RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. dan pemberian tugas.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Kegiatan Inti a. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. g. bilangan cacah. hal. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. pengurangan. Metode Pembelajaran Ceramah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. bilangan cacah. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. f. hal.C. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . bilangan cacah. perkalian. . Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. tanya jawab. Penutup a. Kegiatan Inti a. 3-6. c. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin.Membahas PR.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . b. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. d. dsb.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. posisi kapal selam dari permukaan laut. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. . e. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). hal. diskusi. D. pengurutan bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.

a. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. hal. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. dan hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 19. b. e. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 9-11. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. . 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 31-33 mengenai pemecahan masalah). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). b.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . dan hal. hal. g. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 17-18. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. bilangan atau model koin). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 12. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . dan hal. perkalian. juga mengenai pertanyaan terbuka. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. c. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal.b. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. dan pola bilangan. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). hal. hal. f. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. . 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan.Menyampaikan tujuan pembelajaran.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 14-16. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda.Membahas PR. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. operasi campuran. d. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. Kegiatan Inti a. 7.

22-23. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator).  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : .Menyampaikan tujuan pembelajaran.c. 25. b. mengalikan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . 34. c. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. d. 32-33 mengenai pemecahan masalah. dan membagi bilangan bulat. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan hal. . Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. cara menjumlahkan. 26. cara menjumlahkan. c. d. 27-28. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. dan hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. f. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Penutup a. mengalikan. yaitu tentang bilangan pecahan. hal. mengurangkan. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. mengurangkan. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif.  Kegiatan Inti a. b. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 38. e. dan membagi bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator).

hal. hal. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan hal. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. 52 mengenai mengurutkan pecahan. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. desimal. hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 60-62. b. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. hal. dan permil). 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. 52-53. hal. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. dan hal. 42 mengenai bilangan pecahan. persen. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. 43-45. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . 50-51 mengenai pengurutan pecahan. campuran. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. hal. desimal. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. hal. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan permil). dan hal. hal. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan cara mengurutkan pecahan. campuran. g. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 63-66 mengenai bilangan desimal e. hal. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal.a. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. f. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 60. hal. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. b. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. persen. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. dan hal. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. hal. dan penyederhanaan pecahan. d. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. 48-49. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Penutup a. hal. dan cara mengurutkan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal.

perkalian. hal. hal. e. hal. c. hal. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 82. hal. dan hal. 77 mengenai pembagian pecahan. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. f. pengurangan. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. 71. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pengurangan. perkalian. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. Kegiatan Inti a. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 76 mengenai perkalian pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. hal. hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. perkalian. hal. hal. pengurangan. pengurangan. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. b. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. pembagian. pembagian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. hal. serta hal. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. pengurangan. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. dan pembagian bilangan pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 69. hal. perkalian. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. dan pembagian bilangan desimal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. g. perkalian. . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan hal. hal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. hal. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan.

persen. b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. persen. Alat : Laptop. 72-74. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan perpangkatan pecahan. Penutup a. b. 82-83. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. -6. Kegiatan Inti a.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan 9798. 84-87. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. permil.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. permil. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. 102. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 99. 24. dan perpangkatan pecahan. bilangan desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. 78-80.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. b.OHP F. +85. 0.LCD. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . 10. 3.h. Tulislah bilangan bulat positifnya. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. mengurutkan pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 91-92. bilangan desimal. 15. 93. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 88-90. menyelesaikan operasi hitung pecahan. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. bilangan desimal. c. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. c. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. d. bilangan desimal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. E. pecahan yang senilai. mengurutkan pecahan. pecahan yang senilai. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. a.

dan permil.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. -2. 7. kemudian hitunglah. 10 Hitunglah. 4. Melakukan operasi penjumlah-an. 6. a. a. 10. 9. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 3.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. persen. 5.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. c. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. Kuadrat dari (-20) b. 21 menang. pengurang-an. 1 b. dan bila seri diberi nilai -1.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. pengurang-an.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pembagian. -8. bila menang diberi nilai 3. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. pecahan biasa. 3 70 Dalam suatu permainan. a. 54 c. 3 x (-7 + 10) d. -1. 5. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . -14 – (-20) c. 4 + (-6) b. 2. desimal.. Tulislah 15 sebagai pecahan 12 campuran. dan 3 kali seri. 18 : (-3) Hitunglah. Nilai yang diperoleh regu itu adalah .  Mengurut-kan pecahan. 4 3 d.. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. -6.. perkalian. negatifnya.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. perkalian. 0. campuran.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. bila kalah diberi nilai -2. Tulislah 7 dalam persen 8 dan permil. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 4.

25 d. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.6 Taksirlah. 16. Berapakah 9 + 18 : 4.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . berapakah nilai d ? 16.4 2 1 . 13 d. 9 3 2 6 7 5 . Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal. 0. Tulislah dalam bentuk baku.3 : 8. 10 12 8 a. b.7 + 4.5 ? a. 5.7 15. 1.5 b. a. 5 × 4 4 12 14. 11. 31.8 – 4. 2 −2 × 2 2 13.00000007051 b.39 + 0. 36 5 8 3 4 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. b.69 d. Jika d − = 4 . 4 − 1 c. 1 8 8 9 3 11 b. a.37 e. 25. 5 dalam 8 12. 1 3 1 × 2 4 6 1 : 5 2 c. Hitunglah: a. . 6 c. 72. .

.. Kepala Sekolah _______________________ NIP.... pengurang-an.. Jakarta. desimal.. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran.. pembagian.....  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.. pengurang-an............  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui. perkalian... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan permil..  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.....bulat dalam garis bilangan..  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku...  Mengurut-kan pecahan...... campuran....  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han.. perkalian. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. persen.  Melakukan operasi penjumlahan.

Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. Kegiatan Inti a. 97-98. pengurangan. hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. C. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. perkalian. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. . pengurangan. hal. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. D. dan hal. B. 72-74. hal. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. 82-93. hal. Alokasi Waktu A. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah.Menyampaikan tujuan pembelajaran. perkalian. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pengurangan. 31-33 mengenai memecahkan masalah. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal).Kompetensi Dasar Indikator : 1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. hal. serta hal. hal. tanya jawab. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. c.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. diskusi. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 78-80. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 32-33 mengenai memecahkan masalah. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. hal. menyelesaikan perpangkatan pecahan. b. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.2. dan pemberian tugas. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan.

.. 14.. E..... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP. a...... a..... 38 ... b. Tentukan nilai bilangan tersebut..... Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. Alat : Laptop LCD OHP F. Mengetahui. dan 69-98.. Jadi. = ... 17-18...... Jadi. b.. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial...... Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu − 15o C . - Sumber : Buku paket... 10-11. + .....Penutup a. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? 2... (2 × 4) × 5 = .. 2 × (4 × 5) = . Penilaian Teknik : tugas individu. 3 + (-9) = ... × ...... Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.. Bentuk Instrumen : uraian singkat.. Isilah titik-titik berikut ini.. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.. 4. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.) × ..... b.. Contoh Instrumen : 1. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1....... 31-33. -9 + 3 = .. Kemudian. 3... Buku referensi lain. Alat dan Sumber Belajar hal. Kepala Sekolah Jakarta. -9 + 3 = ... 2 × (4 × 5) = ( .

... ….. ….. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 .2 dst 2.2 dst ….. …. …. ….ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1. …..1 2.2 dst 3.1 1.1 3... …. ….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful