KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

i

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

....................................................................................................................................................... Semester 2 Tema : Peristiwa ........................................................... 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 ......................................... 6 Tahun 2007 ................................ Tema : Budi pekerti ................................................................................... Tema : Permainan .................................................................. 24 Tahun 2006 dan No............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Tema : Keluarga ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri ......................................................................................... 22............................................................ Tema : Kesehatan .........................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………............ Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain............................................................................................................................................................................................................................................................................................ Tema : Kegemaran ......... 23.............................................................................................................................................................................................. sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No............................................................................................................................................................................ Tema : Lingkungan ............................... Tema : Pengalaman .................... Tema : Kebersihan ................................. Tema : Kegiatan ................................................. Tema : Keluarga ................................................................................................... Tema : Lingkungan ......................... 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ...................................................... Tema : Budi Pekerti .....................................................

5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . iv . dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 .4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 . Olahraga. 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI .

1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 .1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 .

2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . vi . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 .2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 .

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. dan menyalin. Mengapresiasi karya seni rupa. : 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. serta cara perawatannya. Berbicara 2. serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa). Bahasa Indonesia. Ilmu Pengetahuan Alam 3. 6. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. Bahasa Sunda 1 . perintah dan dongeng yang dilisankan. : Mendengarkan 1. Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 1. 7. Mengungkapkan fikiran. Matematika 5. Memahami bunyi bahasa.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. : 1. Menulis 4. mencontoh. melengkapi. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 1. dan perintah ( parentah ) sederhana. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami. menebalkan. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Seni Budaya dan Keterampilan 5. Menulis permulaan dengan menjiplak . dongeng.

1 Mengidentifikasi identitas diri. menyebutkan nama. dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan . hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah. keluarga dan kekerabatan. 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1. kegunaan dan cara perawatannya. telinga . Identitas diri. keluarga. LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu. dan suku bangsa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama. serta alamat sekolah serta usia. agama. Bagian – bagian anggota tubuh . • Memperkenalkan diri. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Menunjukkan cara merawat tubuh. hidung. alamat tempat tinggal. dan kerabat. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin.

• Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan. • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil . pensil . • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan. sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1. • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. lalu membacanya dengan benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1. untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit. manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak. • Mengelompokkan benda kelereng. buku . pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.2 Mengurutkan banyak benda.1 Membilang banyak benda. daun jendela. dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda.

diri dan identitas keluarga Gambar. dan 4. benda ruang yang sejenis 3.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana.• Membilang loncat 2. • 2. bentuk. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna . Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1. keluarga. berpola teratur mulai dari yang terbesar. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Melakukan pengamatan dan santun. ke sekolah. 2. dengan kalimat sederhana lingkaran. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. tempat tinggal. • Membedakan benda. atau 4. 3. warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran. • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1. Penulisan huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Menebalkan gambar. • Menyalin / mencontoh huruf. kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada .1. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. dan bentuk huruf. lingkaran . kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf. dan bentuk huruf. kata.1. • Menjiplak bentuk gambar. 4. • Menebalkan berbagai bentuk gambar.3. dan bentuk huruf. lingkaran. kata . • Menyalin kata. Mencontoh huruf . dan kalimat.2. lingkaran dan bentuk huruf. kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar. lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. kata. kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar. lingkaran dan bentuk huruf . Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4.

e. segi tiga dan persegi dari gabungan garis. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1. garis miring. lengkung. dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) . garis bergelombang. e.kata yang memakai vokal ê`. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik. buku sendiri. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan. • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. dan eu. garis zigzag ) Menggambar lingkaran. garis. • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. garis. warna.1 Menyimak dan membedakan Kata. Mengenal warna dasar dan warna tambahan. bidang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek. • Menirukan bunyi suara ê .

dan eu dalam pengucapannya. e. dan eu. dengan tepat. dan eu. dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `. berbagai kata. berbagai kata. e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `. e. vokal ê `.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `. e.e. dan eu pada kata tepat. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 . • Meletakan huruf ê . e. • Menunjukkan huruf ê . e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. • Membunyikan suara ê .

serta cara perawatannya : 1. Mengungkapkan fikiran. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. : 1. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Memahami bunyi bahasa. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 . Pendidikan Kewarganegaraan 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Membaca 3. : 1. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Berbicara 2.SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

makanan.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. di sekolah atau pulang sekolah. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. dan menyalin : 3. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. 9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.4. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . udara. permintaan izin. (ngawanohkeun ) diri. mencontoh. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak . • Menyebutkan guna air. Mampu mengungkapkan fikiran. : 1. lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. melengkapi. pakaian. Mengapresiasikan karya seni musik. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. air. menebalkan.2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1. 6. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat. perkenalan. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah . Seni Budaya dan Keterampilan 7.

dan Hindu. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. dan suku bangsa pakaian. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia. air. udara. agama. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I . udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. makanan. Kristen. Budha. dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat. pakaian. Hidup rukun dalam perbedaan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1.

diminta. dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. dan lain-lain. dan = dalam dikumpulkan. tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah. pemuka agama yang diakui di Indonesia. • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. pergi. -. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 . 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. +. dan lain – lain. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( . mengerjakan hitung membeli lagi. datang lagi sampai 20 . diberi lagi.) untuk diberikan kepada. lari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. dipinjam. terbang. kalimat sehari-hari. diambil. • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah.

1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa. suara kendaraan. dan bunyinya. dan lain-lain. kendaraan. pengurangan sampai 20. burung. 3 angka hasil sampai 20. dan suara benda yang dikenali. 2. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. • Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami. benda. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. 12 . • Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil. kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang. • Memperagakan gerakan binatang. motor.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang. guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1. benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti. ayam.

kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3. • Menyalin/mencontoh huruf.3 Mencontoh huruf . lingkaran dan bentuk huruf. kata. • Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata . dan bentuk huruf. kalimat. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana. • Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. 4. lingkaran . • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata. 4. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. kalimat dari buku atau papan . Menjiplak bentuk huruf dan gambar.

14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD .1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar. untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. • Menentukan sumber bunyi. 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. menyalinnya pada buku sendiri. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar. beberapa kata yang tulis dengan benar. ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi.

benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. • Menyebutkan kegunaan benda. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. • Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. 15 . serta cara perawatannya.

2. kalimat lepas. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas. : 1. Seni Budaya dan Keterampilan 7. : Mendengarkan 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Mampu membaca. : 4. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. serta wacana pendek. Mengungkapkan fikiran. . Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Bahasa Indonesia. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . melengkapi. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. menebalkan. Membaca 3. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Matematika 5.3. Memahami bunyi bahasa. mencontoh.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. Menulis permulaan dengan menjiplak . Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 4. dan menyalin. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. 6. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. melakukan olah raga. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku. . • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat.3 Membiasakan hidup sehat. Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya. • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. • Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. Ilmu Pengetahuan Alam 1. • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain. Bentuk tes : PG. tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.

beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. Hidup rukun dalam perbedaan. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1. • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Menyebutkan suku yang diketahuinya. dan suku bangsa . • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya. agama. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. Pelajaran Matematika SD Kelas 1 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga. • Mengelompokkan suku yang terbesar. memo-tong kuku. (cuci tangan.

dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. dan menjelaskan isi dongeng. menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh. • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1. • Menyimak dongeng yang disampaikan guru. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru. lalu memperagakannya. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari.1 Menentukan waktu (pagi. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. • Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . siang. sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. 2.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. 1.

dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar. nya sebagai suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2. .1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru. guru. • Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3. lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. • Menyapa teman sebaya.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. yang tepat. kata-kata dan kalimat sederhana. mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”. 2. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar. gambar. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

dengan teknik penulisan yang benar. kalimat. 4. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf. kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat. 21 . • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. dari papan tulis atau buku dengan benar.3 Mencontoh huruf . dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat. dan bentuk huruf. • Menyalin/mencontoh huruf kata .2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. dan bentuk huruf. lingkaran.

5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana. maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual. kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 . kelompok.4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4. • Menggerakkan badan sesuai dengan lagu.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4.

e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. dan eu konsonan yang berbeda. kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 .e`. engang ) dan menggunakan vokal ê`. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê. terdiri dari dua suku kata. dan eu konsonan yang sama. • Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. e.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama. e.

Berbicara 2. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Memahami bunyi bahasa. : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Mengungkapkan fikiran. Matematika 5. 6. Mengapresiasi karya seni musik. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. : 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. mencontoh. dan perintah (parintah ) Sederhana. menebalkan. : 2. : 1. 1. melengkapi. Bahasa Sunda 24 . serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng. dan menyalin. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : Mendengarkan 1. : 1. Membaca 3. perintah dan dongeng yang dilisankan.SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Bahasa Indonesia. Menulis permulaan dengan menjiplak .

1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih . kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku. membuang sampah pada tempatnya. • Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu. serta sekolah. sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih.2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil. di sekolah. rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 . • Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2.

dalam keluarga. dan malam hari. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari. siang. dan malam hari.1 Menentukan Waktu (pagi. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. dan malam hari. dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 . • Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin. siang. menjaga kerukunan. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. siang hari. • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. tidak rukun. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2. siang hari. malam) hari. • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas.

Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai . • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog . • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam. yang dirirukan suaranya. 27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. gambar jam dengan tepat. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya. sesuai dengan waktu yang diminta. kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar. Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. gerak mimik yang sesuai.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 28 .

dan kata. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf . suku kata.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata.3 Mencontoh huruf . 29 Teknik : . kata dan kalimat sederhana.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 4. lingkaran dan bentuk huruf. 4. • Menuliskan kembali kata. dan bentuk huruf. • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat. • Menyalin/mencontoh huruf kata . lingkaran.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. kata. • 4. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. dan bentuk huruf. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. suku kata. 4. Membaca nyaring suku kata. • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. kata dan kalimat sederhana.huruf dan membacanya menjadi suku kata. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata –kata dan kalimat sederhana. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri. kalimat sederhana • Menyebutkan huruf. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf. Huruf. kalimat. kata.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD . dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3.

• • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang. Kelas 1 31 . Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang. • Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. • Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani.

melengkapi. 6. menebalkan. Bahasa Indonesia. : 5. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Membaca 3. : 1. perkenalan. perintah dan dongeng yang dilisankan. (ngawanohkeun ) diri. permintaan izin. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Bahasa Sunda 32 ..SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. 5. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : 1. : Mendengarkan 1. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Mampu membaca. Mampu amengungkapkan fikiran. : 2. Menulis permulaan dengan menjiplak . Ilmu Pengetahuan Alam 3. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. kalimat lepas. serta wacana pendek. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. : 2. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman). Matematika 5. Mengapresiasi karya seni tari. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. mencontoh. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Memahami bunyi bahasa. dan menyalin.

keluarga (jenis kelamin. agama. Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. • Menjelaskan paman. sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat. • Menyebutkan anggota keluarga agama. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. kakak. suku. kakek. kebiasaan.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. ( ayah. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 .4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. adik. bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . bibi. nenek. Ilmu Pengetahuan Alam 2.( jenis kelamin. kebiasaan. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah. suku bangsa.dll) yang terlihat pada foto. • Mendiskusikan hasil pengamatan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. ibu.

2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. pertengkaran dan permusuhan. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT. • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. Satuan pengukuran. Hidup rukun dalam perbedaan. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada. cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh . • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Mendiskusikan hasil pengamatan . • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan. • Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

• Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. panjang) 2. kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama. ( panjang. panjang ) dan membandingkannya. • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut. lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh . ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang. pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek.

1. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. • Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng. • Membaca nyaring suku kata dan kata . • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. 1. 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat . • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. kata dan kalimat sederhana. • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan . • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. • Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah.

• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5. • Menuliskan kata.1 Mengidentifikasikan . kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar. kata. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung. 4. kalimat yang didiktekan. dan bentuk huruf. lingkaran dan bentuk huruf. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar. dan bentuk huruf. Gambar sederhana. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. lingkaran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat yang baik. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.3 Mencontoh huruf. 4. 4.

3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2. dan berdiri. bahasa lisan. dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 .2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan. teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. melenggang . • Menyampaikan permohonan ijin kepada guru. tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. ( internal ). • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. 5. pinggang. jongkok.

orang lain.2 Membaca kalimat lepas dua kata. Kalimat sederhana ijin kepada guru. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat. teman maupun orang tua. dan orang yang lebih tua. * Melakukan 39 . • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat.

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. 6. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Mengungkapkan fikiran. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. : 4. dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. : Mendengarkan 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. dan menyalin. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Menulis permulaan dengan menjiplak . melengkapi. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengapresiasi karya seni tari. 3. : 5. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Berbicara 2. Bahasa Indonesia. Membaca 3. Bahasa Sunda 40 . mencontoh. : 2.SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 4. menebalkan. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Memahami bunyi bahasa. mengungkapkan fikiran . 1. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Matematika 5. Mampu menulis. : 2. perasaan. suku kata (engang) dan kalimat sederhana. : 2.

• Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2. • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda . • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1. 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3. • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan. hewan peliharaan. keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. . peliharaan.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan. • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. keluarga.

bentuk ( persegi. kantor. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. bau. warna ( merah. yang diamati : bentuk. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. tabung. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah. warna dan permukaan benda. pahit. hijau. kubus. biru dll ) rasa ( manis. bau busuk ) permukaan (halus . • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib. dll ) ukuran ( besar . bau.kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. rasa. pedas ) bau (wangi. kuning. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman. ukuran. rasa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. bundar. dan lonjong. kecil ). warna. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 .1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. permukaan. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk. dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib. bau menyengat. Pendidikan Kewarganegaraan 2. ukuran. perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah. asam. balok.

menendang digemari. depa. memainkan alat musik. alat permainan yang (menangkap bola. Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal. hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. langkah. bola. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. permainan dilakukan. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2. telapak kaki. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain. • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru. menari kupu-kupu. panjang) dan membandingkannya.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

• Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. 4. Membaca teks sastra dan non sastra.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. 2. Deskripsi bendabenda di sekitar . • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ). • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 .. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana. kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.

atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. kata. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf. 4. 45 4 jp x 35 Buku Saya . • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4. kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar. dan bentuk huruf.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. lingkaran dan bentuk huruf.3 Mencontoh huruf. Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku. lingkaran. berdasarkan gambar yang diamati. • • 4. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. dari buku atau papan tulis dengan benar. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar. kalimat sendiri.

i. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. dan berdiri. dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a. Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian. jongkok. dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. dan e. tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan. tumbuhan. Dan iringan bunyi. kaleng. Unsur-unsur gerak tari. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh. • Menulis / menyalin . (internal ). ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.e1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5. Bahasa Sunda 4.u. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4. botol . eu. meja. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.

dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. • Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung. terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. 47 . huruf lepas yang konsonan. kata asal yang terdiri dari dua suku kata.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata.

6. melengkapi. Bahasa Sunda. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. 1. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Mampu mengungkapkan fikiran. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). dan menyalin. Mengenal beberapa bangun ruang. Pendidikan Kewarganegaraan 4. 6. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. permintaan izin. Bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menulis permulaan dengan menjiplak . Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengungkapkan fikiran. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita.SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. menebalkan. Membaca 3. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. perintah dan dongeng yang dilisankan. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. Berbicara 2. : 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. perasaan. : 3. Mengapresiasi karya seni tari. Memahami bunyi bahasa. : 2. 48 . perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. : 5. : Mendengarkan 1. Matematika 5. : 2. mencontoh.

atau adik yang berkaitan denga kerukunan. dibelah. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. kakak. • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. cara penggunaan 49 . 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar. dipanaskan. perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. : ditekan .4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. digunting. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah. 3. di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. Ilmu Pengetahuan Alam 3. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat. • Mendemontrasikan dipecahkan.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman .

4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran. • Memperagakan cara menggunakan alat. lama. sebentar. lebih pendek. depa. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur. lampu. 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . beberapa benda. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah. jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal. TV. dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. benda yang sederhana (menggunakan sapu. penggaris.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. • Menunjukkan sikap tertib di rumah. hasta. bulan. bekukan.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. Pendidikan Kewarganegaraan 2. menyalakan radio. langkah. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2.

• Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana. tabung. Bahasa Indonesia 1. manusia atau . • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk .1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3. permukaan. tabung. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. prisma. lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut. balok. kubus – bukan kubus. • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis. dan kerucut. dan ciri-ciri lainnya. tabung – bukan tabung . Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya. • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis. prisma.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng.balok – bukan balok. bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola.

atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun. menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. . • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik . • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. kalimatnya sendiri.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana. guru. • Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2.

kata. lingkaran dan bentuk huruf. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung.3 Mencontoh huruf .1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran. jeda panjang dan jeda pendek.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar. • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. dan bentuk huruf. jeda pendek dan jeda panjang. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. 53 . • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4. lingkaran. 4. kata. Huruf.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. memperhatikan tempat jeda . 4. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. gambar.

diamati. atau tepukan secara perorangan dan kelompok.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar. Bahasa Sunda 2. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang. Keragaman unsur tari dan iringan tari. tumbuhan. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. 6. • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku . • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. 6. • Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik.3. Seni Budaya dan Keterampilan 5. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu. dan manusian serta bunyi iringan tari.1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. musik. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan .

Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya. peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana. menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah. • Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar.

: 7. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Membaca 7. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Mengungkapkan fikiran. dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin. : Berbicara 6. percakapan sederhana dan dongeng. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. : 4. : 4. Mengapresiasi karya seni rupa. kalimat lepas. Bahasa Indonesia : 3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. perasaan. Mampu membaca. dan informasi secara lisan dengan gambar. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 4. : 2. serta wacana pendek 6. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. perkenalan (ngawanohkeun) diri. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Bahasa Sunda 56 . 8.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Hak anak

Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa

• Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi

3 jp x 35 menit

• Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

57

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Peristiwa yang dialami

• Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar

59

• Membilang loncat 2. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. loncat 4 atau loncat 5. • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.5 dan lainnya. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. lebih sedikit atau sama.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4. loncat 3. Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak . LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan. • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan. • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak. 60 . • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.2 Mengurutkan banyak benda. menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.3.

• Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 .2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6. • Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru. Gambar tunggal atau gambar seri. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. • 6.

• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. .1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

• Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 63 .

Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama. warna. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 . • Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7. • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.

siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya. • Membaca dengan intonasi yang tepat.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1.3. • Melalui contoh yang disampaiakan guru. siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik.2. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar. • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru.2.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. • Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. 1. • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri. • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa.

percakapan sederhana dan dongeng.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. : 2. kalimat lepas. : 4. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Menulis 7. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : Mendengarkan 4. Berbicara 5. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 9. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Membaca 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Bahasa Indonesia : 3. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. dongeng. Mengungkapkan fikiran . Mengapresiasi karya seni musik. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Bahasa Sunda . Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Matematika 5. dan perintah ( parentah ) sederhana. perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa). : 4. serta wacana pendek 66 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru. siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. .2. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. nama orang. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. ( tentang pelajaran.. alamat. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak. dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.

menggeser kursi. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak . Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. pegas. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. magnet sebagai sumber energi gerak. mendorong bola.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain. per/ pegas. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak. memindahkan paku dengan magnet. kelereng. • Menunjukkan batere. memindahkan tas. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. dorongan tangan. 4. penyebab gerak. menendang bola. magnet. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4. dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola. Bentuk tes : PG. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. pegas. mobil bergerak dengan baterei. dorongan tangan sebagai sumber energi gerak. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak.

• Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan. • Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

• •

• 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai

7.1 Membaca lancar

Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung

• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.

didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.

Gerakan atau tepukan

Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat

Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi

6 jp x 35 menit

Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana

Ngaregepkeun jeung ngalakukeun

Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72

Teknik : Tes tertulis lisan

6 jp x 35 menit

• Buku Basa Sunda • Media

• Melalui model yang disediakan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga. • Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya. • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1. • Melalui penjelasan guru.3. siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga. 1.2. lain perintah yang dilakukan. siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru. • Buku peperenian. Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 . siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana. fungsinya. Perbuatan Bentuk tes : PG. perintah yang dilaksanakan. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring.

Bahasa Indonesia : 4. percakapan sederhana dan dongeng. Matematika 5. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 4. kalimat lepas. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Basa Sunda 74 . serta wacana pendek 6. Mengapresiasi karya seni musik. : Berbicara 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. perasaan. : 4. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menulis 8. Ilmu Pengetahuan Alam 4. : 2. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Membaca 7. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 9. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : Mampu membaca. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mengungkapkan fikiran.

kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga .• Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh. Instrument : LKS Lembar Observasi . 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah. Isian Instrument : LKS.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu. Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. Isian rumah.

dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater. Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4. dorongan tangan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4. • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. per/pegas. Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas. ( 21 + 13 = …. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Pengetahuan guru dari berbagai . • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. salah satu bilangan kelipatan 10.

10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak ..KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ). …… Bahasa Indonesia 6. ( 36 – 21 = …. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan. • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan. 47 – 4 = … 29 35 17 2….1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam.

Bentuk tes : PG. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan. secara berpasangan. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. tepat.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. 7. Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda. • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru. 78 • Media elektronik. yang disajikan. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru.

• Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya. mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. 79 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. • Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. lepas terlebih dahulu. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • . • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain. • Pengetahuan guru dari 8. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • 9. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 .3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana. • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan. • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

• Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring.3. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik.

perasaan. Mengungkapkan fikiran. serta wacana pendek Mampu menulis. Menulis 8. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. : 4. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Membaca 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. percakapan sederhana dan dongeng. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. dan perintah ( parentah ) sederhana. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . Basa Sunda . Mampu membaca.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. : 4. Matematika 5. : Mendengarkan 5. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. kalimat lepas. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : 2. dongeng. Pendidikan Kewarganegaraan 2. dan informasi secara lisan dengan gambar. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 83 6. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. : 10. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Bahasa Indonesia : 4. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 . • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. ibu. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. kakak maupun diri sendiri. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. dorongan tangan. menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik. • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang . dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. per/pegas. • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2.

• Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat. isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. kedua bilangan kelipatan 10. kancing dll . • Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. dekak-dekak. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng. Matematika 4.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru./disampaikan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5. Bahasa Indonesia 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari. • Menyimak dongeng yang dibacakan. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. 87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. .1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru.

• Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. • • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. dan sesuai denga tokoh yang 88 • . 7. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • 6. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menulis kalimat .1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. dan). • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. lancar • dibawakannya. • • 8. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca .

• Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana . Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). • Buku lagu anak 10. Seni Budaya dan Keterampilan 10.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 .

• Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. dinamik pada lagu secara lisan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1.2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak. 91 . Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik.

Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Bahasa Indonesia : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Menulis 8. perasaan. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Mengungkapkan fikiran. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menggunakan pengukuran berat. : 5. Ilmu Pengetahuan Alam 4.2. : 10. percakapan sederhana dan dongeng. kalimat lepas.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn . Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Membaca 7. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Matematika 5. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas. Berbicara 6. 11. : Mendengarkan 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. tata tertib yang berlaku di rumah. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar . • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan tata tertib di sekolah. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut.

Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. bulan sabit. • Pengetahuan . • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari. awan putih. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan. matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. • Menyanyikan lagu bintang kecil. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat. 94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Matematika 4. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

Berat benda

Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda.

penjumlah-an dan pengurangan.

PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak

Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Bahasa Indonesia 95

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Benda di sekitar sekolah

Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Puisi

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97

Membaca puisi dengan ekspresi yang

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8. baik dengan mimik yang sesuai. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan 8. • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. 98 . • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri.

11. • Memainkan alat musik sederhana. alat musik. atau sumber bunyi sederhana 10. Lagu anak dan lagu wajib. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. berlari. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik. berputar dan menyebutkan fungsinya. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. berjinjit. Seni Budaya dan Keterampilan 10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. melangkah. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG.3 Mengekspresikan diri melalui vocal.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. vocal dan sumber bunyi sederhana. • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat. Gerakan berpindah tempat. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 .

Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1. percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. Paguneman • 1.2. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks.3. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 . tanpa teks.1 Bercakap-cakap dengan teman. siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. tugas dalam percakapan. siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat .4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan. • Melalui contoh yang diberikan guru. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya. ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring.

101 .

Bahasa Sunda 102 . Mendeskripsikan lingkungan rumah. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan 2. kalimat lepas. dan informasi secara lisan dengan gambar. dan perintah ( parentah ) sederhana. Berbicara 6. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . : 5. Mampu membaca. serta wacana pendek 6. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. : 2. : Mendengarkan 5. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Menggunakan pengukuran berat. dongeng. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Membaca 7. : 5. Menulis 8. Mengungkapkan fikiran. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. percakapan sederhana dan dongeng. : 11. perasaan.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Bahasa Indonesia : 4. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

• Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat. Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan. 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit . • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG. • Mengelompokkan tata tertib di masyarakat.

2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau . • Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit. Matematika 5. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. mengetahui bendabenda langit. turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.

2 Menyebutkan isi dongeng.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . Bahasa Indonesia 5. Menyimak dongeng dengan seksama. • Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema. • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. Dongeng • 6. • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut.

Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu.1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. tentang gambar – gambar tersebut.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain. • Membaca dengan . 6. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar. Bermain peran • • • 7.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan. • Memperagakan percakapan di depan kelas.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8. • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain. • Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf . • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

dll. Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG. • Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). menyebar benih. • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. mencangkul tanah. memetik bunga. berkeliling ) sesuai dengan ruang.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11. Isian iringan. berlari kecil.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. Seni Budaya dan Keterampilan 11. (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. 108 • tegak bersambung.

• Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng. 1. • Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas.1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut. Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Melalui contoh yang diberikan guru.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. • Melalui Tanya jawab. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian. siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan .4.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. • Setelah mendengarkan dongeng. • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut.

110 .

: Mendengarkan 5. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Basa Sunda . perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. Pendidikan Kewarganegaraan 2. percakapan sederhana dan dongeng. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Mengenal bangun datar sederhana. Berbicara 6. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . : 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Bahasa Indonesia : 4. Seni Budaya dan Kerajinan 7. perasaan. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. : 5. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12. Matematika 5. Membaca 7. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. : 2.SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan fikiran. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. 111 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Menulis 8. dan informasi secara lisan dengan gambar.

3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. 6 jp x 35 menit . • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan. Ilmu Pengetahuan Alam 5.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4. Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat.3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia. • Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat.

dan lingkaran. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia. Mengenal bangun datar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6. • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau. • Pengetahuan . segi empat. segiempat dan lingkaran. • Menyebutkan ciri-ciri Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga.1 Mengenal segitiga. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.

2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat. segiempat. segiempat. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. dan lingkaran. menurut bentuk. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng. PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. atau ciri lainnya. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. 114 segitiga. dan lingkaran. segiempat. 6. permukaan. dan lingkaran. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. Memerankan tokoh dongeng. segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga. warna. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media . • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar. 5. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga.

• Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. • Bentuk tes : Menyebutkan PG. elektronik. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut. • Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut. • Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. • Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. Memerankan tokoh dongeng. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 . dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar.

• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya. Menulis dengan huruf tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8. • Menggunakan tanda titik (. . • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. penekanan pada jeda. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Seni Budaya dan Keterampilan 12.2 Mengemukakan permohonan izin.3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit.2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan . ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12. • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok. • Memperagakan Bahasa Sunda 1. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil. • Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang. 1. • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca. • Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan. • Menuliskan kata yang didiktekan guru. • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar. • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. (ajeg – nyambung ) 119 . • Menuliskan kata yang didiktekan guru .4. izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. • permohonan izin di depan siswa lain. • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain. Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas.

120 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful