LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Media elektronik Alat Peraga 1. Eksiklopedia 7. Pilihan Ganda 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. LKS 2. Isian 2. Koran dan majalah 10. Buku Matematika 4. Ketepatan jawaban 3. Instrumen Tes 1. Buku IPS 6. PENILAIAN 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Buku IPA 3. Buku Bahasa Indonesia 5. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Bentuk Tes Lisan: 1. Lembar observasi 6 . Gambar kenampakan buatan 3. Uraian 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Teks cerita binatang VII.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Pedoman EYD 9. Gambar kenampakan alam 2. Tes perbuatan 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar peristiwa alam 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.

MATERI POKOK 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPS 3. PKn 2. Pemberian tugas 7 . 5. IX.1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks. IPA • Makna satu nusa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. panjang dan berat.2 Tanya jawab .4 5. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.VIII.3 Demontrasi .

Indonesia 8 . kesehatan. perasaan. sekolah.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. dan kelurahan/desa : .Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . Memahami sifat-sifat.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . olah raga) . Satu Bangsa. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. : . pengalaman. Mengungkapkan pikiran. Menggunakan pengukuran waktu.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. KOMPETENSI DASAR 1. B. antarsatuan panjang. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. rekreasi. dan antarsatuan berat : . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. cair dan gas. atau jam) .Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . IPA : Mengenal makna Satu Nusa. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Matematika 5. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. istirahat. dan membaca dongeng Matematika 1. timbangan. membaca intensif. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. PKn 2. Memahami teks dengan membaca nyaring. IPS 3.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.

. PKn : .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menyebutkan sifat-sifat benda cair . Matematika 5.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. B.Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . IPS 3.Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Menanggapi cerita pengalaman teman .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II . INDIKATOR 1.Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan . Indonesia 9 .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca . IPA 4.Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .

Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Matematika 5.Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . B.Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya . PKn : . IPA 4.Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda . Indonesia 10 .IV.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .

• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. IPS. Matematika. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . berdo’a . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. PKN.V. model dan alat peraga. Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. mempersiapkan materi ajar.

PKn. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 .• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

IPS.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. PKn. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 . seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPA. PKn.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. IPA. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. Kegiatan Akhir VI. Pedoman EYD 9. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Eksiklopedia 7. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Buku Matematika 4. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. kg. minggu. Buku IPA 3. ons. IPS. Koran dan majalah 14 . persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Kamus Bahasa Indonesia 8.

LKS Lembar observasi VIII. Tes perbuatan 3. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.10. 5. panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PENILAIAN 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Bahasa Indonesia. PKn 2. Instrumen Tes 1. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Gambar kenampakan buatan 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Media elektronik Alat Peraga 1. MATERI POKOK 1. • Menjelaskan isi teks. Isian 2. Uraian 4. satu bangsa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Teks cerita binatang VII. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan alam 2. Pilihan Ganda 3. IPS 3. • Makna satu nusa. 2. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

1 Diskusi .3 Demontrasi .2 Tanya jawab . Pemberian tugas 16 . METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.4 5.

III.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . dan gas : .KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Satu Bangsa. sekolah. perasaan. Mengungkapkan pikiran. pengalaman. Matematika 17 .Mengenal makna Satu Nusa. IPA 4. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. perasaan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar .Melakukan operasi hitungan campuran . timbangan. II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Mengungkapkan pikiran.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . Memahami sifat-sifat. KOMPETENSI DASAR 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . II. V.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 2. atau 3. PKn 1.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami teks dengan membaca nyaring. cair. IPS : . dan kelurahan/ desa : . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. dan Satu Bahasa .

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . dan antarsatuan berat 5.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . minggu. PKn 2. antarsatuan panjang. dan tahun.Menjawab pertanyaan bacaan . dan antarsatuan berat : kg.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . INDIKATOR 1.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. dan se .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Menentukan posisi pada garis bilangan .Menggunakan kata depan di.Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . hari.Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Menyusun percakapan melalui telepon .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . Matematika 5.Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Menentukan pola pada garis bilangan .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. seperempat jam pada jarum jam . IPA 4.Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . gram 3. Bahasa Indonesia : .jam) .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . jam. bulan.Membaca tanda waktu jam. persepuluh.Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Mempraktekkan cara memelihara tanaman . ons.dan ke- 18 . setengah jam. Bahasa Indonesia : .Mendengarkan penjelasan lomba .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. IPA : . jam. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. gram 4. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. dan se .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . mempersiapkan materi ajar. model dan alat peraga.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . IPS yang : .IV. persepuluh. PKn 2.Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. bulan.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . Matematika 5.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : . minggu.Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . ons.dan ke- V. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . hari. setengah jam.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan . dan tahun.Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . berdo’a .Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .

Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. cara bergerak.B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. dan tempat hidupnya. Apa akibatnya bagimu? 20 . Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. PKN. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Penumpukkan sampah dinmana-mana. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. jenis makanannya. penutup tubuh. Sampah di sungai 3. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3.

IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 .Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya. cara bergerak.m. dan tempat hidupnya.m. Matematika. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 .

cara bergerak. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. jenis makanannya. cara bergerak. dan tempat hidupnya. IPS.

siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. lingkungan kotor 2.m. IPA. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.• Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.

ons. Gambar kenampakan alam 2. Buku IPS 6. ons.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Matematika 4. Teks drama 5. Gambar kenampakan buatan 3. Koran dan majalah 10. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Buku IPA 3. Eksiklopedia 7. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. b. Buku Bahasa Indonesia 5. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. c. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Pesawat telepon mainan 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Kamus Bahasa Indonesia 8. Benda padat dan cair 25 . Pedoman EYD 9. Gambar peristiwa alam 4. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kegiatan Akhir a.

METODE PEMBELAJARAN Informasi . Instrumen Test: 1. PENILAIAN 1. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. LKS 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.2 Tanya jawab . IPA • Makna satu nusa.VII. 5. Isian 2. Uraian 4.4 5.1 Diskusi .3 Demontrasi . Lembar observasi VIII. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Bahasa Indonesia. Pilihan Ganda 3. MATERI POKOK 1. IX. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. PKn 2. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Ketepatan jawaban 3. Pemberian tugas 26 . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. panjang dan berat. Bentuk Tes : Lisan: 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IPS 3. satu bangsa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Tes perbuatan 3. • Menjelaskan isi teks. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. kayu. Matematika 5. Memahami sifat-sifat.Menjelaskan kegunaan benda plastik.Melakukan operasi hitung campuran 3.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. perasaan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. sekolah. II.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . IPA 4. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. III. V. KOMPETENSI DASAR 1. satu bangsa.Mengenal makna satu nusa. STANDAR KOMPETENSI I. Mengungkapkan pikiran. IPS : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. Menggunakan pengukuran waktu. cair dan gas .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. pengalaman. PKn 2.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. dan satu bahasa .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . Bahasa Indonesia : . II. PKn 1. dan kelurahan/ desa : .Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . meliputi benda padat. dan kertas : . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.

Siswa dapat Mendata jumlah penduduk. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat memberi contoh benda padat .Menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . IPS 3.Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . Matematika 5.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . PKn : .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Memberi contoh benda padat . IPA 4.Menjelaskan makna simbol . Bahasa Indonesia : .Menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . IPA 28 .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2. PKn : .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .III.Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. INDIKATOR 1.Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . IPS 3.

Matematika : . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menjelaskan makna simbol .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . Bahasa Indonesia : . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. berdo’a . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. mempersiapkan materi ajar. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. model dan alat peraga.Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . IPS.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia 29 .4. PKN.Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .

• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 . PKn. Matematika.

• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 .

Pesawat telepon mainan 7. 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Instrumen Tes 1. Pilihan Ganda 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku Bahasa Indonesia 5. Teks drama 5. Gambar kenampakan buatan 3. Tes perbuatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Isian 2. Bentuk Tes Lisan: 1. PENILAIAN 1. Gambar peristiwa alam 4.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Gambar kenampakan alam 2. Koran dan majalah 10. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Buku IPS 6. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Kegiatan Akhir 1. pengurangan. Lembar observasi VIII. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Eksiklopedia 7. 2. MATERI POKOK 32 . Uraian 4. LKS 2. Ketepatan jawaban 3. penjumlahan dan pembagian C. Benda padat dan cair VII. Pedoman EYD 9. Kamus Bahasa Indonesia 8. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian.

• Makna satu nusa. Bahasa Indonesia. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.4 5. 5. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn 2.3 Demontrasi .1 Diskusi . Pemberian tugas 33 . satu bangsa.1. panjang dan berat. IPS 3. • Menjelaskan isi teks. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. METODE PEMBELAJARAN Informasi .2 Tanya jawab . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Memahami sifat-sifat. II.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . IPA : . Mengungkapkan pikiran. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. PKn 2. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . bentuk. dan satu bahasa . STANDAR KOMPETENSI I. perasaan. warna. KOMPETENSI DASAR 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Mengenal makna satu nusa. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. V. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. IPS 3. Mengungkapkan pikiran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami teks dengan membaca nyaring.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. satu bangsa.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. pengalaman. Matematika 34 . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. PKn 1. perasaan. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IV.

IPS 3.Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . INDIKATOR 1.Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. >.Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Melakukan operasi hitung campuran 5.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Membaca puisi dengan penghayatan .Membilang secara urut .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . dan = . dan diletakkan di tempat terbuka : . PKn : . satu bangsa dan satu bahasa : .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . IPA 4.Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . Bahasa Indonesia : .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . Matematika 5.Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Membuat tabel 10 x 10 .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . Bahasa Indonesia 35 .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III..Menulis isi teks Sumpah Pemuda .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Mencatat petunjuk tentang permainan . pemanasan.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .

>.Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. IPS 3.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV..Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . dan diletakkan di tempat terbuka : .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . IPA 4. Matematika 5. satu bangsa dan satu bahasa : .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan. dan = .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. PKn : .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .

Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V.. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. cara bergerak. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. model dan alat peraga. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKN. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . berdo’a . mempersiapkan materi ajar. penutup tubuh. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan tempat hidupnya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. IPS. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Sampah di sungai 3. dan tempat hidupnya. cara bergerak. penutup tubuh. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Penumpukkan sampah dinmana-mana.m.2. Matematika. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Bila pernah apa penyebabnya? 3.

m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak. dan tempat hidupnya. penutup tubuh.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. PKn. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

IPA. lingkungan kotor 2.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.m. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 .dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.

• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. 42 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Ketepatan jawaban 3. Koran dan majalah 10. Buku Matematika 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Gambar peristiwa alam 4. PENILAIAN 1. Tes perbuatan 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. Uraian 4. ons. Isian 2. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Instrumen Test: 1. Pedoman EYD 9. Gambar kenampakan alam 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Pilihan Ganda 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Pesawat telepon mainan 7. Eksiklopedia 7. Lembar observasi 43 . LKS 2. Gambar kenampakan buatan 3. Benda padat dan cair VII. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Media elektronik Alat Peraga 1. Teks drama 5. Teknik Tes : Tes dan non tes 2.

panjang dan berat. Bahasa Indonesia. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. 5.3 Demontrasi . • Makna satu nusa. PKn 2.VIII.4 5. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.2 Tanya jawab . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menjelaskan isi teks. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPS 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas 44 . IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. satu bangsa.1 Diskusi . MATERI POKOK 1.

panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . istirahat dan olah raga). PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI I. rekreasi. PKn 2. . kesehatan.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Matematika 5. perasaan. Menggunakan pengukuran waktu. Bahasa Indonesia 45 .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : .Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. II. IPS 3. IPA : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. pengalaman. II.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Mengungkapkan pikiran. perasaan.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . IV. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. KOMPETENSI DASAR 1. V.

IPA : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . penggaris untuk mengukur tinggi badan . istirahat dan kesehatan .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . meteran saku.Menggunakan meteran kain.Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . PKn 2.Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menjelaskan hubungan rekreasi. Matematika 5.Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . olah raga. INDIKATOR 1. IPS 3.Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . IPA : .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . IPS 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Membuat kalimat sesuai dengan gambar . Bahasa Indonesia IV.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 . PKn 2.

Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar ..Siswa dapat menggunakan meteran kain. mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . penutup tubuh. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . meteran saku.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . cara bergerak. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. dan tempat hidupnya. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. penggaris untuk mengukur tinggi badan . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. berdo’a . jenis makanannya.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar . 47 .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. Bahasa Indonesia V. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . model dan alat peraga.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . olah raga.Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . Matematika : . PKN. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. istirahat dan kesehatan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.

48 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . IPS.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.m. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. cara bergerak. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. 50 . memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. penutup tubuh.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. dan tempat hidupnya.m. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. Matematika. jenis makanannya. cara bergerak.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. IPS. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh.m.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. jenis makanannya.

Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA.m. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.

ons. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pedoman EYD 9. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Kegiatan Akhir a. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku IPA 3. Eksiklopedia 7. ons. b. c. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. C.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku Bahasa Indonesia 5. Koran dan majalah 10. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Matematika 4. Media elektronik 53 . Buku IPS 6. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.

Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. IPS 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. LKS 2. Bahasa Indonesia. Gambar peristiwa alam 4. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. panjang dan berat. Bentuk Tes : Lisan: 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Tes perbuatan 3. MATERI POKOK 1. Pesawat telepon mainan 7. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. PENILAIAN 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Uraian 4. Gambar kenampakan alam 2. Benda padat dan cair VII. Lembar observasi VIII. • Menjelaskan isi teks.Alat Peraga 1. Pilihan Ganda 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Isian 2. PKn 2. IPA • Makna satu nusa. Gambar kenampakan buatan 3. satu bangsa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Teks drama 5. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Instrumen Tes 1. 54 . Ketepatan jawaban 3.

METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5.3 Demontrasi . Pemberian tugas 55 .1 Diskusi .IX.2 Tanya jawab .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful