P. 1
RPP PLH KELAS V SEMESTER II

RPP PLH KELAS V SEMESTER II

4.83

|Views: 13,378|Likes:
Published by mulyadi doang

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: mulyadi doang on Feb 19, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 1-3
5
.
Alokasi
Waktu
: 3 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana
alam
2
.
Kompetensi
Dasar
: 1. Mengenal bencana alam
3
.
Indikator : 1.1 Siswa dapat memetakan konsep bencana
alam
1.2 Mendefinisikan secara sederhana istilah-istilah
bencana alam.
1.3 Menunjukkan pemicu terjadinya bencana
alam.
1.4 Menyebutkan 4 bencana alam yang sering
melanda Indonesia.
1.5 Menuliskan jenis bencana alam yang terjadi
beserta dampak negative terhadap manusia
dan lingkungan.
1.6 Menuliskan upaya-upaya untuk mencegah
bencana alam.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai-nilai Islam
   
 
Dan bila dikatakan kepada mereka:"Janganlah kamu membuat kerusakan di muka
bumi[24]". mereka menjawab: "Sesungguhnya Kami orang-orang yang Mengadakan
perbaikan." (Q.S. Al-Baqarah:11)

Dan bumi telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung)nya,(Q.S. Al-
Zalzalah:2)
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
o memetakan konsep bencana alam
o Mendefinisikan secara sederhana istilah-istilah bencana alam.
o Menunjukkan pemicu terjadinya bencana alam.
o Menyebutkan 4 bencana alam yang sering melanda Indonesia.
o Menuliskan jenis bencana alam yang terjadi beserta dampak negative
terhadap manusia dan lingkungan.
o Menuliskan upaya-upaya untuk mencegah bencana alam.
V. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis lingkungan hidup
2. Lingkungan yang bersih dan sehat
3. Pencemaran lingkungan
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Multimedia
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa melakukan Tanya jawab tentang
bencana alam
d. Siswa menggambar peta konsep
bencana alam
25 menit
3. Penutup:
e. Menilai hasil kerja siswa
f. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
5 menit
Pertemuan ke-2
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa menonton film “Dinamic Earth”
d. Siswa memberikan tanggapan dan saran
terhadap tayangan tersebut
25 menit
3. Penutup:
e. Menyimpulkan hasil pembelajaran
f. Tindak lanjut berupa pemberian PR :
• Mencari informasi tentang istilah-
istilah yang berhubungan dengan
bencana alam
• Menyusun kalimat acak menjadi
kalimat yang efektif yang
berhubungan dengan bencana alam
5 menit
Pertemuan ke-3
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa mengamati gambar bencana alam
d. Menentukan jenis bencana alam,
dampak terhadap manusia dan
lingkungan
e. Siswa membaca cerita singkat tentang
bencana alam
f. Siswa menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan upaya mencegah
bencana alam
25 menit
3. Penutup:
g. Menilai hasil kerja siswa
h. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
i. Tindak lanjut berupa pemberian PR :
- memasangkan jenis bencana alam
dengan factor penyebabnya yang
tersedia
5 menit
VIII. Sumber Belajar
• Buku paket Lingkungan Hidup
• Lembar Kerja Siswa
• Internet
• Perpustakaan sekolah
• Multimedia
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian : proses
1. Jenis tagihan : kelompok
2. bentuk tagihan : isian dan uraian bebas
I. Tulislah definisi atau pengertian dari kata-kata di bawah ini!
1. Banjir
Definisi :
_______________________________________________________________
2. Erosi
Definisi : ___________________________________________________________
3. Gempa tektonik
Definisi : ___________________________________________________________
4. Seismograf
Definisi : ___________________________________________________________
5. Lahar
Definisi : ___________________________________________________________
II. Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang benar!
1. Alam-dapat-bencana-menelan-jiwa-korban
2. Meningkatkan-deras-volume-air-hujan
3. Aliran-akar-dapat-hujan-pohon-menelan-air
4. Pasang-dikenal-surut-tsunami-sebagai-gelombang
5. Gempa-bisa-merusak-bumi-umum-fasilitas
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Lahan gunung yang gundul dapat menyebabkan longsor. Namun
longsor karena lahan gundul bisa dicegah. Menurut pendapatmu,
bagaimana cara mencegah longsor tersebut?
2. Apa penyebab dari banjir?

3. Apa jenis bencana yang terdapat pada gambar di atas?
Gambar tsunami
4. Bagaimana dampak terhadap manusia?
5. Bagaimana dampak terhadap lingkungan?
Mengetahui, Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 4-5
5
.
Alokasi
Waktu
: 2 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana
alam
2
.
Kompetensi
Dasar
: 2. Berempati terhadap korban bencana alam.
3
.
Indikator : 2.1 merasakan apa yang dirasakan para korban
bencana alam.
2.2 mengenal gempa tektonik di Yogyakarta.
2.3 Mendaftar bantuan yang dibutuhkan oleh
korban bencana alam sesuai jenisnya.
2.4 Mengumpilkan dana bagi korban bencana
alam berupa pakaian bekas dll.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
"Kenapa kamu tidak tolong menolong ?"(Q.S. Shaaffaat:25)
Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa,
dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan
bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-
Nya.(Q.S. Al-Maidah:2)
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Berempati terhadap korban bencana alam
• Menggalang dana untuk korban bencana alam
V. Materi Pembelajaran
Manusia adalah korban utama bencana alam. Sering kali dampak yang
diakibatkan bencana alam membuat manusia kehilangan harta benda dan
anggota keluarga.
Untuk membantu meringankan beban korban bencana alam maka
biasanya sering dilakukan pengumpulan dana social. Memberikan bantuan
materi atau mengunjungi posko bencana alam pun dapat membantu
meringankan korban bencana alam.
VI. Metode Pengajaran
1. Observasi;
2. Penugasan
3. Ceramah bervariasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-4
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
5
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa membaca cerita gempa bumi di
Yogyakarta
d. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
bacaan
25
3. Penutup:
e. Mengumpulkan hasil kerja siswa
f. Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
g. Tindak lanjut, pemberian PR :
• mendata bantuan apa yang dibutuhkan oleh
korban bencana alam dengan cara
melengkapi table.
5
Pertemuan ke-5
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
5
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa mengumpulkan dana bagi korban
bencana alam
d. Siswa menyalurkan dana yang terkumpul ke
posko bencana alam
25
3. Penutup:
e. Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
f. Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1.Buku penunjang yang relevan
2. Internet
3. tabel
4. Perpustakaan sekolah
5. Lembar pertanyaan
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian : proses dan portofolio
Jenis tagihan : lisan dan tulis
Bentuk tagihan :
Lengkapilah table berikut dengan mengisi bantuan apa yang sangat
dibutuhkan oleh korban bencana alam!
No
.
Jenis Bencana
Alam
Korban Bantuan yang dibutuhkan
1. Banjir Anak-
anak
Dewasa
1……………………………………………………
……………
2…………………………………………………
…............
3……………………………………………………
………….
1……………………………………………………
…………
2…………………………………………………
…..........
3……………………………………………………
………..
2. Gempa Bumi Wanita 1……………………………………………………
……………
2…………………………………………………
Pria
…............
3……………………………………………………
………….
1……………………………………………………
…………
2…………………………………………………
…..........
3……………………………………………………
………..
3. Gunung
meletus
Anak-
anak
Dewasa
1……………………………………………………
……………
2…………………………………………………
…............
3……………………………………………………
………….
1……………………………………………………
…………
2…………………………………………………
…..........
3……………………………………………………
………..
4. Longsor Anak-
anak
Dewasa
1……………………………………………………
……………
2…………………………………………………
…............
3……………………………………………………
………….
1……………………………………………………
…………
2…………………………………………………
…..........
3……………………………………………………
………..
5. Tsunami Bayi
Manula
1……………………………………………………
……………
2…………………………………………………
…............
3……………………………………………………
………….
1……………………………………………………
…………
2…………………………………………………
…..........
3……………………………………………………
………..
Mengetahui, Bandung,
Januari 2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 6-8
5
.
Alokasi
Waktu
: 3 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana
alam
2
.
Kompetensi
Dasar
: 3. Melakukan simulasi cara menghadapi
bencana alam (misalnya gejala gempa
berskala kecil).
3
.
Indikator : 3.1 Mengenal bagaimana cara menghadapi
bencana alam.
3.2 Menuliskan perlengkapan standar dalam
menghadapi bencana alam.
3.3 melakukan simulasi cara menghadapi
gempa bumi.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
(Siksaan) yang demikian itu adalah karena sesungguhnya Allah sekali-kali
tidak akan meubah sesuatu nikmat yang telah dianugerahkan-Nya kepada
suatu kaum, hingga kaum itu meubah apa-apa yang ada pada diri mereka
sendiri
[621]
, dan sesungguhnya Allah Maha Mendengar lagi Maha
Mengetahui.(Q.S. Al-Anfaal:53)
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● melakukan cara menghadapi bencana alam.
V. Materi Pembelajaran
Menghadapi bencana alam
VI. Metode Pengajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Penugasan
3. Simulasi
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-6
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
a. Siswa menuliskan cara kita menghadapi
bencana alam
b. Menuliskan perlengkapan standar dalam
menghadapi bencana alam
20
3. Penutup:
3 Mengumpulkan hasil kerja
4 Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
5 Tindak lanjut, PR :
• Kegiatan 10 dan 11
5
Pertemuan ke-7
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
A. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
B. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
10
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti:
C. Siswa melakukan simulasi cara menghadapi
gempa bumi berskala kecil
D. Siswa melakukan Tanya jawab tentang materi
yang dibahas
20
3. Penutup:
E. Menyimpulkan hasil pembelajaran
F. Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
G. Tindak lanjut
5
Pertemuan ke-8
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
H. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
I. Motivasi
5
2. Kegiatan Inti:
J. Uji Kompetensi
25
3. Penutup:
K. Mengumpulkan hasi lkerja siswa
L. Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
M. Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Isu-isu aktual
3. Perpustakaan sekolah
4. Lembar Kerja Siswa penerbit CV Mutiara Ilmu halaman 11-15
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Proses dan Kinerja
Jenis tagihan tulisan
Bentuk tagihan isian dan menjodohkan
Mengetahui, Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 9
5
.
Alokasi
Waktu
: 1x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menata pembibitan, penanaman, pemeliharaan,
dan pengawasan lingkungan hidup (P4LH)
2
.
Kompetensi
Dasar
: 4. Senang memelihara/merawat tanaman dalam
pot
Indikator : 4.1Senang dalam kegiatan perawatan tanaman
dengan ditunjukkan oleh kehadiran dan
kesemangatan dalam setiap tugas yang
diberikan
4.2Melakukan penyiraman dan perawatan
tanaman dengan baik.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
“Alloh itu bagus dan mencintai hal –hal yang bagus, bersih dan mencintai hal – hal
yang bersih, pemurah dan menyukai orang –orang yg pemurah, dermawan dan
mencintai orang – orang yg dermawan. Bersihkan halaman – halaman kalian dan
jangan menyerupai orang – orang yahudi” ( HR Tirmidzi )
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Senang dalam kegiatan perawaran tanaman
V. Materi Pembelajaran
Melakukan pemeliharaan tanaman dalam pot
VI. Metode Pembelajaran
5. Ceramah bervariasi
6. Penugasan
7. Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-9
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
A. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
B. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
C. Siswa mencari informasi tentang
tabulapot dari narasumber seperti
guru, orang tua, Koran dll.
D. Siswa mendemonstrasikan cara
memelihara tanaman seperti
menyiram, memberi pupuk
20 menit
3. Penutup:
a. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
b. Tindak lanjut berupa tugas
memelihara tanaman di sekolah dan
di rumah.
10 menit
VIII. Sumber Belajar
• Buku sumber yang relevan
• Tanaman dalam pot, taman
• Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Proses dan kinerja
Jenis tagihan tulisan dan lisan
Bentuk tagihan isian dan jawaban singkat
Mengetahui, Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 10-11
5
.
Alokasi
Waktu
: 2 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menerapkan teknologi sederhana
2
.
Kompetensi
Dasar
: 5. Mengenal tenologi dalam mengelola
barang bekas menjadi barang bermanfaat
(misalnya kertas bekas) untuk dijadikan
produk tertentu.
3
.
Indikator : 5.1 Melakukan pemilahan sampah organic dan
anorganik
5.2Mengenal barang bekas yang dapat
digunakan kembali.
5.2 Mendefinisikan daur ulang.
5.3 mendefinisikan teknologi sederhana.
5.4 Menuliskan barang-barang bermanfaat
yang berasal dari barang bekas.
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
kecuali mereka yang telah taubat dan mengadakan perbaikan
[105]
dan
menerangkan (kebenaran), maka terhadap mereka itulah Aku menerima
taubatnya dan Akulah Yang Maha Menerima taubat lagi Maha
Penyayang.(Q.S. Al-Baqarah:160)
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Mengenal barang bekas yang dapat di daur ulang menjadi barang
bermanfaat
V. Materi Pembelajaran
Mengolah barang bekas menjadi barang bermanfaat
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah bervariasi
• Penugasan
• pameran
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-10
No
.
Kegiatan Belajar Waktu
(menit)
Ket.
1. Pendahuluan:
• Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
• Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
5 menit
2. Kegiatan Inti:
• Siswa melakukan kegiatan 1-4
• Mengumpulkan hasil kegiatan siswa
20 menit
3. Penutup:
• Melakukan refleksi hasil kerja siswa
• Tindak lanjut, PR :
• Mencari gambar daur ulang kertas,
plastic , kardus, dan kaleng dari
majalah atau Koran. Guntinglah
gambar tersebut dan tempelkan di
kertas hvs. Berilah keterangan
mengenai barang tersebut.
10 menit
VIII. Sumber Belajar
• Buku sumber yang relevan
• Koran/majalah
• Perpustakaan sekolah
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Proses dan kinerja
Jenis tagihan : tertulis
Bentuk tagihan :
Kegiatan 1
No
.
Kegiatan Manusia Kemungkinan dimanfaatkan
1. Kardus bekas sepatu
2. Botol plastic kemasan air mineral
3. Sampah sayuran
4. Kaleng bekas cat tembok
5. Daunkering
6. Gelas plastic kemasan air mineral
7. Pecahan kaca
8. Buku tulis bekas
9. Kayu bekas
10
.
Kertas bekas
Kegiatan 2
Barang bekas yang telah diubah menjadi barang bermanfaat dapat dijadikan
barang kerajinan. Pasangkanlah barang bekas di bawah ini dengan barang
kerajinan yang bisa dihasilkan. Tulislah huruf pada kotak yang tersedia.

1. Kertas daur ulang

2. Kaleng bekas

3. Kardus bekas

A. Wadah air
B. Map buku
C. Sampul buku
D. Pot bunga
E. Wadah barang
F. Kartu ucapan
Kegiatan 3
Jika kamu menginginkan kertas daur ulang memiliki warna maka kamu dapat
menggunakan pewarna alami dari tumbuhan. Carilah warna yang dihasilkan
oleh tumbuhan berikut dengan menarik garis antara kolom di sebelah kiri
dengan kolom sebelah kanan.


Daun kayu jati
Kunyit
Pandan
Kuning
Merah
Pink
Kegiatan 4
Lengkapi table berikut ini dengan mengisi alat atau bahan serta kegunaan
dari alat dan bahan yang diperlukan pada pembuatan kertas daur ulang.
N
o.
Alat atau bahan Kegunaan
1. Bingkai berisi
saringan
…………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
2. ………………………
………….
………………………
………….
Untuk mengubah kertas bekas menjadi bubur
kertas
3. Pengukur …………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
4. ………………………
………….
………………………
………….
Untuk menimbang atau menentukan banyaknya
bahan yang diperlukan
5. Ember …………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
6. Air …………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
…………………………………………………………………
……………………………...
Mengetahui, Bandung,
Januari 2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Pacar Cina
Hijau
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 11-12
5
.
Alokasi
Waktu
: 2x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menerapkan teknologi sederhana
2
.
Kompetensi
Dasar
: 6. Manfaat pengolahan barang bekas menjadi
barang bermanfaat
3
.
Indikator : 6.1 menjelaskan manfaat pengolahan barang
bekas menjadi barang yang bermanfaat
6.2 menceritakan proses pengomposan
6.3 bermain games
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
kecuali mereka yang telah taubat dan mengadakan perbaikan
[105]
dan
menerangkan (kebenaran), maka terhadap mereka itulah Aku menerima
taubatnya dan Akulah Yang Maha Menerima taubat lagi Maha
Penyayang.(Q.S. Al-Baqarah:160)
      
    
    

148. Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya.
Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. di mana saja kamu berada
pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat). Sesungguhnya
Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● me
V. Materi Pembelajaran
Kebersihan dan ketertiban di rumah, sekolah, dan masyarakat
VI. Metode Pengajaran
7. Ceramah bervariasi
8. Penugasan
9. Pembiasaan
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-11
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
A. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
B. Bersama kelompok siswa melakukan
kegiatan 6-8
C. Mengumpulkan hasil kerja kelompok
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
• Tindak lanjut
5
Pertemuan ke-12
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
10
siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti:
• Siswa mengisi teka-teki silang dan tebak kata
• Melaporkan hasil kerja
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
• Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Isu-isu aktual
3. Perpustakaan sekolah
4. Lembar kerja siswa penerbit CV. Mutiara Ilmu halaman 26-29
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja dan Fortopolio
Mengetahui, Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 13-14
5
.
Alokasi
Waktu
: 2x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menerapkan teknologi sederhana
2
.
Kompetensi
Dasar
: 7. Membuat hasil karya dari barang bekas
3
.
Indikator : 7.1 melakukan persiapan membuat karya dari
barang bekas
7.2 membuat sendiri karya dari barang bekas
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
kecuali mereka yang telah taubat dan mengadakan perbaikan
[105]
dan
menerangkan (kebenaran), maka terhadap mereka itulah Aku menerima
taubatnya dan Akulah Yang Maha Menerima taubat lagi Maha
Penyayang.(Q.S. Al-Baqarah:160)
      
    
    

148. Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya.
Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. di mana saja kamu berada
pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat). Sesungguhnya
Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● membuat karya yang bermanfaat dari barang bekas
V. Materi Pembelajaran
• Karya dari barang bekas
• Daur ulang kertas
VI. Metode Pengajaran
10.Ceramah bervariasi
11.Penugasan
12.demonstasi
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-13
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
c. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
d. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
D. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
E. Bersama kelompok siswa mendata bahan yang
akan digunakan untuk daur ulang kertas
F. Tanya jawab tentang cara daur ulang kertas
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
• Tindak lanjut
- Melanjutkan membuat kertas daur ulang
di rumah
5
Pertemuan ke-14
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
• Siswa mengumpulkan hasil kreatifitas dari
kertas bekas
• Menyampaikan kesan-kesan ketika
mengerjakan tugas
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran
• Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Kertas bekas
3. Perpustakaan sekolah
4. Alat dan bahan mendaur ulang kertas bekas
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja dan Fortopolio
Mengetahui, Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah, A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3 Kelas/Semes : V/II
. ter
4
.
Pertemuan
ke
: 15
5
.
Alokasi
Waktu
: 1 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menerapkan teknologi sederhana
2
.
Kompetensi
Dasar
: 8. Menampilkan hasil karya dalam
pameran kelas.
3
.
Indikator : 8.1 melakukan persiapan pameran kelas
8.2 menampilkan hasil karya dalam
pameran kelas
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
IV .     
   
    
  

V. 148. Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap
kepadanya. Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. di mana
saja kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada
hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
VI. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● menampilkan kreatifitas siswa
VII. Materi Pembelajaran
• Pameran kelas
VIII. Metode Pengajaran
• Pameran
IX. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-15
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
a. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
10
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
• Pre test (lisan) untuk menjajagi
pemahaman siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
2. Kegiatan Inti:
c. Siswa mempersiapkan alat dan bahan
pameran
d. Melaksanakan Pameran kelas
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
• Tindak lanjut
5
X. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Kelas
3. Perpustakaan sekolah
4. Hasil kreatifitas anak
XI. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja dan Fortopolio
Mengetahui,
Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah,A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. Identitas Mata Pelajaran
1
.
Nama
Sekolah
: SD Darul Hikam
Bandung
2
.
Mata
pelajaran
: Pendidikan Lingkungan
Hidup
3
.
Kelas/Semes
ter
: V/II
4
.
Pertemuan
ke
: 16
5
.
Alokasi
Waktu
: 1 x 35 menit
II. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
1
.
StandarKompet
ensi
: Menerapkan teknologi sederhana
2
.
Kompetensi
Dasar
: Mampu menguji kompetensi sendiri
3
.
Indikator : Siswa mampu mengisi uji kompetensi
dengan benar
III. Integrasi dan Internalisasi Nilai Islam
Dan (ingatlah), ketika Ibrahim diuji
[87]
Tuhannya dengan beberapa kalimat
(perintah dan larangan), lalu Ibrahim menunaikannya. Allah berfirman:
"Sesungguhnya Aku akan menjadikanmu imam bagi seluruh manusia".
Ibrahim berkata: "(Dan saya mohon juga) dari keturunanku"
[88]
. Allah
berfirman: "Janji-Ku (ini) tidak mengenai orang yang zalim".
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat:
● Mengukur kemampauan siswa
V. Materi Pembelajaran
• Uji kompetensi semester II
VI. Metode Pengajaran
• Penugasan
VII. Langkah-langkah Pengajaran
Pertemuan ke-16
No
.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
(menit)
K
et.
1. Pendahuluan:
e. Apersepsi
• Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
• Mengecek kehadiran siswa
f. Motivasi
• Menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
10
2. Kegiatan Inti:
g. Siswa mengisi uji kompetensi
h. Mengumpulkan hasil kerja
20
3. Penutup:
• Melakukan refleksi pelaksanaan
pembelajaran
• Tindak lanjut
5
VIII. Sumber Belajar
1. Buku sumber yang relevan
2. Kelas
3. Perpustakaan sekolah
4. Lembar kerja siswa
IX. Penilaian dan Tindak Lanjut
Kinerja
Mengetahui,
Bandung, Januari
2009
Kepala SD Darul Hikam
Bandung
Guru Bidang
Pembelajaran
Mintarmah,A.Ma.Pd. Mulyadi, S.Pd.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->