P. 1
angket

angket

|Views: 10|Likes:
Published by Sumitro Husodo

More info:

Published by: Sumitro Husodo on Feb 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2014

pdf

text

original

ANGKET HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 TAKENGON – RINTISAN

SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL T.A 2009/2010
Pengantar 1. Angket ini diedarkan kepada saudara dengan maksud mendapatkan informasi sehubungan dengan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar. 2. Informasi yang diperoleh dari saudara sangat berguna bagi peneliti untuk menganalisis tentang hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI. 3. Data yang kami dapatkan semata-mata hanya untuk kepentingan peningkatan pembelajaran. Untuk itu, saudara tidak perlu ragu mengisi angket ini. 4. Partisipasi anda memberikan informasi sangat kami harapkan. Petunjuk Pengisian 1. Sebelum mengisi pertanyaan-pertanyaan berikut, kami mohon kesediaan saudara untuk membacanya terlebih dahulu petunjuk pengisian ini. 2. Setiap pertanyaan pilihlah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan saudara, lalu bubuhkan atau memberi tanda silang pada lembar jawaban yang tersedia. 3. Mohon setiap pertanyaan dapat diisi seluruhnya. ANGKET UNTUK VARIABEL X: KECERDASAN EMOSIONAL 1. Saya tahu persis hal-hal yang menyebabkan saya malas belajar. 2. Saya menghormati pendapat orang lain. 3. Saya sadar bahwa perasaan malu untuk bertanya dapat menganggu kesulitan saya dalam belajar. 4. Saya mudah bergaul dengan teman yang tidak sekelas denga saya. 5. Saya terharu bila ada teman saya menangis. 6. Saya tetap belajar walau tidak ada ulangan. 7. Saya berusaha masuk peringkat 10 besar setiap semester. 8. Saya belajar hanya jika ada ujian. 9. Saya sering merasa tidak mampu melakukan hal yang baru.

1

saya tetap bisa berfikir dengan tenang. 30. Saya merasa perlu membalas ejekan teman kepada saya. 27. Pada hari pertama masuk sekolah saya dapat dengan cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah. 26. 12. Saya merasa sedih ketika melihat berita bencana di TV. 23. 22. saya merasa tidak harus memakai sepatu dan tas baju juga. Saya malas membantu urusan orang tua karena sibuk dengan urusan saya sendiri. Saya tahu ketika saya sedang marah. Saya lebih suka mengerjakan tugas berdiskusi dengan teman. Saya rajin mengikuti kegiatan sosial tampa mengharapkan penilaian baik dari orang tua. 15.10. 29. 16. 21. 13. Saya tetap berusaha agar pretasi belajar saya tidak buruk. 17. guru. teman-teman maupun masyarakat. Saya tidak mempunyai target dalam belajar. Saya selalu menyapa bapak guru bila bertemu dengan mereka. 11. 2 . Saya bersedia mendengar keluh kesan teman saya. Saya enggan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di luar sekolah. Saya dapat mengenali emosi orang lain dengan melihat ekspresi wajahnya. 25. 20. Saya sangat sedih bila kehilangan barang kesayangan saya. Saya tahu kalau saya sedang cemas. 24. Saya tidak merasa takut melihat film yang penuh kekerasan di TV. Saat saya marah. 28. saya bisa membanting barang-barang yang ada di sekitar saya. Saya berusaha untuk tidak menyontek saat ujian. 19. Walaupun dalam suasana yang menegangkan. 14. 18. Bila memasuki lingkungan baru. Saya merasa banyak kekurangan dibandingkan dengan orang lain. walaupun saya tidak pandai.

Saya mempunyai target yang tinggi dalam belajar. 38. saya tidak akan mengurung diri dalam kamar dan melakukan aksi diam. Jika orang tua mengecewakan saya. Saya selalu berkonsultasi mendengarkan penjelasan guru di kelas. saya merasa jenuh mendengarkan keluh kesah teman saya. 43. Saya enggan membantu teman saya yang sedang dalam kesusahan. 35. 48. 45. Saya menyadari kekurangan saya di sekolah dan berusaha mengimbanginya dengan belajar lebih giat. Saya tidak disukai oleh teman saya. 40. Saya bertekad mencapai target belajar yang sudah saya tetapkan. 32. Saya tahu kalau saya sedang sedih. Saya merasa tidak sulit memahami pemikiran orang lain yang berbeda pemikiran dengan saya. Saya merasa ikut bahagia bila teman saya berprestasi. 47. 50. 39. Saya merasa cemas bila saya tidak belajar untuk ulangan.31. 42. 37. Saya akan terus berusaha mendapat nilai-nilai yang terbaik di antara teman-teman sekelas. Saya tetap gugup dalam mengerjakan soal ulangan meskipun saya sudah belajar. Saya tidak merasa kesulitan mengajak bermain teman yang baru saya kenal. Saya selalu belajar sesuai dengan jadwal yang telah saya susun. 41. 49. 44. 3 . 34. 36. Saya dapat menerima pikiran orang lain meskipun berbeda dengan pemikiran saya. Saya maklum bila keinginan saya tidak terpenuhi. Saya akan ikut prihatin bila ada teman yang terkena musibah. Saya menahan kepuasan pribadi demi sesuatu yang lebih besar. 46. 33.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->