.

Hasil perkembangan kognitif daripada penyertaan yang dibantu dan interaksi social . Perkembangan Kognitif adalah hasil daripada penerokaan bebas kanakkanak terhadap dunia   Tiada pemisahan peringkat perkembangan kognitif kanak-kanak Perkembangan kognitif berbeza dari satu budaya ke budaya yang lain dan dipengaruhi oleh sejarah dan budaya tersebut.TEORI KOGNITIF PIAGET  TEORI SOSIO-KOGNITIF VYGOTSKY    Terdapat pemisahan jelas terhadap peringkat perkembangan Perkembangan kognitif adalah kebanyakannya sama dan bersifat universal.

Rakan Sebaya adalah penting kerana kanak-kanak perlu belajar memahami perspektif. Pembelajaran mendahului perkembangan kognitif. kanak-kanak tidak boleh menguasai perkara-perkara tertentu sehingga mereka mempunyai kognitif yang memerlukan struktur. alat pembelajaran memerlukan bantuan orang dewasa. Proses egosentrik individu dan bahasa menjadi lebih sosial.     Kanak-kanak dan orang dewasa atau orang yang lebih berpengetahuan atau rakanrakan bersama membina pengetahuan.rakan-rakan Perkembangan kognitif mendahului pembelajaran.    Setiap kanak-kanak membina pengetahuan dengan sendiri. Orang dewasa adalah penting kerana mereka tahu cara budaya dan alat pemikiran. Proses sosial atau interaksi dengan orang lain menjadi proses psikologi individu. .

PERBANDINGAN TEORI PERKEMBANGAN BAHASA .

mencatum dan meluaskan penggunaan bahasa tersebut. Individu dilahirkan dgn keupayaan berbahasa sendiri yang dilabelkan sebagai “Tatabahasa Universal”. Meluahkan kehendak dan keperluan. Kanak-kanak memerhati dan memadankan cara2 penyusunan ayat dgn bahasa di persekitaran.    Perspektif nativis. Melihat bahasa sebagai alat utama untuk interaksi social. Orang dewasa perlu menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan kanakkanak dan tahapnya.pemindahan budaya dan menjana pemikiran individu.proses perkembangan bahasa seseorang individu lebih kompleks daripada peneguhan kepada gerakbalas yang betul oleh perspektif behavioris atau mempelajari daripada orang dewasa melalui peniruan spt perspektif Sosio Kognitif.LEV VYGOTSKY  NOAM CHOMSKY     Teori sosio kognitif pula menekankan tentang peranan permodelan. Kanak2 dpt menyesuaikan pembentukan ayat dgn gaya bahasa dan persekitaran dan ini diwarisi serta bersifat . Guru dan orang-orang dewasa boleh meluaskan penggunaan dan kemahiran berbahasa dikalangan kanak-kanak melalui interaksi dan meklumbalas yang membantu mereka membetulkan.

CONT… .  Menamakannya dengan nama “Alat Penguasaan Bahasa” ( Language Acquisition Device ) Bukan hanya sekadar meniru bahasa-bahasa yang digunakan tetapi membuat deduksi secara tidak sedar tentang peraturan-peraturan berbahasa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.