P. 1
94994066-PSK-3104-08-Isi-Pelajaran-1

94994066-PSK-3104-08-Isi-Pelajaran-1

|Views: 67|Likes:
Published by Mohd Rizan

More info:

Published by: Mohd Rizan on Mar 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/22/2013

pdf

text

original

Sections

TAJUK 1 PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN BERKHIDMAT
• SINOPSIS Kursus ini mendedahkan tentang rasional dan tujuan pembelajaran berkhidmat yang menekankan kepada bentuk dan strategi projek kewarganegaraan, merancang dan melaksanakan projek, kemahiran sosial, merancang, melaksana dan membuat laporan. • HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengenalan, rasional, dan tujuan Pembelajaran berkhidmat. 2. Menghuraikan bentuk dan strategi melaksanakan kewarganegaraan peringkat sekolah rendah. projek

3. Merancang dan melaksanakan projek kewarganegaraan dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan 4. Berkeupayaan memindahkan dan mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam pelbagai situasi sebenar 5. Mengkaji sumber kewangan, tenaga manusia, bahan dan peralatan serta pengurusan untuk melaksanakan sesuatu projek dengan berkesan; KERANGKA TAJUK-

Pembelajaran Berkhidmat Dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Pengenalan Kepada Pembelajaran Berkhidmat

Projek Kewarganegaraan

Bentuk Projek Kewarganegaraan

5

KANDUNGAN ISI

1

PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN BERKHIDMAT

1.1 Maksud Pembelajaran Berkhidmat Pembelajaran Berkhidmat atau Projek Kewarganegaraan ialah

komponen amali Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan yang memerlukan penglibatan murid secara kumpulan dalam aktiviti sekolah dan komuniti. Penglibatan ini ialah dalam bentuk projek atau kajian yang boleh membantu dan meningkatkan imej diri, sekolah dan komuniti. Melalui Projek Kewarganegaraan ini, murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik dan kewarganegaraan yang dipelajari dalam bilik darjah. Murid juga dapat merasakan dirinya sebagai sebahagian daripada anggota masyarakat yang bertanggungjawab. Dengan ini murid dapat membina martabat diri yang positif dan berbangga kerana telah memberi sumbangan kepada sekolah dan masyarakat. Murid dikehendaki menjalankan projek kewarganegaraan di luar waktu persekolahan sekurang-kurangnya 10 jam setahun.

1.2 Objektif 1. Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik dan kewarganegaraan di luar bilik darjah. 2. Memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. 3. Menjadi warganegara yang patriotik, prihatin bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negara dan

6

2

PROJEK KEWARGANEGARAAN

2.1 Pengenalan Projek Kewarganegaraan ialah komponen penting dalam Pendidikan

Sivik dan Kewarganegaraan. Setiap murid dikehendaki menjalankan kerja amali di luar waktu persekolahan sekurang-kurangnya 10 jam setahun. Kerja amali memerlukan murid menyertai secara aktif dalam kerja khidmat kepada komuniti sekolah atau komuniti luar sekolah.

2.2 Objektif Projek Kewarganegaraan 1. Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik dan

kewarganegaraan di luar bilik darjah. 2. Memberi sumbangan kepada keluarga, sekolah dan masyarakat. 3. Menjadi warganegara yang patrotik, prihatin dan bertanggungjawab diri, keluarga, sekolah dan masyarakat. 2. 3 2 Ciri-ciri pemilihan projek

Cadangan Aktiviti Projek Kewarganegaraan untuk tahun 4 adalah berdasarkan tema Sayangi Diri dan Sayangi Keluarga. Cadangan aktiviti Projek Kewarganegaraan mengikut tema adalah seperti berikut: tahun Tema • Sayangi Diri • Sayangi Keluarga Aktiviti Yang Dicadangkan • Brosur Penjagaan Kesihatan Diri • Brosur Penjagaan Keselamatan Diri • Projek Hari Ibu Bapa • Kempen Budaya Sopan Projek Menceriakan Sekolah • Projek Menghijaukan Sekolah • Projek Haiwan Peliharaan • Projek Membersihkan

4

• 5

Hidup Bersama di Sekolah dan Masyarakat 7

Kenali Budaya Malaysia

Jalan/Pantai/Tempat Rekreasi/Tempat Beribadat Kawasan Setempat •

di

6

• •

Malaysia Negaraku Sedia Hadapi Cabaran

• • • • • • •

Sudut Maklumat Adat Resam Kaum • Hari Kebudayaan Pelbagai Kaum • Projek mengenali Bahasabahasa di Malaysia Projek Bendera Sekolah/Negeri/Jalur Gemilang. Projek Menghargai Tokoh-tokoh Kebanggaan Negara. Kempen Sifar Ponteng. Kempen Anti Merokok. Kempen Pengukuhan Bahasa Inggeris. Pusat Aduan Murid. Stesen Radio Sekolah.

2.3.3 Strategi Pelaksanaan Pelaksanaan Projek Kewarganegaraan memerlukan murid

mengamalikan dan menghayati proses pembelajaran secara “hands on” melalui proses yang berikut:

1. Perancangan • • • • • • mengenal pasti dan memilih tajuk projek menentukan objektif, jenis aktiviti dan tempoh masa melaksanakan projek mengenal pasti sumber dan pihak yang terlibat menyenarai dan membahagi tugas menentukan cara mengumpul maklumat menentukan cara merekod projek

2. Kerja Amali • melaksanakan projek • merekod/mencatat tugas yang dijalankan • mengambil tindakan untuk menyelesaikan masalah yang timbul semasa menjalankan tugas

8

3. Refleksi • menilai kerja yang telah dijalankan • menyusun dan menyemak dokumen dan catatan • membuat kesimpulan

4. Penyediaan Portfolio • menentukan cara menyediakan portfolio • menulis laporan projek secara individu atau kumpulan • membentangkan portfolio

5. Penghargaan • Menunjukkan penghargaan kepada pihak yang terlibat dalam menjayakan projek

3

Bentuk Projek Kewarganegaraan

MODEL PROJEK KEWARGANEGARAAN LUAR BILIK DARJAH DALAM KAWASAN SEKOLAH

9

Lembaran aktiviti diedarkan kepada murid. Murid dibahagikan kepada kumpulan. b. menjaga kesihatan diri dengan mengamalkan makanan seimbang. Sumber P&P Alat tulis Kertas sebak 3. Pembentangan hasil kerja kumpulan Hasil Pembelajaran Pada akhir aktiviti ini. Kad tugasan 4. Guru memberi penerangan tentang piramid makanan. Kamera Aktiviti Semasa PLBD Membawa murid ke kantin. Sayangi Diri 2. Murid menghasilkan: a. 10 . menghasilkan lukisan yang berkaitan.Model 1 Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 1. Membuat pemerhatian cara peyediaan makanan di kantin. menyayangi diri dengan mengamalkan pemakanan yang seimbang. Murid mengambil gambar/melukis di kawasan kantin. Pengurusan diri Kesihatan – Makanan Seimbang Kantin sekolah 1 jam Strategi P&P Pembelajaran Kontekstual Kecerdasan Pelbagai KBKK Belajar Cara Belajar Aktiviti P&P Lawatan ke kantin sekolah. Murid menjalankan tugasan mengikut kumpulan: senarai jenis makanan yang dijual di kantin Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap peringkat dalam Piramid Makanan. murid dapat : menyenaraikan jenis makanan seimbang. Memerhati dan Aktiviti Sebelum PLBD Lawatan guru ke kantin sekolah. Model Piramid Makanan dengan menggunakan bahan-bahan terbuang. Folio tentang Piramid Makanan dan contoh makanan bagi setiap kategori. Murid digalakkan membawa kamera. Aktiviti Susulan 1. Aktiviti Selepas PLBD Pembentangan hasil tugasan: Jenis makanan yang dijual Pengelasan makanan mengikut Piramid Makanan Guru memastikan murid mengisi Piramid Makanan dengan betul Guru merumuskan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.

: : 1.CONTOH LEMBARAN AKTIVITI Tema Unit 1. Isikan Piramid Makanan dengan jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu. 7 . Bil 1 . 8 . 2. 5 . 2 . Sayangi Diri 2a. Makanan Seimbang Senaraikan jenis – jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu Jenis makanan yang dijual Le a mk Proe t in Me l in ra Me l in ra K rb h ra a o id t 11 . 6 . 1 0 . 9 . 3 . 4 .

12 . Menerangkan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.PSK TAHUN 4 TEMA 1: SAYANGI DIRI UNIT 2A : MAKANAN SEIMBANG SEBELUM Pra lawatan Penerangan guru tentang Piramid Makanan Pembahagian kumpulan Edarkan kad tugasan Guru menyediakan bahan SEMASA Murid ke kantin bersama guru Murid menjalankan tugasan Memerhatikan cara penyediaan makanan Mengambil gambar/ melukis SELEPAS Sesi perbincangan Guru memastikan pengelasan makanan dibuat dengan betul.

Murid melengkapkan teka silang kata (lembaran aktiviti 2). 13 . padang. Aktiviti Selepas PLBD Murid membentangkan hasil tugasan setiap kumpulan. kantin. Setiap kumpulan di kehendaki menyediakan katakata bersopan bagi tempat-tempat berikut: Perpustakaan Kantin Bilik guru Tandas Padang Aktiviti Semasa PLBD Di dalam kumpulan murid-murid pergi ke tempat yang diarahkan untuk menjalankan tugasan.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 3. bilik guru. Guru menyediakan kad tugasan. Murid berbincang di dalam kumpulan dan melengkapkan tugasan. Hidup Bersama Di Sekolah dan Masyarakat 4. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. tandas dan sebagainya 1 jam Hasil Pembelajaran Pada akhir aktiviti ini. murid dapat : Menyenaraikan perkataan yang menunjukkan sikap sopan Mengucapkan kata-kata bersopan Menghargai warga sekolah Strategi P&P Sumber P&P Aktiviti sebelum PLBD Guru menerangkan tentang amalan sopan santun dalam kalangan masyarakat Malaysia. Interaksi Dengan Komuniti Sekolah Warga Sekolah Bersopan Kawasan sekolah(perpustakaan.

Bidang Tugas : a. Nama Pekerja : b. GAMBAR PEKERJA …………………………………… Tandatangan Pekerja ( Nama: ___________________) Tarikh: 14 . Masalah yang di hadapi : a. Umur : c. 4. Mula bertugas di sekolah : 2. e. d. e. Jawatan : d. b. 3. d. Maklumat diri a. Harapan dalam bidang tugasan: a. b. b. c.ampiran 1 Nama Kumpulan : Tarikh : Tagusan : Masa : 1. c. c.

Meminta………………. Menegak 1.. pelajar perlu mengucapkan ………………………. 4. 1 S E L A M A S R A 6 M 2 K E B E E T U K 5 K E S A 4 N A R A N A S I H A T 15 . Semasa guru masuk ke kelas. Dengar …………………………guru.CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 2 Lengkapkan teka silang kata di bawah.pintu sebelum masuk ke bilik guru. Sentiasa memberi layanan …………………….sebelum keluar kelas. ……………………. Apabila bercakap jangan menggunakan perkataan yang ……………………… Melintang 2.kepada rakanrakan. 5. 6. 2.

Membuat rumusan keistimewaan tugas dan tanggungjawab pekerja sekolah. Borang temu bual Aktiviti Selepas PLBD Murid berbincang dan menyediakan hasil kerja Membentangkan hasil kerja kumpulan (Pembentangan boleh di buat dalam pelbagai bentuk seperti sajak. Guru mambahagikan kumpulan. murid dapat : 1. Strategi P&P Belajar Cara Belajar Kecerdasan Pelbagai KBKK Pembelajaran Kontekstual Kajian Masa Depan Aktiviti P&P Temubual Pembentangan hasil kerja Sumber P&P 1. Aktiviti sebelum PLBD Guru memastikan pekerja sekolah bersetuju ditemu ramah oleh murid.Pengawal Keselamatan Kumpulan 3 . Interaksi Dengan Komuniti Sekolah Hargai Khidmat Pekerja Sekolah Kawasan sekolah 1 jam Hasil Pembelajaran Pada akhir aktiviti ini. Hidup Bersama Di Sekolah dan Masyarakat 4.Pekerja kantin Tugas di sekolah Masalah yang dihadapi semasa menjalankan tugas Harapan terhadap komuniti sekolah Murid mengisi borang temu bual. main peranan. lakonan dan sebagainya). Mengambil gambar. Guru mengedarkan dan menerangkan cara mengisi borang. Borang temu bual Rujuk lampiran 1 16 . menghargai sumbangan pekerja sekolah.Tukang Kebun Kumpulan 2 .Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 3.Tukang sapu Kumpulan 4 . Kad tugasan 2. Aktiviti Semasa PLBD Murid dalam kumpulan menemuramah pekerja-pekerja Maklumat diri Kumpulan 1 . berinteraksi secara sopan dengan pekerja sekolah. menyatakan tugas dan tanggungjawab pekerja sekolah.

Kenali dan apresiasi warisan budaya Malaysia Resipi Makanan Tradisional Kita Kilang memproses makanan tradisional 2 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Menghasilkan buku skrap resepi makanan tradisional dari negara kita secara berkumpulan. Surat kebenaran ibu bapa (dapat dari sekolah) Taklimat lawatan/ tugasan kepada murid. Kad tugasan Aktiviti Sebelum PLBD Menghubungi kilang untuj menetapkan tarikh/ hari/ masa lawatan. Pembentangan hasil kumpulan Sumber P&P 1. murid dapat : mengenal pasti dan menyenaraikan jenis-jenis makanan tradisional pelbagai kaum. Aktiviti Susulan 1. Aktiviti Semasa PLBD Murid melengkapkan kad tugasan (seperti lampiran 2b) Aktiviti Selepas PLBD Membentangkan hasil tugasan. menghasilkan buku resepi makanan tradisional berbangga dengan keunikan warisan budaya makanan tradisional pelbagai kaum.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 4. Kenali Budaya Malaysia 5. 17 . Guru menyediakan kertas kerja/ surat permohonan sekolah/ PPD (Lampiran 2a i/ ii). Rumusan – mengenal pasti dan menyenarai makanan tradisional pelbagai kaum. Aktiviti P&P Lawatan.

3. Tarikh/ Hari: Masa: Tempat: Kilang Memproses Makanan tradisional Mak Mah Kuala Selangor. 2. Memupuk kerjasama di atara murid. Aktiviti pembelajaran di luar bilik darjah perlu di laksanakan supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna dan lebih berbentuk kontekstual. Murid mendapat pengalaman sebenar.Tema 5 – Kenali dan apresiasi warisan budaya Malaysia.Lampiran 2a i Contoh kertas cadangan/ kertas kerja Tajuk: Lawatan ke kilang Makanan Tradisional Pendahuluan/ Pengenalan : Mata pelajaran Pendidikan sivik dan Kewarganegaraan menggalakkan aktiviti Pembelajaran Luar Bilik darjah (PLBD) supaya proses pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan dan menyegarkan. Sasaran: Murid Tahun 4 Bestari Bilangan: 4 orang Murid 3 orang Guru Jawatan Kuasa Lawatan: Penasihat : Guru Besar Pengerusi : Penolong Kanan 1 Naib Pengerusi: Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Penolong Kanan Ko-Kurikulum Penyelia Petang 18 . guru dan pengusaha. Objektif: 1. Memenuhi sukatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan . Sumber kewangan: Peruntukan perkapita mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

00 (Mengikut jarak tempat lawatan dengan sekolah) .Setiausaha : Guru Pendidikan Sivik yang terlibat Bendahari : Guru Pendidikan Sivik yang terlibat Ahli Jawatan Kuasa : 1.00 pagi . Guru 2 Contoh Jadual Program Masa : 7.Sampai/ balik Disediakan: Tandatangan Guru Disemak oleh: _________________ _______________ Ketua Panitia 19 .Berkumpul 8.30 pagi . Guru 1 2.30 pagi .Sesi lawatan 11.30 tgh Perbelanjaan Sewa Bas : RM 300.Bertolak balik ke sekolah 12.Bertolak 9.30 pagi .

Sehubungan itu. pihak saya memohon untuk mengadakan aktiviti Pembelajaran Luar Bilik Darjah ke Kilang Makanan Tradisional Mak Mah.Lampiran 2a ii Contoh Surat Permohonan Lawatan Nama Guru PSK Kelas : Sekolah : Kepada Guru Besar Sekolah Melalui: Panitia PSK Sekolah MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH Perkara di atas adalah di rujuk. Batang Berjuntai. Pihak saya memohon wang peruntukan PSK bagi tujuan tersebut. Untuk makluman tuan aktiviti ini adan diadakan pada: Tarikh : (Mengikut kertas kerja) 20 Tarikh: . Kuala Selangor. 3. 2.

Saya yang menjalankan tugas ____________________________ (Nama: ) Lampiran 2b Kad Tugasan Jenis Makanan : Bahan-bahan yang digunakan: 1. II/2004 bertarikh 31 Disember 2004 (PLBD) : 7. Sekian. 5. Bersama-sama ini disertakan Kertas Cadangan / Kertas kerja untuk rujukan tuan. Cara penyediaan : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ Lakaran gambar makanan tradisional: 21 .30 pagi hingga 1.Hari Masa : Hari persekolahan (berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas bil. Semoga permohonan ini mendapat kelulusan tuan. 4. 2.00 petang 4. 3. Terima kasih.

Murid membuat kad tugasan. Rumusan tentang kepentingan komputer dalam kehidupan. Strategi P&P Pembelajaran kontekstual Kecerdasan pelbagai KBKK Aktiviti P&P 1. Membina budaya cemerlang untuk masa depan Komputer Sumber maklumat Makmal Komputer 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 6. Pembahagian kumpulan. Komputer Aktiviti Sebelum Projek Kewarganegaraan Guru membuat pra lawata ke bilik komputer dan tempahan bilik. menggunakan komputer untuk pembelajaran. Aktiviti Selepas Projek Kewarganegaraan Murid menyenaraikan kepentingan menggunakan komputer. Sedia Hadapi Cabaran 9. . Contoh kad ucapan/ lukisan. Aktiviti Semasa Projek Kewarganegaraan Guru membuat penerangan dan tunjuk cara. berbangga dengan kemajuan teknologi. Murid perlu memasukkan butibutir berikut dalam kad ucapan. Tajuk kad ucapan Gambar Kata-kata penghargaan Kreativiti kad Murid melayari internet untuk 22 mendapatkan maklumat. Murid membentangkan hasil tugasan. Tunjuk cara/ Amali Sumber P&P 1. murid dapat : menyatakan kepentingan komputer dalam kehidupan. Mengagihkan tugasan kepada murid untuk menghasilkan sesuatu seperti lukisan/ kad ucapan dan yang bersesuaian.

Bilik Kemahiran Hidup. Lawatan Sumber P&P 1. Sayangi Diri 1. Kad tugasan 23 . Strategi P&P Belajar cara Belajar Kontekstual KBKK Aktiviti P&P 1. perpustakaan. Menghormati peraturan di bilik khas. Disiplin Diri Peraturan-peraturan Bilik Khas Makmal Sains. murid dapat : Menyatakan peraturan di bilik khas di sekolah. makmal komputer. Mengumpulkan peraturan bilik khas. Makmal Sains. Stor Sukan. Pejabat Sekolah 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 1.

6. 24 (Contoh) Kesan melanggar peraturan di Bilik Sains . 10. 3. 2. 4. Bil 1. 8. 2. 7. 9. (Contoh) Peraturan di Bilik Sains CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 2 Nyatakan kesan yang akan berlaku jika melanggar peraturan di Makmal Sains Bil 1. 5.CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 1 (Bilik Khas) Senaraikan peraturan yang terdapat di Makmal Sains.

5. 10. 9. 25 . 4.3. 8. 6. 7.

Internet Aktiviti Sebelum PLBD Guru memastikan bahan rujukan ada. Strategi P&P Kontekstual KBKK Belajar Cara Belajar Kecerdasan Pelbagai Aktiviti P&P 1. Membincang hasil kerja murid. Kumpulan 3 Membuat peta minda tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia. Malaysia Negaraku 9. Kumpulan 1 Bina carta organisasi Sistem Pemerintahan di Malaysia. Menghargai peranan kerajaan dalam pembangunan negara. Murid di bahagikan kepada beberapa kumpulan. Rujukan di bilik sumber Sumber P&P Buku rujukan Carta 3. Kumpulan 2 Melengkapkan lembaran aktiviti. Kenali Sistem Pemerintahan Negara Kita Sistem Pemerintahan Negara Kita Pusat Sumber Sekolah/ Makmal Komputer 2 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Guru merumuskanisi pelajaran. Aktiviti Semasa PLBD Membawa murid ke Pusat Sumber/ Makmal Komputer.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 5. Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia. Aktiviti Selepas PLBD Murid membentangkan hasil tugasan. murid dapat : Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan Malaysia. Setiap kumpulan mencari dan melengkapkan tugasan yang diberi. Kumpulan 4 Mencipta empat rangkap pantun yang menunjukkan kebangaan terhadap sistem pemerintahan negara kita. 26 . Guru menyediakan tugasan kumpulan.

Menjalankan aktiviti bersama murid pra sekolah. perlindungan. mengamalkan hak dan tanggungjawab kanakkanak. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai KBKK Aktiviti P&P 1. Sayangi Diri 1.Kehidupan. Aktiviti Selepas PLBD Perbincangan tentang hak dan tanggungjawab kanak-kanak. Aktiviti Semasa PLBD Membawa murid ke Pra sekolah. perkembangan dan penyertaan Pra sekolah 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Penerangan aktiviti lawatan/ kertas kerja/ surat permohonan kepada Guru Besar. menghargai hak dan tanggungjawab kanakkanak. 27 . Murid dibahagikan dalam kumpulan.Tahun Tema Unit Tempat Masa : : : : : 6 1. Sukaneka di pra sekolah Sumber P&P Alatan sukaneka Hadiah Aktiviti Sebelum PLBD 1. Guru merumuskan tentang kepentingan hak dan tanggungjawab kanak-kanak. Memohon kebenaran Pra sekolah. murid dapat : menerangkan hak dan tanggungjawab kanakkanak. Hak dan Tanggungjawab Kanak-kanak .

menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama. Sampul Surat 4. 28 . Menulis surat b. Murid diarah membawa alat tulis dan disket. Murid menyiapkan tugasan: a.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 6 2. huruf). d. murid dapat : menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspektif pelbagai agama. Guru membuat tempahan makmal komputer. Menyalin hasil kerja di dalam disket. Strategi P&P Kontekstual ICT dalam P&P Kecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar Aktiviti P&P Menyediakan surat/ kad ucapan di makmal komputer Sumber P&P Komputer Kad 3. Menggunakan perisian yang sesuai mengikut kreativiti masing-masing. Menulis surat secara individu kepada ibu bapa masing-masing dan menghantar melalui pos. Murid berbincang dengan bimbingan guru tentang kepentingan menghargai/ menyayangi keluarga. (Contoh: bahan grafik. menyayangi dan menghormati ibu bapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama. Guru memberi penerangan tentang tugasan yang perlu dilakukan. c. Setem Aktiviti Sebelum PLBD Guru memastikan kemudahan makmal komputer yang disediakan. Sayangi Keluarga 1. Murid menyatakan tujuan mereka menulis surat. (lembaran kerja) Aktiviti Selepas PLBD Murid membaca semula surat/ hasil kerja. Keluarga Harmoni Pra sekolah 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Aktiviti susulan 1. (Software) Aktiviti Semasa PLBD Murid dibawa ke bilik komputer. Mencetak hasil kerja. Guru mengingatkan tentang etika penggunaan Makmal komputer. Murid dibahagikan kepada kumpulan.

Cadangan gambar Gambar satu kumpulan murid menaip e-mail menggunakan komputer dalam Makmal komputer.Nota • Jika ibu bapa murid mempunyai kemudahan internet. Bawa murid ke Pusat Sumber Negeri / Pusat Komuniti. Jika sekolah tidak mempunyai kemudahan makmal komputer model ini boleh dijadikan model 2. • 29 . surat boleh dihantar dengan menggunakan kemudahan e-mail.

Hidup bersama di sekolah dan masyarakat 4. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan pelbagai KBKK Aktiviti P&P Gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 6 3. murid dapat : menghuraikan cara menjaga kebersihan dan keceriaan persekitaran. Guru mengedarkan plastik sampah. 30 Aktiviti Selepas PLBD Sesi sumbangsaran/ soal jawab tentang kepentingan penjagaan kebersihan dan keceriaan kawasan. Guru mengedarkan borang tugasan. Pemeliharaan kebersihan dan keceriaan persekitaran Kebersihan kawasan persekitaran sekolah Kawasan persekitaran sekolah 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Menghasilkan bahan kreatif daripada bahan terbuang. Aktiviti Semasa PLBD Murid memungut sampah sarap di persekitaran sekolah. . berbangga dengan kebersihan dan keceriaan sekolah. Murid mengasingkan sampah sarap mengikut jenis (kaca. plastik. Guru menerangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.CONTOH LEMBARAN KERJA Tulis sepucuk surat kepada ibu bapa kamu untuk menyatakan perasaan dan penghargaan kamu kepada mereka. melibatkan diri di dalam penjagaan kemudahan awam dan persekitaran. Sumber P&P Peralatan gotong royong Aktiviti Sebelum PLBD Surat makluman kepada Guru Besar Guru membahagikan kumpulan. kayu).

31 .

MODEL PROJEK KEWARGANEGARAAN BERHAMPIRAN KAWASAN SEKOLAH .

murid dapat : Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri. Merumuskan kepentingan menjaga kesihatan diri. Menghargai diri dengan menjaga kebersihan diri. Pengurusan Diri Jaga Kebersihan Diri Klinik Kesihatan Kerajaan 2 jam (bergabung dengan mata pelajaran PJK) Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Strategi P&P Kemahiran Belajar Kontekstual KBKK Aktiviti P&P 1. Membincangkan hasil tugasan. 27 . Guru menerangkan aspek keselamatan dan disiplin semasa berada di klinik. Sayangi Diri 2. Menjaga kebersihan diri. Pembahagian kumpulan dan pelantikan ketua kumpulan. Lawatan Sumber P&P Buku Catatan Alatan tulis Aktiviti Sebelum PLBD Pra lawatan oleh guru/ penetapan tarikh menyediakan kertas kerja/ surat permohonan kepada guru besar/ pegawai kesihatan klinik berkenaan. Mengedarkan borang kebenaran ibu bapa/ waris/ penjaga.Model 2 Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 1. Aktiviti Selepas PLBD Setiap wakil kumpulan membuat tugasan mengikut kumpulan. Kumpulan 1 Penjagaan gigi Kumpulan 2 Menjaga kebersihan badan Kumpulan 3 Menjaga kebersihan pakaian Kumpulan 4 Menjaga pemakanan Membentangkan hasil tugasan dalam bentuk peta minda. Mendengar ceramah dan membuat catatan. Aktiviti Semasa PLBD 1.

memanaskan badan. Kebaikan beriadah di tempat yang tertentu. Aktiviti Semasa PLBD Melakukan aktiviti riadah yang betul. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan pelbagai KBKK Aktiviti P&P 1. melakukan riadah dengan cara yang betul. menyayangi diri dengan melakukan riadah yang betul. Guru menyediakan/ mendapatkan semula borang kebenaran waris. Aktiviti Sebelum PLBD Guru mengenal pasti tempat beriadah (pra lawatan) dan jenis aktiviti riadah. Guru menerangkan persiapan untuk beriadah. murid dapat : mengenal pasti cara beriadah yang betul. 28 .Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 1. Amali senam robik Sumber P&P Radio Kaset Aktiviti Selepas PLBD Sumbangsaran tentang: Kebaikan beriadah dengan cara yang betul. Kepentingan menjadikan riadah sebagai satu amalan dalam hidup. Mengenal pasti jurulatih. Menyejukkan badan. Sayangi Diri 2. Kepentingan menjaga kemudahan awam. Melakukan aktiviti senamrobik. Pengurusan Diri Beriadah Menjamin Kesihatan Taman Rekreasi 2 jam (bergabung dengan mata pelajaran PJK) Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini.

Menguruskan pegangkutan. Tanggungjawab terhadap keluarga Sayangi Warga Tua Rumah Perlindungan Warga Tua (Rumah Seri Kenangan) 2 jam (digabungkan dengan mata pelajaran Bahasa Melayu) Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Mengisi borang permohonan lawatan kepada Pejabat Pelajaran Daerah. Strategi P&P Belajar Cara Belajar Kontekstual Kecerdasan Pelbagai Aktiviti P&P 1. Aktiviti Susulan Secara berkumpulan.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 2. Sumber P&P Cenderahati Borang temu bual Aktiviti Sebelum PLBD Guru menghubungi dan menetapkan tarikh lawatan. murid dapat : menjelaskan peranan dan tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapanya. Guru meminta murid menyediakan sedikit saguhati seperti buahbuahan. Menyediakan kertas kerja dan surat permohonan kepada guru besar dan tempat yang akan di lawati. menghargai ibu bapa. Guru merumuskan pentingnya menghargai ibu bapa. 29 . Membahagikan murid kepada kumpulan kecil. menjalankan tanggungjawab sebagai seorang anak. Menemubual warga tua dan mengumpulkan maklumat berdasarkan temu bual. Aktiviti Selepas PLBD Murid melaporkan maklumat temu bual yang telah dijalankan. Aktiviti Semasa PLBD Murid mendengar taklimat daripada pihak pengurusan warga tua. Murid membuat gotong royong menceriakan kawasan. Lawatan ke rumah perlindungan warga tua. Menyediakan borang temu bual. Sayangi Keluarga 3. murid menghasilkan kad ucapan kepada warga tua dan mengirimkannya kepada mereka.

CONTOH LEMBARAN KERJA Borang Temu Bual Warga Tua Nama Kumpulan Tarikh Masa Tempat 1. 2. 4. ________________________________________________________ 7. Sepanjang berada di sini. Menceritakan tentang pengalaman manis/ kisah yang menarik. Nyatakan aktiviti yang mak cik/ pak cik lakukan di sini. 3. Nama : ___________________________________ : ___________________________________ : ___________________________________ : ___________________________________ : ____________________________________ Tempat asal : ____________________________________ Umur : ____________________________________ Sudah berapa lama mak cik / pak cik tinggal di sini? ________________________________________________________ 5. adakah mak cik / pak cik menghadapi masalah kesihatan? ________________________________________________________ 6. ________________________________________________________ 30 .

Guru membuat rumusan faedah menjalankan kerja secara gotongroyong. bertanggungjawab terhadap tugas yang diamanahkan. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai KBKK Aktiviti P&P 1.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 3. murid dapat : menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong. Aktiviti Susulan Murid membuat karangan pendek tentang pengalaman dan kepantingan bergotong royong. Gotong royong Sumber P&P 1. melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong. Peralatan gotong royong Aktiviti Sebelum PLBD Memohon kebenaran kepada pihak pentadbir. Hidup bersama di sekclah dan masyarakat 6. Hidup bermuafakat Borgotong royong amalan terpuji Rumah Ibadat/ Dewan orang ramai/ Balai raya Ikut kesesuaian Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. 31 . Murid diminta membawa peralatan gotong royong. Membahagikan kumpulan dan melantik ketua kumpulan. Surat kebenaran kepada waris dan ibu bapa. Aktiviti Semasa PLBD Murid diberi taklimat keselamatan. Murid melaksanakan aktiviti gotong-royong. Setiap kumpulan diagihkan tugas mengikut kawasan. Menentukan tempat dan tarikh gotong royong. Aktiviti Selepas PLBD Murid menyatakan perasaan mereka semasa melakukan aktiviti. Memohon kebenaran jawatankuasa berkenaan.

Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 6 3.Kemudahan awam Taman Rekreasi 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Cadangan gambar Gambar-gambar kemudahan awam yang terdapat di Taman Rekreasi. Murid mengisi borang soal selidik tentang kemudahan awam (Lembaran kerja 1 ). Perbincangan tentang kelengkapan/ kemudahan di taman tersebut. Taklimat tentang keselamatan sepanjang menjalankan aktiviti. Murid bergerak secara berkumpulan bagi melakukan aktiviti. murid dapat : menjelaskan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. Aktiviti Semasa PLBD Taklimat ringkas tentang tugasan yang diperlukan. Lawatan ke Taman Rekreasi Sumber P&P 1. menjaga kemudahan awam dan persekitaran. Surat permohonan kebenaran Guru Besar. Hidup bersama di sekolah dan masyarakat 1. Borang lembaran kerja Aktiviti Selepas PLBD Setiap kumpulan membentangkan hasil pemerhatian yang diisi dalam borang soal selidik (lembaran kerja 2). Aktiviti Susulan Menghantar surat/ e-mail kepada majlis perbandaran tentang keperluan kemudahan awam yang perlu disediakan. menghargai kemudahan awam. Edar borang kaji selidik tentang kemudahan awam yang ada di kawasan tersebut. Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran . Aktiviti Sebelum PLBD Perancangan lawatan/ keratan akhbar. Edar borang kebenaran waris. Memberi cadangan tentang cara menjaga/ menambah baik kemudahan awam di taman rekreasi. Murid diberi masa menggunakan alatan permainan di taman tersebut. 32 . Pembahagian kumpulan. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai KBKK Belajar Cara Belajar Aktiviti P&P 1.

CONTOH LEMBARAN KERJA 1 Lengkapkan lembaran kerja yang diberi. Nama Kumpulan Tarikh Masa Tempat : ________________________________________ : ________________________________________ : ________________________________________ : ________________________________________ Kemudahan Bilangan Keadaan Cadangan : _________________________________________ : _________________________________________ : _________________________________________ : _________________________________________ CONTOH LEMBARAN KERJA 2 Lengkapkan jadual di bawah Bil 1 2 3 4 5 Kemudahan Tong sampah Telefon Tandas Lampu Peralatan permainan Ada Tiada Bil. Keadaan / catatan 33 .

Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 6 3. Aktiviti Selepas PLBD Perbincangan tentang peranan pasukan bomba dan penyelamat.Bomba dan Penyelamat Taman Rekreasi 1 jam Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap agensi tempatan. menghargai peranan dan tanggungjawab agensi tempatan. Pembahagian murid kepada kumpulan. 34 . Mencatat maklumat tentang persekitaran balai bomba dari pemerhatian. Rumusan guru. Peranan agensi tempatan .Bomba Sumber P&P Kamera Alat tulis Borang maklumat Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja. Aktiviti susulan Menyediakan folio tentang pasukan bomba dan penyelamat. Mengambil foto. Mendapatkan kebenaran pihak pentadbir dan ibu bapa. Guru mengedarkan borang maklumat Aktiviti Semasa PLBD Melawat persekitaran balai bomba dan melihat peralatan pada kereta bomba. Membuat laporan tentang lawatan. murid dapat : menjelaskan peranan agensi tempatan. Bersoal jawab dengan ahli bomba mengikut kumpulan masingmasing. Hidup bersama di sekolah dan masyarakat 5. Strategi P&P Kontekstual Belajar Cara Belajar Kecerdasan Pelbagai KBKK Aktiviti P&P Lawatan ke agensi tempatan .

2. __________________________________________________________ __________________________________________________________ 35 . 3. 2. 3. 3. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Masalah yang dihadapi semasa bertugas. 8. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Ulasan murid : 1. 1. 2. 4. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Jenis-jenis kecemasan yang biasa dihadapi. 4. 5. 4. 5. 5. 2. 7. 6. 1.Borang Maklumat Nama : Pangkat : Pengalaman bekerja : Bidang tugas: 1.

JPN) .MODEL PROJEK KEWARGANEGARAN 3 JAUH DARI KAWASAN SEKOLAH (DENGAN KEBENARAN PPD/PPG.

Penerangan dan taklimat tentang : Keselamatan dan disiplin peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran aktiviti. Murid membuat laporan ringkas. Murid mendengar taklimat dariapda Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas.Model 3 Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 5. Malaysia Negaraku 7. Murid menghasilkan folio secara berkumpulan tentang tempat-tempat menarik yang terdapat di Malaysia. menghargai tempat-tempat menarik di dalam negara. Strategi P&P Pembelajaran Kontekstual Kecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar KBKK Aktiviti P&P 1. Mengumpul pamplet. murid dapat : menyenaraikan tempat menarik di Malaysia. Aktiviti Selepas PLBD Perbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan. Pembahagian murid kepada kumpulan. Menguruskan suratsurat: Permohonan kepada Guru Besar kebenaran ibu bapa/ waris/ penjaga kebenaran PPD dan JPN Surat kepada tempat lawatan Tempahan bas. Aktiviti Semasa PLBD Taklimat tentang jadual dan disiplin. Penyediaan alat tulis dan kamera. brosur dan mengambil gambar. mengumpulkan maklumat tentang tempat menarik di Malaysia. Kenali Malaysia Malaysia Bumi Bertuah Putrajaya Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Lawatan ke Putrajaya Sumber P&P Kamera Lembaran aktiviti Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja. Melayari internet untuk mendapat maklumat lanjut tentang tempattempat menarik di Malaysia. Memberi pandangan /komen tentang tempattempat yang telah dilawati. Murid melawat sambil mengisi lembaran aktiviti. 36 . Guru menunjukkan contoh brosur.

:………………………………………...CONTOH LEMBARAN AKTIVITI Nama Kumpulan Tarikh :……………………………………………………. :……………………………………….. Tempat Lawatan MASA LOKASI DAN PERKARA MAKLUMAT Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: Tarikh dibuka: Dirasmikan oleh: Keistimewaan: 37 .

Lengkapkan rajah di bawah. Tempattempat menarik di Malaysia 38 .2.

3. Kedah 3. Namakan kawasan / tempat yang menarik di Malaysia. Perlis 2. Selangor 6. NEGERI TEMPAT MENARIK 1. Kuala Lumpur 39 . Perak 5. Pulau Pinang 4.

Sabah 14. Terengganu 12. Sawarak 40 . Pahang 11. Melaka 9. Kelantan 13. Johor 10. Negeri Sembilan 8.NEGERI TEMPAT MENARIK 7.

Penyediaan lembaran aktiviti. Berbangga dengan Identiti Negara Setia Negara Padang/ Dataran Sambutan Hari Kemerdekaan di setiap negeri Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Lembaran aktiviti Aktiviti Semasa PLBD Taklimat tentang jadual dan disiplin. Murid mencatat maklumat . 4. Murid menyanyikan dan menghayati seni kata lagu-lagu patriotik. Kumpulan lain memberi komen/ pandangan. Murid merakam/ mengambil gambar semasa perarakan tersebut diadakan. 3. 2. Penerangan dan taklimat tentang: Keselamatan dan disiplin. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan laporan lawatan. Murid menyaksikan perarakan sambutan kemerdekaan peringkat negeri . Penyediaan alat tulis dan kamera. 4. Menguruskan suratsurat: Kebenaran daripada Guru Besar Kebenaran ibu bapa/ waris Membuat tempahan bas. Mengagihkan murid kepada kumpulan dan menubuhkan jawatankuasa. Aktiviti Selepas PLBD 1. 3. Peralatan yang perlu dibawa. murid dapat : menyatakan taat setia terhadap negara menghasilkan aku janji taat setia terhadap negara berasa bangga dan cinta akan negara.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 4 5. Malaysia Negaraku 8. 2. Strategi P&P Kontekstual Belajar Cara Belajar Kecerdasan Pelbagai Kajian Masa Depan Sumber P&P 1. Perbincangan dalam kumpulan tentang hasil lawatan. 41 . Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.

Kenali Budaya Malaysia 7. Pembahagian murid kepada kumpulan dan pelantikan ahli jawatankuasa. Penerangan dan taklimat tentang : Keselamatan dan disiplin Peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran kerja. Hargai Warisan Budaya Malaysia 7B. Alat Muzik Kebanggaan Kita Pusat Kebudayaan /Akademik Seni Kebangsaan/ Pusat Budaya Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. 42 . murid dapat : menyenaraikan jenis alat muzik tradisional yang terdapat di negara kita. Menguruskan suratsurat : Berkaitan lawatan Kebenaran ibu bapa/ waris/ penjaga Kebenaran PPD dan Pusat Kebudayaan Tempahan bas. Lawatan ke Pusat Kebudayaan Sumber P&P Kamera Lembaran kerja Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja. menunjukkan cara memainkan sejenis alat muzik yang terdapat di negara kita. berbangga dengan keunikan pelbagai alatan muzik yang terdapat di negara kita. Menubuhkan kumpulan alat muzik tradisional contoh pasukan kompang. 4. Guru merumuskan kepentingan menghargai warisan budaya Malaysia.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 4. Murid mengambil gambar alatan muzik dengan kebenaran. 2. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar Aktiviti P&P 1. Aktiviti Susulan Menghasilkan folio berkaitan alat tulis. 3. Murid mencari dan mencatat maklumat alatan muzik. Aktiviti Selepas PLBD Perbincangan laporan lawatan dan dibentangkan oleh setiap kumpulan. Mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas. Aktiviti Semasa PLBD Taklimat tentang jadual dan disiplin. Penyediaan alat tulis dan kamera.

……………… KAUM YANG MEMAINKAN ALAT INI CARA DIMAINKAN BILA DIMAINKAN NAMA ALAT MUZIK 43 .CONTOH LEMBARAN AKTIVITI Nama Kumpulan Tarikh Lawatan Tempat Lawatan GAMBAR : ………………………………….…………….……………. : ………………………………. : ………………………………….

Memberi pandangan/ komen tentang tempat yang telah dilawati. menyokong usaha Perdana Menteri dalam pembangunan negara. Murid mengambil gambar di sekitar kawasan lawatan dengan kebenaran. Pembahagian murid kepada kumpulan. Penyediaan alat tulis dan kamera. Penerangan dan taklimat tentang : Keselamatan dan disiplin Peralatan yang perlu dibawa Penyediaan lembaran aktiviti. Aktiviti Selepas PLBD Perbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan dan rumusan guru. Menguruskan suratsurat : berkaitan lawatan kebenaran ibu bapa/ waris/ penjaga kebenaran PPD dan JPN Tempahan bas. Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar KBKK Aktiviti P&P 1. Murid membuat laporan ringkas. 44 . Melayari internet bagi mendapatkan maklumat lanjut tentang tempat yang telah dilawati . murid dapat : menyatakan sumbangan Perdana Menteri. Murid menghasilkan folio secara berkumpulan tentang tempat yang telah dilawati. Murid mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas. Kenali dan hormati pemimpin negara dan tempatan Pemimpin Cemerlang Negara Gemilang Sri Perdana/ Putrajaya/ Geleri Perdana Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini.Tahun Tema Unit Tajuk Tempat Masa : : : : : : 5 5. menghargai sumbangan Perdana Menteri. Malaysia Negaraku 10. Aktiviti Semasa PLBD Taklimat tentang jadual dan disiplin. Lawatan ke Sri Perdana Sumber P&P Kamera Alat tulis Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja. Murid melawat sambil mengisi lembaran aktiviti.

CONTOH LEMBARAN AKTIVITI Nama Kumpulan Tarikh :……………………………………………………. Tokoh Perdana Menteri 1 Maklumat yang diperoleh • Biodata • Penglibatan dalam pentadbiran negara • Sumbangan terhadap negara • Tempoh perkhidmatan 2. Perdana Menteri 4 • Biodata • Penglibatan dalam pentadbiran negara • Sumbangan terhadap negara • Tempoh perkhidmatan 5. Tempat Lawatan :………………………………………. Perdana Menteri 3 • Biodata • Penglibatan dalam pentadbiran negara • Sumbangan terhadap negara • Tempoh perkhidmatan 4. Perdana Menteri 5 • Biodata • Penglibatan dalam pentadbiran negara • Sumbangan terhadap negara • Tempoh perkhidmatan 45 .. Bil 1. Perdana Menteri 2 • Biodata • Penglibatan dalam pentadbiran negara • Sumbangan terhadap negara • Tempoh perkhidmatan 3.. :………………………………………..

Lengkapkan rajah di bawah.2. PERDANA MENTERI MALAYSIA 46 .

menghormati kepelbagaian warisan budaya Malaysia. Kenali Budaya Malaysia 4. Adat resam b. Menghasilkan buku skrap/ folio tentang: a. Sumber P&P Kamera 2. hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum. Memberi lembaran kerja. Guru memberi taklimat ringkas tentang jadual dan disiplin. Aktiviti Sebelum PLBD Guru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja. Murid mencatat maklumat mengikut agihan tugas (lembaran kerja). Aktiviti Selepas PLBD Berbincang tentang hasil lawatan.Tahun Tema Unit Tempat Masa : : : : : 6 4. Mengambil foto aktiviti yang dijalankan di perkampungan tersebut. 47 . murid dapat : menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. Makanan d. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia (Adat Resam) Perkampungan Orang Asli (Semenanjung/ Sabah / Sarawak) Mengikut kesesuaian masa Strategi P&P Kontekstual Kecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar KBKK Aktiviti P&P 1. Pakaian c. Membentang hasil lawatan dalam kumpulan. Lembaran kerja Aktiviti Semasa PLBD 1. Surat menyurat berkaitan lawatan kebenaran ibu bapa / waris Jabatan Hal Ehwal Orang Asli Kebenaran PPD dan JPN Pembahagian murid dalam kumpulan. Aktiviti Susulan 1. Lawatan ke perkampunagan Orang Asli dan temu bual Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. Menceritakan pengalaman sepanjang menjalankan aktiviti. Permainan tradisional Cadangan gambar : Gambar aktiviti lawatan / buku skrap yang dihasilkan.

Bil. Pakaian 3. Tarian 48 . Kategori Makanan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Warisan budaya Nama orang yang ditemubual 2.PSS 3104 PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DA N KEWARGANEGARAAN CONTOH LEMBARAN KERJA Kumpulan : _________________________________________ Tempat Tarikh Hari Masa : _________________________________________ : _________________________________________ : _________________________________________ : _________________________________________ di Senaraikan jenis warisan budaya kaum Orang Asli mengikut kategori yang beri di bawah. Permainan Tradisional 4. 1.

Melawat Memorial Kemerdekaan/ Muzium Sumber P&P 1. PPD dan ibu bapa. Bersoal jawab dan rumusan guru. Aktiviti Selepas PLBD Membentang hasil lawatan dan kerja kumpulan. Malaysia Negaraku 8. Urusan surat menyurat/ kertas kerja. Mengambil foto tokoh. berbangga terhadap kemerdekaan negara.PSS 3104 PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DA N KEWARGANEGARAAN Tahun Tema Unit Tempat Masa : : : : : 6 5. Strategi P&P Kontekstual Belajar Cara Belajar KBKK Kecerdasan Pelbagai Aktiviti P&P 1. Perjuangan tokoh-tokoh Kebangaan Negara . Kebenaran daripada pihak pentadbir. Kos pengangkutan. mengamalkan tingkah laku seorang patriotik.Kemerdekaan 1957 Memorial Kemerdekaan/ Muzium Mengikut kesesuaian Hasil Pembelajaran: Pada akhir aktiviti ini. 49 . murid dapat : menghuraikan perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan dan pembentukan Malaysia. tempat lawatan. Perbincangan dalam kumpulan. Murid mencatat maklumat. Aktiviti Susulan Murid menyediakan poster salah sorang tokoh dan sumbangannya untuk dipamerkan. Menghasilkan sebuah laporan tentang tokoh. Lembaran Kerja Aktiviti Sebelum PLBD Memilih tarikh. Pembahagian murid kepada kumpulan Aktiviti Semasa PLBD Guru memberi taklimat jadual dan disiplin.

PSS 3104 PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DA N KEWARGANEGARAAN GAMBAR TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Tokoh Sumbangan 50 .

Program Muzium dan Pendidikan: Satu Kajian Awal Pendidikan Tidak Formal Di Muzium SultanAlam Shah. Educational citizenship and independent learning. Educations for values: Morals. Skylight Professional Development Education. citizenship education and the national curriculum. Mentoring guidebook: Starting the journey (2nd edition). Griffith. Universiti Malaya. Novato. ethics and citizenship in contemporary teaching. Gardner & Lawton D. eds. (Ogos 2004).PSS 3104 PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DA N KEWARGANEGARAAN SENARAI BAHAN RUJUKAN Buck Institute For Education.N. Sarina & M. (1998). Jurnal Penyelidikan 51 . Social literacy. London: Jesica Kingsley Publishers. Shah Alam. Claims J. (Ogos 2004): Huraian sukatan pelajaran Pendididkan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. (2000). Lim Siew Lay (2004). Selangor. National Council for Social Studies (NCSS). Davison Jon & Stow William. (2003). M. Perak. H. California: BIE. (1984) Curriculum standard for social studies. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.(2002). Project based learning: A guide to standard focused project based learning. Fakulti Pendidikan. Sukatan pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kesan Lawatan ke Tempat Bersejarah Terhadap Pendidikan Sejarah : Kajian Kes Lawatan Sambil Belajar ke Pasir Salak.(2000). London: Kagan Page. R. Ramlan (2001). Arthur James. Muzamil. Kementerian Pelajaran Malaysia. USA. London and New York: Kementerian Pelajaran Malaysia.

Jilid 3. Trip. Vol 75 (5): 513. Ngu Moi Kwe (1997). Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. (1991). Kementerian Pelajaran Malaysia Pusat Perkembangan Kurikulum (2004).PSS 3104 PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DA N KEWARGANEGARAAN Pendidikan. & Hofstein. Cadangan Aktiviti Pembelajaran Luar Bilik Darjah Mengikut Tahap Persekolahan dan Mata Pelajaran (Draf). Kementerian Pelajaran Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia. A. Kertas Konsep Pembelajaran Luar Bilik Darjah.523 Pusat Perkembangan Kurikulum (1999) Kertas Makluman Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah Dalam Pengajaran & Pembelajaran Sains. Universiti Malaya. Science Education. The Measurement Of Students’ Attitudes Towards Scientific Field Trip. Attitude Of Secondary Students Towards A Field Fakulti Pendidikan. 52 . Kementerian Pelajaran Malaysia Pusat Perkembangan Kurikulum (2004). N. Kuala Lumpur : Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Pusat Perkembangan Kurikulum (2002) Kertas Kerja Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Aktiviti Pendidikan Luar Bilik Darjah. Orion. 3/2004.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->