P. 1
Rpp Tematik Kls 3 Sem 1

Rpp Tematik Kls 3 Sem 1

|Views: 13|Likes:
Published by hendz_tjoa

More info:

Published by: hendz_tjoa on Mar 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/01/2014

pdf

text

original

LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Tes perbuatan 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku Bahasa Indonesia 5. Gambar kenampakan buatan 3. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Isian 2. Buku Matematika 4. Bentuk Tes Lisan: 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. LKS 2. Gambar kenampakan alam 2. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Teks cerita binatang VII. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3. Koran dan majalah 10. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Uraian 4. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Lembar observasi 6 . Gambar peristiwa alam 4. Instrumen Tes 1. Pedoman EYD 9. Buku IPA 3. PENILAIAN 1.

satu bangsa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Bahasa Indonesia.4 5. IPS 3. panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Menjelaskan isi teks.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.1 Diskusi . IPA • Makna satu nusa. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Pemberian tugas 7 .2 Tanya jawab . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. PKn 2.VIII. MATERI POKOK 1. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. IX.

Matematika 5. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . sekolah.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. Memahami teks dengan membaca nyaring.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. istirahat. olah raga) .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. perasaan. IPS 3.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. B. membaca intensif.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . dan kelurahan/desa : . : . IPA : Mengenal makna Satu Nusa. dan membaca dongeng Matematika 1. pengalaman. antarsatuan panjang. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. atau jam) . timbangan. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami sifat-sifat. dan antarsatuan berat : . Indonesia 8 .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. cair dan gas. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. kesehatan. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. PKn 2. Satu Bangsa. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Mengungkapkan pikiran.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . rekreasi. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Menggunakan pengukuran waktu.

IPA 4.Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . IPS 3.Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar ..Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menyebutkan sifat-sifat benda cair . INDIKATOR 1.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menanggapi cerita pengalaman teman .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Membuat kesimpulan isi bacaan .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . Indonesia 9 .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Melakukan percakapan tentang pengalaman . PKn : .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda . Matematika 5.Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari . B.

Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda . IPS 3.Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . Indonesia 10 .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda . PKn : .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .IV.Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur . Matematika 5. B.Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2. IPA 4.Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .

IPS.V. PKN. model dan alat peraga. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. berdo’a . Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. mempersiapkan materi ajar. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

PKn. IPS. IPA. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 .• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. PKn.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS. PKn.

Eksiklopedia 7. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Koran dan majalah 14 . Pedoman EYD 9. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Kamus Bahasa Indonesia 8. IPS. minggu. Buku Bahasa Indonesia 5. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. Buku Matematika 4. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. kg. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Buku IPA 3. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Kegiatan Akhir VI. Buku IPS 6.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. ons. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1.

Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. 2. Gambar kenampakan alam 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. PKn 2. Bahasa Indonesia. • Makna satu nusa. Instrumen Tes 1. MATERI POKOK 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Isian 2. Media elektronik Alat Peraga 1. IPS 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. Gambar peristiwa alam 4. Pilihan Ganda 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. • Menjelaskan isi teks. panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Uraian 4. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Teks cerita binatang VII. Tes perbuatan 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. satu bangsa.10. PENILAIAN 1. LKS Lembar observasi VIII. Gambar kenampakan buatan 3.

2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi .4 5.3 Demontrasi . Pemberian tugas 16 .1 Diskusi .IX.

Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. IPS : . dan kelurahan/ desa : .Menentukan letak bilangan pada garis bingan . II. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. cair. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. timbangan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . STANDAR KOMPETENSI I. PKn 2.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . perasaan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. PKn 1.Melakukan operasi hitungan campuran .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Matematika 17 . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. atau 3. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan pikiran. perasaan. sekolah. III. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami sifat-sifat. dan gas : . pengalaman.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . V. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Mengenal makna Satu Nusa. IPA 4. KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Satu Bangsa.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Memahami teks dengan membaca nyaring.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. II. dan Satu Bahasa .

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan .Menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menyusun percakapan melalui telepon .dan ke- 18 .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . INDIKATOR 1.Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . IPA 4.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. minggu. bulan. setengah jam.Menentukan posisi pada garis bilangan .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menentukan pola pada garis bilangan .Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur . dan tahun. dan se .Menjawab pertanyaan bacaan .Menggunakan kata depan di.Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . jam.Mendengarkan penjelasan lomba .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . ons.Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . Bahasa Indonesia : . gram 3.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . seperempat jam pada jarum jam .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . dan antarsatuan berat 5.Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . persepuluh. hari. antarsatuan panjang.Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . dan antarsatuan berat : kg.Membaca tanda waktu jam. Matematika 5. PKn 2. Bahasa Indonesia : . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .jam) .

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. ons.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : . model dan alat peraga.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . minggu. dan se .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana . dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . jam.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik . seperempat jam pada jarum jam .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . IPA : .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . bulan.Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . IPS yang : .Siswa dapat menggunakan kata depan di. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . PKn 2. hari.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan . Matematika 5.Siswa dapat membaca tanda waktu jam.IV. gram 4.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . dan tahun. persepuluh. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman .dan ke- V. berdo’a .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. setengah jam.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Apa akibatnya bagimu? 20 . Penumpukkan sampah dinmana-mana.m. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKN. cara bergerak. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. penutup tubuh. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.B. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah di sungai 3. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. jenis makanannya. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b.

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 . IPS.

cara bergerak. penutup tubuh. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. jenis makanannya. dan tempat hidupnya. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.m.

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. IPS. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. cara bergerak. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. jenis makanannya.

m. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.• Mendiskusikan hubungan satuan km. IPA. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.

Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. ons. Kegiatan Akhir a. Teks drama 5. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku IPS 6. Gambar kenampakan buatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Gambar peristiwa alam 4. Benda padat dan cair 25 . Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Gambar kenampakan alam 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kamus Bahasa Indonesia 8. b. Koran dan majalah 10. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Buku IPA 3. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. c. Eksiklopedia 7. Pedoman EYD 9. Media elektronik Alat Peraga 1.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pesawat telepon mainan 7. ons.

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan. MATERI POKOK 1. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Bahasa Indonesia. METODE PEMBELAJARAN Informasi . 5. IPS 3.4 5. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. panjang dan berat. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bentuk Tes : Lisan: 1. Pilihan Ganda 3. Isian 2. • Menjelaskan isi teks. Tes perbuatan 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.3 Demontrasi . Ketepatan jawaban 3. IX. LKS 2. Instrumen Test: 1. satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Pemberian tugas 26 . IPA • Makna satu nusa. PKn 2.1 Diskusi . Uraian 4.2 Tanya jawab . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Lembar observasi VIII.VII. PENILAIAN 1.

Mengenal makna satu nusa. II. Matematika 5. dan kertas : .Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami sifat-sifat. II. kayu. Bahasa Indonesia : . sekolah. dan kelurahan/ desa : . III. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. Menggunakan pengukuran waktu.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IPA 4. Mengungkapkan pikiran.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. cair dan gas .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. KOMPETENSI DASAR 1.Menjelaskan kegunaan benda plastik. V. dan satu bahasa . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . STANDAR KOMPETENSI I. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . PKn 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. satu bangsa. meliputi benda padat. PKn 2.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 . pengalaman.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Melakukan operasi hitung campuran 3. perasaan. IPS : .

Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2. IPA 28 .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . IPS 3.Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam . Matematika 5. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan contoh benda gas . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menyebutkan tempat kenampakan alam . IPA 4. INDIKATOR 1.Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan . IPS 3.Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Memberi contoh benda padat .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . PKn : .Menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Mendata jumlah penduduk.Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menjelaskan makna simbol .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. PKn : .Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .III.Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah . Bahasa Indonesia : .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.

• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. IPS. Matematika : .Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . berdo’a . Bahasa Indonesia : . Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.4. model dan alat peraga. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika) Bahasa Indonesia 29 . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menjelaskan makna simbol .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . PKN. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. mempersiapkan materi ajar.

Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 . IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika.• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn.

IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 . IPS.

penjumlahan dan pembagian C. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Gambar peristiwa alam 4. Buku IPA 3. Buku IPS 6. LKS 2. 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Lembar observasi VIII. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Buku Matematika 4.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. pengurangan. Kegiatan Akhir 1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Gambar kenampakan buatan 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Teks drama 5. Pilihan Ganda 3. Pedoman EYD 9. Instrumen Tes 1. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Isian 2. Eksiklopedia 7. PENILAIAN 1. Bentuk Tes Lisan: 1. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Benda padat dan cair VII. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Pesawat telepon mainan 7. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. 2. Uraian 4. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Ketepatan jawaban 3. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. MATERI POKOK 32 . Buku Bahasa Indonesia 5. Tes perbuatan 3.

dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.3 Demontrasi . 5. • Makna satu nusa. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Menjelaskan isi teks.4 5. PKn 2. Pemberian tugas 33 .1. panjang dan berat.1 Diskusi . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPS 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Bahasa Indonesia. satu bangsa.

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. perasaan. bentuk. warna. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. satu bangsa. pengalaman. perasaan. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . II. IV.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . II.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . PKn 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. STANDAR KOMPETENSI I. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. V. Mengungkapkan pikiran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. Mengungkapkan pikiran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4.Mengenal makna satu nusa. Memahami sifat-sifat. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. PKn 2. IPA : . Matematika 34 .HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IPS 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. dan satu bahasa . Memahami teks dengan membaca nyaring.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membaca puisi dengan penghayatan .Menulis isi teks Sumpah Pemuda . PKn : .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . pemanasan.Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . dan = .Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . INDIKATOR 1.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. IPA 4.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . satu bangsa dan satu bahasa : .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. >.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan diletakkan di tempat terbuka : .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan . Bahasa Indonesia : .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .. Bahasa Indonesia 35 .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. IPS 3.Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Membuat tabel 10 x 10 .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Membilang secara urut .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan operasi hitung campuran 5. Matematika 5.Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Mencatat petunjuk tentang permainan . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .

pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . >.Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan ..Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . Matematika 5. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Menulis puisi karangan sendiri . pemanasan. IPA 4.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . IPS 3.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . PKn : .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . Bahasa Indonesia 36 .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . dan = .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . dan diletakkan di tempat terbuka : .

Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. cara bergerak. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. PKN. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. jenis makanannya. penutup tubuh.m. Pertanyaan sebagai berikut : 1. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. berdo’a .. mempersiapkan materi ajar. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. model dan alat peraga. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

Penumpukkan sampah dinmana-mana. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh.2.m. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Matematika. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. IPS. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah di sungai 3. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. jenis makanannya.

• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .m.

• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. cara bergerak. IPS.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. cara bergerak. jenis makanannya.

kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 . lingkungan kotor 2. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.m. IPA. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.

ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. 42 . ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

Isian 2. Lembar observasi 43 . Benda padat dan cair VII. Pilihan Ganda 3. Tes perbuatan 3. Pedoman EYD 9. Pesawat telepon mainan 7. Koran dan majalah 10. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Kamus Bahasa Indonesia 8. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Gambar peristiwa alam 4. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Eksiklopedia 7. Instrumen Test: 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Teks drama 5. Bentuk Tes : Lisan: 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Buku Matematika 4. ons. Ketepatan jawaban 3. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Uraian 4. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Gambar kenampakan alam 2. Media elektronik Alat Peraga 1. LKS 2. PENILAIAN 1. Gambar kenampakan buatan 3.

5.1 Diskusi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menjelaskan isi teks.3 Demontrasi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.2 Tanya jawab . MATERI POKOK 1. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. METODE PEMBELAJARAN Informasi . panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Makna satu nusa.VIII. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas 44 . satu bangsa.4 5. PKn 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPS 3. Bahasa Indonesia.

Matematika 5. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. PKn 1. rekreasi.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. IPS 3.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . perasaan. Menggunakan pengukuran waktu. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. Bahasa Indonesia 45 .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . II. KOMPETENSI DASAR 1.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. IV. STANDAR KOMPETENSI I.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn 2. kesehatan. perasaan.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . V. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. II.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . istirahat dan olah raga). Mengungkapkan pikiran. .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . pengalaman. IPA : .

Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh . olah raga.Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . meteran saku.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . Bahasa Indonesia IV.Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4. IPS 3. PKn 2.Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . IPA : .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . istirahat dan kesehatan .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . INDIKATOR 1. PKn 2.Menceritakan kembali cerita yang didengar . IPS 3.Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Mengidentifikasi penyebab pencemaran air . IPA : . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . Matematika 5.Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Menggunakan meteran kain.Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .

Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . istirahat dan kesehatan . meteran saku. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. 47 . dan tempat hidupnya.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. jenis makanannya.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. model dan alat peraga.Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menggunakan meteran kain.Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . PKN. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . cara bergerak. berdo’a .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . Bahasa Indonesia V.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi. penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar . Matematika : . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. olah raga. penutup tubuh.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. 48 .• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

Penumpukkan sampah dinmana-mana.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. IPS.m. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. jenis makanannya. Matematika.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. cara bergerak. cara bergerak. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. 50 . penutup tubuh. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. penutup tubuh. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.

PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPS.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh.m.

siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.m. lingkungan kotor 2. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. IPA. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

ons. ons. Buku IPA 3. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku IPS 6. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Media elektronik 53 . b.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Koran dan majalah 10. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Matematika 4. ons. Kegiatan Akhir a. c. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku Bahasa Indonesia 5. Pedoman EYD 9. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.

Bahasa Indonesia. IPS 3. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Isian 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Uraian 4. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PENILAIAN 1. • Menjelaskan isi teks. Instrumen Tes 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Ketepatan jawaban 3. Gambar kenampakan buatan 3. panjang dan berat. LKS 2. Pesawat telepon mainan 7. PKn 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Teks drama 5. 5. Bentuk Tes : Lisan: 1. Benda padat dan cair VII. Gambar peristiwa alam 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. satu bangsa.Alat Peraga 1. MATERI POKOK 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Tes perbuatan 3. 54 . Gambar kenampakan alam 2. Lembar observasi VIII. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IPA • Makna satu nusa. Pilihan Ganda 3.

4 5.IX. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 55 .2 Tanya jawab .3 Demontrasi .1 Diskusi .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->