RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP/MTs AZ-ZAHRA

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan. i. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. j. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Materi Ajar Bilangan Bulat, yaitu mengenai: a. Mengenal bilangan negatif. b. Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Mengingat bilangan pecahan. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Mengenal pecahan yang senilai. Mengurutkan pecahan. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. k. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. m. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. n. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

B.

c. e. f. g. h. i. j. l.

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

27

perkalian. Kegiatan Inti a. pengurutan bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.C. . 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. bilangan cacah. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. bilangan cacah. g. hal. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. Langkah-langkah Kegiatan  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. 3-6. e. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Membahas PR. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). c. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. f.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif).Menyampaikan tujuan pembelajaran. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. bilangan cacah. 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). tanya jawab. diskusi. pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. . Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. dan pemberian tugas. dsb. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. posisi kapal selam dari permukaan laut. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif.Menyampaikan tujuan pembelajaran. D. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. hal. b. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. . d. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. Penutup a. b.

b. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.b. e. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 7. f. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. hal. 12. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. 17-18.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . g. 31-33 mengenai pemecahan masalah). a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. bilangan atau model koin). operasi campuran. dan hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 19. dan pola bilangan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator. dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. hal. b.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Penutup Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. juga mengenai pertanyaan terbuka. hal. hal. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.Membahas PR. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 9-11. dan hal. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. c. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. hal. dan hal. 8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. perkalian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. . 14-16. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. d. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Kegiatan Inti a. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. . hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.

dan hal. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. b. mengalikan. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. e. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Penutup a. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 27-28. . cara menjumlahkan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. mengurangkan. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 . hal. d.  Kegiatan Inti a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. f. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 22-23. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan membagi bilangan bulat. c. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 34. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. cara menjumlahkan. yaitu tentang bilangan pecahan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.c. 38. c. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. mengalikan. b. mengurangkan. dan hal. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat. 26. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan Kegiatan Inti : . d. dan membagi bilangan bulat. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 25.

hal. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar. persen. dan cara mengurutkan pecahan. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 52-53. campuran. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. hal. f. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . dan hal. c. hal. dan hal. b. desimal. hal. dan cara mengurutkan pecahan. campuran. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. hal. hal. persen. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. dan permil). dan hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 42 mengenai bilangan pecahan. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. 48-49. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. dan penyederhanaan pecahan. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. dan permil). kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 52 mengenai mengurutkan pecahan. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 43-45.a. 63-66 mengenai bilangan desimal e. 60. hal. hal. hal. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. dan hal. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. hal. hal. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. Penutup a. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. b. 60-62. hal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. g. hal. hal. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. hal. d. desimal. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. dan hal. hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1.

hal. perkalian. pembagian. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. 77 mengenai pembagian pecahan. b. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. hal. 69. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. c. pengurangan. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. dan hal. hal. 82-83 mengenai pemecahan masalah. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. f. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. hal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. hal. dan hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 71. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan. hal. pengurangan. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. hal. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. hal. pengurangan. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. d. perkalian.Menyampaikan tujuan pembelajaran. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. perkalian. pembagian. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 76 mengenai perkalian pecahan. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. hal. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. hal. . pengurangan. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. hal. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. hal. perkalian. pengurangan. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. dan pembagian bilangan desimal. hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. hal. hal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan pembagian bilangan pecahan. hal. hal. 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). serta hal. hal. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . perkalian. hal. 82. g. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. Kegiatan Inti a.

Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Tulislah bilangan bulat positifnya. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. 93. pecahan yang senilai.  Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. persen. bilangan desimal. b. pecahan yang senilai. 91-92. 84-87. 78-80.h. -6. 88-90. d. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. permil. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. c. Kegiatan Inti a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Penutup a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3. c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian.LCD. 72-74. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. permil. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1 Buku referensi lain. 0. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1. Tulislah bilangan bulat 33 Tes tertulis Tes uraian RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . dan perpangkatan pecahan. 100101 dan “Portofolio“ pada hal.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Instrumen/ Soal Perhatikan daftar berikut: -60. bilangan desimal. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket.OHP F. a. 82-83. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. +85. b. 102. dan 9798. mengurutkan pecahan. dan perpangkatan pecahan. menyelesaikan operasi hitung pecahan. bilangan desimal. b. 99. menyelesaikan operasi hitung pecahan. E. mengurutkan pecahan. 10. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. persen. 24. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. 15. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Alat : Laptop. Penilaian Indikator Pencapaian  Memberikan contoh bilangan bulat. bilangan desimal.

5. 1 b. Letakkan bilanganbilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. negatifnya. 3.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa. 10. 4 + (-6) b.  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han. 3 x (-7 + 10) d. 4. -1. desimal. 8. a. -8. kemudian hitunglah. Tulislah 7 dalam persen 8 dan permil.  Mengurut-kan pecahan. c. Tulislah 15 sebagai pecahan 12 campuran. perkalian. 21 menang.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 9. 4 3 d. -14 – (-20) c. -2. pengurang-an. Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 5. 4. Kuadrat dari (-20) b. perkalian. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. dan bila seri diberi nilai -1.  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 0. persen. a.. 7. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga.. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. 34 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 . bila kalah diberi nilai -2. dan permil. -6. Melakukan operasi penjumlah-an.. Tulislah 3 2 sebagai 3 3. 54 c. pengurang-an. 18 : (-3) Hitunglah. 2.  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. pembagian. pecahan biasa. bila menang diberi nilai 3. 10 Hitunglah. dan 3 kali seri. campuran. 3 70 Dalam suatu permainan. a.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 6.

3 : 8. berapakah nilai d ? 16. 1 8 8 9 3 11 b. 25. 72. a. 13 d. Berapakah 9 + 18 : 4. 6 c.4 2 1 .7 + 4. Hitunglah: a. 36 5 8 3 4 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Sitas Daya dukung Intake Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik Kompetensi Dasar/Indikator 1. . b.25 d. 16. a.37 e. b.  Menentukan letak bilangan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 . 2 −2 × 2 2 13. 4 − 1 c. 5.39 + 0.00000007051 b. . 10 12 8 a.69 d. Tulislah dalam bentuk baku.6 Taksirlah. Jika d − = 4 . 5 dalam 8 12. 1 3 1 × 2 4 6 1 : 5 2 c. 11. 1. 5 × 4 4 12 14.8 – 4. Ubahlah pecahan 3 bentuk desimal.7 15. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Memberikan contoh bilangan bulat.5 b.5 ? a. 9 3 2 6 7 5 . 31. 0.

pengurang-an... pengurang-an.  Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.  Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat........ Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP...... dan permil.  Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa..  Mengurut-kan pecahan. desimal....  Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain...  Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal Mengetahui.... pembagian. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. Kepala Sekolah _______________________ NIP... campuran. persen.bulat dalam garis bilangan...........  Menyelesai-kan operasi hitung: penjumla-han... dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Jakarta..  Melakukan operasi penjumlahan... perkalian. perkalian..... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 .

hal.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 82-93. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. pengurangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. Kegiatan Inti a. perkalian. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. pengurangan. perkalian. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pengurangan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. hal. hal.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Alokasi Waktu A. 78-80. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. b. pengurangan.2. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. C. tanya jawab. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. menyelesaikan perpangkatan pecahan. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. 97-98.Menyampaikan tujuan pembelajaran. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). D. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. c. hal. 72-74. B. serta hal. Metode Pembelajaran Ceramah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. dan pemberian tugas. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. dan hal. hal. 31-33 mengenai memecahkan masalah. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. perkalian. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. 32-33 mengenai memecahkan masalah. diskusi.

Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu − 15o C .... Mengetahui. Kemudian.. 31-33. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP... Kepala Sekolah Jakarta.... Alat : Laptop LCD OHP F...... 17-18. 10-11... 4.. Penilaian Teknik : tugas individu.) × .. b. Tentukan nilai bilangan tersebut. 2 × (4 × 5) = .... 2 × (4 × 5) = ( ....... - Sumber : Buku paket..... Jadi. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. Jadi. 14.... 3........ -9 + 3 = ... 3 + (-9) = ... Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP.. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat... b. 38 .. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? 2. dan 69-98. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri.. Buku referensi lain. = .. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. (2 × 4) × 5 = .Penutup a.. Bentuk Instrumen : uraian singkat..... yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial... E..... Alat dan Sumber Belajar hal.. a. b.. Contoh Instrumen : 1... -9 + 3 = . Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya...... + . × .. Isilah titik-titik berikut ini... a.

..1 3..ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1..2 dst 3. …..2 dst 2.. Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 39 ...1 2. …. …. ….2 dst …. …. ….1 1.. …. ….

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.