Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. 6. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 7. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. Indikator 1. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. kemudian memberi contoh. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. macam-macam sumber daya ekonomi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. 5. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 . dengan yang bukan kegiatan produksi.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 8.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. 2. 3. dan memberi contoh. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi.

E. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian 1. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. 13. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . 12. produksi. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. 11.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Pertemuan ke-4 A. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Penilaian hasil kerja siswa E. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. dan tidak langsung) 3. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . M. Bekasi. Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1. semi langsung. S. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Pd. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Indikator 1. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C.M. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Skenario Pembelajaran 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4.S. Arfah.

Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Indikator 1. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. masingmasing diberi contoh 5. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Koperasi) C. BUMS. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 . Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1.

termasuk koperasi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Pertemuan ke-3 A. Skenario Pembelajaran 1.   III. Penilaian terhadap hasil tes siswa E.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Indikator 1. Pertemuan ke-2 A. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. termasuk koperasi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 .

Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.M. 2. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 .S. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian 1. S. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. M. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. E. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. 5. 4. Arfah. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Skenario Pembelajaran 1.Pd.

Siswa membaca materi dalam buku 3. Penilaian 1. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Indikator 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-2 A.

Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Penilaian 1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil tugas siswa III. Skenario Pembelajaran 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Indikator 1. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Indikator 1. Sebagai pembuka. Siswa membaca materi dalam buku 3.

Pd. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. M.M. Bekasi. S.S. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. Arfah.

5.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. B. 2. Pertemuan ke-2 A. C. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. B. 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. 6. C. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Siswa membaca materi dalam buku 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. 4. Penilaian 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. E. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Siswa membaca buku materi pelajaran. B. 5. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 3. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 4. C. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. 2. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 3. Pertemuan ke-3 A. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. E. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.

3. 4.M. S.     Bekasi. Arfah. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. B.S. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. M. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia.Pd. 5. Siswa membaca buku materi pelajaran. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. E. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran. Penilaian hasil PR siswa A. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 6. 2. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. Pertemuan ke-2 A. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. B. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Mendefinisikan pengertian pajak. C. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Penilaian 1. B. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. retribusi dan iuran. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. dan prinsipprinsip perpajakan. 5. 3. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. 4. 2. Indikator 1. iuran. Guru menjelaskan pengertian pajak. retribusi.

dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. 4. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. C. Skenario Pembelajaran 1. Pertemuan ke-3 A. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 2. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. B. 3. Siswa membaca buku materi pelajaran. E. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. 4. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. C. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. dan fungsi pajak. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Indikator 1. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Penilaian 1.

E. Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Siswa membaca buku materi pelajaran. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. 4. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Setelah selesai.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. Pertemuan ke-4 A. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Penilaian 1. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. 3. 6. 2. 5. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari.     IV. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. B. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian 1. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 2. 7. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. 2. 4. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran.S. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Penawaran. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian 1. Indikator 1. M. C. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. S. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. 3.M. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 5. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Arfah. 2.Pd. 2.

Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. 2. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa.     III. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. 3. 4. Indikator 1. Pertemuan ke-2 A. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. Indikator 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 2. Pertemuan ke-3 A. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian 1. 3. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. C. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 5.

Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 3. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Penilaian 1. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 5. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 3. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 7. 4. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 8. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. Skenario Pembelajaran 1. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. 6.     IV. 3. 2. 4. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 5. 3. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. Pertemuan ke-4 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. 2. E. Penilaian 1. C. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Setelah selesai. Skenario Pembelajaran 1.

Indikator 1. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan. C. 2.M. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.Pd.S. 2. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 . Setelah tanya jawab selesai. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. 4. S. B. dan manfaat perdagangan internasional. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. 3. Skenario Pembelajaran 1. M. Arfah. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi.

Guru dan siswa mendiskusikan materi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. 2. dan pengertian. C. Pertemuan ke-2 A. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. dan manfaat perdagangan internasional. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. fungsi. dan pengertian. 5. Skenario Pembelajaran 1. 2. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. . 2. serta jenisjenis devisa. Setelah tanya jawab selesai. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. Penilaian terhadap hasil tes. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. 5. Indikator 1. Penilaian 1. 4. fungsi. Penilaian 1. B. fungsi. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 3. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. dan jenis-jenis devisa. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. 3. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Mendeskripsikan pengertian. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. sambil melakukan tanya jawab secara lisan. serta jenis-jenis devisa. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. E.

B. 4. Pertemuan ke-3 A. Penilaian terhadap hasil PR siswa. Indikator 1. 2. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. III. 5. Pertemuan ke-4 A.. Penilaian 1. 3. C. serta perbedaan ekspor dan impor. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. 2. B. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. 4. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. Guru menyimpulkan materi. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. C.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. IV. Siswa membaca buku materi. 3. E. Kemampuan siswa dalam memahami materi. serta perbedaan ekspor dan impor.

M. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. S. 4. Guru menyimpulkan materi. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan.M. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Arfah. Bekasi. Skenario Pembelajaran 1. 4. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Penilaian 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Pd. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. 3. 2. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . 3.S. 5. Siswa membaca buku materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. E. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi. 2.

Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A.. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 3. Siswa membaca materi dalam buku. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Indikator 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. C. 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. B. Skenario Pembelajaran 1.

Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. . untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. Siswa membaca materi dalam buku. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 5. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Skenario Pembelajaran 1. 3. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. Media dan Sumber C. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara.. Guru memberi PR kepada siswa. 2. 4. Penilaian terhadap hasil tes siswa. 5. II. 6. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Guru menjelaskan.

Penilaian 1. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. B. Bekasi. III. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Penilaian hasil ulangan siswa. 2. D. C. E. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Siswa menyimak penjelasan guru. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. sambil membaca buku materi pelajaran. Penilaian terhadap PR siswa. 2. 5. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 4. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . 3. 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Pertemuan ke-3 A.

M.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok.Pd.M. Arfah. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 .S. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful