Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

Skenario Pembelajaran 1. macam-macam sumber daya ekonomi. 2. 3. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. 6. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 . 7. 5.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 8. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. dengan yang bukan kegiatan produksi. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. dan memberi contoh. kemudian memberi contoh. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Indikator 1. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 11. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. Penilaian 1. E. produksi. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . 12. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. 13. Pertemuan ke-4 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9.

Arfah.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.S.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.M. M. Penilaian hasil kerja siswa E. semi langsung. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. dan tidak langsung) 3. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Bekasi.Pd. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. S. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2.

Indikator 1. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 . termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. BUMS. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Skenario Pembelajaran 1. Koperasi) C. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. masingmasing diberi contoh 5. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Indikator 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. termasuk koperasi. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Pertemuan ke-2 A. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.   III. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Pertemuan ke-3 A. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. termasuk koperasi. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C.

Arfah. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi.S. M. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. S. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi.Pd. 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 . Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. Penilaian 1. E. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.M. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. 5. 4.

Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-2 A. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Siswa membaca materi dalam buku 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi.

Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Skenario Pembelajaran 1. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Sebagai pembuka. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Indikator 1. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Penilaian 1. Penilaian hasil tugas siswa III. Siswa membaca materi dalam buku 3. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Indikator 1. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. S.M.Pd. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. M.S. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . Bekasi. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. Arfah.

B. 2. Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Skenario Pembelajaran 1. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Siswa membaca materi dalam buku 3. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. B. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. 5. 4. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. C. Pertemuan ke-2 A. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. 6.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Pertemuan ke-3 A. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca buku materi pelajaran. E. 3. 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 2. 4. 5. B. C. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. Penilaian 1. 2. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV.

Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.S.     Bekasi. Arfah. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa membaca buku materi pelajaran. Penilaian hasil PR siswa A.M. M. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran. 4. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 5. 3. S. 6.Pd. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. B. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Skenario Pembelajaran 1. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. E. 2. Penilaian 1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.

retribusi dan iuran. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. 4. Mendefinisikan pengertian pajak.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Indikator 1. 5. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. 2. iuran. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. 2. B. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 2. Guru menjelaskan pengertian pajak. C. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. dan prinsipprinsip perpajakan. Pertemuan ke-2 A. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. retribusi. B. Indikator 1. Penilaian 1. 3. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Skenario Pembelajaran 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Indikator 1. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. 4. E. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 2. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. 3. dan fungsi pajak. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. 4. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. Guru memberi tes tertulis kepada siswa. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. C. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Penilaian 1. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. C. 3. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. B. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia.

Setelah selesai. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. 7. E. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa membaca buku materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. 3. B. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. 2. 5. 4. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Pertemuan ke-4 A. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. 6. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Penilaian 1. Indikator 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari.     IV. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 .

Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 2.Pd. S. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Arfah. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Indikator 1.S. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Penawaran. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. C. dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. 2. Skenario Pembelajaran 1. M. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 3. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.M. Penilaian 1. 5. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 4. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi.

Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. Indikator 1. 5.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Skenario Pembelajaran 1. 2. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. 3. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. 4.     III. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C. Penilaian 1. Pertemuan ke-3 A. Indikator 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. C. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2. 2. Pertemuan ke-2 A.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. 3. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 5. Setelah selesai. Penilaian 1. 6. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. Penilaian 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 5. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 3. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. E. 7. Pertemuan ke-4 A. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 3.     IV. 2. 4. 4. C. 8. Skenario Pembelajaran 1. 3. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 2. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran.

M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. C. Indikator 1.S. 2. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. 3. Setelah tanya jawab selesai. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 . B. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. dan manfaat perdagangan internasional.M. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Skenario Pembelajaran 1. S.Pd. Arfah. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 4.

fungsi. II. 2. Penilaian terhadap hasil tes. E. C. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. 2. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. fungsi. B. serta jenisjenis devisa. dan pengertian. . dan jenis-jenis devisa. Pertemuan ke-2 A. 4. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. fungsi. 3. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. 5. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. 3. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. sambil melakukan tanya jawab secara lisan. Setelah tanya jawab selesai. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. Penilaian 1. Indikator 1. dan pengertian. serta jenis-jenis devisa. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. dan manfaat perdagangan internasional. Penilaian 1. 5. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. Guru dan siswa mendiskusikan materi. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. Mendeskripsikan pengertian. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 2.

Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Penilaian 1. C. 3. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Indikator 1. E. Guru menyimpulkan materi. Penilaian terhadap hasil PR siswa. IV. Pertemuan ke-4 A. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. 2. B. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. 4. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca buku materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 5. 3. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. 2. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. B. III. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. serta perbedaan ekspor dan impor. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. C. 4. serta perbedaan ekspor dan impor. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

5. Penilaian 1. M. Guru menyimpulkan materi. Siswa membaca buku materi. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. 4. S.M. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. 3. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa.S. Skenario Pembelajaran 1. 2. 2. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Bekasi. 4. Arfah. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. E. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Kemampuan siswa dalam memahami materi. 3.Pd. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. C. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . Indikator 1. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Skenario Pembelajaran 1. 3. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. B.. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi dalam buku.

5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. 3. B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 4. 2. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Siswa membaca materi dalam buku. Kemampuan siswa dalam memahami materi. . Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. Penilaian terhadap hasil tes siswa. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. 5. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Guru memberi PR kepada siswa. 3. untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. Guru menjelaskan. II..Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber C. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 6. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral.

Siswa menyimak penjelasan guru. E. Penilaian 1. Bekasi. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian terhadap PR siswa. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. C. 4. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. sambil membaca buku materi pelajaran. Penilaian hasil ulangan siswa. III. 3. D. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Pertemuan ke-3 A. 5. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. 2.

Arfah.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok.M.Pd. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 . S.S. M.