P. 1
GBPP pre

GBPP pre

|Views: 15|Likes:
Published by nuryant1

More info:

Published by: nuryant1 on Mar 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/05/2014

pdf

text

original

GARIS -GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

JUDUL MATA KULIAH NOMOR KODE /SKS DESKRIPSI SINGKAT : Kebutuhan Dasar Manusia II ( KDM.II ) : / 6 SKS : Di dalam mata kuliah ini membahas tentang Konsep Kebutuhan Dasar Manusia, kebutuhan oksigenasi, Cairan dan Elektrolit, Eleminasi, Kebutuhan Rasa Nyaman, Pemeriksaan fisik dan Proses Keperawatan baik dalam kondisi normal dan abnormal serta upaya untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia tersebut sebagai dasar didalam menerapkan asuhan keperawatan tersebut.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Setelah menyelesaikan matakuliah ini Mahasiswa akan dapat menerapkan Asuhan keperawatan terkait dengan kebutuhan dasar manusia. No. Tujuan Instruksional Khusus 1 2 Setelah mengikuti kuliah ini, Mahasiswa akan dapat : 1 PokokBahasan 3 Sub Pokok Bahasan 4 a. Konsep manusia b. Homeostatik dan homeodinamik. c. Konsep kebutuhan dasar manusia d. Ciri kebutuhan dasar manusia e. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia f. Teori-teori tentang model kebutuhan dasar manusia a. Pemeriksaan TTV : - pemeriksaan Nadi Estimasi Waktu 5 1 x 6 x 50 menit Pustaka 6 1, hal 2-7 5, hal 95

Menjelaskan konsep manusia Konsep kebutuhan dari berbagai aspek dan dasar manusia hirarki kebutuhan dasar manusia

2

Menerapkan konsep dasar pemeriksaan fisik dan tanda-

Konsep pemeriksaan fisik dan proses

1 x 3 x 50 menit

1, hal 46-111 6, hal 46-57 12

Praktik Laboratorium • Pemeriks aan TTV 13 2 x 3 x 150 menit .Pemeriksaan neurologis c.Pemeriksaan tulang 1 x 3 x 50 menit belakang/eksternitas . Proses Keperawatan Tujuan dan manfaat proses keperawatan Tahapan dalam proses keperawatan.tanda vital serta proses keperawatan. keperawatan .Pemeriksaan abdomen .Pemeriksaan kelenjar getah bening . Pemeriksaan fisik secara umum : .pemeriksaan pernafasan .Pemeriksaan kuku .pemeriksaan suhu tubuh b.pemeriksaan Tekanan darah .Pemeriksaan genetalia .Pemeriksaan kulit .Pemeriksaan rambut .

Faktor Yang mempengaruhi respirasi.Proses Keperawatan terkait dengan gangguan kebutuhan oksigenasi 1 hal 2.Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. Kebutuhan cairan dan elektrolit . . hal 73 5.Masalah yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi. hal 37 2.Pengkajian riwayat kesehatan.Review fisiologi sistem sirkulasi .Review Respirasi .Konsep Oksigenasi .Teknik pengisapan lendir 4 Menerapkan konsep kebutuhan Cairan dan Elektrolit dalam aplikasi asuhan keperawatan. 2 hal 112 3 hal 40 1 hal 13 4 hal 12 5 hal 57 2 x 3 x 50 menit Laboratorium : . . Kebutuhan oksigenasi. 1 x 3 x 50 menit 1. .Teknik pemberian O2 2 x 3 x 150 menit (kateter nasal.• Pemeriks aan fisik secara umum 3 Menerapkan konsep dasar kebutuhan oksigenasi. kanul nasal dan masker O2) . hal 1626 14 . pemeriksaan fisik .

Faktor – faktor yang .Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh.Gangguan keseimbangan elektrolit 1 x 3 x 50 menit .Konsep Asam dan basa .Asam dan basa dalam tubuh 1 x 3 x 50 menit 15 .Gangguan keseimbangan cairan.. .Jenis-jenis cairan dan elektrolit .Sumber Asam dan basa .Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh.mempengaruhi kondisi .Pengaturan volume cairan tubuh 1 x 3 x 50 menit . .Pergerakan cairan dan elektrolit. . .Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit .Kebutuhan cairan tubuh .Pengertian Asam dan basa .

Asam dan Basa . hal 214 2. . pemberian cairan per oral. memasang transfusi : Pengertian nyeri Fisiologi nyeri Klasifikasi nyeri Faktor-faktor yang mempengaruhi nyeri.Proses keperawatan pada klien dengan gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit.Teknik pemasangan Infus yang benar.Tindakan keperawatan pada klien yang memerlukan masukan cairan lewat intravena (infus). Praktek Laboratorium : .Gangguan keseimbangan . Stimulus nyeri Teori nyeri Asuhan keperawatan pada klien dengan masalah nyeri 4 x 3 x 150 menit 5 Menerapkan teknik-teknik serta prosedur pemenuhan rasa nyaman Kebutuhan rasa nyaman 1 x 3 x 50 menit 1.. hal 172 16 .

Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAK Eliminasi BAB : .Masalah-masalah yang sering terjadi pada proses 2 x 3 x 50 menit 17 . hal 87 5.Proses defekasi . hal 45 2. hal 1820 Eliminasi BAK : . 2 x 3 x 50 menit 1.Fisiologi pencernaan .Fisiologi eliminasi urine .Pergerakan saluran cerna .Faktor-faktor yang mempengaruhi urinasi .Proses keperawatan untuk masalah urinasi .Masalah/perubahan dalam eliminasi urine .- Intervensi keperawatan terkait dengan masalah nyeri 1 x 3 x 150 menit Praktek laboratorium : 6 Menerapkan prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB dan BAK Hubungan eliminasi BAB dan BAK Melakukan teknik massase Melakukan kompres panas basah Melakukan kompres dingin basah Melakukan rendam secara benar.

2. dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 6.Pemasangan kondom kateter. . ( 2005 ). . Potter & Perry( 2004 ).Kateterisasi perkemihan.Proses keperawatan untuk masalah defekasi . . Patologi Bagian I. Anderson sylvia. ( 2006 ). Diagnosa Keperawatan.Pemberian huknah rendah dan hiknah tinggi. dkk ( 1990 ). proses . EGC Jakarta. Daftar Pustaka : 2 x 3 x 150 menit 2 x 3 x 150 menit 1. Aziz Alimul. 5.defekasi. Edisi 2 Salemba Medika. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 3.Menggunakan pispot untuk BAB. Carpenito Lynda Juall ( 2000 ).Menggunakan urinal untuk berkemih . Aziz Alimul. Buku ajar fundamental keperawatan (konsep.Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB. Edisi 6 EGC Jakarta. 4.Pemberian gliserin per rektal . Praktek Laboratorium : Eliminasi BAK : . Tarwoto & Wartonah ( 2003 ).Evakuasi fases secara manual. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. Edisi 1 Salemba Medika. 18 . Eliminasi BAB : . II. . Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan.

TUGAS PENULISAN SOAL (Untuk setiap tipe / ragam tes dibuatkan satu soal. Soal 19 . TIK Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tipe / Ragam Tes Ranah Tingkat Hirarki Belajar ( 1 ). ( 4 ). Apabila ruang yang tersedia untuk menulis soal tidak mencukupi. ( 2 ). ( 3 ). Contoh Soal 1s/d 7 dapat dilanjutkan pada halaman terpisah ).

( 5 ). ANALISIS INSTRUKSIONAL Dapat Menerangkan Asuhan Keperawatan Terkait dengan Kebutuhan Dasar Manusia ( PLU ) Kebutuhan Oksigenasi (PLK 3) Kebutuhan Cairan & Elektrolit (PLK 4) 20 Kebutuhan Rasa Nyaman (PLK 6) . ( 7 ). ( 6 ).

Konsep Kebutuhan Dasar Manusia (PLK 1) Konsep Pemeriksaan Fisik dan Proses Keperawatan (PLK 2) Kebutuhan Eliminasi (PLK 5) GARIS ENTRY BEHAVIOR Perilaku Awal 21 .

.Pengaturan volume cairan tubuh B. C. Sub Pokok Bahasan Tahap kegiatan 1. Organ pengaturan Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan OHT dan White board 22 .SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke :I A.Review fisiologi sistem sirkulasi .Kebutuhan cairan tubuh . Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin. Penyajian 1.Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh. : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit.Pergerakan cairan dan elektrolit . mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia. Menjelaskan fisiologi sistem sirkulasi tubuh 2. 3. Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan I Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran I. Pendahuluan II.Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. Pengertian cairan dan elektrolit b. Kegiatan Pengajar Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2. Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit : . Menjelaskan konsep cairan dan elektrolit a. . Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini.

F. 2. ( 2005 ). a. Potter & Perry( 2004 ). Referensi : 1. 3. proses . Edisi 2 Salemba Medika. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan E. Menjelaskan tentang distribusi dan kebutuhan cairan dan elektrolit dalam tubuh 5. Buku ajar fundamental keperawatan (konsep. Menjelaskan tentang cara-cara pergerakan cairan dan elektroli dalam tubuh 4. Aziz Alimul.III Penutup cairan dan elektrolit c. ( 2006 ). b. II. Anderson sylvia. EGC Jakarta. dkk ( 1990 ). Evaluasi : Memberikan pertanyaan. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 23 . Aziz Alimul. bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan. c. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ). d. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. Pengaturan keseimbangan cairan dan elektrolit oleh sistem endokrin 3. Patologi Bagian I. Menjelaskan tentang pengaturan volume cairan tubuh Menutup pertemuan.

Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2.Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh. Menjelskan tentang kebutuhan elektrolit dalam tubuh Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan OHT dan White board 24 .Gangguan keseimbangan cairan. mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia.SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke : II A.Jenis-jenis cairan elektrolit . . Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengertian elektrolit 2. Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin. 3.Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit . Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan II Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran I. Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit C. Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini.Gangguan keseimbangan elektrolit Tahap kegiatan Kegiatan Pengajar 1. : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit. B. Penyajian 1. Pendahuluan II. .

Menjelaskan jenis-jenis cairan elektrolit 5. Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan E. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan. h. 7. proses . Aziz Alimul. Menjelaskan tentang pengaturan elektrolit dalam tubuh 4. Potter & Perry( 2004 ). f. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan Menutup pertemuan. e. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ). ( 2005 ). Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. 3. Edisi 2 Salemba Medika. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. Buku ajar fundamental keperawatan (konsep. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh 6. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 25 .III Penutup 3. dkk ( 1990 ). dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan. Aziz Alimul. Referensi : 1. II. Patologi Bagian I. Anderson sylvia. g. F. 2. Evaluasi : Memberikan pertanyaan. EGC Jakarta. ( 2006 ).

26 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->