RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu I.

: SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan dan faktor bilangan Indikator 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan. 2. Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2,3,4, dan 5. 3. Menentukan faktor dari suatu bilangan. 4. Mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes serta mencari faktor prima suatu bilangan. Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan 2. Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan. 3. Mempelajari sontoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes. 4. Mencari faktor prima dari suatu bilangan. Materi Ajar 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan. 2. Menentukan faktor bilangan. 3. Faktor prima berfaktor dua bilangan. Metode 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Latihan Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

Apersepsi/motivasi b. Kegiatan penutup a. 8. 30 IX. Berilah tanda silang(X) yang bukan bilangan prima 1. dan penyimpulan. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. Matematika untuk SD kelas IV 2. 7. c. 3. 27. b. 3. 6 2. Membahas pelajaran yang lalu 2. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. 3. 28. 12 3. Tertulis. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan inti a. 5. 2. 25. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan soal-soal untuk menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. Menyimpulkan materi b. I. 11. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan. 29. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian 1. . dan 5 b. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. c.Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus mainan. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. guru: a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 9. Terampil berhitung matematika kelas IV 3. 4. memberi pengamatan. analisis data dan menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan. PERTEMUAN II 1. Guru menyimpulkan materi b. 26. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Eksplorasi 1) Siswa mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. 10. pengamatan.3. 1. Kegiatan awal a. VIII. Balok dan kubus mainan.

8. 60 II. 45. 40. 46. 6. 46. 43. 10. 6. 26. 3. 9. 100 Kelipatan 25 = 25.12 3. 60 II. Tentukan FPB dari bilangan berikut: 1. 59. 30 Faktor persekutuan = 15 2. 100 Faktor persekutuan = 100 . Faktor 18 = 1. 45 Faktor persekutuan = 1. 3. 1. 6 2. 60. Faktor persekutuan dari 24 dan 30 2. bilangan kelipatan 3 = bilangan kelipatan 5 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 3 dan 5 = 2. 80. 55. 9. 3.56. 45. 6. 55. 5. 47. 12. 6. 44. 3. 75. 30 4. 15. 3. 50 Kelipatan 15 = 15. 4. 56. 48 5. 50. 2. 25. 25. 30. bilangan kelipatan 10 = bilangan kelipatan 15 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 10 dan 15 = 3.9. Faktor 24 = 1. 2. 58. Tentukan kelipatan persekutuan (KPK) dari bilangan berikut: 1. 15. 20. 44.10.4. 40. 2. 9 III. 15. 45 Faktor persekutuan = 30 3. Faktor persekutuan dari 18 dan 45 III. 1. 10. 20. 28. 6 2. 18 Faktor 45 = 1. Kelipatan 10 = 10. 15. 27. 8. Kelipatan 3 = 3. 9. 12. 3. 58 5. 4. Kelipatan 20 = 20. 30 Faktor persekutuan = 1. 30. 1. 5. 58. 1. 18 Kelipatan 5 = 5. 2. bilangan kelipatan 20 = bilangan kelipatan 25 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 20 dan 25 = KUNCI JAWABAN I. 57. 24 Faktor 30 = 1.

Ma.Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkembang Guru Kelas Sumedi A. Pd 195210221977011001 Sumarmi .

Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon akar. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) C. 2. Materi Ajar FPB dan KPK Tentukan FPB dan KPK dari 21 dan 35  Buatlah cara tabel untuk mencari faktorisasi prima dari bilangan yang dicari FPB-nya. E. D. Contoh Tentukan FPB dari bilangan 21 dan 35 21 3 5 7 7 7 1 35 5 1 1 FPB = 3 .  Beri tanda faktor prima yang sama. 2. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor kelipatan dalam pemecahan masalah B. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan) A. Indikator 1.

Demonstrasi 3. c.F. Diskusi 4. dan penyimpulan. Kegiatan inti a. 2. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. guru: a. 3. Elaborasi 1) Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. 2) Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. Latihan G. Metode 1. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. memberi pengamatan. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. analisis dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan. Elaborasi 1) Melakukan percobaan dengan media bilangan. b. 3. c. PERTEMUAN II 1. Menyimpulkan materi . Membahas pelajaran yang lalu 2.. Kegiatan awal a. Tanya jawab 2. Kegiatan inti a. Kegiatan penutup a. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan. Eksplorasi 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK b.. pengamatan. Apersepsi/motivasi b. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK dari suatu bilangan. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Guru menyimpulkan materi b.

Pd 19521022197701101 Sumarmi NIM. 6 dan 8 2. 15 dan 20 5. 1. 8 dan 12 3. Terampil berhitung Matematika kelas IV 2. 20 dan 30 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkeembang Guru Mapel Sumedi A. H. Bilangan I. Tentukan FPB dan KPK dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima dan tabel. 1001580602 . 10 dan 15 4.b. Alat bahan dan Sumber Belajar 1. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Penilaian I. Ma.

Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. 24 dan 18 5.2. 8.3. 30 dan 40 .LEMBAR KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : 2. Menentuka FPB dan KPK Kerjakan Soal di bawah ini! 1. Tentukan FPB dari bilangan 6. Kompetensi Dasar : 2. Menentukan kelipata dan faktor bilangan 2. Bilangan kelipatan 3 = Bilangan kelipatan 5 = KPK dari 3 dan 5 = 2. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. Tentukan KPK dari 6. 8 dan 10 3. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. 12 4.

.... 3. Tentukan KPK dan FPB menggunakan tabel dari bilangan 30 dan 40! . Tentukan FPB dari bilangan berikut 4. Tentukan KPK dari bilangan dari 24 dan 30 4. Faktor dari 6 = Faktor dari 8 = Faktor persekutuan terbesar dari 6 dan 8 adalah . 8 5.... Bilangan kelipatan 4 = Bilangan kelipatan 6 = Kelipatan persekutuan dari 4 dan 6 adalah ..TEST INDIVIDU Kerjakan Soal di bawah ini! 1.. 2. 6.

. 6... 7..... 10.... 9. 3. 8.. (. 5....... 4. 2..) ....LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1.. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Pengelolaan Kelas Membuka pelajaran apersepsi Menggunakan media Menjelaskan materi Menggunakan metode yang bervariasi Mengajukan pertanyaan pada siswa Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya Memberi penguatan dan motivasi pada siswa Menyimpulkan materi pelajaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat..

7.. 10...) .... (. 9... : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa mencatat penjelasan guru Siswa Semangat dalam mengikuti pelajaran Siswa mencatat kesimpulan penjelasan guru Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru Siswa tekun dan ulet dalam melaksanakan tugas individual Siswa melaksanakan tugas sebaik mungkin Siswa aktif berdialog dan berdiskusi dengan siswa lain Siswa berani tampil ke depan mengerjakan tugas yang diberikan guru JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat. 5.. 4....... 2... 8....LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1... 3. 6..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful