P. 1
Rpp Matematika Smp Kelas Vii Bab Bilangan

Rpp Matematika Smp Kelas Vii Bab Bilangan

|Views: 581|Likes:
Published by Jhon Edi

More info:

Published by: Jhon Edi on Mar 17, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/25/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. bilangan cacah. b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. bilangan cacah.C. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Metode Pembelajaran Ceramah. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. d.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. bilangan cacah. e. c. diskusi. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. D. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). f. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . .  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. hal. Penutup a. hal. b. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. pengurangan. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. posisi kapal selam dari permukaan laut. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). dan pemberian tugas.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Kegiatan Inti a. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. dsb. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. . dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. . Kegiatan Inti a. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. pengurutan bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. tanya jawab. g.Menyampaikan tujuan pembelajaran. perkalian. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu.Membahas PR. 3-6.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Kegiatan Inti a. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. bilangan atau model koin). dan pola bilangan.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. g.b. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. operasi campuran. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. e. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. hal. 9-11. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 17-18. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 14-16. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. b. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . juga mengenai pertanyaan terbuka. hal. hal. hal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. c. dan hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. .Menyampaikan tujuan pembelajaran. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. d.Membahas PR. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. dan hal. 12. . 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 31-33 mengenai pemecahan masalah). dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. hal. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 19. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. f. dan hal. a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 7. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. b. hal. perkalian. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.

mengalikan. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. hal. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). dan membagi bilangan bulat. mengurangkan. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator).  Kegiatan Inti a. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. f. .  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . d. Penutup a. hal. dan membagi bilangan bulat. mengurangkan. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. cara menjumlahkan.c. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. cara menjumlahkan. dan hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. 25. c. mengalikan. 34. 27-28. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. d. 26. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. e. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. b. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 32-33 mengenai pemecahan masalah. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. yaitu tentang bilangan pecahan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 22-23. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 38. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 .

Penutup a. hal. hal. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. campuran. hal. hal. hal. 60-62. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). hal. dan hal. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 60. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. campuran. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan hal. b. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. c. dan cara mengurutkan pecahan. 63-66 mengenai bilangan desimal e. dan permil). hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 42 mengenai bilangan pecahan. hal. b. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. persen. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. desimal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. dan cara mengurutkan pecahan. f. dan penyederhanaan pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . d. 52-53. dan hal. 52 mengenai mengurutkan pecahan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. dan hal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. hal. hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. persen. g. 48-49. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. hal. hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya.a. 43-45. hal. dan hal. desimal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. dan permil).

perkalian. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. hal. hal. serta hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan hal. c. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. g. hal. hal. hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. f. pengurangan. hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. b. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 71. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. pengurangan. Kegiatan Inti a. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. . hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. pengurangan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. perkalian. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. pengurangan. 77 mengenai pembagian pecahan. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. dan pembagian bilangan pecahan. 82. pengurangan. hal. perkalian. hal. 69. hal. pembagian. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pembagian. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. hal. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. hal. perkalian. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. hal. hal. perkalian. 76 mengenai perkalian pecahan. hal. d. e.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. hal. dan pembagian bilangan desimal. hal. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan hal.

Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. Tulislah bilangan bulat positifnya. 72-74. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. 24. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. d. pecahan yang senilai. c. persen. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 84-87. dan perpangkatan pecahan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 78-80. 99. +85.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. 15. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Penutup a. bilangan desimal. b. bilangan desimal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. -6. bilangan desimal. dan 9798. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. pecahan yang senilai. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. mengurutkan pecahan. c. Kegiatan Inti a. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 0.h. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Alat : Laptop. permil. b. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 91-92. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan.LCD. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. bilangan desimal. permil. 88-90. persen. a. b. mengurutkan pecahan. E. 102. 10. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 93. 82-83. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.OHP F. dan perpangkatan pecahan. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 3.

. dan permil.  Mengurut-kan pecahan. desimal. negatifnya. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 10 Hitunglah. 9. c. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. a. a. 1 b.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 3 x (-7 + 10) d. -8. Melakukan operasi penjumlah-an. bila kalah diberi nilai -2.. -6. persen. pengurang-an. -2. 54 c.. Tulislah 15 sebagai pecahan 12 campuran. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. pembagian. pecahan biasa.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan bila seri diberi nilai -1. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. 8. kemudian hitunglah. 3 70 Dalam suatu permainan. 4. 4 + (-6) b. 18 : (-3) Hitunglah. -14 – (-20) c. bila menang diberi nilai 3. 4.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 21 menang. Kuadrat dari (-20) b. 6. dan 3 kali seri. perkalian. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. 2. 10. a. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 3. 5. 4 3 d. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 .  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 7. 5. pengurang-an. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. 0. -1. perkalian. campuran. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Tulislah 7 dalam persen 8 dan permil.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali.

Jika d − = 4 . 13 d. 4 − 1 c.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . 0. Tulislah dalam bentuk baku. b. a. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.3 : 8. 16.7 15. Hitunglah: a. b. 1 8 8 9 3 11 b.7 + 4. 72. 5 × 4 4 12 14. a.5 b.8 – 4.37 e. 36 5 8 3 4 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. 5 dalam 8 12. berapakah nilai d ? 16. 1. 2 −2 × 2 2 13. . 31. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.6 Taksirlah.25 d. 1 3 1 × 2 4 6 1 : 5 2 c. .5 ? a. 25. Berapakah 9 + 18 : 4.4 2 1 .00000007051 b. 9 3 2 6 7 5 . 5. 6 c.69 d. 10 12 8 a.39 + 0. 11.

..... Jakarta. perkalian..  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui...bulat dalam garis bilangan.. campuran. perkalian.....  Mengurut-kan pecahan..  Melakukan operasi penjumlahan.. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .... persen... desimal....  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa....  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.... Kepala Sekolah _______________________ NIP..... dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.. dan permil.... pengurang-an.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. pengurang-an...  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. pembagian.

pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. menyelesaikan perpangkatan pecahan. pengurangan. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. pengurangan. perkalian. 97-98. perkalian. 82-93. b. serta hal. hal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). . 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.2. tanya jawab. pengurangan. Metode Pembelajaran Ceramah. hal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. hal. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. D. hal. c. dan pemberian tugas. B. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. dan hal. Kegiatan Inti a. diskusi. Alokasi Waktu A. hal. 31-33 mengenai memecahkan masalah. 72-74. 78-80. pengurangan. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. C. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal.Kompetensi Dasar Indikator : 1. perkalian.

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.... Bentuk Instrumen : uraian singkat... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam... (2 × 4) × 5 = ..........) × .. a.... × .......... Contoh Instrumen : 1. 14.... Jadi.. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu − 15o C . E.. Penilaian Teknik : tugas individu. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.. 38 .... 10-11.Penutup a. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Kepala Sekolah Jakarta. 3 + (-9) = ... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1... Mengetahui.... Alat dan Sumber Belajar hal. 17-18. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.. - Sumber : Buku paket. 2 × (4 × 5) = ( .. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP... Isilah titik-titik berikut ini. Alat : Laptop LCD OHP F......... Jadi. Kemudian. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial...... a. Tentukan nilai bilangan tersebut... -9 + 3 = . = . 4. 3. -9 + 3 = . Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? 2.. 31-33.. + . b. 2 × (4 × 5) = ... b.. Buku referensi lain. dan 69-98..... b..

1 1... …. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .. ….1 2... ….2 dst 3. …. ….2 dst 2..2 dst …. …. ….1 3....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->