KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

i

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

................................................................................................................................. Tema : Kebersihan ..................... Tema : Lingkungan ... 22.................................................................................................................................................................................................... Tema : Pengalaman ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Tema : Lingkungan ......................... Tema : Kesehatan ...................... 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ............................................ Semester 2 Tema : Peristiwa ................................................................................................................................................................................................................................... sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No............................................................................ 23... Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain........... 24 Tahun 2006 dan No..................... Tema : Permainan ....................................................................................................................... Tema : Kegiatan ...................................................................................................................................... Tema : Keluarga .................................................................................................................................................... Tema : Budi Pekerti ...............................................................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………....................................................................................................................................................... Tema : Budi pekerti ............................................................................... SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri .................................................................................................................................................... 6 Tahun 2007 .................................................................................................................................. 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 .......................................................................................................................................................... Tema : Kegemaran ............................................................................... Tema : Keluarga ..................

9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . iv . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . Olahraga. 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III .4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 . dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 .1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 .

2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 . 2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 .2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 . vi .

dongeng. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Mengapresiasi karya seni rupa. : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. melengkapi. dan perintah ( parentah ) sederhana. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 1. mencontoh.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Menulis 4. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : Mendengarkan 1. pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 1. Seni Budaya dan Keterampilan 5. Ilmu Pengetahuan Alam 3. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. serta cara perawatannya. Berbicara 2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Memahami bunyi bahasa. Bahasa Sunda 1 . Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. Menulis permulaan dengan menjiplak . : 1. dan menyalin. Bahasa Indonesia. 7. Matematika 5. serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa). Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami. : 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. menebalkan. Mengungkapkan fikiran. 6.

serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah. Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. menyebutkan nama.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. kegunaan dan cara perawatannya. 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1. LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu. serta alamat sekolah serta usia. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama. Menunjukkan cara merawat tubuh. • Memperkenalkan diri. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. alamat tempat tinggal. • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan . Identitas diri. agama. keluarga dan kekerabatan. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. dan suku bangsa. keluarga.1 Mengidentifikasi identitas diri. Bagian – bagian anggota tubuh . hidung.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. telinga . 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1. dan kerabat.

• Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan. buku . dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda.2 Mengurutkan banyak benda.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1. • Mengelompokkan benda kelereng. untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. daun jendela. lalu membacanya dengan benar. manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak. pensil . • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung. • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil . 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1. • Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan.1 Membilang banyak benda. pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja.

berpola teratur mulai dari yang terbesar.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa.• Membilang loncat 2. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. bentuk. ke sekolah. • 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. dan 4. dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama. atau 4. 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . benda ruang yang sejenis 3. • Melakukan pengamatan dan santun. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna . • Membedakan benda. dengan kalimat sederhana lingkaran. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. 3. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. 2. Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri. keluarga. diri dan identitas keluarga Gambar.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. tempat tinggal. warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi. • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3.

Penulisan huruf. • Menebalkan gambar. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. kata. dan bentuk huruf. Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf. kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. lingkaran dan bentuk huruf. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menyalin / mencontoh huruf. kata .1. lingkaran. lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. Mencontoh huruf . lingkaran dan bentuk huruf . Menjiplak berbagai bentuk gambar. dan bentuk huruf. kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar. 4. lingkaran . dan bentuk huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran.1. 4. • Menyalin kata. dan kalimat.2.3. • Menjiplak bentuk gambar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada . Menebalkan berbagai bentuk gambar. • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1. kata.

buku sendiri. • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. lengkung. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1. Mengenal warna dasar dan warna tambahan. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. segi tiga dan persegi dari gabungan garis. dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.kata yang memakai vokal ê`. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. garis. dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. garis miring. bidang. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan. • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. e. e.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda.1 Menyimak dan membedakan Kata. garis zigzag ) Menggambar lingkaran. garis bergelombang. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik. warna. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) . dan eu. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2. garis. • Menirukan bunyi suara ê .

berbagai kata. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 . dan eu pada kata tepat. e. • Meletakan huruf ê . dan eu dalam pengucapannya. e. dan eu. e. • Menunjukkan huruf ê . dan eu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `. e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. dengan tepat. berbagai kata.e. e. vokal ê `. dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `. e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `. • Membunyikan suara ê .

: 1. : Mendengarkan 1.SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Membaca 3. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. serta cara perawatannya : 1. : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. Berbicara 2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Matematika 5. : 1. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Bahasa Indonesia. perintah dan dongeng yang dilisankan. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 . Memahami bunyi bahasa. Mengungkapkan fikiran.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. air. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. pakaian.2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1. permintaan izin. makanan.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. menebalkan. (ngawanohkeun ) diri. • Menyebutkan guna air. udara. : 1. dan menyalin : 3. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Mampu mengungkapkan fikiran. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. 6. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. Mengapresiasikan karya seni musik.4. 9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah . di sekolah atau pulang sekolah. perkenalan. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. mencontoh. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak . melengkapi. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.

pakaian. udara. dan Hindu. makanan. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. Budha. dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam. Kristen. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I . udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. Hidup rukun dalam perbedaan. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh. dan suku bangsa pakaian. agama. air.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia.

tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah. -. dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20. dan lain – lain. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( . diambil. • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. diberi lagi. dan = dalam dikumpulkan. • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah. mengerjakan hitung membeli lagi. terbang. datang lagi sampai 20 .) untuk diberikan kepada. +.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 . lari. pergi. pemuka agama yang diakui di Indonesia. diminta. kalimat sehari-hari. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. dan lain-lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. dipinjam.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1. kendaraan. • Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami. kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya. guru. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang. benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti. burung.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang. • Memperagakan gerakan binatang. • Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil. 12 .1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. dan bunyinya. motor. 3 angka hasil sampai 20. benda. dan lain-lain. 2. suara kendaraan. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. ayam. dan suara benda yang dikenali. pengurangan sampai 20.

kalimat. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. • Menyalin/mencontoh huruf. dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf. 4. kalimat dari buku atau papan .3 Mencontoh huruf . • Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. Menjiplak bentuk huruf dan gambar. lingkaran dan bentuk huruf.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana. kata. 4. lingkaran .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata . • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata.

menyalinnya pada buku sendiri. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2. beberapa kata yang tulis dengan benar. 3. • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Menentukan sumber bunyi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3. 14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD . kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik.

serta cara perawatannya. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. 15 . Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. • Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan. benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. • Menyebutkan kegunaan benda. Ilmu Pengetahuan Alam : 1.

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Mampu membaca. Memahami bunyi bahasa. menebalkan. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. mencontoh. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menulis permulaan dengan menjiplak . Berbicara 2. : Mendengarkan 1. kalimat lepas. : 1. Bahasa Indonesia. perintah dan dongeng yang dilisankan. melengkapi.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. . : 1. 2. : 4. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Matematika 5. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. : 1. Mengungkapkan fikiran.3. dan menyalin. Membaca 3. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas. serta wacana pendek. 6. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.

• Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor. • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. . Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain. Ilmu Pengetahuan Alam 1. tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. melakukan olah raga. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku. Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya.3 Membiasakan hidup sehat.

(cuci tangan. Hidup rukun dalam perbedaan. beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Mengelompokkan suku yang terbesar.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit. memo-tong kuku. • Menyebutkan suku yang diketahuinya. • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1. agama. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan. • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. dan suku bangsa . Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.

siang. • Menyimak dongeng yang disampaikan guru. malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1. sendiri. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.1 Menentukan waktu (pagi. menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru. • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari. • Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . lalu memperagakannya. 2. dan menjelaskan isi dongeng. 1. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak. dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari.

• Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”. untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa. gambar. lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru. 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar. yang tepat. guru. . mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. kata-kata dan kalimat sederhana.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. nya sebagai suku kata. • Menyapa teman sebaya.

lingkaran dan bentuk huruf. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat. dan bentuk huruf. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.3 Mencontoh huruf . kalimat. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Menyalin/mencontoh huruf kata . 21 . • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. dengan teknik penulisan yang benar. dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat. 4. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran. dari papan tulis atau buku dengan benar. dan bentuk huruf. 4. • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri. kata.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.

kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana. • Menggerakkan badan sesuai dengan lagu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 .4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4. maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual. kelompok.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.

engang ) dan menggunakan vokal ê`. dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê. dan eu konsonan yang berbeda. e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 . dan eu konsonan yang sama. e. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny. e. • Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. terdiri dari dua suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.e`. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `.

Bahasa Indonesia. menebalkan. Berbicara 2. Membaca 3. : 2. melengkapi. Memahami bunyi bahasa. dan perintah (parintah ) Sederhana. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami. Bahasa Sunda 24 . mencontoh. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Seni Budaya dan Keterampilan 7. : 1. : 3. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Matematika 5. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. : Mendengarkan 1. Mengungkapkan fikiran. Pendidikan Kewarganegaraan 4. dan menyalin. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng. : 1. 6. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengapresiasi karya seni musik. perintah dan dongeng yang dilisankan.SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Menulis permulaan dengan menjiplak . Ilmu Pengetahuan Alam 3. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 2.

• Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan. di sekolah. sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih. kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku. membuang sampah pada tempatnya. • Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil. serta sekolah. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2. tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih .

• Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. tidak rukun.1 Menentukan Waktu (pagi. malam) hari. siang hari. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun. dan malam hari. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. dalam keluarga.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. siang hari. siang. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari. siang. menjaga kerukunan. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 . • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. dan malam hari. • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas. dan malam hari. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan.

Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2. kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1. • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi. 27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. gambar jam dengan tepat. Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. gerak mimik yang sesuai. yang dirirukan suaranya.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog . Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. sesuai dengan waktu yang diminta. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai . • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 28 .

dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. kalimat. 4. 29 Teknik : . • Menuliskan kembali kata. suku kata. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf .4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. suku kata.huruf dan membacanya menjadi suku kata. kata dan kalimat sederhana. kata –kata dan kalimat sederhana. lingkaran. • Menyalin/mencontoh huruf kata . kata. kata. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Huruf. 4. 4. kalimat sederhana • Menyebutkan huruf. dan bentuk huruf. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar. dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf. kalimat. kata dan kalimat sederhana. dan kata.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • 4. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri.3 Mencontoh huruf . • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri. • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari. Membaca nyaring suku kata.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.

Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD . • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.

• Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. • Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng. Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang. • • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani. Kelas 1 31 .

6. dan menyalin. serta wacana pendek. Memahami bunyi bahasa. Matematika 5. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman). menebalkan. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Seni Budaya dan Keterampilan 7. : 1. : 2. perkenalan. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. permintaan izin. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. mencontoh. Membaca 3. melengkapi. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Bahasa Sunda 32 . perintah dan dongeng yang dilisankan. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : Mendengarkan 1. Mengapresiasi karya seni tari. Bahasa Indonesia. kalimat lepas. 5. (ngawanohkeun ) diri.. Mampu amengungkapkan fikiran. : 5. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mampu membaca. : 1.SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. : 2. Menulis permulaan dengan menjiplak .

Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. nenek.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. bibi. suku bangsa.dll) yang terlihat pada foto. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menjelaskan paman. ( ayah. • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah. adik. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. ibu. kakak. agama. • Mendiskusikan hasil pengamatan. Ilmu Pengetahuan Alam 2. kebiasaan. sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya.( jenis kelamin. keluarga (jenis kelamin.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. kakek. bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . kebiasaan. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. suku. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . • Menyebutkan anggota keluarga agama. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

Hidup rukun dalam perbedaan. Satuan pengukuran. • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab. • Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. pertengkaran dan permusuhan. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh . cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada. • Mendiskusikan hasil pengamatan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2. • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.

kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. panjang ) dan membandingkannya.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. panjang) 2. • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama. ( panjang. lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh . • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama. • Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari.

• Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. 1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan . • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. kata dan kalimat sederhana. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3. 1. • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat .1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. • Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng. • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca nyaring suku kata dan kata .2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5. Gambar sederhana. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung. • Menuliskan kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. dan bentuk huruf. kalimat yang baik. dan bentuk huruf. kata. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar.3 Mencontoh huruf. lingkaran dan bentuk huruf. kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.1 Mengidentifikasikan . kalimat yang didiktekan. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4. lingkaran.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri.

5. • Menyampaikan permohonan ijin kepada guru. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2. dan berdiri. pinggang. bahasa lisan. dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala. dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat. melenggang . jongkok. ( internal ). teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 .2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. 5. • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh.

dan orang yang lebih tua. teman maupun orang tua. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat. • Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat. * Melakukan 39 . Kalimat sederhana ijin kepada guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Membaca kalimat lepas dua kata. orang lain. • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

dan menyalin. : 4. mencontoh. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Matematika 5. mengungkapkan fikiran . Ilmu Pengetahuan Sosial 2. 3. 6. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. : Mendengarkan 1. : 2. Membaca 3. Bahasa Sunda 40 . Ilmu Pengetahuan Alam 3. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Menulis permulaan dengan menjiplak . pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. suku kata (engang) dan kalimat sederhana. : 5. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Memahami bunyi bahasa. : 2. 1. Bahasa Indonesia. perintah dan dongeng yang dilisankan. perasaan. Berbicara 2. melengkapi.SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Mengapresiasi karya seni tari. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Mengungkapkan fikiran. Mampu menulis. menebalkan.

4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan. • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan. • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda . keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan. hewan peliharaan. 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. peliharaan. • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2. keluarga. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1.

permukaan. biru dll ) rasa ( manis. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. bau menyengat. bau. bau busuk ) permukaan (halus . pedas ) bau (wangi. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 . • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib. warna dan permukaan benda. pahit. rasa. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk. warna. kubus.kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. hijau. tabung. kecil ). bundar. Pendidikan Kewarganegaraan 2. kuning. bau. kantor. ukuran. dan lonjong. dll ) ukuran ( besar . bentuk ( persegi. dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib. warna ( merah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. ukuran. perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah. yang diamati : bentuk. asam. rasa. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah. balok.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

panjang) dan membandingkannya.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. permainan dilakukan. menendang digemari. bola. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain. depa. Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal. langkah.. • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang. alat permainan yang (menangkap bola. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. telapak kaki.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2. hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1. menari kupu-kupu. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru. memainkan alat musik. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.

2.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 . ( pengenalan tanda baca koma dan titik ). • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3. kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.. 4. • Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. Membaca teks sastra dan non sastra. • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan. Deskripsi bendabenda di sekitar .

Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf. • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. berdasarkan gambar yang diamati. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. kata.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 45 4 jp x 35 Buku Saya . 4. dan bentuk huruf. kalimat sendiri. kata. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. • • 4. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. dari buku atau papan tulis dengan benar. lingkaran dan bentuk huruf. Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku. 4.3 Mencontoh huruf. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. lingkaran.

(internal ).KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5. dan e. botol . Bahasa Sunda 4. dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh. Unsur-unsur gerak tari. konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan. Dan iringan bunyi. jongkok. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4. dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. dan berdiri. eu. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. tumbuhan. meja.i. • Menulis / menyalin . Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung. kaleng.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal. ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5.u.e1.

• Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata. huruf lepas yang konsonan. dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. 47 . kata asal yang terdiri dari dua suku kata.

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. menebalkan. Mengenal beberapa bangun ruang. Mengungkapkan fikiran. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Bahasa Indonesia. 48 . Menulis permulaan dengan menjiplak . Seni Budaya dan Keterampilan 7. melengkapi. : Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. Berbicara 2. Bahasa Sunda. permintaan izin. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Matematika 5. Membaca 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. dan menyalin. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita. 1. mencontoh. : 2. 6. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. : 2. : 5. Memahami bunyi bahasa. : 3. : 2. perasaan. perintah dan dongeng yang dilisankan. perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). Mengapresiasi karya seni tari. Mampu mengungkapkan fikiran.

digunting.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. 3. Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat. • Mendemontrasikan dipecahkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar. • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan. perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman . • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. : ditekan .2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. dibelah. kakak. • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam 3. atau adik yang berkaitan denga kerukunan. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah. dipanaskan. cara penggunaan 49 . di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah.

jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal. TV. dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari. lampu. lama. bulan. 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . hasta. beberapa benda. menyalakan radio. bekukan. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. benda yang sederhana (menggunakan sapu. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2. sebentar. depa. lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. • Memperagakan cara menggunakan alat.4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. Pendidikan Kewarganegaraan 2. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. penggaris. • Menunjukkan sikap tertib di rumah.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur. lebih pendek. langkah.

