RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan Alokasi Waktu Pelaksanaan

: SDN 1 Karangpucung : IV / 2 : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Koperasi dalam perekonomian Indonesia : 25 menit : Pertemuan ke-2

I. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan Provinsi.

II. KOMPETENSI DASAR 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat

III. INDIKATOR 2.2.3. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang koperasi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya kepada temantemannya. 2. Melalui model pembelajaran kostruktivisme , siswa dapat mengidentifikasi contoh koperasi berdasarkan jenisnya.

V. MATERI POKOK Koperasi Dalam Perekonomian di Indonesia

1

melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa.” Macam-Macam Koperasi 1. pakaian. Berdasarkan keanggotaannya Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain. Koperasi Pasar (Koppas) Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar. a. Koperasi produksi Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. b. Koperasi Serba Usaha (KSU) Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha. sebagai berikut: a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah. Koperasi konsumsi Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk barang antara lain berupa bahan makanan.Dalam Undang-Undang Nomor 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian disebutkan bahwa. Pada umumnya pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. 2. Koperasi Simpan Pinjam (KSP) Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan mendapatkan imbalan jasa. “Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orangseorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaan. Seperti menjual kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota. 2 . alat tulis atau peralatan rumah tangga. c. b.

Koperasi sekunder meliputi:  Pusat koperasi Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima buah koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota. 3 . obat pemberantas hama. Anggota koperasi primer paling sedikit 20 orang. dan siswa. Berdasarkan Tingkatannya Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut: a. 3. karyawan. dan alat-alat pertanian. Koperasi ini melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan (nelayan). d. Koperasi Unit Desa (KUD) Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan. bibit tanaman. 2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan kepada para petani. b. Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih. Koperasi sekunder Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa koperasi. antara lain: 1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk. Koperasi Sekolah Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru.c.  Gabungan koperasi Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah pusat koperasi. Beberapa usaha KUD. Koperasi primer Koperasi primer merupakan koperasi yang beranggotakan orang-orang.  Induk koperasi Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah gabungan koperasi.

sehingga terdorong untuk membedakan dan memadukung gagasan tentang fenomena yang menantang siswa. Model Pembelajaran : Konstruktivisme Pembelajaran model konstruktivisme memberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa atau rancangan kegiatan disesuaikan dengan gagasan awal siswa agar siswa memperluas pengetahuan mereka tentang fenomena. Kerja Kelompok adalah Guru mengemukakan masalah yang harus didiskusikan oleh siswa yang terbentuk dalam beberapa kelompok untuk memecahkan masalah tersebut. Media : Gambar contoh jenis koperasi (terlampir) VII.VI. serta presensi. METODE. apersepsi untuk 4 . MODEL. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Metode : Metode ceramah adalah memberikan informasi bahan pelajaran kepada siswa dan melatih siswa memahami bahan pelajaran tersebut. Tahapan model pembelajaran konstruktivisme meliputi: Tahap 1: Fase Eksplorasi Tahap 2: Fase Klarifikasi Tahap 3: Fase Aplikasi 3. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. dan kepercayaan masing-masing. kemudian hasil diskusi harus dilaporkan di depan kelas oleh perwakilan masing-masing kelompok. Metode pemberian tugas adalah proses belajar mengajar dengan cara memberi tugas tertentu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi. DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal a. Metode tanya jawab adalah pemberian informasi yang dilakukan melalui proses tanya jawab baik dari guru kepada siswa maupun siswa kepada guru.

Kegiatan inti a.mengawali pelajaran. b. Aplikasi a) Setiap kelompok siswa melaporkan hasil diskusinya melalui wakilnya di depan kelas. 2). 4) Guru meminta siswa mengamati/mengklarifikasi semua jawaban temannya. (Terlampir) 5 . Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran c. b. Elaborasi 1). Fase Klarifikasi a) Para siswa merumuskan kembali apa yang diketahui tentang koperasi. Guru bertanya jawab dengan siswa : 1) Apakah kalian pernah berkunjung ke koperasi sekolah? 2) Apa yang kalian ketahui tentang koperasi sekolah? 2. 2) Guru memperlihatkan berbagai gambar contoh koperasi. d) Siswa mencari buku rujukan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. e) Secara berkelompok siswa melakukan penyelidikan dan menguji rencananya. sebutkan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya? c) Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan merencanakan penyelidikan. Kemudian diajukan pertanyaan : gambar apakah itu ? 3) Semua jawaban siswa ditampung. b) Guru memberikan permasalahan baru. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan materi tentang koperasi dengan menggunakan metode ceramah. jika perlu ditulis di papan tulis. mana yang benar dengan mengamati kembali gambar contoh koperasi.

program pengayaan. 3. layanan konseling dan memberikan Pekerjaan Rumah (PR). c. Alat penilaian 5. Jenis penilaian 3. Prosedur penilaian 2. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. c) Secara individual siswa membuat tulisan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya sesuai pengamatannya. PENILAIAN 1. 2) Guru mengkonfirmasi dan menjelaskan tentang jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. Kunci jawaban : penilaian proses dan hasil (post tes) : penilaian proses dan hasil : tes tertulis (objektif/pilihan ganda dan essay) : soal tes formatif (terlampir) : (terlampir) 6 . (Terlampir) b. ALAT DAN SUMBER BAHAN Sumber : GBPP / Silabus Kelas IV Buku IPS kelas IV Sekolah Dasar Buku yang relevan Alat Peraga : Gambar contoh koperasi (terlampir) IX.b) Secara bersama-sama para siswa merumuskan jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya di dalam diskusi kelas. Konfirmasi 1) Guru memberi tanggapan atas jawaban siswa. Kegiatan penutup a. Bentuk penilaian 4. 3) Guru dan siswa sepakat atas perbedaan pendapat. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. (Terlampir) VIII. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi.

Kepala SD N1 Karangpucung Guru Kelas V ___________________ NIP NIP ___________________ 7 .6. 17 juli 2012 Mengetahui. Skor penilaian Nilai Akhir = {(B - : ) / N} X 100 = 100 Purbalingga.

Lampiran 1 MEDIA PEMBELAJARAN Gambar Koperasi 8 .

Berdasarkan keanggotaannya a. Koperasi Serba Usaha (KSU) 2. Koperasi primer b. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) b. Koperasi sekunder 9 . Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Koperasi konsumsi c. Koperasi Pasar (Koppas) c. Koperasi produksi b.Lampiran 2 Kesimpulan : Pengertian Koperasi Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaa. Berdasarkan Tingkatannya a. Koperasi Unit Desa (KUD) d. Koperasi Simpan Pinjam (KSP) b. Macam-Macam Koperasi 1. Koperasi Sekolah 3.

. Mohammad Hatta d. Tugas Induk Koperasi Unit Desa adalah . Badan atau lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah . a. koperasi kredit c.. memberikan penyuluhan kepada para petani b. Anggota koperasi juga bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. Bapak Koperasi Indonesia adalah . a.Lampiran 3 LEMBAR TES OBJEKTIF I. Pilihlah jawaban yang paling tepat 1.. firma d. koperasi b. memberikan bimbingan kepada Pusat Koperasi Unit Desa 10 .. 13 Juli d. padi dan kapas 4. Soemitro b. . kongsi dagang 2... koperasi konsumsi b. padi dan kapas 5. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal. koperasi sekolah d. Jendral Soeharto c. koperasi produksi 7. a. .. Hari koperasi diperingati setiap tanggal . perseroan c. bintang c. Koperasi ini disebut koperasi . a. menyalurkan sarana produksi pertanian.. Kerja atau usaha terus-menerus adalah makna dari simbol gambar . 14 Juni c. gigi roda d. a. a. timbangan d.. timbangan c. Dr. . Ir. pohon beringin b.. 12 Juli 6. a. Drs. .... seperti pupuk dan pestisida d.. pohon beringin b. Soekarno 3. . .. 1 Juni b. Prof. memberikan bimbingan kepada KUD-KUD c. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi dilambangkan oleh .

Sifat kenggotaan koperasi adalah terbuka dan …. koperasi unit desa b. Koperasi yang anggotanya adalah para warga dalam suatu sekolah termasuk . Yang dimaksud dengan KUD mandiri adalah .. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada lambang koperasi digambarkan dengan ….. Menurut bahasa. Koperasi di pedesaan yang beranggotakan para petani atau nelayan disebut …. koperasi pensiunan II. a... simpan pinjam b. serba usaha 10. Warna merah dan putih pada lambang koperasi memiliki arti .. 4. 5.. c. KUD yang mampu membiayai usahanya sendiri d.. . koperasi lingkungan d. a.. 3. koperasi berarti …. KUD yang telah mampu mengembangkan organisasinya tanpa harus dibina terus-menerus oleh pemerintah b. a.8. Isian Singkat 1. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut koperasi .. 2. KUD yang mempunyai modal yang sangat besar 9.. koperasi sekolah 11 . . KUD yang jumlah anggotanya lebih dari 100 orang c. produksi c. konsumsi d.

Bintang 12 . Sukarela 2. a 5. Pilihan ganda 1.Lampiran 4 KUNCI JAWABAN I. Isian Singkat 1. c 3. b 7. d 6. Bekerjasama 4. c 8. a 2. d II. KUD 5. c 10. Nasional indonesia 3. a 9. b 4.

1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 13 . Nilai tes objektif Na = [ ( )/N] Na = Nilai akhir B = Banyaknya butir yang dijawab benar N = Banyaknya butir soal S = Jumlah soal yang dikerjakan salah n = Jumlah alternatif jawaban 2.Lampiran 5 SKOR PENILAIAN 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.

4. 3.2. Lampiran 6 14 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap 1. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 3. 5. Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.

Pekerjaan Rumah 1. Melakukan kunjungan ke koperasi sekolah dan mencatat : Barang apa saja yang dijual di koperasi sekolah? Kegiatan apa saja yang terjadi di koperasi sekolah? 15 .