LAM-PT05-03

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN PROGRAM: PISMP-IPGM Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP-IPGM Ambilan Januari 2007 Minggu/ Tarikh
1 22-26 Jun

SEMESTER: 6 Kod: BMM3104

TAHUN: 3 Kredit: 3(2+1)

Tajuk dan Kandungan

Kuliah ( 3 jam )
Menjelaskan kemahiran mendengar dan bertutur dalam aspek : Konsep Objektif Proses dan Bentuk Peringkat-peringkat penguasaan Menyatakan peringkatperingkat kemahiran mendengar dan bertutur.

Tutorial ( 2 jam)
Merujuk RPH dan HSP berkaitan dengan kemahiran mendengar dan bertutur.

Amali ( 3 jam)
Melaksanakan aktiviti mendengar dan bertutur dalam kumpulan.

ISL ( jam)

Catatan
Sumber Buku rujukan seperti dalam bibliografi. Bahan audio yang sesuai

Kemahiran Mendengar dan Bertutur konsep Objektif Proses dan Bentuk Peringkat-peringkat penguasaan

Refleksi daripada
aktiviti yang telah dilaksanakan.

Membuat

perbandingan antara aktiviti mendengar dan bertutur.

Membina bahan aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur pada setiap peringkat penguasaan

2 29 Jun 3 Julai 3 6 Julai 10 Julai

Praktikum Praktikum

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh
4 13 Julai 17Julai 5 20Julai 24 Julai 6 27 Julai 31 Julai 7 3 Ogos 7 Ogos 8 10 Ogos 14 Ogos 9 17Ogos 21 Ogos 10 24 Ogos 28 Ogos 11 31 Ogos 4 Sept Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Jun 2012

Tajuk dan Kandungan

Kuliah ( 3 jam )

Tutorial ( 2 jam)

Amali ( 3 jam)

ISL ( jam)

Catatan

Praktikum Praktikum Praktikum Praktikum Praktikum Praktikum

Cuti Pertengahan Semester

Menerangkan tentang: Unsur-unsur dan faktor-faktor keberkesanan Prinsip-prinsip pengajaran Membuat hubung kait Menyatakan kaedah dan prinsip dalam kemahiran mendengar dan bertutur. Melakar dalam bentuk grafik, aktiviti yang dijalankan sepanjang Menyediakan bahan atau teks untuk melakukan aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur Memperdengarkan bahan audio kepada Sumber Nota atau buku rujukan Bahan audio 31/8 Cuti Hari Kemerdekaan

Unsur-unsur dan faktorfaktor keberkesanan Prinsip-prinsip pengajaran

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Kuliah ( 3 jam )
dengan p&p

Tutorial ( 2 jam)
proses pengajaran dan pembelajaran.

Amali ( 3 jam)
pelajar

ISL ( jam)

Catatan

Kaedah Teknik

Menjelaskan definisi: Kaedah Teknik Membezakan antara kaedah dan teknik dengan memberikan contoh contoh dalam konteks p&p. Menerangkan tentang: penyediaan rancangan pengajaran aktiviti mendengar dan bertutur. Objektif, langkahlangkah sebelum, semasa dan selepas aktiviti. Prinsip pembinaan dan penggunaan bahan p&p Prinsip dan prosedur pembinaan instrumen bagi menilai kemahiran mendengar dan bertutur. Membin a RPH berdasarkan objektif pengajaran.

Membuat catatan atau maklumat daripada bahan yang diperdengarkan

12 7-11 Sept.

Kemahiran Mendengar dan Bertutur Penyediaan rancangan pengajaran aktiviti mendengar dan bertutur. Objektif, langkahlangkah sebelum, semasa dan selepas aktiviti. Prinsip pembinaan dan penggunaan bahan P&P. Prinsip dan prosedur pembinaan instrumen bagi menilai kemahiran mendengar dan bertutur.

Menyediakan RPH berfokuskan kemahiran mendengar dan bertutur.

Sumber RPH sebenar dan sumber autentik.

Memba nding beza antara mendengar dan bertutur.

Melihat contoh instrumen penilaian kemahiran mendengar dan bertutur dan bengkel pengubahsuaian instrumen penilaian secara kumpulan.

Sumber Contoh instrumen kemahiran mendengar dan bertutur yang telah diguna pakai Borang Pengurusan Grafik (PG)

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Kuliah ( 3 jam ) Tutorial ( 2 jam) Amali ( 3 jam) ISL ( jam) Catatan

13 14-18 Sept

Kemahiran Membaca Matlamat dan Jenis-jenis Bacaan Peringkatperingkat pengajaran bacaan. Teknik bacaanintensif, ekstensif, skimming dan scanning. Pendekatan dan Kaedah Pengajaran Bacaan Pendekatan Binaan, Cerakinan, Komunikatif dan Pengalaman Bahasa Kaedah Pandang Sebut

Menjelaskan tentang: Matlamat dan jenis-jenis bacaan Peringkat-peringkat pengajaran bacaan Teknik bacaan- intensif, ekstensif, skimming, scanning

Menghuraikan teori kemahiran membaca dengan memberikan contoh-contoh.

Mengklasifikasikan bahan mengikut jenisjenis bacaan Membanding beza antara bacaan skimming dan scanning

Sumber * Buku-buku ilmiah, majalah, akhbar dan lainlain

14 21-25 Sept

Menjelaskan tentang: Pendekatan binaan, cerakinan, komunikatif dan pengalaman bahasa Kaedah Pandang Sebut

Melihat dan

memahami contoh bahan aktiviti pandang sebut, abjad dan fonik.

Menyediakan alat bantu mengajar bagi pengajaran bacaan

Sumber Buku rujukan seperti yang terdapat dalam bibliografi Bahan

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Kuliah ( 3 jam )
Kaedah Abjad dan Fonik

Tutorial ( 2 jam)

Amali ( 3 jam)

ISL ( jam)

Catatan
multimedia, buku teks, keratan akhbar, majalah dan bahan autentik

Kaedah Abjad dan Fonik

Menyatakan
Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca * SQ3R, KWL/KWLH, DRTA, dll Menjelaskan tentang :

SQ3R,KWL/KWLH, DRTA,dll

maksud teori SQ3R dan memberi tunjuk cara penggunaan teknik itu.

Mencari PMI (Plus, Minus, Interesting) bagi setiap teknik kemahiran membaca

15 Teknik Pengajaran 28 Sept- 2 Okt Kemahiran Membaca Lingkaran soalan, tatacerita Bimbingan menjangka, teater pembaca

Menjelaskan : Lingkaran soalan, tatacerita Bimbingan Menjangka, teater pembaca Memberi contoh-contoh dan tunjuk cara konteks p&p

Memberi tunjuk cara membina skop lingkaran soalan dan fokus soalan berdasarkan kurikulum.

Mencari PMI bagi setiap teknik kemahiran membaca.

Penyediaan Rancangan pengajaran kemahiran membaca Objektif Langkah-langkah sebelum, semasa, dan selepas aktiviti Membina dan menggunakan bahan bantu
Jun 2012

Memberi penerangan dan tunjuk cara tentang: Objektif Langkah-langkah sebelum, semasa, dan selepas aktiviti Membina dan menggunakan bahan Bantu mengajar

Meneliti dan memahami contoh RPH kemahiran membaca sebenar. Perbincangan secara berkumpulan

Menyediakan RPH bagi mengaplikasikan teknikteknik dalam pengajaran kemahiran membaca

Sumber Modul, internet, buku rujukan dan nota Contohcontoh RPH kemahiran membaca

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan
mengajar Merujuk buku HSP mata pelajaran sekolah 16 5 -9 Okt Penilaian Kemahiran Membaca Mengenal pasti idea keseluruhan Mengesan idea utama dan idea sokongan Membuat ramalan/ kesimpulan Pembinaan instrumen penilaian Menjelaskan tentang konsep penilaian membaca Mengenal pasti idea keseluruhan Mengesan idea utama dan idea sokongan Membuat ramalan/kesimpulan Pembinaan instrumen penilaian Merujuk nota dan modul untuk membina instrumen penilaian Mengesan idea-idea dalam bahan menggunakan borang PG. Menyenaraikan idea utama dan idea sokongan. Sumber Nota dan modul kemahiran masa depan dan kemahiran berfikir PPK 2001

Kuliah ( 3 jam )

Tutorial ( 2 jam)

Amali ( 3 jam)

ISL ( jam)

Catatan

Kemahiran Menulis Matlamat dan peringkat Tujuan penulisan

Menerangkan tentang: Matlamat dan peringkat Tujuan penulisan

Membincangkan tentang sejauh mana penguasaan kosa kata membantu pelajar menguasai kemahiran menulis

Mengenal pasti jenis dan format karangan Mengklasifikasika n jenis-jenis karangan dalam bahasa Melayu

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh
17 12 16 Okt

Tajuk dan Kandungan

Kuliah ( 3 jam )
Menerangkan tentang: Jenis penulisan karangan - terkawal - berpandu - separa terkawal - bebas Menerangkan tentang: Pendekatan proses Pendekatan LEA (pengalaman bahasa)

Tutorial ( 2 jam)
Membincangkan tentang sejauh mana penguasaan kosa kata membantu pelajar menguasai kemahiran menulis Membincangkan tentang keberkesanan penggunaan bahan rangsangan dalam menghasilkan karangan

Amali ( 3 jam)
Mengenal pasti jenis dan format karangan M engklasifikasikan jenis-jenis karangan dalam bahasa Melayu Membina peta minda berkaitan dengan pendekatan proses dan LEA Sesi perbengkelan tentang proses menghasilkan karangan berdasarkan pendekatan berkenaan.

ISL ( jam)

Catatan

Kemahiran Menulis Jenis penulisan karangan - Terkawal - Berpandu - Separa Terkawal - Bebas Pendekatan Pengajaran Kemahiran Menulis Pendekatan proses Pendekatan LEA (pengalaman bahasa)

Sumber Contoh sebenar karangan dalam koleksi buku karangan Pembelajaran kendiri Nyatakan keberkesanan penggunaan bahan ransangan dalam menghasilkan karangan Nyatakan maksud pendekatan LEA Sumber Buku dan internet

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh
18 19-23 Okt

Tajuk dan Kandungan

Kuliah ( 3 jam )

Tutorial ( 2 jam)

Amali ( 3 jam)

ISL ( jam)

Catatan

Kemahiran Mengarang Mencari isi- mengguna bahan ransangan Mengaitkan isi dengan tajuk, kohesi, koheren, dan pemerengganan Kemahiran kosa kata, gaya persembahan, mengedit dan mengembangkan idea peta minda

Memberi tujuk cara dan bimbingan bagaimana : Mencari isi dengan menggunakan bahan rangsangan. Mengaitkan isi dengan tajuk, kohesi, koheren dan pemerengganan. Kemahiran kosa kata, gaya persembahan, mengedit dan mengembangkan idea dengan menggunakan peta minda. Menjelaskan dengan memberi contoh Ejaan Imlak Menulis karangan

Membincangkan perbezaan kaedah menulis karangan terkawal dan karangan bebas.

Menilai idea dalam kerangan yang diedarkan. Mengesan isi utama dalam karangan yang diberikan. Mengesan ketepatan isi-isi dengan tajuk karangan. Mengesan kesesuaian isi dengan pemerengganan. Menyediakan bahan bantu mengajar

Sumber Contoh karangan dalam buku latihan karangan pelajar.

Prosedur Pengajaran dan Penyediaan Bahan Bantu Mengajar Ejaan Imlak Menulis karangan 19 26-30 Okt Penilaian Pengajaran Kemahiran Menulis Mengenal pasti idea keseluruhan. Mengesan idea utama dan idea sokongan

Memberi bimbingan tentang proses menghasilkan bahan bantu mengajar secara berkumpulan berkaitan ciri-ciri pemilihan dan pembinaan Membuat penilaian karangan contoh berdasarkan aspek idea utama. Membuat penilaian karangan contoh berdasarkan aspek idea sokongan.

Sumber Buku-buku rujukan dan modul yang relevan. Sumber Karangan contoh dan bukubuku rujukan.

Memberi penjelasan tentang : Mengenal pasti idea keseluruhan Memberi contoh-contoh berdasarkan bahan rujukan. Memberi penjelasan tentang : Mengenal pasti idea sokongan Memberi contoh-contoh berdasarkan bahan rujukan.

Membina karangan dengan menulis idea utama secara individu. Membina karangan dengan menulis idea sokongan secara individu.

Jun 2012

LAM-PT05-03
Minggu/ Tarikh
20 2-6 Nov

Tajuk dan Kandungan

Kuliah ( 3 jam )
Memberi penjelasan tentang: Membuat ramalan Memberi contoh-contoh berdasarkan bahan rujukan.

Tutorial ( 2 jam)
Membuat penilaian karangan contoh berdasarkan ramalan.

Amali ( 3 jam)
Membina karangan dengan menulis idea dengan membuat ramalan secara individu. Mengesan aspek kesalahan bahasa daripada bahan rujukan.

ISL ( jam)

Catatan

Penilaian Pengajaran Menulis Membuat ramalan/kesimpulan

Mengesan pelbagai aspek kesalahan bahasa

Memberi penjelasan tentang: Mengesan pelbagai aspek kesalahan bahasa

Membuat penilaian karangan contoh berdasarkan aspekaspek kesalahan bahasa.

Sumber Karangan contoh dan bukubuku rujukan.

21 9-13 Nov 22 16-20 Nov

Ulangkaji dan Peperiksaan Akhir

Ulangkaji dan Peperiksaan Akhir

Tandatangan pensyarah ________________________________________ (Nama: ) Tarikh: ___________________

Jun 2012

Tandatangan Ketua Jabatan _________________________________________ (Nama: Tarikh: ________________________

LAM-PT05-03

Jun 2012

10