PTK

Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru

Disajikan Pada PLPG

bab 12

1

Kegiatan pengembangan profesi guru

 kegiatan guru dalam
peningkatan mutu PBMnya dapat berupa PTK
bab 12 2

PTK
 PTK adalah penelitian tindakan untuk

memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada proses
belajar-mengajar yang terjadi di kelas.

 PTK ada tindakan yang nyata yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan.

bab 12

3

Ciri khusus PTK  Ciri khusus dari PTK adalah adanya tindakan (action) yang nyata. bab 12 4 .  Tindakan itu dilakukan melalui kegiatan PBM yang dilakukan guru  Untuk memecahkan permasalahanpermasalahan praktis.

5 No Dilaporkan dalam bentuk… 2 3 4 5 Artikel ilmiah di Jurnal 6.0 2.0 2.0 Makalah Tulisan Ilmiah Pouler Prasaran Ilmiah bab 12 4.Bentuk Laporan 1 Buku nasional PTK AK 12.5 5 .

Bolehkah tanpa KOLABORASI?  Sering terjadi PTK dilaksanakan sendiri oleh guru. Dalam hal ini guru berperan sebagai peneliti yang sekaligus juga sebagai praktisi pembelajaran.  Untuk itu guru harus mampu melakukan pengamatan diri secara objektif bab 12 6 .

HARUS ada TINDAKAN  tindakan dilakukan guru di kelasnya  berupa penerapan model pembelajaran “baru” bukan yang itu-itu saja bab 12 7 .

Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Anggotan yg tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.Contoh Model PBM Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Salvin . Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu Memberi evaluasi Kesimpulan bab 12 8 . 1995       Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen Guru menyajikan pelajaran Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok.

masingmasing sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakan Setelah selesai dipentaskan.Bermain Peran       Role Playing     Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelum KBM Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai Menugaskan siswa melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan Masing-masing siswa duduk di kelompoknya. masing-masing siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya Guru memberikan kesimpulan secara umum Evaluasin dan Penutup bab 12 9 .

Contoh TINDAKAN yang lain  Permainan make a match dengan metode kooperatif  Kerja ilmiah berkelompok belajar  Teknik problem solving  Metode think write and talk  Metode jigsaw  Strategi copy the master  Metode kooperatif.  dan lain-lain…. bab 12 10 .

*) Untuk PTK kegiatan pengembangan profesi guru/pengawas sekolah bab 12 11 .Waktu Pelaksanaan TINDAKAN  umumnya dilakukan 2 sampai 3 bulan *)  Waktu tersebut dibutuhkan untuk dapat menyesaikan sajian beberapa pokok bahasan dari mata pelajaran tertentu.

Judul PTK  Apa yang akan ditingkatkan (dipecahkan masalahnya) ?  Menggunakan tindakan apa?  Siapa yang akan ditingkatkan? bab 12 12 .

Contoh Judul PTK (SMK) Apa ? Peningkatan keterampilan tune up motor otomotif melalui metode kerja kelompok. Kota Medan . Tindakan -nya? Siapa? di kelas 11 SMK TI N .. bab 12 13 .

Contoh Judul PTK (SMK) Apa ? Meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep perawatan mesin melalui pembelajaran kooperatif model mencari pasangan pada siswa SMK Swasta X di Kota Medan tahun pelajaran 2006/2007 Tindakan -nya? Siapa? bab 12 14 .

Contoh Judul PTK (SMK) Tindakan -nya? Apa ? Siapa? Penggunaan Metode Pembelajaran Team Group Tournament ( TGT ) Untuk Menumbuhkan Minat Dan Motivasi Siswa Dalam Belajar Fisika Teknik Di Kelas X.8 SMK Negeri 1 Kab. Deliserdang bab 12 15 .

Contoh Judul PTK Tindakan -nya? Pengawas Sekolah Penggunaan Metode Pendampingan Untuk meningkatkan kemampuan membuat surat dinas bagi para tenaga administrasi di sekolah-sekolah SMK binaan di Jakarta bab 12 16 Apa ? Siapa? .

pada siswa. Penerapan pembelajaran model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada sub bahasan X... bab 12 17 . tahun 2008.. melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan X ..Contoh Judul PTK yang lain 1.. 2. pada siswa kelas II SMK TI N 1 Deli Serdang.

... sekolah…………….Latihan.. tahun………………………… bab 12 18 Apa ? Siapa? . Tindakan -nya? Tulis Rancangan Judul PTK anda… Penggunaan metode pembelajaran……… Untuk meningkatkan ………………… dalam belajar ………… pokok bahasan…………… Di kelas ……………..

.. Dilanjutkan ke siklus berikutnya.MODEL PTK Perencanaan tindakan I Pelaksanaan Tindakan I Permasalahan SIKLUS 1 Refleksi I Permasalahan baru hasil refleksi Pengumpulan data I Pengamatan/ Perencanaan tindakan II Pelaksanaan Tindakan II Pengamatan/ Pengumpulan data II SIKLUS 2 Refleksi II Bila permasalahan belum terselesaikan. bab 12 19 .

Pengamatan Pelaksanaan PTK  Tahapan ini. dan lain-lain. atusias mereka. presensi. mutu diskusi yang dilakukan. berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan.  Data yang dikumpulkan dapat berupa data kuantitatif (hasil tes.  Jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. bab 12 20 . hasil kuis. nilai tugas. dan lain-lain) tetapi juga data kualitatif yang menggambarkan keaktifan siswa.

dll kuisener.Instrumen      soal tes. cacatan lapangan yang dipakai untuk memperoleh data secara obyektif yang tidak dapat terekam melalui lembar observasi bab 12 21 . kuis. format wawancara lembar observasi.

jurnal. dan lain HARUS dilampirkan pada laporan PTK. 4. 2. dokumen lain.Contoh instrumen yang dipakai dalam PTK : 1.hasil kerja siswa. Lembar pengamatan KBM Lembar hasil belajar siswa Lembar penilaian kinerja kelompok Lembar informasi balikan siswa Jurnal Semua instrumen. contoh isian instrumen. bab 12 22 . foto-foto kegiatan. 5. 3.

visual  2. mendengarkan  5. menulis  4.Pengamatan aktivitas siswa  1. nilai 75 Ketuntasan klasikal 85% dr jl siswayang mendapat ketuntasan perorangan 75 bab 12 23 . lisan  3. emosional Ketuntasan perorangan : 75 %.

4. Jika dua descriptor tampak 4. 5 Aktivitas Emosional 1. 2. 2. 2. 1. Memperhatikan persentase kelompok 1. Jika satu descriptor 3. Tidak ada descriptor yang tampak Jika satu descriptor Jika dua descriptor tampak Jika tiga descriptor tampak Tidak ada descriptor yang tampak Jika satu descriptor Jika dua descriptor tampak Jika tiga descriptor tampak . Jika tiga descriptor tampak 2 Aktivitas Lisan 3 Aktivitas Mendengar 1. 2. Memperhatikan penjelasan guru 3. 1. 3. 3. 3. 2. Memahami materi pembelajaran 2. 4. Melakukan diskusi kelompok 1. Tidak ada descriptor yang tampak 2. 4. Tidak ada descriptor yang tampak Jika satu descriptor Jika dua descriptor tampak Jika tiga descriptor tampak Tidak ada descriptor yang tampak Jika satu descriptor Jika dua descriptor tampak Jika tiga descriptor tampak 4 Sktivitas Menulis 1. 2. 3. 1. 3. 3. Mengajukan pertanyaan 2. Mendengarkan penjelasan guru Mendengarkan persentase kelompok Mendengarkan pendapat orang lain Menunis penjelasan guru Menulis hasil diskusi Menulis kesimpulan pelajaran Bersemangat pada saat belajar Berani mengeluarkan pendapat Tenang dalam menyampaikan pendapat Penjelasan Skala Penilaian 1. 2. 4.Penjelasan skala penilaian aktivitas belajar siswa No 1 Jenis Aktivitas Aktivitas Visua Deskriptor 1. 3. Member saran dan tanggapan 3.

PEDOMAN PENSKORAN TES HASIL BELAJAR Interval Nomor Skor 0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali 1 0 – 10 Menulis Jawaban Tapi Salah 10 = Menulis jawaban dengan benar 0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali 2 0 – 15 Menulis Jawaban Tapi Salah 15 = Menulis jawaban dengan benar 0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali 3 0 – 20 Ketentuan Pemberian Skor Menulis Jawaban Tapi Salah 20 = Menulis jawaban dengan benar 0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali 4 0 – 25 Menulis Jawaban Tapi Salah 25 = Menulis jawaban dengan benar 0 = Tidak Menulis Jawaban Sama Sekali 5 0 – 30 Menulis Jawaban Tapi Salah 30 = Menulis jawaban dengan benar .

bab 12 26 .

Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan Masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan. b) contoh-contoh hasil kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun siswa. surat ijin. (Bab IV) Hasil penelitian berisi tindakan tiap siklus. dan (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran. Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian.data lengkap tiap siklus. daftar hadir.Laporan PTK paling tidak memuat  (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah. bab 12 27      . (Bab II) Kajian / Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka tentang apa. bagaimana dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan. terutama lembar pengamatan. bahasan seluruh siklus . dan lainlain. (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan.perubahan pada siswa. guru dan klas. Laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian. (Bab III) Metode Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur penelitian. cacatan harian dalam pelaksanaan PTK.

tidak ada tindakan yang merupakan pembaharian dari kegiatan yang biasa dilakukan. juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya. PTK bukan pembelajaran biasa tetapi merupakan proses mencoba dan menganalisis penggunaan metode baru yang diutamakan bukan hanya hasil tetapi prosesnya bab 12 28 . bagaimana dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan.PTK yang ditolak  tidak jelas apa. tahapan dalam siklus sama dengan tahapan pembelajaran biasa.  apa yang dijelaskan dalam laporan tersebut hanya berupa laporan pembelajaran yang biasa.

 (b) pada laporan hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap tiap siklus.PTK yang harus diperbaiki  (a) metode penelitian belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya. perubahan yang terjadi pada siswa. guru atau kelas serta bahasan terhadap keseluruhan hasil penelitian dan  (c) lampiran belum lengkap bab 12 29 .

Contoh PTK bab 12 30 .

Mari kita coba bab 12 31 .