LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Pedoman EYD 9. Bentuk Tes Lisan: 1. Isian 2. PENILAIAN 1. Instrumen Tes 1. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku IPA 3. LKS 2. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. Gambar kenampakan alam 2.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. Gambar peristiwa alam 4. Koran dan majalah 10. Gambar kenampakan buatan 3. Tes perbuatan 3. Pilihan Ganda 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Teks cerita binatang VII. Lembar observasi 6 . Uraian 4. Ketepatan jawaban 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2.

5.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. IPA • Makna satu nusa. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. PKn 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Bahasa Indonesia. IX. panjang dan berat.VIII. MATERI POKOK 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.4 5. Pemberian tugas 7 .2 Tanya jawab . satu bangsa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu.1 Diskusi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. IPS 3.

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. cair dan gas.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan membaca dongeng Matematika 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. KOMPETENSI DASAR 1. PKn 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. Menggunakan pengukuran waktu.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. : . pengalaman. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. antarsatuan panjang. dan antarsatuan berat : . Mengungkapkan pikiran. rekreasi. Memahami sifat-sifat. Matematika 5. IPA : Mengenal makna Satu Nusa. olah raga) . B.Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. IPS 3.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . sekolah.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . STANDAR KOMPETENSI PKn 1. dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. timbangan. istirahat. Satu Bangsa. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. dan kelurahan/desa : . atau jam) .Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Memahami teks dengan membaca nyaring. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . perasaan. membaca intensif. kesehatan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. Indonesia 8 .

Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . Indonesia 9 .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman . PKn : .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang . INDIKATOR 1.Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menyebutkan sifat-sifat benda gas . B.Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .. Matematika 5.Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Membuat kesimpulan isi bacaan .Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . IPA 4.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan . IPS 3.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Menanggapi cerita pengalaman teman .Menyebutkan sifat-sifat benda cair .

TUJUAN PEMBELAJARAN 1.IV. IPS 3.Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . IPA 4.Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian . B. Matematika 5.Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda . PKn : .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman . Indonesia 10 .Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .

mempersiapkan materi ajar. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. IPS. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. berdo’a . PKN.V. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. model dan alat peraga. Matematika. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

PKn. IPS.• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 . Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA.

Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 . Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. PKn. IPA.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS.

Buku IPS 6. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. ons. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. Kamus Bahasa Indonesia 8. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. IPA.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. IPS. kg. Kegiatan Akhir VI. Buku IPA 3. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. Koran dan majalah 14 . Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Eksiklopedia 7. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. minggu. Pedoman EYD 9.

Uraian 4. Gambar kenampakan alam 2. Media elektronik Alat Peraga 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. IPS 3. PKn 2. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. panjang dan berat. satu bangsa. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Gambar kenampakan buatan 3. Teknik Tes Tes dan non tes 2. 5.10. Gambar peristiwa alam 4. Pilihan Ganda 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. LKS Lembar observasi VIII. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 . Teks cerita binatang VII. Bahasa Indonesia. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Makna satu nusa. Instrumen Tes 1. MATERI POKOK 1. Isian 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menjelaskan isi teks. Tes perbuatan 3. PENILAIAN 1. 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

IX.1 Diskusi . METODE PEMBELAJARAN Informasi .3 Demontrasi . Pemberian tugas 16 .2 Tanya jawab .4 5.

dan kelurahan/ desa : . atau 3.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. III. Memahami sifat-sifat. Memahami teks dengan membaca nyaring. cair. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. IPA 4. KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan pikiran.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. STANDAR KOMPETENSI I. Matematika 17 .Mengenal makna Satu Nusa. II.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Satu Bangsa. II. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. IPS : .Menentukan letak bilangan pada garis bingan .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. dan Satu Bahasa . dan gas : . PKn 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Menggunakan pengukuran waktu. timbangan. PKn 2. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV. perasaan. Mengungkapkan pikiran. pengalaman. perasaan.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. sekolah.KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. V.Melakukan operasi hitungan campuran . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Mendengarkan penjelasan lomba .Menggunakan kata depan di.Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. IPA 4.Menyebutkan jenis alat ukur sederhana . INDIKATOR 1. jam. setengah jam. IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : .Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . bulan.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. dan tahun.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan . Matematika 5.Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . antarsatuan panjang.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . persepuluh.Menentukan pola pada garis bilangan .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menyusun percakapan melalui telepon .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. gram 3.Membaca tanda waktu jam.Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Menjawab pertanyaan bacaan . Bahasa Indonesia : .jam) .Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . dan antarsatuan berat : kg. PKn 2.dan ke- 18 .Menentukan posisi pada garis bilangan . hari.Mempraktekkan cara memelihara tanaman .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam . dan antarsatuan berat 5. ons.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua . seperempat jam pada jarum jam .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif . dan se . Bahasa Indonesia : . minggu.

Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik . Matematika 5. berdo’a .Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian . minggu.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. IPS yang : . dan se .Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . persepuluh. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. ons. Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat menggunakan kata depan di.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair . setengah jam. dan antarsatuan berat : kg. bulan.IV.Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon .dan ke- V. hari. IPA : . gram 4.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar . model dan alat peraga. dan tahun. seperempat jam pada jarum jam . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . jam. PKn 2.Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .

Penumpukkan sampah dinmana-mana. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Bila pernah apa penyebabnya? 3.B. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Apa akibatnya bagimu? 20 . Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Sampah di sungai 3. penutup tubuh.m. jenis makanannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKN. cara bergerak. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 . IPS.Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 .IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.m.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPS. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. jenis makanannya. PKn. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. penutup tubuh.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. cara bergerak. jenis makanannya.m.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.• Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.m. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. IPA. lingkungan kotor 2. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.

Pesawat telepon mainan 7. ons. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Media elektronik Alat Peraga 1. Buku IPS 6. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Gambar peristiwa alam 4. Benda padat dan cair 25 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. c. Kegiatan Akhir a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Gambar kenampakan buatan 3. Buku Matematika 4. ons.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. b. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku IPA 3. Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Bahasa Indonesia 5. Teks drama 5. Pedoman EYD 9. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2.

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. IPS 3. Pilihan Ganda 3.VII. Instrumen Test: 1.4 5. Pemberian tugas 26 . Teknik Tes : Tes dan non tes 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. satu bangsa. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. MATERI POKOK 1.2 Tanya jawab . LKS 2. • Menjelaskan isi teks. IX. Bahasa Indonesia. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Uraian 4. Lembar observasi VIII. Ketepatan jawaban 3.3 Demontrasi . • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.1 Diskusi . Isian 2. Tes perbuatan 3. 5. PENILAIAN 1. Bentuk Tes : Lisan: 1. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPA • Makna satu nusa. panjang dan berat. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. PKn 2.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. perasaan. PKn 2. STANDAR KOMPETENSI I. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. kayu.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . II. dan satu bahasa . Menggunakan pengukuran waktu. satu bangsa. pengalaman. IPA 4. II.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka .Menjelaskan kegunaan benda plastik. cair dan gas . Memahami sifat-sifat. dan kertas : . III. IPS : . sekolah.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah .Melakukan operasi hitung campuran 3. dan kelurahan/ desa : . V.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . meliputi benda padat. PKn 1. KOMPETENSI DASAR 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. Matematika 5. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 . Mengungkapkan pikiran.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. Bahasa Indonesia : .Mengenal makna satu nusa. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.

Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . IPS 3.Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Menuliskan contoh benda cair .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .III. kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . PKn : .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. IPS 3.Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . INDIKATOR 1.Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat memberi contoh benda padat . IPA 4.Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya . PKn : . Matematika 5.Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan . IPA 28 .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menjelaskan makna simbol .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . Bahasa Indonesia : .Memberi contoh benda padat . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .

Matematika) Bahasa Indonesia 29 .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Matematika : .Siswa dapat menjelaskan makna simbol . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V. berdo’a .4.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . mempersiapkan materi ajar. IPS. model dan alat peraga. PKN.

PKn. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 .• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 . IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Pilihan Ganda 3.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Kamus Bahasa Indonesia 8. dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Lembar observasi VIII. Gambar peristiwa alam 4. Buku Matematika 4. Isian 2. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Bentuk Tes Lisan: 1. MATERI POKOK 32 . Teknik Tes Tes dan non tes 2. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. penjumlahan dan pembagian C. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Teks drama 5. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Kegiatan Akhir 1. Eksiklopedia 7. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Koran dan majalah 10. Instrumen Tes 1. PENILAIAN 1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. 2. LKS 2. Pesawat telepon mainan 7. Pedoman EYD 9. 3. Uraian 4. Ketepatan jawaban 3. Buku IPS 6. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. pengurangan. Buku IPA 3. Media elektronik Alat Peraga 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Bahasa Indonesia 5. Tes perbuatan 3. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Benda padat dan cair VII.

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.1 Diskusi . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. satu bangsa.4 5. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. METODE PEMBELAJARAN Informasi . IPS 3. Bahasa Indonesia.2 Tanya jawab . • Menjelaskan isi teks. Pemberian tugas 33 .3 Demontrasi . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. 5. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Makna satu nusa.1. PKn 2. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. panjang dan berat.

pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . II. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. PKn 1. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Mengungkapkan pikiran. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami sifat-sifat. pengalaman. dan satu bahasa . IPA : . IV. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. KOMPETENSI DASAR 1. bentuk.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Mengungkapkan pikiran. perasaan. perasaan. Matematika 34 . II.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . Memahami teks dengan membaca nyaring. STANDAR KOMPETENSI I.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. satu bangsa. IPS 3. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Mengenal makna satu nusa. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. V. PKn 2.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. warna.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .

Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan . pemanasan. INDIKATOR 1.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2. dan = . Bahasa Indonesia : . PKn : .Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : . satu bangsa dan satu bahasa : .Menulis isi teks Sumpah Pemuda ..Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . Bahasa Indonesia 35 . dan diletakkan di tempat terbuka : .Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . IPA 4.Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Melakukan operasi hitung campuran 5.Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri . Matematika 5.Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Mencatat petunjuk tentang permainan . IPS 3.Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . >.Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Membuat tabel 10 x 10 .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Membilang secara urut .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membaca puisi dengan penghayatan .

Menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . dan = .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. PKn : . Matematika 5.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . IPS 3.Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya . pemanasan.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . dan diletakkan di tempat terbuka : . Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . IPA 4. >.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan . satu bangsa dan satu bahasa : ..Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .

Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. berdo’a . model dan alat peraga. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 . Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. dan tempat hidupnya. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. cara bergerak.. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2.m. mempersiapkan materi ajar. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. jenis makanannya. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. PKN. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V.

Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPS. cara bergerak.2. penutup tubuh. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.m. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika. Sampah di sungai 3. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. jenis makanannya. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana.

m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . IPS. PKn. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. jenis makanannya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. cara bergerak.

lingkungan kotor 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. IPA.m. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m.• Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

42 . gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

Pilihan Ganda 3. Isian 2. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1. Teks drama 5. Pesawat telepon mainan 7. LKS 2. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. ons. Kamus Bahasa Indonesia 8.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Benda padat dan cair VII. Lembar observasi 43 . Koran dan majalah 10. Gambar peristiwa alam 4. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Pedoman EYD 9. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. Tes perbuatan 3. Bentuk Tes : Lisan: 1. Buku Matematika 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Ketepatan jawaban 3. Instrumen Test: 1. Uraian 4. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Gambar kenampakan alam 2. Eksiklopedia 7. PENILAIAN 1.

VIII. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. panjang dan berat.1 Diskusi . Bahasa Indonesia. IPS 3.4 5. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. METODE PEMBELAJARAN Informasi . MATERI POKOK 1. • Menjelaskan isi teks. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5. • Makna satu nusa. PKn 2. satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Pemberian tugas 44 . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX.2 Tanya jawab .3 Demontrasi .

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi. Matematika 5. PKn 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III. pengalaman.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . perasaan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Mengungkapkan pikiran. KOMPETENSI DASAR 1. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. STANDAR KOMPETENSI I. II. . kesehatan. IPS 3. PKn 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . perasaan.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. istirahat dan olah raga).Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : .Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . IV. IPA : . Bahasa Indonesia 45 . II.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. V.

Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . INDIKATOR 1. Bahasa Indonesia IV.Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : . IPS 3. meteran saku.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . IPA : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . IPS 3.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . istirahat dan kesehatan .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . PKn 2.Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 .Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . IPA : .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . Matematika 5. olah raga.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Menggunakan meteran kain. PKn 2. penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menyusun karangan berdasarkan gambar .Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .

dan tempat hidupnya. 47 .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya . PKN. penggaris untuk mengukur tinggi badan . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . jenis makanannya.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara . Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Matematika : .Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. cara bergerak.Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . Bahasa Indonesia V.Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar . mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. berdo’a . model dan alat peraga.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air . meteran saku.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah . penutup tubuh.Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.. olah raga.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat menggunakan meteran kain. istirahat dan kesehatan .Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.

48 .• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Sampah di sungai 3. IPS.PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 . karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.m. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. jenis makanannya. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. cara bergerak. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. 50 . Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. penutup tubuh. cara bergerak. jenis makanannya.m.

m. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . PKn. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPS.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. dan tempat hidupnya.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. IPA. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1.m. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. lingkungan kotor 2.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Eksiklopedia 7. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Koran dan majalah 10. Buku Matematika 4. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. b. Buku Bahasa Indonesia 5. C. c. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. ons. ons. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Kegiatan Akhir a. Media elektronik 53 . Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku IPA 3. ons. Buku IPS 6.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

• Menjelaskan isi teks. 5. Lembar observasi VIII. Ketepatan jawaban 3. Teks drama 5. Isian 2. Benda padat dan cair VII. Pesawat telepon mainan 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. IPA • Makna satu nusa. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. MATERI POKOK 1. IPS 3. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. PKn 2. satu bangsa. PENILAIAN 1. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Uraian 4. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Tes perbuatan 3.Alat Peraga 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Pilihan Ganda 3. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Gambar kenampakan alam 2. Gambar peristiwa alam 4. 54 . Gambar kenampakan buatan 3. Instrumen Tes 1. Bentuk Tes : Lisan: 1. Bahasa Indonesia. LKS 2. panjang dan berat.

2 Tanya jawab . METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.4 5. Pemberian tugas 55 .3 Demontrasi .1 Diskusi .