PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 KELAS IX

SEMESTER GASAL NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN JULI 2007 AGUSTUS 2007 SEPTEMBER 2007 OKTOBER 2007 NOPEMBER 2007 DESEMBER 2007 JANUARI 2008 JUMLAH JML.MG 2 5 4 4 5 4 5 29 MG. EFEKTIF 2 4 3 2 4 4 0 19 HR. EFEKTIF 1 2 3 4 5 6 PEBRUARI 2008 MARET 2008 APRIL 2008 MEI 2008 JUNI 2008 JULI 2008 JUMLAH SEMESTER GENAP NO BULAN MG. EFEKTIF 5 4 4 5 4 2 24 MG. EFEKTIF 5 3 1 0 0 0 9 HR. EFEKTIF

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN /UTS /UL. SMT 2. CADANGAN 3. KEG. AKHIR SMT 4. LIBUR HARI RAYA DAN AKHIR SMT JUMLAH

4 1 1 4 10

MINGGU TIDAK EFEKTIF 1. ULANGAN HARIAN / UJIAN PRAKTEK 2. CADANGAN 3. UJIAN NASIONAL 4. LIBUR JUMLAH

4 8 1 2 15

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN VIII/ 2 (DUA)

TAHUN AJARAN
NO 1. STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan 4.1 Menjelaskan hakekat demokrasi 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan 2. 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia 5. 1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat 5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia Ulangan Harian Kegiatan Tengah Semester Ulangan Akir Semester 2 Libur Akhir Semester 2 Cadangan 6 6 6 4 2 2 4 4 4 6 4 JAM

:
1

2007 / 2008
Pebruari 2 3 4 5 1 Maret 2 3 4 1 April 2 3 4 1 2 Mei 3 4 5 1 Juni 2 3 4 JULI 1 2 KET

X X X X X X X

X X X X X X X X X V V V V V V V V

3. 4. 5. 6. 7.

Mengetahui, Kepala SMP Wonogiri ............................... NIP..........................

........................................ Guru Mata Pelajaran ....................................................... NIP. ....................

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN : : : : SMP Negeri 2 Tanjung Batu PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX /( SATU) 2010/ 2011

NO 1.

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

1

SEPT 2 3

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

1

Menampilkan partisipasi dalamor usaha pembelaan negara 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.1.1 Menguraikan unsur-unsur negara 1.1.2 Menguraikan fungsi dan Tujuan Negara 1.1.3 Menemukan Hak dan Kewajiban warga negra
1.2

4 4 4

X X X X X X

.

4

X X X X

Mengindentifikas bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1.2.1 Mengidentifikasi Perundangan tentang usaha pembelaan Negara 1.2.2 Menenunjukan contoh tindakan yang menunjukan upaya membela negara Menampilkan peranserta dalam usaha pembelaan negara 1.3.1 Menentukan sikap ter terhadap pihakpihak tertentu yang ingin menghancurkan negara 1.3.2 Menunjukan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan Memahami pelaksanaan otonomi daerah Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah 2.1.1 Menemukan hakekat otonomi

4

4

X X X X X X X

6 4 4

X X

2 2

4 4

X X X X

NO

SK

KD

STANDART KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

JAM 4

JULI 3 4

1

2

AGT 3 4

5

.

2.1.2 Menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi 2.1.3 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 2.1.4. Menganalisis dampak tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanan kebijakan publik di daerah

SEPT 1 2 3 X X

4

1

OKT 2 3

4

1

2

NOP 3 4

5

1

DES 2 3

4

1

2

JAN 3 4 5

4

X X

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tanjung

Seribandung 19 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

RUSMIATI,S.Pd NIP. 19550529 198203 2001

SUMARDIN,S.Pd NIP.19720428 199903 1008

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TAHUN AJARAN
NO ST IND JA Peb Mar Apr Mei Juni JUL KE ANIKA M ruar et il I T DATOR i RT KO MP ET EN SI/ KO MP ET EN SI DA SA R 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 4 Menampilkan presteasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 6 6 X X X X X X

: : : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX (DUA) 2007 / 2008

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untk mewujudkan prestasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 3. 4. Ulangan Harian Ujian Praktek

6’

X X X

4 4

V

V V V

.............. 6.......... NIP.................................... 7............ ...................... Ujian Tertulis Sekolahl Ujian Nasional Libur Cadangan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 2 2 4 14 V V V V V V V V V V V Mengetahui................................................ Guru Mata Pelajaran .......... ............ .............. Kepala SMP Wonogiri ..5....................... NIP........... 8...........

Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa 4... Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 1....... Kepala SMP ... Memahami pelaksanaan otonomi daerah 2... berbangsa..3.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa 6 x 40’ 6 x 40’ Mengetahui... Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara 1.... berbangsa dan bernegara 3.3......2..4. 4.............PROGRAM TAHUNAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS TAHUN AJARAN : : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IX 2007/2008 ALOKASI WAKTU 4 X 40 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ 4 X 40’ NO STANDART KOMPETENSI SEMESTER 1 Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR 1.. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia 3. NIP..2...... halaman 7 dari 53 .... Mendiskripsikan pengertian otonomi daerah 2.... 2.... Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan 4........... Mendiskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global 3. Mendiskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat.1. NIP.. Guru Mata Pelajaran ..........1.......... dan bernegara 3... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah 3 Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara 1.. .1.1...... Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi 4 x 40’ 6 x 40’ 4 x 40’ 4 x 40’ 6 x 40’ SEMESTER 2 4..........2.....2................

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SMP KELAS IX Oleh : Tim MGMP PKn TAHUN 2007 halaman 8 dari 53 .

.. membela negara ketika negara dalam bahaya d.... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 1. siswa menemukan fungsi negara . Mengkaji buku teks. 2... Menampilkan Partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara Pembelaan Terhadap Negara a....... 2002 Lingkungan Masyarakat Tes tulis Pilihan ganda Tes tertulis halaman 9 dari 53 .SILABUS Nama Sekolah : .. masuk menjadi anggota TNI c. Unsur-unsur Negara c.. ..... mempelajari tata cara mebela negara 4 x 40’ Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.. unsurunsur negara. Mendiskusikan kewajiban membela negara dan contoh-contoh tindakan bela negara.. Kewajiban warga negara dalam membela negara d. 3 Th. Menguraikan unsurunsur negara Tes tulis Uraian Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia dalam upaya membela negara adalah : a..... Partisipasi usaha pembelaan negar adillingkungannya..... 1. Tes tulis Uraian Buku Teks UUD 1945 UU No.... Contoh tindakan upaya bela negara f...... . peraturan perundangundangan tentang wajib bela negara.. mengkuti pendidikan bela negara b. Peraturan prundanga-undangan tentang wajib bela negara e......Fungsi Negara b.....

2002 pasal 9 ayat (2) Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK BENTUK PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Bentuk-bentuk Usaha Pembelaan Negara Mengkaji Undangundang No.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara Mengikuti Kegiatanpembelaan negara di lingkungan nya . AL. Tes tertulis Uraian Sebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara No PERNYATAAN Ya TD Bela negara 1 2 tanggung TNI Tugas Polri menjaga keamanan masyarakat Bela negara merupakan hak dan kewajiban WNI 4 X 40 Guntingan koran/Kliping 4 X 40 Buku teks.AU dan Polri halaman 10 dari 53 . 3 Th. berita surat kabar. Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungannya cheklis Kuiseiner 3 4 5 Ancaman terhadap bangsa dan negara merupakan tanggung jawab TNI TNI terdiri dari AD. atikel 1.

.. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah Pengertian otonomi daerah Mengkaji UU no 22 th 1999 dan uu no 32 th 2004 Menjelaskan pengertian otonomi daerah Menjelaskan Prinsipprinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Jelaskan pengertian otonomi daerah Penyerahan wewenang dari pemerintah pusat kepada daerah berdasarkan UU yang berlaku di sebut.............SILABUS Nama Sekolah : ........ 32 Thn 2004... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : 1 ( satu ) Standar Kompetensi : 2.... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah Mengkaji linformasi dari media masa tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masingmasing Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda 4 X 40 UU No 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara pusat dan daerah........... sntralisasi c..... a.... otonomi daerah b. tugas pembantuan Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah ... Melaksanakan tugas sesuai dengan kewajibannya Membayar PBB Membantu masyarakat mengaman kan lingkung an Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat Dibawah ini adalah per nyat an yang menunjuk an konseku ensi akibat ketidakaktifan masyarakat 4 x 40 Buku teks. dan Media masa Menganalisis konsekuensi halaman 11 dari 53 .......... disentralisasi d. UU No..

Kebijakan publik yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat halaman 12 dari 53 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah Tes tulis Tes Pilihan ganda dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali.. ...

..........SILABUS Nama Sekolah : .... Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional Tes tulis Uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif? Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur? Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik 6 X 40 Buku teks... berbangsa dan bernegara. Pengertian globalisasi 2...... Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3. Dampak globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan dalam bermasyarakat.............Politik luar negeri bebas aktif b........ Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.Hubungan internasional di era global Melakukan studi pustaka tentang politik luar negeri bebas aktif dan hubungan internasional di era global... media cetak dan elektronik Tes tulis Uraian Mendeskripsikan globalisasi dampak terhadap Dampak globalisasi terhadap kehidupan Mengamati dan mengkaji peranan Menilai dampak globali sasi yang positif bagi Tes lisan Uraian 4 X 40 Media cetak dan halaman 13 dari 53 ... Mengkaji informasi dari media cetak untuk menemukan pengertian globalisasi dan dampaknya dalam berbagai aspek kehidupan Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Mengguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat Tes tertulis Uraian Apa yang dimaksud globalisasi ? 4x40’ Media cetak dan elektronik Tes tertulis Uraian Jelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia! Sebutkan lima dampak positif dan lima dampak negatif globalisasi! Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global a... berbangsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan 1...

Kemuka kan sikap Anda terhadap hal tersebut! halaman 14 dari 53 . politik. berbangsa dan bernegara Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi kehidupan bermasya rakat. politik. berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat. Jelaskan alasannya! elektronik. dan budaya Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernagara Tes lisan Tes Uraian Bacalah surat Kabar menyangkut berbagai pengaruh asing. berbangsa dan bernegara bermasyarakat. dan budaya! 4 X 40 Guntingan koran/ Kliping Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan Penugasan Tugas rumah Tunjukkan dampak posi tif globalisasi.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR kehidupan bermasyarakat. Buatlah komentar atau penilaian pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi! Jelaskan dampak globali sasi terhadap kehidupan ekonomi. berbangsa dan bernegara Tes Lisan Uraian antar negara. tokoh masyarakat Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati dan mengkaji dampak globalisasi dalam bidang ekonomi.

