RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Tahun Pelajaran A. Standar Kompetensi

: SMA N 1 SUKA HATI : Kimia : XI / 1 : 90 menit ( 1 pertemuan ) : 2012/2013

1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa B. Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul C. Indikator
1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR). 2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR). 2. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

E. Materi Pembelajaran
1. Bentuk Geometri Molekul Bentuk molekul berkaitan dengan susunan ruang atom-atom dalam molekul. Molekul-molekul sederhana dapat diramalkan bentuknya berdasarkan pemahaman tentang

struktur elektron dalam molekul. Cara meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori tolak menolak elektron-elektron pada kulit luar atom pusatnya yang disebut teori domain elektron. a. Teori Domain Elektron
Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron, dengan jumlah domain ditentukan sebagai berikut a. Setiap elektron ikatan (baik itu ikatan tunggal, rangkap, atau rangkap tiga) berarti 1 domain. b. Setiap pasangan elektron bebas berarti 1 domain.

Susunan ruang domain elektron yang menghasilkan tolakan

Jumlah domain elektron 2 3 4 5 6 Merumuskan tipe molekul

Susunan ruang (geometri) Linear Segitiga sama sisi Tetrahedron Bipiramida trigonal Oktahedron

Besar sudut ikatan 180 120 109,5 Ekuatorial=120 Aksial=90 90

Jumlah domain (pasangan elektron) dalam suatu molekul, dapat dinyatakan sebagai berikut : a. Atom pusat dinyatakan dengan lambang A b. Domain elektron ikatan dinyatakan dengan X, c. Domain elektron bebas dinyatakan dengan E Jumlah PEI 4 3 2 5 4 3 2 6 5 4 Jumlah PEB 0 1 2 0 1 2 3 0 1 2 Rumus AX4 AX3E AX2E2 AX5 AX4E AX3E2 AX2E3 AX6 AX5E AX4E2 Bentuk molekul Tetrahedron Piramida trigonal Planar bentuk V Bipiramida trigonal Bidang empat Planar bentuk T Linear Oktahedron Piramida sisiempat Segiempat planar Contoh CH4 NH3 H2O PCl5 SF4 IF3 XeF2 SF6 IF5 XeF4

Tipe molekul dapat ditentukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Tentukan jumlah elektron valensi atom pusat (EV) b. Tentukan jumlah domain elektron ikatan (X) c. Tentukan jumlah domain elektron bebas (E)

E= 2. Hibridisasi Bentuk molekul dapat diramalkan dengan teori domain elektron. Namun demikian, teori tersebut tidak menjelaskan bagaimana suatu molekul dapat berbentuk seperti itu. Hibridisasi adalah peleburan orbital-orbital dari tingkat energi yang berbeda menjadi orbital-orbital yang setingkat. Jumlah orbital hibrida (hasil hibridisasi) sama dengan jumlah orbital yang terlibat pada hibridisasi itu. Berikut adalah berbagai macam tipe hibridisasi : Orbital asal Orbital hibrida s, p s, p, p s, p, p, p s, p, p, p, d sp sp2 sp3 sp3d Linear Segitiga sama sisi Tetrahedron Trigonal bipiramida Bentuk orbital hibrida Besar sudut ikatan 180 120 109,5 Ekuatorial = 120 Aksial = 90 s, p, p, p, d, d sp3d2 Oktahedron 90

F. Model, Pedekatan dan Metode Pembelajaran 1. Model 2. Pendekatan 3. Strategi 4. Metode 5. Teknik : Direct Instructions, Cooperative Learning : Konstruktivisme : Induktif : Ceramah, demonstrasi, diskusi, tanya jawab : Menghafal, bertanya

G. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Pembelajaran: a. LCD b. Laptop c. Papan tukis d. Boardmarker e. Alat peraga (geometri molekul) 2. Sumber Belajar: Purba, Michael.2006.Kimia untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga Hand out (terlampir)

I. Kegiatan Pembelajaran

Tahap

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Pendidik memberi salam pembuka 2. Pendidik menginstruksikan ketua kelas untuk memimpin doa 3. Apersepsi : Pendidik mereview materi sebelumnya yaitu tentang teori VSEPR 4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan ini 5. Pendidik menyampaikan pokok materi yang akan disampaikan pada hari ini. 6. Pendidik memberikan motivasi kepada siswa tentang arti pentingnya menuntut ilmu a. Eksplorasi 1. Pendidik meminta peserta didik untuk memperhatikan slide yang akan ditayangkan. 2. Pendidik menayangkan slide di depan kelas 1. Peserta didik menjawab salam 2. Ketua kelas memimpin doa belajar

Nilai Karakter
Religius Kepemimpinan

Alokasi Waktu
5 menit

Rasa ingin tahu 3. Peserta didik memperhatikan dengan seksama

Pendahuluan

4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan pendidik 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik 6. Peserta didik mendengarkan motivasi yang disampaikan pendidik

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu

45 menit 1. Peserta didik mendengarkan dengan seksama Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti

2. Peserta didik memperhatikan slide dan penjelasan

Rasa ingin tahu

3.

4.

5.

6.

7.

8.

sekaligus menjelaskan materi. Pendidik membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok beranggota 3 orang. Pendidik memberikan hand out kepada siswa berupa ringkasan materi mengenai bentuk bentuk geometri molekul Pendidik meminta peserta didik untuk melengkapi kolom kosong yang ada pada hand out. Pendidik membagikan bahan-bahan untuk membuat model geometri molekul. Pendidik meminta peserta didik untuk mengambil undian soal di depan kelas. Pendidik meminta peserta didik untuk membuat model geometri molekul berdasarkan soal yang telah diterima dalam waktu 10 menit.

pendidik. 3. Peserta didik berkumpul dengan anggota kelompoknya secara tertib.

Kritis Toleransi Aktif Disiplin Rasa ingin tahu Gemar membaca

4. Peserta didik menerima hand out

5. Peserta didik melengkapi kolom kosong pada hand out.

Disiplin

6. Peserta didik menerima bahan-bahan untuk membuat model geometri molekul. 7. Peserta didik mengambil undian soal didepan kelas.

Disiplin Jujur

Disiplin

8. Peserta didik membuat model geometri molekul berdasarkan soal yang diperoleh.

Kreatif Aktif Kerja sama Kritis Toleransi

b. Elaborasi 1. Pendidik memilih secara

10 menit 1. Peserta didik yang Percaya diri

2.

3.

4.

acak kelompok umtuk mempresentasikan model geometri molekul yang telah dibuat berdasarkan teori hibridisasi. Pendidik meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan kepada kelompok yang presentasi jika ada penjelasan yang kurang dipahami. Pendidik menanggapi hasil presentasi yang telah dilakukan peserta didik. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik yang ingin bertanya.

kelompoknya dipilih oleh pendidik, mempresentasikan model geometri molekul yang telah dibuat. 2. Peserta didik yang belum paham bertanya atau memberi tanggapan kepada kelompok yang presentasi.

Kritis Toleransi

Rasa ingin tahu Kritis Toleransi

3. Peserta didik mendengarkan dengan seksama. 4. Peserta didik bertanya jika masih ada materi yang belum dipahami.

Rasa ingin tahu Kritis Percaya diri

c. Konfirmasi 1. Pendidik memberikan klarifikasi mengenai materi yang dipelajari hari ini dengan menunjukkan alat peraga bentuk geometri molekul. 2. Pendidik memberikan klarifikasi mengenai model bentuk geometri molekul yang dibuat oleh peserta didik dalam kelompoknya.

10 menit 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari pendidik mengenai bentuk geometri molekul yang disajikan dengan alat peraga. Kritis

2. Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik dengan seksama.

Kritis

Penutup

1. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat ringkasan mengenai materi yang telah dipelajarai pada pertemuan ini. 3. Pendidik meminta peserta didik untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai gaya tarik antar molekul. 4. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan hamdalah. 5. Pendidik menutup kelas dengan salam.

1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan materi yang telah dipelajarai. 2. Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh pendidik.

Percaya diri Kritis Aktif Disiplin

10 menit

3. Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik.

Gemar membaca

4. Peserta didik mengucapkan hamdalah

Religius

5. Peserta didik menjawab salam

Religius

J. Penilaian 1. Jenis Penilaian 2. Bentuk Soal/Instrumen 3. Soal/Instrumen K. Lampiran 1. Soal 2. Hand out : nontes : membuat model bentuk geometri molekul : terlampir

Yogyakarta, 18 Desember 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Kimia

Vita Maizia,M.Pd.Si NIP.10670017

Enik Suyahni, S.Pd.Si NIP.10670026

LAMPIRAN A. Soal Bentuklah bentuk geometri molekul dari beberapa senyawa dibawah ini : 1) BeCl2 11) TeCl4 21) H2S 2) CO2 12) CIF3 22) PCl3 3) BCl3 13) XeF2 23) CH3Cl 4) AlCl3 14) SF6 24) PBr3 5) SO2 15) IF5 25) BF3 6) CH4 16) BrF5 26) BH3 7) CCl4 17) XeF4 27) IF3 8) CHCl3 18) H2O 28) SnCl2 9) NH3 19) PCl5 29) SCl2 10) PF3 20) PF5 30) SF4

B. Hand out