Rendahnya hasil belajar Matematika siswa. Siswa cenderung pasif dalam proses belajar mengajar Kurangnya rasa ingin tahu siswa.• • • • Proses belajar mengajar masih bersifat konvensional. . Kurangnya rasa ingin tahu siswa.

• • • Bagaimana bentuk pendekatan problem posing berlatar cooperative learning dalam penerapannya di dalam kelas? Bagaimana menglasifikasi jawaban siswa dengan pendekatan problem posing berlatar cooperative learning dalam pembelajaran matematika? Bagaimana pedoman penilaian problem posing berlatar cooperative learning dalam pembelajaran matematika? .

• Mengetahui bentuk pendekatan problem posing berlatar cooperative learning dalam penerapannya di kelas. • Mengetahui pedoman penilaian problem posing berlatar cooperative learning dalam pembelajaran matematika. . • Mengetahui klasifikasi jawaban siswa dengan pendekatan problem posing berlatar cooperative learning dalam pembelajaran matematika.

.PROBLEM POSING Definisi:  Problem posing bermakna mengajukan masalah atau mengajukan soal.  Problem posing bermakna suatu pendekatan pembelajaran dengan cara memberi tugas kepada siswa untuk menyusun atau membuat soal berdasarkan situasi yang tersedia dan menyelesaikan soal tersebut.

.  Memotivasi siswa untuk belajar lebih lanjut.PROBLEM POSING KELEBIHAN  Memberi kesempatan kepada siswa untuk mencapai pemahaman lebih luas dan menganalisis secara lebih mendalam tentang suatu topik. dan mandiri.  Daya ingat siswa terhadap materi akan lebih lama.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan sikap kreatif. bertanggung jawab.

PROBLEM POSING KEKURANGAN  Waktu yang diperlukan siswa untuk menyelesaikan masalah yang diberikan. .  Siswa yang kemampuannya rendah tidak dapat menyelesaikan semua soal yang dibuatnya/ soal-soal yang dibuat oleh temannya yang memiliki kemampuan problem posing yang lebih tinggi.  Menyita lebih banyak waktu guru untuk mengoreksi tugas siswa.

 Siswa dibiasakan mengubah soal-soal yang ada menjadi soal yang baru.PROBLEM POSING KEGITAN SISWA  Siswa dimotivasi untuk mengungkapkan pernyataan sebanyak-banyaknya.  Siswa memberanikan diri dalam menyelesaikan soalsoal yang dirumuskan sendiri maupun dari temannya. .

toleransi.MENGAPA COOPERATIVE LEARNING? TUJUAN  Hasil belajar akademik kreatif mengerjakan soal  Pengakuan adanya keragaman Kelompoknya heterogen  Pengembangan keterampilan sosial bekerja sama. aktif bertanya. .

MENGAPA COOPERATIVE LEARNING? TUJUAN  Hasil belajar akademik kreatif mengerjakan soal  Pengakuan adanya keragaman Kelompoknya heterogen  Pengembangan keterampilan sosial bekerja sama.toleransi. aktif bertanya. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.