PANDUAN TEKNIS

DEBAT BAHASA INDONESIA SMK TINGKAT NASIONAL TAHUN 2012

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012 A. Latar Belakang

Sebagai generasi muda sebaiknya setiap individu menguasai bahasa daerah.Keikutsertaan Debat Bahasa Indonesia sebagai sebuah mata lomba dalam kegiatan Lomba Debat Bahasa Indonesia dan Bahasa Asing. akan diketahui bahwa dari sejumlah negara di dunia (sekitar 200 negara). Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan agar siswa SMK menjadi insan cerdas. bahasa Rwanda dan bahasa Prancis. peran bahasa Indonesia tidak perlu diragukan. dan bahasa asing. Negara-negara seperti Amerika Serikat. dan kompetitif serta mampu memecahkan persoalan kehidupan yang dihadapinya. bahasa Indonesai. Negara-negara seperti Filipina dan Rwanda. Dalam konstitusi mereka masing-masing. terampil. untuk meningkatkan daya saing dalam kehidupan modern. Pernyataan konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia itu menyuratkan bahwa posisi bahasa Indonesia sangat penting sebagai lambang kedaulatan negara. dan bahasa Singapura. tidak ada bahasa Amerika. peran bahasa Indonesia dapat dikatakan sebagai keniscayaan. dan Singapura ternyata tidak memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negerinya. Sebelum menguasai bahasa asing hendaknya generasi muda sudah memiliki pemahaman yang benar akan pentingnya bahasa Indonesia. masih memilih bahasa lain yang berasal dari luar negeri sebagai bahasa kedua. terutama persoalan kehidupan bernegara. Beruntunglah negara Indonesia. Undang-Undang Dasar 1945 (Pasal 36) menyatakan bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa negara. Terdapat dua bahasa resmi. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tingkat Nasional memiliki arti yang sangat strategis. bahasa Inggris masih mengintervensi situasi resmi pemakaian bahasa Pilipino. di Rwanda. Jika pernyataan konstitusi Indonesia itu dibandingkan dengan konstitusi negara lain. tidak lebih dari seperempatnya yang berdaulat seperti Indonesia. Bahasa ibu diperlukan sebagai pembentuk karakter budaya anak bangsa dan akar pembentuk watak individu. 2 . bahasa Australia. meskipun telah mengambil langkah konstitusional untuk menjadikan bahasa Pilipino dan bahasa Rwanda sebagai bahasa negaranya. Indonesia memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negeri sendiri. bahasa Swiss. Swiss. Australia. Di Filipina. Bahasa Indonesia diperlukan sebagai bahasa negara dan bahasa nasional yang akan akan meningkatkan rasa nasionalisme sebagai anak bangsa. dan bahasa asing dikuasai sebagai tuntutan perkembangan hidup di jaman globalisasi. Sebagai sebuah negara yang berdaulat. Bahkan. para pendiri negara Indonesia tidak setengah-setengah (setengah hati) membentuk Indonesia sebagai negara yang berdaulat penuh. Situasi di sana tentu sangat jauh berbeda dari Indonesia. Mereka telah memilih bahasa negara yang namanya diambil dengan merujuk pada nama bahasa negara lain. Dengan memilih bahasa Indonesia sebagai satu-satunya bahasa negara.

Meningkatkan daya saing dengan berlatih menggunakan logika berpikir yang dituangkan dalam sikap berbahasa yang santun. B. Tujuan Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun 2012 memiliki tujuan sebagai berikut. Untuk itu. Meningkatkan gairah apresiasi sastra Indonesia di kalangan siswa. 3 . 3. 5. serta Lagu Kebangsaan. Meningkatkan daya guna bahasa Indonesia di dalam dunia usaha dan dunia industri.Kondisi saat ini semakin kuat dengan diberlakukannya UU No. Oleh karena itu. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia secara terus-menerus. 2. Dengan kuatnya kecintaan terhadap bangsa dan negara. yang mempunyai kemungknan untuk dipergunakan dalam suatu debat yang elegan dan bercita rasa memadai. 1. Mengondisikan dunia pendidikan pada umumnya bahwa Bahasa Indonesia merupakan suatu bahasa yang lengkap. pengembangan dan pembinaan bahasa yang dilakukan perlu didukung oleh generasi muda yang akan menguatkan kehidupan berbangsa dan bernegara di masa yang akan datang. Untuk itu. Melatih kemampuan Bahasa Indonesia siswa dalam ragam resmi sebagai sarana komunikasi formal dan intelektual. yang salah satu fungsinya dapat dipergunakan sebagai sarana berdebat. dan Lambang Negara. serta 7. kegiatan Debat Bahasa Indonesia SMK Tingkat Nasional sangat tepat dilaksanakan sebagai ajang untuk meningkatkan kecintaan terhadap bahasa Indonesia sebagai salah satu wujud kecintaan terhadap bangsa dan negara. 24 Tahun 2009 tentang Bendera. 4. 6. Menunjukkan kepada siapa saja bahwa bahasa Indonesia pada dasarnya sederajat dengan bahasa lain. aspek kecintaan bahasa Indonesia sebelum menguasai bahasa asing perlu dikedepankan. generasi muda ini akan menjadi siap dalam menerima estafet kepemimpinan yang akan mereka emban kelak. Bahasa.

Topik Mengingat bahwa pemakaian bahasa mengalami perkembangan dan dinamika yang pesat—termasuk Bahasa Indonesia—maka dalam konteks Debat Bahasa Indonesia ini topik yang ditentukan dan ditawarkan kepada calon peserta debat berkenaan dengan permasalahan Bahasa Indonesia itu sendiri. E. terutama di daerah perkotaan. c. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik. remaja mengganggap bahasa alay merupakan ciri remaja modern dan kreatif. Penggunaan bahasa alay a. 4. hukum. antara lain adalah sebagai berikut. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar di sekolah Indonesia. Saat ini. 5. 1. Remaja menganggap bahwa generasi muda harus berbeda dengan generasi orang-tuanya. tetapi juga digunakan dalam komunikasi dalam keluarga. 2. d. Materi Materi Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun Tahun 2012 Tingkat Nasional adalah isu-isu yang hangat yang ada di masyarakat yang meliputi isu-isu politik. sosial budaya. pendidikan. D. Topik-topik tersebut adalah sebagai berikut. 6. dan lain-lain. Hal ini menyebabkan kesenjangan komunikasi. Kisi-kisi Materi Kisi-kisi materi debat bahasa Indonesia. Penggunaan bahasa alay di masyarakat oleh remaja. 4 . b. Ada anggapan dari orang tua bahwa pengunaan bahasa alay oleh remaja merupakan bentuk penyimpangan berkomunikasi sehingga bahasa tersebut dianggap tidak sopan. Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah kebahasaan. Di lain pihak. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing.C. Kondisi tersebut membawa dampak negatif terhadap kehidupan sosial di masyarakat dalam hal berbahasa. Kadang-kandang meraka menggunakan bahasa tersebut tidak hanya kepada teman sesama. remaja cenderung sering menggunakan bahasa alay. 1. 3. Penggunaan bahasa asing dalam persuratan lembaga swasta.

Penggunaan bahasa alay tidak akan berpangaruh terhadap bahasa Indonesia.e. 5 .

Aturan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing membuka lapangan pekerjaan baru. f. Pemberlakuan aturan pekerja asing harus bisa berbahasa Indonesia akan menghambat investasi yang masuk ke Indonesia. Saat ini bahasa Indonesia telah menjadi bahasa modern yang dapat digunakan untuk kepentingan alih teknologi. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaanya untuk pekerja asing a. 1) Mungkinkah bahasa alay ini akan merusak Bahasa Indonesia? 2) Haruskah dibuat peraturan agar siapa saja dilarang menggunakan bahasa alay? 3) Apakah bahasa alay hanya milik orang kota? 4) Apakah penutur bahasa—khususnya remaja—di semua daerah di Indonesia akan memahami bahasa alay ataukah setiap daerah akan mempunyai bahasa alay sendiri? 5) Apakah bahasa alay perlu diajarkan di sekolah atau masuk kurikulum? 6) Apakah dibenarkan penulisan kata/istilah yang mencampurkan huruf dan angka? 2.f. Berkenaan dengan bahasa alay ini akan timbul sejumlah pertanyaan. ekonomi. Kedudukan bahasa Indonesia belum setingkat dengan bahasa asing sehingga belum perlu dipelajari oleh orang asing. d. Berkenaan dengan fakta tersebut akan muncul pertanyaan sebagai berikut. dan bidang-bidang lainnya. demikian pula orang asing yag berkerja di Indonesia harus bisa berbahasa Indonesia. b. c. 1) Perlukah pekerja asing yang bekerja di Indonesia berbahasa Indonesia? 2) Apakah diperlukan aturan untuk menangani hal tersebut? 3) Apakah kedudukan bahasa Indonesia sudah setara dengan kedudukan bahasa asing yang telah mapan? 4) Apakah ada hubungan langsung antara investasi asing di Indonesia dengan aturan berbahasa? 5) Keuntungan apa saja yang diperoleh masyarakat Indonesia berkenaan dengan hal tersebut? 6 . e. kehidupan politik. Jika orang Indonesia yang bekerja di negara tertentu harus bisa berbahasa negara tersebut. pendidikan. Saat ini Indonesia harus dapat duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan negara lain.

Terkait dengan hal tersebut. Sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan dianggap sebagai sekolah modern. d) Pengembangan dan pembinaan bahasa akan semakin terarah dengan adanya aturan formal tentang kebahasaan. kebahasaan a) Adanya fakta bahwa bahasa Indonesia semakin terpinggirkan dengan perkembangan bahasa asing di Indonesia. e) Sifat dasar bahasa adalah manasuka sehingga tidak diperlukan adanya aturan formal dalam penggunaanya. muncul pertanyaan sebagai berikut. 7 . a) b) c) d) e) f) g) Penggunaan bahasa asing di sekolah Indonesia Pilihan masyarakat secara umum. b) Adanya aturan formal yang dapat dijadikan pedoman untuk mengatur kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia. Biaya untuk mendapatkan pendidikan di sekolah bilingual biasanya lebih tinggi dibandingkan dengan sekolah reguler sehingga tidak setiap anak bisa masuk ke sekolah tersebut. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidkan akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia.3. saat ini jatuh pada sekolah-sekolah Indonesia yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pendidikan. 1) Apakah perlu penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan di Indonesia? 2) Apakah benar penyataan bahwa penggunaan bahasa asing dalam pendidikan di sekolah akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia? 3) Apakah ada relevansi antara nasionalisme dengan penggunaan bahasa asing dalam pendidikan? 4) Apakah benar sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan melakukan praktik komersialisasi pendidikan? Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah 4. f) Aturan formal akan membatasi perkembangan bahasa itu sendiri dan tidak sesuai dengan hak asasi manusia. Tidak adanya kecintaan terhadap bahasa Indonesia akan berpengaruh terhadap rasa nasionalisme. c) Bahasa Indonesia perlu ditingkatkan statusnya agar bisa sejajar dengan bahasa asing yang telah mapan kedudukannya. Lulusan sekolah bilingual dianggap memiliki peluang yang lebih baik untuk masa depannya.

antara lain: 1) Apakah bentuk efisiensi dari penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan? 2) Apakah ciri masyarakat modern selalu menggunakan bahasa asing. e) Ada beberapa pertanyaan terkait dengan informasi tersebut. 8 . seperti TOEFL dan TOEIC dapat dijadikan tes standar untuk kepentingan tertentu. Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di lembaga swasta a) Untuk alasan efisiensi komunikasi. wawancara. d) Lembaga swasta tidak wajib menggunakan bahasa Indonesia. termasuk dalam tata persuratan. a) Logika berbahasa menunjukkan logika berpikir. dan komentar dalam berbagai hal. b) Tes bahasa asing. termasuk dalam tata persuratan. c) Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di Indonesia. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik. Bagaimna dengan bahasa Indonesia? c) Banyak pejabat dan tokoh publik yang menggunakan bahasa Indonesia yang bercampur dengan bahasa asing dalam pidato.g) Berdasarkan informasi tersebut. khususnya bahasa Inggris. b) Ciri-ciri masyarakat modern adalah selalu menggunakan bahasa Inggris dalam berkomunikasi. dalam tata persuratan. tidak memberikan kontribusi dalam pembangunan karakter bangsa. 1) Seberapa jauh pergeseran penggunaan bahasa Indonesia yang disebabkan kecenderungan penggunaan bahasa asing? 2) Perlukah aturan formal penggunaan bahasa? 3) Sudah siapkah kedudukan bahasa Indonesia disejajarkan dengan kedudukan bahasa asing? 4) Sejauh mana peran aturan formal membatasi kebebasan dalam berbahasa? 5. muncul beberapa pertanyaan sebagai berikut. termasuk dalam tata persuratan pada lembaga swasta? 3) Apakah ada perbedaan perlakuan terhadap lembaga pengguna bahasa Indonesia dan bahasa asing dalam tata persuratan? 6. lembaga swasta saat ini banyak menggunakan bahasa asing.

d) Pejabat dan tokoh publik lebih mementingkan isi pembicaraan daripada bahasa yang digunakan. 9 .

Interupsi yang dimungkinkan hanya dapat diajukan setelah setiap peserta selesai menyampaikan pokok pikiran sesuai dengan posisinya. Cepat: pembicaraan harus dikemukakan dengan cepat namun jelas. Format debat mengikuti Sistem Parlemen Asia. 4. G. Efektif: pembicaraan tidak boleh melantur ke mana-mana. dan yang terakhir posisi yang menyanggah. H. pihak yang menyanggah. 2. pembicara boleh menanggapi atau menolaknya. Atas interupsi yang diajukan. diteruskan peserta yang mendukung. Bahasa Indonesia yang dipergunakan adalah bahasa Indonesia ragam formal yang dikemukakan dengan sopan dan elegan. harus fokus dan tidak bertele-tele atau banyak memakai hal-hal yang mubazir. 10 . yang memungkinkan adanya interupsi dari pihak “oposisi”. Lingkup Argumen: CERDAS Para pembicara diharap menerapkan pola debat dengan argumen yang “cerdas”. Urutan Berbicara Urutan setiap sesi debat diawali dari peserta posisi netral. 7. 5. 6. 3. Setiap pembicara akan diberi kesempatan berbicara selama 3 menit untuk menyampaikan pokok pikirannya sesuai dengan posisinya. yaitu pihak yang mendukung.e) Beberapa pertanyaan yang mungkin muncul terkait dengan informasi tersebut adalah sebagai berikut. Panduan Teknis 1. Juri dapat memberikan komentar terhadap materi dan jalannya debat. dan pihak yang netral. 1) Adakah kaitan antara berbahasa dan berpikir? 2) Bagaimana sikap masyarakat terhadap pejabat yang tidak tepat dalam berbahasa? 3) Apakah perlu dilakukan tes bahasa terhadapa calon pejabat untuk mengukur tingkat kompetensi berbahasanya? F. diberikan keleluasaan kepada peserta untuk menyampaikan tanggapan terhadap pokok pikiran yang telah disampaikan dengan tidak melebihi waktu yang telah diberikan. Setiap sesi debat diikuti oleh 3 peserta. Selanjutnya. yang jika tidak diindahkan akan berpengaruh pada total penilaian. Kesantunan sikap dan kesantunan berbahasa adalah keharusan.

namun tetap memperlihatkan keseriusan. teoretis maupun praktis. Argumentatif: pembicaraan harus masuk wilayah perdebatan.00—selesai Penutupan 11 . Santai: pembicaraan harus menunjukkan keeleganan dengan penampilan yang tidak kaku melainkan santai. Jadwal Kegiatan dan Tempat Lomba No 1 Tanggal Minggu 02-09-2012 Senin 03-09-2012 Selasa 3 04-09-2012 Waktu Kegiatan Tempat Kedatangan dan Registrasi 07.Rasional: dasar pembicaraan harus bernalar dan masuk akal.00—selesai Debat bahasa Indonesia Taman Mini Indonesia Indah P4TK Kejuruan 2 P4TK Kejuruan 4 Pelaksanaan lomba 08. bukan sekadar perian atau naratif belaka.00—selesaiPembukaan 14.00—15. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Debat Bahasa Indonesia ini akan diselenggarakan pada tanggal 2— 6 September 2012.00—16. I.00 Taklimat Pelaksanaan lomba 08.00 Rabu P4TK Kejuruan 5 Pelaksanaan lomba Debat P4TK Kejuruan bahasa Indonesia P4TK Kejuruan 19.00 —selesai Debat bahasa Indonesia 05-09-2012 Kamis 06-09-2012 08. Digdaya: pembicaraan harus mampu menunjukkan wawasan atau pengetahuan mengenai bahasa Indonesia yang baik.00—selesai P4TK Kejuruan Peserta 10.

Denah Debat PESERTA I PESERTA II PESERTA III PENGISYARAT WAKTU PENCATAT JURI I JURI II JURI III PENONTON 12 .G.

Komposisi bobot penilaian adalah 30% untuk (A). dan tahap IV. Juara II 3. Penyaji Terbaik ( 2 orang ) 13 . 40% untuk (B). Juara Harapan I 5. Pada tahap I akan dilakukan 11 sesi debat untuk menghasilkan 11 pemenang dari 33 peserta. dan 30% untuk (C) dengan kemungkinan nilai antara 50 sampai dengan 100 untuk tiap-tiap komponen. Juara III 4. I. Pemenang tahap I akan dipertemukan dalam tahap II untuk mendapatkan 4 pemenang. Sedangkan juara harapan II diambil dari peserta nilai tertinggi pada tahap II yang tidak masuk pada tahap III. Sedangkan Juara III ditentukan dari nilai tertinggi pada tahap ke III yang tidak masuk pada tahap IV dan satu peserta lainnya menjadi juara harapan I. Juara I 2. Kriteria Penilaian Kriteria penilaian Debat Bahasa Indonesia ini didasarkan atas tiga komponen utama yaitu: (a) Penguasaan Materi. dan tahap III.H. tahap II. yaitu tahap I. Kedua finalis tersebut akan dipertemukan pada tahap IV untuk medapatkan Juara 1 dan 2. Tahap III akan mempertemukan 4 peserta untuk mendapatkan 2 finalis. Skema Penyisihan Penyajian debat akan dilakukan dalam empat tahap. Dengan demikian akan diperoleh urutan juara sebagai berikut. Sedangkan penyaji terbaik diputuskan melalui rapat juri yang dilakukan setelah proses debat selesai. (b) Sikap Berbahasa. 1. dan (c) Penyajian. Juara Harapan II 6.

Bagan Penyisihan Lomba Debat Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 2 3 1 4 5 6 1 7 8 9 2 10 4 11 3 2 1 14 .J.