You are on page 1of 3

SKENARIO PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER :X/1
JENIS TEKS : Spoof/Recount
WAKTU : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar
dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang
berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.

Kompetensi Dasar:
Kompetensi tindak bahasa dalam:
1. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau
monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk Spoof/Recount
sederhana yang mmengunakan ragam bahasa lisan

2. Berbicara; mengungkapkan berbagai makna dalamm wacana transaksional dan atau


monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk Spoof/Recount sederhana yang
mmengunakan ragam bahasa lisan

Indikator
Mendengarkan
Merespon dengan benar tindak tutur memberi barang/jasa.

Berbicara
Melakukan berbagai tindak tutur memberi barang/jasa.

Materi Pemelajaran

A : Thank you so much


B : My pleasure.

: Here you are


: Would you like some..

Media Pembelajaran/ Sumber


• Buku
• Kaset
• VCD
• Gambar
• Realia
• VCD Player
• Tape recorder
• TV
• Computer
• LCD

Pengalaman Belajar
1. mencari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount
2. mmembahas/mempelajari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
3. berlatih menggunakan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
4. berlatih mengucapkan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.
5. mengamati ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.
6. mempelajari ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.
7. mmembuat kalimat dengan menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan
past.
8. mengamati model jenis teks spoof/recount
9. menjawab pertanyaan tentang isi teks spoof/recount.
10. menjawab pertanyaan tentang struktur generic teks spoof/recount.
11. mmembaca nyaring jenis teks spoof/recount yang diberikan.
12. dalam kelompok, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.
13. dalam kelompok, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan
teks spoof/recount.
14. dalam kelompok memngorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur
generic teks spoof/recount.
15. menulis draft awal.
16. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.
17. nenulis catatan kecil.
18. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.
19. menulis draft ketiga bila perlu.
20. menempelkan hasil karya di majalah dinding.
21. secara individual, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.
22. secara individual, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan
teks spoof/recount.
23. secara individual mengorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur
generic teks spoof/recount.
24. menulis draft awal.
25. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.
26. nenulis catatan kecil.
27. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.
28. menulis draft ketiga bila perlu.
29. menempelkan hasil karya di majalah dinding.

Penilaian
• Penilaian proses
• Penilaian hasil

Remedial
Pengayaan
Penguin in the Park

Once, a man was walking in a park when he came across a penguin.


He took him to a policeman and said, ‘I have just found this penguin. What should I do?
The policeman replied, ‘take him to the zoo.
The next day the policeman saw the same man in the same park and the man was still
carrying the penguin with him. The policeman was rather surprised and walked up to the
man and asked, why are you still carrying that penguin about? Didn’t you take it to the
zoo? I certainly did, replied the man.
And It was a great idea because he really enjoy it, so today I’m taking him to the movies!

Earthquake

I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.
At first, I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like
matchsticks.
The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car.
When I got back to town, well, as I said, there wasn’t much left.

You might also like