P. 1
makalah pendidikan

makalah pendidikan

|Views: 132|Likes:
Published by questdday
perbandingan pendidikan di indonesia dengan malaysia
perbandingan pendidikan di indonesia dengan malaysia

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: questdday on Mar 17, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/26/2013

pdf

text

original

A.

Latar Belakang Pendidikan merupakan sebuah kewajiban bagi tiap manusia untuk memilikinya agar

dapat berkembang dan bisa berguna berguna bagi orang lain, juga bagi negaranya. Pendidikan mampu mengantarkan seseorang memiliki berjuta wawasan dan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan untuk mensejahterakan kehidupan. Dalam agama Islam pun manusia dianggap makhluk yang sempurna dibanding makhluk yang lain karena memiliki akal pikiran. Tujuan umum pendidikan Islam ialah terwujudnya sebagai hamba Allah, yang mampu beribadah kepada Allah guna mencapai kebahagiaan di dunia dan di akhirat. Sedangkan, tujuan di Indonesia untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Undang-undang Nomor 2 Tahun 1985 disebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggungjawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Dengan adanya pendidikan yang maju maka akan majulah seluruh sendi-sendi kehidupan di negara tersebut. Contohnya, jika semakin banyak generasi muda yang merupakan hasil dari wujud pendidikan yang memiliki kepintaran, kecerdasan dan mampu mengemnbangkan seluruh kemampuannya maka akan mampu meningkatkan sendi perekonomian, sosial, budaya dan lain sebagainya yang ada dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sejarah pendidikan di setiap negara berbeda dengan negara yang lainnya, seperti contoh pendidikan di Malaysia awalnya berupa sekolah-sekolah pondok, ini dikarenakan mendapat pengaruh pedagang muslim dari bangsa Arab dan India yang datang ke tanah Melayu untuk berdagang serta menyebarkan Islam. Kemudian pendidikan Malaysia di masa berikutnya dipengaruhi oleh negara Inggris dan Jepang yang pada saat itu menjajah Malaysia. Pasca kemerdekaan hingga sekarang, sistem pendidikan di negara Malaysia mengalami perubahanperubahan guna menyempurnakan jalannya sistem pendidikan di Malayasia agar tercapai tujuan pendidikan di Malaysia yang maju. Berbeda halnya dengan sistem pendidikan di Indonesia, sejarah pendidikan di Indonesia secara umum terbagi menjadi 3 sistem, yakni sistem pendidikan di zaman kerajaan, sistem pendidikan pra kemerdekaan, dan masa kemerdekaan. Meskipun pendidikan di Indonesia lebih dulu berkembang dari pendidikan di

pada kenyataanya pendidikan di Malaysia kini lebih maju daripada pendidikan di Indonesia. I. Untuk mengetahui perbandingan sistem pendidikan di Indonesia dan di Malaysia 5. Untuk mengetahui penyebab lemahnya praktik sistem pendidikan di Indonesia B.pendidikan indonesia di masa penjajahan belanda . Apa penyebab dari lemahnya sistem pendidikan di Indonesia ? II. Bagaimana perbandingan sistem pendidikan di Indonesia dan di Malaysia ? 5. Untuk mengetahui sejarah mengenai pendidikan di Indonesia dan di Malaysia 2. Apa sajakah faktor yang menentukan kemajuan pendidikan ? 4. Untuk mengetahui praktik sistem pendidikan di Indonesia dan di Malaysia 3. fakultas sastra. Oleh karena itu. Untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menentukan kemajuan pendidikan 4. Bagaimana sejarah pendidikan di Indonesia dan Malaysia ? 2. Sejarah Pendidikan di Indonesia dan Malaysia Sejarah Pendidikan Indonesia Pendidikan di Indonesia sudah ada sejak masa kerajaan hindu-budha. Tujuan Penulisan 1. fakultas bangunan atau teknik bangunan. makalah ini dibuaat untuk memaparkan perbandingan antara pendidikan di Indonesia dengan pendidikan di Malaysia. Perguruan tinggi di masa kerajaan mataram kuno sudah meliputi fakultas agama. Bagaimana praktik sistem pendidikan di Indonesia dan di Malaysia ? 3. Aktivitas pendidikan di kerajaan mataram kuno berupa penterjemahan buku-buku agama.Malaysia. Pembahasan I. Rumusan Masalah 1. dan menterjemahkan buku lain ke bahasa jawa kuno. seperti kerajaan mataram kuno dan kerajaan sriwijaya.

yang ditempatkan di kabupaten-kabupaten. 5. Pendidikan untuk golongan atas. Dalam permulaan abad 20. maka di tahun 1903. c. Pergerakan dalam Bidang Pendidikan 1. Kemudian mendirikan sekolah dasar yang lamanya 3 tahun. Oleh sebab itu. Pendidikan untuk golongan bawah. pendidikan bagi rakyat umum dibuka dengan memperbanyak sekolah kelas 2. . Sistem yang digunakan disebut Three tract system. Pada akhir abad 19 didirikan sekolah kelas 2 yang lamanya 4 tahun. yaitu : a. Jenis-jenis sekolah yang dibangun oleh belanda :tahun 1850 didirikan kelas 1 yang lamanya 5 tahun. 1. pemerintah belanda mulai menaruh perhatian pada pendidikan rakyat indonesia. 3. tidak semua orang bisa mendapat pendidikan. 2.Belanda tidak demokratisasi dalam hal pendidikan. serta kemiskinan rakyat dan berkurangnya rasa gotong-royong. Pada tahun 1875 pemerintah belanda mendirikan sekolah pamong praja yang diperuntukan lulusan sekolah kelas 1. Pendidikan untuk golongan bangsa belanda. nampaklah perbedaan yang signifikan diantara bangsa indonesia itu sendiri. Tergerak akan kebutuhan pendidikan bagi masyarakat indonesia. yang berusaha mempertinggi derajat bangsanya dengan cara mempertinggi pengetahuan dan pendidikan. Sekolah kelas 2 yang dulunya 4 tahun dijadikan 5 tahun untuk dipertinggi rencana pelajarannya. eropa dan bangsa timur lainnya. 2. b. Pada tahun 1920 pemerintah menciptakan sekolah baru yang disebut "schake school".\ 6. Muncul juga pergerakan muhammadiyah. Pada tahun 1907 sekolah kelas 1 dijadikan 6 tahun dan diberikan pelajaran bahasa belanda. 4. yang berusaha memperbaiki hidup beragama dengan amal-amal pendidikan dan sosial. 7. Yang melatar belakangi pergerakan ini adalah kerusakan dalam bidang kepercayaan. untuk kalangan anak pangreh praja. kebekuan dalam hukum fikih. kemunduran bidang pendidikan Islam. maka lahirlah pergerakan budi utomo.

Pada masa kemerdekaan. yang ada hanya ada 1 jenis sekolah rendah. dan madrasah. pemerintahan jepang di indonesia menghapus berbagai pendidikan rendah. yaitu sekolah vernakular melayu. atau sekarang disebut sekolah dasar. yang disebut "syou-gakko". Perguruan nasional taman siswa.3. ras China. dan ras India sebagai ras lainnya. Pendidikan pada Zaman Kemerdekaan Pemerintah Indonesia berusaha menyelenggarakan pendidikan yang diatur oleh Undangundang. Pendidikan di Zaman Jajahan Jepang (1942-1945) Pada zaman ini. terbentuk lima jenis sekolah. didirikan untuk menolak kerja sama dengan pemerintah Belanda. Pendidikan pada zaman jepang tidak untuk memajukan bangsa Indonesia. Untuk sekolah pendidikan gurunya ialah "kyoin Yoogoi Sho" dan "Si Han Gakko". karena ras melayu yang merupakan ras utama. Sejarah Pendidikan Malaysia Malaysia adalah negara satu rumpun dengan Indonesia. tujuan pendidikan adalah mendidik menjadi warga negara yang sejati dan bersedia menyumbangkan tenaga dan pikiran untuk negara dan masyarakat. Negeri ini multi-etnis dan multi-ras dengan penduduknya kini lebih dari dua puluh tiga juta yang didominasi oleh ras Melayu. 1. Bahasa nasional negara malaysia adalah bahasa melayu. . yang bertujuan kepada pembangunan perekonomian rakyat. 3 tahun dan sekolah menengah atas. Demokratisasi pendidikan pada masa penjajahan Jepang juga mempunyai tujuan politis. tetapi mendidik anak-anak agar dapat menunjang kepentingan perang Jepang saat melawan sekutu. pendidikan pada tahun 1800-1956 Pada masa jajahan Inggris. sekolah vernakular China. Awal pendidikan di malaysia pada masa ini. menggunakan sistem yang bersandar kepada kemampuan diri sendiri. Selanjutnya ada sekolah menengah pertama. Sekolah pondok dibangun dan dimajukan secara gotong royong oleh masyarakat setempat. 2. sekolah vernakular india. sekolah vernakular Inggris. pendidikan di malaysia berupa sekolah pondok yang berkembang seiring dengan pengembangan agama islam pada abad ke-14.

. yakni Fenn-Wu (1951) memperbaiki pendidikan kaum china. Pasca perang dunia kedua dengan kekalahan Jepang. terbentuklah jwatankuasa L. Pada masa ini penduduk Malaysia sudah sangat nasionalis dan kesadaran akan pentingnya pendidikan sangat tinggi. Mata pelajaran Civic diperkenalkan untuk menyemai semangat jati diri di kalangan pelajar.Ketika di jajah Jepang. Lalu peletakan asas bagi perkembangan sistem pendidikan oleh Razak (1956) 3.J Barnes yang fokus di perbaikan pendidikan orang melayu. Pendidikan Pasca Merdeka (1957-1970) Setelah malaysia merdeka. Dasar pendemokrasian pendidikan dimulai pada tahun 1962 yang menekankan pada pendidikan gratis intuk semua siswa. Pendidikan Zaman Dasar Ekonomi Baru (1970-1990) Pada masa ini pendidikan nasional mengalami perubahan. Pendidikan sains dan teknik lebih ditekankan pada tingkat menengah untuk menghasilkan tenaga kerja yang terampil. Pendidikan Zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000) Di akhir abad ke-20 banyak perubahan terjadi dalam bidang pendidikan yaitu: a. Penduduk Malaysia mendesak kepada pihak inggris untuk memperluas peluang pendidikan bagi putra-putri melayu. Sertifikasi Razak dikaji oleh Komite Rahman Thalib yang kemudian laporannya menggariskan Bahasa Melayu sebagai bahsa pengantar utam di semua tingkat dan ujian yang sama untuk semua siswa. Peningkatan akses dalam pendidikan khususnya tingkat tertiari. 4. sistem pendidikan yang lama dikaji ulang untuk mewujudkan satu sistem pendidikan nasional. Jepang mengganti sekolah vernakular Inggris dan China dengan pengajaran tentang lagu-lagu klasik dan kebudayaan jepang dengan pengantar bahasa jepang. 5. dan bahasa yang di tekankan kedua adalah bahasa inggris. pasukan Inggris mencoba masuk kembali ke tanah melayu. diantaranya penggunaan bahasa melayu sebagai bahasa pengantar yang utama. yang berakibat pada peningkatan minat siswa untuk melanjutkan ke sekolah menengah. Pada tahun 1951. Terdapat Jawatan kuasa yang lain. pendidikan melayu dikembangkan dan ditambah dengan bahasa Jepang. Dasar ini diperluas lagi dengan ujian seleksi masuk sekolah menengah dihapuskan.

Pendidikan Dasar. Pendidikan Zaman Dasar Wawasan Negara (2001-sekarang) Pendidikan pada masa ini dirumuskan sejalan dengan perkembangan dunia teknologi informasi. II. d. Perkembangan ICT dalam dendidikan dan pendirian sekolah bestari pada tahun 1999. menengah dan tinggi. pendidikan ini bertipe pendidikan taman kanak-kanak dan kelompok bermain. masa sekolah anak-anak selama 6 tahun dan pada pendidikan . 6. Semua penduduk diwajibkan mengikuti program wajib belajar selama 9 tahun. Taman kanak-kanak diikuti oleh anak-anak berusia 4 tahun hingga 6 tahun. enam tahun disekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. PAUD bertujuan untuk upaya pembinaan yang ditujukkan bagi anak sejak lahir sampai 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Peningkatan dan pemantapan sistem pendidikan diperlihatkan dalam hukum. dengan mempertimbangkan perubahan dan tantangan zaman. ketrampilan dan inisiatif. Jenjang pendidikan dalam sistem pendidikan formal terbagi menjadi : a. dasar. tiga tahun disekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah. Sistem Pendidikan di Indonesia dan di Malaysia Sistem Pendidikan di Indonesia diatur dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 terbagi menjadi tiga jalur utama yakni formal. Tujuan dari pendidikan ini untuk memberi dasar perkembangan. b. Diatur dalam Pasal 1 Undangundang Nomor 20 Tahun 2003. informal dan nonformal. kebijakan dan program-progam pendidikan yang diperluas. Disetiap desa kini digalakan adanya PAUD. c. Pendidikan di Indonesia menjadi tanggung jawab Kementrian Pendidikan Nasional Repbulik Indonesia (Kemdiknas). pertumbuhan. Pendidikan Pra-sekolah. Meningkatkan kualifikasi guru dari sertifikat menjadi diploma.b. Kelompok bermain sering disebut dengan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) yang dimana diikuti oleh anak-anak yang berusia 3 tahun keatas. Meningkatkan sekolah menengah kejuruan ke sekolah menengah teknik. Pendidikan juga terbagi menjadi empat jenjang yakni usia dini.

Pada akhir tahun ajaran. Pendidikan Pra-sekolah yang bernama sekolah tadika menerima anak-anak yang berumur 4 sampai 6 tahun. Sekolah Menengah atas terdiri dari 2 yakni sekolah Menengah umum dan kejuruan yang khusus mempelajari ketrampilan kerja dan menekankan pada persiapan siswa untuk memasuki dunia kerja. Pendidikan Rendah. Membaca dan Menulis. Di akhir tahun para . Kerajinan Tangan dan Seni. Sistem Pendidikan di Malaysia. Pendidikan Menengah Lower Secondary School berlangsung selama 3 tahun dan diakhir tahun ke-3 para siswa diharuskan mengikuti ujian penilaian nasional. Menggambar. Pendidikan di Malaysia wajib ditempuh selama 6 tahun. Pendidikan Menengah. mengontrol ujian nasional dan mengawasi perkembangan pendidikan. Matematika dan lain sebagainya. b. menerima anak-anak berumur 7 sampai 12 tahun. Pendidikan prasekolah bukan pendidikan wajib yang diatur dalam undang-undang kementrian pendidikan Malaysia. Pendidikan Kewarganegaraan. siswa sekolah rendah akan diadakan ujian penilaian yang disebut dengan The Primary School Assesment Test (UPSR/PSAT) c. IPS. Geografi. Bahasa Inggris. Ada dua tipe pendidikan dasar yakni sekolah dasar umum dan sekolah dasar bagi anak cacat. merupakan jenjang pendidikan lanjutan dari pendidikan dasar. dan Muatan Lokal. Pendidikan menengah ditempuh selama 6 tahun. seni. Bahasa Indonesia dan Inggris. c. Sistem pendidikan Malaysia terbagi menjadi : a. Materi pendidikan dasar terdiri dari Pancasila. Sejarah Nasional dan dunia. pendidikan di Malaysia di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia yang bertanggung jawab mengurus sistem pendidikan dari tingkat dasar sampai universitas. Matematika. Penilaian menengah rendah/ Lower Secondary Assesment (PMR/LSA) d. Kementrian agama memebentuk sekolah dasar Islam (madrasah ibtidaiyah/MI yang setara dengan SD). Sedangkan sekolah menengah umum mempelajari materi pelajaran secara umum seperti IPA. Bahasa Indonesia. Pendidikan Menengah Upper Secondary Level mempelajari tentang jurusan akademik berupa jurusan Sains. Pendidikan rendah berlangsung selama 6 tahun dan telah diwajibkan sesuai dengan undang-undang pendidikan di Malaysia. Teknik atau Vokasional. Sekolah menengah terbagi menjadi sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas.dasar akan melandasi jenjang pendidikan menengah. Agama. Aritmatika. Sains dan Teknologi. Pendidikan Kesehatan Jasmani.

Faktor pendidik. 2. Pendidikan Pra-university dklasifikasikan kedalam dua kelompok yaitu A Level dan program studi matrikulasi. seorang pendidik atau seorang guru sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar karena guru merupakan aktor utama dalam melaksanakan pendidikan. masyarakat. Faktor-faktor Kemajuan Pendidikan 1. Faktor alat pendidikan dan materi pendidikan. didalam materi pendidikan harus mampu menunjang tercapainya tujuan pendidikan dan memiliki karakteristik perkembangan anak didik serta perkembangan . Seorang guru harus memiliki kesadaran dan tanggung jawab agar mampu membawa anak didiknya pada tujuan yang ingin dicapai. Faktor lingkungan terdiri dari lingkungan keluarga. Faktor anak didik. seorang anak didik tidak akan lepas tercapainya mutu pendidikan karena memilik ketergantungan terhadap potensi baik fisik maupun psikologis. Untuk program studi A Level. Sains dan Teknik III. Faktor tujuan. Faktor lingkungan. Di dalam kehidupan bermasayarakat diharapkan adanya kontrol untuk mengawasi dan mengendalikan jalannya pendidikan. 4. dan sekolah. 5. Skolah senantiasa berpegang pada tujuan pendidikan yang telah direncanakan dan ditetapkan oleh suatu lembaga pendidikan. 3. sijil pelajaran Malaysia/ Malaysia Cetificate of Examination (SPN/MCE) atau sijil pelajaran Malaysia Vokasional/Vocational Malaysia Certificate (SPM/VMCE) kalau siswa memilih jurusan vokasional akan mendapat sertefikat SPM/MCE/SPMN/VMCE sama dengan O-Level Cambridge University Examinations. jurusan pendidikannya adalah Kesenian. lingkungan mempengaruhi kepribadian seseoang dan terapainya tujuan pendidikan. minat dan bakat. e. kondisi fisik. tingkah laku. dan lain sebagainya. Dengan adanya tujuan pendidikan maka dapat terlaksananya pendidikan. dengan adanya tujuan didalam sistem tujuan akan mampu meningkatkan mutu pendidikan.siswa akan diuji oleh ujian nasional wajib. Seorang anak didik harus mampu memiliki tangung jawab ats pendidikan yang ditempuh sendiri.

Di Malaysia semakin tinggi semester didalam perkuliahan maka uang bayaran semester akan semakin turun dan pembayaran kuliah di S1 lebih mahal daripada S2 dan S3 karen S2 dan S3 hanya melanjutkan jenjang S1. dan S3 pembayaran kuliah bisa jadi lebih murah atau lebih mahal.pendidikan. Di Malaysia seorang mahasiswa tidak boleh mengikuti ekstra atau kegiatan diluar Universitas dan tidak boleh berpolitik. Di Indonesia tidak ada kewajiban untuk mendaftarkan anaknya 1 tahun sebelum masa sekolah dasar. Di Indonesia seorang mahasiswa boleh berkancah di dunia politik sehingga mahasiswa ikut andil dalam jalannya pemerintahan. IV. Di Malaysia melalui sumbangan PIBG (Persatuan Ibu Bapak dan Guru) hanya dibayar perkeluarga saja. atau justru semakin mahal. Demikian pula ketika akan melanjutkan ke perguruan tinggi. Sedangkan faktor alat pendidikan merupakan fasilitas yang dapat menunjang jalannya pendidikan agar tercapainya tujuan pendidikan. terdapat pungutan liar untuk sumbangan pembangunan. Di Malaysia terdapat ujian tingkat akhir tetapi hasil dari ujian tersebut tidak menentukan jenjang selanjutnya. Di Indonesia wajib sekolah berlangsung selama 9 tahun pada umur 7 sampai 15 tahun. Di Indonesia setiap jenjang pendidikan harus melalui ujian nasional jika ingin melanjutkan ke jenjang selanjutnya. Dan diantara S1. Pungutan lain tidak ada karena dana pembangunan telah menjadi tugas sepenuhnya dari pemerintah Malaysia. sedangkan di Malaysia 6 sampai 11 tahun. S2. Di Indonesia seorang mahasiswa boleh mengikuti ekstra atau kegiatan lain diluar universitas untuk mengembangkan bakat dan kemampuan. Perbandingan Sistem Pendidikan di Indonesia dan di Malayasia Di Malaysia ketika sebuah keluarga memiliki seorang anak maka orangtua wajib mendaftarkan anaknya disekolah rendah (setara dengan SD di Indonesia) 1 tahun sebelum masa sekolah dasar karena ini sudah menjadi peraturan yang tertulis didalam undang-undang dan jika tidak melaksanakannya maka akan diberi sanksi hukuman denda RM 5000 atau kurungan penjara maksimal 6 bulan atau kedua-duanya sekaligus. Di Indonesia tiap pembayaran semester akan berbeda-beda tergantung dengan jumlah sks yang ditempuh. . para siswa harus mengikuti SPMB yang terpesat.

pendidikan di indonesia diharapkan dapat mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan mertabat manusia indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan nasional. hanya orang mampu saja yang bisa mengenyam pendidikan secara layak. Dilihat dari kesempatan yang diberikan. manusia yang bertanggung jawab pada masyarakat dan kebangsaan. Dilihat dari segi dasarnya.V. sampai kemudian reformasi memberikan kebebasan berbicara apa saja. pada prakteknya pemerintah lebih memperhatikan pendidikan sekolah. pendidikan indonesia bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia indonesia seutuhnya. . Namun demikian lulusan pendidikan yang diharapkan berbeda dengan tujuan. sedangkan pendidikan luar sekolah kurang diperhatikan. sadis dan menakutkan. Masih banyak anak-anak yang tidak melanjutkan sekolah karena ketidakmampuan ekonomi. manusia yang bertaqwa dan berbudi luhur. Dilihat dari segi penyelenggaraanya. Hal ini dikarenakan trauma tentang penafsiran undang-undang dasar dan pancasila oleh kemauan penguasa saja. Sehingga masyarakat tidak bebas menyampaikan aspirasinya. dilaksanakan melalui dua jalur. dalam sistem pendidikan nasional disebutkan bahwa setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan. Dilihat dari segi fungsinya. Lemahnya Sistem Pendidikan Indonesia Sistem pendidikan di Indonesia sudah diatur dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional. namun ideal ini belum tampak dalam realita. Martabat bangsa indonesia terpuruk dan dianggap sebagai bangsa yang bengis. jalur pendidikan sekolah dan pendidikan diluar sekolah. Fungsi pendidikan demikian ini belum menunjukkan hasil yang nyata. Akibatnya banyak pelajar yang terlibat tawuran. penyimpangan seksual dan sebagainya. sisanya hanya mendapatkan pendidikan yang kurang menjanjikan masa depannya. masih banyak warga negara yang belum mengenyam bangku pendidikan. Namun kenyataanya. namun pancasila dan Undang-undang Dasar tersebut sudah tidak efektif lagi. Lulusan pendidikan sekarang kurang memiliki kecerdasan emosional dan tidak terbinanya mental spiritual. Dilihat dari segi tujuannya. Bahkan dimata internasional sumber daya manusia indonesia kualitasnya masih kurang. Masyarakat ternyata menjadi tidak beradab dan berperilaku menyimpang. Dasar ini mengandung nilai-nilai yang tidak diragukan lagi. pendidikan indonesia berdasarkan pancasila dan Undang-undang Dasar 1945. penyalahgunakan obat-obatan. Nampak dalam undang-undang sistem pendidikan ini sudah ideal.

sedangkan di Indonesia ujian akhir merupakan ujian yang penting untuk bisa melanjutkan pendidikan kejenjang berikutnya. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) dan semacamnya kini tidak ada lagi. serta materi pendidikan. sehingga lembaga pendidikan ikut andil memperbanyak jumlah pengangguran intelektual. Karena kedua negara tersebut mengalami penjajahan. tutupnya tenaga-tenaga pendidikan yang secara khusus menyelenggarakan pendidikan keguruan tingkat dasar. namun berbeda dalam kebijakannya. Di Indonesia dan Malaysia diberlakukan wajib belajar bagi seluruh penduduk. dan tinggi. Pendidikan sangat ditentukan oleh beberapa faktor. dari penjajahan tersebut terbentuklah sistem pendidikan yang diterapkan oleh penjajah. Meskipun kedua negara tersebut memilik ujian nasional. Pendidikan Guru Agama (PGA). anak didik. Jika pemerintah sudah maksimal dalam menyelenggarakan sistem pendidikan. Yang membedakan hanyalah istilah yang digunakan untuk jenjang pendidikan tersebut. lingkungan. Jika di Indonesia diberlakukan wajib belajar 9 tahun. C. maka di Malaysia hanya 6 tahun. menengah dan tinggi. Akibatnya tugas mendidik dilakukan oleh pendidik yang kurang profesional. Dilihat dari segi kurikulum.sehingga kurang berperan sebagaimana diharapkan. Seperti Sekolah Pendidikan Keguruan (SPG). menengah. Pada akhirnya. Dalam sistem pendidikan di Indinesia dan Malaysia terdapat persamaan jenjang pendidikan yakni pendidikan dasar. Kesimpulan Sejarah pendidika di Malaysia dan Indonesia sudah ada sejak masa sebelum kemerdekaan. yang membedakan kebijakan pendidikan di Indonesia dengan Malaysia adalah perhatian dari pemerintah dan semua elemen masyarakat akan pentingnya pendidikan. diantaranya faktor tujuan. banyaknya pengetahuan yang diberikan diperguruan tinggi yang tidak ada relevansinya dengan kebutuhan masyarakat. maka tujuan dari pendidikan pasti tercapai. Jika beberapa faktor tersebut tidak berjalan denngan baik. alat pendidikan. pendidik. . Di Malaysia ujian akhir tidak untuk menentukan jenjang pendidikan selanjutnya. akan tetapi fungsi dari ujian tersebut berbeda. Dilihat dari segi pendidik. maka pendidikan akan menjadi lemah.

2001.com/2010/01/kelemahan-sistem-pendidikan-di.html.wordpress. Farida.DAFTAR PUSTAKA http://krisdaning217.H Abuddin. 2010.blogspot. From http://farida90. Dian. 25 Oktober 2012 Nata. Arif. From http://dianpelita. 2010. dr.com/2011/02/21/perbandingan-sistem-pendidikan-indonesia-danmalaysia/. Jakarta: Prenada Media Nuraini. Manajemen Pendidikan.blogspot. Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia.html. Pendidikan Komparatif: Menuju ke Arah Metode Perbandingan Pendidikan Antar Negara.com/2012/04/perbandingan-pendidikan-di-indonesia. Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dan Malaysia. 25 Oktober 2012 Rohman. Yogyakarta: Laksbang Grafika . 25 Oktober 2012 Pelita. 2011.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->