Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram

Nama : I gusti ayu religia utami Kelas : XII IPA 7 No.Absen : 15

Memilih jurusan yang tepat sesuai dengan minat mereka merupakan hal yang penting. Apakah ada hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram . biasanya prestasi belajar siswa dipengaruh oleh minat siswa memilih jurusan yang ia inginkan. cara-cara belajar yang telah digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa masih belum mampu memperbaiki prestasi belajar siswa. bila siswa memiliki prestasi belajar yang maksimal akan memudahkan mereka untuk mendapatkan nilai yang baik. Seberapa besarkah tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3.“Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram” Latar Belakang Siswa harus memiliki prestasi belajar yang maksimal. Maka dari itu perlu diadakan penelitian terhadap minat siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram memilih jurusan yang akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Siswa harus memilih jurusan yang sesui dengan minat dan kemampuan siswa sehingga tidak akan menjadi kendala dalam mengikuti pembelajaran. Sebagian siswa belum menunjukkan prestasi belajar yang maksimal. Seberapa besarkah minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam 2. Pemilihan jurusan sangat penting bagi prestasi siswa di sekolah. Rumusan Masalah 1.

Selanjutnya makna kata . 2. 2. Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3.Tujuan Penelitian 1. Untuk mengetahui hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram Manfaat Penelitian 1. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi motivasi siswa untuk lebih meningkatkan prestasi belajar. Dijadikan masukan bagi guru BK untuk mengadakan tes tentang minat siswa terhadap ilmu alam 4. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. yang masing-masing mempunyai arti sendiri-sendiri. Memberikan penjelasan kepada orang tua tentang prestasi belajar siswa sehingga orang tua tidak memaksakan kehendak pada anaknya untuk memilih jurusan IPA 3. dijadikan dan sebagainya) oleh usaha. Dijadikan sebagai sumber teori bagi penelitian yang berkaitan dengan minat siswa terhadap ilmu alam dengan prstasi belajar siswa Landasan Teori Pengertian prestasi belajar (definisi). Untuk mengetahui seberapa besar minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam. Pengertian Prestasi belajar tidak hanya yang tersebut di atas akan tetapi ada pengertian lain mengenal kata prestasi belajar yang dinyatakan oleh Suharto dan Iryanta Tata bahwa Prestasi belajar adalah suatu yang ada (terjadi) oleh suatu kerja. Sebenarnya kata Prestasi belajar merupakan suatu pengertian yang terdiri dari dua kata Prestasi dan belajar. Prestasi belajar merupakan dambaan bagi setiap siswa yang sedang mengikuti proses pembelajaran di sekolah serta dambaan bagi orang tua maupun guru. Prestasi belajar mempunyai arti sesuatu yang diadalkan (dibuat.

sambutan. (5) sikap-sikap dan respons-respons emosional dan (6) fakta-fakta dan pengetahuan. Pusat Pengujian Balitbang Depdikbud menyatakan bahwa : “Prestasi belajar tidak hanya meliput aspek pengetahuan dan ketrampilan. (4) ketrampilan (skill). pengertian. Ditandai dengan hafalnya seseorang kepada sesuatu materi yang dipelajarinya yang dimanifestasikan dalam bentuk-bentuk : (1) pengetahuan. (6) emosional. ketrampilan mental. apresiasi. evaluasi. (3) prinsip-prinsip atau generalisasi atau pengertian. Prestasi belajar adalah. Usman Effendi dan Juhaya S. dan (10) sikap (attitude). (1) kecakapan. normatif watak murid yang dikembangkan di sekolah melalui sejumlah mata pelajaran. aspek kognitif sikap. (b) pemahaman atau komprehensif. aplikasi. Selanjutnya Abin Syamsudin secara garis besar membagi Prestasi belajar menjadi tiga golongan. Praja menyatakan bahwa : Prestasi belajar yang utama adalah pola tingkah laku yang bulat. dan ketrampilan. (8) jasmani. sintesis. mengemukakan bahwa Prestasi belajar terdiri dari : . Bloom membagi tingkat kemampuan atau tipe Prestasi belajar dari aspek kognitif menjadi enam : (a) pengetahuan hafalan. ketrampilan maupun pengetahuannya. Sedang Sindgren. Burton menyatakan bahwa. Dari pendapat-pendapat tersebut. (c) penerapan aplikasi. Jenis-jenis Prestasi Belajar E. namun meliputi pula aspek pembentukan watak seorang siswa”. yaitu (1) aspek kognitif meliputi pengetahuan hafalan. Prestasi belajar ditandai dengan perubahan seluruh aspek tingkah laku yaitu aspek motorik. (7) hubungan sosial. dan (f) evaluasi. (d) analisis. Ngalim Purwanto menyatakan bahwa: “Prestasi belajar adalah tingkat kemampuan berpikir”. (2) aspek efektif meliputi penerimaan. (3) kebiasaan. tingkah laku. analisis. pengertian Prestasi belajar adalah (a) sesuatu yang didapat atau dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar yang dinyatakan dengan berubahnya pengetahuan. kebiasaan. penghargaan. (b) Prestasi belajar yang dicapai oleh tiap-tiap anak setelah belajar atau usaha yang diandalkan oleh guru berupa angka-angka atau skala (c) Prestasi yang diperoleh murid berupa pengetahuan. (9) etika atau budi pekerti. karakterisasi. internalisasi. (2) ketrampilan. (5) apresiasi. ketrampilan.“Prestasi belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”. (3) aspek psikomotor meliputi keterampilan bergerak dan ketrampilan verbal dan non verbal. pengamatan. (2) pengertian.

Surya dan Nana Syaodih Sukmadinata menyatakan bahwa selain aspek-aspek yang telah dibahas di atas. juga terdapat perubahan aspek-aspek : (1) pengamatan. (b) informasi. Angket Penulis memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang minat minat siswa terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa 2. (2) Berpikir assosiatif daya ingatan adalah suatu proses berpikir di mana terbentuk hubungan antara perangsang-perangsang dan respon.com .(a) ketrampilan (skill). dalam rangka interaksinya dengan lingkungan dan dalam rangka proses belajar.wikipedia. adalah proses penerimaan. (c) pengertian (konsep) dan (d) sikap (attitude). (3) inhibisi adalah kesanggupan seseorang untuk memilih tindakan yang perlu dilakukan dan meninggalkan tindakan-tindakan yang tidak perlu.google. Selanjutnya Moh. penafsiran dan memberi arti dari kesimpulan yang diterimanya melalui alat indra. Pengumpulan Data 1.com  www. Dokumenter Penulis mendata rapot siswa untuk mengetahui hubungan minat siswa terhadap prestasi belajar siswa Daftar Pustaka  www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful