P. 1
SILABUS TEMATIK KLS 1

SILABUS TEMATIK KLS 1

|Views: 8|Likes:
Published by Sutan Mudo

More info:

Published by: Sutan Mudo on Feb 27, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/19/2014

pdf

text

original

Sections

  • Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1
  • Tema : Keluarga Kelas I Semester 1
  • Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1
  • Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1
  • Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1
  • Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1
  • TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2
  • TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2
  • TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2
  • TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2
  • TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2
  • TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2
  • TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

i

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

............................................................................................................................................................................................ Tema : Kebersihan .... Tema : Permainan ........... 24 Tahun 2006 dan No....................................................................................... SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri ............................................................................................................................. Tema : Lingkungan ................................................................................................................................................... Tema : Keluarga .................................................................... Tema : Kegemaran ........................................................................................................................................................................................................... Tema : Budi pekerti .. Semester 2 Tema : Peristiwa ......................... Tema : Pengalaman ......... Tema : Budi Pekerti .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah .......................................................................................................................................................... 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 ..................................................................................................................... sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No........................................................................................................................................ Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain.................................................................................................................................................................................................................................................... Tema : Lingkungan ............................ 22... 6 Tahun 2007 ............................................................................ Tema : Keluarga ........................ Tema : Kegiatan .......................................................................................................................................................... 23.............................................................................................................................................................................. Tema : Kesehatan ..DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………………………………….......................................

1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 .4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . iv . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . Olahraga. 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI .

1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 .

2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . vi . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 .2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 .

: 1. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. melengkapi. Bahasa Sunda 1 . menebalkan. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. : 1. mencontoh. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Berbicara 2. Mengapresiasi karya seni rupa. Menulis permulaan dengan menjiplak . Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. dongeng. serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa). dan menyalin. Seni Budaya dan Keterampilan 5. Mengungkapkan fikiran. dan perintah ( parentah ) sederhana. Menulis 4. 6. pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Matematika 5. Memahami bunyi bahasa. 7. : Mendengarkan 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. serta cara perawatannya. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. : 1. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Bahasa Indonesia. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1.

agama. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan . • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu. dan suku bangsa.1 Mengidentifikasi identitas diri. menyebutkan nama. dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. hidung. keluarga. Identitas diri. serta alamat sekolah serta usia. • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. keluarga dan kekerabatan. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. alamat tempat tinggal. • Memperkenalkan diri. Bagian – bagian anggota tubuh . 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. dan kerabat. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. Menunjukkan cara merawat tubuh. telinga . hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati. kegunaan dan cara perawatannya. serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah.

lalu membacanya dengan benar. • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1. daun jendela. • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda. manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak. sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. pensil . • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil . buku . • Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan.1 Membilang banyak benda. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja.2 Mengurutkan banyak benda. • Mengelompokkan benda kelereng. 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1. untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit. pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.

atau 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. dan 4. bentuk. tempat tinggal. 3. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi.• Membilang loncat 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2. benda ruang yang sejenis 3.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. diri dan identitas keluarga Gambar.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1. keluarga. Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna . • Membedakan benda. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama. 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. • 2. ke sekolah.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. berpola teratur mulai dari yang terbesar. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya. 2. • Melakukan pengamatan dan santun. dengan kalimat sederhana lingkaran. dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana.

kata . lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. • Menebalkan gambar. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. 4. Penulisan huruf. kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar.2. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. dan kalimat. Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf. kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar. Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menjiplak bentuk gambar. kata. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran. dan bentuk huruf. kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar. dan bentuk huruf. Mencontoh huruf . lingkaran.3. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada . • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1. lingkaran . 4. dan bentuk huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar.1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. • Menyalin / mencontoh huruf. kata. lingkaran dan bentuk huruf . • Menyalin kata.1. lingkaran dan bentuk huruf.

dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan. bidang. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2.kata yang memakai vokal ê`. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1. • Menirukan bunyi suara ê . • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek. e.1 Menyimak dan membedakan Kata. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. warna. segi tiga dan persegi dari gabungan garis. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda. garis zigzag ) Menggambar lingkaran. • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. garis miring. garis. garis. dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. dan eu. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. buku sendiri. garis bergelombang. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. e. lengkung. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik. Mengenal warna dasar dan warna tambahan.

• Membunyikan suara ê . dengan tepat.e. berbagai kata. e. e. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 . • Menunjukkan huruf ê . berbagai kata. vokal ê `. e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `. e.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `. dan eu dalam pengucapannya. e. dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `. e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. dan eu pada kata tepat. dan eu. dan eu. • Meletakan huruf ê .

Berbicara 2. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. Mengungkapkan fikiran. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : 1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 . Bahasa Indonesia. Memahami bunyi bahasa. perintah dan dongeng yang dilisankan. : Mendengarkan 1. serta cara perawatannya : 1. Membaca 3. : 1. Matematika 5. : 1.SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Pendidikan Kewarganegaraan 4.

(ngawanohkeun ) diri. Seni Budaya dan Keterampilan 7. 6.2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1. melengkapi. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah . lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak .4. di sekolah atau pulang sekolah. air. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. : 1. pakaian. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. permintaan izin. Mampu mengungkapkan fikiran. atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat. makanan. mencontoh. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). menebalkan. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. dan menyalin : 3. udara. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. perkenalan. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . • Menyebutkan guna air. 9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. Mengapresiasikan karya seni musik. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.

air. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I . dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. Hidup rukun dalam perbedaan. agama. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia. makanan. pakaian. udara.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1. dan suku bangsa pakaian. Budha. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat. udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. Kristen. dan Hindu. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain.

pergi. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 . terbang. dipinjam. • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. -. diambil. dan = dalam dikumpulkan. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( . diminta. diberi lagi. datang lagi sampai 20 . • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah. dan lain – lain. mengerjakan hitung membeli lagi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. kalimat sehari-hari. lari. dan lain-lain.) untuk diberikan kepada. +. dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20. pemuka agama yang diakui di Indonesia.

motor. burung.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang. • Memperagakan gerakan binatang. pengurangan sampai 20.1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1. guru. kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya. 3 angka hasil sampai 20. dan lain-lain. 2. ayam. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti. dan bunyinya. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. dan suara benda yang dikenali. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang. benda. suara kendaraan. • Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil. • Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami. 12 . kendaraan.

• Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. kata. • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. lingkaran dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf. 4. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4. • Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.3 Mencontoh huruf . Menjiplak bentuk huruf dan gambar. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata . • Menyalin/mencontoh huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3. kalimat dari buku atau papan . kalimat. 4. lingkaran . dan bentuk huruf.

2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2. untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. • Menentukan sumber bunyi. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3. menyalinnya pada buku sendiri. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. beberapa kata yang tulis dengan benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar. ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar.1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. 3. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. 14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD . • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar.

• Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. : 1. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya. benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. serta cara perawatannya. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. • Menyebutkan kegunaan benda. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. 15 .

menebalkan. perintah dan dongeng yang dilisankan. 6. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Berbicara 2. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 1. melengkapi. Membaca 3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. dan menyalin. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.3. Mampu membaca. kalimat lepas. : Mendengarkan 1. : 1. Matematika 5. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. . 2. : 4. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas. Memahami bunyi bahasa. Mengungkapkan fikiran. serta wacana pendek. mencontoh. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. : 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Menulis permulaan dengan menjiplak . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Pendidikan Kewarganegaraan 4.

• Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. Bentuk tes : PG. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku. . melakukan olah raga.3 Membiasakan hidup sehat. tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya. Ilmu Pengetahuan Alam 1. • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain. atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor. • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan.

beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan. dan suku bangsa . • Menyebutkan suku yang diketahuinya. agama. Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1. • Mengelompokkan suku yang terbesar. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. memo-tong kuku.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. Hidup rukun dalam perbedaan. • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya.

malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak. • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari. • Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Menyimak dongeng yang disampaikan guru.1 Menentukan waktu (pagi. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. 2. 1. sendiri. lalu memperagakannya. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng. dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20. dan menjelaskan isi dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. siang. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru.

• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. kata-kata dan kalimat sederhana. nya sebagai suku kata. mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 2. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. . lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. guru. • Menyapa teman sebaya. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar. gambar. • Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3. yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2.

dengan teknik penulisan yang benar. dari papan tulis atau buku dengan benar. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. 4. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri. 4. 4. kalimat. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat. lingkaran dan bentuk huruf.3 Mencontoh huruf . • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. 21 . 4. dan bentuk huruf. dan bentuk huruf. lingkaran. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.

5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual. kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 . kelompok. • Menggerakkan badan sesuai dengan lagu.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4. maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana.4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.

kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny. dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê. • Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `. e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. terdiri dari dua suku kata. dan eu konsonan yang sama. e.e`. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. dan eu konsonan yang berbeda. e. engang ) dan menggunakan vokal ê`.

Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng. Mengapresiasi karya seni musik. melengkapi. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 1. Mengungkapkan fikiran. Matematika 5. mencontoh. menebalkan. Berbicara 2. : 3. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami. 1. : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. dan menyalin.SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. : 2. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Bahasa Sunda 24 . dan perintah (parintah ) Sederhana. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Membaca 3. 6. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 1. Menulis permulaan dengan menjiplak . perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Memahami bunyi bahasa.

tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. • Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan. kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku. di sekolah. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 . sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih .2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil. • Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2. serta sekolah. membuang sampah pada tempatnya.

dan malam hari. dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 . • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas. siang hari. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. siang hari. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. dan malam hari. • Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.1 Menentukan Waktu (pagi. dalam keluarga. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. siang. tidak rukun. menjaga kerukunan. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin. dan malam hari. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. malam) hari. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari. • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun. siang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi.

27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam. • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi. sesuai dengan waktu yang diminta. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. yang dirirukan suaranya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. gerak mimik yang sesuai. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai .1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog . kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2. Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. gambar jam dengan tepat.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 28 .

kata dan kalimat sederhana.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata. 4. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari. kalimat. kata. lingkaran dan bentuk huruf. 29 Teknik : .3 Mencontoh huruf . atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata dan kalimat sederhana. dan bentuk huruf. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf. • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. kata. Membaca nyaring suku kata. • Menuliskan kembali kata. 4. Huruf. 4. kalimat.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • 4. • Menyalin/mencontoh huruf kata .1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.huruf dan membacanya menjadi suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf . kalimat sederhana • Menyebutkan huruf. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar. dan kata. suku kata. kata –kata dan kalimat sederhana. lingkaran. dan bentuk huruf. suku kata.

3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD . • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.

Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. • Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani. Kelas 1 31 . • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang. • Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. • • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng.

Menulis permulaan dengan menjiplak . Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. menebalkan.SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. : 1. perkenalan. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mampu membaca. : Mendengarkan 1. Bahasa Indonesia. : 1.. mencontoh. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. dan menyalin. Membaca 3. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. melengkapi. Memahami bunyi bahasa. : 2. Mengapresiasi karya seni tari. : 2. Bahasa Sunda 32 . (ngawanohkeun ) diri. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Mampu amengungkapkan fikiran. perintah dan dongeng yang dilisankan. : 5. serta wacana pendek. permintaan izin. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman). 5. 6. kalimat lepas. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Seni Budaya dan Keterampilan 7. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.

( jenis kelamin. ( ayah.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. suku bangsa.dll) yang terlihat pada foto. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. kakek. • Menjelaskan paman.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. agama. suku. adik. keluarga (jenis kelamin. bibi. nenek. ibu. • Mendiskusikan hasil pengamatan. Ilmu Pengetahuan Alam 2. kebiasaan. Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat. • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. • Menyebutkan anggota keluarga agama.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. kakak. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah. kebiasaan.

pertengkaran dan permusuhan. • Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2. • Mendiskusikan hasil pengamatan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan. Hidup rukun dalam perbedaan. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh .2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab. cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. Satuan pengukuran. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.

kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. ( panjang. pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama. ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang. • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut. panjang) 2. panjang ) dan membandingkannya. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. • Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh .

• Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3. kata dan kalimat sederhana. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat . • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata. 1. • Membaca nyaring suku kata dan kata . • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. 1. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. • Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan . • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

kata. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri. • Menuliskan kata.1 Mengidentifikasikan . kalimat yang didiktekan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. dan bentuk huruf. 4. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri. 4. 4. kalimat yang baik. Gambar sederhana. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar. 4. lingkaran dan bentuk huruf. lingkaran. dan bentuk huruf.3 Mencontoh huruf.

• Menyampaikan permohonan ijin kepada guru. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. ( internal ). pinggang.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. bahasa lisan. dan berdiri. 5. jongkok. melenggang . teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat. tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 .

• Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat. dan orang yang lebih tua. teman maupun orang tua.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman. • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.2 Membaca kalimat lepas dua kata. Kalimat sederhana ijin kepada guru. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat. orang lain. * Melakukan 39 .

1. dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. suku kata (engang) dan kalimat sederhana. : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Ilmu Pengetahuan Alam 3. perintah dan dongeng yang dilisankan. Matematika 5. Bahasa Indonesia. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Menulis permulaan dengan menjiplak . : Mendengarkan 1. : 4. Mampu menulis.SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. perasaan. : 2. Mengapresiasi karya seni tari. mengungkapkan fikiran . Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Berbicara 2. Pendidikan Kewarganegaraan 4. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 2. 3. : 5. 6. Memahami bunyi bahasa. menebalkan. Membaca 3. Mengungkapkan fikiran. dan menyalin. mencontoh. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Bahasa Sunda 40 . Seni Budaya dan Keterampilan 7. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. melengkapi.

1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. peliharaan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan. • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. keluarga. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. hewan peliharaan. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman. • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan. keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda . 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2. .

bau busuk ) permukaan (halus . dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib.kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah. kantor. bentuk ( persegi. kuning. rasa. • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib. balok. ukuran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. hijau. yang diamati : bentuk.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. bundar. warna dan permukaan benda. warna ( merah. dll ) ukuran ( besar . rasa. Pendidikan Kewarganegaraan 2. bau menyengat. perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah. warna. dan lonjong. asam. bau. pahit. kubus. biru dll ) rasa ( manis. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. bau. kecil ). pedas ) bau (wangi. tabung. ukuran. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 . permukaan. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.

menari kupu-kupu. alat permainan yang (menangkap bola..3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1. bola. menendang digemari. permainan dilakukan. depa. telapak kaki.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. memainkan alat musik. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. langkah. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain. panjang) dan membandingkannya. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru.

. kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ).2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana. Membaca teks sastra dan non sastra. Deskripsi bendabenda di sekitar . • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan. 4. • Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 . 2. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3.

4. lingkaran. kata. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. 4.3 Mencontoh huruf. dan bentuk huruf. berdasarkan gambar yang diamati. Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku. dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • • 4. kata. kalimat sendiri. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. 45 4 jp x 35 Buku Saya . • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar. lingkaran dan bentuk huruf. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar.

dan berdiri.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh. dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.e1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5.i. • Menulis / menyalin . eu. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi. Dan iringan bunyi. botol . konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. (internal ). • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5. meja. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. dan e. Unsur-unsur gerak tari. jongkok. dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a. tumbuhan. Bahasa Sunda 4.u. kaleng. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah.

terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. kata asal yang terdiri dari dua suku kata. 47 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata. • Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung. dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. huruf lepas yang konsonan.

penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. menebalkan. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Seni Budaya dan Keterampilan 7. : 2. : 2. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. 6. : 3. Bahasa Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Mengenal beberapa bangun ruang. : 2. Berbicara 2. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Matematika 5. 1. 6. Memahami bunyi bahasa. dan menyalin. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. 48 . Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Membaca 3. perintah dan dongeng yang dilisankan. Mengungkapkan fikiran. Mengapresiasi karya seni tari. melengkapi. Ilmu Pengetahuan Alam 3. mencontoh. Bahasa Sunda. perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. perasaan. permintaan izin. : 5. Mampu mengungkapkan fikiran. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak . : Mendengarkan 1.

kakak. atau adik yang berkaitan denga kerukunan. Ilmu Pengetahuan Alam 3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar. • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. : ditekan .4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. digunting. • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. 3. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. dibelah. dipanaskan. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. • Mendemontrasikan dipecahkan. cara penggunaan 49 .1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman . di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah. perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal. beberapa benda. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. hasta.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. • Menunjukkan sikap tertib di rumah. 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2. bekukan. • Memperagakan cara menggunakan alat. Pendidikan Kewarganegaraan 2. benda yang sederhana (menggunakan sapu. menyalakan radio. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah.4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran. dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. TV. sebentar. lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. langkah. depa. lampu. lama. lebih pendek. penggaris. bulan.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

tabung – bukan tabung .balok – bukan balok. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk . Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1. • Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana. • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng. • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. prisma. lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut. balok. manusia atau . dan ciri-ciri lainnya. tabung. bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola. permukaan. prisma. dan kerucut.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. tabung.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng. Bahasa Indonesia 1. kubus – bukan kubus. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya.

2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana. kalimatnya sendiri. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2. guru. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng. menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. 3. • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. • Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya. • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik . atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman. .

lingkaran. Huruf. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. gambar. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. jeda panjang dan jeda pendek. lingkaran dan bentuk huruf. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4.3 Mencontoh huruf . 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. 53 . • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. memperhatikan tempat jeda . • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar. • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran. jeda pendek dan jeda panjang. • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. kata. kata.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung. dan bentuk huruf. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. tumbuhan.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton. Seni Budaya dan Keterampilan 5. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan .1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. dan manusian serta bunyi iringan tari. Keragaman unsur tari dan iringan tari. musik. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu. 6. atau tepukan secara perorangan dan kelompok.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku . diamati. Bahasa Sunda 2. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang. 6. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian. • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan.3. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik.

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya. Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 . peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana.

Bahasa Sunda 56 . perkenalan (ngawanohkeun) diri. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. : 4. : 4. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin. : 7. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mampu membaca. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Mengungkapkan fikiran. Membaca 7. Mendeskripsikan lingkungan rumah. 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. kalimat lepas. : Berbicara 6. : 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2. perasaan. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Bahasa Indonesia : 3. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Matematika 5.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. percakapan sederhana dan dongeng. serta wacana pendek 6. Mengapresiasi karya seni rupa. dan informasi secara lisan dengan gambar. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Hak anak

Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa

• Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi

3 jp x 35 menit

• Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

57

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Peristiwa yang dialami

• Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar

59

• Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. lebih sedikit atau sama. loncat 4 atau loncat 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4.3. Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak . • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan.2 Mengurutkan banyak benda.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda.5 dan lainnya. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak. loncat 3. LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan.4. menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya. 60 . • Membilang loncat 2. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru. • Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. Gambar tunggal atau gambar seri. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 . • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama. • Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru. • 6. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru.

• Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. . • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya. 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. 63 . • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama. • Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. warna. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 . • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.

3. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.2. • Melalui contoh yang disampaiakan guru. 1. siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1. • Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. . • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar. • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru. • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya.2.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru. • Membaca dengan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1.

Berbicara 5. : 4. dan perintah ( parentah ) sederhana. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Mengapresiasi karya seni musik. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. kalimat lepas. Membaca 6. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar. : 9. : Mendengarkan 4. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Bahasa Indonesia : 3. Bahasa Sunda .SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Menulis 7. dongeng. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa). dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Kewarganegaraan 2. percakapan sederhana dan dongeng. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Mengungkapkan fikiran . Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Matematika 5. serta wacana pendek 66 6. : 2.

Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. alamat..KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .2. nama orang. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. ( tentang pelajaran. . Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak.

magnet sebagai sumber energi gerak. dorongan tangan. • Menunjukkan batere. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak. • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere. mobil bergerak dengan baterei. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4. 4. dorongan tangan sebagai sumber energi gerak. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. pegas. kelereng.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. menendang bola. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak . Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. menggeser kursi. Bentuk tes : PG. mendorong bola. penyebab gerak. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. magnet. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak. memindahkan tas. per/ pegas.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere. dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. memindahkan paku dengan magnet. pegas.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.

4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. PG. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

• •

• 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai

7.1 Membaca lancar

Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung

• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.

didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.

Gerakan atau tepukan

Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat

Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi

6 jp x 35 menit

Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana

Ngaregepkeun jeung ngalakukeun

Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72

Teknik : Tes tertulis lisan

6 jp x 35 menit

• Buku Basa Sunda • Media

• Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga. • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik.2.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1. 1. • Melalui penjelasan guru. siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik. Perbuatan Bentuk tes : PG. siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru. fungsinya. lain perintah yang dilakukan.3. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring. siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga. • Buku peperenian.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana. Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain. • Melalui model yang disediakan guru. perintah yang dilaksanakan.

: Mampu membaca. serta wacana pendek 6. dan informasi secara lisan dengan gambar. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mengapresiasi karya seni musik. : 4. : 9. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. perasaan. : 2. Membaca 7. kalimat lepas. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Basa Sunda 74 . Ilmu Pengetahuan Alam 4. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. percakapan sederhana dan dongeng.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. : Berbicara 6. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. Menulis 8. Mengungkapkan fikiran.

• Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga. Isian rumah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Instrument : LKS Lembar Observasi . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Isian Instrument : LKS. 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG. Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga . Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4. per/pegas. ( 21 + 13 = …. • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. dorongan tangan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. salah satu bilangan kelipatan 10. • Pengetahuan guru dari berbagai . Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas.

47 – 4 = … 29 35 17 2…. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam. ( 36 – 21 = …. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan.. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. 10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak . …… Bahasa Indonesia 6.1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ).

sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. tepat. Bentuk tes : PG.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. yang disajikan. 78 • Media elektronik. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6. secara berpasangan. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru. 7. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda.

• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. • Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar. • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. 79 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7. mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya.

• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar. Seni Budaya dan Keterampilan 9. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. lepas terlebih dahulu. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. • Pengetahuan guru dari 8. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • . Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik.

3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana. PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya. berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 . • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • 9. • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. • Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru. • Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik. • Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 . • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat .3.

dongeng. percakapan sederhana dan dongeng. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Mengungkapkan fikiran. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Bahasa Indonesia : 4. perasaan. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. kalimat lepas.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. serta wacana pendek Mampu menulis. : 4. Matematika 5. : 10. : Mendengarkan 5. Mampu membaca. Membaca 7. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 83 6. Basa Sunda . dan perintah ( parentah ) sederhana. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. : 2. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Ilmu Pengetahuan Alam 4. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Menulis 8. dan informasi secara lisan dengan gambar. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. : 4.

kakak maupun diri sendiri. • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. ibu. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah.

• Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru. dorongan tangan. per/pegas.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit. • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. kancing dll . • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka. • Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat. isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Matematika 4. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. kedua bilangan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. dekak-dekak. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

• Menyimak dongeng yang dibacakan. Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. 87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. Bahasa Indonesia 5. Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. ./disampaikan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari.

• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai. dan sesuai denga tokoh yang 88 • . • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. • Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. 7. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • 6. • • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. dan). • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. lancar • dibawakannya. • • 8. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menulis kalimat . • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca . • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

• Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 . Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). Seni Budaya dan Keterampilan 10. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Buku lagu anak 10. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana . secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. 91 . Pendidikan Kewarganegaraan : 4. • Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. • Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1.2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. dinamik pada lagu secara lisan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.1.

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Seni Budaya dan Kerajinan 7. dan informasi secara lisan dengan gambar.2. Berbicara 6. Membaca 7.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn . Matematika 5. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas. Bahasa Indonesia : 2. : Mendengarkan 5. perasaan. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Ilmu Pengetahuan Alam 4. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. kalimat lepas. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. percakapan sederhana dan dongeng. serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6. Menulis 8. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. : 10. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. 11. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 4. Menggunakan pengukuran berat. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengungkapkan fikiran.

tata tertib yang berlaku di rumah. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar .3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat. Melaksanakan tata tertib di sekolah. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.

Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. • Pengetahuan . 94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik. awan putih.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. Matematika 4. matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan. • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5. bulan sabit. • Menyanyikan lagu bintang kecil.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

Berat benda

Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda.

penjumlah-an dan pengurangan.

PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak

Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Bahasa Indonesia 95

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Benda di sekitar sekolah

Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Puisi

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97

Membaca puisi dengan ekspresi yang

1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menuliskan puisi anak dengan 8. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. baik dengan mimik yang sesuai. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 98 . • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik. berlari. vocal dan sumber bunyi sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.3 Mengekspresikan diri melalui vocal. atau sumber bunyi sederhana 10. Gerakan berpindah tempat. berjinjit. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat. 11. Seni Budaya dan Keterampilan 10. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 . berputar dan menyebutkan fungsinya. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar. melangkah. • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. alat musik. • Memainkan alat musik sederhana. Lagu anak dan lagu wajib.

siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat.4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan. tanpa teks. • Melalui contoh yang diberikan guru. percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. Paguneman • 1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1. siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain. Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring. tugas dalam percakapan. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks.3. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 .1 Bercakap-cakap dengan teman. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya.2.

101 .

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. : 2. Membaca 7. : Mendengarkan 5. Berbicara 6. Bahasa Sunda 102 . serta wacana pendek 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Menulis 8. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. dongeng. perasaan. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Mampu membaca. : 11. Matematika 5. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 5. dan informasi secara lisan dengan gambar. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menggunakan pengukuran berat. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. : 5. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengungkapkan fikiran. kalimat lepas. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. percakapan sederhana dan dongeng. Pendidikan Kewarganegaraan 2. dan perintah ( parentah ) sederhana. Bahasa Indonesia : 4.

• Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Mengelompokkan tata tertib di masyarakat. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat. Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit . Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya.

Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. mengetahui bendabenda langit. • Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan. Matematika 5. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik.

• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Dongeng • 6.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. Bahasa Indonesia 5. • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut.2 Menyebutkan isi dongeng. Menyimak dongeng dengan seksama. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber .

1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. • Membaca dengan . • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. tentang gambar – gambar tersebut. Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar. Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu. • Memperagakan percakapan di depan kelas. 6. Bermain peran • • • 7.

• Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf . • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

menyebar benih. memetik bunga. mencangkul tanah. 108 • tegak bersambung.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan. Seni Budaya dan Keterampilan 11. Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia. berkeliling ) sesuai dengan ruang. (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. Isian iringan. berlari kecil. dll.

Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut.1. • Melalui Tanya jawab. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan .2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. • Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng. • Setelah mendengarkan dongeng. siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut. siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. • Melalui contoh yang diberikan guru. siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng. 1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas.4. • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa.

110 .

Berbicara 6. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis. : Mendengarkan 5. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Seni Budaya dan Kerajinan 7. Basa Sunda . Ilmu Pengetahuan Alam 4. Membaca 7. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. : 5. percakapan sederhana dan dongeng. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. 111 6. : 6. Pendidikan Kewarganegaraan 2. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Mengungkapkan fikiran. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. : 2. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana.SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Menulis 8. Mengenal bangun datar sederhana. perasaan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. • Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat. Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG. 6 jp x 35 menit .3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia. Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat.

• Menyebutkan ciri-ciri Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga. • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6.1 Mengenal segitiga. dan lingkaran. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. Mengenal bangun datar. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . segi empat. • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. segiempat dan lingkaran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. • Pengetahuan . • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia. 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. dan lingkaran. menurut bentuk. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. dan lingkaran. segiempat. segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi. dan lingkaran. permukaan. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media . atau ciri lainnya. PG. segiempat. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.2 Menyebutkan isi dongeng.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. warna. 114 segitiga. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga. segiempat. 5. Memerankan tokoh dongeng. 6. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng.

• Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai . Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut. • Bentuk tes : Menyebutkan PG. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar. elektronik. • Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Memerankan tokoh dongeng.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 . secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.

• Menggunakan tanda titik (. • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya. • Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8. .) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana. penekanan pada jeda. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menulis dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar.

• Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. Seni Budaya dan Keterampilan 12. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung.2. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2 Mengemukakan permohonan izin.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. • Memperagakan Bahasa Sunda 1.3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari. • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok. • Pengetahuan . • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit.

Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. • Menuliskan kata yang didiktekan guru.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas. • Menuliskan kata yang didiktekan guru . • Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca.4. • Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. 1. • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar. (ajeg – nyambung ) 119 . • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. • permohonan izin di depan siswa lain. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain. Bentuk tes : PG. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan.

120 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->