P. 1
Penjas Dan Olah Raga

Penjas Dan Olah Raga

|Views: 13|Likes:
Published by MuHammad ZuhRy
Penjas Dan Olah Raga
Penjas Dan Olah Raga

More info:

Published by: MuHammad ZuhRy on Mar 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2013

pdf

text

original

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAH RAGA KESEHATAN TAHUN 2012

B. KOMPETENSI GURU : PROFESIONAL

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 V

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal 2

No Soal 1, 2

1. Menguasai 1.1 Menjelaskan • Menjelaskan pengertian pendidikan materi, dimensi filosofis jasmani, pendidikan olahraga dan struktur, pendidikan pendidikan kesehatan konsep, dan jasmani pola pikir termasuk etika • Menjelaskan landasan filosofis pendidikan jasmani, pendidikan keilmuan yang sebagai aturan olahraga dan pendidikan kesehatan mendukung dan profesi mata pelajaran • Menganalisis perbedaan dan persamaan penjasorkes pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan • Mengimplementasikan fungsi dan manfaat pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan dalam pembelajaran di sekolah
1.2

V

2

3, 4

V

1

5

Menganalisis perkembangan gerak dan

• Menjelaskan konsep perkembangan dan belajar gerak; • Menjelaskan tahap-tahap

• • Menjelaskan konsep dasar pola gerak dasar • Melakukan pola gerak dasar dalam pembelajaran • Mengkreasikan berbagai permainan sederhana untuk pengembangan pola gerak dasar • Mengevaluasi materi pembelajaran untuk mengembangkan pola gerak dasar • 1 6 1. 8 V 1 9 V 2 10. 11 1.4 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga • Menjelaskan konsep aktivitas permainan dan olahraga • Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup permainan dan olahraga • Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas permainan dan V V 1 2 V 1 12 13. 14 15 .3 Memilih aktivitas dalam pengembangan pola gerak dasar V 2 7.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V Jml Butir Soal No Soal belajar gerak peserta didik perkembangan dan belajar motorik. • Menerapkan prinsip perkembangan dan belajar motorik dalam melakukan pembelajaran penjasorkes.

20 21.6 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas senam • Menjelaskan konsep aktivitas senam • Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas senam • Melakukan berbagai keterampilan dasar V V 1 1 V 2 23 24 25.5 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pengembangan kebugaran • Menjelaskan konsep aktivitas pengembangan kebugaran • Mengidentifikasi unsur kebugaran jasmani • Mengidentifikasi jenis aktivitas pengembangan kebugaran • Mengkreasikan berbagai program latihan keterampilan aktivitas pengembangan kebugaran • Mengevaluasi materi pembelajaran aktivitas pengembangan kebugaran V V 1 2 18 19.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 olahraga • Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga • Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas permainan dan olahraga Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V Jml Butir Soal No Soal 1 16 V 1 17 1. . 24 V V 2 2 1. 22 23.

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 lingkup aktivitas senam • Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas senam • Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas senam Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V Jml Butir Soal No Soal 26 1 27 1.8 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas air • Menjelaskan konsep aktivitas air • Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas air • Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas air V V 1 2 V 1 35 36.7 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas ritmik • Menjelaskan konsep aktivitas ritmik • Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas ritmik • Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas ritmik • Mengkreasikan berbagai koreografi dalam lingkup aktivitas ritmik • Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas permainan dan olahraga V V V V 2 2 1 2 28. 29 30. 31 32 33. 34 1. 37 38 .

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 • Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas air • Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas air Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 1.10 Memilih materi pembelajaran kesehatan • Menjelaskan konsep kesehatan • Mengidentifikasi materi kesehatan • Mengevaluasi materi pembelajaran kesehatan V V 1 1 41 42 1.11 Memilih materi kegiatan ekstrakurikuler olahraga dalam aktivitas pengembangan • Menjelaskan konsep ekstrakurikuler olahraga • Menyusun rencana program ekstrakurikuler olahraga • Menerapkan berbagai aktivitas dalam V V 1 1 43 44 .9 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pendidikan luar kelas • Menjelaskan konsep aktivitas pendidikan luar kelas • Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas pendidikan luar kelas • Melakukan berbagai keterampilan dasar aktivitas pendidikan luar kelas dalam pembelajaran • Mengevaluasi materi pembelajaran aktivitas pendidikan luar kelas V V 1 1 39 40 1.

1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu • Mengidentifikasi landasan yuridis standar kompetensi mata pelajaran penjas • Menganalisis lingkup/strand mata pelajaran penjas • Menganalisis standar kompetensi mata pelajaran penjas V 1 45 V 2 46. ranah. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bida ng pengembanga n yang diampu 2. dan gradasinya • Menjelaskan konsep dasar perumusan tujuan pembelajaran • Mengidentifikasi ranah pembelajaran • Merumuskan indikator pencapaian kompetensi • Merumuskan tujuan pembelajaran V V V V 1 1 1 1 48 49 50 51 V 1 52 . 3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu • Mengidentifikasi kompetensi dasar mata pelajaran penjas • Memetakan kompetensi dasar penjas berdasar lingkup. 47 2.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal diri peserta didik program ekstrakurikuler olahraga • Mengevaluasi materi kegitan ekstrakurikuler olahraga • Merancang penilaian pelaksanaan ekstrakurikuler olahraga 2. 2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 2.

Mengembangk 4.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 53 3.2 Memanfaatkan reflektif hasil refleksi 3. Mengembangk 3. 1 an materi pembelajaran penjasorkes secara kreatif Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik • Menjelaskan karakter peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya • Menjelaskan karakter setiap materi pembelajaran dan kesesuaiannya dengan kompetensi yang akan dicapai • Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan V V V V 1 1 1 54 55 56 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 4. 2 • Menjelaskan prinsip dan prosedur pemodifikasian materi pembelajaran • Memodifikasi materi pembelajaran sesuai dengan karakter peserta didik • Menjelaskan kompetensi profesi yang harus dimiliki guru • Mengidentifikasi rumusan indikator kinerja guru • Melakukan penilaian kinerja secara mandiri (self assessment) • Memaknai hasil penilaian mandiri • Menjelaskan prosedur pemanfaatan V V 2 57.1 Melakukan an refleksi keprofesionala terhadap n secara kinerja sendiri berkelanjutan secara terus dengan menerus melakukan tindakan 4. 58 59 V V 1 1 60 61 .

64 65 66. dan kriteria • Menjelaskan tahap dan prosedur Penelitian Tindakan Kelas • Membuat judul Penelitian Tindakan Kelas • Menyusun proposal Penelitian Tindakan Kelas • Menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas 4. jenis. Memanfaatka • Mengidentifikasi berbagai perangkat TIK . karakteristik.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber 5. prinsip.3 Melakukan • Menjelaskan konsep dasar Karya Tulis penelitian Ilmiah. jenis.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal dalam rangka hasil penilaian kinerja mandiri peningkatan keprofesionalan 4. dan tindakan kelas kriteria untuk • Menjelaskan konsep dasar Penelitian peningkatan Tindakan Kelas. keprofesionalan karakteristik.1 Memanfaatkan • Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai dengan bidang profesinya V 1 62 V 1 63. prinsip. 67 68 V V V 1 1 1 5.

2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri • Menjelaskan berbagai manfaat TIK dalam pembelajaran • Menggunakan perangkat TIK dalam pembelajaran • Menggunakan perangkat TIK sebagai sumber referensi penulisan • Menggunakan perangkat TIK untuk mempublikasikan hasil penulisan V V 1 70 B.No Standar Kompetensi n teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangk an diri Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal 1 No Soal 69 teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi 5. kultural. spiritual. emosional. 1. sosial. KOMPETENSI GURU No Standar Kompetensi : PEDAGOGIK Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S • Menjelaskan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik.1 Menganalisis karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek . moral. moral. intelektual. spiritual dan latar belakang social budaya • Menganalisis karakteristik peserta didik V 71 Jml Butir Soal No Soal Kompetensi Dasar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik. social.

intelektual. moral.No Standar Kompetensi emosional dan intelektual Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 2. intelektual.3 Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes 2. moral. emosional. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran fisik. spiritual dan latar belakang socialbudaya 1.1 Menganalisis berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait yang berkaitan dengan aspek fisik. social. emosional. social. spiritual dan latar belakang social budaya • Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes V 1 72 • Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes • Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes • Menganalisis teori-teori belajar dalam penjasorkes • Menjelaskan teori-teori belajar dalam penjasorkes • Membandingkan teori-teori belajar dalam penjasorkes V 1 74 V 1 73 .2 Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes 1.

teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes • Memilih berbagai pendekatan.2 Menganalisis berbagai pendekatan. teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran penjasorkes • Menjelaskan berbagai pendekatan. strategi. metode. teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes yg sesuai dengan satuan pendidikan • Membandingkan berbagai pendekatan. strategi. 81 . strategi. teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam V 2 75. metode.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal dengan mata pelajaran penjasorkes • Memilih teori belajar dalam penjasorkes yg sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik • Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran penjasorkes • Menganalisis prinsip-prinsip pembelajaran penjasorkes 2. metode. metode. 79 V 2 80. metode. strategi. teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes • Menerapkan berbagai pendekatan. 76 V 1 77 V 2 78. strategi.

3 Mengembangka • Mengidentifikasi landasan yuridis n kurikulum yang pengembangan kurikulum terkait dengan • Menganalisis asas dan landasan mata pelajaran pengembangan kurikulum yg sesuai penjasorkes dengan satuan pendidikan V 1 86 .No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 penjasorkes yg sesuai dg tujuan pembelajaran Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 3. 1 Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum materi pembelajaran penjasorkes yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran • Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum • Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum • Menganalisis materi pembelajaran penjasorkes yang sesuai dengan pengalaman dan tujuan pembelajaran penjasorkes • Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik • Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik V V 1 2 82 83. Mengembangk an kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran penjasorkes 3. 2 Menganalisis V 1 85 3. 84 3.

dan langkah penyusunan • Mengidentifikasi SK-KD berdasarkan karakteristik kompetensi • Mengelompokkan SK-KD melalui pemetaan V V 1 2 88 89. dan alat) V V 1 1 92 93 .2 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di lapangan • Mengidentifikasi komponen RPP • Menjelaskan langkah-langkah penyusunan RPP (memilih SK – KD. menentukan Indikator hasil belajar. prinsip. 90 91 V 1 4. komponen. bahan.1 Menganalisis prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik • Mengidentifikasi landasan yuridis penyusunan RPP • Menjelaskan konsep dasar penyusunan RPP. menyusun kegiatan pembelajaran. menentukan tujuan. menyusun penilaian.No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 • Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran penjasorkes • Mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan perkembangan jaman Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 V MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal 1 No Soal 87 4. pengertian. memilih materi. Menyelenggara kan pembelajaran yang mendidik 4. menentukan sumber.

dan teknik tes dan non tes dalam penilaian • • • Menganalisis butir soal dengan berbagai teknik (panel dan moderator) • Menelaah instrument tes pilihan ganda. tes perbuatan dan non tes dengan format penelaahan instrument • Menjelaskan persyaratan kualitas butir soal • Menentukan tingkat kesukaran butir soal V 98 V V 1 94 5. Menyelenggara 5. 97 .No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 4.3 Melaksanakan rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di lapangan • Mereview RPP yang telah disusun • Melaksanakan langkah dan prosedur pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP • Mengevaluasi keterlaksanaan RPP dalam pembelajaran penjas • • Menjelaskan konsep tes.2 Mengembangka n instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar V 1 95 96. pengukuran. penilaian.1 Menganalisis kan penilaian prinsip penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar sesuai dengan karakteristik penjasorkes 5. dan evaluasi hasil belajar • Menjelaskan jenis. bentuk.

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C-2 • Menentukan daya pembeda butir soal • Menentukan tingkat penyebaran distribusi jawaban • Menentukan reliabilitas butir soal • Menganalisis butir soal dengan aplikasi ITEMAN/SPSS Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Jml Butir Soal No Soal 5.3 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran • Merumuskan KKM setiap kompetensi dasar • Membandingkan hasil penilaian pembelajaran dengan KKM • Mengidentifikasi jenis tindak lanjut hasil belajar • Menjelaskan prosedur remedial • Menjelaskan prosedul pengayaan • V V 1 99 100 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->