Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram

Nama : I gusti ayu religia utami Kelas : XII IPA 7 No.Absen : 15

Sebagian siswa belum menunjukkan prestasi belajar yang maksimal. Maka dari itu perlu diadakan penelitian terhadap minat siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram memilih jurusan yang akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. biasanya prestasi belajar siswa dipengaruh oleh minat siswa memilih jurusan yang ia inginkan. Apakah ada hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram . Seberapa besarkah minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam 2. Memilih jurusan yang tepat sesuai dengan minat mereka merupakan hal yang penting. Seberapa besarkah tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3. Siswa harus memilih jurusan yang sesui dengan minat dan kemampuan siswa sehingga tidak akan menjadi kendala dalam mengikuti pembelajaran. Rumusan Masalah 1. cara-cara belajar yang telah digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa masih belum mampu memperbaiki prestasi belajar siswa.“Hubungan Antara Minat Terhadap Ilmu Alam dengan Prestasi Belajar Siswa kelas XII IPA7 SMAN 3 Mataram” Latar Belakang Siswa harus memiliki prestasi belajar yang maksimal. bila siswa memiliki prestasi belajar yang maksimal akan memudahkan mereka untuk mendapatkan nilai yang baik. Pemilihan jurusan sangat penting bagi prestasi siswa di sekolah.

dijadikan dan sebagainya) oleh usaha. 2. Selanjutnya makna kata . Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Dijadikan masukan bagi guru BK untuk mengadakan tes tentang minat siswa terhadap ilmu alam 4. Memberikan penjelasan kepada orang tua tentang prestasi belajar siswa sehingga orang tua tidak memaksakan kehendak pada anaknya untuk memilih jurusan IPA 3. Prestasi belajar mempunyai arti sesuatu yang diadalkan (dibuat. Untuk mengetahui seberapa besar minat siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram terhadap ilmu alam. yang masing-masing mempunyai arti sendiri-sendiri. Sebenarnya kata Prestasi belajar merupakan suatu pengertian yang terdiri dari dua kata Prestasi dan belajar. Pengertian Prestasi belajar tidak hanya yang tersebut di atas akan tetapi ada pengertian lain mengenal kata prestasi belajar yang dinyatakan oleh Suharto dan Iryanta Tata bahwa Prestasi belajar adalah suatu yang ada (terjadi) oleh suatu kerja. Prestasi belajar merupakan dambaan bagi setiap siswa yang sedang mengikuti proses pembelajaran di sekolah serta dambaan bagi orang tua maupun guru. 2. Untuk mengetahui hubungan antara minat terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram Manfaat Penelitian 1.Tujuan Penelitian 1. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi motivasi siswa untuk lebih meningkatkan prestasi belajar. Dijadikan sebagai sumber teori bagi penelitian yang berkaitan dengan minat siswa terhadap ilmu alam dengan prstasi belajar siswa Landasan Teori Pengertian prestasi belajar (definisi). Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar siswa XII IPA7 SMAN 3 Mataram 3.

Praja menyatakan bahwa : Prestasi belajar yang utama adalah pola tingkah laku yang bulat. namun meliputi pula aspek pembentukan watak seorang siswa”. ketrampilan maupun pengetahuannya. pengertian Prestasi belajar adalah (a) sesuatu yang didapat atau dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar yang dinyatakan dengan berubahnya pengetahuan. mengemukakan bahwa Prestasi belajar terdiri dari : . (3) kebiasaan. (5) apresiasi. yaitu (1) aspek kognitif meliputi pengetahuan hafalan. (4) ketrampilan (skill). (d) analisis. dan (10) sikap (attitude). (9) etika atau budi pekerti. (b) pemahaman atau komprehensif. Ditandai dengan hafalnya seseorang kepada sesuatu materi yang dipelajarinya yang dimanifestasikan dalam bentuk-bentuk : (1) pengetahuan. evaluasi. pengertian. Prestasi belajar adalah. (b) Prestasi belajar yang dicapai oleh tiap-tiap anak setelah belajar atau usaha yang diandalkan oleh guru berupa angka-angka atau skala (c) Prestasi yang diperoleh murid berupa pengetahuan. tingkah laku. Pusat Pengujian Balitbang Depdikbud menyatakan bahwa : “Prestasi belajar tidak hanya meliput aspek pengetahuan dan ketrampilan. (6) emosional. (5) sikap-sikap dan respons-respons emosional dan (6) fakta-fakta dan pengetahuan. dan ketrampilan. (2) aspek efektif meliputi penerimaan. sambutan. (2) ketrampilan. Jenis-jenis Prestasi Belajar E. Burton menyatakan bahwa. Prestasi belajar ditandai dengan perubahan seluruh aspek tingkah laku yaitu aspek motorik. ketrampilan. dan (f) evaluasi. aplikasi. internalisasi. karakterisasi. kebiasaan. Ngalim Purwanto menyatakan bahwa: “Prestasi belajar adalah tingkat kemampuan berpikir”. (3) aspek psikomotor meliputi keterampilan bergerak dan ketrampilan verbal dan non verbal.“Prestasi belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”. Sedang Sindgren. aspek kognitif sikap. Bloom membagi tingkat kemampuan atau tipe Prestasi belajar dari aspek kognitif menjadi enam : (a) pengetahuan hafalan. Dari pendapat-pendapat tersebut. (8) jasmani. penghargaan. sintesis. (3) prinsip-prinsip atau generalisasi atau pengertian. (7) hubungan sosial. (2) pengertian. ketrampilan mental. normatif watak murid yang dikembangkan di sekolah melalui sejumlah mata pelajaran. (c) penerapan aplikasi. analisis. apresiasi. Usman Effendi dan Juhaya S. Selanjutnya Abin Syamsudin secara garis besar membagi Prestasi belajar menjadi tiga golongan. (1) kecakapan. pengamatan.

Selanjutnya Moh.(a) ketrampilan (skill). penafsiran dan memberi arti dari kesimpulan yang diterimanya melalui alat indra. Dokumenter Penulis mendata rapot siswa untuk mengetahui hubungan minat siswa terhadap prestasi belajar siswa Daftar Pustaka  www.com .google. Surya dan Nana Syaodih Sukmadinata menyatakan bahwa selain aspek-aspek yang telah dibahas di atas. (2) Berpikir assosiatif daya ingatan adalah suatu proses berpikir di mana terbentuk hubungan antara perangsang-perangsang dan respon. Angket Penulis memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang minat minat siswa terhadap ilmu alam dengan prestasi belajar siswa 2. adalah proses penerimaan. (3) inhibisi adalah kesanggupan seseorang untuk memilih tindakan yang perlu dilakukan dan meninggalkan tindakan-tindakan yang tidak perlu. (c) pengertian (konsep) dan (d) sikap (attitude). dalam rangka interaksinya dengan lingkungan dan dalam rangka proses belajar.com  www. juga terdapat perubahan aspek-aspek : (1) pengamatan. (b) informasi.wikipedia. Pengumpulan Data 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful