Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 . 5. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. kemudian memberi contoh. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. dan memberi contoh. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. dengan yang bukan kegiatan produksi.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. macam-macam sumber daya ekonomi. 8. 6. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. 2. Skenario Pembelajaran 1. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. 3. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. 7. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Indikator 1.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Pertemuan ke-4 A. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . 12. Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 11. Penilaian 1. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. 13.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. E. produksi.

Penilaian hasil kerja siswa E.Pd.S. Bekasi. semi langsung. dan tidak langsung) 3. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Arfah.M. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. S. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. M. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Koperasi) C. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. BUMS. masingmasing diberi contoh 5. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Indikator 1. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 . Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. termasuk koperasi. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN.

Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. termasuk koperasi. Pertemuan ke-3 A. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. termasuk koperasi. Pertemuan ke-2 A. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha.   III. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Skenario Pembelajaran 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

M. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. 4. E.Pd. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. S. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.M. 3. 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab.S. Arfah. Penilaian 1. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi. 5.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Indikator 1. Penilaian 1. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-2 A. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.

Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Indikator 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Indikator 1. Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Sebagai pembuka. Skenario Pembelajaran 1. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian hasil tugas siswa III. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Siswa membaca materi dalam buku 3. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Pertemuan ke-3 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E.

Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. Arfah.M. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. M. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . Bekasi. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1. S.Pd. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.S.

Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. 2. 6. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. C. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. 4. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. 5. Pertemuan ke-2 A. Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. C. Penilaian 1. B. B.

Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. 2. 3. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. E. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Pertemuan ke-3 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Skenario Pembelajaran 1. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. 3. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. 5. Siswa membaca buku materi pelajaran. E. C. B. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. 4. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Penilaian 1.

E. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. 6. 3.     Bekasi. Penilaian hasil PR siswa A. S.Pd. B. Skenario Pembelajaran 1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.M. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Arfah. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 2. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran. M.S. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. 5. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.

2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Indikator 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2. B. 4. C. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. iuran. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. 5.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru menjelaskan pengertian pajak. Pertemuan ke-2 A. Indikator 1. retribusi dan iuran. retribusi. B. Mendefinisikan pengertian pajak. dan prinsipprinsip perpajakan. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Penilaian 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. 2. 3. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 .

B. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. C. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. 3. Indikator 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa. Pertemuan ke-3 A. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan fungsi pajak. E. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Penilaian 1. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. 2. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. 3. 2. 4. Skenario Pembelajaran 1. C. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . 4. Siswa membaca buku materi pelajaran. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. 2. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran.

Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. 7. Siswa membaca buku materi pelajaran. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 2. 2. Pertemuan ke-4 A. Indikator 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . 3. B. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari.     IV. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. Penilaian 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Penilaian 1. 5. 4. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. E. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Setelah selesai. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. 6.

Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. 3. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 5. Penawaran.M.Pd. Arfah. 2. M. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. S.S. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Indikator 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 2. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Penilaian 1. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 4. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas.

kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa. Pertemuan ke-2 A. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Pertemuan ke-3 A. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. Skenario Pembelajaran 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 4. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. 3. 5. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Indikator 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian 1. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Indikator 1. 3. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C.     III. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. 2. 2. 2. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. C.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B.

dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. 2. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. C. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Penilaian 1. 7. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 5. 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . 3.     IV. 8. Setelah selesai. 3. E. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian 1. 3. 6. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 4. 2. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 4. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 5. 2. Pertemuan ke-4 A. Penilaian terhadap proses diskusi siswa.

M. 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. Setelah tanya jawab selesai. Arfah. dan manfaat perdagangan internasional. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. B.Pd. Skenario Pembelajaran 1. 4. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. 3. C.M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan. S. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Indikator 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.S.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 .

dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. serta jenis-jenis devisa. dan manfaat perdagangan internasional. E. Pertemuan ke-2 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. dan pengertian. Guru dan siswa mendiskusikan materi. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. sambil melakukan tanya jawab secara lisan. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. dan jenis-jenis devisa. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian. B. Penilaian 1. fungsi. 3. fungsi. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. II. 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. serta jenisjenis devisa. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. . 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian terhadap hasil tes. dan pengertian. Setelah tanya jawab selesai. fungsi. 4. 2. Penilaian 1. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. C. 5. 3. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional.

Penilaian 1. III. Pertemuan ke-3 A.. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . B. 3. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. IV. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 2. E. Penilaian terhadap hasil PR siswa. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Siswa membaca buku materi. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-4 A. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. 4. B. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. C. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru menyimpulkan materi. 4. serta perbedaan ekspor dan impor. C. 5. serta perbedaan ekspor dan impor. Indikator 1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3.

M. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. Guru menyimpulkan materi. 4. 3. 4. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Bekasi. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Siswa membaca buku materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1.M. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. 5. E. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Arfah. 2. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. 3. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . 2.S. S. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian 1.Pd.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Siswa membaca materi dalam buku. Skenario Pembelajaran 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. C. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. 3.. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Indikator 1. 2. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. B.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. 4.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Kemampuan siswa dalam memahami materi.. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. Siswa membaca materi dalam buku. Guru menjelaskan. B. Guru memberi PR kepada siswa. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. 5. 5. 2. Penilaian 1. Media dan Sumber C. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Skenario Pembelajaran 1. untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-2 A. 6. 3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Penilaian terhadap hasil tes siswa. 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. II.

3. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Penilaian 1. 3. sambil membaca buku materi pelajaran. C. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . III. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. 5. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Pertemuan ke-3 A. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Siswa menyimak penjelasan guru. 4.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Penilaian terhadap PR siswa. 2. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. D. 2. Penilaian hasil ulangan siswa. Bekasi. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. B. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. E. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan.

M.S.Pd. M. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. S. Arfah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful