PANDUAN TEKNIS

DEBAT BAHASA INDONESIA SMK TINGKAT NASIONAL TAHUN 2012

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012 A. Latar Belakang

masih memilih bahasa lain yang berasal dari luar negeri sebagai bahasa kedua. bahasa Swiss. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tingkat Nasional memiliki arti yang sangat strategis. para pendiri negara Indonesia tidak setengah-setengah (setengah hati) membentuk Indonesia sebagai negara yang berdaulat penuh. Undang-Undang Dasar 1945 (Pasal 36) menyatakan bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa negara.Keikutsertaan Debat Bahasa Indonesia sebagai sebuah mata lomba dalam kegiatan Lomba Debat Bahasa Indonesia dan Bahasa Asing. 2 . dan kompetitif serta mampu memecahkan persoalan kehidupan yang dihadapinya. dan bahasa Singapura. Situasi di sana tentu sangat jauh berbeda dari Indonesia. untuk meningkatkan daya saing dalam kehidupan modern. tidak lebih dari seperempatnya yang berdaulat seperti Indonesia. bahasa Australia. Negara-negara seperti Filipina dan Rwanda. Jika pernyataan konstitusi Indonesia itu dibandingkan dengan konstitusi negara lain. dan Singapura ternyata tidak memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negerinya. Bahasa ibu diperlukan sebagai pembentuk karakter budaya anak bangsa dan akar pembentuk watak individu. Australia. Terdapat dua bahasa resmi. Negara-negara seperti Amerika Serikat. Dalam konstitusi mereka masing-masing. Indonesia memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negeri sendiri. meskipun telah mengambil langkah konstitusional untuk menjadikan bahasa Pilipino dan bahasa Rwanda sebagai bahasa negaranya. Sebagai generasi muda sebaiknya setiap individu menguasai bahasa daerah. terutama persoalan kehidupan bernegara. akan diketahui bahwa dari sejumlah negara di dunia (sekitar 200 negara). Swiss. Pernyataan konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia itu menyuratkan bahwa posisi bahasa Indonesia sangat penting sebagai lambang kedaulatan negara. Sebagai sebuah negara yang berdaulat. tidak ada bahasa Amerika. Di Filipina. Dengan memilih bahasa Indonesia sebagai satu-satunya bahasa negara. dan bahasa asing dikuasai sebagai tuntutan perkembangan hidup di jaman globalisasi. dan bahasa asing. Sebelum menguasai bahasa asing hendaknya generasi muda sudah memiliki pemahaman yang benar akan pentingnya bahasa Indonesia. peran bahasa Indonesia tidak perlu diragukan. peran bahasa Indonesia dapat dikatakan sebagai keniscayaan. Beruntunglah negara Indonesia. Bahkan. Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan agar siswa SMK menjadi insan cerdas. Mereka telah memilih bahasa negara yang namanya diambil dengan merujuk pada nama bahasa negara lain. bahasa Rwanda dan bahasa Prancis. bahasa Inggris masih mengintervensi situasi resmi pemakaian bahasa Pilipino. bahasa Indonesai. terampil. di Rwanda. Bahasa Indonesia diperlukan sebagai bahasa negara dan bahasa nasional yang akan akan meningkatkan rasa nasionalisme sebagai anak bangsa.

1. Meningkatkan daya guna bahasa Indonesia di dalam dunia usaha dan dunia industri. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia secara terus-menerus. aspek kecintaan bahasa Indonesia sebelum menguasai bahasa asing perlu dikedepankan. 3 . Melatih kemampuan Bahasa Indonesia siswa dalam ragam resmi sebagai sarana komunikasi formal dan intelektual. Oleh karena itu. Meningkatkan daya saing dengan berlatih menggunakan logika berpikir yang dituangkan dalam sikap berbahasa yang santun. serta 7. yang mempunyai kemungknan untuk dipergunakan dalam suatu debat yang elegan dan bercita rasa memadai. yang salah satu fungsinya dapat dipergunakan sebagai sarana berdebat. dan Lambang Negara. generasi muda ini akan menjadi siap dalam menerima estafet kepemimpinan yang akan mereka emban kelak. 5. Untuk itu.Kondisi saat ini semakin kuat dengan diberlakukannya UU No. pengembangan dan pembinaan bahasa yang dilakukan perlu didukung oleh generasi muda yang akan menguatkan kehidupan berbangsa dan bernegara di masa yang akan datang. Dengan kuatnya kecintaan terhadap bangsa dan negara. Untuk itu. 3. Tujuan Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun 2012 memiliki tujuan sebagai berikut. 2. Meningkatkan gairah apresiasi sastra Indonesia di kalangan siswa. 24 Tahun 2009 tentang Bendera. Menunjukkan kepada siapa saja bahwa bahasa Indonesia pada dasarnya sederajat dengan bahasa lain. 4. Bahasa. 6. B. kegiatan Debat Bahasa Indonesia SMK Tingkat Nasional sangat tepat dilaksanakan sebagai ajang untuk meningkatkan kecintaan terhadap bahasa Indonesia sebagai salah satu wujud kecintaan terhadap bangsa dan negara. serta Lagu Kebangsaan. Mengondisikan dunia pendidikan pada umumnya bahwa Bahasa Indonesia merupakan suatu bahasa yang lengkap.

Remaja menganggap bahwa generasi muda harus berbeda dengan generasi orang-tuanya. E. 4. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing. antara lain adalah sebagai berikut. Penggunaan bahasa alay di masyarakat oleh remaja. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar di sekolah Indonesia. Materi Materi Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun Tahun 2012 Tingkat Nasional adalah isu-isu yang hangat yang ada di masyarakat yang meliputi isu-isu politik. 2. Kisi-kisi Materi Kisi-kisi materi debat bahasa Indonesia. 6. Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah kebahasaan. b. Topik Mengingat bahwa pemakaian bahasa mengalami perkembangan dan dinamika yang pesat—termasuk Bahasa Indonesia—maka dalam konteks Debat Bahasa Indonesia ini topik yang ditentukan dan ditawarkan kepada calon peserta debat berkenaan dengan permasalahan Bahasa Indonesia itu sendiri. Hal ini menyebabkan kesenjangan komunikasi.C. d. Kondisi tersebut membawa dampak negatif terhadap kehidupan sosial di masyarakat dalam hal berbahasa. 5. 1. D. Ada anggapan dari orang tua bahwa pengunaan bahasa alay oleh remaja merupakan bentuk penyimpangan berkomunikasi sehingga bahasa tersebut dianggap tidak sopan. pendidikan. remaja mengganggap bahasa alay merupakan ciri remaja modern dan kreatif. terutama di daerah perkotaan. 1. Penggunaan bahasa asing dalam persuratan lembaga swasta. Saat ini. tetapi juga digunakan dalam komunikasi dalam keluarga. Penggunaan bahasa alay a. c. 3. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik. hukum. 4 . Topik-topik tersebut adalah sebagai berikut. sosial budaya. Di lain pihak. remaja cenderung sering menggunakan bahasa alay. dan lain-lain. Kadang-kandang meraka menggunakan bahasa tersebut tidak hanya kepada teman sesama.

5 . Penggunaan bahasa alay tidak akan berpangaruh terhadap bahasa Indonesia.e.

Berkenaan dengan fakta tersebut akan muncul pertanyaan sebagai berikut.f. kehidupan politik. dan bidang-bidang lainnya. ekonomi. 1) Perlukah pekerja asing yang bekerja di Indonesia berbahasa Indonesia? 2) Apakah diperlukan aturan untuk menangani hal tersebut? 3) Apakah kedudukan bahasa Indonesia sudah setara dengan kedudukan bahasa asing yang telah mapan? 4) Apakah ada hubungan langsung antara investasi asing di Indonesia dengan aturan berbahasa? 5) Keuntungan apa saja yang diperoleh masyarakat Indonesia berkenaan dengan hal tersebut? 6 . pendidikan. e. b. Saat ini bahasa Indonesia telah menjadi bahasa modern yang dapat digunakan untuk kepentingan alih teknologi. demikian pula orang asing yag berkerja di Indonesia harus bisa berbahasa Indonesia. Jika orang Indonesia yang bekerja di negara tertentu harus bisa berbahasa negara tersebut. Berkenaan dengan bahasa alay ini akan timbul sejumlah pertanyaan. Kedudukan bahasa Indonesia belum setingkat dengan bahasa asing sehingga belum perlu dipelajari oleh orang asing. 1) Mungkinkah bahasa alay ini akan merusak Bahasa Indonesia? 2) Haruskah dibuat peraturan agar siapa saja dilarang menggunakan bahasa alay? 3) Apakah bahasa alay hanya milik orang kota? 4) Apakah penutur bahasa—khususnya remaja—di semua daerah di Indonesia akan memahami bahasa alay ataukah setiap daerah akan mempunyai bahasa alay sendiri? 5) Apakah bahasa alay perlu diajarkan di sekolah atau masuk kurikulum? 6) Apakah dibenarkan penulisan kata/istilah yang mencampurkan huruf dan angka? 2. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaanya untuk pekerja asing a. Saat ini Indonesia harus dapat duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan negara lain. Pemberlakuan aturan pekerja asing harus bisa berbahasa Indonesia akan menghambat investasi yang masuk ke Indonesia. f. d. c. Aturan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing membuka lapangan pekerjaan baru.

7 . Tidak adanya kecintaan terhadap bahasa Indonesia akan berpengaruh terhadap rasa nasionalisme. saat ini jatuh pada sekolah-sekolah Indonesia yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pendidikan. c) Bahasa Indonesia perlu ditingkatkan statusnya agar bisa sejajar dengan bahasa asing yang telah mapan kedudukannya. Lulusan sekolah bilingual dianggap memiliki peluang yang lebih baik untuk masa depannya. 1) Apakah perlu penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan di Indonesia? 2) Apakah benar penyataan bahwa penggunaan bahasa asing dalam pendidikan di sekolah akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia? 3) Apakah ada relevansi antara nasionalisme dengan penggunaan bahasa asing dalam pendidikan? 4) Apakah benar sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan melakukan praktik komersialisasi pendidikan? Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah 4. f) Aturan formal akan membatasi perkembangan bahasa itu sendiri dan tidak sesuai dengan hak asasi manusia. e) Sifat dasar bahasa adalah manasuka sehingga tidak diperlukan adanya aturan formal dalam penggunaanya. a) b) c) d) e) f) g) Penggunaan bahasa asing di sekolah Indonesia Pilihan masyarakat secara umum. Biaya untuk mendapatkan pendidikan di sekolah bilingual biasanya lebih tinggi dibandingkan dengan sekolah reguler sehingga tidak setiap anak bisa masuk ke sekolah tersebut. d) Pengembangan dan pembinaan bahasa akan semakin terarah dengan adanya aturan formal tentang kebahasaan. Terkait dengan hal tersebut. muncul pertanyaan sebagai berikut. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidkan akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia. kebahasaan a) Adanya fakta bahwa bahasa Indonesia semakin terpinggirkan dengan perkembangan bahasa asing di Indonesia.3. Sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan dianggap sebagai sekolah modern. b) Adanya aturan formal yang dapat dijadikan pedoman untuk mengatur kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia.

1) Seberapa jauh pergeseran penggunaan bahasa Indonesia yang disebabkan kecenderungan penggunaan bahasa asing? 2) Perlukah aturan formal penggunaan bahasa? 3) Sudah siapkah kedudukan bahasa Indonesia disejajarkan dengan kedudukan bahasa asing? 4) Sejauh mana peran aturan formal membatasi kebebasan dalam berbahasa? 5. dalam tata persuratan. khususnya bahasa Inggris. Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di lembaga swasta a) Untuk alasan efisiensi komunikasi. b) Tes bahasa asing. lembaga swasta saat ini banyak menggunakan bahasa asing. muncul beberapa pertanyaan sebagai berikut. antara lain: 1) Apakah bentuk efisiensi dari penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan? 2) Apakah ciri masyarakat modern selalu menggunakan bahasa asing. termasuk dalam tata persuratan. Bagaimna dengan bahasa Indonesia? c) Banyak pejabat dan tokoh publik yang menggunakan bahasa Indonesia yang bercampur dengan bahasa asing dalam pidato. termasuk dalam tata persuratan. termasuk dalam tata persuratan pada lembaga swasta? 3) Apakah ada perbedaan perlakuan terhadap lembaga pengguna bahasa Indonesia dan bahasa asing dalam tata persuratan? 6. d) Lembaga swasta tidak wajib menggunakan bahasa Indonesia. c) Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di Indonesia. e) Ada beberapa pertanyaan terkait dengan informasi tersebut. dan komentar dalam berbagai hal. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik. tidak memberikan kontribusi dalam pembangunan karakter bangsa. wawancara. b) Ciri-ciri masyarakat modern adalah selalu menggunakan bahasa Inggris dalam berkomunikasi.g) Berdasarkan informasi tersebut. seperti TOEFL dan TOEIC dapat dijadikan tes standar untuk kepentingan tertentu. 8 . a) Logika berbahasa menunjukkan logika berpikir.

9 .d) Pejabat dan tokoh publik lebih mementingkan isi pembicaraan daripada bahasa yang digunakan.

yang memungkinkan adanya interupsi dari pihak “oposisi”. 2. Bahasa Indonesia yang dipergunakan adalah bahasa Indonesia ragam formal yang dikemukakan dengan sopan dan elegan. 4. Cepat: pembicaraan harus dikemukakan dengan cepat namun jelas. Lingkup Argumen: CERDAS Para pembicara diharap menerapkan pola debat dengan argumen yang “cerdas”. 1) Adakah kaitan antara berbahasa dan berpikir? 2) Bagaimana sikap masyarakat terhadap pejabat yang tidak tepat dalam berbahasa? 3) Apakah perlu dilakukan tes bahasa terhadapa calon pejabat untuk mengukur tingkat kompetensi berbahasanya? F. 3.e) Beberapa pertanyaan yang mungkin muncul terkait dengan informasi tersebut adalah sebagai berikut. diteruskan peserta yang mendukung. diberikan keleluasaan kepada peserta untuk menyampaikan tanggapan terhadap pokok pikiran yang telah disampaikan dengan tidak melebihi waktu yang telah diberikan. Efektif: pembicaraan tidak boleh melantur ke mana-mana. Format debat mengikuti Sistem Parlemen Asia. pembicara boleh menanggapi atau menolaknya. yaitu pihak yang mendukung. Atas interupsi yang diajukan. H. Selanjutnya. 10 . 7. 6. G. Setiap sesi debat diikuti oleh 3 peserta. dan yang terakhir posisi yang menyanggah. Interupsi yang dimungkinkan hanya dapat diajukan setelah setiap peserta selesai menyampaikan pokok pikiran sesuai dengan posisinya. 5. dan pihak yang netral. Panduan Teknis 1. pihak yang menyanggah. Juri dapat memberikan komentar terhadap materi dan jalannya debat. Urutan Berbicara Urutan setiap sesi debat diawali dari peserta posisi netral. Setiap pembicara akan diberi kesempatan berbicara selama 3 menit untuk menyampaikan pokok pikirannya sesuai dengan posisinya. yang jika tidak diindahkan akan berpengaruh pada total penilaian. Kesantunan sikap dan kesantunan berbahasa adalah keharusan. harus fokus dan tidak bertele-tele atau banyak memakai hal-hal yang mubazir.

00—16.00—selesai Penutupan 11 . Digdaya: pembicaraan harus mampu menunjukkan wawasan atau pengetahuan mengenai bahasa Indonesia yang baik.00—15.Rasional: dasar pembicaraan harus bernalar dan masuk akal. Santai: pembicaraan harus menunjukkan keeleganan dengan penampilan yang tidak kaku melainkan santai. bukan sekadar perian atau naratif belaka. Jadwal Kegiatan dan Tempat Lomba No 1 Tanggal Minggu 02-09-2012 Senin 03-09-2012 Selasa 3 04-09-2012 Waktu Kegiatan Tempat Kedatangan dan Registrasi 07.00 Rabu P4TK Kejuruan 5 Pelaksanaan lomba Debat P4TK Kejuruan bahasa Indonesia P4TK Kejuruan 19.00—selesai Debat bahasa Indonesia Taman Mini Indonesia Indah P4TK Kejuruan 2 P4TK Kejuruan 4 Pelaksanaan lomba 08.00 Taklimat Pelaksanaan lomba 08. Argumentatif: pembicaraan harus masuk wilayah perdebatan.00 —selesai Debat bahasa Indonesia 05-09-2012 Kamis 06-09-2012 08. teoretis maupun praktis. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Debat Bahasa Indonesia ini akan diselenggarakan pada tanggal 2— 6 September 2012.00—selesai P4TK Kejuruan Peserta 10. namun tetap memperlihatkan keseriusan. I.00—selesaiPembukaan 14.

Denah Debat PESERTA I PESERTA II PESERTA III PENGISYARAT WAKTU PENCATAT JURI I JURI II JURI III PENONTON 12 .G.

Juara III 4. I. Juara Harapan II 6. Sedangkan juara harapan II diambil dari peserta nilai tertinggi pada tahap II yang tidak masuk pada tahap III. Sedangkan penyaji terbaik diputuskan melalui rapat juri yang dilakukan setelah proses debat selesai. Komposisi bobot penilaian adalah 30% untuk (A). (b) Sikap Berbahasa. dan 30% untuk (C) dengan kemungkinan nilai antara 50 sampai dengan 100 untuk tiap-tiap komponen. dan tahap III. tahap II. Pemenang tahap I akan dipertemukan dalam tahap II untuk mendapatkan 4 pemenang. Juara II 3. Pada tahap I akan dilakukan 11 sesi debat untuk menghasilkan 11 pemenang dari 33 peserta. Tahap III akan mempertemukan 4 peserta untuk mendapatkan 2 finalis. yaitu tahap I. Penyaji Terbaik ( 2 orang ) 13 . Skema Penyisihan Penyajian debat akan dilakukan dalam empat tahap. 40% untuk (B). Kriteria Penilaian Kriteria penilaian Debat Bahasa Indonesia ini didasarkan atas tiga komponen utama yaitu: (a) Penguasaan Materi. Sedangkan Juara III ditentukan dari nilai tertinggi pada tahap ke III yang tidak masuk pada tahap IV dan satu peserta lainnya menjadi juara harapan I. Juara I 2. 1. dan (c) Penyajian. Kedua finalis tersebut akan dipertemukan pada tahap IV untuk medapatkan Juara 1 dan 2. Dengan demikian akan diperoleh urutan juara sebagai berikut. Juara Harapan I 5. dan tahap IV.H.

Bagan Penyisihan Lomba Debat Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 2 3 1 4 5 6 1 7 8 9 2 10 4 11 3 2 1 14 .J.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful