RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MODEL 5 FASA NEEDHAM)

Matapelajaran Tahun Masa Tarikh Bilangan murid Tema Bidang pembelajaran Objektif Hasil pembelajaran

: Sains : 5 English : 9.00 pagi 10.00 pagi : 17 Februari 2013 : 40 orang : Menyiasat Daya dan Tenaga. : Tenaga : 1.1 Memahami Kegunaan Tenaga : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan dapat: i) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 contoh kegunaan tenaga dalam kehidupan seharian melalui aktiviti berpasangan. ii) Mengelaskan dengan tepat sekurang-kurangnya 3 daripada 5 sumber tenaga melalui perbincangan kumpulan. iii) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 8 daripada 10 soalan latihan pengukuhan secara individu.

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengetahui kepentingan tenaga dalam kehidupan seharian. Kemahiran proses sains :Memerhati, Mengelas, Berkomunikasi

Kemahiran berfikir

: Mengelas, Menjana idea, Membuat kesimpulan, Menganalisis.

Nilai-nilai murni

: Berani mencuba, berfikir secara rasional, berfikiran terbuka, bekerjasama, minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekitar.

Bahan bantu mengajar

: Video, Kertas Mahjong, Lampiran Kerja 1, Gambar, Pen marker, Komputer riba, Pembesar Suara, Pemancar LCD.

Fasa/Masa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Murid membacakan doa sebelum memulakan pembelajaran.

Catatan

1. Tayangan Video

BBM: video

2. Soalan: Adakah kamu sudah bersarapan? Pernahkan tidak mengambil Set orientasi ( 5 Minit) sarapan pagi? Apakah perbezaan kepada tubuh badan kamu apabila ambil sarapan pagi dengan tidak ambil sarapan pagi? Apa yang dapat diperhatikan Guru mengaitkan tayangan video dengan tajuk pembelajaran pada hari Murid dan guru bersoal jawab mengenai video yang ditayangkan. Murid menonton tayangan video yang ditayangkan dihadapan kelas. Murid menjawab soalan yang diutarakan oleh guru mengenai sarapan pagi. Nilai Murni: -Berani mencuba -Berfikiran rasional. KBKK: -Menjana idea Guru meminta murid mengeluarkan buku serta alat tulis yang berkaitan dan duduk dalam keadaan bersedia. KPS: -Memerhati -Berkomunikasi

dalam video? Ramalkan punca berlaku situasi dalam video tersebut.

ini iaitu Kegunaan Tenaga Dan Sumber Tenaga

1. Kegunaan tenaga

Murid diminta memberi pandangan berkenaan maksud tenaga. Murid mendengar arahan guru supaya berbincang dan menulis contohcontoh kegunaan tenaga secara berpasangan dalam lembaran kertas kosong yang akan diedar.

BBM: - Kertas mahjong - Pen marker - gambar

KPS: -Berkomunikasi - Mengelas

Murid mendapatkan lembaran kertas Pencetusan idea ( 15 Minit) Wakil pasangan menampal hasil kerja berpasangan dihadapan kelas bagi membentuk peta minda. aktiviti dan pen marker dari guru.

KBKK: -Menjana idea - Mengelas - Menganalisis

Nilai Murni: -Berani

Murid dan guru berbincang mengenai kepelbagaian kegunaan tenaga seperti yang tercatat dihadapan kelas secara ringkas.

mencuba -Berfikiran rasional. - Bekerjasama.

2. Sumber-sumber tenaga Angin Makanan Matahari Bahan Api Sel Kering

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mendapatkan gambar yang pelbagai dan kertas mahjong dari guru. Secara berkumpulan, murid-murid diminta untuk mengelaskan gambargambar yang diedar oleh guru kepada 2 bahagian iaitu sumber tenaga dan bukan sumber tenaga.

1. Pembentangan kumpulan mengenai sumber-sumber tenaga.

Setiap kumpulan menampal hasil kerja kumpulan dihadapan kelas.

BBM: -.Hasil aktiviti dalam fasa

Beberapa kumpulan dipilih secara rawak untuk membentangkan hasil dapatan kumpulan.

pencetusan idea

KPS: Penstrukturan semula idea. ( 15 Minit) Murid dari kumpulan lain diminta untuk memberi pertanyaan, ulasan, teguran atau pendapat berkenaan pembentangan kumpulan pembentang. Nilai Murni: Murid dan guru berbincang mengenai hasil dapatan kumpulan -Berani mencuba KBKK: -Menjana idea -Berkomunikasi

1. Soalan latihan pengukuhan.

Murid mendapatkan lembaran kerja dari guru

BBM: Lembaran Kerja

Murid menjawab soalan dalam lembaran kerja secara individu dalam jangka masa yang diberi.

KPS: -Berkomunikasi

Pengaplikasian Idea ( 20 Minit) Murid dan guru membuat perbincangan mengenai jawapan

KBKK: -Menjana idea -Menganalisis

Nilai Murni: -Berfikiran rasional.

Refleksi ( 5 Minit)

1. Refleksi kendiri

Murid diminta membuat refleksi

KPS:

dengan menyatakan kembali apa yang -Berkomunikasi telah mereka rasai dan pelajari pada hari ini. 2. Rumusan Beberapa orang murid diminta membuat rumusan mengenai tajuk 3. Soalan: Apakah maksud tenaga? Apakah kegunaan tenaga? Sebutkan sumber-sumber tenaga? Guru memberi penghargaan kepada murid-murid atas kerjasama dan semangat yang telah ditonjolkan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. Nilai Murni: -Berani mencuba -Berfikiran rasional. KBKK: -Menjana idea