LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Lembar observasi 6 . Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Tes perbuatan 3. Buku Matematika 4. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku IPS 6. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Instrumen Tes 1. Buku IPA 3. LKS 2. Bentuk Tes Lisan: 1. Pedoman EYD 9. Buku Bahasa Indonesia 5. Gambar peristiwa alam 4. Uraian 4. Koran dan majalah 10. Teks cerita binatang VII. Isian 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Ketepatan jawaban 3. Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. Pilihan Ganda 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. PENILAIAN 1.

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.3 Demontrasi . panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPS 3. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .4 5. • Menjelaskan isi teks.VIII. MATERI POKOK 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. PKn 2. IPA • Makna satu nusa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia.2 Tanya jawab . 5. Pemberian tugas 7 . IX. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. satu bangsa.

: .Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . Memahami teks dengan membaca nyaring. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. cair dan gas. pengalaman. rekreasi. Satu Bangsa. timbangan.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . istirahat. olah raga) . perasaan. Mengungkapkan pikiran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. dan kelurahan/desa : . atau jam) . Matematika 5.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn 2.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . sekolah.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . kesehatan. dan antarsatuan berat : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. Menggunakan pengukuran waktu. dan membaca dongeng Matematika 1. IPS 3. Memahami sifat-sifat. B. membaca intensif. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Indonesia 8 . antarsatuan panjang.

B. Indonesia 9 .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .. IPS 3.Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . Matematika 5.Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II . INDIKATOR 1. IPA 4.Menanggapi cerita pengalaman teman .Membuat kesimpulan isi bacaan .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. PKn : .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .

Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . B.IV. IPS 3. PKn : .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur . IPA 4.Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : . Indonesia 10 .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda . Matematika 5.Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. berdo’a . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. IPS. model dan alat peraga. mempersiapkan materi ajar. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.V. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKN.

IPS. IPA.• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 .

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. PKn. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 . seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. IPS. kg. Pedoman EYD 9. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. IPA. Kamus Bahasa Indonesia 8. Koran dan majalah 14 . bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Eksiklopedia 7. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku Matematika 4. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Buku Bahasa Indonesia 5. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. minggu. ons. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. Kegiatan Akhir VI. Buku IPS 6. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Buku IPA 3.

Teks cerita binatang VII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PKn 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar kenampakan alam 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Isian 2. Tes perbuatan 3. panjang dan berat. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Pilihan Ganda 3. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS Lembar observasi VIII. 5. satu bangsa. MATERI POKOK 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Menjelaskan isi teks. Uraian 4. 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Instrumen Tes 1.10. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPS 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar peristiwa alam 4. • Makna satu nusa. PENILAIAN 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia.

METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.1 Diskusi .4 5.3 Demontrasi . Pemberian tugas 16 .2 Tanya jawab .

Satu Bangsa.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. IPS : . III. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. II. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. perasaan.Mengenal makna Satu Nusa.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.Melakukan operasi hitungan campuran . Matematika 17 . sekolah. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . cair. PKn 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . dan kelurahan/ desa : . Memahami teks dengan membaca nyaring.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Mengungkapkan pikiran. Memahami sifat-sifat.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. KOMPETENSI DASAR 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. V. dan Satu Bahasa . perasaan. II. IPA 4. timbangan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . Mengungkapkan pikiran. atau 3. pengalaman. STANDAR KOMPETENSI I. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. PKn 2. dan gas : .

ons.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . PKn 2.Menyusun percakapan melalui telepon .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : . hari.Mempraktekkan cara memelihara tanaman . minggu. dan antarsatuan berat : kg.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Matematika 5. Bahasa Indonesia : .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . jam.Menjawab pertanyaan bacaan .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . dan tahun.jam) . bulan.Menentukan posisi pada garis bilangan . gram 3.Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Mendengarkan penjelasan lomba .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . dan antarsatuan berat 5.Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . seperempat jam pada jarum jam .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Menggunakan kata depan di. INDIKATOR 1.dan ke- 18 .Membaca tanda waktu jam.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Menentukan pola pada garis bilangan .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. Bahasa Indonesia : . setengah jam. persepuluh. antarsatuan panjang.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . IPA 4.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . dan se .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .

Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . berdo’a . hari.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . jam. minggu. Matematika 5.IV. model dan alat peraga. IPA : . bulan. dan se . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . seperempat jam pada jarum jam . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. PKn 2.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. persepuluh.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : . dan antarsatuan berat : kg. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat membaca tanda waktu jam. gram 4.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . IPS yang : .Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . setengah jam.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . ons. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . dan tahun.Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.dan ke- V.

m. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.B. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Sampah di sungai 3. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Apa akibatnya bagimu? 20 . Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. PKN. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. penutup tubuh. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. cara bergerak. dan tempat hidupnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 .Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika. penutup tubuh. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 .m.

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan.m. penutup tubuh. IPS. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . jenis makanannya. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. cara bergerak. cara bergerak.

m. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan kotor 2. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.m. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . IPA. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Gambar kenampakan alam 2. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Gambar peristiwa alam 4. c. Kamus Bahasa Indonesia 8. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. ons. Buku Bahasa Indonesia 5. Benda padat dan cair 25 . Koran dan majalah 10. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Gambar kenampakan buatan 3. ons. Eksiklopedia 7. Buku Matematika 4.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pesawat telepon mainan 7. Buku IPA 3. Pedoman EYD 9. b. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Kegiatan Akhir a. Buku IPS 6. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Teks drama 5.

METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Lembar observasi VIII. IPS 3. Instrumen Test: 1. satu bangsa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. IX. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. MATERI POKOK 1. LKS 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Tes perbuatan 3. Isian 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Uraian 4. Ketepatan jawaban 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. IPA • Makna satu nusa. 5. Pemberian tugas 26 . panjang dan berat. • Menjelaskan isi teks. Pilihan Ganda 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.2 Tanya jawab . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Bahasa Indonesia.3 Demontrasi .VII. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.4 5. PKn 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.1 Diskusi . PENILAIAN 1.

Melakukan operasi hitung campuran 3. Menggunakan pengukuran waktu.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . II. Matematika 5.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . IPS : . perasaan.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. satu bangsa. V. III. dan kertas : . Memahami sifat-sifat. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Mengungkapkan pikiran.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . sekolah. STANDAR KOMPETENSI I. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 . PKn 1.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. meliputi benda padat. kayu. II. dan kelurahan/ desa : . pengalaman.Menjelaskan kegunaan benda plastik. IPA 4. dan satu bahasa . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Mengenal makna satu nusa. cair dan gas . Bahasa Indonesia : .

INDIKATOR 1.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . IPA 4.Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .III.Menyebutkan tempat kenampakan alam . IPA 28 .Menuliskan contoh benda cair .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Menjelaskan makna simbol . IPS 3.Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Mendata jumlah penduduk.Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . IPS 3.Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . Matematika 5.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . Bahasa Indonesia : .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . PKn : .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Menyebutkan contoh benda gas .Memberi contoh benda padat .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2. PKn : .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .

mempersiapkan materi ajar.4. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . model dan alat peraga. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. Matematika) Bahasa Indonesia 29 . Matematika : . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . PKN.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . Bahasa Indonesia : . IPS.Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. berdo’a . Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 . Matematika. PKn. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 . IPS. IPA.• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Gambar kenampakan alam 2. Buku IPS 6. Buku Matematika 4. Buku IPA 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Teks drama 5. Koran dan majalah 10. Tes perbuatan 3. Isian 2. Pesawat telepon mainan 7. Gambar kenampakan buatan 3. Pedoman EYD 9. 3. Benda padat dan cair VII. Uraian 4. PENILAIAN 1. Kegiatan Akhir 1. penjumlahan dan pembagian C. pengurangan. Instrumen Tes 1. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Lembar observasi VIII. Gambar peristiwa alam 4. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Kamus Bahasa Indonesia 8. Bentuk Tes Lisan: 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Eksiklopedia 7. Ketepatan jawaban 3. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. LKS 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pilihan Ganda 3. 2. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. MATERI POKOK 32 . Buku Bahasa Indonesia 5.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan.

1 Diskusi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. METODE PEMBELAJARAN Informasi .2 Tanya jawab . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. 5. Pemberian tugas 33 . • Menjelaskan isi teks. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. PKn 2.4 5. IPS 3. satu bangsa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. panjang dan berat. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Makna satu nusa.3 Demontrasi . Bahasa Indonesia.1. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

IPA : . II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring.Mengenal makna satu nusa. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. STANDAR KOMPETENSI I. perasaan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . IPS 3. KOMPETENSI DASAR 1. perasaan.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. V. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. IV.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . warna. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. PKn 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. satu bangsa.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . dan satu bahasa . PKn 2.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . bentuk. Mengungkapkan pikiran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami sifat-sifat. Mengungkapkan pikiran. Matematika 34 . pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. pengalaman. II.

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Melakukan operasi hitung campuran 5.Membuat tabel 10 x 10 .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . IPS 3. Matematika 5.Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . IPA 4.Mendengarkan petunjuk melakukan permainan . satu bangsa dan satu bahasa : .Mencatat petunjuk tentang permainan .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Membilang secara urut . Bahasa Indonesia : .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : . PKn : . dan = .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . >..Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . pemanasan.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . dan diletakkan di tempat terbuka : .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Membaca puisi dengan penghayatan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . INDIKATOR 1. Bahasa Indonesia 35 .

Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. dan diletakkan di tempat terbuka : .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. pemanasan.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . Matematika 5.Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . IPS 3. dan = . satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . PKn : . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam ..Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. >.Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Menulis puisi karangan sendiri . IPA 4.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .

Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya.m.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V. PKN. model dan alat peraga. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. berdo’a . siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Pertanyaan sebagai berikut : 1. penutup tubuh. mempersiapkan materi ajar.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. cara bergerak. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3.

2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. cara bergerak. Sampah di sungai 3. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. penutup tubuh. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. IPS.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Matematika. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .m.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . cara bergerak. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. IPS. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. jenis makanannya. dan tempat hidupnya.

m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. lingkungan kotor 2.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 . Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 42 . ons. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

Ketepatan jawaban 3. ons. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Isian 2. Lembar observasi 43 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Uraian 4. Eksiklopedia 7. Teks drama 5. Pesawat telepon mainan 7. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Gambar kenampakan alam 2. Pilihan Ganda 3. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Instrumen Test: 1. Gambar kenampakan buatan 3. LKS 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. Tes perbuatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Buku Matematika 4. Bentuk Tes : Lisan: 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Benda padat dan cair VII.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Koran dan majalah 10. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Pedoman EYD 9. PENILAIAN 1. Gambar peristiwa alam 4.

satu bangsa. Bahasa Indonesia. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Pemberian tugas 44 . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.4 5. • Makna satu nusa. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. IPS 3.VIII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. MATERI POKOK 1. panjang dan berat. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. PKn 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. METODE PEMBELAJARAN Informasi .2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Menjelaskan isi teks.1 Diskusi .3 Demontrasi .

panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. IPA : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : .KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. PKn 2. perasaan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan pikiran. V. STANDAR KOMPETENSI I. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. rekreasi. Menggunakan pengukuran waktu. kesehatan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. perasaan. PKn 1. II.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . IPS 3. IV. . Bahasa Indonesia 45 .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Matematika 5. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . II.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . istirahat dan olah raga). pengalaman.

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . meteran saku. PKn 2.Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . IPA : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 . Bahasa Indonesia IV.Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . IPA : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggunakan meteran kain.Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . olah raga.Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . penggaris untuk mengukur tinggi badan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . IPS 3.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . Matematika 5.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. istirahat dan kesehatan .Membuat kalimat sesuai dengan gambar . INDIKATOR 1. IPS 3.masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air . PKn 2.

Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menggunakan meteran kain.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . PKN. berdo’a . istirahat dan kesehatan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika : . 47 .Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. penggaris untuk mengukur tinggi badan . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Bahasa Indonesia V. model dan alat peraga. mempersiapkan materi ajar. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . cara bergerak. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah ..Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi. meteran saku. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . olah raga. penutup tubuh.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . jenis makanannya.

48 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . Sampah dikumpulkan untuk diolah 2.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.m. Sampah di sungai 3. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. 50 . cara bergerak.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. dan tempat hidupnya. Matematika. penutup tubuh.m. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. IPS. cara bergerak. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.m. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 .• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan kotor 2.m. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . IPA. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.

Pedoman EYD 9. Media elektronik 53 . Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. C. Kegiatan Akhir a. ons. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. ons. Buku Matematika 4. Buku IPA 3. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Bahasa Indonesia 5. b. Buku IPS 6. Kamus Bahasa Indonesia 8. ons. c. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

54 . PKn 2. Benda padat dan cair VII. PENILAIAN 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Gambar kenampakan alam 2. Pilihan Ganda 3. Lembar observasi VIII. Pesawat telepon mainan 7. Gambar peristiwa alam 4.Alat Peraga 1. satu bangsa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Uraian 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. MATERI POKOK 1. Isian 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. IPA • Makna satu nusa. Tes perbuatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Gambar kenampakan buatan 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Teks drama 5. Instrumen Tes 1. LKS 2. • Menjelaskan isi teks. Ketepatan jawaban 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Bahasa Indonesia. 5. IPS 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. panjang dan berat. Teknik Tes : Tes dan non tes 2.

METODE PEMBELAJARAN Informasi .2 Tanya jawab .1 Diskusi .3 Demontrasi .4 5.IX. Pemberian tugas 55 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful