RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pelaksanaan

: SDN 1 Karangpucung : IV / 2 : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Koperasi dalam perekonomian Indonesia : 25 menit : Pertemuan ke-2

I. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan Provinsi.

II. KOMPETENSI DASAR 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat

III. INDIKATOR 2.2.3. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang koperasi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya kepada temantemannya. 2. Melalui model pembelajaran kostruktivisme , siswa dapat mengidentifikasi contoh koperasi berdasarkan jenisnya.

V. MATERI POKOK Koperasi Dalam Perekonomian di Indonesia

1

melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa. “Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orangseorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaan. Koperasi Pasar (Koppas) Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar.” Macam-Macam Koperasi 1. c. Koperasi Simpan Pinjam (KSP) Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan mendapatkan imbalan jasa. 2. b. pakaian. Seperti menjual kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota. 2 . sebagai berikut: a.Dalam Undang-Undang Nomor 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian disebutkan bahwa. Koperasi konsumsi Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk barang antara lain berupa bahan makanan. alat tulis atau peralatan rumah tangga. Pada umumnya pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Koperasi produksi Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Koperasi Serba Usaha (KSU) Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha. b. a. Berdasarkan keanggotaannya Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah.

b.c. dan alat-alat pertanian. 3 . Koperasi sekunder meliputi:  Pusat koperasi Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima buah koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota. Beberapa usaha KUD. d. Koperasi Sekolah Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru. Anggota koperasi primer paling sedikit 20 orang. Berdasarkan Tingkatannya Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut: a. obat pemberantas hama. Koperasi primer Koperasi primer merupakan koperasi yang beranggotakan orang-orang. Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih. Koperasi ini melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan (nelayan). karyawan. Koperasi sekunder Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa koperasi. 3.  Induk koperasi Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah gabungan koperasi. Koperasi Unit Desa (KUD) Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan.  Gabungan koperasi Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah pusat koperasi. 2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan kepada para petani. antara lain: 1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk. dan siswa. bibit tanaman.

DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. dan kepercayaan masing-masing. apersepsi untuk 4 . Metode pemberian tugas adalah proses belajar mengajar dengan cara memberi tugas tertentu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi. MODEL. METODE. Model Pembelajaran : Konstruktivisme Pembelajaran model konstruktivisme memberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa atau rancangan kegiatan disesuaikan dengan gagasan awal siswa agar siswa memperluas pengetahuan mereka tentang fenomena. sehingga terdorong untuk membedakan dan memadukung gagasan tentang fenomena yang menantang siswa. serta presensi. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal a. Media : Gambar contoh jenis koperasi (terlampir) VII. Metode tanya jawab adalah pemberian informasi yang dilakukan melalui proses tanya jawab baik dari guru kepada siswa maupun siswa kepada guru.VI. Metode : Metode ceramah adalah memberikan informasi bahan pelajaran kepada siswa dan melatih siswa memahami bahan pelajaran tersebut. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. kemudian hasil diskusi harus dilaporkan di depan kelas oleh perwakilan masing-masing kelompok. Kerja Kelompok adalah Guru mengemukakan masalah yang harus didiskusikan oleh siswa yang terbentuk dalam beberapa kelompok untuk memecahkan masalah tersebut. Tahapan model pembelajaran konstruktivisme meliputi: Tahap 1: Fase Eksplorasi Tahap 2: Fase Klarifikasi Tahap 3: Fase Aplikasi 3.

mana yang benar dengan mengamati kembali gambar contoh koperasi. sebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya? c) Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan merencanakan penyelidikan. d) Siswa mencari buku rujukan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. Aplikasi a) Setiap kelompok siswa melaporkan hasil diskusinya melalui wakilnya di depan kelas. (Terlampir) 5 .mengawali pelajaran. Kegiatan inti a. Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran c. Fase Klarifikasi a) Para siswa merumuskan kembali apa yang diketahui tentang koperasi. Kemudian diajukan pertanyaan : gambar apakah itu ? 3) Semua jawaban siswa ditampung. 4) Guru meminta siswa mengamati/mengklarifikasi semua jawaban temannya. jika perlu ditulis di papan tulis. e) Secara berkelompok siswa melakukan penyelidikan dan menguji rencananya. Elaborasi 1). b) Guru memberikan permasalahan baru. Guru bertanya jawab dengan siswa : 1) Apakah kalian pernah berkunjung ke koperasi sekolah? 2) Apa yang kalian ketahui tentang koperasi sekolah? 2. b. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan materi tentang koperasi dengan menggunakan metode ceramah. 2) Guru memperlihatkan berbagai gambar contoh koperasi. 2). b.

Jenis penilaian 3. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat penilaian 5. c. Prosedur penilaian 2. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3) Guru dan siswa sepakat atas perbedaan pendapat. PENILAIAN 1. Konfirmasi 1) Guru memberi tanggapan atas jawaban siswa. Kegiatan penutup a. c) Secara individual siswa membuat tulisan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya sesuai pengamatannya.b) Secara bersama-sama para siswa merumuskan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya di dalam diskusi kelas. Kunci jawaban : penilaian proses dan hasil (post tes) : penilaian proses dan hasil : tes tertulis (objektif/pilihan ganda dan essay) : soal tes formatif (terlampir) : (terlampir) 6 . c. 2) Guru mengkonfirmasi dan menjelaskan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. program pengayaan. ALAT DAN SUMBER BAHAN Sumber : GBPP / Silabus Kelas IV Buku IPS kelas IV Sekolah Dasar Buku yang relevan Alat Peraga : Gambar contoh koperasi (terlampir) IX. (Terlampir) VIII. Bentuk penilaian 4. layanan konseling dan memberikan Pekerjaan Rumah (PR). (Terlampir) b. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi.

Kepala SD N1 Karangpucung Guru Kelas V ___________________ NIP NIP ___________________ 7 . 17 juli 2012 Mengetahui.6. Skor penilaian Nilai Akhir = {(B - : ) / N} X 100 = 100 Purbalingga.

Lampiran 1 MEDIA PEMBELAJARAN Gambar Koperasi 8 .

Koperasi Simpan Pinjam (KSP) b.Lampiran 2 Kesimpulan : Pengertian Koperasi Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaa. Koperasi Serba Usaha (KSU) 2. Berdasarkan Tingkatannya a. Koperasi sekunder 9 . Koperasi primer b. Koperasi Sekolah 3. Koperasi produksi b. Berdasarkan keanggotaannya a. Koperasi konsumsi c. Koperasi Unit Desa (KUD) d. Koperasi Pasar (Koppas) c. Macam-Macam Koperasi 1. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) b.

Soekarno 3. Bapak Koperasi Indonesia adalah . koperasi sekolah d. . Soemitro b. a... . . 14 Juni c. Drs. a. perseroan c. Koperasi ini disebut koperasi . . Hari koperasi diperingati setiap tanggal .. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal. Tugas Induk Koperasi Unit Desa adalah . 1 Juni b. 12 Juli 6. koperasi konsumsi b. timbangan c. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi dilambangkan oleh . koperasi kredit c. Prof. Mohammad Hatta d. . koperasi b. seperti pupuk dan pestisida d. Jendral Soeharto c.. pohon beringin b. koperasi produksi 7... Ir. gigi roda d.. memberikan bimbingan kepada KUD-KUD c. . memberikan penyuluhan kepada para petani b. a. padi dan kapas 5. menyalurkan sarana produksi pertanian. a.Lampiran 3 LEMBAR TES OBJEKTIF I. padi dan kapas 4. a. firma d. a. . timbangan d.. memberikan bimbingan kepada Pusat Koperasi Unit Desa 10 .. a... Pilihlah jawaban yang paling tepat 1. Dr.. bintang c. pohon beringin b.. Badan atau lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah . Kerja atau usaha terus-menerus adalah makna dari simbol gambar . Anggota koperasi juga bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. 13 Juli d. kongsi dagang 2..

8... simpan pinjam b.. KUD yang telah mampu mengembangkan organisasinya tanpa harus dibina terus-menerus oleh pemerintah b. koperasi sekolah 11 . produksi c. koperasi berarti …. koperasi unit desa b... 3. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada lambang koperasi digambarkan dengan …. KUD yang mempunyai modal yang sangat besar 9. 4. KUD yang jumlah anggotanya lebih dari 100 orang c. Sifat kenggotaan koperasi adalah terbuka dan ….. Menurut bahasa. Koperasi di pedesaan yang beranggotakan para petani atau nelayan disebut …. . konsumsi d. a... Isian Singkat 1. a. c.. koperasi lingkungan d. Yang dimaksud dengan KUD mandiri adalah . KUD yang mampu membiayai usahanya sendiri d. Warna merah dan putih pada lambang koperasi memiliki arti . Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut koperasi . a. 5. . serba usaha 10.. 2. koperasi pensiunan II. Koperasi yang anggotanya adalah para warga dalam suatu sekolah termasuk .

Lampiran 4 KUNCI JAWABAN I. c 3. Bintang 12 . b 7. Sukarela 2. a 2. a 5. Nasional indonesia 3. a 9. d 6. Bekerjasama 4. Isian Singkat 1. c 8. d II. Pilihan ganda 1. b 4. c 10. KUD 5.

1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Nilai tes objektif Na = [ ( )/N] Na = Nilai akhir B = Banyaknya butir yang dijawab benar N = Banyaknya butir soal S = Jumlah soal yang dikerjakan salah n = Jumlah alternatif jawaban 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 13 .Lampiran 5 SKOR PENILAIAN 1.

Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 3. Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 5. 3.LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap 1.2. Lampiran 6 14 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2.

Pekerjaan Rumah 1. Melakukan kunjungan ke koperasi sekolah dan mencatat : Barang apa saja yang dijual di koperasi sekolah? Kegiatan apa saja yang terjadi di koperasi sekolah? 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful