Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester

: Waktu : I. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh)/ 2 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

E.

RPP Ekonomi

Halaman 1 dari 28

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

II.

Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber

   

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya

E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi
Halaman 2 dari 28

maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. 3. 7. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. Indikator 1. kemudian memberi contoh RPP Ekonomi Halaman 3 dari 28 . 8. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. kemudian memberi contoh. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. 6. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. dengan yang bukan kegiatan produksi. 5. 2. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi. dan memberi contoh. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi Media dan Sumber C.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. macam-macam sumber daya ekonomi. Skenario Pembelajaran 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi.

Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. 11. Pertemuan ke-4 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 9. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari 10. produksi. Masing-masing cara diberi contoh Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Setelah selesai. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. E. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa Siswa dibantu guru. 12. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. dan distribusi barang/jasa RPP Ekonomi Halaman 4 dari 28 . masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. 13. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1.

Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.S. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi Media dan Sumber C. SE RPP Ekonomi Halaman 5 dari 28 . Siswa diminta memberi contoh Penilaian 1. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Arfah.M. S.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.Pd. Bekasi. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Penilaian hasil kerja siswa E.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. M. dan tidak langsung) 3. semi langsung. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Indikator 1.

Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Skenario Pembelajaran 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3. termasuk koperasi. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. Koperasi) C. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. BUMS. Indikator 1. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. masingmasing diberi contoh 5. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. RPP Ekonomi Halaman 6 dari 28 .Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1.

sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap RPP Ekonomi Halaman 7 dari 28 . Pertemuan ke-2 A. termasuk koperasi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. termasuk koperasi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Siswa membaca materi dari buku materi 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 3.   III. Pertemuan ke-3 A. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Bekasi. 4.M. 2. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah.S. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. SE RPP Ekonomi Halaman 8 dari 28 . Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. Arfah. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. 5.Pd. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. M. S. E.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09   Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 3. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.

Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Skenario Pembelajaran 1. Pertemuan ke-2 A. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh)/ 2 6 JP (3 X pertemuan)     Pertemuan ke-1 A. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Indikator 1. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk RPP Ekonomi Halaman 9 dari 28 . Siswa membaca materi dalam buku 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Penilaian 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5.

Indikator 1. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Skenario Pembelajaran 1. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Penilaian 1. Siswa membaca materi dalam buku 3. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Sebagai pembuka. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai RPP Ekonomi Halaman 10 dari 28         . Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Indikator 1. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil tugas siswa III. Skenario Pembelajaran 1. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4.

Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Pd.M. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2.S. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang benda-benda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan E. Arfah. SE RPP Ekonomi Halaman 11 dari 28 . Bekasi. M.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 dengan keinginan mereka Penilaian 1. S. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok.

B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Indikator Mendeskripsikan arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. B. Siswa membaca materi dalam buku 3. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. 4. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. 6. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Pertemuan ke-2 A. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang arti sistem ekonomi dan macam-macamnya. 5. Penilaian 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. C. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. C. Siswa diminta untuk dapat membedakan macam-macam system ekonomi. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi RPP Ekonomi Halaman 12 dari 28  . Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab.

Siswa membaca buku materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. 2. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. Pertemuan ke-4 RPP Ekonomi Halaman 13 dari 28     . Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 4. Penilaian 1. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. E. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. Penilaian hasil tes tertulis siswa III. Guru memberi ulangan harian berupa tes tertulis. C. 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09    Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. 3. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-3 A. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri uama perekonomian Indonesia. B. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. E. Penilaian hasil tes tertulis siswa IV. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang ciri-ciri utama perekonomian Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4.

4. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Indikator Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. SE RPP Ekonomi Halaman 14 dari 28 . Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. Arfah. Siswa membaca buku materi pelajaran. 6. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi Indonesia. S.Pd. dan menambahkan apabila terdapat hal-hal yang masih perlu ditambahkan dalam kesimpulaan yang diungkapkan oleh siswa. M. Penilaian hasil PR siswa A. B. 2. Guru membantu siswa menyimpulkan materi pelajaran.     Bekasi.M. Skenario Pembelajaran 1.S. Guru memberi tugas yang dikerjakan di rumah kepada siswa. 5. E. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian 1. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab.

B. C. retribusi. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Kemampuan siswa dalam memahami materi II. 4. 2. B. 2. Guru menjelaskan pengertian pajak. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 3. Pertemuan ke-2 A. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. Indikator 1. RPP Ekonomi Halaman 15 dari 28 . Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Indikator 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Menganalisis prinsip-prinsip perpajakan. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Mengidentifikasi unsur-unsur pajak. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Pajak VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. retribusi dan iuran. 5. iuran. Mendefinisikan pengertian pajak.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. dan prinsipprinsip perpajakan. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Penilaian 1.

Penilaian 1. E. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang jenis-jenis pajak. 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. 2. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. C. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak. Siswa membaca buku materi pelajaran. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. dan fungsi pajak. Guru memberi tes tertulis kepada siswa.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 2. kemudian mengidentifikasi termasuk ke dalam jenis pajak apa? RPP Ekonomi Halaman 16 dari 28           . Indikator 1. 2. 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. dan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. 4. maupun bukubuku lain yang relevan dengan materi pelajaran unsur-unsur pajak. Siswa diminta untuk terlebih dahulu membaca buku materi. B. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang unsur-unsur pajak. C. Pertemuan ke-3 A. Menjelaskan fungsi pajak dalam kehidupan suatu negara. Menyebutkan undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. 2. 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Bukti pembayaran pajak Brosur-brosur tentang pajak D. mengumpulkan bukti pembayaran pajak. Masing-masing kelompok diminta untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru untuk mencari. Penilaian hasil tes tertulis siswa III.

Penilaian terhadap hasil pekerjaan rumah E. Penilaian 1. 7. Pertemuan ke-4 A. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa. Siswa membaca buku materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1.     IV. 6. 3. guru dan siswa membahas soal yang diberikan oleh guru. Memberi contoh pemungutan pajak dalam kehidupan sehari-hari.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 5. 2. Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru memberitahukan batas waktu pengumpulan tugas. 4. 2. E. Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 17 dari 28 . 5. B. Indikator 1. Penilaian 1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil tugas siswa Bekasi. dan sanksi-sanksi yang dikenakan kepada wajib pajak yang melalaikan kewajibannya. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Masing-masing kelompok mengerjakan soal penghitungan pajak yang diberikan guru. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional. Setelah selesai. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru memberi contoh dan menjelaskan pemungutan pajak sehari-hari. maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi pelajaran.

5.Pd. Penawaran. 2. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 2. 3. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. S. Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Penilaian 1.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. C. 2. Guru memberikan tes lisan kepada siswa E. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Skenario Pembelajaran 1. Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang dan jasa. 4. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.M. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I.S. Arfah. Indikator 1. M. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. kemudian mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan konsumsi. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. dan Harga Keseimbangan VIII (Delapan)/ 2 8 JP     Pertemuan ke-1 A. RPP Ekonomi Halaman 18 dari 28 . Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Permintaan.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 II. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Menganalisis terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. Pertemuan ke-3 A. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran harga barang dan jasa. Indikator 1. Mengidentifikasi hubungan antara penawaran dan produksi. mengidentifikasi hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan C. 5. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. kemudian mengidentifikasi hubungan antara penawaran harga barang dan jasa. Penilaian terhadap hasil tes tertulis siswa. Guru menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran barang dan jasa. 2. 3. 2. Indikator 1. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. 4. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas.     III. 3. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi RPP Ekonomi Halaman 19 dari 28 . maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 2. C. 2.     Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B.

Guru menjelaskan terbentuknya harga keseimbangan melalui permintaan dan penawaran. 6. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Penilaian terhadap proses diskusi siswa. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar B. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. 4. 2. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VIII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 5. guru dan siswa bersama-sama membahas soal-soal yang dikerjakan siswa. 5. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Guru memberikan ulangan harian kepada siswa E. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. 3. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas. Guru menjelaskan materi tentang etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa.     IV. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian terhadap kemampuan siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Siswa membaca materi dari buku materi pelajaran. Setelah selesai. 8. Penilaian 1. 3. 7. RPP Ekonomi Halaman 20 dari 28 . Guru dan siswa mendiskusikan materi pelajaran sambil melakukan tanya jawab. Indikator Menunjukkan etika ekonomi dalam permintaan dan penawaran barang dan jasa. 3. dan hubungan antara permintaan dan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan. 3. Pertemuan ke-4 A.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 D. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. C. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Skenario Pembelajaran 1. 2. E. Penilaian 1. 4. Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. 2. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. Guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam kelompok. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi. 2.

C. S.M. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Bekasi. Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi. Arfah. 3. B. 4. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan materi tentang pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. dan siswa sudah mengerti materi RPP Ekonomi Halaman 21 dari 28 . Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan. dan manfaat perdagangan internasional. Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Perdagangan Internasional IX (Sembilan)/ 2 8 JP Pertemuan ke-1 A. M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah.Pd. SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Setelah tanya jawab selesai. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Skenario Pembelajaran 1. Indikator 1. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. 2.S.

3. B. dan siswa sudah mengerti materi tentang hambatan perdagangan internasional. 5. fungsi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 pelajarannya. II. sambil melakukan tanya jawab secara lisan. dan pengertian. serta jenisjenis devisa. Penilaian 1. guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran tersebut. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. Indikator 1. Setelah tanya jawab selesai. E. Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. Siswa membaca materi pelajaran maupun buku-buku sumber lain yang relevan dengan materi. 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Penilaian 1. dan pengertian. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa. fungsi. Guru menjelaskan materi tentang hambatan perdagangan internasional. dan manfaat perdagangan internasional. Guru dan siswa mendiskusikan materi. 5. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 2. 4. C. Siswa diminta mengerjakan soal-soal tes tertulis yang diberikan oleh guru. Siswa diminta mengerjakan soal-soal ulangan harian berupa tes tertulis yang diberikan oleh guru. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara lisan. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. Mendeskripsikan pengertian. guru menyimpulkan materi tentang pengertian dan faktorfaktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. fungsi. RPP Ekonomi Halaman 22 dari 28 E. serta jenis-jenis devisa. Pertemuan ke-2 A. 2. . dan jenis-jenis devisa. 3. Penilaian terhadap hasil tes.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. C.. Guru menyimpulkan materi. 2. Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. serta perbedaan ekspor dan impor. 2. 3. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi. 2.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 3. Penilaian terhadap hasil PR siswa. Indikator Menjelaskan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Pertemuan ke-3 A. Skenario Pembelajaran 1. Siswa membaca buku materi. Pertemuan ke-4 A. III. Guru menjelaskan sambil berdiskusi dengan siswa tentang materi sumbersumber dan tujuan penggunaan devisa. Media dan Sumber RPP Ekonomi Halaman 23 dari 28 . 5. E. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Kemampuan siswa dalam memahami materi. B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. 3. Indikator 1. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa. B. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. serta perbedaan ekspor dan impor. C. 4. Mengidentifikasi perbedaan ekspor dan impor. 4. Mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Guru meminta siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru. IV.

3.M. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Guru Bidang Studi Ibnul Mubarok. maupun buku-buku referensi lain yang relevan dengan materi.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Arfah. 2. S. 2. Bekasi. Penilaian terhadap jawaban siswa dalam menjawab tes secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. M. Guru dan siswa mendiskusikan materi sambil melakukan tanya jawab tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Kemampuan siswa dalam memahami materi. 3. 4.S. 4. Guru menyimpulkan materi. SE RPP Ekonomi Halaman 24 dari 28 . 5. E. Penilaian terhadap partisipasi siswa dalam tanya jawab. Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil ulangan harian siswa.Pd. Siswa membaca buku materi. Guru memberikan secara garis besar materi tentang dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/ Semester : Waktu : I. Indikator 1. 2. Mendeskripsikan arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. 3. RPP Ekonomi Halaman 25 dari 28 . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi.. Siswa membaca materi dalam buku. Guru menjelaskan sambil mendiskusikan dengan siswa materi tentang arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. C. Skenario Pembelajaran 1. B. MTs Attaqwa 09 Ekonomi Kerja Sama Ekonomi Internasional IX (Sembilan)/ 2 6 JP Pertemuan ke-1 A. maupun buku-buku lain yang relevan dengan materi pelajaran. Media dan Sumber     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. II. RPP Ekonomi Halaman 26 dari 28 E.     Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Guru memberi PR kepada siswa. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Pertemuan ke-2 A. 5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa Penilaian 1. Penilaian terhadap hasil tes siswa. Siswa membaca materi dalam buku. mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. B. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi arti dan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. 3. Penilaian 1.. Indikator Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. dan bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. 4. Guru menjelaskan.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. . untuk menyebutkan badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral yang diikuti oleh Indonesia. 2. 5. Media dan Sumber C. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. Penilaian terhadap hasil tes siswa E. Skenario Pembelajaran 1. 6.

Guru Bidang Studi RPP Ekonomi Halaman 27 dari 28 . Guru memberikan ulangan harian berupa tes tertulis kepada siswa. Media dan Sumber      Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas IX Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan. Januari 2011 Mengetahui Kepala Sekolah. 2. Siswa diminta untuk menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Indikator Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. Guru menjelaskan materi tentang dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 4. Penilaian 1. Bekasi. Pertemuan ke-3 A. 2. C. D. III. Siswa menyimak penjelasan guru. Penilaian hasil ulangan siswa. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. 3.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 4. E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan. Skenario Pembelajaran 1. sambil membaca buku materi pelajaran. Penilaian terhadap PR siswa. 5. B. Kemampuan siswa dalam memahami materi. 3.

S. SE RPP Ekonomi Halaman 28 dari 28 .Pd.Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09 Ibnul Mubarok. Arfah. S. M.M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful