MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip dasar produksi dalam kegiatan bisnis
KODE : EKO-1
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 1 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
1. Memahami faktor-faktor  Pengertian produksi  Pengertian produksi  Menguraikan pengertian  Tes 10 - -  Modul
produksi diuraikan secara jelas  Faktor-faktor produksi produksi Tertulis  Buku
 Faktor-faktor produksi yang  Proses dan jenis produksi  Mengidentifikasi faktor-faktor  Tes Lisan Referen
menciptakan nilai guna produksi yang menciptakan si
diidentifikasi secara tepat nilai guna
 Proses terjadinya barang  Menjelaskan proses terjadinya
dan jasa dalam kegiatan barang dan jasa dalam
produksi dijelaskan secara kegiatan produksi
benar  Menjelaskan jenis-jenis
 Jenis produksi dijelaskan produksi
dengan benar
2. Menggunakan faktor-faktor  Alasan perluasan produksi  Alasan perluasan produksi  Menjelaskan alasan per-  Tes 10 - -  Modul
produksi untuk meningkat- dijelaskan secara benar  Cara meningkatkan volume luasan produksi Tertulis  Buku
kan produksi/hasil  Berbagai cara untuk mening- produksi  Menjelaskan berbagai cara  Tes Lisan Referen
katkan volume produksi dije-  Investasi untuk perluasan untuk meningkatkan volume si
laskan dan diungkapkan se- produksi produksi
cara benar  Menjelaskan macam-macam
 Sisa pendapatan (tabungan) investasi
dapat dimanfaatkan untuk  Menjelaskan manfaat
tujuan investasi secara tepat investasi
 Melakukan analisis faktor-
faktor produksi
 Melakukan analisis pe-
ningkatan volume produksi
 Melakukan analisis investasi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 2 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menentukan bentuk badan usaha dan memanfaatkan lembaga keuangan
KODE : EKO-2
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 3 dari 17

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi bentuk-
bentuk badan usaha
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis lembaga keuangan
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
INDIKATOR
 Faktor-faktor yang mem-
pengaruhi pemilihan bentuk
badan usaha diidentifikasi
secara tepat
 Bentuk badan usaha dipilih
secara tepat
 Bentuk penggabungan
badan usaha dipilih secara
tepat
 Bentuk khusus
penggabungan badan
usaha dipilih secara tepat
 Arti uang dijelaskan secara
benar
 Fungsi uang diidentifikasi
secara tepat
 Teori kuantitas uang
menurut Irving Fisher (MV=
PT) dijelaskan secara benar
 Peran dan fungsi perbankan
dijelaskan secara benar
 Jenis-jenis jasa perbankan
di-identifikasi secara tepat
 Peran dan fungsi lembaga
keuangan bukan bank
(LKBB) dijelaskan secara
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
 Dasar-dasar pertimbangan  Mengidentifikasi faktor-faktor  Tes 10 - -  Modul
pemilihan bentuk badan yang mempenga-ruhi pemilihan Tertulis  Buku
usaha bentuk badan usaha  Tes Lisan Referensi
 Bentuk-bentuk badan  Menjelaskan kebaikan/
usaha keburukan bentuk-bentuk
 Bentuk-bentuk badan usaha (perusaha-an
penggabung-an badan perse-orangan, firma, CV, PT,
usaha PN)
 Menjelaskan pengertian tentang
bentuk-bentuk penggabungan
badan usaha (merger, akuisisi,
konsolidasi)
 Menjelaskan pengertian tentang
bentuk-bentuk khusus peng-
gabungan badan usaha (kartel,
trust, holding company, joint
venture, dll)
 Memilih bentuk badan usaha
yang sesuai dengan kondisi
perusa-haan
 Memilih bentuk pengga-bungan
badan usaha yang tepat
 Definisi uang, fungsi uang  Menjelaskan pengertian tentang  Tes 10 - -  Modul
dan teori kuantitas uang uang, fungsi uang dan teori Tertulis  Buku
 Peran dan fungsi kuantitas uang  Tes Lisan Referensi
perbankan  Menjelaskan pengertian jenis
 Jenis jasa perbankan jasa perbankan
 Peran dan fungsi LKBB  Menjelaskan pengertian jenis
 Jenis jasa LKBB jasa LKBB
 Menghitung pengaruh
perubahan variabel yang
berhubungan dengan
persamaan MV=PT
 Memanfaatkan jasa per-bankan
 Memanfaatkan jasa LKBB
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 4 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
KODE : IBSADMCMN01A
ALOKASI WAKTU : 30 X 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 5 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Berkomunikasi di tempat  Komunikasi dengan tamu
kerja dan kolega dilaksanakan
secara terbuka, profesional,
ramah dan sopan.
 Gunakan bahasa dan nada
yang cocok.
 Efek bahasa tubuh personal
dipertimbangkan.
 Kepekaan terhadap
perbeda-an budaya dan
sosial diperli-hatkan.
 Mendengar dan
melontarkan pertanyaan
secara aktif di-gunakan
untuk memastikan
komunikasi dua arah yang
efektif.
 Konflik yang ada dan
potensial diidentifikasi dan
solusi dicari dengan
bantuan dari kolega bila
dibutuhkan.
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MATERI PEMBELAJARAN
 Dasar-dasar komunikasi
 Teknik dan prosedur berko-
munikasi
 Kakteristik budaya dan
sosial tergantung kepada
pelang-gan tercakup,
namun tidak terbatas pada:
individu/ kelompok internal,
penduduk setempat,
pengunjung, media, teman
kerja/ kolega.
 Iklim dan budaya kerja
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
 Berkomunikasi dengan kolega  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
dengan sopan dan ramah  Tes Lisan  Buku
 Melayani kebutuhan pelanggan  Demonstras Referen
 Termotivasi menerapkan i si
teknologi komunikasi verbal  Pengamata  Internet
dan non verbal n  SOP
 Berkomunikasi dengan DU/DI
pelanggan dengan penuh  Audio
perhatian Visual
 Bertindak adil terhadap
pelanggan
 Bertindak profesional dalam
berkomunikasi dengan
pelanggan dan kolega
 Memahami kebutuhan dan
harapan pelanggan yang
berbeda yang sesuai dengan
sektor industri
 Mengenali pengetahuan
komunikasi efektif yang
berkaitan dengan:
- pendengaran
- pertanyaan
- komunikasi non-verbal
- pemahaman prinsip
prinsip kerja tim
 Berkomunikasi secara efektif
dengan pelanggan dan kolega
 Mengatasi keluhan pelanggan
dari budaya dan sosial yang
berbeda
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 6 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Berkomunikasi di tempat  Komunikasi dengan tamu
kerja dan kolega dilaksanakan
secara terbuka, profesional,
ramah dan sopan.
 Gunakan bahasa dan nada
yang cocok.
 Efek bahasa tubuh personal
dipertimbangkan.
 Kepekaan terhadap
perbeda-an budaya dan
sosial diperli-hatkan.
2. Menyediakan bantuan  Kebutuhan-kebutuhan dan
kepada pelanggan- harapan-harapan
pelanggan di dalam dan pelanggan, termasuk di
di luar perusahaan dalamnya kebu-tuhan
khusus, diidentifikasi secara
benar dan produk-produk
serta pelayanan di-berikan
secara tepat
 Semua komunikasi dengan
pelanggan-pelanggan
dilaku-kan secara ramah
tamah dan sopan
 Semua kebutuhan-
kebutuhan dan permintaan-
permintaan yang layak dari
pelanggan dipenuhi dalam
jangka waktu yang dapat
diterima sesuai tanggal
waktu perusahaan
 Kesempatan untuk
memper-tinggi kualitas
pelayanan di-identifikasi
dan diambil bila-mana
memungkinkan
 Ketidakpuasan pelanggan
di-kenali tepat waktu dan di-
PROGRAM KEAHLIAN : ambil tindakan untuk
AKUNTANSI
MATERI PEMBELAJARAN
 Dasar-dasar komunikasi
 Teknik dan prosedur berko-
munikasi
 Kakteristik budaya dan
sosial tergantung kepada
pelang-gan tercakup,
namun tidak terbatas pada:
individu/ kelompok internal,
penduduk setempat,
pengunjung, media, teman
kerja/ kolega.
 Jenis-jenis pelanggan
 Karakter pelanggan
 Jenis-jenis kebutuhan
pelanggan
 Mengatasi keluhan
pelanggan
 Pelayanan prima
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
 Berkomunikasi dengan kolega  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
dengan sopan dan ramah  Tes Lisan  Buku
 Melayani kebutuhan pelanggan  Demonstras Referen
 Termotivasi menerapkan i si
teknologi komunikasi verbal  Pengamata  Internet
dan non verbal n  SOP
 Berkomunikasi dengan DU/DI
pelanggan dengan penuh  Audio
perhatian Visual
 Bertindak adil terhadap
pelanggan
 Melayani kebutuhan  Tes Tertulis 2 4(8) 2(8)  Modul
pelanggan dengan cepat dan  Tes Lisan  Buku
tanggap  Demonstras Referen
 Menerapkan teknologi i si
komunikasi verbal dan non  Pengamata  Internet
verbal n  SOP
 Merespon keluhan pelanggan DU/DI
dengan penuh empati  Audio
 Mengidentifikasi: karakteristik Visual
pelanggan, jenis-jenis
kebutuhan pelanggan, dan
jenis-jenis keluhan pelanggan
 Memahami teknik me-nangani
keluhan pelanggan
 Menjelaskan pentingnya
melayani pelanggan dengan
berpikiran positif
 Mengetahui bentuk-bentuk
sikap saling menghargai
 Mengenali pernyataan
terimakasih kepada
pelanggan.
 Menjelaskan ungkapan-
ungkapan yang dapat
membuat pelanggan senang
 Memberikan bantuan sesuai
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 7 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Berkomunikasi di tempat  Komunikasi dengan tamu
kerja dan kolega dilaksanakan
secara terbuka, profesional,
ramah dan sopan.
 Gunakan bahasa dan nada
yang cocok.
 Efek bahasa tubuh personal
dipertimbangkan.
 Kepekaan terhadap
perbeda-an budaya dan
sosial diperli-hatkan.
3. Memelihara standar  Standar unggul dari presen-
presentasi pribadi tasi pribadi dilatih dengan
mempertimbangkan: tempat
kerja, masalah kesehatan
dan keselamatan, pengaruh
dari jenis-jenis pelanggan
yang berbeda-beda,
kebutuhan-kebutuhan
presentasi khusus untuk
fungsi-fungsi pekerjaan
khusus
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
 Dasar-dasar komunikasi  Berkomunikasi dengan kolega  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
 Teknik dan prosedur berko- dengan sopan dan ramah  Tes Lisan  Buku
munikasi  Melayani kebutuhan pelanggan  Demonstras Referen
 Kakteristik budaya dan  Termotivasi menerapkan i si
sosial tergantung kepada teknologi komunikasi verbal  Pengamata  Internet
pelang-gan tercakup, dan non verbal n  SOP
namun tidak terbatas pada:  Berkomunikasi dengan DU/DI
individu/ kelompok internal, pelanggan dengan penuh  Audio
penduduk setempat, perhatian Visual
pengunjung, media, teman  Bertindak adil terhadap
kerja/ kolega. pelanggan
 Pengertian dan tujuan pe-  Menumbuhkan kesadaran  Tes Tertulis 2 4(8) 2(4)  Modul
nampilan diri terhadap hygiene personal,  Studi Kasus  Buku
 Bekerja dengan bersih dan lingkungan dan perusahaan  Tes Referen
sehat  Menumbuhkan kepedulian Perbuatan si
 Kebersihan dan kesehatan terhadap isu-isu kebersihan  Internet
pribadi dan kesehatan.  SOP
 Mematuhi prinsip-prinsip DU/DI
kebersihan dan kesehatan  Audio
 Pengertian penampilan diri : Visual
- Sikap tubuh
- Cara berjalan
- Cara berpakaian
- Cara berbicara
 Menjaga kebersihan dan
kesehatan tubuh
 Prosedur kerja dengan aman
 Prosedur kebersihan dan
kesehatan pribadi
 Berpenampilan pribadi sesuai
standar
 Menerapkan prinsip- prinsip
kebersihan dan kesehatan
dalam bekerja
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 8 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
1. Berkomunikasi di tempat  Komunikasi dengan tamu  Dasar-dasar komunikasi  Berkomunikasi dengan kolega  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
kerja dan kolega dilaksanakan  Teknik dan prosedur berko- dengan sopan dan ramah  Tes Lisan  Buku
secara terbuka, profesional, munikasi  Melayani kebutuhan pelanggan  Demonstras Referen
ramah dan sopan.  Kakteristik budaya dan  Termotivasi menerapkan i si
 Gunakan bahasa dan nada sosial tergantung kepada teknologi komunikasi verbal  Pengamata  Internet
yang cocok. pelang-gan tercakup, dan non verbal n  SOP
 Efek bahasa tubuh personal namun tidak terbatas pada:  Berkomunikasi dengan DU/DI
dipertimbangkan. individu/ kelompok internal, pelanggan dengan penuh  Audio
 Kepekaan terhadap penduduk setempat, perhatian Visual
perbeda-an budaya dan pengunjung, media, teman  Bertindak adil terhadap
sosial diperli-hatkan. kerja/ kolega. pelanggan
4. Bekerja dalam satu tim  Kepercayaan, dorongan  Prinsip-prinsip bekerja  Mempunyai kemauan untuk  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
dan rasa hormat dalam tim mengaplikasikan teknik-teknik  Studi Kasus  Buku
ditunjukkan kepada  Bentuk-bentuk kerja tim bekerja dalam tim  Tes Referen
anggota tim di dalam  Manfaat bekerja dalam tim  Menghargai budaya yang Perbuatan si
kegiatan sehari-hari berbeda  Internet
 Perbedaan kebudayaan di-  Menumbuhkan kerja sama  SOP
antara tim ditampung dengan tim DU/DI
 Tujuan kerja tim  Menumbuhkan sikap saling  Audio
diidentifikasi bersama-sama percaya antar anggota tim Visual
 Tugas-tugas individu  Menerapkan sikap saling
diidenti-fikasi, diprioritaskan tolong menolong antar
dan dilengkapi dalam anggota tim
tanggal waktu  Menumbuhkan rasa tanggung
 Bantuan dicari dari anggota jawab atas pekerjaan yang
tim lainnya bila dibutuhkan dipercayakan
 Bantuan diberikan kepada  Memahami prinsip-prinsip
kolega-kolega untuk bekerja dalam tim
memasti-kan pencapaian  Menguraikan manfaat dan
tujuan kerja yang lebih tujuan bekerja dalam tim
ditetapkan  Menyadari tugas dan tanggung
 Umpan balik dan informasi jawab dalam tim
dari anggota tim lainnya  Menentukan tahapan
diakui perkembangan tim
 Perubahan-perubahan  Membedakan karakter budaya
tanggung jawab individu di- dalam tim
negosiasikan kembali untuk  Menjelaskan bentuk-bentuk
PROGRAM KEAHLIAN : memenuhi tujuan-tujuan SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
AKUNTANSI Halaman 9 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi melalui telepon dan faksimili
KODE : IBSADMCMN06A
ALOKASI WAKTU : 30 X 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 10 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1. Respon untuk panggilan  Panggilan dijawab secara  Sopan santun bertelepon  Melayani pembicaraan melalui  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
telepon masuk cepat, tepat, jelas dan  Cara memperoleh telepon dengan sopan dan  Tes Lisan  Buku
sopan sesuai dengan keterangan dari penelpon ramah  Demonstras Referen
standar perusahaan  Penyampaian pesan-pesan  Memberikan bantuan yang i si
 Bantuan ditawarkan kepada  Penanganan percakapan/ dibutuhkan oleh penelepon  Pengamata  Internet
penelepon secara panggilan yang bernada dengan ramah n  SOP
bersahabat dan tujuan mengancam dan  Mempromosikan produk DU/DI
panggilan tertentu secara mencuriga-kan dengan penuh keyakinan  Audio
cepat  Pengenalan peralatan  Menyampaikan pesan dengan Visual
 Uraian panggilan telepon di- telepon cepat dan akurat
ulang secara rinci untuk  Menangani panggilan yang
mem-perkuat pengertian bernada mengancam dan men-
 Pertanyaan keterangan curigakan dengan tenang dan
pene-lepon dijawab atau cepat
ditransfer secara tepat  Memahami tugas dan tanggung
kepada orang yang dituju jawab sebagai petugas telepon

 Permohonan/permintaan  Memahami pengetahuan produk

dicatat secara akurat dan dan layanan perusahaan
di-sampaikan kepada  Memahami sistem operasi
departe-men/orang yang peralatan telepon
tepat untuk ditindaklanjuti  Menjelaskan teknik me-
 Pesan secara tepat disiar- nyampaikan pesan
kan/disampaikan  Mengidentifikasi berbagai
percakapan/panggilan yang
bernada mengancam dan
mencurigakan
 Menerapkan tugas dan
tanggung jawab sebagai
petugas telepon
 Mempraktikkan pengetahuan
produk sesuai dengan tuntutan
industri
 Mengoperasikan berbagai
peralatan telepon secara benar

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 11 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Respon untuk panggilan  Panggilan dijawab secara
telepon masuk cepat, tepat, jelas dan
sopan sesuai dengan
standar perusahaan
 Bantuan ditawarkan kepada
penelepon secara
bersahabat dan tujuan
panggilan tertentu secara
cepat
 Uraian panggilan telepon di-
ulang secara rinci untuk
mem-perkuat pengertian
 Pertanyaan keterangan
pene-lepon dijawab atau
ditransfer secara tepat
kepada orang yang dituju
2. Melakukan panggilan  Nomor telepon dicatat
telepon secara benar
 Tujuan dari menelepon
telah dirancang/dibentuk
secara tepat sebelum
menelepon/ memanggil
 Alat/sarana digunakan
secara tepat untuk mem-
bentuk/merancang
hubungan
 Nama perusahaan dan
alasan menelepon
disampaikan tepat
 Tata cara bertelepon adalah
sopan dan sopan tata cara
setiap saat
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
 Sopan santun bertelepon  Melayani pembicaraan melalui  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
 Cara memperoleh telepon dengan sopan dan  Tes Lisan  Buku
keterangan dari penelpon ramah  Demonstras Referen
 Penyampaian pesan-pesan  Memberikan bantuan yang i si
 Penanganan percakapan/ dibutuhkan oleh penelepon  Pengamata  Internet
panggilan yang bernada dengan ramah n  SOP
mengancam dan  Mempromosikan produk DU/DI
mencuriga-kan dengan penuh keyakinan  Audio
 Pengenalan peralatan  Menyampaikan pesan dengan Visual
telepon cepat dan akurat
 Menangani panggilan yang
bernada mengancam dan men-
curigakan dengan tenang dan
cepat
 Memahami tugas dan tanggung
jawab sebagai petugas telepon
 Layanan telepon ke luar  Melayani panggilan telepon  Tes Tertulis 2 4(8) 2(8)  Modul
 Kode telepon (Lokal, SLJJ, dengan cepat, tepat dan akurat  Tes Lisan  Buku
SLI)  Menerapkan sopan santun  Demonstras Referen
 Jenis-jenis panggilan bertelepon dalam melayani i si
telepon panggilan  Pengamata  Internet
 Penggunaan pesawat  Memahami layanan telepon ke n  SOP
telepon luar DU/DI
 Penggunaan direktori  Mendiskripsikan pengetahuan  Audio
telepon direktori telepon Visual
 Mengidentifikasi berbagai
macam informasi telepon (di
dalam maupun di luar)
 Memahami tata cara
menggunakan telepon
 Membedakan jenis-jenis
panggilan telepon
 Menggunakan telepon direktori
sesuai keperluan
 Mencari nomor telepon yang
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 12 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Respon untuk panggilan  Panggilan dijawab secara
telepon masuk cepat, tepat, jelas dan
sopan sesuai dengan
standar perusahaan
 Bantuan ditawarkan kepada
penelepon secara
bersahabat dan tujuan
panggilan tertentu secara
cepat
 Uraian panggilan telepon di-
ulang secara rinci untuk
mem-perkuat pengertian
 Pertanyaan keterangan
pene-lepon dijawab atau
ditransfer secara tepat
kepada orang yang dituju
3. Penggunaan pesawat  Menguasai prosedur peng-
telepon untuk menunjang operasian pesawat telepon
komunikasi dalam peker- sesuai buku manual.
jaan akuntansi.  Menguasai fungsi penye-
telan pesawat telepon untuk
men-dapatkan performansi
maksimal.
 Terampil menggunakan
telepon untuk
berkomunikasi secara
efektif sesuai dengan etika
berkomunikasi secara
profesional.
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
 Sopan santun bertelepon  Melayani pembicaraan melalui  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
 Cara memperoleh telepon dengan sopan dan  Tes Lisan  Buku
keterangan dari penelpon ramah  Demonstras Referen
 Penyampaian pesan-pesan  Memberikan bantuan yang i si
 Penanganan percakapan/ dibutuhkan oleh penelepon  Pengamata  Internet
panggilan yang bernada dengan ramah n  SOP
mengancam dan  Mempromosikan produk DU/DI
mencuriga-kan dengan penuh keyakinan  Audio
 Pengenalan peralatan  Menyampaikan pesan dengan Visual
telepon cepat dan akurat
 Menangani panggilan yang
bernada mengancam dan men-
curigakan dengan tenang dan
cepat
 Memahami tugas dan tanggung
jawab sebagai petugas telepon
 Prosedur pengoperasian  Mengoperasikan fungsi-fungsi  Tes Tertulis 2 4(8) 2(4)  Modul
pesawat telepon sesuai telepon secara bertanggung  Studi Kasus  Buku
buku manual. jawab  Tes Referen
 Pemahaman fungsi penye-  Pengenalan dan pema-haman Perbuatan si
telan pesawat telepon jenis-jenis pesawat telepon.  Demonstras  Internet
untuk mendapatkan  Prosedur pengoperasian i  SOP
performansi optimal. pesawat telepon sesuai buku DU/DI
 Terampil menggunakan manual.  Audio
telepon untuk berkomuni-  Pemahaman fungsi tombol pada Visual
kasi secara efektif sesuai pesawat telepon untuk
dengan etika berkomu- mendapat-kan performansi
nikasi secara profesional. optimal.
 Mengoperasikan pesawat
telepon untuk berkomu-nikasi
secara efektif se-suai dengan
etika berko-munikasi secara
profe-sional.
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 13 dari 17

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Respon untuk panggilan  Panggilan dijawab secara
telepon masuk cepat, tepat, jelas dan
sopan sesuai dengan
standar perusahaan
 Bantuan ditawarkan kepada
penelepon secara
bersahabat dan tujuan
panggilan tertentu secara
cepat
 Uraian panggilan telepon di-
ulang secara rinci untuk
mem-perkuat pengertian
 Pertanyaan keterangan
pene-lepon dijawab atau
ditransfer secara tepat
kepada orang yang dituju
4. Mengoperasikan pesawat  Menguasai prosedur peng-
faksimili. operasian pesawat faksi-
mili.
 Menguasai fungsi pada
pesawat faksimili untuk
mengirim dan menerima
berita.
 Terampil mengoperasikan
faksimili untuk
berkomunikasi secara
efektif sesuai dengan etika
berkomunikasi profesio-nal.
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MATERI PEMBELAJARAN
 Sopan santun bertelepon
 Cara memperoleh
keterangan dari penelpon
 Penyampaian pesan-pesan
 Penanganan percakapan/
panggilan yang bernada
mengancam dan
mencuriga-kan
 Pengenalan peralatan
telepon
 Prosedur pengoperasian
pesawat faksimili.
 Fungsi tombol pada
pesawat faksimili untuk
mengirim dan menerima
berita.
 Latihan mengoperasikan
faksimili untuk
berkomunikasi secara
efektif sesuai dengan etika
berkomunikasi profesional.
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
 Melayani pembicaraan melalui  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
telepon dengan sopan dan  Tes Lisan  Buku
ramah  Demonstras Referen
 Memberikan bantuan yang i si
dibutuhkan oleh penelepon  Pengamata  Internet
dengan ramah n  SOP
 Mempromosikan produk DU/DI
dengan penuh keyakinan  Audio
 Menyampaikan pesan dengan Visual
cepat dan akurat
 Menangani panggilan yang
bernada mengancam dan men-
curigakan dengan tenang dan
cepat
 Memahami tugas dan tanggung
jawab sebagai petugas telepon
 Mengoperasikan fungsi-fungsi  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
faksimili secara bertanggung  Studi Kasus  Buku
jawab  Tes Referen
 Mengoperasikan faksi-mili Perbuatan si
dengan beretika  Demonstras  Internet
 Pengenalan dan pema-haman i  SOP
pesawat faksimili. DU/DI
 Menguasai fungsi pada pesawat  Audio
faksimili untuk mengirim dan Visual
menerima berita.
 Mengoperasikan faksi-mili untuk
berkomunikasi secara efektif
sesuai dengan etika berkomuni-
kasi profesional.
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 14 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Mengerjakan persamaan dasar akuntansi
KODE : B.1
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit

ALOKASI
WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
1. Memahami dasar-dasar  Pengertian akuntansi  Pengertian akuntansi  Memahami dasar-dasar  Tes 2 2(4) -  Modul
akuntansi dijelas-kan dengan benar  Indikator spesialisasi dalam akuntansi Tertulis B.1
 Indikator spesialisasi dalam akuntansi  Menyebutkan pengertian  Tes Lisan  Buku
akuntansi teridentifikasi  Diskripsi tugas dalam akuntansi Referens
 Tugas-tugas jabatan dalam jabatan dalam bidang  Menjelaskan spesialisasi dalam i
bidang akuntansi akuntansi akuntansi
terdiskripsi-kan  Pihak-pihak yang mem-  Mendiskripsikan jabatan dalam
 Pihak-pihak yang butuhkan informasi bidang akuntansi
membutuh-kan informasi  Prinsip-prinsip akuntansi  Mengidentifikasi pihak-pihak
teridentifikasi yang membutuh-kan informasi
 Menerangkan prinsip-prinsip
akuntansi
2. Mencatat transaksi dalam  Transaksi keuangan  Pengertian dan  Mencatat transaksi dalam  Tes 2 6(12) -  Modul
persamaan dasar teridentifikasi penggunaan persamaan persamaan dasar akuntansi Tertulis B.1
akuntansi  Bentuk-bentuk persamaan dasar akuntansi secara teliti, cermat dan benar  Studi  Buku
dasar akuntansi teriden-  Unsur-unsur laporan  Menyebutkan unsur-unsur Kasus Referens
tifikasi keuangan laporan keuangan i
 Transaksi dibukukan ke  Pengertian tentang harta,  Menjelaskan pengertian dan
dalam persamaan dasar utang dan modal penggunaan persa-maan dasar
akuntansi  Bentuk-bentuk persamaan akuntansi
dasar akuntansi  Menjelaskan pengertian tentang
 Pencatatan transaksi harta, utang dan modal
kedalam persamaan dasar  Mengidentifikasikan bentuk
akuntansi persamaan dasar akuntansi
 Mencatat transaksi ke-dalam
persamaan dasar akuntansi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 15 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
1. Memahami dasar-dasar  Pengertian akuntansi  Pengertian akuntansi  Memahami dasar-dasar  Tes 2 2(4) -  Modul
akuntansi dijelas-kan dengan benar  Indikator spesialisasi dalam akuntansi Tertulis B.1
 Indikator spesialisasi dalam akuntansi  Menyebutkan pengertian  Tes Lisan  Buku
akuntansi teridentifikasi  Diskripsi tugas dalam akuntansi Referens
 Tugas-tugas jabatan dalam jabatan dalam bidang  Menjelaskan spesialisasi dalam i
bidang akuntansi akuntansi akuntansi
terdiskripsi-kan  Pihak-pihak yang mem-  Mendiskripsikan jabatan dalam
 Pihak-pihak yang butuhkan informasi bidang akuntansi
membutuh-kan informasi  Prinsip-prinsip akuntansi  Mengidentifikasi pihak-pihak
teridentifikasi yang membutuh-kan informasi
 Menerangkan prinsip-prinsip
akuntansi
 Mencatat transaksi ke dalam
persamaan dasar akuntansi

3. Menyusun laporan  Harta, utang dan modal  Pengertian laporan  Menyusun laporan ke-uangan  Tes 2 6(12)  Modul
keuang-an dari telah dikelompokkan keuangan dari persamaan dasar akuntansi Tertulis B.1
persamaan dasar  Laporan keuangan tersusun  Meringkas transaksi dalam  Studi  Buku
akuntansi laporan keuangan Kasus Referens
 Menyusun laporan keuangan i
dari persamaan dasar akuntansi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 16 dari 17
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 KEDIRI

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Bukti Transaksi
KODE : B.2
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1. Menyiaplkan bukti tran-  Peralatan yang dibutuhkan  Peralatan yang dibutuhkan  Menyiapkan bukti transaksi  Tes 2 2(4)  Modul
saksi keuangan untuk penyiapan bukti tran- untuk penyiapan bukti tran- keuangan Tertulis B.2
saksi tersedia saksi  Menyebutkan peralatan yang  Tes Lisan  Buku
 Bukti transaksi keuangan  Bukti transaksi keuangan dibutuhkan untuk penyiapan Referens
yang diperlukan tersedia ter-sedia bukti transaksi keuangan i
 Mengelompokkan bukti transaksi
 Menyiapkan bukti tran-saksi
kuangan

2. Menganalisa bukti tran-  Akun-akun terkait yang  Analisa bukti transaksi  Menganalisa bukti transaksi  Tes 2 6(12)  Modul
saksi keuangan akan di debit dan dikredit keuangan keuangan Tertulis B.2
teridenti-fikasi  Memberi kode akun buku besar  Studi  Buku
 Jumlah rupiah akun-akun  Menentukan jumlah debet dan Kasus Referens
yang akan didebit dan kredit untuk akun-akun i
dikredit teridentifikasi  Menganalisa bukti transaksi
keuangan

3. Menyimpan bukti  Peralatan yang dibutuhkan  Penyimpanan bukti  Menyiapkan bukti-bukti transaksi  Tes 2 6(12)  Modul
transaksi keuangan untuk penyimpanan bukti transaksi keuangan  Menyebutkan peralatan yang Tertulis B.2
transaksi tersedia dibutuhkan untuk penyimpanan  Studi  Buku
 Bukti transaksi keuangan bukti transaksi keuangan Kasus Referens
tersimpan  Menerapkan teknik i
 penyimpanan bukti transaksi
 Menyimpan bukti transaksi
keuangan

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 17 dari 17