Kemukakan sikap Anda terhadap hal tersebut Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan siswa di sekolah saya Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan gaya hidup remaja di sekitar tempat tinggal siswa Tes tulis Penugasan Tugas rumah halaman 15 dari 53 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bernegara Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tunjukkan dampak negatif globalisasi.

....................2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Potensi Diri Menginventarisasi potensi diri Mengidentifikasi potensi diri masingmasing Pentingnya menggali potensi diri Portofolio Dokumen Prestasi Uraian Kumpulkanlah buktibukti presatsi yang kamu miliki! Jelaskan pentingnya menggali potensi diri! 6 X 40 Kehidupan keluarga. Tes`Tulis halaman 16 dari 53 . Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 4.............SILABUS Nama Sekolah : ... Pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri Tes tulis Uraian 4. sekolah dan masyarakat. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji inormasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan prestasi diri PENILAIAN TEKNIK Menjelaskan prestasi diri makna Tes tulis Uraian Jelaskan makna prestasi diri! Jelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri! BENTUK CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU 6 x 40’ SUMBER BELAJAR Buku Materi Pokok Prestasi Diri KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Menjelaskan pentingnya 1.............Pengertian prestasi diri bagi Prestasi diri keunggulan bangsa 2..

3 Menampil-kan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke unggulan bangsa MATERI POKOK Prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Berperan aktif dalam kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi bagi keunggulan bangsa dan negara INDIKATOR TEKNIK Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Penugasan PENILAIAN BENTUK Tugas rumah CONTOH INSTRUMEN Tunjukkan aktivitas mu dalam berbagai organisasi baik di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalmu untuk meningkatkan prestasi! ALOKASI WAKTU 6 X 40 SUMBER BELAJAR Perkumpulan penyalur bakat dan minati halaman 17 dari 53 .KOMPETENSI DASAR 4.

75P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PKn KELAS IX Disusun oleh : MGMP PKn 2007 halaman 18 dari 53 .

Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran.Menemukan hak – hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara.Menguraikan unsur-unsur negara .Negeri 2 Tanjung Batu. kebersihan kelas) b.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : . Materi Pembelajaran : unsur-unsur negara fungsi negara hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara contoh tindakan upaya bela negara C. ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) A. Memberikan contoh tindakan upaya bela negara. D. Waktu 10 menit Ket halaman 19 dari 53 . siswa dapat : Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menentukan hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Memberikan contoh tindakan upaya bela negara B. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara : 1. tanya jawab.Menentukan fungsi negara . dan diskusi. Metoda : Ceramah bervariasi. Motivasi .Informasi kompetensi yang ingin dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .

Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan diskusi kelas 60 menit 3. UU No. Post Test c. 10 menit halaman 20 dari 53 . UU No. 3 Th.2. 2002 Membagi kelas menjadi 8 kelompok. 80 Th. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep initi yang berkaitan dengan pembelaan negara Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok berdiskusi tentang pembelaan negara. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. 1982. b. Kegiatan Penutup a.

pelatihan dasar kemiliteran secara wajib c. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. 20 tahun 1982 UU No. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke 2.. Motivasi . substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 10 menit Sumber Belajar Buku Materi PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. hak warga negara b.. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara. a. Pendahuluan a.. kehormatan bagi warga negara c. 28 dan 30 d. indak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. Sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab.. a. 2 Tahun 2000 c. Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui seperti tersebut di bawah ini kecuali. selama dan sesudah proses pembelajaran. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok yang lain. Post Test c. 3 Tahun 2003 3. 3 Tahun 2002 b. 29 dan 30 2. Pertahanan negara diatur dalam UU No. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melalkukan presentasi dari hasil diskusi kelomppok. Pendidikan Kewarganegaraan b. b. 27 dan 30 b. a. pengabdian sesuai dengan profesi d. a. Klarifikasi dari guru tentang hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara Kegiatan Penutup a.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1.. tanggung jawab moral d. 2 Tahun 2002 d. 3 tahun 2002 Penilaian Penilaian dilakukan sebelum. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. kebersihan elas) b.. aktivitas saat diskusi kelompok. Menurut UU pertahanan negara upaya bela negara selain kewajiban dasar manusia juga merupakan . 27 dan 28 c. Bagian 1 Pilihlah salah satu jawaban di bawah in dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban yang palling benar! 1..... menggerakkan komponen bangsa halaman 21 dari 53 . .. 2. kewajiban bagi setiap warga negara 4.

. Dapat diisi dengan aspek lainnya sesuai kebutuhan Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Tanjung Batu.Pd NIP. 19550529 198203 2001 Seribandung . Menghargai pendapat tema 4. menguasai ilmu kemiliteran d. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat! Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara! Sebutkan 4 fungsi negara ! Jelaskan pengertian ancaman militer! Sebutkan 3 bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! salah satu fungsi negara adalah melaksanakan penertiban.5. SPd NIP. Keberanian mengemukakan pendapat 2.S. siap berjuang melawan musuh bagian 2. Berikan penjelasan tentang fungsi penertiban! Format Pengamatan Pelaksanan Diskusi Aspek NO Nama Siswa 1 2 3 4 5 Juml Rataah rata Skor Skor Keterangan: 1. Keaktifan / Peran serta 3.. Memecahkan masalah 6. contoh partisipasi pelajar dalam bela negara adalah . 19720428 199993 1008 halaman 22 dari 53 . 19 Juli 2010 Guru PKn SUMARDIN. berjuang melawan penjajah c. RUSMIATI. Kerjasama dalam kelompok 5. belajar dengan tekun agar berhasil dalam lomba olympiade matematika sebagai duta bangsa b.. a.

siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara..2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara : Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMP ............... METODE PEMBELAJARAN: Peran serta warga negara dalam usaha pembelaan negara METODA : Ceramah bervariasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 NO 1.. tanya jawab dan diskusi. Motivasi ... Waktu 10 menit Ket halaman 23 dari 53 .. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai proses pembelajaran.... Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi....Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. : 4 X 40 menit ( 2 x pertemuan) ALOKASI WAKTU A..... kebersihan kelas) b. Kegiatan Belajar Pendahuluan A.. D... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : 1..

Kegiatan Belajar Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post Test c. Kegiatan inti Penjelasan konsep seara umum tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.. Kegiatan Penutup a. Siswa dibagi kedalam 8 kelompok untuk mencari aplikasi UU No 3 Th. tindak lanjut dengan memberi tugas kelompok untuk mencari informasi dari media masa dalam bentuk kliping tentanng keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. 2002 dan membuat resume secara kelompok. Mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Waktu 60 menit Ket 3. 60 menit 3. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru. 2002 pasal 9 dalam kehidupan masyarakat. Motivasi . 3 Th. b. kebersihan kelas) b. Post Test c. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil karya kelompok.Kegiatan Belajar NO 2. b.Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa mendiskusikan aplikasi UU No.3 Tahun 2003! halaman 24 dari 53 . 2002 pasal 9 di media masa. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa. . Kegiatan inti Masinng-masing kelompok memprsiapkan diri untuk mempresentasikan kliping hasil karya kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya. Waktu 10 menit Ket 2. . 32 Th. 10 menit E. Siswa mengkaji UU No. 10 meniit NO 1. Kegiatan Penutup a. PENILAIAN Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Sebutkan 3 peraturan perundang-undangan yang mengatur kewajiban membela negara! Sebutkanlah bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara! Sebutkanlah bunyi pasal 9 ayat 1 Undang-undang No.

Mengetahui Kepala SMP. Kesesuaian antara judul dengan tema 2. Komentar kelompok terhadap isi kliping 4. Kemampuan argumentasi .Format Penilaian Kliping dan Presentasi Aspek 3 4 Jumla Rata-rata h Skor Skor NO Nama Siswa 1 2 5 Keterangan: 1. Kerapihan/Estetika 3. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 25 dari 53 . Presentasi 5.

..Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Bagi yang salah pasangan. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara Tiap siswa dibneri kesempatan untuk memilih satu kartu soal...Menentukan sikap terhadap pihakpihak yang ingin menghancurkan NKRI ........ Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara : 1..... Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. : .. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 1... (Soal dan Jawaban tidak sesuai).. Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan masuk kelas.jawab yang telah disiapkan. (Pasangan yang lain di minta untuk memperhatikan).. 3.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan Negara.. Diskusi Kelas.... MATERI PEMBELAJARAN Bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Perbedaan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing METODE Permainan (Game Kartu Berpasangan). Kegiatan ini dilanjutkan sampai seluruh pasangan selesai menampilkan dan membacakan isi kartunya.Informasi kompetensi yang ingin dicapai..... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. . Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di Lingkungannya : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Membedakan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional Memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .. kebersihan kelas) b. Motivasi . Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan tanya jawab Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 halaman 26 dari 53 .... yang berkenaan dengan materi bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI Seluruh siswa diminta untuk meninggalkan kelas (dapat dilakukan di teras kelas) dan diberi waktu sekitar 10 menit untuk mencari pasangannya masing-masing Siswa yang telah menemukan pasangannya di minta untuk masuk dalam kelas dan duduk bersisian menurut pasangannnya masing-masing... diberi sanksi yang telah disepakati sebelumnya)... 2.... tiap pasangan secara bergantian diminta untuk tampil di depan kelas dan membacakan isi kartunya masing-masing.

10 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Mengetahui Kepala SMP. kebersihan kelas) b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Tunjukkan empat (4) bentuk partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Kegiatan tanya jawab kelas yang dipandu oleh guru berkaitan dengan ancaman bagi NKRI baik yang bersifat tradisional maupun non tradisional. Sebutkan perbedaan antara ancaman yang bersifat tradisional dan ancaman yang bersifat non tradisional terhadap NKRI. Siswa menelaah dan menyimak buku paket. aktivitas siswa saat diskusi. 3 Tahun 2002. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. kuhusnya materi tentang ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Kegiatan Penutup guru bersama-sama menyimpulkan materi . menurut UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan lima (5) bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. 2. ________________ --------------Guru PKn ______________ halaman 27 dari 53 . Jelaskan mengapa ancaman Non Tradisionil dapat membahayakan negara ? Kemukakan empat (4) contoh keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara. dan mengerjakan tugas-tugas. dan mencatat hasilnya. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang ancaman bagi NKRI.

.. tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1....... Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian otonomi daerah Hakekat Otonomi Daerah Asas-asas / Prinsip otonomi daerah... 2. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. kebersihan kelas) b.. 32 Th.1..Menjelaskan prinsip-prinsip otonomi daerah : 2 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Post Test tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3... dan hakikat.Menjelaskan hakekat otonomi daerah ... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2. Mengidentifikasi hak dan kewajiban DPRD Mengidentifikasi hak dan kewajiban kepala daerah.. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah........ 1999 dan UU No. otonomi daerah Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.. siswa dapat : Mendefenisikan otonomi daerah Menjelaskan hakikat otonomi daerah. 22 Th.. Kegiatan inti Mengkaji UU No. : . 10 menit halaman 28 dari 53 . Hak dan kewajiban DPRD Hak dan kewajiban Kepala Daerah.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP ... Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.... 2004 tentang Pemerintahan Daerah Mendiskusikan pengertian.. Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah...Mendefinisikan otonomi daerah .. METODE Ceramah bervariasi. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

UU No. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.. kebersihan kelas) b.. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan inti Mengkaji UU No... Kesamaan d.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1.. Keselarasan b. 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. mencakup kewenangan dalamseluruh bidang pemerintahan. 20 / 1980 c... Pemerataan c..d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas... Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. UU No. 32 / 2004 Salah satu prinsip penyelenggaraan otonomi daerah adalah... kecuali.. UU No. aktivitas siswa saat diskusi. Bagian I Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Kemukakan defenisi otonomi daerah Jelaskan tujuan diadakannya otonomi daerah Sebutukan dan jelaskan asas-asas otonomi daerah Uraikan manfaat dari adanya otonomi daerah Jelaskan akibat (dampak negatif) dari adanya otonomi daerah Bagian II Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang pada alternatif yang benar diantara empat kemungkinan jawaban yang tersedia. dan mengerjakan tugas-tugas. Ekonomi d. UU No. 22 / 1999 d. 22 Th.!! Peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah yang berlaku sekarang adalah .. 2.. Post Test Waktu 10 menit Ket 50 menit 3.. 32 Th. 1999 dan UU No. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s... 30/ 2003 b. UU No. 2004 tentang Pemerintahan Daerah Menguraikan prinsip-prinsip otonomi daerah Menguraikan asas-asas otonomi daerah Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.. Peradilan Pembangunan c. Kesehatam halaman 29 dari 53 .22 Tahun 1999 jo..... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Partisipasi Kewenangan daerah.

.. Otonomi daerah Tugas Pembantuan d.........Menurut UUD 1945 Pasal 18 ayat (1). karena tidak bersangkutan Tetap mematuhi semua kebijakan publik Kurang mendapat tanggapan dari masyarakat Mengetahui Kepala SMP. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 30 dari 53 .... Tugas Otonomi Apabila kebijakan publik tidak menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat.. Otonomi dan Tugas Pembantuan c.... Masyarakat langsung melakukan demonstrasi Tidak menanggapi. Pemerintah Daerah berhak menetapkan Peraturan Daerah dan peraturan-peraturan lain untuk melaksanakan. maka pelaksanaannya............

hakikat dan ciri-ciri kebijakan publik Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guru Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik. Menunjukkand dampak negatif apabila warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik MATERI PEMBELAJARAN Hakikat kebijakan publik Ciri-ciri kebijakan publik Lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik Faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan...... : . Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok 2.. Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 31 dari 53 .... Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep. kebersihan kelas) b.... Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP ... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat kebijakan publik Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang ada dalam LKS Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS.....2. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. Ddampak positif dan dampak negatif apabila wagra negara aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik METODE Ceramah bervariasi.Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah ...... Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah...... tanya jawab dan penugasan LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1.. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/I : 2.......... siswa dapat : Menjelaskan hakikat kebijakan publik Mengidentifikasi ciri-ciri kebijakan publik Menyebutkan lembaga-lembaga yang berhak mengeluarkan kebijakan publik Mengemukakan secara sistematis langkah-langkah perumusan kebijakan publik Mengemukakan faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah..Menganalisis konsekwensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) INDIKATOR ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung..

aktivitas siswa saat diskusi. Bagian I Segala kebijakan. Kegiatan Penutup Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru membuat rangkuman materi tentang hakekat dan ciri-ciri kebijakan publik.. kebersihan kelas) b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Klarifikasi dari guru tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah serta dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. dan mengerjakan tugas-tugas.3. Penjelasan umum tentang dampak positif dan dampak negatif warga negara yang aktif dan tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. selanjutnya masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru. halaman 32 dari 53 . Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. baik yang berkait dengan hukum. yang bukan ciri-ciri kebijakan publik adalah. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru.. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian. 50 menit 3. Peraturan daerah 10 menit 2... Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.. Post Test 20 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No32 Tahun 2004 Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.. Kebijakan publik d... Perhatikan pernyataan di bawah ini ditujukan untuk kepentingan umum dibuat oleh yang berwenang kebijakan yang berkaitan dengan hukum dan peraturan perundangan ditujukan untuk kelompok tertentu Dari pernyataan diatas. Kebijakan atasan Kepentingan kelompok c. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Kegiatan inti Penjelasan secara umum tentang faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah. dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya. Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 10 menit Pertemuan Ke-2 1.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas.. peraturan perundangan lainnya yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat banyak dan dibuat oleh lembaga yang berwenang disebut. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi.

.. UU c.. DPD c.. Peraturan daerah b... 1..Nomor 1 b.... BPD halaman 33 dari 53 ... 4... 1.. Nomor 4 d. Peraturan Pemerintah d. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat mengayomi masyarakat Bentuk kebijakan publik di daerah adalah.. Peraturan Desa Penyelesaian masalah.. Penetapan kebijakan Perumusan kebijakan d.. Kebijakan publik yang dibuat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat Kebijakan publik hanya menguntungkan kelompok atau golongan tertentu Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab... yaitu pembuatan peraturan tanpa keterlibatan masyarakat Adanya anggapan bahwa keterlibatan masyarakat justru akan memperlambat proses pembuatan kebijakan publik... 2. 3 Faktor eksternal (faktor dari luar) yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah adalah. 1 3. apakah akan dimasukkan dalam perumusan peraturan desa / daerah atau tidak berada pada tahap.. Presiden b... Penyusunan agenda c.. DPRD d. 1 3.. 4. evaluasi kebijakan publik perumusan kebijakan publik isu / masalah publik penerapan kebijakan publik Langkah-langkah perumusan kebijakan publik yang paling benar adalah. Nomor 2 c. Warga negara atau individu b.... 2 2.. Presiden dan DPR Perhatikan pernyataan di bawah ini. kecuali... Masyarakat tidak tahu prosedur berpartisipasi Masyarakat tidak mau tahu Masyarakat telah terbiasa pada pola lama. Di bawah ini adalah pernyataan yang menunjukkan konsekwensi akibat ketidak aktifan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.. Nomor 3 d. MPR UU adalah kebijakan publik yang dikeluarkan lembaga ..... 2. Pelaksanaan kebijakan Yang bukan merupakan dampak negatif yang dapat merugikan masyarakat akibat dari kebijakan publik adalah..... Perumusan kebijakan publik di daerah tidak memenuhi hak-hak rakyat secara menyeluruh Kebijakan publik itu bisa jadi tidak sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat Kebijakan publik itu dapat tidak sejalan atau bahkan bertentangan dengan nilai-nilai masyarakat Kebijakan publik akan mensejahterakan seluruh lapisan masyarakat Pemeran tidak resmi dalam perumusan kebijakan publik adalah... 3. DPR c.. 4.. 4.

....Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.... Post Test Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.... Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan tujuan globalisasi Siswa mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional melalui media cetak dan media elektronik. masing-masing kelompok melakukan presentase hasil diskusinya. Setelah selesai..Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1..... kebersihan kelas) b. berbangsa dan bernegara : 3. Motivasi . Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia. Tiap Kelompok beranggotakan 4 – 5 orang Dengan menggunakan Metode Jig – Saw.... : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 6) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP .... : 4 X 40 MENIT (4 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian globalisasi Menjelaskan tujuan globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Pengertian globalisasi Tujuan globalisasi Pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia METODE Diskusi Kelas. 2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. untuk membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut.... b.... setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok... Guru bersama siswa menyimpulkan materi.Menjelaskan makna globalisasi -Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat.. Kegiatan Penutup a.. .... : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3.. 15 menit halaman 34 dari 53 ......

Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. 2. aktivitas siswa saat diskusi. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. dan mengerjakan tugas-tugas. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. 15 menit SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . dan masing-masing kelompok mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Siswa dibagi menjadi enam kelompok. kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 35 dari 53 . Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian globalisasi! Sebutkan tujuan globalisasi! Jelaskan pentingnya globalisasi bagi suatu bangsa! Globalisasi dapat menjadi ancaman sekaligus peluang tergantung bagaimana menyikapinya. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Berikan penjelasan! Mengetahui Kepala SMP.

Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari pengertian... tujuan serta sarana pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif..Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : : SMP ... .. berbangsa dan bernegara : 3.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Waktu 10 menit Ket 60 menit halaman 36 dari 53 . Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1..Informasi kompetensi yang ingin dicapai...2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi... Motivasi .....Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI Menyebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Menjelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Menjelaskan pengertian hubungan internasional Menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional Menjelaskan arti hubungan diplomatik Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi... METODE Diskusi Kelas.... ciri-ciri dan sifat. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3.. dasar hukum.. : ........ MATERI PEMBELAJARAN Arti politik luar negeri yang bebas dan aktif Dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif Ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia Ttujuan politik luar negeri RI Sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baru Pengertian hubungan internasional Arti pentingnya hubungan internasional Aarti hubungan diplomatik Perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul Peranan Indonesia dalam perdamaian dunia....... 2. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat. kebersihan kelas) b...

tugas duta besar dan konsul. 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang misi diplomatik dan peranan Indonesia di era pentingnya globalisasi Kajian pustaka dengan menelaah tentang hubungan diplomatik. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. peranan Indonesia di era globalisasi. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . 2. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang 10 menit Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. 2. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. sedangkan kelompok lain menanggapinya Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 15 halaman 37 dari 53 . Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Waktu 10 menit Ket 55 menit 3. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Menggunakan metode Jig – Saw. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. siswa yang mampu bisa menjawabnya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang sejarah politik luar negeri RI Melakukan studi pustaka di perpustakaan mengenai sejarah politik luar negeri RI Siswa diberi pertanyaan tentang sejarah politik luar negeri RI Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.Siswa dibagi menjadi 6 kelompok Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi 3. setiap siswa diberi suatu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. kebersihan kelas) b. Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok membahas permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut. kebersihan kelas) b.

PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif. Sebutukan dasar hukum politik luar negeri RI Bedakan antara ciri-ciri dan sifat politik uar negeri RI Sebutukan tujuan politik luar negeri RI Sebutkan sarana untuk melaksanakan politik luar negeri RI Jelaskan penyimpangan politik luar negeri RI pada masa orde baruJelaskan pengertian hubungan Internasional Jelaskan pengertian hubungan Internasional Kemukakan pentingnya hubungan internasional Kemukakan perbedaan tugas duta besar dan konsul Uraikan peranan Indonesia dalam upaya perdamaian dunia. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 38 dari 53 .menit E. aktivitas siswa saat diskusi. Mengetahui Kepala SMP. dan mengerjakan tugas-tugas. F.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat.

...Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara .... berbangsa dan bernegara : 3..... 10 menit halaman 39 dari 53 .Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan) ALOKASI WAKTU TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan MATERI PEMBELAJARAN Sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan Contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan Contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan METODE Diskusi Kelas.Informasi kompetensi yang ingin dicapai... Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : 3. Kegiatan inti Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif Mebagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masing kelompok mnendiskusikan materi untuk melaksanakan diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARA KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP ............. Motivasi .. Kelompok lain menanggapi.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi : ... .... Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat... Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 2...... kebersihan kelas) b. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.....

sedangkan untuk pertemuan pertama penilaian dilakukan melalui kegiatan diskusi. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 40 dari 53 . Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Post test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. 2. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum dampak positif dan negatif dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan. politik. kebersihan kelas) b. 10 menit SUMBER BELAJAR Buku materi PKn Kelas VII UUD 1945 setelah amandemen Sumber-sumber lain yang relevan Penilaian Penilaian dilakukan sebelum. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar Pendahuluan 1. selama dan sesudah proses pembelajaran. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. dan sosial budaya! Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. politik. dan sosial budaya! Mengetahui Kepala SMP. A. Membagi siswa menjadi 8 kelompok Masing-masiing kelompok mendiskusikan hasil temuannya yang didapat setelah mengumpulkan bahan untuk diskusi. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak positif dan negatif dari blobalisasi. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.

. : Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa : .Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. pentingnya prestasi diri 3..Menyebutkan macam-macam prestasi diri MATERI PEMBELAJARAN 1...... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1... Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .Menguraikan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4. Pendahuluan Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.....Informasi kompetensi yang ingin dicapai.. Kegiatan inti Penjelasan pengertian prestasi diri Penjelasan prestasi diri Penjelasan ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 10 menit halaman 41 dari 53 . kebersihan kelas) b.. Faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5.. Post Test Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.Menjelaskan makna prestasi diri . Motivasi .. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.. Macam-macam prestasi diri METODE Diskusi Kelas.Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) A........... Ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi diri 4. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa....Menjelaskan pentingnya prestasi diri 3..Menjelaskan Pengertian prestasi diri 2...Menyebutkan faktor-faktor yang mempenngaruhi prestasi diri 5... ... 2. Pengertian prestasi diri 2.

Kegiatan Inti Penjelasan faktor-faktor yang mempengeruhi prestasi diri Penjelasan macam-macam prestasi diri Tanya jawab dengan memotivasi supaya siswa lebih aktif Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. dan mengerjakan tugas-tugas. kebersihan kelas) b. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s. Tanggapan dari siswa lain Pelurusan oleh guru Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Pendahuluan a. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. halaman 42 dari 53 . kebersihan kelas) b. aktivitas siswa saat diskusi. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 10 menit Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. 2. 2. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. E. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. secara bergantian.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Pendahuluan a. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Kegiatan Inti Tugas individual tentang bentuk prestasi diri yang akan dimunculkan siswa Laporan salah satu siswa.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant. 10 menit F. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.

. mencakupi kebutuhan hidup c. Bakat b. Kepandaian d. Faktor-faktor luar yang mempengaruhi prestasi seseorang adalah a.. dorongan orang tua d.. modal yang kuat c. a. Prestasi b. Pentingnya prestasi diri bagi kehidupan adalah bahwa dengan memiliki prestasi yang tinggi maka seseorang akan dapat . Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar! Hasil yang telah dicapai dari suatu kegiatan atau aktivitas yang dilakukan donamakan . Mudah mraih cita-cita b. a.. Motivasi yang tinggi b. Minat c. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 43 dari 53 . Memerintah orang lain b. a. a. Gizi motivasi... Biaya yang tinggi 3.Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Soal Uraian I jelaskan penegertian prestasi diri! Jelaskan pentingya prestasi diri bagi amsa depan seseorang! Sebutkan tiga ciri orang memiliki prestasi diri sebutka tiga faktor dari laur yang mempengaruhi prestasi diri Sebutkan tiga contoh prestasi di bidang akdemik! II... menghargai orang lain c. Mengetahui Kepala SMP.. Ketrampilan Prestasi dapat di capai melalui perjuangan yang disertai . Berani mengambil resiko 5. Ciri orang yang memiliki motivasi berprestasi adalah . Potensi c. pantang menyerah d. Menghasikan banyak uang 4.. membahagiakan kedua orang tua d.

.. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. METODE Diskusi Kelas. Kegiatan inti a.. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya.... .....Pentingnya menggali potensi diri .. : Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan : . 2.. Kegiatan Penutup a. Pendahuluan a. Pengertian potensi diri 2. Mengidentifikasi potensi diri masing-masing MATERI PEMBELAJARAN 1.. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Menjelaskan Pengertian potensi diri 2 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 10 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .... Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3.. 10 menit halaman 44 dari 53 . Pentingnya menggali potensim diri 4. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang Waktu 10 menit Ket 60 menit 3.. Faktor yang mendorong pengembenngan potensi diri Faktor yang menghambat pengembangan potensi diri Pentingnya mengali potensi diri d. Menjelaskan pentingnya menggali potensim diri 4.. b.... Menjelaskan konsep secara umum tentang pentingnya menggali potensi diri masing-masing Siswa dibagi menjadi 4 kelompok Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan: Pengertian potensi diri 2..... Post Test c... Motivasi ..... Potensi diri masing-masing Pengertian prestasi diri C. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi.. e...Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri 3.. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1..Mengidentifiaksi potensi diri masing-masing : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN 1.. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan D. kebersihan kelas) b.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan a. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. Kegiatan Inti Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri. E. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Pendahuluan a. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1. 2. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui halaman 45 dari 53 . Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. 10 menit Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas. Siswa secara individu diminta untuk mnegidentifikasi potensi diri masingmasinng dan kalau ada bukti bisa dicatat. kebersihan kelas) b. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Siswa secara individu diminta untuk mengamati dan mengidentifikasi potensi diri dari temannya. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. 2. 10 menit F. Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1. kebersihan kelas) b. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.kegiatan tanya jawabdi kelas. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Jelaskan pengertian potensi diri! Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri! Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri! Sebutkan cara-cara mengeluarkan potensi diri! Mengetahui Kepala SMP. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 46 dari 53 . aktivitas siswa saat diskusi. dan mengerjakan tugas-tugas.

.Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.. Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4... Post Test Waktu 10 menit Ket 60 menit 10 menit halaman 47 dari 53 .... 3.. Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan diskusi D.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar 1.persepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. : -Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa. Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa Faktor-faktor yang mendorong dan C.Menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3....Menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa 4Menunjukan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa B..Informasi kompetensi yang ingin dicapai. 5. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri. Kegiatan inti 1. Memilah aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri 3. MATERI PEMBELAJARAN 1....Menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2. Motivasi .. : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : IX/II : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN 1...... : -Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa : 6 X 40 MENIT (3X Pertemuan) A. .... Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi.. kebersihan kelas) b. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri 2. Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 4.. Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 11 ) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU : SMP .....Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok yang lain...... Pendahuluan a. Secara berkelompok siswa mwnginventarisasi berbagai aktivitas dalm kehidupan sehari-hari 2.... METODE Inkuiri.

Pendahuluan a. 2. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . Kegiatan Inti Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa. Kegiatan Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi . kebersihan kelas) b. Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Pendahuluan a. Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya. Kegiatan Inti Siswa mengamati dan mengidentifikasi prestasi diri dari teman semeja Hasil identifikasi kemudian ditukarkan dengan teman semeja untuk mengetahui potensi diri masing-masing Klarifikasi oleh guru terhadap hasil pengamatan siswa. kebersihan kelas) b. 10 menit E. halaman 48 dari 53 . Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan. Post test Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.Pertemuan Ke-2 NO Kegiatan Belajar 1.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi. Waktu 10 menit Ket 60 menit 3. 2. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX Artikel orang-orang berprestasi Buku-buku (sumber) lain yang relevant. 60 menit 3. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa. 10 menit Waktu 10 menit Ket Pertemuan Ke-3 NO Kegiatan Belajar 1.

Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke empat. aktivitas siswa saat diskusi. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. PENILAIAN Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.F. dan mengerjakan tugas-tugas. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! Sebutakn tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri! Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik! Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga! Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka menjunjung keunggulan bangsa! Mengetahui Kepala SMP.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas. ________________ --------------Guru PKn __________________ halaman 49 dari 53 . Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.

: IX : Pendidikan Kewarganegaraan : I (satu) : 1.1.2.3. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan Negara di lingkungannya 69 69 Standar Kompetensi : 2. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara : ………………. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara 65 65 65 70 68 69 68 68 69 1. Memahami pelaksanaan otonomi daerah halaman 50 dari 53 .KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan Negara TINGKAT ESS KOM P 72 70 70 71 72 72 72 70 70 70 INDIKATOR Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara 77 72 75 75 HASIL IS 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 DD 70 70 70 70 65 65 65 65 65 65 PK 72 71 71 71 68 P 1.

mendiskripsikan pengertian otonomi daerah INDIKATOR menemukan hakekat otonomi daerah menemukan rumusan tujuan pembentukan otonomi daerah ESS 70 70 70 TINGKAT KOM DD P 68 68 68 68 68 65 65 65 65 65 IS 65 65 65 65 65 HASIL PK P 67 67 67 67 67 2.KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarkat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publiok menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah 70 70 70 68 65 65 67 67 halaman 51 dari 53 .2.1.

bebngsa dan bernegara KOMPETENSI DASAR 3.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : …………………………………. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indoesia INDIKATOR ESS Menjelaskan makna globalisasi Menjelaskan pentingnya globalisasi Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai kehidupan TINGKAT KOM DD P 60 70 75 68 85 70 78 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 85 70 78 70 70 70 75 75 75 IS 60 70 70 67 70 70 70 70 70 70 65 65 65 HASIL PK P 68 73 73 71 81 73 78 78 78 78 73 68 71 masyarakat 80 80 75 3. : IX : Pendidikan Kewarganegaraan : II (dua) : 3. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menentukan sikap terhadap dampak negative globalisasi kehidupan berbangsa dan bernegara halaman 52 dari 53 .4.1.2. Mendiskripsi kan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat. Mendiskripsi kan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif Menunjukkan Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional 78 83 80 82 85 85 85 80 60 70 3.3.

Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan Pentingnya menggali prestasi diri 4.2.1. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa INDIKATOR ESS Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa Macam-macam prestasi diri TINGKAT KOM DD P 55 70 63 70 70 70 66 70 68 70 75 73 75 75 75 70 85 78 IS 65 65 65 65 65 65 60 65 63 HASIL PK P 69 74 72 73 74 74 69 71 70 85 85 85 80 85 83 80 65 73 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa KOMPETENSI DASAR 4.Standar Kompetensi : 4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan pretasi diri sesuai dengan kemampuan demi keunggulan bangsa Menunjukan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa halaman 53 dari 53 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful