ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : SDN ANTASARI HILIR : MATEMATIKA : IV / 2 : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1 2 3 4 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.1. Mengurutkan Bilangan Bulat 5.1.1. menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidunan sehari-hari 5.1.2. Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat 5.1.3. Mengenal lawan suatu bilangan 5.1.4. Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar 5.2. Menjumlahkan bilangan bulat 5.2.1. Menjumlahkan dua bilangan positif 5.2.2. Menjumlahkan dua bilangan negatif 5.2.3. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negartif 5.3. Mengurangkan bilangan bulat 5.3.1. Mengurangkan dua bilangan positif 5.3.2. Mengurangkan dua bilangan negatif 5.3.3. Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif 5.4. Melakukan operasi hitung campuran 5.4.1. Menghitung operasi hitung campuran 6 Mengurangkan pecahan dalam pemecahan masalah 6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.1.1. Mengenal arti pecahan 6.1.2. Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian 6.1.3. Menuliskan petak pecahan pada garis bilangan 6.1.4. Membandingkan dan mengurutkan pecahan
KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Komplek Daya Siswa sitas Dukung

KKM

64

KKM KKM Indika KD tor 8 9 67

KKM SK 10 64

KKM Mapel 11 64

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

66.67 66.67 66.67 66.67 67 66.67 66.67 66.67 67 66.67 66.67 66.67 56 55.56 60 64

1 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

55.56 66.67 66.67 66.67

2 3 4 6.2. Menyedarhanakan berbagai bentuk pecahan 6.2.1. Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan 6.2.2. Menyedarhakan pecahan 6.2.3. Menyatakan pecahan sebagai pembagian 6.3. Menjumlahkan pecahan 6.3.1. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan 6.3.2. Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat 6.3.3. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal 6.3.4. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan 6.4. Mengurangkan pecahan 6.4.1. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 6.4.2. Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat 6.4.3. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal 6.4.4. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan 6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan 6.5.1. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 6.5.2. Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat 6.5.3. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan 6.5.4. Memecahkan maslah sehari-hari yang melibatkan penjumlah dan pengurangan pecahan 7 Menggunakan lambang bilangan rumawi 7.1. Mengenal lambang bilangan rumawi 7.1.1. Menerapkan lambang bilangan rumawi dalam kehidupan sehari-hari 7.1.2. Membaca dan menuliskan lambang bilangan rumawi 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan rumawi dan sebaliknya 7.2.1. Menerapkan lambang bilangan rumawi dalam kehidupan sehari-hari = bilangan cacah 7.2.2. Membaca dan menuliskan lambang bilangan rumawi=bilangan cacah

5 2 2 2 1 1 1 1

6 2 2 2 2 2 2 2

7 2 2 2 2 2 2 2

8 66.67 66.67 66.67

9 67

10

11

56 55.56 55.56 55.56 55.56 56 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 55.56 55.56 55.56 55.56 58 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 55.56 55.56 55.56 66.67 67 67 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66.67 66.67 67 66.67 66.67

2 3 4 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungannya antar bangun datar 8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 8.1.1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.2.1. Menyebutkann dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan 8.2.2. Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus 8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 8.3.1. Mengelompokan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris 8.3.2. Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris 8.3.3. Membuat bangun-bangun datar yang simetris 8.3.4. Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri 8.3.5. Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana 8.3.6. Menunjukkan dan menggambar bangun datar(benda-benda) yang simetris 8.3.7. Menentukan sumbu simetri suatu datar 8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8.4.1. Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

9 67

10 64

11

66.67 67

2 2

2 2

2 2

66.67 66.67 67

2 2 2 2 2 2 2 1

2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2

66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 56 55.56

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Rantau, Januari 2013 Guru Kelas IV,

ENDANG WIDIASTUTI, S.Pd NIP. 19590824 198112 2 001

Hj. TRI WINARSIH, S.Pd NIP. 19670310 198608 2 001

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : SDN ANTASARI HILIR : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1 2 3 4 MENDENGARKAN KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek Daya Intake sitas Dukung Siswa 5 6 7 KKM Indika tor 8 KKM 66

KKM KD 9

KKM SK 10 68

KKM Mapel 11 66

5 Mendengarkan Pengumuman 5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibaca 5.1.1. Menuliskan pokok-pokok pengumuman 5.1.2. Bahasa Indonesia 5.1.3. Menyampaikan kembali isi pengumuman 5.1.4. Mendengarkan pengumuman lain dan menyampaikannya kembali 5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang cepat 5.2.1. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat 5.2.2. Menjawab pertanyaan tentang isi pantun BERBICARA 6 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelpon 6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.1.1. Membaca pantun secara berbalasan 6.1.2. Mencatat kata-kata sukar dalam pantun 6.1.3. Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus 6.1.4. Menjawab pertanyaan tentang isi pantun 6.2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telpon sesuai dengan isi pesan 6.2.1. Mencatat pesan penelpon 6.2.2. Menyampainkan pesan yang diterima melalui telpon

69 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 77.778 66.667 66.667 66.667 67 66.667 66.667 67 67 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667 66.667 66.667 67 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667

4 MEMBACA 7 Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun 7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap pragraf melalui membaca intensif 7.1.1. Menjawab pertanyaan 7.1.2. Menemukan kalimat utarma pada setiap paragraf 7.1.3. Meringkas isi bacaan 7.1.4. Mengartikan kata-kata sukar dalam teks 7.1.5. Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan 7.1.6. Menggunakan kata depan di, ke dan dari 7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman denganlafal dan intonasi yang tepat 7.2.1. Menyampaikan isi pengumuman secara lisan 7.2.2. Menemukan kalimat utarma pada setiap paragraf dalam bacaan 7.3. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3.1. Membaca pantun secara berbalasan 7.3.2. Mencatat kata-kata sukar dalam pantun 7.3.3. Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus 7.3.4. Menjawab pertanyaan tentang isi pantun MENULIS 8 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak 8.1. Menyampaikan karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) 8.1.1. Menentukan tema karangan 8.1.2. Manyusun kerangka karangan 8.1.3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu

10 64

11

59 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667 66.667 66.667 66.667 66.667 67 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667 67 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667 66.667 66.667 67

67 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66.667 66.667 66.667

2 3 4 8.2. Menulis pengumuman dengan bahsa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2.1. Membaca naskah pengumuman acak 8.2.2. Menyusun naskah pengumuman acak menjadi pengumuman padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai 8.2.3. Menulis naskah pengumuman sendiri 8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun 8.3.1. Menyusun pantun anak 8.3.2. Menyempurnakan pantun 8.3.3. Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Mengetahui : Kepala Sekolah,

9 67

10

11

2 2 2

2 2 2

2 2 2

66.667 66.667 66.667 67

2 2 2

2 2 2

2 2 2

66.667 66.667 66.667

Rantau, Januari 2013 Guru Kelas IV,

ENDANG WIDIASTUTI, S.Pd NIP. 19590824 198112 2 001

Hj. TRI WINARSIH, S.Pd NIP. 19670310 198608 2 001

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : SDN ANTASARI HILIR : ILMU PNGETAHUAN ALAM (IPA) : IV / 2 : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1 4 BILANGAN 7 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda 7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya(dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. 7.1.1. Membuat daftar berbagai gerak benda 7.1.2. Mendemonnnstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar 7.1.3. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jauh bebas akibat grafitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan 7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya(dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. 7.2.1. Membuat contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda 8 Memahami berbagai bentiuk energi dan cara penggunaannya dalam bentuk kehidupan sehari-hari 8.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. 8.1.1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas 8.1.2. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas 8.1.3. Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar 2 3 KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek Daya Intake sitas Dukung Siswa 5 6 7 KKM Indika tor 8 KKM

KKM KD 9

KKM SK 10

KKM Mapel 11

4 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas 8.1.6. Menunjukkan bahwa bunyi dipantulkan atau diserap 8.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara pengggunaannya 8.2.1. Mencari informasi berbagai sumber nenergi alternatif 8.2.2. Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya 8.3. Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket kertas/baling-baling/peswat kertas/ parasut. 8.3.1. Menentukan karya/model yang akan dibuat 8.3.2. Menetukan bahan yang akan digunakan 8.3.3. Membuat karya/model sesuai dengan rancangan 8.3.4. Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya 8.3.5. Menerapkan perinsip-perinsip keselamatan, kesehatan, dan keamanan kerja dan menjaga kebersihan 8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik 8.4.1. Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.1.1. Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran. 9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan laingkungannya 9.2. Mendeskripsikanposisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. 9.2.1. Mengidentifikasi kedudukan benda langit, misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan "posisi matahari" terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. 9.2.2. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

3 8.1.4. 8.1.5.

10

11

1 2 3 4 10 Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan 10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.1.1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 10.1.2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan hadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut) 10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.2.1. Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah 10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3.1. Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi 11 Memahami hubungan antar sumber daya alam dengan elingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.1.1. Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia 11.1.2. Menggolongkan benda menurut asalnya 11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.2.1. Mengidentiifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas 11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.3.1. Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan 11.3.2. Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.

10

11

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Rantau, Januari 2013 Guru Kelas IV,

ENDANG WIDIASTUTI, S.Pd NIP. 19590824 198112 2 001

Hj. TRI WINARSIH, S.Pd NIP. 19670310 198608 2 001

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : SDN ANTASARI HILIR : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / 2 : 2012 / 2013 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1 2 3 4 2 Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi 2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. 2.1.1. Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya 2.1.2. Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya. 2.1.3. Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah. 2.1.4. Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 2.1.5. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya 2.1.6. Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya 2.1.7. Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi serta sumber daya ruang. 2.1.8. Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut. 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 2.2.1. Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi 2.2.2. Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya 2.2.3. Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota 2.2.4. Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi. KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek Daya Intake sitas Dukung Siswa 5 6 7 KKM Indika tor 8 KKM

KKM KD 9

KKM SK 10

Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara. Mmembuat bagan struktur pengurus koperasi. Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam mmasyarakat. 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. 2.3.1. Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang 2.3.2. Menunjukan perlatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang 2.3.3. Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan sekarang 2.3.4. Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi masa lalu dan masa sekarang 2.3.5. Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa sekarang 2.3.6. Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi. 2.3.7. Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang. 2.3.8. Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan kini 2.3.9. Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan masa sekarang 2.3.10. Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini 2.3.11. Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi 2.3.12. Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu masa sekarang. 2.3.13. Menyebutkan macam-macam alat transortasi masa lalu dan masa kini. 2.3.14. Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan masa sekarang 2.3.15. Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya 2.4.1. Menyebutkan ciiri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/

2.2.5. 2.2.6. 2.2.7.

2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.4.7. 2.4.8.

kota dan provinsi) Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosiali budaya dalam masya rakat Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daeraahnya Membedakankegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dilihatnya di depan kelas atau kelompoknya

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Rantau, Januari 2013 Guru Kelas IV,

ENDANG WIDIASTUTI, S.Pd NIP. 19590824 198112 2 001

Hj. TRI WINARSIH, S.Pd NIP. 19670310 198608 2 001

KKM Mapel 11

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : SDN ANTASARI HILIR : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBK) : IV / 2 : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Komplek Daya Intake sitas Dukung Siswa

KKM Indika tor

KKM KD

KKM SK

KKM Mapel

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek Daya Intake sitas Dukung Siswa

 NIP.

INIMAL
KKM

KKM Indika tor

KKM KD

KKM SK

KKM Mapel

Binuang, .. 2013 Guru Kelas I/II/III

.. NIP.