GARIS -GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

JUDUL MATA KULIAH NOMOR KODE /SKS DESKRIPSI SINGKAT : Kebutuhan Dasar Manusia II ( KDM.II ) : / 6 SKS : Di dalam mata kuliah ini membahas tentang Konsep Kebutuhan Dasar Manusia, kebutuhan oksigenasi, Cairan dan Elektrolit, Eleminasi, Kebutuhan Rasa Nyaman, Pemeriksaan fisik dan Proses Keperawatan baik dalam kondisi normal dan abnormal serta upaya untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia tersebut sebagai dasar didalam menerapkan asuhan keperawatan tersebut.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Setelah menyelesaikan matakuliah ini Mahasiswa akan dapat menerapkan Asuhan keperawatan terkait dengan kebutuhan dasar manusia. No. Tujuan Instruksional Khusus 1 2 Setelah mengikuti kuliah ini, Mahasiswa akan dapat : 1 PokokBahasan 3 Sub Pokok Bahasan 4 a. Konsep manusia b. Homeostatik dan homeodinamik. c. Konsep kebutuhan dasar manusia d. Ciri kebutuhan dasar manusia e. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia f. Teori-teori tentang model kebutuhan dasar manusia a. Pemeriksaan TTV : - pemeriksaan Nadi Estimasi Waktu 5 1 x 6 x 50 menit Pustaka 6 1, hal 2-7 5, hal 95

Menjelaskan konsep manusia Konsep kebutuhan dari berbagai aspek dan dasar manusia hirarki kebutuhan dasar manusia

2

Menerapkan konsep dasar pemeriksaan fisik dan tanda-

Konsep pemeriksaan fisik dan proses

1 x 3 x 50 menit

1, hal 46-111 6, hal 46-57 12

Pemeriksaan tulang 1 x 3 x 50 menit belakang/eksternitas .pemeriksaan Tekanan darah . Proses Keperawatan Tujuan dan manfaat proses keperawatan Tahapan dalam proses keperawatan.pemeriksaan suhu tubuh b. keperawatan .Pemeriksaan neurologis c. Pemeriksaan fisik secara umum : .Pemeriksaan abdomen .Pemeriksaan rambut .tanda vital serta proses keperawatan. Praktik Laboratorium • Pemeriks aan TTV 13 2 x 3 x 150 menit .Pemeriksaan genetalia .Pemeriksaan kulit .Pemeriksaan kuku .pemeriksaan pernafasan .Pemeriksaan kelenjar getah bening .

Teknik pengisapan lendir 4 Menerapkan konsep kebutuhan Cairan dan Elektrolit dalam aplikasi asuhan keperawatan.Proses Keperawatan terkait dengan gangguan kebutuhan oksigenasi 1 hal 2. 2 hal 112 3 hal 40 1 hal 13 4 hal 12 5 hal 57 2 x 3 x 50 menit Laboratorium : .Review fisiologi sistem sirkulasi .Faktor Yang mempengaruhi respirasi.Teknik pemberian O2 2 x 3 x 150 menit (kateter nasal. pemeriksaan fisik . kanul nasal dan masker O2) . 1 x 3 x 50 menit 1. .Review Respirasi .Masalah yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi.• Pemeriks aan fisik secara umum 3 Menerapkan konsep dasar kebutuhan oksigenasi. Kebutuhan oksigenasi. hal 1626 14 . hal 73 5.Pengkajian riwayat kesehatan. . .Konsep Oksigenasi . Kebutuhan cairan dan elektrolit .Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. hal 37 2.

. .Konsep Asam dan basa .Pengertian Asam dan basa . . .Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh.Pergerakan cairan dan elektrolit.Gangguan keseimbangan elektrolit 1 x 3 x 50 menit .Gangguan keseimbangan cairan.Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit .Asam dan basa dalam tubuh 1 x 3 x 50 menit 15 .Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh.Pengaturan volume cairan tubuh 1 x 3 x 50 menit ..Sumber Asam dan basa .Faktor – faktor yang .mempengaruhi kondisi .Kebutuhan cairan tubuh .Jenis-jenis cairan dan elektrolit .

memasang transfusi : Pengertian nyeri Fisiologi nyeri Klasifikasi nyeri Faktor-faktor yang mempengaruhi nyeri.Tindakan keperawatan pada klien yang memerlukan masukan cairan lewat intravena (infus).. hal 214 2.Teknik pemasangan Infus yang benar.Gangguan keseimbangan . hal 172 16 . Praktek Laboratorium : . . Stimulus nyeri Teori nyeri Asuhan keperawatan pada klien dengan masalah nyeri 4 x 3 x 150 menit 5 Menerapkan teknik-teknik serta prosedur pemenuhan rasa nyaman Kebutuhan rasa nyaman 1 x 3 x 50 menit 1.Proses keperawatan pada klien dengan gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit.Asam dan Basa . pemberian cairan per oral.

Pergerakan saluran cerna .Fisiologi eliminasi urine .Proses defekasi .- Intervensi keperawatan terkait dengan masalah nyeri 1 x 3 x 150 menit Praktek laboratorium : 6 Menerapkan prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB dan BAK Hubungan eliminasi BAB dan BAK Melakukan teknik massase Melakukan kompres panas basah Melakukan kompres dingin basah Melakukan rendam secara benar.Faktor-faktor yang mempengaruhi urinasi . hal 87 5. 2 x 3 x 50 menit 1.Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAK Eliminasi BAB : .Fisiologi pencernaan . hal 1820 Eliminasi BAK : .Masalah/perubahan dalam eliminasi urine .Masalah-masalah yang sering terjadi pada proses 2 x 3 x 50 menit 17 .Proses keperawatan untuk masalah urinasi . hal 45 2.

Patologi Bagian I. EGC Jakarta. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 3. . Potter & Perry( 2004 ). Edisi 6 EGC Jakarta. ( 2006 ). 2. Edisi 2 Salemba Medika.Pemasangan kondom kateter. 18 . Praktek Laboratorium : Eliminasi BAK : . Diagnosa Keperawatan. Carpenito Lynda Juall ( 2000 ). proses . Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan.Proses keperawatan untuk masalah defekasi . II. Aziz Alimul. dkk ( 1990 ). 5.Kateterisasi perkemihan. dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 6.Pemberian gliserin per rektal .Evakuasi fases secara manual.Menggunakan pispot untuk BAB. . Anderson sylvia.Prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB.Pemberian huknah rendah dan hiknah tinggi.Menggunakan urinal untuk berkemih . Daftar Pustaka : 2 x 3 x 150 menit 2 x 3 x 150 menit 1. ( 2005 ).defekasi. Edisi 1 Salemba Medika. . 4. Aziz Alimul. . Buku ajar fundamental keperawatan (konsep. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. Tarwoto & Wartonah ( 2003 ). Eliminasi BAB : .

TUGAS PENULISAN SOAL (Untuk setiap tipe / ragam tes dibuatkan satu soal. ( 3 ). Soal 19 . ( 2 ). Apabila ruang yang tersedia untuk menulis soal tidak mencukupi. ( 4 ). Contoh Soal 1s/d 7 dapat dilanjutkan pada halaman terpisah ). TIK Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tipe / Ragam Tes Ranah Tingkat Hirarki Belajar ( 1 ).

ANALISIS INSTRUKSIONAL Dapat Menerangkan Asuhan Keperawatan Terkait dengan Kebutuhan Dasar Manusia ( PLU ) Kebutuhan Oksigenasi (PLK 3) Kebutuhan Cairan & Elektrolit (PLK 4) 20 Kebutuhan Rasa Nyaman (PLK 6) . ( 6 ). ( 7 ).( 5 ).

Konsep Kebutuhan Dasar Manusia (PLK 1) Konsep Pemeriksaan Fisik dan Proses Keperawatan (PLK 2) Kebutuhan Eliminasi (PLK 5) GARIS ENTRY BEHAVIOR Perilaku Awal 21 .

Pergerakan cairan dan elektrolit . Organ pengaturan Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan OHT dan White board 22 . .Kebutuhan cairan tubuh . C. 3. Pengertian cairan dan elektrolit b.Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh. Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini. Pendahuluan II. Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan I Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran I. Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin. Menjelaskan fisiologi sistem sirkulasi tubuh 2.Review fisiologi sistem sirkulasi . mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia. Sub Pokok Bahasan Tahap kegiatan 1. . : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit. Penyajian 1.SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke :I A. Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit : . Menjelaskan konsep cairan dan elektrolit a.Pengaturan volume cairan tubuh B. Kegiatan Pengajar Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2.Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh.

Aziz Alimul. Referensi : 1. Menjelaskan tentang pengaturan volume cairan tubuh Menutup pertemuan. a. Menjelaskan tentang distribusi dan kebutuhan cairan dan elektrolit dalam tubuh 5. 2. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang. Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan E. Edisi 2 Salemba Medika. Buku ajar fundamental keperawatan (konsep. Anderson sylvia. Aziz Alimul. Evaluasi : Memberikan pertanyaan. II. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ). F. Patologi Bagian I. bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan. ( 2006 ). dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. Potter & Perry( 2004 ). Pengaturan keseimbangan cairan dan elektrolit oleh sistem endokrin 3. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 23 . EGC Jakarta. proses . ( 2005 ). 3. b. d. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. c.III Penutup cairan dan elektrolit c. Menjelaskan tentang cara-cara pergerakan cairan dan elektroli dalam tubuh 4. dkk ( 1990 ).

: Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit. . Menjelskan tentang kebutuhan elektrolit dalam tubuh Memberikan jawaban/ sumbang saran dan memperhatikan OHT dan White board 24 .Gangguan keseimbangan cairan. Pendahuluan II. B. Sub Pokok Bahasan : .Jenis-jenis cairan elektrolit . Menjelaskan manfaat mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin.SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar Manusia KOde Mata KUliah : SKS : 6 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit Pertemuan ke : II A. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengertian elektrolit 2. mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia. Menjelaskan kompotensikompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan II Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Memperhatikan dan mencatat Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran I.Gangguan keseimbangan elektrolit Tahap kegiatan Kegiatan Pengajar 1.Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 2. Penyajian 1. 3. . Tujuan : TIU TIK : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini.Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit . Pokok Bahasan : Cairan dan Elektrolit C.

Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang. 2. EGC Jakarta. 3. dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta 4. proses . Anderson sylvia. Aziz Alimul. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain. dkk ( 1990 ). Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan Menutup pertemuan. F. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan. f. Memberikan jawaban Memberikan jawaban Memperhatikan Memperhatikan E. Patologi Bagian I. Buku ajar fundamental keperawatan (konsep. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta 25 . Potter & Perry( 2004 ). bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan. ( 2006 ). Referensi : 1. ( 2005 ). Aziz Alimul. h. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh 6. g. Edisi 2 Salemba Medika. II. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan.III Penutup 3. Menjelaskan jenis-jenis cairan elektrolit 5. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa. Menjelaskan tentang pengaturan elektrolit dalam tubuh 4. e. 7. Evaluasi : Memberikan pertanyaan. Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ).

26 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful