RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu I.

: SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan dan faktor bilangan Indikator 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan. 2. Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2,3,4, dan 5. 3. Menentukan faktor dari suatu bilangan. 4. Mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes serta mencari faktor prima suatu bilangan. Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan 2. Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan. 3. Mempelajari sontoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes. 4. Mencari faktor prima dari suatu bilangan. Materi Ajar 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan. 2. Menentukan faktor bilangan. 3. Faktor prima berfaktor dua bilangan. Metode 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Latihan Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Mengulang materi sebelumnya. 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

pengamatan. 30 IX. dan penyimpulan.Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus mainan. 3. b. 6 2. 11. Tertulis. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan soal-soal untuk menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. 27. 9. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Matematika untuk SD kelas IV 2. Balok dan kubus mainan. 3. Kegiatan inti a. Berilah tanda silang(X) yang bukan bilangan prima 1. Apersepsi/motivasi b. Penilaian 1. 3. 29. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan. Menyimpulkan materi b. 5. dan 5 b. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 28.3. 7. Kegiatan awal a. c. Terampil berhitung matematika kelas IV 3. VIII. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 12 3. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 26. c. . guru: a. Membahas pelajaran yang lalu 2. 4. analisis data dan menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan. Kegiatan penutup a. Eksplorasi 1) Siswa mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. I. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. 8. 10. 2. 1. 25. Elaborasi 1) Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan. memberi pengamatan. PERTEMUAN II 1. Guru menyimpulkan materi b.

Tentukan FPB dari bilangan berikut: 1. 28. 9. 48 5. 1. 5. 60 II. 9 III. 50 Kelipatan 15 = 15. Faktor persekutuan dari 24 dan 30 2.10. 58. 6. 75. 47. 6 2. 12. 20. 6 2. 10. 15. 45. 3. 56. 1. 25. 6. 44. 8. 44. 30 Faktor persekutuan = 15 2. Kelipatan 20 = 20. 40. 58 5. 1. 43. 4. Tentukan kelipatan persekutuan (KPK) dari bilangan berikut: 1. 1. 18 Kelipatan 5 = 5. bilangan kelipatan 20 = bilangan kelipatan 25 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 20 dan 25 = KUNCI JAWABAN I. Kelipatan 10 = 10. 12. Faktor 24 = 1. 27. 50. 100 Faktor persekutuan = 100 . 80. 59. 3. 46. 40.12 3. 2. 55. 30. Kelipatan 3 = 3.56. 10. 3. 15. 2. 9. 4. 3. 15. 45 Faktor persekutuan = 30 3. 24 Faktor 30 = 1. 45. 30. 25. 100 Kelipatan 25 = 25. 60. 3. bilangan kelipatan 10 = bilangan kelipatan 15 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 10 dan 15 = 3. 45 Faktor persekutuan = 1. Faktor persekutuan dari 18 dan 45 III. 15. 60 II. 18 Faktor 45 = 1. 46. Faktor 18 = 1. bilangan kelipatan 3 = bilangan kelipatan 5 = kelipatan persekutuan (KPK) dari 3 dan 5 = 2. 30 4. 6. 5. 30 Faktor persekutuan = 1. 55. 58.9. 6. 26. 3. 9. 20. 2.4. 57. 8. 2.

Ma.Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkembang Guru Kelas Sumedi A. Pd 195210221977011001 Sumarmi .

Indikator 1. D. E. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Materi Ajar FPB dan KPK Tentukan FPB dan KPK dari 21 dan 35  Buatlah cara tabel untuk mencari faktorisasi prima dari bilangan yang dicari FPB-nya. Contoh Tentukan FPB dari bilangan 21 dan 35 21 3 5 7 7 7 1 35 5 1 1 FPB = 3 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Jrebengkembang : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan) A. 2. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor kelipatan dalam pemecahan masalah B. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon akar. Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) C. Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel.  Beri tanda faktor prima yang sama. 2. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima.

PERTEMUAN II 1. Membahas pelajaran yang lalu 2. Guru menyimpulkan materi b. memberi pengamatan. pengamatan. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Metode 1. Tanya jawab 2. Apersepsi/motivasi b. 3. guru: a. Elaborasi 1) Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima. Kegiatan awal a. 2) Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan penyimpulan. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I 1. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup.. Kegiatan inti a. Kegiatan penutup a. Kegiatan awal a. Apersepsi/motivasi b. Diskusi 4. pemahaman memberi penguatan dan penyimpulan. Menyimpulkan materi . Demonstrasi 3. Latihan G. analisis dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan. c. 2.. Elaborasi 1) Melakukan percobaan dengan media bilangan. 3. Kegiatan inti a. b. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Eksplorasi 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK b. c. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: 1) Siswa dapat menentukan FPB dan KPK dari suatu bilangan. Mengulang materi sebelumnya. 2) Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahan.F.

Mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 10 dan 15 4. H. Alat bahan dan Sumber Belajar 1. Ma. Terampil berhitung Matematika kelas IV 2. Bilangan I. Pd 19521022197701101 Sumarmi NIM. Tentukan FPB dan KPK dari dua bilangan dengan menggunakan faktor prima dan tabel.b. 20 dan 30 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Jrebengkeembang Guru Mapel Sumedi A. 15 dan 20 5. 8 dan 12 3. Penilaian I. 6 dan 8 2. 1. 1001580602 .

30 dan 40 . Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. 8. Tentukan KPK dari 6.3. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel. Bilangan kelipatan 3 = Bilangan kelipatan 5 = KPK dari 3 dan 5 = 2. Menentuka FPB dan KPK Kerjakan Soal di bawah ini! 1. 8 dan 10 3. Tentukan FPB dari bilangan 6. Tentukan KPK dan FPB dengan menggunakan tabel.LEMBAR KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : 2. Menentukan kelipata dan faktor bilangan 2.2. 24 dan 18 5. 12 4. Kompetensi Dasar : 2.

. Bilangan kelipatan 4 = Bilangan kelipatan 6 = Kelipatan persekutuan dari 4 dan 6 adalah . 3.... Faktor dari 6 = Faktor dari 8 = Faktor persekutuan terbesar dari 6 dan 8 adalah ..... 8 5.TEST INDIVIDU Kerjakan Soal di bawah ini! 1. 2. Tentukan KPK dari bilangan dari 24 dan 30 4. Tentukan KPK dan FPB menggunakan tabel dari bilangan 30 dan 40! . Tentukan FPB dari bilangan berikut 4. 6..

..... 9.. (.LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1..) . 5... 6...... 4. 2. 7... : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Pengelolaan Kelas Membuka pelajaran apersepsi Menggunakan media Menjelaskan materi Menggunakan metode yang bervariasi Mengajukan pertanyaan pada siswa Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya Memberi penguatan dan motivasi pada siswa Menyimpulkan materi pelajaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat... 3... 10.. 8...

. 8. : Matematika : Matematika KPK dan FPB : IV/1 : 2 x pertemuan (2 x 35 menit) : Kemunculan Skala Nilai Ada Tidak Ada 1 2 3 4 5 Aspek Aktivitas Pembelajaran Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa mencatat penjelasan guru Siswa Semangat dalam mengikuti pelajaran Siswa mencatat kesimpulan penjelasan guru Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru Siswa tekun dan ulet dalam melaksanakan tugas individual Siswa melaksanakan tugas sebaik mungkin Siswa aktif berdialog dan berdiskusi dengan siswa lain Siswa berani tampil ke depan mengerjakan tugas yang diberikan guru JUMLAH Nilai Rata-rata Keterangan Skala Nilai 1 : Kurang Sekali 2 : Kurang 3 : Cukup 4 : Baik 5 : Baik Sekali Pengamat. 7. 5.... (... 2.. 10... 4......LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Pelaksanaan No 1. 3... 6.) . 9........