RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Manajemen dan Usaha.

Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Badan (4 x

Standar Kompetensi Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional. Kompetensi Dasar • Menjelaskan unsur-unsur manajemen. • Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha. Indikator • Mendeskripsikan konsep manajemen. • Membedakan tingkat-tingkat manajemen. • Mendeskripsikan prinsip dan fungsi manajemen • Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik negara dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik Swasta dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Swasta, serta perannya dalam perekonomian Indonesia. 2. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Negara, serta perannya dalam perekonomian Indonesia.

Materi Pembelajaran 1. Badan usaha milik swasta adalah suatu badan usaha yang pemilikan modal dan pengelolaannya diatur oleh pihak swasta. Pendirian badan usaha swasta adalah untuk menangani cabang-cabang produksi yang tidak dikelola negara. 2. Ciri-ciri badan usaha milik swasta: a. Dimiliki oleh perorangan atau persekutuan badan-badan usaha. b. Pemilik dapat bertindak sebagai pengelola, dapat juga hanya sebagai pemilik, sedangkan pengelolaannya diserahkan kepada tenaga professional. c. Keberhasilan atau kegagalan badan usaha sangat tergantung pada kecakapan pemilik dan atau pemimpin. d. modal berasal sepenuhnya dari pihak swasta, baik secara perorangan maupun persekutuan. e. Modal dapat dihimpun dari laba yang tidak dibagikan, dari cadangan, dan dari penyusutan. f. Modal dapat juga diperoleh dari pihak lain seperti dari lembaga keuangan, bank atau nonblank, dan penanaman modal asing (baik berupa pinjaman maupun joint venture) 3. Bentuk-bentuk badan usaha milik swasta dibagi menjadi dua yaitu badan usaha milik swasta nasional (seperti, perusahaan perorangan, firma, persekutuan komanditer/CV, perseroan terbatas, dan yayasan) dan badan usaha milik swasta asing. 4. Maksud dan tujuan Perum adalah menyelenggarakan usaha yang bertujuan untuk kemanfaatan umum, dan melakukan penyertaan modal dalam badan usaha. 5. Perum dipimpin oleh suatu direksi. Pengangkatan dan pemberhentian direksi ditetapkan oleh menteri sesuai mekanisme dan ketentuan perundang-undangan. 6. Tugas dewan pengawas adalah mengawasi direksi dalam menjalankan kepengurusan Perum. Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi 5

• Meminta siswa menanggapi bunyi dari keduan pasal UUD 1945 tersebut.• Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke – 1 a. Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. 2. ciri-ciri. Kegiatan Awal 1. kompetensi 6 . b. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. kompetensi dasar. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 29 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. c. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya badan usaha milik negara/daerah bagi perekonomian di Indonesia. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. dan bentuk-bentuk badan usaha milik swasta. bentuk dan ciriciri badan usaha milik negara/daerah. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 41 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. ciri-ciri. bentuk dan ciriciri badan usaha milik swasta. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 27 ayat 2 dan pasal 33 sebagai dasar hukum pendirian badan usaha milik swasta. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 33 ayat 2 dan 3 sebagai dasar hukum pendirian Badan Usaha Milik Negara. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya bagi perekonomian di Indonesia. 2. dasar hukum. Pertemuan Ke – 3 a. dan indikator dari pokok bahasan yang akan standar Apersepsi kompetensi. kompetensi dasar. Kegiatan Awal 1. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. dasar hukum. Pertemuan Ke – 2 a. dan bentuk-bentuk badan usaha milik negara. c. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. • Meminta siswa menanggapi bunyi dari pasal 33 ayat 2 dan 3 UUD 1945 tersebut. b. • Menginformasikan dasar. • Memberikan tugas kelompok membahas rubrik diskusi kelas halaman 42-43 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.

Teknik a). c. Pertemuan Ke – 3 a.Tes isian singkat c). Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. • Guru menginformasikan beberapa kelemahan perusahaan BUMN/BUMD yang rentan terjadinya KKN. • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru.disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya.Tes Lisan b). Tes pilihan Ganda c. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. Bentuk Instrumen a). Vincent. 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.Daftar pertanyaan b). b. • Guru menginformasikan privatisasi BUMN/BUMD • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru. Ekonomi Managerial. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis no. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira Pelajaran 1 halaman 20 – 44 • Gasper. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. Edisi Kedua. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.Tes tertulis c). 2001. • Memberikan refleksi dengan membahas rubrik kilas balik halaman 44 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Kegiatan Awal 1. • Jurnal Ekonomi/majalah bisnis. b. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. Pembuat Keputusan Bisnis. • Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas Evaluasi Pelajaran 1 poin A no. kompetensi dasar. 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. 7 . dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. Penilaian Hasil Belajar 1. Jakarta: Gramedia. Penugasan 2. 2. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2.

Instrumen 3. Tes Uraian (analisis): Evaluasi pelajaran 1 poin C no. Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 1 poin A no. ___________________ 8 . 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. ________________ _______________________ NIP. 3.Tes uraian 3._____ Guru Mata Pelajaran ____________________ NIP. Mengetahui. Uji diri pelajaran 1 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.1.d). Kepala Sekolah ____________________.2. 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.

4. 5. 2. • Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha dilingkungan setempat • Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha. Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. • Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi. • Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. dan bendahara. dan ketiga adalah pengajuan permohonan untuk mendapatkan pengesahan sebagai badan hukum. dan pengawas. • Mendeskripsikan konsep wirausaha. Perangkat organisasi koperasi adalah : rapat anggota (RA). 3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Indikator • Mendeskripsikan koperasi sekolah • Menjelaskan cara mengelola koperasi sekolah. 4. 7. pembagian SHU dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing. • Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan informal). Menurut Undang-undang Koperasi No. 6. 2. 6. Dalam pendirian koperasi terdapat tiga tahap yaitu: tahap persiapan dengan membentuk panitia yang terdiri atas ketua. pengelolaannya dilakukan secara demokratis. • Menyusun Tahap pelaporan Akuntansi Koperasi • Menyusun laporan perhitungan Sisa Hasil Usaha (SHU). 5. Koperasi Indonesia. kemandirian. • Menghitung sisa hasil usaha. tahap kedua adalah pelaksanaan. Menjelaskan prinsip-prinsip dan perangkat koperasi. sekretaris. yaitu dengan jalan : 9 . Pembubaran koperasi dapat dilakukan atas dasar alasan sebagai berikut : a) Terdapat bukti bahwa koperasi tersebut tidak memenuhi ketentuan undang-undang. 3. pemberian balas jasa yang terbatas pada modal. Peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Koperasi Kewirausahaan Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 16 x 45 menit Standar Kompetensi Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan. 25 Tahun 1992 koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan atas azas kekeluargaan. Materi Pembelajaran 1. c) Kelangsungan hidupnya tidak dapat lagi diharapkan. Mengungkapkan kekuatan dan kelemahan koperasi. • Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Pembentukan dan pembubaran koperasi. Menjelaskan pengertian dan peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Koperasi yang disetujui pendiriannya diberikan nomor badan hukum. Menjelaskan pengertian koperasi. Menjelaskan cara mendirikan koperasi sekolah. pengurus. Menjelaskan dan (8 x organisasi peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. Prinsip-prinsip koperasi adalah : keanggotaanya bersifat suka rela dan terbuka. b) Kegiatannya bertentangan dengan ketertiban umum atau kesusilaan.

8. koperasi merupakan amanat yang tertuang dalam Undang-undang Dasar 1945. d) Koperasi ikut meningkatkan taraf hidup rakyat. orisinil. kepemimpinan. Menurut Suryana. kedua pembentukan. wirausaha adalah pengusaha yang melaksanakan kombinasi-kombinasi baru dalam bidang teknik dan komersial. Ciri wirausaha adalah : percaya diri. keinginan masyarakat untuk menjadi anggota koperasi masih rendah. Memupuk dan mendorong semangat berkoperasi pada siswa. belum tumbuh dan tertata dengan baik kerja sama dengan badan usaha yang lain. pengambilan resiko. serta sarana dan prasarana serta dukungan semua pihak. Sikap dan jiwa wirausaha yang penting untuk diterapkan adalah: percaya diri. sangat sedikit dukungan dari pemerintah dibandingkan dengan badan usaha lain. berorientasi laba. kumpulan orang-orang yang memiliki kepentingan bersama. Secara makro wirausaha berperan sebagai penggerak. 3. Kekuatan dan kelemahan koperasi. Cara mendirikan koperasi sekolah tidak berbeda dengan koperasi pada umumnya yaitu melalui tiga tahapan. Tujuan didirikannya koperasi sekolah adalah : 1. Dalam mengelola koperasi sekolah diperlukan hal-hal sebagai berikut : struktur organisasi. keseimbangan pemanfaatan hak dan penekanan kewajiban yang harus dilakukan seluruh anggota. dilihat dari ruang lingkupnya wirausaha memiliki dua fungsi yaitu fungsi makro dan fungsi mikro. Sikap dan Jiwa Wirausaha. Manajemen koperasi sekolah. serta enerjik. 9. dan inovatif. Mendidik. 12. jenis usaha. 14. Kewirausahaan. Metode Pembelajaran 10 . 10. ketekunan dan ketabahan. 16. b) Koperasi menciptakan dan memperluas lapangan kerja. berorientasi ke masa depan. Sedangkan watak wirausaha antara lain : kebutuhan untuk berprestasi. kreatif. Menunjang program pembangunan pemerintah di sektor perkoperasian melalui pendidikan . e) Koperasi ikut meningkatkan kecerdasan rakyat.a) Koperasi membantu para anggota untuk meningkatkan penghasilannya sehingga dapat meningkatkan kemakmuran. anggota yang terhimpun merupakan konsumen yang potensial. c) Koperasi mempersatuan dan mengembangkan daya usaha dari orang-orang. koperasi sering diidentikkan dengan standar hidup yang rendah. Sejak tahun 1975 telah dikeluarkan keputusan bersama Menteri Perdagangan dan Koperasi dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 719/Kbp/XII/79 dan Nomor 282a/P/1979 tentang pendirian perkoperasian sekolah. pertama persiapan. Peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Menurut Schumpeter. menanamkan dan memelihara suatu kesadaran hidup bergotong royong dan setia kawan antara para siswa. 2. Kekuatan yang dimiliki koperasi Indonesia adalah sebagai berikut : keterlibatan anggota dalam koperasi. modal. koperasi merupakan organisasi yang transparan. sedangkan secara mikro wirausaha adalah penanggung risiko dan ketidakpastian. pengendali. keberanian mengambil resiko. berorientasi tugas dan hasil. 4. universitas dan lain-lain pendidikan di lingkungan departemen pendidikan dan kebudayaan. Koperasi sekolah. f) Koperasi berperan dalam penyelenggaraan kehidupan ekonomi secara demokratis. 5. sering ditemukan penyelewengan sehingga timbul sikap antipati terhadap koperasi. Membantu dan melayani kebutuhan ekonomi para siswa. 13. 15. kepemimpinan. 11. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berkoperasi pada siswa. dan yang terakhir pengajuan pengakuan koperasi sekolah kepada kantor koperasi setempat. dan pemacu perekonomian. Kelemahan koperasi adalah koperasi merupakan bagian integral perjuangan bangsa tapi dianggap tidak menguntungkan secara ekonomi. berorientasi pada tugas dan hasil. keorisinilan dan berorientasi pada masa depan. manfaat dan peran koperasi sekolah dan pihak terkait.

prinsip-prinsip organisasi koperasi. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan proses penghitungan Sisa Hasil Usaha (SHU) dan pembentukan dan pembubaran koperasi dengan melakukan suatu kunjungan pada koperasi yang ada di lingkungan siswa. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi. Kegiatan Awal 1. • Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas uji diri halaman 59 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian koperasi. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Kegiatan Inti • Mendiskusikan c. Tugas dikumpulkan dan diprentasikan pada pertemuan berikutnya. • Siswa diminta menanggapi informasi tersebut dan menghubungkan dengan pembagian sisa hasil usaha.1 a. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan Koperasi Sekolah. sistem pembagian Sisa Hasil Usaha Koperasi hasil dari kunjungan siswa. kompetensi dasar.2 a. 2. Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. 2. • Mendeskripsikan pengelolaan koperasi. b. serta kekuatan dan kelemahan koperasi. c. Kegiatan Awal 1. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Koperasi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan.• Ceramah • Diskusi • Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke . Pertemuan ke . b. Motivasi • Siswa diminta menyebutkan koperasi yang ada di lingkungannya dan jenis usahanya. • Menjelaskan kembali prinsip-prinsip koperasi dan perangkat organisasinya. prinsip dasar keberadaan koperasi di Indonesia. perangkat organisasi koperasi. dan lapangan usaha koperasi. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. dan proses pembentukan dan mekanisme pembubarannya. peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. 11 . kompetensi dasar.

dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Kegiatan Inti • Mendiskusikan dasar hokum. • Menayangkan dasar hukum pembentukan koperasi sekolah. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. Kegiatan Awal 1. kompetensi dasar.5 a.Pertemuan ke – 3 a. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Hermawan Kertajaya. c. b. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian kewirausahaan. Kegiatan Inti • Menjelaskan manfaat pendirian koperasi sekolah dan pengembangan koperasi sekolah. c. cara mendirikan koperasi sekolah. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Motivasi 12 . • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas poin 2 halaman 90 buku Ekonomi XII halaman 90-91 Penerbit Yudhistira.4 Pengembangan koperasi. dsb. 2. dan manajemen koperasi sekolah. • Menjelaskan materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. • Memberikan refleksi dengan membahas uji diri halaman 71 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Motivasi • Menayangkan peraga 2. Dahlan Iskan . Pertemuan ke – 4 a. Yusuf Kalla. • Memberikan refleksi dengan membahas pembelajan pada hari itu. Tirtawija. Data dapat diakses di internet. 2. kompetensi dasar. b. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. kompetensi dasar. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di tanah air seperti Bob Sadino. • Siswa menanggapi informasi guru. • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. • Siswa diminta menjelaskan manfaat mendirikan koperasi sekolah. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang koperasi sekolah. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal 1. 2. • Siswa menanggapi informasi guru. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Pertemuan Ke .

2. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Meminta siswa menyebutkan para entrepreneurship yang ada si lingkungan siswa dan bagaimana watak dan sepak terjangnya. Kegiatan Inti • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas halaman 90 poin 1 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.6 a. Pertemuan Ke . kompetensi dasar. Kegiatan Awal 1. 2. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. peran wirausaha dalam perekonomian Nasional. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Awal 1. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry. • Siswa menanggapi informasi guru. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas diskusi kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Kegiatan Awal 1. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis halaman 94-95 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Data dapat diakses di internet.7 a. dan Bill Gates. kompetensi dasar. 13 . c. c.b. Apersepsi c. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Michael Dell. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. dan langkah-langkah menjadi wirausaha. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan.8 a. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. sikap dan jiwa wirausaha. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Pertemuan Ke . Pertemuan Ke . Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian kewirausahaan. b.

• Rosyidi. Mengetahui. Uji diri pelajaran 2 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. 3. Suherman. Teknik a). Bentuk Instrumen a). Pengantar Teori Ekonomi Edisi Baru. • UUD 1945 Penilaian Hasil Belajar 1. 3. ___________________ . ________________ _______________________ NIP. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira Pelajaran 2 halaman 49-96 • Jurnal Ekonomi / majalah bisnis. Jakarta: Murai Kencana._____ Guru Mata Pelajaran c.2000. 1999. Data dapat diakses di internet. kompetensi dasar. Steven. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan dalam bentuk peta konsep. Tes Uraian (analisis) : Evaluasi pelajaran 2 poin B dan C halaman 93-96 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.Tes Lisan b). dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. • Siswa menanggapi informasi guru. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Instrumen Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 2 poin A halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. b.2. Kepala Sekolah ____________________.1. • Pressman. dan Bill Gates. Motivasi • Menginformasikan kembali konsep pemikiran para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry.Tes isian singkat c). Mendiskusikan soal-soal pada rubrik kilas balik.Tes uraian 3. Michael Dell. Penugasan 2.• Menginformasikan Standar kompetensi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. • • • Kegiatan Inti Menjelaskan materi kilas balik halaman 91 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Tes pilihan Ganda d). 2. 14 ____________________ NIP. • Memberikan refleksi dengan membahas evaluasi pelajaran 2 poin A dan B halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.Daftar pertanyaan b).Tes tertulis c). Guru memberikan kesempatan lakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Lima puluh Pemikir Ekonomi Dunia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful