SILABUS

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Program : XI/IPA
Semester :1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajaran u
at
(men
it)

1.1 o Komponen Mengkaji literatur dari • Menjelaskan Bentuk 8X

Mendeskrips Kimiawi Sel berbagai sumber tentang komponen kimia sel Instrumen: 45’ Sumber:
ikan Struktur kimia komponen kimiawi sel. Tugas Buku
komponen sel tersusun individu, Paket.
kimiawi sel, atas tugas Alat:
struktur, karbohidrat, kelompok, Mikroskop,
dan fungsi lemak dan Melakukan pengamatan • Menggunakan unjuk kerja, silet/mikro
sel sebagai protein. mikroskopis struktur sel mikroskop untuk pengamatan tom,
unit terkecil pada preparat basah dan pengamatan struktur sikap, Kaca
kehidupan. o Struktur sel dan awetan dari sel-sel hewan sel segar dan awetan ulangan. penutup,
fungsinya. dan tumbuhan. sel hewan dan kaca
Sel sebagai unit tumbuhan objek,
terkecil makhluk Membandingkan hasil gelas
hidup secara pengamatan dengan • Menggambarkan kimia,
struktural dan literatur, dan struktur sel hewan pipet,
fungsional. Sel charta/gambar sel. dan sel tumbuhan OHP/Komp
terdiri dari hasil pengamatan. uter/LCD.
Mengidentifikasi struktur

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 18

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajaran u
at
(men
it)
membran sel dan fungsinya dari • Menunjukkan bagian- Bahan:
plasma, literatur. bagian sel Bentuk LKS,
sitoplasma, berdasarkan gambar. instrumen: Bahan
nukleus dan Membuat model sel Tugas Presentasi,
organel-organel • Menjelaskan struktur individu, Sediaan
yang masing- bagian-bagian sel unjuk kerja, segar,
masing beserta fungsinya pengamatan sediaan
mempunyai sikap, awetan
fungsi khusus. ulangan. sel, air.

1.2 o Perbedaan sel Mengamati sel hewan dan Membandingkan Bantuk 6X Sumber:
Mengidentifi hewan dan tumbuhan dengan struktur sel hewan dan Penilaian: 45’ Buku
kasi organel tumbuhan mikroskop. sel tumbuhan. Tugas paket.
sel kelompok,
tumbuhan o Organel sel Menggali informasi dari Menjelaskan organel- unjuk kerja, Alat:
dan hewan. hewan dan berbagai sumber tentang organel pada sel ulangan. OHP/Komp
tumbuhan. organel sel hewan dan tumbuhan dan hewan uter/LCD.
Sel tumbuhan tumbuhan
dan hewan Menjelaskan fungsi Bahan:
(retikulum Membuat laporan hasil masing-masing organel LKS,
endoplasma, kajian dari berbagai Bentuk Bahan
badan golgi, literatur instrumen: presentasi,
mitochondria, Produk, unjuk Charta/ga
ribosom, Mengkomunikasikan hasil kerja, mbar sel

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 19

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajaran u
at
(men
it)
lisosom, kajiannya secara lisan di pengamatan dan
kloroplast, depan kelas. sikap, organel.
sentriol, nukleus ulangan.
dan nukleolus) Membuat model sel dan
bagian-bagiannya.

1.3 o Difusi Melakukan percobaan • Menjelaskan ciri-ciri Bentuk 6X Sumber:

Membandin Perpindahan zat difusi air dan osmosis transpor secara Penilaian: 45’ Buku
gkan (cair atau padat) menggunakan difusi dan osmosis. Tugas Paket.
mekanisme dari larutan kentang/bengkuang/pepay kelompok,
transpor berkadar tinggi a/labu siam melalui kerja unjuk kerja, Alat:
pada ke larutan kelompok. ulangan. Difusi
membran berkadar rendah apparatus.
(difusi, tanpa bantuan pelubang
osmosis, energi. gabus,
transpor • Menjelaskan pisau,
aktif, o Osmosis. Melakukan kajian literatur penerapan konsep timbangan
endositosis, Perpindahan air untuk menemukan transfor yang terjadi , piala
dan atau zat pelarut mekanisme transpor aktif, pada sel pada kimia.
eksositosis). dari larutan endositosis dan eksositosis pengawetan bahan
yang berkadar secara mandiri. makanan. Bahan:
rendah ke LKS,
larutan yang kentang/p
berkadar tinggi epaya/ben
melalui gkuang./

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 20

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajaran u
at
(men
it)
membran labu siam,
semipermiabel air, gula.,
tanpa bantuan Merancang cara percobaan • Membedakan KmnO4.
energi. dengan bahan lain mekanisme transfor
membuktikan transpor aktif dan pasif
o Transpor aktif. melalui membran melalui
Transpor yang kerja berpasangan. • Merancang
memerlukan percobaan dengan
energi untuk bahan lain
keluar dan membuktikan
masuknya ion transpor lewat
atau molekul zat Menggali informasi dari membran.
melalui berbagai literatur tentang
membran proses endositosis dan • Menjelaskan proses
plasma. eksositosis dan contohnya. dan memberikan
contoh endositosis
o Endositosis/eks dan eksositosis
ositosis
Peristiwa
memasukkan
atau
mengeluarkan
zat padat atau
tetes cairan
melalui
membran.

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 21

Standar Kompetensi: : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta
penerapannya dalam konteks salingtemas.
Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembeljaran u
at
(men
it)
2.1
Mengidentifi o Struktur jaringan Melakukan pengamatan • Menunjukkan Bentuk
kasi struktur tumbuhan. mikroskopis berbagai berbagai macam Instrumen:
jaringan Jaringan macam jaringan dari struktur jaringan Tugas 8X Sumber:
tumbuhan tumbuhan terdiri bagian akar, batang, daun, pada tumbuhan dari kelompok, 45’ Buku
dan dari jaringan buah, dan bunga. hasil pengamatan. tugas paket.
mengkaitka meristem, individu,
nnya epidermis, • Membedakan pengamatan Alat:
dengan klorenkim, Mengkaji literatur untuk struktur jaringan sikap, unjuk Mikroskop,
fungsinya, parenkim, menemukan berbagai tumbuhan kerja, silet/mikro
menjelaska sklerenkim, fungsi jaringan tumbuhan. menggunakan produk, tom, kaca
n sifat kolenkim dan gambar ulangan. objek,
totipotensii xilem, floem. kaca
sebagai Menganalisis fungsi • Menjelaskan fungsi penutup,
dasar kultur o Fungsi masing- macam-macam jaringan berbagai macam gelas
jaringan. masing jaringan. berdasarkan letaknya struktur jaringan kimia,
Fungsi jaringan dengan menggunakan tumbuhan. pipet,
berbeda-beda gambar melalui diskusi OHP/komp
sesuai letak, teman sebangku. uter/LCD.
posisi, usia,
pengaruh faktor Bahan:
luar. • Mengkaitkan sifat LKS,

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 22

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembeljaran u
at
(men
it)
Mengkaji buku literatur totipotensi jaringan Bentuk bahan
o Sifat Totipotensi. untuk menemukan cara dengan teknik kultur instrumen: presentasi,
Sifat totipotensi membuat kultur jaringan jaringan. Produk, Akar,
pada jaringan pada satu jenis tumbuhan • Membuat laporan ulangan. batang,
tanaman melalui tugas mandiri. kajian cara membuat daun,
dimanfaatkan kultur jaringan pada buah,
untuk satu jenis tumbuhan. bunga
memperoleh tumbuhan
anakan yang
sseragam dalam lunak, air.
jumlah besar
dan cepat
melalui kultur
jaringan.

2.2 o Struktur jaringan Melakukan pengamatan • Menunjukkan Bentuk 8X Sumber:

Mendeskrips hewan. mikroskopis sediaan jadi berbagai struktur Instrumen: 45’ Buku Paket
ikan Jaringan hewan menemukan berbagai jaringan hewan dari Tugas
struktur meliputi jaringan macam struktur jaringan hasil pengamatan. kelompok, Alat:
jaringan epitel, otot, hewan vertebrata melalui • Membedakan unjuk kerja, Mikroskop,
hewan tulang, saraf, kerja kelompok. struktur masing- ulangan. OHP/komp
vertebrata dan jaringan masing jaringan uter/LCD.
dan ikat. Mengkaji literatur untuk menggunakan
mengkaitka menemukan berbagai gambar. Bahan:
nnya fungsi jaringan hewan • Menunjukan LKS,
dengan melalui tugas mandiri letak/lokasi jaringan Bahan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 23

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembeljaran u
at
(men
it)
fungsinya. pada tubuh hewan presentasi,
o Fungsi jaringan vertebrata/manusia Sediaan
hewan Menganalisis fungsi awetan
vertebrata. masing-masing jaringan • Menjelaskan fungsi jadi,
Masing-masing hewan menggunakan masing-masing gambar-
jaringan gambar berdasarkan jaringan hewan. gambar
memiliki fungsi letaknya melalui diskusi jaringan
yang berbeda kelas. hewan.
ditentukan oleh
letak/posisi,
usia, faktor luar. Bentuk
instrumen:
o Tumor/kanker. Tugas
Jaringan dapat Menggali informasi dari • Menjelaskan individu,
tumbuh tak literatur menemukan tumor/kanker dari tugas
terkendali yang deskripsi tentang buku literatur. kelompok,
disebabkan tumor/kanker melalui unjuk kerja,
adanya faktor tugas mandiri. pengamatan
pencetus, yang • Membedakan sikap,
mengganggu Mendiskusikan hasil kajian tumor/kanker ulangan.
kegiatan literatur tentang
metabolisme. tumor/kanker secara
kelompok
• Menjelaskan faktor
Mengkomunikasikan/memp pencetus terjadinya
resentasikan hasil kajian tumor/kanker

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 24

 Alok
Materi asi
Sumber/
Kompetensi Pokok/Materi Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembeljaran u
at
(men
it)
literatur tentang
tumor/kanker

Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang
mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
3.1 o Struktur Melakukan kajian literatur • Mengidentifikasi Bentuk 8X Sumber:
Menjelaskan dan fungsi untuk menemukan struktur struktur dan Instrumen: 45’ Buku Pake
keterkaitan tulang, otot dan fungsi tulang, sendi, fungsi tulang, Tugas individu,
antara dan sendi dan otot secara mandiri. sendi, dan otot tugas kelompok,
struktur, pada dalam sistem unjuk kerja, Alat:
fungsi, dan manusia. Menganalisis bangun gerak pengamatan OHP/komp
proses serta Rangka persendiaan menggunakan sikap, ulangan. uter/LCD,
kelainan/pe manusia charta persendian • Menggambarkan mikroskop,
nyakit yang digerakkan menemukan konstruksi struktur tulang, silet, kaca
dapat oleh otot ikatan antar tulang. otot dan sendi. objek,
terjadi pada yang kaca
sistem melekat Melakukan pengamatan penutup,
gerak pada pada struktur tulang ayam yang statif,

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 25

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
manusia. tulang, sudah di rendam HCl di • Menjelaskan cawan
yang bawah mikroskop melalui keterkaitan petri.
berhubung kerja kelompok. tulang, otot dan
an melalui sendi dalam
persendian. Mengamati proses sistem gerak
terjadinya gerakan dengan Bahan:
pemodelan melalui diskusi LKS,
o Proses kelompok.. • Mengurutkan bahan
gerak proses terjadinya ajar,
Mekanisme Membuktikan otot sebagai sebuah gerakan. tulang
gerak alat gerak aktif dengan ayam, otot
dilakukan menggunakan otot betis • Menjelaskan kodok,
oleh kodok yang diberikan mekanisme kerja HCl,
serabut oot rangsangan pada frekuensi otot sebagai alat larutan
melalui waktu tertentu dengan gerak aktif. Bentuk ringer,
gerakan kerja kelompok. instrumen: benang.
filamin Produk, tugas
aktin dan Melakukan studi literatur individu, tugas
miosin untuk menemukan • Menjelaskan kelompok, unjuk
yang berbagai penyebab penyebab kerja,
memerluka penyakit/kelainan yang terjadinya pengamatan
n ATP. terjadi pada sistem gerak. kelainan/ganggua sikap, ulangan..
n pada sistem
o Kelainan/pe gerak.
nyakit pada
sistem

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 26

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
gerak.
Beberapa
gangguan
pada
sistem Menghimpun keterangan
gerak, dari berbagai media
seperti tentang penggunaan • Membuat laporan
fraktura, teknologi merehabilitasi hasil studi
artritis, kerusakan sistem gerak. pemanfaatan
osteoartritis teknologi pada
, skoliosis, Mengkomunikasikan hasil kerusakan sistem
hipertrofi, studi literatur tentang gerak.
dll. penyebab
penyakit/kelainan dan
o Teknologi penggunaan teknologi
rehabilitasi rehabilitasi kerusakan
pada sistem gerak secara
kelaiinan/ke berkelompok
rusakan
sistem
gerak.
Perbaikan
melalui
ortopedi,
penyambun
gan tulang

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 27

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
menggunak
an pen dll.
3.2 o Struktur Melakukan pengamatan • Menjelaskan Bentuk 8X Sumber:
Menjelaskan dan fungsi komponen darah dari struktur darah, Instrumen: 45’ Buku Paket
keterkaitan darah. prevarat apusan darah. jantung, dan Tugas individu,
antara Darah pembuluh darah tugas kelompok, Alat:
struktur, terdiri atas Membandingkan hasil (arteri dan vena). unjuk kerja, OHP/komp
fungsi, dan plasma pengamatan dengan pengamatan uter/LCD,
proses serta darah dan literatur untuk • Menjelaskan sikap, ulangan. torso
kelainan/pe sel darah, menemukan struktur fungsi darah, manusia
nyakit yang darah pada manusia. jantung, dan
dapat pembuluh darah Bahan:
terjadi pada Mencari informasi dari (arteri dan vena). Serum anti
sistem berbagai sumber fungsi A-serum
peredaran darah manusia. • Menentukan anti B,
darah golongan charta
Melakukan tes golongan darahnya sendiri. peredaran
o Struktur darah sendiri. darah
alat manusia
peredaran Menggunakan charta
darah. peredaran darah
Struktur menganalisis proses
alat peredaran darah manusia
peredaran melalui diskusi kelompok.
darah
meliputi

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 28

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
jantung dan
pembuluh
darah
(arteri dan
vena) • Menjelaskan
kemungkinan
Melakukan kajian literatur penyebab
menemukan penyebab terjadinya
o Proses berbagai penyakit yang penyakit/kelainan
peredaran terjadi pada sistem pada sistem
darah peredaran darah manusia peredaran darah.
manusia. secara mandiri.
Peredaran
darah
manusia
berlangsun
g dengan
sistem • Membuat laporan
tertutup Melakukan observasi ke pemanfaatan
melalui rumah sakit/klinik teknologi yang
pembuluh menemukan penggunaan dipakai dalam
darah. teknologi dalam membantu sistem
membantu gangguan peredaran darah.
o Kelainan/pe sistem peredaran darah.
nyakit yang
terjadi.

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 29

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
Beberapa
kelainan/pe
nyakit
seperti
anemia,
leukimia,
penyakit
jantung,
thalasemia,
arterosklero
sis,
kolesterol,
diabetes.

o Teknologi
yang
berkaitan
dengan
sistem
peredaran
darah

SILABUS
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI/IPA

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 30

Semester :2
Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau
penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
3.3 o Makanan. Menuliskan data makanan • Mengidentifikasi Bentuk 2X Sumber:
Menjelaskan Zat yang dikonsumsi setiap nilai gizi asupan Instrumen: 45’ Buku Paket
keterkaitan makanan hari selama seminggu makanan siswa Tugas individu,
antara terdiri dari meliputi jenis, jumlah dan dalam setiap hari tugas kelompok, Alat:
struktur, karbohidrat komposisi makanan dalam satu unjuk kerja, OHP/komp
fungsi, dan , lemak, minggu pengamatan uter/LCD,
proses serta protein, Mengkomunikasikan hasil sikap, ulangan. torso,
kaelainan mineral dan pengolahan data siswa • Memperkirakan
/penyakit vitamin. tentang komposisi kemungkinan Bahan:
yang dapat makanan seimbang dan yang terjadi LKS,
terjadi pada kebutuhan energi apabila bahan
sistem kekurangan/keleb presentasi,
pencernaan Menyusun menu makanan ihan salah satu
makanan seimbang untuk kategori zat makanan
pada aktivitas normal selama 3
manusia hari melalui kerja mandiri. 4X
dan hewan o Sistem Bentuk 45’
(misalnya pencernaan Menggunakan torso Instrumen:
ruminansia) makanan mengenali tempat • Menjelaskan Tugas individu,
manusia. kedudukan alat dan struktur dan tugas kelompok,
Sistem kelenjar pencernaan serta fungsi alat unjuk kerja,
pencernaan fungsinya melalui kerja pencerrnanan pengamatan
kelompok. makanan sikap, ulangan.

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 31

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
mencakup
struktur, Melakukan studi literatur
fungsi dan untuk menemukan • Menjelaskan
proses bagaimana bahan-bahan proses
pencernana makanan berupa pencernaan
n makanan. karbohidrat, lemak dan makanan, seperti
Alat protein di cerna melalui karbohirat, lemak,
pencernaan kerja mandiri. protein.
seperti
mulut,
kerongkong
an,
lambung,
usus dan
kelenjar
seperti
kelenjar
ludah, hati,
kelenjar 2X
lambung, 45’
pankreas, Bentuk
kelenjar Instrumen:
usus Tugas individu,
memiliki Menganalisis sistem tugas kelompok,
fungsi pencernaan hewan • Mengidentifikasi unjuk kerja,
khusus. ruminansia dengan struktur, fungsi pengamatan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 32

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
menggunakan charta dan dan proses hewan sikap, ulangan.
o Pencernaan literatur melalui diskusi ruminansia.
hewan kelompok.
ruminansia.
Pencernaan Melakukan diskusi • Membedakan
makanan kelompok tentang sistem
hewan perbedaan sistem pencernaan
ruminansia pencernaan makanan makanan 2X
memiliki manusia dan hewan manusia dan 45’
kekhususan ruminansia. hewan
karena ruminansia. Bentuk
adanya Instrumen:
perbedaan Tugas individu,
struktur. tugas kelompok,
unjuk kerja,
Studi literatur menemukan pengamatan
jawaban penyebab • Menjelaskan sikap, ulangan.
o Penyakit/ penyakit yang dapat kemungkinan
gangguan terjadi pada sistem penyakit yang
sistem pencernaan manusia. dapat terjadi
pencerna pada sistem
an. Mengkomunikasikan hasil pencernaan
Gangguan studi literatur dalam makanan
pencernaan diskusi kelas dari manusia.
antara lain perwakilan kelompok
sembelit,

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 33

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
tukak
lambung
dll.

3.4 o Struktur Mengggunakan charta • Menjelaskan Bentuk 2X Sumber:

Menjelaskan dan fungsi sistem pernafasan untuk struktur dan Instrumen: 45’ Buku Paket
keterkaitan alat-alat menemukan struktur alat- fungsi alat-alat Tugas individu,
antara pernafasan. alat pernafasan manusia pernafasan pada tugas kelompok, Alat:
struktur, Alat melalui diskusi kelompok. manusia. unjuk kerja, OHP/komp
fungsi, dan pernafasan pengamatan uter/LCD,
proses serta masusia Mengkaji dari berbagai sikap, ulangan.
kelainan/pe berupa literatur tentang struktur
nyakit yang paru-paru dan fungsi alat-alat Bahan:
dapat (bronkus, pernapasan manusia. LKS,
terjadi pada bronkeolus, bahan
sistem bonkeololus presentasi,
pernafasan ) yang Charta
pada membangu sistem
manusia n sistem perbatasa
dan hewan yang khas. • Menjelaskan 4X n manusia
(misalnya Menggunakan pemodelan mekanisme Bentuk 45’ dan
burung). o Mekanisme salah seorang siswa untuk pernapasan pada Instrumen: burung.
Pernapasan mengenali perubahan- manusia. Tugas individu,
pada perubahan yang terjadi tugas kelompok,
manusia. pada waktu melakukan unjuk kerja,
Pernafasan proses bernafas melalui pengamatan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 34

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
dilakukan kegiatan diskusi kelas. sikap, ulangan.
secara • Menjelaskan
inspirasi Mengkaji literatur untuk proses
dan menemukan proses mekanisme
ekspirasi pertukaran oksigen dan pertukaran
yang terjadi karbondioksida dari Oksigen dan
karena alveolus ke kapiler darah. Karbondioksida
adanya dari alveolus ke
perbedaan Mengkomunikasikan kapiler darah
tekanan mekanisme pernapasan
udara pada dan pertukaran oksigen 2X
rongga dan karbondioksida. 45’
dada. Bentuk
Mengamati perilaku • Mengidentifikasi Instrumen:
burung terbang melalui struktur dan Tugas individu,
penugasan mandiri. proses tugas kelompok,
o Pernafasan pernapasan unjuk kerja,
hewan. Menggunakan charta burung pengamatan
Pernafasan anatomi burung mengenali sikap, ulangan.
pada organ-organ pernafasan • Membedakan
hewan burung melalui diskusi pernafasan
bervariasi, kelompok. manusia dan
misalnya burung.
dengan Mengkaji literatur untuk
paru-paru, menghubungkan hasil 2X
insang, pengamatan dan charta 45’

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 35

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
kulit, dan dengan mekanisme
trakea. pernapasan burung Bentuk
melalui penugasan Instrumen:
kelompok • Menjelaskan Tugas individu,
kelainan/penyakit tugas kelompok
Mendiskusikan bagaimana yang terjadi pada (laporan), unjuk
o Kelainan pengaruh rokok, alkohol, sistem kerja,
dan dan obat-obat terlarang pernafasan. pengamatan
penyakit terhadap alat-alat • Mendata sikap, ulangan.
yang pernapasan pemanfaatan
terjadi. Mengunjungi puskesmas teknologi yang
Beberapa menggali informasi digunakan untuk
penyakit/ke penggunaan teknologi membantu
lainan alat bantu pernafasan bernafas.
antara lain yang dimiliki dan cara
faringitis, penggunaannya melalui
tonsilitis, penugasan diluar jam
diferti, sekolah melalui kerja
emfisema kelompok .
dll.

3.5 o Struktur Menggunakan torso • Mengidentifikasi Bentuk 2X Sumber:

Menjelaskan dan fungsi mengenali struktur struktur dan instrumen: 45’ Buku Paket
keterkaitan alat-alat berbagai organ ekskresi, fungsi alat-alat Tugas individu,
antara ekskresi letak, dan fungsinya ekskresi. unjuk kerja,
struktur, manusia. melalui kegiatan pengamatan Alat:

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 36

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
fungsi, dan Alat demonstrasi kelas. • Membedakan sikap, ulangan OHP/komp
proses serta ekskresi struktur dan uter/LCD,
kelainan/pe pada Mengkaji literatur untuk fungsi alat-alat Tabung
nyakit yang manusia menemukan fungsi dan eksresi reaksi,
dapat antara lain proses alat-alat eksresi gelas
terjadi pada paru-paru, manusia, kimia,
sistem kulit, ginjal, pembakar
ekskresi hati, yang Mengkomunikasikan hasil spiritus:
pada mengekskr kajian literatur dan
manusia esikan hasil kegiatan demonstrasi 4X
dan hewan metabolism dalam diskusi kelas • Menjelaskan Bentuk 45’
(misalnya e. proses ekskresi, instrumen: Bahan:
ikan dan Melakukan kajian literatur seperti keringat, Tugas individu, LKS,
serangga). o Proses untuk menemukan proses urine, bilirubin tugas kelompok, bahan
ekskresi pengeluaran sisa dan biliverdin, unjuk kerja, presentasi,
pada metabolisme; keringat, CO2 dan H2O pengamatan urin,
manusia. urine, bilirubin dan sikap, ulangan benedict,
(uap air)
Ekskresi biliverdin, CO2 dan H2O biuret,
sisa-sisa (uap air) pada berbagai AgNO3,
metabolism organ ekskresi melalui charta
e melalui kerja kelompok. sistem
paru-paru, ekskresi
hati, ginjal Mempresentasikan hasil 2X manusia,
dan kulit kerja kelompok tentang 45’ ikan dan
menunjukk proses pengeluaran sisa Bentuk belalng.
• Membedakan
an metabolisme. instrumen:

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 37

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
mekanisme struktur alat Tugas individu,
yang ekskresi ikan dan tugas kelompok,
berbeda. Melakukan pembedahan belalang (ginjal). unjuk kerja,
mengenali organ ekskresi pengamatan
o Ekskresi pada hewan ikan dan sikap, ulangan
pada belalang melalui kegiatan • Mengidentifikasi
hewan. demonsrasi. proses eksresi
Hewan pada ikan dan
mengekskr Mengkaji literatur dan belalang 2X
esikan sisa mendiskusikan hasil kajian 45’
metabolism tentang proses eksresi
enya pada ikan dan belalang. Bentuk
menggunak • Mendeteksi instrumen:
an alat kandungan urin Tugas individu
seperti sebagai tolok (gambar), unjuk
kulit, ginjal, Melakukan kegiatan uji ukur ada tidaknya kerja,
sel api, urin menemukan gangguan pada pengamatan
nefridia, dll. kandungan zat dalam urin proses sikap, ulangan
melalui kegiatan kerja pembentukan
o Kelainan kelompok. urin
dan
penyakit Mempresentasikan hasil • Menjelaskan
yang kajian literatur tentang penyebab
terjadi. kelainan/gangguan pada kelainan/penyakit
Gangguan sistem eksresi. yang terjadi pada
pada sistem ekskresi.

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 38

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
sistem
ekskresi,
antara lain
albuminaria • Menghimpun
, nefritis, gambar
polyuria dll. Menemukan berbagai penggunaan
gambar yang dicari di teknologi yang
berbagai media membantu sistem
menemukan teknologi ekskresi.
yang digunakan
membantu kelancaran
sistem ekskresi pada
manusia

3.6 o Struktur Melalui kerja kelompok • Menjelaskan Bentuk 4X Sumber:

Menjelaskan dan fungsi mengkaji dari berbagai struktur dan instrumen: 45’ Buku Pake
keterkaitan sistem literatur mengenali fungsi (saraf, Tugas kelompok,
antara regulasi struktur dan fungsi: saraf, endokrin, dan unjuk kerja,
struktur, (saraf, endokrin dan indera pada indera). pengamatan Alat:
fungsi, dan endokrin manusia. sikap, ulangan OHP/komp
proses serta dan indera). uter/LCD,
kelaian/pen Sistem Mempresentasikan dan
yakit yang saraf mendemonstrasikan hasil
dapat meliputi kajian literatur dalam Bahan:
terjadi pada saraf pusat diskusi kelas LKS,
sistem dan bahan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 39

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
regulasi susunan presentasi,
manusia saraf tepi. charta/ga
(saraf, Hormon mbar
endokrin, mengatur susunan
dan pertumbuh saraf,
penginderaa an, hormon
n). keseimban dan
gan berbagai
internal, indera.
reproduksi
dan tingkah
laku. Alat
indera
sebagai
reseptor 6X
rangsang • Menjelaskan Bentuk 45’
dari luar Menganalisis keterkaitan proses bekerjanya instrumen:
dilakukan fungsi kerja saraf, endokrin saraf, endokrin Tugas kelompok,
oleh Mata, dan indera melalui dan indera. unjuk kerja,
telinga, kegiatan demontrasi pengamatan
lidah, pemodelan seorang siswa • Mendeskripsikan sikap, ulangan
hidung. dalam kelompok proses regulasi
(saraf, endokrin,
o Proses Melakukan kajian literatur dan indera)
regulasi menemukan proses kerja
(saraf, saraf, endokrin dan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 40

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
endokrin, berbagai indera melalui
indera). kerja kelompok.
Proses
regulasi Mengkomunikasikan hasil 2X
bekerja analisis dan kajian literatur 45’
sesuai keterkaitan fungsi kerja • Memprediksi Bentuk
dengan saraf, endokrin, dan penyebab instrumen:
rasngsanga indera. terjadinya Tugas kelompok,
n dan kelainan/penyakit unjuk kerja,
koordinasi Menemukan penyebab yang terjadi pada pengamatan
yang terjadinya berbagai saraf, endokrin sikap, ulangan
mantap. gangguang yang terjadi dan indera.
pada sistem regulasi
(saraf, endokrin, indera) • Mengkomunikasik
melalui penugasan an pengaruh
mandiri. narkoba terhadap
kelainan/penyakit
o Kelainan/pe syaraf.
nyakit yang Melakukan observasi ke
terjadi puskesmas, kepolisian,
(saraf, rumah sakit atau pusat
endokrin, rehabilitasi gangguan saraf
indera). melalui penugasan
Beberapa kelompok.
gangguan
regulasi, Mempresentasikan dalam

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 41

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
antara lain diskusi kelas hasil
hipertiroidi observasi tentang
me, pengaruh narkoba
kretinisme, terhadap kelainan/penyakit
mabuk, sistem syaraf.
gangguan
kesadaran,
mata rabun
dsb.

3.7 o Struktur Menggunakan • Mengidentifikasi Bentuk 4X Sumber:

Menjelaskan dan fungsi charta/gambar mengenali struktur dan instrumen: 45’ Buku Pake
keterkaitan alat-alat sistem reproduksi pada fungsi sistem Unjuk kerja,
antara reproduksi laki-laki dan wanita reproduksi laki- pengamatan
struktur, pada laki- melalui kegiatan diskusi laki dan wanita. sikap, ulangan Alat:
fungsi, dan laki dan kelas. OHP/komp
proses yang wanita. uter/LCD,
meliputi Sistem
pembentuka reproduksi
n sel manusia
kelamin, ada yang Bahan:
ovulasi, terdapat LKS,
menstruasi, dalam bahan
fertilisasi, rongga presentasi,
dan tubuh dan charta/ga
pemberian tampak • Menjelaskan Bentuk 2X mbar alat

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 42

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
ASI, serta dari luar Melalui kajian gambar proses instrumen: 45’ reproduksi,
kelainan tubuh. gametogenesis pembentukan Produk, tugas Charta
penyakit menemukan proses sperma dan sel kelompok, unjuk pola
yang dapat o Proses pembentukan sperma/sel telur. kerja, menstruasi
terjadi pada pembentuk telur melalui kegiatan pengamatan , charta
sistem an sel diskusi kelas. sikap, ulangan gametoge
reproduksi kelamin nesis.
manusia. Proses Membuat model
pembentuk spermatogenesis dan
an kelamin oogenesis dari bahan- 2X
meliputi bahan bekas melalui • Menguraikan Bentuk 45’
pembentuk kegiatan kelompok proses ovulasi instrumen:
an sperma dan faktor-faktor Tugas kelompok,
dan sel Mengkaji literatur tentang yang unjuk kerja,
telur. ovulasi dan mempengaruhiny pengamatan
o Ovulasi mendiskusikannya dalam a. sikap, ulangan
Proses kelompok.
pelapasan
sel telur
yang sudah
matang
dari Bentuk
ovarium ke • Menjelaskan instrumen:
tuba fallopi peristiwa Tugas individu,
untuk Menceritakan hasil menstruasi pada unjuk kerja,
dibuahi. wawancara atau wanita. pengamatan

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 43

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
pengalaman seorang siswi sikap, ulangan
o Menstruasi. saat pertama menstruasi
Wanita dan menstruasi
mengalami berikutnya.
masa
menstruasi Menemukan siklus
setiap menstruasi dibantu charta
kurun 28 siklus menstruasi melalui
hari setiap kegiatan diskusi kelas.
bulan. 2X
Mentruasi 45’
merupakan
salah satu
kekhasan Bentuk
makhluk • Mengidentifikasi instrumen:
hidup proses fertilisasi, Tugas individu,
golongan gestasi dan unjuk kerja,
primata. Mengkaji literatur dari persalinan pengamatan 2X
berbagai sumber tentang • Mendeskripsikan sikap, ulangan 45’
o Fertilisasi, fertilisasi, gestasi dan alat kontrasepsi
gestasi dan persalinan dalam pada pria dan
persalinan kelompok. wanita
Mengkomunikasikan hasil Bentuk
kajian literatur dalam • Menjelaskan instrumen:
diskusi kelas tentang alasan Tugas individu,
gestasi dan persalinan. pentingnya ASI unjuk kerja,

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 44

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
o ASI. bagi bayi. pengamatan
ASI Menggali informasi dari sikap, ulangan
memiliki litertatur/petugas
bahan kesehatan menemukan
nutrisi yang alasan pentingnya ASI
amat pertama keluar bagi
penting seorang bayi melalui tugas
bagi bayi, kelompok. • Menjelaskan Bentuk
terutama penyebab instrumen:
setelah terjadinya Tugas individu,
proses kelainan/penyakit unjuk kerja,
kelahiran. yang terkait pengamatan
Menemukan penyebab sistem sikap, ulangan
o Kelainan/pe kelainan/penyakit yang reproduksi.
nyakit yang terjadi pada sistem
terjadi. reproduksi pada berbagai
Beberapa sumber literatur/media
penyakit/ga melalui penugasan pribadi
ngguan
seperti
keputihan,
kanker
rahim,
mandul
dsb.
3.8

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 45

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
Menjelaskan o Antigen dan Menemukan penerapan • Membedakan Bentuk 6X Sumber:
mekanisme antibodi. istilah antigen dan antibodi antigen dan instrumen: 45’ Buku Pake
pertahanan Antigen, melalui diskusi penularan antibodi. Unjuk kerja,
tubuh benda virus influenza pada diri pengamatan
terhadap asing yang seseorang. sikap, ulangan Alat:
benda asing masuk OHP/komp
berupa dalam Mengkaji literatur untuk • Menjelaskan uter/LCD,
antigen dan tubuh perlu menemukan fungsi fungsi antigen
bibit dikenali antigen dan antibodi bagi dan antibodi pada
penyakit. dan pertahanan tubuh. mekanisme
dihancurka pertahanan Bahan:
n. Antibodi, tubuh. LKS,
zat anti bahan
yang presentasi,
dihasilkan charta
tubuh mekanism
untuk Bentuk e
melawan Mendiskusikan tentang instrumen: kekebalan
benda imunisasi dengan proses • Menjelaskan Unjuk kerja, tubuh.
asing terbentuknya kekebalan proses pengamatan
tertentu. tubuh. mekanisme sikap, ulangan
pertahanan tubuh
o Mekanisme terhadap benda
pertahanan asing.
tubuh.
Kekebalan • Memprediksi

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 46

 Materi Alok
Pokok/Mate asi
Sumber/
Kompetensi ri Penilaian Wakt
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bahan/Al
Dasar Pembelajar u
at
an (men
it)
tubuh dampak yang
dapat terjadi bila
terjadi pertahanan tubuh
autoimunit lemah.
as,
heteroimun
itas dan
isoimunitas
.

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 47