P. 1
Objek Ilmu (Menurut Saya)

Objek Ilmu (Menurut Saya)

|Views: 41|Likes:
Published by Arif JV Girsang
Contoh Tugas Filsafat Ilmu
Contoh Tugas Filsafat Ilmu

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Arif JV Girsang on Feb 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

OBJEK ILMU (Menurut Saya

)
………….Sebab pengetahuan kita tidak lengkap dan nubuat kita tidak sempurna. Tetapi jika yang sempurna tiba, maka yang tidak sempurna itu akan lenyap……… (Dikutip dari Alkitab, 1 Korintus 13: 9-10)

Objek ilmu adalah hal-hal tentang manusia dan/atau alam semesta beserta seluruh isinya, baik secara parsial, maupun secara bersama-sama berikut hubungan antara yang satu dengan yang lain.

Manusia berpikir, menggambarkan, meramalkan, mempersiapkan, bahkan menjangkau masa depannya dengan ilmu yang dimilikinya hari ini. Namun dalam waktu yang bersamaan pula, kekinian selalu tidak terjangkau secara sempurna dengan menggunakan ilmu yang dimilikinya. Karakter manusia yang selalu berusaha untuk mempertahankan maupun memperbaiki kehidupan, membawa manusia untuk selalu mengembangkan ilmu pengetahuan. Demikian juga halnya dengan objek ilmu, berkembang dan bertambah seiring dengan dinamika kehidupan manusia dan alam sekitarnya. Perkembangan dan pertambahan objek ilmu dapat dianalogikan sebagai sebuah siklus yang kontinu dalam sebuah sistem. Objek ilmu itu akan terus menerus berubah dan bertambah, namun perubahan dan pertambahannya tidak akan pernah sama antara siklus yang satu dengan yang lain. Dan perubahan itu juga lah yang akan membuat objek ilmu itu selalu akan bertambah. Pada suatu saat kita sampai pada suatu pencapaian dalam suatu bidang ilmu. Kemudian ilmu itu kita gunakan dan terapkan. Penggunaan atau penerapan itu akan menghasilkan suatu keadaan baru. Keadaan baru tersebut akan memberikan umpan balik (feed-back) terhadap bidang ilmu itu. Proses umpan balik dan

Halaman 1 dari 11

kerumitan atau kompleksitas hal-hal yang terdapat dalam suatu objek ilmu dapat menimbulkan timbulnya suatu objek ilmu yang baru. Dalam tingkatan dan kondisi tertentu. manusia mengambil makanan langsung dari alam. manusia akhirnya bercocok tanam dan memelihara ternak. Demikian siklus berikutnya dan seterusnya. Pada tahapan tertentu masalah di atas bukan lagi sekedar bagaimana meningkatkan produktifitas. Seiring perkembangan peradaban. objek ilmu itu akan berkembang dan bertambah secara paralel. dan sebagainya. Seiring dengan keanekaragaman aspek kehidupan manusia dan alam sekitarnya. berupa ketidakseimbangan alam akibat dari pemakaian pestidida. Pada masa itu hal-hal yang berhubungan dengan ketersediaan pangan belum dikategorikan sebagai objek ilmu. untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Di sisi lain menurunkan rasio luas lahan pertanian terhadap jumlah penduduk. tetapi sudah memasuki tahapan yang disebut sebagai sebuah revolusi dalam bidang pertanian yang dinamakan revolusi hijau (Green Revolution). Pertumbuhan penduduk meningkatkan permintaan terhadap bahan pangan. Di samping itu juga terjadi perubahan struktur ketenagakerjaan akibat dari mekanisasi pertanian.Objek Ilmu (menurut saya) pengaruhnya akan mengubah batasan yang ada sebelumnya. tanpa perlu bercocok tanam maupun memelihara ternak. insektisida dan herbisida serta penggunaan zat-zat kimia lainnya. Hal ini juga kemudian menjadi objek ilmu. Dalam hal ini ketersediaan pangan dengan bercocok tanam dan memelihara ternak kemudian menjadi objek ilmu. Timbul masalah-masalah baru sebagai akibat dari revolusi hijau ini. Halaman 2 dari 11 . bagaimana untuk meningkatkan produktifitas pertanian. Secara bersamaan berkembanglah ilmu pertanian (maupun peternakan). membuat objek ilmu itu akan selalu berkembang. Halhal di atas dapat diterangkan dengan contoh rangkaian peristiwa berikut ini: Pada awalnya.

dan oleh perubahan cara pandang terhadap hal-hal dan masalah-masalah yang ada di dalamnya. Sesuatu yang kemarin kita anggap sempurna. Alam Semesta Suatu keniscayaan menjadikan alam semesta yang merupakan “tempat besar” di mana bumi dan manusia berada. baik secara parsial. sebagai objek ilmu. Arab. bintang. Halaman 3 dari 11 . dan lain sebagainya.Objek Ilmu (menurut saya) Demikianlah revolusi hijau itu sendiri dan hal-hal yang timbul sebagai akibatnya kemudian menjadi objek ilmu. asteroid. Alam semesta sebagai objek ilmu telah lama dikenal di Timur Tengah. termasuk bendabenda yang ada di dalamnya seperti galaksi. selanjutnya penulis akan menyampaikan pandangan pribadi tentang apa saja yang menjadi objek ilmu. dan akan tetap berkembang terus. planet. begitu luas. Sehingga begitu jauh. maupun sebagai turunan dari perubahan perilaku dari manusia sebagai subjek maupun objek. Ilmu ini mempelajari dan menguraikan atau menggambarkan seluk beluk alam semesta. Sejauh ini dapat disimpulkan bahwa suatu pencapaian pada akhirnya menjadi awal dari pencapaian selanjutnya. maupun secara bersama-sama berikut hubungan antara yang satu dengan yang lain. satelit. I. komet. meteor. melainkan akan berkembang terus seiring dari perkembangan pengetahuan dan teknologi. Hal ini tentunya tidak akan berhenti di situ saja. Dalam penjelasan di awal telah disebut bahwa (yang menjadi) objek ilmu itu adalah hal-hal tentang manusia dan/atau alam semesta beserta seluruh isinya. dengan nama Ilmu Falak atau Kosmografi. dan tidak terhingga bagian dari semesta alam yang masih dapat dan harus dipelajari untuk dapat kemudian menjelajahinya. Bumi di antara planet yang merupakan bagian dari tata surya ternyata hanya sebhagian kecildari alam semesta. hari ini kita anggap kurang atau tidak sempurna. Maka. Tuntutan tingkat kepuasan yang relatif meningkat akan mengubah standar dalam segala bidang. Itulah sebabnya ilmu berkembang.

Astrologi Ilmu tentang peramalan nasib seseorang. Hal ini melahirkan ilmu-ilmu yang antara lain: 1. Sehingga alam semesta sebagai objek ilmu akan bertahan sepanjang sejarah manusia ke depan. 3. II. Mendefinisikan sistem koordinat yang dipakai dan kinematika dari benda-benda di galaksi kita. Kemudian gejala-gejala alam dan kejadian-kejadian kosmis tetap menjadi objek pengamatan dan penelitian.Objek Ilmu (menurut saya) Untuk mempelajari alam semesta lebih jauh lagi maka objek-objek yang menjadi bahan studipun bertambah. Tentu juga akan tetap menjadi tanda tanya akan bagaimana nantinya alam semesta ini. 4. 6. negara atau bangsa yang dikaitkan dengan kondisi letak. Halaman 4 dari 11 . Kosmogoni Tentang struktur asal-usul alam semesta atas dasar mitos atau legenda 2. Meskipun manusia telah berhasil menembus lapisan atmosfir. 5. kemudian menginjakkan kaki di Bulan. Kosmologi Telaah atau kajian tentang struktur dan sifat alam semesta yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah atau rasional. Manusia senantiasa ingin tahu bagaimana terjadinya alam semesta ini. Astronomi Galaksi Penelitian struktur dan bagian galaksi kita dan galaksi lain. Bumi Hingga saat ini “alamat tetap” manusia adalah Bumi. sifat atau kejadian benda-benda alam semesta waktu itu. Astrometri Penelitian posisi benda di langit dan perubahan posisi mereka. Astronomi Ekstragalaksi Penelitian benda (sebagian besar galaksi) di luar galaksi kita. Ilmu ini dikenal juga dengan Horoscope yaitu meramal nasib berdasarkan kenstelasi bintang-bintang sewaktu kelahiran seseorang.

Cabang utama dari ilmu ini adalah mineralogi. mantel Bumi. Begitu banyak sisi. 4. Beberapa cabang utama dari ilmu yang mempelajari objek-objek tersebut antara lain: 1. menjadi objek ilmu yang juga akan sangat rumit dan tak akan habis-habisnya untuk dijadikan sebagai objek ilmu. maka lahirlah banyak bidang ilmu sesuai dengan objek yang lebih khusus dan detil sebagai bagian dari studi tentang bumi secara fisik. seperti bentuk Bumi. aspek dan bagian dari bumi yang menjadi objek ilmu. matematis. Geologi Mempelajari lapisan batuan dari kulit Bumi (atau litosfer) dan perkembangan sejarahnya. paleontologi.Objek Ilmu (menurut saya) bahkan dalam beberapa ekspedisi manusia telah ada yang tinggal berbulan-bulan di luar angkasa (bumi). geokimia. isinya. dan kulit Bumi serta kandungan-kandungan alaminya. petrologi. maka Bumi mulai dari angkasanya. permukaannya. 3. Bumi sebagai objek ilmu pertamakali melahirkan cabang ilmu yang disebut Ilmu Bumi (bahasa Inggris: earth science. hingga yang terdalam yaitu inti bumi. serta medan potensial Bumi (medan magnet dan gravitasi). Ilmu Tanah Halaman 5 dari 11 . Geodesi Ilmu tentang pengukuran dan pemetaan permukaan Bumi dan dasar laut. namun itu belum mempengaruhi keberadaan Bumi sebagai tempat tinggal manusia. lapisan-lapisannya. kimiawi dan biologis. Dari kenyataan bahwa Bumi adalah tempat kita hidup sejak dimulainya sejarah keberadaan manusia. geoscience). stratigrafi dan sedimentologi. grafis. Geofisika juga menyelidiki interior Bumi seperti inti. Geofisika Mempelajari sifat-sifat fisis Bumi. 2. reaksi terhadap gaya. Sehubungan dengan kompleksitas bumi itu.

Cabang utama bidang ini adalah meteorologi. Oseanografi Cabang dari ilmu Bumi yang mempelajari segala aspek dari samudera dan lautan. 6. 7. Ilmu Atmosfer Mempelajari bagian gas dari Bumi (atau atmosfer) antara permukaan Bumi sampai lapisan eksofer (~1000 km). Namun mengingat Halaman 6 dari 11 . 5. termasuk siklus hidrologi dan sumber daya air. Laut sendiri adalah bagian dari hidrosfer. terdengar begitu sederhana. serta teknik sipil dan teknik lingkungan. klimatologi. Puluhan cabang ilmu Bumi lainnya yang mempelajari berbagai objek ilmu tentang Bumi. oseanografi dapat diartikan sebagai studi dan penjelajahan (eksplorasi) ilmiah mengenai laut dan segala fenomenanya. dan aeronomi. Seperti diketahui bahwa Bumi terdiri dari bagian padat yang disebut litosfer.Objek Ilmu (menurut saya) Mempelajari lapisan terluar kulit Bumi yang terlibat dalam proses pembentukan tanah (atau pedosfer). III. dan kualitas air di seluruh Bumi. Hal itu secara kualitatif dapat menunjukkan bagaimana Bumi sebagai salah satu objek ilmu yang sangat penting. Secara sederhana oseanografi dapat diartikan sebagai gambaran atau deskripsi tentang laut. Hidrologi Adalah cabang ilmu teknik sipil yang mempelajari pergerakan. bagian cair yang disebut hidrosfer dan bagian gas yang disebut atmosfer. distribusi. Disiplin ilmu utama antara lain adalah edafologi dan pedologi. bekerja dalam bidang ilmu Bumi dan ilmu lingkungan. Dalam bahasa lain yang lebih lengkap. Orang yang ahli dalam bidang hidrologi disebut hidrolog. Seolaholah manusia itu telah benar-benar mengerti tentang manusia. Manusia Manusia dijadikan objek ilmu oleh manusia.

sosial. Di satu sisi. yang mempelajari segi kebudayaan masyarakat 2. kehidupan biologis. Antropologi Mempelajari manusia pada umumnya. bahkan dari segi spiritual. hingga proses kematian menjadi objek ilmu tentang manusia dari segi biologis. Ilmu Kedokteran. hingga proses dalam kandungan. Sehingga ilmu yang berkembang dan bertambah tentang objek yang lebih spesifik dan detil selalu lebih banyak tentang manusia. budaya. serta banyak hal lain lagi.Objek Ilmu (menurut saya) dan menyadari bahwa manusia adalah makhluk/benda yang paling kompleks dan dinamis. Ilmu tentang Penyakit. Objek-objek ini umumnya menghasilkan cabang-cabang ilmu berupa ilmu Tubuh Manusia.2. Ekonomi Mempelajari produksi dan pembagian kekayaan dalam masyarakat Halaman 7 dari 11 . dan khususnya antropologi budaya. III.1. III. Genetika. tentunya manusia juga merupakan objek ilmu yang paling kompleks. oleh keterbatasan jangkauan manusia terhadap jarak. Bahkan sering seseorang membutuhkan orang lain untuk melihat dan menunjukkan suatu hal tentang dirinya. kelahiran. Segi Sosial Manusia Objek ilmu dari segi sosial manusia melahirkan cabang-cabang utama dari ilmu sosial antara lain: 1. ruang dan waktu. Tetapi dalam kenyataannya. bumi dan alam semesta adalah objek yang sangat kompleks. Ilmu Gizi dan Pangan. Mulai dari sisi-sisi utama berupa segi biologis. Segi Biologis Manusia Mulai dari pembuahan sel telur oleh sperma. dan banyak cabang ilmu yang lain. Manusia sebagai objek ilmu memiliki banyak segi untuk dipelajari. bumi dan alam semesta sebagai objek ilmu akhirnya tidak lebih kompleks dibandingkan dengan manusia sebagai objek ilmu.

serta pembentukan karakter dan moral 7. Hukum Mempelajari sistem aturan yang telah dilembagakan 5. Halaman 8 dari 11 .Objek Ilmu (menurut saya) 3. ditinjau dari perspektif manusia. Linguistik Mempelajari aspek kognitif dan sosial dari bahasa 6. alam semesta. dan demikian halnya sehubungan dengan keilmuan tentu akan menjadi objek ilmu. Sosiologi Mempelajari masyarakat dan hubungan antar manusia di dalamnya IV. Psikologi Mempelajari tingkah laku dan proses mental 9. dihuni oleh berbagai makhluk hidup selain manusia. pembelajaran. Sejarah Mempelajari masa lalu yang berhubungan dengan umat manusia 10. Politik Mempelajari pemerintahan sekelompok manusia (termasuk negara) 8. Seluruh makhluk tersebut menjadi objek bagi manusia. Geografi Mempelajari lokasi dan variasi keruangan atas fenomena fisik dan manusia di atas permukaan bumi 4. Seluruh makhluk hidup dalam alam semesta ini. adalah merupakan makhluk yang di bawah penguasaan manusia sebagai makhluk tertinggi dalam alam semesta ini. Pendidikan Mempelajari masalah yang berkaitan dengan belajar. Manusia sebagai “ilmuwan” akan memilah-milah objek tersebut sesuai dengan keinginan dan kebutuhannya. terutama yang kita ketahui bumi. Makhluk Hidup Selain Manusia Selain manusia.

Zat-zat atau Benda Mati Seluruh benda dan zat yang terdapat dalam alam semesta ini adalah merupakan objek ilmu. terutama kehidupan manusia. juga tentang makhluk tersebut sebagai sumber nutrisi bagi manusia. perkembangbiakan makhluk lain tersebut menjadi objek ilmu. planet. 3.4 di atas. atau sumber energi. Pergerakan Pergerakan makhluk tersebut dapat juga menjadi objek ilmu.: sebagai bahan makanan. V. sehubungan dengan kehidupannya bersama manusia sebagai kompetitor maupun kehidupannya sebagai makhluk yang dapat dieksploitasi oleh manusia. Yang menjadi objek ilmu dari zat-zat yang ada itu terutama yang berhubungan dengan pengelompokannya. satelit dan benda-benda kosmis lainnya. kegunaannya. terutama bila berhubungan dengan kompetisi maupun hubungannya sebagai bahan yang dapat dieksploitasi oleh manusia. maupun pergerakan dalam arti perpindahan atau migrasi. diantaranya: 1. mis. Dalam hal ini kita pisahkan terlebih dahulu dari bintang-bintang.: sebagai sumber makanan atau sumber energi. 4. Pernafasan Berhubungan dengan siklus zat-zat atau gas yang diperlukan makhluk tersebut dan juga hubungannya dengan kebutuhan oksigen bagi kehidupan lain. Baik pergerakan tubuhnya. mis. cara Halaman 9 dari 11 . 2. Nutrisi Disamping tentang nutrisi yang dibutuhkan makhluk tersebut. Pertumbuhan Pertumbuhan makhluk-makhluk tersebut menjadi penting sebagai objek ilmu. 5.Objek Ilmu (menurut saya) Yang menjadi objek ilmu yang utama dari makhluk hidup selain manusia ini adalah berhubungan dengan beberapa hal utama. Perkembangbiakan Mirip dengan no.

Hubungan dan Interaksi Antar Makhluk dan Benda dalam Alam Semesta Setelah uraian tentang objek ilmu berupa alam semesta. hal-hal negatip dari zat-zat tersebut juga menjadi objek ilmu. PERSPEKTIF TERHADAP OBJEK ILMU Objek ilmu akan bertransformasi dan berkembang seiring dengan dinamika kehidupan manusia. Ada objek yang menjadi prioritas sehubungan dengan prioritas dalam kehidupan manusia. Rekayasa Genetika. bumi dan alam semesta di masa yang akan datang. bumi. VI. Instrumentasi Medis. Biokimia. Halaman 10 dari 11 . manusia.Objek Ilmu (menurut saya) memperolehnya/mendapatkannya. Oleh tingkat kompleksitas permasalahan kehidupan manusia masa sekarang ini dan masa yang akan datang. maka perkembangan objek ilmu itu akan menentukan bentuk dan kondisi kehidupan dan keberadaan manusia. Disamping hal-hal positip. maupun hubungan multi-objek. makhluk hidup selain manusia. Namun siklus tersebut bukan merupakan pengulangan yang sama. maupun reaksi antara zat-zat yang ada. Transformasi dan perkembangan objek ilmu itu merupakan siklus. melainkan berkembang secara berkelanjutan. Hubungan dan interaksi antar objek tersebut melahirkan cabang-cabang ilmu multidisiplin. maka objek ilmu selanjutnya adalah hubungan dan interaksi antara objek-objek tersebut. Interaksi antara objek-objek tersebut menjadi objek ilmu yang selalu akan berkembang seiring dengan perkembangan ilmu itu. sehingga manusia sebagai sentra dari zat dalam alam semesta terhindar dari kerugian yang dapat timbul oleh keberadaan zat-zat tersebut. Baik hubungan antara dua objek. dan lain-lain. dan zat-zat lain yang ada dalam alam semesta. seperti: Ilmu Lingkungan. Objek ilmu oleh manusia akan terseleksi.

2012. “ Alam Semesta”.wikipedia.org/wiki/Ilmu_sosial Halaman 11 dari 11 . “Ilmu Bumi”..wikipedia. http://id. “Ilmu Sosial”. http://geo.unesa.org/wiki/Ilmu_bumi Wikipedia..fis.T.Pd.ac.php/en/kosmografi/60-alam-semesta Wikipedia. S. 2012.Objek Ilmu (menurut saya) DAFTAR PUSTAKA Sukma Perdana. M.id/web/index. 2012. http://id.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->