P. 1
angket

angket

|Views: 271|Likes:

More info:

Published by: Syekhoni Hujan Grimis on Mar 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/01/2015

pdf

text

original

July 18, 2012

INSTRUMEN ANGKET UNTUK SISWA
PENGEMBANGAN INSTRUMEN KOUSIONER (ANGKET) SISWA 1. A. Tujuan 2. Mengetahui berapa persen kecemasan siswa menghadapi ujian Nasional dimana hal yang menjadi alasannya adalah percepatan Ujian Nasioanalnya 3. Mengetahui apa dan Bagaimana kebiasaan belajar siswa dikelas maupun luar kelas siswa

1. B.

Variabel 1. Siswa 2. Item Pernyataan seperti Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional 3. Item Pernyataan Seperti Kebiasaan Belajar siswa 4. Skala 5. Skoring

1. C.

Skala Sikap

Berbagai bentuk skala sikap dalam hal ini kami mengambil skala likert Skala likert digunakan untuk mengukur sikap,pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang kejadian atau gejalah social. Dengan menggunakan skala likert maka variable yang akan diukur dijabarkan menjadi dimensi,dimensi dijabarkan menjadi sub variable kemudia sub variabel dijbarkan lagi menjadi indicator-indikator yang dapat diukur. Akhirnya indicator yang terukur ini dpat dijadikan titik tolak untuk membuat item instrument yang berupa pertanyaan atau pernyataan yang perlu dijawab oleh responden. setiap jawaban dihubungkan dengan bentuk pernyataan atau dukungan sikap yang diungkapkan dengan pernyataan positif dan negatif.
1. D.

Skoring 1. Item Pernyataan Negatif seperti Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional :1 :2 :3 :4 :5

SS=Sangat Sesuai S=Sesuai KR= Kurang Sesuai TS=Tidak Sesuai STS=Sangat Tidak Sesuai

• Analisis Data Angket • Jumlah orang yang menjawab Altenatif jawaban x Skoring Altenatif jawaban (misalnya jumlah skor yang menjawab altenatif jawaban 2 orang x scoring altenatif jawaban misalnya STS : 5 jadi 2X5 = 10 dan seterusnya kemudian dijumlahkan sampai pada jumlah skor ideal dimana scoring altenatif jawaban x jumlah angket yang diberikan kepada responden dan seterusnya. Jadi untuk menghitung kriterian intepretasi skor caranya adalah jumlah orang yang menjawab per item alternative jwaban dan scoring alternative jawaban x jumlah skor ideal Cacatan : Jumlah responden yang diberrikan angket pelu diperhatikan 1. E. F. • Kriteria Interpretasi Skor Kriteria Interpretasi Skor Pernyataan Negatif Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional = Sangat Tidak Cemas = Tidak Cemas = Kurang Cemas = Cemas = Sangat Cemas Angka 0 % -20 % Angka 21 % – 40% Angka 41% – 60% Angka 61% – 80% Angka 81% – 100 % • Kriteria Interpretasi Skor Pernyataan Positif Kebiasaan Belajar siswa = Sangat Baik = Baik Angka 81% – 100 % Angka 61% – 80% . Item Pernyataan Positif Seperti Kebiasaan Belajar siswa PS=Paling Setuju S=Setuju KS=Kurang Setuju TS=Tidak Setuju STS= Sangat Tidak Setuju :5 :4 :3 :2 :1 1.1.

Angka 41% – 60% Angka 21 % – 40% Angka 0 % .20 % = Sedang = Buruk = Buruk Sekali .

Saya pusing memikirkan Ujian Nasional. Saya merasa ragu dengan kemampuan dalam menghadapi Ujian Nasional. Setiap hari saya memikirkan adanya percepatan Ujiian Nasional. Saya takut akan ketidakmampuan dalam menjawab soal Ujian Nasional.KR= Kurang Sesuai TS=Tidak Sesuai. Saya selalu teringat percepatan ujian nasional pada saat belajar. Ketika belajar. saya sulit berkonsentrasi karena memikirkan percepatan Ujian Nasional. dan STS=Sangat Tidak Sesuai PERNYATAAN SS Saya sulit mengungkapkan pendapat ketika teman-teman memperbincangkan masalah ujian Nasional. Saya merasa tenang meskipun Ujian Nasional dipercepat. dengan memberi tanda (√) pada kolom jawaban yang telah tersedia. Saya merasa percaya diri akan kemampuan saya menghadapi Ujian Nasional. Saya sering meyendiri setelah mengetahui adanya percepatan ujian nasional pada tahun ini. Saya senang Ujian Nasional dipercepat. S=Sesuai. Meskipun dipercepat. Jantungku berdetak tak beraturan ketika mengetahui adanya percepatan Ujian Nasional. saya tetap konsentrasi dalam belajar. Meskipun ujian nasional dipercepat saya dapat tidur lelap. S KR TS STS . Keterangan: SS=Sangat Sesuai. Saya resah dengan dipercepatnya ujian nasional.ANGKET SISWA KECEMASAN MENGIKUTI UJIAN NASIONAL INISIAL NAMA KELAS : : Mohon dijawab sesuai dengan situasi yang sebenarnya. Meskipun Ujian Nasional dipercepat. saya siap menghadapi Ujian Nasional.

Saya selalu teringat akan percepatan Ujian Nasional. Pikiran saya selalu teringat akan masalah percepatan Ujian Nasional.Saya tidak pusing memikirkan pelaksanaan Ujian Nasional yang dipercepat. Saya merasa lemas ketika mengingat bahwa Ujian Nasional tidak lama lagi. Saya merasa sensitif sewaktu mendengar obrolan mengenai ujian nasional yang lebih cepat dari tahun sebelumnya. Saya merasa pesimis dengan dimajukannya Ujian Nasional tahun ini. ***TERIMA KASIH*** . Saya seakan mau mati ketika memikirkan percepatan ujian nasional. Saya selalu menghindar apabila teman-teman memperbincangkan masalah percepatan Ujian nasional. Saya merasa optimis menghadapi Ujian Nasional. Saya tidak pernah memikirkan masalah Ujian Nasional yang dipercepat. Saya gelisah memikirkan Ujian Nasional. Saya merasa gugup akan menghadapi Ujian Nasional. Saya merasa santai saja dalam menyikapi percepatan Ujian Nasional. Saya merasa prihatin tentang percepatan Ujian Nasional.

dengan memberi tanda (√) pada kolom jawaban yang telah tersedia.STS: Sangat Tidak Stuju Pernyataan PS Saya harus membaca suatu bagian bahan pelajaran berulang kali untuk mengerti isinya Saya membaca dengan keras (bersuara) kata demi kata bahan yang sedang saya pelajari S KS TS STS Saya lebih banyak mencatat dari pada mendengarkan waktu guru menerangkan Saya mengalami kesukaran dalam memusatkan perhatian pada bahan yang sedang saya pelajari Saya cenderung untuk melamun waktu saya sedang belajar Saya sering tidak menyelesaikan tugas-tugas pada waktunya. S=Setuju.ANGKET SISWA MENGENAI KEBIASAAN BELAJAR INISIAL NAMA KELAS : : PETUNJUK: Mohon dijawab sesuai dengan situasi yang sebenarnya. Keterangan: PS=Paling Setuju. dan TS=Tidak Setuju. KS=Kurang Setuju. Saya lebih banyak belajar pada teman dari pada belajar sendiri Saya berusaha menjawab setiap soal sebaik-baiknya .

com/2012/07/18/instrumen-angket-untuk-siswa-2/ ahmad harum .hal ini mengganggu hasil belajar saya http://bukunnq.mengantuk dan kurang bersemangat untuk belajar dengan baik Saya hanya dapat belajar dengan baik kalau sambil makan makanan kecil atau mendengarkan lagu-lagu Saya tidak senang pada mata pelajaran atau guru tertentu.sebelum meneruskan ke soal berikutnya Saya berusaha membuat ringkasan tentang hal yang saya pelajari Saya merasa terlalu lelah.wordpress.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->