PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 KELAS IX

SEMESTER GASAL NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN JULI 2007 AGUSTUS 2007 SEPTEMBER 2007 OKTOBER 2007 NOPEMBER 2007 DESEMBER 2007 JANUARI 2008 JUMLAH JML.MG 2 5 4 4 5 4 5 29 MG. EFEKTIF 2 4 3 2 4 4 0 19 HR. EFEKTIF 1 2 3 4 5 6 PEBRUARI 2008 MARET 2008 APRIL 2008 MEI 2008 JUNI 2008 JULI 2008 JUMLAH SEMESTER GENAP NO BULAN MG. EFEKTIF 5 4 4 5 4 2 24 MG. EFEKTIF 5 3 1 0 0 0 9 HR. EFEKTIF

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN /UTS /UL. SMT 2. CADANGAN 3. KEG. AKHIR SMT 4. LIBUR HARI RAYA DAN AKHIR SMT JUMLAH

4 1 1 4 10

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN / UJIAN PRAKTEK 2. CADANGAN 3. UJIAN NASIONAL 4. LIBUR JUMLAH

4 8 1 2 15

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN VIII/ 2 (DUA)

TAHUN AJARAN
NO 1. STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4.1 Menjelaskan hakekat demokrasi 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan 2. 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia 5. 1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat 5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia Ulangan Harian Kegiatan Tengah Semester Ulangan Akir Semester 2 Libur Akhir Semester 2 Cadangan 6 6 6 4 2 2 4 4 4 6 4 JAM

:
1

2007 / 2008
Pebruari 2 3 4 5 1 Maret 2 3 4 1 April 2 3 4 1 2 Mei 3 4 5 1 Juni 2 3 4 JULI 1 2 KET

X X X X X X X

X X X X X X X X X V V V V V V V V

3. 4. 5. 6. 7.

Mengetahui, Kepala SMP Wonogiri ............................... NIP..........................

........................................ Guru Mata Pelajaran ....................................................... NIP. ....................

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN : : : : SMP Negeri 2 Tanjung Batu PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX /( SATU) 2010/ 2011

NO 1.

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

1

SEPT 2 3

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

1

Menampilkan partisipasi dalamor usaha pembelaan negara 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.1.1 Menguraikan unsur-unsur negara 1.1.2 Menguraikan fungsi dan Tujuan Negara 1.1.3 Menemukan Hak dan Kewajiban warga negra
1.2

4 4 4

X X X X X X

.

4

X X X X

Mengindentifikas bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.2.1 Mengidentifikasi Perundangan tentang usaha pembelaan Negara 1.2.2 Menenunjukan contoh tindakan yang menunjukan upaya membela negara Menampilkan peranserta dalam usaha pembelaan negara 1.3.1 Menentukan sikap ter terhadap pihakpihak tertentu yang ingin menghancurkan negara 1.3.2 Menunjukan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan Memahami pelaksanaan otonomi daerah Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah 2.1.1 Menemukan hakekat otonomi

4

4

X X X X X X X

6 4 4

X X

2 2

4 4

X X X X

NO

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM 4

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

.

2.1.2 Menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi 2.1.3 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 2.1.4. Menganalisis dampak tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanan kebijakan publik di daerah

SEPT 1 2 3 X X

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

4

X X

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tanjung

Seribandung 19 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RUSMIATI,S.Pd NIP. 19550529 198203 2001

SUMARDIN,S.Pd NIP.19720428 199903 1008

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN
NO ST IND JA Peb Mar Apr Mei Juni JUL KE ANIKA M ruar et il I T DATOR i RT KO MP ET EN SI/ KO MP ET EN SI DA SA R 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 4 Menampilkan presteasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 6 6 X X X X X X

: : : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX (DUA) 2007 / 2008

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untk mewujudkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 3. 4. Ulangan Harian Ujian Praktek

6’

X X X

4 4

V

V V V

..... .... Guru Mata Pelajaran ............................. 6..................... ........... 7............................... Ujian Tertulis Sekolahl Ujian Nasional Libur Cadangan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 2 2 4 14 V V V V V V V V V V V Mengetahui............................................. NIP.................... 8.................. ............5............. Kepala SMP Wonogiri .............. NIP..

.4..... Mendiskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1. halaman 7 dari 53 ......2...... Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara 1...3. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.... Memahami pelaksanaan otonomi daerah 2......1. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 4.......... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 3 Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat....... Mendiskripsikan pengertian otonomi daerah 2.2..2.... Kepala SMP ...... Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1. 2....3...3... NIP... 4....... berbangsa....... dan bernegara 3..PROGRAM TAHUNAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS TAHUN AJARAN : : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX 2007/2008 ALOKASI WAKTU 4 X 40 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ NO STANDART KOMPETENSI SEMESTER 1 Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR 1...2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia 3..1... Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi 4 x 40’ 6 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ SEMESTER 2 4......1... berbangsa dan bernegara 3. Guru Mata Pelajaran ........... Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 6 x 40’ 6 x 40’ Mengetahui........ Mendiskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global 3. ....1.. NIP...............

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SMP KELAS IX Oleh : Tim MGMP PKn TAHUN 2007 halaman 8 dari 53 .

... Unsur-unsur Negara c. siswa menemukan fungsi negara . mengkuti pendidikan bela negara b..Fungsi Negara b..... peraturan perundangundangan tentang wajib bela negara... Mendiskusikan kewajiban membela negara dan contoh-contoh tindakan bela negara.. 3 Th. Peraturan prundanga-undangan tentang wajib bela negara e. mempelajari tata cara mebela negara 4 x 40’ Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.......... Contoh tindakan upaya bela negara f. Partisipasi usaha pembelaan negar adillingkungannya... Mengkaji buku teks. Tes tulis Uraian Buku Teks UUD 1945 UU No...... .. Kewajiban warga negara dalam membela negara d..SILABUS Nama Sekolah : .......... Menguraikan unsurunsur negara Tes tulis Uraian Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia dalam upaya membela negara adalah : a.. membela negara ketika negara dalam bahaya d. Menampilkan Partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara Pembelaan Terhadap Negara a. unsurunsur negara. 2. 1.... masuk menjadi anggota TNI c...... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 1. . 2002 Lingkungan Masyarakat Tes tulis Pilihan ganda Tes tertulis halaman 9 dari 53 .

atikel 1. 3 Th.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara Mengikuti Kegiatanpembelaan negara di lingkungan nya . 2002 pasal 9 ayat (2) Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara. Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungannya cheklis Kuiseiner 3 4 5 Ancaman terhadap bangsa dan negara merupakan tanggung jawab TNI TNI terdiri dari AD.AU dan Polri halaman 10 dari 53 . berita surat kabar.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Bentuk-bentuk Usaha Pembelaan Negara Mengkaji Undangundang No. Tes tertulis Uraian Sebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara No PERNYATAAN Ya TD Bela negara 1 2 tanggung TNI Tugas Polri menjaga keamanan masyarakat Bela negara merupakan hak dan kewajiban WNI 4 X 40 Guntingan koran/Kliping 4 X 40 Buku teks. AL.

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 2... UU No. Melaksanakan tugas sesuai dengan kewajibannya Membayar PBB Membantu masyarakat mengaman kan lingkung an Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat Dibawah ini adalah per nyat an yang menunjuk an konseku ensi akibat ketidakaktifan masyarakat 4 x 40 Buku teks...SILABUS Nama Sekolah : ............ disentralisasi d.................... tugas pembantuan Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah ........ a... Memahami pelaksanaan Otonomi daerah KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah Pengertian otonomi daerah Mengkaji UU no 22 th 1999 dan uu no 32 th 2004 Menjelaskan pengertian otonomi daerah Menjelaskan Prinsipprinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Jelaskan pengertian otonomi daerah Penyerahan wewenang dari pemerintah pusat kepada daerah berdasarkan UU yang berlaku di sebut... dan Media masa Menganalisis konsekuensi halaman 11 dari 53 ..... 32 Thn 2004. sntralisasi c...... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah Mengkaji linformasi dari media masa tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masingmasing Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda 4 X 40 UU No 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara pusat dan daerah.. otonomi daerah b.

.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali. Kebijakan publik yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat halaman 12 dari 53 . ...

.. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat. Dampak globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan dalam bermasyarakat.............. berbangsa dan bernegara......... berbangsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan 1.. Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional Tes tulis Uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif? Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur? Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik 6 X 40 Buku teks....Hubungan internasional di era global Melakukan studi pustaka tentang politik luar negeri bebas aktif dan hubungan internasional di era global. Pengertian globalisasi 2......SILABUS Nama Sekolah : ...Politik luar negeri bebas aktif b.... media cetak dan elektronik Tes tulis Uraian Mendeskripsikan globalisasi dampak terhadap Dampak globalisasi terhadap kehidupan Mengamati dan mengkaji peranan Menilai dampak globali sasi yang positif bagi Tes lisan Uraian 4 X 40 Media cetak dan halaman 13 dari 53 ... Mengkaji informasi dari media cetak untuk menemukan pengertian globalisasi dan dampaknya dalam berbagai aspek kehidupan Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Mengguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat Tes tertulis Uraian Apa yang dimaksud globalisasi ? 4x40’ Media cetak dan elektronik Tes tertulis Uraian Jelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia! Sebutkan lima dampak positif dan lima dampak negatif globalisasi! Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global a.... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3......

tokoh masyarakat Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati dan mengkaji dampak globalisasi dalam bidang ekonomi. politik. berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat. dan budaya Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernagara Tes lisan Tes Uraian Bacalah surat Kabar menyangkut berbagai pengaruh asing. berbangsa dan bernegara bermasyarakat. dan budaya! 4 X 40 Guntingan koran/ Kliping Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan Penugasan Tugas rumah Tunjukkan dampak posi tif globalisasi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi kehidupan bermasya rakat. Buatlah komentar atau penilaian pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi! Jelaskan dampak globali sasi terhadap kehidupan ekonomi. politik. Kemuka kan sikap Anda terhadap hal tersebut! halaman 14 dari 53 . Jelaskan alasannya! elektronik. berbangsa dan bernegara Tes Lisan Uraian antar negara.

Kemukakan sikap Anda terhadap hal tersebut Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan siswa di sekolah saya Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan gaya hidup remaja di sekitar tempat tinggal siswa Tes tulis Penugasan Tugas rumah halaman 15 dari 53 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bernegara Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tunjukkan dampak negatif globalisasi.

...... Tes`Tulis halaman 16 dari 53 ..SILABUS Nama Sekolah : ............... Pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Tes tulis Uraian 4.... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 4..... sekolah dan masyarakat.......... Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji inormasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan prestasi diri PENILAIAN TEKNIK Menjelaskan prestasi diri makna Tes tulis Uraian Jelaskan makna prestasi diri! Jelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri! BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 6 x 40’ SUMBER BELAJAR Buku Materi Pokok Prestasi Diri KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Menjelaskan pentingnya 1.....Pengertian prestasi diri bagi Prestasi diri keunggulan bangsa 2.......2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Potensi Diri Menginventarisasi potensi diri Mengidentifikasi potensi diri masingmasing Pentingnya menggali potensi diri Portofolio Dokumen Prestasi Uraian Kumpulkanlah buktibukti presatsi yang kamu miliki! Jelaskan pentingnya menggali potensi diri! 6 X 40 Kehidupan keluarga.

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menampil-kan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke unggulan bangsa MATERI POKOK Prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Berperan aktif dalam kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara INDIKATOR TEKNIK Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Penugasan PENILAIAN BENTUK Tugas rumah CONTOH INSTRUMEN Tunjukkan aktivitas mu dalam berbagai organisasi baik di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalmu untuk meningkatkan prestasi! ALOKASI WAKTU 6 X 40 SUMBER BELAJAR Perkumpulan penyalur bakat dan minati halaman 17 dari 53 .

75P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PKn KELAS IX Disusun oleh : MGMP PKn 2007 halaman 18 dari 53 .

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara : 1. ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) A.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.Menentukan fungsi negara . siswa dapat : Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menentukan hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara B. D. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . kebersihan kelas) b. Materi Pembelajaran : unsur-unsur negara fungsi negara hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara contoh tindakan upaya bela negara C.Negeri 2 Tanjung Batu. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran. Motivasi .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Metoda : Ceramah bervariasi.Menguraikan unsur-unsur negara . Waktu 10 menit Ket halaman 19 dari 53 . .1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : . dan diskusi.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Menemukan hak – hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara. Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.

UU No. 1982. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan diskusi kelas 60 menit 3. Kegiatan Penutup a. 10 menit halaman 20 dari 53 . 3 Th. 2002 Membagi kelas menjadi 8 kelompok. UU No. b.2. 80 Th. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep initi yang berkaitan dengan pembelaan negara Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok berdiskusi tentang pembelaan negara. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30. Post Test c.

. 10 menit Sumber Belajar Buku Materi PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. 2. 27 dan 30 b. tanggung jawab moral d. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke 2. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. Motivasi . substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. b. Sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab. Post Test c. 3 Tahun 2003 3. a. indak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Bagian 1 Pilihlah salah satu jawaban di bawah in dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban yang palling benar! 1. 3 Tahun 2002 b. Menurut UU pertahanan negara upaya bela negara selain kewajiban dasar manusia juga merupakan . 20 tahun 1982 UU No. 29 dan 30 2.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1.. selama dan sesudah proses pembelajaran. kewajiban bagi setiap warga negara 4. Pendidikan Kewarganegaraan b. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melalkukan presentasi dari hasil diskusi kelomppok. .. pengabdian sesuai dengan profesi d. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok yang lain. 2 Tahun 2000 c. Pendahuluan a.. kebersihan elas) b. Klarifikasi dari guru tentang hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Kegiatan Penutup a. 2 Tahun 2002 d. a.. Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui seperti tersebut di bawah ini kecuali. menggerakkan komponen bangsa halaman 21 dari 53 . kehormatan bagi warga negara c. a... Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. pelatihan dasar kemiliteran secara wajib c.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. aktivitas saat diskusi kelompok. Pertahanan negara diatur dalam UU No. hak warga negara b. 27 dan 28 c.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.. a. 28 dan 30 d.. 3 tahun 2002 Penilaian Penilaian dilakukan sebelum..

19550529 198203 2001 Seribandung . Kerjasama dalam kelompok 5.5. Keberanian mengemukakan pendapat 2. Berikan penjelasan tentang fungsi penertiban! Format Pengamatan Pelaksanan Diskusi Aspek NO Nama Siswa 1 2 3 4 5 Juml Rataah rata Skor Skor Keterangan: 1.. berjuang melawan penjajah c.S. SPd NIP. RUSMIATI. Memecahkan masalah 6. 19 Juli 2010 Guru PKn SUMARDIN. Keaktifan / Peran serta 3. Dapat diisi dengan aspek lainnya sesuai kebutuhan Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Tanjung Batu.Pd NIP.. menguasai ilmu kemiliteran d.. a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat! Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara! Sebutkan 4 fungsi negara ! Jelaskan pengertian ancaman militer! Sebutkan 3 bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! salah satu fungsi negara adalah melaksanakan penertiban. 19720428 199993 1008 halaman 22 dari 53 . belajar dengan tekun agar berhasil dalam lomba olympiade matematika sebagai duta bangsa b. Menghargai pendapat tema 4. siap berjuang melawan musuh bagian 2. contoh partisipasi pelajar dalam bela negara adalah .

... Waktu 10 menit Ket halaman 23 dari 53 . siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara........... D. METODE PEMBELAJARAN: Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara METODA : Ceramah bervariasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 NO 1. kebersihan kelas) b.. Motivasi ... Kegiatan Belajar Pendahuluan A... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1..... tanya jawab dan diskusi. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai proses pembelajaran.. : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) ALOKASI WAKTU A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMP .. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi...Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan...2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara : Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.........

Siswa dibagi kedalam 8 kelompok untuk mencari aplikasi UU No 3 Th. 32 Th. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil karya kelompok. Post Test c. PENILAIAN Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Sebutkan 3 peraturan perundang-undangan yang mengatur kewajiban membela negara! Sebutkanlah bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! Sebutkanlah bunyi pasal 9 ayat 1 Undang-undang No.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Siswa mengkaji UU No.. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. tindak lanjut dengan memberi tugas kelompok untuk mencari informasi dari media masa dalam bentuk kliping tentanng keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru. kebersihan kelas) b.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. . 10 menit E. Motivasi . 2002 dan membuat resume secara kelompok. 3 Th. Kegiatan inti Penjelasan konsep seara umum tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara. 2002 pasal 9 dalam kehidupan masyarakat.Kegiatan Belajar NO 2. 2002 pasal 9 di media masa. Mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.3 Tahun 2003! halaman 24 dari 53 . Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. Kegiatan Penutup a. Waktu 60 menit Ket 3. Waktu 10 menit Ket 2. Kegiatan inti Masinng-masing kelompok memprsiapkan diri untuk mempresentasikan kliping hasil karya kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya. Kegiatan Penutup a. . b. b. 10 meniit NO 1. 60 menit 3. Kegiatan Belajar Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Siswa mendiskusikan aplikasi UU No. kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Post Test c.

________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 25 dari 53 . Kesesuaian antara judul dengan tema 2. Kerapihan/Estetika 3. Presentasi 5. Mengetahui Kepala SMP. Komentar kelompok terhadap isi kliping 4.Format Penilaian Kliping dan Presentasi Aspek 3 4 Jumla Rata-rata h Skor Skor NO Nama Siswa 1 2 5 Keterangan: 1. Kemampuan argumentasi .

yang berkenaan dengan materi bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Seluruh siswa diminta untuk meninggalkan kelas (dapat dilakukan di teras kelas) dan diberi waktu sekitar 10 menit untuk mencari pasangannya masing-masing Siswa yang telah menemukan pasangannya di minta untuk masuk dalam kelas dan duduk bersisian menurut pasangannnya masing-masing......Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Perbedaan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing METODE Permainan (Game Kartu Berpasangan). : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 1... (Soal dan Jawaban tidak sesuai). Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. : . Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan tanya jawab Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 halaman 26 dari 53 ..Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Motivasi ..Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di Lingkungannya : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Membedakan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya. Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan masuk kelas.... .3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan Negara. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. (Pasangan yang lain di minta untuk memperhatikan)... Bagi yang salah pasangan....... 2.. 3.....jawab yang telah disiapkan. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Tiap siswa dibneri kesempatan untuk memilih satu kartu soal.. Kegiatan ini dilanjutkan sampai seluruh pasangan selesai menampilkan dan membacakan isi kartunya....... kebersihan kelas) b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . diberi sanksi yang telah disepakati sebelumnya).Menentukan sikap terhadap pihakpihak yang ingin menghancurkan NKRI . tiap pasangan secara bergantian diminta untuk tampil di depan kelas dan membacakan isi kartunya masing-masing...... Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara : 1. Diskusi Kelas....

Jelaskan mengapa ancaman Non Tradisionil dapat membahayakan negara ? Kemukakan empat (4) contoh keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. kuhusnya materi tentang ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional.menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Siswa menelaah dan menyimak buku paket. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan lima (5) bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Tunjukkan empat (4) bentuk partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Kegiatan tanya jawab kelas yang dipandu oleh guru berkaitan dengan ancaman bagi NKRI baik yang bersifat tradisional maupun non tradisional. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Kegiatan Penutup guru bersama-sama menyimpulkan materi . Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 3 Tahun 2002. ________________ --------------Guru PKn ______________ halaman 27 dari 53 . Mengetahui Kepala SMP. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. 2. menurut UU No. Sebutkan perbedaan antara ancaman yang bersifat tradisional dan ancaman yang bersifat non tradisional terhadap NKRI. aktivitas siswa saat diskusi.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. dan mencatat hasilnya. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang ancaman bagi NKRI. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. dan mengerjakan tugas-tugas. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. kebersihan kelas) b. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No.

. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2.. METODE Ceramah bervariasi.. siswa dapat : Mendefenisikan otonomi daerah Menjelaskan hakikat otonomi daerah...1... Hak dan kewajiban DPRD Hak dan kewajiban Kepala Daerah. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Mendiskusikan pengertian. dan hakikat. Informasi kompetensi yang ingin dicapai...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP . 22 Th. Kegiatan inti Mengkaji UU No.. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2..Mendefinisikan otonomi daerah ..... Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 32 Th. 2.. 10 menit halaman 28 dari 53 .. Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan....... Mengidentifikasi hak dan kewajiban DPRD Mengidentifikasi hak dan kewajiban kepala daerah.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian otonomi daerah Hakekat Otonomi Daerah Asas-asas / Prinsip otonomi daerah..... 1999 dan UU No.. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.. tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1... Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah..........Menjelaskan prinsip-prinsip otonomi daerah : 2 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung. kebersihan kelas) b.Menjelaskan hakekat otonomi daerah . : . otonomi daerah Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. dan mengerjakan tugas-tugas. 20 / 1980 c.... Keselarasan b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Ekonomi d. 32 / 2004 Salah satu prinsip penyelenggaraan otonomi daerah adalah.. 22 / 1999 d... 1999 dan UU No.. 2.. 30/ 2003 b... UU No. UU No. Partisipasi Kewenangan daerah. 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No... aktivitas siswa saat diskusi. UU No. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Kesamaan d. mencakup kewenangan dalamseluruh bidang pemerintahan.. kebersihan kelas) b. UU No. 22 Th. Kesehatam halaman 29 dari 53 .. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant... Pemerataan c. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.!! Peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah yang berlaku sekarang adalah ..22 Tahun 1999 jo.. kecuali.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi..... 32 Th. UU No.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Bagian I Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan defenisi otonomi daerah Jelaskan tujuan diadakannya otonomi daerah Sebutukan dan jelaskan asas-asas otonomi daerah Uraikan manfaat dari adanya otonomi daerah Jelaskan akibat (dampak negatif) dari adanya otonomi daerah Bagian II Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang pada alternatif yang benar diantara empat kemungkinan jawaban yang tersedia. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah Menguraikan asas-asas otonomi daerah Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Peradilan Pembangunan c. Post Test Waktu 10 menit Ket 50 menit 3.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Kegiatan inti Mengkaji UU No...

.Menurut UUD 1945 Pasal 18 ayat (1).......... ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 30 dari 53 . Pemerintah Daerah berhak menetapkan Peraturan Daerah dan peraturan-peraturan lain untuk melaksanakan.... Otonomi daerah Tugas Pembantuan d.......... maka pelaksanaannya... Tugas Otonomi Apabila kebijakan publik tidak menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat. karena tidak bersangkutan Tetap mematuhi semua kebijakan publik Kurang mendapat tanggapan dari masyarakat Mengetahui Kepala SMP... Masyarakat langsung melakukan demonstrasi Tidak menanggapi.. Otonomi dan Tugas Pembantuan c..

tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.........Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah ....... Menunjukkand dampak negatif apabila warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik MATERI PEMBELAJARAN Hakikat kebijakan publik Ciri-ciri kebijakan publik Lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik Faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah..Menganalisis konsekwensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) INDIKATOR ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung. siswa dapat : Menjelaskan hakikat kebijakan publik Mengidentifikasi ciri-ciri kebijakan publik Menyebutkan lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Mengemukakan secara sistematis langkah-langkah perumusan kebijakan publik Mengemukakan faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah.. kebersihan kelas) b...... : .. Informasi kompetensi yang ingin dicapai... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP .. Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 31 dari 53 .. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok 2. Ddampak positif dan dampak negatif apabila wagra negara aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik METODE Ceramah bervariasi.... hakikat dan ciri-ciri kebijakan publik Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik..... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah.. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat kebijakan publik Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS... Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep.2....

. Post Test 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No32 Tahun 2004 Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping. kebersihan kelas) b. yang bukan ciri-ciri kebijakan publik adalah..d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya.. selanjutnya masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Kebijakan publik d. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru. Bagian I Segala kebijakan. dan mengerjakan tugas-tugas. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 50 menit 3... Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Klarifikasi dari guru tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah serta dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik.. baik yang berkait dengan hukum. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Peraturan daerah 10 menit 2. Kegiatan Penutup Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru membuat rangkuman materi tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. Perhatikan pernyataan di bawah ini ditujukan untuk kepentingan umum dibuat oleh yang berwenang kebijakan yang berkaitan dengan hukum dan peraturan perundangan ditujukan untuk kelompok tertentu Dari pernyataan diatas. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. aktivitas siswa saat diskusi. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Kebijakan atasan Kepentingan kelompok c.3.. 10 menit Pertemuan Ke-2 1. Penjelasan umum tentang dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. halaman 32 dari 53 ... peraturan perundangan lainnya yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat banyak dan dibuat oleh lembaga yang berwenang disebut. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Kegiatan inti Penjelasan secara umum tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.

. apakah akan dimasukkan dalam perumusan peraturan desa / daerah atau tidak berada pada tahap. Peraturan daerah b.... Warga negara atau individu b. Masyarakat tidak tahu prosedur berpartisipasi Masyarakat tidak mau tahu Masyarakat telah terbiasa pada pola lama. 4. Penetapan kebijakan Perumusan kebijakan d. 4. Perumusan kebijakan publik di daerah tidak memenuhi hak-hak rakyat secara menyeluruh Kebijakan publik itu bisa jadi tidak sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat Kebijakan publik itu dapat tidak sejalan atau bahkan bertentangan dengan nilai-nilai masyarakat Kebijakan publik akan mensejahterakan seluruh lapisan masyarakat Pemeran tidak resmi dalam perumusan kebijakan publik adalah. Penyusunan agenda c.. 4. Pelaksanaan kebijakan Yang bukan merupakan dampak negatif yang dapat merugikan masyarakat akibat dari kebijakan publik adalah.. 2.. Nomor 2 c. Nomor 3 d. evaluasi kebijakan publik perumusan kebijakan publik isu / masalah publik penerapan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik yang paling benar adalah. DPD c. 1 3. 3.... Nomor 4 d.... Peraturan Pemerintah d.. DPR c...... DPRD d. Kebijakan publik yang dibuat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntungkan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab.....Nomor 1 b.. UU c... Di bawah ini adalah pernyataan yang menunjukkan konsekwensi akibat ketidak aktifan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik. 1... BPD halaman 33 dari 53 . MPR UU adalah kebijakan publik yang dikeluarkan lembaga .... Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat mengayomi masyarakat Bentuk kebijakan publik di daerah adalah. Presiden b... 1... 2 2... yaitu pembuatan peraturan tanpa keterlibatan masyarakat Adanya anggapan bahwa keterlibatan masyarakat justru akan memperlambat proses pembuatan kebijakan publik... 3 Faktor eksternal (faktor dari luar) yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah adalah.... Peraturan Desa Penyelesaian masalah. 2.. 4. Presiden dan DPR Perhatikan pernyataan di bawah ini... 1 3. kecuali..

..... Post Test Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. : . Tiap Kelompok beranggotakan 4 – 5 orang Dengan menggunakan Metode Jig – Saw.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 6) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . Membagi siswa menjadi beberapa kelompok...Informasi kompetensi yang ingin dicapai..... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan tujuan globalisasi Siswa mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional melalui media cetak dan media elektronik..... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. untuk membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut.... Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Setelah selesai.. .... b... masing-masing kelompok melakukan presentase hasil diskusinya. kebersihan kelas) b.. : 4 X 40 MENIT (4 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan tujuan globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Pengertian globalisasi Tujuan globalisasi Pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia METODE Diskusi Kelas. berbangsa dan bernegara : 3.. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. Kegiatan Penutup a.. setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok.Menjelaskan makna globalisasi -Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat.... 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia... Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat..... Motivasi .. 15 menit halaman 34 dari 53 .Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan..

15 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 35 dari 53 . PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Siswa dibagi menjadi enam kelompok. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . 2.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. dan masing-masing kelompok mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Berikan penjelasan! Mengetahui Kepala SMP. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. dan mengerjakan tugas-tugas. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. aktivitas siswa saat diskusi. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian globalisasi! Sebutkan tujuan globalisasi! Jelaskan pentingnya globalisasi bagi suatu bangsa! Globalisasi dapat menjadi ancaman sekaligus peluang tergantung bagaimana menyikapinya. kebersihan kelas) b.

..... Motivasi ... ciri-ciri dan sifat. tujuan serta sarana pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif..Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.......Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI Menyebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Menjelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Menjelaskan pengertian hubungan internasional Menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional Menjelaskan arti hubungan diplomatik Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia.. : . Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. METODE Diskusi Kelas......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : : SMP ..Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif ... dasar hukum... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari pengertian.. kebersihan kelas) b.. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. ... MATERI PEMBELAJARAN Arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Ttujuan politik luar negeri RI Sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Pengertian hubungan internasional Arti pentingnya hubungan internasional Aarti hubungan diplomatik Perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul Peranan Indonesia dalam perdamaian dunia... 2. berbangsa dan bernegara : 3. Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 36 dari 53 ..2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi....

peranan Indonesia di era globalisasi. kebersihan kelas) b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. siswa yang mampu bisa menjawabnya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Menggunakan metode Jig – Saw. kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. 15 halaman 37 dari 53 . 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. 2. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . setiap siswa diberi suatu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi 3. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang misi diplomatik dan peranan Indonesia di era pentingnya globalisasi Kajian pustaka dengan menelaah tentang hubungan diplomatik. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang sejarah politik luar negeri RI Melakukan studi pustaka di perpustakaan mengenai sejarah politik luar negeri RI Siswa diberi pertanyaan tentang sejarah politik luar negeri RI Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. 2. tugas duta besar dan konsul. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang 10 menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Sebutukan dasar hukum politik luar negeri RI Bedakan antara ciri-ciri dan sifat politik uar negeri RI Sebutukan tujuan politik luar negeri RI Sebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Jelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baruJelaskan pengertian hubungan Internasional Jelaskan pengertian hubungan Internasional Kemukakan pentingnya hubungan internasional Kemukakan perbedaan tugas duta besar dan konsul Uraikan peranan Indonesia dalam upaya perdamaian dunia. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. F. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 38 dari 53 . dan mengerjakan tugas-tugas. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. aktivitas siswa saat diskusi.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas.menit E. Mengetahui Kepala SMP. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.

berbangsa dan bernegara : 3....... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat........Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan METODE Diskusi Kelas......Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. kebersihan kelas) b.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.. . Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1.Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara . Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.. 10 menit halaman 39 dari 53 . Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Mebagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masing kelompok mnendiskusikan materi untuk melaksanakan diskusi.. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Motivasi . Kelompok lain menanggapi. 2.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARA KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP . Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi...............4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi : . Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3...

politik. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 40 dari 53 . Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku materi PKn Kelas VII UUD 1945 setelah amandemen Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum. A. selama dan sesudah proses pembelajaran. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum dampak positif dan negatif dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar Pendahuluan 1. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. kebersihan kelas) b. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. Membagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masiing kelompok mendiskusikan hasil temuannya yang didapat setelah mengumpulkan bahan untuk diskusi. sedangkan untuk pertemuan pertama penilaian dilakukan melalui kegiatan diskusi. 2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. politik. dan sosial budaya! Mengetahui Kepala SMP. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak positif dan negatif dari blobalisasi. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. dan sosial budaya! Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Motivasi .....Menyebutkan macam-macam prestasi diri MATERI PEMBELAJARAN 1. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. . Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D..Menjelaskan pentingnya prestasi diri 3..Menyebutkan faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5.....Menjelaskan makna prestasi diri . Ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4.Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) A... Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3....Informasi kompetensi yang ingin dicapai....Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. : Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa : ...Menjelaskan Pengertian prestasi diri 2. 10 menit halaman 41 dari 53 . 2........ Macam-macam prestasi diri METODE Diskusi Kelas.... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pengertian prestasi diri 2. Kegiatan inti Penjelasan pengertian prestasi diri Penjelasan prestasi diri Penjelasan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.Menguraikan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4....... kebersihan kelas) b. pentingnya prestasi diri 3.. Faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP ...

halaman 42 dari 53 . Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. 2. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. 2. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. dan mengerjakan tugas-tugas. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Pendahuluan a. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. 10 menit F.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Tanggapan dari siswa lain Pelurusan oleh guru Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi .d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. kebersihan kelas) b. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan Inti Tugas individual tentang bentuk prestasi diri yang akan dimunculkan siswa Laporan salah satu siswa. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan Inti Penjelasan faktor-faktor yang mempengeruhi prestasi diri Penjelasan macam-macam prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi supaya siswa lebih aktif Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Pendahuluan a. kebersihan kelas) b. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. aktivitas siswa saat diskusi. secara bergantian. E.

Menghasikan banyak uang 4.. a.Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Soal Uraian I jelaskan penegertian prestasi diri! Jelaskan pentingya prestasi diri bagi amsa depan seseorang! Sebutkan tiga ciri orang memiliki prestasi diri sebutka tiga faktor dari laur yang mempengaruhi prestasi diri Sebutkan tiga contoh prestasi di bidang akdemik! II.. membahagiakan kedua orang tua d. dorongan orang tua d. Memerintah orang lain b. Prestasi b... a. Mudah mraih cita-cita b. a. Biaya yang tinggi 3. menghargai orang lain c. Ketrampilan Prestasi dapat di capai melalui perjuangan yang disertai . Minat c. Mengetahui Kepala SMP.. modal yang kuat c. Kepandaian d. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 43 dari 53 . Bakat b. Ciri orang yang memiliki motivasi berprestasi adalah . pantang menyerah d. Gizi motivasi. Faktor-faktor luar yang mempengaruhi prestasi seseorang adalah a.. mencakupi kebutuhan hidup c.. Motivasi yang tinggi b. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar! Hasil yang telah dicapai dari suatu kegiatan atau aktivitas yang dilakukan donamakan .... Potensi c. Berani mengambil resiko 5. a. Pentingnya prestasi diri bagi kehidupan adalah bahwa dengan memiliki prestasi yang tinggi maka seseorang akan dapat .

.... kebersihan kelas) b. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. METODE Diskusi Kelas.... Menjelaskan konsep secara umum tentang pentingnya menggali potensi diri masing-masing Siswa dibagi menjadi 4 kelompok Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: Pengertian potensi diri 2...... Potensi diri masing-masing Pengertian prestasi diri C..... b.Menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3. Pentingnya menggali potensim diri 4. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D... .. 2. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok.. Menjelaskan pentingnya menggali potensim diri 4.. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya.. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Motivasi . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan... Menjelaskan Pengertian potensi diri 2 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 10 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP . Faktor yang mendorong pengembenngan potensi diri Faktor yang menghambat pengembangan potensi diri Pentingnya mengali potensi diri d.Informasi kompetensi yang ingin dicapai.... Kegiatan Penutup a.... Mengidentifikasi potensi diri masing-masing MATERI PEMBELAJARAN 1. e. Post Test c. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Pengertian potensi diri 2..Pentingnya menggali potensi diri .....Mengidentifiaksi potensi diri masing-masing : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Kegiatan inti a.. : Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan : ... 10 menit halaman 44 dari 53 .

Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan a. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. 10 menit F. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. 10 menit Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. 2. Siswa secara individu diminta untuk mnegidentifikasi potensi diri masingmasinng dan kalau ada bukti bisa dicatat. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Siswa secara individu diminta untuk mengamati dan mengidentifikasi potensi diri dari temannya. kebersihan kelas) b. Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. kebersihan kelas) b. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. 2. E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi .d 3 penilaian lebih ditekankan melalui halaman 45 dari 53 .

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian potensi diri! Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri! Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri! Sebutkan cara-cara mengeluarkan potensi diri! Mengetahui Kepala SMP. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. dan mengerjakan tugas-tugas.kegiatan tanya jawabdi kelas. aktivitas siswa saat diskusi. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 46 dari 53 .

.. kebersihan kelas) b.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan......... Memilah aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri 3. MATERI PEMBELAJARAN 1..Menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4Menunjukan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa B. . 3...... Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4..Informasi kompetensi yang ingin dicapai.persepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi... Secara berkelompok siswa mwnginventarisasi berbagai aktivitas dalm kehidupan sehari-hari 2. 5. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. METODE Inkuiri... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1.Menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3..... Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa Faktor-faktor yang mendorong dan C. Kegiatan inti 1.. Pendahuluan a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 11 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP . : -Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.... Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi... Motivasi . Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan diskusi D. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2.....Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok yang lain. : -Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa : 6 X 40 MENIT (3X Pertemuan) A.. 4. Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi. Post Test Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 menit halaman 47 dari 53 .Menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2..... 2. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.

Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Pendahuluan a. kebersihan kelas) b.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. kebersihan kelas) b. 10 menit E. halaman 48 dari 53 . Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. 2. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa. Kegiatan Inti Siswa mengamati dan mengidentifikasi prestasi diri dari teman semeja Hasil identifikasi kemudian ditukarkan dengan teman semeja untuk mengetahui potensi diri masing-masing Klarifikasi oleh guru terhadap hasil pengamatan siswa. 2. 10 menit Waktu 10 menit Ket Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Kegiatan Inti Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 60 menit 3. Pendahuluan a. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Sebutakn tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri! Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga! Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka menjunjung keunggulan bangsa! Mengetahui Kepala SMP. aktivitas siswa saat diskusi. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 49 dari 53 .F.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.

Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara 65 65 65 70 68 69 68 68 69 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan Negara TINGKAT ESS KOM P 72 70 70 71 72 72 72 70 70 70 INDIKATOR Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara 77 72 75 75 HASIL IS 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 DD 70 70 70 70 65 65 65 65 65 65 PK 72 71 71 71 68 P 1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 1.3. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : ………………. Memahami pelaksanaan otonomi daerah halaman 50 dari 53 .2. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan Negara di lingkungannya 69 69 Standar Kompetensi : 2.1. : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : I (satu) : 1.

mendiskripsikan pengertian otonomi daerah INDIKATOR menemukan hakekat otonomi daerah menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi daerah ESS 70 70 70 TINGKAT KOM DD P 68 68 68 68 68 65 65 65 65 65 IS 65 65 65 65 65 HASIL PK P 67 67 67 67 67 2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publiok menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah 70 70 70 68 65 65 67 67 halaman 51 dari 53 .KOMPETENSI DASAR 2.1.2.

berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara 3.4.2. Mendiskripsi kan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 78 83 80 82 85 85 85 80 60 70 3. Mendiskripsi kan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat. : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : II (dua) : 3.1. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : …………………………………. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia INDIKATOR ESS Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan TINGKAT KOM DD P 60 70 75 68 85 70 78 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 85 70 78 70 70 70 75 75 75 IS 60 70 70 67 70 70 70 70 70 70 65 65 65 HASIL PK P 68 73 73 71 81 73 78 78 78 78 73 68 71 masyarakat 80 80 75 3. bebngsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR 3. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menentukan sikap terhadap dampak negative globalisasi kehidupan berbangsa dan bernegara halaman 52 dari 53 .3.

2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Pentingnya menggali prestasi diri 4.1.Standar Kompetensi : 4.3. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa KOMPETENSI DASAR 4. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa Menunjukan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa halaman 53 dari 53 . Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa INDIKATOR ESS Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa Macam-macam prestasi diri TINGKAT KOM DD P 55 70 63 70 70 70 66 70 68 70 75 73 75 75 75 70 85 78 IS 65 65 65 65 65 65 60 65 63 HASIL PK P 69 74 72 73 74 74 69 71 70 85 85 85 80 85 83 80 65 73 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful