BUTIR-BUTIR PENYEMPURNAAN SK-KD MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA HINDU KELAS : VII/1 LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1 2 Kepemimpinan 1. Memahami 1.1 Menguraikan ajaran pengertian kepemimpina pemimpin dan n Hindu kepemimpinan 1.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha 1.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam Asta Bratha Sradha 2. Meyakini 2.1.Menguraikan ajaran kemahakuasaa Asta Aiswarya. n Sang Hyang 2.2.Menyebutkan Widhi bagian-bagian Asta (Tuhan) Tattwa 2. Memahami Panca Sraddha 2.1. Menjelaskan hubungan Brahman dengan atman 2.3.Menjelaskan hubungan Istilah Sraddha sebagai aspek, diganti dengan istilah Tattwa, karena Tattwa mengandung pengertian yang lebih luas STANDAR KOMPETENSI 3 BARU KOMPETENSI DASAR 4 ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN 5 Aspek Kepemimpinan digabung ke dalam aspek Kitab Suci, karena kepemimpinan menurut Hindu dari aspek keilmuannya berkaitan erat dengan Nitisastra, Dandaniti, Artasastra sebagai bagian dari ajaran Veda. KOMENTAR/SARAN 6

Kitab Suci : 1.1. Menguraikan sifat – 1. Memahami sifat Weda Sruti Weda Sruti sebagai sumber 1.2. Mengklasifikasikan kitab – kitab yang ajaran agama tergolong Weda Hindu Sruti

1

Pendidikan Agama Hindu

sebagai Asta Aiswarya

Aiswarya. 2.3. Menguraikan arti dan makna bagianbagian Asta Aiswarya. 2.4. Menunjukkan contoh-contoh Kemahakusaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya.

Karmaphala dengan dari Sraddha Punarbhawa. 3.1.Menjelaskan Punarbhawa dengan Moksa.

Susila 3. Memahami Ajaran Tri Mala. 3.1. Menjelaskan pengertian Ajaran Tri Mala . 3.2. .Menghindari prilaku Tri Mala. Aspek Susila, yang dimunculkan dalam kelas ini, disesuaikan dengan tingkat pembobotan dan pemerataan ajaran.

2

Pendidikan Agama Hindu

pada tempat suci terkait dengan berkaitan dengan petilasan Orang pemerataan materi.1.3. Memahami keberadaan tempat suci Hindu yang terkait dengan napak tilas orang orang suci Hindu 3.4. •Aspek Budaya digabung ke dalam aspek Acara.2.Hari Suci 3. Suci. 3. yang terkait dengan Pemunculan Standar petilasan orang suci Kompetensi dan Hindu Kompetensi Dasar 3. Membuat laporan pelaksanaan harihari suci keagamaan 3 Pendidikan Agama Hindu .2.. Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu Menjelaskan nilai teologis hari suci Acara 3.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci keagamaan Hindu 3. Menyebutkan • -Aspek Hari Suci digabung tempat-tempat suci ke dalam aspek Acara. Menjelaskan Ista tentang Tempat Suci Dewata yang dipuja dalam aspek Acara . 3. Memahami hari-hari suci keagamaan Hindu 3.

1 Menguraikan pengertian Sad Ripu Kitab Suci 1.2 Menyebutkan bagiansebagai aspek bagian Sad Ripu diri yang harus 5. Memahami Sad Ripu 5. 4 Pendidikan Agama Hindu .2. Menjelaskan isi pokok masing-masing bagian Veda Smrti.1.KELAS STANDAR KOMPETENSI : VII/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENT ASI PENYEMPU RNAAN Aspek Susila diganti dengan apek Kitab Suci di kelas/semester ini. Menjelaskan pengertian Veda Smrti. 1. berkaitan dengan aspek pemerataan CATATAN PENTING Susila 5. Memahami Weda Smrti 1.3 Menjelaskan masingdihindari masing bagian Sad Ripu 5.

4 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu dan pembobotan ajaran.5. 5 Pendidikan Agama Hindu .4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sad Ripu yang harus dihindari 5.

Menjelaskan pengertian Tri Guna Pemunculan aspek Susila pada kelas/semester ini disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan ajaran. 6 Pendidikan Agama Hindu . 6.3. Aspek Tempat Suci diganti dengan apek Tattwa di kelas/semester ini. 6. Memahami pengelompok kan tempat suci 6.2.1. Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya Menguraikan ciriciri khusus jenis-jenis tempat suci Menggambar tempat suci Tattwa 2.1.1. Memahami ajaran Brahma Widya 2.2. Susila : 3.Tempat Suci 6. Hal ini berkaitan dengan pemerataan dan pembobotan ajaran. Menjelaskan pengertian Brahma Widya 2. Mengidentifikasi istilah lain dari Brahman. Memahami Ajaran Tri Guna 3.

Acara.1. 4. 7 Pendidikan Agama Hindu .Memahami Samskara agama Hindu 4. Menjelaskan pengertian Samskara agama Hindu.

KELAS : VIII/1 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1. Memahami ajaran Astangga Yoga BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 8 Pendidikan Agama Hindu .1.Mdenjelaskan pengertian Astangga Yoga Pemunculan materi Kitab Suci pada kelas/semester ini disesuiakan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan.

mengandung pengertian yang lebih luas. Memahami ajaran Atma tattva 1. Menjelaskan menjadi Tattwa disebabkan pengertian Atma karena istilah Tattwa sebagai sumberr hidup. Meyakini manifestasi Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai penguasa penjuru alam 1.2 2.2 1.3 •Perubahan istilah Sraddha 2. Alam Semesta 2.3 9 Pendidikan Agama Hindu .1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke Indonesia Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang terkenal dan peninggalannya Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu Tattwa 2.1.Sradha 1. •Perubahan perumusan SK dan KD berkaitan dengan penyesuaian kompetensi yang dibangun pada kelas/semester ini.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Melakukan upaya-upaya penyeimbangan 2. Aspek Alam Semesta (lama) digabung pada aspek Tattwa (baru). Memahami hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit 2.

Sejarah Agama 1.1. Memahami Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa 4. Memahami agama Hindu ke sejarah Indonesia masuknya agama Hindu 1. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran.1. 10 Pendidikan Agama Hindu . dan Upanisad. 3. Memahami perkembangan sejarah agama Hindu di India 5.1.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan ke Indonesia Hindu yang Sejarah Agama Hindu 5. Menjelaskan pengertian Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa.hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Susila : 3. merupakan perbaikan yang mengarah pada perubahan start materi pelajaran yang harus dipelajari pada kelas/semester ini.di kelas/semester ini. Pemunculan aspek Acara dan perumusan SK dan KD (baru).Memahami Swadharma dan Paradharma. Acara : 4. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran.Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu pada jaman Weda. Perubahan perumusan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dari lama ke baru. Brahmana.di kelas/semester.1 Mengungkapkan Hindu teori masuknya 1. Menjelaskan pengertian Swadharma dan Paradharma. Pemunculan aspek Susila dan perumusan SK dan KD (baru).

Upa nisad ) .3.2.terkenal dan peninggalannya 1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu 5. Menjelaskan perkembangan agama Hindu pada jaman Itihasa 5. 11 Pendidikan Agama Hindu .Braahmana. Menjelaskan hakekat Sejarah Perkembangan Agama Hindu di India ( Weda.

1. Memahami Ajaran Purana BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 4. berkaitan dengan aspek kebutuhan dan pembobotan ajaran. 12 Pendidikan Agama Hindu .4. Memahami Tri Purusa.3. Mengidentifikasi kitab kitab Purana 1. Mengidentifikasi Pemunculan aspek Tattwa pada kelas/semester ini. Menejelaskan pengertian Tri Puurusa 2.Menunjukkan kitab Purana yang terkait dengan pelaksanaan Hari Siwa Ratri Perubahan perumusan SK dan KD dari rumusan lama kepada yang baru.1. Menjelaskan pengertian Purana 1.3 Menguraikan kodifikasi Weda 1.2 Menjelaskan sifatsifat Weda 4.2. 2. Memahami Weda sebagai kitab suci 4. berkaitan dengan penekanan pada aspek pemahaman sebuah kitab Purana Tattwa 2.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan pengkodifikasi Weda 4. Menyebutkan beberapa contoh buku Purana 1.2.KELAS : VIII/2 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1.

1. Memahami manusia sebagai makhluk Ciptaan Brahman (Wasudewa kutumbakham ) 3.3.1 Menguraikan Sad Atatayi pengertian Sad sebagai aspek Atatayi diri yang harus 5.2 Menyebutkan dihindari bagian-bagian Sad Atatayi 5. Memahami 5. 13 Pendidikan Agama Hindu .6 Melakukan upayaupaya untuk Susila 3. berkaitan dengan pemahaman ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.3.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi yang harus dihindari 5. Menyebutkan sloka sloka yang berkaitan dengan keutamaan manusia dalam Kitab Sarasamuscaya Perubahan SK dan KD dari perumusan lama kepada yang baru.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi 5. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk utama 3.2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi 5. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3. Menjelaskanfungsifungsi Tri Puurusa Susila 5.sifat-sifat dan kedudukan Tri Puurusa 2.

Menyebutkan saranasarana Homa Yajňa. kompetensi yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Menjelaskan • Aspek Orang Suci (lama) pengertian Homa digabung ke dalam Aspek Yajňa. Memahami syarat-syarat orang ajaran Homa suci Yajňa dalam agama Hindu 6. • Aspek Yajňa digabung ke aspek Acara.2. Acara (baru). 4.1.3.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci 6.menghindari pengaruh Sad Atatayi dalam diri Orang Suci 6.4 Menghormati orang suci 4. Memahami keberadaan orang suci Acara 6. •Perumusan KD dan SK yang 4.2 Menyebutkan ciriciri orang suci 6.1 Menguraikan 4. Yajňa 7. Mejelaskasn Tata cara berkaitan dengan aspek Acara pelaksanaan Homa disesuaikan dengan tingkat Yajňa.1 Menguraikan 14 Pendidikan Agama Hindu .

7.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan Yajňa 7. Memahami latar belakang timbulnya Yajňa pengertian Tri Rna 7.4 Melaksanakan ajaran Yajňa yang berkaitan dengan Tri Rna KELAS : IX/1 15 Pendidikan Agama Hindu .2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya masingmasing 7.

Memahami Ajaran Kepemimpinan Hindu 1.1. Menjelaskan tentang Asta Brata 1.3. Menjelaskan tentang Catur kotamaning Nrepati. Menjelaskan pengertian Kepemimpinan Hindu 1.LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR BARU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 1.2. ARGUMENTASI PENYEMPURNAA N Kitab Suci adalah SK dan KD nya sudah tersebar sesuai tingkaan dan semester sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai CATATAN PENTING 16 Pendidikan Agama Hindu .

Dewa 1. Perubahan aspek dari aspek Yajňa (lama) kepada aspek Tattwa (baru).1 Menguraikan dan Bhatara pengertian Awatara. Menjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya. 2. Memahami ajaran Asta Aiswarya.3 Menguraikan hubungan Awatara. Dewa dan Bhatara 1. 2.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan Dewa dan Bhatara 1. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.2. Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya. 17 Pendidikan Agama Hindu . Dewa dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan) 1. Memahami Awatara.Sradha 1.1 Menjelaskan pengertian Asta Aiswarya. 2.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana Tattwa 2.2.

Memahami ajaran sapta Timira yang harus dikendalikan 3. Menjelaskan bagiankarena rumusan bagian Sapta Timira. 18 Pendidikan Agama Hindu .1.2 Menyebutkan bagianbagian Sapta Timira 2.4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sapta Timira yang harus dihindari 2. Menghindari sifatsifat Sapta Timira.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira 2. Menjelaskan •Perubahan perumusan pengertian Sapta SK dari yang lama Timira. lama kurang jelas.Susila 2. kepada yang baru 3.3. 3.5 Melakukan upayaupaya untuk menghindari dampak negatif Sapta Timira Susila 3. • Perubahan rumusan KD dari yang lama kepada yang baru karena rumusan yang kurang simpel.3 Menjelaskan masingmasing bagian Sapta Timira 2. Memahami Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari 2.2.

Memahami ajaran Nawa Vida Bhakti. 19 Pendidikan Agama Hindu . Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini.1 Menguraikan puncak kerajaan-kerajaan Hindu di kejayaan dan Indonesia runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia 3. 4.2 Menjelaskan sebabsebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia 3. Menjelaskan pengertian Nawa Vida Bhakti.Sejarah Agama Hindu 3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia Acara : 4. Mengetahui keberadaan 3.1.2. karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi.3. 4. Menyebutkan bagian-bagian Nawa Vida Bhakti. 4. Mempraktekkan ajaran Nawa Vida Bhakti dalam kehidupan seharihari.

1. Memahami 4.Memahami ajaran 1.KELAS STANDAR KOMPETENSI : IX/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1. Menjelaskan pengertian Perubahan aspek dari Itihasa aspek Budaya (lama) BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING Budaya 4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam 20 Pendidikan Agama Hindu .

2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya Itihasa 1. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 1.2.3.Dharma Gita dalam Bhagawad Gita dan Sarasamuscaya Bhagawad Gita 4. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari kepada aspek Kitab Suci (baru). 21 Pendidikan Agama Hindu .

Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari Perubahan aspek dari aspek Budaya (lama) kepada aspek Kitab Suci (baru). Menjelaskan pengertian Itihasa 2.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yajňa 5. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Memahami hakikat Yajňa 5.Budaya 4.3 Menjelaskan Korelasi antara Purusa dan Prakerti 22 Pendidikan Agama Hindu .3.2 Mendemonstrasikan Gita dan palawakya dalam Sarasamuscay Sarasamuscaya a Kitab Suci 2. Yajňa 5.Memahami ajaran Itihasa 2. 5. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 2.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan seharihari Tattwa.1 Menjelaskan Pengertian Purusa dan Prakerti 5.2 Menguraikan perbedaan Purusa dan Prakerti 5.1 Mendemonstrasikan Dharma Gita sloka dalam dalam Bhagawad Gita Bhagawad 4.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yajňa 5.3 Menjelaskan syaratsyarat pelaksanaan Yajňa 5. Memahami 4. Memahami ajaran Purusa dan Prakerti 5.1.2.

Acara 5. Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini. Memahami Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan 6. 23 Pendidikan Agama Hindu . Menjelaskan bagianbagian Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4. 5. 4.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan 6. . 5. Menjelaskan hakikat dan tujuan perayaan hari-hari suci keagamaan 6..2. karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi atau tujuan. Menjelaskan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4.3. Memahami ajaran Panca Yama dan Panca Niyama Brata sebagai tuntunan hidup. Melaksanakan Rsi Yajňa dan pitra Yajňa dalam kehidupan.3.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sang Hyang Widhi (Tuhan) Susila 4. Menjelaskan jenisjenis Rsi dan Pitra Yajňa.1. 5. Menerapkan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata dalam kehidupan sehari – hari Perubahan aspek dari aspek Hari Suci (lama) kepada aspek Susila (baru). diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.Hari Suci 6. Menjelaskan pengertian Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa.2.1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful