SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Alokasi Sumber/
Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Dasar (menit)

1.1.Menjelaskan • Konsep geografi • Menguraikan konsep • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :
konsep geografi dari berbagai konsep dasar geografi Tugas individu 1. Bintarto, R.
geografi referensi dari bahan-bahan Tugas dan
referensi secara mandiri kelompok Surastopo
Kuis H.(1991),
• Merumuskan konsep • Secara berkelompok Ulangan Metode
geografi dalam kajian Menyimpulkan konsep- Analisa
geografii konsep Bentuk Geografi
geografi tagihan: Jakarta, LP3ES
Laporan 2. Nursid
• Presentasi hasil diskusi Uraian Sumaatmadja,
berstruktur (1998) Studi
Geografi,
Bandung,
Alumni.

1.2.Menjelaskan • Metode/pendekatan • Menjelaskan • Menggali informasi Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :

pendekatan geografi metode/pendekatan tentang Tugas individu 1. Bintarto, R.
geografi 1) Metode/pendekat geografi metode/pendekatan Tugas dan
an keruangan geografi dari bahan- kelompok Surastopo
(spatial • Mengaplikasikan bahan referensi Ulangan H.(1991),
approach)n metode/pendekatan Metode
2) Pendekatan geografi dalam • Secara berkelompok Bentuk Analisa
kewilayahan mengkaji fenomena membuat laporan tentang tagihan: Geografi
- Pendekatan geosfer masalah di kota Bandung Laporan Jakarta, LP3ES
 topik dari ketiga pendekatan Uraian 2. Nursid
- Pendekatan geografi berstruktur Sumaatmadja,
aktivitas (1998) Studi
manusia • Presentasi hasil diskusi Geografi,
- Pendekatan Bandung,
regional Alumni
3) Pendekatan
ekologi Sumber/alat:
(ecological Gambar/chart
approach) geosfer .

1.3. Menjelaskan • Prinsip-prinsip • Mengidentifikasi • Secara individu, Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:

prinsip Geografi prinsip-prinsip geografi mengungkapkan kembali Tugas individu Nursid
geografi • Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi Tugas Sumaatmadja,
- Prinsip prinsip-prinsip geografi dari berbagai referensi kelompok (1998) Studi
penyebaran • Secara kelompok, Kuis Geografi,
- Prinsip interelasi • Menerapkan prinsip mengamati gambar Ulangan Bandung,
- Prinsip deskripsi geogarfi dalam kajian fenomena geosfer Alumni.
- Prinsip korologi geosfer
(keruangan) • Secara berkelompok, Bentuk Sumber/alat:
menganalisis tentang tagihan: Gambar/chart
tanah longsor di Laporan geosfer
Kabupaten Sinjai – Uraian
Sulawesi dikaji dari berstruktur
keempat prinsip geografi

• Presentasi hasil diskusi

1.4.Mendeskripsik • Aspek geografi • Mendeskripsikan • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber: Nursid
an - Aspek fisik aspek - aspek geografi aspek geografi dari kajian Tugas Individu Sumaatmadja,
aspek (alamiah) : gejala berbagai referensi Tugas (1998)Studi
geografi - gejala alam kelompok Geografi,
yang timbul • Menjelaskan perbedaan • Secara kelompok, Ulangan Bandung, Alumni
- Aspek sosial aspek fisik dan aspek mengamati gambar
(kehidupan) sosial geografi tentang aspek fisik dan Bentuk Sumber/alat:
dengan segala sosial geografi tagihan: Gambar/chart
interaksi, Laporan geosfer
penyebaran • pengamatan
Memberikan contoh • Secara individu membuat
maupun aspek - aspek geografi Uraian
laporan pengamatan
 relasinya. dalam kehidupan tentang aspek fisik dan berstruktur
sehari-hari sosial di lingkungan
daerah sekitar

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

Alokasi Sumber/
Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Dasar (menit)

2.1. • Tata Surya dan • Membuat laporan • Secara individu, Jenis tagihan: 5 x 45 Sumber::
Mendeskripsikan Jagad Raya pengamatan benda- mengamati benda-benda Tugas individu Katili J.A. dan P.
tata surya benda langit langit pada malam hari di Ulangan Mark (1974)
dan 1) Hipotesis tentang cakrawala Geologi, Jakarta:
jagad raya terjadinya tata • Menganalisis teori Bentuk Departemen
surya terjadinya tata surya • Secara kelompok , diskusi tagihan: Urusan Research
dan jagad raya tentang teori – teori Laporan Nasional
terjadinya tata surya dan Uraian
2) Teori tentang jagad raya berstruktur Bahan/Alat :
terjadinya jagad Kliping , CD
raya pembelajaran,
• Menjelaskan • Secara kelompok, diskusi model-model
3) Anggapan- perbedaan anggapan tentang anggapan – patahan dan
anggapan tentang – anggapan tentang anggapan jagad raya dan liptan kulit bumi
jagad raya dan jagad raya dan alam alam semesta
alam semesta semesta
Chart/gambar
 struktur
perlapisan bumi

2.2. Menjelaskan Jenis tagihan:

sejarah Tugas individu 5 x 45
pemben- tukan • Proses terjadinya • Mengungkapkan kembali Tugas
bumi bumi • Mendeskripsikan tentang proses terjadinya kelompok
proses terjadinya bumi dari beberapa Ulangan
bumi referensi yang dikaji
Bentuk
• Karakteristik • Secara individu, mengkaji tagihan:
perlapisan bumi • Mengidentifikasi referensi tentang Laporan
karakteristik karakteristik perlapisan Uraian
perlapisan bumi bumi berstruktur
• Teori lempeng
tektonik • Secara kelompok, diskusi
• Menganalisis teori tentang lempeng tektonik
lempeng tektonik dan dan kaitannya dengan
kaitannya dengan persebaran gunung api
persebaran gunung serta gempa bumi
api dan gempa bumi

SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
 Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

3.1.Menganalisis • Lithosfer • Mengidentifikasi jenis – • Mengamati gambar / Jenis tagihan: 3 x 45 Sumber :

dinamika dan 1.Struktur lapisan jenis batuan pembentuk model jenis Tugas Katili, J.A. dan P.
kecenderungan kulit bumi lapisan kulit bumi batuan pembentuk individu Mark (1974)
perubahan lapisan kulit bumi Tugas Geologi, Jakarta:
lithosfer dan 2. Tenaga endogen • Membuat laporan kelompok, Departemen
pedosfer serta 1.1. Tektonisme tentang slenk Semangko • Secara individu, unjuk kerja, Urusan Research
dampaknya 1.2. Vulkanisme mengamati patahan / ulangan Nasional
terhadap 1.3. Seisme • Menunjukkan bentuk – slenk Semangko dari
kehidupan di bentuk intrusi magma berbagai media Bentuk
muka bumi pembelajaran tagihan:
• Secara individu, Laporan
• Mendeskripsikan tentang
mengamati gambar Uraian
erupsi, tipe letusan dan
struktur intrusi magma berstruktur
bahan yang dikeluarkan
gunung Merapi
• Secara kelompok, diskusi
tentang erupsi, tipe
letusan, bahan yang
• Memaparkan tentang dikeluarkan Gunung
proses terjadinya gempa Merapi di kawasan
bumi (tsunami) Yogyakarta dari berbagai
3. Tenaga eksogen media massa (internet)
2.1. Pelapukan
2.2. Pengikisan
• Mendeskripsikan • Secara individu,
2.3. Pengendapan Jenis tagihan:
pengaruh tenaga membuat laporan dari Tugas
eksogen terhadap bentuk media massa tentang individu
rupa bumi gempa bumi (tsunami) di Tugas
• Membedakan jenis – Nangro Aceh Darusalam kelompok,
jenis pelapukan • Secara kelompok, unjuk kerja,
• Mengidentifikasi jenis – mengamati gambar/ film ulangan
jenis pengikisan rupa bumi sebagai akibat
berdasarkan pelaku proses pelapukan, Bentuk
• Pedosfer
utama yang berbeda pengikisan dan tagihan: 2 x 45
• Mengklasifikasi jenis – pengendapan Laporan
1) Proses
pembentukan jenis pengendapan Uraian
tanah berdasarkan tenaga berstruktu
2) Jenis dan ciri pengangkutnya
tanah di
Indonesia

• Menjelaskan proses Jenis tagihan:

pembentukan tanah di Tugas
Indonesia individu
• Membaca referensi Tugas
• Mengidentifikasi faktor –
tentang proses kelompok
faktor penyebab
pembentukan tanah Unjuk kerja,
terjadinya erosi cara –
3) Erosi tanah tanah di Indonesia Ulangan
cara penanggulangannya
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Pembelajaran (menit)

1.1 Menjelaskan • Pengertian • Mendeskripsikan • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:

penge rtian fenomena biosfer pengertian fenomena pengertian fenomena Tugas individu Polunin, Nicholas
fenomena • Faktor-faktor yang geosfer biosfer dari bahan Tugas kelompok (1990).Pengantar
biosfer berpe-ngaruh • Mengidentifikasi faktor- referensi secara individu Geografi
terhadap faktor yang berpengaruh • Secara kelompok, diskusi Bentuk tagihan: Tumbuhan.
keberadaan flora terhadap keberadaan flora tentang Faktor-faktor Laporan kerja Yogyakarta: Gajah
dan fauna dan fauna. yang berpengaruh kelompok Mada University
Laporan kerja Press
 terhadap keberadaan individu
flora dan fauna Bahan/Alat:
Gambar –gambar
tentang biosfer
(kliping)
CDpembelajaran(in
teraktif) biosfer

1.2.Menganalisis • Sebaran hewan • Mengidentifikasi • Membuat peta persenaran Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: Polunin,
sebaran dan tumbuhan sebaran hewan dan hewan dan tumbuhan Tugas individu Nicholas
hewan dan dunia tumbuhan di dunia pada peta Tugas kelompok (1990).Pengantar
tumbuhan permukaan bumi Unjuk kerja Geografi
• Mengamati peta sebaran Tumbuhan.
hewan dan tumbuhan di Yogyakarta: Gajah
permukaan bumi Bentuk tagihan: Mada University
• Hewan dan • Menganalisis persebaran Laporan kerja Press
tumbuhan di hewan • Mengamati peta sebaran kelompok
Indonesia dan tumbuhan di hewan dan tumbuhan di Laporan kerja Bahan/Alat::
Indonesia Indonesia individu ( peta ) Gambar –gambar
tentang biosfer
• Menjelaskan hubungan (kliping)
• Secara kelompok,
sebaran hewan dan CD
mendeskripsikan
tumbuhan dengan kondisi pembelajaran(inter
hubungan sebaran hewan
fisik aktif) biosfer
dan tumbuhan dengan
kondisi fisik
• Dampak kerusakan lingkungannya
hewan dan
tumbuhan • Membuat laboran tentang
terhadap dampak kerusakan hewan • Secara individu, membuat
kehidupan dan tumbuhan terhadap peta persebaran hewan
keberadaan kehidupan dan tumbuhan di
Indonesia dan dunia
• Mengkaji danpak
kerusakan hewan dan
tumbuhan terhadap
kehidupan dari berbagai
literatur

1.3.Menjelaskan • Antroposfer • Menganalisis komposisi • Secara individu, mencatat Jenis tagihan: 10 x 45 Sumber: Suryani,
 pengertian 1) Kuantitas penduduk berdasarkan dan mengumpulkan data Tugas individu Moch (1987).
fenomena penduduk umur dan jenis kelamin kependudukan dari RT Tugas kelompok Lingkungan ,
antroposfer - Komposisi • Mencatat dan masing – masing sumberdaya alam
penduduk mengumpulkan data • Mengelompokkan data Bentuk tagihan: dan kependudukan
menurut umur kependudukan dari RT kependudukan (4 RT), Laporan individu dalam
- Komposisi • Mengelompokkan data berdasarkan kelompok dan kelompok pembangunan,
penduduk umur dan jenis kelamin Yakarta, UI Press
kependudukan (4 RT),
menurut jenis
kelamin
berdasarkan kelompok • Secara kelompok, Bahan/alat::
umur dan jenis kelamin menghitung sex ratio dan Gambar-gambar
• Menghitung menghitung dependency ratio (chart)
sex ratio dan dependency Model Monografi
ratio Kelurahan
2) Kualitas penduduk • Secara individu ,
- Tingkat • Mengidentifikasi tinggi Mengidentifikasi tinggi
pendidikan rendahnya kualitas rendahnya kualitas
- Tingkat penduduk berdasar penduduk berdasar
kesehatan tingkat pendidikan dan tingkat pendidikan dan
kesehatan kesehatan dari hasil
pencatatan data
dilapangan

1.4.Menganalisis • Aspek • Menghitung tingkat • Menghitung tingkat Jenis tagihan: 10 x 45 Sumber

aspek kependudukan kelahiran penduduk kelahiran penduduk dari ulangan :Daldjoeni (1997) ,
kependudukan 1) Natalitas data hasil pencatatan Tugas individu Masalah
2) Mortalitas • Menghitung tingkat dilapangan Kependudukan
3) Migrasi kematian penduduk Bentuk dalam Falta dan
• Menghitung tingkat Instrumen: Angka. Bandung,
kematian penduduk dari Uraian Alumni
• Menghitung pertumbuhan data hasil pencatatan
penduduk suatu wilayah berstruktur
dilapangan

• Menghitung proyeksi
• Menghitung pertumbuhan
penduduk satu wilayah
penduduk suatu wilayah
yang datanya tersaji di
LKS
• Menyajikan informasi
• Menghitung proyeksi
kependudukan melalui
penduduk statu wilayah
peta tabel dan
yang datanya tersaji
grafik/diagram
dalam LKS
• Secara berkelompok
 membuat peta
• Membedakan antara penyebaran penduduk ,
migrasi ekstern dan tabel penduduk dan grafik
migrasi intern penduduk yang datanya
tersaji dalam LKS

• Secara kelompok,
mengidentifikasi factor
pendorong dan penarik
terjadinya urbanisasi
masyarakat Wonogiri dari
beberapa referensi

Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Pembelajaran (menit)

2.1.Menjelaskan • Sumberdaya alam • Merumuskan pengertian • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 2 x 45 Katili, JA.(1983)
pengertian sumberdaya alam pengertian sumberdaya tugas individu Sumberdaya alam
sumberdaya alam dari beberapa Ulangan untuk
alam referensi secara individu pembangunan
Bentuk Tagihan: nasional. Jakarta:
laporan kerja Ghalia Indonesia
mandiri

2.2. Mengidentifikasi • Jenis sumberdaya • Menganalisis potensi • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 8 x 45
jenis- alam sumberdaya alam jenis-jenis sumberdaya tugas individu
jenis • Pengelolaan • Secara kelompok, diskusi alam dari beberapa Tugas kelompok
sumberdaya alam sumberdaya alam tentang pengelolaan referensi secara individu
sumberdaya yang Bentuk
berwawasan lingkungan • Mengamati peta instrumen:
persebaran laporan
sumberdaya alam
Indonesia pada
peta

2.3. Menjelaskan • Pemanfaatan • Membuat opini tentang • Secara kelompok, Jenis tagihan: 4 x 45 Soemarwoto, Otto
pemanfaatan sumberdaya alam pembangunan mengidentifikasi contoh tugas kelompok (1982), Ekologi
sumberdaya alam • Prinsip berkelanjutan pemanfaatan Lingkungan Hidup
secara arif ekoefisiensi sumberdaya alam Bentuk dan Pembangunan
• Menguraikan berdasarkan prinsip instrumen: Berwawasan
pemanfaatan ekoefisiensi laporan Lingkungan.Jakarta
sumberdaya alam Djambatan
berdasarkan prinsip
ekoefisiensi
• Memberikan contoh
pemanfaatan
sumberdaya alam 2 x 45
• Sumberdaya alam berdasarkan prinsip Jenis tagihan:
pembangunan ekoefisiensi • Dengan melakukan Tugas individu Zen, M.T.(1981)
berrkelanjutan kajian dari berbagai Tugas Kelompok Menuju Kelestarian
literatur, dapat Lingkungan Hidup,
merumuskan pengertian Bentuk tagihan: Yayasan Obor
• Membuat opini tentang pembangunan Laporan individu Indonesia dan
pembangunan berkelanjutan Laporan Institut Teknologi
berkelanjutan kelompok Bandung
2 x 45
• Sumberdaya alam F, Dasmann
dan Jenis tagihan: Raymond (1977),
pembangunan Tugas individu Prinsip Ekologi
berwawasan • Dengan melakukan Tugas Kelompok Untuk
lingkungan kajian terhadap literatur, Pembangunan
dapat membuat Ekonomi, Yayasan
• Merumuskan konsep,
pengertian Bentuk tagihan: Obor dan Lembaga
pembangunan
pembangunan Laporan individu Ekologi Universitas
berwawasan lingkungan
berwawasan lingkungan Laporan Padjadjaran,
• Mengidentifikasi ciri-ciri
kelompok Bandung
konsep pembangunan
berwawasan lingkungan 2 x 45 Bahan/alat:
Chart/gambar-
• Merumsukan konsep gambar
pengelolaan sumberdaya Jenis tagihan: CD interaktif
• Sumberdaya alam alam berwawasan Tugas individu pembelajaran
dan lingkungan Tugas Kelompok
pembangunan • Mengidentifikasi ciri – ciri
berwawasan • Secara kelompok,
pengelolaan sumberdaya Bentuk tagihan:
lingkungan berdiskusi tentang
alam berwawasan Laporan individu
pengelolaan sumberdaya
lingkungan Laporan
alam berwawasan
lingkungan kelompok
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

3.1.Mendeskripsika • Pemanfaatan • Merumuskan pengertian • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 7 x 45 Katili, JA.(1983)
n pemanfaatan lingkungan hidup lingkungan hidup pengertian lingkungan Tugas individu Sumberdaya alam
lingkungan hidup dan • Mengidentifikasi dari berbagai ferensi Ulangan untuk
dalam kaitannya pembangunan • Mengidentifikasi pembangunan
komponen-komponen
dengan berkelanjutan Bentuk Tagihan: nasional. Jakarta:
ekosistem komponen – komponen
pembangunan - Pengertian Laporan kerja Ghalia Indonesia
ekosistem
berkelanjutan lingkungan mandir
- Komponen Urain berstruktur
ekosistem 15 x 45 Bahan/alat:
Jenis tagihan: Gambar tentang
• Menjelaskan pengertian • Secara kelompok
Tugas individu kerusakan
pembangunan merumuskan konsep Ulangan lingkungan
• Merumuskan konsep pembangunan
- Lingkungan
hidup sebagai pembangunan • Secara kelompok, Bentuk Tagihan:
 sumberdaya
- Pembangunan
- Pembangunan • Mendeskripsikan konsep
berkelanjutan pembangunan
berkelanjutan
• Memberi contoh tindakan
– tindakan yang
mencerminkan
pemanfaatan lingkungan
hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan
berkelanjutan
- Manfaat dan • Mengidentifikasi
resiko pemanfaatan lingkungan
lingkungan hidup dan pembangunan
hidup dalam berkelanjutan dari
pembangunan berbagai sumber
referensi
• Mendeskripsikan manfaat
dan resiko lingkungan
lingkungan hidup dalam
pembangunan
3.2.Menganalisis • Pelestarian • Merumuskan kosep
pelestarian lingkungan hidup pelestarian lingkungan
lingkungan • Pembangunan hidup
hidup dalam berkelanjutan • Menjelaskan pengertian
kaitannya
pembangunan
dengan
berkelanjutan
pembangunan
berkelanjutan
• Pelestarian
merumuskan konsep Laporan kerja
pembangunan mandir
berkelanjutan dari Urain berstruktur
berbagai referensi
• Secara kelompok, diskusi
tentang tindakan-
tindakan yang
mencerminkan
pemanfaatan lingkungan
hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan 14 x 45
berkelanjutan
Jenis tagihan:
Tugas individu
Ulangan
• Secara kelompok Bentuk Tagihan:
mengidentifikasi Laporan kerja
pemanfaatan lingkungan mandir
hidup dan pembangunan Urain berstruktur
berkelanjutan dari
berbagai sumber
referensi
• Secara kelompok, diskusi
tentang manfaat dan
resiko lingkungan
lingkungan hidup dalam
pembangunan dari
berbagai media massa
• Secara kelompok, Jenis tagihan: 10 x 45 Soemarwoto, Otto
merumuskan konsep Tugas individu (1982), Ekologi
pelestarian lingkungan Lingkungan Hidup
hidup dari berbagai dan Pembangunan
referensi Bentuk Berwawasan
• Secara kelompok, instrumen: Lingkungan.Jakarta
Laporan Djambatan
merumuskan konsep
pembangunan
8 x 45
berkelanjutan dari
Jenis tagihan:
 lingkungan hidup berbagai referensi Tugas individu
dan pembangunan • Memberi contoh tindakan
berkelanjutan – tindakan yang
mencerminkan • Mengungkapkan kembali Bentuk
pelestarian lingkungan hubungan pelestarian instrumen:
hidup dalam kaitannya lingkungan hidup dengan Laporan
dengan pembangunan pembangunan
berkelanjutan berkelanjutan dari
berbagai referensi secara
individu
• Secara individu, membuat
kliping(dilengkapi dengan
rangkuman dan
tanggapan juga sumber)
tentang peletarian
lingkungan dan
pembangunan
berkelanjutan

SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semeste r :1
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Pembelajaran (menit)

1.1.Mendeskripsikan • Komponen peta. • Menunjukkan komponen- • Secara individu, Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:Aryono
prinsip-prinsip komponen peta mengidentifikasi Tugas Prihandito, (1989).
dasar peta dan komponen peta pada individu Kartografi.
pemetaan • Prinsip dasar peta • Membuat peta wilayah atlas Tugas Yogyakarta: Mitra
dan pemetaan pada bidang datar. kelompok Gama Widya
• Secara kelompok, diskusi Ulangan
tentang penggambaran Bahan/alat:
satu wilayah pada globe Bentuk Atlas
ke bidang datar. Tagihan: Globe
Laporan Denah
• Secara kelompok Uraian
membuat peta satu berstruktur
wilayah dari globe ke
bidang datar.

Sumber :
1.2.Mempraktikkan • Membuat peta • Membuat laporan data • Secara kelompok, Jenis tagihan 16 x 45 Aryono Prihandito,
keterampilan lingkungan hasil pengukuran mengukur lokasi sekolah/ : (1989). Kartografi.
dasar peta dan sekitar/sekolah lingkungan dengan Tugas Yogyakarta: Mitra
pemetaan • Merumuskan data hasil bantuan kompas, meteran kelompok Gama Widya
pengukuran dan busur Ulangan
• Secara kelompok Bahan/alat:
• Membuat peta hasil mengolah data hasil Bentuk Atlas
pengukuran langsung di pengukuran lokasi sekolah tagihan: Globe
lapangan / lingkungan Uraian Denah
• Secara kelompok, berstruktur Kompas
membuat peta hasil Meteran
pengukuran langsung di
lapangan

1.3. Menganalisis 6 x 45
 lokasi industri • Menentukan lokasi
dan pertanian industri dan • Mengidentifikasi manfaat
dengan pertanian peta dalam menganalisis
pemanfaatan lokasi industri
peta • Mengidentifikasi manfaat
peta dalam menganalisis
lokasi pertanian
• Membuat laporan diskusi
tentang pemanfaatan
peta dalam menganalisis
lokasi industri dan
pertanian.
• membuat laporan tentang
• Secara kelompok, Jenis tagihan
mendiskusikan manfaat :
peta dalam menganalisis Tugas
lokasi industri kelompok
• Secara kelompok, Ulangan
mendiskusikan manfaat
peta dalam menganalisis Bentuk
lokasi pertanian tagihan:
• Secara kelompok Uraian
berstruktur
pemanfaat peta dalam berstruktur
menganalisis lokasi
industri dan pertanian.

Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

2.1.Menjelaskan • Pengertian • Menjelaskan pengertian • Mengungkapakn kembali Jenis tagihan: 6 x 45

pemanfaatan penginderaan jauh penginderaan jauh pengertian penginderaan Tugas
citra • Mengidentifikasi • Membedakan unsur – jauh dari beberapa individu
penginderaan unsur – unsur citra unsur citra penginderaan referensi secara mandiiri Ulangan
jauh penginderaan jauh jauh • Secara kelompok,
• Pemanfaatan citra mengamati unsur-unsur Bentuk
penginderaan jauh citra penginderaan jauh Tagihan:
• Mengidentifikasi dari citra yang tersedia Laporan
pemanfaatan citra • Secara kelompok, Uraian
penginderaan jauh mengidentifikasi manfaat berstruktur
citra penginderaan jauh
• Membuat laporan
 (kliping) tentang • Membuat kliping tentang
pemanfaatan citra pemanfaatan citra
penginderaan jauh dalam penginderaan jauh
kasus tanah longsor di dalam kasus tanah longsor
Trenggalek di Trenggalek

2.2.Menjelaskan • Merumuskan • Merumuskan konsep • Mengungkapkan konsep Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:

pemanfaatan konsep dasar dan dasar SIG dasar SIG Tugas Prahasta, Eddy
Sistem Informasi kmponen SIG indisividu (2001). Konsep –
Geografi • Mengidentifikasi • Secara kelompok Tugas Konsep Dasar
komponen – komponen mengidentifikasi kelompok Sistem Informasi
SIG komponen SIG Ulangan Geografi. Bandung.
Informatika
Bentuk
tagihan: Kunjungan ke
Uraian Bakosurtanal
berstruktur 16 x 45 Dan LAPAN
• Tahapan kerja SIG Laporan
• Pengoperasian • Melakukan tahapan kerja • Menentukan tahapan –
SIG tahapan dalam urutan
SIG secara Jenis tagihan: Alat/ Bahan :
konvensional • Memberi contoh meng- kerja SIG
Tugas Perangkat keras
overlaykan peta • Secara kelompok,
indisividu SIG
transparansi melakukan observasi ke
Tugas Perangkat lunak
kalurahan terdekat
kelompok SIG
tentang kependudukan
Ulangan Peta/ Atlas
• Secara kelompok
mengolah data hasil Bentuk
observasi dalam bentuk tagihan:
grafik batang Uraian
• Secara kelompok berstruktur
membuat peta dasar Laporan
kalurahan tertentu.
• Secara kelompok
membuat peta tematik
tentang sex rasio,
densitas penduduk,
 tingkat pendidikan, mata 4 x 45
pencaharian.
• Melakukan kegiatan
• Penerapan SIG meng-overlaykan
dalam kajian • Mengaplikasikan SIG tranparansi peta
geografi dalam menentukan lokasi • Secara kelompok,
• Manfaat SIG usaha warnet/foto copy menyimpulkan hasil
dalam kajian overlay peta
geografi • Mengidentifikasi • Secara kelompok
beberapa manfaat SIG membuat laporan hasil Jenis tagihan:
dalam kajian geografi diskusi Tugas
indisividu
Tugas
• Secara kelompok,
kelompok
mendiskusikan penerapan
Ulangan
SIG dalam mmenentukan
lokasi usaha warnet/foto
Bentuk
copy
tagihan:
Uraian
• Mendiskusikan beberapa
berstruktur
manfaat SIG dalam kajian Laporan
geografi

SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
Pembelajaran (menit)
3.1.Menganalisis • Potensi desa • Mengidentifikasi potensi • Secara kelompok, diskusi Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: Bintarto:
pola persebaran, • Struktur ruang desa daitannya dengan tentang potensi desa Tugas Geografi
spasial, desa dan kota perkembangan desa kota kaitannya dengan individu Kota(1977),
hubungan serta • Mengidentifikasi ciri – ciri perkembangan desa kota Ulangan Yogyakarta,
interaksi spasial struktur ruang desa Fakultas Geografi
desa dan kota • Secara kelompok, diskusi Bentuk Universitas Gajah
• Mengidentifikasi ciri – ciri tentang ciri – ciri struktur
struktur ruang kota Tagihan: Mada
desa Laporan
• Menganalisis model- • Secara kelompok, diskusi Uraian Daldjoeni,
model teori struktur tentang ciri – ciri struktur berstruktur N.(1999), Geografi
spasial kota kota Kota dan Desa.
• Interaksi desa dan • Secara kelompok, Alumni. Bandung
kota • Mengidentifikasi faktor- menganalisa model-model
teori struktur spasial kota Sumber/alat:
faktor yang Gambar (chart)
mempengaruhi Jenis tagihan:
terjadinya interaksi • Mengungkapkan kembali
Tugas
spasial desa - kota faktor – faktor yang
individu
mempengaruhi terjadinya
Ulangan
interaksi spasial desa –
kota dari
• Menghitung kekuatan berbagai referensi
Bentuk
interaksi antara dua Tagihan:
wilayah Laporan
• Secara individu ,
Uraian
menghitung kekuatan berstruktur
interaksi antara dua
wilayah dari data yang
disajikan dalam LKS

3.2. Menganalisis • Konsep wilayah • Merumuskan pengertian • Mengungkapan kembali Jenis tagihan: 6 x 45 Sumber:Tarigan
kaitan antara dan pewilayahan konsep wilayah dan perbedaan wilayah formal Tugas Robinson,
konsep wilayah - Wilayah formal pewilayahan dan fungsional (nodal) indisividu Perencanaan
dan pewilayahan dan fungsional • Mengidentifikasi kota-kota dari berbagai referensi Tugas Pembangunan
dengan - Contoh • Mengidentifikasi kota / kelompok Wilayah
atau wilayah yang
perencanaan perwilayahan Ulangan (2005),Jakarta,
termasuk ke dalam wilayah yang termasuk ke
pembangunan secara formal Bumi Aksara
wilayah formal dan atau dalam wilayah formal dan
wilayah dan fungsional Bentuk
fungsional fungsional
tagihan:
• Membedakan generalisasi • Melalui diskusi,
Uraian
wilayah (region membedakan generalisasi berstruktur
 generalization ) dan wilayah (region Sumber:
klasifikasi wilayah (region 6 x 45 Soetanto (1990).
classification) generalization ) dan Regionalisasi:
- Menentukan klasifikasi Penerapan Batas
batas – batas wilayah (region Wilayah. Fakultas
wilayah classification) Jenis tagihan: Geografi. UGM.
pertumbuhan Tugas Yogyakarta
• Menghitung delimitasi • Secara kelompok, indisividu
wilayah secara kuantitatif menghitung delimitasi Tugas Bahan/alat:
dari data yang telah wilayah secara kuantitatif kelompok Peta Indonesia
tersedia pada LKS dari data yang telah Ulangan Atlas
tersedia pada LKS
• Menentukan batas – batas • Secara individu, Bentuk 6 x 45
wilayah pertumbuhan menentukan batas – batas tagihan:
wilayah pertumbuhan Uraian
- Mengidentifikasi Nangro Aceh Darusalam berstruktur
pusat pusat sebelum dan sesudah
pertumbuhsn terjadinya gempa bumi
- Karakteristik (tsunami)
pertumbuhan
• Menjelaskan perbedaan
kota: Jenis tagihan:
1) Stadium spread effect dan Tugas
backwash effect • Secara kelompok,
pembentukan menganalisa perbedaan indisividu 10 x 45
inti kota spread effect dan Tugas
2) Stadium • Mengungkapkan tahapan kelompok
fase – fase pertumbuhan backwash effect
formatif Ulangan
suatu wilayah • Secara kelompok,
3) Stadium
menentukan tahapan fase
modern Bentuk
– fase pertumbuhan suatu
- Teori tempat tagihan:
wilayah
yang sentral Uraian
- Teori kutub berstruktur
pertumbuhan Laporan
- Pusat – pusat • Menghitung delimitasi
pertumbuhan di wilayah secara kuantitatiff
dari data yang telah • Menghitung delimitasi
Indonesia Jenis
tersedia pada LKS wilayah secara kuantitatif tagihan:
dari data yang telah Tugas
• Menganalisis batas – disediakan di LKS indisividu
batas wilayah Tugas
pertumbuhan • Menelaah tentang batas – kelompok
batas wilayah Ulangan
• Menjelaskan pengertian pertumbuhan dari
 pusat pertumbuhan berbagai referensi. Bentuk
• Dengan melakukan kajian tagihan:
terhadap literatur dapat Uraian
• Menentukan fase – fase merumuskan pengertian berstruktur
pertumbuhan suatu pusat pertumbuhan Laporan
wilayah Laporan
• Mengidentifikasi • Melalui diskusi, poran
karakteristik ,mengidentifikasi fase-
pertumbuhan sebuah fase pertumbuhan suatu
kota wilayah
• Mengidentifikasi
karakteristik
pertumbuhan sebuah kota
• Menentukan tahapan
fase karakteristik
pertumbuhan kota
• Menjelaskan perbedaan • Secara individu,
teori tempat yang sentral menentukan tahapan fase
dan teori kutub karakteristik
pertumbuhan pertumbuhan kota
• Menunjukkan pada peta • Mengidentifikasi
tentang pusat – pusat perbedaan teori tempat
pertumbuhan di yang sentral dan teori
Indonesia kutub pertumbuhan
• Mengidentifikasi pusat- • Secara kelompok, diskusi
pusat pertumbuhan di tentang tahapan –
Indonesia tahapan perkembangan
negara menurut W.W.
• Menjelaskan pengaruh Rostow
pusat pertumbuhan • Secara kelompok dengan
terhadap perkembangan alat peraga peta ,
ekonomi danperubahan mengidentifikasi pusat –
sosial-budaya pusat pertumbuhan di
masyarakat Indonesia
• Secara kelompok, diskusi
tentang pengaruh pusat
pertumbuhan

3.3.Menganalisis • Indikator negara • Mengidentifikasi • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:

wilayah / maju dan negara ciri/indikator negara maju ciri/indikator negara maju Tugas Todaro, Michael
perwilayahan berkembang dan negara berkembang dan berkembang indisividu (1978).
negara maju dan • Ukuran • Memberikan - contoh Tugas Pembangunan
berkembang keberhasilan ukuran • Mengidentifikasi ukuran kelompok Ekonomi di Dunia
pembangunan keberhasilandengan keberhasilan Ulangan Ketiga. Jakarta:
dari UNRISD tepat negara maju pembangunan (UNRISD) Ghalia Indoneisa
(United Nations menurut UNRISD(United tahun 1997 Bentuk
Research Institute Nations Research tagihan: Bahan/alat::
For Social Institute For Social Uraian Peta
Development) Development) tahun berstruktur Atlas
tahun 1997 1997 Laporan 2 x 45
Laporan pora

• Secara kelompok, diskusi

• Tahapan-tahapan • Mengidentifikasi tentang Jenis tagihan:
tentang tahapan –
Tugas
perkembangan tahapan – thapan tahapan perkembangan
indisividu
negara menurut perkembangan negara negara menurut W.W.
Tugas
W.W. Rostow menurut W.W. Rostow Rostow
kelompok
Ulangan
• Contoh-contoh • Memberikan contoh • Melalui diskusi di dalam Bentuk
negara maju dan negara – negara kelompok, tagihan: 4 x 45
negara berkembang mengidentifikasi contoh- Uraian
berkembang contoh negara berstruktur
berkembang Laporan

• Model • Mengemukakan
pengembangan beberapa model • Secara kelompok,
wilayah negara pengembangan wilayah Jenis tagihan:
menganalisis beberapa
maju dan negara negara maju Tugas
model pengembangan
berkembang indisividu 4 x 45
wilayah negara maju
• Mengemukakan model dengan gambar pola Tugas
pengembangan negara bentuk kota di negara kelompok
berkemban maju Ulangan
• Mengidentifikasi model
pengembangan negara Bentuk
berkembang tagihan:
Uraian
• Pola pembangunan berstruktur
• Menyajikan pola
atau Laporan
pembangunan atau
pengembangan Laporan
pengembangan wilayah
wilayah Indonesia poran
Indonesia • Diskusi kelompok tentang
 pola pembangunan
/pengembangan wilayah Jenis tagihan:
di Indonesia Tugas
• Membuat laporan tulisan indisividu
tentang pola Tugas
pembangunan atau kelompok
pengembangan wilayah Ulangan
Indonesia
Bentuk
tagihan:
Uraian
berstruktur
Laporan
Laporan
poran