KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1
STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1

DSP Sejarah Tingkatan 19/ 2012

DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011

2

" DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 3 . masyarakat dan negara. berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga.FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek. rohani. berakhlak mulia. emosi dan jasmani. bertanggungjawab. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.

ekonomi dan sosial. pembangunan dan kemajuan negara. OM 4 Menghargai usaha dan sumbangan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kedaulatan. para pelajar dapat memahami keadaan masyarakat dan negara serta hubungannya dengan sejarah dunia. OM 8 Mengamalkan nilai-nilai murni. Usaha ini bertujuan mewujudkan semangat perpaduan dan kekitaan bangsa dan negara Malaysia. OM 7 Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarah untuk mempertingkatkan daya pemikiran dan kematangan.MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia. kemerdekaan dan pembangunan negara dan mempertahankan maruah bangsa. Melalui pengetahuan dan penghayatan sejarah tanah air dan sejarah negara luar yang berkaitan. OM 3 Menghuraikan ciri-ciri kemasyarakatan dan kebudayaan Malaysia serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian. OM 9 Menganalisis. OM 2 Menjelaskan perkembangan masyarakat dan negara dari segi politik. OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Kurikulum Pendidikan Sejarah membolehkan pelajar: OM 1 Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran Sejarah sebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannya sebagai pendidikan sepanjang hayat serta mampu berdikari. DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 4 . OM 6 Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagai sebahagian daripada peradaban dunia dan sumbangannya di peringkat antarabangsa. Pendidikan Sejarah juga dapat mewujudkan ingatan bersama terhadap Sejarah sebagai rangka rujukan kesedaran kebangsaan dan persefahaman antarabangsa. merumus dan menilai fakta-fakta sejarah Malaysia dan dunia luar secara rasional. OM 5 Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diri dalam usaha mempertahankan kedaulatan.

rohani. emosi. Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.PENDAHULUAN Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard. Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani. DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 5 . intelek dan sosial.

o o o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis. Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto. Evidens Murid Instrumen : : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor. Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. ujian secara lisan. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). grafik. laporan dan lain-lain. bagi Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. demonstrasi. ujian amali. Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik memberi gambaran holistik tentang individu. artifak. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.TAFSIRAN o o o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu. DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 6 .

dengan mengikut prosedur atau secara sistematik. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru. 5 6 DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 7 . Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab. FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI TAFSIRAN Murid tahu perkara asas. FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TAHU. atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. serta tekal dan bersikap positif.TAFSIRAN BAND BAND 1 2 3 4 PERNYATAAN BAND TAHU TAHU DAN FAHAM TAHU. FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI TAHU. FAHAM DAN BOLEH BUAT TAHU. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi. Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia. Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme. DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 8 . mengamalkan unsur patritiotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah. Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme . Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia. kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.BAND 1 2 3 4 5 6 PERNYATAAN STANDARD Mengetahui fakta sejarah. Memahami fakta sejarah. kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

B1D2E3 Menyatakan asal-usul nama Melaka. B1D2E5 Menyenaraikan kuasa Barat yang menguasai Melaka. DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 9 .BAND 1 TAHU PERNYATAAN STANDARD B1 Mengetahui fakta sejarah. kerajaan awal di Asia Tenggara dan keagungan Kesultanan Melayu Melaka B1D2E1 Menyatakan tahap Zaman Prasejarah secara kronologi (KPS) B1D2E2 Menyatakan bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara. B1D2E4 Menyenaraikan tokoh pada zaman Kesultanan Melayu Melaka (UP). kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme DESKRIPTOR B1D1 Mengetahui kemahiran pemikiran sejarah dan kepentingan sejarah dalam kehidupan kita EVIDENS B1D1E1 Menyatakan pengertian sejarah B1D1E2 Menyatakan istilah/konsep masa dalam sejarah (KPS) B1D1E3 Menyenaraikan tujuan belajar sejarah (UP) B1D2 Mengetahui Zaman Prasejarah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR B1D3 Mengetahui Kesultanan Melayu Melaka menjadi asas kerajaan masa kini dan latar belakang Sarawak dan Sabah EVIDENS B1D3E1 Menyatakan pengasasan kerajaan Johor B1D3E2 Menyenaraikan tokoh dalam kerajaan Johor (UP) B1D3E3 Menyatakan kegemilangan kerajaan Johor B1D3E4 Menamakan kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru B1D3E5 Melabel lokasi kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru dalam peta Semenanjung Malaysia. (KPS) B1D3E6 Menyatakan kesenian rakyat masyarakat Melayu tradisional (UP) B1D3E7 Menyenaraikan kumpulan etnik di Sarawak B1D3E8 Menyenaraikan kumpulan etnik di Sabah DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 10 .

DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 11 .

kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme DESKRIPTOR B2D1 Memahami kemahiran sejarah dan kepentingan sejarah dalam kehidupan kita EVIDENS B2D1E1 Menjelaskan ciri-ciri sejarah B2D1E2 Menjelaskan sumber-sumber sejarah (KPS) B2D1E3 Menjelaskan kaedah pengkajian sejarah B2D1E4 Menjelaskan istilah / konsep masa dalam sejarah (KPS) B2D2 Memahami Zaman Prasejarah.BAND 2 TAHU DAN FAHAM PERNYATAAN STANDARD B2 Memahami fakta sejarah. kerajaan awal di Asia Tenggara dan keagungan Kesultanan Melayu Melaka B2D2E1 Menjelaskan ciri-ciri masyarakat Zaman Prasejarah (KPS) B2D2E2 Menjelaskan kegiatan ekonomi kerajaan agraria dan maritim di Asia Tenggara B2D2E3 Menjelaskan asal-usul nama Melaka B2D2E4 Menjelaskan peranan Parameswara dan Tun Perak pada zaman Kesultanan Melayu Melaka (UP) B2D2E5 Menjelaskan struktur pentadbiran Sistem Pembesar DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 12 .

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR Empat Lipatan EVIDENS B2D2E6 Menjelaskan faktor kemajuan perdagangan di Melaka B2D2E7 Menjelaskan bentuk hubungan luar Melaka B2D2E8 Menjelaskan cara kedatangan Islam ke Melaka B2D2E9 Menjelaskan peranan istana sebagai pusat intelektual B2D2E10 Menjelaskan cara perluasan kuasa Kesultanan Melayu Melaka B2D2E11 Menjelaskan faktor kemerosotan dan kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka B2D3 Memahami Kesultanan Melayu Melaka menjadi asas kerajaan masa kini dan latar belakang Sarawak dan Sabah B2D3E1 Menjelaskan pengasasan kerajaan Johor B2D3E2 Menjelaskan faktor kegemilangan kerajaan Johor B2D3E3 Menjelaskan tokoh dalam kesultanan Johor (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 13 .

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS B2D3E4 Menjelaskan latar belakang kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru B2D3E5 Menjelaskan sistem pemerintahan dan pentadbiran di Negeri-negeri Melayu B2D3E6 Menjelaskan sistem perundangan tidak bertulis kerajaan Melayu B2D3E7 Menjelaskan kegiatan ekonomi tradisional di negerinegeri Melayu B2D3E8 Menjelaskan sistem pendidikan masyarakat Melayu tradisional B2D3E9 Menjelaskan latar belakang sejarah Sarawak B2D3E10 Menjelaskan latar belakang sejarah Sabah B2D3E11 Menjelaskan cara hidup dan budaya kumpulan etnik di Sarawak(UP) B2D3E12 Menjelaskan cara hidup dan budaya kumpulan etnik di Sabah (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 14 .

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 15 .

BAND 3 TAHU. UP) B3D1E2 Menggunakan sumber sejarah dalam mengkaji sejarah (KPS) B3D1E3 Menggunakan kaedah pengkajian sejarah dalam mengkaji sejarah (KPS) B3D1E4 Mengaplikasi istilah /konsep masa dalam sejarah (KPS) B3D1E5 Memberi contoh kejayaan negara yang menjadi kebanggaan kita (UP) B3D1E6 Mengamalkan unsur patriotisme (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 16 . FAHAM DAN BOLEH BUAT PERNYATAAN STANDARD B3 Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme DESKRIPTOR B3D1 Mengaplikasi kemahiran sejarah dalam mengkaji sejarah negara EVIDENS B3D1E1 Menerangkan peristiwa penting dalam sejarah negara (KPS.

kerajaan awal di Asia Tenggara dan keagungan Kesultanan Melayu Melaka EVIDENS B3D2E1 Menerangkan ciri-ciri masyarakat Zaman Prasejarah B3D2E2 Menerangkan pentadbiran kerajaan awal di Asia Tenggara B3D2E3 Menerangkan peranan pembesar dalam pentadbiran Sistem Pembesar Empat Lipatan B3D2E4 Menerangkan faktor kemajuan perdagangan di Melaka B3D2E5 Menerangkan kepentingan hubungan luar Melaka B3D2E6 Menerangkan kesan perkembangan Islam di Melaka B3D2E7 Menerangkan peranan istana sebagai pusat intelektual B3D2E9 Melakar dan melorek kawasan jajahan empayar Melaka (KPS) B3D2E10 Menerangkan ciri-ciri kepimpinan yang membawa kepada kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 17 .BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR B3D2 Menerangkan Zaman Prasejarah.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR B3D3 Menerangkan Kesultanan Melayu Melaka menjadi asas kerajaan masa kini dan latar belakang Sarawak dan Sabah EVIDENS B3D2E11 Menerangkan faktor kemerosotan dan kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka B3D3E1 Menerangkan faktor kegemilangan kerajaan Johor B3D3E2 Menerangkan keistimewaan kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru (UP) B3D3E3 Menerangkan sistem pemerintahan dan pentadbiran di negeri-negeri Melayu B3D3E4 Menerangkan sistem perundangan kerajaan Melayu B3D3E5 Menerangkan kegiatan ekonomi tradisional di negerinegeri Melayu B3D3E6 Menerangkan sosiobudaya masyarakat Melayu tradisional (UP) B3D3E7 Menerangkan kegiatan sosiobudaya dan sosioekonomi kumpulan etnik di Sarawak (UP) B3D3E8 Menerangkan kegiatan sosiobudaya dan sosioekonomi kumpulan etnik di Sabah (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 18 .

BAND 4 TAHU. FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB PERNYATAAN STANDARD B4 Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan. DESKRIPTOR B4D1 Mahir mengaplikasi kemahiran sejarah dalam mengkaji sejarah negara EVIDENS B4D1E1 Mengelas sumber sejarah dalam mengkaji sejarah (KPS) B4D1E2 Menggunakan sumber sejarah dalam mengkaji sejarah (KPS) B4D1E3 Mengelaskan kaedah pengkajian sejarah dengan tepat dalam mengkaji sejarah (KPS) B4D1E4 Menggunakan kaedah pengkajian sejarah dengan tepat dalam mengkaji sejarah (KPS) B4D1E5 Mengaplikasikan istilah / konsep masa dalam sejarah dengan mahir (KPS) B4D1E6 Selalu mengamalkan unsur patriotisme (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 19 .

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS B4D2 Menghuraikan perkembangan Zaman Prasejarah. UP) B4D2E8 Menganalisis sebab kejatuhan Melaka pada kurun ke-16 (KPS) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 20 . UP) B4D2E5 Menghurai peranan Melaka dalam penyebaran Islam di Asia Tenggara B4D2E6 Menganalisis kesan perluasan kuasa Kesultanan Melayu Melaka (KPS) B4D2E7 Menganalisis ciri-ciri kepimpinan yang membawa kepada kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (KPS. kerajaan awal di Asia Tenggara dan keagungan Kesultanan Melayu Melaka B4D2E1 Membandingkan ciri-ciri masyarakat Zaman Prasejarah (KPS) B4D2E2 Membandingkan ciri-ciri kerajaan Maritim dengan Agraria (KPS) B4D2E3 Membandingkan peranan pembesar berempat dalam pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka (KPS) B4D2E4 Menganalisis sumbangan sultan yang memerintah pada zaman Kesultanan Melayu Melaka (KPS.

Acheh dan Portugis (KPS) B4D3E3 Menganalisis faktor kemerosotan kerajaan Johor (KPS) B4D3E4 Membandingkan keistimewaan kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru (KPS.UP) B4D3E5 Membandingkan sistem pentadbiran Negeri Sembilan dengan negeri Melayu yang lain (KPS) B4D3E6 Membandingkan sistem perundangan bertulis dan tidak bertulis (KPS) B4D3E7 Mengelaskan kegiatan sosiobudaya dan sosioekonomi mengikut kumpulan etnik di Sarawak (KPS.BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS B4D3 Menganalisis Kesultanan Melayu Melaka menjadi asas kerajaan masa kini dan latar belakang Sarawak dan Sabah B4D3E1 Menganalisis kegemilangan kerajaan Johor dalam menegakkan kewibawaan Kesultanan Melayu Melaka (KPS) B4D3E2 Menganalisis persaingan Johor. UP) B4D3E8 Mengelaskan kegiatan sosiobudaya dan sosioekonomi mengikut kumpulan etnik di Sabah DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 21 .

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR (KPS) EVIDENS BAND 5 TAHU.UP) B5D1E5 Menilai ketokohan pemimpin Kesultanan Melayu Melaka yang mendapat pengiktirafan negara luar (KPS.UP) B5D1E6 Menilai tindakan pemimpin Johor dalam menghadapi DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 22 . FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI PERNYATAAN STANDARD B5 Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah DESKRIPTOR B5D1 Boleh menghubungkait perkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibar EVIDENS B5D1E1 Menilai kegemilangan perdagangan antarabangsa Kesultanan Melayu Melaka (KPS) B5D1E2 Menilai hubungan luar Kesultanan Melayu Melaka (KPS) B5D1E3 Menghubungkait perkembangan intelektual Kesultanan Melayu Melaka dengan negara luar (KPS) B5D1E4 Menilai pembentukan empayar Kesultanan Melayu Melaka sebagai kerajaan terulung di Kepulauan Melayu (KPS.

UP) B5D1E7 Menilai hubungan luar kerajaan Melayu yang tua dan kerajaan Melayu yang baru (KPS) B5D1E8 Sentiasa mengamalkan unsur patriotisme B5D1E9 Mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah (UP) DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 23 .cabaran kuasa luar (KPS.

FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI PERNYATAAN STANDARD B6 Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia.BAND 6 TAHU. UP) B6D1E2 Menjadi contoh dalam pengamalan unsur patriotisme (UP): • Berbangga sebagai rakyat Malaysia • Bersemangat setia negara • Bersemangat kekitaan • Berdisiplin • Berusaha dan produktif Nota : KPS UP Kemahiran Pemikiran Sejarah Unsur Patriotisme 14 November 2011 DSP Sejarah Tingkatan 1 1 Nov 2011 24 . DESKRIPTOR B6D1 Menjana idea untuk kesejahteraan negara dan menjadi warganegara yang patriotik serta warga dunia yang bertanggungjawab EVIDENS B6D1E1 Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful