RANCANGAN HARIAN PELAJARAN SAINS TAHUN 4 Hari Tarikh Masa Kelas Tema Bidang Pembelajaran Objektif Pembelajaran Hasil

Pembelajaran : Selasa : 27 Julai 2010 : 60 minit : 4 Bestari : Menyiasat Alam Fizikal : Pengukuran : 4/2./1/1.7 Menyedari kepentingan penggunaan unit piawai dalam kehidupan harian. : Pada akhir pembelajaran ini diharapkan murid dapat : i) Memilih dan menggunakan peralatan untuk menyukat isipadu cecair dan jisim bahan dalam resipi yang betul. ii) Menyatakan sebab berlaku perbezaan antara adunan tepung yang di buat mengikut resipi yang diberi. : Inkuiri penemuan : Mengeksperimen : Berkomunikasi, menginferens, mengeksperimen, membina hipotesis, meramal dan membuat pemerhatian. : Mengguna dan mengendalikan bahan dan peralatan sains. : Bekas, tepung gandum, garam, air, gelas, penimbang pewarna tiruan.

Pendekatan P & P Kaedah KPS KMS BBM

Fasa Pengajaran Set Induksi (5 minit)

Isi Kandungan Menyatakan tentang sarapan pagi.

Aktiviti P & P - Guru bersoal jawab 1. Apakah yang biasa dimakan semasa sarapan? 2. Apakah makanan kegemaran kamu? - Murid memberi pelbagai jawapan. - Berdasarkan jawapan, guru kaitkan dengan adunan tepung. Contoh : roti, donut, roti canai dan sebagainya. - Guru bersoal jawab 1. Apakah bahan yang diperlukan untuk membuat roti, donut, roti canai dan sebagainya? 2. Bagaimanakah cara untuk membuat makanan tersebut? 3. Apakah bahan lain yang diperlukan untuk membuat makanan tersebut? - Guru mempamerkan bahan-bahan untuk membuat adunan tepung. - Guru bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. - Setiap kumpulan diberi bahanbahan untuk membuat adunan tepung dalam kuantiti yang sama. - Guru beri penerangan dan arahan untuk menjalankan eksperimen 1. Eksperimen dijalankan untuk mengetahui

Catatan

Pencetusan Idea (10 minit)

Kandungan bahan untuk membuat adunan tepung.

KPS 1. Berkomunikasi 2. Meramal KBKK 1. Menghubungkait 2. Mencirikan Nilai murni 1. Berminat dan ingin tahu. 2. Berani mengeluarkan pendapat.

Mengeksperimen (30 minit)

Melakukan eksperimen

KPS 1. Berkomunikasi 2. Mengeksperimen 3. Membuat pemerhatian 4. Membina hipotesis KBKK 1. Membanding dan membeza keadaan adunan tepung. 2. Menjana idea. 3. Membina hipotesis

sukatan yang betul untuk menghasilkan adunan tepung yang baik. 2. Murid-murid diminta memerhatikan keadaan adunan tepung. - Murid-murid menjalankan eksperimen dengan bimbingan guru. Pemerhatian (10 minit) Membandingkan keadaan adunan tepung. Membuat ramalan. - Guru meminta adunan tepung yang sudah disiapkan dipamerkan di hadapan kelas. - Bersoal jawab tentang keadaan adunan tepung. 1. Apakah yang dapat diperhatikan pada keadaan adunan tepung? 2. Mengapakah berlaku keadaan sedemikian? - Guru kaitkan keadaan adunan tepung dengan kepentingan unit piawai. - Guru bersoal jawab dengan murid 1. Apakah yang akan berlaku jika unit piawai tidak digunakan? - Guru membuat rumusan. - Guru edarkan lembaran kerja. - Murid-murid diminta melengkapkan peta minda dengan bahanbahan yang diperlukan untuk membuat adunan tepung.

Nilai murni 1. Berminat 2. Bertanggungjawab 3. Bekerjasama

KPS 1. Berkomunikasi 2. Membuat pemerhatian. 3. Menginferens 4. Meramal KBKK 1. Membanding dan membeza. 2. Membuat ramalan. 3. Menjana idea. Nilai murni 1. Berminat 2. Berani 3. Bekerjasama

Refleksi (5 minit)

Peta minda

Tahap Kognitif 1. Kefahaman

Adunan Tepung

- Murid-murid mengisi peta minda tersebut.