LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II

Perintah:
1. Kerjakan dengan anggota masing-masing kelompok.
2. Isi kelompok; nama anggota, pada kotak komentar, lalu Ikuti perintah 3
3. Jawaban diskusi dikerjakan di kotak komentar pada bagian bawah blog ini.
SOAL DISKUSI II
1. Sebutkan definisi dari: a) konduksi, b) konveksi c) radiasi!
2. Pada saat kita merebus air kedalam suatu panci, terlihat bahwa air dalam panci tersebut
memutar. Mengapa proses tersebut bisa terjadi?? (berdasarkan konsep fisika yang kita
pelajari)
3. Mengapa termos dibuat dengan dinding rangkap dua dan diantaranya terdapat ruang hampa
serta dinding-dindingnya dilapisi perak??
4. Suatu plat besi berbentuk persegi, memiliki luas bidang 1000 cm2 dan tebal 2 cm. Jika
perbedaan suhu kedua permukaan 20 K dan konduktivitas termal bahan adalah 2,4 W/mK,
tentukan laju perpindahan kalor pada plat tersebut!
5. Suhu udara di dalam suatu kamar adalah 260C. Seseorang yang luas permukaan tubuhnya 1 m2
dan memiliki suhu badan 320C, berada di dalam kamar tersebut. Jika koefisien konveksi
orang tersebut 5 W/m2K, tentukan jumlah kalor yang dilepas orang tersebut selama 3 menit!
6. Suatu benda hitam dengan luas permukaan 50 cm2, memiliki suhu 1250C. Tentukan jumlah
energi yang dipancarkan benda hitam tersebut selama 5 menit!

atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. Ahli nujum : ………………………………………………………………………………………………. 6 . Qadar : ……………………………………………………………………………………………….1 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadhar 10.. Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun iman yang ke-…. LEMBAR PENGUASAAN KONSEP A. Qadha : ……………………………………………………………………………………………….4 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadhar PENDALAMAN ISTILAH 1. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadhar 10. 3 c.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadhar dalam kehidupan sehari-hari 10.. 4. 2. 5 b.. c. Takdir mubram : ………………………………………………………………………………………………. b.2 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar 10. Berilah tanda silang (X) pada huruf a. Takdir muallak : ……………………………………………………………………………………………….. 5. 3. 4 d. a.contoh Lembar Kerja Siswa : Iman pada Qadha dan Qodar Dec22 by zemas1 BAB 10 IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10.

ikhtiar b. a. nasib d. nasib manusia b. dan mati telah ditentukan oleh Allah sejak …. buku putusan d. doa c. a. takdir d. Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut …. Akhirnya lahirlah bayi dalam kondisi cacat. nasib c. Qadha dan qadar sering disebut dengan sebutan …. fungsi diciptakannya manusia 7. asal usul manusia c. tawakkal 9. doa c. zaman nyata 5. ijtihad d.2. si ibu tidak pernah memeriksakan ke dokter dan tidak mengimbangi makanan-makanan yang sehat. Takdir yang kemungkinan dapat diubah disebut takdir …. jodoh. ( …  ‫ و‬ ‫خل‬ َ ‫ل‬ ّ ‫ ق ُ ك‬ ‫شي‬‫ ٍء ََفق‬ ‫ د‬ ‫ره‬ ‫ ت ْ ق‬ ‫د‬‫ي‬۲ : ‫را )سورة الفرقان‬ Ayat di atas menerangkan tentang … a. muallak c. a. ikhtiar . Hal ini termasuk …. Ketika dalam kandungan. a. a. meditasi c. setelah lahir d. ketentuan/ukuran makhluk d. Ketentuan-ketentuan bagi manusia sebelum diciptakan telah ditulis dalam lembaran yang disebut …. dalam kandungan c. zaman azali b. a. Ada seorang ibu melahirkan anak cacat. Ketentuan tentang kelahiran. takdir muallak b. Seseorang mengetahui takdir setelah manusia …. muallaf d. buku amal c. lahul makhfudz 4. takdir mubram 10.. a. ramalan b. ukuran 3. a. berkhalwat d. azab c. mubram b. lahul kutub b. mengalami 8. Daya upaya manusia untuk mencapai sesuatu yang diinginkan disebut …. ketentuan b. mukhrim 6.

.... 2. Jelaskan pengertian qadha ! Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. tawakkal B. Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan ! Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. ………………………………………………………………………………………………………………………… …………….b. Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT ? Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. Jelaskan pengertian qadar ! Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. ………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. 3. Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini ! 1. ………………………………………………………………………………………………………………………… . ijtihad d. 4..

� Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan qadar.org______________www. wajahnya cantik dan tampan semua.……………. semuanya kaya. 5. ……………………………………………………………………………………. Mengapa Allah SWT menciptakannya malah berbeda-beda ? Tempat Jawaban/Hasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf Guru …………………………………………………………………………………….com______ LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok : � Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group).ahsansemarang.. . ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. warna kulitnya semua bagus.. ……………………………………………………………………………………. Permasalahan yang harus didiskusikan : Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala sesuatunya. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. Tulislah dua contoh takdir muallaq ! Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………….blogspot. ……………………………………………………………………………………. _____www.mgmppaijateng. umurnya panjang semua.. � Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi pada kolom yang tersedia dalam lembar ini.

5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya. 4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki hati yang baik. 3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat keberuntungan. . garis-garis telapak tangan saya menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat keberuntungan. • Jawaban sesuai • Partisipasi sangat aktif 100 • Jawaban sesuai • Partisipasi cukup 90 • Jawaban sesuai • Partisipasi kurang 80 • Jawaban kurang sesuai • Partisipasi sangat aktif 70 • Jawaban kurang sesuai • Partisipasi cukup 60 • Jawaban kurang sesuai • Partisipasi kurang aktif 50 Berilah tanda “cek” ( � ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! No Pernyataan Suara Hati Sangat Yakin Yakin Tidak yakin Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Menurut orang pintar.……………………………………………………………………………………. 2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan mendatangkan malapetaka. sakit kepala saya pasti sembuh. …………………………………………………………………………………….

NILAI PARAF Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua LAMPIRAN VI SekolahSekolahSekolahSekolah : SMAN: SMAN: SMAN: SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelas/semesterKelas/semesterKelas/semesterKelas/ semester : X/1: X/1: X/1: X/1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran :::: FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok :…….2.. 5. 4.3.AnggotaAnggotaAnggotaAnggota :::: 1. A.. .:…….:…….: ……...

.. Page (158-165)Sri Handayani & Ari Damari.... Fisika : Untuk SMA/MA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional.................... (2009). Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3... siswa diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hari C.................. Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas.8............. Page (87-90) Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa 110 E....... Page (72-77) Bambang Haryadi. TugasTugasTugasTugas 1 ....... Erlangga.. (2007). Tujuan Kegiatan Setelah melakukan diskusi... baca buku-buku referensi berikut..Grafindo MediaPratama.... a.... Fisika : Untuk SMA/MA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional....... kompetensi dasar........7.. F.2......... Fisika...F. D.Kamajaya..E. (2009). Informasi Singkat Untuk dapat memahami materi ini...... (2006)..... ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini. Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5....... b....F...E..... Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari................F.......E. .. Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contoh...... dan tujuan pembelajaran.. Jawablah pertanyaan berikut .................... Page (154-167) Marthen Kanginan..Kompetensi Dasar Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan.... B... . Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelas...... Fisika untuk SMA kelas XI semester I.. Pahami standar kompetensi............ Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6..4.. Prosedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja 1.... Alokasi Waktu Waktu yang disediakan 3 x 45 menit. ........

............. formulasikanlah besaran momentum secara matematis..... ........................................ .................................................. ............................................................ 2. Cristiano Ronaldo mengekskusi Finalti pada pertandingan pialadunia 2010................................................. Jawablah soal berikut 2................. d................................ Jawablah soal berikut 2................. Jelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh................................................... 111 ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………...........Besarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda..................................................................e........................................................................... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….......................................................................................... Apabila kaki C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 0.................... tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan:1) 10 N 2) 50 N 3) 75 N 4) 100 N ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 112………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….......... ............................ f........................ Jelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut........................................................... Secara matematis impulsdapat diformulasikan: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………......................... Jawablah soal berikut a............ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….................................................................. .....5 s..................................................... . ......................c.......................... Berdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum................................. ............... .............................................................................................................................................. ..................... Jawablah soal berikut 2.................................................... ............................................................................................................. Jelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..................................... ........................

: ……. Mistar2..PerubahanMomentum 113 Lampiran VII LKS-1 SekolahSekolahSekolahSekolah : SMAN 7 Padang: SMAN 7 Padang: SMAN 7 Padang: SMAN 7 PadangKelas/semesterKelas/semesterKelas/semesterKelas/semester : XI/1: XI/1: XI/1: XI/1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Fisika: Fisika: Fisika: FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok :…….. . dimana arahmomentum searah dengan arah ………………….3. ALAT-ALAT : 1.. yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnya. TEORI : Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h 1 lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h 2 .. Bola tenis dengan lantaib.AnggotaAnggotaAnggotaAnggota :::: 1.:……. II. I.merupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakan…………………. 4. ehh = 21 III. Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanan a Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalah………………… Kecepatan b Momentum merupakan besaran vektor.Tentukan besarnya momentum bola t e r s e b u t j i k a : 1) Bola bergerak dengan kecepatan 2 m/s kearah k a n a n 2) Bola bergerak dengan kecepatan 4 m/s kearah kiri ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. 5...Momentum c ………………….. Bola karet dengan lantai. TUJUAN : Menentukan koefisien restitusi antara :a. Bola kasti dengan lantaic..b. yang dialami benda itu. 4.:……. akan berlaku rumus. Sebuah bola bilyard bermassa 0.2.5 kg terletak diatas lantai.

PERTANYAAN. timbanglah masing-masing bola tadi.) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( ……. bola karet3.) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( ……. Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h 1 = 100. 145. JALAN PERCOBAAN : lantaih 2 h 1 dilepaslantaih 2 h 1 dilepas 114 1. V.Catatlah h 1 dan h 2 3. 130 .7. Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h 1 )2.) 95 cm90 cm85 cm 115 VI. Maka koefisien restitusi → ehh = 21 4.Bola tenis. 160 . 1. 175. bola kasti.190 dan 200 cm5. Apa yang dimaksud dengan tumbukan :a. Setelah selesai. Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi. Timbangan IV. 115 . . cm6. Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan. Lakukan untuk ketiga bola tersebut.2. DATA PENGAMATAN Massa bola kasti > Massa bola karet > Massa bola tenisJenis/ kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h 1 )( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h 2 )II ( cm )Tinggi Pantulan(h 2 )Rata –rata ( cm )Kasti 100 cm( ……. bola akan naik sampaiketinggian h 2 . Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola.

Tidak lenting sama sekalic. KESIMPULAN 116 Lampiran VIII Keterangan: Beri tanda ceklis ( √ ) pada indikator1 = Tidak Pernah2 = Jarang3 = Kadang-Kadang4 = Seringkali5 = Selalu POIN KRITERIA NILAIMUTU 1 KURANG SEKALI 0-20 E2 KURANG 21-40 D3 CUKUP 41-60 C4 BAIK 61-80 B5 SANGAT BAIK 81-100 A Poin maksimum = 25 Nilainya = (25/25) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (15/25) x 100 = 60Padang. Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana ?4.) NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 FORMAT PENILAIAN AFEKTIF NAMA ILAI MUTUPOIN NILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N DIRI MENGHARGAIA S Y I K M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S .Leting sempurnab. Oktober 2011Observer (………….. Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini ? Jelaskan !! VII.. Lenting sebagian3.……….

.

117 Lampiran IX Keterangan : Beri tanda ( √ ) pada indikator1 = Tidak Pernah2 = Jarang3 = Kadang-kadang4 = Seringkali5 = Selalu .

GURU BIDANG STUDI :……………………….FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS : ………………………………………………MATA PELAJARAN :……………………………... NONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIR MENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELI TIANBEKERJA T OT AL P OI N NI L AI M UT U 1234512345 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful