P. 1
Sampel Mendorong Pelajar Corot Dengan Teknik Nabi

Sampel Mendorong Pelajar Corot Dengan Teknik Nabi

|Views: 6|Likes:
Published by Fahmi Radzi
ami
ami

More info:

Published by: Fahmi Radzi on Mar 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/26/2013

pdf

text

original

Khairulaniza Khairuddin. Nurhidayah Jaafar & Tim Pengkaji Hadith Psikologi 2012 Terbitan Pertama : SEPTEMBER 2012 HAKCIPTA TERPELIHARA Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara sekalipun. fotokopi.downloadilmu. mekanik. sama ada secara elektronik. Siti Khadijah Abd Ghaffar. rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Buku Pandai Publications Diterbitkan oleh : Buku Pandai Publications Pengedaran Eksklusif : www.Hak Cipta © Ainon Mohd.com i .

Khairulaniza Khairuddin Siti Khadijah Abd Ghaffar Nurhidayah Jaafar ii .Mendorong Pelajar Corot dengan Teknik Nabi Muhammad Ainon Mohd.

Nor Hayati Mohd Redzwan Tn. Asyraff Hafdzan Abdullah Tn.E-book ini ditulis berpandukan kajian dan eksperimentasi oleh Tim Projek Kajian Hadith Psikologi Anggota Tim Projek Kajian Hadith Psikologi Penasihat Projek Prof. Muna 'Izzah Fadzil Pn. Timbalan Ketua Projek Pn.Yusry Yusopp Guru Pelaksana Fasa Eksperimentasi: Pn. Ainon Mohd. Siti Khadijah Abd Ghaffar Pn. Mohd. Khairulaniza Khairuddin Pn.D. Nurhidayah Jaafar iii . Emeritus Abdullah Hassan Ketua Projek Pn. Wan Mazwati Wan Yusoff Ph. Rihan Hashim Pn. Tim Penyelidik Tn. Ahmad Saifuddin Yusof Pn.

yakni: 1.Pengenalan E-book ini ditulis khusus bagi membantu guruguru yang mahu memberikan sumber dorongan kepada pelajar-pelajar yang mempunyai motivasi rendah dalam bilik darjah. apabila guru-guru mahu mendorong pelajar supaya memperbaiki sikap dan tingkah laku. teknik-teknik Nabi Muhammad itu sangat efektif bagi mencapai dua matlamat dalam mendorong perubahan sikap dan tingkah laku. Dalam teknik konvensional. guruguru menggunakan teknik-teknik tradisional seperti berikut: a. Mendorong seseorang itu mengekalkan sikap dan tingkah lakunya yang sudah baik dan betul. Memberi hadiah E-book ini menerangkan teknik-teknik yang digunakan oleh Nabi Muhammad apabila beliau mendorong individu-individu yang mempunyai sikap negatif dan melakukan kesalahan supaya mereka mengubah sikap dan tidak mengulangi kesalahan mereka. ataupun mahu memberi semangat supaya mereka lebih rajin belajar. Memarahi pelajar b. Berleter dengan tujuan memberi nasihat c. Memujuk f. iv . Mengugut dan mengancam d. Mendenda dan menghukum e. Pada asasnya.

namun teknik-teknik ini juga dapat digunakan dalam situasi lain. Buku ini memberikan laporan terperinci yang ditulis oleh ketiga-tiga orang guru itu bagi menerangkan langkah demi langkah bagaimana mereka menjalankan eksperimen dan perubahan tingkah laku yang dihasilkan dalam eksperimen mereka. Semua teknik yang diterangkan dalam buku ini sudah di eksperimen oleh 3 orang guru. v . Selamat mencuba. Ainon Mohd. Laporan terperinci itu dapat membantu guruguru lain mengulangi eksperimen yang mereka lakukan. Meskipun buku ini melaporkan apa yang berlaku di dalam bilik darjah. Mendorong seseorang itu meningkat dan memperbaiki lagi tingkah laku yang baik supaya bertambah-tambah baik. 3.2. Mendorong seseorang itu mengubah tingkah lakunya yang buruk dan menggantikannya dengan tingkah laku yang baik. dan hasilnya menunjukkan teknik-teknik itu dapat mendorong perubahan tingkah laku di dalam bilik darjah. dan melihat sendiri keberkesanan teknikteknik Nabi Muhammad yang diterangkan dalam buku ini. seperti digunakan oleh ibu bapa ke atas anak-anak mereka di rumah.

1 Teknik Guru Bertanya Soalan Akhlak Supaya Semua Pelajar Dapat Angkat Tangan .

Guru dapat menaikkan self-esteem pelajar dengan memberi peluang mereka semua angkat tangan dan seGuru dapat menaikkan self-esteem pelajar dengan memberi peluang mereka semua angkat tangan dan seronok hendak menjawab pertanyaan guru. meskipun ada kalanya mereka tahu jawapannya. Soalan-soalan akhlak adalah contoh soalan yang mereka semua dapat angkat tangan dan suka menjawabnya kerana ia membuktikan mereka adalah 'budak baik' meskipun bukan 'budak pintar'. Mereka dilayan oleh guru-guru sebagai pelajar tidak pintar. 4. Tingkah laku pasif adalah disebabkan oleh self-esteem yang amat rendah. Gu- 2 . Mereka menjawab apabila didesak ataupun dipaksa-paksa. 3. Cara menaikkan self-esteem pelajar adalah dengan bertanyakan soalan-soalan yang sudah tentu mereka dapat jawab dengan rasa bangga. ini kerana tingkah laku guru berbeza apabila mereka melayan di dalam kelas pelajar pintar. Mereka gagal dalam ujian dan peperiksaan. akibatnya mereka tidak mahu angkat tangan. Mereka mendapat markah rendah di dalam buku-buku latihan. mereka takut-takut mahu menjawab. 5. mereka tidak berani angkat tangan. 2.BAB 1 Teknik Guru Bertanya Soalan Akhlak Supaya Semua Pelajar Dapat Pengenalan Salah satu ciri psikologi tingkah laku pelajar kelas corot adalah mereka sangat pasif. Mereka ditempatkan di dalam kelas yang dikhususkan untuk pelajar corot. Mereka malu dan tidak yakin hendak mengemukakan pendapat. Apabila ditanya. Apabila guru menyoal. Mereka tidak mahu bertanya. Pelajar-pelajar kelas corot percaya mereka bukan pelajar pintar disebabkan faktor-faktor berikut: 1.

" 3 .nakan soalan akhlak dalam sesi awal sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran (P & P). Contoh soalan akhlak yang beliau pernah tanyakan adalah: 1. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini memberi orang miskin makan?” 4. Apabila mereka suka belajar perlahan-lahan mereka akan menjadi 'budak pintar'. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang berpuasa pada hari ini?” 2. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini menghantar jenazah?” 3. Teknik Nabi Muhammad Salah satu jenis soalan yang Nabi Muhammad s. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini melawat orang sakit?” Pada hujung sesi soal-jawab itu Nabi Muhammad berkata: "Seseorang yang melakukan perkaraperkara tersebut sudah tentu masuk syurga.a.w tanyakan kepada mereka yang ada bersama-sama beliau adalah soalan akhlak. Dengan menggunakan soalan akhlak pelajar berasa seronok dan suka mahu belajar.

” Lalu Nabi Muhammad berkata: “Seseorang yang melakukan perkaraperkara tersebut sudah tentu masuk syurga. 543 dalam kitab Ringkasan Sahih Muslim Sebenarnya bukan mudah bagi guru menarik perhatian pelajar. terutama dalam sesi ceramah ataupun taklimat.a melaporkan bahawa pada suatu masa Nabi Muhammad pernah bertanya: “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang berpuasa pada hari ini?” Abu Bakar menjawab. salah satu jenis soalan yang Nabi Muhammad tanyakan kepada mereka yang ada bersama-sama beliau ada- 4 .Hadis rujukan: 'Abu Bakar Masuk Syurga' Laporan Eksperimen Puan Khairulaniza 1 Abu Hurairah r. “Saya. “Saya. “Saya.” Beliau bertanya lagi: “Siapakah antara saudarasaudara sekalian yang hari ini memberi orang miskin makan?” Abu Bakar menjawab. Apabila pelajar-pelajar gembira tentunya mudah bagi menarik mereka supaya memberi tumpuan pada sesi ceramah ataupun taklimat yang disampaikan. Berdasarkan hadis 'Abu Bakar Masuk Syurga'. “Saya.” Beliau bertanya lagi: “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini melawat orang sakit?” Abu Bakar menjawab. apatah lagi apabila melibatkan kumpulan pelajar yang banyak seperti dalam perhimpunan besar.” Beliau bertanya lagi: “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini menghantar jenazah?” Abu Bakar menjawab. Saya ingin mengaplikasikan teknik Nabi Muhammad mengemukakan soalan akhlak supaya semua pelajar dapat angkat tangan dan suka menjawabnya. Biasanya pelajar akan bising dan bercakapcakap.” Hadis No.

Contoh soalan akhlak yang beliau pernah tanyakan adalah: 1. Saya baca dan tenung kertas tersebut berulang kali. Soalan akhlak saya berbunyi: “Siapakah antara kamu yang hari ini mandi pagi?” 5 . “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini melawat orang sakit?” Pada hujung sesi soal-jawab itu Nabi Muhammad berkata: "Seseorang yang melakukan perkaraperkara tersebut sudah tentu masuk syurga. Sebelum memberi taklimat ketua bidang. namun memberi respons kepada penghujung soalan tersebut terasa sukar. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini memberi orang miskin makan?” 4.lah soalan akhlak. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang berpuasa pada hari ini?” 2. “Siapakah antara saudara-saudara sekalian yang hari ini menghantar jenazah?” 3. Saya juga sudah mencatat di atas sehelai kertas respons yang akan saya berikan sekiranya pelajar angkat tangan. Menanyakan soalan akhlak memanglah mudah." Kali pertama saya menggunakan teknik soalan semua pelajar angkat tangan adalah ketika saya berhadapan dengan pelajar-pelajar dalam program orientasi tingkatan 4 di dewan sekolah. saya sudah menyediakan soalan akhlak dalam minda saya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->