SILABUS

Nama Sekolah : SMA ................... Program

: Bahasa
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI
Semester :2

Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
MENDENGARK
AN 5.1 Mengidentifik Kehidupan 30 x 45’
asi bunyi, keluarga • Mendengarkan wacana 38 x 45’
5. Memahami ujaran ((kata, Kehidupan lisan menggunakan  Mencocokkan Jenis Kontakte
wacana lisan frasa atau sehari-hari berbagai media. tulisan dengan Tagihan: Deutsch
berbentuk kalimat ) • Menyebutkan kata-kata ujaran yang Tugas 1,
paparan dalam suatu didengar individu, Start
yang didengar
atau dialog konteks  Menentukan praktik, Deutsch 1
• Menuliskan beberapa
sederhana dengan benar/salah ulangan
kata yang didengar.
tentang mencocokkan • Wacana yang ujaran yang harian,
kehidupan , • Menentukan ujaran ulangan
memuat didengar
keluarga dan menjodohkan kosakata, yang tepat melalui umum
kehidupan dan pola kalimat gambar
sehari-hari membedakan dan
secara tepat ungkapan
komunikatif
. sesuai tema

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 1

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Bentuk
5.2 Memperoleh • Mendengarkan wacana • Menentukan instrumen:
informasi lisan menggunakan informasi Pertanyaan
umum, • Präsens; berbagai media umum/tema dari lisan ,
informasi trennbare • Mendiskusikan isi wacana lisan. Laporan
tertentu dan Verben wacana lisan tertulis,
atau rinci dari • Menuliskan isi wcana performen
berbagai lisan secara umum • Menentukan tes, pilihan
bentuk informasi ganda
• Memaparkan isi wacana
wacana lisan • Pluralformen tertentu/kata melengka
lisan secara umum
sederhana kunci dari pi. R/F,
• Mendiskusikan gambar-
secara tepat gambar sesuai wacana wacana lisan.
• Akkusativobje lisan yang • Menentukan
kt diperdengarkan informasi rinci
• Memaparkan makna dari wacana
gambar di depan kelas lisan.
• Mencocokkan
gambar dengan
wacana lisan.

• Dalam kerja kelompok

menggambarkan suatu
aktifitas
• Menentukan informasi
yang didengar melalui
gambar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 2

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Berbicara
BERBICARA BERBICARA
KD 6.1
6. 6.1 Menyampaika
• Mengulangi/menirukan  Menirukan ujaran
Mengungkap n informasi
kata/frasa/kalimat dengan tepat
kan secara lisan
informasi dengan lafal dengan lafal dan
secara lisan yang tepat intonasi tepat  Menyebutkan
dalam dalam kalimat • Melafalkan kata/kalimat ujaran dengan
bentuk sederhana di depan kelas tepat
paparan sesuai • Mendiskusikan
atau dialog konteks yang makna/isi gambar  Menyampaikan
sederhana mencerminka • Menyampaikan informasi
tentang n kecakapan informasi/hasil diskusi di sederhana sesuai
kehidupan berbahasa depan kelas konteks
keluarga dan yang santun
kehidupan dan tepat
sehari-hari
• Mengajukan pertanyaan KD 6.2
6.2 Melakukan kepada teman di kelas  Mengajukan
dialog secara acak pertanyaan
sederhana, • Menjawab pertanyaan sesuai konteks
dengan yang diajukan lawan  Menjawab
lancar, yang bicara pertanyaan
mencerminka • Melakukan percakapan sesuai konteks
n kecakapan sederhana, dengan
berkomunikas teman sekelas/sebaya  Menceritakan
i dengan • Mewawancarai teman keadaan/kegiata
santun dan n sesuai konteks
dari kelas yang berbeda
tepat  Melakukan
• Menyampaikan/memapa
percakapan
rkan data/hasil
sesuai konteks
wawancara
• Bermain peran

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 3

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Membaca
MEMBACA MEMBACA
KD 7. 1
7. Memahami 7.1 Mengidentifik
• Memahami bentuk dan  Menentukan
wacana tulis asi bentuk
tema wacana sederhana bentuk wacana
berbentuk dan tema
tulis
paparan wacana
atau dialog sederhana,
sederhana secara tepat  Menentukan
tentang tema wacana
kehidupan tulis
keluarga dan
kehidupan
sehari-hari  Menentukan informasi KD 7. 2
umum/  Menentukan
7.2 Memperoleh
 Menentukan informasi informasi
informasi
tertentu umum/tema dari
umum,
 Menentukan kata kunci wacana tulis.
informasi
tertentu dan dari wacana tulis  Menentukan
atau rinci dari  Menyusun guntingan- informasi
wacana tulis guntingan kalimat tertentu/kata
sederhana menjadi wacana singkat kunci dari
dalam kerja kelompok wacana tulis
 Menentukan
 Menentukan informasi informasi rinci
rinci dari wacana tulis dari wacana tulis
 Menafsirkan
 Menafsirkan makna makna
kata/ungkapan sesuai kata/ungkapan
konteks sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan  Menjawab
mengenai informasi pertanyaan
tertentu dari wacana mengenai
tulis informasi
tertentu dari
 Menyusun tulisan sesuai wacana tulis
dengan gambar/bagan/
denah dsb

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 4

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi • Mencocokkan
rinci dari wacana tulis tulisan dengan
 Menjawab pertanyaan gambar/bagan/
atas wacana tersebut denah dsb.

• Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi rinci
7.3 Membaca dari wacana tulis
nyaring kata, • Membaca nyaring kata, KD 7.3
frasa dan frasa dan kalimat di  Melafalkan huruf
atau kalimat depan kelas dengan tepat
dalam • Menyanyikan lagu
 Membaca
wacana sesuai tema kata/frasa
tertulis /kalimat dengan
sederhana intonasi dan lafal
dengan tepat yang tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 5

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Menulis
MENULIS MENULIS
• Menulis kata-kata KD 8.1
8. 8.1 Menulis kata,
Mengungkap frasa,dan berdasarkan gambar
dalam kerja kelompok  Menulis kata
kan kalimat
• Menulis kata-kata yang dengan tepat
informasi dengan huruf,
secara ejaan dan didiktekan guru
tertulis tanda baca • Menyusun guntingan
 Menulis
dalam yang tepat frasa yang diacak
bentuk frasa/kalimat
menjadi kalimat dalam dengan tepat
paparan kerja kelompok
atau dialog • Secara individu
sederhana menuliskan kalimat
tentang yang telah disusun di
kehidupan papan tulis.
keluarga dan
• Membuat kalimat
kehidupan
dengan kata-kata yang
sehari-hari
disediakan

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 6

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

KD 8.2
 Menentukan
8.2 kosakata yang
Mengungkapk • Menyusun guntingan tepat sesuai
an informasi frasa yang diacak konteks
secara tertulis menjadi kalimat dalam  Menyusun kata /
dalam kalimat kerja kelompok frasa menjadi
sederhana kalimat dengan
sesuai • Secara individu struktur yang
konteks, yang tepat
menuliskan kalimat
mencerminkan  Menyusun
yang telah disusun di
kecakapan frasa/kalimat
papan tulis.
menggunakan yang tersedia
kata,frasa menjadi wacana
• Membuat kalimat
dengan huruf,  Membuat
ejaan , tanda dengan kata-kata yang
disediakan wacana
baca dan sederhana
struktur yang • Membuat wacana
pendek dengan tanda
tepat baca yang tepat
 Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jerman,

______________________ ______________________
NIP. NIP.
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 7
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 8
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Program
: Bahasa
Pertemuan Ke :2 Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok & Uraian

MEMBACA
7. Memahami wacana tulis
berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan
sehari-hari
Membaca
7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema
wacana sederhana, secara tepat
7.2 Memperoleh informasi umum,
informasi tertentu dan atau rinci
dari wacana tulis sederhana
7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan
atau kalimat dalam wacana tertulis
sederhana dengan tepat
Membaca
KD 7.1
 Menentukan bentuk wacana
tulis
 Menentukan tema wacana
tulis
KD7. 2
 Menentukan informasi
umum/tema dari wacana
tulis.
 Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari
wacana tulis
 Menentukan informasi rinci
dari wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai
konteks
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/ bagan/ denah dsb.
KD7. 3
 Melafalkan huruf dengan
tepat
 Membaca kata/frasa /kalimat
dengan intonasi yang tepat
Materi
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Alltag
Zum Markt
Ins Büro
Kleidung
Das Essen
Redemittel:
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan pada setiap pagi hari
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan pada setiap siang hari
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan sepanjang hari
• Menanyakan dan menjawab
tujuan bepergian
• Menanyakan dan menjawab
saat pulang sekolah
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan ibu dirumah
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan ayah di rumah
• Menanyakan dan menjawab
kegiatan di malam hari
Struktur:
Präsens; einfache Verben, Verben

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 9

 Standar Kompetensi
MENULIS
8. Mengungkapkan informasi
secara tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana
tentang kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006
Kompetensi Dasar
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat
dengan huruf, ejaan dan tanda baca
yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara
tertulis dalam kalimat sederhana
sesuai konteks, yang mencerminkan
kecakapan menggunakan kata,frasa
dengan huruf, ejaan , tanda baca
dan struktur yang tepat
Indikator Materi Pokok & Uraian
Materi
mit Vokalwechsel, trennbare
Verben
Wortschatz;
Nomen: Frühstück, Mittagessen,
Hemd, Anzug, Suppe,
Gemüse, Fisch, Fleisch,
Obst, Küche, Fernsehen,
Markt,
Verben:
kochen, kaufen, tragen,
fahren,
anziehen, ausziehen,
fernsehen, baden, beten
Adjektiv: müde, froh, langweilig,
angenehm
Zeitangabe: morgens, sonntags
Fragewort: wie lange
Menulis
KD 1
• Menulis huruf/ dengan tepat
• Menulis kata dengan tepat
• Menulis frasa/kalimat dengan
tepat
KD 2
 Menentukan kosakata yang tepat
sesuai konteks
 Menyusun kata / frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang
tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang
tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana sederhana
dengan tanda baca yang tepat
10
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menerapkan budaya positif melalui wacana yang dibaca
Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Menirukan salam
• Siswa menjawab Kuis dari guru tentang pembelajaran terdahulu
Kegiatan Inti
• Siswa membentuk kelompok
• Setiap kelompok menerima guntingan-guntingan gambar tentang kegiatan sehari-hari
• Siswa mendiskusikan dan mendeskripsikan gambar-gambar tersebut
• Setiap kelompok menyusun kalimat berdasarkan gambar-gambar tersebut
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
• Kelompok lain menanggapi

Kegiatan penutup
• Guru menanggapi dan mengarahkan hasil kerja kelompok secara umum
• Bernyanyi sesuai tema
• Siswa mendapat tugas membuat jadwal kegiatan sehari-hari

Alat dan Sumber Belajar : Buku Themen 1,Ping pong 1, tulisan

Penilaian : Praktik, tes tulis

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 11

 Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jerman,

______________________ ______________________
NIP. NIP.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 12