P. 1
Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SK

Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SK

|Views: 31|Likes:
Published by Bdrul Hsham
modul pengjaran
modul pengjaran

More info:

Published by: Bdrul Hsham on Mar 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/13/2013

pdf

text

original

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Modul Pengajaran
dan
Pembelajaran

Teras Tema:
Dunia Sains dan Teknologi
(SAINS)
Sekolah Kebangsaan




Terbitan


Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012

Cetakan Pertama 2012
©Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara
lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN
Pendahuluan 1
Organisasi Kurikulum Berasaskan Tunjang 1
Kurikulum Modular Berasaskan Standard 1
Modul Teras Tema Dunia Sains dan Teknologi 2
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran 4
Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran 5
Penilaian 5
MODUL PENGAJARAN
Sains Hayat
Haiwanku Manja
Ku Lihat Hijau
Tumbuhan Hijau
7
17
23
Bumi dan Sains Angkasa
Istimewanya Tanah 29
MODUL PEMBELAJARAN
Sains Hayat
Haiwanku Manja
Ku Lihat Hijau
Tumbuhan Hijau
39
45
49
Bumi dan Sains Angkasa
Istimewanya Tanah 53
1
1. Pendahuluan
Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikan
perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang, dan
bersepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek jasmani, emosi,
rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan
berakhlak mulia.
Untuk mencapai matlamat ini, satu bentuk pendidikan yang bersifat
holistik, Standard Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dibangunkan
bagi memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik dan
membebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai fokus
utama teras kedua Plan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010.
2. Organisasi Kurikulum Berasaskan Tunjang
Organisasi Kurikulum berasaskan tunjang dicadangkan bagi
membangunkan modal insan yang berpengetahuan dan berketrampilan.
Tunjang (Rajah 1) merupakan domain-domain utama yang saling
menyokong antara satu sama lain bagi membentuk insan yang seimbang
dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Domain bagi setiap tunjang
adalah:
1. Komunikasi
2. Kerohanian, Sikap dan Nilai
3. Kemanusiaan
4. Literasi Sains dan Teknologi
5. Fizikal dan Estetika
6. Ketrampilan Diri
Setiap tunjang terdiri daripada elemen-elemen mata pelajaran tertentu
yang mana ada di antara mata pelajaran tersebut diajar sebagai satu
mata pelajaran dan ada yang digabungkan beberapa mata pelajaran dan
dipersembahkan dalam bentuk tema.
3. Kurikulum Modular Berasaskan Standard
Kurikulum Sekolah Rendah digubal dalam bentuk pernyataan standard
kandungan dan standard pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid.
Standard kandungan dan standard pembelajaran diorganisasikan dalam
bentuk modular yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dan
nilai yang telah dikenal pasti perlu dikuasai oleh murid. Komposisi
Kurikulum Tahap 1 menekankan kepada penguasaan 3 M iaitu Menulis,
Mendengar dan Mengira serta Menaakul. Pada masa yang sama,
2
kemahiran asas TMK, Perkembangan fizikal, kognitif, penguasaan
kemahiran generik, Perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai
diterapkan melalui pengajaran dan pembelajaran.
3.1 Standard Kandungan:
Pernyataan tentang disiplin ilmu yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
3.2 Standard Pembelajaran
Standard pembelajaran merupakan hasil pembelajaran yang boleh
diukur dan mesti dikuasai oleh murid. Objektif perlakuan ini
mengandungi unsur pengetahuan, kemahiran saintifik, kemahiran
berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang sesuai dengan Standard
Kandungan yang dinyatakan. Penulisan Standard Pembelajaran
juga menunjukkan kedalaman dan skop bagi hasil pembelajaran
yang perlu dicapai.
Rajah 1: Rekabentuk Kurikulum Berasaskan Tunjang
3
4. Modul Teras Tema bagi mata pelajaran Sains
Terdapat dua dokumen yang disediakan dalam melaksanakan pengajaran
dan pembelajaran Sains dalam kurikulum transformasi ini iaitu:
4.1 Modul Pengajaran Teras Tema: Dunia Sains dan
Teknologi
Satu modul pengajaran telah disediakan untuk membantu
guru dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu Dunia Sains
dan Teknologi. Modul ini mengandungi beberapa unit di
mana setiap unit mengandungi gabungan beberapa
standard pembelajaran. Setiap unit dalam modul pengajaran
mempunyai masa yang dicadangkan. Cadangan masa ini
bukanlah sesuatu yang wajib dipatuhi kerana guru boleh
mengadaptasikan cadangan aktiviti yang terdapat di dalam
unit yang disediakan dengan mengambil kira kebolehan dan
persekitaran murid. Contoh yang terdapat dalam modul ini
hanya meliputi sebahagian daripada keseluruhan standard
sains yang ditetapkan bagi murid Tahun 3.
Modul ini disediakan dengan menggunakan pendekatan
masteri di samping menggabungjalinkan pendekatan-
pendekatan pedagogi lain yang sesuai. Penerapan elemen
TMK, keusahawanan serta kreativiti dan inovasi disisipkan di
mana yang sesuai dalam modul ini bagi membimbing guru
dalam melaksanakannya. Modul ini menyediakan aktiviti
untuk murid yang berpencapaian tinggi melalui aktiviti
pengayaan dan murid yang lemah melalui aktiviti pemulihan
supaya semua murid dapat mencapai Standard
Pembelajaran yang telah ditetapkan.
Penilaian yang disediakan bagi sesuatu unit dalam modul ini
adalah bersifat diagnostik bagi membolehkan guru
mengesan kefahaman murid. Guru mestilah menggunakan
maklum balas daripada diagnostik ini bagi melaksanakan
tindakan susulan samada aktiviti pemulihan atau
pengayaan. Aktiviti dan lembaran aktiviti yang disediakan
untuk pengayaan dan pemulihan disediakan mengikut tahap
kebolehan murid bagi mencapai standard pembelajaran
yang sama bagi unit tersebut. Sekiranya 80% daripada
murid di kelas tersebut telah menguasai standard
pembelajaran, guru bolehlah beralih kepada unit yang baru.
Diharapkan pendekatan masteri ini akan mengurangkan
bilangan murid yang tercicir.
4
Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam modul ini telah
mengambil kira amalan terbaik bagi membantu murid
mencapai standard pembelajaran yang ditentukan di
sampingkan menyediakan suasana learning is fun semasa
pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun,
cadangan aktiviti yang terdapat di dalam modul ini bukanlah
sesuatu yang muktamad. Guru digalakkan untuk
mengubahsuaikan modul yang bersesuaian dengan murid
serta peralatan yang terdapat di sekeliling mereka. Guru
juga digalakan untuk membina modul p&p yang bersesuaian
dengan murid mereka. Dengan ini, guru berpeluang
mengembangkan kreativiti mereka sendiri.
Penulisan modul ini mengambil kira aktiviti yang dapat
melibatkan murid secara aktif, supaya mereka dapat berfikir
secara analitis, kritis, inovatif dan kreatif. Aktiviti-aktiviti yang
dicadangkan merupakan aktiviti yang dapat membentuk
pemikiran murid.
4.2 Modul Pembelajaran Teras Tema: Dunia Sains dan
Teknologi
Selain daripada Modul Pengajaran, Modul Pembelajaran
juga disediakan. Modul Pembelajaran ini mengandungi
lembaran kerja untuk kegunaan murid. Di samping itu
terdapat penerangan ringkas mengenai topik yang dipelajari
bagi membantu murid menjawab soalan-soalan lembaran
kerja yang disediakan. Lembaran Kerja yang disediakan
mempunyai aras kesukaran yang berbeza. Guru
seharusnya dapat memanfaatkan Lembaran Kerja yang
disediakan bagi menangani kebolehan murid yang pelbagai
di dalam kelas yang sama. Aktiviti murid dan modul
pengajaran dan pembelajaran yang disediakan adalah
saling melengkapi bagi mencapai standard kandungan dan
standard pembelajaran yang dihasratkan.
5
5. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran
Dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Sains ini guru boleh
mempelbagaikan pendekatan bagi mencapai kehendak Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran. Pembelajaran berfikrah boleh
berlaku melalui pendekatan seperti:
„ Pendekatan Inkuiri Penemuan
„ Konstruktivisme
„ Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
„ Pembelajaran konstektual
„ Pembelajaran Masteri
6. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Sains
Kaedah dan aktiviti yang berbeza perlu dirancang untuk murid yang
pelbagai kecerdasan. Berikut adalah kaedah pengajaran dan
pembelajaran sains:
„ Eksperimen
„ Perbincangan
„ Simulasi
„ Projek
„ Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah
„ Kajian Masa Depan
„ Penyelesaian masalah
Pelaksanaan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan
haruslah dipelbagaikan bagi mengekalkan minat murid. Penentuan
kaedah pengajaran dan pembelajaran haruslah berdasarkan kepada
kandungan kurikulum, kebolehan dan kepelbagaian jenis kecerdasan
murid serta sumber dan prasarana yang ada.
7. Penilaian
Penilaian haruslah dilaksanakan apabila sesuatu unit itu telah selesai
dijalankan. Penilaian berasaskan sekolah bentuk formatif di mana guru
boleh menggunakan hasil murid seperti lembaran kerja, folio murid dan
secara lisan untuk membuat penilaian. Penilaian juga boleh berbentuk
lisan di mana murid dapat menunjuk atau memberi penerangan
bagaimana mereka menyediakan hasil kerja. Guru seharusnya
mengambil kira untuk membuat penilaian bukan hanya pada hasil akhir
tetapi juga semasa proses pembelajaran itu berlaku. Guru boleh
menggunakan hasil penilaian ini untuk tindakan seterusnya seperti
merancang pengajaran dan pembelajaran serta menyediakan bahan
yang sesuai.
MODUL PENGAJARAN

H/lW/NKU M/NJ/ ººººººººº
ϵ

Topik: HAIWANKU MANJA

Ringkasan: Melalui topik ini, murid akan mempelajari mengenai ciri haiwan dan
mengelaskan haiwan mengikut ciri yang digunakan.
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
3.1 Memahami ciri haiwan
Standard
Pembelajaran:
3.1.1 Mengenal pasti ciri haiwan iaitu :
x litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,
bersisik
x anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,
berparuh, berkuku tajam
x cara membiak; bertelur, melahirkan anak
x habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air

3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih.

3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

Tempoh: 60 minit
Sumber: 1. Kad imbasan gambar pelbagai jenis haiwan
2. Seekor ikan (haiwan yang mudah diperolehi)
3. Lembaran Kerja 1 dan 3 = Pentaksiran.
4. Lembaran Kerja 2 = Pemulihan.
5. Lembaran Kerja 4 = Pengayaan.

Aktiviti:

Aktiviti 1
1. Guru menunjukkan seekor ikan dan bersoal jawab tentang ciri-ciri
haiwan tersebut.
Soalan guru:
a) Apakah yang dapat kamu perhatikan pada ikan ini?
b) Apakah yang terdapat pada badan ikan ini?
c) Bagaimanakah ikan ini membiak?
d) Di manakah ikan ini tinggal?
e) Apakah yang dimakan oleh ikan?
x Guru menerima apa sahaja jawapan yang diberikan oleh
murid.
2.Guru memberi penerangan mengenai ciri yang terdapat pada
haiwan.

3. Guru bersoal jawab semula dengan murid tentang ikan yang
dipamerkan di hadapan dan membetulkan jawapan yang diberikan
oleh murid.

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
H/lW/NKU M/NJ/
ϭϬ

Soalan guru:
a) Apakah litupan badan haiwan ini?
b) Sebutkan anggota badan yang terdapat pada haiwan ini.
c) Bagaimanakah cara haiwan ini membiak?
d) Di manakah habitat haiwan ini?

4. Guru menunjukkan kad imbasan bergambar kepada murid dan
bersoal jawab mengenai ciri haiwan tersebut.
x lima keping atau lebih gambar haiwan
Soalan guru:
a. Apakah ciri yang terdapat pada haiwan dalam gambar ini?
x Guru mengulang kembali soalan berkaitan dengan ciri yang
telah dipelajari.

Aktiviti 2
1. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan untuk menjalankan
aktiviti ini.

2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan kertas mahjong dan
gambar haiwan dimana setiap kumpulan mendapat kombinasi
haiwan yang sama.
(contoh: buaya, tenggiling, ayam, kura-kura, burung, kucing)

3. Setiap kumpulan dikehendaki mengelaskan haiwan dan
menyatakan ciri yang dugunakan untuk pengelasan.

4. Murid menampal gambar haiwan mengikut pengelasan yang
dibuat pada kertas mahjong.

5. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan
kumpulan di hadapan kelas.
Soalan guru:
a. Apakah ciri haiwan yang dipilih untuk pengelasan haiwan
dalam kumpulan kamu?

Pentaksiran Murid menjawab lembaran kerja 1 dan lembaran kerja 3
Pemulihan Murid menjawab lembaran kerja 2
Pengayaan Murid menjawab lembaran kerja 4

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA
ϭϭ

CIRI HAIWAN
1. Hciwcn memLick cengcn ccrc ycng LerLezc. KiIc Lc|eh
mengenc| pc:Ii ciri hciwcn cengcn me|ihcI ccrc ic
memLick iciIu:
c) LerIe|ur
L) me|chirkcn cnck.
2. CcnIch-ccnIch hciwcn ycng LerIe|ur ic|ch:

3. CcnIch hciwcn me|chirkcn cnck ic|ch:

4. Hciwcn hicup ci cc|cm hcLiIcInyc ycng Ier:enciri.
IerccpcI hciwcn hicup ci cir, hicup ci ccrcI ccn hicup ci
ccrcI ccn cir.
5. Hciwcn ycng hicup ci cir :eperIi ikcn, :cIcng ccn uccng.
ó. Hciwcn ycng hicup ci ccrcI :eperIi hcrimcu, kucing,Iiku:
ccn :eLcgcinyc.
Tarikh: Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

CIRI HAIWAN
8. Hciwcn mempunyci |iIupcn Lcccn ycng IerIenIu :eperIi:
x Lercengkercng
x LerLu|u
x LerLu|u pe|epch
x Ler:i:ik
º. Hciwcn mempunyci hcLiIcI ycng Ier:enciri iciIu:
x ci cir
x ci ccrcI
x ci ccrcI ccn cir
10. KiIc j ugc L c|eh mengenc| pc:Ii ci rri hci wcn ceng cn
me|ihcI cnggcIc Lcccn :eperIi:
x Lerkcki
x Ler:cycp
x Lerekcr
x LerIcncuk
x Lerpcruh
x Lerkuku Icjcm
Tarikh: Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

haiwan
litupan
badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat





Tarikh:
Nyatakan ciri yang terdapat pada haiwan di bawah.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

berbulu bersisik bercengkerang berkaki bersayap
berparuh beranak bertelur di darat
di darat dan air di air

haiwan litupan badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat






Tarikh:
Nyatakan ciri yang terdapat pada haiwan di bawah
berpandukan pilihan jawapan yang diberikan.
Lembaran Kerja
2
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

Tarikh:
Isikan tempat kosong dengan pengelasan yang betul.
Lembaran Kerja
3
cara membiak
habitat
litupan badan
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

haiwan
ciri-ciri
helang gajah buaya harimau
litupan
badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat
Tarikh:
Senaraikan ciri bagi haiwan-haiwan di bawah.
Lembaran Kerja
4
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

Lampiran
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

KU LlH/I HlJ/U...

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
Topik: KU LIHAT HIJAU

Ringkasan: Melalui topik ini, murid akan mempelajari mengenai ciri tumbuhan
yang terdapat padanya.
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
4.1 Memahami ciri tumbuhan
Standard
Pembelajaran:
4.1.1 Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu :
x daun: jenis urat daun
x bunga: berbunga, tidak berbunga
x batang: berkayu, tidak berkayu
x akar: akar tunjang, akar serabut
4.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK
atau lisan.

Tempoh: 60 minit
Sumber: 1. Perse mbahan MS PowerPoint
2. Gambar pokok keembung, kad imbasan
3. Lembaran Kerja 1 = Pentaksiran.
4. Lembaran Kerja 3 = Pemulihan.
5. Lembaran Kerja 4 = Pengayaan.

Aktiviti:

Aktiviti 1
1. Guru memperdengarkan lagu yang bertajuk " Bunga
Matahari¨( lampiran 4)

2. Murid menyanyikan lagu " Bunga Matahari "

3. Guru bersoal jawab tentang lagu yang diperdengarkan.
Soalan guru:
a) Apakah warna daun bunga matahari?
b) Apakah bentuk daun bunga matahari?

Aktiviti 2
1. Guru membawa murid keluar dari bilik darjah ke kawasan
yang mempunyai tumbuh-tumbuhan untuk melihat ciri-ciri
tumbuhan yang terdapat di kawasan sekolah.

2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang tumbuhan yang
mereka lihat.
Soalan guru:
a) Apakah yang dapat kamu lihat pada daun pokok?
b) Adakah semua pokok mengeluarkan bunga?

3. Guru meminta murid melakarkan satu tumbuhan yang telah
mereka lihat di sekitar kawasan sekolah.
KU LlH/I HlJ/U...
ϮϬ

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

4. Di dalam kelas, murid memaparkan lakaran yang telah di buat
sambil menceritakan ciri tumbuhan yang ada pada lakaran
tersebut.

Aktiviti 3
1. Guru menunjukkan gambar pokok keembung dan pokok
jagung serta memilih beberapa orang murid untuk mengenal
pasti ciri yang terdapat pada kedua-dua pokok tersebut.

2. Murid menceritakan ciri yang terdapat pada kedua-dua
tumbuhan tersebut.

Pentaksiran Murid menjawab Lembaran Kerja 1
Pemulihan Murid menjawab Lembaran kerja 2
Pengayaan Murid menjawab Lembaran kerja 3

KU LIHAT HIJAU
Ϯϭ

1.

2. 3.











selari jejala
serabut tunjang





berbunga Tidak berbunga


Tarikh:
Tuliskan jawapan yang betul di dalam kotak yang disediakan.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
KU LIHAT HIJAU

Daun urat selari
Daun urat
jejala
Batang tidak
berkayu
Batang berkayu
Akar serabut
Akar tunjang
Berbunga
Tak berbunga
Tarikh:
Suaikan gambar dibawah berdasarkan ciri-ciri tersebut.
Lembaran Kerja
2
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
KU LIHAT HIJAU

Pokok Bunga Mawar Pokok Paku Pakis
1. Tumbuhan manakah yang berbunga?
______________________________________________
2. Tumbuhan manakah yang mempunyai batang tidak berkayu ?
___________________________________________
3. Senaraikan dua ciri yang berbeza bagi tumbuhan ini?
Pokok Bunga mawar mempunyai akar ________________ manakala paku-
pakis mempunyai akar _________________.
Tarikh:
Jawab soalan berdasarkan gambarajah di bawah.
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

TUMBUHANHIJAU

Topik: TUMBUHAN HIJAU
Ringkasan: Melalui topik ini, murid akan mempelajari mengenai ciri tumbuhan
dan mengelaskan tumbuhan mengikut ciri yang digunakan.
Standard
Kandungan:
Sains Hayat
4.1 Memahami ciri tumbuhan
Standard
Pembelajaran:
4.1.1 Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu :
x habitat: hidup di air, di darat
x cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang,
anak pokok, batang bawah tanah
4.1.2 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan cirri pengelasan yang
dipilih
4.1.3 Mengenal pasti cirri-ciri yang terdapat pada satu tumbuhan
yang dipilih.
4.1.4 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan
haiwan.
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK
atau lisan.

Tempoh: 60 minit
Sumber: 1. Tumbuhan sebenar (pokok dalam pasu)
2. Lembaran Kerja 1 dan 2 = Pentaksiran.
3. Lembaran Kerja 3 = Pemulihan.
4. Lembaran Kerja 4 = Pengayaan.
Aktiviti:

Aktiviti 1
1. Guru memperlihatkan benda maujud (sepasu pokok bunga)
(Nota guru: guru meletakkan pokok bunga tersebut di
hadapan kelas)

2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang
mereka perhatikan pada pokok tersebut.
Soalan guru:
a. Apakah yang dapat kamu perhatikan?
b. Sebutkan ciri ÷ ciri tumbuhan yang terdapat pokok tersebut?

Aktiviti 2
1. Guru menerangkan tentang ciri-ciri lain yang terdapat pada
tumbuhan seperti
x habitat: di air, di darat
x cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang,
anak pokok, batang bawah tanah)
TUMBUHANHIJAU

Aktiviti 3
1. Guru membahagikan murid kepada beberap kumpulan yang
kecil.

2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan gambar-gambar tumbuhan.
(contoh gambar paku pakis, pokok pisang, pokok bunga raya dan
bunga matahari)

3. Setiap kumpulan dikehendaki merekodkan ciri yang terdapat
pada tumbuhan tersebut.

4. Setiap kumpulan juga dikehendaki mengelaskan tumbuhan-
tumbuhan tersebut berdasarkan kepada ciri yang mereka pilih.

5. Wakil dari setiap kumpulan membentangkan hasil kumpulan
mereka dan menyatakan pengelasan tumbuhan yang telah
dibuat.

6. Murid membuat pengitlakan mengenai kepentingan tumbuhan
kepada manusia dan haiwan.

Pentaksiran Murid menjawab lembaran kerja 1 dan 2
Pemulihan Murid menjawab lembaran kerja 3
Pengayaan Lampiran 4

Ͳ

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

Ciri _____________________ Ciri _______________________




Tarikh:
Kelaskan tumbuhan berikut berdasarkan ciri yang telah
dipelajari.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

Tarikh:
Padankan tumbuhan berdasarkan cara membiak.
Lembaran Kerja
2
spora
anak benih
anak pokok
keratan batang
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

i. ________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________

i. ______________________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________________
Tarikh:
Nyatakan persamaan kedua-dua tumbuhan di bawah berdasarkan
habitat dan cara membiak.
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU
ϯϬ

Tarikh:
Padankan tumbuhan berdasarkan cara membiak dan habitat.
Lembaran Kerja
3
spora
anak benih
anak pokok
keratan batang
di darat
di air
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

ÌSTÌMEWANYA TANAH
ϯϭ

Topik: ISTIMEWANYA TANAH

Ringkasan: Melalui topik ini, murid akan mengenal pasti kandungan yang terdapat
di dalam beberapa jenis tanah.
Standard
Kandungan:
Bumi dan Sains Angkasa
7.1 Menganalisis kandungan tanah

Standard
Pembelajaran:
7.1.1 Mengenal pasti kandungan yang terdapat di dalam beberapa jenis
tanah seperti tanah liat,tanah kebun dan pasir dengan cara
menjalankan penyiasatan.

7.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan
Tempoh: 60 minit
Sumber: 1. Sampel tanah kebun, tanah liat dan pasir
2. Boto l lutsinar bertutup
3. Lampiran 1 (teka-teki)
4. Lembaran kerja 1 = Pentaksiran.
5. Lembaran kerja 2 = Pemulihan.
6. Lembaran kerja 3 = Pengayaan.
Aktiviti:



Aktiviti 1
1. Guru membuat persediaan awal.
x Menyediakan satu set tanah yang di masukkan ke dalam
botol l utsinar dan dicampurkan dengan air se hari l ebih
awal.
2. Guru menunjukkan botol yang t elah disediakan kepada murid
dan sambil bersoaljawab dengan murid.
Soalan:
a. Apakah yang dapat kamu perhatikan dalam botol ini?
b. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada permukaan atas
air?
c. Apakah yang dapat kamu perhatikan di lapisan bawah?

3. Guru memberi penerangan mengenai lapisan yang terhasil.

Aktiviti 2
1. Guru menunjukkan c ontoh je nis ta nah di hadapan k elas dan
memberi penerangan mengenainya.
Soalan:
a. Apakah jenis tanah yang cikgu pegang ini?
b. Dimanakah kamu dapat menjumpai tanah jenis ini?

2. Murid mena makan je nis ta nah y ang ditun jukkan d engan
bimbingan guru.

3. Guru membentuk beberapa kumpulan murid untuk
menjalankan penyiasatan.
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

ÌSTÌMEWANYA TANAH

4. Setiap kumpulan dibekalkan d engan ti ga jenis ta nah dan ti ga
botol lutsinar yang bertutup.

5. Murid melabelkan botol lutsinar dengan perkataan tanah kebun
untuk botol ya ng pertama, tanah liat untu k bo tol ya ng ked ua
dan pasir untuk botol yang ketiga.

6. Murid memasukkan tanah ke dalam botol mengikut l abel yang
telah dibuat.

7. Murid mencampurkan air ke dalam tanah di dalam setiap botol
dan menggongcangkannya.

8. Setiap ahli kumpulan dike hendaki me mbuat pe merhatian
tentang hasil pen yiasatan mereka d an melakarkan hasil
dapatan di dalam kertas manila.

9. Wakil dari setiap kumpulan dikehendaki membentangkan hasil
penyiasatan mereka.

10. Guru me nunjukkan h asil da patan s ebenar yang sepatutnya
mereka perolehi daripada penyiasatan ini.

11. Guru menjalankan sesi perbincangan tentang kandungan yang
terdapat di dalam tanah liat, tanah kebun dan pasir.

12. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1.

13. Guru mengakhiri p engajaran dan pe mbelajaran de ngan
mengemukakan soalan teka-teki (Lampiran 1)

Pentaksiran: Murid menjawab Lembaran Kerja 1
Aktiviti
Pemulihan:
Murid menjawab Lembaran Kerja 2
Aktiviti
Pengayaan:
Murid menjawab Lembaran Kerja 3

Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

KANDUNGAN JENIS TANAH
TANAH KEBUN
x Tanah kebun mengandungi batu-batu kecil,pasir,keladak dan tanah
liat.
x Tanah kebun mempunyai haiwan mati dan cebisan-cebisan kecil
tumbuhan mati.
x Tanah kebun adalah hitam atau perang.
x Kita juga boleh menemui haiwan-haiwan kecil seperti semut,cacing
tanah,dan ulat gonggok di dalam tanah kebun.
x Sesuai untuk pertumbuhan serta mengandungi humus dan air yang
mencukupi.
TANAH PASIR
x Tanah pasir biasanya ditemui di pantai
x Tanah pasir mengandungi batu-batu kecil dan batu-batu besar
x Tanah pasir adalah kekuningan
x Tidak sesuai untuk pertumbuhan dan tidak boleh menakung air.
TANAH LIAT
x Tanah liat biasanya ditemui di sawah padi.
x Tanah liat mengandungi batu-batu yang sangat kecil.
x Tanah liat adalah merah atau kelabu
x Boleh menakung air.
Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Tarikh:
Labelkan setiap lapisan tanah di bawah.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Tarikh:
Labelkan setiap tanah di bawah dengan jawapan yang diberi.

Lembaran Kerja
2
air batukecil kelodak tanahliat
pasir haiwandantumbuhanmati
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

1. Tumbuhan tidak memerlukan jumlah air yang mencukupi untuk
kekal subur.

2. Pelbagai tumbuhan boleh hidup subur di kawasan tanah liat.

3. Tanah kebun boleh menyimpan air yang mengcukupi untuk
tumbuhan hidup subur.

4. Pokok kelapa boleh tumbuh dengan subur dalam tanah berpasir.

5. Pokok pisang dan pokok betik boleh tumbuh dengan subur di
kawasan tanah kebun.

6. Tumbuhan hanya boleh hidup dengan subur di kawasan tanah.

7. Tanah liat berwarna coklat gelap.

8. Tanah mengandungi benda hidup dan benda bukan hidup.

9. Tanah pasir mengandungi banyak ruang udara.

10. Cacing boleh didapati di dalam tanah.
Tarikh:
Tandakan (¥) pada pernyataan yang betul dan (×) pada
pernyataan yang salah
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Warnaku hitam dan juga perang,
Mengandungi batu kecil, pasir dan keladak
Terdapat juga tumbuhan dan haiwan yang mati
Tanah apakah aku jika kamu bijak?
...........................

Mengandungi batu kecil dan juga besar
Aku sering dijumpai di pantai
Warna kekuningan warna kegemaranku
Jenis tanah apakah aku?
.............................

Mengandungi batu-batu yang sangat kecil
Warnaku merah dan juga perang
Banyak ditemui di sawah padi
Jenis tanah apakah aku?
..............................

Teka-teki
Lampiran
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

MODUL PEMBELAJARAN

HAIWANKU MANJA
ϰϭ

CIRI HAIWAN
1. Hciwcn memLick cengcn ccrc ycng LerLezc. KiIc Lc|eh
mengenc| pc:Ii ciri hciwcn cengcn me|ihcI ccrc ic
memLick iciIu:
c) LerIe|ur
L) me|chirkcn cnck.
2. CcnIch-ccnIch hciwcn ycng LerIe|ur ic|ch:

3. CcnIch hciwcn me|chirkcn cnck ic|ch:

4. Hciwcn hicup ci cc|cm hcLiIcInyc ycng Ier:enciri.
IerccpcI hciwcn hicup ci cir, hicup ci ccrcI ccn hicup ci
ccrcI ccn cir.
5. Hciwcn ycng hicup ci cir :eperIi ikcn, :cIcng ccn uccng.
ó. Hciwcn ycng hicup ci ccrcI :eperIi hcrimcu, kucing,Iiku:
ccn :eLcgcinyc.
Tarikh: Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

CIRI HAIWAN
8. Hciwcn mempunyci |iIupcn Lcccn ycng IerIenIu :eperIi:
x Lercengkercng
x LerLu|u
x LerLu|u pe|epch
x Ler:i:ik
º. Hciwcn mempunyci hcLiIcI ycng Ier:enciri iciIu:
x ci cir
x ci ccrcI
x ci ccrcI ccn cir
10. KiIc j ugc L c|eh mengenc| pc:Ii ci rri hci wcn ceng cn
me|ihcI cnggcIc Lcccn :eperIi:
x Lerkcki
x Ler:cycp
x Lerekcr
x LerIcncuk
x Lerpcruh
x Lerkuku Icjcm
Tarikh: Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

haiwan
litupan
badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat





Tarikh:
Nyatakan ciri yang terdapat pada haiwan di bawah.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

berbulu bersisik bercengkerang berkaki bersayap
berparuh beranak bertelur di darat
di darat dan air di air

haiwan litupan badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat






Tarikh:
Nyatakan ciri yang terdapat pada haiwan di bawah
berpandukan pilihan jawapan yang diberikan.
Lembaran Kerja
2
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

Tarikh:
Isikan tempat kosong dengan pengelasan yang betul.
Lembaran Kerja
3
cara membiak
habitat
litupan badan
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
HAIWANKU MANJA

haiwan
ciri-ciri
helang gajah buaya harimau
litupan
badan
anggota
badan
cara
membiak
habitat
Tarikh:
Senaraikan ciri bagi haiwan-haiwan di bawah.
Lembaran Kerja
4
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
KU LIHAT HIJAU

1.

2. 3.











selari jejala
serabut tunjang





berbunga Tidak berbunga


Tarikh:
Tuliskan jawapan yang betul di dalam kotak yang disediakan.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
KU LIHAT HIJAU

Daun urat selari
Daun urat
jejala
Batang tidak
berkayu
Batang berkayu
Akar serabut
Akar tunjang
Berbunga
Tak berbunga
Tarikh:
Suaikan gambar dibawah berdasarkan ciri-ciri tersebut.
Lembaran Kerja
2
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
KU LIHAT HIJAU

Pokok Bunga Mawar Pokok Paku Pakis
1. Tumbuhan manakah yang berbunga?
______________________________________________
2. Tumbuhan manakah yang mempunyai batang tidak berkayu ?
___________________________________________
3. Senaraikan dua ciri yang berbeza bagi tumbuhan ini?
Pokok Bunga mawar mempunyai akar ________________ manakala paku-
pakis mempunyai akar _________________.
Tarikh:
Jawab soalan berdasarkan gambarajah di bawah.
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3

TUMBUHAN HIJAU
ϱϭ

Ciri _____________________ Ciri _______________________




Tarikh:
Kelaskan tumbuhan berikut berdasarkan ciri yang telah
dipelajari.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

Tarikh:
Padankan tumbuhan berdasarkan cara membiak.
Lembaran Kerja
2
spora
anak benih
anak pokok
keratan batang
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

i. ________________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________________

i. ______________________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________________
Tarikh:
Nyatakan persamaan kedua-dua tumbuhan di bawah berdasarkan
habitat dan cara membiak.
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
TUMBUHAN HIJAU

Tarikh:
Padankan tumbuhan berdasarkan cara membiak dan habitat.
Lembaran Kerja
3
spora
anak benih
anak pokok
keratan batang
di darat
di air
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

KANDUNGAN JENIS TANAH
TANAH KEBUN
x Tanah kebun mengandungi batu-batu kecil,pasir,keladak dan tanah
liat.
x Tanah kebun mempunyai haiwan mati dan cebisan-cebisan kecil
tumbuhan mati.
x Tanah kebun adalah hitam atau perang.
x Kita juga boleh menemui haiwan-haiwan kecil seperti semut,cacing
tanah,dan ulat gonggok di dalam tanah kebun.
x Sesuai untuk pertumbuhan serta mengandungi humus dan air yang
mencukupi.
TANAH PASIR
x Tanah pasir biasanya ditemui di pantai
x Tanah pasir mengandungi batu-batu kecil dan batu-batu besar
x Tanah pasir adalah kekuningan
x Tidak sesuai untuk pertumbuhan dan tidak boleh menakung air.
TANAH LIAT
x Tanah liat biasanya ditemui di sawah padi.
x Tanah liat mengandungi batu-batu yang sangat kecil.
x Tanah liat adalah merah atau kelabu
x Boleh menakung air.
Nota
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Tarikh:
Labelkan setiap lapisan tanah di bawah.
Lembaran Kerja
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Tarikh:
Labelkan setiap tanah di bawah dengan jawapan yang diberi.

Lembaran Kerja
2
air batukecil kelodak tanahliat
pasir haiwandantumbuhanmati
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

1. Tumbuhan tidak memerlukan jumlah air yang mencukupi untuk
kekal subur.

2. Pelbagai tumbuhan boleh hidup subur di kawasan tanah liat.

3. Tanah kebun boleh menyimpan air yang mengcukupi untuk
tumbuhan hidup subur.

4. Pokok kelapa boleh tumbuh dengan subur dalam tanah berpasir.

5. Pokok pisang dan pokok betik boleh tumbuh dengan subur di
kawasan tanah kebun.

6. Tumbuhan hanya boleh hidup dengan subur di kawasan tanah.

7. Tanah liat berwarna coklat gelap.

8. Tanah mengandungi benda hidup dan benda bukan hidup.

9. Tanah pasir mengandungi banyak ruang udara.

10. Cacing boleh didapati di dalam tanah.
Tarikh:
Tandakan (¥) pada pernyataan yang betul dan (×) pada
pernyataan yang salah
Lembaran Kerja
3
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3
ISTIMEWANYA TANAH

Warnaku hitam dan juga perang,
Mengandungi batu kecil, pasir dan keladak
Terdapat juga tumbuhan dan haiwan yang mati
Tanah apakah aku jika kamu bijak?
...........................

Mengandungi batu kecil dan juga besar
Aku sering dijumpai di pantai
Warna kekuningan warna kegemaranku
Jenis tanah apakah aku?
.............................

Mengandungi batu-batu yang sangat kecil
Warnaku merah dan juga perang
Banyak ditemui di sawah padi
Jenis tanah apakah aku?
..............................

Teka-teki
Lampiran
1
Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi
Tahun 3




You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->