P. 1
Student-centered-learning1.ppt

Student-centered-learning1.ppt

|Views: 8|Likes:
Published by aji jokja
tudent-centered-learning
tudent-centered-learning

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: aji jokja on Mar 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/30/2013

pdf

text

original

( STUDENT CENTERED LEARNING

)

KONDISI GLOBAL :

PERSAINGAN, PERSYARATAN KERJA, PERUBAHAN ORIENTASI.

PERUBAHAN KOMPETENSI LULUSAN

PERUBAHAN PARADIGMA PENGETAHUAN,BELAJAR DAN MENGAJAR

PERUBAHAN KURIKULUM

PENINGKATAN MUTU LULUSAN

PERUBAHAN PERILAKU PEMBELAJARAN
Tim KBK DIKTI

PENGETAHUAN ADALAH HASIL KONSTRUKSI ( BENTUKAN ) ATAU HASIL TRANSFORMASI SESEORANG YANG BELAJAR. YANG TINGGAL DIPINDAHKAN ( DITRANSFER ) DARI GURU KE SISWA.RESEPTIF ) BELAJAR ADALAH MENCARI DAN MENGKONSTRUKSI (MEMBENTUK) PENGETAHUAN AKTIF DAN SPESIFIK CARANYA .PENGETAHUAN DIPANDANG SEBAGAI SESUATU YANG SUDAH JADI . BELAJAR ADALAH MENERIMA PENGETAHUAN ( PASIF .

Menyampaikan pengetahuan (bisa Klasikal) Berpartisipasi dengan siswa dalam membentuk pengetahuan Menjalankan berbagai strategi yang membantu siswa untuk dapat belajar. Menjalankan sebuah instruksi yang telah dirancang .

Belajar = menerima pengetahuan ? SISWA PASIF RESEPTIF SERING DINAMAKAN PENGAJARAN Teacher Centered Learning .

BLACK BOX BELAJAR ADALAH BERUBAH (DARI GEMUK KE KURUS) DAN ADA NILAI TAMBAH .

MENJADI GREY BOX Mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi AKTIF SPESIFIK SERING DINAMAKAN PEMBELAJARAN .

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Guru GBPP SAP PROSES BELAJAR Siswa Bahan ajar HASIL BELAJAR Sarana dan Media METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN REKONSTRUKSI MATAPELAJARAN .

PEMB.PERENCANAAN (PLAN) PELAKSANAAN (DO) PENGEMBANGAN (ACT) RENC. PROSES DAN HASIL BELAJAR sumber siswa belajar METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCL Action Research EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN (CHECK) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM guru .

PENDIDIK INTERAKSI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK .

GURU SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR INTERAKSI MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY DAN DISCOVERY SUMBER BELAJAR MULTI DEMENSI SISWA MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF KOGNITIF PSIKOMOTOR UTUH AFEKTIF .

TAPI…….BUKAN LAGI BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK ( TEACHER CENTER ). TRANSFER OF KNOWLEDGE ( STUDENT CENTERED LEARNING ) BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY .

yang lazim ) PEMBEL.PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR ( alternatif I. PENILAIAN SISWA BELAJAR TES / UJIAN HASIL BELAJAR LULUS TIDAK LULUS .

Alternatif 2 PEMBELAJARAN SISWA BELAJAR KOMPETEN ? .

SARANA/ ALAT Efektivitas KOMPETENSI Efisiensi MATERI AJAR/ BAHAN KAJIAN SISWA Tingkat kesukaran – Tingkat kemampuan .

PASSIVE 10% 20% 30% Reading Hearing words Looking at picture Watching video Verbal reciving 50% Looking at an exhibition Watching a demonstration Seeing it done on location Visual reciving Participating ACTIVE 70% Participating in a discussion Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience 90% TINGKAT MEMORISASI Doing the Real Thing MODEL PEMBELAJARAN Doing TINGKAT KETERLIBATAN .

modul ajar.TUGAS GURU DALAM PENDEKATAN SCL 1. . MEMFASILITASI : Buku. 4. MEMOTIVASI : • Dengan memberi perhatian pada mahasiswa. • Memberi semangat dan kepercayaan pada siswa bahwa ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. journal. • Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan siswa dan dengan situasi yang kontektual. • Memberi kepuasan pada siswa terhadap pembelajaran yang kita jalankan. hasil penelitian. MEMBERI TUTORIAL : Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran.dan waktu. 2. 3. hand-out. MEMBERI UMPAN BALIK : Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.

MERUPAKAN PROSES YANG PENTING DALAM PEMBELAJARAN SCL. MENGUTAMAKAN TERCAPAINYA KOMPETENSI SISWA (kemampuan kognitif.PEMBELAJARAN KBK DENGAN PENDEKATAN SCL : 1. 5.sedangkan proses belajarnya tidak bisa diketahui) 3. DAN DIPERBAIKI. 2. SISWA MEMPRESENTASIKAN PENYELESAIAN TUGASNYA. PEMBERIAN TUGAS MENJADI POKOK DALAM PEMBELAJARAN. PENILAIAN PROSES SAMA PENTINGNYA DENGAN PENILAIAN HASIL (ujian tulis lebih banyak mengarah pada penilaian hasil belajar). . psikomotor. tapi bukan kinerja mahasiswa yang utama) 4. JADI SISWA HARUS DAPAT MENUNJUKAN HASIL BELAJARNYA/ KINERJANYA. walaupun penting. dan afektif secara utuh). DIBAHAS BERSAMA. 6. ( bukan hanya memberi soal ujian/ tes.DIKOREKSI. MEMBERI PENGALAMAN BELAJAR SISWA. ( mendengarkan kuliah dan mencatat.

New Ways of Learning TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning) 1  NEW LEARNING (Student Center Learning) Siswa aktif mengembangkan pengetahuan & ketrampilan yang dipelajari. tetapi juga mengembangkan sikap belajar (life-long learning). Lebih menekankan pada penguasaan materi. Mhs secara aktif terlibat dalam mengelola pengetahuan. fasilitator & evaluator. Siswa menerima pengetahuan secara pasif. Tidak terfokus hanya pada penguasaan materi. Multimedia Fungsi guru sebagai motivator.   .   2 3 4 5 Single media Fungsi guru pemberi informasi utama & evaluator. Transfer pengetahuan dari guru  ke siswa.

 Sesuai dengan pengembangan ilmu dengan pendekatan interdisipliner.  Iklim yang dikembangkan bersifat kolaboratif. 9 Iklim belajar individual dan kompetitif.  Penekanan pada proses pengembangan pengetahuan. .  Guru & siswa belajar bersama dalam mengembangkan pengetahuan & ketrampilan.  NEW LEARNING (Student Center Learning)  Proses pembelajaran & penilaian dilakukan berkesinambungan & terintegrasi. suportif & kooperatif.New Ways of Learning TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning) 6 Proses pembelajaran & penilaian dilakukan terpisah. 8 Sesuai dengan pengembangan ilmu dalam satu disiplin saja. 1 Hanya siswa yang dianggap 0 melakukan proses pembelajaran. Kesalahan dapat digunakan sebagai sumber belajar. 7 Menekankan pada jawaban yang benar saja.

Penekanan pada pencapaian kompetensi siswa. Penekanan pada bagaimana cara mhs melakukan pembelajaran.New Ways of Learning TRADITIONAL TEACHING (Teaching Center Learnning)  NEW LEARNING (Student Center Learning) 11 Pembelajaran di kelas merupakan bagian terbesar dalam proses pembelajaran. 14 Cenderung penekanan pada penguasaan hard-skill siswa.  Siswa melakukan pembelajaran dengan berbagai model pembelajaran SCL. Penekanan pada penguasaan hard-skill & soft skill Mhs. 13 Penekanan pada bagaimana cara guru melakukan pengajaran. 12 Penekanan pada tuntasnya materi pembelajaran.    .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->