BUTIR-BUTIR PENYEMPURNAAN SK-KD MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA HINDU KELAS : VII/1 LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1 2 Kepemimpinan 1. Memahami 1.1 Menguraikan ajaran pengertian kepemimpina pemimpin dan n Hindu kepemimpinan 1.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha 1.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam Asta Bratha Sradha 2. Meyakini 2.1.Menguraikan ajaran kemahakuasaa Asta Aiswarya. n Sang Hyang 2.2.Menyebutkan Widhi bagian-bagian Asta (Tuhan) Tattwa 2. Memahami Panca Sraddha 2.1. Menjelaskan hubungan Brahman dengan atman 2.3.Menjelaskan hubungan Istilah Sraddha sebagai aspek, diganti dengan istilah Tattwa, karena Tattwa mengandung pengertian yang lebih luas STANDAR KOMPETENSI 3 BARU KOMPETENSI DASAR 4 ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN 5 Aspek Kepemimpinan digabung ke dalam aspek Kitab Suci, karena kepemimpinan menurut Hindu dari aspek keilmuannya berkaitan erat dengan Nitisastra, Dandaniti, Artasastra sebagai bagian dari ajaran Veda. KOMENTAR/SARAN 6

Kitab Suci : 1.1. Menguraikan sifat – 1. Memahami sifat Weda Sruti Weda Sruti sebagai sumber 1.2. Mengklasifikasikan kitab – kitab yang ajaran agama tergolong Weda Hindu Sruti

1

Pendidikan Agama Hindu

sebagai Asta Aiswarya

Aiswarya. 2.3. Menguraikan arti dan makna bagianbagian Asta Aiswarya. 2.4. Menunjukkan contoh-contoh Kemahakusaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya.

Karmaphala dengan dari Sraddha Punarbhawa. 3.1.Menjelaskan Punarbhawa dengan Moksa.

Susila 3. Memahami Ajaran Tri Mala. 3.1. Menjelaskan pengertian Ajaran Tri Mala . 3.2. .Menghindari prilaku Tri Mala. Aspek Susila, yang dimunculkan dalam kelas ini, disesuaikan dengan tingkat pembobotan dan pemerataan ajaran.

2

Pendidikan Agama Hindu

Suci.Hari Suci 3. Memahami hari-hari suci keagamaan Hindu 3.2.4.1. pada tempat suci terkait dengan berkaitan dengan petilasan Orang pemerataan materi. Menyebutkan • -Aspek Hari Suci digabung tempat-tempat suci ke dalam aspek Acara. 3.3. 3. Menjelaskan Ista tentang Tempat Suci Dewata yang dipuja dalam aspek Acara .2. •Aspek Budaya digabung ke dalam aspek Acara.. Membuat laporan pelaksanaan harihari suci keagamaan 3 Pendidikan Agama Hindu . yang terkait dengan Pemunculan Standar petilasan orang suci Kompetensi dan Hindu Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci keagamaan Hindu 3. Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu Menjelaskan nilai teologis hari suci Acara 3. Memahami keberadaan tempat suci Hindu yang terkait dengan napak tilas orang orang suci Hindu 3.

3 Menjelaskan masingdihindari masing bagian Sad Ripu 5. Memahami Weda Smrti 1. berkaitan dengan aspek pemerataan CATATAN PENTING Susila 5. 1.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu Kitab Suci 1. 4 Pendidikan Agama Hindu .2 Menyebutkan bagiansebagai aspek bagian Sad Ripu diri yang harus 5.1.2. Menjelaskan isi pokok masing-masing bagian Veda Smrti. Menjelaskan pengertian Veda Smrti.KELAS STANDAR KOMPETENSI : VII/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENT ASI PENYEMPU RNAAN Aspek Susila diganti dengan apek Kitab Suci di kelas/semester ini. Memahami Sad Ripu 5.

4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sad Ripu yang harus dihindari 5. 5 Pendidikan Agama Hindu .4 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu dan pembobotan ajaran.5.

6.2. Aspek Tempat Suci diganti dengan apek Tattwa di kelas/semester ini.2.1.Menjelaskan pengertian Tri Guna Pemunculan aspek Susila pada kelas/semester ini disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan ajaran. Memahami ajaran Brahma Widya 2. 6. Memahami Ajaran Tri Guna 3. Mengidentifikasi istilah lain dari Brahman.1. 6 Pendidikan Agama Hindu . Memahami pengelompok kan tempat suci 6.Tempat Suci 6.1. Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya Menguraikan ciriciri khusus jenis-jenis tempat suci Menggambar tempat suci Tattwa 2.3. Menjelaskan pengertian Brahma Widya 2. Susila : 3. Hal ini berkaitan dengan pemerataan dan pembobotan ajaran.

1.Memahami Samskara agama Hindu 4. 4. Menjelaskan pengertian Samskara agama Hindu. 7 Pendidikan Agama Hindu .Acara.

KELAS : VIII/1 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1.Mdenjelaskan pengertian Astangga Yoga Pemunculan materi Kitab Suci pada kelas/semester ini disesuiakan dengan tingkat kebutuhan dan pembobotan. 8 Pendidikan Agama Hindu .1. Memahami ajaran Astangga Yoga BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

3 •Perubahan istilah Sraddha 2.2 2.3 9 Pendidikan Agama Hindu . Meyakini manifestasi Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai penguasa penjuru alam 1. Menjelaskan menjadi Tattwa disebabkan pengertian Atma karena istilah Tattwa sebagai sumberr hidup. mengandung pengertian yang lebih luas. •Perubahan perumusan SK dan KD berkaitan dengan penyesuaian kompetensi yang dibangun pada kelas/semester ini.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke Indonesia Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang terkenal dan peninggalannya Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu Tattwa 2.1. Memahami hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit 2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit Melakukan upaya-upaya penyeimbangan 2.Sradha 1. Memahami ajaran Atma tattva 1. Aspek Alam Semesta (lama) digabung pada aspek Tattwa (baru). Alam Semesta 2.2 1.

dan Upanisad. Pemunculan aspek Acara dan perumusan SK dan KD (baru).di kelas/semester ini.1.1. Menjelaskan pengertian Swadharma dan Paradharma. Brahmana. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran. 3. Memahami perkembangan sejarah agama Hindu di India 5. Memahami Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa 4. merupakan perbaikan yang mengarah pada perubahan start materi pelajaran yang harus dipelajari pada kelas/semester ini.Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu pada jaman Weda.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan ke Indonesia Hindu yang Sejarah Agama Hindu 5. Perubahan perumusan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dari lama ke baru. Memahami agama Hindu ke sejarah Indonesia masuknya agama Hindu 1. 10 Pendidikan Agama Hindu .hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Susila : 3.1 Mengungkapkan Hindu teori masuknya 1.Memahami Swadharma dan Paradharma.1. disesuaikan dengan tingkat pemerataan dan pembobotan ajaran.di kelas/semester. Pemunculan aspek Susila dan perumusan SK dan KD (baru). Menjelaskan pengertian Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa. Acara : 4. Sejarah Agama 1.

Menjelaskan perkembangan agama Hindu pada jaman Itihasa 5. 11 Pendidikan Agama Hindu .Braahmana.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu 5.terkenal dan peninggalannya 1.2.Upa nisad ) . Menjelaskan hakekat Sejarah Perkembangan Agama Hindu di India ( Weda.3.

Menjelaskan pengertian Purana 1.2 Menjelaskan sifatsifat Weda 4.3.Menunjukkan kitab Purana yang terkait dengan pelaksanaan Hari Siwa Ratri Perubahan perumusan SK dan KD dari rumusan lama kepada yang baru.2. berkaitan dengan penekanan pada aspek pemahaman sebuah kitab Purana Tattwa 2. berkaitan dengan aspek kebutuhan dan pembobotan ajaran. 2.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan pengkodifikasi Weda 4. Menejelaskan pengertian Tri Puurusa 2. Memahami Tri Purusa.1.3 Menguraikan kodifikasi Weda 1. Memahami Weda sebagai kitab suci 4. 12 Pendidikan Agama Hindu .2.KELAS : VIII/2 STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1. Mengidentifikasi kitab kitab Purana 1.4.1. Memahami Ajaran Purana BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 4. Menyebutkan beberapa contoh buku Purana 1. Mengidentifikasi Pemunculan aspek Tattwa pada kelas/semester ini.

Menjelaskanfungsifungsi Tri Puurusa Susila 5. 13 Pendidikan Agama Hindu .6 Melakukan upayaupaya untuk Susila 3. Menyebutkan sloka sloka yang berkaitan dengan keutamaan manusia dalam Kitab Sarasamuscaya Perubahan SK dan KD dari perumusan lama kepada yang baru.3. Memahami 5. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk utama 3.3. berkaitan dengan pemahaman ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.2 Menyebutkan dihindari bagian-bagian Sad Atatayi 5.2. Memahami manusia sebagai makhluk Ciptaan Brahman (Wasudewa kutumbakham ) 3.sifat-sifat dan kedudukan Tri Puurusa 2.1 Menguraikan Sad Atatayi pengertian Sad sebagai aspek Atatayi diri yang harus 5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi yang harus dihindari 5.1. Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi 5.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi 5.

3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci 6. •Perumusan KD dan SK yang 4. Acara (baru).2 Menyebutkan ciriciri orang suci 6.menghindari pengaruh Sad Atatayi dalam diri Orang Suci 6. Mejelaskasn Tata cara berkaitan dengan aspek Acara pelaksanaan Homa disesuaikan dengan tingkat Yajňa. Memahami keberadaan orang suci Acara 6.3. Menjelaskan • Aspek Orang Suci (lama) pengertian Homa digabung ke dalam Aspek Yajňa.1 Menguraikan 14 Pendidikan Agama Hindu . kompetensi yang harus dibangun pada kelas/semester ini.1. • Aspek Yajňa digabung ke aspek Acara.4 Menghormati orang suci 4.1 Menguraikan 4. Menyebutkan saranasarana Homa Yajňa. Yajňa 7. 4.2. Memahami syarat-syarat orang ajaran Homa suci Yajňa dalam agama Hindu 6.

7.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya masingmasing 7.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan Yajňa 7. Memahami latar belakang timbulnya Yajňa pengertian Tri Rna 7.4 Melaksanakan ajaran Yajňa yang berkaitan dengan Tri Rna KELAS : IX/1 15 Pendidikan Agama Hindu .

Menjelaskan tentang Asta Brata 1. ARGUMENTASI PENYEMPURNAA N Kitab Suci adalah SK dan KD nya sudah tersebar sesuai tingkaan dan semester sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai CATATAN PENTING 16 Pendidikan Agama Hindu .3. Menjelaskan tentang Catur kotamaning Nrepati.1. Memahami Ajaran Kepemimpinan Hindu 1.2.LAMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR BARU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kitab Suci 1. Menjelaskan pengertian Kepemimpinan Hindu 1.

4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana Tattwa 2. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.1 Menjelaskan pengertian Asta Aiswarya. Memahami ajaran Asta Aiswarya. Menjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya. Dewa dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan) 1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan Dewa dan Bhatara 1. Memahami Awatara.2. Dewa 1. Perubahan aspek dari aspek Yajňa (lama) kepada aspek Tattwa (baru). Dewa dan Bhatara 1. 17 Pendidikan Agama Hindu . Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya.2. 2. 2.1 Menguraikan dan Bhatara pengertian Awatara.3 Menguraikan hubungan Awatara. 2.Sradha 1.

Menghindari sifatsifat Sapta Timira.2. Menjelaskan bagiankarena rumusan bagian Sapta Timira. • Perubahan rumusan KD dari yang lama kepada yang baru karena rumusan yang kurang simpel. Memahami ajaran sapta Timira yang harus dikendalikan 3. Menjelaskan •Perubahan perumusan pengertian Sapta SK dari yang lama Timira. 3.5 Melakukan upayaupaya untuk menghindari dampak negatif Sapta Timira Susila 3.3. 18 Pendidikan Agama Hindu .3 Menjelaskan masingmasing bagian Sapta Timira 2. Memahami Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari 2. lama kurang jelas.2 Menyebutkan bagianbagian Sapta Timira 2.4 Menunjukkan contohcontoh perilaku Sapta Timira yang harus dihindari 2.1.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira 2. kepada yang baru 3.Susila 2.

2 Menjelaskan sebabsebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia 3. Menyebutkan bagian-bagian Nawa Vida Bhakti. 4. Mengetahui keberadaan 3. karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi. 4.3. 4. Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini. 19 Pendidikan Agama Hindu .3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia Acara : 4. Mempraktekkan ajaran Nawa Vida Bhakti dalam kehidupan seharihari.1 Menguraikan puncak kerajaan-kerajaan Hindu di kejayaan dan Indonesia runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia 3.1.Sejarah Agama Hindu 3. Memahami ajaran Nawa Vida Bhakti.2. Menjelaskan pengertian Nawa Vida Bhakti.

Memahami 4.Memahami ajaran 1.1 Mendemonstrasikan sloka dalam 20 Pendidikan Agama Hindu .1. Menjelaskan pengertian Perubahan aspek dari Itihasa aspek Budaya (lama) BARU KOMPETENSI DASAR ARGUMENTASI PENYEMPURNAAN CATATAN PENTING Budaya 4.KELAS STANDAR KOMPETENSI : IX/2 LAMA KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Kitab Suci 1.

3.2. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 1.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya Itihasa 1.Dharma Gita dalam Bhagawad Gita dan Sarasamuscaya Bhagawad Gita 4. 21 Pendidikan Agama Hindu .Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari kepada aspek Kitab Suci (baru).

5. Memahami 4. Memahami hakikat Yajňa 5.Melafalkan beberapa sloka Itihasa dalam kehidupan sehari hari Perubahan aspek dari aspek Budaya (lama) kepada aspek Kitab Suci (baru).3 Menjelaskan syaratsyarat pelaksanaan Yajňa 5. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini.1 Menjelaskan Pengertian Purusa dan Prakerti 5.1.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yajňa 5.Memahami ajaran Itihasa 2.1 Mendemonstrasikan Dharma Gita sloka dalam dalam Bhagawad Gita Bhagawad 4.3.Budaya 4. Yajňa 5.2 Mendemonstrasikan Gita dan palawakya dalam Sarasamuscay Sarasamuscaya a Kitab Suci 2.2.2 Menguraikan perbedaan Purusa dan Prakerti 5. Mengkalsifikasikan kitab kitab Itihasa 2. Menjelaskan pengertian Itihasa 2. Memahami ajaran Purusa dan Prakerti 5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan seharihari Tattwa.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yajňa 5.3 Menjelaskan Korelasi antara Purusa dan Prakerti 22 Pendidikan Agama Hindu .

Acara 5. 5. Menjelaskan hakikat dan tujuan perayaan hari-hari suci keagamaan 6.1. karena adanya penekanan dan pembobotan ajaran yang harus dibangun ke dalam bentuk kompetensi atau tujuan.2. 23 Pendidikan Agama Hindu .2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan 6.3. Menjelaskan bagianbagian Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4.. 5. 5.2. Menjelaskan pengertian Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa. diseuaikan dengan tingkat kebutuhan ajaran yang harus dibangun pada kelas/semester ini. Melaksanakan Rsi Yajňa dan pitra Yajňa dalam kehidupan.1. Memahami ajaran Panca Yama dan Panca Niyama Brata sebagai tuntunan hidup.Hari Suci 6. Menjelaskan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata 4.3. Pemunculan aspek Acara pada kelas dan semester ini. . 4.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan 6. Menjelaskan jenisjenis Rsi dan Pitra Yajňa. Menerapkan ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata dalam kehidupan sehari – hari Perubahan aspek dari aspek Hari Suci (lama) kepada aspek Susila (baru). Memahami Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sang Hyang Widhi (Tuhan) Susila 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful