P. 1
Rancangan Mingguan Elm3101 Jan2013

Rancangan Mingguan Elm3101 Jan2013

|Views: 77|Likes:
Published by Khairul Amin
subjek moral elm3101
subjek moral elm3101

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Khairul Amin on Mar 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/08/2013

pdf

text

original

LAM-PT 05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian PROGRAM

: _____________________________________________________________SEMESTER: __3____ TAHUN: __2013____

Pengenalan Kepada Konsep Asas Pendidikan Kursus: ___________________________________________Kelas: PISMP SN Masa:Selasa (9.45-10.45) dan Khamis(7.45-9.45) Moral
Minggu 1. 2/1-4/1 interaksi 1 Tajuk & Kandungan Konsep Asas Moral  Moral, akhlak, etika  Baik benar dan patut Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan kandungan ilmu yang berkaitan dengan bidang pengajian. 2. Menjelaskan pernyataan normatif dan pernyataan deskriptif. 3. Mengaplikasikan konsep pernyataan normatif/deskriptif dalam pergaulan sosial. (2.4) 4. Menterjemah antara pernyataan moral dengan pernyataan normative bukan moral (2.3) Kuliah Penerangan dan perbincangan Tutorial Sediakan dan cari 2 contoh artikel berkaitan moral, akhlak dan etika melalui layaran internet. Amali

ELM3101 Kod: __________

3 (3 + 0) Kredit: ____________

ISL Penerangan dan perbincangan- Pengenalan kepada jenis bahan-bahan mentah

Catatan

2.  Aliran 7/1 –11/1 Pemikiran Moral interaksi Pemikiran 2 Naturalisme  Pemikiran Emotivisme  Pemikiran Intuisional  Pemikiran Rasionalis

1. Menjelaskan empat aliran pemikiran Penerangan dan perbincangan tentang moral (1.1) 2. Menunjukkan sifat-sifat keempatempat aliran pemikiran moral (3.4) 3. Mengenal pasti contoh-contoh situasi bagi keempat-empat aliran pemikiran (1.5)

Sediakan tiga contoh setiap aliran pemikiran berdasarkan situasi yang bersesuaian.

Konsep 3. 14/1-18/1 Nilai interaksi 3

Asas  1. Menjelaskan empat aliran Penerangan dan pemikiran tentang moral (1.1) perbincangan 2. Menunjukkan sifat-sifat keempatempat aliran pemikiran moral (3.4) 3. Mengenal pasti contoh-contoh situasi bagi keempat-empat aliran

Perbincangan memilih nilai yang sesuai dalam menyelesaikan masalah kehidupan harian

Sediakan grafik yang menerangkan jenis nilai dan contoh yang releven dengan situasi kehidupan.

Jun2012

4/2-8/2 interaksi 6 Teori Deontologikal 1.LAM-PT 05-03 pemikiran  Definisi dan Fungsi nilai  Jenis-jenis nilai Teori-teori Etika 1. Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Membincang betul atau salah sesuatu perbuatan berdasarkan motif `duty’ atau keadaan dalam situasi itu. Menjelaskan konsep insan bermoral. 5.1)  Teori Keperibadian Mulia Membincangkan sifat-sifat . (1.4) 2 Mengenal pasti perbezaan antara antara utilitarianism dan egoism.2) 2.2) 3 Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial.2) 4 2. 28/1-1/2 interaksi 5 Teori-teori Etika 1 Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial.(1.4) Teori Kemoralan Sosial Teori Teleologikal Utilitarianism Egoism Penerangan dan perbincangan Membincangkan teori teleologikal dalam sesuatu isu moral Sediakan satu contoh situasi kehidupan berkaitan Kemoralan Sosial dalam kumpulan tiga orang dan bentangkan dan dibincangkan dalam tutorial 6. peribadi mulia untuk mencapai kesempurnaan hidup Sediakan secara grafik ciri-ciri keperibadian mulia beserta contoh yang releven dengan situasi kehidupan. (1. Mengkaji konsep dan proses utama Penerangan dan 4.Menghuraikan teori pembelajaran yang memperkukuh kandungan pengetahuan pedagogi (1. 21/1-25/1 perbincangan daripada perspektif penyelesaian masalah dengan menggunakan interaksi pelbagai situasi (6. Sediakan satu contoh situasi kehidupan berkaitan Kemoralan Sosial dalam kumpulan tiga orang dan bentangkan dan dibincangkan Jun2012 . (8.

Mengkaji konsep dan proses utama Penerangan dan perbincangan daripada perspektif penyelesaian sumbangsaran masalah dengan menggunakan pelbagai situasi (6. (1.LAM-PT 05-03 Keperbadian Mulia. (1. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan.1)  3.1) 3. Menjelaskan nilai moral dalam agama Islam dan Kristianiti (1. Menjelaskan konsep insan bermoral.2) 2.(1.4)  Eksistentialisme  Prinsip Kewajipan dalam tutorial Insan Bermoral 7.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3.1)  Islam Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama agama Islam dan Kristian. Jun2012 . (8. Menghubungkaitkan dimensi dan prinsip-prinsip moral dengan profil insan bermoral.2) 3. (1.4)  Demensi moral individu  Prinsip-prinsip asas kemoralan  Profil Insan Bermoral Menjelaskan bagaimana prinsip-prinsip moral boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian Nilai-Nillai 8. 18/2-22/2 Agama /Kepercayaan interaksi 8 1. Persediaan mengendalikan projek ceramah/seminar/bengkel Pendidikan Moral dengan tajuk.2) 2. 11/2-15/2 interaksi 7 1. Menjelaskan Definisi dan ciri-ciri Kemoralan Sosial.

25/2-1/3 interaksi 9 Nilai-Nillai Agama /Kepercayaan 1. (1. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan. 10.4)  Sikhisme  Taoisme Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama agama Sikhisme dan Taoisme Dapatkan maklumat tambahanberkaitan nilai kepercayaan agama. budaya dan perayaan secara berkumpulan tiga orang dan bincangkan Jun2012 . Hinduisme dan Sikhisme sebagai asas tingkah laku (1. Menjelaskan nilai moral dalam agama Buddhisma.2) 3.2) 2.2) 2.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3. (1.2) 3.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan.LAM-PT 05-03  Kristianiti 9. Dapatkan maklumat berkaitan nilai kepercayaan agama. Menjelaskan nilai moral dalam agama Sikhisme dan Taoisme sebagai asas tingkah laku. 4/3-8/3 interaksi 10 Nilai-Nilai Agama /Kepercayaan 1. (1. budaya dan perayaan secara berkumpulan tiga orang.4)  Buddhisme  Hinduisme  Sikhisme Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama Buddhisme Hinduisme dan Sikhisme.

4)  Confucianisme  Animisme 12.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan seharian (3. Mengenalpastikan perubahan nilai masyarakat Malaysia dalam pelbagai aspek (1. (1. 18/3-22/3 PELATIH MENJALANI PBS DI SEKOLAH MASING-MASING CUTI PERTENGAHAN SEMESTER Nilai Masyarakat 1. 25/3-29/3 14.  Membentangkan laporan awal pelaksanaan dan penambahbaikan program sebelum program  Menyediakan refleksi secara keseluruhan 13.  Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Jelaskan nilai-nilai yang ada dalam perayaanperayaan utama agama Confucianisme dan Animisme . 8/4-12/4 Teori Perkembangan Moral Kanak1. Menghubungkaitkan peringkatMenyediakan contoh berkaitan dengan teori yang dipelajari dengan melayari internet Penerangan dan perbincangan sumbangsaran  Bincangkan implikasi perubahan nilai kepada masyarakat Malaysia.2) 3. (1. (1. Menjelaskan nilai-nilai tradisional yang masih lagi diamalkan dalam masyarakat Malaysia (1.LAM-PT 05-03 Nilai-Nillai 11.1) 2. 1/4-5/4 interaksi 12   Refleksi Program Penerangan dan perbincangan Bincangkan Implikasi Jun2012 .1) 3. Menghuraikan teori pembelajaran yang memperkukuh kandungan pengetahuan pedagogi (1. Menjelaskan nilai moral dalam agama Confucianisme dan Animisme sebagai asas tingkah laku.5)  Nilai tradisional  Perubahan Nilai Masyarakat Malaysia 15.2) 2.2) 2. Menghuraikan kepentingan agama dan kepercayaan sebagai asas kehidupan.  Bincangkan cara-cara merapatkan jurang generasi (Genarationgap). 11/3-15/3 Agama /Kepercayaan interaksi 11 1. Menjelaskan nilai-nilai masyarakat Malaysia malaysia.

(8.pengetahuan pedagogi (1. 22/4-26/4 interaksi 15 Teori 1. (1.2) kanak 2. 15/4-19/4 interaksi 14 Teori 1. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini.  Bincangkan aplikasi teori perkembangan soisal oleh ibubapa kepada asuhan kanak-kanak.pengetahuan pedagogi (1. Menghuraikan teori pembelajaran Penerangan dan perbincangan Perkembangan yang memperkukuh kandungan sumbangsaran Moral Kanak. (8.2)  Teori Perkembangan Moral Kognitif (Piaget dan Kolhberg) teori perkembangan moral kognitif kepada pengajaran dan pembelajaran sebagai sumber rujukan 16. 6/5-10/5 KULIAH GANTI Ulangkaji Jun2012 . 18. (1.sumbangsaran kanak Piaget & Kohlberg.2) Teori Pembelajaran Humanisitik (Carl Rogers) Penerangan dan perbincangan sumbangsaran Bincangkan pengaruh teori pembelajaran humanistik terhadap perwatakan remaja.4) 3.2) Teori Perkembangan Sosial (Bandura & Durkheim)  Huraikan kelebihan dan kelemahan teori ini. Menghubungkaitkan peringkatperingkat perkembangan moral kanakkanak Piaget & Kohlberg. Menghubungkaitkan peringkatperingkat perkembangan moral kanakkanak Piaget & Kohlberg. 29/4-3/5 19. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini.2) kanak 2. Menyediakan contoh berkaitan dengan teori yang dipelajari dengan melayari internet sebagai sumber rujukan 17.4) 3.4) 3.LAM-PT 05-03 interaksi 13 kanak peringkat perkembangan moral kanak. Menghuraikan kelebihan dan kelemahan teori ini. Menghuraikan teori pembelajaran  Perkembangan yang memperkukuh kandungan Moral Kanak. (1. (8.

13/5-17/5 Minggu Peperiksaan 21.LAM-PT 05-03 Minggu Peperiksaan 20. 20/5-24/5 27/5-14/6 CUTI ANTARA SEMESTER Jun2012 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->