) maupun UAS ( Ulangan Akhir Semester) 6. Guru tersebut dapat mengaitkan hukum tersebut dengankehidupan dalam masyarakat. Contoh: Seorang guru memberikan ujian atau ulang pada setiap awal atau akhir pembelajaran seperti :pre-test. Asas ulangan Makin sering segala sesuatu diulangi bagi siswa maka semakin dalam berkesan dalam jiwanya. mencakup berbagi dimensi yang kompleks. Contoh: Seorang guru akan menjelaskan materi tentang hukum III newton tentang aksi dan reaksi. Asas Perhatian Tidak semua siswa tertarik dengan semua pelajaran yang di ajarkan oleh guru.Sehingga pada setiap pengajaran guru harus berusaha agar bahan pelajaran yang diajarkan dapat menarik perhatian siswa. hasil-hasil.Mengajar dengan menggembirakan dan menjalin hubungan baik dengan murid. Jadi jika kita menanam kebaikan dengan sesama maka kita juga akan dapatkan kebaikan dari semama. Berbagai cara dapat dilakukan untuk menarik perhatian siswa dan upaya menarik perhatian siswa tergantung kepada seberapa besar tingkat kemampuan dan kreatifitas guru tersebut. 7.Sebab peristiwa belajar mengajar adalah menyeluruh.Dengan demikian siswa akan lebih mengerti dan memahami bagaimana bentuk dan system tata surya kita.

seperti perbedaan jasmani. dan perkemahan (school camping). Dengan demikian seorang guru dapat mengetahui bagaimana karakteristik siswanya. serta kekurangan dan memberi tugas sebatas dengan kemampuannya.Guru menyarankan kepada siswanya untuk melakukan kegiatan organisasi atau kegiatan ekstra yang lain. Contoh: Membawa anak didik untuk karyawisata. lalu memberikan tugas pada kelompok tersebut. Contoh: . Hal tersebut didasarkan bahwa manusia adalah makhluk individu dan sosial. Asas sosialisasi Asas yang memperhatikan penciptaan suasana sosial yang dapat membangkitkan semangat kerjasama antara anak didik dengan guru atau sesama anak didik dan masyarakat sekitarnya. kelebihan. Contoh: Guru lebihmemberikan perhatian yang lebih terhadap siswa ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. terutama tentang kepandaian.- Menggunakan memakai alat peraga dan usaha kerja sendiri. Asas Koperasi Saat mengajar guru mengusahakan agar kesanggupan anak untuk bekerja sama dengan teman-temannya diperkuat.Aplikasi asas ini adalah guru dapat mempelajari pribadi setiap anak.Dalam menerima pelajaran agar lebih berdaya guna dan berhasil guna. pengabdian kepada masyarakat. kedua kesanggupan itu harus berkembang secara harmonis. bakat serta lingkungan yang mempengaruhinya. guru dapat memfungsikan sumber-sumser fasilitas dari masyarakat untuk kepentingan pembelajaran. . misalnya guru membuka gambar di papan tulis yang ada hubungannya dengan bahan pelajaran. Asas individualisasi Asas yang memperhatikan perbedaan-perbedaan individu.) 8. survey. 10. baik pembawaan dan lingkungan yang meliputi seluruh pribadi anak didik. intelegensi. berceritera dengan mimik dan berirama (Munsyi. .Guru membagi siswa di kelas menjadi beberapa kelompok. 9. watak.

asas apersepsi.BAB III PENUTUP 3. asas peragaan. asas koperasi. asas sosialisasi. Asas strategi belajar mengajarmerupakan suatu landasan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. asas korelasi. asas perhatian. asas ulangan. Macam-macam asas strategi belajar mengajar adalah asas motivasi. . asas individualisasi.1 Kesimpulan 1. asas aktivitas. 2.

DAFTAR PUSTAKA .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->