Disusun Oleh : Kaniyatun Nyimih Rosdian Susiyah

Pengertian Panas
Suatu bentuk energi yang dapat berpindah Benda menjadi lebih panas jika ditambahkan Panas Benda menjadi lebih dingin jika kehilangan panas

Cara Perpindahan Panas

1. Konduksi Panas Hantaran

2. Konveksi

Aliran

3. Radiasi

Pancaran

Kegunaan Bahan Konduktor dan Isolator

Konduktor
Memindahkan Panas dengan cepat

Isolator
Memperlambat kehilangan panas pada benda

Mendinginkan Benda dengan cepat

Memperlambat penambahan panas pada benda

Daya Hantar Listik

Daya Tegangan Tarik

Sifat Bahan Konduktor

Daya Hantar Panas

Koefisien Temperatur Hambatan

Tujuan dan Manfaat Menulis

Tujuh jenis tujuan menulis menurut Tarigan (2008: 26) sebagai berikut. 1. Tujuan penugasaan (assignment purpose) 2. Tujuan altruistik (altruistic purpose) 3. Tujuan persuasif (persuasive purpose) 4. Tujuan penerangan (informational purpose) 5. Tujuan pernyataan (self-expressive purpose) 6. Tujuan kreatif (creative purpose) 7. Tujuan pemecahan masalah (problem-solving purpose) Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan tujuan menulis adalah alat komunikasi untuk mencari informasi tidak langsung serta mengajarkan berpikir dengan cara tertentu. Dengan demikian manfaat menulis untuk memperoleh informasi, memberikan kesenangan, dan memberikan keyakinan pada pembaca terhadap suatu gagasan.

Langkah-langkah Menemukan Ide atau Pesan Wacana Lisan a. Mencatat isi atau pesan pokok-pokok informasi yang disampaikan. b. Menyimpulkan isi atau pesan informasi dengan urutan yang runtun dan mudah dipahami. Langkah-langkah Menemukan Ide atau Pesan Wacana Naratif Bacalah wacana naratif yang telah dipilih dengan cermat. b. Tentukan ide pokok atau gagasan utama (kata kunci) wacana naratif. c. Menyimpulkan ide pokok atau gagasan utama wacana naratif secara runtun.

Macam-macam bentuk surat

a. Surat Pribadi, yaitu surat yang ditulis atas nama pribadi atau perorangan. Fungsinya, bisa ditujukan kepada perorangan atau intansi yang termasuk ke dalam surat pribadi, antara lain surat undangan pernikahan, surat perkenalan, dan surat lamaran. b. Surat dagang atau niaga adalah surat yang ditulis untuk kepentinga-kepentingan bisnis. Contohnya surat penaran, surat pemintaan, surat penagihan, surat pengiriman barang, dan surat kuasa. c. Surat dinas, yaitu surat yang menyangkut persoalan-persoalan kedinasan. Surat ini dibuat atas nama suatu intansi, baik pemerintahan maupun swasta, dan ditujukan kepada intansi lain ataupun perorangan. Contohnya surat tugas, surat pengantar, surat keputusan, dan sebagainya.

Contoh Menulis parafrase

Kembangkan puisi kedua menjadi parafrase yang lebih luas

Standar Kompetensi
1. Menguasai Substansi dan metodelogi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang medukung.

Kompetensi Dasar
1.1 Menampilkan keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis). 1.2 Mengkreasikan apresiasi sastra Indonesia. 1.3 Memilih, menata, dan merepresentasi materi ajar bahasa indonesia SD berdasar pemahaman. 1.4 Merencanakan, melaksanakan, mengorganisasikan, dan menilai.

Setelah mengikuti pelatihan peserta PLPG dapat: 1. menganalisis karakteristik perkembangan bahasa usia anak SD secara tepat; 2. memilih materi ajar aspek membaca di kelas rendah SD secara tepat; dan 3.memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi SD secara tepat.

D. Uraian Materi
Menganalisis karakteristik perkembangan bahasa usia anak SD

Menurut Tarigan (2011: 28), perkembangan bahasa pada anak-anak sekolah dasar dibagi atas: a. Sekolah dasar awal (early elemerntary) usia 6-8 tahun b. Sekolah dasar pertengahan (middle elementary) usia 810 tahun c. Sekolah dasar akhir (upper elementary) usia 10-12 tahun

Menurut Tarigan (2008: 30-31), karakteristik perkembangan bahasa anak usia SD dinyatakan sebagai berikut. a. Mengenai kosakata b. Mengenai struktur kalimat c. Mengenai jenis kata d. Mengenai tataran linguistik e. Mengenai keterampilan berbahasa f. Mengenai makna kata, pemahaman. Menurut Semiawan (2008: 49) bahwa perkembangan bahasa memperlihatkan berbagai prinsip yang menjadi karakteristik dari aspek perkembangan yang lain, karena memperlihatkan aspek belajar pada satu pihak, dan aspek tumbuh pada pihak lain. Dengan demikian perkembangan bahasa anak mempengaruhi perkembangan intelektual (kognitif), perkembangan emosional (afektif), dan perkembangan motorik (psikomotorik).

Kesimpulan
Berdasarkan pendapat di atas, menunjukan bahwa materi dan bahan pengajaran hendaknya ditetapkan berdasarkan rujukan pada tujuan-tujuan intruksional yang ingin dicapai. Materi yang diberikan bermakna bagi para peserta didik, dan merupakan bahan yang betul-betul penting, baik dilihat dari tujuan yang ingin dicapai maupun fungsinya untuk mempelajari bahan berikutnya. Dengan demikian guru hendaknya mampu mempertimbangkan materi membaca dan menulis, baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan kurikulum.

1. Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan 2.Merancang kegiatan menulis di kelas tinggi SD 3.Perencanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 4. Silabus dan RPP 5. Pengembangan bahan ajar 6. Pengembangan lembar kerja siswa 7. Pengembangan media pembelajaran 8. Pengembangan sistem evaluasi.

SEHARI -HARI

TERIMA KASIH