Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. kemudian memberi contoh. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. Skenario Pembelajaran 1. dengan yang bukan kegiatan produksi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 5. 2. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 .     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. Indikator 1. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. 6. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. 3. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. macam-macam sumber daya ekonomi. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. 8. 7. dan memberi contoh.

Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. 13. produksi. Penilaian 1. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Pertemuan ke-4 A. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . 12. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. 11. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. E.

Indikator 1.M. Penilaian hasil kerja siswa E. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Skenario Pembelajaran 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. S. M. Bekasi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. dan tidak langsung) 3.S. semi langsung. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C. Arfah. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2.Pd. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1.

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Koperasi) C. BUMS. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. masingmasing diberi contoh 5. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. termasuk koperasi. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 . Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Indikator 1.

Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha.   III.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. termasuk koperasi. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Pertemuan ke-2 A. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. termasuk koperasi.

2. S. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator.Pd. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. E. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. Skenario Pembelajaran 1. Arfah. M.M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 3. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. 4.S. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 . Penilaian 1. 5. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi.

Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. Siswa membaca materi dalam buku 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Indikator 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Skenario Pembelajaran 1.

Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Skenario Pembelajaran 1. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Indikator 1. Penilaian hasil tugas siswa III. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Indikator 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Pertemuan ke-3 A. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Penilaian 1. Sebagai pembuka. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa membaca materi dalam buku 3.

SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . Bekasi. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. S.S. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. Arfah.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1.Pd. M. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.M.

Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. C. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 5. B. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Siswa membaca materi dalam buku 3. 4. 6. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. 2. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Skenario Pembelajaran 1.

5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa membaca buku materi pelajaran. Penilaian 1. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. B.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. 2. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. 3. 4. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. C. Pertemuan ke-3 A. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. E. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. E. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. 2. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV.

S. 6. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Arfah.Pd. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 4. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. E. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.M. Siswa membaca buku materi pelajaran. 3. Penilaian 1.     Bekasi. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. M. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. B. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. S. 5. 2. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil PR siswa A. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 2. 2. retribusi dan iuran. Indikator 1. 2. 5. 3. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Indikator 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. C. iuran. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 4. dan prinsipprinsip perpajakan. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. B. Penilaian 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Pertemuan ke-2 A. B. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . Skenario Pembelajaran 1. retribusi. Mendefinisikan pengertian pajak. Guru menjelaskan pengertian pajak.

maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. dan fungsi pajak. 4. Penilaian 1. Siswa membaca buku materi pelajaran. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Pertemuan ke-3 A. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. B. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia. Guru memberi tes tertulis kepada siswa. 4. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. E. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. 3. 2. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. C. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. 3.

    IV. Penilaian 1. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Setelah selesai. Pertemuan ke-4 A. E.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari. 7. 4. Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 2. Skenario Pembelajaran 1. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. 6. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Indikator 1. Penilaian 1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. 5. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 2. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. B.

Indikator 1. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok.M. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. Penilaian 1. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E.Pd. 2. S. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. 4. Penawaran. 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 5. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . Arfah. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 3.S. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. M. Skenario Pembelajaran 1.

Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 5. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. Penilaian 1. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Pertemuan ke-2 A. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa.     III. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. C. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C. 3. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Indikator 1. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Pertemuan ke-3 A. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . 2. 4. Indikator 1. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. 2. 3.

Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. 2. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 3. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. 4. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Setelah selesai. 5. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Pertemuan ke-4 A. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 4. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian 1. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. E. C. 6. 5. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.     IV. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 3. Skenario Pembelajaran 1. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. 2. 7. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . 3. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 2. Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1. 3. 8.

MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. S. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. Setelah tanya jawab selesai. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. C. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 . Arfah. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. dan manfaat perdagangan internasional. 4. M. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi.Pd.M. B. Indikator 1.S. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. 2. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. 2. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional.

Penilaian terhadap hasil tes. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. 3. Penilaian 1. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. fungsi. E. 4. dan jenis-jenis devisa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. Pertemuan ke-2 A. Guru dan siswa mendiskusikan materi. Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian. fungsi. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. fungsi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. 2. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. dan manfaat perdagangan internasional. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. dan pengertian. . Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. B. Setelah tanya jawab selesai. 3. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 2. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. 5. dan pengertian. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. serta jenis-jenis devisa. 2. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. 5. Skenario Pembelajaran 1. serta jenisjenis devisa. Penilaian 1. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. II. C. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. sambil melakukan tanya jawab secara lisan.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. 4. 2. serta perbedaan ekspor dan impor. Guru menyimpulkan materi.. serta perbedaan ekspor dan impor. III. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 2. IV. Indikator 1. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. C. Pertemuan ke-3 A. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. 3. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Penilaian terhadap hasil PR siswa. C. Penilaian 1. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. E. Pertemuan ke-4 A. Skenario Pembelajaran 1. B. 4. B. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. 5. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Siswa membaca buku materi. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. Kemampuan siswa dalam memahami materi. 2.

3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca buku materi.S. 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.M. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Guru menyimpulkan materi. M.Pd. 5. Arfah. Penilaian 1. E. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Bekasi. S. 4. 2. 4. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. 2. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi.

3. Skenario Pembelajaran 1. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. B. Indikator 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara.. 2. Siswa membaca materi dalam buku. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. C. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi.

RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. II. Penilaian 1. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. 2. 3. Siswa membaca materi dalam buku. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. . 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. 6. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 5. untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. B. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Guru memberi PR kepada siswa. 5.. 3. Media dan Sumber C. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Pertemuan ke-2 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Penilaian terhadap hasil tes siswa.

Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . 4. Kemampuan siswa dalam memahami materi. B. Penilaian 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. D. Penilaian hasil ulangan siswa. Pertemuan ke-3 A. Siswa menyimak penjelasan guru. E. 5. C. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. III. 2. 3. sambil membaca buku materi pelajaran. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. 3. Penilaian terhadap PR siswa. Bekasi.

M.Pd. Arfah.S. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 . S.M.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful