KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

i

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

..................... Tema : Pengalaman .................................................................. 22................................................................ Tema : Lingkungan ......................................................................................................................................................................................................................................... 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 ..................................................................... Tema : Budi Pekerti ............................................... Tema : Kegemaran ........................................................................ Tema : Keluarga ................................................................................................................................................................... Tema : Budi pekerti ......................... Tema : Lingkungan .................................................................................................................................... sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No. Tema : Kegiatan ..................................... Tema : Kesehatan .................................................................................................................................................................................................. 6 Tahun 2007 ............................................... Semester 2 Tema : Peristiwa ............................. 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 23....................................................................................................................................................................... Tema : Kebersihan ................. 24 Tahun 2006 dan No.........DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………........................................ SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri ................................................................................................................................. Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain...................................................................................................................................................................................................................... Tema : Permainan ................................................................... Tema : Keluarga ......................................................................................................................

4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. iv . 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Olahraga. 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 .

2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 .1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 .

vi . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 .2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . 2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 .

melengkapi. serta cara perawatannya. dan perintah ( parentah ) sederhana. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. dongeng. Menulis 4. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. Menulis permulaan dengan menjiplak . Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 1. Seni Budaya dan Keterampilan 5. 6. Berbicara 2. pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 1. : 1. serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa). Memahami bunyi bahasa. : 1. : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 4. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. 7. mencontoh. Mengapresiasi karya seni rupa. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Bahasa Sunda 1 . menebalkan. Matematika 5.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. : Mendengarkan 1. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengungkapkan fikiran. perintah dan dongeng yang dilisankan. dan menyalin. Bahasa Indonesia.

Identitas diri. hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati. keluarga. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama. Bagian – bagian anggota tubuh . Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan . dan kerabat. menyebutkan nama.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. dan suku bangsa.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1. 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1. serta alamat sekolah serta usia. alamat tempat tinggal. dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.1 Mengidentifikasi identitas diri. keluarga dan kekerabatan. serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah. • Memperkenalkan diri. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. agama. hidung. telinga . LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu. Menunjukkan cara merawat tubuh.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. kegunaan dan cara perawatannya.

daun jendela. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit.1 Membilang banyak benda. dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda. • Mengelompokkan benda kelereng. • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan. • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil . • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1. sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. • Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan.2 Mengurutkan banyak benda. lalu membacanya dengan benar. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja. buku . pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak. pensil . 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1.

benda ruang yang sejenis 3. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. ke sekolah. atau 4. diri dan identitas keluarga Gambar. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna . • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama. keluarga. dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3. 2. • Membedakan benda.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. 3. dengan kalimat sederhana lingkaran.• Membilang loncat 2. • Melakukan pengamatan dan santun. dan 4. tempat tinggal. Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri. bentuk. • 2.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1. warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. berpola teratur mulai dari yang terbesar.

• Menyalin / mencontoh huruf. 4. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada . 4. Mencontoh huruf . lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. dan kalimat.1. Penulisan huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.2. • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1. lingkaran dan bentuk huruf . kata . • Menjiplak bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf. kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar. Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata. dan bentuk huruf. lingkaran . Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf. • Menyalin kata. • Menebalkan gambar. dan bentuk huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran. kata. kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. lingkaran. dan bentuk huruf. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.1.3.

dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik. garis. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1. segi tiga dan persegi dari gabungan garis. e. bidang. • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. dan eu.1 Menyimak dan membedakan Kata.kata yang memakai vokal ê`.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. warna. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. buku sendiri. garis bergelombang. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) . • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus. garis zigzag ) Menggambar lingkaran. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. lengkung. garis. garis miring. • Menirukan bunyi suara ê . dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda. Mengenal warna dasar dan warna tambahan. e.

dan eu. • Membunyikan suara ê . vokal ê `. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 . • Meletakan huruf ê . dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `. e. e. • Menunjukkan huruf ê .e. berbagai kata. dan eu. e. e. e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. berbagai kata. dan eu pada kata tepat. dan eu dalam pengucapannya. e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `. dengan tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `.

: 1. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 . Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : Mendengarkan 1. Berbicara 2. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. Mengungkapkan fikiran. serta cara perawatannya : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Memahami bunyi bahasa. Bahasa Indonesia. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Membaca 3. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Ilmu Pengetahuan Sosial 2.SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. mencontoh. Mengapresiasikan karya seni musik. dan menyalin : 3. Mampu mengungkapkan fikiran. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 .2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1. air. : 1. menebalkan. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah . di sekolah atau pulang sekolah. 6. udara. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.4. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. melengkapi.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. • Menyebutkan guna air. permintaan izin. Seni Budaya dan Keterampilan 7. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. makanan. pakaian. lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua. (ngawanohkeun ) diri. perkenalan.

air. Kristen. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia. agama. dan suku bangsa pakaian. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. udara. makanan. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. pakaian. Budha. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. Hidup rukun dalam perbedaan. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat. dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam. dan Hindu. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1. udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain.

dan = dalam dikumpulkan.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. terbang. lari. +. dipinjam.) untuk diberikan kepada. diminta. tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah. diberi lagi. dan lain-lain. mengerjakan hitung membeli lagi. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( . pemuka agama yang diakui di Indonesia. dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 . kalimat sehari-hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. diambil. pergi. • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah. -. dan lain – lain. datang lagi sampai 20 .

• Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami. 12 . motor. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang. benda.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang. kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya. ayam. kendaraan. 2. burung. dan suara benda yang dikenali. guru. 3 angka hasil sampai 20. pengurangan sampai 20.1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa. dan bunyinya. dan lain-lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1. • Memperagakan gerakan binatang. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. • Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. suara kendaraan. benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti.

• Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Menyalin/mencontoh huruf. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. 4. dan bentuk huruf. • Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. kata.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4. 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata .3 Mencontoh huruf . kalimat.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. kalimat dari buku atau papan . • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata. lingkaran dan bentuk huruf. Menjiplak bentuk huruf dan gambar. lingkaran . kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf.

menyalinnya pada buku sendiri.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar. 3. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi. beberapa kata yang tulis dengan benar. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3. ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar. 14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD .1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. • Menentukan sumber bunyi.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar.

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. • Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. 15 . • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya. • Menyebutkan kegunaan benda. benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. : 1. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. serta cara perawatannya.

kalimat lepas. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas. mencontoh. : 1. Memahami bunyi bahasa. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. : Mendengarkan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : 1. Mengungkapkan fikiran. Mampu membaca. melengkapi. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Berbicara 2.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. menebalkan. serta wacana pendek. Bahasa Indonesia. dan menyalin. Membaca 3.3. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. 6. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. . Menulis permulaan dengan menjiplak . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . perintah dan dongeng yang dilisankan. : 4. : 1. 2.

Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.3 Membiasakan hidup sehat. . Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat. Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. Ilmu Pengetahuan Alam 1. Bentuk tes : PG. melakukan olah raga.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya. • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku. • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain. • Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. dan suku bangsa . (cuci tangan. olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. agama. memo-tong kuku. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Menyebutkan suku yang diketahuinya. • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga. • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan. beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. • Mengelompokkan suku yang terbesar. • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit. Hidup rukun dalam perbedaan.

• Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. • Menyimak dongeng yang disampaikan guru. 1.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. sendiri.1 Menentukan waktu (pagi. dan menjelaskan isi dongeng. lalu memperagakannya. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1. 2. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng. siang.

. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. yang tepat. • Menyapa teman sebaya. untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar. gambar.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa. mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau. lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”. 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. nya sebagai suku kata.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. kata-kata dan kalimat sederhana.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar. • Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru. guru.

dan bentuk huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri. 4. kalimat. 4. dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat. dengan teknik penulisan yang benar. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat. 4. 4. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran.3 Mencontoh huruf . dengan lafal dan intonasi yang tepat. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. dan bentuk huruf. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. dari papan tulis atau buku dengan benar. 21 . lingkaran dan bentuk huruf. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat.

maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 .4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4. • Menggerakkan badan sesuai dengan lagu. kelompok.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4. kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana.

dan eu konsonan yang berbeda.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama.e`. terdiri dari dua suku kata.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê. kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 . e. e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. dan eu konsonan yang sama. • Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `. engang ) dan menggunakan vokal ê`. e. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny.

: 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. : 2. melengkapi. dan menyalin. Bahasa Indonesia. Bahasa Sunda 24 . perintah dan dongeng yang dilisankan. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 1. 6. : Mendengarkan 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. Memahami bunyi bahasa. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mengapresiasi karya seni musik. Menulis permulaan dengan menjiplak . Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Seni Budaya dan Keterampilan 7. dan perintah (parintah ) Sederhana. menebalkan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Berbicara 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng. Membaca 3.SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. mencontoh. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami. : 1. Matematika 5. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Mengungkapkan fikiran. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 2.

• Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu. membuang sampah pada tempatnya. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2. tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. di sekolah. kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku. serta sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 .2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih . • Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan. sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih. rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman.

siang. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin. siang hari. dan malam hari. • Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. menjaga kerukunan. malam) hari.1 Menentukan Waktu (pagi. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari. siang. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 . • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. tidak rukun. dan malam hari. siang hari. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan. dan malam hari. • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. dalam keluarga.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2.

Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. gerak mimik yang sesuai. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai . • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog . Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2. • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. sesuai dengan waktu yang diminta. • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam. gambar jam dengan tepat. yang dirirukan suaranya.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 28 .

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata. dan kata. suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. kata. • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.3 Mencontoh huruf . kata dan kalimat sederhana. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri. 4.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • 4. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. dan bentuk huruf. 29 Teknik : . kata dan kalimat sederhana.huruf dan membacanya menjadi suku kata. 4. dan bentuk huruf. kata. Huruf. lingkaran.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf . • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menuliskan kembali kata. lingkaran dan bentuk huruf. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. kalimat sederhana • Menyebutkan huruf. suku kata. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata –kata dan kalimat sederhana. • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari. Membaca nyaring suku kata. • Menyalin/mencontoh huruf kata . kalimat. kalimat. • Menyalin/mencontoh huruf kata .1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.

• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD .3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2.

Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng. Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. • Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. • • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang. • Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani. Kelas 1 31 .

Mengapresiasi karya seni tari. Ilmu Pengetahuan Alam 3. dan menyalin. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. permintaan izin. Mampu amengungkapkan fikiran. kalimat lepas. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menulis permulaan dengan menjiplak . Mampu membaca. : 2. Matematika 5.. serta wacana pendek. : Mendengarkan 1. Membaca 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 1. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman). : 2. Bahasa Indonesia. perkenalan. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2. 5. perintah dan dongeng yang dilisankan. : 5. 6. Bahasa Sunda 32 . Memahami bunyi bahasa. : 1. melengkapi. menebalkan.SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. (ngawanohkeun ) diri. mencontoh.

nenek.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. • Menjelaskan paman. sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya. ( ayah. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. agama.( jenis kelamin. keluarga (jenis kelamin. • Mendiskusikan hasil pengamatan. bibi. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat. Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. ibu. kebiasaan.dll) yang terlihat pada foto. Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. suku. kebiasaan. adik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. kakak. suku bangsa. kakek. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . • Menyebutkan anggota keluarga agama.

• Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. pertengkaran dan permusuhan. cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh . Satuan pengukuran. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT. • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab. Hidup rukun dalam perbedaan. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada. • Mendiskusikan hasil pengamatan . • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan.

panjang ) dan membandingkannya. panjang) 2. ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang. pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama. kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh . ( panjang. • Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama.

• Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng. • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. • Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3. kata dan kalimat sederhana.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat . • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. • Membaca nyaring suku kata dan kata .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. 1. 1. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan .3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

kata. 4. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.3 Mencontoh huruf. kalimat yang baik. 4. kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar. kalimat yang didiktekan. 4.1 Mengidentifikasikan . dan bentuk huruf. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri. dan bentuk huruf. 6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5. • Menuliskan kata. lingkaran dan bentuk huruf. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. lingkaran. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Gambar sederhana.

• Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. jongkok. tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. bahasa lisan. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 . • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. 5. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. • Menyampaikan permohonan ijin kepada guru. ( internal ). • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. melenggang . dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. dan berdiri.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan. pinggang. dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2. 5.

dan orang yang lebih tua. • Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat. teman maupun orang tua.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. Kalimat sederhana ijin kepada guru.2 Membaca kalimat lepas dua kata. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman. orang lain. * Melakukan 39 . • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat.

Memahami bunyi bahasa. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Menulis permulaan dengan menjiplak . Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. perasaan. Bahasa Indonesia. 3. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. menebalkan. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. : 2. melengkapi. Bahasa Sunda 40 . 6. suku kata (engang) dan kalimat sederhana. Mengapresiasi karya seni tari. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 5. : 2. : 4. perintah dan dongeng yang dilisankan. dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Ilmu Pengetahuan Alam 3. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. dan menyalin. : Mendengarkan 1. Matematika 5. Mampu menulis. mencontoh. mengungkapkan fikiran . Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Berbicara 2. : 2. 1. Mengungkapkan fikiran. Membaca 3. Ilmu Pengetahuan Sosial 2.

• Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman. keluarga. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. . • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. peliharaan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1. 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda . • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2. hewan peliharaan. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan. • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan.

Pendidikan Kewarganegaraan 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk. yang diamati : bentuk. kantor. perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. bau. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. permukaan. tabung. dan lonjong. asam. bau busuk ) permukaan (halus . warna. bundar. pahit. ukuran. biru dll ) rasa ( manis. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. bentuk ( persegi. kuning. rasa. dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib. balok.kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman. hijau. rasa. warna ( merah. kubus. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 . bau. kecil ). bau menyengat. warna dan permukaan benda. pedas ) bau (wangi. dll ) ukuran ( besar . • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib. ukuran.

panjang) dan membandingkannya. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru. alat permainan yang (menangkap bola. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1. langkah. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal. dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 .2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang. menari kupu-kupu. telapak kaki. permainan dilakukan. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain. depa.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.. memainkan alat musik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2. bola. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. menendang digemari.

Deskripsi bendabenda di sekitar . ( pengenalan tanda baca koma dan titik ). Membaca teks sastra dan non sastra.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. • Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. 4. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana. 2.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 .. kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari. • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan.

3 Mencontoh huruf. berdasarkan gambar yang diamati. 4. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar. kalimat sendiri.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata. Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati. lingkaran dan bentuk huruf. kata. dari buku atau papan tulis dengan benar. dan bentuk huruf. lingkaran. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. 45 4 jp x 35 Buku Saya . Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar. • • 4.

2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5. • Menulis / menyalin . dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh. ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5. konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. tumbuhan. Dan iringan bunyi. eu. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. dan e. Unsur-unsur gerak tari. dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a. Bahasa Sunda 4. botol . kaleng. meja.e1.u. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah.i. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung. dan berdiri. Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian. (internal ). tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4. jongkok.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal.

dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. • Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung. kata asal yang terdiri dari dua suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata. 47 . terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. huruf lepas yang konsonan.

Mampu mengungkapkan fikiran. Seni Budaya dan Keterampilan 7. perintah dan dongeng yang dilisankan. Matematika 5. 6. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran. menebalkan. perasaan. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Membaca 3. dan menyalin. Pendidikan Kewarganegaraan 4. permintaan izin. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. Menulis permulaan dengan menjiplak . penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita. Bahasa Indonesia. Mengapresiasi karya seni tari. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. : Mendengarkan 1. : 2. Bahasa Sunda. Memahami bunyi bahasa. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. : 5. : 2. : 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Mengenal beberapa bangun ruang. 1. 48 . dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. 6. melengkapi. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. : 3.SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. mencontoh. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. Ilmu Pengetahuan Alam 3.

atau adik yang berkaitan denga kerukunan. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mendemontrasikan dipecahkan. : ditekan . Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. cara penggunaan 49 . 3. kakak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah. • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan. dibelah.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman . • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. dipanaskan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar. di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah. Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat. perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. digunting.

2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran. bulan. lama. Pendidikan Kewarganegaraan 2. lebih pendek. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari. • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah. lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. • Menunjukkan sikap tertib di rumah. • Memperagakan cara menggunakan alat. beberapa benda. lampu. jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah. dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. benda yang sederhana (menggunakan sapu. langkah. menyalakan radio. TV. depa. 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . bekukan. penggaris. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. hasta.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. sebentar.

balok – bukan balok. Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1. tabung. dan kerucut. tabung – bukan tabung . kubus – bukan kubus.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. Bahasa Indonesia 1. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3. lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut. • Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. prisma. manusia atau .3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng. prisma.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. permukaan. • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis. tabung. dan ciri-ciri lainnya. • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis. bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola. balok. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng. • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk .

• Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik. 3. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. guru. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik . atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2. menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik. . • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman. kalimatnya sendiri. • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3.

53 . • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. kata. Huruf. • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. jeda panjang dan jeda pendek. jeda pendek dan jeda panjang.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. lingkaran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat. gambar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 4. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4.3 Mencontoh huruf . • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. memperhatikan tempat jeda . • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung. • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar. dan bentuk huruf. 4. kata. lingkaran dan bentuk huruf.

• Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku .2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu. Keragaman unsur tari dan iringan tari. diamati. • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan. dan manusian serta bunyi iringan tari. atau tepukan secara perorangan dan kelompok. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian.3. Seni Budaya dan Keterampilan 5. 6. • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan . Bahasa Sunda 2. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang. 6. musik. tumbuhan.

Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 . peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana. menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya. • Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar.

Pendidikan Kewarganegaraan 2. serta wacana pendek 6. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Bahasa Indonesia : 3. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. perasaan. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengungkapkan fikiran. Membaca 7. kalimat lepas. dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. percakapan sederhana dan dongeng. 8. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Mampu membaca. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Matematika 5. : 7. perkenalan (ngawanohkeun) diri. : 4.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Bahasa Sunda 56 . Mengapresiasi karya seni rupa. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan informasi secara lisan dengan gambar. : 2. : Berbicara 6. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Hak anak

Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa

• Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi

3 jp x 35 menit

• Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

57

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Peristiwa yang dialami

• Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar

59

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.4. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. loncat 4 atau loncat 5.2 Mengurutkan banyak benda. LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan. lebih sedikit atau sama. 60 .5 dan lainnya. • Membilang loncat 2. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak . • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak. menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4. • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan. loncat 3.3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda. • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.

• Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru. Gambar tunggal atau gambar seri. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. • Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. • Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • 6.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik.

• Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. . • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 63 . Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7. warna. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7. • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 .2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8.

4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1. • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru.3.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik. • Melalui contoh yang disampaiakan guru.2. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. • Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. 1. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar. • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1.2. siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri. . • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Membaca dengan intonasi yang tepat.

Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Bahasa Indonesia : 3. dan perintah ( parentah ) sederhana. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : Mendengarkan 4. Menulis 7. Bahasa Sunda . memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa). : 4.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. : 9. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. percakapan sederhana dan dongeng. : 2. kalimat lepas. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Mengapresiasi karya seni musik. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Ilmu Pengetahuan Alam 4. serta wacana pendek 66 6. : 4. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Matematika 5. dongeng. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Mengungkapkan fikiran . Membaca 6. Berbicara 5. Mendeskripsikan lingkungan rumah. perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar.

alamat. dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.2. Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .. nama orang. dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. ( tentang pelajaran. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah.

mendorong bola. penyebab gerak. • Menunjukkan batere. per/ pegas. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak. 4. Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. menggeser kursi.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. kelereng. dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola. magnet. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4. pegas. mobil bergerak dengan baterei. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. dorongan tangan sebagai sumber energi gerak. menendang bola. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak . • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere. magnet sebagai sumber energi gerak.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain. pegas. memindahkan tas. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. memindahkan paku dengan magnet. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. dorongan tangan. dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4.

4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang. • Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. PG. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

• •

• 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai

7.1 Membaca lancar

Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung

• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.

didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.

Gerakan atau tepukan

Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat

Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi

6 jp x 35 menit

Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana

Ngaregepkeun jeung ngalakukeun

Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72

Teknik : Tes tertulis lisan

6 jp x 35 menit

• Buku Basa Sunda • Media

siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik. lain perintah yang dilakukan.2. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik. Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring. Perbuatan Bentuk tes : PG.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 . siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru. siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga.3. • Buku peperenian.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana. • Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya. 1. fungsinya. • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. • Melalui model yang disediakan guru. perintah yang dilaksanakan. • Melalui penjelasan guru.

Membaca 7. perasaan. Seni Budaya dan Kerajinan 7. dan informasi secara lisan dengan gambar. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. serta wacana pendek 6. : 4. Basa Sunda 74 . Matematika 5. : Mampu membaca. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 4. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mengapresiasi karya seni musik. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 9. Bahasa Indonesia : 4. kalimat lepas. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. percakapan sederhana dan dongeng. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. : Berbicara 6. : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengungkapkan fikiran. Menulis 8.

menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. Isian rumah. kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG. Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.• Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga. Isian Instrument : LKS. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu. • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah. Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. Instrument : LKS Lembar Observasi .

Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. salah satu bilangan kelipatan 10. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. per/pegas.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan. Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. dorongan tangan. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. ( 21 + 13 = …. • Pengetahuan guru dari berbagai . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ). • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam. • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan. 10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak .1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan. 47 – 4 = … 29 35 17 2….. …… Bahasa Indonesia 6. ( 36 – 21 = ….

2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. 78 • Media elektronik. secara berpasangan. Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda. Bentuk tes : PG. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. 7. yang disajikan. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6. tepat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. • Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya. 79 . • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. Seni Budaya dan Keterampilan 9. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • . • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Pengetahuan guru dari 8. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar.

3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana. dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. • 9. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 . • Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. PG.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 . Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik. siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . • Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. • Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring.3. • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

dan informasi secara lisan dengan gambar. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Menulis 8. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Mengungkapkan fikiran. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Seni Budaya dan Keterampilan 7. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . : Mendengarkan 5. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. kalimat lepas. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. serta wacana pendek Mampu menulis. Membaca 7. Bahasa Indonesia : 4. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. : 4. : 4. perasaan. dan perintah ( parentah ) sederhana. 83 6. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Basa Sunda . Ilmu Pengetahuan Sosial 3.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Matematika 5. percakapan sederhana dan dongeng. dongeng. : 10. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Mampu membaca. : 2. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.

Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah. • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. ibu. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 . • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. kakak maupun diri sendiri. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang . • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model. menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2. per/pegas. • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. dorongan tangan.

• Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat. kedua bilangan kelipatan 10. kancing dll . dekak-dekak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng. Matematika 4. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek. isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

• Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5.2 Menyebutkan isi dongeng. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyimak dongeng yang dibacakan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. ./disampaikan guru. 87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya. Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Bahasa Indonesia 5.

Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • 6. • • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. dan sesuai denga tokoh yang 88 • . Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. 7. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

dan). Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Menulis kalimat . • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. lancar • dibawakannya. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca . • • 8.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Seni Budaya dan Keterampilan 10. • Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. • Buku lagu anak 10.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana . • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik.

2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. 91 . Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak.1. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik. • Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. dinamik pada lagu secara lisan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. • Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual.

Ilmu Pengetahuan Sosial 3. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas. Menulis 8. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Mendeskripsikan lingkungan rumah. serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6. Bahasa Indonesia : 2. Mengungkapkan fikiran. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. : 10. kalimat lepas. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Membaca 7. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. : Mendengarkan 5. Seni Budaya dan Kerajinan 7.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : 5. percakapan sederhana dan dongeng. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 11. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. Berbicara 6. Menggunakan pengukuran berat. Matematika 5.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn . : 4. perasaan. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. tata tertib yang berlaku di rumah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah. • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar . Melaksanakan tata tertib di sekolah. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah.

• Menyanyikan lagu bintang kecil.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat. • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan. bulan sabit. Matematika 4. • Pengetahuan . • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. awan putih. Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. 94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

Berat benda

Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda.

penjumlah-an dan pengurangan.

PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak

Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Bahasa Indonesia 95

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Benda di sekitar sekolah

Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Puisi

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97

Membaca puisi dengan ekspresi yang

2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. baik dengan mimik yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 98 . • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan 8.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8.

11. melangkah. Seni Budaya dan Keterampilan 10. vocal dan sumber bunyi sederhana. berlari.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG. Lagu anak dan lagu wajib. • Memainkan alat musik sederhana.3 Mengekspresikan diri melalui vocal. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 . Gerakan berpindah tempat. berputar dan menyebutkan fungsinya. atau sumber bunyi sederhana 10. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. alat musik. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar. berjinjit.

Paguneman • 1. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 . • Melalui contoh yang diberikan guru. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.3. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks. tanpa teks. siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat .4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan. tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain. siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring. Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar.2.1 Bercakap-cakap dengan teman. percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. tugas dalam percakapan. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat.

101 .

: Mendengarkan 5. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Bahasa Indonesia : 4. Menulis 8. Mengungkapkan fikiran. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. kalimat lepas. : 11. Menggunakan pengukuran berat. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. dan informasi secara lisan dengan gambar. Berbicara 6. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. percakapan sederhana dan dongeng.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. : 2. Membaca 7. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Bahasa Sunda 102 . Matematika 5. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mampu membaca. : 5. perasaan. dan perintah ( parentah ) sederhana. dongeng. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Seni Budaya dan Kerajinan 7. serta wacana pendek 6. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Pendidikan Kewarganegaraan 2.

• Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Mengelompokkan tata tertib di masyarakat. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.

• Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan. mengetahui bendabenda langit. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Matematika 5. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit.

• Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. Dongeng • 6. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.2 Menyebutkan isi dongeng. • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Menyimak dongeng dengan seksama. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Bahasa Indonesia 5. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik.

Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Bermain peran • • • 7.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. 6. • Membaca dengan . Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. tentang gambar – gambar tersebut.1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Memperagakan percakapan di depan kelas.

• Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf . Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

• Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). dll. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan. berlari kecil. Isian iringan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani. (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. berkeliling ) sesuai dengan ruang. menyebar benih. Seni Budaya dan Keterampilan 11. mencangkul tanah. 108 • tegak bersambung.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG. • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. memetik bunga.

Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian. siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut. • Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa. siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut. • Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas.4.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan . • Setelah mendengarkan dongeng. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.1. • Melalui contoh yang diberikan guru. • Melalui Tanya jawab. siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. 1.

110 .

percakapan sederhana dan dongeng. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan.SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. : 6. Mengungkapkan fikiran. 111 6. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. : 5. Mengenal bangun datar sederhana. Basa Sunda . : Mendengarkan 5. Matematika 5. Menulis 8. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12. dan informasi secara lisan dengan gambar. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis. Pendidikan Kewarganegaraan 2. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Bahasa Indonesia : 4. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. perasaan. Ilmu Pengetahuan Alam 4. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Membaca 7. Berbicara 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. : 2.

3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan. • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan.3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat. Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat. Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. 6 jp x 35 menit . Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 5.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6. 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . Mengenal bangun datar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan . • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. segiempat dan lingkaran.1 Mengenal segitiga. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga. segi empat. dan lingkaran. • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. • Menyebutkan ciri-ciri Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik.

segiempat. atau ciri lainnya. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga. PG. dan lingkaran. dan lingkaran. Memerankan tokoh dongeng. 6. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi. warna. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. 114 segitiga. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. segiempat. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media . segiempat.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar. 5. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat. menurut bentuk. permukaan. dan lingkaran.

• Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6. Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. elektronik. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng. • Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai . • Bentuk tes : Menyebutkan PG. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar.

• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. 7. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6. dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Memerankan tokoh dongeng. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 .

• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. penekanan pada jeda. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. • Menggunakan tanda titik (. Menulis dengan huruf tegak bersambung. .) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8. • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar.

• Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. Seni Budaya dan Keterampilan 12. • Memperagakan Bahasa Sunda 1. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Pengetahuan . • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok.3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12. ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit.2. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil.2 Mengemukakan permohonan izin. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.

1. Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.4. • Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas. Bentuk tes : PG. • Menuliskan kata yang didiktekan guru . • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. • permohonan izin di depan siswa lain.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan. • Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. • Menuliskan kata yang didiktekan guru. (ajeg – nyambung ) 119 . • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain.

120 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful