JUDUL: DESAIN MEDIAPEMBELAJARAN PADA PENGALI DAYA TEGANGAN RENDAH DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH

A. Latar Belakang Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) telah membawa perubahan pesat dalam kehidupan manusia. Pekerjaan yang dikerjakan oleh manusia secara manual dapat di gantikan oleh mesin. Informasi dan komunkasi dapat diakses dengan mudah dan cepat sesuai dengan kebutuhan. Dengan demikian kemajuan IPTEK telah mempengaruhi semua ruang lingkup kehidupan, termaksud juga dalam dunia pendidikan. Dalam pendidikan, kegiatan belajar dilakukan baik oleh siswa maupun oleh guru, ini menimbulkan terbentuknya kebiasaan berupa tingkah laku yang semakin terampil dan efesien. Kegiatan pembelajaran ini bertujuan untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang permanen dan lebih maju. Secara umum kegiatan pembelajaran di SMK 70 % dilakukan dengan praktek, hal ini berbanding terbalik dengan kenyataan dilapangan, salah satu penyebab utama terjadinya kesenjangan adalah jumlah alat tidak sesuai dengan jumlah siswa dan ketidak sesuaian alat dengan materi praktek. Dalam pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah, sering ditemukan kesulitan yang umumnya dimiliki siswa. Diantaranya adalah kesulitan dalam menerapkan gambar kerja dalam praktek, sulitnya memahami pelajaran praktek dengan alat yang terbatas dan rasa malas belajar. Untuk itu perlu dicari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut. Djamerah zain (1999:136) didalam kegiatan belajar mengajar

ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan media sebagai perantara. Kerumitan bahan pelajaran dapat disederhanakan dengan batuan media.

dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. animasi serta dapat menampilakan suara sehingga siswa dapat berkomunikasi secara tidak langsung dalam proses belajar mengajar. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas maka masalah rumusan masalah penelitian ini adalah: 1. penulis tertarik untuk membuat “Desain media pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah dengan macromedia flash 8. Software ini dapat menampilkan informasi berupa tulisan. Media disini sangat penting untuk menarik siswa untuk belajar dan membuat siswa antusis dengan materi yang diberikan. Sebagai contoh dengan adanya computer multimedia yang mampu menampilkan gambar maupun tulisan yang dian dan bergerak serta bersuara. Salah satu software yang digunakan untuk membuat media pembelajaran adalah Macromedia Flash 8. Apakah proses pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah melalui dukungan media pembelajaran yang menggunakan macromedia flash oleh guru dapat meningkatkan pemahaman siswa? . Media ini diharapkan dapat mewakili peranan guru sehingga siswa dapat memperolah informasi dan dapat berkomunikasi secara langsung terhadap materi yang sedang dipelajarinya. Salah satunya yaitu. Dari latar belakang tersebut diatas. B. gambar-gambar.Media dapat mewakili apa yang kurang mampu guru ucapkan melalui kata-kata atau kalimat. Ada berbagai media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar.

3. Tujuan Penelitian Tujuan Penelitian merupakan jawaban dari rumusan masalah agar suatu penelitian dapatlebih tearah dan ada batasan. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah. Manfaat Penelitian 1. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep konsep Pengali Daya Tegangan Rendah 2. Apakah proses Pengali Daya Tegangan Rendah melalui dukungan media pembelajaran yang menggunakan macromedia flash oleh guru dapat meningkatkan keaktifan siswa? 3.batasannya tentang objek yang diteliti. Apakah proses pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah melalui dukungan media pembelajaran yang menggunakan macromedia flash oleh guru dapat dapat meningkatkan hasil belajar siswa? C.2. Adapun tujuan penelitianini adalah : 1.Terutama pada peningkatan pemahaman siswa dalam mengikuti pelajaran pengontolan motor listrik melalui . Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah. D. Manfaat Teoritis Secara umum hasil penelitian ini diharapkan secara teoritis dapat memberikan sumbangan kepada pembelajaran motor listrik.

2. . bagi siswa yang menjadi obyek penelitian diharapkan dapat meningkatkan pengalaman mengenai pembelajaran pengontolan motor listrik dengan dengan menggunakan macromedia flash. keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah.dukungan media pembelajaran dianggap penting dan perannya yang cukup besar dalam hal meningkatkan pemahaman. penelitian ini memberikan masukan kepada guru agar dapat digunakan untuk memperbaiki pembelajaran Pengali Daya Tegangan Rendah melalui dukungan media pembelajaran macromedia flash 8. Manfaat Praktis Secara praktis.

d) penganalisis data/informasi untuk memutuskan sejauh mana kelebihan atau kelemahan tindakan tersebut (reflecting). Waktu PenelitianPenelitian akan dilaksanakan pada bulan Januari 2013 sampai dengan bulan Maret 2013. sehingga menjadikan nilai lebih bagi sekolah tersebut. Alasan peneliti memilih sekolah ini adalah karena letaknya strategis sehingga mempermudah dalam melaksanakan penelitian. c) pengumpulan data (observing). Jenis Penelitian. B. b) pelaksanaan (action). serta unit kerja peneliti sendiri. dengan perincian sebagai berikut : . Tempat dan Waktu Penelitian.METODE PENELITIAN A. Tempat PenelitianTempat yang digunakan peneliti untuk melakukan penelitian adalah SMK Negeri 1 Belopa. PTK bercirikan perbaikan terusmenerus sehingga kepuasan peneliti menjadi tolak ukur berhasilnya (berhentinya) siklus-siklus tersebut. Penelitian tindakan kelas merupakan kegiatan pemecahan masalah yang dimulai dari :a) perencanaan (planning). guru dan peneliti dengan upaya peningkatan pemahaman konsep Pengali Daya Tegangan Rendah melalui media pembelajaran menggunakan macromedia flash 8. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaborasi antara kepala sekolah.

D. Tahap pelaksanaan dilaksanakan pada minggu kedua bulan februari 2013 sampai minggu keempat bulan februari 2013. Langkah-langkah yang ditempuh . III. Rancangan Penelitian Pengamatan selama tindakan penelitian dilakukan berdasarkan observasi. dibuat pada catatan pembelajaran. Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Belopa Tahun Ajaran 2012/2013. C. Dalam penelitian ini dipilih satu kelas yaitu kelas XI TITL SMK N 1 Belopa. Pemilihan dan penentuan subyek penelitian ini berdasarkan pada purposive sampling (sampel bertujuan). yaitu untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa secara keseluruhan. karena menurut guru Pengali Daya Tegangan Rendah. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep Pengali Daya Tegangan Rendah serta memperoleh manfaat yang lebih baik. Tahap persiapan dilaksanakan pada bulan minggu kedua 2013 sampai minggu pertama bulan pebruari 2013.I. Tahap laporan dilaksanakan pada minggu pertama bulan maret 2013 sampai minggu keempat bulan maret 2013. dengan pertimbangan bahwa siswa pada sekolah ini memiliki kemampuan yang heterogen. siswa memiliki kemampuan akademik yang heterogen dan secara keseluruhan berkemampuan kurang. II.

4) 7) Observasi dan monitoring.penelitian ini yaitu : 1) Dialog awal. 5) penyimpulan. 2) Perencanaan tindakan. 6) tindakan. Dialog Awal Dialog awal ini dilakukan dengan harapan peneliti dapat mengetahui dan memahami permasalahan yang terjadi saat pembelajaran berlangsung yang meliputi keaktifan siswa dalam proses belajar-mengajar. Langkah-langkah penelitian di ilustrasikan dalam sisklus sebagai berikut : Dialog awal Dialog awal Perencanaan refleksie valuasi penyimpulan Perencanaan revisi refleksi evaluasi penyimpulan Seterusnya sampai batas waktu yang ditentukan Observasi dan monitoring Tindakan II Observasi dan monitoring Tindakan I Dialog awal Perencanaan refleksi evaluasi penyimpulan Perencanaan revisi refleksi evaluasi penyimpulan Seterusnya sampai batas waktu yang ditentukan Observasi dan monitoring Tindakan II Observasi dan monitoring Tindakan I Perencanaan refleksi evaluasi penyimpulan Perencanaan revisi refleksi evaluasi penyimpulan Seterusnya sampai batas waktu yang ditentukan Observasi dan monitoring Tindakan II Observasi dan monitoring Tindakan I Gambar langkah-langkah dalam PTK Penjelasan terhadap gambar adalah: 1. . 3)Pelaksanaan Refleksi. Evaluasi.

Identifikasi masalah Peneliti merumuskan permasalahan siswa sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pengontolan pengali daya tegangan rendah pada siswa yang diberikan melalui Dukungan Media Pembelajaran macromedia flash. 1.2.1. Perencanaan solusi masalahSolusi yang di tawarkan untuk mengatasi keliling dan masalah luas peningkatan segi empat pemahamankonsep pada siswa dalam pembelajaran matematikaadalah strategi pembelajaran melalui dukungan media pembelajaran berbasis TIK. Perencanaan Tindakan. c. sehingga dapat mengidentifikasi materi yang dirasa sulit bagi siswa. b. Identifikasi siswa Proses identifikasi siswa dilakukan untuk menemukan siswa yang aktf atau yang pasif dalam belajar melalui rangkaian kegiatan pengumpulan data yang mengacu pada dokumen hasil tes yang diberikan pada saat dilaksanakan tindakan. Tindakan yang ditawarkan pada identifikasi masalah antara lain dengan tes yang diberikan pada saat tindakan kelas. Langkah-langkah persiapan untuk mengadakan tindakan terdiri dari: a. Hasil dialog awal diharapkan membawa kesadaran pentingnya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep keliling dan luas segi empat pada siswa. .

keadaan dan kendala tindakan. Observasi yang cermat dibutuhkan karena tindakan selalu akan dibatasi oleh kendala realistis. kenapa hal tersebut terjadi demikian dan apayang . 2.Pelaksanan TindakanTindakan dilaksanakan berdasarkan perencanaan. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama empat minggu terbagi dalam tiga putaran. Penelit itindakan selalu menyediakan jurnal untuk mencatat hal-hal yang lupus dari observasi dalam kategori observasi yang ada. apa yang dihasilkan. pengaruh tindakan. oleh karenanya rencana tindakan harus bersifat sementara dan fleksibel serta dilakukan perubahan sesuai apa yang terjadi dalam proses pelaksanaan dilapangan menuju perbaikan. 3. Saat melakukan observasi. dan semua kendala tersebut Belum pernah dilihat dengan jelas pada waktu lalu. Refleksi Refleksi dalam penelitian tindakan kelas (PTK) adalah upaya untuk mengkaji yang telahdan Belum terjadi. Observasi ini bersifat responsive. Namur tindakan tidak mutlak dikendalikan oleh rencana statu tindakan yang diputuskan mengandung resiko karenaterjadi dalam situasi nyata. peneliti mengamati proses tindakan. Observasi dan Monitoring Observasi berfungsi untuk mendokumentasikan tindakan tekait. fleksibel dan terbuka untuk mencatat hal-hal yang tak terduga.

Evaluasi hasil pengamatan dilakukan untuk mengkaji hasil perencanaan. refleksimerupakan pengkajian terhadap keberhasilan atau kegagalan pencapaian tujuan sementara. Sumber data yang utamaadalah peneliti yang . 4. Penyimpulan Penyimpulan merupakan pengambilan inti sari dari sajian data yang telah terorganisir dalam bentuk pernyataan atau kalimat yang singkat.perlu dilakukan selanjutnya. Hasil refleksi digunakan untuk menetapkan langkahselanjutnya dalam upaya untuk menghasilkan perbaikan. Teknik Pengumpulan Data Penelitian tindakan kelas dilakukan bersifat deskriptif kualitatif. dengan melalui kegiatan penilaian atau pengukuran relajar dan pembelajaran. E. observasi dan refleksi penelitian pada setiap penelitian pada setiap pelaksanaan. Hasil dari penelitian tersebut berupa peningkatan pemahaman konsep Pengali Daya Tegangan Rendah pada siswa. padat dan bermakna. 5. Evaluasi Evaluasi relajar dan pembelajaran adalah proses untuk menentukan nilai relajar dan pembelajaran yang dilaksanakan. Dengan kata lain. untuk Evaluasi diarahkan pada penemuan bukti-bukti menyusun jalabanterhadap tujuan penelitian.

1. serta sumber data berupa data dokumentasi. 2. Pengambilan data dilakukan dengan observasi.melakukan tindakan dan siswa yang menerima tindakan.intelegensi. Metode Observasi Observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dan dengan mengadakan pengamatan secara telita sistematis (Suharsimi Arikunto. Metode Tes Suharsimi Arikunto (1998:139) mengatakan ´metode tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur kemampuan atau ketrampilan. Dalam penelitian ini . Observasi dijadikan sampel untuk mendapatkan gambaran secara langsung kegiatan belajar siswa dikelas. 1998 : 28). dengan demikian data tersebut dapat bersifat objektif dalam melukiskan aspek-aspek kepribadian siswa menurut keadaan yang sebenarnya serta didalam menyimpulkan hasil penelitian tidak berat sebelah atau hanya menekankan pada salah satu segi saja dari kemampuan atau prestasi Pengali Daya Tegangan Rendah siswa. catatanlapangan. metode tes dan dokumentasi. dimiliki oleh individu atua kelompok´. bakat yang pengetahuan. Sehingga data observasi diperoleh secara langsung dengan jalan melihat dan mengamati kegiatan siswa.

diujikan diakhir pembelajaran yang berguna untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa didalam memahami materi. Catatan lapangan Catatan lapangan adalah beberapa catatan yang diperoleh peneliti mengenai hasil pengamatan pada saat penelitian untuk mendapatkan data yang sedetail mungkin. sehingga catatan lapangan hanya sebagai pelengkap data. sehingga proses penelitian dapat berjalan secara efektif dan efisien dalam setiap tindakan-tindakan pada saat proses belajar mengajar penelitian berlangsung. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data sekolah dan nama siswa serta foto rekaman proses tindakan penelitian. Instrumen Penelitian 1. 3. . 4. F. ini digunakan Jadi. arsip yang berhubungan dengan yang diteliti. catatan lapangan dalam untuk merangkum perubahan- perubahan dalam proses pembelajaran yang tidak terdapat dalam pedoman observasi. Definisi operasional. Dokumentasi Dokumentasi merupakan metode untuk memperoleh atau mengetahui sesuatu dengan buku-buku.

Disamping itu juga konsep dapat dipelajari dengan cara melihat. Meletakkan hal-hal tersebut dalam hubungannya satusama lain secara benar dan menggunakannya secara tepat pada situasi. Konsep yang tingkat tinggi dapat berupa hubungan antara konsep-konsep dasar. Peningkatan Peningkatan keadaan menjadi merupakan lebih baik usaha yang menjadikan dapat sesuatu atau diciptakan diusahakan kriterianya. Anak-anak yang masih berada dalam tahap operasi kongkrit dalam belajar konsep biasanya perlu melihat dan memegang benda yang dinyatakan oleh konsep itu. c. b. konsep.a. mendengar. Konsep dapat dipelajari melalui definisi/pengamatan langsung. mendiskusikan dan memikirkan tentang bermacammacam contoh. . Konsep dalam Pengali Daya Tegangan Rendah Konsep dalam pengontolan motor listrik yang memungkinkan kita untuk adalah abstrak mengelompokkan (mengklasifikasi) objek/kejadian. prinsip dan skill. Pemahaman meliputi penerimaan dan komunikasi secara akurat sebagai hasil komunikasi dalam pembagian yang berbeda dan mengoprganisasi secara singkattanpa mengubah pengertian. Pemahaman Pemahaman dalam penelitian ini dalah kesanggupan untuk mengenal fakta.

Dalam melakukan terbagi menggunakan pedoman observasi yang menjaditiga bagian : a.Sedangkan anak dari proses operasional formal mempelajari konsep melalui diskusi dan memperhatikan sungguh-sungguh. 2. Keterangan tambahan yang berkaitan dengan tindak mengajar maupun tindak belajar yang belum tercapai. Test c. c. Berdasarkan cara pelaksanaan dan tujuan. Observasi d. Seseoarang telah memahami jika orang tersebut telah mampu memisahkan contoh konsep dan bukan konsep. Observasi tindak belajar yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Dalam pengumpulan data digunakan beberapa instrumen sebagai berikut : a. Dokumentasi . Observasi tindak mengajar b. Pengembangan Instrumen Instrumen penelitian dikembangkan oleh peneliti dengan menjaga validitas isi. penelitian observasi ini menggunakan observasi. Catatan lapangan b. Jadi dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam ataupun sosial yang diamati.

dikembangkan selama proses refleksi sampai proses penyusunan laporan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model alur. Teknik ini terdiri dari 3 alur yaitu reduksi data. Analisis data kualitatif dilakukan dengan mencari daya serap siswa pada pelaksanaan test Pengali Daya Tegangan Rendah. Analisis Data Pada penelitian tindalakan kelas (PTK) ini.2004:14). Penarikan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan daya serap tersebut. penyajian data. Hasil reduksi berupa uraian singkat yang telah digolongkan dalam suatu kegiatan tertentu. Penyajian data dilakukan dalam rangka pemahaman terhadap sekumpulan informasi diringkas dipahami kesimpulan dalam dalam makna bentuk bentuk yang teksnaratif yang disusun. sehingga diatur. Jika daya serap siswa pada test putaran III lebih besar dari daya . Kegiatan ini mulai dilaksanakan dalam setiap tindakan. Sedangkan untuk penarikan dilakukan secara bertahap memperoleh derajat kepercayaan yang tinggi.G. data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan. mudah kategori-kategori terkandung. Dengan demikian langkah data kualitatif dalam penelitian ini dilakukan semenjak tindakantindakan dilaksanakan (Sutama. dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. yaitu dari test sebelum tindakan sampai test pada putaran.

.serap pada test sebelum dilakukan tindakan maka kemampuan siswa dalam memahami Pengali Daya Tegangan Rendah meningkat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful