LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Teks cerita binatang VII. Tes perbuatan 3.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Buku IPA 3. Buku Bahasa Indonesia 5. Kamus Bahasa Indonesia 8. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Uraian 4. Gambar kenampakan alam 2. LKS 2. Gambar kenampakan buatan 3. Buku IPS 6. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Isian 2. Bentuk Tes Lisan: 1. Buku Matematika 4. Pedoman EYD 9. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Lembar observasi 6 . Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar peristiwa alam 4. PENILAIAN 1. Ketepatan jawaban 3. Instrumen Tes 1. Pilihan Ganda 3.

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. 5.3 Demontrasi .4 5. Pemberian tugas 7 . IX. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPA • Makna satu nusa. PKn 2. IPS 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. panjang dan berat. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Bahasa Indonesia.VIII.1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. MATERI POKOK 1.

Mengungkapkan pikiran.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan antarsatuan berat : . dan membaca dongeng Matematika 1.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . timbangan. antarsatuan panjang. Memahami sifat-sifat. KOMPETENSI DASAR 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . PKn 2. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. STANDAR KOMPETENSI PKn 1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. dan kelurahan/desa : . Memahami teks dengan membaca nyaring. pengalaman. perasaan. cair dan gas. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . sekolah. Indonesia 8 . IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Menggunakan pengukuran waktu. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. kesehatan.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. olah raga) .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. rekreasi. B. Matematika 5. membaca intensif.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS 3.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Satu Bangsa.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. istirahat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. atau jam) .

Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran ..Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari . Matematika 5.Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda . INDIKATOR 1.Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . Indonesia 9 .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca . IPS 3.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . PKn : .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . IPA 4.Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menanggapi cerita pengalaman teman . B.Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman . Indonesia 10 .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .IV.Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan . B.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur . IPS 3.Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari . PKn : . Matematika 5.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas . IPA 4.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .

• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. berdo’a . model dan alat peraga. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. PKN. mempersiapkan materi ajar. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 .V. Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. IPS. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.

PKn. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 . Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA.• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. PKn. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. PKn. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 .

Koran dan majalah 14 . IPS. Eksiklopedia 7. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku Bahasa Indonesia 5. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. IPA. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. kg. Buku IPA 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. ons. minggu. Pedoman EYD 9. Kegiatan Akhir VI. Buku IPS 6. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Buku Matematika 4. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.

• Makna satu nusa. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. PKn 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. panjang dan berat. Isian 2. IPS 3. Pilihan Ganda 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Tes perbuatan 3. Bahasa Indonesia. Gambar kenampakan alam 2.10. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar peristiwa alam 4. Instrumen Tes 1. LKS Lembar observasi VIII. Uraian 4. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. MATERI POKOK 1. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Teks cerita binatang VII. PENILAIAN 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

4 5.IX.2 Tanya jawab .3 Demontrasi .1 Diskusi . Pemberian tugas 16 . METODE PEMBELAJARAN Informasi .

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. Matematika 17 .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Mengungkapkan pikiran. PKn 1. IPS : . STANDAR KOMPETENSI I. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami sifat-sifat. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. perasaan. dan kelurahan/ desa : . II.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. III.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. timbangan. Mengungkapkan pikiran.Melakukan operasi hitungan campuran .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . V. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . pengalaman. dan gas : .Mengenal makna Satu Nusa. IPA 4.Menentukan letak bilangan pada garis bingan .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Satu Bangsa. dan Satu Bahasa . KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . cair. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. atau 3. II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. perasaan. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. PKn 2. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. sekolah.

Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . Bahasa Indonesia : .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . dan antarsatuan berat 5.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . dan antarsatuan berat : kg.Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. gram 3.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menyusun percakapan melalui telepon .Menentukan pola pada garis bilangan .dan ke- 18 .Membaca tanda waktu jam.Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . dan se . Bahasa Indonesia : .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Menentukan posisi pada garis bilangan . antarsatuan panjang.Menjawab pertanyaan bacaan . dan tahun.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . persepuluh. PKn 2. IPA 4.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . seperempat jam pada jarum jam . bulan. INDIKATOR 1. ons.Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Menggunakan kata depan di.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . setengah jam. minggu. Matematika 5.Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .jam) . jam.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Mendengarkan penjelasan lomba . hari.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.

berdo’a .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana . dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . Matematika 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. seperempat jam pada jarum jam . dan se . gram 4. model dan alat peraga.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . Bahasa Indonesia : . persepuluh. IPA : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.dan ke- V.Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. ons.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. dan tahun. hari.IV.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . IPS yang : .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. jam.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan . setengah jam. PKn 2. mempersiapkan materi ajar. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . bulan.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . minggu.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik .

Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Sampah di sungai 3. PKN.m. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. jenis makanannya. cara bergerak. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.B. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Bila pernah apa penyebabnya? 3. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa akibatnya bagimu? 20 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. penutup tubuh.

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 .

IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Matematika. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya.m.m. cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. penutup tubuh. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . cara bergerak. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. PKn. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. cara bergerak. dan tempat hidupnya. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. lingkungan kotor 2. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Media elektronik Alat Peraga 1. ons. Kegiatan Akhir a. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Matematika 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. ons. Buku IPS 6. Kamus Bahasa Indonesia 8. Eksiklopedia 7. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Koran dan majalah 10. Teks drama 5. Buku IPA 3. ons. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan alam 2. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. b.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pesawat telepon mainan 7. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. c. Pedoman EYD 9. Benda padat dan cair 25 .

IPA • Makna satu nusa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.3 Demontrasi . Instrumen Test: 1. Isian 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. LKS 2. Bentuk Tes : Lisan: 1. Bahasa Indonesia. IX. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.4 5. Teknik Tes : Tes dan non tes 2.1 Diskusi . IPS 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Pemberian tugas 26 . Pilihan Ganda 3. MATERI POKOK 1. Ketepatan jawaban 3. • Menjelaskan isi teks.2 Tanya jawab .VII. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. PENILAIAN 1. PKn 2. Lembar observasi VIII. panjang dan berat. satu bangsa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Tes perbuatan 3. Uraian 4.

dan kelurahan/ desa : .Mengenal makna satu nusa.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . IPS : . cair dan gas . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . II. kayu. meliputi benda padat. sekolah. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. Matematika 5. III. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Bahasa Indonesia : . perasaan.Melakukan operasi hitung campuran 3.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami sifat-sifat. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. PKn 1. V. dan satu bahasa . Menggunakan pengukuran waktu. Mengungkapkan pikiran.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI I. dan kertas : . PKn 2. IPA 4. II. satu bangsa. pengalaman.Menjelaskan kegunaan benda plastik.

Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .III. Matematika 5. INDIKATOR 1. IPA 28 .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . Bahasa Indonesia : .Memberi contoh benda padat .Menyebutkan contoh benda gas .Menjelaskan makna simbol .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV.Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Mendata jumlah penduduk. IPA 4.Siswa dapat Mendata jumlah penduduk. PKn : .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menuliskan contoh benda cair . IPS 3.Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . IPS 3. PKn : .

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . mempersiapkan materi ajar. berdo’a . Matematika : .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . model dan alat peraga.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Bahasa Indonesia : . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. IPS.Siswa dapat menjelaskan makna simbol .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. PKN.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika) Bahasa Indonesia 29 .4.

Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 . Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn.

IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 .• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA.

Isian 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Benda padat dan cair VII. Kegiatan Akhir 1. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. 3. PENILAIAN 1. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Buku IPA 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Instrumen Tes 1. Uraian 4. Teks drama 5. LKS 2. Buku Matematika 4. Ketepatan jawaban 3. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. penjumlahan dan pembagian C. Kamus Bahasa Indonesia 8. Lembar observasi VIII. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Pesawat telepon mainan 7. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. pengurangan.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Tes perbuatan 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. MATERI POKOK 32 . Bentuk Tes Lisan: 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Pilihan Ganda 3. Buku Bahasa Indonesia 5. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan alam 2.

Pemberian tugas 33 . IPS 3.3 Demontrasi . 5. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. panjang dan berat.1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. satu bangsa.1. • Menjelaskan isi teks.2 Tanya jawab . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Makna satu nusa.4 5. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bahasa Indonesia.

atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . pengalaman. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. II. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR 1. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. bentuk. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami sifat-sifat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. perasaan.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan pikiran. IPA : . IPS 3. Matematika 34 .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . warna. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. V.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . IV. PKn 2. Memahami teks dengan membaca nyaring. PKn 1.Mengenal makna satu nusa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. perasaan. dan satu bahasa .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. satu bangsa. STANDAR KOMPETENSI I.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.

Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . dan diletakkan di tempat terbuka : .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Membuat tabel 10 x 10 . >.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . PKn : .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Mencatat petunjuk tentang permainan .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri . IPS 3. INDIKATOR 1. Bahasa Indonesia 35 .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. IPA 4. satu bangsa dan satu bahasa : .Membilang secara urut .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Bahasa Indonesia : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membaca puisi dengan penghayatan .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . pemanasan.Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .. Matematika 5.Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Melakukan operasi hitung campuran 5.Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. dan = .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .

IPA 4.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . pemanasan.Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya . Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . >.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Menulis puisi karangan sendiri . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . PKn : ..Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . dan diletakkan di tempat terbuka : .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV. dan = .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . Matematika 5.Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat membilang secara urut . IPS 3.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan . satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.. model dan alat peraga. PKN. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. penutup tubuh. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V. berdo’a . mempersiapkan materi ajar. jenis makanannya. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. cara bergerak.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.m. Bila pernah apa penyebabnya? 3. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. dan tempat hidupnya. IPS. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.2. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. cara bergerak. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. jenis makanannya. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Sampah di sungai 3. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.

m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . cara bergerak. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. IPS. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya.

• Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. lingkungan kotor 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 .

ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. 42 .• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Eksiklopedia 7. PENILAIAN 1. Buku Matematika 4. Pedoman EYD 9. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Koran dan majalah 10. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. LKS 2. Benda padat dan cair VII. ons. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Lembar observasi 43 . Gambar peristiwa alam 4. Bentuk Tes : Lisan: 1. Gambar kenampakan alam 2. Uraian 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Pesawat telepon mainan 7. Tes perbuatan 3.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3. Teks drama 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Media elektronik Alat Peraga 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Isian 2. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Instrumen Test: 1.

Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. MATERI POKOK 1. Bahasa Indonesia. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Menjelaskan isi teks.2 Tanya jawab . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. satu bangsa. • Makna satu nusa. Pemberian tugas 44 .4 5. panjang dan berat. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .VIII. PKn 2. 5. IPS 3.1 Diskusi . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Matematika 5. V. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . PKn 2. Mengungkapkan pikiran. Menggunakan pengukuran waktu. kesehatan. Bahasa Indonesia 45 . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. istirahat dan olah raga). perasaan.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . perasaan.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. IPS 3.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. PKn 1. STANDAR KOMPETENSI I.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. IPA : . rekreasi. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. KOMPETENSI DASAR 1. pengalaman. IV.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . II.

Menjelaskan hubungan rekreasi.Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . istirahat dan kesehatan . INDIKATOR 1.Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Menggunakan meteran kain.Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . IPS 3. IPS 3. PKn 2.Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . IPA : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Menyusun karangan berdasarkan gambar . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . Bahasa Indonesia IV.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya . IPA : .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Menceritakan kembali cerita yang didengar . PKn 2. meteran saku.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . Matematika 5. olah raga.Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

model dan alat peraga. PKN.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. 47 .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . berdo’a . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . cara bergerak.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Siswa dapat menggunakan meteran kain. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . mempersiapkan materi ajar. olah raga.. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5. meteran saku.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Bahasa Indonesia V.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . jenis makanannya. penggaris untuk mengukur tinggi badan . Matematika : .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . dan tempat hidupnya.

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. 48 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.

Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. IPS. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

m. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. penutup tubuh. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Matematika. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. 50 . jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. dan tempat hidupnya. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

dan tempat hidupnya. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. jenis makanannya.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . lingkungan kotor 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Matematika 4. Buku IPS 6. Media elektronik 53 . Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. C. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPA 3. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pedoman EYD 9. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Koran dan majalah 10. ons. b. ons. Eksiklopedia 7. Kegiatan Akhir a. c. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Buku Bahasa Indonesia 5.

5. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. IPA • Makna satu nusa. Benda padat dan cair VII. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Pesawat telepon mainan 7. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan alam 2. 54 . LKS 2. IPS 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Isian 2. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan buatan 3. • Menjelaskan isi teks. Tes perbuatan 3. satu bangsa. Uraian 4. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Pilihan Ganda 3. panjang dan berat. Teks drama 5. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Lembar observasi VIII. Bahasa Indonesia. PKn 2. Bentuk Tes : Lisan: 1.Alat Peraga 1. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Ketepatan jawaban 3. Instrumen Tes 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. MATERI POKOK 1.

IX.3 Demontrasi . Pemberian tugas 55 .2 Tanya jawab .1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful