KEMAHIRAN INDUKSI KOMPONEN PENGAJARAN

PISMP PENGAJIAN SOSIAL AMBILAN JANUARI 2011 LIYANA FATIN ZIRA

.DEFINISI SET INDUKSI • Omardin Ashaari (1997) mendefinisikan set induksi adalah proses terawal dalam sesuatu pengajaran yang dirancang dengan sengaja untuk tujuan-tujuan tertentu. • Ee Ah Meng (1987) menyatakan set induksi ialah kemahiran yang berkaitan dengan cara untuk menyediakan pelajar anda bagi mengikuti sesi pengajaran iaitu orientasi prapengajaran.

Membantu murid mengikuti pelajaran dengan lebih mudah dan bermakna. OBJEKTIF SET INDUKSI .Menarik perhatian dan menimbulkan minat murid terhadap aktiviti pengajaran yang akan dijalankan Membina aliran pemikiran murid supaya bersedia untuk menerima pembelajaran Memotivasikan murid supaya bersedia untuk belajar Mengaitkan pengalaman atau pengetahuan lepas murid dengan isi pelajaran baru yang hendak disampaikan.

Menarik perhatian wujud motivasi KOMPONEN SET INDUKSI Menstruktur Membuat perkaitan .

• Menggunakan gerakan. isyarat.MENARIK PERHATIAN merangkumi perkara berikut: • Mewujudkan nada suara yang sesuai. • Menggunakan ABM/BBM yang menarik. • Menunjukkan suatu aktiviti yang luar biasa. kontek mata. .

MEWUJUDKAN MOTIVASI merangkumi perkara berikut : • Membangkitkan rasa ingin tahu. . • Menggunakan soalan yang mencabar. • Menggunakan teknik bercerita. • Menunjukkan suatu aktiviti yang berguna.

• Mengaitkan isi pelajaran baru. • Mengaitkan peristiwa semasa. . • Mengaitkan minat dan pengalaman murid.MEMBUAT PERKAITAN merangkumi perkara berikut: • Mengaitkan pengetahuan lepas murid.

tugasan atau projek. • Menyatakan aktiviti. • Menyatakan cara-cara melaksanakan tugas. .MENSTRUKTUR merangkumi perkara berikut : • Menyatakan had tugas yang akan dijalankan. • Menggunakan satu siri soalan yang berkaitan.

iii) Murid-murid akan berusaha kea rah jangkaan prestasi yang ditetapkan dan diumumkan oleh guru .KESAN KEMAHIRAN SET INDUKSI KE ATAS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN i) Motivasi murid tinggi. Mereka ingin belajar dengan lebih tekun lagi. ii) Perhatian murid-murid terhadap pelajaran lebih baik. Ini memudahkan pembentukan konsep.

iv) Pembelajaran lebih bermakna dan menyeronokkan kerana perkaitan dibuat antara pelajaran baru dengan pengetahuan sedia ada murid-murid. Ini akan mewujudkan suasana pengajaran-pembelajaran yang lebih menggalakkan. . v) Naluri ingin tahu murid dapat dipenuhi. vi) Corak interaksi antara guru dan murid akan berubah-ubah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful