P. 1
11-rpp-ekonomi-smt-2

11-rpp-ekonomi-smt-2

|Views: 16|Likes:
Published by 3karahma
RPP EKO
RPP EKO

More info:

Published by: 3karahma on Mar 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/30/2013

pdf

text

original

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

kemudian memberi contoh. Skenario Pembelajaran 1. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. macam-macam sumber daya ekonomi. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. Indikator 1. 6. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 3. 7. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. dan memberi contoh. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. 8. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. 5. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. dengan yang bukan kegiatan produksi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. 2.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 .

E. 13. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 11. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. produksi. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. 12. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Pertemuan ke-4 A. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. Penilaian 1. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru.

Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B.S. M. Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Bekasi.Pd. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Penilaian hasil kerja siswa E. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. semi langsung. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. dan tidak langsung) 3.M. Arfah. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. S. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C.

Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. BUMS. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 . Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. masingmasing diberi contoh 5. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. termasuk koperasi. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Koperasi) C.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Indikator 1. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. termasuk koperasi. Pertemuan ke-2 A.   III. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Pertemuan ke-3 A. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Skenario Pembelajaran 1. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. termasuk koperasi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.S. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. 4.Pd. E. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 . Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. 2. 5. M. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.M. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Arfah. Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi. S. Skenario Pembelajaran 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Skenario Pembelajaran 1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Indikator 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Penilaian 1. Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Siswa membaca materi dalam buku 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian hasil tugas siswa III. Siswa membaca materi dalam buku 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Pertemuan ke-3 A. Indikator 1. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Indikator 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Sebagai pembuka. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Penilaian 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E.

Pd. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. Arfah. Bekasi. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1.S.M. S. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi dalam buku 3. 5. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. 4. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . 6. C. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. B. 2. 2. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Kemampuan siswa dalam memahami materi II.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. C. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Siswa membaca buku materi pelajaran. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. B. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Pertemuan ke-3 A. 2. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Skenario Pembelajaran 1. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. E. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV. E. 5. 3. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. 4. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Guru memberikan tes tertulis kepada siswa.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 3.

Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.S. M. 6.Pd.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 5. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. E.M. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. Arfah. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. S. Penilaian 1. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . B.     Bekasi. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. 3. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 4. 2. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian hasil PR siswa A.

5. 4. Pertemuan ke-2 A. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. retribusi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. 2. Guru menjelaskan pengertian pajak. B. Mendefinisikan pengertian pajak. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Indikator 1. retribusi dan iuran. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. dan prinsipprinsip perpajakan. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Penilaian 1. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. 2. iuran. 3. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. B. C. Indikator 1.

Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. 2. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. E. C. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Pertemuan ke-3 A. Penilaian 1. 2. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. 3. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. B. Indikator 1. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. 4. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Skenario Pembelajaran 1. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. dan fungsi pajak. 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Guru memberi tes tertulis kepada siswa. 3. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. 2. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           .

B. Siswa membaca buku materi pelajaran. Indikator 1. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya.     IV. 3. 7. Setelah selesai. 2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Penilaian 1. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 6. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. E. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. 2. Penilaian 1. Pertemuan ke-4 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. 4. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa.

Skenario Pembelajaran 1. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Penawaran. S.S. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. Penilaian 1. dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. 2. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . Indikator 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Arfah.M. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 5. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa.Pd. 4. 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. C. 3. M.

Penilaian 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Pertemuan ke-2 A.     III. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. Indikator 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. 4. 3. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. 5.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. 3. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 2. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. 2. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-3 A. Indikator 1. C. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 2.

2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 7. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. Setelah selesai. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 4. 6. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. 2. 4. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 3. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. 2. Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. E. 8. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. 3. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Penilaian 1. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 2. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. 3. 5.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . 5. Pertemuan ke-4 A.     IV. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 3. Penilaian 1.

Arfah. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 3. S. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan.M. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 .Pd. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional.S. C. 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 2. Skenario Pembelajaran 1. 2. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Indikator 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. B. Setelah tanya jawab selesai. dan manfaat perdagangan internasional.

serta jenis-jenis devisa. Mendeskripsikan pengertian. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. E. 4. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. C. dan manfaat perdagangan internasional. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. serta jenisjenis devisa. fungsi. Penilaian 1. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. fungsi. Penilaian 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. Pertemuan ke-2 A. 5. . 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Penilaian terhadap hasil tes. dan jenis-jenis devisa. B. 2. 3. fungsi. Indikator 1. sambil melakukan tanya jawab secara lisan. dan pengertian. 3. 2. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. Setelah tanya jawab selesai. dan pengertian. II. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. Guru dan siswa mendiskusikan materi.

C. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. serta perbedaan ekspor dan impor. 4. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. 3. Indikator 1. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. 3. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. E. Guru menyimpulkan materi. 4. 2. 5. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 2. Pertemuan ke-3 A. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Pertemuan ke-4 A. B. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. Penilaian 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. B. III. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . serta perbedaan ekspor dan impor. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. C. IV. Siswa membaca buku materi. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. Penilaian terhadap hasil PR siswa. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia..

Penilaian 1. 2. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . Kemampuan siswa dalam memahami materi. Siswa membaca buku materi. E. M. 4. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menyimpulkan materi.M. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa.S. Skenario Pembelajaran 1. 3. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Bekasi. Arfah. 3. 5. 4. S.Pd. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.

Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara.. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. C. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. Siswa membaca materi dalam buku. B. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

5. untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Siswa membaca materi dalam buku.. Penilaian terhadap hasil tes siswa. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi PR kepada siswa. . 6. B. 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Guru menjelaskan. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Media dan Sumber C. II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Skenario Pembelajaran 1. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E. 2. 5. Pertemuan ke-2 A. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 4.

Bekasi. E. 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. C. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 4. III. Penilaian hasil ulangan siswa. B. Penilaian terhadap PR siswa. D. sambil membaca buku materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Pertemuan ke-3 A. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Siswa menyimak penjelasan guru. 2. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . 5. Penilaian 1. 3. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia.

SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Arfah.Pd. M. S.M.S.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->