RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Manajemen dan Usaha.

Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Badan (4 x

Standar Kompetensi Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional. Kompetensi Dasar • Menjelaskan unsur-unsur manajemen. • Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha. Indikator • Mendeskripsikan konsep manajemen. • Membedakan tingkat-tingkat manajemen. • Mendeskripsikan prinsip dan fungsi manajemen • Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik negara dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha milik Swasta dan perannya dalam perekonomian Indonesia. • Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Swasta, serta perannya dalam perekonomian Indonesia. 2. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Negara, serta perannya dalam perekonomian Indonesia.

Materi Pembelajaran 1. Badan usaha milik swasta adalah suatu badan usaha yang pemilikan modal dan pengelolaannya diatur oleh pihak swasta. Pendirian badan usaha swasta adalah untuk menangani cabang-cabang produksi yang tidak dikelola negara. 2. Ciri-ciri badan usaha milik swasta: a. Dimiliki oleh perorangan atau persekutuan badan-badan usaha. b. Pemilik dapat bertindak sebagai pengelola, dapat juga hanya sebagai pemilik, sedangkan pengelolaannya diserahkan kepada tenaga professional. c. Keberhasilan atau kegagalan badan usaha sangat tergantung pada kecakapan pemilik dan atau pemimpin. d. modal berasal sepenuhnya dari pihak swasta, baik secara perorangan maupun persekutuan. e. Modal dapat dihimpun dari laba yang tidak dibagikan, dari cadangan, dan dari penyusutan. f. Modal dapat juga diperoleh dari pihak lain seperti dari lembaga keuangan, bank atau nonblank, dan penanaman modal asing (baik berupa pinjaman maupun joint venture) 3. Bentuk-bentuk badan usaha milik swasta dibagi menjadi dua yaitu badan usaha milik swasta nasional (seperti, perusahaan perorangan, firma, persekutuan komanditer/CV, perseroan terbatas, dan yayasan) dan badan usaha milik swasta asing. 4. Maksud dan tujuan Perum adalah menyelenggarakan usaha yang bertujuan untuk kemanfaatan umum, dan melakukan penyertaan modal dalam badan usaha. 5. Perum dipimpin oleh suatu direksi. Pengangkatan dan pemberhentian direksi ditetapkan oleh menteri sesuai mekanisme dan ketentuan perundang-undangan. 6. Tugas dewan pengawas adalah mengawasi direksi dalam menjalankan kepengurusan Perum. Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi 5

dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. dasar hukum. bentuk dan ciriciri badan usaha milik swasta. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. c. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya bagi perekonomian di Indonesia. Kegiatan Awal 1. kompetensi 6 . ciri-ciri. bentuk dan ciriciri badan usaha milik negara/daerah. dan bentuk-bentuk badan usaha milik negara. dasar hukum. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 27 ayat 2 dan pasal 33 sebagai dasar hukum pendirian badan usaha milik swasta. • Menginformasikan dasar. Pertemuan Ke – 2 a. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian. • Meminta siswa menanggapi bunyi dari keduan pasal UUD 1945 tersebut. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 41 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. c. dan indikator dari pokok bahasan yang akan standar Apersepsi kompetensi. • Memberikan tugas kelompok membahas rubrik diskusi kelas halaman 42-43 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. b. b. 2. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Kegiatan Awal 1. ciri-ciri. 2. Motivasi • Menayangkan/membacakan Undang-undang Dasar 1945 pasal 33 ayat 2 dan 3 sebagai dasar hukum pendirian Badan Usaha Milik Negara. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian. Pertemuan Ke – 3 a.• Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke – 1 a. kompetensi dasar. Kegiatan Awal 1. dan bentuk-bentuk badan usaha milik swasta. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan dengan membahas uji diri halaman 29 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. kompetensi dasar. • Meminta siswa menanggapi bunyi dari pasal 33 ayat 2 dan 3 UUD 1945 tersebut. • Mendiskusikan tujuan pendirian dan perannya badan usaha milik negara/daerah bagi perekonomian di Indonesia.

Teknik a). • Jurnal Ekonomi/majalah bisnis. • Guru menginformasikan beberapa kelemahan perusahaan BUMN/BUMD yang rentan terjadinya KKN. • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya. kompetensi dasar. Tes pilihan Ganda c. Penilaian Hasil Belajar 1. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Penugasan 2. 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. • Memberikan refleksi dengan membahas rubrik kilas balik halaman 44 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. 2. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi.Tes isian singkat c). b. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Jakarta: Gramedia. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. Ekonomi Managerial. Bentuk Instrumen a).disampaikan • Menjelaskan secara global materi sebelumnya. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang diberikan. Pertemuan Ke – 3 a.Daftar pertanyaan b). c.Tes tertulis c). b. • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru. • Memberikan kesempatan untuk tanya jawab materi yang belum dipahami. 2. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis no.Tes Lisan b). 7 . Edisi Kedua. Pembuat Keputusan Bisnis. Kegiatan Awal 1. Vincent. • Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas Evaluasi Pelajaran 1 poin A no. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. 2001. Motivasi • Siswa diminta mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira Pelajaran 1 halaman 20 – 44 • Gasper. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira. • Guru menginformasikan privatisasi BUMN/BUMD • Siswa diminta menanggapi informasi yang diberikan guru.

Tes uraian 3. 3. Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 1 poin A no. Instrumen 3. 3 – 5 halaman 47 – 48 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.d). ________________ _______________________ NIP._____ Guru Mata Pelajaran ____________________ NIP. ___________________ 8 .2. Tes Uraian (analisis): Evaluasi pelajaran 1 poin C no. Kepala Sekolah ____________________. 10 – 15 halaman 46 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.1. Mengetahui. Uji diri pelajaran 1 buku Ekonomi XII penerbit Yudhistira.

dan bendahara. Pembubaran koperasi dapat dilakukan atas dasar alasan sebagai berikut : a) Terdapat bukti bahwa koperasi tersebut tidak memenuhi ketentuan undang-undang. Indikator • Mendeskripsikan koperasi sekolah • Menjelaskan cara mengelola koperasi sekolah. • Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. 6. • Menghitung sisa hasil usaha. pengurus. Menjelaskan prinsip-prinsip dan perangkat koperasi. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran : EKONOMI Pokok Bahasan : Koperasi Kewirausahaan Kelas/Semester : XII/2 (dua) Alokasi Waktu : 16 x 45 menit Standar Kompetensi Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan. Dalam pendirian koperasi terdapat tiga tahap yaitu: tahap persiapan dengan membentuk panitia yang terdiri atas ketua. 25 Tahun 1992 koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan atas azas kekeluargaan. 4. pemberian balas jasa yang terbatas pada modal. b) Kegiatannya bertentangan dengan ketertiban umum atau kesusilaan. Menjelaskan dan (8 x organisasi peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. 5. Mengungkapkan kekuatan dan kelemahan koperasi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Koperasi Indonesia. c) Kelangsungan hidupnya tidak dapat lagi diharapkan. Menjelaskan pengertian dan peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Prinsip-prinsip koperasi adalah : keanggotaanya bersifat suka rela dan terbuka. pengelolaannya dilakukan secara demokratis. • Menyusun Tahap pelaporan Akuntansi Koperasi • Menyusun laporan perhitungan Sisa Hasil Usaha (SHU). 3. Perangkat organisasi koperasi adalah : rapat anggota (RA). dan ketiga adalah pengajuan permohonan untuk mendapatkan pengesahan sebagai badan hukum. Peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. 4. 2. 3. Materi Pembelajaran 1. Pembentukan dan pembubaran koperasi. kemandirian. dan pengawas. Kompetensi Dasar • Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. • Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan informal). Menjelaskan pengertian koperasi. • Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi. sekretaris. • Mendeskripsikan konsep wirausaha. Menjelaskan cara mendirikan koperasi sekolah. pembagian SHU dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing. Koperasi yang disetujui pendiriannya diberikan nomor badan hukum. • Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha dilingkungan setempat • Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha. Menurut Undang-undang Koperasi No. 6. tahap kedua adalah pelaksanaan. 5. yaitu dengan jalan : 9 . • Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian nasional. 7.

Cara mendirikan koperasi sekolah tidak berbeda dengan koperasi pada umumnya yaitu melalui tiga tahapan. pengendali. Kekuatan dan kelemahan koperasi. keorisinilan dan berorientasi pada masa depan. kumpulan orang-orang yang memiliki kepentingan bersama. manfaat dan peran koperasi sekolah dan pihak terkait. f) Koperasi berperan dalam penyelenggaraan kehidupan ekonomi secara demokratis. Menunjang program pembangunan pemerintah di sektor perkoperasian melalui pendidikan . Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berkoperasi pada siswa. Manajemen koperasi sekolah. 9. kepemimpinan. 15. dilihat dari ruang lingkupnya wirausaha memiliki dua fungsi yaitu fungsi makro dan fungsi mikro. dan yang terakhir pengajuan pengakuan koperasi sekolah kepada kantor koperasi setempat. Memupuk dan mendorong semangat berkoperasi pada siswa. b) Koperasi menciptakan dan memperluas lapangan kerja. Dalam mengelola koperasi sekolah diperlukan hal-hal sebagai berikut : struktur organisasi. Menurut Schumpeter. 4. Sikap dan jiwa wirausaha yang penting untuk diterapkan adalah: percaya diri. pengambilan resiko. orisinil. koperasi merupakan organisasi yang transparan. kreatif. Kewirausahaan. serta sarana dan prasarana serta dukungan semua pihak. Peran wirausaha dalam perekonomian nasional. menanamkan dan memelihara suatu kesadaran hidup bergotong royong dan setia kawan antara para siswa. 3. koperasi sering diidentikkan dengan standar hidup yang rendah. berorientasi ke masa depan. universitas dan lain-lain pendidikan di lingkungan departemen pendidikan dan kebudayaan. Sejak tahun 1975 telah dikeluarkan keputusan bersama Menteri Perdagangan dan Koperasi dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 719/Kbp/XII/79 dan Nomor 282a/P/1979 tentang pendirian perkoperasian sekolah. 12. 14. Mendidik. Koperasi sekolah. Kekuatan yang dimiliki koperasi Indonesia adalah sebagai berikut : keterlibatan anggota dalam koperasi. 10. modal. Menurut Suryana. dan pemacu perekonomian.a) Koperasi membantu para anggota untuk meningkatkan penghasilannya sehingga dapat meningkatkan kemakmuran. Metode Pembelajaran 10 . 13. keinginan masyarakat untuk menjadi anggota koperasi masih rendah. kepemimpinan. pertama persiapan. kedua pembentukan. dan inovatif. berorientasi laba. jenis usaha. sedangkan secara mikro wirausaha adalah penanggung risiko dan ketidakpastian. keseimbangan pemanfaatan hak dan penekanan kewajiban yang harus dilakukan seluruh anggota. Kelemahan koperasi adalah koperasi merupakan bagian integral perjuangan bangsa tapi dianggap tidak menguntungkan secara ekonomi. anggota yang terhimpun merupakan konsumen yang potensial. berorientasi tugas dan hasil. c) Koperasi mempersatuan dan mengembangkan daya usaha dari orang-orang. Sedangkan watak wirausaha antara lain : kebutuhan untuk berprestasi. 16. 2. Tujuan didirikannya koperasi sekolah adalah : 1. 5. wirausaha adalah pengusaha yang melaksanakan kombinasi-kombinasi baru dalam bidang teknik dan komersial. 8. koperasi merupakan amanat yang tertuang dalam Undang-undang Dasar 1945. ketekunan dan ketabahan. keberanian mengambil resiko. serta enerjik. 11. sangat sedikit dukungan dari pemerintah dibandingkan dengan badan usaha lain. e) Koperasi ikut meningkatkan kecerdasan rakyat. Sikap dan Jiwa Wirausaha. berorientasi pada tugas dan hasil. Secara makro wirausaha berperan sebagai penggerak. Membantu dan melayani kebutuhan ekonomi para siswa. d) Koperasi ikut meningkatkan taraf hidup rakyat. belum tumbuh dan tertata dengan baik kerja sama dengan badan usaha yang lain. Ciri wirausaha adalah : percaya diri. sering ditemukan penyelewengan sehingga timbul sikap antipati terhadap koperasi.

Motivasi • Siswa diminta menyebutkan koperasi yang ada di lingkungannya dan jenis usahanya. • Menjelaskan kembali prinsip-prinsip koperasi dan perangkat organisasinya. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran • Memberikan refleksi tentang materi pembelajaran yang telah diberikan. kompetensi dasar.• Ceramah • Diskusi • Tanya jawab • Penugasan kasus Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke . Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok pada pertemuan sebelumnya.1 a. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. 2. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan Koperasi Sekolah. Kegiatan Awal 1. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang Koperasi. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian koperasi. • Mendeskripsikan pengelolaan koperasi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Kegiatan Awal 1. • Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan proses penghitungan Sisa Hasil Usaha (SHU) dan pembentukan dan pembubaran koperasi dengan melakukan suatu kunjungan pada koperasi yang ada di lingkungan siswa. Pertemuan ke . Kegiatan Inti • Mendiskusikan c. dan proses pembentukan dan mekanisme pembubarannya. peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. dan lapangan usaha koperasi. • Siswa diminta menanggapi informasi tersebut dan menghubungkan dengan pembagian sisa hasil usaha. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. c. kompetensi dasar. sistem pembagian Sisa Hasil Usaha Koperasi hasil dari kunjungan siswa. perangkat organisasi koperasi. serta kekuatan dan kelemahan koperasi. b. Apersepsi • Menginformasikan standar kompetensi.prinsip-prinsip organisasi koperasi. • Memberikan refleksi materi yang telah diberikan membahas uji diri halaman 59 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. • Guru mengobservasi dan memberikan penilaian selama berlangsungnya diskusi.2 a. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan. b. 11 . Tugas dikumpulkan dan dibahas pada pertemuan berikutnya. 2. prinsip dasar keberadaan koperasi di Indonesia. Tugas dikumpulkan dan diprentasikan pada pertemuan berikutnya.

kompetensi dasar. 2. c.5 a. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang pengertian kewirausahaan. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. • Menayangkan dasar hukum pembentukan koperasi sekolah. dsb. • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas poin 2 halaman 90 buku Ekonomi XII halaman 90-91 Penerbit Yudhistira. Pertemuan ke – 4 a. dan manajemen koperasi sekolah. kompetensi dasar. • Menjelaskan materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di tanah air seperti Bob Sadino. Dahlan Iskan . Hermawan Kertajaya. Kegiatan Awal 1. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. b. • Memberikan refleksi dengan membahas pembelajan pada hari itu. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi.4 Pengembangan koperasi. 2. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Tirtawija. kompetensi dasar. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Motivasi 12 . • Siswa diminta menjelaskan manfaat mendirikan koperasi sekolah. 2. Yusuf Kalla. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Pertemuan Ke . • Memberikan refleksi dengan membahas uji diri halaman 71 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Kegiatan Awal 1. Motivasi • Menayangkan peraga 2. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. cara mendirikan koperasi sekolah. Kegiatan Inti • Mendiskusikan dasar hokum. Data dapat diakses di internet. b. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan pada hari itu. • Menggali pengetahuan awal siswa tentang koperasi sekolah. • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami.Pertemuan ke – 3 a. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Kegiatan Awal 1. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. • Siswa menanggapi informasi guru. Kegiatan Inti • Menjelaskan manfaat pendirian koperasi sekolah dan pengembangan koperasi sekolah. • Siswa menanggapi informasi guru. c.

b. Motivasi • Menginformasikan para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Michael Dell. kompetensi dasar. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. kompetensi dasar. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Pertemuan Ke . Kegiatan Inti • Mendiskusikan tugas diskusi kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. Pertemuan Ke . • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. Motivasi • Meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.8 a. Kegiatan Inti • Mendiskusikan pengertian kewirausahaan. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. c. dan Bill Gates. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan pekerjaannya. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti • Mendiskusikan rubrik diskusi kelas halaman 90 poin 1 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira.b. Kegiatan Awal 1. Pertemuan Ke . Data dapat diakses di internet. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi c. c.6 a. • Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi.7 a. 13 . peran wirausaha dalam perekonomian Nasional. • Siswa menanggapi informasi guru. • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. dan langkah-langkah menjadi wirausaha. sikap dan jiwa wirausaha. 2. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan. Apersepsi • Menginformasikan Standar kompetensi. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. • Memberikan refleksi dengan membahas materi yang telah diberikan. b. • Memberikan tugas kelompok membahas soal analisis halaman 94-95 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. • Meminta siswa menyebutkan para entrepreneurship yang ada si lingkungan siswa dan bagaimana watak dan sepak terjangnya. 2.

dan Bill Gates. Jakarta: Murai Kencana. Teknik a). • Siswa menanggapi informasi guru. • Pressman. Kegiatan Akhir • Menyimpulkan materi pelajaran dengan membuat resume materi yang telah diberikan dalam bentuk peta konsep. • UUD 1945 Penilaian Hasil Belajar 1.Tes Lisan b).Tes isian singkat c). • Rosyidi. Mengetahui. Motivasi • Menginformasikan kembali konsep pemikiran para tokoh entrepreneurship sukses di dunia seperti seperti Jerry.1. dan indikator dari pokok bahasan yang akan disampaikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.Tes tertulis c). ___________________ . Instrumen Tes Pilihan Ganda Evaluasi pelajaran 2 poin A halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. 2. 1999. Suherman. Sumber Belajar • Buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira Pelajaran 2 halaman 49-96 • Jurnal Ekonomi / majalah bisnis. Pengantar Teori Ekonomi Edisi Baru. Lima puluh Pemikir Ekonomi Dunia. • • • Kegiatan Inti Menjelaskan materi kilas balik halaman 91 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Tes Uraian (analisis) : Evaluasi pelajaran 2 poin B dan C halaman 93-96 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Penugasan 2. 14 ____________________ NIP.Daftar pertanyaan b). • Menjelaskan kembali materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. b._____ Guru Mata Pelajaran c. • Memberikan refleksi dengan membahas evaluasi pelajaran 2 poin A dan B halaman 92-93 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. Michael Dell. Tes pilihan Ganda d). Uji diri pelajaran 2 buku Ekonomi XII Penerbit Yudhistira. ________________ _______________________ NIP.2000. Steven. 3. 3.Tes uraian 3. Mendiskusikan soal-soal pada rubrik kilas balik. Kepala Sekolah ____________________. Data dapat diakses di internet.2. Guru memberikan kesempatan lakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi. kompetensi dasar. Bentuk Instrumen a).• Menginformasikan Standar kompetensi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful