LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. STANDAR KOMPETENSI
I. II. III. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IV. V.

II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

2. IPS

3. B. Indonesia

4. Matematika 5. IPA

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

1

- Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika

5. B. Indonesia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2. IPS

3. IPA

2

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
• • •

Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Minggu I
B. Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) IPA • Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• • Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

PKn
• • • • •

Matematika

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPS

3

Matematika
• • • Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • • Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Matematika

IPA

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

IPS Matematika

4

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPA Matematika

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
• • • • • • • • • • Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

PKn

Matematika

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • • • • Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan

IPS

Matematika

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
• • • • • Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi

IPA

5

Uraian 4. Koran dan majalah 10. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Ketepatan jawaban 3. Eksiklopedia 7. Instrumen Tes 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. PENILAIAN 1. Teks cerita binatang VII. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5.Matematika • • Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku IPA 3. LKS 2. Pedoman EYD 9. Bentuk Tes Lisan: 1. Gambar peristiwa alam 4. Kegiatan Akhir • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Pilihan Ganda 3. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Tes perbuatan 3. Isian 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Lembar observasi 6 . Buku IPS 6. Gambar kenampakan buatan 3. Media elektronik Alat Peraga 1.

3 Demontrasi . • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. satu bangsa. IPS 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. panjang dan berat. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5. MATERI POKOK 1.4 5.2 Tanya jawab . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.1 Diskusi . • Menjelaskan isi teks.VIII. IPA • Makna satu nusa. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 7 . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. IX. PKn 2. Bahasa Indonesia.

IPS 3. atau jam) .Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. dan membaca dongeng Matematika 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 4. B. : . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi. membaca intensif. antarsatuan panjang. olah raga) . Memahami teks dengan membaca nyaring. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Indonesia 8 . STANDAR KOMPETENSI PKn 1.Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang . kesehatan. dan antarsatuan berat : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . Satu Bangsa. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Mengungkapkan pikiran. PKn 2. IPA : Mengenal makna Satu Nusa.PENGALAMAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU I. sekolah. pengalaman. timbangan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . dan kelurahan/desa : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. Menggunakan pengukuran waktu. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Memahami sifat-sifat.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . dan Satu Bahasa : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka . istirahat. Matematika 5.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. perasaan. cair dan gas. KOMPETENSI DASAR 1.

IPA 4.Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan . B.Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah . Indonesia 9 .Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran .Menanggapi cerita pengalaman teman .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : . INDIKATOR 1.Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Melakukan percakapan tentang pengalaman .Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Membuat kesimpulan isi bacaan .Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya . IPS 3.Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia : .Menyebutkan sifat-sifat benda gas : .Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar .Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : .Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Menjelaskan makna Sumpah Pemuda . Matematika 5.Menyebutkan sifat-sifat benda cair . PKn : .Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman ..Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman .Menyebutkan sifat-sifat benda gas .Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .

Indonesia 10 .Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan 2.Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas .Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan .Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya .Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur .IV.Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda .Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya .Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar .Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia : .Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman .Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman .Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang .Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran . IPS 3.Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair . PKn : .Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II .Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari .Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar . Matematika 5.Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari .Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan .Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan .Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda .Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas : . B.Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran .Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian .Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca .Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan .Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman . IPA 4.Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah .

Matematika. mempersiapkan materi ajar. model dan alat peraga. PKN. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.V. Matematika) IPA • Menjelaskan cara memelihara tanaman • Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn • Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda • Siswa menanggapi cerita yang disampaikan • Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika • Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya • Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan • Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa menyusun percakapan melalui telepon • Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika 11 . IPS. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. berdo’a . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan petunjuk lomba • Siswa menanggapi penjelasan guru IPS • Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia • Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika • Siswa mengingat kembali perkalian • Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian • Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

PKn. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa mengamati gambar berseri • Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS • Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika • Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur • Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika) IPA • Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah • Siswa mengidentifikasi sifatsifat benda padat PKn • Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika • Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA. Matematika) Bahasa Indonesia •Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa membaca bersuara di depan kelas • Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA • Siswa mengidentifikasi bendabanda padat yang ada di sekitar rumah 12 .• bentuk pembagian • perkalian menjadi pembagian • dikerjakan siswa IPA • tanaman yang dipeliharanya di sekolah • secara kelompok • pengamatan di depan kelas Siswa mengingat kembali Siswa mengubah bentuk Membahas soal yang Siswa melakukan pengamatan Mencatat hasil pengamatan Siswa melaporkan hasil Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

Matematika) Bahasa Indonesia • Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat • Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS • Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam • Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika • Guru menjelaskan tanda waktu jam • Siswa membaca tanda waktu jam setengah. IPA. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda cair • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn • Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas • Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika • Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok • Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika • Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan seharihari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. PKn. Matematika) IPA • Siswa mengidentifikasi benda-benda gas • Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn 13 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat • Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA • Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair • Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika • Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital • Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. IPS.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat • Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA • Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas • Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika • Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. bulan dan tahun • Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. menit dan jam • Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu. Kamus Bahasa Indonesia 8. Buku IPA 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. Buku IPS 6. Buku Bahasa Indonesia 5. persepuluh dan sen • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS • Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga • Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika • Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari. IPA. dan gram • Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat • • • Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan C. IPS. ons. Buku Matematika 4. Eksiklopedia 7. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. minggu. menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Pedoman EYD 9. kg. Koran dan majalah 14 . Kegiatan Akhir VI.• Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan • Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok • Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika • Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu.

Gambar peristiwa alam 4. LKS Lembar observasi VIII. 5. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Media elektronik Alat Peraga 1. panjang dan berat. IPS 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. Gambar kenampakan alam 2. 2. Instrumen Tes 1. MATERI POKOK 1. PKn 2. Bentuk Tes Lisan: Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat Ketepatan jawaban Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Uraian 4. satu bangsa. Teknik Tes Tes dan non tes 2. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Bahasa Indonesia. Isian 2. Pilihan Ganda 3. • Makna satu nusa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Gambar kenampakan buatan 3. Tes perbuatan 3. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Teks cerita binatang VII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.10. PENILAIAN 1. • Menjelaskan isi teks. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah 15 .

Pemberian tugas 16 .4 5. METODE PEMBELAJARAN Informasi .IX.1 Diskusi .2 Tanya jawab .3 Demontrasi .

STANDAR KOMPETENSI I.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. III. PKn 2. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPA 4. dan gas : . Menggunakan pengukuran waktu.Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Matematika 17 . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana .KEGIATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. Satu Bangsa. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami teks dengan membaca nyaring.Mengenal makna Satu Nusa. II.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . KOMPETENSI DASAR 1.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka . Mengungkapkan pikiran. pengalaman.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV.Melakukan operasi hitungan campuran . timbangan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. IPS : . dan kelurahan/ desa : . atau 3. cair. II. Mengungkapkan pikiran. perasaan.Menentukan letak bilangan pada garis bingan . perasaan. sekolah. V. Memahami sifat-sifat. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. PKn 1. dan Satu Bahasa . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.

Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik . ons.Menentukan posisi pada garis bilangan .Membaca tanda waktu jam.Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah : . IPS : Membaca teks Sumpah Pemuda : . bulan.Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Mendengarkan penjelasan lomba . dan antarsatuan berat 5.Menyusun percakapan melalui telepon .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan . INDIKATOR 1.Mempraktekkan cara memelihara tanaman . dan se .Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.Menyebutkan jenis alat ukur sederhana . Matematika 5. gram 3. persepuluh.Menggunakan kata depan di. hari. Bahasa Indonesia : .Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif .Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat . seperempat jam pada jarum jam .jam) . dan antarsatuan berat : kg. jam. antarsatuan panjang.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung . setengah jam.Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru .Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .dan ke- 18 . Bahasa Indonesia : .Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . PKn 2. IPA 4. minggu.Menentukan pola pada garis bilangan . dan tahun.Menjawab pertanyaan bacaan .Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .

dan se . berdo’a . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas : .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah . PKn 2.dan ke- V.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. gram 4.Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat . Kegiatan Awal • • • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat membaca tanda waktu jam.Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan . model dan alat peraga.Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan .Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan . dan antarsatuan berat : kg.Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat .Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana .Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPS yang : .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair .Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat .Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian . IPA : . Matematika 5.Siswa dapat menggunakan kata depan di. persepuluh. setengah jam.Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan . minggu.Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur .Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian .Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon . seperempat jam pada jarum jam . Bahasa Indonesia : . Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung .Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara baik . jam.Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit.Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar .IV. ons. dan tahun.Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba .Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua .Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam .Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman . Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu 19 . mempersiapkan materi ajar. hari. bulan.Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda : .

penutup tubuh. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.B. Bila pernah apa penyebabnya? 3. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.m. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Apa akibatnya bagimu? 20 . Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. Sampah di sungai 3. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. PKN. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Pertanyaan sebagai berikut : 1. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a.

Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 21 . IPS.Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

jenis makanannya. Matematika. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan tempat hidupnya. cara bergerak.IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA 22 . • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.m. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m.

penutup tubuh. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. IPS.m. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. dan tempat hidupnya. PKn. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh.• Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 23 . PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. dan tempat hidupnya.

IPA. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.m. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 24 .• Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2.m. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Buku IPA 3. c. Pesawat telepon mainan 7. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. b. Teks drama 5. Kegiatan Akhir a. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Buku IPS 6. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Benda padat dan cair 25 . Pedoman EYD 9. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Matematika 4. Eksiklopedia 7. Koran dan majalah 10. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Media elektronik Alat Peraga 1. Kamus Bahasa Indonesia 8. Gambar kenampakan alam 2.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

IPS 3. MATERI POKOK 1. Tes perbuatan 3. IX. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Isian 2.4 5. LKS 2. Bentuk Tes : Lisan: 1. IPA • Makna satu nusa. PENILAIAN 1. Instrumen Test: 1. Pemberian tugas 26 .3 Demontrasi .VII. panjang dan berat. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. 5.1 Diskusi . Bahasa Indonesia. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.2 Tanya jawab . PKn 2. Lembar observasi VIII. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. Pilihan Ganda 3. Ketepatan jawaban 3. METODE PEMBELAJARAN Informasi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Uraian 4.

Mengungkapkan pikiran. perasaan. STANDAR KOMPETENSI I. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari IV.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. V. Matematika 5. dan kelurahan/ desa : . IPA 4. III. dan satu bahasa . Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Matematika 2. sekolah. satu bangsa.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah . Menggunakan pengukuran waktu.Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar . dan kertas : .Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . IPS : . PKn 2. Bahasa Indonesia : . Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. meliputi benda padat.TEMPAT UMUM ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah. kayu. panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 2. PKn 1. II.Menjelaskan kegunaan benda plastik. Memahami sifat-sifat. pengalaman.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 27 . KOMPETENSI DASAR 1.Mengenal makna satu nusa. cair dan gas .Melakukan operasi hitung campuran 3.

Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat menuliskan contoh benda cair .Mendata jumlah penduduk. IPA 4.Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya .Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Menjelaskan makna simbol .Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 2.Memberi contoh benda padat .Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan . kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede : .Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya . INDIKATOR 1.Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan .Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama .Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan .Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan : .Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya .Siswa dapat Mendata jumlah penduduk.Menyebutkan contoh benda gas .Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian .Siswa dapat memberi contoh benda padat .Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah . IPS 3.Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah .Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . IPA 28 .Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 2.Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah .Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam .Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Matematika 5.Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya : .Menuliskan contoh benda cair . IPS 3. PKn : .III. PKn : . Bahasa Indonesia : .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Bahasa Indonesia : .Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Matematika) Bahasa Indonesia 29 . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.Siswa dapat menjelaskan makna simbol . IPS. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga.Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas.Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok . Matematika : . PKN. mempersiapkan materi ajar. berdo’a .Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama . Matematika) IPA • Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat • Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn • Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan • Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika • Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok • Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok • Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6 Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5.Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar V.4.

Matematika. Matematika) IPA • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik • Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain 30 .• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik • Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon • Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar • Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika • Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal • Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal • Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA • Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah • Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali • Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

IPA.• Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas PKn • Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda • Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan • Guru membagi siswa kedalam enam kelompok • Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan Matematika • Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian • Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian • Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran • Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama • Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian IPA • Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu • Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu 31 . Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita • Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis • Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Gambar kenampakan buatan 3. perkalian dan pembagian • Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian. Gambar kenampakan alam 2. Lembar observasi VIII. Eksiklopedia 7. Isian 2. Pesawat telepon mainan 7. Teks drama 5. 3. Kegiatan Akhir 1. Instrumen Tes 1. Buku IPA 3. LKS 2. Buku Matematika 4. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Media elektronik Alat Peraga 1. 2. Pedoman EYD 9. Pilihan Ganda 3. Buku IPS 6. Gambar peristiwa alam 4. Kamus Bahasa Indonesia 8. Koran dan majalah 10. pengurangan. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Teknik Tes Tes dan non tes 2. Ketepatan jawaban 3. PENILAIAN 1. Bentuk Tes Lisan: 1. penjumlahan dan pembagian C. Benda padat dan cair VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. pengurangan dan perkalian • Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Uraian 4. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. MATERI POKOK 32 . dan perkalian • Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu Matematika • Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan. Tes perbuatan 3. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6.

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. METODE PEMBELAJARAN Informasi . dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. panjang dan berat.4 5. Bahasa Indonesia. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.1. IPS 3.3 Demontrasi . Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Menjelaskan isi teks. satu bangsa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Makna satu nusa.1 Diskusi .2 Tanya jawab . Pemberian tugas 33 . • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. 5. PKn 2.

V. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . STANDAR KOMPETENSI I. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.HIBURAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I. KOMPETENSI DASAR 1. IV. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka : . perasaan.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . IPS 3. Mengungkapkan pikiran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari III. warna.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . pengalaman. Memahami sifat-sifat. IPA : . perasaan. II. dan satu bahasa . satu bangsa. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami teks dengan membaca nyaring. bentuk. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Matematika 34 .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . II. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. PKn 2.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.Mengenal makna satu nusa. Mengungkapkan pikiran. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . PKn 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka IPA 1.

Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . Bahasa Indonesia 35 .Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . Matematika 5.Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari . Bahasa Indonesia : .Mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Melakukan operasi hitung campuran 5.Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . PKn : .Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Membilang secara urut . IPS 3.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2.Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. INDIKATOR 1.Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menulis isi teks Sumpah Pemuda .. >. satu bangsa dan satu bahasa : .Mencatat petunjuk tentang permainan .Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. dan = . pemanasan.Membuat tabel 10 x 10 . IPA 4. dan diletakkan di tempat terbuka : . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Membaca puisi dengan penghayatan .Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .

Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . dan = . dan diletakkan di tempat terbuka : . Matematika 5. Bahasa Indonesia 36 .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . IPS 3.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam . IPA 4.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri 2.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. satu bangsa dan satu bahasa : .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . PKn : .Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : ..Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat : .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi IV.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membilang secara urut . >.Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus . pemanasan.Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .

siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. penutup tubuh. cara bergerak. Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. model dan alat peraga. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. PKN.. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. mempersiapkan materi ajar.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Sampah dikumpulkan untuk diolah 37 .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi V. jenis makanannya. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. berdo’a . Pertanyaan sebagai berikut : 1.m. • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Sampah di sungai 3.m. Apa akibatnya bagimu? • Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA) Bahasa Indonesia 38 . Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak. dan tempat hidupnya. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. jenis makanannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS • Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Bila pernah apa penyebabnya? 3. IPS. Matematika.2.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b.

dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang 39 .m.• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.

PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPS. penutup tubuh. jenis makanannya.m. jenis makanannya. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan.IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan. cara bergerak. cara bergerak. dan tempat hidupnya. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan 40 . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA.

Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. lingkungan kotor 2. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri 41 .m.m. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.• Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. IPA. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.

gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. 42 .

Kamus Bahasa Indonesia 8. • • • Kegiatan Akhir Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI. Benda padat dan cair VII. Gambar peristiwa alam 4. Gambar kenampakan buatan 3.Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pesawat telepon mainan 7. Koran dan majalah 10. Lembar observasi 43 . Gambar kenampakan alam 2. Pilihan Ganda 3. ons. Buku pendidikan kewarganegaraan 2 Buku IPA 3. Eksiklopedia 7. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Media elektronik Alat Peraga 1. PENILAIAN 1. LKS 2. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Uraian 4. Pedoman EYD 9. Buku Bahasa Indonesia 5 Buku IPS 6. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat C. Instrumen Test: 1. Tes perbuatan 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. Buku Matematika 4. Isian 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Buku sumber 1. Teks drama 5. Ketepatan jawaban 3. Bentuk Tes : Lisan: 1.

3 Demontrasi . IPS 3. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.VIII. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana.4 5. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.1 Diskusi . MATERI POKOK 1. Bahasa Indonesia. METODE PEMBELAJARAN Informasi . satu bangsa. • Menjelaskan isi teks. • Makna satu nusa. panjang dan berat.2 Tanya jawab . PKn 2. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah IX. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Pemberian tugas 44 .

Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan . panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan III.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari : . perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Matematika 2. . kesehatan. II. IV. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu 4. STANDAR KOMPETENSI I. rekreasi. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4 Mengungkapkan pikiran. Matematika 5. pengalaman.KESEHATAN ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU I.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . IPS 3. II. V.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. PKn 2.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan : . IPA : . istirahat dan olah raga). perasaan. Menggunakan pengukuran waktu. KOMPETENSI DASAR 1. PKn 1. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia 45 .Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .

Membuat kalimat sesuai dengan gambar .Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . meteran saku.Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia .Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya . INDIKATOR 1. IPS 3.Menggunakan meteran kain.Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya . olah raga.Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya . Bahasa Indonesia IV.Mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya .Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan : . PKn 2. istirahat dan kesehatan .Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 4.Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan .Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : . penggaris untuk mengukur tinggi badan .Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : . IPA : .Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan .Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh .Menjelaskan hubungan rekreasi.Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan : .Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. IPA : .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya 46 .Menceritakan kembali cerita yang didengar .Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya .masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . Matematika 5. PKn 2. IPS 3.Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah : .Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya .Menyusun karangan berdasarkan gambar .

Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan . model dan alat peraga. Matematika : .Siswa dapat menggunakan meteran kain. meteran saku. PKN.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya . cara bergerak.Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan : .Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya . jenis makanannya. 47 . mempersiapkan materi ajar.Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. penutup tubuh. • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. dan tempat hidupnya.. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. penggaris untuk mengukur tinggi badan .Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya .Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan . berdo’a .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan . • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. olah raga. istirahat dan kesehatan . Bahasa Indonesia V.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air .Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 5.Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh . Kegiatan Awal • Mengisi daftar kelas. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar .Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar .Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi.Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara .

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. 48 .

Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? • Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.m.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas • Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas • Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS • Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Matematika) Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan : • Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik • Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS 49 .PKn • Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. IPS. Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. karena tidak ada TPA • Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Sampah di sungai 3. Para remaja sedang menolong korban banjir • Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia.

50 . jenis makanannya. cara bergerak. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. IPA) Bahasa Indonesia • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama • Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama • Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.m. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah.• Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan • Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah • Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. penutup tubuh. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA • Setelah menyimak materi penggulongan hewan.

penutup tubuh.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang 51 . dan tempat hidupnya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.m. IPS.• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. cara bergerak.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn • Mempraktekkan cara membalut luka • Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. PKn. Matematika) IPA • Setelah menyimak materi penggolongan hewan. jenis makanannya. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas • Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan • Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede • Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km.m. • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. lingkungan sehat • Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar • Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA • Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika) Bahasa Indonesia • Guru memberikan dua buah gambar : 1. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa.m. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa • Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. lingkungan kotor 2. Matematika • Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter • Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • Membahas cara membulatkan suatu bilangan • Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa • Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut • Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. IPA.dm dan cm • Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis • Guru memberikan tiga buah gambar seri • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar • Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar • Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari 52 . Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

ons. C. Kamus Bahasa Indonesia 8. Eksiklopedia 7. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Koran dan majalah 10. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Matematika 4. Buku IPA 3. Kegiatan Akhir a. Buku Bahasa Indonesia 5. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram) • Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pedoman EYD 9.• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. c. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Matematika • Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan • Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Buku IPS 6. Media elektronik 53 . ons. ons. b. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VI.

PKn 2. Pesawat telepon mainan 7. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Lembar observasi VIII. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.Alat Peraga 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis: 1. 54 . • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. IPS 3. • Menjelaskan isi teks. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat 2. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. Bentuk Tes : Lisan: 1. Teks drama 5. Pilihan Ganda 3. 5. Uraian 4. Gambar peristiwa alam 4. Teknik Tes : Tes dan non tes 2. Gambar kenampakan alam 2. Instrumen Tes 1. dan satu bahasa • Kerja sama di lingkungan rumah • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. MATERI POKOK 1. Bahasa Indonesia. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Isian 2. Tes perbuatan 3. Gambar kenampakan buatan 3. PENILAIAN 1. IPA • Makna satu nusa. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Benda padat dan cair VII. panjang dan berat. Ketepatan jawaban 3. LKS 2.

1 Diskusi .4 5.3 Demontrasi . METODE PEMBELAJARAN Informasi . Pemberian tugas 55 .2 Tanya jawab .IX.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful