RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Manajemen dan Usaha.

Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Badan (4 x

Standar Kompetensi Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional. Kompetensi Dasar • Menjelaskan unsur-unsur manajemen. • Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha. Indikator • Mendeskripsikan konsep manajemen. • Membedakan tingkat-tingkat manajemen. • Mendeskripsikan prinsip dan fungsi manajemen • Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik negara dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik Swasta dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Swasta, serta perannya dalam perekonomian Indonesia. 2. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Negara, serta perannya dalam perekonomian Indonesia.

Materi Pembelajaran 1. Badan usaha milik swasta adalah suatu badan usaha yang pemilikan modal dan pengelolaannya diatur oleh pihak swasta. Pendirian badan usaha swasta adalah untuk menangani cabang-cabang produksi yang tidak dikelola negara. 2. Ciri-ciri badan usaha milik swasta: a. Dimiliki oleh perorangan atau persekutuan badan-badan usaha. b. Pemilik dapat bertindak sebagai pengelola, dapat juga hanya sebagai pemilik, sedangkan pengelolaannya diserahkan kepada tenaga professional. c. Keberhasilan atau kegagalan badan usaha sangat tergantung pada kecakapan pemilik dan atau pemimpin. d. modal berasal sepenuhnya dari pihak swasta, baik secara perorangan maupun persekutuan. e. Modal dapat dihimpun dari laba yang tidak dibagikan, dari cadangan, dan dari penyusutan. f. Modal dapat juga diperoleh dari pihak lain seperti dari lembaga keuangan, bank atau nonblank, dan penanaman modal asing (baik berupa pinjaman maupun joint venture) 3. Bentuk-bentuk badan usaha milik swasta dibagi menjadi dua yaitu badan usaha milik swasta nasional (seperti, perusahaan perorangan, firma, persekutuan komanditer/CV, perseroan terbatas, dan yayasan) dan badan usaha milik swasta asing. 4. Maksud dan tujuan Perum adalah menyelenggarakan usaha yang bertujuan untuk kemanfaatan umum, dan melakukan penyertaan modal dalam badan usaha. 5. Perum dipimpin oleh suatu direksi. Pengangkatan dan pemberhentian direksi ditetapkan oleh menteri sesuai mekanisme dan ketentuan perundang-undangan. 6. Tugas dewan pengawas adalah mengawasi direksi dalam menjalankan kepengurusan Perum. Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi 5

dasar hukum. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. ciri-ciri. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. bentuk dan ciriciri badan usaha milik negara/daerah. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 29 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. b. Pertemuan Ke – 3 a. • Meminta siswa menanggapi bunyi dari keduan pasal UUD 1945 tersebut. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya badan usaha milik negara/daerah bagi perekonomian di Indonesia. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. • Memberikan tugas kelompok membahas rubrik diskusi kelas halaman 42-43 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. dan bentuk-bentuk badan usaha milik negara. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 27 ayat 2 dan pasal 33 sebagai dasar hukum pendirian badan usaha milik swasta. bentuk dan ciriciri badan usaha milik swasta. b. kompetensi dasar. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 33 ayat 2 dan 3 sebagai dasar hukum pendirian Badan Usaha Milik Negara. kompetensi 6 . Kegiatan Awal 1. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi.• Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke – 1 a. c. Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. c. kompetensi dasar. ciri-ciri. 2. Pertemuan Ke – 2 a. Kegiatan Awal 1. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. dasar hukum. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 41 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. 2. dan bentuk-bentuk badan usaha milik swasta. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya bagi perekonomian di Indonesia. • Meminta siswa menanggapi bunyi dari pasal 33 ayat 2 dan 3 UUD 1945 tersebut. • Menginformasikan dasar. dan indikator dari pokok bahasan yang akan standar Apersepsi kompetensi. Kegiatan Awal 1.

• Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas Evaluasi Pelajaran 1 poin A no.Daftar pertanyaan b). 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. Edisi Kedua. Penilaian Hasil Belajar 1.Tes Lisan b). • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. • Guru menginformasikan privatisasi BUMN/BUMD • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis no. 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. 2. Pertemuan Ke – 3 a. c. Kegiatan Awal 1. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. • Guru menginformasikan beberapa kelemahan perusahaan BUMN/BUMD yang rentan terjadinya KKN. • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. Teknik a).Tes isian singkat c). • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. Tes pilihan Ganda c. 2. Ekonomi Managerial. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira Pelajaran 1 halaman 20 – 44 • Gasper. b. kompetensi dasar. • Jurnal Ekonomi/majalah bisnis. 7 . Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Vincent. b. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. Jakarta: Gramedia.Tes tertulis c).disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya. Pembuat Keputusan Bisnis. • Memberikan refleksi dengan membahas rubrik kilas balik halaman 44 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. 2001. Bentuk Instrumen a). Penugasan 2. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi.

3._____ Guru Mata Pelajaran ____________________ NIP. Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 1 poin A no. Kepala Sekolah ____________________.1.Tes uraian 3. 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. Mengetahui. Uji diri pelajaran 1 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.2. Tes Uraian (analisis): Evaluasi pelajaran 1 poin C no. ___________________ 8 . 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. ________________ _______________________ NIP.d). Instrumen 3.

Menjelaskan dan (8 x organisasi peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Koperasi Kewirausahaan Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 16 x 45 menit Standar Kompetensi Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan. pengurus. • Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. Mengungkapkan kekuatan dan kelemahan koperasi. dan bendahara. 2. • Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan informal). • Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian nasional. • Menyusun Tahap pelaporan Akuntansi Koperasi • Menyusun laporan perhitungan Sisa Hasil Usaha (SHU). 6. 5. 3. Indikator • Mendeskripsikan koperasi sekolah • Menjelaskan cara mengelola koperasi sekolah. 3. kemandirian. • Menghitung sisa hasil usaha. • Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi. Koperasi Indonesia. 4. 2. Peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. dan ketiga adalah pengajuan permohonan untuk mendapatkan pengesahan sebagai badan hukum. • Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha dilingkungan setempat • Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha. tahap kedua adalah pelaksanaan. pembagian SHU dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing. yaitu dengan jalan : 9 . Menurut Undang-undang Koperasi No. Pembentukan dan pembubaran koperasi. pengelolaannya dilakukan secara demokratis. pemberian balas jasa yang terbatas pada modal. Materi Pembelajaran 1. b) Kegiatannya bertentangan dengan ketertiban umum atau kesusilaan. • Mendeskripsikan konsep wirausaha. c) Kelangsungan hidupnya tidak dapat lagi diharapkan. Koperasi yang disetujui pendiriannya diberikan nomor badan hukum. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. 5. Menjelaskan pengertian koperasi. Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. Pembubaran koperasi dapat dilakukan atas dasar alasan sebagai berikut : a) Terdapat bukti bahwa koperasi tersebut tidak memenuhi ketentuan undang-undang. 4. sekretaris. Perangkat organisasi koperasi adalah : rapat anggota (RA). 6. Prinsip-prinsip koperasi adalah : keanggotaanya bersifat suka rela dan terbuka. Menjelaskan pengertian dan peran wirausaha dalam perekonomian nasional. 7. Menjelaskan cara mendirikan koperasi sekolah. Dalam pendirian koperasi terdapat tiga tahap yaitu: tahap persiapan dengan membentuk panitia yang terdiri atas ketua. 25 Tahun 1992 koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan atas azas kekeluargaan. dan pengawas. Menjelaskan prinsip-prinsip dan perangkat koperasi.

kedua pembentukan. manfaat dan peran koperasi sekolah dan pihak terkait. berorientasi ke masa depan. dan yang terakhir pengajuan pengakuan koperasi sekolah kepada kantor koperasi setempat. c) Koperasi mempersatuan dan mengembangkan daya usaha dari orang-orang. 14. universitas dan lain-lain pendidikan di lingkungan departemen pendidikan dan kebudayaan. Tujuan didirikannya koperasi sekolah adalah : 1. Kekuatan dan kelemahan koperasi. Kewirausahaan. Mendidik. modal. Dalam mengelola koperasi sekolah diperlukan hal-hal sebagai berikut : struktur organisasi. 15. Menunjang program pembangunan pemerintah di sektor perkoperasian melalui pendidikan . 9. Kelemahan koperasi adalah koperasi merupakan bagian integral perjuangan bangsa tapi dianggap tidak menguntungkan secara ekonomi. Kekuatan yang dimiliki koperasi Indonesia adalah sebagai berikut : keterlibatan anggota dalam koperasi. Sikap dan Jiwa Wirausaha. Secara makro wirausaha berperan sebagai penggerak. Membantu dan melayani kebutuhan ekonomi para siswa. menanamkan dan memelihara suatu kesadaran hidup bergotong royong dan setia kawan antara para siswa. Ciri wirausaha adalah : percaya diri. kepemimpinan. jenis usaha. Koperasi sekolah. keorisinilan dan berorientasi pada masa depan. pertama persiapan. Metode Pembelajaran 10 . b) Koperasi menciptakan dan memperluas lapangan kerja. Manajemen koperasi sekolah. Peran wirausaha dalam perekonomian nasional. koperasi sering diidentikkan dengan standar hidup yang rendah. pengambilan resiko. sedangkan secara mikro wirausaha adalah penanggung risiko dan ketidakpastian. orisinil. 11. Sedangkan watak wirausaha antara lain : kebutuhan untuk berprestasi. 8. 2. sering ditemukan penyelewengan sehingga timbul sikap antipati terhadap koperasi. dan pemacu perekonomian. 13. 3. keinginan masyarakat untuk menjadi anggota koperasi masih rendah. 4. wirausaha adalah pengusaha yang melaksanakan kombinasi-kombinasi baru dalam bidang teknik dan komersial. anggota yang terhimpun merupakan konsumen yang potensial. Cara mendirikan koperasi sekolah tidak berbeda dengan koperasi pada umumnya yaitu melalui tiga tahapan. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berkoperasi pada siswa. kreatif. dilihat dari ruang lingkupnya wirausaha memiliki dua fungsi yaitu fungsi makro dan fungsi mikro. berorientasi tugas dan hasil. f) Koperasi berperan dalam penyelenggaraan kehidupan ekonomi secara demokratis. serta enerjik. dan inovatif. berorientasi pada tugas dan hasil. sangat sedikit dukungan dari pemerintah dibandingkan dengan badan usaha lain. koperasi merupakan amanat yang tertuang dalam Undang-undang Dasar 1945. ketekunan dan ketabahan.a) Koperasi membantu para anggota untuk meningkatkan penghasilannya sehingga dapat meningkatkan kemakmuran. 16. Memupuk dan mendorong semangat berkoperasi pada siswa. Sikap dan jiwa wirausaha yang penting untuk diterapkan adalah: percaya diri. belum tumbuh dan tertata dengan baik kerja sama dengan badan usaha yang lain. 5. kumpulan orang-orang yang memiliki kepentingan bersama. keberanian mengambil resiko. 10. Sejak tahun 1975 telah dikeluarkan keputusan bersama Menteri Perdagangan dan Koperasi dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 719/Kbp/XII/79 dan Nomor 282a/P/1979 tentang pendirian perkoperasian sekolah. Menurut Suryana. serta sarana dan prasarana serta dukungan semua pihak. koperasi merupakan organisasi yang transparan. 12. berorientasi laba. pengendali. Menurut Schumpeter. d) Koperasi ikut meningkatkan taraf hidup rakyat. kepemimpinan. e) Koperasi ikut meningkatkan kecerdasan rakyat. keseimbangan pemanfaatan hak dan penekanan kewajiban yang harus dilakukan seluruh anggota.

Kegiatan Awal 1. b. b.• Ceramah • Diskusi • Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke . prinsip dasar keberadaan koperasi di Indonesia. Kegiatan Inti • Mendiskusikan c. kompetensi dasar. Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok pada pertemuan sebelumnya. Motivasi • Siswa diminta menyebutkan koperasi yang ada di lingkungannya dan jenis usahanya. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi. • Siswa diminta menanggapi informasi tersebut dan menghubungkan dengan pembagian sisa hasil usaha. Tugas dikumpulkan dan diprentasikan pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Awal 1. Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. 2. • Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas uji diri halaman 59 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. serta kekuatan dan kelemahan koperasi. 2. • Mendeskripsikan pengelolaan koperasi. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan.2 a. 11 . dan lapangan usaha koperasi. • Menjelaskan kembali prinsip-prinsip koperasi dan perangkat organisasinya. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan. Pertemuan ke . c. peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. dan proses pembentukan dan mekanisme pembubarannya. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan Koperasi Sekolah. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. kompetensi dasar. sistem pembagian Sisa Hasil Usaha Koperasi hasil dari kunjungan siswa. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian koperasi.1 a. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. perangkat organisasi koperasi.prinsip-prinsip organisasi koperasi. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Koperasi. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan proses penghitungan Sisa Hasil Usaha (SHU) dan pembentukan dan pembubaran koperasi dengan melakukan suatu kunjungan pada koperasi yang ada di lingkungan siswa.

kompetensi dasar. 2.4 Pengembangan koperasi. Kegiatan Inti • Menjelaskan manfaat pendirian koperasi sekolah dan pengembangan koperasi sekolah. • Memberikan refleksi dengan membahas uji diri halaman 71 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. dan manajemen koperasi sekolah. c. • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. b.5 a. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. Motivasi 12 .Pertemuan ke – 3 a. kompetensi dasar. Dahlan Iskan . dsb. • Siswa diminta menjelaskan manfaat mendirikan koperasi sekolah. • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas poin 2 halaman 90 buku Ekonomi XII halaman 90-91 Penerbit Yudhistira. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang koperasi sekolah. • Memberikan refleksi dengan membahas pembelajan pada hari itu. c. Hermawan Kertajaya. • Menjelaskan materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. • Siswa menanggapi informasi guru. • Menayangkan dasar hukum pembentukan koperasi sekolah. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian kewirausahaan. • Siswa menanggapi informasi guru. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. Motivasi • Menayangkan peraga 2. Pertemuan Ke . 2. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. kompetensi dasar. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di tanah air seperti Bob Sadino. Data dapat diakses di internet. Kegiatan Inti • Mendiskusikan dasar hokum. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Tirtawija. Yusuf Kalla. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal 1. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. b. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Pertemuan ke – 4 a. 2. cara mendirikan koperasi sekolah.

Pertemuan Ke . Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. • Siswa menanggapi informasi guru.7 a. kompetensi dasar. Kegiatan Awal 1. c. Pertemuan Ke . dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. 13 . Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Pertemuan Ke . dan Bill Gates. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. b. Kegiatan Awal 1. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. c. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis halaman 94-95 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. • Meminta siswa menyebutkan para entrepreneurship yang ada si lingkungan siswa dan bagaimana watak dan sepak terjangnya. Apersepsi c. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry. Data dapat diakses di internet. kompetensi dasar. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. sikap dan jiwa wirausaha. dan langkah-langkah menjadi wirausaha. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian kewirausahaan.b.6 a.8 a. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. Michael Dell. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. peran wirausaha dalam perekonomian Nasional. 2. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas diskusi kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas halaman 90 poin 1 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.

Michael Dell.2. kompetensi dasar. • • • Kegiatan Inti Menjelaskan materi kilas balik halaman 91 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Steven. 2. 3. dan Bill Gates. 3. Jakarta: Murai Kencana. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pengantar Teori Ekonomi Edisi Baru. Kepala Sekolah ____________________. ___________________ .Tes isian singkat c). Uji diri pelajaran 2 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.Tes tertulis c). • Siswa menanggapi informasi guru. Tes Uraian (analisis) : Evaluasi pelajaran 2 poin B dan C halaman 93-96 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. • Rosyidi.2000.Daftar pertanyaan b). • UUD 1945 Penilaian Hasil Belajar 1.Tes uraian 3._____ Guru Mata Pelajaran c. Tes pilihan Ganda d). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira Pelajaran 2 halaman 49-96 • Jurnal Ekonomi / majalah bisnis. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan dalam bentuk peta konsep. Teknik a). Suherman.Tes Lisan b). 1999.• Menginformasikan Standar kompetensi. • Memberikan refleksi dengan membahas evaluasi pelajaran 2 poin A dan B halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Motivasi • Menginformasikan kembali konsep pemikiran para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry. b. Mendiskusikan soal-soal pada rubrik kilas balik. Bentuk Instrumen a). • Pressman. Guru memberikan kesempatan lakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Lima puluh Pemikir Ekonomi Dunia. Penugasan 2. 14 ____________________ NIP. Instrumen Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 2 poin A halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Data dapat diakses di internet.1. Mengetahui. ________________ _______________________ NIP.