1. No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2. No Butir 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3.

No Butir

STANDAR ISI Butir-Butir Visitasi Sekolah/ Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah/ Madrasah mengembangkan Kurikulum dengan melibatkan pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan ku Sekolah/ Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP Sekolah / Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP Sekolah/ Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum Sekolah/ Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak : (1). Kepala Sekolah/ Madrasah Sekolah/ Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling Sekolah/ Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ektrakulikuler Sekolah/ Madrasah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) kedalam indikator-indikator untuk setia Sekolah/ Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan yang tertuang pada lampiran permendikna Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terinstruktur dan kegiatan mandiri tidak terinstruktur kepada siswa maksimal 4 Pengembangan KTSP dilaksanakan dengan mengacu kepada (1). Standar Isi, (2) Standar Kompetensi Lulusan, (3). Berpedoman Sekolah/ Madrasah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pada panduan Penyusunan KTS Dalam Mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus tiap mata pelajaran yang diajarkan. Sekolah/ Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP. Sekolah/ Madrasah menentukan Keriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajarn melalui rapat dewan guru Sekolah/ Madrasah menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan memperhatikan unsur : (1). Karakteristik Siswa, ( Sekolah/ drsh menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu effektif, pembelajaran efektif dan hari libur pada kalender akadem

STANDAR PROSES ( Peraturan Mentri No. 41 Tahun 2007) Butir-Butir Visitasi sSetiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan Sekolah/ Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan Proses pembelajaran di sekolah/ Madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran Sekolah/ Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan tematik untuk kelas I -III. Sekolah/ Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan mata pelajaran untuk kelas IV - VI Pemantauan proses pembelajaran dilaksanakan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksa Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah dengan cara pemberian contoh, dikusi, pelatihan, da Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah dengan memperhatikan 4 aspe, Kepala Sekolah/ Madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepad apemangku kepentingan. Kepala sekolah/ madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ( Peraturan Mentri No. 23 Tahun 2006 ) Butir-Butir Visitasi

Hasil Sekolah Asesor Hasil n Pendidikan (KTSP) man pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun

pelaksanaan kurikulum k : (1). Kepala Sekolah/ Madrasah, (2). Guru, (3). Komite Sekolah/ Madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4). Dinas Pendidik

am indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran uang pada lampiran permendiknas No. 22 Tahun 2006 nstruktur kepada siswa maksimal 40% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran mpetensi Lulusan, (3). Berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta (4). Memperhatikan pertimbanga ah pada panduan Penyusunan KTSP

nyusunan KTSP. melalui rapat dewan guru n unsur : (1). Karakteristik Siswa, (2). Karakteristik an hari libur pada kalender akademik yang dimiliki.

Hasil Sekolah Asesor Hasil

ng ditentukan

kelas IV - VI tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan ahapp penilaian hasil pembelajaran erian contoh, dikusi, pelatihan, dan konsultasi. ah dengan memperhatikan 4 aspe, yaitu : (1). Persiapan pemangku kepentingan.

Hasil Sekolah Asesor Hasil

ga pendidikan, (4). Dinas Pendidikan, (5). Instansi Terkait di Daerah.

(4). Memperhatikan pertimbangan komite sekolah / madrasah