KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

i

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

................................................................................................................................. Tema : Keluarga ....................................................................................... Tema : Kebersihan ............................................................................................................ 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ................. Tema : Keluarga ........................................................................................................................................................................... Semester 2 Tema : Peristiwa .......................................................................................................... Tema : Kegiatan ..................................... Tema : Kegemaran .......... 24 Tahun 2006 dan No....................................................................................... Tema : Budi Pekerti ....................... 22................................................. Tema : Kesehatan ................................................................................................... Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain........................ Tema : Lingkungan ...............................................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………………………………….............................................................................................. SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri ................................................................................................................................................ Tema : Permainan ............................................... 23.................................................................................................................. sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No................................ Tema : Budi pekerti ................................................... 6 Tahun 2007 ................................................................................................................................................................................................................ Tema : Lingkungan ............................................................................................................................................................. Tema : Pengalaman ............................................................................................................................................................................................................................................................................ 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 .................................................................................................................................................................................................................

dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . Olahraga. 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 . 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI .4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . iv .

2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 .1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 .

vi . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 .2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . 2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 .

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. Mengapresiasi karya seni rupa. Bahasa Indonesia. serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa). perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. : 1. : 1. dan perintah ( parentah ) sederhana. pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Matematika 5. : 1. Berbicara 2.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. melengkapi. : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. dongeng. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami. : Mendengarkan 1. : 1. : 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. menebalkan. 7. Menulis permulaan dengan menjiplak . Pendidikan Kewarganegaraan 4. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Mengungkapkan fikiran. mencontoh. serta cara perawatannya. Seni Budaya dan Keterampilan 5. dan menyalin. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Menulis 4. Bahasa Sunda 1 . 6. Memahami bunyi bahasa.

Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. dan suku bangsa. • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama. Identitas diri. 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. hidung. Menunjukkan cara merawat tubuh. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan . • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. menyebutkan nama. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. dan kerabat. keluarga. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. • Memperkenalkan diri. kegunaan dan cara perawatannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. keluarga dan kekerabatan. hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati. serta alamat sekolah serta usia. Bagian – bagian anggota tubuh . telinga . alamat tempat tinggal. serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah. LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu. 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengidentifikasi identitas diri. agama. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan.

• Mengelompokkan benda kelereng. 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1. pensil . • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil .1 Membilang banyak benda. manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak. lalu membacanya dengan benar.2 Mengurutkan banyak benda. • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung. dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda. • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan. pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1. daun jendela. • Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit. sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja. buku .

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3. dan 4. keluarga. dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana. • 2.• Membilang loncat 2.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. • Membedakan benda. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri. warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. bentuk. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya. dengan kalimat sederhana lingkaran. diri dan identitas keluarga Gambar. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. berpola teratur mulai dari yang terbesar. • Melakukan pengamatan dan santun. ke sekolah. tempat tinggal. atau 4. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1. benda ruang yang sejenis 3. • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2. 2. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna . 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 .

2. kata. • Menyalin / mencontoh huruf. Menjiplak berbagai bentuk gambar. Mencontoh huruf . kata. dan bentuk huruf. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. dan kalimat. kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar. • Menyalin kata. dan bentuk huruf. kata .3. 4. dan bentuk huruf. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada . • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar. • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1. • Menjiplak bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. lingkaran.1. lingkaran . • Menebalkan gambar. Penulisan huruf.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf . 4. lingkaran dan bentuk huruf.

garis zigzag ) Menggambar lingkaran. e. bidang. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik. segi tiga dan persegi dari gabungan garis. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2. • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. warna. e. garis. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek.kata yang memakai vokal ê`. dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. dan eu. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1.1 Menyimak dan membedakan Kata. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. buku sendiri. garis bergelombang. dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) . • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. Mengenal warna dasar dan warna tambahan. garis miring. lengkung. • Menirukan bunyi suara ê . warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. garis.

e. • Meletakan huruf ê . dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `. • Menunjukkan huruf ê . dan eu. e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `. dan eu. • Membunyikan suara ê . e. e. berbagai kata.e. berbagai kata. dan eu dalam pengucapannya. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 . e. vokal ê `. dan eu pada kata tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `. dengan tepat.

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. perintah dan dongeng yang dilisankan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Berbicara 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. serta cara perawatannya : 1. : Mendengarkan 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 . Pendidikan Kewarganegaraan 4. : 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Membaca 3.SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Matematika 5. : 1. Mengungkapkan fikiran. Memahami bunyi bahasa. Bahasa Indonesia.

udara. Mampu mengungkapkan fikiran. atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. 9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. melengkapi. mencontoh. : 1. pakaian. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak . lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua. Seni Budaya dan Keterampilan 7.2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1. Mengapresiasikan karya seni musik. (ngawanohkeun ) diri. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah . dan menyalin : 3. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . di sekolah atau pulang sekolah. perkenalan. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. makanan. air.4.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). 6. • Menyebutkan guna air. permintaan izin. menebalkan. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat.

dan Hindu. pakaian. Kristen. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. agama. Hidup rukun dalam perbedaan. makanan. air. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I . Budha. dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. dan suku bangsa pakaian. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. udara.

dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20. pergi. dan lain – lain. mengerjakan hitung membeli lagi. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. lari. pemuka agama yang diakui di Indonesia. dan = dalam dikumpulkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 . -. datang lagi sampai 20 . • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. terbang. kalimat sehari-hari. diminta. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( . tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah.) untuk diberikan kepada. +. dan lain-lain. dipinjam. diambil.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. diberi lagi. • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah.

• Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil. kendaraan. dan suara benda yang dikenali.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang. guru. • Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1. • Memperagakan gerakan binatang. benda. 3 angka hasil sampai 20. dan lain-lain. benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. burung. kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya. 2.1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa. motor. pengurangan sampai 20. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. dan bunyinya. 12 . ayam. suara kendaraan. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata. lingkaran dan bentuk huruf. 4. 4. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana. • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata. • Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. lingkaran dan bentuk huruf. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. kalimat. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. lingkaran . kalimat dari buku atau papan .3 Mencontoh huruf . • Menyalin/mencontoh huruf.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata .1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. kata. • Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. Menjiplak bentuk huruf dan gambar. dan bentuk huruf. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. 4.

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. 14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD . ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar.1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar. • Menentukan sumber bunyi. kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. menyalinnya pada buku sendiri.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2. beberapa kata yang tulis dengan benar. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar. untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi. 3. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. 15 . : 1. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. serta cara perawatannya. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. • Menyebutkan kegunaan benda. • Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1.

Pendidikan Kewarganegaraan 4. dan menyalin. melengkapi. kalimat lepas. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Mampu membaca. Membaca 3. mencontoh. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Bahasa Indonesia. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. : 4. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. : 1. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas. . Mengungkapkan fikiran. 6. menebalkan. : 1. serta wacana pendek. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.3. Berbicara 2. Memahami bunyi bahasa. : Mendengarkan 1. : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Matematika 5. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . 2. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Menulis permulaan dengan menjiplak .

Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. . • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. • Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku. Ilmu Pengetahuan Alam 1. atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya.3 Membiasakan hidup sehat. Bentuk tes : PG. melakukan olah raga. Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.

memo-tong kuku. • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya. agama.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga. Hidup rukun dalam perbedaan. • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1. dan suku bangsa . (cuci tangan. Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. • Mengelompokkan suku yang terbesar. beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. • Menyebutkan suku yang diketahuinya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.

• Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak. lalu memperagakannya. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng.1 Menentukan waktu (pagi.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menyimak dongeng yang disampaikan guru. 2. menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh. malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1. sendiri.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. siang. 1. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari. • Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. dan menjelaskan isi dongeng.

dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. . kata-kata dan kalimat sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru. lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa. yang tepat. nya sebagai suku kata. guru. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. gambar. • Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3. 2. mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Menyapa teman sebaya. untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

dan bentuk huruf. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 4. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4. 21 . lingkaran.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus. • Menyalin/mencontoh huruf kata . dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat.3 Mencontoh huruf . • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. 4. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat. dari papan tulis atau buku dengan benar. 4. lingkaran dan bentuk huruf. kata. kalimat. dengan lafal dan intonasi yang tepat. dengan teknik penulisan yang benar. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. dan bentuk huruf.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.

• Menggerakkan badan sesuai dengan lagu. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4. maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual. kelompok.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual.4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 . kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana.

• Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `. e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. e.e`. kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 . dan eu konsonan yang berbeda. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê. terdiri dari dua suku kata. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny. engang ) dan menggunakan vokal ê`. dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama. dan eu konsonan yang sama. e.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.

: 2. : Mendengarkan 1. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Mengungkapkan fikiran. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami. Bahasa Indonesia. Menulis permulaan dengan menjiplak . : 2. serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng. dan menyalin. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 3. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. melengkapi. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Berbicara 2. Membaca 3. mencontoh. Bahasa Sunda 24 . 6. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam 3. menebalkan. : 1. Memahami bunyi bahasa. Pendidikan Kewarganegaraan 4.SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Mengapresiasi karya seni musik. dan perintah (parintah ) Sederhana. Matematika 5. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih .2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 . di sekolah. sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih. • Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku. rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman. serta sekolah. membuang sampah pada tempatnya. • Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu.

Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2. dan malam hari. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. malam) hari. dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 . siang hari. siang hari. siang. menjaga kerukunan. dan malam hari. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. dalam keluarga. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. siang. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari. • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. tidak rukun.1 Menentukan Waktu (pagi. dan malam hari. • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas.

• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya. yang dirirukan suaranya. • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi. gerak mimik yang sesuai. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai .4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1. gambar jam dengan tepat. 27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. sesuai dengan waktu yang diminta. • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam.

28 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.

suku kata. lingkaran. 4. kata dan kalimat sederhana. lingkaran dan bentuk huruf.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 29 Teknik : .huruf dan membacanya menjadi suku kata.3 Mencontoh huruf . • Menuliskan kembali kata. dan kata. kalimat. kata. • Menyalin/mencontoh huruf kata . • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. suku kata. • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari. dan bentuk huruf. kalimat sederhana • Menyebutkan huruf. • 4. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf. kata. kata dan kalimat sederhana.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 4. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. Huruf. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf . Membaca nyaring suku kata. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri. • Menyalin/mencontoh huruf kata . kalimat.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata –kata dan kalimat sederhana. dan bentuk huruf. • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.

dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD .

• Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani. • • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang. Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. • Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. Kelas 1 31 . Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang.

5. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. mencontoh. Mampu amengungkapkan fikiran. : 1. Menulis permulaan dengan menjiplak . Pendidikan Kewarganegaraan 4. : Mendengarkan 1. permintaan izin. melengkapi. dan menyalin. menebalkan. (ngawanohkeun ) diri. : 2. perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman). Mengapresiasi karya seni tari. kalimat lepas. serta wacana pendek. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. : 2. Membaca 3. : 5. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas.. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Mampu membaca. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda 32 . Bahasa Indonesia. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. 6. Memahami bunyi bahasa. Matematika 5. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. : 1. perkenalan. perintah dan dongeng yang dilisankan. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2.SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1.

( jenis kelamin. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. keluarga (jenis kelamin. ( ayah. • Menjelaskan paman. • Mendiskusikan hasil pengamatan.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. kakek.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. bibi. agama. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . nenek. kebiasaan. suku. Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah.dll) yang terlihat pada foto. Ilmu Pengetahuan Alam 2. ibu. kakak. adik. suku bangsa. sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. kebiasaan. • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. • Menyebutkan anggota keluarga agama.

2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT. Satuan pengukuran. • Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab. pertengkaran dan permusuhan. • Mendiskusikan hasil pengamatan . • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah. Hidup rukun dalam perbedaan. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada. • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan.

panjang ) dan membandingkannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh . • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut. pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama. panjang) 2. kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. • Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. ( panjang. ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang.

3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. • Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng. 1. • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. 1.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat . • Membaca nyaring suku kata dan kata . 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. kata dan kalimat sederhana. • Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah.

dan bentuk huruf. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar. kalimat yang didiktekan. lingkaran. 4. lingkaran dan bentuk huruf. • Menuliskan kata. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5. kalimat yang baik. dan bentuk huruf. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. 4. kata. 4. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.1 Mengidentifikasikan . 4. Gambar sederhana. kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar.3 Mencontoh huruf.

dan berdiri. 5. ( internal ). melenggang . • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala. dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. bahasa lisan. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 .2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan. • Menyampaikan permohonan ijin kepada guru. 5. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2. teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. jongkok.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. pinggang.

teman maupun orang tua. • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat. dan orang yang lebih tua. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Membaca kalimat lepas dua kata. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat. Kalimat sederhana ijin kepada guru. * Melakukan 39 . orang lain.

Bahasa Sunda 40 . Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. Menulis permulaan dengan menjiplak . 1. Mengungkapkan fikiran. Membaca 3. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. Bahasa Indonesia. Memahami bunyi bahasa. 3. : 2. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. : 2. : 2. Mampu menulis. dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Mengapresiasi karya seni tari. : 5. : Mendengarkan 1. menebalkan. 6. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. suku kata (engang) dan kalimat sederhana. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. dan menyalin. : 4. mencontoh. mengungkapkan fikiran . melengkapi. perasaan. Berbicara 2.SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan. Matematika 5.

4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda . . keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. hewan peliharaan. keluarga.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman. • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman. • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan. peliharaan.

bau menyengat. pedas ) bau (wangi. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. yang diamati : bentuk. rasa. ukuran. rasa. bau. dan lonjong.kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. kubus. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 . Pendidikan Kewarganegaraan 2. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk. bau busuk ) permukaan (halus .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. hijau. perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah. kecil ). bentuk ( persegi. warna dan permukaan benda. asam. pahit. balok. bundar. dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib. biru dll ) rasa ( manis. warna ( merah. tabung. kuning. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. dll ) ukuran ( besar .1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. ukuran. bau. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman. warna. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah. kantor. permukaan. • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib.

Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2. menendang digemari. menari kupu-kupu. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1. dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 . • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.. memainkan alat musik. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain. panjang) dan membandingkannya. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru. langkah. • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang. bola.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. alat permainan yang (menangkap bola. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. telapak kaki.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. permainan dilakukan. hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. depa.

• Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. Membaca teks sastra dan non sastra. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ). • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan. kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. 4. Deskripsi bendabenda di sekitar . 2.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 .3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4. • • 4. kata. berdasarkan gambar yang diamati. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. lingkaran dan bentuk huruf. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. kata. kalimat sendiri. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku. dari buku atau papan tulis dengan benar.3 Mencontoh huruf. lingkaran. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati. 45 4 jp x 35 Buku Saya .2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar. dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. 4. 4. Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf.

Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.e1.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. meja. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh.u. tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi. dan berdiri. tumbuhan. dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a. konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. jongkok.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5. kaleng. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung. dan e. Dan iringan bunyi.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal. Unsur-unsur gerak tari.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. (internal ). • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.i. dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk. eu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5. Bahasa Sunda 4. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah. botol . • Menulis / menyalin .

terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. • Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. kata asal yang terdiri dari dua suku kata. huruf lepas yang konsonan. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata. 47 .

Mampu mengungkapkan fikiran. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. menebalkan. Mengenal beberapa bangun ruang. : 2. : 3. Bahasa Sunda. permintaan izin. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. Menulis permulaan dengan menjiplak . perintah dan dongeng yang dilisankan. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. dan menyalin. Membaca 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. Mengapresiasi karya seni tari. melengkapi. 6. 6. mencontoh. : 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Seni Budaya dan Keterampilan 7. 1. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. : 2.SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ). Ilmu Pengetahuan Alam 3. : Mendengarkan 1. perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri. Mengungkapkan fikiran. : 5. 48 . Memahami bunyi bahasa. Berbicara 2. Bahasa Indonesia. perasaan. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita.

• Mendemontrasikan dipecahkan.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah. atau adik yang berkaitan denga kerukunan. • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah. digunting. dibelah. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman . • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan. Ilmu Pengetahuan Alam 3. dipanaskan. di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. kakak. • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. : ditekan . bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah. 3. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. cara penggunaan 49 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

lampu. menyalakan radio. TV. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. beberapa benda. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. Pendidikan Kewarganegaraan 2. lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. hasta. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari.4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran. lebih pendek. sebentar. jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal. • Memperagakan cara menggunakan alat. • Menunjukkan sikap tertib di rumah. benda yang sederhana (menggunakan sapu.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3. 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 . depa. lama. penggaris. langkah.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. bekukan. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur. bulan. dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah.

dan kerucut.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1. balok. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. manusia atau . tabung. dan ciri-ciri lainnya.balok – bukan balok.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3. prisma. tabung. permukaan. • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng. prisma. bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola. • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk . • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng. • Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana. kubus – bukan kubus. tabung – bukan tabung . Bahasa Indonesia 1.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut.

• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng. • Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik. menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya. guru. . kalimatnya sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik . atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3. 3.

53 . Huruf. kata. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. lingkaran dan bentuk huruf. kata.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. jeda pendek dan jeda panjang. dan bentuk huruf. 4. memperhatikan tempat jeda . • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran.3 Mencontoh huruf .1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. 4. jeda panjang dan jeda pendek.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. gambar. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung. 4. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran.

6. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. dan manusian serta bunyi iringan tari. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu. Keragaman unsur tari dan iringan tari. 6. • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian. musik. atau tepukan secara perorangan dan kelompok. Seni Budaya dan Keterampilan 5.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku .3.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan . diamati. Bahasa Sunda 2. • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar. tumbuhan. • Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik.

peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya. menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah. • Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 .

SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. : 2. Ilmu Pengetahuan Alam 4. : 4. Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan 2. percakapan sederhana dan dongeng. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Membaca 7. Mengapresiasi karya seni rupa. : Berbicara 6. dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin. Bahasa Indonesia : 3. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. Mengungkapkan fikiran. perasaan. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. kalimat lepas. Bahasa Sunda 56 . penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. dan informasi secara lisan dengan gambar. perkenalan (ngawanohkeun) diri. Mampu membaca. 8. : 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. serta wacana pendek 6. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Hak anak

Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa

• Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi

3 jp x 35 menit

• Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

57

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Peristiwa yang dialami

• Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

58

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi

6 jp x 35 menit

• Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar

59

2 Mengurutkan banyak benda. loncat 4 atau loncat 5. Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak . loncat 3. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.5 dan lainnya. menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya. • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak. lebih sedikit atau sama.3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4. 60 . LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan.4. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. • Membilang loncat 2.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda. • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik.

• Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru. • Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 .1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. Gambar tunggal atau gambar seri. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6. • 6. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. • Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru.

• Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7. • Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. . • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.

63 . • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 . • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar. Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7. • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. warna. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa .

• Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru. siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya. • Melalui contoh yang disampaiakan guru. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. 1. siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik.3.2.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata.2.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1. • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Membaca dengan intonasi yang tepat. • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa. . • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal.

percakapan sederhana dan dongeng. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Menulis 7. kalimat lepas. Seni Budaya dan Kerajinan 7. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. Mengapresiasi karya seni musik. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. : Mendengarkan 4. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Membaca 6.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 4. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. serta wacana pendek 66 6. perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar. : 9. Ilmu Pengetahuan Alam 4. dongeng. dan perintah ( parentah ) sederhana. : 4. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Matematika 5. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. Mengungkapkan fikiran . : 2. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Berbicara 5. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa). Bahasa Indonesia : 3. Bahasa Sunda .

Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah.2. . Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. nama orang. alamat. ( tentang pelajaran.. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .

• Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. per/ pegas. 4. magnet. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. menggeser kursi. memindahkan paku dengan magnet. pegas. menendang bola. dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola. • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere. mendorong bola. magnet sebagai sumber energi gerak. kelereng. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4. dorongan tangan sebagai sumber energi gerak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. • Menunjukkan batere. penyebab gerak. dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere. Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak. dorongan tangan. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak . pegas. Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. mobil bergerak dengan baterei. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. memindahkan tas.

• Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4. Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang. • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. PG. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber .

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

• •

• 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai

7.1 Membaca lancar

Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung

• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

ALOKAS I WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.

didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.

Gerakan atau tepukan

Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat

Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi

6 jp x 35 menit

Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber

Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana

Ngaregepkeun jeung ngalakukeun

Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72

Teknik : Tes tertulis lisan

6 jp x 35 menit

• Buku Basa Sunda • Media

perintah yang dilaksanakan.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana.3. siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru. siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring. • Melalui penjelasan guru. 1. Perbuatan Bentuk tes : PG. fungsinya. • Melalui model yang disediakan guru. • Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya.2.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 . • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. lain perintah yang dilakukan. Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain. siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik. • Buku peperenian. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga.

: 2. Mengungkapkan fikiran. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu Pengetahuan Alam 4. : 9. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 4. perasaan. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. serta wacana pendek 6. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. dan informasi secara lisan dengan gambar. Matematika 5. percakapan sederhana dan dongeng. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. : Mampu membaca. : Berbicara 6. kalimat lepas. Mengapresiasi karya seni musik. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Bahasa Indonesia : 4. Basa Sunda 74 . : 4. Membaca 7. Menulis 8.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1.

Isian rumah. Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu. Isian Instrument : LKS. kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga . • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh. Instrument : LKS Lembar Observasi . 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG.• Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah.

per/pegas. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. salah satu bilangan kelipatan 10. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia. dorongan tangan. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai . • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. ( 21 + 13 = ….2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater.

47 – 4 = … 29 35 17 2…. …… Bahasa Indonesia 6. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ).1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. ( 36 – 21 = …. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam.. 10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak . • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan.

Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda. 78 • Media elektronik.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. secara berpasangan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. yang disajikan. Bentuk tes : PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan. sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru. tepat. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. 7. • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar. mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. 79 . • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar. • Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya. menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Seni Budaya dan Keterampilan 9. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • . • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Pengetahuan guru dari 8. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya.

• Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. PG. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi. berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 . • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan. • 9. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 . Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru.3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1. • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring. • Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik. siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat .

Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. Menulis 8. Membaca 7. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Mengungkapkan fikiran. Bahasa Indonesia : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : 10. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Pendidikan Kewarganegaraan 2. dan perintah ( parentah ) sederhana. Matematika 5. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. percakapan sederhana dan dongeng. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. : 4. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. dan informasi secara lisan dengan gambar. 83 6. Mendeskripsikan lingkungan rumah. dongeng. : 4. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mampu membaca. : Mendengarkan 5. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . perasaan. kalimat lepas.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Basa Sunda . serta wacana pendek Mampu menulis. : 2. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.

• Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 . • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah. ibu. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. kakak maupun diri sendiri. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model. per/pegas. • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4. dorongan tangan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang . • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

• Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek. • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. dekak-dekak. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. kancing dll . • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. Matematika 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat. kedua bilangan kelipatan 10.

Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5. Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian./disampaikan guru.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Menyimak dongeng yang dibacakan. Bahasa Indonesia 5. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. . • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari. 87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

• • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai. dan sesuai denga tokoh yang 88 • . • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. • 6.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6. Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. 7. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

• Menulis kalimat . • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan). lancar • dibawakannya.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca . • • 8. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Buku lagu anak 10. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. Seni Budaya dan Keterampilan 10. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. • Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 .1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana .

• Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1.2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. 91 . Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. dinamik pada lagu secara lisan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual.1. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.

penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 5. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. Bahasa Indonesia : 2. Berbicara 6. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menggunakan pengukuran berat. 11. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. kalimat lepas. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin.2. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. perasaan. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. : 4. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Membaca 7. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengungkapkan fikiran. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : Mendengarkan 5. : 10. percakapan sederhana dan dongeng. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn . Matematika 5.

Melaksanakan tata tertib di sekolah. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut. tata tertib yang berlaku di rumah. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah. • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar .

94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Menyanyikan lagu bintang kecil.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan. bulan sabit. • Pengetahuan . Matematika 4. Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat. awan putih. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

Berat benda

Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda.

penjumlah-an dan pengurangan.

PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak

Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Bahasa Indonesia 95

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Benda di sekitar sekolah

Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi

15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKA SI WAKT U

SUMBER BELAJAR

atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Puisi

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97

Membaca puisi dengan ekspresi yang

1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan puisi anak dengan 8.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8. • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. 98 . baik dengan mimik yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

berputar dan menyebutkan fungsinya. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. • Memainkan alat musik sederhana.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. alat musik. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. atau sumber bunyi sederhana 10. berjinjit. Gerakan berpindah tempat. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik. melangkah.3 Mengekspresikan diri melalui vocal. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. berlari. 11. Lagu anak dan lagu wajib. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat. Seni Budaya dan Keterampilan 10. vocal dan sumber bunyi sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 . • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru.

percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar. tugas dalam percakapan. siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. tanpa teks. Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring. Paguneman • 1. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1.4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 .1 Bercakap-cakap dengan teman. tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks. siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . • Melalui contoh yang diberikan guru. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG.2.3.

101 .

: Mendengarkan 5. dan informasi secara lisan dengan gambar. Mengungkapkan fikiran. Matematika 5. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Menulis 8. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Berbicara 6. memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Pendidikan Kewarganegaraan 2. kalimat lepas. Ilmu Pengetahuan Alam 4. serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) . Menggunakan pengukuran berat. Mendeskripsikan lingkungan rumah. dongeng. serta wacana pendek 6. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Membaca 7. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Mampu membaca. : 5. Bahasa Indonesia : 4. percakapan sederhana dan dongeng. : 11. perasaan. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. dan perintah ( parentah ) sederhana. Bahasa Sunda 102 . : 2. : 5.

• Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5. • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. • Mengelompokkan tata tertib di masyarakat. 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit . • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat.

• Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . mengetahui bendabenda langit. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung. keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau . turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. Matematika 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.

Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut. Menyimak dongeng dengan seksama.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Dongeng • 6. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Bahasa Indonesia 5. • Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut.2 Menyebutkan isi dongeng. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber .

• Membaca dengan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. 6. Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain. Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu. • Memperagakan percakapan di depan kelas. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Bermain peran • • • 7.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar.1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. tentang gambar – gambar tersebut. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf . • Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya.

Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG. 108 • tegak bersambung.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. berkeliling ) sesuai dengan ruang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. menyebar benih.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11. • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan. dll. Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia. mencangkul tanah. Isian iringan. memetik bunga. berlari kecil. Seni Budaya dan Keterampilan 11. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber . • Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik.

• Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas. siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng. • Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng. • Melalui contoh yang diberikan guru. siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut. • Melalui Tanya jawab. Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. 1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian.1. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1.4. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan . siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Setelah mendengarkan dongeng. • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa.

110 .

Mendeskripsikan lingkungan rumah. dan informasi secara lisan dengan gambar. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12. perasaan. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas. 111 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. Membaca 7. dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin. : Mendengarkan 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Bahasa Indonesia : 4. : 6. perkenalan ( ngawanohkeun ) diri. percakapan sederhana dan dongeng. penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Menulis 8. mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan . : 2. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Mengenal bangun datar sederhana. : 5. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Matematika 5.SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Basa Sunda .

• Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan. Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat.3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2. • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. 6 jp x 35 menit . Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat.

Mengenal bangun datar. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga. 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6. • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia.1 Mengenal segitiga. • Pengetahuan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau. dan lingkaran. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga. • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Menyebutkan ciri-ciri Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau. segiempat dan lingkaran. segi empat.

dan lingkaran. • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. permukaan. 114 segitiga. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. segiempat. atau ciri lainnya. PG. 6. dan lingkaran. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar.2 Menyebutkan isi dongeng. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. warna. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media . dan lingkaran. segiempat. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. menurut bentuk. 5. segiempat. Memerankan tokoh dongeng. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga.

• Bentuk tes : Menyebutkan PG. • Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai . • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6. Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan. Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut. • Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar. elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut.

• Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Memerankan tokoh dongeng.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 .3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar. dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. 7. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.

.) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8. Menulis dengan huruf tegak bersambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menggunakan tanda titik (. • Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. penekanan pada jeda. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya.

• Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. • Pengetahuan .2 Mengemukakan permohonan izin. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12.3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari. ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok. • Memperagakan Bahasa Sunda 1. Seni Budaya dan Keterampilan 12. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik.

• Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas. • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca. • Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. Bentuk tes : PG.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang. Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. 1. • Menuliskan kata yang didiktekan guru. • permohonan izin di depan siswa lain.4. • Menuliskan kata yang didiktekan guru . (ajeg – nyambung ) 119 . • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar.

120 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful