SILABUS

Nama Sekolah : SMA ................... Program

: Pilihan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas :X
Semester :1

Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
MENDENGARK
AN 1.1 Mengidentifik Identitas Diri 30 x 45’
asi bunyi, • Mendengarkan wacana 38 x 45’
1. Memahami ujaran ((kata, lisan menggunakan  Mencocokkan Jenis Kontakte
wacana lisan frasa atau berbagai media. tulisan dengan Tagihan: Deutsch
berbentuk kalimat ) • Wacana yang • Menyebutkan kata-kata ujaran yang Tugas 1,
paparan atau dalam suatu memuat didengar individu, Start
yang didengar
dialog konteks kosakata,  Menentukan praktik, Deutsch 1
• Menuliskan beberapa
sederhana dengan pola kalimat benar/salah ulangan
tentang mencocokkan kata yang didengar. harian,
dan ujaran yang
identitas diri , • Menentukan ujaran ulangan
ungkapan didengar
menjodohkan komunikatif yang tepat melalui umum
dan sesuai tema gambar
membedakan
.
secara tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 1

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Bentuk
1.2 Memperoleh • Mendengarkan wacana • Menentukan instrumen:
informasi lisan menggunakan informasi Pertanyaan
umum, • Präsens berbagai media umum/tema dari lisan ,
informasi • Mendiskusikan isi wacana lisan. Laporan
tertentu dan wacana lisan tertulis,
atau rinci dari • Menuliskan isi wcana performen
berbagai • Artikel; lisan secara umum tes, pilihan
bentuk bestimmt/un • Menentukan ganda
• Memaparkan isi wacana
wacana lisan bestimmt informasi melengka
lisan secara umum
sederhana tertentu/kata pi. R/F,
• Mendiskusikan gambar-
secara tepat gambar sesuai wacana kunci dari
lisan yang wacana lisan.
diperdengarkan • Menentukan
• Memaparkan makna informasi rinci
gambar di depan kelas dari wacana
lisan.
• Mencocokkan
gambar dengan
wacana lisan.

• Dalam kerja kelompok

menggambarkan suatu
aktifitas
• Menentukan informasi
yang didengar melalui
gambar

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 2

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Berbicara
BERBICARA BERBICARA
KD 1
2. 2.1 Menyampaika
• Mengulangi/menirukan  Menirukan ujaran
Mengungkap n informasi
kata/frasa/kalimat dengan tepat
kan secara lisan
informasi dengan lafal dengan lafal dan
secara lisan yang tepat intonasi tepat  Menyebutkan
dalam dalam kalimat • Melafalkan kata/kalimat ujaran dengan
bentuk sederhana di depan kelas tepat
paparan sesuai • Mendiskusikan
atau dialog konteks yang makna/isi gambar  Menyampaikan
sederhana mencerminka • Menyampaikan informasi
tentang n kecakapan informasi/hasil diskusi di sederhana sesuai
identitas diri berbahasa depan kelas konteks
yang santun • Mengajukan pertanyaan
dan tepat dan Menjawab KD 2
pertanyaan yang
 Mengajukan
diajukan lawan bicara
2.2 Melakukan pertanyaan
kepada teman di kelas
dialog sesuai konteks
secara acak
sederhana,  Menjawab
• Melakukan percakapan pertanyaan
dengan
sederhana secara sesuai konteks
lancar, yang
berkelompok
mencerminka
• Melakukan percakapan  Menceritakan
n kecakapan
berkomunikas sederhana, dengan keadaan/kegiata
i dengan teman sekelas/sebaya n sesuai konteks
santun dan • Mewawancarai teman  Melakukan
tepat dari kelas yang berbeda percakapan
• Menyampaikan/memapa sesuai konteks
rkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
• Bermain peran

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 3

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Membaca
MEMBACA MEMBACA
KD 1
3. Memahami 3.1 Mengidentifik
• Memahami bentuk dan  Menentukan
wacana tulis asi bentuk
tema wacana sederhana bentuk wacana
berbentuk dan tema
tulis
paparan wacana
atau dialog sederhana,
sederhana secara tepat  Menentukan
tentang • Membaca wcana tema wacana
identitas diri  Menentukan informasi tulis
umum/
 Menentukan informasi
tertentu KD 2
3.2 Memperoleh
 Menentukan kata kunci  Menentukan
informasi
dari wacana tulis informasi
umum,
 Menyusun guntingan- umum/tema dari
informasi
guntingan kalimat wacana tulis.
tertentu dan
atau rinci dari menjadi wacana singkat  Menentukan
wacana tulis dalam kerja kelompok informasi
sederhana tertentu/kata
 Menentukan informasi kunci dari
rinci dari wacana tulis wacana tulis
 Menentukan
 Menafsirkan makna informasi rinci
kata/ungkapan sesuai dari wacana tulis
konteks  Menafsirkan
 Menjawab pertanyaan makna
mengenai informasi kata/ungkapan
tertentu dari wacana sesuai konteks
tulis  Menjawab
pertanyaan
 Menyusun tulisan sesuai mengenai
dengan gambar/bagan/ informasi
denah dsb tertentu dari
wacana tulis

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 4

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi • Mencocokkan
rinci dari wacana tulis tulisan dengan
 Menjawab pertanyaan gambar/bagan/
atas wacana tersebut denah dsb.

• Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi rinci
3.3 Membaca dari wacana tulis
nyaring kata, • Membaca nyaring kata,
frasa dan frasa dan kalimat di KD 3
atau kalimat depan kelas  Melafalkan huruf
dalam • Menyanyikan lagu dengan tepat
wacana sesuai tema  Membaca
tertulis kata/frasa
sederhana /kalimat dengan
dengan tepat intonasi dan lafal
yang tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 5

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7
Menulis
MENULIS MENULIS
• Menulis kata-kata KD 1
4. 4.1 Menulis kata,
Mengungkap frasa,dan berdasarkan gambar
dalam kerja kelompok  Menulis kata
kan kalimat
• Menulis kata-kata yang dengan tepat
informasi dengan huruf,
secara ejaan dan didiktekan guru  Menulis
frasa/kalimat
tertulis tanda baca • Menyusun guntingan
dengan tepat
dalam yang tepat frasa yang diacak
bentuk menjadi kalimat dalam
paparan kerja kelompok
atau dialog • Secara individu
sederhana menuliskan kalimat
tentang yang telah disusun di
identitas diri papan tulis.
• Membuat kalimat
dengan kata-kata yang
disediakan
• Membuat wacana
pendek

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 6

 Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Dasar (menit) Alat
1 2 3 4 5 6 7

KD 2
• Menyusun guntingan-  Menentukan
4.2 guntingan kata menjadi kosakata yang
Mengungkapkan kalimat dalam kerja tepat sesuai
informasi secara kelompok konteks
tertulis dalam  Menyusun kata /
kalimat • Menulis kata, frasa,dan frasa menjadi
sederhana sesuai kalimat dengan huruf, kalimat dengan
konteks, yang ejaan dan tanda baca struktur yang
mencerminkan yang tepat tepat
kecakapan  Menyusun
menggunakan  Menulis cerita/paparan frasa/kalimat
kata,frasa singkat sesuai dengan yang tersedia
dengan huruf, gambar/bagan/ denah menjadi wacana
ejaan , tanda yang tersedia  Membuat
baca dan struktur wacana
yang tepat sederhana
dengan tanda
baca yang tepat
 Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jerman,

______________________ ______________________
NIP. NIP.
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 7
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 8
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Program :
Pilihan
Pertemuan Ke :1 Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok & Uraian

Materi
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, Mendengarkan
IDENTITAS DIRI
berbentuk paparan atau dialog frasa atau kalimat ) dalam suatu KD 1
sederhana tentang Identitas Diri konteks dengan mencocokkan,  Membedakan bunyi huruf dari Kennenlernen
menjodohkan dan membedakan kosakata yang mirip
Sich vorstellen
secara tepat  Membedakan bunyi yang Lebenslauf
didengar
 Mencocokkan gambar dengan • Percakapan singkat
ujaran yang didengar sederhana tentang
 Mencocokkan tulisan dengan identitas diri
ujaran yang didengar • Teks lisan singkat
 Menentukan benar/salah ujaran sederhana, tentang
yang didengar identitas diri
 Membedakan intonasi dari Yang memuat kosakata,
konteks yang didengar pola kalimat dan ungkapan
BERBICARA komunikatif sesuai tema.
2. Mengungkapkan informasi secara BERBICARA Redemittel:
lisan dalam bentuk paparan atau 2.1 Menyampaikan informasi secara Berbicara • Salam
dialog sederhana tentang Identitas lisan dengan lafal yang tepat dalam KD 1 (Begrüßungsform);
Diri kalimat sederhana sesuai konteks  Menirukan ujaran dengan tepat Guten Morgen, Guten
yang mencerminkan kecakapan Tag, Guten Abend, Gute
berbahasa yang santun dan tepat  Menyebutkan ujaran dengan Nacht, tschüs, auf
2.2 Melakukan dialog sederhana, tepat wiedersehen
dengan lancar, yang mencerminkan • Menanyakan keaadaan;
kecakapan berkomunikasi dengan wie geht’s, wie geht es
santun dan tepat  Menyampaikan informasi Ihnen.
sederhana sesuai konteks • Menyatakan dan
KD 2 menjawab ucapan
 Mengajukan pertanyaan sesuai terima kasih
konteks
• Menyatakan nama diri,
 Menjawab pertanyaan
tempat tinggal, asal
sesuai konteks
daerah/kota, status
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 9
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok & Uraian
Materi
 Menceritakan keadaan/kegiatan pekerjaan, nomor
sesuai konteks telepon
 Melakukan percakapan sesuai • Menanyakan dan
konteks menjawab nama diri
• Menanyakan dan
menjawab tempat
tinggal
• Menanyakan dan
menjawab asal
daerah/kota
• Menanyakan dan
menjawab status
pekerjaan (siswa)
• Menanyakan dan
menjawab nomor
telepon
• Menanyakan dan
menjawab nama,
tempat tinggal, asal
daerah/kota, status
pekerjaan, nomor
telepon orang lain
• Menyatakan nama ,
tempat tinggal, asal
daerah/kota, status
pekerjaan, nomor
telepon orang lain.

Struktur:
Präsens; einfache Verben.
sein
Wortschatz;
Nomen: Schüler, Schülerin,
Schule, Klasse, Stadt,
Land,
Verben: heißen, gehen,
kommen,
wohnen, sein,
machen, lernen

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 10

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok & Uraian
Materi
Fragewort: wie, wer, wo,
was, woher.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri kepada orang lain, yang memahami bahasa Jerman
Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal:
• Mengucapkan Salam
• Menirukan salam

Kegiatan Inti:
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan nama diri
• Siswa memperkenalkan nama diri
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri
• Siswa menyebutkan ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan tempat tinggal
• Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan tempat tinggal
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan kebangsaan
• Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan kebangsaan
• 3 orang siswa tampil memperkenalkan diri (nama, pekerjaan, alamat, kebangsaan)
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan nama diri
• Siswa menirukan
• Siswa bertanya kepada teman sebangku
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan pekerjaan
• Siswa menirukan
• Siswa bertanya kepada teman sebangku
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan tempat tinggal
• Siswa menirukan
• Siswa bertanya kepada teman sebangku
• Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan kebangsaan
• Siswa bertanya kepada teman sebangku
• Siswa berlatih bertanya jawab
• 3 pasang siswa melakukan dialog di depan kelas
kegiatan Penutup
• Siswa mendengarkan penjelasan rangkuman guru tentang materi perkenalan
Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 11
 • Siswa mendapat tugas melengkapi data diri.

Alat dan Sumber Belajar : Buku Themen 1, guntingan kata-kata, guntingan kalimat
Penilaian : Praktik

Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Penyusun,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Jerman,

______________________ ______________________
NIP. NIP.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006 12