RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

bilangan cacah. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. diskusi. posisi kapal selam dari permukaan laut. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran Ceramah. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3-6. . pengurangan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. perkalian. hal. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. f. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. D.Menyampaikan tujuan pembelajaran. g. . 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. c. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. e. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. bilangan cacah. dan pemberian tugas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). hal. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif).  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Penutup a. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . d. tanya jawab. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. pengurutan bilangan bulat.Membahas PR.C. b. dsb. bilangan cacah. Kegiatan Inti a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. b.

serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. juga mengenai pertanyaan terbuka. 17-18. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. operasi campuran. c. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. bilangan atau model koin).  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . 7. d. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. a. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. f. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . g.b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. . 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan pola bilangan. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 9-11. dan hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 19. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. b. 31-33 mengenai pemecahan masalah). hal. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 12. b. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. e. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 14-16. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). hal.Membahas PR. . perkalian. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator.

Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 25. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Penutup a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. 22-23. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. mengalikan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . b. cara menjumlahkan. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . f. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. c. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. hal. e. 38. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. d. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan membagi bilangan bulat. d. mengurangkan. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. c. . 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). dan hal. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan hal. mengurangkan. 32-33 mengenai pemecahan masalah.  Kegiatan Inti a. b.c. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 34. 26. dan membagi bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. mengalikan. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 27-28. cara menjumlahkan. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. yaitu tentang bilangan pecahan.

54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 63-66 mengenai bilangan desimal e. persen. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. b. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. b. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal. dan cara mengurutkan pecahan. hal. hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. campuran. 52-53. 42 mengenai bilangan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 60-62. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. g. hal. hal. hal. Penutup a. 48-49. dan hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. f. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan penyederhanaan pecahan. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. dan permil). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. d. persen. desimal. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. c. hal. dan cara mengurutkan pecahan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 60. hal. dan hal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan.a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. desimal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. campuran. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. dan hal. dan hal. 43-45. 52 mengenai mengurutkan pecahan. dan permil). hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal.

pembagian. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. hal. hal. hal. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. serta hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. pengurangan. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 82-83 mengenai pemecahan masalah. pengurangan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pembagian. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. dan hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 74 mengenai perkalian pecahan. pengurangan. hal. g. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. Kegiatan Inti a. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. . hal. b. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. perkalian. 82. hal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 69. f. hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 71. c. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. dan pembagian bilangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. e.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. perkalian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. pengurangan. hal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. hal. d. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pengurangan. perkalian. dan pembagian pada pecahan dan desimal. perkalian. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan hal. hal. dan pembagian bilangan desimal. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). hal.

24. -6.OHP F. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 3. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. E. pecahan yang senilai. dan perpangkatan pecahan. +85. mengurutkan pecahan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 99. b. bilangan desimal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. persen. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Penutup a.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Kegiatan Inti a. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. 10.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. c. 93. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. a. persen.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. bilangan desimal. 102. 78-80. bilangan desimal. permil. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. b. 82-83. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. Alat : Laptop. dan 9798. bilangan desimal. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengurutkan pecahan. 15.h. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 0. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Tulislah bilangan bulat positifnya. b. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 91-92. c. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. d. permil. 72-74. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 84-87. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 88-90. pecahan yang senilai. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. dan perpangkatan pecahan.LCD.

c. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. kemudian hitunglah. 8.. a. persen. campuran. 5. 9. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. desimal. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 .. 3. 7. -14 – (-20) c. 18 : (-3) Hitunglah. 6. negatifnya. 10.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 0. pembagian. -2. 21 menang.  Mengurut-kan pecahan. 10 Hitunglah. Kuadrat dari (-20) b. 5.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. perkalian. 2. pecahan biasa. dan 3 kali seri. bila menang diberi nilai 3. 4 3 d. 3 70 Dalam suatu permainan. dan permil..  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 4 + (-6) b. bila kalah diberi nilai -2. 4. 54 c.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. pengurang-an. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . -8. a.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. dan bila seri diberi nilai -1. Tulislah 15 sebagai pecahan 12 campuran. Tulislah 7 dalam persen 8 dan permil. pengurang-an. 3 x (-7 + 10) d. 1 b. -1.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 4. a. Melakukan operasi penjumlah-an. -6.

1. a. 36 5 8 3 4 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. 11. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat. 4 − 1 c. 5 × 4 4 12 14.25 d.3 : 8. . b. berapakah nilai d ? 16.37 e. 13 d. 1 3 1 × 2 4 6 1 : 5 2 c. 0. 10 12 8 a.39 + 0. . Berapakah 9 + 18 : 4. 1 8 8 9 3 11 b. 6 c.00000007051 b. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.7 + 4. 9 3 2 6 7 5 . 72. 31. 25. 5. Jika d − = 4 . Hitunglah: a.5 b.5 ? a.8 – 4.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 .4 2 1 . 2 −2 × 2 2 13. Tulislah dalam bentuk baku. a.6 Taksirlah. b.69 d.7 15. 5 dalam 8 12. 16.

. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 . Jakarta.....  Melakukan operasi penjumlahan.. campuran.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat... Kepala Sekolah _______________________ NIP...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui..bulat dalam garis bilangan. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.... pengurang-an.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. desimal. perkalian.. pengurang-an...... dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.. perkalian........  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa...  Mengurut-kan pecahan....  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.. pembagian..... persen.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran..... dan permil..

D. hal. 72-74. pengurangan. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. 82-93. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. Metode Pembelajaran Ceramah. hal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Alokasi Waktu A. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 97-98. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . . 78-80. c. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat.Kompetensi Dasar Indikator : 1. B. Kegiatan Inti a. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. serta hal. diskusi. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. tanya jawab. hal. perkalian. perkalian. C. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. hal. pengurangan. hal. dan pemberian tugas.2. pengurangan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 32-33 mengenai memecahkan masalah. 31-33 mengenai memecahkan masalah. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. perkalian. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. dan hal.

. a. × . 2 × (4 × 5) = ( .. Contoh Instrumen : 1...... 10-11.. b. a. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu − 15o C ... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... E. Bentuk Instrumen : uraian singkat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.. 2 × (4 × 5) = ....... -9 + 3 = . + .. Jadi... Tentukan nilai bilangan tersebut. 4. Alat dan Sumber Belajar hal....... Kemudian.. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? 2.. - Sumber : Buku paket. 14. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat.. Buku referensi lain. dan 69-98.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.... Jadi....) × ....... b.............. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.... Isilah titik-titik berikut ini.. 31-33.. 3 + (-9) = . Alat : Laptop LCD OHP F..... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. Mengetahui. Penilaian Teknik : tugas individu... (2 × 4) × 5 = . b.Penutup a.. Kepala Sekolah Jakarta.. -9 + 3 = .. = . 3. 38 .. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP. 17-18..

2 dst 3.1 1.. ….. …..1 2. …. ….2 dst ….. ….2 dst 2..1 3. ….. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 ..ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1... …. ….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.