You are on page 1of 15

GARIS -GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

JUDUL MATA KULIAH NOMOR KODE /SKS DESKRIPSI SINGKAT : Kebutuhan Dasar Manusia II ( KDM.II ) : / 6 SKS : Di dalam mata kuliah ini membahas tentang Konsep Kebutuhan Dasar Manusia, kebutuhan oksigenasi, Cairan dan Elektrolit, Eleminasi, Kebutuhan Rasa Nyaman, Pemeriksaan fisik dan Proses Keperawatan baik dalam kondisi normal dan abnormal serta upaya untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia tersebut sebagai dasar didalam menerapkan asuhan keperawatan tersebut.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Setelah menyelesaikan matakuliah ini Mahasiswa akan dapat menerapkan Asuhan keperawatan terkait dengan kebutuhan dasar manusia. No. Tujuan Instruksional Khusus 1 2 Setelah mengikuti kuliah ini, Mahasiswa akan dapat : 1 PokokBahasan 3 Sub Pokok Bahasan 4 a. Konsep manusia b. Homeostatik dan homeodinamik. c. Konsep kebutuhan dasar manusia d. Ciri kebutuhan dasar manusia e. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia f. Teori-teori tentang model kebutuhan dasar manusia a. Pemeriksaan TTV : - pemeriksaan Nadi Estimasi Waktu 5 1 x 6 x 50 menit Pustaka 6 1, hal 2-7 5, hal 95

Menjelaskan konsep manusia Konsep kebutuhan dari berbagai aspek dan dasar manusia hirarki kebutuhan dasar manusia

Menerapkan konsep dasar pemeriksaan fisik dan tanda-

Konsep pemeriksaan fisik dan proses

1 x 3 x 50 menit

1, hal 46-111 6, hal 46-57 12

tanda vital serta proses keperawatan.

keperawatan

- pemeriksaan Tekanan darah - pemeriksaan pernafasan - pemeriksaan suhu tubuh b. Pemeriksaan fisik secara umum : - Pemeriksaan kulit - Pemeriksaan kuku - Pemeriksaan rambut - Pemeriksaan kelenjar getah bening - Pemeriksaan abdomen - Pemeriksaan genetalia - Pemeriksaan tulang 1 x 3 x 50 menit belakang/eksternitas - Pemeriksaan neurologis c. Proses Keperawatan Tujuan dan manfaat proses keperawatan Tahapan dalam proses keperawatan. Praktik Laboratorium Pemeriks aan TTV 13 2 x 3 x 150 menit

Pemeriks aan fisik secara umum 3 Menerapkan konsep dasar kebutuhan oksigenasi. Kebutuhan oksigenasi. - Konsep Oksigenasi - Review Respirasi - Faktor Yang mempengaruhi respirasi. - Masalah yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi. - Pengkajian riwayat kesehatan, pemeriksaan fisik - Proses Keperawatan terkait dengan gangguan kebutuhan oksigenasi 1 hal 2, 2 hal 112 3 hal 40 1 hal 13 4 hal 12 5 hal 57

2 x 3 x 50 menit

Laboratorium : - Teknik pemberian O2 2 x 3 x 150 menit (kateter nasal, kanul nasal dan masker O2) - Teknik pengisapan lendir 4 Menerapkan konsep kebutuhan Cairan dan Elektrolit dalam aplikasi asuhan keperawatan. Kebutuhan cairan dan elektrolit - Review fisiologi sistem sirkulasi - Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. 1 x 3 x 50 menit 1, hal 37 2, hal 73 5, hal 1626

14

- Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh. - Pergerakan cairan dan elektrolit. - Kebutuhan cairan tubuh - Pengaturan volume cairan tubuh

1 x 3 x 50 menit

- Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh. - Jenis-jenis cairan dan elektrolit - Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit - Gangguan keseimbangan cairan. - Gangguan keseimbangan elektrolit 1 x 3 x 50 menit - Konsep Asam dan basa - Pengertian Asam dan basa - Sumber Asam dan basa - Faktor faktor yang - mempengaruhi kondisi - Asam dan basa dalam tubuh 1 x 3 x 50 menit 15

- Gangguan keseimbangan - Asam dan Basa - Proses keperawatan pada klien dengan gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit. - Tindakan keperawatan pada klien yang memerlukan masukan cairan lewat intravena (infus). Praktek Laboratorium : - Teknik pemasangan Infus yang benar, pemberian cairan per oral, memasang transfusi : Pengertian nyeri Fisiologi nyeri Klasifikasi nyeri Faktor-faktor yang mempengaruhi nyeri. Stimulus nyeri Teori nyeri Asuhan keperawatan pada klien dengan masalah nyeri

4 x 3 x 150 menit

Menerapkan teknik-teknik serta prosedur pemenuhan rasa nyaman

Kebutuhan rasa nyaman

1 x 3 x 50 menit

1, hal 214 2, hal 172

16

Intervensi keperawatan terkait dengan masalah nyeri 1 x 3 x 150 menit

Praktek laboratorium : 6 Menerapkan prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB dan BAK Hubungan eliminasi BAB dan BAK Melakukan teknik massase Melakukan kompres panas basah Melakukan kompres dingin basah Melakukan rendam secara benar. 2 x 3 x 50 menit 1, hal 45 2, hal 87 5, hal 1820

Eliminasi BAK : - Fisiologi eliminasi urine - Faktor-faktor yang mempengaruhi urinasi - Masalah/perubahan dalam eliminasi urine - Proses keperawatan untuk masalah urinasi - Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAK Eliminasi BAB : - Fisiologi pencernaan - Pergerakan saluran cerna - Proses defekasi - Masalah-masalah yang sering terjadi pada proses

2 x 3 x 50 menit

17

defekasi. - Proses keperawatan untuk masalah defekasi - Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB. Praktek Laboratorium : Eliminasi BAK : - Menggunakan urinal untuk berkemih - Kateterisasi perkemihan. - Pemasangan kondom kateter. Eliminasi BAB : - Menggunakan pispot untuk BAB. - Pemberian huknah rendah dan hiknah tinggi. - Pemberian gliserin per rektal - Evakuasi fases secara manual. Daftar Pustaka : 2 x 3 x 150 menit 2 x 3 x 150 menit

1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 3. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta. 4. Carpenito Lynda Juall ( 2000 ), Diagnosa Keperawatan, Edisi 6 EGC Jakarta. 5. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 6. Tarwoto & Wartonah ( 2003 ), Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan, Edisi 1 Salemba Medika. 18

TUGAS PENULISAN SOAL


(Untuk setiap tipe / ragam tes dibuatkan satu soal. Apabila ruang yang tersedia untuk menulis soal tidak mencukupi, Contoh Soal 1s/d 7 dapat dilanjutkan pada halaman terpisah ). TIK Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tipe / Ragam Tes Ranah Tingkat Hirarki Belajar ( 1 ). ( 2 ). ( 3 ). ( 4 ). Soal

19

( 5 ). ( 6 ). ( 7 ).

ANALISIS INSTRUKSIONAL
Dapat Menerangkan Asuhan Keperawatan Terkait dengan Kebutuhan Dasar Manusia ( PLU )

Kebutuhan Oksigenasi (PLK 3)

Kebutuhan Cairan & Elektrolit (PLK 4)

20 Kebutuhan Rasa Nyaman (PLK 6)

Konsep Kebutuhan Dasar Manusia (PLK 1)

Konsep Pemeriksaan Fisik dan Proses Keperawatan (PLK 2)

Kebutuhan Eliminasi (PLK 5)

GARIS ENTRY BEHAVIOR Perilaku Awal

21

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke :I A. Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia. : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit. Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit : - Review fisiologi sistem sirkulasi - Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. - Pergerakan cairan dan elektrolit - Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh. - Kebutuhan cairan tubuh - Pengaturan volume cairan tubuh

B. C. Sub Pokok Bahasan

Tahap kegiatan
1.

Kegiatan Pengajar
Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2. Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin. 3. Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan I

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan

Media dan Alat Pengajaran

I. Pendahuluan

II. Penyajian

1. Menjelaskan fisiologi sistem sirkulasi tubuh 2. Menjelaskan konsep cairan dan elektrolit a. Pengertian cairan dan elektrolit b. Organ pengaturan

Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan

OHT dan White board

22

III Penutup

cairan dan elektrolit c. Pengaturan keseimbangan cairan dan elektrolit oleh sistem endokrin 3. Menjelaskan tentang cara-cara pergerakan cairan dan elektroli dalam tubuh 4. Menjelaskan tentang distribusi dan kebutuhan cairan dan elektrolit dalam tubuh 5. Menjelaskan tentang pengaturan volume cairan tubuh Menutup pertemuan. a. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ). b. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. c. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. d. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan

E. Evaluasi

: Memberikan pertanyaan, bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan.

F. Referensi : 1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta. 3. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta

23

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke : II A. Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia.

: Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit. B. Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit C. Sub Pokok Bahasan : - Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh. - Jenis-jenis cairan elektrolit - Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit - Gangguan keseimbangan cairan. - Gangguan keseimbangan elektrolit

Tahap kegiatan

Kegiatan Pengajar
1. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2. Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin. 3. Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan II

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan

Media dan Alat Pengajaran

I. Pendahuluan

II. Penyajian

1. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengertian elektrolit 2. Menjelskan tentang kebutuhan elektrolit dalam tubuh

Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan

OHT dan White board

24

III Penutup

3. Menjelaskan tentang pengaturan elektrolit dalam tubuh 4. Menjelaskan jenis-jenis cairan elektrolit 5. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh 6. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan. 7. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan Menutup pertemuan. e. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ). f. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. g. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. h. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan

E. Evaluasi

: Memberikan pertanyaan, bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan.

F. Referensi : 1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta. 3. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta

25

26

You might also like