Jenis-jenis Tes Bahasa

Jenis-jenis Tes Bahasa A. Pendahuluan Tes merupakan alat yang digunakan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya suatu standar kompetensi yang telah dipelajari oleh siswa disetiap pembelajaran. Keberhasilan proses belajar mengajar di kelas dapat dilihat dari sejauh mana penguasaan kompetensi yang telah dikuasai oleh semua siswa di kelas itu. Pada dasarnya hasil belajar siswa dapat dinyatakan dalam tiga aspek, yang biasa disebut dengan domain atau ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Adanya perbedaan individu, sudah tentu turut serta menentukan berhasil atau tidaknya individuindividu itu dalam menjalankan tugas dan kewajibannya yang berupa tugas belajar. Senada dengan adanya perbedaan individu itu, maka perlu diciptakan alat untuk mengukur keadaan individu, dan alat pengukur itulah disebut tes. Tes bahasa dan pengajaran bahasa merupakan dua kegiatan yang saling berhubungan erat. Sehingga tes bahasa dirancang dan dilaksanakan untuk memperoleh informasi mengenai hal yang berkaitan dengan keefektifan pengajaran bahasa. Oleh karena itu makalah ini akan membahas jenis-jenis tes bahasa. B. Dari 1. 2. 3. Permasalahan masalah sebagai berikut : tes bahasa? tes bahasa? yang baik?

uraian

di

atas, pemakalah mengambil rumusan Apa pengertian Apa saja jenis-jenis Bagaimana ciri-ciri tes

C. Pembahasan 1. Pengertian Tes Bahasa Beberapa pakar mendefinisikan tes sebagai berikut: a. R.L. Ebel dan D.A. Frisbie dalam bukunya Essentials of Educational Measurement mengungkapkan, “ Test is a measure containing a set of questions, each of which can be said have a correct answer”. b. G. Sax dalam bukunya Principles of Educational and Psychological Measurement and Evaluation mengungkapkan, “ Any planned procedur or series of tasks used to obtain observation”. Dari definisi di atas dapat disimpulkan tes adalah suatu pertanyaan atau tugas yang terencana untuk memperoleh informasi tentang objek atau sasaran tes yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut mempunyai jawaban atau ketentuan yang dianggap benar. Tes bahasa adalah suatu alat atau prosedur yang digunakan dalam melakukan penilaian dan evaluasi pada umumnya terhadap kemampuan bahasa dengan melakukan pengukuran terhadap kemampuan bahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. 2. Jenis-jenis Tes Bahasa a. Jenis Tes Bahasa berdasarkan Pendekatan Kajian Bahasa Berdasarkan kriteria bagaimana bahasa dikaji dan ditelaah, maka tes dikembangkan berdasarkan pandangan yang berbeda dalam memahami hakikat bahasa. Dari latar belakang pendekatan bahasa, jenis tes bahasa dapat dikelompokkan menjadi 4 yaitu :

silakan masuk 2. Tes diskret dimaksudkan untuk menilai penggunaan satu bagian dari kemampuan dan komponen bahasa tertentu. Contoh : Sasaran Tes Tugas Butir Tes Kunci Jawaban Bunyi Bahasa Tuliskan konsonan cara pengucapannya dengan alat ucap saling bersentuhan yang terdapat pada pelafalan kata-kata berikut Baik _ Pun Minum /b//p/ /m/ Kosakata Tulislah lawan kata dari kata-kata berikut Riuh _ Menulis Hidup Sunyi Membaca Mati Tata Bahasa Tulislah kata baku dari kata-kata berikut Nopember_Apotik ijin izin November Apotek 2) Tes Bahasa Integratif Adalah tes bahasa yang cara mengerjakannya dituntut untuk menguasai dua atau lebih dari komponen bahasa.Bapak Kamto. melafalkan bunyi bahasa tertentu dan menyebutkan lawan kata dari kata tertentu.1) Tes Bahasa Diskret Adalah tes yang disusun berdasarkan pendekatan diskret dalam linguistik.Guru datang menemui bapak saya 3. Contoh tes diskret meliputi tes membedakan satu bunyi bahasa dari bunyi bahasa yang lain.Lampunya hidup Tuan Bapak Menyala Tata Bahasa Tuliskan jenis . Tes bahasa ini yang menjadi dasar penggabungan dari unsur yang paling sederhana sampai yang paling kompleks. Contoh : Sasaran Tes Tugas Butir Tes Kunci Jawaban Kosakata Tuliskan sinonim dari kata yang digarisbawahi 1.

Tes Kemampuan Membaca Sasaran tes kemampuan membaca adalah memahami isi teks yang dipaparkan secara tertulis. Tunggal Majemuk Majemuk bertingkat 3) Tes Bahasa Pragmatik Adalah tes bahasa yang cara mengerjakannya dituntut penggunaan kemampuan pragmatik.Sopir itu berikut ini mencari 1. atau sekedar rekaman. b. 4) Tes Bahasa Komunikatif Adalah tes yang biasanya tidak digunakan untuk mengukur kemampuan gramatikal. dan menanam menyalakan lampu mobilnya ketika hari menjadi gelap. Tes komunikatif perlu dikembangkan dengan kaitan yang jelas dengan konteks nyata. Tes yang dimaksud untuk memberi tugas kepada peserta tes melakukan kegiatan dengan kemampuan bahasa tertentu. yaitu pemahaman wacana berdasarkan penguasaan terhadap unsur-unsur kemampuan linguistik (dalam bentuk penguasaan bunyi bahasa. Jenis tes berdasarkan sasaran tes bahasa antara lain : Tes Kemampuan Menyimak Sasaran utama tes kemampuan menyimak adalah kemampuan peserta tes untuk memahami isi wacana yang dikomunikasikan secara lisan langsung oleh pembicara. serta lafal dan intonasi sesuai dengan tujuan dan sifat kegiatan berbicara yang sedang dilakukan. Tes Kemampuan Berbicara Tes kemampuan berbicara dimaksudkan untuk mengukur tingkat kemampuan mengungkapkan diri secara lisan.Nelayan ikan mencari dari ikan. Tes membaca dapat berisi butir-butir tes yang menanyakan pemahaman rincian teks yang secara . 3. dan tingkat penguasaan melafalkan atau penguasaan tata bahasa. Jenis Tes Bahasa berdasarkan Sasaran Tes Bahasa Yaitu kemampuan atau komponen bahan mana yang dijadikan fokus pengukuran tingkat penguasaannya.kalimat kalimat-kalimat 2. Sasaran utamanya adalah tingkat penguasaan kemampuan bahasa. pilihan kata-kata yang tepat. tata bahasa. yang lebih menitikberatkan pada komunikasi. Tingkat kemampuan berbicara ini ditentukan oleh kemampuan untuk mengungkapkan isi pikiran sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan yang sedang dilakukan. termasuk kemampuan komunikatif. bagaimana isi pikiran disusun sehingga jelas dan mudah dipahami.Nelayan petani padi. kosakata dan lain-lain) serta kemampuan ekstra linguistik (dalam bentuk pengetahuan tentang latar belakang isi dan pokok bahasan wacana). dan diungkapkan dengan bahasa yang dikemas dalam susunan tata bahasa yang wajar.

menarik kesimpulan tentang isi teks. yaitu frasa dan klausa serta susunan kata pada tataran morfologi. terdapat pula tes bahasa khusus yang tidak mudah dan konsisten digolongkan ke dalam salah satu tes bahasa yang telah dikupas. Tes melafalkan menitikberatkan pada unsur-unsur yang penting untuk membuat pelafalan itu mudah dipahami. memahami nuansa sastra yang terkandung dalam teks. sufiks atau akhiran dan konfiks atau gabungan berbagai imbuhan). Kedua sisi penguasaan kosakata ini perlu dicermati untuk menentukan jenis tes yang akan digunakan. kalimat. Tes Kemampuan Melafalkan Tes kemampuan melafalkan bertujuan untuk mengukur tingkat kemampuan mengucapkan katakata. Tes Kemampuan Kosakata Tes kemampuan kosakata bertujuan untuk mengukur tingkat penguasaan kemampuan tentang makna kata-kata. baik pada tataran kemampuan pemahaman yang pasif-reseptif. Cakupan tata bahasa meliputi susunan kalimat pada tataran sintaksis yang bagian dari wacana. rincian teks yang isinya terdapat dalam teks meskipun dengan kata-kata dan susunan bahasa yang berbeda. yang berkaitan dengan pembentukan kata-kata dengan melalui afiksasi atau imbuhan (prefiks atau awalan. Unsur-unsur itu meliputi kejelasan dan ketepatan pelafalan. Jenis Tes Bahasa berdasarkan Tes Bahasa Khusus Disamping tes bahasa yang telah diuraikan secara khusus sudah dikenal.eksplisit disebutkan. Dalam penyelenggaraan tes dikte. Tes Dikte Tes dikte menyangkut lebih dari satu jenis kemampuan atau komponen bahasa dan menugaskan peserta tes untuk menulis suatu wacana yang dibacakan oleh seorang penyelenggara tes. sedangkan pengukuran kemampuan aktif-produktif menggunakan tes subjektif. seorang peserta tes hanya dapat menuliskan apa yang didengarkan dari pemberi dikte dengan benar apabila dia mampu mendengar dan memahami dengan baik wacana yang didiktekan (kemampuan menyimak). Penggunaan bahasa pada tes menulis lebih menekankan penyusunannya. memahami gaya dan maksud penulisan di balik yang terungkap dalam teks. serta kelancaran dan kewajaran. Tes Kemampuan Tata Bahasa Sasaran tes kemampuan tata bahasa adalah kemampuan memahami dan menggunakan tata bahasa yang baik dan benar. secara jelas dan tepat. Tes Cloze Tes cloze bertujuan untuk mengukur tingkat penguasaan kemampuan pragmatik. dan wacana pada umumnya. Pengukuran tingkat kemampuannya pada dasarnya mengacu pada relevansi isi. ada kalanya peserta tes menggunakan kemampuan bahasa yang lain berupa kemampuan tata bahasa dan kosakata. Pada umumnya jenis tes objektif hanya dapat digunakan untuk pengukuran kemampuan pasif-reseptif. Tes Kemampuan Menulis Tes kemampuan menulis bertujuan untuk mengukur tingkat penguasaan kemampuan mengungkapkan pikiran kepada orang lain secara tertulis. Apabila peserta tidak mendengarkan secara utuh. maupun kemampuan penggunaan aktif-produktif. infiks atau sisipan. sehingga apa yang diungkapkan mudah dimengerti. karena waktu yang lebih longgar untuk memilih kata-kata dan menyusunnya dengan lebih tepat bahkan peluang untuk memperbaiki dan melengkapi apa yang kurang jelas. c. yaitu kemampuan memahami wacana atas dasar penggunaan kemampuan linguistik dan . keteraturan penyusunan isi dan bahasa yang digunakan.

3) Tes Akhir (‫النهائي‬ ‫)اإلمتحان‬ Sering disebut dengan istilah post-test. Tes ini bertujuan untuk mengetahui apakah semua materi pelajaran yang tergolong penting sudah dapat dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Tes ini diberikankan dalam tiap satuan unit pembelajaran. karena dengan tes formatif peserta didik mengetahui kelemahan-kelemahan yang dimilikinya. Ciri-ciri Tes Yang Baik Sebuah tes dapat dikatakan baik sebagai alat pengukur harus memenuhi persyaratan tes. 1) Tes Seleksi (‫اإلنتخابي‬ ‫)اإلمتحان‬ Adalah yang sering disebut dengan “ujian saringan/ujian masuk”. d. yang telah diajarkan kepada peserta didik. bagianbagian suatu wacana yang telah dihilangkan. 2) Tes Awal (‫المبدئي‬ ‫)اإلمتحان‬ Sering disebut dengan istilah pre-test. 3. yaitu . Tes jenis ini bertujuan untuk mengetahui sejauh manakah materi atau bahan pelajaran yang akan diajarkan telah dapat dikuasai oleh peserta didik. • Peserta didik dapat mengetahui bagian dari bahan yang mana yang belum dikuasainya. fisik dan lain-lain yang mengganggu kegiatan belajarnya. hasil tes ini digunakan untuk memilih calon peserta didik yang paling baik dari sekian banyak calon yang mengikuti tes. Tes awal adalah tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberikan kepada peserta didik.ekstralinguistik. 5) Tes Summatif (‫السنوى‬ ‫النصف‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes sumatif diberikan dengan maksud untuk mengetahui penguasaan atau pencapaian peserta didik dalam bidang tertentu. Tes ini dilaksanakan dalam rangka penerimaan siswa baru. • Merupakan penguatan bagi peserta didik. Tes sumatif dilaksanakan pada tengah atau akhir semester. 6) Tes Penempatan Adalah tes yang diberikan dalam rangka menentukan jurusan yang akan dimasuki peserta didik atau kelompok mana yang paling baik ditempati atau dimasuki peserta didik dalam belajar. secara tertulis dengan tes perbuatan. Materi tes awal ditekankan pada bahan-bahan penting yang seharusnya sudah diketahui oleh peserta didik sebelum pembelajaran diberikan. Jenis Tes Berdasarkan Fungsinya Sebagai Alat Pengukur Perkembangan Belajar Peserta Didik. 7) Tes Diagnosis(‫الفحصي‬ ‫)اإلمتحان‬ Adalah tes yang digunakan untuk mendiagosis penyebab kesulitan yang dihadapi seseorang baik dari segi intelektual. dan biasanya naskah tes akhir dibuat sama dengan naskah tes awal. Manfaat tes formatif bagi peserta didik adalah : • Untuk mengetahui apakah peserta didik sudah menguasai materi dalam tiap unit pembelajaran. dan dapat juga ketiga jenis tes ini dilaksanakan secara serempak. Materi tes akhir adalah bahan-bahan pelajaran yang tergolong penting. emosi. dan untuk mengembalikan seperti aslinya. Pengukuran tingkat penguasaan kemampuan pragmatik itu dilakukan dengan menugaskan peserta tes untuk mengenali. 4) Tes Formatif (‫اليومي‬ ‫)اإلمتحان‬ Yaitu tes yang diberikan untuk memonitor kemajuan belajar selama proses pembelajaran berlangsung. Tes seleksi dapat dilaksanakan secara lisan. • Merupakan usaha perbaikan bagi siswa.

Simpulan Tes adalah suatu pertanyaan atau tugas yang terencana untuk memperoleh informasi tentang objek atau sasaran tes yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut mempunyai jawaban atau ketentuan yang dianggap benar. tenaga yang banyak. Lawan dari objektif adalah subjektif. tidak berubah-ubah. Sebuah tes dikatakan reliabilitas apabila skor yang dihasilkan hasil pengukuran kosisten. D. Praktikabilitas Tes yang praktis adalah tes yang : 1) Mudah dilaksanakan 2) Mudah pemeriksaannya 3) Dilengkapi dengan petunjuk-petunjuk yang jelas. karena dapat memberikan gambaran tentang data secara benar sesuai dengan kenyataan/keadaan sesungguhnya. artinya terdapat unsur pribadi yang mempengaruhi. Jenis-jenis Tes Bahasa a. Jenis Tes Tes Tes Bahasa Tes Tes Tes Tes Berdasarkan Kemampuan Kemampuan Sasaran Tes Diskret Integratif Pragmatik Komunikatif Bahasa Menyimak Berbicara . Reliabilitas Reliabilitas sebagai alat ukut yang hasil pengukurannya digunakan untuk membuat berbagai keputusan terpenting. Tes bahasa adalah suatu alat atau prosedur yang digunakan dalam melakukan penilaian dan evaluasi pada umumnya terhadap kemampuan bahasa dengan melakukan pengukuran terhadap kemampuan bahasa. Sebuah tes dikatakan memiliki objektivitas apabila dalam melaksanakan tes itu tidak ada faktor subjektif yang mempengaruhi. Jika data yang dihasilkan dari sebuah instrumen valid. maka dapat dikatakan bahwa instrumen tersebut valid. sehingga dapat diberikan/diawali oleh orang lain. dan waktu yang lama. berbicara. dapat dipercaya karena tetap dan tidak berubah secara mencolok. Jenis Tes Bahasa Berdasarkan Pendekatan Kajian Bahasa b. yaitu menyimak. Jadi. Objektivitas Objektif berarti tidak adanya unsur pribadi yang mempengaruhi. Sebuah tes disebut valid apabila tes itu dapat tepat mengukur apa yang hendak diukur.memiliki : Validitas Sebuah data atau informasi dapat dikatakan valid apabila sesuai dengan keadaan sebenarnya. Ekonomis Adalah bahwa pelaksanaan tes tersebut tidak membutuhkan ongkos/biaya yang mahal. membaca dan menulis.

Desain Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 1996. Remaja Rosdakarya : Bandung. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.com/2010/12/16/pengertian-tes-jenis-jenis-tes/ . PT. Jenis Tes Berdasarkan Fungsinya Sebagai Alat Pengukur Perkembangan Belajar Peserta Didik. Suharsimi Arikunto. Anas Sudijono. PT.com/2011/02/02/tes-bahasa/ http://minaltimay. Daftar Pustaka Acep Hermawan. 2011. http://arerariena. 2002. Pengantar Evaluasi Pendidikan. yaitu memiliki : Validitas Reliabilitas Objektivitas Praktikabilitas Ekonomis E. Jenis Tes Bahasa Berdasarkan Tes Bahasa Khusus Tes Dikte Tes Cloze d. Tes Seleksi (‫اإلنتخابي‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes Awal (‫المبدئي‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes Akhir (‫النهائي‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes Formatif (‫اليومي‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes Summatif (‫السنوى‬ ‫النصف‬ ‫)اإلمتحان‬ Tes Penempatan Tes Diagnosis(‫الفحصي‬ ‫)اإلمتحان‬ Ciri-ciri Tes Yang Baik Sebuah tes dapat dikatakan baik sebagai alat pengukur harus memenuhi persyaratan tes.wordpress.- Tes Tes Kemampuan Kemampuan Membaca Menulis c. Raja Grafindo Persada : Jakarta. Bumi Aksara : Jakarta. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. dkk. 2002. Hisyam Zaini.wordpress. CTSD IAIN Sunan Kalijaga : Yogyakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful