P. 1
rpp

rpp

|Views: 24|Likes:

More info:

Published by: Hendri Boboho Emang Gila on Feb 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/22/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu I.

: SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan dan faktor bilangan Indikator 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan. 2. Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2,3,4, dan 5. 3. Menentukan faktor dari suatu bilangan. 4. Mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes serta mencari faktor prima suatu bilangan. Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan 2. Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan. 3. Mempelajari sontoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes. 4. Mencari faktor prima dari suatu bilangan. Materi Ajar 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan. 2. Menentukan faktor bilangan. 3. Faktor prima berfaktor dua bilangan. Metode 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Latihan Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

3. Apersepsi/motivasi b. dan 5 b. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan. 25. 28. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. Terampil berhitung matematika kelas IV 3. 4. VIII. Berilah tanda silang(X) yang bukan bilangan prima 1. memberi pengamatan. Eksplorasi 1) Siswa mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2. Balok dan kubus mainan. pengamatan. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan soal-soal untuk menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. 29. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Membahas pelajaran yang lalu 2. Guru menyimpulkan materi b.Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus mainan. guru: a. analisis data dan menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan. 12 3. 8. Penilaian 1. 10. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Kegiatan penutup a. Kegiatan inti a. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. c. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. dan penyimpulan. PERTEMUAN II 1. 11. 5. b. 9. 7. c. Menyimpulkan materi b. 1. . 3. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. 27. I. 3. 6 2. 26. 30 IX. Matematika untuk SD kelas IV 2. 3. Kegiatan awal a. Tertulis. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran.

40. 40. 30 Faktor persekutuan = 15 2. 100 Kelipatan 25 = 25. 2. 46. 30 Faktor persekutuan = 1. bilangan kelipatan 20 = bilangan kelipatan 25 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 20 dan 25 = KUNCI JAWABAN I. 6. Tentukan FPB dari bilangan berikut: 1. 6 2. 6. 30. 10. 9. 60. 3. 2. 55. 58. 60 II. 58 5. Tentukan kelipatan persekutuan (KPK) dari bilangan berikut: 1. 26. 15. 3. 43. 9 III. 1. 6 2. 12. 45. 9. Faktor 18 = 1. 24 Faktor 30 = 1. 1. 1. 3. bilangan kelipatan 3 = bilangan kelipatan 5 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 3 dan 5 = 2. 60 II. bilangan kelipatan 10 = bilangan kelipatan 15 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 10 dan 15 = 3. 58. 18 Kelipatan 5 = 5. 48 5. 15. 20. 18 Faktor 45 = 1. 20. 50 Kelipatan 15 = 15. 59.4. 3. 15. 55. 2.10. 25. Kelipatan 10 = 10. 6. 8. 5. 27. 4. 4. Kelipatan 20 = 20.12 3. 44. 100 Faktor persekutuan = 100 . 30. Faktor persekutuan dari 24 dan 30 2. 2. 44. 56. 45 Faktor persekutuan = 30 3. 15.56. 5. Kelipatan 3 = 3.9. 45. 12. 10. 45 Faktor persekutuan = 1. 57. 3. 8. 25. Faktor persekutuan dari 18 dan 45 III. 3. 28. 6. 9. 47. 50. Faktor 24 = 1. 80. 75. 30 4. 1. 46.

Ma.Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkembang Guru Kelas Sumedi A. Pd 195210221977011001 Sumarmi .

2. Indikator 1. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. E. 2. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon akar. Contoh Tentukan FPB dari bilangan 21 dan 35 21 3 5 7 7 7 1 35 5 1 1 FPB = 3 . Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan) A. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. Materi Ajar FPB dan KPK Tentukan FPB dan KPK dari 21 dan 35  Buatlah cara tabel untuk mencari faktorisasi prima dari bilangan yang dicari FPB-nya. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor kelipatan dalam pemecahan masalah B.  Beri tanda faktor prima yang sama.

c. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Menyimpulkan materi . memberi pengamatan. Elaborasi 1) Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK dari suatu bilangan. dan penyimpulan. Membahas pelajaran yang lalu 2. Kegiatan penutup a. 3. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan. pengamatan. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. PERTEMUAN II 1. Elaborasi 1) Melakukan percobaan dengan media bilangan. Kegiatan awal a. guru: a. Guru menyimpulkan materi b. Eksplorasi 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK b. Apersepsi/motivasi b. Kegiatan inti a. Demonstrasi 3. Tanya jawab 2.. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Diskusi 4. b. Latihan G. Apersepsi/motivasi b.. c. 2) Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal. 2. Kegiatan inti a.F. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. 3. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode 1. analisis dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan. Mengulang materi sebelumnya.

b. 15 dan 20 5. 10 dan 15 4. Ma. H. Terampil berhitung Matematika kelas IV 2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 1001580602 . Alat bahan dan Sumber Belajar 1. 8 dan 12 3. 20 dan 30 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkeembang Guru Mapel Sumedi A. 6 dan 8 2. Bilangan I. Tentukan FPB dan KPK dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima dan tabel. 1. Penilaian I. Pd 19521022197701101 Sumarmi NIM.

Bilangan kelipatan 3 = Bilangan kelipatan 5 = KPK dari 3 dan 5 = 2.2. Tentukan KPK dari 6. Tentukan FPB dari bilangan 6.3. Kompetensi Dasar : 2.LEMBAR KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : 2. Menentukan kelipata dan faktor bilangan 2. 8 dan 10 3. 30 dan 40 . Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. 24 dan 18 5. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. 12 4. 8. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Menentuka FPB dan KPK Kerjakan Soal di bawah ini! 1.

. 3. Tentukan KPK dari bilangan dari 24 dan 30 4..... Tentukan FPB dari bilangan berikut 4.. Bilangan kelipatan 4 = Bilangan kelipatan 6 = Kelipatan persekutuan dari 4 dan 6 adalah . Faktor dari 6 = Faktor dari 8 = Faktor persekutuan terbesar dari 6 dan 8 adalah . Tentukan KPK dan FPB menggunakan tabel dari bilangan 30 dan 40! . 2... 6.TEST INDIVIDU Kerjakan Soal di bawah ini! 1. 8 5..

... (... 3. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Pengelolaan Kelas Membuka pelajaran apersepsi Menggunakan media Menjelaskan materi Menggunakan metode yang bervariasi Mengajukan pertanyaan pada siswa Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya Memberi penguatan dan motivasi pada siswa Menyimpulkan materi pelajaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat... 7....) . 4..... 9... 6... 5. 2..... 8. 10.LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1..

.. 6...... 3.. (.. 8. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa mencatat penjelasan guru Siswa Semangat dalam mengikuti pelajaran Siswa mencatat kesimpulan penjelasan guru Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru Siswa tekun dan ulet dalam melaksanakan tugas individual Siswa melaksanakan tugas sebaik mungkin Siswa aktif berdialog dan berdiskusi dengan siswa lain Siswa berani tampil ke depan mengerjakan tugas yang diberikan guru JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat.....LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1.... 5. 2. 7. 9. 10.....) .... 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->