Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. dan memberi contoh. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. 2. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. kemudian memberi contoh. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. Indikator 1. macam-macam sumber daya ekonomi. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 . Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. 6. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. 7. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 8. Skenario Pembelajaran 1. dengan yang bukan kegiatan produksi.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. 11. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. produksi. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. 13. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. Penilaian 1. 12. E. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-4 A.

Arfah. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C. Penilaian hasil kerja siswa E. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . S. M. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. dan tidak langsung) 3.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.M. Skenario Pembelajaran 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.Pd.S. Bekasi. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Indikator 1. Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1. semi langsung.

Koperasi) C. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. BUMS. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. masingmasing diberi contoh 5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. termasuk koperasi. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Indikator 1. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.

termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Indikator 1. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Pertemuan ke-3 A. termasuk koperasi. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Pertemuan ke-2 A. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.   III. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3.

Arfah. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 4. M. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator.S. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. 5. E.Pd. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 . 3. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. S. 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1.M. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi.

Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Siswa membaca materi dalam buku 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Indikator 1. Penilaian 1. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-2 A. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A.

dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Sebagai pembuka. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Indikator 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Indikator 1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil tugas siswa III. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca materi dalam buku 3. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B.

M. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.S. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. M.Pd.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . S. Bekasi. Arfah.

C. 6. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. Penilaian 1. C. 5. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Pertemuan ke-2 A. 4. 2. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. B. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Siswa membaca materi dalam buku 3. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. Skenario Pembelajaran 1. B.

Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. E. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. E.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 4. B. Skenario Pembelajaran 1. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Pertemuan ke-3 A. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. Skenario Pembelajaran 1. C. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 3. Penilaian 1. 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. 2. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian 1. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.

M. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. 4. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . 3. Skenario Pembelajaran 1.     Bekasi. E. 2.Pd. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.M. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Arfah. Siswa membaca buku materi pelajaran. Penilaian hasil PR siswa A. S. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran.S. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. 5. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. B.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Penilaian 1. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. 6. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Pertemuan ke-2 A. 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian 1. dan prinsipprinsip perpajakan. iuran. 2. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Mendefinisikan pengertian pajak. C. Skenario Pembelajaran 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Indikator 1. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. 2. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. retribusi. B. retribusi dan iuran. Indikator 1. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. 2. B. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . Guru menjelaskan pengertian pajak. 4. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. 5.

dan fungsi pajak. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. Indikator 1. 4. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa. 2. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Skenario Pembelajaran 1. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. B. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. Siswa membaca buku materi pelajaran. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. C. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. C. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. 3. 4. 2. E. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Pertemuan ke-3 A. Penilaian 1. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. 3. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4.

Pertemuan ke-4 A. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. B. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. 4. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Setelah selesai. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. Indikator 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. 2. Penilaian 1. E. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 6. 2.     IV. 3. Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . Siswa membaca buku materi pelajaran. 7.

Skenario Pembelajaran 1. C. Penilaian 1. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Arfah. 4. Indikator 1. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. M. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. 2.Pd. S.M. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. 2. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A.S. 5. Penawaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi.

Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. C. 3. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa. 2. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. 5. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C.     III. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. Skenario Pembelajaran 1. 2. 2. Pertemuan ke-2 A. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 4. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Indikator 1.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. 3. Indikator 1.

E. 2. Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. 7. 3. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 5. Skenario Pembelajaran 1. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 4. 3. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 5.     IV.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Setelah selesai. 8. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. C. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. 3. 6. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. 2. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . Pertemuan ke-4 A. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Penilaian 1. 3. 4. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. Skenario Pembelajaran 1. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa.

2. dan manfaat perdagangan internasional.S. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Arfah. Indikator 1. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. B. Setelah tanya jawab selesai. 4. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi. S. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. C. 3. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi.M.Pd. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan. M.

B. serta jenis-jenis devisa. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. 3. dan manfaat perdagangan internasional. Guru dan siswa mendiskusikan materi. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Penilaian 1. dan pengertian. Pertemuan ke-2 A. E. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. 3. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. fungsi. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. dan pengertian. II. serta jenisjenis devisa. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. 2. 4. fungsi. fungsi. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. dan jenis-jenis devisa. Setelah tanya jawab selesai. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian terhadap hasil tes. . Penilaian 1. Mendeskripsikan pengertian. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. 2. 5. 5. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. sambil melakukan tanya jawab secara lisan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. C.

III. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 2. Pertemuan ke-4 A. Skenario Pembelajaran 1. 2. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 3. IV. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. B. 5. Pertemuan ke-3 A. 4. Penilaian terhadap hasil PR siswa. 2. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . Penilaian 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. 3. Indikator 1.. C. Kemampuan siswa dalam memahami materi. serta perbedaan ekspor dan impor. C. Siswa membaca buku materi. serta perbedaan ekspor dan impor. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Guru menyimpulkan materi. 4. E. B.

2. 4. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa.Pd. Bekasi. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . Penilaian 1. S. 3. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. 4. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.S. 2. M. Skenario Pembelajaran 1. E. 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi.M. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Guru menyimpulkan materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Arfah. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. 5. Siswa membaca buku materi. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan.

C. 3.. Indikator 1. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Skenario Pembelajaran 1. 2. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. B. Siswa membaca materi dalam buku. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara.

untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca materi dalam buku. 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. . Kemampuan siswa dalam memahami materi. 2. II. Pertemuan ke-2 A. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E. 6. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Guru menjelaskan.. 4. 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 5. Penilaian 1. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. 3. B. Guru memberi PR kepada siswa. Media dan Sumber C. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Penilaian terhadap hasil tes siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Siswa menyimak penjelasan guru. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. 5. D. III. B. Bekasi. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. C. E. Penilaian terhadap PR siswa. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Pertemuan ke-3 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Penilaian hasil ulangan siswa. 4. sambil membaca buku materi pelajaran. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 2. 3. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 2.

Pd.M. M.S. S.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 . Arfah.