RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pelaksanaan

: SDN 1 Karangpucung : IV / 2 : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Koperasi dalam perekonomian Indonesia : 25 menit : Pertemuan ke-2

I. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan Provinsi.

II. KOMPETENSI DASAR 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat

III. INDIKATOR 2.2.3. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang koperasi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya kepada temantemannya. 2. Melalui model pembelajaran kostruktivisme , siswa dapat mengidentifikasi contoh koperasi berdasarkan jenisnya.

V. MATERI POKOK Koperasi Dalam Perekonomian di Indonesia

1

pakaian.Dalam Undang-Undang Nomor 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian disebutkan bahwa. Koperasi konsumsi Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk barang antara lain berupa bahan makanan. 2. Koperasi Simpan Pinjam (KSP) Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan mendapatkan imbalan jasa. “Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orangseorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaan. alat tulis atau peralatan rumah tangga. 2 .” Macam-Macam Koperasi 1. Pada umumnya pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang. melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa. a. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Berdasarkan keanggotaannya Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain. b. b. c. Koperasi produksi Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Koperasi Serba Usaha (KSU) Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha. Koperasi Pasar (Koppas) Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar. Seperti menjual kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah. sebagai berikut: a.

Koperasi sekunder Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa koperasi. 3 . karyawan. Berdasarkan Tingkatannya Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut: a. Koperasi sekunder meliputi:  Pusat koperasi Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima buah koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota. Koperasi ini melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan (nelayan). d.  Gabungan koperasi Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah pusat koperasi. dan alat-alat pertanian.c. 3. Anggota koperasi primer paling sedikit 20 orang. Koperasi Unit Desa (KUD) Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan. 2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan kepada para petani.  Induk koperasi Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah gabungan koperasi. Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih. antara lain: 1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk. obat pemberantas hama. Koperasi primer Koperasi primer merupakan koperasi yang beranggotakan orang-orang. Koperasi Sekolah Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru. Beberapa usaha KUD. dan siswa. bibit tanaman. b.

Kerja Kelompok adalah Guru mengemukakan masalah yang harus didiskusikan oleh siswa yang terbentuk dalam beberapa kelompok untuk memecahkan masalah tersebut. DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. MODEL. Media : Gambar contoh jenis koperasi (terlampir) VII. Kegiatan awal a. METODE. Model Pembelajaran : Konstruktivisme Pembelajaran model konstruktivisme memberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa atau rancangan kegiatan disesuaikan dengan gagasan awal siswa agar siswa memperluas pengetahuan mereka tentang fenomena. apersepsi untuk 4 . serta presensi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1.VI. Metode pemberian tugas adalah proses belajar mengajar dengan cara memberi tugas tertentu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi. kemudian hasil diskusi harus dilaporkan di depan kelas oleh perwakilan masing-masing kelompok. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Metode : Metode ceramah adalah memberikan informasi bahan pelajaran kepada siswa dan melatih siswa memahami bahan pelajaran tersebut. Metode tanya jawab adalah pemberian informasi yang dilakukan melalui proses tanya jawab baik dari guru kepada siswa maupun siswa kepada guru. 2. dan kepercayaan masing-masing. sehingga terdorong untuk membedakan dan memadukung gagasan tentang fenomena yang menantang siswa. Tahapan model pembelajaran konstruktivisme meliputi: Tahap 1: Fase Eksplorasi Tahap 2: Fase Klarifikasi Tahap 3: Fase Aplikasi 3.

d) Siswa mencari buku rujukan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran c. Elaborasi 1). mana yang benar dengan mengamati kembali gambar contoh koperasi. b. 2). e) Secara berkelompok siswa melakukan penyelidikan dan menguji rencananya. jika perlu ditulis di papan tulis. sebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya? c) Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan merencanakan penyelidikan. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan materi tentang koperasi dengan menggunakan metode ceramah. Kegiatan inti a. (Terlampir) 5 . Aplikasi a) Setiap kelompok siswa melaporkan hasil diskusinya melalui wakilnya di depan kelas. b) Guru memberikan permasalahan baru.mengawali pelajaran. b. Fase Klarifikasi a) Para siswa merumuskan kembali apa yang diketahui tentang koperasi. 2) Guru memperlihatkan berbagai gambar contoh koperasi. 4) Guru meminta siswa mengamati/mengklarifikasi semua jawaban temannya. Kemudian diajukan pertanyaan : gambar apakah itu ? 3) Semua jawaban siswa ditampung. Guru bertanya jawab dengan siswa : 1) Apakah kalian pernah berkunjung ke koperasi sekolah? 2) Apa yang kalian ketahui tentang koperasi sekolah? 2.

Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan penutup a. Prosedur penilaian 2. c. ALAT DAN SUMBER BAHAN Sumber : GBPP / Silabus Kelas IV Buku IPS kelas IV Sekolah Dasar Buku yang relevan Alat Peraga : Gambar contoh koperasi (terlampir) IX. 3. (Terlampir) b. 3) Guru dan siswa sepakat atas perbedaan pendapat. layanan konseling dan memberikan Pekerjaan Rumah (PR). 2) Guru mengkonfirmasi dan menjelaskan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. Alat penilaian 5. (Terlampir) VIII. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. Konfirmasi 1) Guru memberi tanggapan atas jawaban siswa. Jenis penilaian 3. c) Secara individual siswa membuat tulisan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya sesuai pengamatannya. Kunci jawaban : penilaian proses dan hasil (post tes) : penilaian proses dan hasil : tes tertulis (objektif/pilihan ganda dan essay) : soal tes formatif (terlampir) : (terlampir) 6 . Bentuk penilaian 4.b) Secara bersama-sama para siswa merumuskan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya di dalam diskusi kelas. PENILAIAN 1.

Skor penilaian Nilai Akhir = {(B - : ) / N} X 100 = 100 Purbalingga.6. Kepala SD N1 Karangpucung Guru Kelas V ___________________ NIP NIP ___________________ 7 . 17 juli 2012 Mengetahui.

Lampiran 1 MEDIA PEMBELAJARAN Gambar Koperasi 8 .

Koperasi Simpan Pinjam (KSP) b. Koperasi Unit Desa (KUD) d. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) b. Koperasi produksi b. Berdasarkan keanggotaannya a. Koperasi sekunder 9 . Koperasi primer b. Macam-Macam Koperasi 1. Berdasarkan Tingkatannya a.Lampiran 2 Kesimpulan : Pengertian Koperasi Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaa. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Koperasi Pasar (Koppas) c. Koperasi konsumsi c. Koperasi Serba Usaha (KSU) 2. Koperasi Sekolah 3.

.. seperti pupuk dan pestisida d. Mohammad Hatta d. menyalurkan sarana produksi pertanian. timbangan d. pohon beringin b. Kerja atau usaha terus-menerus adalah makna dari simbol gambar . memberikan bimbingan kepada Pusat Koperasi Unit Desa 10 . . timbangan c. a. Soemitro b. 1 Juni b. 14 Juni c.. memberikan penyuluhan kepada para petani b. kongsi dagang 2.. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi dilambangkan oleh . a.. . koperasi konsumsi b. a. a. Drs. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal. gigi roda d. Prof. Dr. Ir.. Tugas Induk Koperasi Unit Desa adalah . padi dan kapas 4. 13 Juli d. a. bintang c.. padi dan kapas 5...Lampiran 3 LEMBAR TES OBJEKTIF I.. Badan atau lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah . Pilihlah jawaban yang paling tepat 1. .. . Koperasi ini disebut koperasi .. perseroan c. Bapak Koperasi Indonesia adalah . koperasi kredit c.. a. .. memberikan bimbingan kepada KUD-KUD c.. a. koperasi produksi 7. Soekarno 3. Jendral Soeharto c. pohon beringin b. 12 Juli 6. koperasi b. Anggota koperasi juga bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. . firma d. koperasi sekolah d. Hari koperasi diperingati setiap tanggal .

3. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada lambang koperasi digambarkan dengan …. a. c. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut koperasi . koperasi sekolah 11 . 5. konsumsi d. . simpan pinjam b. a. koperasi pensiunan II. .. 2.. KUD yang mampu membiayai usahanya sendiri d. Warna merah dan putih pada lambang koperasi memiliki arti . Sifat kenggotaan koperasi adalah terbuka dan ….. Koperasi di pedesaan yang beranggotakan para petani atau nelayan disebut …. KUD yang mempunyai modal yang sangat besar 9.8. Menurut bahasa. 4.. koperasi unit desa b. Yang dimaksud dengan KUD mandiri adalah .. Isian Singkat 1... a. koperasi lingkungan d. produksi c. KUD yang jumlah anggotanya lebih dari 100 orang c.. Koperasi yang anggotanya adalah para warga dalam suatu sekolah termasuk . KUD yang telah mampu mengembangkan organisasinya tanpa harus dibina terus-menerus oleh pemerintah b. serba usaha 10. koperasi berarti …...

Sukarela 2. d II. Nasional indonesia 3. c 10. Isian Singkat 1. a 5. Bekerjasama 4. Pilihan ganda 1. b 7. c 3.Lampiran 4 KUNCI JAWABAN I. d 6. c 8. a 2. b 4. Bintang 12 . a 9. KUD 5.

Lampiran 5 SKOR PENILAIAN 1. Nilai tes objektif Na = [ ( )/N] Na = Nilai akhir B = Banyaknya butir yang dijawab benar N = Banyaknya butir soal S = Jumlah soal yang dikerjakan salah n = Jumlah alternatif jawaban 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 13 . 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.2. Lampiran 6 14 .LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap 1. 4. 3. 5.

Melakukan kunjungan ke koperasi sekolah dan mencatat : Barang apa saja yang dijual di koperasi sekolah? Kegiatan apa saja yang terjadi di koperasi sekolah? 15 .Pekerjaan Rumah 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful