Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram

Nama : I gusti ayu religia utami Kelas : XII IPA 7 No.Absen : 15

Maka dari itu perlu diadakan penelitian terhadap minat siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram memilih jurusan yang akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Seberapa besarkah tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3. Apakah ada hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram . cara-cara belajar yang telah digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa masih belum mampu memperbaiki prestasi belajar siswa. Siswa harus memilih jurusan yang sesui dengan minat dan kemampuan siswa sehingga tidak akan menjadi kendala dalam mengikuti pembelajaran. Memilih jurusan yang tepat sesuai dengan minat mereka merupakan hal yang penting. bila siswa memiliki prestasi belajar yang maksimal akan memudahkan mereka untuk mendapatkan nilai yang baik.“Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram” Latar Belakang Siswa harus memiliki prestasi belajar yang maksimal. Sebagian siswa belum menunjukkan prestasi belajar yang maksimal. Rumusan Masalah 1. Pemilihan jurusan sangat penting bagi prestasi siswa di sekolah. biasanya prestasi belajar siswa dipengaruh oleh minat siswa memilih jurusan yang ia inginkan. Seberapa besarkah minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam 2.

Selanjutnya makna kata . Prestasi belajar merupakan dambaan bagi setiap siswa yang sedang mengikuti proses pembelajaran di sekolah serta dambaan bagi orang tua maupun guru. Dijadikan masukan bagi guru BK untuk mengadakan tes tentang minat siswa terhadap ilmu alam 4. 2. Untuk mengetahui hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram Manfaat Penelitian 1. Sebenarnya kata Prestasi belajar merupakan suatu pengertian yang terdiri dari dua kata Prestasi dan belajar. Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3. Prestasi belajar mempunyai arti sesuatu yang diadalkan (dibuat. Memberikan penjelasan kepada orang tua tentang prestasi belajar siswa sehingga orang tua tidak memaksakan kehendak pada anaknya untuk memilih jurusan IPA 3.Tujuan Penelitian 1. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi motivasi siswa untuk lebih meningkatkan prestasi belajar. dijadikan dan sebagainya) oleh usaha. Pengertian Prestasi belajar tidak hanya yang tersebut di atas akan tetapi ada pengertian lain mengenal kata prestasi belajar yang dinyatakan oleh Suharto dan Iryanta Tata bahwa Prestasi belajar adalah suatu yang ada (terjadi) oleh suatu kerja. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Dijadikan sebagai sumber teori bagi penelitian yang berkaitan dengan minat siswa terhadap ilmu alam dengan prstasi belajar siswa Landasan Teori Pengertian prestasi belajar (definisi). Untuk mengetahui seberapa besar minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam. yang masing-masing mempunyai arti sendiri-sendiri. 2.

Selanjutnya Abin Syamsudin secara garis besar membagi Prestasi belajar menjadi tiga golongan. Ditandai dengan hafalnya seseorang kepada sesuatu materi yang dipelajarinya yang dimanifestasikan dalam bentuk-bentuk : (1) pengetahuan. (b) Prestasi belajar yang dicapai oleh tiap-tiap anak setelah belajar atau usaha yang diandalkan oleh guru berupa angka-angka atau skala (c) Prestasi yang diperoleh murid berupa pengetahuan. Burton menyatakan bahwa. (7) hubungan sosial. Sedang Sindgren. (9) etika atau budi pekerti. aplikasi. apresiasi. (8) jasmani. sambutan. pengamatan. Prestasi belajar adalah. Usman Effendi dan Juhaya S. (6) emosional. ketrampilan. (3) kebiasaan. Pusat Pengujian Balitbang Depdikbud menyatakan bahwa : “Prestasi belajar tidak hanya meliput aspek pengetahuan dan ketrampilan. mengemukakan bahwa Prestasi belajar terdiri dari : . pengertian Prestasi belajar adalah (a) sesuatu yang didapat atau dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar yang dinyatakan dengan berubahnya pengetahuan. dan ketrampilan. (2) aspek efektif meliputi penerimaan. (5) apresiasi. namun meliputi pula aspek pembentukan watak seorang siswa”. analisis. aspek kognitif sikap. (2) ketrampilan. karakterisasi. (2) pengertian. (3) aspek psikomotor meliputi keterampilan bergerak dan ketrampilan verbal dan non verbal. (4) ketrampilan (skill). Prestasi belajar ditandai dengan perubahan seluruh aspek tingkah laku yaitu aspek motorik. penghargaan. dan (10) sikap (attitude). Bloom membagi tingkat kemampuan atau tipe Prestasi belajar dari aspek kognitif menjadi enam : (a) pengetahuan hafalan. normatif watak murid yang dikembangkan di sekolah melalui sejumlah mata pelajaran. sintesis. (1) kecakapan. Ngalim Purwanto menyatakan bahwa: “Prestasi belajar adalah tingkat kemampuan berpikir”.“Prestasi belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”. ketrampilan maupun pengetahuannya. Dari pendapat-pendapat tersebut. ketrampilan mental. dan (f) evaluasi. (5) sikap-sikap dan respons-respons emosional dan (6) fakta-fakta dan pengetahuan. Praja menyatakan bahwa : Prestasi belajar yang utama adalah pola tingkah laku yang bulat. internalisasi. Jenis-jenis Prestasi Belajar E. (d) analisis. kebiasaan. (3) prinsip-prinsip atau generalisasi atau pengertian. evaluasi. (c) penerapan aplikasi. (b) pemahaman atau komprehensif. yaitu (1) aspek kognitif meliputi pengetahuan hafalan. tingkah laku. pengertian.

Angket Penulis memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang minat minat siswa terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa 2. (2) Berpikir assosiatif daya ingatan adalah suatu proses berpikir di mana terbentuk hubungan antara perangsang-perangsang dan respon.com  www. juga terdapat perubahan aspek-aspek : (1) pengamatan. adalah proses penerimaan. (3) inhibisi adalah kesanggupan seseorang untuk memilih tindakan yang perlu dilakukan dan meninggalkan tindakan-tindakan yang tidak perlu. penafsiran dan memberi arti dari kesimpulan yang diterimanya melalui alat indra. dalam rangka interaksinya dengan lingkungan dan dalam rangka proses belajar. Selanjutnya Moh.wikipedia. (b) informasi. Dokumenter Penulis mendata rapot siswa untuk mengetahui hubungan minat siswa terhadap prestasi belajar siswa Daftar Pustaka  www.(a) ketrampilan (skill). (c) pengertian (konsep) dan (d) sikap (attitude). Surya dan Nana Syaodih Sukmadinata menyatakan bahwa selain aspek-aspek yang telah dibahas di atas. Pengumpulan Data 1.google.com .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful