SILABUS PEMELAJARAN

Sekolah : ................................. Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) ALJABAR Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelaja Dasar ran 4.1 Mema-hami Himpunan pe-ngertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tes tertulis Uraian Contoh Instrumen Di dalam kelasmu ini sebutkan kumpulan obyek yang merupakan himpunan. Alokasi Sumber Waktu Belajar 1x40 Buku menit teks, lingkunga n

Mendiskusikan masalah • Menyatakan sehari-hari yang masalah seharimerupakan himpunan. hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan

Tes • Menyebutkan anggota dan bukan lisan anggota himpunan

Daftar Di kelasmu, ada pertanya himpunan siswa yang an berkacamata. Sebutkan anggotaanggotanya dan sebutkan pula yang bukan merupakan anggota. Uraian Nyatakan dengan notasi himpunan: himpunan bilangan prima kurang dari 20.

1x40 menit

Menyatakan notasi himpunan

• Menyatakan notasi himpunan

Tes tertulis

1x40 menit

Membedakan himpunan kosong, nol dan notasinya

• Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya

Tes lisan

Daftar Manakah yang pertanya merupakan himpunan an kosong? 0 atau {0} atau Ø atau {Ø}

1x40 menit

serta dapat menyebutkan anggotanya. 4. 4. 6} b. 12.Materi Kompetensi Pembelaja Dasar ran 4. 8. maka himpunan semestanya adalah 1x40 menit . {8. lingkunga n Mendiskusikan Tes Tes • Menentukan pengertian himpunan tertulis pilihan himpunan bagian bagian ganda dari suatu himpunan Mengidentifikasi himpunan bagian suatu himpunan Manakah yang bukan merupakan himpunan bagian dari {2. 14. {0.2 Memahami Himpunan konsep himpunan bagian. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Alokasi Sumber Contoh Instrumen Waktu Belajar 1x40 Buku menit teks. {10} Tulislah semua himpunan bagian dari {a. 10. 6. Mendiskusikan pengertian himpunan semesta Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan semesta • Menjelaskan pengertian himpunan semesta. o} Menentukan banyak Tes • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan bagian tertulis himpunan suatu himpunan Menemukan rumus banyak himpunan bagian suatu himpunan. i. 12. Tes tertulis Uraian 1x40 menit Uraian Kalau obyek yang dibicarakan adalah bilangan asli. 16} c. 10. 16} a. e. 2. u. 14.

6. dan komplemen pada himpunan. dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan. gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan Penilaian Teknik Bentuk Tes tertulis Uraian Alokasi Sumber Contoh Instrumen Waktu Belajar 2x40 Buku menit teks. 8. gabungan. Jika A = Himpunan bilangan prima kurang dari 10 dan B = Himpunan bilangan bulat antara 5 dan 15 maka: A∩B= AUB=. dan kurang (selisih) dari dua himpunan. Jelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan 2. Mendiskusikan komplemen suatu himpunan Menuliskan notasi komplemen suatu himpunan Mendiskusikan cara menentukan komplemen suatu himpunan Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian irisan.Materi Kompetensi Pembelaja Dasar ran 4. A–B=. 4. kurang (selisih). gabungan.3 Melakukan operasi irisan. Menuliskan notasi gabungan dua himpunan. Menuliskan irisan. lingkunga n 1. • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan! 1x40 menit • Menentukan komplemen dari suatu himpunan Tes tertulis Uraian Tulislah komplemen dari X = {2. Menyatakan notasi kurang (selisih) dua himpunan. gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan. 10} jika himpunan semesta-nya adalah S adalah himpunan bilangan bulat lebih dari atau sama dengan 0 dan kurang dari atau sama 1x40 menit . gabungan. Himpunan Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian irisan. Menyatakan notasi irisan dua himpunan.

t} Q = {h. k. p. q. Mendiskusikan caraTes • Menyajikan cara menyajikan tertulis gabungan atau himpunan termasuk irisan dua himpunan menggunakan diagram dengan diagram Venn Menggambar diagram Venn untuk berbagai himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyajikan irisan atau gabungan dua himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyajian kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan Uraian Gambarlah pada satu diagram Venn himpunan-himpunan berikut ini. s. j. i. o. q. m} Manakah yang merupakan P ∩ Q? Manakah yang merupakan P U Q? Gambarlah pada satu diagram Venn himpunan-himpunan berikut ini. o. i. k. m. l.4 Menyaji-kan Himpunan him-punan dengan diagram Venn. 4. m} Manakah yang merupakan P-Q? 2x40 Buku menit teks. r.Materi Kompetensi Pembelaja Dasar ran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Alokasi Sumber Contoh Instrumen Waktu Belajar dengan 10. s. P = {k. n. r. l. n. P = {k. l. l. p. lingkunga n • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn Tes Tes tertulis uraian 1x40 menit . m. t} Q = {h. j.

Berapa siswakah yang senang matematika dan senang bahasa? 4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah. Himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyelesaikan masalah sehari-hari • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan Tes tertulis Uraian 2x40 Buku menit teks. Manakah yang merupakan Ac? Di dalam suatu kelas ada 30 siswa. 15 siswa senang bahasa.Materi Kompetensi Pembelaja Dasar ran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tes tertulis Uraian Alokasi Sumber Contoh Instrumen Waktu Belajar 2x40 menit Menggunakan diagram • Menyajikan Venn untuk menyajikan komplemen suatu komplemen suatu himpunan himpunan Gambarlah pada satu diagram Venn jika himpunan semesta S adalah himpunan semua bilangan bulat. sedang 10 siswa tidak senang matematika juga tidak senang bahasa. lingkunga n Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) . 20 siswa diantaranya senang matematika. dan A adalah himpunan bilangan bulat antara 0 dan 10.

..... 1x40 menit Alokasi Sumber Waktu Belajar 2x40 menit Buku Teks.. • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka.. berpotongan.... sejajar b... Lingkunga n Mendiskusikan • Menjelaskan hubungan dua garis pengertian dua pada masalah garis (sejajar. Tes tertulis Uraian Mendiskusikan satuan sudut yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.. serta menentukan ukurannya. berpotongan d.. bersilangan Lukislah ruas garis AB dan dengan menggunakan jangka bagilah ruas garis tersebut menjadi 5 bagian yang sama panjang. kontekstual atau benda berimpit konkrit... 1x40 menit . .. garis dengan sudut..SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : . berimpit c. Melakukan pengukuran sudut dengan menggunakan busur derajat • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat Tes lisan Daftar Apakah satuan sudut yang pertanyaa sering digunakan dalam n kehidupan? Tes tertulis Isian singkat Ukurlah dengan busur derajat sudut-sudut berikut : a. Materi Kompetensi Pembelajar Dasar an 5... serta besar dan jenis sudut.....1Menentu.... bersilangan)... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 5. sudut dengan sudut. Memahami hubungan garis dengan garis.. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Jelaskan apa yang dimaksud dengan kedudukan dua garis yang: a.Garis dan kan huSudut bungan an-tara dua garis...

dari kawat Sebutkan sudut-sudut sehadap. dan luar sepihak pada gambar di atas. Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi menggunakan busur derajat • Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) Gunakan busur derajat untuk mengukur semua sudut yang tampak pada gambar di atas. Kesimpulan apa yang kamu peroleh. bertolak belakang.2 Mema Garis dan hami sudut sifat-sifat sudut yang terbentu k jika dua garis berpoton gan atau dua garis sejajar berpoton gan dengan garis lain Mengidentifikasi • Menjelaskan kedudukan sudut-sudut jenis-jenis sudut yang terjadi jika dua yang terbentuk garis dipotong garis lain jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). Jelaskan perbedaan antara sudut siku-siku. Alokasi Sumber Waktu Belajar Mendiskusikan jenis• Menjelaskan jenis sudut perbedaan jenis sudut (siku. dalam sepihak.A 1 4 2 3 1 4 2 3 B Materi Kompetensi Pembelajar Dasar an Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Contoh Instrumen b. dalam berseberangan. Menyelesaikan masalah lancip. Tes tertulis Uraian 2x40 menit Tes tertulis Uraian 8 5 7 4 6 1 3 2 2x40 menit Buku teks. tumpul) kontekstual yang berkaitan dengan kedudukan garis dan besar sudut 5. lancip dan tumpul dan berilah contohnya. Tes tertulis Uraian D A C E B 2x40 menit Menyelesaikan soal dengan menggunakan • Menggunakan sifat-sifat sudut . . luar berseberangan.

maka besar sudut CDE = . jangka Dengan penggaris dan jangka. menit penggaris. bagilah sudut pada gambar menjadi 2 bagian . 2x40 menit • Membagi sudut menjadi 2 sama besar Tes tertulis Uraian 2x40 menit Buku teks.4 Garis dan Membagi sudut sudut Menggunakan penggaris dan jangka untuk membagi sudut menjadi dua sama besar • Melukis sudut 600 dan 900.3 Melukis sudut Garis dan sudut Melukis sudut dengan menggunakan penggaris dan busur derajat Memindahkan sudut dengan menggunakan penggaris dan jangka • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka Tes tertulis Uraian 2x40 Buku teks. penggaris. 5. lukislah sudut yang besarnya 600. Tes tertulis Uraian Dengan penggaris dan jangka.Materi Kegiatan Kompetensi Pembelajar Pembelajaran Dasar an sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain Indikator Pencapaian Kompetensi dan garis untuk menyelesaikan soal Teknik Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar Jika besar sudut A = 55º. jangka Lukislah sudut yang besarnya sama dengan sudut yang ada pada gambar Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis sudut 60 0 dan 90 0 Melukis sudut siku-siku dengan menggunakan sepasang penggaris berbentuk segitiga sikusiku 5.

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Penilaian Contoh Instrumen yang sama besar Dengan penggaris dan jangka. lukislah sudut yang besarnya 1500. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) . 450.Materi Kompetensi Pembelajar Dasar an Kegiatan Pembelajaran Menggunakan penggaris dan jangka untuk melukis sudut 300. 1200. 1200. 450. Alokasi Sumber Waktu Belajar 2x40 menit • Melukis sudut 300. dan 1500. dan 1500.

.. belah ketupat. belah ketupat. trapesium.dan tifikasi segitiga sifat-sifat segiti-ga berdasarkan sisi dan sudutnya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisinya dan beri contoh masing-masing derngan gambar Alokasi Waktu 1x40 menit Sumber Belajar • Buku teks... dan •Menjelaskan pengertian jajargenjang.. jajargenjang... belahketupat 2x40 menit Buku teks.SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : ... • Modelsegitiga Mendiskusikan •Menjelaskan jenisjenis-jenis segitiga jenis segitiga berdasarkan sisiberdasarkan sisisisinya dengan sisinya menggunakan segitiga. Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian dari dua bangun berikut menurut sifat-sifatnya : a.tifikasi sifat-sifat persegipanjang..... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. persegi.2 Segiempat Menginde dan segitiga n.. jajargenjang d.1 Segiempat Mengiden.. trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Materi Kegiatan Kompetensi Pembelajara Pembelajaran n Dasar 6. persegipanjang. bangun datar dari kawat dan dari karton. persegi... Tes tertulis Uraian Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudutnya dan beri contoh masing-masing derngan gambar........ 1x40 menit 6.. trapesium. .... bendabenda di sekitar siswa.. persegi c. Mendiskusikan •Menjelaskan jenisjenis-jenis segitiga jenis segitiga berdasarkan berdasarkan sudut-sudutnya besar sudutnya dengan menggunakan segitiga Menggunakan lingkungan untuk mendiskusikan pengertian jajargenjang. persegipanjang b... persegi.. persegipanjang.

bangun datar dari kawat atau dari karton Keliling segitga PQR sama dengan . sudut dan diagonalnya. dari diagonal. sisi.3 Menghi Segiempat -tung keli. diagonalnya. R 2x40 menit Tes tertulis Isian singkat 2x40 menit P Q Buku teks.Materi Kegiatan Kompetensi Pembelajara Pembelajaran n Dasar belah ketupat dan layanglayang.dan ling dan segitiga luas bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna -kannya da-lam pemecahan masalah. 6. layang-layang menurut sifatnya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan •Menjelaskan sifat sifat-sifat sifat segiempat segiempat ditinjau ditinjau dari sisi. Menemukan luas •Menurunkan persegi dan rumus luas persegipanjang bangun segitiga menggunakan dan segiempat petakpetak(satuan luas) Menemukan luas segitiga dengan Tes tertulis Isian singkat D C 4x40 menit B A Luas persegipanjang ABCD adalah . Menemukan •Menurunkan rumus keliling rumus keliling bangun segitiga bangun segitiga dan segiempat dan segiempat dengan cara mengukur panjang sisinya Tes tertulis Uraian Jelaskan sifat-sifat jajargenjang dan persegi ditinjau dari sisi . . sudut. dan dan sudutnya.

dua sisi dan satu sudut apitnya 3. garis ting-gi. jangka.75 km. dan belah ketupat dengan menggunakan luas segitiga dan luas persegi atau persegipanjang. satu sisi Tes tertulis Uraian 2x40 menit Buku teks. ketiga sisi dan dua sisinya sudut 2. garis berat dan garis sum-bu. Kebun tersebut akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 10 m satu dengan yang lain. Menggunakan •Melukis segitiga penggaris.4 Melukis Segitiga segitiga. dan 4 cm. layanglayang. dua melukis segitiga sisi satu sudut jika diketahui: apitnya atau satu 1. 6 cm. 2x40 menit 6. yang diketahui dan busur untuk tiga sisinya. trapesium. garis bagi. penggaris. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak masdar? Lukislah sebuah segitiga jika diketahui panjang sisisisinya 5 cm.Materi Kegiatan Kompetensi Pembelajara Pembelajaran n Dasar menggunakan luas persegipanjang Menemukan luas jajargenjang. jangka . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggunakan •Menyelesaikan rumus keliling dan masalah yang luas bangun berkaitan dengan segitiga dan menghitung segiempat untuk keliling dan luas menyelesaikan bangun segitiga masalah dan segiempat Tes tertulis Uraian Pak masdar mempunyai kebun berbentuk persegipanjang dengan panjang 1 km dan lebar 0.

. dan AB = 4 cm. dan melukis garis garis sumbu. dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. 2x40 menit Tes tertulis Uraian Lukislah ketiga garis tinggi dari masing-masing segitiga tersebut. Menggunakan •Melukis garis penggaris dan tinggi. dan garis tinggi suatu segitiga Tes tertulis Uraian Lukislah sebuah segitiga ABC dengan AC = BC = 3 cm. inti. garis bagi. jangka dan busur derajat. sumbu. Apakah yang kalian dapatkan? 2x40 menit Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Keterangan: Sesuai Standar Proses. garis bagi. jangka untuk garis berat. pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan. garis berat.Materi Kegiatan Kompetensi Pembelajara Pembelajaran n Dasar dan dua sudut Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Melukis segitiga •Melukis segitiga samasisi dan samasisi dan segitiga samakaki segitiga dengan samakaki menggunakan penggaris.

..... .......... ) NIP/NIK :…….................. ( .. ....................... . .... ......... ) NIP/NIK :…………....... ( .......... 20... .. Guru Mapel Matematika..... ……………....... ..........Mengetahui................ Kepala SMP/MTs …………….. ………………...........

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.