P. 1
SMP

SMP

|Views: 168|Likes:
Published by abdiyasagitu

More info:

Published by: abdiyasagitu on Feb 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2015

pdf

text

original

BUTIR-BUTIR PENYEMPURNAAN SK-KD MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA HINDU KELAS : VII/1 LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1 2 Kepemimpinan 1. Memahami 1.1 Menguraikan ajaran pengertian kepemimpina pemimpin dan n Hindu kepemimpinan 1.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha 1.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam Asta Bratha Sradha 2. Meyakini 2.1.Menguraikan ajaran kemahakuasaa Asta Aiswarya. n Sang Hyang 2.2.Menyebutkan Widhi bagian-bagian Asta (Tuhan) Tattwa 2. Memahami Panca Sraddha 2.1. Menjelaskan hubungan Brahman dengan atman 2.3.Menjelaskan hubungan Istilah Sraddha sebagai aspek, diganti dengan istilah Tattwa, karena Tattwa mengandung pengertian yang lebih luas STANDAR KOMPETENSI 3 BARU KOMPETENSI DASAR 4 ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN 5 Aspek Kepemimpinan digabung ke dalam aspek Kitab Suci, karena kepemimpinan menurut Hindu dari aspek keilmuannya berkaitan erat dengan Nitisastra, Dandaniti, Artasastra sebagai bagian dari ajaran Veda. KOMENTAR/SARAN 6

Kitab Suci : 1.1. Menguraikan sifat – 1. Memahami sifat Weda Sruti Weda Sruti sebagai sumber 1.2. Mengklasifikasikan kitab – kitab yang ajaran agama tergolong Weda Hindu Sruti

1

Pendidikan Agama Hindu

sebagai Asta Aiswarya

Aiswarya. 2.3. Menguraikan arti dan makna bagianbagian Asta Aiswarya. 2.4. Menunjukkan contoh-contoh Kemahakusaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya.

Karmaphala dengan dari Sraddha Punarbhawa. 3.1.Menjelaskan Punarbhawa dengan Moksa.

Susila 3. Memahami Ajaran Tri Mala. 3.1. Menjelaskan pengertian Ajaran Tri Mala . 3.2. .Menghindari prilaku Tri Mala. Aspek Susila, yang dimunculkan dalam kelas ini, disesuaikan dengan tingkat pembobotan dan pemerataan ajaran.

2

Pendidikan Agama Hindu

2.Hari Suci 3. 3.3. Memahami keberadaan tempat suci Hindu yang terkait dengan napak tilas orang orang suci Hindu 3. Memahami hari-hari suci keagamaan Hindu 3. Menyebutkan • -Aspek Hari Suci digabung tempat-tempat suci ke dalam aspek Acara. Membuat laporan pelaksanaan harihari suci keagamaan 3 Pendidikan Agama Hindu . Menjelaskan Ista tentang Tempat Suci Dewata yang dipuja dalam aspek Acara . •Aspek Budaya digabung ke dalam aspek Acara.. Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu Menjelaskan nilai teologis hari suci Acara 3.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci keagamaan Hindu 3. pada tempat suci terkait dengan berkaitan dengan petilasan Orang pemerataan materi.1. yang terkait dengan Pemunculan Standar petilasan orang suci Kompetensi dan Hindu Kompetensi Dasar 3.4.2. 3. Suci.

berkaitan dengan aspek pemerataan CATATAN PENTING Susila 5.2.KELAS STANDAR KOMPETENSI : VII/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENT ASI PENYEMPU RNAAN Aspek Susila diganti dengan apek Kitab Suci di kelas/semester ini.1. 4 Pendidikan Agama Hindu . Memahami Weda Smrti 1.2 Menyebutkan bagiansebagai aspek bagian Sad Ripu diri yang harus 5. 1.3 Menjelaskan masingdihindari masing bagian Sad Ripu 5. Memahami Sad Ripu 5. Menjelaskan isi pokok masing-masing bagian Veda Smrti. Menjelaskan pengertian Veda Smrti.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu Kitab Suci 1.

5. 5 Pendidikan Agama Hindu .4 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu dan pembobotan ajaran.4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sad Ripu yang harus dihindari 5.

6. Menjelaskan pengertian Brahma Widya 2.Menjelaskan pengertian Tri Guna Pemunculan aspek Susila pada kelas/semester ini disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan ajaran. Memahami Ajaran Tri Guna 3. 6 Pendidikan Agama Hindu .2.Tempat Suci 6. 6.1. Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya Menguraikan ciriciri khusus jenis-jenis tempat suci Menggambar tempat suci Tattwa 2. Aspek Tempat Suci diganti dengan apek Tattwa di kelas/semester ini. Mengidentifikasi istilah lain dari Brahman. Hal ini berkaitan dengan pemerataan dan pembobotan ajaran.2.1. Memahami ajaran Brahma Widya 2. Susila : 3.1.3. Memahami pengelompok kan tempat suci 6.

Menjelaskan pengertian Samskara agama Hindu. 7 Pendidikan Agama Hindu . 4.Acara.1.Memahami Samskara agama Hindu 4.

1. Memahami ajaran Astangga Yoga BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 8 Pendidikan Agama Hindu .KELAS : VIII/1 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1.Mdenjelaskan pengertian Astangga Yoga Pemunculan materi Kitab Suci pada kelas/semester ini disesuiakan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan.

Memahami ajaran Atma tattva 1.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Melakukan upaya-upaya penyeimbangan 2. •Perubahan perumusan SK dan KD berkaitan dengan penyesuaian kompetensi yang dibangun pada kelas/semester ini. Alam Semesta 2.2 1.Sradha 1. Memahami hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit 2. mengandung pengertian yang lebih luas.3 •Perubahan istilah Sraddha 2.1. Menjelaskan menjadi Tattwa disebabkan pengertian Atma karena istilah Tattwa sebagai sumberr hidup.3 9 Pendidikan Agama Hindu . Meyakini manifestasi Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai penguasa penjuru alam 1.2 2. Aspek Alam Semesta (lama) digabung pada aspek Tattwa (baru).1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke Indonesia Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang terkenal dan peninggalannya Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu Tattwa 2.

Menjelaskan pengertian Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa. 10 Pendidikan Agama Hindu .1.Memahami Swadharma dan Paradharma. Memahami perkembangan sejarah agama Hindu di India 5. Perubahan perumusan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dari lama ke baru. Sejarah Agama 1. Acara : 4. 3. Pemunculan aspek Acara dan perumusan SK dan KD (baru).1.1 Mengungkapkan Hindu teori masuknya 1.Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu pada jaman Weda. Menjelaskan pengertian Swadharma dan Paradharma. dan Upanisad. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran.1. merupakan perbaikan yang mengarah pada perubahan start materi pelajaran yang harus dipelajari pada kelas/semester ini. Pemunculan aspek Susila dan perumusan SK dan KD (baru). Brahmana.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan ke Indonesia Hindu yang Sejarah Agama Hindu 5.di kelas/semester ini. Memahami Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa 4.di kelas/semester. Memahami agama Hindu ke sejarah Indonesia masuknya agama Hindu 1.hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Susila : 3. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran.

3.Upa nisad ) . Menjelaskan hakekat Sejarah Perkembangan Agama Hindu di India ( Weda. Menjelaskan perkembangan agama Hindu pada jaman Itihasa 5. 11 Pendidikan Agama Hindu .Braahmana.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu 5.terkenal dan peninggalannya 1.

2. Mengidentifikasi kitab kitab Purana 1. Menejelaskan pengertian Tri Puurusa 2.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan pengkodifikasi Weda 4. Mengidentifikasi Pemunculan aspek Tattwa pada kelas/semester ini. Menyebutkan beberapa contoh buku Purana 1.KELAS : VIII/2 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1. 2. 12 Pendidikan Agama Hindu . Memahami Weda sebagai kitab suci 4.1.4.Menunjukkan kitab Purana yang terkait dengan pelaksanaan Hari Siwa Ratri Perubahan perumusan SK dan KD dari rumusan lama kepada yang baru.1. Menjelaskan pengertian Purana 1. berkaitan dengan penekanan pada aspek pemahaman sebuah kitab Purana Tattwa 2. Memahami Tri Purusa. berkaitan dengan aspek kebutuhan dan pembobotan ajaran. Memahami Ajaran Purana BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 4.3 Menguraikan kodifikasi Weda 1.2 Menjelaskan sifatsifat Weda 4.3.2.

13 Pendidikan Agama Hindu .5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi 5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi yang harus dihindari 5. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3. berkaitan dengan pemahaman ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Menjelaskanfungsifungsi Tri Puurusa Susila 5.3.6 Melakukan upayaupaya untuk Susila 3.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi 5.sifat-sifat dan kedudukan Tri Puurusa 2.2 Menyebutkan dihindari bagian-bagian Sad Atatayi 5. Menyebutkan sloka sloka yang berkaitan dengan keutamaan manusia dalam Kitab Sarasamuscaya Perubahan SK dan KD dari perumusan lama kepada yang baru. Memahami 5.2. Memahami manusia sebagai makhluk Ciptaan Brahman (Wasudewa kutumbakham ) 3.3. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk utama 3.1.1 Menguraikan Sad Atatayi pengertian Sad sebagai aspek Atatayi diri yang harus 5.

Mejelaskasn Tata cara berkaitan dengan aspek Acara pelaksanaan Homa disesuaikan dengan tingkat Yajňa.1 Menguraikan 14 Pendidikan Agama Hindu .1. •Perumusan KD dan SK yang 4. 4. • Aspek Yajňa digabung ke aspek Acara. kompetensi yang harus dibangun pada kelas/semester ini.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci 6.1 Menguraikan 4.menghindari pengaruh Sad Atatayi dalam diri Orang Suci 6. Acara (baru).4 Menghormati orang suci 4. Menjelaskan • Aspek Orang Suci (lama) pengertian Homa digabung ke dalam Aspek Yajňa.2. Yajňa 7. Memahami keberadaan orang suci Acara 6.3.2 Menyebutkan ciriciri orang suci 6. Memahami syarat-syarat orang ajaran Homa suci Yajňa dalam agama Hindu 6. Menyebutkan saranasarana Homa Yajňa.

Memahami latar belakang timbulnya Yajňa pengertian Tri Rna 7.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan Yajňa 7.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya masingmasing 7.7.4 Melaksanakan ajaran Yajňa yang berkaitan dengan Tri Rna KELAS : IX/1 15 Pendidikan Agama Hindu .

Menjelaskan tentang Asta Brata 1.3. Memahami Ajaran Kepemimpinan Hindu 1. ARGUMENTASI PENYEMPURNAA N Kitab Suci adalah SK dan KD nya sudah tersebar sesuai tingkaan dan semester sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai CATATAN PENTING 16 Pendidikan Agama Hindu .LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR BARU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 1. Menjelaskan pengertian Kepemimpinan Hindu 1.2.1. Menjelaskan tentang Catur kotamaning Nrepati.

2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan Dewa dan Bhatara 1.1 Menguraikan dan Bhatara pengertian Awatara. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya.Sradha 1. Dewa 1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana Tattwa 2. Memahami ajaran Asta Aiswarya.1 Menjelaskan pengertian Asta Aiswarya. Memahami Awatara.3 Menguraikan hubungan Awatara. Dewa dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan) 1. Perubahan aspek dari aspek Yajňa (lama) kepada aspek Tattwa (baru). 2. Dewa dan Bhatara 1. 17 Pendidikan Agama Hindu . 2.2. Menjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya. 2.2.

1 Menguraikan pengertian Sapta Timira 2. Memahami ajaran sapta Timira yang harus dikendalikan 3.3. Menjelaskan •Perubahan perumusan pengertian Sapta SK dari yang lama Timira. kepada yang baru 3.3 Menjelaskan masingmasing bagian Sapta Timira 2.1. 18 Pendidikan Agama Hindu .2. Menjelaskan bagiankarena rumusan bagian Sapta Timira. • Perubahan rumusan KD dari yang lama kepada yang baru karena rumusan yang kurang simpel.2 Menyebutkan bagianbagian Sapta Timira 2. 3. Memahami Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari 2.Susila 2. Menghindari sifatsifat Sapta Timira. lama kurang jelas.4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sapta Timira yang harus dihindari 2.5 Melakukan upayaupaya untuk menghindari dampak negatif Sapta Timira Susila 3.

Mempraktekkan ajaran Nawa Vida Bhakti dalam kehidupan seharihari.3. 4. Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini. 4.2 Menjelaskan sebabsebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia 3. karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi.Sejarah Agama Hindu 3.1. Menjelaskan pengertian Nawa Vida Bhakti. Menyebutkan bagian-bagian Nawa Vida Bhakti.2. Memahami ajaran Nawa Vida Bhakti.1 Menguraikan puncak kerajaan-kerajaan Hindu di kejayaan dan Indonesia runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia 3. 4. Mengetahui keberadaan 3. 19 Pendidikan Agama Hindu .3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia Acara : 4.

Menjelaskan pengertian Perubahan aspek dari Itihasa aspek Budaya (lama) BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING Budaya 4.KELAS STANDAR KOMPETENSI : IX/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1.1.1 Mendemonstrasikan sloka dalam 20 Pendidikan Agama Hindu . Memahami 4.Memahami ajaran 1.

diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya Itihasa 1. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 1. 21 Pendidikan Agama Hindu .Dharma Gita dalam Bhagawad Gita dan Sarasamuscaya Bhagawad Gita 4.2.Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari kepada aspek Kitab Suci (baru).3.

3 Menjelaskan Korelasi antara Purusa dan Prakerti 22 Pendidikan Agama Hindu .2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yajňa 5.1.Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari Perubahan aspek dari aspek Budaya (lama) kepada aspek Kitab Suci (baru). diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.2.Memahami ajaran Itihasa 2. Memahami ajaran Purusa dan Prakerti 5.2 Menguraikan perbedaan Purusa dan Prakerti 5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yajňa 5.Budaya 4.1 Mendemonstrasikan Dharma Gita sloka dalam dalam Bhagawad Gita Bhagawad 4. 5.1 Menjelaskan Pengertian Purusa dan Prakerti 5.2 Mendemonstrasikan Gita dan palawakya dalam Sarasamuscay Sarasamuscaya a Kitab Suci 2.3. Yajňa 5. Memahami 4. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 2. Menjelaskan pengertian Itihasa 2.3 Menjelaskan syaratsyarat pelaksanaan Yajňa 5. Memahami hakikat Yajňa 5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan seharihari Tattwa.

karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi atau tujuan.1. Menjelaskan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4. 5. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.3.2. Menjelaskan pengertian Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sang Hyang Widhi (Tuhan) Susila 4. Memahami Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa. Menjelaskan bagianbagian Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan 6.. . 4.1. Menerapkan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata dalam kehidupan sehari – hari Perubahan aspek dari aspek Hari Suci (lama) kepada aspek Susila (baru). 5. 23 Pendidikan Agama Hindu . Menjelaskan jenisjenis Rsi dan Pitra Yajňa.Hari Suci 6. Melaksanakan Rsi Yajňa dan pitra Yajňa dalam kehidupan. Acara 5.2.3. Menjelaskan hakikat dan tujuan perayaan hari-hari suci keagamaan 6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan 6. 5. Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini. Memahami ajaran Panca Yama dan Panca Niyama Brata sebagai tuntunan hidup.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->