RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Kegiatan Inti a. pengurutan bilangan bulat.Membahas PR. diskusi. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. dsb. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 3-6. d. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. b. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengurangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Penutup a. posisi kapal selam dari permukaan laut. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. perkalian. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Metode Pembelajaran Ceramah. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. hal. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. c. tanya jawab. dan pemberian tugas. D.C. g. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. b. . Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . . 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin).  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . f. . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. bilangan cacah. bilangan cacah. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). bilangan cacah.

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket.Membahas PR. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. b. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). b. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). g. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan pola bilangan. Kegiatan Inti a. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. operasi campuran. hal.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. hal. 14-16. dan hal. 31-33 mengenai pemecahan masalah). 17-18. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. . dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.b. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . hal. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. f. hal. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. dan hal. hal. 9-11. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. 7.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. e. a. dan hal. bilangan atau model koin). . Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.Menyampaikan tujuan pembelajaran. d. hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 19. juga mengenai pertanyaan terbuka. c. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. perkalian. 12. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.

26. 22-23.  Kegiatan Inti a. Penutup a.c. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. b. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. cara menjumlahkan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. c. mengurangkan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan membagi bilangan bulat. yaitu tentang bilangan pecahan. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. mengalikan. 27-28. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. b. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . dan hal. e. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). 34. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. 38. d. mengurangkan. d. cara menjumlahkan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. c.Menyampaikan tujuan pembelajaran. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. mengalikan. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. 25. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. hal. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. dan membagi bilangan bulat.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : .

d. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 52-53. 48-49. dan hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. hal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. dan hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Penutup a. desimal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 43-45. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. 60. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). b. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 60-62. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. b. hal. persen. hal. dan hal. campuran. hal. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. f. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. hal. hal. hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan cara mengurutkan pecahan. campuran. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 42 mengenai bilangan pecahan. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan permil). desimal. hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. dan penyederhanaan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir.a. hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. hal. dan hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. dan cara mengurutkan pecahan. 52 mengenai mengurutkan pecahan. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. g. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. hal. dan permil). 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. c. hal. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. persen.

hal. perkalian. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. hal. e. serta hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. pengurangan. hal. hal. hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. hal. dan hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. g. hal. perkalian. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. pembagian. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 69. f. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. 76 mengenai perkalian pecahan. dan pembagian bilangan pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. b. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. Kegiatan Inti a. . 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. dan hal. dan pembagian bilangan desimal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. c. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. pengurangan. 71. pengurangan. perkalian. 74 mengenai perkalian pecahan. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. hal. hal. hal. pengurangan. perkalian. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 77 mengenai pembagian pecahan. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. pembagian. pengurangan. perkalian. d. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 82. hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

E. 24. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. bilangan desimal. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. persen. persen. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. d. a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. b. b. 82-83. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. 93. 88-90. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60.LCD. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. permil. +85. Tulislah bilangan bulat positifnya. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. 3. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 0. b. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 84-87. -6. dan 9798.OHP F. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. mengurutkan pecahan.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Penutup a. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Kegiatan Inti a. bilangan desimal. mengurutkan pecahan. permil. bilangan desimal. 91-92. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 15. 102. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pecahan yang senilai. 99. dan perpangkatan pecahan. bilangan desimal. 72-74. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. dan perpangkatan pecahan. c. 78-80. 10. Alat : Laptop. pecahan yang senilai. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain.h. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

-6. 4. 0. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . negatifnya. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. 9. 3. 21 menang. -1. c. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. pembagian. pengurang-an. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. -2.. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. pecahan biasa. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 3 x (-7 + 10) d. 4. 54 c.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.. campuran.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 10. persen. 3 70 Dalam suatu permainan. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 1 b. 4 + (-6) b. 5. 8. dan 3 kali seri. desimal. a. -14 – (-20) c. 6. kemudian hitunglah.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. dan permil. dan bila seri diberi nilai -1. Melakukan operasi penjumlah-an.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Tulislah 15 sebagai pecahan 12 campuran.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. a. Tulislah 7 dalam persen 8 dan permil. perkalian.. pengurang-an. bila menang diberi nilai 3. 2. 18 : (-3) Hitunglah. 4 3 d. 7. -8.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. a. Kuadrat dari (-20) b. 5. 10 Hitunglah. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.  Mengurut-kan pecahan. bila kalah diberi nilai -2. perkalian.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga.

6 c.25 d. b. 1. Berapakah 9 + 18 : 4. .7 + 4. 31. 1 8 8 9 3 11 b. 9 3 2 6 7 5 . berapakah nilai d ? 16.37 e. 25. 1 3 1 × 2 4 6 1 : 5 2 c.5 b. 4 − 1 c. a. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . 72. Jika d − = 4 .5 ? a. b. 5 dalam 8 12. 5. . 16.39 + 0.00000007051 b. 11. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. 36 5 8 3 4 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. 0. a.3 : 8. 5 × 4 4 12 14. 13 d.6 Taksirlah.7 15.4 2 1 .69 d. Hitunglah: a. Tulislah dalam bentuk baku. 10 12 8 a. 2 −2 × 2 2 13.8 – 4.

.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku... campuran..  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat....  Mengurut-kan pecahan.... dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal...bulat dalam garis bilangan.  Melakukan operasi penjumlahan.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. perkalian........  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui. Kepala Sekolah _______________________ NIP.. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.... Jakarta.. pengurang-an. dan permil.....  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.. pengurang-an. desimal...  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 . pembagian....  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP..... persen.. perkalian....

perkalian. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . serta hal. b. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. perkalian. 72-74.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 32-33 mengenai memecahkan masalah. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. diskusi. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. . : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. perkalian. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : .2. 82-93. pengurangan. hal.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. dan pemberian tugas. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. C.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pengurangan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. pengurangan. 31-33 mengenai memecahkan masalah. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. dan hal. B. Alokasi Waktu A. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. c. Kegiatan Inti a. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. hal. 97-98. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. hal. pengurangan. hal. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 78-80. D.

.... daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. 10-11..... Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu − 15o C . Jadi.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. -9 + 3 = . (2 × 4) × 5 = .... Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Kepala Sekolah Jakarta. a...... b.. × ... Alat : Laptop LCD OHP F.. - Sumber : Buku paket. 4. 2 × (4 × 5) = ( .. 38 .. Alat dan Sumber Belajar hal. Tentukan nilai bilangan tersebut. 3 + (-9) = .. Bentuk Instrumen : uraian singkat.Penutup a... yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... 31-33........... Mengetahui. E. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. a. 2 × (4 × 5) = .. Buku referensi lain.. Kemudian.. Isilah titik-titik berikut ini.. -9 + 3 = ... Contoh Instrumen : 1. b.. dan 69-98. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP...) × . + . Mino mempunyai sebuah bilangan bulat... b.... 14.... = .. Penilaian Teknik : tugas individu.... Jadi.. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? 2.... 17-18... 3....... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP.

.2 dst 2.. …. …. …. ….1 2. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 . ….1 3. ….1 1.2 dst …... ….....2 dst 3..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful