PANDUAN TEKNIS

DEBAT BAHASA INDONESIA SMK TINGKAT NASIONAL TAHUN 2012

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012 A. Latar Belakang

dan bahasa asing dikuasai sebagai tuntutan perkembangan hidup di jaman globalisasi. di Rwanda. Undang-Undang Dasar 1945 (Pasal 36) menyatakan bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa negara. Sebagai generasi muda sebaiknya setiap individu menguasai bahasa daerah. akan diketahui bahwa dari sejumlah negara di dunia (sekitar 200 negara). Di Filipina. terampil. Jika pernyataan konstitusi Indonesia itu dibandingkan dengan konstitusi negara lain. dan Singapura ternyata tidak memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negerinya. Bahasa ibu diperlukan sebagai pembentuk karakter budaya anak bangsa dan akar pembentuk watak individu. Indonesia memiliki bahasa negara yang diambil dari dalam negeri sendiri. Negara-negara seperti Amerika Serikat. Australia. terutama persoalan kehidupan bernegara. 2 . bahasa Inggris masih mengintervensi situasi resmi pemakaian bahasa Pilipino. peran bahasa Indonesia tidak perlu diragukan. dan bahasa Singapura. Bahkan. bahasa Rwanda dan bahasa Prancis. dan bahasa asing. Sebagai sebuah negara yang berdaulat. Swiss. tidak lebih dari seperempatnya yang berdaulat seperti Indonesia. Situasi di sana tentu sangat jauh berbeda dari Indonesia. Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan agar siswa SMK menjadi insan cerdas. Mereka telah memilih bahasa negara yang namanya diambil dengan merujuk pada nama bahasa negara lain. Bahasa Indonesia diperlukan sebagai bahasa negara dan bahasa nasional yang akan akan meningkatkan rasa nasionalisme sebagai anak bangsa. tidak ada bahasa Amerika. Pernyataan konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia itu menyuratkan bahwa posisi bahasa Indonesia sangat penting sebagai lambang kedaulatan negara. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tingkat Nasional memiliki arti yang sangat strategis. Beruntunglah negara Indonesia. masih memilih bahasa lain yang berasal dari luar negeri sebagai bahasa kedua. Sebelum menguasai bahasa asing hendaknya generasi muda sudah memiliki pemahaman yang benar akan pentingnya bahasa Indonesia. Dengan memilih bahasa Indonesia sebagai satu-satunya bahasa negara. peran bahasa Indonesia dapat dikatakan sebagai keniscayaan. dan kompetitif serta mampu memecahkan persoalan kehidupan yang dihadapinya. bahasa Swiss. bahasa Australia. bahasa Indonesai. meskipun telah mengambil langkah konstitusional untuk menjadikan bahasa Pilipino dan bahasa Rwanda sebagai bahasa negaranya. para pendiri negara Indonesia tidak setengah-setengah (setengah hati) membentuk Indonesia sebagai negara yang berdaulat penuh. Dalam konstitusi mereka masing-masing.Keikutsertaan Debat Bahasa Indonesia sebagai sebuah mata lomba dalam kegiatan Lomba Debat Bahasa Indonesia dan Bahasa Asing. untuk meningkatkan daya saing dalam kehidupan modern. Terdapat dua bahasa resmi. Negara-negara seperti Filipina dan Rwanda.

generasi muda ini akan menjadi siap dalam menerima estafet kepemimpinan yang akan mereka emban kelak. B. Meningkatkan daya guna bahasa Indonesia di dalam dunia usaha dan dunia industri. Oleh karena itu. Untuk itu. kegiatan Debat Bahasa Indonesia SMK Tingkat Nasional sangat tepat dilaksanakan sebagai ajang untuk meningkatkan kecintaan terhadap bahasa Indonesia sebagai salah satu wujud kecintaan terhadap bangsa dan negara. Untuk itu. 1. dan Lambang Negara. Bahasa. 5. serta 7. serta Lagu Kebangsaan. Menunjukkan kepada siapa saja bahwa bahasa Indonesia pada dasarnya sederajat dengan bahasa lain. Dengan kuatnya kecintaan terhadap bangsa dan negara. 3. yang mempunyai kemungknan untuk dipergunakan dalam suatu debat yang elegan dan bercita rasa memadai. Mengondisikan dunia pendidikan pada umumnya bahwa Bahasa Indonesia merupakan suatu bahasa yang lengkap.Kondisi saat ini semakin kuat dengan diberlakukannya UU No. Melatih kemampuan Bahasa Indonesia siswa dalam ragam resmi sebagai sarana komunikasi formal dan intelektual. 2. 4. yang salah satu fungsinya dapat dipergunakan sebagai sarana berdebat. aspek kecintaan bahasa Indonesia sebelum menguasai bahasa asing perlu dikedepankan. 6. 3 . Meningkatkan gairah apresiasi sastra Indonesia di kalangan siswa. pengembangan dan pembinaan bahasa yang dilakukan perlu didukung oleh generasi muda yang akan menguatkan kehidupan berbangsa dan bernegara di masa yang akan datang. Meningkatkan daya saing dengan berlatih menggunakan logika berpikir yang dituangkan dalam sikap berbahasa yang santun. 24 Tahun 2009 tentang Bendera. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia secara terus-menerus. Tujuan Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun 2012 memiliki tujuan sebagai berikut.

Kondisi tersebut membawa dampak negatif terhadap kehidupan sosial di masyarakat dalam hal berbahasa. c. b. dan lain-lain. Kisi-kisi Materi Kisi-kisi materi debat bahasa Indonesia. Hal ini menyebabkan kesenjangan komunikasi. Penggunaan bahasa asing dalam persuratan lembaga swasta. 4 . Kadang-kandang meraka menggunakan bahasa tersebut tidak hanya kepada teman sesama. hukum. Topik-topik tersebut adalah sebagai berikut. tetapi juga digunakan dalam komunikasi dalam keluarga. 1. sosial budaya. terutama di daerah perkotaan.C. d. Ada anggapan dari orang tua bahwa pengunaan bahasa alay oleh remaja merupakan bentuk penyimpangan berkomunikasi sehingga bahasa tersebut dianggap tidak sopan. Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah kebahasaan. remaja mengganggap bahasa alay merupakan ciri remaja modern dan kreatif. 4. E. Di lain pihak. 5. D. remaja cenderung sering menggunakan bahasa alay. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar di sekolah Indonesia. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing. 3. Penggunaan bahasa alay a. 1. pendidikan. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik. antara lain adalah sebagai berikut. Saat ini. Materi Materi Debat Bahasa Indonesia Siswa SMK Tahun Tahun 2012 Tingkat Nasional adalah isu-isu yang hangat yang ada di masyarakat yang meliputi isu-isu politik. Penggunaan bahasa alay di masyarakat oleh remaja. Topik Mengingat bahwa pemakaian bahasa mengalami perkembangan dan dinamika yang pesat—termasuk Bahasa Indonesia—maka dalam konteks Debat Bahasa Indonesia ini topik yang ditentukan dan ditawarkan kepada calon peserta debat berkenaan dengan permasalahan Bahasa Indonesia itu sendiri. 2. 6. Remaja menganggap bahwa generasi muda harus berbeda dengan generasi orang-tuanya.

e. 5 . Penggunaan bahasa alay tidak akan berpangaruh terhadap bahasa Indonesia.

Pemberlakuan aturan pekerja asing harus bisa berbahasa Indonesia akan menghambat investasi yang masuk ke Indonesia. Jika orang Indonesia yang bekerja di negara tertentu harus bisa berbahasa negara tersebut. demikian pula orang asing yag berkerja di Indonesia harus bisa berbahasa Indonesia. 1) Perlukah pekerja asing yang bekerja di Indonesia berbahasa Indonesia? 2) Apakah diperlukan aturan untuk menangani hal tersebut? 3) Apakah kedudukan bahasa Indonesia sudah setara dengan kedudukan bahasa asing yang telah mapan? 4) Apakah ada hubungan langsung antara investasi asing di Indonesia dengan aturan berbahasa? 5) Keuntungan apa saja yang diperoleh masyarakat Indonesia berkenaan dengan hal tersebut? 6 . Saat ini Indonesia harus dapat duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan negara lain. Kedudukan bahasa Indonesia belum setingkat dengan bahasa asing sehingga belum perlu dipelajari oleh orang asing. f. Aturan penggunaan bahasa Indonesia oleh pekerja asing membuka lapangan pekerjaan baru.f. d. Saat ini bahasa Indonesia telah menjadi bahasa modern yang dapat digunakan untuk kepentingan alih teknologi. Berkenaan dengan fakta tersebut akan muncul pertanyaan sebagai berikut. Berkenaan dengan bahasa alay ini akan timbul sejumlah pertanyaan. ekonomi. 1) Mungkinkah bahasa alay ini akan merusak Bahasa Indonesia? 2) Haruskah dibuat peraturan agar siapa saja dilarang menggunakan bahasa alay? 3) Apakah bahasa alay hanya milik orang kota? 4) Apakah penutur bahasa—khususnya remaja—di semua daerah di Indonesia akan memahami bahasa alay ataukah setiap daerah akan mempunyai bahasa alay sendiri? 5) Apakah bahasa alay perlu diajarkan di sekolah atau masuk kurikulum? 6) Apakah dibenarkan penulisan kata/istilah yang mencampurkan huruf dan angka? 2. dan bidang-bidang lainnya. e. b. kehidupan politik. Penginternasionalan bahasa Indonesia dan penggunaanya untuk pekerja asing a. pendidikan. c.

Lulusan sekolah bilingual dianggap memiliki peluang yang lebih baik untuk masa depannya. a) b) c) d) e) f) g) Penggunaan bahasa asing di sekolah Indonesia Pilihan masyarakat secara umum. d) Pengembangan dan pembinaan bahasa akan semakin terarah dengan adanya aturan formal tentang kebahasaan. e) Sifat dasar bahasa adalah manasuka sehingga tidak diperlukan adanya aturan formal dalam penggunaanya. f) Aturan formal akan membatasi perkembangan bahasa itu sendiri dan tidak sesuai dengan hak asasi manusia. Penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidkan akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia. 1) Apakah perlu penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan di Indonesia? 2) Apakah benar penyataan bahwa penggunaan bahasa asing dalam pendidikan di sekolah akan menggeser kedudukan bahasa Indonesia? 3) Apakah ada relevansi antara nasionalisme dengan penggunaan bahasa asing dalam pendidikan? 4) Apakah benar sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan melakukan praktik komersialisasi pendidikan? Perlunya perundang-undangan untuk mengatur masalah 4. b) Adanya aturan formal yang dapat dijadikan pedoman untuk mengatur kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia. saat ini jatuh pada sekolah-sekolah Indonesia yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pendidikan. Biaya untuk mendapatkan pendidikan di sekolah bilingual biasanya lebih tinggi dibandingkan dengan sekolah reguler sehingga tidak setiap anak bisa masuk ke sekolah tersebut. c) Bahasa Indonesia perlu ditingkatkan statusnya agar bisa sejajar dengan bahasa asing yang telah mapan kedudukannya. muncul pertanyaan sebagai berikut. kebahasaan a) Adanya fakta bahwa bahasa Indonesia semakin terpinggirkan dengan perkembangan bahasa asing di Indonesia. Tidak adanya kecintaan terhadap bahasa Indonesia akan berpengaruh terhadap rasa nasionalisme.3. Sekolah yang menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan dianggap sebagai sekolah modern. Terkait dengan hal tersebut. 7 .

wawancara. e) Ada beberapa pertanyaan terkait dengan informasi tersebut. Tes bahasa Indonesia sebagai salah satu syarat untuk menduduki jabatan publik.g) Berdasarkan informasi tersebut. muncul beberapa pertanyaan sebagai berikut. d) Lembaga swasta tidak wajib menggunakan bahasa Indonesia. Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di lembaga swasta a) Untuk alasan efisiensi komunikasi. dan komentar dalam berbagai hal. khususnya bahasa Inggris. lembaga swasta saat ini banyak menggunakan bahasa asing. 1) Seberapa jauh pergeseran penggunaan bahasa Indonesia yang disebabkan kecenderungan penggunaan bahasa asing? 2) Perlukah aturan formal penggunaan bahasa? 3) Sudah siapkah kedudukan bahasa Indonesia disejajarkan dengan kedudukan bahasa asing? 4) Sejauh mana peran aturan formal membatasi kebebasan dalam berbahasa? 5. c) Penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan di Indonesia. termasuk dalam tata persuratan. termasuk dalam tata persuratan. a) Logika berbahasa menunjukkan logika berpikir. Bagaimna dengan bahasa Indonesia? c) Banyak pejabat dan tokoh publik yang menggunakan bahasa Indonesia yang bercampur dengan bahasa asing dalam pidato. antara lain: 1) Apakah bentuk efisiensi dari penggunaan bahasa asing dalam tata persuratan? 2) Apakah ciri masyarakat modern selalu menggunakan bahasa asing. 8 . b) Tes bahasa asing. tidak memberikan kontribusi dalam pembangunan karakter bangsa. seperti TOEFL dan TOEIC dapat dijadikan tes standar untuk kepentingan tertentu. termasuk dalam tata persuratan pada lembaga swasta? 3) Apakah ada perbedaan perlakuan terhadap lembaga pengguna bahasa Indonesia dan bahasa asing dalam tata persuratan? 6. b) Ciri-ciri masyarakat modern adalah selalu menggunakan bahasa Inggris dalam berkomunikasi. dalam tata persuratan.

9 .d) Pejabat dan tokoh publik lebih mementingkan isi pembicaraan daripada bahasa yang digunakan.

Efektif: pembicaraan tidak boleh melantur ke mana-mana. Setiap pembicara akan diberi kesempatan berbicara selama 3 menit untuk menyampaikan pokok pikirannya sesuai dengan posisinya. Format debat mengikuti Sistem Parlemen Asia. 1) Adakah kaitan antara berbahasa dan berpikir? 2) Bagaimana sikap masyarakat terhadap pejabat yang tidak tepat dalam berbahasa? 3) Apakah perlu dilakukan tes bahasa terhadapa calon pejabat untuk mengukur tingkat kompetensi berbahasanya? F. Urutan Berbicara Urutan setiap sesi debat diawali dari peserta posisi netral. 3. G. Lingkup Argumen: CERDAS Para pembicara diharap menerapkan pola debat dengan argumen yang “cerdas”. Cepat: pembicaraan harus dikemukakan dengan cepat namun jelas. Interupsi yang dimungkinkan hanya dapat diajukan setelah setiap peserta selesai menyampaikan pokok pikiran sesuai dengan posisinya. dan pihak yang netral. diberikan keleluasaan kepada peserta untuk menyampaikan tanggapan terhadap pokok pikiran yang telah disampaikan dengan tidak melebihi waktu yang telah diberikan. 7. 6. yang memungkinkan adanya interupsi dari pihak “oposisi”.e) Beberapa pertanyaan yang mungkin muncul terkait dengan informasi tersebut adalah sebagai berikut. 5. dan yang terakhir posisi yang menyanggah. Panduan Teknis 1. yang jika tidak diindahkan akan berpengaruh pada total penilaian. Juri dapat memberikan komentar terhadap materi dan jalannya debat. diteruskan peserta yang mendukung. Setiap sesi debat diikuti oleh 3 peserta. H. harus fokus dan tidak bertele-tele atau banyak memakai hal-hal yang mubazir. pihak yang menyanggah. pembicara boleh menanggapi atau menolaknya. 4. yaitu pihak yang mendukung. Atas interupsi yang diajukan. 2. Kesantunan sikap dan kesantunan berbahasa adalah keharusan. Bahasa Indonesia yang dipergunakan adalah bahasa Indonesia ragam formal yang dikemukakan dengan sopan dan elegan. Selanjutnya. 10 .

00 Taklimat Pelaksanaan lomba 08.00—selesai P4TK Kejuruan Peserta 10.00 Rabu P4TK Kejuruan 5 Pelaksanaan lomba Debat P4TK Kejuruan bahasa Indonesia P4TK Kejuruan 19. bukan sekadar perian atau naratif belaka.00—15. Digdaya: pembicaraan harus mampu menunjukkan wawasan atau pengetahuan mengenai bahasa Indonesia yang baik. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Debat Bahasa Indonesia ini akan diselenggarakan pada tanggal 2— 6 September 2012. namun tetap memperlihatkan keseriusan.00—selesai Debat bahasa Indonesia Taman Mini Indonesia Indah P4TK Kejuruan 2 P4TK Kejuruan 4 Pelaksanaan lomba 08.Rasional: dasar pembicaraan harus bernalar dan masuk akal.00—selesai Penutupan 11 . I.00—selesaiPembukaan 14. Jadwal Kegiatan dan Tempat Lomba No 1 Tanggal Minggu 02-09-2012 Senin 03-09-2012 Selasa 3 04-09-2012 Waktu Kegiatan Tempat Kedatangan dan Registrasi 07. teoretis maupun praktis.00 —selesai Debat bahasa Indonesia 05-09-2012 Kamis 06-09-2012 08. Santai: pembicaraan harus menunjukkan keeleganan dengan penampilan yang tidak kaku melainkan santai.00—16. Argumentatif: pembicaraan harus masuk wilayah perdebatan.

G. Denah Debat PESERTA I PESERTA II PESERTA III PENGISYARAT WAKTU PENCATAT JURI I JURI II JURI III PENONTON 12 .

yaitu tahap I. Kriteria Penilaian Kriteria penilaian Debat Bahasa Indonesia ini didasarkan atas tiga komponen utama yaitu: (a) Penguasaan Materi. Juara I 2. Sedangkan penyaji terbaik diputuskan melalui rapat juri yang dilakukan setelah proses debat selesai.H. Pada tahap I akan dilakukan 11 sesi debat untuk menghasilkan 11 pemenang dari 33 peserta. I. Tahap III akan mempertemukan 4 peserta untuk mendapatkan 2 finalis. Kedua finalis tersebut akan dipertemukan pada tahap IV untuk medapatkan Juara 1 dan 2. dan tahap III. dan 30% untuk (C) dengan kemungkinan nilai antara 50 sampai dengan 100 untuk tiap-tiap komponen. Juara Harapan I 5. Sedangkan Juara III ditentukan dari nilai tertinggi pada tahap ke III yang tidak masuk pada tahap IV dan satu peserta lainnya menjadi juara harapan I. Juara III 4. Komposisi bobot penilaian adalah 30% untuk (A). dan tahap IV. 40% untuk (B). Skema Penyisihan Penyajian debat akan dilakukan dalam empat tahap. dan (c) Penyajian. Penyaji Terbaik ( 2 orang ) 13 . Pemenang tahap I akan dipertemukan dalam tahap II untuk mendapatkan 4 pemenang. Dengan demikian akan diperoleh urutan juara sebagai berikut. (b) Sikap Berbahasa. Sedangkan juara harapan II diambil dari peserta nilai tertinggi pada tahap II yang tidak masuk pada tahap III. Juara Harapan II 6. Juara II 3. 1. tahap II.

J. Bagan Penyisihan Lomba Debat Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 2 3 1 4 5 6 1 7 8 9 2 10 4 11 3 2 1 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful