P. 1
contoh-rpp-pbl

contoh-rpp-pbl

|Views: 13|Likes:
Published by Faris Satria Wijaya

More info:

Published by: Faris Satria Wijaya on Mar 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/16/2014

pdf

text

original

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PELATIHAN Mata Pelatihan Materi Pokok Waktu : Pengembangan Kurikulum dan Penguasaan Metode Student

Centre Learning Berbasis Multimedia :Problem Based Learning :180 menit

A. Standar Kompetensi

Peserta pelatihan mampu mengaplikasikan strategi belajar yang kreatif dan menyenangkan B. Kompetensi Dasar Peserta pelatihan akan: 1. Mampu menjelaskan mengapa perlu stratitegi PBL dalam pembelajaran 2. Mampu mengaplikasi konsep PBL di lapangan C. Indikator Peserta pelatihan: 1. Menyebutkan konsep PBL 2. Dapat membuat perencanaan pelaksanaan pembelajaran dengan strategi PBL 3. Dapat menunjukan kesulitan-kesulitan pemakaian strategi PBL 4. Dapat merumuskan permasalahan mata kuliah yang diampunya 5. Dapat mengidentifikasikan masalah 6. Dapat menuliskan hipotesis berkenaan dengan rumusan masalah 7. Dapat mengajukan alternatif strategi pembelajaran D. Model Pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah E. Media Pembelajaran Perangkat Komputer dan LCD F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran/Skenario: Peserta pelatihan diminta untuk melakukan refleksi terhadap apa yang selama ini telah di lakukan dalam pembelajaran. Selanjutnya membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan refleksi tsersebut dan selanjutnyanya memberi komentar terhadap refleksi tersebut. Perserta pelatihan mendiskusikan kesulitan-kesulitan terhadap mata kuliah yang diampunya, untuk selanjutnya menyusun indentifikasi masalah dari kesulitan tersebut dan menganalisis permasalahannya. Selanjutnya peserta diminta untuk merumuskan permasalahnan tersebut. Setelah permasalahan telah dirumuskan selanjuntnya peserta diminata menulis hipotesis. Terakhir peserta pelatihan dapat membuat alternative pemecahan permasalahan. Peserta pelatihan diminta membuat Rencana pelaksanaan berdasarkan analisis aternatif pemecahan masalah. pembelajaran

G. Penilaian PUSAT KAJIAN PENGEMBANGAN SKOMENWA JAYAKARTA 1

Kompetensi (Bobot 15) (1). Analisis masalah 4.5 diberi nilai = D 6 .79 = B (lulus) PUSAT KAJIAN PENGEMBANGAN SKOMENWA JAYAKARTA 2 . Penulisan: (bobot 10) Kerapihan B. 80 – 100 = A (lulus) 2. Penilaian RPP A. Hipotesis Kriteria Penilaian Amat Baik (yang diutlis sangat relevan) diberi skor Baik (yang ditulis relevan) Cukup (yang ditulis kurang relevan) Kurang (yang ditulis sangat tidak relevan) Jumlah skor 1 . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran (bobot 50) D.10 diberi nilai = C 10 .15 diberi nilai = B 16 . Rumusan masalah 5. Identifikansi masalah 3. 70.20 diberi nilai = A Nilai Akhir = Total Nilai = = = = 4 3 2 1 - 5 2. Penulisan Standar Komptensi (2) Penulisian Kompetensi dasar (3) Penulisan Indikakator C. Alternatif pemecahan masalah 2.1. Identifikasi permasahan No Nama Peserta 1 2 Dimensi 3 4 Total 5 Nilai Nilai Akhir Keterangan: 1.Cara penilaian (bobot 25) Kriteria penilaian: 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->