1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. kubus – bukan kubus. permukaan. tabung. • Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3. prisma. prisma.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng. • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk . • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis. tabung – bukan tabung . • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis. dan ciri-ciri lainnya. Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. tabung. bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola. dan kerucut. balok. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya.balok – bukan balok. manusia atau . Bahasa Indonesia 1.

1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 3. • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik . guru. atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana. kalimatnya sendiri. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman. • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng. guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. .

• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. Huruf. lingkaran dan bentuk huruf. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.3 Mencontoh huruf . dan bentuk huruf. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4. memperhatikan tempat jeda . 4. 53 . kata. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. jeda panjang dan jeda pendek.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata. 4. 4. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran. lingkaran. gambar. • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar. • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. jeda pendek dan jeda panjang.

Bahasa Sunda 2. Keragaman unsur tari dan iringan tari. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian. diamati.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku . • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. tumbuhan. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu. atau tepukan secara perorangan dan kelompok. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. dan manusian serta bunyi iringan tari.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton. musik.1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan . • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan. • Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik.3. 6. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Seni Budaya dan Keterampilan 5. 6.

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar. peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 . menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah.

Bahasa Sunda 56 . Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. perasaan. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Bahasa Indonesia : 3. Mampu membaca. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. : Berbicara 6. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Membaca 7. percakapan sederhana dan dongeng. : 4. : 4. : 2. : 7. Mendeskripsikan lingkungan rumah. perkenalan (ngawanohkeun) diri. 8. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. dan informasi secara lisan dengan gambar. dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin. serta wacana pendek 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Mengungkapkan fikiran. kalimat lepas. Matematika 5. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Hak anak

Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa

• Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi

3 jp x 35 menit

• Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

57

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Peristiwa yang dialami

• Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar

59

• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.4.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda. loncat 4 atau loncat 5. menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya.5 dan lainnya.3. lebih sedikit atau sama. • Membilang loncat 2. • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak. • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4. loncat 3. LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan. Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak . • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.2 Mengurutkan banyak benda. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. 60 . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

• Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. • Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama. Gambar tunggal atau gambar seri. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 . sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6. • 6. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.

• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. . 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

63 . • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

• Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 . • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. warna.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal.2. • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa. • Melalui contoh yang disampaiakan guru. siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya.3. • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. 1.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1. siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. • Membaca dengan intonasi yang tepat. .2. • Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar.

: 9. Bahasa Indonesia : 3. Seni Budaya dan Kerajinan 7. : Mendengarkan 4. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Mengungkapkan fikiran . Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Matematika 5. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa). Membaca 6. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. kalimat lepas. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Menulis 7. serta wacana pendek 66 6.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. : 4. : 4. perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. dan perintah ( parentah ) sederhana. Mengapresiasi karya seni musik. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Bahasa Sunda . : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dongeng. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. percakapan sederhana dan dongeng. Berbicara 5.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru. .. nama orang.2. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah. dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. ( tentang pelajaran. dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. alamat.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain. pegas. magnet. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. memindahkan tas. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. kelereng. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak. magnet sebagai sumber energi gerak. • Menunjukkan batere. dorongan tangan sebagai sumber energi gerak. mobil bergerak dengan baterei. • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere. penyebab gerak. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Bentuk tes : PG. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. per/ pegas. 4. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak . mendorong bola. menendang bola. memindahkan paku dengan magnet.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere. dorongan tangan. menggeser kursi. Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak. pegas.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang. Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

• •

• 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai

7.1 Membaca lancar

Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung

• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.

didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.

Gerakan atau tepukan

Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat

Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi

6 jp x 35 menit

Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana

Ngaregepkeun jeung ngalakukeun

Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72

Teknik : Tes tertulis lisan

6 jp x 35 menit

• Buku Basa Sunda • Media

Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain. lain perintah yang dilakukan. • Melalui model yang disediakan guru. • Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya. siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1. • Melalui penjelasan guru. siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru. fungsinya.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 . • Buku peperenian. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring. perintah yang dilaksanakan. • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. Perbuatan Bentuk tes : PG.3.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga. siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik.2. 1.

Mengapresiasi karya seni musik. Bahasa Indonesia : 4. kalimat lepas. perasaan. dan informasi secara lisan dengan gambar. Basa Sunda 74 . : 4. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. percakapan sederhana dan dongeng. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 2. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Seni Budaya dan Kerajinan 7. : Berbicara 6. Menulis 8. serta wacana pendek 6. Matematika 5. : Mampu membaca. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. : 4. Mengungkapkan fikiran. Membaca 7. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. : 9. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Isian rumah. Instrument : LKS Lembar Observasi .1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu. 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG. Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Isian Instrument : LKS.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.• Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga. • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah. menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah.

4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. ( 21 + 13 = …. Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia. per/pegas. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Pengetahuan guru dari berbagai . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4. dorongan tangan. • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater. salah satu bilangan kelipatan 10. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

. …… Bahasa Indonesia 6.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ). 47 – 4 = … 29 35 17 2…. 10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak . • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam. ( 36 – 21 = …. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan.1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka.

1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. 7.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru. tepat. yang disajikan. Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. 78 • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru. secara berpasangan. • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan. Bentuk tes : PG.

• Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar. 79 . menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7. • Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain. Seni Budaya dan Keterampilan 9. • Pengetahuan guru dari 8. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. lepas terlebih dahulu. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • . • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya.

berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 . PG. • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya. • 9. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi. • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan.

• Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1.3. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . • Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring.

dan informasi secara lisan dengan gambar. perasaan. : 4. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4. kalimat lepas. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 4. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. Mengungkapkan fikiran. Matematika 5. : Mendengarkan 5. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. dongeng. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. Mampu membaca. dan perintah ( parentah ) sederhana. Membaca 7. Pendidikan Kewarganegaraan 2.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. serta wacana pendek Mampu menulis. : 10. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 83 6. percakapan sederhana dan dongeng. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Mendeskripsikan lingkungan rumah. Bahasa Indonesia : 4. Menulis 8. Basa Sunda . : 2.

ibu. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah. kakak maupun diri sendiri. Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah. • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.

2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang . • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. per/pegas. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model. menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit. dorongan tangan. • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri.

kedua bilangan kelipatan 10. isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng. dekak-dekak. Matematika 4. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. kancing dll . • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat.

87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya. • Menyimak dongeng yang dibacakan. . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian./disampaikan guru. Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Bahasa Indonesia 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari.

• Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai. Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. • Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • 6. • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. 7. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. dan sesuai denga tokoh yang 88 • .

• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca . • Menulis kalimat . Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. lancar • dibawakannya. • • 8.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. dan).

• Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Seni Budaya dan Keterampilan 10.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana . • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik. • Buku lagu anak 10. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.

• Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. 91 . dinamik pada lagu secara lisan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.1. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1.2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa.

Membaca 7. Matematika 5. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Bahasa Indonesia : 2. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. kalimat lepas. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Ilmu Pengetahuan Alam 4.2. Berbicara 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. percakapan sederhana dan dongeng. perasaan. Menggunakan pengukuran berat. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas. : 4. 11. : Mendengarkan 5. Menulis 8. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. : 10. Mengungkapkan fikiran. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. dan informasi secara lisan dengan gambar. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn . Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6.

• Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah. • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. tata tertib yang berlaku di rumah. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. Melaksanakan tata tertib di sekolah.

• Menyanyikan lagu bintang kecil. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan. • Pengetahuan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. bulan sabit. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. awan putih. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan. 94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik. Matematika 4. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

Berat benda

Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda.

penjumlah-an dan pengurangan.

PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak

Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Bahasa Indonesia 95

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Benda di sekitar sekolah

Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Puisi

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97

Membaca puisi dengan ekspresi yang

• Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai. 98 . • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. baik dengan mimik yang sesuai. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menuliskan puisi anak dengan 8. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

berlari. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat. • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG. Gerakan berpindah tempat. vocal dan sumber bunyi sederhana. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar. Seni Budaya dan Keterampilan 10. berjinjit. Lagu anak dan lagu wajib. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. atau sumber bunyi sederhana 10. 11.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 .3 Mengekspresikan diri melalui vocal.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. berputar dan menyebutkan fungsinya. • Memainkan alat musik sederhana. alat musik. melangkah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

• Melalui contoh yang diberikan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1. tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya.2. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks. Paguneman • 1.1 Bercakap-cakap dengan teman.4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. tanpa teks. percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 . Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik.3. tugas dalam percakapan. siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar. siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat .

101 .

Bahasa Sunda 102 . Pendidikan Kewarganegaraan 2. : Mendengarkan 5. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. kalimat lepas. dongeng. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Menggunakan pengukuran berat. : 11. : 5. Mampu membaca. percakapan sederhana dan dongeng. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. dan informasi secara lisan dengan gambar. dan perintah ( parentah ) sederhana. : 2. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. serta wacana pendek 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Mendeskripsikan lingkungan rumah. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. perasaan. Matematika 5. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Menulis 8. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 5.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. Membaca 7. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Bahasa Indonesia : 4. Mengungkapkan fikiran.

• Mengelompokkan tata tertib di masyarakat. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit . 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita.

• Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. Matematika 5. • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau . mengetahui bendabenda langit. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.

• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.2 Menyebutkan isi dongeng. Bahasa Indonesia 5. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. • Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. Menyimak dongeng dengan seksama. Dongeng • 6. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

tentang gambar – gambar tersebut.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Memperagakan percakapan di depan kelas. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain. Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu. • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan. • Membaca dengan . Bermain peran • • • 7.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. 6.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat. • Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain. • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya. • Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf .1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.

Isian iringan. berkeliling ) sesuai dengan ruang. menyebar benih.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11. mencangkul tanah.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. memetik bunga.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. dll. Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan. berlari kecil. Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . 108 • tegak bersambung. • Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). Seni Budaya dan Keterampilan 11. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan.

• Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan . • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa. siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng. siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut. • Melalui Tanya jawab. • Melalui contoh yang diberikan guru. siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.4. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut.1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. 1. Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. • Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. • Setelah mendengarkan dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian.

110 .

mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12.SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengungkapkan fikiran. Menulis 8. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. : Mendengarkan 5. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 2. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis. Basa Sunda . Berbicara 6. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. : 5. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Matematika 5. perasaan. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. 111 6. Mengenal bangun datar sederhana. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. dan informasi secara lisan dengan gambar. Bahasa Indonesia : 4. percakapan sederhana dan dongeng. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Membaca 7. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Ilmu Pengetahuan Alam 4. : 6. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat. Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat. • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. 6 jp x 35 menit . Ilmu Pengetahuan Alam 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4. Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. • Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. dan lingkaran. • Menyebutkan ciri-ciri Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Pengetahuan . Mengenal bangun datar. • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga. • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau.1 Mengenal segitiga. segi empat. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6. • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. segiempat dan lingkaran. 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.

• Menjiplak berbagai bentuk segitiga. • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. segiempat. PG. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar. Memerankan tokoh dongeng. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga. warna. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. 114 segitiga.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya. menurut bentuk. atau ciri lainnya. dan lingkaran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat. segiempat. permukaan. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. segiempat. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. dan lingkaran. segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi. 5. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga.2 Menyebutkan isi dongeng. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media . 6. dan lingkaran.

elektronik. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut. • Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai . Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6. • Bentuk tes : Menyebutkan PG. Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut.

• Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 . • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar. Memerankan tokoh dongeng. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

• Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. . • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya. Menulis dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana. penekanan pada jeda. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8. • Menggunakan tanda titik (.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil. • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung. • Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Memperagakan Bahasa Sunda 1.2 Mengemukakan permohonan izin. ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit. Seni Budaya dan Keterampilan 12. • Pengetahuan .

• Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.4. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan. (ajeg – nyambung ) 119 . • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca. • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. Bentuk tes : PG. 1. Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. • Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. • Menuliskan kata yang didiktekan guru. izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. • Menuliskan kata yang didiktekan guru .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang. • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar. • permohonan izin di depan siswa lain. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain.

120 .