RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Tahun Pelajaran A. Standar Kompetensi

: SMA N 1 SUKA HATI : Kimia : XI / 1 : 90 menit ( 1 pertemuan ) : 2012/2013

1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa B. Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul C. Indikator
1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR). 2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR). 2. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

E. Materi Pembelajaran
1. Bentuk Geometri Molekul Bentuk molekul berkaitan dengan susunan ruang atom-atom dalam molekul. Molekul-molekul sederhana dapat diramalkan bentuknya berdasarkan pemahaman tentang

Atom pusat dinyatakan dengan lambang A b. atau rangkap tiga) berarti 1 domain. dapat dinyatakan sebagai berikut : a. a. Domain elektron ikatan dinyatakan dengan X. rangkap. Teori Domain Elektron Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR. b.struktur elektron dalam molekul. Cara meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori tolak menolak elektron-elektron pada kulit luar atom pusatnya yang disebut teori domain elektron. Setiap pasangan elektron bebas berarti 1 domain. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron. Setiap elektron ikatan (baik itu ikatan tunggal. Susunan ruang domain elektron yang menghasilkan tolakan Jumlah domain elektron 2 3 4 5 6 Merumuskan tipe molekul Susunan ruang (geometri) Linear Segitiga sama sisi Tetrahedron Bipiramida trigonal Oktahedron Besar sudut ikatan 180° 120° 109. Domain elektron bebas dinyatakan dengan E Jumlah PEI 4 3 2 5 4 3 2 6 5 4 Jumlah PEB 0 1 2 0 1 2 3 0 1 2 Rumus AX4 AX3E AX2E2 AX5 AX4E AX3E2 AX2E3 AX6 AX5E AX4E2 Bentuk molekul Tetrahedron Piramida trigonal Planar bentuk V Bipiramida trigonal Bidang empat Planar bentuk T Linear Oktahedron Piramida sisiempat Segiempat planar Contoh CH4 NH3 H2O PCl5 SF4 IF3 XeF2 SF6 IF5 XeF4 . c.5° Ekuatorial=120° Aksial=90° 90° Jumlah domain (pasangan elektron) dalam suatu molekul. dengan jumlah domain ditentukan sebagai berikut a.

Namun demikian. Strategi 4. p.5° Ekuatorial = 120° Aksial = 90° s. p. Tentukan jumlah domain elektron bebas (E) E= 2. Berikut adalah berbagai macam tipe hibridisasi : Orbital asal Orbital hibrida s. demonstrasi. tanya jawab : Menghafal. diskusi. Model 2. teori tersebut tidak menjelaskan bagaimana suatu molekul dapat berbentuk seperti itu. d sp sp2 sp3 sp3d Linear Segitiga sama sisi Tetrahedron Trigonal bipiramida Bentuk orbital hibrida Besar sudut ikatan 180° 120° 109. p s. d sp3d2 Oktahedron 90° F. p. p. d. p. Tentukan jumlah elektron valensi atom pusat (EV) b. Tentukan jumlah domain elektron ikatan (X) c. bertanya . p s. p s. p. Teknik : Direct Instructions. Jumlah orbital hibrida (hasil hibridisasi) sama dengan jumlah orbital yang terlibat pada hibridisasi itu. Pendekatan 3. Hibridisasi adalah peleburan orbital-orbital dari tingkat energi yang berbeda menjadi orbital-orbital yang setingkat. Cooperative Learning : Konstruktivisme : Induktif : Ceramah. Metode 5. p. Hibridisasi Bentuk molekul dapat diramalkan dengan teori domain elektron. Pedekatan dan Metode Pembelajaran 1. p.Tipe molekul dapat ditentukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Model. p.

Kimia untuk SMA Kelas XI. Laptop c. Michael. Alat dan Sumber Belajar 1. LCD b. Sumber Belajar: Purba. Alat peraga (geometri molekul) 2.G.2006. Jakarta : Erlangga Hand out (terlampir) . Boardmarker e. Alat Pembelajaran: a. Papan tukis d.

Pendidik memberi salam pembuka 2. Pendidik meminta peserta didik untuk memperhatikan slide yang akan ditayangkan. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan ini 5. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan pendidik 5. Pendidik menyampaikan pokok materi yang akan disampaikan pada hari ini.I. 6. Peserta didik memperhatikan dengan seksama Pendahuluan 4. Pendidik menayangkan slide di depan kelas 1. Ketua kelas memimpin doa belajar Nilai Karakter  Religius  Kepemimpinan Alokasi Waktu 5 menit  Rasa ingin tahu 3. Apersepsi : Pendidik mereview materi sebelumnya yaitu tentang teori VSEPR 4. Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik 6. Eksplorasi 1. Peserta didik mendengarkan motivasi yang disampaikan pendidik  Rasa ingin tahu  Rasa ingin tahu  Rasa ingin tahu 45 menit 1. Pendidik memberikan motivasi kepada siswa tentang arti pentingnya menuntut ilmu a. Peserta didik mendengarkan dengan seksama  Rasa ingin tahu Kegiatan Inti 2. Peserta didik menjawab salam 2. Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. 2. Peserta didik memperhatikan slide dan penjelasan  Rasa ingin tahu . Pendidik menginstruksikan ketua kelas untuk memimpin doa 3.

Peserta didik mengambil undian soal didepan kelas. Peserta didik melengkapi kolom kosong pada hand out. pendidik.3. Peserta didik berkumpul dengan anggota kelompoknya secara tertib. Peserta didik membuat model geometri molekul berdasarkan soal yang diperoleh. Peserta didik menerima bahan-bahan untuk membuat model geometri molekul. Peserta didik menerima hand out 5. 3. 5. Kreatif Aktif Kerja sama Kritis Toleransi b. 8. Pendidik memilih secara 10 menit 1.         Disiplin Jujur Disiplin 8. 6. Pendidik membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok beranggota 3 orang. 7. Pendidik meminta peserta didik untuk mengambil undian soal di depan kelas. 4.  Kritis  Toleransi  Aktif  Disiplin  Rasa ingin tahu  Gemar membaca  4. Peserta didik yang  Percaya diri . Disiplin 6. Pendidik membagikan bahan-bahan untuk membuat model geometri molekul. Pendidik meminta peserta didik untuk membuat model geometri molekul berdasarkan soal yang telah diterima dalam waktu 10 menit. 7. Pendidik memberikan hand out kepada siswa berupa ringkasan materi mengenai bentuk – bentuk geometri molekul Pendidik meminta peserta didik untuk melengkapi kolom kosong yang ada pada hand out. sekaligus menjelaskan materi. Elaborasi 1.

 Kritis 2. Peserta didik bertanya jika masih ada materi yang belum dipahami. Pendidik meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan kepada kelompok yang presentasi jika ada penjelasan yang kurang dipahami.  Kritis  Toleransi  Rasa ingin tahu  Kritis  Toleransi 3. acak kelompok umtuk mempresentasikan model geometri molekul yang telah dibuat berdasarkan teori hibridisasi. 2. Konfirmasi 1. mempresentasikan model geometri molekul yang telah dibuat. kelompoknya dipilih oleh pendidik. Peserta didik memperhatikan penjelasan pendidik dengan seksama.  Rasa ingin tahu  Kritis  Percaya diri c. Pendidik memberikan klarifikasi mengenai materi yang dipelajari hari ini dengan menunjukkan alat peraga bentuk geometri molekul.2. 2. Peserta didik mendengarkan dengan seksama. Pendidik memberikan klarifikasi mengenai model bentuk geometri molekul yang dibuat oleh peserta didik dalam kelompoknya. 3. Peserta didik yang belum paham bertanya atau memberi tanggapan kepada kelompok yang presentasi. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari pendidik mengenai bentuk geometri molekul yang disajikan dengan alat peraga. 10 menit 1. Pendidik menanggapi hasil presentasi yang telah dilakukan peserta didik.  Kritis . 4. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik yang ingin bertanya. 4.

3. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan hamdalah.  Percaya diri  Kritis  Aktif  Disiplin 10 menit 3. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan ini. 4. 2. Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh pendidik. 5. Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik. 2. Pendidik meminta peserta didik untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai gaya tarik antar molekul. 1.  Gemar membaca 4. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat ringkasan mengenai materi yang telah dipelajarai pada pertemuan ini. Peserta didik mengucapkan hamdalah   Religius 5.Penutup 1. Peserta didik menjawab salam Religius . Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan materi yang telah dipelajarai. Pendidik menutup kelas dengan salam.

Pd. Penilaian 1.Si NIP. Jenis Penilaian 2. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Kimia Vita Maizia. Hand out : nontes : membuat model bentuk geometri molekul : terlampir Yogyakarta. Soal/Instrumen K. Bentuk Soal/Instrumen 3.Pd. S.J. Soal 2.Si NIP. Lampiran 1.10670026 .M. 18 Desember 2012 Mengetahui.10670017 Enik Suyahni.

LAMPIRAN A. Soal Bentuklah bentuk geometri molekul dari beberapa senyawa dibawah ini : 1) BeCl2 11) TeCl4 21) H2S 2) CO2 12) CIF3 22) PCl3 3) BCl3 13) XeF2 23) CH3Cl 4) AlCl3 14) SF6 24) PBr3 5) SO2 15) IF5 25) BF3 6) CH4 16) BrF5 26) BH3 7) CCl4 17) XeF4 27) IF3 8) CHCl3 18) H2O 28) SnCl2 9) NH3 19) PCl5 29) SCl2 10) PF3 20) PF5 30) SF4 .

Hand out .B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful