PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 KELAS IX

SEMESTER GASAL NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN JULI 2007 AGUSTUS 2007 SEPTEMBER 2007 OKTOBER 2007 NOPEMBER 2007 DESEMBER 2007 JANUARI 2008 JUMLAH JML.MG 2 5 4 4 5 4 5 29 MG. EFEKTIF 2 4 3 2 4 4 0 19 HR. EFEKTIF 1 2 3 4 5 6 PEBRUARI 2008 MARET 2008 APRIL 2008 MEI 2008 JUNI 2008 JULI 2008 JUMLAH SEMESTER GENAP NO BULAN MG. EFEKTIF 5 4 4 5 4 2 24 MG. EFEKTIF 5 3 1 0 0 0 9 HR. EFEKTIF

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN /UTS /UL. SMT 2. CADANGAN 3. KEG. AKHIR SMT 4. LIBUR HARI RAYA DAN AKHIR SMT JUMLAH

4 1 1 4 10

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN / UJIAN PRAKTEK 2. CADANGAN 3. UJIAN NASIONAL 4. LIBUR JUMLAH

4 8 1 2 15

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN VIII/ 2 (DUA)

TAHUN AJARAN
NO 1. STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4.1 Menjelaskan hakekat demokrasi 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan 2. 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia 5. 1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat 5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia Ulangan Harian Kegiatan Tengah Semester Ulangan Akir Semester 2 Libur Akhir Semester 2 Cadangan 6 6 6 4 2 2 4 4 4 6 4 JAM

:
1

2007 / 2008
Pebruari 2 3 4 5 1 Maret 2 3 4 1 April 2 3 4 1 2 Mei 3 4 5 1 Juni 2 3 4 JULI 1 2 KET

X X X X X X X

X X X X X X X X X V V V V V V V V

3. 4. 5. 6. 7.

Mengetahui, Kepala SMP Wonogiri ............................... NIP..........................

........................................ Guru Mata Pelajaran ....................................................... NIP. ....................

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN : : : : SMP Negeri 2 Tanjung Batu PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX /( SATU) 2010/ 2011

NO 1.

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

1

SEPT 2 3

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

1

Menampilkan partisipasi dalamor usaha pembelaan negara 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.1.1 Menguraikan unsur-unsur negara 1.1.2 Menguraikan fungsi dan Tujuan Negara 1.1.3 Menemukan Hak dan Kewajiban warga negra
1.2

4 4 4

X X X X X X

.

4

X X X X

Mengindentifikas bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.2.1 Mengidentifikasi Perundangan tentang usaha pembelaan Negara 1.2.2 Menenunjukan contoh tindakan yang menunjukan upaya membela negara Menampilkan peranserta dalam usaha pembelaan negara 1.3.1 Menentukan sikap ter terhadap pihakpihak tertentu yang ingin menghancurkan negara 1.3.2 Menunjukan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan Memahami pelaksanaan otonomi daerah Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah 2.1.1 Menemukan hakekat otonomi

4

4

X X X X X X X

6 4 4

X X

2 2

4 4

X X X X

NO

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM 4

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

.

2.1.2 Menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi 2.1.3 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 2.1.4. Menganalisis dampak tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanan kebijakan publik di daerah

SEPT 1 2 3 X X

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

4

X X

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tanjung

Seribandung 19 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RUSMIATI,S.Pd NIP. 19550529 198203 2001

SUMARDIN,S.Pd NIP.19720428 199903 1008

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN
NO ST IND JA Peb Mar Apr Mei Juni JUL KE ANIKA M ruar et il I T DATOR i RT KO MP ET EN SI/ KO MP ET EN SI DA SA R 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 4 Menampilkan presteasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 6 6 X X X X X X

: : : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX (DUA) 2007 / 2008

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untk mewujudkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 3. 4. Ulangan Harian Ujian Praktek

6’

X X X

4 4

V

V V V

................5....... NIP.................................................. NIP.... .. Kepala SMP Wonogiri ........ Ujian Tertulis Sekolahl Ujian Nasional Libur Cadangan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 2 2 4 14 V V V V V V V V V V V Mengetahui..... 7. 6.................................................. .............. ............................................................... Guru Mata Pelajaran .. 8...

.. halaman 7 dari 53 ........... Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 6 x 40’ 6 x 40’ Mengetahui.1..... Mendiskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global 3.............. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 4.. 2.... Mendiskripsikan pengertian otonomi daerah 2.1.. Mendiskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat..... dan bernegara 3........ . Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi 4 x 40’ 6 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ SEMESTER 2 4....2.. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.4......3.. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara 1..........3...... berbangsa dan bernegara 3.. NIP.... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 3 Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat....1.....PROGRAM TAHUNAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS TAHUN AJARAN : : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX 2007/2008 ALOKASI WAKTU 4 X 40 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ NO STANDART KOMPETENSI SEMESTER 1 Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR 1... Guru Mata Pelajaran ... 4..2.2.3..... NIP.2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia 3........1.. Memahami pelaksanaan otonomi daerah 2... Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1...... Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.......... Kepala SMP ... berbangsa....

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SMP KELAS IX Oleh : Tim MGMP PKn TAHUN 2007 halaman 8 dari 53 .

Contoh tindakan upaya bela negara f... Menampilkan Partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara Pembelaan Terhadap Negara a..SILABUS Nama Sekolah : .. 1.... 2002 Lingkungan Masyarakat Tes tulis Pilihan ganda Tes tertulis halaman 9 dari 53 .......... Partisipasi usaha pembelaan negar adillingkungannya................ 2. membela negara ketika negara dalam bahaya d... siswa menemukan fungsi negara . mempelajari tata cara mebela negara 4 x 40’ Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara... Menguraikan unsurunsur negara Tes tulis Uraian Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia dalam upaya membela negara adalah : a... Unsur-unsur Negara c. Kewajiban warga negara dalam membela negara d.. 3 Th. .. Peraturan prundanga-undangan tentang wajib bela negara e. unsurunsur negara. Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 1. Mengkaji buku teks.... masuk menjadi anggota TNI c... . Mendiskusikan kewajiban membela negara dan contoh-contoh tindakan bela negara.. Tes tulis Uraian Buku Teks UUD 1945 UU No. mengkuti pendidikan bela negara b..Fungsi Negara b. peraturan perundangundangan tentang wajib bela negara..

Tes tertulis Uraian Sebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara No PERNYATAAN Ya TD Bela negara 1 2 tanggung TNI Tugas Polri menjaga keamanan masyarakat Bela negara merupakan hak dan kewajiban WNI 4 X 40 Guntingan koran/Kliping 4 X 40 Buku teks. atikel 1. AL.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Bentuk-bentuk Usaha Pembelaan Negara Mengkaji Undangundang No.AU dan Polri halaman 10 dari 53 . berita surat kabar. Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungannya cheklis Kuiseiner 3 4 5 Ancaman terhadap bangsa dan negara merupakan tanggung jawab TNI TNI terdiri dari AD. 2002 pasal 9 ayat (2) Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara. 3 Th.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara Mengikuti Kegiatanpembelaan negara di lingkungan nya .

... 32 Thn 2004.... otonomi daerah b.. sntralisasi c....... dan Media masa Menganalisis konsekuensi halaman 11 dari 53 ............... tugas pembantuan Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah ............ UU No. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah Mengkaji linformasi dari media masa tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masingmasing Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda 4 X 40 UU No 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara pusat dan daerah.SILABUS Nama Sekolah : .. Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 2. disentralisasi d..... a............ Memahami pelaksanaan Otonomi daerah KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah Pengertian otonomi daerah Mengkaji UU no 22 th 1999 dan uu no 32 th 2004 Menjelaskan pengertian otonomi daerah Menjelaskan Prinsipprinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Jelaskan pengertian otonomi daerah Penyerahan wewenang dari pemerintah pusat kepada daerah berdasarkan UU yang berlaku di sebut.. Melaksanakan tugas sesuai dengan kewajibannya Membayar PBB Membantu masyarakat mengaman kan lingkung an Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat Dibawah ini adalah per nyat an yang menunjuk an konseku ensi akibat ketidakaktifan masyarakat 4 x 40 Buku teks.

... Kebijakan publik yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat halaman 12 dari 53 ..KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali.

............. Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3.. Mengkaji informasi dari media cetak untuk menemukan pengertian globalisasi dan dampaknya dalam berbagai aspek kehidupan Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Mengguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat Tes tertulis Uraian Apa yang dimaksud globalisasi ? 4x40’ Media cetak dan elektronik Tes tertulis Uraian Jelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia! Sebutkan lima dampak positif dan lima dampak negatif globalisasi! Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global a....SILABUS Nama Sekolah : ..... Dampak globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan dalam bermasyarakat....... Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.... media cetak dan elektronik Tes tulis Uraian Mendeskripsikan globalisasi dampak terhadap Dampak globalisasi terhadap kehidupan Mengamati dan mengkaji peranan Menilai dampak globali sasi yang positif bagi Tes lisan Uraian 4 X 40 Media cetak dan halaman 13 dari 53 .. berbangsa dan bernegara..... berbangsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan 1... Pengertian globalisasi 2.......... Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional Tes tulis Uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif? Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur? Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik 6 X 40 Buku teks..Politik luar negeri bebas aktif b.Hubungan internasional di era global Melakukan studi pustaka tentang politik luar negeri bebas aktif dan hubungan internasional di era global.

berbangsa dan bernegara Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi kehidupan bermasya rakat. berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Tes Lisan Uraian antar negara. dan budaya! 4 X 40 Guntingan koran/ Kliping Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan Penugasan Tugas rumah Tunjukkan dampak posi tif globalisasi. Jelaskan alasannya! elektronik. politik. politik. Buatlah komentar atau penilaian pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi! Jelaskan dampak globali sasi terhadap kehidupan ekonomi. Kemuka kan sikap Anda terhadap hal tersebut! halaman 14 dari 53 . tokoh masyarakat Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati dan mengkaji dampak globalisasi dalam bidang ekonomi. dan budaya Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernagara Tes lisan Tes Uraian Bacalah surat Kabar menyangkut berbagai pengaruh asing. berbangsa dan bernegara bermasyarakat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR kehidupan bermasyarakat.

Kemukakan sikap Anda terhadap hal tersebut Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan siswa di sekolah saya Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan gaya hidup remaja di sekitar tempat tinggal siswa Tes tulis Penugasan Tugas rumah halaman 15 dari 53 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bernegara Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tunjukkan dampak negatif globalisasi.

.... Tes`Tulis halaman 16 dari 53 .... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 4... sekolah dan masyarakat.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Potensi Diri Menginventarisasi potensi diri Mengidentifikasi potensi diri masingmasing Pentingnya menggali potensi diri Portofolio Dokumen Prestasi Uraian Kumpulkanlah buktibukti presatsi yang kamu miliki! Jelaskan pentingnya menggali potensi diri! 6 X 40 Kehidupan keluarga..... Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji inormasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan prestasi diri PENILAIAN TEKNIK Menjelaskan prestasi diri makna Tes tulis Uraian Jelaskan makna prestasi diri! Jelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri! BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 6 x 40’ SUMBER BELAJAR Buku Materi Pokok Prestasi Diri KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Menjelaskan pentingnya 1....................Pengertian prestasi diri bagi Prestasi diri keunggulan bangsa 2..SILABUS Nama Sekolah : ............... Pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Tes tulis Uraian 4.

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menampil-kan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke unggulan bangsa MATERI POKOK Prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Berperan aktif dalam kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara INDIKATOR TEKNIK Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Penugasan PENILAIAN BENTUK Tugas rumah CONTOH INSTRUMEN Tunjukkan aktivitas mu dalam berbagai organisasi baik di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalmu untuk meningkatkan prestasi! ALOKASI WAKTU 6 X 40 SUMBER BELAJAR Perkumpulan penyalur bakat dan minati halaman 17 dari 53 .

75P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PKn KELAS IX Disusun oleh : MGMP PKn 2007 halaman 18 dari 53 .

Negeri 2 Tanjung Batu. siswa dapat : Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menentukan hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara B. tanya jawab. Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : . Motivasi . Waktu 10 menit Ket halaman 19 dari 53 . ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) A. . D.Menentukan fungsi negara . kebersihan kelas) b.Menguraikan unsur-unsur negara . Metoda : Ceramah bervariasi. Materi Pembelajaran : unsur-unsur negara fungsi negara hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara contoh tindakan upaya bela negara C.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. dan diskusi. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara : 1.Menemukan hak – hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

1982. UU No.2. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok berdiskusi tentang pembelaan negara. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. 80 Th. Post Test c. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep initi yang berkaitan dengan pembelaan negara Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan diskusi kelas 60 menit 3. 3 Th. UU No. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30. b. 10 menit halaman 20 dari 53 . Kegiatan Penutup a. 2002 Membagi kelas menjadi 8 kelompok.

. indak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. 3 tahun 2002 Penilaian Penilaian dilakukan sebelum. Bagian 1 Pilihlah salah satu jawaban di bawah in dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban yang palling benar! 1. 27 dan 28 c. pengabdian sesuai dengan profesi d. a. 3 Tahun 2002 b.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Menurut UU pertahanan negara upaya bela negara selain kewajiban dasar manusia juga merupakan .. a. hak warga negara b.. b. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara. selama dan sesudah proses pembelajaran.. tanggung jawab moral d. Post Test c.. 3 Tahun 2003 3. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke 2. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. a. aktivitas saat diskusi kelompok. Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui seperti tersebut di bawah ini kecuali.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. kebersihan elas) b.. 28 dan 30 d. Pendahuluan a. Sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab.. 27 dan 30 b. Pertahanan negara diatur dalam UU No.. Motivasi . Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah. kehormatan bagi warga negara c. Pendidikan Kewarganegaraan b. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok yang lain. 2. Klarifikasi dari guru tentang hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Kegiatan Penutup a.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. pelatihan dasar kemiliteran secara wajib c. menggerakkan komponen bangsa halaman 21 dari 53 . substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. 29 dan 30 2. a. .. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.. 2 Tahun 2002 d. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melalkukan presentasi dari hasil diskusi kelomppok. 10 menit Sumber Belajar Buku Materi PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. 2 Tahun 2000 c. 20 tahun 1982 UU No. kewajiban bagi setiap warga negara 4.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi..

Berikan penjelasan tentang fungsi penertiban! Format Pengamatan Pelaksanan Diskusi Aspek NO Nama Siswa 1 2 3 4 5 Juml Rataah rata Skor Skor Keterangan: 1. a.S.5. RUSMIATI. Keberanian mengemukakan pendapat 2. Kerjasama dalam kelompok 5. Menghargai pendapat tema 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat! Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara! Sebutkan 4 fungsi negara ! Jelaskan pengertian ancaman militer! Sebutkan 3 bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! salah satu fungsi negara adalah melaksanakan penertiban.. Dapat diisi dengan aspek lainnya sesuai kebutuhan Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Tanjung Batu. Memecahkan masalah 6. 19 Juli 2010 Guru PKn SUMARDIN. 19720428 199993 1008 halaman 22 dari 53 .. siap berjuang melawan musuh bagian 2. 19550529 198203 2001 Seribandung . SPd NIP. contoh partisipasi pelajar dalam bela negara adalah .Pd NIP.. menguasai ilmu kemiliteran d. berjuang melawan penjajah c. Keaktifan / Peran serta 3. belajar dengan tekun agar berhasil dalam lomba olympiade matematika sebagai duta bangsa b.

... Motivasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMP . : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1..Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Waktu 10 menit Ket halaman 23 dari 53 .. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 NO 1........... tanya jawab dan diskusi.......... TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai proses pembelajaran......2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara : Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. kebersihan kelas) b. METODE PEMBELAJARAN: Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara METODA : Ceramah bervariasi... siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara..... : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) ALOKASI WAKTU A. Kegiatan Belajar Pendahuluan A. D..

Kegiatan Penutup a. 60 menit 3. Motivasi . b. . 2002 pasal 9 di media masa. Mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3 Th. 2002 dan membuat resume secara kelompok. 2002 pasal 9 dalam kehidupan masyarakat. 10 menit E. Kegiatan inti Penjelasan konsep seara umum tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. 32 Th. tindak lanjut dengan memberi tugas kelompok untuk mencari informasi dari media masa dalam bentuk kliping tentanng keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. b. Waktu 10 menit Ket 2. Siswa mengkaji UU No. Waktu 60 menit Ket 3. Post Test c. ..3 Tahun 2003! halaman 24 dari 53 . 10 meniit NO 1. Kegiatan inti Masinng-masing kelompok memprsiapkan diri untuk mempresentasikan kliping hasil karya kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru. PENILAIAN Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Sebutkan 3 peraturan perundang-undangan yang mengatur kewajiban membela negara! Sebutkanlah bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! Sebutkanlah bunyi pasal 9 ayat 1 Undang-undang No.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. Siswa dibagi kedalam 8 kelompok untuk mencari aplikasi UU No 3 Th. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. Post Test c. kebersihan kelas) b. kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil karya kelompok. Siswa mendiskusikan aplikasi UU No. Kegiatan Belajar Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Kegiatan Belajar NO 2. Kegiatan Penutup a.

Presentasi 5. Kesesuaian antara judul dengan tema 2. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 25 dari 53 . Mengetahui Kepala SMP. Kerapihan/Estetika 3.Format Penilaian Kliping dan Presentasi Aspek 3 4 Jumla Rata-rata h Skor Skor NO Nama Siswa 1 2 5 Keterangan: 1. Komentar kelompok terhadap isi kliping 4. Kemampuan argumentasi .

........ 2. (Pasangan yang lain di minta untuk memperhatikan).. kebersihan kelas) b....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP ..jawab yang telah disiapkan.. Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara : 1.. Bagi yang salah pasangan.. yang berkenaan dengan materi bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Seluruh siswa diminta untuk meninggalkan kelas (dapat dilakukan di teras kelas) dan diberi waktu sekitar 10 menit untuk mencari pasangannya masing-masing Siswa yang telah menemukan pasangannya di minta untuk masuk dalam kelas dan duduk bersisian menurut pasangannnya masing-masing....Menentukan sikap terhadap pihakpihak yang ingin menghancurkan NKRI . Motivasi .....Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan Negara..... ..Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di Lingkungannya : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Membedakan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. Kegiatan ini dilanjutkan sampai seluruh pasangan selesai menampilkan dan membacakan isi kartunya.... diberi sanksi yang telah disepakati sebelumnya). Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1.... Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan masuk kelas... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Tiap siswa dibneri kesempatan untuk memilih satu kartu soal. 3. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 1. : .Informasi kompetensi yang ingin dicapai. (Soal dan Jawaban tidak sesuai). Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan tanya jawab Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 halaman 26 dari 53 .. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Perbedaan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing METODE Permainan (Game Kartu Berpasangan). tiap pasangan secara bergantian diminta untuk tampil di depan kelas dan membacakan isi kartunya masing-masing. Diskusi Kelas..

Tunjukkan empat (4) bentuk partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing.menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Kegiatan tanya jawab kelas yang dipandu oleh guru berkaitan dengan ancaman bagi NKRI baik yang bersifat tradisional maupun non tradisional. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. aktivitas siswa saat diskusi. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. kuhusnya materi tentang ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional. Sebutkan perbedaan antara ancaman yang bersifat tradisional dan ancaman yang bersifat non tradisional terhadap NKRI. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan lima (5) bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3 Tahun 2002. menurut UU No. ________________ --------------Guru PKn ______________ halaman 27 dari 53 . Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Siswa menelaah dan menyimak buku paket. Mengetahui Kepala SMP. 2. Jelaskan mengapa ancaman Non Tradisionil dapat membahayakan negara ? Kemukakan empat (4) contoh keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. kebersihan kelas) b. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang ancaman bagi NKRI. dan mengerjakan tugas-tugas. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. dan mencatat hasilnya. Kegiatan Penutup guru bersama-sama menyimpulkan materi .

....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP . : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2. 32 Th... otonomi daerah Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab....... tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1... Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah... Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. Mengidentifikasi hak dan kewajiban DPRD Mengidentifikasi hak dan kewajiban kepala daerah. METODE Ceramah bervariasi. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian otonomi daerah Hakekat Otonomi Daerah Asas-asas / Prinsip otonomi daerah. 1999 dan UU No....1... Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.Menjelaskan prinsip-prinsip otonomi daerah : 2 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung..... siswa dapat : Mendefenisikan otonomi daerah Menjelaskan hakikat otonomi daerah...... Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. kebersihan kelas) b. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.. Kegiatan inti Mengkaji UU No. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.....Mendefinisikan otonomi daerah . 22 Th. Hak dan kewajiban DPRD Hak dan kewajiban Kepala Daerah... 2. 10 menit halaman 28 dari 53 . 2004 tentang Pemerintahan Daerah Mendiskusikan pengertian.Menjelaskan hakekat otonomi daerah . dan hakikat.. : ..

32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.. kecuali.... UU No. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah Menguraikan asas-asas otonomi daerah Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Peradilan Pembangunan c.. Kesamaan d.. 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No... 30/ 2003 b.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Kegiatan inti Mengkaji UU No.. 32 Th. 32 / 2004 Salah satu prinsip penyelenggaraan otonomi daerah adalah.. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.. 22 / 1999 d.. 22 Th. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Kesehatam halaman 29 dari 53 . mencakup kewenangan dalamseluruh bidang pemerintahan... UU No.. 2. UU No.. Bagian I Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan defenisi otonomi daerah Jelaskan tujuan diadakannya otonomi daerah Sebutukan dan jelaskan asas-asas otonomi daerah Uraikan manfaat dari adanya otonomi daerah Jelaskan akibat (dampak negatif) dari adanya otonomi daerah Bagian II Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang pada alternatif yang benar diantara empat kemungkinan jawaban yang tersedia.. UU No. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 20 / 1980 c.. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Keselarasan b. Pemerataan c.. Post Test Waktu 10 menit Ket 50 menit 3.. Ekonomi d. UU No.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas..22 Tahun 1999 jo. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. kebersihan kelas) b.... Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian..!! Peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah yang berlaku sekarang adalah . Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. 1999 dan UU No. Partisipasi Kewenangan daerah. aktivitas siswa saat diskusi. dan mengerjakan tugas-tugas.

.......... Masyarakat langsung melakukan demonstrasi Tidak menanggapi. Tugas Otonomi Apabila kebijakan publik tidak menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat. maka pelaksanaannya.. karena tidak bersangkutan Tetap mematuhi semua kebijakan publik Kurang mendapat tanggapan dari masyarakat Mengetahui Kepala SMP.Menurut UUD 1945 Pasal 18 ayat (1). ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 30 dari 53 . Pemerintah Daerah berhak menetapkan Peraturan Daerah dan peraturan-peraturan lain untuk melaksanakan.... Otonomi dan Tugas Pembantuan c...... Otonomi daerah Tugas Pembantuan d..........

.. Ddampak positif dan dampak negatif apabila wagra negara aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik METODE Ceramah bervariasi.. kebersihan kelas) b. siswa dapat : Menjelaskan hakikat kebijakan publik Mengidentifikasi ciri-ciri kebijakan publik Menyebutkan lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Mengemukakan secara sistematis langkah-langkah perumusan kebijakan publik Mengemukakan faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah... Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan....2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat kebijakan publik Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS..Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah ..Menganalisis konsekwensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) INDIKATOR ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung....... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2.. hakikat dan ciri-ciri kebijakan publik Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik.. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok 2.. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi... tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1....... Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 31 dari 53 .... Menunjukkand dampak negatif apabila warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik MATERI PEMBELAJARAN Hakikat kebijakan publik Ciri-ciri kebijakan publik Lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik Faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah.. Informasi kompetensi yang ingin dicapai........ : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP . Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah.

Post Test 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No32 Tahun 2004 Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Penjelasan umum tentang dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik.. halaman 32 dari 53 . 50 menit 3. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Bagian I Segala kebijakan. Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 10 menit Pertemuan Ke-2 1.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. selanjutnya masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru. Kebijakan publik d. Klarifikasi dari guru tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah serta dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik..3. Perhatikan pernyataan di bawah ini ditujukan untuk kepentingan umum dibuat oleh yang berwenang kebijakan yang berkaitan dengan hukum dan peraturan perundangan ditujukan untuk kelompok tertentu Dari pernyataan diatas. aktivitas siswa saat diskusi. peraturan perundangan lainnya yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat banyak dan dibuat oleh lembaga yang berwenang disebut.. kebersihan kelas) b. Kegiatan Penutup Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru membuat rangkuman materi tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik. baik yang berkait dengan hukum. yang bukan ciri-ciri kebijakan publik adalah. Kebijakan atasan Kepentingan kelompok c. Kegiatan inti Penjelasan secara umum tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya... Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. dan mengerjakan tugas-tugas.. Peraturan daerah 10 menit 2..

. 3.. 1.. DPR c.... Presiden dan DPR Perhatikan pernyataan di bawah ini. Nomor 2 c.. Peraturan daerah b.. evaluasi kebijakan publik perumusan kebijakan publik isu / masalah publik penerapan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik yang paling benar adalah. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat mengayomi masyarakat Bentuk kebijakan publik di daerah adalah... Di bawah ini adalah pernyataan yang menunjukkan konsekwensi akibat ketidak aktifan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik... Penyusunan agenda c. 4.... 2.. 4.... 2.. Peraturan Desa Penyelesaian masalah..... Masyarakat tidak tahu prosedur berpartisipasi Masyarakat tidak mau tahu Masyarakat telah terbiasa pada pola lama.. Nomor 3 d... 4. kecuali. Nomor 4 d.. Warga negara atau individu b. 2 2. Presiden b. 3 Faktor eksternal (faktor dari luar) yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah adalah.. UU c. 1.... MPR UU adalah kebijakan publik yang dikeluarkan lembaga .. Penetapan kebijakan Perumusan kebijakan d. 1 3. Peraturan Pemerintah d. DPD c. BPD halaman 33 dari 53 .. yaitu pembuatan peraturan tanpa keterlibatan masyarakat Adanya anggapan bahwa keterlibatan masyarakat justru akan memperlambat proses pembuatan kebijakan publik....... 1 3. apakah akan dimasukkan dalam perumusan peraturan desa / daerah atau tidak berada pada tahap.. Pelaksanaan kebijakan Yang bukan merupakan dampak negatif yang dapat merugikan masyarakat akibat dari kebijakan publik adalah. DPRD d. Kebijakan publik yang dibuat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntungkan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab... Perumusan kebijakan publik di daerah tidak memenuhi hak-hak rakyat secara menyeluruh Kebijakan publik itu bisa jadi tidak sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat Kebijakan publik itu dapat tidak sejalan atau bahkan bertentangan dengan nilai-nilai masyarakat Kebijakan publik akan mensejahterakan seluruh lapisan masyarakat Pemeran tidak resmi dalam perumusan kebijakan publik adalah.. 4.Nomor 1 b...

..... masing-masing kelompok melakukan presentase hasil diskusinya... Tiap Kelompok beranggotakan 4 – 5 orang Dengan menggunakan Metode Jig – Saw.... Kegiatan Penutup a.... untuk membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut..Informasi kompetensi yang ingin dicapai. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3..... : 4 X 40 MENIT (4 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan tujuan globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Pengertian globalisasi Tujuan globalisasi Pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia METODE Diskusi Kelas... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan tujuan globalisasi Siswa mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional melalui media cetak dan media elektronik.. b. setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok... Motivasi ... Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1... : . Post Test Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. 2. 15 menit halaman 34 dari 53 .... Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Setelah selesai... . Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.Menjelaskan makna globalisasi -Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 6) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. berbangsa dan bernegara : 3... kebersihan kelas) b..1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia....

kebersihan kelas) b. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. Siswa dibagi menjadi enam kelompok. dan masing-masing kelompok mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. 2. dan mengerjakan tugas-tugas. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 35 dari 53 . 15 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. Berikan penjelasan! Mengetahui Kepala SMP. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. aktivitas siswa saat diskusi.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian globalisasi! Sebutkan tujuan globalisasi! Jelaskan pentingnya globalisasi bagi suatu bangsa! Globalisasi dapat menjadi ancaman sekaligus peluang tergantung bagaimana menyikapinya. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.

.. ciri-ciri dan sifat.... 2... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3....Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI Menyebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Menjelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Menjelaskan pengertian hubungan internasional Menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional Menjelaskan arti hubungan diplomatik Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia. kebersihan kelas) b.. tujuan serta sarana pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi... Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat......2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi.. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. MATERI PEMBELAJARAN Arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Ttujuan politik luar negeri RI Sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Pengertian hubungan internasional Arti pentingnya hubungan internasional Aarti hubungan diplomatik Perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul Peranan Indonesia dalam perdamaian dunia. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari pengertian......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : : SMP ... Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 36 dari 53 ...Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif .... Motivasi .Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. berbangsa dan bernegara : 3.. : .. ... METODE Diskusi Kelas. dasar hukum.Informasi kompetensi yang ingin dicapai....

Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. siswa yang mampu bisa menjawabnya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut. 2. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. setiap siswa diberi suatu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor. 2. kebersihan kelas) b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi 3. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. peranan Indonesia di era globalisasi. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. 15 halaman 37 dari 53 . Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang 10 menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang sejarah politik luar negeri RI Melakukan studi pustaka di perpustakaan mengenai sejarah politik luar negeri RI Siswa diberi pertanyaan tentang sejarah politik luar negeri RI Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang misi diplomatik dan peranan Indonesia di era pentingnya globalisasi Kajian pustaka dengan menelaah tentang hubungan diplomatik. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Menggunakan metode Jig – Saw. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. kebersihan kelas) b. tugas duta besar dan konsul.

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif. F. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. aktivitas siswa saat diskusi. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 38 dari 53 . SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.menit E. dan mengerjakan tugas-tugas. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Mengetahui Kepala SMP. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Sebutukan dasar hukum politik luar negeri RI Bedakan antara ciri-ciri dan sifat politik uar negeri RI Sebutukan tujuan politik luar negeri RI Sebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Jelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baruJelaskan pengertian hubungan Internasional Jelaskan pengertian hubungan Internasional Kemukakan pentingnya hubungan internasional Kemukakan perbedaan tugas duta besar dan konsul Uraikan peranan Indonesia dalam upaya perdamaian dunia.

... Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.. ...... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARA KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.... Kelompok lain menanggapi.. 2......Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara . Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi... kebersihan kelas) b...Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan METODE Diskusi Kelas..Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. 10 menit halaman 39 dari 53 . Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Mebagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masing kelompok mnendiskusikan materi untuk melaksanakan diskusi. berbangsa dan bernegara : 3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi : . Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3....... Motivasi .. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1..........

Membagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masiing kelompok mendiskusikan hasil temuannya yang didapat setelah mengumpulkan bahan untuk diskusi. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. politik. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 40 dari 53 . dan sosial budaya! Mengetahui Kepala SMP. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak positif dan negatif dari blobalisasi. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum dampak positif dan negatif dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar Pendahuluan 1. 2. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . dan sosial budaya! Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku materi PKn Kelas VII UUD 1945 setelah amandemen Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. kebersihan kelas) b. selama dan sesudah proses pembelajaran. sedangkan untuk pertemuan pertama penilaian dilakukan melalui kegiatan diskusi. A. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. politik. Post test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

. 10 menit halaman 41 dari 53 . Faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5... Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D.. 2..Menjelaskan pentingnya prestasi diri 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1..........Menguraikan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4. Motivasi ..Menjelaskan makna prestasi diri . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1..... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP . . Kegiatan inti Penjelasan pengertian prestasi diri Penjelasan prestasi diri Penjelasan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.Menyebutkan macam-macam prestasi diri MATERI PEMBELAJARAN 1.... Pengertian prestasi diri 2... Macam-macam prestasi diri METODE Diskusi Kelas.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. pentingnya prestasi diri 3. : Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa : ...Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) A...Informasi kompetensi yang ingin dicapai.... Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Menjelaskan Pengertian prestasi diri 2.Menyebutkan faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5. kebersihan kelas) b. Ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4....

Pendahuluan a. Kegiatan Inti Penjelasan faktor-faktor yang mempengeruhi prestasi diri Penjelasan macam-macam prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi supaya siswa lebih aktif Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 10 menit F. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 2. Tanggapan dari siswa lain Pelurusan oleh guru Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . E. dan mengerjakan tugas-tugas. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Kegiatan Inti Tugas individual tentang bentuk prestasi diri yang akan dimunculkan siswa Laporan salah satu siswa. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 2. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. secara bergantian. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. kebersihan kelas) b. kebersihan kelas) b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. aktivitas siswa saat diskusi.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. halaman 42 dari 53 .

. Kepandaian d... mencakupi kebutuhan hidup c. Ketrampilan Prestasi dapat di capai melalui perjuangan yang disertai . pantang menyerah d.. modal yang kuat c.. Mudah mraih cita-cita b. Gizi motivasi. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar! Hasil yang telah dicapai dari suatu kegiatan atau aktivitas yang dilakukan donamakan . Potensi c. membahagiakan kedua orang tua d. Minat c. Berani mengambil resiko 5.. Motivasi yang tinggi b. Memerintah orang lain b. menghargai orang lain c. Biaya yang tinggi 3. Prestasi b. Faktor-faktor luar yang mempengaruhi prestasi seseorang adalah a.. Bakat b.. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 43 dari 53 . dorongan orang tua d. Ciri orang yang memiliki motivasi berprestasi adalah .Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Soal Uraian I jelaskan penegertian prestasi diri! Jelaskan pentingya prestasi diri bagi amsa depan seseorang! Sebutkan tiga ciri orang memiliki prestasi diri sebutka tiga faktor dari laur yang mempengaruhi prestasi diri Sebutkan tiga contoh prestasi di bidang akdemik! II. a. a. a. a.. Menghasikan banyak uang 4. Mengetahui Kepala SMP. Pentingnya prestasi diri bagi kehidupan adalah bahwa dengan memiliki prestasi yang tinggi maka seseorang akan dapat ..

.. Potensi diri masing-masing Pengertian prestasi diri C.Pentingnya menggali potensi diri .. e.. Pendahuluan a........ Kegiatan Penutup a. Menjelaskan pentingnya menggali potensim diri 4. Pengertian potensi diri 2. METODE Diskusi Kelas. Faktor yang mendorong pengembenngan potensi diri Faktor yang menghambat pengembangan potensi diri Pentingnya mengali potensi diri d.. .. Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3. Pentingnya menggali potensim diri 4... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D.. Post Test c. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 10 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .Menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3. kebersihan kelas) b...Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 10 menit halaman 44 dari 53 . Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.. b. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1... : Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan : ... Menjelaskan konsep secara umum tentang pentingnya menggali potensi diri masing-masing Siswa dibagi menjadi 4 kelompok Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: Pengertian potensi diri 2... Kegiatan inti a.. Mengidentifikasi potensi diri masing-masing MATERI PEMBELAJARAN 1. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok. Motivasi . Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya........ Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Mengidentifiaksi potensi diri masing-masing : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN 1.. Menjelaskan Pengertian potensi diri 2 ..... Guru bersama siswa menyimpulkan materi..

2. 10 menit Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Siswa secara individu diminta untuk mengamati dan mengidentifikasi potensi diri dari temannya. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan a. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui halaman 45 dari 53 . Pendahuluan a. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. kebersihan kelas) b. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Siswa secara individu diminta untuk mnegidentifikasi potensi diri masingmasinng dan kalau ada bukti bisa dicatat. 10 menit F. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. E. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. kebersihan kelas) b.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas.

Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.kegiatan tanya jawabdi kelas. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 46 dari 53 . Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian potensi diri! Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri! Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri! Sebutkan cara-cara mengeluarkan potensi diri! Mengetahui Kepala SMP. dan mengerjakan tugas-tugas. aktivitas siswa saat diskusi.

... : -Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa : 6 X 40 MENIT (3X Pertemuan) A... METODE Inkuiri...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 11 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .... : -Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.. . Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi... Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4..Menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4Menunjukan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa B... Memilah aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri 3.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.... 2.. Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi. Post Test Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 menit halaman 47 dari 53 .. 5.. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2... 4.....Menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri.... Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa Faktor-faktor yang mendorong dan C.. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3. Motivasi .. 3....persepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. Kegiatan inti 1. Secara berkelompok siswa mwnginventarisasi berbagai aktivitas dalm kehidupan sehari-hari 2. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok yang lain.. MATERI PEMBELAJARAN 1. kebersihan kelas) b.Menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2... Pendahuluan a. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan diskusi D.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Kegiatan Inti Siswa mengamati dan mengidentifikasi prestasi diri dari teman semeja Hasil identifikasi kemudian ditukarkan dengan teman semeja untuk mengetahui potensi diri masing-masing Klarifikasi oleh guru terhadap hasil pengamatan siswa. 10 menit E. kebersihan kelas) b. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . kebersihan kelas) b. Pendahuluan a. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. 2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. 60 menit 3. Kegiatan Inti Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa. 2. 10 menit Waktu 10 menit Ket Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa. halaman 48 dari 53 . Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan a. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. dan mengerjakan tugas-tugas.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Sebutakn tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri! Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga! Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka menjunjung keunggulan bangsa! Mengetahui Kepala SMP. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. aktivitas siswa saat diskusi.F. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 49 dari 53 .

: IX : Pendidikan Kewarganegaraan : I (satu) : 1.1. Memahami pelaksanaan otonomi daerah halaman 50 dari 53 . Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara 65 65 65 70 68 69 68 68 69 1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan Negara TINGKAT ESS KOM P 72 70 70 71 72 72 72 70 70 70 INDIKATOR Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara 77 72 75 75 HASIL IS 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 DD 70 70 70 70 65 65 65 65 65 65 PK 72 71 71 71 68 P 1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : ……………….2. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan Negara di lingkungannya 69 69 Standar Kompetensi : 2.3.

Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publiok menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah 70 70 70 68 65 65 67 67 halaman 51 dari 53 .2.1.KOMPETENSI DASAR 2. mendiskripsikan pengertian otonomi daerah INDIKATOR menemukan hakekat otonomi daerah menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi daerah ESS 70 70 70 TINGKAT KOM DD P 68 68 68 68 68 65 65 65 65 65 IS 65 65 65 65 65 HASIL PK P 67 67 67 67 67 2.

Mendiskripsi kan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat. bebngsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR 3.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : …………………………………. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menentukan sikap terhadap dampak negative globalisasi kehidupan berbangsa dan bernegara halaman 52 dari 53 . berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara 3.3.1. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.2.4. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia INDIKATOR ESS Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan TINGKAT KOM DD P 60 70 75 68 85 70 78 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 85 70 78 70 70 70 75 75 75 IS 60 70 70 67 70 70 70 70 70 70 65 65 65 HASIL PK P 68 73 73 71 81 73 78 78 78 78 73 68 71 masyarakat 80 80 75 3. Mendiskripsi kan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 78 83 80 82 85 85 85 80 60 70 3. : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : II (dua) : 3.

2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Pentingnya menggali prestasi diri 4.Standar Kompetensi : 4.3. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa INDIKATOR ESS Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa Macam-macam prestasi diri TINGKAT KOM DD P 55 70 63 70 70 70 66 70 68 70 75 73 75 75 75 70 85 78 IS 65 65 65 65 65 65 60 65 63 HASIL PK P 69 74 72 73 74 74 69 71 70 85 85 85 80 85 83 80 65 73 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa KOMPETENSI DASAR 4. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa Menunjukan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa halaman 53 dari 53 .1.