LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Gambar kenampakan buatan 3. Instrumen Tes 1. Uraian 4. PENILAIAN 1. Teks cerita binatang VII. Isian 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Koran dan majalah 10. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Bentuk Tes Lisan: 1. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Ketepatan jawaban 3. LKS 2. Media elektronik Alat Peraga 1.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Tes perbuatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pilihan Ganda 3. Lembar observasi 6 . Buku Matematika 4. Pedoman EYD 9. Eksiklopedia 7. Gambar kenampakan alam 2. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Buku IPA 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2.

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Bahasa Indonesia. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPS 3. 5. • Menjelaskan isi teks. Pemberian tugas 7 .VIII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.4 5. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. PKn 2. MATERI POKOK 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. panjang dan berat.2 Tanya jawab . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.1 Diskusi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IX. IPA • Makna satu nusa.3 Demontrasi . satu bangsa.

cair dan gas. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Satu Bangsa. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. sekolah. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami sifat-sifat. STANDAR KOMPETENSI PKn 1.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . Mengungkapkan pikiran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. KOMPETENSI DASAR 1. IPS 3. timbangan.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. : . istirahat.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. perasaan. olah raga) . membaca intensif. dan membaca dongeng Matematika 1. kesehatan. dan antarsatuan berat : . antarsatuan panjang. PKn 2. pengalaman. rekreasi. Memahami teks dengan membaca nyaring. Menggunakan pengukuran waktu. Matematika 5. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. B.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . dan kelurahan/desa : .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Indonesia 8 . atau jam) .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.

PKn : .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . B.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . INDIKATOR 1.Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . IPA 4..Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menyebutkan sifat-sifat benda gas . IPS 3.Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menanggapi cerita pengalaman teman .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda . Indonesia 9 .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran . Matematika 5.Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .

Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda . IPA 4. B.Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman . Matematika 5.Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . Indonesia 10 .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .IV.Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . PKn : .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .

• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika. IPS. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. mempersiapkan materi ajar. berdo’a . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKN.V. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 . PKn. IPS. IPA.

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA. PKn. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 .

Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. Koran dan majalah 14 . dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Buku IPA 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Kegiatan Akhir VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. kg. Eksiklopedia 7. Buku IPS 6. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. ons. Kamus Bahasa Indonesia 8. minggu. IPS. IPA. Pedoman EYD 9. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Buku Matematika 4. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. Buku Bahasa Indonesia 5.

MATERI POKOK 1. • Makna satu nusa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. satu bangsa. Gambar peristiwa alam 4. PENILAIAN 1. Teks cerita binatang VII. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2. Isian 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Pilihan Ganda 3. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Media elektronik Alat Peraga 1. Tes perbuatan 3. IPS 3. LKS Lembar observasi VIII. 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Uraian 4. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. panjang dan berat. • Menjelaskan isi teks. Bahasa Indonesia. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Instrumen Tes 1.10. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.

3 Demontrasi .4 5.IX. Pemberian tugas 16 .2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Melakukan operasi hitungan campuran . perasaan. atau 3. Matematika 17 . sekolah. dan gas : .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Menggunakan pengukuran waktu. IPA 4. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan pikiran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . PKn 2. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. cair. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. STANDAR KOMPETENSI I. perasaan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . V. IPS : . II.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. pengalaman. dan Satu Bahasa . Memahami teks dengan membaca nyaring. timbangan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Satu Bangsa. II. PKn 1. Memahami sifat-sifat.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . KOMPETENSI DASAR 1.Mengenal makna Satu Nusa. III.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . dan kelurahan/ desa : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .jam) . dan antarsatuan berat 5. IPA 4.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Mendengarkan penjelasan lomba .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . Bahasa Indonesia : .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Menentukan pola pada garis bilangan . gram 3.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menggunakan kata depan di. antarsatuan panjang.Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .dan ke- 18 .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . minggu. hari.Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . Matematika 5. bulan. dan antarsatuan berat : kg.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Menyusun percakapan melalui telepon .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Menjawab pertanyaan bacaan .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. persepuluh.Membaca tanda waktu jam. dan tahun.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . INDIKATOR 1.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menentukan posisi pada garis bilangan . ons. PKn 2.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . Bahasa Indonesia : . dan se . seperempat jam pada jarum jam .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : . jam.Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . setengah jam.Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Mempraktekkan cara memelihara tanaman .

PKn 2.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . hari.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. setengah jam. berdo’a . model dan alat peraga.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . IPA : . jam.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . persepuluh.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. dan tahun. ons.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba . IPS yang : . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . dan se .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Siswa dapat membaca tanda waktu jam. minggu. gram 4.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . bulan. mempersiapkan materi ajar. dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .dan ke- V.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . Matematika 5.Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .IV.Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik .

B. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. PKN. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.m. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Apa akibatnya bagimu? 20 . dan tempat hidupnya. Sampah di sungai 3. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 .Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS.

dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 .IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Matematika. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.m. penutup tubuh.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . cara bergerak. cara bergerak. penutup tubuh. penutup tubuh. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. jenis makanannya. IPS. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya.m.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.m.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. IPA. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.

c. ons. Koran dan majalah 10. Pesawat telepon mainan 7. Buku Bahasa Indonesia 5.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Benda padat dan cair 25 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Media elektronik Alat Peraga 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Gambar kenampakan buatan 3. Kegiatan Akhir a. Pedoman EYD 9. ons. Teks drama 5. Buku Matematika 4. b. Eksiklopedia 7. Buku IPA 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPS 6. Gambar peristiwa alam 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan alam 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6.

Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Isian 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. LKS 2. METODE PEMBELAJARAN Informasi . PKn 2.4 5.VII. Lembar observasi VIII. Pilihan Ganda 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. panjang dan berat. Ketepatan jawaban 3. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PENILAIAN 1. Instrumen Test: 1.2 Tanya jawab .3 Demontrasi . • Menjelaskan isi teks. IPS 3. 5. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. MATERI POKOK 1. IX. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IPA • Makna satu nusa. Tes perbuatan 3. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Uraian 4. satu bangsa. Bahasa Indonesia.1 Diskusi . Pemberian tugas 26 .

dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. IPA 4. sekolah. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Mengenal makna satu nusa. PKn 1.Melakukan operasi hitung campuran 3. Memahami sifat-sifat.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . III. kayu. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. Bahasa Indonesia : . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. V. II.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. STANDAR KOMPETENSI I. cair dan gas .Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Menggunakan pengukuran waktu.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. dan satu bahasa . pengalaman. dan kelurahan/ desa : . KOMPETENSI DASAR 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. dan kertas : .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 .Menjelaskan kegunaan benda plastik. PKn 2. satu bangsa. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Matematika 5. meliputi benda padat. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. perasaan. IPS : . Mengungkapkan pikiran.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . II.

Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menjelaskan makna simbol .Memberi contoh benda padat . PKn : .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . IPA 28 .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair . INDIKATOR 1.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.III. IPS 3.Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menyebutkan tempat kenampakan alam . Bahasa Indonesia : .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan . PKn : .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : . IPS 3. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . Matematika 5. IPA 4.Mendata jumlah penduduk.

Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . Bahasa Indonesia : . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. mempersiapkan materi ajar. Matematika) Bahasa Indonesia 29 . berdo’a . Matematika : .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. IPS.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. model dan alat peraga. PKN.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5.4. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .

Matematika. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 . IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn.• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 . IPS.

3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Teks drama 5. penjumlahan dan pembagian C. Benda padat dan cair VII. Gambar peristiwa alam 4. Koran dan majalah 10.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Buku IPS 6. Tes perbuatan 3. Pesawat telepon mainan 7. Gambar kenampakan buatan 3. Pedoman EYD 9. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Instrumen Tes 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Buku IPA 3. Uraian 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Ketepatan jawaban 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. pengurangan. Buku Matematika 4. LKS 2. Pilihan Ganda 3. MATERI POKOK 32 . Bentuk Tes Lisan: 1. Lembar observasi VIII. PENILAIAN 1. Media elektronik Alat Peraga 1. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Kegiatan Akhir 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Isian 2. Eksiklopedia 7. 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2.

5. • Makna satu nusa. satu bangsa.1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Pemberian tugas 33 . METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. IPS 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menjelaskan isi teks.3 Demontrasi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. panjang dan berat. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Bahasa Indonesia. PKn 2.4 5.

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . PKn 2. perasaan. satu bangsa.Mengenal makna satu nusa. pengalaman. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. PKn 1.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . V. warna. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. Matematika 34 . IPA : .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Mengungkapkan pikiran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan pikiran. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. II. dan satu bahasa . bentuk. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. II. Memahami teks dengan membaca nyaring. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami sifat-sifat. IV. perasaan. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. IPS 3. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. STANDAR KOMPETENSI I. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .

INDIKATOR 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . >.Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Melakukan operasi hitung campuran 5. dan diletakkan di tempat terbuka : .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Bahasa Indonesia : . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Membaca puisi dengan penghayatan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . satu bangsa dan satu bahasa : .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. IPS 3.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membuat tabel 10 x 10 .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Membilang secara urut .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . pemanasan. IPA 4. Bahasa Indonesia 35 .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan . PKn : .Mencatat petunjuk tentang permainan . Matematika 5.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Menulis isi teks Sumpah Pemuda ..Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . dan = .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .

dan diletakkan di tempat terbuka : ..Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . dan = .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . Matematika 5.Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2. satu bangsa dan satu bahasa : . IPS 3. PKn : .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . pemanasan.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . IPA 4.Menulis puisi karangan sendiri . >. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .

PKN. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. dan tempat hidupnya. model dan alat peraga. berdo’a . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. mempersiapkan materi ajar.. penutup tubuh. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. cara bergerak.m. jenis makanannya. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Pertanyaan sebagai berikut : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. jenis makanannya. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Bila pernah apa penyebabnya? 3. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. dan tempat hidupnya. Sampah di sungai 3. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Matematika. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. penutup tubuh. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.m. Penumpukkan sampah dinmana-mana. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.2. cara bergerak.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .m.• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

cara bergerak. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . jenis makanannya. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. IPS. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 . Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. lingkungan kotor 2.m.• Mendiskusikan hubungan satuan km.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. IPA. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 42 . ons.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Eksiklopedia 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Ketepatan jawaban 3. Gambar peristiwa alam 4. Isian 2. Buku Matematika 4. Benda padat dan cair VII. Pesawat telepon mainan 7. Teks drama 5. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Lembar observasi 43 . Kamus Bahasa Indonesia 8. Media elektronik Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Gambar kenampakan buatan 3. Instrumen Test: 1. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Uraian 4. Pilihan Ganda 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. ons. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Tes perbuatan 3. Gambar kenampakan alam 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. LKS 2. Koran dan majalah 10. Bentuk Tes : Lisan: 1. Pedoman EYD 9.

Bahasa Indonesia. • Makna satu nusa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. Pemberian tugas 44 . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.VIII. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.4 5. MATERI POKOK 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. PKn 2. panjang dan berat. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.2 Tanya jawab . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. 5. IPS 3.

PKn 1. Menggunakan pengukuran waktu. KOMPETENSI DASAR 1. IPA : . perasaan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. kesehatan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . perasaan.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI I. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi. Bahasa Indonesia 45 . II.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . PKn 2. Matematika 5.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPS 3. . II.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. Mengungkapkan pikiran.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. V. IV. istirahat dan olah raga). Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . pengalaman.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Menggunakan meteran kain.Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4. istirahat dan kesehatan . IPS 3.Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . PKn 2.Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menceritakan kembali cerita yang didengar . IPA : . PKn 2.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya . INDIKATOR 1.Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . Matematika 5. meteran saku.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 . olah raga.Menyusun karangan berdasarkan gambar . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. IPS 3. IPA : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. Bahasa Indonesia IV.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .

cara bergerak. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. Bahasa Indonesia V.Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Siswa dapat menggunakan meteran kain. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. olah raga.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . model dan alat peraga. berdo’a .Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . 47 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . Matematika : .. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. meteran saku.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . istirahat dan kesehatan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKN.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. 48 .

PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. IPS. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah di sungai 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.m. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. cara bergerak. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. 50 . Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika.m. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh.m. cara bergerak. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya.m.m. PKn. dan tempat hidupnya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. cara bergerak. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.

siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan kotor 2. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. IPA.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Media elektronik 53 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. b. ons.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Kegiatan Akhir a. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku IPA 3. ons. Buku Matematika 4. Eksiklopedia 7. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. c. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. C.

Gambar kenampakan alam 2. Uraian 4.Alat Peraga 1. panjang dan berat. • Menjelaskan isi teks. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Ketepatan jawaban 3. Gambar peristiwa alam 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. 54 . satu bangsa. Isian 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Bahasa Indonesia. Instrumen Tes 1. IPA • Makna satu nusa. Teks drama 5. Bentuk Tes : Lisan: 1. Pilihan Ganda 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. MATERI POKOK 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IPS 3. Lembar observasi VIII. PENILAIAN 1. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Benda padat dan cair VII. PKn 2. 5. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Gambar kenampakan buatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Tes perbuatan 3. LKS 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.

2 Tanya jawab . Pemberian tugas 55 .IX.3 Demontrasi .4 5. METODE PEMBELAJARAN Informasi .1 Diskusi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful