P. 1
silabus & rpp bhs jerman sem1 prog pilihan

silabus & rpp bhs jerman sem1 prog pilihan

|Views: 3,285|Likes:
Published by Eli Priyatna

More info:

Published by: Eli Priyatna on Feb 26, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/01/2013

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah : Pilihan Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi MENDENGARK AN 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

: SMA ................... : Bahasa Jerman :1
Kompetensi Dasar 1 1.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat Materi Pokok 2 Identitas Diri Pengalaman Belajar 3 Indikator 4 Penilaian 5

Program Kelas
Alokasi Waktu (menit) 6 30 x 45’ 38 x 45’

:X
Sumber/ Bahan/ Alat 7


• Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema • • •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media. Menyebutkan kata-kata yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar

Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

Kontakte Deutsch 1, Start Deutsch 1

.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok 2 • • Präsens • • Artikel; bestimmt/un bestimmt • • •

Pengalaman Belajar 3 Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wcana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Mendiskusikan gambargambar sesuai wacana lisan yang diperdengarkan Memaparkan makna gambar di depan kelas •

Indikator 4 Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

Penilaian 5 Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengka pi. R/F,

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

1.2 Memperoleh
informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.

• •

Dalam kerja kelompok menggambarkan suatu aktifitas Menentukan informasi yang didengar melalui gambar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

2

Standar Kompetensi BERBICARA 2. Mengungkap kan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1 BERBICARA 2.1 Menyampaika n informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

Materi Pokok 2 •

Pengalaman Belajar 3 Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Mendiskusikan makna/isi gambar Menyampaikan informasi/hasil diskusi di depan kelas Mengajukan pertanyaan dan Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara kepada teman di kelas secara acak Melakukan percakapan sederhana secara berkelompok Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memapa rkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran

Indikator 4 Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

• • •

2.2 Melakukan
dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminka n kecakapan berkomunikas i dengan santun dan tepat


• •

KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks   Menceritakan keadaan/kegiata n sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

3

Standar Kompetensi MEMBACA 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1 MEMBACA 3.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

Materi Pokok 2 •

Pengalaman Belajar 3 Memahami bentuk dan tema wacana sederhana

Indikator 4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

•  

3.2 Memperoleh
informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

 

Membaca wcana Menentukan informasi umum/ Menentukan informasi tertentu Menentukan kata kunci dari wacana tulis Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok Menentukan informasi rinci dari wacana tulis Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan/ denah dsb

KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok 2 

Pengalaman Belajar 3 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Menjawab pertanyaan atas wacana tersebut •

Indikator 4 Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

• •

Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

KD 3  Melafalkan huruf dengan tepat  Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

5

Standar Kompetensi MENULIS 4. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1 MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Materi Pokok 2

Pengalaman Belajar 3

Indikator 4 Menulis KD 1   Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7


• •

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan Membuat wacana pendek

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok 2

Pengalaman Belajar 3

Indikator 4 KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Menyusun guntinganguntingan kata menjadi kalimat dalam kerja kelompok Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia

Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah, Penyusun, Guru Bahasa Jerman,

______________________ NIP. Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

NIP.

______________________ 7

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran Pilihan Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Bahasa Jerman :1 : 2 x 45 menit Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat Indikator Mendengarkan KD 1  Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip  Membedakan bunyi yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Membedakan intonasi dari konteks yang didengar Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat Program Kelas/Semester :X/1 :

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri

Materi Pokok & Uraian Materi IDENTITAS DIRI Kennenlernen Sich vorstellen Lebenslauf • Percakapan singkat sederhana tentang identitas diri • Teks lisan singkat sederhana, tentang identitas diri Yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema. Redemittel: • Salam (Begrüßungsform); Guten Morgen, Guten Tag, Guten Abend, Gute Nacht, tschüs, auf wiedersehen • Menanyakan keaadaan; wie geht’s, wie geht es Ihnen. • Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih • Menyatakan nama diri, tempat tinggal, asal daerah/kota, status 9

BERBICARA 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri

BERBICARA 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks KD 2  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks 

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar  

Indikator Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

Materi Pokok & Uraian Materi pekerjaan, nomor telepon • Menanyakan dan menjawab nama diri • Menanyakan dan menjawab tempat tinggal • Menanyakan dan menjawab asal daerah/kota • Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (siswa) • Menanyakan dan menjawab nomor telepon • Menanyakan dan menjawab nama, tempat tinggal, asal daerah/kota, status pekerjaan, nomor telepon orang lain • Menyatakan nama , tempat tinggal, asal daerah/kota, status pekerjaan, nomor telepon orang lain. Struktur: Präsens; einfache Verben. sein Wortschatz; Nomen: Schüler, Schülerin, Schule, Klasse, Stadt, Land, Verben: heißen, gehen, kommen, wohnen, sein, machen, lernen

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

10

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok & Uraian Materi Fragewort: wie, wer, wo, was, woher.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri kepada orang lain, yang memahami bahasa Jerman Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal: • Mengucapkan Salam • Menirukan salam Kegiatan Inti: • Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan nama diri • Siswa memperkenalkan nama diri


• • • • • • • • • •

Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri Siswa menyebutkan ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan tempat tinggal Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan tempat tinggal Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan kebangsaan Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan kebangsaan 3 orang siswa tampil memperkenalkan diri (nama, pekerjaan, alamat, kebangsaan) Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan nama diri Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan pekerjaan Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan tempat tinggal Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku

• • • • • •

Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan kebangsaan • Siswa bertanya kepada teman sebangku • Siswa berlatih bertanya jawab • 3 pasang siswa melakukan dialog di depan kelas kegiatan Penutup • Siswa mendengarkan penjelasan rangkuman guru tentang materi perkenalan Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

11

Siswa mendapat tugas melengkapi data diri. : Buku Themen 1, guntingan kata-kata, guntingan kalimat : Praktik Jakarta, ... Juni 2006

Alat dan Sumber Belajar Penilaian

Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru Bahasa Jerman,

______________________ NIP.

NIP.

______________________

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

12

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->