RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu I.

: SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan dan faktor bilangan Indikator 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan. 2. Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2,3,4, dan 5. 3. Menentukan faktor dari suatu bilangan. 4. Mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes serta mencari faktor prima suatu bilangan. Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan 2. Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan. 3. Mempelajari sontoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes. 4. Mencari faktor prima dari suatu bilangan. Materi Ajar 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan. 2. Menentukan faktor bilangan. 3. Faktor prima berfaktor dua bilangan. Metode 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Latihan Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus mainan, pengamatan, analisis data dan menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan. b. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. c. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan, pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan penutup a. Guru menyimpulkan materi b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. PERTEMUAN II 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Membahas pelajaran yang lalu 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi 1) Siswa mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2,3, dan 5 b. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan soal-soal untuk menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. c. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberi pengamatan, dan penyimpulan. 3. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. Menyimpulkan materi b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Matematika untuk SD kelas IV 2. Terampil berhitung matematika kelas IV 3. Balok dan kubus mainan. Penilaian 1. Tertulis. I. Berilah tanda silang(X) yang bukan bilangan prima 1. 1, 2, 3, 4, 5, 6 2. 7, 8, 9, 10, 11, 12 3. 25, 26, 27, 28, 29, 30

IX.

4. 43, 44, 45, 46, 47, 48 5. 55, 56, 57, 58, 59, 60 II. Tentukan FPB dari bilangan berikut: 1. Faktor persekutuan dari 24 dan 30 2. Faktor persekutuan dari 18 dan 45 III. Tentukan kelipatan persekutuan (KPK) dari bilangan berikut: 1. bilangan kelipatan 3 = bilangan kelipatan 5 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 3 dan 5 = 2. bilangan kelipatan 10 = bilangan kelipatan 15 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 10 dan 15 = 3. bilangan kelipatan 20 = bilangan kelipatan 25 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 20 dan 25 = KUNCI JAWABAN I. 1. 1, 4, 6 2. 8,9,10,12 3. 25, 26, 27, 28, 30 4. 44, 45, 46, 58 5. 55,56, 58, 60 II. 1, Faktor 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Faktor 30 = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 Faktor persekutuan = 1, 2, 3, 6 2. Faktor 18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18 Faktor 45 = 1, 3, 5, 9, 15, 45 Faktor persekutuan = 1, 3, 9 III. 1. Kelipatan 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18 Kelipatan 5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30 Faktor persekutuan = 15 2. Kelipatan 10 = 10, 20, 30, 40, 50 Kelipatan 15 = 15, 30, 45 Faktor persekutuan = 30 3. Kelipatan 20 = 20, 40, 60, 80, 100 Kelipatan 25 = 25, 50, 75, 100 Faktor persekutuan = 100

Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkembang Guru Kelas

Sumedi A. Ma. Pd 195210221977011001

Sumarmi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor kelipatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) C. Indikator 1. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan. 2. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon akar. 2. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel. E. Materi Ajar FPB dan KPK Tentukan FPB dan KPK dari 21 dan 35 Buatlah cara tabel untuk mencari faktorisasi prima dari bilangan yang dicari FPB-nya. Beri tanda faktor prima yang sama. Contoh Tentukan FPB dari bilangan 21 dan 35

21 3 5 7 7 7 1

35 5 1 1

FPB = 3

F. Metode 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Latihan G. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK dari suatu bilangan. b. Elaborasi 1) Melakukan percobaan dengan media bilangan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan.. c. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan, pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan penutup a. Guru menyimpulkan materi b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. PERTEMUAN II 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Membahas pelajaran yang lalu 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK b. Elaborasi 1) Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. 2) Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal.. c. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberi pengamatan, dan penyimpulan. 3. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. Menyimpulkan materi

b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. H. Alat bahan dan Sumber Belajar 1. Terampil berhitung Matematika kelas IV 2. Bilangan I. Penilaian I. Tentukan FPB dan KPK dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima dan tabel. 1. 6 dan 8 2. 8 dan 12 3. 10 dan 15 4. 15 dan 20 5. 20 dan 30 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkeembang Guru Mapel

Sumedi A. Ma. Pd 19521022197701101

Sumarmi NIM. 1001580602

LEMBAR KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 2.2. Menentukan kelipata dan faktor bilangan 2.3. Menentuka FPB dan KPK Kerjakan Soal di bawah ini! 1. Bilangan kelipatan 3 = Bilangan kelipatan 5 = KPK dari 3 dan 5 = 2. Tentukan FPB dari bilangan 6, 8 dan 10 3. Tentukan KPK dari 6, 8, 12 4. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. 24 dan 18 5. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. 30 dan 40

TEST INDIVIDU Kerjakan Soal di bawah ini! 1. Bilangan kelipatan 4 = Bilangan kelipatan 6 = Kelipatan persekutuan dari 4 dan 6 adalah ....... 2. Faktor dari 6 = Faktor dari 8 = Faktor persekutuan terbesar dari 6 dan 8 adalah .... 3. Tentukan KPK dari bilangan dari 24 dan 30 4. Tentukan FPB dari bilangan berikut 4, 6, 8 5. Tentukan KPK dan FPB menggunakan tabel dari bilangan 30 dan 40!

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5

Aspek Aktivitas Pembelajaran Pengelolaan Kelas Membuka pelajaran apersepsi Menggunakan media Menjelaskan materi Menggunakan metode yang bervariasi Mengajukan pertanyaan pada siswa Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya Memberi penguatan dan motivasi pada siswa Menyimpulkan materi pelajaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut JUMLAH Nilai Rata-rata

Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat,

(........................)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5

Aspek Aktivitas Pembelajaran

Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa mencatat penjelasan guru Siswa Semangat dalam mengikuti pelajaran Siswa mencatat kesimpulan penjelasan guru Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru Siswa tekun dan ulet dalam melaksanakan tugas individual Siswa melaksanakan tugas sebaik mungkin Siswa aktif berdialog dan berdiskusi dengan siswa lain Siswa berani tampil ke depan mengerjakan tugas yang diberikan guru

JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat,

(........................)